第一篇：家鄉的美景 家鄉的人(教案)

家鄉的美景

家鄉的人

教學目標：

1.激發對家鄉的熱愛之情和身為家鄉人的自豪感。體會、感受家鄉乃至社會的發展變化，感激、敬佩為家鄉建設做出貢獻的人物。

2.學生通過調查活動，學會一些調查了解、實地考察探究和解決問題的方法。

3.了解家鄉的風景名勝、文物古跡及家鄉名人和他們的事跡；認識家鄉的自然環境、文化、歷史的發展，進一步加深對家鄉的了解和認識。教學重點：

了解家鄉的風景名勝、文物古跡及家鄉名人和他們的事跡；認識家鄉的自然環境、文化、歷史的發展，進一步加深對家鄉的了解和認識。教學難點：

通過調查活動，學會一些調查了解、實地考察探究和解決問題的方法。教學準備：

課件 課時安排：

1課時 教學過程：

一、媒體激情，情感共鳴。

1、我知道，在課余同學們都帶著發現的眼睛去觀察和了解了家鄉的山山水水，并用自己獨特的方式去展現家鄉的美，今天，就讓我們走近家鄉，夸夸咱們柘榮美。同學們，快把你們的作品展示出來與同學一起交流吧！

2、學生紛紛拿出自己的作品，和同學交流。教師梳理、歸納。（家鄉風光美

家鄉人也美）

3、齊讀課題。

4、課件播放：《誰不說俺家鄉好》

（著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢的吸引住?！钡拇_，好的開端是課堂成功的一半。同時教學面向學生實際，加強課程資源與學生生活實際的密切聯系，教學課堂不局限于學校和課堂。）

二、我是小導游

引導學生參照教材范例，開展“我是小導游” 模擬活動。結合收集到的圖片、景點介紹、傳說、歷史故事，在組內編寫“我的家鄉”導游詞，從環境氣候、地理特征、民俗風情等方面介紹自己的老家。

三、家鄉的光榮榜

1.課前，同學們分小組分別考察和搜集資料、圖片等。包括家鄉歷史上的名人、偉人；家鄉勞動模范和先進工作者的事跡；自己身邊的、讓自己感動的家鄉人的故事。

2.[播放動畫：夸夸我家鄉的名人] 引導學生參照范例，以表演、問題競答、圖片介紹、講人物故事等多種形式，將收集到的故事、資料、圖片在課堂上交流，介紹自己看到的身邊的令人感動的家鄉人的故事。（板書：家鄉的光榮榜）

3.開展一次題為“我為家鄉做點啥”的小型演講比賽活動。

小結：回望過去，家鄉涌現出許許多多名人、偉人，他們名垂青史，是家鄉的驕傲。放眼現在，我們的家鄉還有許多平凡的人們，他們在自己的工作崗位上默默無聞地為家鄉建設貢獻著力量，他們同樣是咱們家鄉的驕傲?。ò鍟杭亦l的驕傲）板書設計：

2、家鄉的美景

家鄉的人

家鄉的風光美 家鄉的光榮榜 家鄉的驕傲

第二篇：家鄉美景

1美麗的家鄉

每個人都有自己的家鄉，每個人的家鄉一年四季的景色都很美，我的家鄉的一年四季的景色也不例外?，F在，讓我帶你們去看看吧!春天，我的家鄉鮮花盛開，淡淡的花香撲入了我的鼻子里，柳樹爆出了芽，小河邊奔跑邊歌唱，春姑娘正在和小花小草玩耍，瞧他們玩得多開心呀!夏天，綠樹成蔭，枝葉茂密，整個村莊都是綠色的。人們在樹下乘涼，談天說地，還有許多小朋友與夏哥哥在林海中玩耍。

秋天，涼風吹來，果園里瓜果飄香，田野里的棉花潔白無暇……看!那邊有許多金色的海洋。噢，原來是一塊塊稻田呀!整個村莊都是金色的，秋姑娘正躲在某個角落吃著那香甜的果子呢!冬天，雖然我的家鄉不下雪，但是早上起來，有霧有霜，葉子上還有白白的冰晶呢!小河塘里還浮著幾塊冰，而冬弟弟正愜意的躺在冰上睡大覺呢!我家鄉一年四季的景色真的很美吧!你們喜歡么?喜歡可以抽時間去看看呢!我很歡迎。

告訴你，我的家鄉在：福建泉州德化的國寶鄉格頭村。

2美麗的家鄉

我的家鄉雖然沒有西湖的秀美，沒有廬山的壯麗，也沒有長江的雄偉，但我最喜歡家鄉的春天。

山上，桃樹一片片，一群群，桃花粉紅粉紅的，還在竟相開放著。這么多的桃花，一朵有一朵的姿勢，有的還在睡夢當中，有的急忙開花，似乎急著來看這美麗的春色。蜜蜂們陸續來到花從中，好象被這桃花給迷住了，久久不肯離開，都彎下腰來采蜜。小鳥停在樹枝上，遙望遠處，似乎在看這生機勃勃而又熱鬧的的春天。

山腳下，小溪的河水融化了，小魚們在水里嬉戲，可高興了!有的好像在表演“魚躍龍門”，有的好象在表演“雙魚戲珠”這些表演吸引了許多小魚，他們成群結隊的來觀看，像在給春天開聯歡會呢!旁邊柳樹好象也被吸引了，彎下腰來觀看，表演結束了，柳樹們還是彎著腰，似乎還在回味著表演小溪旁的草地上，小草鋪成一片，好象一塊綠色的大地毯。野花們迫不及待的各自展現出自己的美麗，有紅的花，黃的花，紫的花真是美不勝收啊!我喜歡家鄉的春天，因為這里美麗，并且有著我的童年深刻的記憶!

3美麗的小河

我的家鄉有一條美麗的小河。它雖然不是名川大江，也沒有長江黃河的源遠流長，但是我依然很喜歡它。

春天，河邊的柳樹輕輕地撫摸著她們的長辮，楊樹就像一個個帥氣的紳士陪伴在柳樹的身邊。岸邊的小草不知什么時候偷偷的從土里鉆了出來，在春風的吹動下輕盈的舞蹈。草地在陽光的照耀下像一塊碧綠的絨毯。小河里有許多調皮的小魚，有的全身布滿花紋，有的銀光閃閃。我和爸爸曾經釣過一條好大的魚，現在回憶起它的味道我可是還留口水呢。

夏天，坐在河邊的柳樹下，看著星空下開滿河面的荷花隨風搖擺，聽著爺爺講的故事和傳來的陣陣蛙鳴，我的心里可是美著呢。到了涼爽的秋天，河里的魚蝦肥了，我們總是到河里釣魚，每次回來我們的桶里都是滿滿的，這時別提我們心里有多高興了。河水也嘩啦啦的響著替我們開心。

冬天的小河變的很窄很淺，爸爸說是因為冬天雨量少的原因。我想小河應該很堅強，否則它為什么堅持在寒冷的冬天遠行呢？

我喜歡你，家鄉的小河，美麗的小河。

4我愛我的家鄉

我的家鄉在一個美麗的地方——火廠坪龍環村。村子前面是一個美麗無比的果園，走進去，一陣陣水果的清香撲鼻而來。在這里，有很多的果樹和水果藤。水果成熟后，一個個果子顏色鮮艷，摘一個來嘗嘗，果肉還非常甜哩?。ā胺浅！睂懗龉獾奶稹＃?/p>

村子后面是一片茂盛的樹林，有高大的松樹、細長的竹子、挺拔的柏樹、古老的銀杏樹……春天，下雨的時候，筍子就會慢慢地探出頭來，而蘑菇就打起了一把把小傘，有紅色、綠色、白色的，真是美麗極了！下完雨后，陽光照到樹林里，這時，晶瑩的水珠從葉子上滑滑梯似的滑下來，樹林顯得更美麗了。

村子左邊有一條通往火廠坪鎮的彎彎曲曲的小道。你瞧，一些老奶奶提著籃子去鎮上買東西，臉上洋溢著幸福的微笑。在小道旁邊的一座座小屋里，偶爾會跑出一個小朋友，手上拿著玩具，去找自己的好伙伴玩，又給小道增添了幾分生氣。（寫出家鄉人的幸福，富有生氣。）村子右邊是一個可愛的池塘，池塘里有一群群可愛至極的小魚，有紅色、黑色、白色、金色的……在池塘的右邊，有一片樹林，樹木棵棵高大，好像一隊軍人，正在保護池塘。（比喻句寫出樹木高大挺拔的氣勢。）

啊！我美麗的家鄉，你養育了這么多善良的人們，同時給人們帶來了無比美好的生活，家鄉啊家鄉，我永遠愛你?。ńY尾直抒胸臆。）

5家鄉美如畫

我的家鄉沒有都市的繁華熱鬧，沒有大海的波濤洶涌，沒有名川大山，但它有著風景美如畫的山川、田野。我的家鄉是山清水秀的好地方。（這句話是文眼，奠定了全文的感情基調。）

山是綠色的，當柔柔的春風吹醒了大地時，家鄉的群山就穿上了一件綠衣。綠的草，綠的樹，綠的森林——放眼望去，滿山是綠，像是綠色的海洋。

盛夏之時，你瞧，綠綠的水果漫山遍野，沉甸甸的水果壓彎了樹枝。再往池塘中看，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，一朵朵蓮花盛開美如畫。（引用古詩句來描寫盛夏季節池塘的美麗景色。）

深秋，橘子、板栗、獼猴桃成熟了，家鄉到處是一派繁忙的豐收景象，特別是漫山遍野的桂花，格外引人注目。金秋季節，十里桂花香，令人如癡如醉。桂花可以做桂花糖、桂花酒。正月里，沖一杯桂花茶招待客人，香甜可口，沁人心脾。

金秋季節，我來到爺爺家的果園。你瞧，金橘掛滿了枝頭，就像一個個小燈籠似的，它們有的昂著頭，有的兩三個擠在一起，有的躲在樹葉底下……稻田里一片金黃，沉甸甸的稻子在秋風中輕輕搖晃，掀起了金黃色的稻浪，好像是金黃色的大地毯。（運用比喻、擬人、排比等修辭手法表現金秋季節的豐收景象。）

現在，家鄉人民正振奮精神，奮力進取，向小康生活邁進。我相信，家鄉的明天一定會變得更加美好。

6家鄉的景物

我的家鄉在親仁村，那里的泥屋子很古老，那也是一個很有文化氣息的村子，更是一個很美的地方。

早上，親仁村起了很大的霧，霧好像給整個村子披上輕紗，樹木、房子，都隱隱約約的，真像仙境啊！很多村民們都早早地起了床，在田野里干活，濃霧里，他們真像一位位仙人在田間舞動著。

中午，公園里的小花壇百花盛開，有金黃色的菊花，有火紅的玫瑰花，還有一朵不知名的花，它雪白雪白的。一陣微風吹過來，花兒們舞動著身子，好像在和我們招手呢！風過了，花兒們停止了舞動，靜靜地綻開它美麗的身姿。公園里的樹郁郁蔥蔥，陽光直射到樹頂，樹葉變得更閃亮了，更蒼翠了，許多小朋友都在樹蔭下運動，有的小朋友打籃球，有的小朋友跳遠，還有小朋友跳高，他們高興極了！

晚上，村里的路燈打開了，一排過去，真像一條閃閃發光的銀光棒，好像在給我們指引著道路。

我愛我的家鄉——親仁村。

7我愛家鄉的小河

我家的門前有一條小河。記得小時候，媽媽領我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問：“媽媽，這么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說：“這是‘土河’，水向東流入大海?！睆拇?，“土河”這個名字就深深地印在我的腦海里。

我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學，我們就參加這百花爭艷的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。

夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學，我們有時還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風伴奏起豐收的音樂。

冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結伴到河里滑冰，可熱鬧了。

我愛家鄉的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。在作文的時候，我寫了我愛家鄉的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。

我愛家鄉的小河

我家的門前有一條小河。記得小時候，媽媽領我到河邊去玩兒。我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學，我們就參加這百花爭艷的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。

夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學，我們有時還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風伴奏起豐收的音樂。

冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結伴到河里滑冰，可熱鬧了。我愛家鄉的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。

第三篇：家鄉美景

家鄉美景

站在高高的四樓長廊上，舉目遠眺，心曠神怡，美景盡現，令人賞心悅目。廊下是一大片生機盎然的草坪。春回大地，萬物復蘇，小草兒從地底下偷偷地鉆出來了，一大片一大片滿是的。嫩嫩的，你一掐就能掐出來水來。青青的，好像大地換了件新裝。下了場蒙蒙細雨，真是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。鐵樹受過春雨的洗禮，也精神煥發地舒展著枝葉，昂然屹立著。這時，最美是臘梅。金燦燦的臘梅花開滿樹梢，成千上萬朵，數得你頭暈眼花。遠看，臘梅樹上沒有一片綠葉，宛如一個亭亭玉立的黃衣姑娘。在一大片綠色中，是那么的引人注目，那么的艷麗光亮。

穿過草坪，就是美麗的大花壇。大花壇正前面是現代化的自動門。旁邊造有小巧玲瓏的房子，每天都能看到門衛老爺爺盡職而忙碌的身影。

學校外邊是一條筆直的水泥路，水泥路很寬，兩輛大卡車可以同時并行。每天早上、傍晚都是水泥路交通繁忙的時候。勤勞的叔叔阿姨們騎著摩托車、電瓶車、自行車上下班，辛勤的爸爸媽媽忙著接送孩子。車鈴陣陣，人聲鼎沸，像在合奏一曲和諧的勞動樂章。

再遠一點，是寬闊的田野。田地一塊塊的，四四方方。黑黝黝的泥土上種植著綠油油的莊稼。青青的麥苗長得茁壯極了，綠得發亮，綠得發黑。柔和的春風吹來，麥苗手拉手，好像跳起了集體舞。青菜地里，一株株菜好像一個個嬰兒貪婪地吮吸陽光雨露，長得十分飽滿。油菜田里，油菜也“呼啦啦”地往上竄，使勁拔節兒。烏黑的春燕也來湊熱鬧了，嘰嘰喳喳地唱著歌，輕盈地飛翔在藍天下，田野上。田野的東邊、西邊連接著村莊——湖岸村和魚山村。村里的經濟條件好起來了，家家戶戶蓋起了新房，三層洋房、四層高樓鱗次櫛比。淡淡的水泥墻外面貼著彩色的馬賽克。紅紅的琉璃瓦，寬敞的院落，房前屋后綠樹成蔭，花果飄香。兩三座高高的鐵塔立在田野中間，像頂天立地的巨人，又像守護者守衛著這片希望的田野。鐵塔身上延伸出的電纜高高地越過田野，伸向遠方。偶樂憩息著飛倦了的小燕子，像正待演奏的曲譜。

田野的盡頭是座座連綿不斷的山峰。山上綠樹青青，草葉茂盛。山腳下，怒放的一大片桃花似火紅的朝霞，映襯著碧野，映照著青山。春天，是那么的五彩斑斕。山下橫貫著一條高速公路。寬闊平坦的高速公路像一條白帶飄浮在山間。各種各樣的汽車來來往往，載著人，載著貨物，到達祖國的大江南北。

隨著家鄉的建設，這兒的美景必將變得更美好。

第四篇：《家鄉的美景家鄉的人》教案

《家鄉的美景

家鄉的人》教學設計

教學目標：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能和大家分享自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

4.家鄉的美麗和家鄉人對家鄉的熱愛和家鄉人的努力分不開的。

鼓勵學生為家鄉做貢獻。

教學重點：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學難點：能和大家分享自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受，從而建立為家鄉的發展作貢獻的思想感情，明確現在應該做些什么。

教學準備：1.多媒體課件：

《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2.課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學過程：

一．談話導入

在我們祖國的東方，有一片神奇的地方，有人說她像一頭臥著的駱駝，有人說她像一只欲飛的雄鷹，她就是我們共同的家鄉---山東。山東是文化勝地，度假天堂。一山一水一圣人，這是山東的一句旅游口號，它寫出了家鄉的著名的山水名人。今天我們就走近山東，了解山東的美景，山東的人。

二．活動一，介紹家鄉的美景。

A 看一看，說一說。

1.看《你所不知道的中國---齊魯美景》視頻 2.說說從畫面上，你看到了什么？你的感受是什么？

（重點補充黃河

泰山

孔子的資料，滲透一山一水一圣人）

3談話：山東歷史悠久，在中華文明的發祥與發展過程中有很多重要貢獻，其中最廣為人知的是孔子及其儒家思想。17座獨具特色的城市宛若17顆璀璨的明珠鑲嵌在這片深情的土地上，濟南的泉、棗莊的水、青島的海、煙臺的仙、威海的島、泰安的山，都無不讓人拍案稱絕。

B.演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。（蒲松齡故居

馬鞍山

等）

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.欣賞家鄉美景，談談自己的感受。

老師還找了一部分山東的美景，我們一起來欣賞一下。

（PPT放映家鄉的美景：博山溶洞

紅蓮湖美景

管仲紀念館等等）

師：我們的家鄉有引人入勝的風光美景，令人自豪的文物古跡。還有許許多多的名人，他們是家鄉的驕傲。下面我們說一說你所知道的家鄉的名人。

三、活動二，介紹家鄉的名人

1、學生分組交流收集的古今家鄉名人的資料。

2、分組匯報。

3、教師補充家鄉名人。

4、夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無聞地為家鄉建設貢獻力量，讓我們來夸夸他們吧！

（學生交流身邊為家鄉建設做貢獻的人）

四、家鄉更好、升華情感

1、想一想：我是山東小主人，我能為家鄉做些什么呢？

（請你為家鄉的未來描繪美好藍圖，可以寫一寫、畫一畫，也可以唱一唱。）

3、教師小結：我們山東人杰地靈，昨天，家鄉歷盡苦難，飽經風霜；今天，人們用勤勞的雙手！建設美麗的家鄉；明天，你們是建設的主力軍，相信你們會努力把家鄉建設得更美好。

第五篇：家鄉的美景家鄉的人 教案

第二課：家鄉的美景 家鄉的人

教學目標：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

4.家鄉的美麗和家鄉人對家鄉的熱愛和家鄉人的努力分不開的。鼓勵學生為家鄉做貢獻。

教學重點：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學難點：

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受，從而建立為家鄉的發展作貢獻的思想感情，明確現在應該做些什么。

教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學過程：

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.師生共評最佳創作獎。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事，你了解為家鄉做貢獻的有哪些人嗎？

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五.活動：我是小導游。