第一篇：一年級地方教案（定稿）

第一課 最長的內陸河——塔里木河

教學目標：

1．知道塔里木河是我國最大的內陸河 2．激發學生熱愛家鄉，保護自然的情感 德育滲透： 熱愛家鄉，保護自然

教學重點：了解塔里木河的特點，感知母親河的含義 教學難點：了解內陸河的定義 教學過程：

一、導入新課：

同學們你們知道內陸河的定義嗎？不留到大海里去的河就叫內陸河。你們說一說塔里木河為什么被稱為“母親河”？

二、進入新課：

教師講解本課內容：水是生命之源，有水就會有植物，只有植物才能將土地從沙漠中奪回來。塔里木河貫穿整個塔里木盆地，養育了生活在那里的各族人民，因此被稱為“母親河”

A.第一幅圖：塔里木河穿行在萬里荒漠和草原上，連桿的胡楊林在秋陽的照耀下發出金色的光茫，形成別具特色的絕美景觀。B.第二幅圖：圖片展示的是塔里木河流域的特產魚類—大頭魚。D.學生自由討論并發揮見解。

三.學生朗讀本課。

板書設計： 最長的內陸河——塔里木河 教學反思：

第二課 水量豐足的外流河——伊犁河

教學目標：

1． 直到伊犁河是一條美麗富饒的河。2． 結合圖畫理解課文。德育滲透：熱愛家鄉，保護自然環境 教學重點：初步體會伊犁河的美麗富饒 教學難點：說說伊犁都有哪些特產 教學過程：

一、導入新課：

同學們你們去過伊犁嗎？知道那里有什么特產嗎？

二、進入新課： 教師講解本課內容：伊犁河所到之處，水草豐茂，碩果累累??一片美麗，富饒的景象。

A.第一幅圖：是夕陽西下時伊犁河的瑰麗景象。

B.第二幅圖：圖上的伊犁河仿佛一天噢條明亮的帶子在草原上蜿蜓迂回。伊犁河經過的地方是多么的美麗富饒。

C.第三幅圖：伊犁是薰衣草的故鄉。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 水量豐足的大河——伊犁河 教學反思：

第三課 流入北冰洋的河——額爾齊斯河

教學目標：

1． 知道額爾齊斯河是我國唯一一條流入北冰洋的河。2． 知道額爾齊斯河的位置。德育滲透：保護自然

教學重點：感受額爾齊斯河的美麗。

教學難點：說一說額爾齊斯河沿岸的美麗風光。教學過程：

一、導入新課：

想一想額爾齊斯河在哪里？流到哪兒去了？

二、進入新課：

教師講解本課內容：額爾齊斯河是新疆第二大河流，也是我國唯一一條流入北冰洋的河。

A.第一幅圖：圖上是靜靜的額爾齊斯河，河兩岸的樹木郁郁蔥蔥，他們的英姿靜靜的映在河面上，一派水鄉的柔媚。

B.第二幅圖：這是航拍的額爾齊斯河。

C.第三幅圖：圖上是一座吊橋，橋對岸綠樹成蔭，水草豐美綿延成一片綠色的海洋。

D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 流入北冰洋的河——額爾齊斯河 教學反思：

第四課 西游記中的通天河——開都河

教學目標：

1． 知道開都河是我國西游記中的通天河。2． 知道開都河的位置。德育滲透：保護自然

教學重點：感受開都河的美麗。

教學難點：說一說開都河沿岸的美麗風光。教學過程：

一、導入新課：

想一想開都河在哪里？流到哪兒去了？

二、進入新課：

教師講解本課內容：知道開都河是我國西游記中的通天河 我們前往巴音布魯下個景點開都河的九曲十八彎，它是開都河的奇景，形成九道河灣，最美是在日落時分，西邊太陽倒映在每道河灣上，據當地人吹噓，最美時可以倒映出九個太。

開都河《山海經》稱敦薨之水，唐代稱淡河，《西域水道記》稱海都河，俗稱通天河，極言河之廣，上通天山之意，《西游記》中的通天河即指開都河，從此開都河天下聞名，引得無數文人墨客來此觀瞻。

三.學生朗讀本課。

板書設計： 西游記中的通天河——開都河 教學反思：

第五課 天鵝的故鄉—巴音布魯克草原

教學目標：

知識與技能：通過本節課的學習，讓學生充分了解我們美麗的巴音布魯克草原，了解人與自然生生相息。

過程與方法：通過講解觀看，學習本課內容

情感態度與價值觀：通過本節課的學習，讓學生體會人與自然的和諧，并且學會愛護大自然。

教學重點：通過學習，讓學生了解天鵝湖是中國第一個天鵝自然保護區。

教學難點：讓學生知道每年4月份是天鵝聚集的時間

教法與學法：通過課件展示，語言講解

教學準備：自制課件 教學過程：

一.復習導入

1.小朋友們前面我們學過哪些新疆大山？（個別提問，集體回答）天山、昆侖山、阿爾泰山。2.我們還學過哪些湖？

藍寶石胡（賽里木湖）會變色的胡（哈納斯湖）

月光湖（艾丁湖）向海一樣的湖（博斯騰湖）讓你浮起來的湖（鹽湖）今天我們一起去逛大草原

首先，我們一起將書翻到15頁，一起讀讀這首詩騎著馬兒逛草原（至少三遍）教師領讀

二、新課學習：

下面我們學習今天的內容： 板書：天鵝的故鄉—巴音布魯克草原

1.介紹巴音布魯克草原 距庫爾勒市636公里，位于和靜縣西北，伊犁谷底東南，中部天山南麓，海拔約2500米，面積約2.3萬平方公里

2.這是全國第一個天鵝自然保護區。保護區水草豐茂，氣候濕爽，風光旖旎

3.巴音布魯克草原，蒙古語意為“泉源豐富”

4.這里幅員遼闊，地勢平坦，水草豐美，遍地是優質的“酥油草”，哺育著60多萬頭(只)牛羊，是新疆的牧業基地之一

5.巴音布魯克草原居住著蒙、漢、藏、哈等9個民族，民族風情燦爛多彩，是中國僅次于鄂爾多斯草原的第二大草原

6.每年4月前后，大天鵝、小天鵝、疣鼻天鵝、雁鷗等珍禽鳥類，70多種、1萬多只，群飛于此，繁衍生息

7.白云、雪山、湖水相映

8.在巴音布魯克，一定要看九曲十八彎的夕陽，河床在草原上像一條絲帶，蜿蜒到天際

（這些內容是在邊講解，邊觀看圖片的過程中進行的）

三、課堂小結：

小朋友們，今天你學到了什么？（讓學生回顧今天所學的內容）教學反思：

第六課 世外仙境——那拉提草原

教學目標：

1．知道那拉提草原的地理位置和主要特點

2．知道那拉提草原是一個有厚重的歷史積淀的地方，那里有許多的古廟宇和文物古跡。天山廟和烽火臺是其中最有名的。德育滲透：熱愛家鄉

教學重點：感受大草原的遼闊和富饒，體驗家鄉的美麗。教學難點：了解哈薩克族人的一些生活習俗。教學過程：

一、導入新課：同學們你們去過伊犁嗎？

二、進入新課： 教師講解本課內容：

位于伊犁哈薩克自治州新源縣境內的那拉提草原，是世界四大草原之一的亞高山草甸植物區。那拉提草原猶如一塊鑲嵌在新疆浩瀚大漠中的翡翠那樣斑斕耀眼。這里山巒起伏，綠草如茵。既有草原的遼闊，又有溪水的柔美，既有群山的峻秀，又有松林如濤的氣勢，隨處飄蕩著大自然的氣息。憑著它特有的原始的自然風貌，向世界展示出一幅綠色的多彩畫卷。

A.第一幅圖：美麗的那拉提草原上牛羊肥碩，牧草豐美。B.第二幅圖：平坦的草原上，人們從各地趕來，從沙山上滑下，體驗著鳴沙山的神奇和獨有的樂趣。

三.學生朗讀本課。

板書設計： 世外仙境——那拉提草原 教學反思：

第七課 馬兒的天堂——巴里坤草原

教學目標：

1． 知道巴里坤草原的地理位置和主要特點

2． 知道巴里坤是一個有厚重的歷史積淀的地方，那里有許多的古廟宇和文物古跡。天山廟和烽火臺是其中最有名的。德育滲透：熱愛家鄉

教學重點：感受大草原的遼闊和富饒，體驗家鄉的美麗。教學難點：了解哈薩克族人的一些生活習俗。教學過程：

一、導入新課：

同學們你們去過哈密嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：巴里坤草原是新疆第二大草原，位于新疆的第一門戶哈密地區。這里牛羊肥碩，牧草豐美，空氣清晰，一年四季綠草如茵。

A.第一幅圖：美麗的巴里坤草原上牛羊肥碩，牧草豐美。B.第二幅圖：平坦的草原上，人們從各地趕來，從沙山上滑下，體驗著鳴沙山的神奇和獨有的樂趣。

C.第三幅圖：美麗的巴里坤草原上居住著很多哈薩克族人。D.第三幅圖：一座古老美麗的廟宇靜靜的站立著，似乎在向人們講述著巴里坤悠久的歷史。

E.第三幅圖：巴里坤有許多古烽火臺。F.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 馬兒的天堂——巴里坤草原 教學反思：

第八課 世界自然遺產——喀拉峻草原

教學目標：

1． 知道喀拉峻草原的地理位置和主要特點

2． 知道喀拉峻草原是一個有厚重的歷史積淀的地方，那里有許 多的古廟宇和文物古跡。德育滲透：熱愛家鄉

教學重點：感受大草原的遼闊和富饒，體驗家鄉的美麗。教學難點：了解哈薩克族人的一些生活習俗。教學過程：

一、導入新課：

同學們你們去過哈密嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：喀拉峻——新疆最美的草原

世界一流草原——喀拉峻，哈薩克語，意為：“黑色莽原”?？綑M亙其間，呈東西向，綿綿延延，長42公里。屬高中山山甸草場，主山兩側梳狀溝谷密布山地。山巒起伏跌宕，生長著茂密的雪嶺云杉，蒼蒼莽莽。山頂是渾然一體向南傾斜的高臺地貌，猶如一座懸空草常芳草萋萋，繁花似錦，坡麓平緩，無垠無際，恰似一幅美妙的碧色地毯，一直鋪到冰雪皚皚的高山腳下，望之令人心曠神怡。三.學生朗讀本課。

板書設計： 世界自然遺產——喀拉峻草原 教學反思：

第三單元 單元分析

單元教材分析

本單元包括天造之城--魔鬼城，魅力之城--五彩城，奇幻之地----怪石峪，神秘之地--天山大峽谷，這幾課介紹了新疆的特色景觀地理位置。

教學目標

知識與技能

1.讓學生了解新疆特色景點。

2.讓學生了解這些景點的地理位置、重要地位以及各自的特點。

3.讓學生知道這些景點發展，并且激勵同學們努力學習，為努力建設好新疆而努力，獻出自己的力量。過程與方法

通過講解觀看圖片，視頻等資料

情感態度與價值觀

1.使學生對景點有更多的了解，并且糾正以前錯誤的認 識。2.通過學習本單元，激發學生們努力建設家鄉、努力建設新疆的熱情。

教學重點 ：使學生知道新疆景點有哪些。

教學難點 ：各個景點的特色是什么。教學方法：講解法、情景演示發

學法

1、教法與時俱進，適應學生的實際。

2、調動學生的熱情，使課內課外有機結合起來。

3、充分利用教學資源。

4、強調以學生為主題，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。課時安排

9天造之城---魔鬼城

1課時

10魅力之城---五彩城

1課時 奇幻之地----怪石峪

1課時神秘之地-------天山大峽谷

1課時

第九課 天造之城——魔鬼城

教學目標：

1．知道魔鬼城在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說魔鬼城景物的特點。課前教育：熱愛大自然

教學重點：使學生感受大自然的神奇力量。教學難點：激發學生探究大自然奧秘的興趣。教學過程：

一、導入新課： 同學們你們見過“魔鬼城”嗎？

二、進入新課：

1．看看書上有幾幅圖，圖上都有什么？ 2．說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？ 3．小組交流。

4．教師講解本課內容：魔鬼城又稱烏爾禾風城。有一處獨特的風蝕地貌，形狀怪異、當地人蒙古人將此城稱為“蘇魯木哈克”，維吾爾人稱為“沙依坦克爾西”，意為魔鬼城。其實，這里是典型的雅丹地貌區域，“雅丹”是維吾爾語“陡壁的小丘”之意，雅丹地貌以新疆塔里木盆地羅布泊附近的雅丹地區最為典型而得名，是在干旱、大風環境下形成的一種風蝕地貌類型。

三.學生朗讀本課內容復習鞏固本單元學過的知識。板書設計：魔鬼城 教學反思：

第十課 瑰麗之城——五彩城

教學目標：

1．知道五彩城在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說五彩城景物的特點。課前教育：熱愛大自然

教學重點：使學生感受大自然的神奇力量。教學難點：激發學生探究大自然奧秘的興趣。教學過程：

一、導入新課：同學們你們見過“五彩城”嗎？

二、進入新課：

1．看看書上有幾幅圖，圖上都有什么？ 2．說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？ 3．小組交流。

4．教師講解本課內容：五彩城又稱五彩萬灣，因其五彩繽紛的地貌 特征而得名。五彩城位于古爾班通古特大沙漠東部的吉木薩爾縣境 內。5．結合“金蜜蜂”，指導學生討論：是誰把魔鬼城，怪石溝，五彩城 變成童話世界的？

三.學生朗讀本課內容復習鞏固本單元學過的知識。板書設計： 五彩城 教學反思：

第十一課 奇幻之地——怪石峪

教學目標：

1．知道怪石溝在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說怪石溝景物的特點。德育滲透：熱愛大自然 教學重點：激發學生的想象力。教學難點：讓學生感受大自然的美麗。教學過程：

一、導入新課：同學們你們見過“怪石溝”嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：

怪石峪風景區位于新疆博樂市東北約48公里處的卡浦牧尕依溝中，總面積230平方公里，整個風景區東西延伸18公里，南北寬約13公里，是我國西北最大的怪石群落之一。風景區緊傍亞歐金橋第一關口阿拉山口口岸，與準噶爾盆地名湖艾比湖相鄰。景區被十多條南北和東西走向的山泉溪流切割，以一條東西走向的溪流為主游覽線路。

A.第一，第二幅圖：形象地展示了怪石峪的風貌，讓學生對怪石峪有一個初步的了解。

B.第三幅圖：怪石峪顯示出了一片寧靜與安詳。

C.第四幅圖：怪石峪每天都有很多游客欣賞大自然的 美。

D學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。四 師生總結。板書設計：怪石溝 教學反思：

第十二課 神秘之地——天山大峽谷

教學目標：

1．知道天山大峽谷在什么地方

2．讓學生在欣賞圖片的過程中說一說天山大峽谷景物的特點。課前教育：熱愛大自然

教學重點：使學生感受大自然的神奇力量。教學難點：激發學生探究大自然奧秘的興趣。教學過程：

一、導入新課：同學們你們見過“天山大峽谷”嗎？

二、進入新課：

1．看看書上有幾幅圖，圖上都有什么？ 2．說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？ 3．小組交流。

4．教師講解本課內容：天山大峽谷為景區名，新疆境內有兩個天山大峽谷，一個位于位于新疆阿克蘇地區庫車縣北部，一般稱為庫車大峽谷或克孜利亞大峽谷，為國家級地質公園；一個位于新疆烏魯木齊市烏魯木齊縣南山旅游區內，為國家AAAAA級景區。三.學生朗讀本課內容復習鞏固本單元學過的知識。板書設計：天山大峽谷 教學反思：

第13課 烏魯木齊市——新疆的首府

教學目的：

1、知道烏魯木齊市是新疆維吾爾自治區的首府，也是新疆政治、經濟、文化中心，也是交通運輸和通訊中心。

2、初步了解烏魯木齊市地理位置、歷史沿革和發展。教學重點：介紹烏魯木齊是一個現代化的城市。教學準備：師：新疆版圖、資料、圖片。教學過程：

一、引入：問：烏魯木齊市位于新疆哪個部位？ 烏魯木齊是新疆的什么？

小結：我們生長在新疆，并不十分了解烏魯木齊市各方面的情況。今天我們就學習離海最遠的城市烏魯木齊——新疆的首府。

二、新課：

（1）、烏魯木齊的地勢狀況：（新疆版圖）

師：古老的烏魯木齊河自南向北，從市區穿過。

城東：海拔5400多米，（博格達蜂）。

城南：天山山脈。

城西：妖魔山。

城正中：紅山。

（3）觀看圖片：

2、教師介紹：

二道橋：二道橋市場建設項目是新疆維吾爾自治區2001年十大重點市場建設項目。它的建成標志著以二道橋為中心的民族旅游貿易圈的形成，標志著民族經濟與世界經濟的融合接軌。二道橘市塌位于烏市解放南路37號。占地面積8818平方米，東西長135米，南北寬40米，建筑面積35000平方米。新疆二道橋市場外觀設計富有濃郁的維吾爾建筑風格。

市場一至三層為商業區，清一色的少數民族商人用他們特有的熱情和真誠，用極具特色的各國民間手工藝品，用新疆特有的干鮮果品招攬八方游客。四層是烏魯木齊最大的綜合性民族歌舞宴會廳。誘人的手抓肉、噴香的烤包子、酥嫩的烤全羊、油光的抓飯、醬香味十足的拉條子以及那些根本就叫不上名字的小吃塞滿了你的雙眼，牽引著你的食欲，置身二道橋市場，一種異域的風情緊緊將你包圍，令你身不由己地隨之熱烈，隨之放松，365天，天天如此。五至六層是寫字間，工商、稅務、銀行、郵局進駐市場方便服務經營戶。建筑群落總面積十萬平方米的國際大巴扎遵循伊斯蘭建筑風格，以傳統磨磚對縫與現代飾面工藝相結合的處理手法，不作舞臺布景式的建筑語言堆砌，體現空間和光影的變化，在涵蓋了現代建筑的功能性和時代感的基礎上，重現了古絲綢之路的商業繁華，其濃郁的民族特色和地域文化對中亞及中東地區的輻射極具親和力。國際大巴扎大型 Shopping Mall內設各式商鋪；水景歡樂廣場；匯聚新疆百種特色小吃的美食廣場；宴藝大劇院；可供游人參觀的伊斯蘭清真寺；表現十二木卡姆大型主題浮雕內置觀光電梯的超級觀光塔；號稱“西域第一街”的陽光步行街；大型停車場；便捷購物、觀光電梯；現代化標準洗手間；通透采光天幕中庭。

2003年6月26日，大巴扎舉行了盛大的竣工落成慶典和文化藝術節，建成的巴扎成為烏魯木齊地標之一； 9月，五星級服務標準的大巴扎千人宴藝大劇院正式開業揖客； 11月，大巴扎超然入選烏魯木齊市“新十景之民俗風情一條街”；12月，大巴扎被納入新疆 “冰雪風情游”的重要驛站； 2004年2月，國際大巴扎榮膺烏魯木齊市“十佳建筑”； 5月，新疆房地產界授予大巴扎為 “五大黃金旺鋪”。

3、討論： 四人一組，和你的小伙伴說一說，你家的附近有沒有哪些景物也具有“民族特色”？

4、漂亮的開發區

教師講解開發區：烏魯木齊經濟技術開發區和高新技術產業開發區都是烏魯木齊既漂亮、又有現代化氣息的地方，人們在這里辛勤的工作，創造著財富，建設著美好家園!

5、小結： 1.通過這節課的學習，讓同學們了解到了烏魯木事的二道橋的民族特色，及二道橋的歷史與發展。

板書設計：第13課 烏魯木齊市——新疆的首府 課后反思：

第十四課 南疆重鎮——喀什

教學目的：

1、知道喀什地區的地理位置、行政區劃、面積、人口等。德育滲透：通過本課的學習，使學生了解喀什的美麗富饒更加熱愛喀什，熱愛新疆。

教學重點：喀什地區概況、資源狀況、人文和自然景觀。教學準備：師：資料、地圖。教學過程：

一、引入：

師：請同學們回顧你們去過新疆哪些地方？談一談，你對這些地方的感受？

小結：你們雖然去過很多地方，但是，你們并不十分了解各地區的地理概況、歷史背景、特點等。今天讓我們共同來了解美麗富饒的“喀什地區”吧！介紹人文、自然景觀：

師：喀什古老的人文景觀、自然景觀又如何呢？

生：資料匯報有關知識。

觀看：圖片

一、地理位置

喀什，南疆重鎮，是深圳對口支援建設的城市，維吾爾族占多數。新疆北部由于兵團駐扎，所以漢族人居多。伊犁等地草原眾多，以放牧為主的哈薩克族就很多，而南疆則是維吾爾族占多數。

二、民族風情

1.歌舞之鄉：喀什被稱為“歌舞之鄉”，一千年前喀什歌舞就傳到了中原，隋唐時代，喀什的音樂和舞蹈譽滿長安?，F在，喀什的民族歌舞更是獨放異彩，成為中華民族樂舞藝術不可或缺的一部分。能歌善舞是維吾爾族人的天性，他們無論男女老幼，情之所動，興之所至，都會翩翩起舞，引吭高歌。維吾爾族舞蹈有的質樸短小，富有鄉土氣息。2.服飾：維吾爾族的服飾多樣而美觀，具有獨特的風格。男子多在襯衣外面穿右衽斜領、無紐扣、長及膝蓋的“袷袢”（長袍），腰系方形長帶，帶中可存放零星物件，隨用隨取。婦女喜穿色彩鮮艷、有領無衽、從頭上套著穿的衣裙。

3.飲食：飲食方面，以面食為主。日常食品有烤馕、拉面、抓飯、包子、湯面、曲曲等。喜食牛肉及馬、駝、雞、鴨、魚肉。瓜果是維吾爾族群眾生活中的必需品。還喜歡喝奶茶和紅茶，喜好飲酒。

4.居?。壕S吾爾人居住的房屋，一般為土木結構的平頂方形平房，上開天窗，房頂可做曬臺或乘涼。維吾爾人喜簇居，村落中，溝渠縱橫，果木成蔭。

小結：同學們，讓我們以優美的“維吾爾族舞蹈”來祝福“喀什”的明天更加美好吧！

板書設計：南疆重鎮——喀什 課后反思：

第十五課 神奇的火洲——吐魯番

教學目的：

1、使學生了解吐魯番的物產特色、地理環境、人文環境、民間風俗等；

2、培養學生合作交往的能力；

3、滲透學生對家鄉的責任感和建設家鄉的責任意識。

教學重點：使學生了解吐魯番的物產特色、地理環境、人文環境、民間風俗。

教學難點： 培養學生對家鄉的責任感和建設家鄉的責任意識 教學準備：師：資料、圖片、版圖。教學過程：

一、引入

師：你們去過吐魯番嗎？你們去過吐魯番哪些地方？將你對吐魯番的感受說一說：生：（略）

小結：同學們，你們說的真好！但是，你們對吐魯番的某些地方的形成并不十分了解，今天，我們就來學習“火洲古韻——吐魯番地區”。

板書課題：《火洲古韻——吐魯番地區》 認識吐魯番：

吐魯番盆地被稱為“火洲”，是天山東部一個封閉的盆地,盆地東西長約240公里，南北寬約75公里，四周全是山峰。作為“火洲”的象征，是一條長100公里的火焰山。這就是唐僧玄奘一行經過的火焰山，據說他們曾在火焰山下的高昌古城居住過。盆地上有“火”，也有風。四周的高山無法阻止強勁的風。人們可以看到在風的作用下形成的沙山：有山脊、山坡和山谷，和山地完全一樣，然而它的山體全部是細紗。吐魯番盆地的年降水量極小，由于天熱風急，地面河流里的水流不了多遠就被蒸發干了，因而勞動人民發明了地下人工渠。人們每隔一定的距離，向地下挖一個豎井，從井底向前后兩端平行挖去，造成一節渠道。把渠道一節一節連接起來，便形成了數公里到數十公里長的大渠。利用大渠引水可減少高溫的蒸發，充分發揮水的作用。這就是馳名中外的坎兒井。只有身臨其境，才能真正體會到這項創造的偉大和勞動人民的勤勞與智慧。在吐魯番市區以東2公里處聳立著一座古塔--額敏塔。是新疆伊斯蘭教的著名建筑，也是全國唯一的一座此種建筑風格的古塔，屬于國家重點文物保護單位。1觀看：幻燈片（各個景點）

2、思考：你們觀看這些景點后最大的感受是什么？ 生：吐魯番自古就是歌舞之鄉，是盛產葡萄的城市。

師： 吐魯番是我國人民的旅游地區，也是世界人民向往旅游的地方，是我們新疆人民的自豪和驕傲，讓我們用優美的歌舞來祝福它吧。板書設計：第十五課 神奇的火洲—吐魯番

一、用自己的方式表達心目中的吐魯番：

二、走進吐魯番：

教學反思：

第十六課 戈壁新城——石河子市 教學目的：

1、知道最適合居住的地方—石河子的特點；

2、感受石河子的年輕和魅力，并能贊頌她的美；

3、了解雕塑“軍墾第一犁”、“王震雕像”的意義，體會兵團入屯墾戍邊、艱苦創業的精神，激發學生對兵團的熱愛之情。

教學重點： 知道最石河子的特點；感受石河子的年輕和魅力，并能贊頌她的美

教學難點： 了解雕塑“軍墾第一犁”、“王震雕像”的意義，體會兵團入屯墾戍邊、艱苦創業的精神，激發學生對兵團的熱愛之情。

教學準備：師：版圖、資料、圖片。教學過程：

一、引入環節：

1、出示課題，引導學生圍繞課題質疑：

（如：最適合居住的地方是哪兒？為什么要說他最適合居??？這座城市和別的城市相比有什么不同？）

2、和學生一起在地圖上找到石河子。

3、請去過石河子的同學談談自己的感受。

二、課文插圖介紹

圖1：是石河子北湖公園的美麗景色。湖水碧波蕩漾，湖中小亭幽靜迷人。這里是夏日里人們休閑度假的好去處。

圖2：展示的石河子作為花園城市的城市風貌?；▔r花盛開，草坪好似一幅綠色的巨大的地毯，樹木蔥郁玲瓏，人們在這里鍛煉、玩耍、聚會，享受著生活的幸福和安逸。

圖3：在藍天的掩映、綠樹的襯托下，周恩來總理紀念館矗立在那里，好像在向人們默默地講述周恩來總理為邊疆人民嘔心歷血的往事，反映了人民對總理的懷念之情。

圖4：展現了王震將軍的風采，身后臥著的戰馬象征著王震將軍的戍馬生涯，王震將軍手握望遠鏡，瞭望著遠方。這幅圖反映了兵團人民對王震將軍的熱愛和懷念之情。

三、根據收集來的資料和課文內容展開討論： 你喜歡是石河子嗎？為什么？

四、創設情境請同學們以新疆小朋友的身份向外地的親朋好友介紹石河子。

在活動實施的過程中可以靈活的處理教材。（教學過程就是讓學生熟悉、了解、喜愛這個城市的過程，在拓展活動中可以向外地的親朋好友介紹石河子；也可以向家人、老師了解更多的關于石河子的知識；還可以把看到的、想到的美麗的石河子畫一畫，或者用自己喜歡的方式贊美它）

板書設計：第十六課 戈壁新城——石河子市 課后反思：

第十七課 石油新城——克拉瑪依

教學目的:

1．知道克拉瑪依、獨山子的位置及特點；

2．通過學習能了解克拉瑪依、獨山子的美，體會到石油工人創業的艱辛；

3.培養學生多聚到收集資料的能力； 4.激發學生對石油工人的崇敬之情。

教學重點：通過學習能了解克拉瑪依、獨山子的美，體會到石油工人創業的艱辛

教學難點：知道克拉瑪依、獨山子的位置及特點。教學準備:師:版圖,資料,圖片.教學過程: 引入: 師:同學們,你們去過克拉瑪依嗎?那里怎樣? 生:去過.生:非常優美.小結:但是,誰能想到這里是一片沙灘呢?沒有水,沒有草,鳥兒也不飛的克拉瑪依亙古荒原上,卻變成了一座新型的石油城市。今天,我們就學習“ 克拉瑪依市—戈壁油城”.二、看圖說一說（教材插圖）

第一幅圖：展示了美麗的克拉瑪依市的景色。優雅的小路，碧綠的草坪，鮮花盛開的花園，高大的建筑物，展示著克拉瑪依的美麗。

第二幅圖：展示的是克拉瑪依魔鬼城。魔鬼城也被稱為“風城”，是中國大西北有名的自然景觀。每當風季來臨，這 里狂風勁吹，風聲凄厲，仿佛魔鬼鳴號，此乃魔鬼城的由來。

第三、四幅圖：“克拉瑪依”維吾爾語的意思是“黑油”，因為市區附近有一座天然瀝青山丘——黑油山，故而得名。這里蘊藏著豐富的石油，當初克拉瑪依的第一口油井就是從這里打出來的。圖三展示的是黑油山紀念碑，圖四展示的是黑油山油井。

第五幅圖：在戈壁荒攤上，一座井架挺立在那里，這就是俗稱的“磕頭機”，石油開采一般是在戈壁荒攤上進行的，采油作業十分辛苦。

第六幅圖：展示的是獨山子美麗的街道。

第七幅圖：展示的是獨山子現代化的生產基地。目前，獨山子有我國最大的乙烯生產基地。

三、聽一聽

播放《克拉瑪依之歌》，聽一樣聽歌里都唱了些什么？ 板書設計：石油新城——克拉瑪依 教學反思：

第二篇：一年級上冊地方教案

一、我的家鄉在哪里

1、云南的位置

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第1頁內容。【教學目標】

1、在了解家鄉的基礎上萌發對家鄉的熱愛之情。

2、學會辨認、查找地圖，知道家鄉在祖國的地理位置。

3、知道家鄉是祖國的一部分，認識云南省的位置。【教學重難點】

學生能在地圖上查找云南省以及家鄉的大致位置。【教學過程】

一、情境導入，揭示課題

1、邊欣賞歌曲，教師談話：家鄉在你的眼里又是怎樣的呢？

2、學生述說，揭題板書。

二、看地圖，找家鄉

1、認識祖國的地圖

大屏幕出示中國政區圖，看看中國的形狀像什么？

2、看地圖，找云南省的位置

（1）讓學生在中國政區圖上將云南省找出來，涂上顏色。（2）討論：云南省在中國的什么位置，云南省的形狀像什么？（3）讓學生在云南省政區圖上將省會昆明市找出來，涂上顏色。

3、找家鄉的大致位置

（1）教師介紹：祿豐縣在昆明（）?。ǎ┛h ”來說話。

三、課堂總結

每個人都有自己的家鄉，只有我們都熱愛自己的家鄉，努力建設家鄉，家鄉才能富裕，國家才能富強，愛祖國要從愛家鄉、建設家鄉做起。

2、省會昆明

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第2頁內容?！窘虒W目標】

1．使學生知道昆明的美，以及他為什么叫春城。

2.了解昆明的一些美景，培養學生熱愛大自然的情感?！窘虒W重難點】

使學生知道昆明為什么叫春城，培養學生熱愛大自然的情感?！窘虒W過程】

一．談話導入。

1、同學們,知道我們國家哪些城市的別稱嗎？春城是指哪座城市呢？為什么被稱為春城？

2、揭示課題

3、讀了課題你們想知道什么？

二、認識昆明

1、自由讀課文第一段，說一說昆明為什么叫春城？

2、學生讀課文第一段回答。因為昆明氣候溫和四季如春,所以我們稱它為春城。

3、教師補充介紹昆明。

（1）昆明地處低緯度高原，天氣常如二、三月、花開不斷四時春，人稱“春城”，是云南省的首府，位于我國西南邊陲，云貴高原中部，云南省東部，滇池盆地北部，三面環山? ?

（2）昆明四季溫暖如春，全年溫差較小，市區年平均氣溫在15℃左右，最熱時月平均氣溫19℃，最冷時月平均氣溫7.5℃。雖然昆明有“春城”的美稱，但但一日之間有四季? ?

4、欣賞昆明圖片，感受昆明之美。

三、課堂小結，共享昆明之美

1、完成第五頁“想一想，做一做”，小組內交流分享。

2、說話練習：昆明是一個（）的城市！

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

二、家鄉的山水

1、云南第一峰——卡格博峰

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第7頁內容。【教學目標】

1、了解云南第一峰卡格博峰地理位置。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情，感受云南第一峰的美麗神奇。【教學重難點】

學生能說清卡格博峰的位置 【教學準備】

卡格博峰圖片、云南省地圖?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、欣賞卡格博峰圖片，感受美麗。

2、引入課題：云南第一峰——卡格博峰。

二、合作學習，走進卡格博峰

1、自主學習課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內交流。

3、分享成果：卡格博峰是云南第一高峰，在迪慶藏族自治州德欽縣內。

4、在地圖中找出卡格博峰位置。

三、欣賞圖片，感受美麗

1、欣賞卡格博峰圖片，再次感受美麗

2、課堂小結，回顧所學：云南第一峰是（）。

2、動植物的樂園——高黎貢山

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第9頁內容?！窘虒W目標】

1、了解云南動植物樂園——高黎貢山。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情。【教學重難點】

學生能說清高黎貢山的特點，感受高黎貢山的美麗?！窘虒W準備】 高黎貢山圖片?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、談話導入：有這樣一個美麗的地方，被稱為云南的動植物樂園，那就是高黎貢山，今天就讓我們一起走進這美麗的地方吧！

2、引入課題：云南動植物樂園——高黎貢山。

二、合作學習

1、了解高黎貢山地理位置及特點。

2、看插圖，了解高黎貢山特有的動物和植物。（1）植物：桫欏、禿杉等。（2）動物：灰葉猴、蜂猴等。

3、欣賞卡云南動植物樂園——高黎貢山圖片，感受美麗與神奇。

三、拓展小結

1、完成課后“想一想，做一做”：說說你周圍的山名，山里有哪些動植物？

2、課堂小結：

高黎貢山是云南的動植物樂園！

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

3、烏蒙紅土地

備課時間： 上課時間：

【教學內容】 地方課程一年級上冊第16頁內容?！窘虒W目標】

1、了解云南的紅土地。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情，感受云南紅土地的神奇。【教學重難點】 了解紅土地特點。

【教學準備】 烏蒙紅土地圖片?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、欣賞烏蒙紅土地圖片，感受紅土地色彩的絢麗。

2、引入課題：烏蒙紅土地。

二、合作學習

1、自主學習課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）欣賞圖片，感受紅土地色彩美麗。

（2）學生說，教師補充講解，了解烏蒙紅土地的特點。

三、拓展小結。

1、完成課后作業：用彩筆涂畫出最美麗的紅土地。

2、課堂小結：

紅土地是云南的特色，是最美麗的風景線。

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

4、三江并流

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第20頁內容。【教學目標】

1、了解三江并流現象。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情?！窘虒W重難點】

學生能說清三江包括那三條江，并能講情三江并流現象。【教學準備】

金沙江、瀾滄江、怒江圖片及資料?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、談話導入：2003年7月2日，第27屆世界遺產大會正式通過，將云南省的三江并流作為世界自然遺產列入《世界遺產名錄》。

2、引入課題：三江并流。

二、合作學習

1、了解“三江” 三江：包括金沙江、瀾滄江、怒江。

2、看圖片，分別了解三條江的情況。

3、教師講解并出示圖片，演示三江并流現象。

三、拓展小結

1、完成課后“想一想，做一做”：說說三江并流，指的是那三條江？

2、課堂小結：

三江并流是世界遺產，是值得我們驕傲的自然景觀。

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

5、國際河流——瀾滄江

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第25頁內容。【教學目標】

1、了解國際河流——瀾滄江，知道他途經那幾個國家。2．培養學生熱愛云南山水的情感。【教學重難點】

了解國際河流——瀾滄江，知道他途經那幾個國家。【教學準備】

多媒體課件，云南地圖。【教學過程】

一．談話導入。

1、同學們,有這樣一條河流，途徑六個國家，被稱為云南的河流主動脈，他就是我們今天將要學習的瀾滄江，讓我們一起去了解他。

2、揭示課題：國際河流——瀾滄江

3、讀了課題你們想知道什么？

二、小組學習

1、自由讀課文第一段，說一說瀾滄江的源頭？

2、學生讀課文第一段回答。瀾滄江發源于青海唐古拉山脈。

3、教師補充：

（1）瀾滄江流經中國、緬甸、老撾、泰國、越南、柬埔寨六個國家，是一條國際河流。（對照地圖）

（2）瀾滄江上建有多個發電站，為我們供電。

4、欣賞瀾滄江圖片，感受瀾滄江之美。

三、課堂小結

1、完成第29頁“想一想，做一做”：瀾滄江流過那幾個國家？

2、課堂小結：

瀾滄江是一條（）河流！

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

6、云南最大的湖泊——滇池

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第30頁內容。【教學目標】

1、了解云南最大的湖泊——滇池。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情，感受云南最大的湖泊——滇池的美麗。

【教學重難點】

學生能說清滇池的位置及特點，感受滇池的美麗?！窘虒W準備】 滇池圖片、云南省地圖?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、欣賞滇池圖片，感受美麗。

2、引入課題：云南最大的湖泊——滇池。

二、合作學習

1、自主學習課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內交流。

3、分享成果： 滇池又叫“昆明湖”，是云南省最大的湖泊，也是我國十大淡水湖之一。

4、在地圖上找出滇池的位置。

5、欣賞圖片，感受美麗。西山、海埂、大觀樓、民族村圖片欣賞，感受滇池的風光秀麗。

三、課堂小結

云南省最大的湖泊叫（），又叫（）。

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

7、被稱為“?！钡暮础?/p>

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第35頁內容?！窘虒W目標】

1、了解洱海名稱由來。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情?！窘虒W重難點】

學生能說清洱海的名稱由來，感受大理洱海的美麗?！窘虒W準備】

洱海圖片，云南地圖?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、歌曲《蝴蝶泉邊》引入。

有這樣一個美麗的地方，是蝴蝶的樂園，在那有一個被稱為“?！钡暮?，今天就讓我們一起走進洱海！

2、引入課題：被稱為“?！钡暮础！?/p>

二、合作學習

1、了解被稱為“?！钡暮础５乩砦恢眉疤攸c。（1）洱海的名稱由來。（2）洱海的美麗傳說。

（3）洱海的地理位置（云南地圖）。

2、看插圖及課件圖片，了解洱海的獨特美景。

（1）蒼山洱海。（2）洱海夕照。

三、拓展小結

1、完成課后“想一想，做一做”：洱海的名字是怎樣來的？

2、課堂小結：

洱海是大理的美景，位于大理點蒼山東面，是云南省第二大湖。

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

三、家鄉的奇特景觀

1、山有多高，水有多高

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第40頁內容?！窘虒W目標】

1、了解云南山水的神奇特點。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情，感受云南山水的神奇?！窘虒W重難點】

了解云南山水的特點?！窘虒W準備】 云南山水圖片?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、欣賞云南山水圖片，感受山水的神奇秀麗。

2、引入課題：山有多高，水有多高。

二、合作學習

1、自主學習課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）欣賞圖片，感受云南山水的美麗。順山而下的溪流、石林飛龍瀑布、羅平九龍瀑布群。

（2）學生說，教師補充講解，了解云南山水的特點。山水相依，山有多高，水有多高。

三、拓展小結。

1、用筆畫出云南最美麗的山水。

2、課堂小結：

山水相依，山有多高，水有多高是云南山水的特點，也正是這樣的特點，讓云南到處都是迷人的山水畫，讓游客有人在畫中游得感覺。

2、山高峻，谷幽深

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第43頁內容?！窘虒W目標】

1、了解云南山谷特點。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情?！窘虒W重難點】 了解云南山谷特點?！窘虒W準備】 云南山谷圖片?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、欣賞圖片，感受峽谷的氣勢雄偉與險峻。

2、引入課題：山高峻，谷幽深。

二、合作學習

1、欣賞圖片，說感受：云南的山谷有什么特點？

2、教師出示圖片，感受山谷的險峻幽深。（1）虎跳峽。（2）怒江大峽谷。（3）金沙江大峽谷。

三、拓展小結

1、完成課后“想一想，做一做”：你見過瀑布和峽谷嗎？你能說出一個瀑布或峽谷的名字嗎？

2、課堂小結：

山高峻，谷幽深是云南峽谷的特點，吸引了許多游客來觀賞！

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

3、最驚險的“橋”——溜索

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第47頁內容。【教學目標】

1、了解云南云南特有的“橋”——溜索。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情，感受云南人民的勇敢與智慧。【教學重難點】

了解溜索，感受云南人民的勇敢與智慧。【教學準備】

溜索圖片，視頻。【教學過程】

一、激趣導入

1、欣賞視頻，感受溜索的驚險。

2、引入課題：最驚險的“橋”——溜索。

二、合作學習

1、自主學習課文，勾畫了解到的知識。了解最驚險的“橋”——溜索。

2、小組內交流。

3、分享成果：

（1）溜索形成的原因。（2）溜索的作用。

（3）溜索的而制作材料。

4、再看視頻，體會溜索的艱難與驚險，感受云南任命的勇敢與智慧。

三、課堂小結

今天，我了解了云南最驚險的橋是（），云南人民真勇敢呀！

4、對面能說話，相見等半天

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第50頁內容。【教學目標】

1、了解云南地貌特征。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情?！窘虒W重難點】 云南的地貌特點?！窘虒W準備】 云南圖片?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、談話，以云南十八怪引起學生學習興趣。

2、引入課題：對面能說話，相見等半天。

二、合作學習

1、了解云南地貌特征：群山林立、山高坡陡。

2、看插圖及課件圖片，了解“對面能說話，相見等半天”原因。

三、拓展小結

1、我會說：

云南還有那些奇特的怪事？ 教師拓展云南十八怪： 雞蛋用草串著買、粑粑餅子叫餌塊、三只蚊子炒盤菜 石頭長到云天外、摘下草帽當鍋蓋、四季衣服同穿戴 種田能手多老太、竹筒能做水煙袋、袖珍小馬有能耐 螞蚱能做下酒菜、四季都出好瓜菜、好煙見抽不見賣 茅草暢銷海內外、火車沒有汽車快、娃娃出門男人帶 山洞能跟仙境賽、過橋米線人人愛、鮮花四季開不敗

2、課堂小結：

云南的地貌特征，決定了“對面能說話，相見等半天”這樣的怪現象的形成。

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

5、世界地質公園——石林

備課時間： 上課時間： 【教學內容】

地方課程一年級上冊第53頁內容。【教學目標】

1、了解石林的形成原因，感受石林的神奇。

2、培養學生對云南山水的熱愛之情。

【教學重難點】

了解石林的形成原因。

【教學準備】石林圖片，云南地圖?！窘虒W過程】

一、激趣導入

1、歌曲《阿詩瑪》欣賞

2、引入課題：世界地質公園——石林

二、合作學習

1、自主學習課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）學生說，教師補充講解，了解石林形成的原因。石林是一處有著堅硬石灰巖床的區域。它經地殼運動抬升，斷裂后，部分巖石被水溶解、沖刷而形成。這一大片石林位于中國云南省昆明市東南約120千米處，面積約5平方千米。（2）欣賞圖片，感受石林的美麗。阿詩瑪、路南石林、乃古石林。

4、我能在地圖上找出石林的位置。

三、拓展小結。

1、拓展延伸：介紹周圍的奇特景觀，或者說說看到過的有趣的景觀。

2、課堂小結：

石林，是云南著名的風景名勝區，是阿詩瑪的傳說發源地，歡迎你到石林來！

四、作業布置：

五、板書設計：

教學反思：

第三篇：一年級地方課教案

一年級地方備課

一、指導思想

童年是人一生中最美好的時光，“長大”是孩子們共同的心愿。在成長的過程中，孩子們將會經歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰，擔負大大小小的責任，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予特別的滋養與呵護?！冻砷L教育》就是為了使孩子們都能健康地成長而編寫的。通過《成長教育》，既關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情，在培養學生的實際能力和安全教育中，鍛煉了學生的批判性思維和創新思維。

二、學生情況分析

本班有學生67人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關重要。

三、教材分析

行為規范，幫助學生養成良好的生活和行為習慣；心理健康，幫助學生提高心理素質，擁有積極樂觀的生活態度；安全自救，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害；珍愛生命，幫助學生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。使學生在通過感受和體驗，實現心理和行為的轉變和改善。

四、教學目標

1、幫助學生養成良好的生活和行為習慣；

2、幫助學生提高心理素質，擁有積極樂觀的生活態度；

3、幫助學生學會保護自己。應對各種突如其來的不測與災害；

4、幫助學生了解生命的由來，從而珍愛生命。

五、教學措施

1、在教學中，應是根據一年級學生的特點，創設各種生動活潑的活動，強調從活動中學習。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探索事物的發展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3、主要進行直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學，運用觀察、信息搜索、討論、調查、社區活動等形式，充實教學過程。

4、讓學生與社區、家庭建立聯系，采用“問問別人”的方式，培養學生社會實踐能力。

第一課時

迎接新學期

一、教學目的：

1.通過本課教學，和同學們共同回憶假期生活，總結自己的收獲。

2.幫助學生了做好新學期的計劃，讓他們有一個好的起點。3.再次學習《小學生守則》教育他們自覺遵守紀律。

二、教學重點：培養良好習慣。

三、教學難點：自覺遵守紀律。

四、教學過程：

（一）導入

假期結束了，我們又迎來了新的一學期，同學們感受怎么樣??？同學們在假期有什么新的收獲嗎？（生交流，說自己在假期里的趣事，收獲）

（二）七彩虹：看圖明規章（新學期到了，我們要有個好的開始，請同學們看看，這些要求你做到了嗎？）

1、按時到校不遲到。

2、鈴聲響起進教室。

3、認真聽講不吵鬧。

4、回答問題先舉手。

5、放學之前做值日。

6、按時回家報平安。

（三）辯一辯、說一說。

1、看了上面的畫面、規章，你能做到哪些？

2、上課了，你是怎么聽課的？聽課時還要注意什么？

3、放學了，我們做完了哪些事情就可以回家了？

（三）指南針

1、朗讀《小學生守則》

2、說說哪些你做到了，哪些你還要努力？

（四）成長腳步。

在過去的一學期里你有哪些不足，在新的一學期了你有什么打算？

（五）總結

新學期開始了，希望同學們能有新的打算，新的目標，新的收獲！

第二課時

五星紅旗，我愛你

一、教學目的：

1、通過教學使小學一年級學生認識國旗、國徽、祖國版圖。

2、學會唱國歌；明確在升國旗，奏國歌時的要求。

二、教學用具：

國旗一面，國徽一個，國歌磁帶、錄音機，祖國地圖、天安門畫圖、國歌詞曲各一張。

三、教學重難點：明確升降國旗時的要求。

四、教學過程：

（一）導入新課

師：同學們，今天老師讓你們聽一首歌，聽后請說一說這首歌的歌名叫什么你以前在什么時候、什么地點聽到過這首歌（教師放《國歌》錄音）。

生：這首歌叫《國歌）。

生：這首歌在升旗時我聽到過。

生：每天中央電視臺“新聞聯播”時，都能聽到。

師：很好，這是我國的國歌，歌名叫《義勇軍進行曲），是由田漢作詞、聶耳作曲的。（教師先簡單地介紹一下歌詞的意思，然后唱一遍給學生聽）。（展示國歌詞曲）

（二）教授新課，指導活動

1．認識國旗活動。（板書：國旗）

師：小朋友們，咱們是哪國人

生：中國人。

師：祖國的名字叫什么

生：中國。

生：中華人民共和國。

師：中國是簡稱，她的名字全稱是中華人民共和國。

師：祖國的版圖形狀像什么（教師展示中國地圖）

生：祖國的版圖像一只大公雞。

師：對，我們祖國就像一只昂首挺胸的大雄雞屹立在世界的東方。上一個星期，老師要求你們收集的國旗圖片，大家都帶來了嗎

生：帶來了。

師：好，現在分小組活動，觀察你們收集的國旗，看一看我們的國旗是什么樣的。各組觀察討論3分鐘，然后由各小組發言人發言。（國旗是紅色的；國旗是長方形的；上有五個五角星，這五個五角星都是黃色的，一個大五角星，四個小五角星。）

師：各組同學觀察得都很仔細，誰能說說國旗為什么用紅色呢（紅色鮮艷，好看；聽輔導員老師講過，我們的國旗是革命先烈們用鮮血染紅的；輔導員老師還說過，紅領巾是紅旗的一角，說我們是革命事業的接班人呢。）

師：說得很好。五角星為什么一個大四個小呢，請舉手發言。（沉默）

師：一顆大星象征中國共產黨，四顆小星代表四個階層，象征全國人民團結在中國共產黨的周圍。

同學們，祖國的首都在哪里

生：（齊）北京（教師展示天安門畫圖）

2．認識國徽活動。（板書：國徽）

教師安排班長和學習委員把國徽教具抬著繞教室走一圈，學生把準備的國徽圖片仔細觀察后，教師提問。

（三）指導練習

1．指導學生畫國旗活動。

師：我們知道了一些國旗、國歌、國徽知識，現在我們一起來畫國旗。各小組先評選，推選一名畫得好的同學到講臺上來。

師：這六名同學都畫好上來了，請大家評一評，誰畫得最好。

2．唱國歌活動。

3．指導學生升國旗。

師：國旗是國家的象征，我們要尊重國旗，升國旗、奏國歌、唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。好，現在我們開始演習升國旗。

升旗活動開始：一名旗手，兩名護旗手，在播放《出旗曲》的錄音聲中從教室門口走向講臺，全班同學立正。（播放《國歌》錄音）

生：（升旗手做手勢，表示象征性的升旗。）

師：（指揮學生齊唱《國歌》。）

生：（班長走上講臺拿出準備好的講稿在國旗下講話。）

（四）小結

師：今天，我們認識了國旗、國徽、祖國版圖；學會了唱國歌；明確了升國旗、奏國歌時的要求；舉行了升旗儀式。通過今天的活動，小朋友們要更加熱愛我們的國旗．熱愛我們偉大的祖國。

第三課時

說說我自己

一、教學目的：

通過本課教學，幫助學生提高心理素質，樹立信心，敢于展現自己。

二、教學重點：喜歡自己，喜歡他人。

三、教學難點：喜歡自己。

四、教學過程：

（一）導入

今天老師想把我的家人介紹給你們，出示照片。介紹家庭成員。哪位小朋友也愿意給我們介紹自己的家人呢？今天我們就來學習“說說我自己”。齊讀課題。

（二）七彩虹

1、指名介紹自己。

2、練一練。

我叫，我今年 了，是 年出生的。我的屬相是，我家住在。

我的愛好是。我最喜歡的人有 和、和。我最喜歡的東西有。

我的優點是。

我非常喜歡我自己，也請老師和同學喜歡我。

3、評一評?？纯凑l說的好。

（三）指南針（讀一讀）

1、世界上沒有一模一樣的人。只有你喜歡你自己，別人才會喜歡你。

2、只要你把頭抬起來，就沒有人會小看你！如果你自己都不喜歡自己，別人更不會喜歡你了。

（五）成長腳步。

同學們聽了你的自我介紹，了解了你，成了你的好朋友，你心里高興嗎？請把你高興的心情說出來吧。

（六）、總結

同學們，讓我們樹立信心，每天喜歡自己多一點，生活就會更美好。

第四課時

我愛校園

一、教學目的：

1、通過本課教學，培養學生熱愛自己的學校。

2、畫一畫自己的學校。

二、教學重點：培養學生熱愛自己的學校。

三、教學難點：畫一畫自己的學校。

四、教學過程：

（一）導入

我們已經在這個校園里生活了快三年了，你們喜歡我們的學校嗎？

（二）七彩虹

1、參觀學校。（教室、辦公室、圖書室、微機室、廣播室、實驗室、體育室、音樂室等）

2、說一說。

我還知道。

3、評一評。看看誰說的好。

（三）指南針

你們已經是小學生了，在我們的校園里要注意些什么呢？（注意安全，注意保持校園的整潔）

（五）成長腳步。

1、說一說。

我們學校的校名是，它所在的地點是，我在 年級 班。

我的語文老師是。我的數學老師是。我的體育老師是。????

2、畫一畫。

動手畫一畫我們的學校。

（六）、總結 同學們，希望你們能用實際行動來體現你對校園的熱愛，而且能在這個校園里快樂地生活。

第五課時

我是我家小主人

一、教學目的：

1.通過本課教學，幫助學生養成良好的生活習慣。2.教育學生自己的事情自己做，合理安排時間。

二、教學重點：培養良好習慣。

三、教學難點：合理安排時間。

四、教學過程：

（一）導入

新年一過，同學們又長了一歲，個子長高了，人也懂事了，有許多小朋友還能幫爸爸媽媽做家務呢，成為家里的小主人了。今天我們就來學習“我是我家小主人”。齊讀課題。

（二）七彩虹

1、看圖聽故事《佳佳長大了》。

2、看圖聽故事《愛玩的小虎》。

（三）辯一辯、說一說。

1、佳佳為什么要自己洗襪子？我們應該向她學習什么？

2、小虎的時間安排得合理嗎？

3、在家里有哪些事情我們可以自己做？

（四）指南針

1、讀兒歌《健康快樂助我長》

2、說說怎么做時間的主人？

（五）成長腳步。

2、看看下面哪些事情你可以獨立做？能做到幾個就給自己畫幾朵小紅花。每天堅持得到6朵，你就是一個自理能力很強的小學生。（1）飯前便后洗手。（2）每天早晚刷牙。（3）早晨起床認真洗臉。

（4）在家里能夠做一些家務事。（5）能夠積極鍛煉身體。（6）按時完成作業。

（7）自己的物品自己整理。（8）吃飯不挑食。（9）早睡早起。

（10）每天看電視不超過1小時。

（六）、總結

同學們，讓我們每天堅持做到6點，做一個自己的事情自己做的好學生。

第六課時

讓我和你在一起

一、教學目的：

通過本課教學，教育學生友好相處，積極樂觀的對待每件事。

二、教學重點：與同學友好相處。

三、教學難點：與同學友好相處。

四、教學過程：

（一）導入

在新的環境中，同學們又認識了許多新朋友我們要學會與新朋友一起交流和玩耍。今天我們就來學習第八課 “讓我和你在一起”。齊讀課題。

（二）七彩虹

1、看圖回答問題。

（1）青青一個人在干什么？

（2）青青怎么了？她為什么不高興？是誰惹她生氣了？

（3）青青想和小朋友一起玩，大家幫青青想一想，她應該怎么說？（4）青青的毽子被其他小朋友踢了，她為什么還在笑?。?/p>

2、議一議。小朋友都知道，螞蟻總是成群結隊地出來尋找食物，為什么呢？它們不怕同伴搶食物嗎？

3、說一說。

你愿意把你的玩具拿出來和小朋友一起玩嗎？

（三）指南針

我們每一個小朋友都生活在班集體中，人人都要學會與別人交流和玩耍。其實班級中的每個小朋友都渴望有許多朋友，只要你敢于把自己的想法告訴別人，同時也能接受別人的合理要求，你一定能交到許多朋友的。

（四）成長腳步。

1、想一想。

這里有一棵友誼樹，樹上的每一個蘋果都是與你玩耍的朋友。請你在友誼樹上畫出蘋果，并在蘋果上寫出他們的名字，讓他們結在你的這棵友誼樹上吧。

2、畫一畫。

第七課時

集體活動有秩序

一、教學目的：

1、學會在參加集體活動時有秩序。

2、通過本課教學，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害。

二、教學重點：學會在參加集體活動時有秩序。

三、教學難點：學會在參加集體活動時有秩序。

四、教學過程：

（一）導入

小朋友們，在學校里生活，我們會參加很多集體活動，在參加集體活動時，我們應該怎么做呢？。今天就來讓我們看看一些小朋友的做法。板書課題“集體活動有秩序”，齊讀。

（二）七彩虹

1、看圖辯理。

（1）集體活動需要提凳子時，怎樣拿凳子才是安全的？你可以給大家演示一下嗎？

（2）如果下樓時鞋帶開了或東西掉了應該怎么做？請你幫樂樂出出主意。（3）笑笑為什么會摔倒？下樓時能和旁邊的小朋友嬉笑打鬧嗎？（4）圖4中的那個小朋友在大家開會時一個人跑出校門買零食吃，這樣做對嗎？為什么？

（5）集會中擅自離開會場有上面危險？（6）集會結束了，我們應該怎么做？

（三）指南針

1、集會前，聽從老師指揮，輕聲慢步靠右行，不打鬧。

2、集會中，不串班，不離場。有事請示老師。

3、集會后，聽從老師安排，不擁擠，推搡，隨意離開、亂跑。

（四）成長腳步。演練集會的過程。

（五）、總結

同學們，在集會時學會保護自己，就是對自己的負責任。

第八課時

上學路上保安全

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3、知識目標

了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能。

二、教學準備：

1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學過程：

（一）說一說

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？

3、經過概括，得出三種結論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）

2、從你家到學校要經過哪些地方呢？

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧?。┛凑l觀察得仔細、畫得清楚。

（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。）

（三）評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。

（評析：引導學生熟悉從家到學校的路線和標志，人人動手畫，評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧，而應重在發現學生是否有創新意識。）

（四）議一議

1、過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。）

5、教師總結（在上學路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。

（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。

板書：上學路上不玩耍。（齊讀）

第九課時

安全標志要記牢

一、教學目標

（一）認知目標：

1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。

2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

（二）行為目標：

培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標： 培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

二、教學重難點

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

三、教學準備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。教師：

1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標志圖。

3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。

四、教學過程

（一）、故事導入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學生就故事內容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）

4、請學生們就故事內容說說自己的看法。

3、教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習《上學路上》。

4、板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。

1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結伴上學；多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣注意安全。

（三）、合作學習，認識交通標志設施。

1、認識交通設施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？

（1）同桌互相說說。

（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認識交通標志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。

（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到的其他交通標志。

（四）模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。

（五）、總結：

通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

第十課時

我們的救助電話

一、活動目標:

1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。

2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼

二、活動重點：

掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。

三、活動準備：

急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張

四、活動過程：

（一）看一看，說一說，介紹急用電話。

1、請觀察三幅畫

教師：這三張照片是剛從現場拍攝過來的，你們看看，這里發生了什么事？

教師逐一介紹三張圖片，這里發生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

2、根據畫面內容出示急用電話號碼牌。

火警電話：119

發生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。

醫療急救電話：120

當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫院。

匪警電話110

在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。

（二）想一想，試一試，增強自我保護意識。

教師設置情境，根據實際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦？

在放學的路上，發現一位阿姨突然發病，撥打什么電話？

放學回家，發現房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

（三）游戲：我說你打

1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。

2、教師口述設置情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。

（四）安全教育

教師出事119、120、110號碼牌子，請學生依次說出它們是什么號碼？

撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

第十一課時

衛生安全我做主

一、教育與訓練目標

1、知道小學生要做個愛清潔、講衛生的好孩子；

2、初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛生習慣。

二、教育與訓練要點

1、愛清潔講衛生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

三、教育與訓練準備

1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。

2、一個臟孩子圖片。

3、一個病孩子圖片。

4、一塊大手帕。

四、教育與訓練過程

1、對比導入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛生 的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？

2、創設情景明理。

（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們人體有害的細菌。

（2）看掛圖明理。

A這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當地爬進嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發高燒。

B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生病？生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。

教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛生的好孩子。

（3）討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。A有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？

B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）

3、學兒歌導行。

（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛生的受歡迎的孩子呢？ 學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。

飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛生。養成好習慣，大家都喜歡。

（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？ A教師出示大手帕，邊示范邊講解。

最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。

B集體練習，了解每一層，每一面的用處。

4小結：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養成良好的習慣。

五、教育與訓練鞏固與延伸

1、制訂個人衛生檢查制度，定期進行衛生檢查。

2、與家長取得聯系，配合學校共同進行衛生教育，培養學生良好的衛生習慣。

第四篇：一年級地方課教案

一年級下冊地方課教案

第一課 認識簡單的危險標志

教學目的：

1、使學生認識一些簡單的危險標志。

2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發生。教學過程：

一、導入

1、同學們注意到了嗎？在街上我們經常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？

2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！

二、教授新課

1、禁止標志

這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、認識警告標志

（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。

（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。

（3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。

3、生活中的危險標志

你們見過生活中有哪些危險標志嗎？

三、做游戲認標志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。

教學反思：

第二課 社區和室內活動安全

教學目的：

1、使學生了解社區和室內存在的安全隱患。

2、在社區和室內做正當的游戲，注意安全。教學過程：

一、導入

1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發上，又從沙發上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1、在社區做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時候，在社區玩耍，應該注意些什么呢？（2）同學們各抒己見，發表自己的看法。其余的同學可以根據發言同學所說的發表自己的見解。

（3）師生總結社區做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？

三、擴展訓練

1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節目？

2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？ 教學反思：

第三課 春季，謹防病從口入

設計理念 ：

當今社會中，一日三餐是人們必不可少的，然而人們就因為一日三餐中，餐桌上那些我們人身體必有的東西一但有什么對人體有害的東西，輕則會食物中毒，重則會死亡。

因此必須指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養，使學生安全、健康地成長。教學過程：

一、啟發談話，揭示新課

同學們，最近一段時間你們經?？措娨晢?？那么誰能說說最近我們國家都有哪些重大實事？（學生匯報奧運會 殘奧會）那么除了這些令人振奮的消息之外，最近各大媒體，新聞報紙、網上都在報道一件事情，而且備受人們關注，你們知道是什么事情嗎？知道這件事后，你有什么感想？（學生自由談）

是啊！民以食為天。一日三餐是人們生活中必不可少的。那么，同學們，當你平時享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時，你是否想到了安全問題呢？今天，我們這節課就來談談關于食品安全的這個話題。這就是我們要學習的第3課（板書課題）-----食品安全最重要

二、學習課文，得到啟迪。

1、剛才我們看了關于三鹿奶粉的報道，下面請 同學們再看一些關于食品安全的相關報道?？戳酥竽阌惺裁锤邢?？

2、你還知道哪些關于這方面的信息？（生匯報）聽了大家的匯報你有什么想說的嗎？

3、那么在我們身邊存在著哪些食品不安全因素呢？課前老師已經讓同學們去調查，下面請大家分組來匯報一下。主要是市場、超市、商場、飯店、街邊小攤（學生談到的情況主要有以下幾個方面：①烤羊肉串、烤腸的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。②制棉花糖的機器都是污垢，還不時會有臟東西掉進去，賣主自身也很臟，根本不講衛生。③袋裝食品沒有明確的產地、商標，有的已過保質期。有的飯店廚房的衛生極差。）

4、大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細，調查得很全面，發現的問題還真不少。這樣的食品我們能吃嗎？可有的同學卻不聽勸告。學校規定不能到小攤上去買零食吃，可他們卻偷偷去買，結果因為吃了小攤不衛生的食品而生病。這樣的例子有很多，好像我們班也有過。

5、那么同學們，究竟什么樣食品才是安全的呢？請同學拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進行比較，看看安全的食品必須有哪些標識。

學生比較并且討論：安全的食品要有產品名稱、生產日期、生產廠家具體的地址和電話、保質期、食品的具體組成成分和重量等。

6、看來食品安全已經成為影響人類健康和國際民生的重大問題。我們國家也非常重視，并采取了一些措施。大家請看。

7、那么我們在食品安全方面都應該注意什么呢？

（1）、正確洗手，是飲食安全第一步。我們大家都知道病從口入，除了剛才同學們所講的安全標識以外，我們在日常生活中應該養成良好的衛生習慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢？請A同學為我們作示范，大家一起伸出手來試一試。

①先把雙手放在水里浸濕。②用洗手液將手心和手背都擦遍。③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

④用清水將手上的泡泡洗干凈。⑤最后用干凈的毛巾把收擦干。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

（3）、不買包裝不完整、標示不明的食品，夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買不吃隔餐食品、牛奶。盡量購買綠色食品。

（4）、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

（5）、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

（6）、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

三、深入探究，引發思考。

說得真棒！那么如果真的發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。

四、總結全文，升華主題。

師：同學們，通過這節課的學習，我們大家都懂得了亂吃不衛生的食品會影響身體健康的道理。同學們也都表達今后不再亂買零食的 7

決心。

通過討論，我們知道了如何去選購安全的食品，并練習了怎樣洗手。希望每位同學養成講衛生的好習慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。

《食品衛生安全童謠》（大家一邊拍手一邊念）。食品安全最重要，良好習慣養成好。飯前便后要洗手，清潔衛生要做好。食品挑選需注意，“三無”食品莫食用。小攤小販莫相信，衛生更是談不上。過期食品不要吃，變質食品切分清。油炸腌制要少吃，健康危害是關鍵。飲料、冷飲要節制，爭取有個好牙齒。同學們，要記牢，食品安全最重要，最重要！教學反思：

第四課.用電安全

教學目的：

1、使學生了解一些用電的安全常識。

2、使學生學會正確、安全的用電。教學過程：

一、導入

1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節目已經結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發生過這樣的事嗎？

二、教授新課

1、安全用電標志

（1）你們了解安全用電標志嗎？

（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。

（3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？

（4）老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。

2、預防觸電

（1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？

（2）師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。（2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎么辦？

三、總結

1、我們經?？吹诫姵?，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

2、今天這節課，你們學到了哪些用電安全知識？

教學反思：

第五課 消防安全教育

教育目標：

1、認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。

2、知道消防標志是一種指示性的標志，要愛護，不污染不損壞。

3、嘗試根據學校、家庭環境，學習設計消防標志。教育過程：

一、認識各類消防安全標志

1、出示各類標志圖案。這是什么？ 板書課題

2、師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。

二、了解各類消防安全標志的含義

1、出示小黑板：標志分類

1）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。

2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。

4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。

5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。

2、出示標志

說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）

3、師簡介消防栓。

三、知道各類消防安全標志的作用

1、學生任意選擇一種標志說說自己在什么地方見到過？它有什么作用。（指名交流后小組交流）

2、分組討論：消防標志的作用？

3、交流小結：

1）平時有助于隨時預防火災、制止隱患 2）緊急情況之下有助于疏散和逃生

四、學習設計消防標志

1、分組討論：設計消防安全標志的意義。

2、小結歸納消防安全標志的共同特點（線條簡潔、圖案清楚、目標顯著、意思明確?？梢允且荒苛巳坏膱D案，也可以用橫寫的文字輔助標志，以圖形與方向標志連用，醒目地指示文字所示的意義）

3、發揮自己的想象，創造性的設計一個消防標志。

4、交流點評。

教學反思：

第六課 預防甲流感

教育目標：讓學生了解甲流感，學會正確洗手。教學過程：

一、學習預防甲流感的正確洗手方法

保持手部衛生是預防傳染病的首要條件。有助于預防甲流感。用消毒洗手液徹底洗手或用醫用消毒液消毒雙手均可保持手部衛生。

用消毒洗手液洗手，程序如下：（1）開水龍頭沖洗雙手。（2）加入洗手液，用手擦出泡沫。

（3）最少用二十秒時間揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，揉擦時切勿沖水。

（4）洗擦后才用清水將雙手徹底沖洗干凈。

（5）用干凈毛巾或抹手紙徹底抹干雙手，或用干手機將雙手吹干。

（6）雙手洗干凈后，不要再直接觸摸水龍頭，可先用抹手紙包裹著水龍頭，把水龍頭關上；或潑水將水龍頭沖洗干凈。

二、學生互相檢查洗手方法，老師抽查。

教學反思：

第七課.認識交通標志

教學目的：

1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規則。教學過程：

一、導入

1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規則記心中。”

二、教授新課

1、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候，應該怎么根據各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標志

（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發生意外。

（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出 14

示圖，邊講邊讓學生辨認）

（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？

2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。教學反思：

第八課 怎么辦

（一）教學目標：

1、說出在學校學習生活中，碰到的一些問題。

2、嘗試解決學習生活中碰到的問題。

3、通過討論、交流，進一步提高自己適應新的學校生活的能力。教學過程: 導入：

在學校學習生活中，學生會碰一些困難與問題，這對于剛進入一年級學習的小學生來說，如何指導他們解決學習生活中碰到的實際問題，教給一些解決問題的方法尤為重要。

第一部分：說說我碰到過的問題。這部分教學內容包含兩個層次，第一層次是通過教材中的四幅插圖，讓學生說說圖中的小朋友在學習生活中碰到了哪些困難與問題。第二層次是引導學生想想自己在學習生活中碰到過哪些困難與問題。教材中的五幅圖，主要反映在生活上遇到的困難。教學時，教師首先要了解學生，本班學生在生活上有哪些問題，在學習上有哪些困難，針對本班學生的實際組織教學，鼓勵學生把自己的困難與問題說出來，以達到指導解決的目的。

第二部分：我有辦法。有了問題怎么辦？學生在一段學校學習生活中他們也已積累一定的經驗，教師要充分利用學生已有的經驗，組織討論、交流。教材插圖提示的方法有：對常忘了帶學習用品的，可每天根據課程表整理學習用品；對同學之間的游戲出現的爭執，可采用制定游戲規則或方法解決；身體不適的、學習困難、同學間矛盾等問題，可告訴老師幫助解決，還可以跟爸爸、媽媽說。教學時，教師不要局限這一些方法，應鼓勵學生嘗試各種方法，從中討論哪種方法相對比較好，進一步提高學生適應新的學校生活的能力。內容：

一、老師讓同學們看教材中插圖，圖中的小朋友在學習生活中碰 16

到了哪些問題來導入活動，再讓學生在小組、全班說說自己在學習生活中碰到過哪些問題，同時思考，碰到問題怎么辦？從而獲得一些必要的解決問題的方法。

二、活動不僅要使學生說出自己在學習生活中碰到的問題，及碰到問題后自己的想法與做法，而且在交流、研討過程中習得更多的解決問題的方法，并在自己的學習生活中嘗試去解決有關問題。

三、活動指導：

活動一 在學校里有時候也會碰到問題。

教師指導學生看教材中的小朋友們在學習生活碰到了哪些問題？也可利用自己班上某某同學碰到過的問題或通過一則小故事的形式來導入。引導學生討論碰到問題怎么辦？

活動二 說說自己碰到過的問題。

讓學生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學習上的各種問題。在小組交流的基礎上讓學生代表小組向全班同學交流，教師選擇學生中碰到過的問題進行板書。

活動三 我有了辦法。

同學碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對一個個具體問題展開討論，讓同學把自己的經驗或想法說出來，在此基礎上引導同學討論，形成比較科學的解決問題方法。

教學反思：

第九課 怎么辦

（二）教學目標：

通過坊子區尚莊小學犯罪分子入侵校園事件，教育學生一定注意安全，明確確保校園安全的重要性，懂得如校園暴力事件的應對方法。教學過程：

1、向學生傳達4.30日7：40坊子區尚莊小學暴力事件

2、校園暴力是社會暴力現象在校園的延伸，社會暴力入侵校園，使危及校園安全的惡性案件不斷出現。犯罪分子或出于個人恩怨，或為了報復社會，也有由精神病人引發的。

3、校園暴力主要有五種形式： 一是索要錢物；

二是以大欺小，以多欺少； 三是動輒拳腳相向；

四是同學之間用暴力手段爭短論長； 五是不堪長期受辱，以暴易暴，沖動報復。

4、危害：

校園暴力給學生所造成的危害，遠不止皮肉的創傷、心理的恐懼，更嚴重的是會造成孩子們心靈的扭曲。在一次次的校園暴力事件發生后，無疑會在青少年中造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值，而這將是相當危險的?，F在在校園中流行的“認哥、認姐”的行為，也有不少是屈服甚至認同這種校園暴力之下尋求保護的選擇。

5、面對校園暴力，該怎么辦？

同學們要 學會勇敢，學會應對的方法。

A同學們遇到校園暴力，千萬不能因害怕而忍氣吞聲。越是沉默越會助長施暴者的淫威，招來更多的傷害。

B應及時告知老師和家長，才能將傷害降到最低。

一旦遇到這類事件，要在第一時間 與 學校聯系，也可以告訴家長，以取得有效的保護。只要 同學們

將遭遇說出來，家人和學校就可能找到解決問題的辦法，否則，同學們 的懦弱只會助長校園暴力的歪風蔓延。很多 同學

對外來的“壞勢力”沒抵御能力，被欺負次數多了，很有可能造成行為退縮，不敢與人交往，不敢接觸社會，甚至產生自閉心理。

同時，在學習和生活中難免會有一些沖突、誤解和不和，但是同學之間沒有根本的利害沖突。諸如不經意間被誰“蠻橫”地撞了一下，進門時被誰“瞪”了一眼，感覺被誰“冷落了”等等，只要及時溝通，一切都能夠化解，莫讓

校園暴力 在我們身邊滋生。C 撥打電話110

教學反思：

第十課 你的文具和玩具安全嗎？

教學目的

1、了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。

2、學會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。

3、養成良好的文具安全選擇的習慣。教學重點

1、學會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。

2、養成良好的文具安全選擇的習慣。教學準備

學生準備好自己的文具、玩具。教學過程

一、學生活動——找文具

1、找找自己的文具，他們都有什么特點？

采用活動的形式，讓學生自己去發現自己玩具的特點，這樣更有利于學生學習。

2、學生匯報：

（1）你有哪些文具？這些文具有什么特點？（2）如果將手中的文具進行分類，你會怎么分？

二、學生活動——文具分類

1、將自己組的文具進行分類

通過分組的方式，讓學生在分類中感受文具存在的問題，收集信息。

2、匯報：你們組將文具分成了幾類？為什么這樣分？

3、提問：從你的文具中，你知道了什么？

4、質疑：關于文具，你有什么問題嗎？

三、學生活動——文具的危害

1、講述：關于文具，大家想了解的問題很多，下面

我們就集中了解其中的一個問題——玩具的潛在 危害。同學們，你們認為玩具都有些什么樣的危害？ 你是怎么知道的？

2、學生活動——找找自己文具的毛病

3、課件出示——小博士的話

采用課件，讓小博士的話提醒學生文具的主要危害，有利于保護學生的身體。

4、小結：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。

5、討論：既然文具有這些方面的危害，那我們該怎么選擇文具呢？

6、學生匯報、交流

7、提問：這節課，你知道了什么？ 教學反思：

第十一課 防火自護、自救安全教育

教學內容：

學習一些家居防火自護。自救知識 教學目標：

1、通過學習防火安全知識、讓學生充分了 解火災中各種逃生自救的辦法。

2、培養學生自我生存能力使學生安全、健康地成長。教學重難點：樹立火災自護、自救的觀念、增強安全意識。教學時數：1課時。教學過程：

一、談話導入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關心、愛護、似乎并不存在什么危險。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待、否則、很容易發生危險、釀成事故、象不久前發生在本班同學毛光輝家里的一場火災、我們不得不提高警惕引以為戒、下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識。

(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

(4)使用中發現電器有冒煙,冒火花,發出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。

(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器、特別是電視機。（6）發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映、并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

二、學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。

1室外火災關門求生的方法：

①測試門的溫度、用水把棉絮浸濕、堵住門和窗戶。2室內火災、從窗戶逃生。3高層建筑火災逃生。4公共場所火災逃生。5安全出口火災逃生。

三、教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”、事發時可用任何一部電話撥打、無論欠費與否。

2、火災地址要報詳細：

XX市XX村XX路XX號、如：（什么東西在燃燒、火勢很大、請速來撲救、我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。

四、小結：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。

讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為、老師幫他們指出當時的誤區。

教學反思：

第十二課 游泳別大意教學目標：

教學目標：

1.通過對有關溺水知識的學習，增強學生的安全意識，了解游泳的危險性，盡量避免到河流，池塘等危險地方游泳。

2.通過對溺水意外知識的學習，學會應對溺水意外，能做到不慌不亂，冷靜對待溺水意外。

教學內容：

一、溺水的原因

1、不熟悉水性意外落水：.主要是氣管內吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉，窒息死亡。人落水后，水、泥沙街道的阻塞呼吸道，或因呼吸道痙攣而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一般4~6分鐘即可致死。溺水多見于兒童、青少年和老人，以誤落水中為多，偶有投水自殺者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要原因。

2、熟悉水性而遇到意外的情況：1.手足抽筋是最常見的。主要是由于下水前準備活動不充分、水溫偏冷或長時間游泳過于疲勞原因。小腿抽筋時會感到小腿肚子突然發生痙攣性疼痛。

3、有時因潛入到淺水而造成頭部損傷而發生溺水。

4、有時候（特別是一些老年人）會因為心臟病發作或中風引起意識喪失，而發生溺水。

呼吸道異物排出

二、溺水后的表現癥狀：

溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。輕者，落水時間短，口唇四肢末端易青紫，面腫，四肢發硬，呼吸淺表。吸入水量2ml/kg時出現輕度缺氧現象。重者。如吸水量在10ml/kg以上者，1分鐘內即出現低血氧癥。落水時間長，面色青紫，口鼻腔充滿血性泡 24

沫或泥沙，四肢冰冷，昏睡不醒，瞳孔散大，呼吸停止。

三、溺水的緊急救護： 自救：

1、首先應保持鎮靜，千萬不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少水草纏繞，節省體力。只要不胡亂掙扎，不要將手臂上舉亂撲動，人體在水中就不會失去平衡，這樣身體就不會下沉得很快。

2、除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，然后放松肢體，當你感覺開始上浮時，盡可能地保持仰位，使頭部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸時盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，因為肺臟就象一個大氣囊，屏氣后人的比重比水輕，可浮出水面（呼氣時人體比重為1.057，比水略重）。

3、千萬不要試圖將整個頭部伸出水面，這將是一個致命的錯誤，因為對于不會游泳的人來說將頭伸出水面是不可能的，這種必然失敗的作法將使落水者更加緊張和被動，從而使整個自救者功虧一簣。

4、當救助者出現時，落水者只要理智還存在，絕不可驚惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要聽從救助者的指揮，讓他帶著你游上岸。否則不僅自己不能獲救，反而連累救助者的性命。

5、會游泳者，如果發生小腿抽筋，要保持鎮靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

四、救助溺水者：

1、注意：若您未受過專業救人的訓練或未領有救生證的人，切記請不要輕易下水救人。謹記一點：會游泳并不代表您會救人。

2、若發現有人溺水，應立刻通知119與當地救難人員協助求援。

3、溺水情形發生時，在岸邊的民眾不宜直接下水，最好救援的方式是丟綁繩索的救生圈或長竿類的東西，千萬不要徒手下水救人，可就地取材，樹木、樹藤、枝干、木塊、礦泉瓶都可利用來救人。

4.搶救溺水者需要入水，須先脫衣解褲，以免被溺水者纏往而無法脫身。游到溺水者面前約3至5公尺，先吸大口氣潛入水底從溺水者背后施救，才不致于被對方困住。須知當一個面臨死亡的一瞬間，出勁的力量絕對驚人，萬一被溺水者纏住，應速設法擺脫，不然準死無疑。如果你狀態不佳，不要試圖下水，你最好就是呼救，從而成為陸地英雄。

擺脫法有兩種：

(一)握緊拳頭狠狠重擊溺水者后腦，使他昏迷，再拖上岸。(二)深吸一口氣憋住，把對方壓下水底，有如同歸于盡，但溺水者這時為了吸氣，必定踩您肩頭上，您可趁此機會頂住他三至五秒，讓其頭部露出水面，順暢換氣及觀察四周，配合岸上的同伴把木塊、木頭、保特瓶等漂浮物投入水中，只要溺水者抓住任何一物都能保命。

5、在水中要拖著傷者的頭頸與上背使成直線盡量不動，并維持臉朝上并露出水面，若溺水者呼吸不理想，即使還在水中仍應開始施予人工呼吸。

五、溺水者的岸上復蘇救護(現場急救)：對現場搶救來說，原則是一樣的，都要盡快地恢復呼吸與心跳。

1、在急救的第一步就是通知120，而傷者都必須以頸椎受傷者處理，以避免急救完傷者已成植物人，在國外文獻報告中，有人反因不當急救造成脊椎受損。

2、排除異物的救護：救上來只是工作的一半，使溺水者復蘇是另一半，而且對挽救生命來說是同等重要的。首先清理溺水者口鼻內污泥、痰涕，有假牙取下假牙，救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護者的大腿上，借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出（有些農村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用），將溺水者頭部轉向側面，以便讓水從其口鼻

中流出，保持上呼吸道的通暢。再將頭轉回正面。（急救者從后、抱起溺者的腰部，使其背向上，頭向下，也能使水倒出來）。

3、出水后的救護：如果你有資格并經過訓練可以做心肺復蘇術（CPR）（民眾最好能學習CPR（心肺復蘇術）技巧，救人又救己。）

但是如果不知道心肺復蘇術時立即尋求援助。當你在等待時可試做口對口復蘇術，這能拯救生命。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。

接著下面的步驟教你怎么做口對口復蘇術：

A、確定一下這位失去知覺的人到底是否在呼吸，看看他或她的胸部，看是否可以見到呼吸的樣子。

B、使溺水者仰臥。

C、為了采取通用安全措施，盡可能戴上乳膠手套，弄開他的嘴，用你的手指除掉咽部或氣道里的任何阻塞物。

D：為了避免艾滋病毒或其他致命病毒通過唾液傳播，把你的一次性導氣管袋放在你的口和他的口上（顯然，如果此人是你親密的家庭成員，你可以不必這樣做）

E、把一只手放在溺水者的下頜，另一只手放在他的前額。翹起他的頭直至你能使他的氣道通暢，溺水者的口應該是張開的。

F、捏鼻孔使鼻孔關閉。G、你做深呼吸。

H、用你的嘴完全把他的嘴罩住。

I、用力吹氣進入溺水者的嘴里，連續做4次。

J、如果你是給一個成年人做，此時停5秒鐘然后再重復做第F到第I步，如果你給一個兒童，或嬰兒做，此時停止3鈔鐘，然后再重復第F到第I步。

K、重復這一過程

當溺水者開始呼吸和氣哽時，你還沒有脫離困境。實際上，溺水后的48小時是最危險的。因溺水而發生的并發癥肺炎、心衰等，都能在這一時期發生，因此你應盡早將溺水者送往醫院。

教學反思：

第五篇：一年級上地方教案

一年級上冊新疆教學計劃

一、指導思想

地方課程的實施要具有實踐性、綜合性、多樣性，合理設計課程模式，組織學生開展多種多樣的實踐活動，為學生提供經歷、體驗、感悟、想象的機會和條件。

應正確處理好接受式學習與探究式學習的關系。抓住課文中有關的知識點，啟發、引導學生加深認識和理解，并設計多種活動讓學生經歷、感受、體驗、想象。

二、教材分析

本冊的編寫是以新疆的人文景觀為主線，以主題為單元呈現教材內容，介紹了新疆秀美的人文景觀，使學生領略家鄉的新氣象，深切地感受具有濃郁西域特色的邊疆寶地的可愛與美好，從而深深地眷戀著自己美麗的家園，熱愛自己的家鄉。

全書共有四個主題，抓住新疆最有特點的四個方面，介紹了新疆的位置體驗登山的快樂，感受盆地的別樣風景，同時乘著船兒感受湖邊的景色。

三、教學目標

會看中國地圖，知道新疆在地圖上的位置，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會搜集信息，整理信息，以自己喜愛的方式表達對家鄉美麗景色的熱愛、贊美。通過本冊書的學習，進一步認識新疆的美麗，更加熱愛新疆。

四、教學方法

本冊內容主要是以人文景觀為主線，創設多層面的情境，引導學生學習。創設的情境可為旅游團觀光，也可觀察圖片，從整體上認識景物的特點，然后展開探究活動。以小組的形式互相交流師生共同展示收集的資料。

第一課 新疆在祖國的位置

一、教學目標：

知識與技能：會看中國地圖。

過程與方法：初步了解新疆在中國地圖上的位置與之相鄰的省區。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道新疆是祖國大家庭中不可分割的一部分。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：會看中國地圖，新疆歷史沿革等概況。

2、教學難點：會看中國地圖，新疆歷史沿革等概況。

三、教學過程：(一)、引入新課： 問：新疆位于祖國哪里？

(二)、進入新課：誰來指出：新疆在中國地圖上的什么位置？

1、讓學生自己找一找

2、同桌互相說一說。

（三）小結：新疆總面積為166萬多平方千米，是我國面積最大的省區。亞洲大陸地理中心在新疆的烏魯木齊市永豐鄉包家槽子村，同時烏魯木齊市也是距離海洋最遠的城市。加深同學們對家鄉的熱愛之情。課后反思：

第二課 新疆是個美麗的地方

一、教學目標：

知識與技能：知道新疆著名的高山有哪些。

過程與方法：小組合作初步了解新疆在中國地圖上相鄰的省區。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道新疆是個美麗的地方。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：會看中國地圖，新疆著名高山等概況。

2、教學難點：會看中國地圖，了解新疆在中國地圖上相鄰的省區。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：新疆位于祖國哪里？你覺得它美嗎？

（二）、進入新課：誰來指出：新疆在中國地圖上的什么位置？說一說新疆都有哪些著名高山？

1、讓學生自己找一找

2、同桌互相說一說。

3、看看中國地圖，找一找哪些省和自治區是新疆的鄰居。

（三）小結：人們把新疆的地形稱為“三山夾兩盆”。課后反思：

第三課 美麗的天山

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解美麗的天山。

過程與方法：小組合作初步了解天山在新疆的位置。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道美麗的天山在新疆。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：會看中國地圖，了解天山的概況。

2、教學難點：會看中國地圖，了解天山在新疆的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：同學們你們去過天山？說說你的感受。

（二）、進入新課：美麗的天山，到處都有秀色的景色。雪峰、冰川、森林、草原、湖泊、山花，共同組成了天山的美景。

1、讓觀察第一幅圖說說自己的感受。

2、讓觀察第二幅圖說說自己的感受。

3、讓觀察第三幅圖說說自己的感受。

4、讓觀察第四幅圖說說自己的感受。

（三）小結：天山上有我國最大的冰川群，這些冰川像是一個個固體水庫。課后反思：

第四課 雄偉的昆侖山

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解昆侖山是中華民族神話傳說的搖籃。過程與方法：小組合作初步了解昆侖山的美麗傳說。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道雄偉的昆侖山在新疆。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解昆侖山是中華民族神話傳說的搖籃。

2、教學難點：小組合作初步了解昆侖山的美麗傳說。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：同學們你們知道和昆侖山有關的神話傳說嗎？

（二）、進入新課：昆侖山是中華民族神話傳說的搖籃，很多神話傳說都和昆侖山有關。這里還有世界上第二高的山峰----喬戈里峰。

1、讓觀察第一幅圖說說自己的感受。

2、讓觀察第二幅圖說說自己的感受。

3、讓觀察第三幅圖說說自己的感受。

4、讓觀察第四幅圖說說自己的感受。

5、讓觀察第五幅圖說說自己的感受。

（三）小結：課下和小伙伴說說和昆侖山有關的傳說。課后反思：

第五課 多彩的阿爾泰山

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解多彩的阿爾泰山。

過程與方法：小組合作初步了解阿爾泰山四季的景色。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道多彩的阿爾泰山在新疆。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解多彩的阿爾泰山。

2、教學難點：小組合作初步了解阿爾泰山四季的景色。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：同學們你們知道阿爾泰山嗎？

（二）、進入新課：阿爾泰山俗稱“金山”。這里一年四季都有不同的秀美景色。

1、讓觀察第一幅阿爾泰山四季圖說說自己的感受。

2、讓觀察第二幅圖說說自己的感受。

3、讓觀察第三幅圖說說自己的感受。

4、讓觀察第四幅圖說說自己的感受。

（三）小結：美麗的喀納斯風景區就在阿爾泰山脈中。每年有許多中外游客慕名而來。課后反思： 第六課 有趣的火焰山和鳴沙山

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解有趣的火焰山和鳴沙山。過程與方法：小組合作初步了解火焰山風景區。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道火焰山和鳴沙山的位置。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解有趣的火焰山和鳴沙山。

2、教學難點：小組合作初步了解火焰山風景區。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們看過《西游記》里的“三借芭蕉扇”的故事嗎？

（二）、進入新課：位于吐魯番的火焰山是一座奇特的山，山上寸草不生，在烈日的照射下，就像熊熊烈火在燃燒。鳴沙山是一座會唱歌的山。每當刮風的時候，黃沙流動就會發出鳴響聲，像樂隊在演奏一樣。

1、讓觀察第一幅阿爾泰山四季圖說說自己的感受。

2、讓觀察第二幅圖說說自己的感受。

3、讓觀察第三幅圖說說自己的感受。

（三）小結：課下和小伙伴說說“三借芭蕉扇”的故事。課后反思：

第七課 廣闊的塔里木盆地

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解塔里木盆地的位置。

過程與方法：小組合作初步了解塔里木盆地在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道塔里木盆地是我國第一大盆地。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解塔里木盆地的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解塔里木盆地在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道塔里木盆地在哪里嗎？

(二)、進入新課：塔里木盆地位于新疆南部，在天山山脈與昆侖山山脈之間，是我國第一大盆地。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到塔里木盆地、天山山脈和昆侖山山脈。

2、讓學生了解塔克拉瑪干沙漠是我國第一大沙漠。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下和小伙伴找一找《塔里木河》這首歌欣賞下。課后反思：

第八課 壯觀的準噶爾盆地

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解準噶爾盆地的位置。

過程與方法：小組合作初步了解準噶爾盆地在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道準噶爾盆地是我國第二大盆地。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解準噶爾盆地的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解準噶爾盆地在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道準噶爾盆地在哪里嗎？

（二）、進入新課：準噶爾盆地位于新疆北部，在阿爾泰山山脈與天山山脈脈之間，是我國第二大盆地。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到準噶爾盆地

2、讓學生了解古爾班通古特沙漠是我國第二大沙漠。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下在地圖中找找準噶爾盆地中間是古爾班通古特沙漠。課后反思：

第九課 美麗的伊犁河谷盆地

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解伊犁河谷盆地的位置。

過程與方法：小組合作初步了解伊犁河谷盆地在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道伊犁河

谷盆地是我國第二大盆地。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解伊犁河谷盆地的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解伊犁河谷盆地在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道伊犁河谷盆地在哪里嗎？

（二）、進入新課：伊犁河谷盆地位于天山山脈的西部，三面環山，資源豐富。盆地里有許多美麗的風景勝地。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到伊犁河谷盆地。

2、讓學生了解伊犁河大橋。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下同學們可以收集有關伊犁河谷盆地的圖片。課后反思：

第十課 富饒的吐哈盆地

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解吐哈盆地的位置。

過程與方法：小組合作初步了解吐哈盆地在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道伊吐哈盆地是新疆三大含油氣盆地之一。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解吐哈盆地的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解吐哈盆地在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道吐哈盆地在哪里嗎？

（二）、進入新課：吐哈盆地位于新疆東部的吐魯番地區、哈密地區境內，是吐魯番--哈密盆地的簡稱。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到吐哈盆地。

2、讓學生了解艾丁湖。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下同學們可以看看風力發電站、葡萄長廊在吐哈盆地的什么地方。課后反思：

第十一課 天山明珠---天池

二、教學目標：

知識與技能：知道并了解天山天池的位置。

過程與方法：小組合作初步了解天山天池在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道天山天

池位于天山山脈的東段。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解天山天池的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解天山天池在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道天山天池在哪里嗎？

（二）、進入新課：天山天池位于天山山脈的東段，阜康市的東南方，湖面清澈、湛藍，有“天山明珠”的美稱。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到天山天池。

2、讓學生了解天山天池。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下同學們可以和小伙伴看圖片說說天池的美景。

課后反思：

第十二課神奇的變色湖——喀納斯湖

教學目標：

知識與技能：知道喀納斯湖是著名的旅游景點。

過程與方法：能說出景點的特色，并自己喜歡的方式贊美它。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感。課前教育：保護旅游景點的環境

教學重點：了解喀納斯湖時時變換著顏色。教學難點：能說出景點的特色 教學過程：

一、導入新課：你們聽過喀納斯湖嗎？知道它是什么樣的湖嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：喀納斯湖的美麗與神奇越來越受到世人的矚目。A.第一，第二幅圖：兩幅圖表現的都是喀納斯湖的美麗景色。湖水還能變出什么顏色？是怎樣的情景？

B.第三幅圖：在叢林的深處，一座座美麗的木屋好像是神話傳說中公主的宮殿一樣。這是古老的圖瓦人居住的木屋。C.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 神奇的變色湖——喀納斯湖 課后反思：

第十三課我國最大的內陸淡水湖——博斯騰湖

教學目標：

知識與技能：知道博斯騰湖是我國最大的內陸湖是四大蘆葦產地之一過程與方法：知道蘆葦有什么用處。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感。課前教育：保護博斯騰湖的環境

教學重點：體驗蓮花盛開，蘆葦遍地的博斯騰湖的美妙。教學難點：了解博斯騰湖魚蝦多，物產豐富。教學過程：

一、導入新課：看看書上的圖上都有什么？說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？

二、進入新課：

教師講解本課內容：博斯騰湖是我國最大的內陸湖，那里蘆葦茂盛，沙灘金黃，蓮花怒放，魚蝦成群??。A.第一幅圖:圖上是博斯騰湖的睡蓮。B.第二幅圖：是博斯騰湖的蘆葦。C.第三幅圖：是博斯騰湖黃昏時的美景。D.第三幅圖：是博斯騰湖的魚類。E.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 像海一樣的湖——博斯騰湖 課后反思： 第十四課高山湖泊——賽里木湖

教學目標：

知識與技能：知道賽里木湖的景色之美。過程與方法：并能動手畫一畫。

情感態度與價值觀：感受賽里木湖的美，并贊頌這種美。課前教育：熱愛美麗的家鄉

教學重點：知道賽里木湖是著名的高山湖泊 教學難點：能感覺到賽里木湖的景色非常優美。教學過程：

一、導入新課：你去過賽里木湖嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：賽里木湖是著名的高山湖泊，景色非常優美。A.第一幅圖：遠望賽里木湖，山腳下一片明麗的湖水，湖水藍得像一塊寶石。

B.第二幅圖：賽里木湖靜靜地臥躺在群山的懷抱中，湖水清澈，天空深遠，草色青青，野花遍地。

C.第三幅圖：到夏天，山花爛漫，仿佛給賽里木湖穿上了五彩的裙裝。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 高山湖泊——賽里木湖 課后反思：