第一篇：《家鄉(xiāng)的山和水》教案1

《家鄉(xiāng)的山和水》教案

教學目標：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感情。

3、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學重難點：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學準備：

1、多媒體課件、相關圖片、以及和家鄉(xiāng)相關的視頻和歌曲的鏈接。

2、學生準備圖畫紙和彩筆。

3、組織學生課前搜集與家鄉(xiāng)有關的資料。

教學過程：

第一課時

一、看一看，說一說

1、導入：同學們，你們旅過游嗎？那么這節(jié)課，老師帶大家去幾位同學的家鄉(xiāng)參觀參觀。好嗎？

2、教學過程：

（1）這些同學的家鄉(xiāng)各不同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原，有的是熱鬧繁華的大都市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。接下來請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。

（2）接下來我們一起來看看臺灣校園民謠的奠基人葉佳修先生是怎樣描繪自己的家鄉(xiāng)的。

（3）家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都是那么熟悉，那么親切。接下來就一起來看看我們的家鄉(xiāng)。

（4）出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的著名旅游景點的圖片。

（5）接下來我想請同學們看看書中的這幾張圖片，從這幾張圖片上你們看到了什么？（6）看課本中的小朋友討論的多開心啊，他們喜歡家鄉(xiāng)的什么？

二、演一演，猜一猜

1、活動：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那么現(xiàn)在，你可以像小詩人那樣用優(yōu)美的詩句贊美家鄉(xiāng)；你可以像小導游那樣領著大家觀賞家鄉(xiāng)；你可以像小記者那樣向外界報道家鄉(xiāng)；你可以新編歌詞像小歌手那樣歌唱家鄉(xiāng)；你可以像小畫家那樣描繪家鄉(xiāng)。選擇你喜愛的方式來進行小組活動吧！

2、學生匯報。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4、（師）：接下來我們玩?zhèn)€游戲，猜一猜，請一個同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜他描述的地方是哪里。

三、畫一畫，評一評 出示課件，活動。

1、請同學們想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

2、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

3、請被選的同學介紹自己的作品。

4、師生共評最佳創(chuàng)作獎。

四、小結(jié)

今天，大家都用不同的形式表達了對家鄉(xiāng)的贊美，表達了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。以后，無論我們走到哪兒，永遠都不會忘記我們美麗的家鄉(xiāng)。

第二課時

一、導入：上節(jié)課，我們看了我們家鄉(xiāng)的美麗的景色，這節(jié)課我們繼續(xù)來看看我們的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。

二、教學過程：

1、世界之大，無奇不有，環(huán)境不一樣，物產(chǎn)也不一樣。有的地方盛產(chǎn)小麥，有的地方盛產(chǎn)水果，有的地方盛產(chǎn)水稻。

2、看課本中兩個小朋友的對話和提問，那么你的家鄉(xiāng)呢？討論：有的小朋友的家鄉(xiāng)山多，水多，橋多，路多，那么你的家鄉(xiāng)什么多呢？看看接下來的這個活動，編一編，說一說，家鄉(xiāng)什么多？產(chǎn)什么？

3、請同學們說說討論的結(jié)果。

4、老師也收集了一些資料，我們一起來看看吧！（出示課件，觀看圖片）

常德知名的特產(chǎn)眾多，如芙蓉香煙、金健大米、常德醬板鴨、擂茶、石門綠茶、桃源大葉等均是全國享有盛譽的好產(chǎn)品。

5、討論：靠山吃山，靠水吃水。家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息息相關。說說看，你喜歡家鄉(xiāng)的什么？它給人們的生活帶來了哪些好處？

6、請同學們說討論的結(jié)果。

7、活動：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會。小組之間自己來討論博覽會上展示的物品。

8、學生匯報。

9、你還想讓別人了解你家鄉(xiāng)的什么？小組討論。

10、小結(jié)：通過這兩節(jié)課的學習，我們了解到了常德的很多美景和特產(chǎn)，我們要愛護大自然，愛護環(huán)境，建設更加美好的常德！

第二篇：家鄉(xiāng)的山和水教案2

家鄉(xiāng)的山和水

導入 同學們，我們的祖國風光秀麗，美麗富饒。處處都有美麗的景觀，處處都有各自美麗的特色。就像我們的家鄉(xiāng)，小橋流水，池塘荷花，楊柳成行，也是一樣的美麗啊！你覺得我們的家鄉(xiāng)美嗎？

一：課前體驗，初步感知 1：看一看，說一說

指名學生說說你們的家鄉(xiāng)在那里？有哪些名勝古跡和優(yōu)美的風光？

你還知道那些的名人？

2：你喜歡你的家鄉(xiāng)嗎? 小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)都有不同的美麗景觀，有不同的風土人情，這節(jié)課，我們一起走進《家鄉(xiāng)的山和水》去看一看好嗎？ 板書：家鄉(xiāng)的山和水 二：合作學習，體驗生活 1：出示幻燈片2---------6 請同學們觀察一下，我們的這些家鄉(xiāng)是什么地方？都有哪些特點？ 指名一幅幅的說出他們的特點 2：大家來聽一首歌曲，播放幻燈7 說一說這首歌唱的是什么內(nèi)容？你想到了是一副什么樣的景象？（我們農(nóng)村的田野美麗景象）

是啊，我們就生活在這樣的地方，這里的山，這里的水，這里的花草樹木，小河，樹林都是我們記憶中最美好的地方，你能把你的家鄉(xiāng)介紹給大家嗎？ 3：我來當導游

指名生介紹自己的家鄉(xiāng)，把最美的地方告訴大家！指名學生說說他說的家鄉(xiāng)好嗎？ 三：深化感悟，引導生活

我們的家鄉(xiāng)是我們從小生活的地方，那里有我們最美好的記憶，也有我們童年無限的樂趣，下邊，請同學們拿出自己的畫筆，把自己的家鄉(xiāng)最美的特色畫出來吧！看看誰畫得最好，讓我們想去看看他的家鄉(xiāng)！1：同學自由作畫

2：小組交流展示作品貼在黑板上 3：評議最佳作品

四：課后踐行，內(nèi)化感悟

我們的家鄉(xiāng)很美，誰能更好的表達自己對家鄉(xiāng)的贊美之情嗎？

用一句話或一首小詩或唱一首家鄉(xiāng)的歌曲，或講一個家鄉(xiāng)名人的故事都可以 五：板書

家鄉(xiāng)的山和水

風光秀麗---------------愛

第三篇：家鄉(xiāng)的山和水的作文

家鄉(xiāng)的山和水的作文八篇

在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的家鄉(xiāng)的山和水的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家鄉(xiāng)的山和水的作文 篇1

人離不開水，喝水要喝礦泉水。家鄉(xiāng)的水是最好的，如果我們喝的水不純凈，不天然，我們身體里的水份會失去更多。家鄉(xiāng)水我認為是最好的，因為我們祖祖輩輩都是喝這些水，小伙子長得結(jié)實，姑娘長得漂亮。

家鄉(xiāng)的水清澈見底，一眼望去象亮晶晶的月兒一樣，美麗極了！泉水出之于大山，泉水里有學多彩石，五彩繽紛。爭奇斗艷。誰也不讓誰。在清澈的泉水中說“一山不容二虎”，誰輸了就離開這。粗壯的大樹說“千萬不要你們是同類”，不行這一定得由一個結(jié)果，泉水無奈的說好吧，你們比吧。我們把泉水喝到嘴里可以感覺到象果汁一樣的甘甜。

山上的花朵群芳爭艷。一陣微風吹來花兒像我們點頭，大樹爺爺為我們遮擋太陽，讓我們享受夏天的涼爽，是多么快樂的一件事啊！晚上，有貓頭鷹仔細觀察大地，守護莊稼，真實農(nóng)民的好助手。當你走到山上聽到叮咚的聲音，這就是我們的山泉。但你伸進水里，覺得這誰真涼啊！象進入了美好的夢鄉(xiāng)。

當你來到我的家鄉(xiāng)，你會享受一分一秒的快樂，會發(fā)現(xiàn)時間過的真快。家鄉(xiāng)的水是天然的，山石最美的，風景是最好看的。我愛我的家鄉(xiāng)！

家鄉(xiāng)的山和水的作文 篇2

我的家鄉(xiāng)在美麗而又富饒的江城——吉林。

它三面環(huán)山，一面環(huán)水，風景優(yōu)美，是塊不可多得的風水寶地。

吉林的山，我最喜歡的，要數(shù)地處龍?zhí)秴^(qū)的龍?zhí)渡搅恕?/p>

在龍?zhí)渡缴嫌性S多可愛的小動物，像小松鼠、小鳥。看著它們在金黃色的落葉上玩耍，忽然感到生活是如此美好。

仰望天空，一大片火紅中透出幾點瓦藍的顏色。樹葉簌簌落下，好像一只只小蝴蝶在漫天飛舞。

關于龍?zhí)渡竭€有一個美麗的傳說呢！

相傳在很久很久以前，龍?zhí)渡缴蠘湫g蔥郁，百姓安居樂業(yè)，過著平靜的生活。然而，天有不測風云，一天，天上降下一條青龍，不斷發(fā)洪水，讓百姓們苦不堪言。于是，人們千方百計，想盡一切辦法對付這條惡龍。終于，青龍被百姓們捉住，但心地善良的百姓又不想讓它死，就把它鎖在山上的一個名叫龍?zhí)兜乃独铩＞枚弥@座山也就被人們稱為龍?zhí)渡搅恕?/p>

說道水，那真是吉林這個靈動的城市的點睛之筆。水就是這個城市的生命和靈魂，沒有水，整個城市都會黯淡無神，失去了顏色。

秋風送爽的時節(jié)，柳樹的紗袖被清涼的秋風吹拂著，江面上波浪涌動著，小小的石子浸泡在水中。突然，一個女孩跑了過來，她撿起一顆石子，一陣沁涼滲入手心。不一會兒，女孩又將變得溫熱的石子重新丟入江水里。一眨眼，石子就消失的無影無蹤。

我愛我家鄉(xiāng)的山和水，他們已經(jīng)稱為我生活的一部分。

家鄉(xiāng)的山和水的作文 篇3

我的老家--貴州省安順是一個風景別致的古城。

在這座城里，有著名的黃果樹瀑布，這是霧中的瀑布。我站在白蒙蒙的水霧里，耳畔是雷霆萬鈞的轟響，望著從高處飛奪而出的瀑流，我心底的波瀾就隨著它奔騰而去了。在群山起伏的云貴高原上，北盤江在崇山峻嶺間奔流著。北盤江的支流白水河，流經(jīng)黃果樹地段，河床斷落，形成九級瀑布；黃果樹瀑布是第四級也是最大的一級。它從河谷盡頭的峭崖上直瀉而下，落入犀牛潭；在怒吼聲中，激起蒙蒙的水霧和綿綿的雨絲。

其二就算安順龍宮了。龍宮有山有水有溶洞，特別是那溶洞，更叫人留連忘返。乘小舟沿天池緩緩進入洞中，各式各樣的鐘乳石進入眼簾：大石側(cè)立千丈，如壽星其樂無窮；如少女亭亭玉立；如蓮花勝開；里面雖然很森然，但并不怎么害怕。因為同游的人很多。到極致處，只聽飛瀑的聲音：仔細一看，龍宮飛瀑傾泄而下，如樂作焉！這種景象真是絕了！出了洞庭，沿著石級往上爬，便到了竹林公園。那里的竹子遮了一片陰涼！在石凳上休息下，看著藍藍的天，白云悠悠，遠處農(nóng)家，心情格外高興。難得的人間仙景不就是這里嗎？還有旋塘湖，聽人講，那水是旋轉(zhuǎn)的，因而取名旋塘湖。

在西秀區(qū)，西秀山頂上的白石塔最為著名了。塔山廣場周圍環(huán)境幽美，是小息的地方。園通寺正在修建。旁邊中國銀行、建設銀行等高樓林立，一片欣欣向榮向榮的景象。新大十字街心花園荷花開得正旺，看著來來往往的車馬行人，心里想著他們正用勤勞的雙手創(chuàng)造生活！

虹山湖是安順北面的一處景觀。乘小舟在湖中蕩漾，看著白云、九孔橋倒影在水中，我們的心是多么的歡暢。

朋友安順不僅僅只是以上所寫的那些。因為那里的人有著豐富的思想內(nèi)蘊，如果你到我的家鄉(xiāng)安順來，一定會體會到那里不僅山美水美，而且人更美！希望那一天如實能到！

家鄉(xiāng)的山和水的作文 篇4

湄潭的山，湄潭的水，湄潭的景區(qū)無限美。翠芽27度，一個神奇的地方，一個耐人尋味的人間勝地。

在湄潭的27度景區(qū)，有著一個個風景優(yōu)美，堪比人間仙境的景點。一條條巍延崎嶇的木棧道環(huán)繞著27度景區(qū)的山山水水，在木棧道和山水的相互輝映下，形成了一個無法用言語表述的奇文景觀。最值得講述的應該就是萬花源了吧！

萬花源位于龍鳳村田家溝，距離縣城有著九公里，交通方便，是以aaaa景區(qū)的標準來筑造的。建設的面積大約有920000平方米。它不單單只有這些，還有綠色主道。綠色主道的內(nèi)容可多了，兩只綠雕梅花鹿作為點綴。主道兩邊的樹木是珙桐。右邊的小道叫紫藤隧道，周圍環(huán)然著紫藤花的隧道，美麗，奇特。兩側(cè)還有許多人工植物花瓶。五大名花園分別是櫻花園，碧桃園，海棠園，芍藥園，牡丹園，因此得名萬花源。

七彩部落，一個神奇的景點，它的大門上醒目的四個大字，七彩部落。周圍用不同的顏色的雨傘擺鋪。可如果只有這些東西、那不就太單調(diào)了嗎？所以，七彩部落里的房屋也要與眾不同啊，大家將樓房涂成彩色，站在遠處或高處看，真像是一個七彩海洋。七彩部落擁有一個文藝晚會廣場，篝火廣場一個，百人婚慶廣場一個，植物迷宮一個，三個星級公廁，一條小吃街，4.5公里的觀光棧道，2.5公里的觀光車道。兩個觀光水體，一個拉膜會場，十一家農(nóng)村賓館。兩家鄉(xiāng)村酒吧，四家鄉(xiāng)村超市，十五家特色小吃店，特色商品品鑒展覽館一家，農(nóng)村電商一家。并在七彩部落修建了兒童游樂園供小孩子們玩耍。七彩部落——中國現(xiàn)代農(nóng)村富庶幸福的七彩世界。

翠芽27°南部入口的飄帶橋，占地面積八公頃。因從高處看，整座橋宛如仙女撒下的絲絲彩色飄帶。所以得名飄帶橋。它全長520米，寬窄不一，最窄的只有3米，最寬的有7米。高度最低2米，最高9米。共重702噸。有著y型支座四十一個。載重560噸。每平方米可承受350公斤，景點木棧道環(huán)繞2200平方米。種有銀杏，海藻，紅木，玉蘭，羅漢松等綠色植物。有四個彩拉膜，東有紅色彩拉膜，西有黃色彩拉膜，北邊和藍邊是兩個白色彩拉膜。

這就是湄潭的翠芽27度，一個可愛而有美麗的地方，一個風景秀麗的小江南。

家鄉(xiāng)的山和水的作文 篇5

聽大人說，家鄉(xiāng)的水很美，不及天下，但有自己的特點。因此，我來到家鄉(xiāng)的河岸邊，來觀賞家鄉(xiāng)的水。

我認識壯觀的大海，知道簡直不流動的漓江，卻沒見過家鄉(xiāng)這樣的水。家鄉(xiāng)的水真亮啊，亮的讓人感覺它是鏡子，家鄉(xiāng)的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無暇的綠琥珀，家鄉(xiāng)的水真活啊，一條條魚在水深處慢慢的游著，顯得虎虎有生氣。魚尾打破水面的“鏡片”，才讓你醒悟過來：這不是鏡子而是河水。

我知道怪石嶙峋的桂林的山，認識紅葉似火的香山，卻從沒見過紅山這樣的山，紅山真秀啊，山頂碧綠碧綠的，山身棕紅棕紅的，像火山，像短裙，像老人，美麗高大，千奇百怪，紅山真險啊，人往上爬的時候看看下邊，千萬別嚇的松手。紅山真奇啊，全身由美麗的紅巖石做成，雖然不透亮，但別具一種感覺。

這樣秀麗的山和這樣美麗的水，相信你心中早就有一副美麗的畫卷了吧！

家鄉(xiāng)的山和水的.作文 篇6

山，猶如圣哲，沉穩(wěn)敦厚；水，猶如豆蔻女子，靈動，聰慧。山水造就了世間生命的美麗。

有人生活在綠柳如陰的江南，卻向往千里冰封、萬里雪飄的北國風光；有人生活在浩瀚無邊、波瀾壯闊的海邊，卻期待一覽駝走大漠、長河落日的壯美；有人生活在明月松間照，清泉石上流鄉(xiāng)間，卻向往過燈紅酒綠的都市生活。“生活中并不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。生活中的人們往往忽略了身邊風景，靜思品味時，就會發(fā)現(xiàn)風景這邊獨好。

我的家鄉(xiāng)在，那青幽幽的山，清粼粼的水，無時無刻不留在我的記憶深處。

家鄉(xiāng)的山上有許許多多姿態(tài)各異的石頭，有的相互依靠，像是在說悄悄話，那神情宛如羞澀的少女；有的則高高站起，抬頭向上，似乎要仰天長嘯，抒發(fā)心中的激情；更有趣的是像頑童一樣的石頭，這兒一堆，那兒一塊，好像是在做捉迷藏的游戲。春天到來山上百花齊放，萬紫千紅，爭奇斗艷；夏天樹木翠綠，樹蔭遮陽，涼風送爽……真是一派迷人的好風景。

山有山的靈秀，水有水的空靈。在山腰平坦處有一水渠，終日流淌著清澈見底的河水，水流到遠處的小河里面，小河河面宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天、白的云、紅的花、綠的樹。小河是活的，層層粼粼細波隨風而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在玩耍，河中偶有小魚自由自在的游玩；小河是軟的，微風吹過，波紋道道，像一幅迎風飄舞的絲綢；小河是硬的，像一塊無暇的翡翠，閃爍著美麗的光澤。我經(jīng)常在河邊散步，在靜靜的河邊徜徉，偶爾投一塊小石子，或放一只小紙船在河里，隨著河水輕輕飄蕩。正是這充滿活力的水造就了那秀麗的山，滋潤了花草樹木，也滋潤了我的心田。

無須去名山大川，無須到滄海大漠，懷有一顆赤誠的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，無論世事怎樣變化，無論走向何方，我依然愛你，家鄉(xiāng)的山河。

家鄉(xiāng)的山和水的作文 篇7

朋友，你到過我的家鄉(xiāng)——青山嗎？那里是一個風景優(yōu)美的小縣城，城里的四周是蜿蜒起伏的群山，每當我從窗口望去，那青山連綿起伏，就像一條青龍，我想“青山”這個名字也許就是這樣來的吧。

春天，山上的樹木抽出了新的枝芽，長出了嫩綠的葉子；小草長得綠油油的，遠遠看去，漫山遍野像蓋上了一條綠色的毯子。當人們上山挖春筍的時候，累了，就躺在綠毯子上舒舒服服地睡大覺呢。

夏天，山上的樹長得郁郁蔥蔥，上山干活的人們常常會在樹底下乘涼。山坡上的野花開得漫山遍野，有紅的、黃的、粉紅的、藍的、紫的，絢麗多彩，萬紫千紅，點綴著我家鄉(xiāng)的土地，就像給山坡披上了一件花毯子。

秋天，山上的樹林里就會長出許多蘑菇，每當這時，我常常會看到有人上山采蘑菇，蘑菇還是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)呢！山上還有許多熟透的野果，看，紅紅的山楂，黃黃的柿子，像藍寶石一樣的藍莓，發(fā)出陣陣香味，常常勾住人們的腳，讓人留連忘返。

冬天，別的地方都看不到綠色了，而山上的松樹、柏樹卻照樣生機勃勃。每當下大雪的時候，山上蓋滿了雪，好像披上了一件銀裝。

山腳下有一條小河，小河的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；小河的水真清啊，清得可以看到河底沙石。一陣風吹過，河水蕩起水波，像一條條細紋，一圈一圈蕩漾開去。小河的水像甘露一樣滋潤著青山人們。

啊，我要贊美你——美麗的家鄉(xiāng)，我愛你的山水，將來我一定把你建設得更加美麗。

家鄉(xiāng)的山和水的作文 篇8

常言道：美不美家鄉(xiāng)水，親不親故鄉(xiāng)人。誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？誰不認為自己的家鄉(xiāng)美，人們總是對自己家鄉(xiāng)的一山一水，一花一草滾瓜爛熟，喜愛那的美好景象，好似海市蜃樓般，十分美麗，富有濃厚的感情，那兒，有一張張熟悉的面孔。我也不例外，我一直深深的愛著那條山村小路，我一直永不忘懷那美麗的田野風光和在那的快樂時光。

那里，有著平如鏡面的湖水，小燕子急匆匆的從那兒掠過，一條條垂柳在隨風飄蕩，整個鄉(xiāng)村就是一個廣闊的音樂廳，這些音樂，是大自然媽媽為人間勤勞的人們歌唱、演奏的，好似一只只隨著音樂翩翩起舞的花蝴蝶，多美呀！

我愛那兒的春天，春暉灑滿了整個鄉(xiāng)村，人們在勤勞的工作著，他們播下了希望的種子，盼望著秋天能有好的收成，那里萬象更新，花紅柳綠，令人陶醉其中，如醉如癡。

我愛那兒的早晨，整個田野被一層薄薄的霧氣籠罩著，好似一位仙女的紗布，漸漸的，漸漸的，紗布掀開了，旭日東升，霧氣漸漸的薄了，這白云霧氣，在風兒的吹動下翻來覆去，好似一個剛睡醒的小娃娃，讓人覺得心情舒暢，飄飄欲仙。

我愛那兒的秋天和冬天，冬，白雪紛飛，一個個鄉(xiāng)村娃在堆雪人，打雪仗，呀！白雪公主也被這美好的景象迷住了，與鄉(xiāng)村的孩子一起玩耍嬉戲。秋，黃黃的葉子像一只金色的蝴蝶，飛向人間，好似讓人們努力學習，隨著這條鋪滿金光閃閃的道路走去。

我愛這里的……

鄉(xiāng)村——我的家鄉(xiāng)，大自然——我的媽媽，鄉(xiāng)村的生活真是美好，好似出于一位著名畫家手中的名畫。

我愛你——我親愛的家鄉(xiāng)。

第四篇：品德與社會《家鄉(xiāng)的山和水》公開課的教案

教學目標：

1、通過學習和探究，使學生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點，并知道它們與人們生活的關系，初步領會“一方水土養(yǎng)一方人”的道理。

2、通過學習和考察，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3、通過介紹家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、推薦家鄉(xiāng)等活動，使學生更深刻地了解家鄉(xiāng)，思考如何發(fā)揮家鄉(xiāng)的優(yōu)勢，讓家鄉(xiāng)發(fā)展得更快、更美好，體會到愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的重大意義。

教學重點：

1、讓學生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點，理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

2、通過讓學生收集有關家鄉(xiāng)變化、名勝古跡、土特產(chǎn)等資料，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學難點：

通過介紹家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、推薦家鄉(xiāng)等活動，使學生更深刻地了解家鄉(xiāng)，思考如何發(fā)揮家鄉(xiāng)的優(yōu)勢，讓家鄉(xiāng)發(fā)展得更快、更美好，體會到愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的重大意義。

教學準備：

讓學生分組分別收集家鄉(xiāng)變化圖片、名勝古跡、土特產(chǎn)、歌謠等資料。

教學過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、同學們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）好，那就讓我們一起做個小游戲，輕松一下吧！請同學們根據(jù)圖中人物的服飾、打扮，幫他們尋找家鄉(xiāng)好嗎？如果你找對了，老師將送給你們一份神秘禮物。

2、課件分別出示：新疆、西藏、蒙古等地的小朋友，請學生找到他們的家鄉(xiāng)，當學生找對了就播放相應的音樂。

3、我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那我們的家鄉(xiāng)在哪里？

4、我們的家鄉(xiāng)，給你留下的第一印象是什么？

二、活動一：分享家鄉(xiāng)的變化、名勝古跡、土特產(chǎn)、歌謠

1、昨天老師給每個小組都布置了一個任務，第一小組是收集家鄉(xiāng)變化的資料，第二組是收集家鄉(xiāng)的名勝古跡，第三組是收集家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，第四組是收集家鄉(xiāng)的歌謠，那你們完成這些任務了嗎？

2、分組交流

（1）第一小組：家鄉(xiāng)的變化

①家鄉(xiāng)的昨天記載了我們蹣跚的腳步，家鄉(xiāng)的今天承載著我們增重的身軀，讓我們一起回憶家鄉(xiāng)的過去，走進家鄉(xiāng)的現(xiàn)在。同學們，近年來我們家鄉(xiāng)發(fā)生了不同程度的變化，下面就請第一小組的同學給大家說說家鄉(xiāng)的變化。

②第一小學同學分享自己收集的資料。

③看了同學們自己收集到的許多照片、圖片,我也親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化,我為我們自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。

（2）第二小組：家鄉(xiāng)的名勝古跡（以桂林為例）

①我真想去家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，不知道第二小組的導游們，能給我提些什么建議呢？

②第二小組同學分享家鄉(xiāng)的名勝古跡。

③桂林不愧是一座歷史文化名城。今天老師也收集了一些資料,我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游,一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風光吧。

④課件播放桂林風景圖片，配樂《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。

（3）第三小組：家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)

①游覽了山水甲天下的桂林，肚子不知不覺餓了起來，不知道第三小組的美食家門，給我們準備了哪些好吃的呢？

②第三小組同學分享家鄉(xiāng)土特產(chǎn)

（4）第四小組：家鄉(xiāng)的歌謠、詩文

①肚子飽了，不知第四組的歌唱家及詩人們給我們帶來了些什么呢？

②第四小組分享家鄉(xiāng)的歌謠、詩文。

三、活動二：我為家鄉(xiāng)做廣告

1、今天我們了解了關于家鄉(xiāng)的山和水，以及家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和風景名勝，同學們是不是更喜歡我們的家鄉(xiāng)了呢？

2、可以用什么方式表達自己對家鄉(xiāng)的感情呢？

3、分小組開展活動：

①第一小組的同學根據(jù)前面我們所看的和所說的，為家鄉(xiāng)設計廣告詞，吸引別人來參觀自己的家鄉(xiāng)。

②第二小組的同學用彩筆把家鄉(xiāng)美麗的風景畫出來，然后咱們開個畫展，吸引外來游客。

③第三小組的同學用筆寫詩或文章贊美家鄉(xiāng)。

④第四小組的同學用你們的歌喉來歌頌家鄉(xiāng)，你們可以自己填詞、填曲，也可以改編歌曲。

4、各小組匯報。

四、總結(jié)

同學們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的家鄉(xiāng)吧！

第五篇：水教案_1

水教案

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第四章生命之源——水

一、水資源與保護

．地球上總水量很大，但可利用的淡水資源很少。

2．自然界的水包括海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水、生物水等。

3．世界上許多國家和地區(qū)面臨缺水危機的原因是：

淡水資源不充裕，淡水只約占全球儲量的，可利用的只約占其中的，不足總水量的1％，而且分布不均勻，污染越來越嚴重。

我國水資源總量2.8X1012m3,居世界第

位。但人均水量只有2300m3左右，約為世界人均水量的，居世界第 位。

4．水體污染的主要：工業(yè)生產(chǎn)中廢水未達標排放；農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥的不合理使用；生活污水的任意排放。

5．保護水資源的措施一方面節(jié)約用水，提高水的利用率；另一方面要防止水體污染。

6．預防和消除水體污染的措施有：

減少污染物的產(chǎn)生。

對被污染的水進行處理使之符合排放標準。

農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥。

生活污水集中處理后再排放。

二、水的凈化與純化

．過濾是一種從液體中分離出不溶性固體的方法，利用它可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開。

⑴過濾操作中要做到“一貼、二低、三靠”：

一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，不要留有氣泡

二低：a．漏斗內(nèi)濾紙邊緣低于漏斗口邊緣

b．漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣

三靠：a．傾倒液體時，燒杯與玻璃棒接觸

b．玻璃棒末端與漏斗內(nèi)三層濾紙?zhí)幗佑|

c．漏斗下端與承接濾液的燒杯內(nèi)壁接觸

⑵通過過濾濾液仍然渾濁可能的原因：①濾紙破損；②濾液邊緣高于濾紙邊緣；③儀器不干凈等。對仍渾濁的濾液應再過濾一次，直到澄清為止。

日常生活中可采用下列物品代替實驗室中的過濾器來過濾液體。如砂石過濾層、活性炭層、蓬松棉、紗布等。

2．活性炭既能濾去液體中的不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)。

3．凈化水的方法有：

等方法。

若單一操作，相對凈化程度由低到高的順序是：

4．含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫

水；不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫

水。

⑴硬水和軟水的區(qū)分方法：

①加熱或長久放置后有水垢產(chǎn)生的水是

水。

②向水中加肥皂水，泡沫很少的水是

水，有大量泡沫出現(xiàn)的水是

水。

⑵硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害：

①用硬水洗衣服既浪費肥皂，也洗不凈衣物，時間長了會使衣物變硬。

②燒鍋爐，用硬水易使鍋爐內(nèi)結(jié)水垢，不僅浪費燃料，嚴重時可能引起爆炸。

⑶硬水軟化的方法：

①生活中通過將水煮沸或暴曬。

②實驗室里用制取蒸餾水的方法。

三、化學式與化合價

．化學式。用元素符號表示物質(zhì)組成的式子叫化學式。

化學式的意義：

分類

意義

實例

宏觀

①表示一種物質(zhì)

水

①表該示物質(zhì)組成元素

水是由H、o兩種元素組成的 微觀

①表示物質(zhì)的一個分子

一個水分子

②表示物質(zhì)的分子構成

每個水分于是由2個氫原子和1個氧原子構成 如：

寫出下列符號的意義：

3Fe ,5Al2o3 ,2H2

.寫出下列化學語的符號：4個鈉離子：

，2個氯氣分子：

，氮氣，4個硫酸分子：

，氧元素：

，3個碳酸鈉分子：

2．化學式的書寫根據(jù)。

因為物質(zhì)的組成是通過實驗測定的，因此化學式的書寫必須依據(jù)實驗結(jié)果。

還可以應用元素的化合價來推求。

3．化合價。

化合物均有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)比，化學上用“化合價”表示原子間相互化合的數(shù)目。

化合價的一般規(guī)律：

①化合價有正價和負價。

a．氧元素通常顯

價；

b．氫元素通常顯

價；

c．金屬元素跟非金屬元素化合時，金屬元素顯

價，非金屬元素顯

價；

d．一些元素在不同的化合物中可顯不同的化合價。

②在化合物里正、負化合價的代數(shù)和為。

③元素的化合價是元素的原子在相互形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)，因此，在單質(zhì)分子里，元素的化合價為。

常見元素及原子團的化合價：

＋1價

k、Na、H、Ag、NH4

＋2價

ca、mg、Ba、Zn、cu

－1價

F、cl、I、oH、No3

－2價

o、S、So4、co3

4．化合價與離子符號的書寫有一定的區(qū)別：

化合價

離子

表示方法

用＋

1、＋

2、－

1、－2……表示標在元素符號的正上方

用＋、2＋、－、2－……表示標在元素符號右上角

實例

＋1

－1－1

＋2

Na、cl、oH、ca

Na＋、mg2＋、Al3＋、cl－、So42－

聯(lián)系與區(qū)別

同種元素的化合價和離子電荷通常在數(shù)值上相等，位置不同，正、負號的寫法不同。

5.化學式的書寫

（1）氧化物的化學式書寫：

在右，例如，二氧化碳：

，氧化鎂：

，（2）一般化合物書寫：金屬元素的符號在，非金屬元素的符號在。

例如，氯化鈉：

，氧化鐵：

，硫酸鋁：

，氯化鋅

（3）用化合價原則書寫：一般正價在，負價在。

例如：氯化氫：

，氧化汞：

，碳酸鎂：

，過氧化氫：

6.化學式的讀法：從右至左讀作“某化某”。如cuo: ,H2S

若含酸根的化合物，讀作“某酸某”。如：cuSo4 ,kmno4

2co3 ,AgNo3

若含氫氧根的化合物，讀作“氫氧化某”。如：NaoH

ca2

,cu2

7．相對分子質(zhì)量及其計算：

（1）相對分子質(zhì)量的計算：

例：caco3的相對分子質(zhì)量=

co2的相對分子質(zhì)量=

（2）計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比：

例：H2o中各元素的質(zhì)量比=

NH4No3中N、H、o各元素的質(zhì)量比=

（3）計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)：

例：NH4Hco3中氮的質(zhì)量分數(shù)=

kclo3中氧的質(zhì)量分數(shù)=

cuSo4﹒5H2o中氧的質(zhì)量分數(shù)=

四、質(zhì)量守恒定律與化學方程式

（一）質(zhì)量守恒定律

．質(zhì)量守恒定律：

。這個規(guī)律就叫做質(zhì)量守恒定律。

2．質(zhì)量守恒的原因：化學反應是反應物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程。在化學反應中，反應前后原子的 沒有改變，原子的 沒有增減，原子的 沒有改變。

3．理解和運用質(zhì)量守恒定律時應注意：

質(zhì)量守恒定律是自然界的一個普遍規(guī)律，因此它是一切化學反應必然遵守的一個定律。而物理變化不屬于此定律研究的范疇。

質(zhì)量守恒定律研究的內(nèi)容僅是指“質(zhì)量”，不能推廣到其他物理量。

強調(diào)參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這里“參加反應的”不是各物質(zhì)質(zhì)量的簡單相加。是指真正參與了反應的那一部分質(zhì)量，反應物中可能有一部分沒有參加反應。

4．質(zhì)量守恒定律可理解為“五個不變”，“兩個一定改變”，“兩個可能改變”。

（二）化學方程式

．化學方程式：用化學式來表示化學反應的式子叫化學方程式。

2．化學方程式的意義：

表示反應物、生成物和反應條件。

表示反應物和生成物之間各物質(zhì)的質(zhì)量比。

表示反應物和生成物之間分子或原子個數(shù)比。

3．化學方程式的讀法：

例如

2H2+o22H2o的讀法：

氫氣和氧氣在點燃條件下反應生成水。

每

份質(zhì)量的氫氣和

份質(zhì)量的氧氣反應生成 份質(zhì)量的水。

每

個氫分子和

個氧

反應生成 個。

4．化學方程式的書寫原則：

以客觀事實為基礎；遵循質(zhì)量守恒定律。

5．化學方程式的書寫步驟：

寫：根據(jù)實驗事實寫出的。

配：配平化學方程式，在化學式前面添上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，使各種元素的原子個數(shù)反應前后相等。

等：將短線改為等號。

注：注明反應條件和生成物的狀態(tài)，氣體用“↑”，沉淀物用“↓”。

6．化學方程式常用的配平方法：

最小公倍數(shù)法：先找出反應前后同種元素原子在不同種分子中的個數(shù)，然后求其最小公倍數(shù)，進而確定化學方程式左、右兩邊的化學式前面的化學計量數(shù)，使化學方程式配平。

奇數(shù)配偶數(shù)法：先找出次數(shù)較多，且式子兩邊的原子個數(shù)一奇一偶的元素，將奇數(shù)配成偶數(shù)，然后，以該化學式和所配化學計量數(shù)為依據(jù)，找出其他化學式的化學計量數(shù)，使化學方程式配平。

觀察法：由反應中組成比較復雜的化學式為起點，求出化學式中易配平原子的化學計量數(shù)，然后依據(jù)原子守恒確定其他物質(zhì)的化學計量數(shù)。

寫出下列反應的化學方程式，標明反應基本類型，并配平：

磷在空氣中燃燒：

鐵在氧氣中燃燒：

用碳還原氧化銅：

用金屬置換出酸中的氫：

用鐵置換出硫酸銅的銅：

二氧化碳的實驗室制取原理：

甲烷的燃燒：

二氧化碳的檢驗原理：

實驗室制取氧氣的原理：

一氧化碳還原氧化鐵的反應：

（三）利用化學方程式的簡單計算

．對計算步驟和方法的理解要注意以下幾點：

計算過程必須規(guī)范，步驟可概括為“一設、二寫、三列、四解、五答”。

各代入量均指純凈物的質(zhì)量。若物質(zhì)不純必須換算成純凈物的質(zhì)量才能代入化學方程式進行計算。

計算中所用的質(zhì)量必須是實際參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量。

計算過程中各物理量單位必須對應統(tǒng)一，單位要帶入計算過程。

2．常見基礎化學方程式的計算類型：

已知反應物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量。

已知生成物的質(zhì)量求反應物的質(zhì)量。

3．計算過程中可能用到的公式：

4．利用化學方程式的計算易發(fā)生的幾個錯誤：

題意理解不清，答非所問。

化學方程式書寫錯誤，使計算失去正確的依據(jù)。

單位不統(tǒng)一，有時把體積直接代人進行計算。

把不純物質(zhì)的量當作純凈物的量代入。

粗心大意，求算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量時出現(xiàn)錯誤。

練習題：、人體中鈣元素存在于骨骼、牙齒中，以羥基磷酸鈣晶體［ca10（Po4）6（oH）2］形式存在．牛奶中含鈣豐富又易吸收，且牛奶中鈣和磷的比例合適，是健骨的理想食品．下圖是某純牛奶包裝標簽的部分文字．仔細閱讀后回答下列問題：

純牛奶

配料：鮮牛奶

保質(zhì)期：8個月

凈含量：250mL

營養(yǎng)成分：（每100mL）

鈣≥0．11g

脂肪≥3．3g

蛋白質(zhì)≥2．9g

（1）ca10（Po4）6（oH）2的相對分子質(zhì)量為

．

（2）包裝標簽上脂肪≥3．3g，是指100mL牛奶中含脂肪至少為3．3g．那么一盒（250mL）牛奶中至少含鈣

g（精確至0．01g）．

（3）求羥基磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)．

（4）若人體每天至少需0．6克鈣，且這些鈣有90%來自牛奶，則1人每天至少要喝幾盒該種純牛奶

2、XX年初，我國大部分地區(qū)抗擊冰雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用。其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀。請回答：

醋酸鉀中c、H、o元素的質(zhì)量比為

醋酸鉀的相對分子質(zhì)量為

，鉀元素的質(zhì)量分數(shù)為。

3、為分析某可燃物的成分,將可燃物2.3克與足量的氧氣反應,經(jīng)測定生成物中只有4.4克二氧化碳和2.7克水,此可燃物中一定含有哪些元素?

4.要制取1.6克氧氣，需分解高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？

5.用10克含碳酸鈣80%的石灰石跟足量的稀鹽酸完全反應，可生成二氧化碳的質(zhì)量是

6、為了測定某銅鋅合金的組成，王華稱取10g該合金粉末，在粉末中連續(xù)三次加入稀鹽酸反應。每加一次鹽酸，王華記錄所得氣體的質(zhì)量，測得實驗數(shù)據(jù)如下：

第一次

第二次

第三次

連續(xù)加入鹽酸的體積

0

0

0

生成氫氣的質(zhì)量

0.08

0.08

0.04

求出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。

7、某課外活動小組為測定當?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分數(shù)，取來了一些礦石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進行實驗，結(jié)果如下：

實驗

加入樣品的質(zhì)量/g

0

生成co2的質(zhì)量/g

.54

3.08

4.4

m

⑴哪幾項反應中鹽酸有剩余______________；⑵m=______________；

⑶試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

8、、實驗室取氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5g，加熱制取氧氣，待充分反應后，冷卻，稱得固體殘渣的質(zhì)量為10.7g。為節(jié)約藥品，將固體殘渣放入足量的蒸餾水中，充分溶解后過濾，回收二氧化錳和濾液。計算：

①生成氧氣的質(zhì)量是多少，②回收得到二氧化錳的質(zhì)量；