第一篇：幼兒園小班語言教案小象消防員

幼兒園小班語言教案：小象消防員

活動目標：

1、自主閱讀，觀察畫面，能用流暢完整地語言表述畫面的內容。

2、初步學會分析職業特點和動物特點，建立兩者的適配聯系。

3、積極參與活動，大膽表達自己的想法和見解，感受繪本閱讀的快樂。

活動準備：

1、PPT《小象消防員》

2、幼兒人手一份繪本

3、大掛圖活動過程： 活動過程：

一、情景導入，引發話題討論。

1、幼兒進場，出示大圖，激發活動興趣。

師：森林里真熱鬧，原來有個動物招聘會，正在招員工，大家看看有些什么職業呢？

2、引導幼兒分析職業的特點。

3、出示動物圖片，為動物找出適合它們的職業。

二、閱讀圖書前半部分，理解交流故事內容。

1、猜測交流小象波波找工作情況。師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作，你覺得它適合這么職業嗎？為什么？

2、自主閱讀，理解畫面內容。

3、幼兒交流表述所有內容。

師：波波嘗試了什么工作，它成功了嗎？發生了什么事情？ 師：看來清潔工、警察、農夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最后找到適合自己的職業了嗎？打開書，我們接著往下看。

三、閱讀圖書的后半部分，完整了解故事。幼兒自主閱讀后交流。

師：發生了什么事？波波怎么做的？ 師：他成功了嗎？你是怎么看出來的？ 師：動物會對他說些什么？

四、完整閱讀繪本故事。

五、簡要了解繪本連頁的特點。

1、介紹連頁。

師：請你們隨意打開一頁，看一看左頁和右頁得畫面有什么聯系？

師小結：我們把這樣的畫面叫做連頁。

2、結束活動。

師：這里還有好多動物沒有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點，他們適合做什么樣的工作吧。活動延伸：

1、繼續開展關于職業的話題討論。

2、創編各種動物找工作的小故事。

第二篇：小象消防員--教案

小象消防員(一)內容簡介

長頸鹿當上了清潔工，奶牛當上了農夫，袋鼠當上了郵遞員，獵豹當上了警察……森林里的動物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真羨慕，它也想找一份工作為大家服務。因此，它做了很多

嘗試，可是都沒有成功，正在它失望的時候，機會來啦……(二)主題分析

“長大了我要當科學家。”“長大了想當一名醫生。”“我長大了要做董事長。”這些是每個人童年時都曾有過的夢想。故事《小象消防員》中的主人公——小象波波也有同樣的夢想，它想靠自己的

勞動給大家帶去快樂，可是一次又一次的嘗試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發了讀者對于“什么樣的工作更適合自己”的思考，幫助我們更客觀地認識自己和身邊的人。對于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業。(三)情節分析

故事從“課堂”開始，黑板上貼著各種職業的圖片，不僅激發起小象對于工作的渴望，同時也喚起了讀者對于這些職業的認識經驗，陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程。可是找工作并不是一帆風順的，剛開始小象多次遭到拒絕，這不禁引發讀者思考：為什么朋友們適合的工作，小象不合適呢?究竟小象適合做什么樣的工作？

在經歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結局給讀者帶來了愉快的情感體驗，同時也引發了新的思考：我長大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間。(四)角色分析

小象波波天真、可愛又善良，渴望在工作中給大家帶來快樂，它滿懷著激情努力實現自己的理想。可一次又一次的挫敗雖然讓波波有些失望，但它卻沒有放棄，仍然堅持著、努力著。當聽到“著火啦中的角色以及它們的職業，分析討論職業的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務。2．活動目標

(1)閱讀圖畫書，仔細觀察畫面并能清楚地講述小象尋找工作的經歷。

(2)嘗試根。據自己的特長找工作，萌發渴望為周圍人服務的意識。3．活動準備

圖畫書《小象消防員》

值日生任務卡片，如：掃地、擺放桌椅、關燈、整理玩具等 4．活動過程

(1)講述故事開始部分，引發幼兒的興趣

出示第1、2頁：

一這是在哪兒?有哪些動物朋友?它們在干什么? 一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

小結：動物學校里，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種不同的職業。它說：“我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業，它們都很優秀。"小象波波聽了真羨慕，它想“我要是有一份工作就好了”。

(2)分段閱讀，大膽講述故事 ①觀察畫面，理解講述

一看看森林里的動物朋友們都找了什么工作? 一小象先后找了哪些工作?成功了嗎? 一工作中發生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?(可將小象的特征與從事這份工作的動物進行比較，為什么這個動物合適小象就不合適呢?)②討論：

一你猜小象還會不會繼續找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作? 一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什么樣的工作? 小結：每一種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發揮作用的，就是適合自己的工作。

③理解圖片，講述故事：

一看看接著又發生了什么事? 一你猜，報紙上會有一條什么新聞?

一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎? 小結：渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

(3)延伸活動：找工作

①出示教室里也有許多工作需要幼兒來承擔，嘗試并發現自己適合做哪些工作。

②鼓勵幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。(二)活動設計2

1、設計思路

這是一個非常有趣的故事，作者以擬人的表現方式讓動物們在自己從事的職業中展示著自己與眾不同的地方。其實孩子們了解的動物遠不止這些，而那些動物同樣有著自己獨特的外形特點，根據它們的特點為其尋找合適的工作對于孩子來說是一個具有挑戰性的任務。如果鼓勵他們用繪畫的方式來表達表現，孩子們不僅有機會運用已有的繪畫技巧來表現這些自己熟悉的動物，同時也能更好地展現自己的想象力和創造力。

因此，第二次活動時讓孩子們在了解故事的基礎上，進一步觀察、想象并在此基礎上用繪畫的方式表達表現。教師為孩子們提供了動物造型圖片，不僅便于他們觀察動物的特點，更為其作畫提供了素材。孩子們可以選擇自己需要的動物造型，添加合適的背景并完成自己的作品。因此，在第一個環節中，教師引導孩子們觀察畫面內容，發現服裝、工具、背景可以突出人物的職業；第二個環節在“為動物找工作”的過程中，不僅需要孩子們清楚地表達“××適合做××”，還要引導他們思考動物在哪兒工作、環境是什么樣的、有些什么，這都為孩子們的作畫打下伏筆。

2、活動目標

(1)根據動物的明顯特征，為它們尋找合適的工作，并能大膽表達自己的想法。

(2)嘗試用繪畫的方式進行創作和表現。

3、活動準備

圖畫書《小象消防員》 動物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥、狗……(一套大圖片；每個桌上再提供一些小圖片，每種動物可提供多種造型)紙、筆

4、活動過程

(1)集體閱讀，回憶故事 ④出示圖畫書：

一還記得故事的名字嗎? 一你記得故事里哪個動物的工作?(根據幼兒講述的進程，翻至當頁，觀察畫面。)②討論：

一你從哪兒看出來××是做這個工作的?它在哪兒工作? ⑧集體閱讀：

每一頁可請個別幼兒講述畫面內容。

(2)為動物朋友找工作

一森林里的動物遠不止這些，還有很多動物朋友都想找工作。看看來了哪些動物，它有什么特別的地方，你打算幫誰找工作? 一你覺得××有什么與眾不同的地方，適合在哪里工作? 一××還可以做什么工作? 一這個工作還有誰也會適合? 一××工作的地方是什么樣的，有些什么?(3)創作繪畫，自制圖畫書

一剛才我們為動物們找到了合適的工作，如果把動物朋友工作的樣子畫下來，我們就可以制作一本自己的圖畫書了。

一你想為哪個動物朋友找工作，可以找到它的圖片作參考。別忘了把它工作的地方也畫上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。一(幼兒自由作畫。)提示：做這份工作××需要穿工作衣嗎?××的手里會有哪些工具呢?××工作的地方會有些什么?(4)活動延伸

將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書，并為圖書取個名字。(三)活動拓展 1．在值日生工作中，能找到合適自己的工作，并且樂意為同伴們服務。2．在講述故事的過程中，發展幼兒的觀察力和想象能力。3．在為動物朋友找工作的過程中，積累更多關于各種職業的經驗。(四)閱讀區的活動

1．在區域活動中投放值日生工作記錄表。幼兒在擔任值日生工作后進行記錄，并交流：自己

做過哪些工作，說說什么工作最適合自己。

2．在閱讀區投放該圖畫書的圖片，幼兒可根據故事發展的先后順利，為圖片排序并自由閱讀、講述。

3．閱讀自制的圖畫書，并講述其中的內容。若有與書中不同的想法，可以作畫添加相關內容

第三篇：幼兒園大班語言教案《小象消防員》及教學反思

大班語言教案《小象消防員》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試根據特長找工作，渴望為周圍的人服務，仔細觀察畫面，清楚講述小象尋找工作的經歷，領會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園大班語言《小象消防員》含反思教案吧。

活動目標：

1、仔細觀察畫面，清楚講述小象尋找工作的經歷。

2、嘗試根據特長找工作，渴望為周圍的人服務。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務卡片：桌椅管理員、喝水管理員、書包管理員、午睡管理員。

活動過程：

一、引發興趣

（了解我們周圍各種各樣的工作）

（出示工作）誰認識這個字寶寶？你知道有哪些工作？

小結：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業，他們都很優秀。

二、分段閱讀，大膽講述故事

（仔細觀察畫面，清楚講述小象的經歷，能根據特長找工作。）

1、故事的前半部分：

（1）出示第一幅畫：今天的主人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙著掃落葉的長頸鹿清潔工。它說：我也想做清潔工，我來幫您吧。波波正想幫忙，忽然鼻子好癢癢。“阿，阿，阿嚏！”

提問：它適合這份工作嗎？為什么？長頸鹿為什么適合呢？

小結：原來長頸鹿有長得可高了！那里有垃圾，它遠遠的就可以看到，并趕過去把它們清掃干凈。

（2）出示第二幅畫

提問：波波看到了誰？它在做什么工作？（農夫）

這時的波波有什么想法？（它也想做農夫）

瞧！波波他走過去幫忙，結果怎么樣了？

小結：看來波波也不適合做農夫。

（3）出示第三幅畫

提問：接下來出場的這位可是從澳大利亞來的，是澳大利亞特有的一種動物，你們猜猜是誰？（袋鼠）

你覺得袋鼠適合做什么工作？

波波遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員，結果會怎樣？

小結：波波果然不適合做郵遞員。

（4）播放聲音

提問：我們需要誰的幫助？你覺得森林里誰比較適合做警察？為什么？

波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行嗎？（不行）

小結：原來警察這份工作也不適合小象，因為它跑的不夠快，抓不到壞人。

2、配對游戲

請幼兒回憶故事前半部分的情節，將工作和動物配對。

小結：每種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發揮作用，就是適合自己的工作。

3、小象找工作

提問：小象有什么特長呢？孩子們，你們可以幫幫小象找一份適合自己的工作嗎？

小結：你們幫小象找了那么多工作，看看故事里發生了什么？

4、故事的后半部分

講述故事的后半部分。

小結：波波終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

三、延伸活動：找工作

（渴望為周圍的人服務）

出示工作牌：搬桌子、喝水管理員、書包管理員、整理玩具

提問：孩子們，大四班也有許多的工作，你喜歡做什么工作？

幼兒分組討論，說說選擇這份工作的理由。

小結：你們真幸運，每個人都找了自己的工作，今天你就在做這份工作，希望每個人的特長都能發揮作用。今天我們講的故事名字叫做《小象消防員》，這是一本非常有趣的書，感興趣的朋友可以在圖書角繼續閱讀這本書。

活動反思：

在整個活動中，教師緊緊的圍繞教學目標，第一環節主要是激發孩子對各種職業的已有認識經驗，引起幼兒對活動內容的興趣。在這里，幼兒說了許多他們所知道的經驗。第二個環節重點教師逐步引導幫助孩子閱讀、理解故事內容。雖然故事本身的語言并不復雜，但孩子在閱讀講述的過程中要表達的原不止這些。對于孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎？為什么不適合？”；“小象究竟該找一份什么樣的工作？”等這些問題的思考和表達。所以教師始終強調幼兒能夠仔細觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環節，教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業，討論它們的特點和職業是否相符。最后的故事也引發了孩子們新的思考——能根據自己的特長找工作，渴望為周圍的人服務。從而，整個活動的目標基本達成，幼兒的語言水平也進一步的提高。

小百科：“消防”即是消除隱患，預防災患（即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱），當然狹義的意思在人們認識初期是：（撲滅）火災的意思。

第四篇：幼兒園大班社會《小象消防員》優秀教案

設計意圖： 隨著孩子的社會性發展，他們對周圍人有了更多的關注，對于各種不同的職業也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對各種職業的原有經驗，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。

活動目標：

1．體驗閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務

2．理解故事內容，能夠講述小象尋找工作的經歷

3．嘗試根據特長找工作，了解淺顯的消防知識

活動準備：

1．材料準備：課件

2．經驗準備：幼兒已了解一些職業。

活動過程：

一、過程：導入

動物城堡里有許多小動物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。

二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。

1．播放PPT1是哪些小動物啊？黑板上寫著幾個字，我念給你們聽一下（教師，警察，郵遞員等）。

2．小結：原來花貓老師在給小動物上介紹職業的課，他說：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業，他們都很優秀。”

3．這些人是誰呢，請看！

播放PPT2，請幼兒說說這些小動物分別是做什么的？

4．這是誰？（這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他適合上面這幾個工作嗎？

5．幼兒討論回答。

6．播放畫面3-6，引導幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業呢，我們一來看一下，發生了什么？（幼：小象當清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當警察跑得太慢，小象當農夫吧蔬菜踩爛，小象當郵遞員吧包裹弄得亂七八糟）

7．幼兒自由猜測，嘗試給小象找合適的工作。

師：這些職業都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什么呢？

8．播放畫面7-10.，幼兒觀察講述。

（1）到底什么職業適合小象呢，讓我們來看一下。

（2）你看到了什么？發生了什么事u？你從哪里看出來的？

（3）著火了，因為天上有黑煙，大家都拎著水桶，很著急的樣子。那波波會怎么做呢？

（4）我們來看看他是不是這樣做的。

（5）火撲滅了嗎？你怎么知道的？

（6）河馬消防員會對波波說什么？

（7）小象最后做了什么啊？——消防員。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

三、嘗試聯系動物特征為小動物尋找適合的工作。

1．小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢？

2．鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。

猴子——郵遞員刺猬——搬運工狗——警察螃蟹——理發師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織工人，清潔工

四、拓展思維，學會尊重不同職業的人

1．師：每個人都有自己的特長，小朋友想想自己有什么本領，可以幫助別人？

2．師：每個職業都有它存在的價值，我們的生活不能缺少任何一種職業，只要你付出了辛勤的勞動，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！

第五篇：大班語言一上三研：小象消防員

一課三研過程性資料 大班語言活動：小象消防員

一、活動設計意圖：

在幼兒園平時的角色游戲中可以發現：孩子們都非常向往成人的世界，對成人的工作很感興趣。“我要做老師。”“我要當總統。”“我要當廚師。”??每個幼兒都有自己的夢想。他們會觀察身邊的各種職業，并作出自己的判斷。但孩子們的想法與愿望更多的是隨意性的，他們對職業特點了解并不多，而動物也是孩子最感興趣的，孩子們獲取動物信息的途徑也很豐富。在此前提下，我們根據繪本設計了本次活動，旨在尋找“特長”與“職業”兩者的相交點，引導幼兒了解各種職業的必要性和重要性，能選擇與特長相符合的職業，獲得成就感。

二、活動方案及修改意見：

大班：小象消防員（重點領域：語言）

執教：成燕 第一研

活動目標：

1．賞析圖畫書，感知職業的多樣性。2．發現不同的動物有自己的特長。

3．大膽表達自己的想法和見解，體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

ppt《小象消防員》

活動過程：

（一）談話導入，引出主題

1．說說自己父母的職業。

2．討論：你還知道哪些職業？

3．小結：生活中有各種各樣的職業，比如警察、教師、醫生、工人、服務員等等。

（二）結合畫面，理解故事內容 1．播放畫面，講述故事第一段。

師：小動物們正豎著耳朵聽花貓老師說話：“我們周圍有很多人從事各種各樣的職業，他們都很優秀。”小象波波想：我要是有一份工作就好了。

2．提問梳理，感知動物與工作之間的聯系。

師：波波碰見了誰？長頸鹿在干什么？它是做什么的？清潔工給我們的生活帶來了什么方便？ 波波會怎么說？突然，發生了什么事？然后又碰到了誰？袋鼠是做什么的？接著呢？獵豹的工作是什么？為什么他們可以做這些工作？

師：這些工作適合小象嗎？為什么？

3.幼兒自由猜測，嘗試給小象找適合的工作。

師：這可怎么好，小象難過極了，你們趕緊幫它想想辦法，它能做什么啊？ 4．播放畫面，講述故事第二段。

師：到底什么才是最適合小象的工作呢？我們來看接下來小象的經歷。師：小象最后找到了什么工作？為什么它能做好消防員的工作？

師：每個人都有自己的長處，只要充分發揮自己的長處，就能找到適合自己的工作，為大家做貢獻！

5．猜測題目。

師：誰能給這個故事取個好聽的名字？我們來看作家給它取得什么名字。

（三）嘗試聯系動物特征為小動物尋找適合的工作

1．師：小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢，2．鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。營業員――小羊 倉庫管理員――花貓 教練——小鴨 電工——猴子 裁縫——小螃蟹

（四）拓展思維，學會尊重不同職業的人

1．師：長大以后，你想做什么？為什么想做這份工作？

2．師：每個職業都有它存在的價值，我們的生活不能缺少任何一種職業，只要你付出了辛勤的勞動，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！第一次討論意見、建議：

1．欣賞PPT1時問一問幼兒：農夫是做什么的？清潔工是做什么的？

2．每一次遇到動物可以讓幼兒猜一猜，波波能不能做這份工作，并陳述理由。

大班：小象消防員（重點領域：語言）

執教：肖梁 第二研

活動目標：

1．賞析圖畫書，感知職業的多樣性。

2．發現不同的動物有自己的特長。

3．大膽表達自己的想法和見解，體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

圖書:《小象消防員》

投影儀

活動過程：

（一）談話導入，引出主題

1．說說自己父母的職業。

2．討論：你還知道哪些職業？

3．小結：生活中有各種各樣的職業，比如警察、教師、醫生、工人、服務員等等。

（二）結合畫面，理解故事內容 1．播放畫面，講述故事第一段。

師：今天我帶來一個好看的故事，想看嗎？

師：這里有誰？它們在干什么？黑板上寫了些什么？

師：今天花貓老師請小動物們選擇適合自己的職業，可是小象波波他犯愁了，他不知道自己適合做什么。

2．提問梳理，感知動物與工作之間的聯系。

師：波波碰見了誰？長頸鹿在干什么？它是做什么的？你從哪里看出它是清潔工？波波看見長頸鹿清潔工會說什么？波波正想幫忙，突然發生了什么事？你們覺得波波適合當清潔工嗎？

師：又碰到了誰？牛伯伯在干什么？農夫給我們的生活帶來了什么方便？波波會對牛農夫說什么？你們覺得他適合做農夫嗎？為什么？

師：這里發生了什么事？誰能完整地說一說。師：這里又發生了什么事？

師：波波遇到了那么多人，發生了那么多事，他找到適合自己的工作了嗎？讓我們從頭再來回 顧一下。

3.幼兒自由猜測，嘗試給小象找適合的工作。

師：這些工作都不適合小象，你們趕緊幫它想想辦法，它能做什么啊？ 4．無聲閱讀，理解故事第二段。

師：到底什么職業最適合小象呢？答案就藏在故事中，讓我們一起安靜地把故事的結局看完，看的時候請你仔細觀察畫面中重要的地方。

師：你看到了什么？ 發生了什么事？

師：小象波波最后成為了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作。5.教師完整講述第二段故事。

師：原來每個人都有自己的長處，只要充分發揮自己的長處，就能找到適合自己的工作，為大家做貢獻！

6．猜測題目。

師：這個故事好看嗎？誰能給這個故事取個好聽的名字？我們來看作家給它取得什么名字。

（三）嘗試聯系動物特征為小動物尋找適合的工作。

1．師：小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢？請你根據他們不同的特長，為他們找到適合自己的職業，我們來看看有哪些職業？

營業員――小羊 倉庫管理員――花貓 教練——小鴨 電工——猴子 裁縫——小螃蟹

（四）拓展

1．師：我們為小動物都找到了工作，那長大以后，你想做什么？為什么想做這份工作？ 2．師：每個職業都有它存在的價值，我們的生活不能缺少任何一種職業，只要你付出了辛勤的勞動，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！第二次討論意見、建議：

1． 導入部分和觀察第一畫面時教師的話過于繁瑣，教師可更簡化一些。2．在觀察故事前半部分時，形式過于單一，可變換更多的形式吸引幼兒興趣。3．可將書中的各種職業提煉出來，作為重點講述，后再請幼兒無聲閱讀故事。

大班：小象消防員（重點領域：語言）

執教：季芊扦

第三研

活動目標：

1．賞析圖畫書，感知職業的多樣性。

2．發現不同的動物有自己的特長。

3．大膽表達自己的想法和見解，體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

PPT《小象消防員》

活動過程：

（一）談話導入，引出主題

師：你知道哪些職業？

幼：廚師、警察、老師、醫生??

師：生活中有很多人從事各種各樣的職業，比如警察、教師、醫生、工人、服務員等等，他們都很優秀。

簡評：此環節引導幼兒結合生活經驗感知職業的多樣性，引出主題。

（二）結合畫面，理解故事內容

1．播放畫面1，引導幼兒觀察找出職業并感知職業與動物特長的聯系。師：看看這些畫面中有哪些職業？（無聲閱讀）幼：長頸鹿是有掃地的人。

師：掃地的人有個稱呼叫清潔工。你從哪里看出來是清潔工的？

幼：旁邊有垃圾車，它拿著掃帚，掃了一堆的樹葉，它穿著清潔工的衣服。師：還有什么職業？你從哪看出來的？

幼1：獵豹是警察，它穿著警察的衣服，拿著警棍。幼2：袋鼠是郵遞員，它拿著好多的包裹。幼3：奶牛是農夫，它穿著套鞋在地里播種呢。師：為什么他們適合做這些職業呢？

幼：因為獵豹跑得快，牛會耕地，袋鼠有大口袋能裝很多信件，長頸鹿脖子長能看到很遠地方 的垃圾。

師：小朋友真能干，找出了這么多職業。2．播放畫面2，引出小象。師：這是誰？ 幼：大象。

師：這是一只小象，它有個名字叫波波。它也想找一份工作。它適合上面這幾個工作嗎？ 幼1：我覺得它適合做郵遞員因為小象力氣大。幼2：我覺得它不適合警察因為小象太大了跑不動。幼3：我覺得小象做清潔工應該不錯。3．分別播放畫面3-6，引導幼兒觀察講述。

師：小象到底是不適合這些職業呢，我們來看看。發生了什么？

幼：小象當清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當警察跑的太慢，小象當農夫會把蔬菜踩爛，小象當郵遞員把包裹弄得亂七八糟。

4．幼兒自由猜測，嘗試給小象找適合的工作。

師：這些職業都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什么呢？ 幼1：它可以當搬運工，用鼻子卷起大木頭。幼2：它可以開洗澡房，給人家沖水。5．播放畫面7-10，幼兒觀察講述。

師：到底什么職業最適合小象呢？讓我們來看一下。師：你看到了什么？發生了什么事？你從哪看出來的？

幼：著火了，因為天上有黑煙，大家都拎著水桶，很著急的樣子。師：那波波會怎么做呢？ 幼：它會去幫忙。

師：我們來看看它是不是這樣做的。幼：它用鼻子吸水來你滅火。師：火撲滅了嗎，你怎么知道？ 幼L小動物都在拍手。

師：河馬消防員會對波波說什么？ 幼：它會說你真棒。

師：河馬消防員說以后和我一起工作吧。師：小象最后做了什么？ 幼：消防員。

6．完整欣賞并猜測題目。

師：小象波波最后成為了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作。我們來完整的聽一遍故事。

師：這個故事好看嗎？誰能給這個故事取個好聽的名字？我們來看作家給它取得什么名字。幼：小象消防員。

簡評：很多的故事內容是隱藏在細節之中的，如何引導幼兒進行細節處的觀察將直接影響閱讀的效果。因此，在這個環節主要采取了追問的形式，根據幼兒的回答情況進行針對性設問，從而將孩子的思考引向深入。

（三）嘗試聯系動物特征為小動物尋找適合的工作。

1．師：小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢？請你根據他們不同的特長，為他們找到適合自己的職業，我們來看看有哪些職業？

營業員――小羊 倉庫管理員――花貓 教練——游泳小鴨 電工——猴子 裁縫——小螃蟹

簡評：給小動物找工作讓孩子再次感知職業與工作的聯系并在過程中獲得滿足感。

（四）結束環節，引發幼兒繼續閱讀的興趣。

師：我們今天為小動物都找到了工作，還聽了好聽的故事。這個故事就藏在這本書里，老師把書放在閱讀角，小朋友下課后可以再去翻一翻看一看。

簡評：引導幼兒在課后繼續閱讀，延續閱讀活動。

三、活動后的教學小結：

有研究表明，在科技迅猛發展的今天，人類知識的80％需要從閱讀中獲得，由此可見，閱讀的重要性非同一般。而早期閱讀又被教育界稱為“終身學習的基礎，基礎教育的靈魂”。對于大班孩子來說，他們已經具備了一定的閱讀能力，如何將大班幼兒的閱讀引向縱深，再邁一個新臺階，個人覺得細節的閱讀是一個很好的突破口。本次活動中，諸多問題的提出都是為了引發孩子關注畫面細節，讓孩子在對細節進行觀察的基礎上作出分析判斷，從而讓閱讀更精準，讓幼兒在有限的畫面中盡可能多地找尋閱讀信息，從而為順利閱讀、完整閱讀做鋪墊。對于大班孩子來說，閱讀不該僅僅停留在欣賞的層面上，而應該在教師的引領下有目的地閱讀，讀有所得，本次活動把目標定位在了感知職業的多樣性，并發現不同的動物有自己的特長。讓孩子在閱讀的基礎上結合日常生活經驗，找出動物的職業與其特長的聯系。活動緊緊圍繞這一目標通過整理調整畫面的播放順序，讓孩子在看看——猜猜——說說中自然引出職業與特長的聯系，雖有“請君入甕”之嫌，但也不乏幼兒的“心甘情愿”在內。當孩子聽到“小象終于找到了適合他的工作成了一名消防員”時，孩子們的那種滿足感盡情地從臉上洋溢出來。

同時，在本次活動中我們嘗試使用了無聲閱讀這一閱讀形式，在老師的圈畫指示下引導幼兒學習從畫面中找尋重點，從重點上下手猜測情節，幫助幼兒學習閱讀畫面，發展閱讀能力，收獲了良好效果。