第一篇：小學(xué)提高班硬筆書(shū)法教案分解
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握部首單立旁、木字旁的寫法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫含有部首單立旁、木字旁的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首單立旁、木字旁的寫法。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法
1、師邊講解邊示范：
單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫(huà)中間。
木字旁：橫短，豎長(zhǎng)，撇在橫豎相交起筆，捺變點(diǎn)，起筆在撇頭下。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫部首單立旁、木字旁。
三、書(shū)寫漢字：
1、出示漢字：他 們 借 林 橋
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫這些漢字時(shí)要注意什么？
他：?jiǎn)稳伺缘淖郑蠖甲笳覍?。“也”橫畫(huà)較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。們：豎畫(huà)直而正，中豎左靠，橫折鉤長(zhǎng)而正。借：“昔”第二橫長(zhǎng)而平，“日”形窄小。
林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長(zhǎng)，撇伸向點(diǎn)下。橋：左旁端正?！皢獭倍唐草^平，橫與長(zhǎng)撇分別伸入左右上、下，下撇較正。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、描一描，寫一寫
注意字中左旁的大小與位置：伙 像 枝 樹(shù)
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法
1、師邊講解邊示范：
三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)稍靠近，中點(diǎn)偏左，三點(diǎn)豎向排列，略成弧形。草字頭：橫稍長(zhǎng)要平，兩豎短，斜向中間，整個(gè)字頭成扁形。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫部首三點(diǎn)水、草字頭。
三、書(shū)寫漢字
1、出示漢字：江 沙 節(jié) 蘇
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫這些漢字時(shí)要注意什么？
江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬?！敖弊?，左長(zhǎng)右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn)。
沙：豎直而正，長(zhǎng)撇微彎，向左下斜伸。
節(jié)：草字頭的字，上短下長(zhǎng)?！肮?jié)”字，上橫長(zhǎng)而平，下半部分較窄，長(zhǎng)豎直而正。
蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點(diǎn)，鉤與撇頭對(duì)正。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、描一描，寫一寫
注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。
2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫漢字。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：干 王 土
請(qǐng)小朋友書(shū)空這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎
2、出示漢字：大 父 個(gè)
請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺
三、書(shū)寫漢字
1、出示漢字：豐 井
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、出示漢字：全 從
這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
6、描一描，寫一寫 注意筆順。
平木 入 井 斗 關(guān)
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。
2、按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫漢字。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：古 光
請(qǐng)小朋友書(shū)空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下
2、出示漢字：兒 以
請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右
3、出示漢字：小 辦
請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先中間后兩邊
三、書(shū)寫漢字
1、出示漢字：去 真
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、出示漢字：的 村 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
6、出示漢字：永 業(yè) 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
7、描一描，寫一寫：注意筆順：蘭 行 北 家
8、評(píng)一評(píng)，改一改： 主 山 送
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。
2、按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫漢字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：用 向
請(qǐng)小朋友書(shū)空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)
2、出示漢字：田 面
請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口
3、出示漢字：我 書(shū)
請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點(diǎn)
三、書(shū)寫漢字
1、出示漢字：網(wǎng) 聞
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、出示漢字：且 回 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
6、出示漢字：代 成 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
7、描一描，寫一寫 注意筆順：匹 國(guó) 找 南
8、評(píng)一評(píng)，改一改： 蓋 式 間
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫(huà)和木字旁、三點(diǎn)水等四個(gè)部首的寫法。
2、按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫(huà)和木字旁、三點(diǎn)水等四種部首的寫法，按筆順書(shū)寫漢字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)筆畫(huà)的寫法
1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤八種筆畫(huà)的寫法。
2、復(fù)習(xí)單立人、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法。
3、練習(xí)書(shū)寫筆畫(huà)。
二、按橫平豎直的要求寫下面的字。
1、出示漢字：有 可 坐 苦 位 請(qǐng)小朋友觀察，說(shuō)說(shuō)寫這些字要注意什么。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫漢字。
三、書(shū)寫漢字，注意字的筆順。
1、出示漢字：不 六 黃 灑 湖 變 發(fā) 滴
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、寫下面的詞語(yǔ)。
江河 高山大海 桃林李樹(shù)
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
第七課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解女字旁、絞絲旁的字的寫法。2.掌握這幾個(gè)偏旁的寫法。3.養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察女字旁、絞絲旁的字書(shū)寫要領(lǐng) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課
1.我們學(xué)寫了右偏旁中的頁(yè)字旁相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫一下。
2.隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書(shū)寫注意點(diǎn)）3.今天我們接著學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁的書(shū)寫。
二、教學(xué)女字旁、絞絲旁 1.指名讀幾個(gè)偏旁書(shū)寫分析。2.師示范 并講解要領(lǐng)。
3.學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。4.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)帶有這女字旁、絞絲旁的字 1.師范寫
2.學(xué)生練習(xí)3.教師巡視輔導(dǎo) 4.檢查效果
四、小結(jié)。
看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請(qǐng)大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？
1.學(xué)生寫作品 2.小組評(píng)選.集體評(píng)出最優(yōu)秀者
4.請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
五、教師總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 媽 奶 如 經(jīng) 紗 紅
第八課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：言字旁和食字旁 教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握言字旁和食字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫規(guī)律。
3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程
1.寫寫偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握言字旁和食字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)。
言字旁：寫第二筆橫折提時(shí)要注意筆勢(shì)的變化，橫由左向右上行筆，至轉(zhuǎn)折處頓筆。
食字旁：形態(tài)稍窄，橫鉤不要寫得太大。2.描描寫寫 3.例字指導(dǎo)。
訴，左右結(jié)構(gòu)。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點(diǎn)的位置要恰當(dāng)。
訓(xùn)，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長(zhǎng)。
誨：寫言字旁第二筆時(shí)要注意筆勢(shì)的變化，每的豎折和橫折鉤是寫好字的關(guān)鍵，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
飼：左右結(jié)構(gòu)。右邊橫折鉤的起筆略低于食字旁撇的起筆，口的位置稍偏上，使整個(gè)字的中宮收緊。
飲，左右結(jié)構(gòu)。注意左右兩邊角字頭的變化和取勢(shì)以及筆畫(huà)的穿插避讓，同時(shí)要注意底線要保持水平，使重心平穩(wěn)。
飽，左右結(jié)構(gòu)。右邊包的橫折鉤不宜太大，中宮收緊，豎彎鉤應(yīng)舒展。
4、學(xué)生練習(xí)
（1）學(xué)生描描、臨寫。（2）請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。（3）全班評(píng)議。語(yǔ) 話 說(shuō)
飯 飽 飲
第九課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解金字旁、巾字旁的字的寫法。2.掌握這幾個(gè)偏旁的寫法。3.養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察金字旁、巾字旁的字書(shū)寫要領(lǐng) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課
1.我們學(xué)寫了右偏旁中的頁(yè)字旁相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫一下。
2.隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書(shū)寫注意點(diǎn)）3.今天我們接著學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁的書(shū)寫。
二、教學(xué)金字旁、巾字旁 1.指名讀幾個(gè)偏旁書(shū)寫分析。2.師示范 并講解要領(lǐng)。
3.學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。4.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)帶有這金字旁、巾字旁的字 1.師范寫
2.學(xué)生練習(xí)3.教師巡視輔導(dǎo) 4.檢查效果
四、小結(jié)。
看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請(qǐng)大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？
1.學(xué)生寫作品 2.小組評(píng)選
3.集體評(píng)出最優(yōu)秀者
4.請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
五、教師總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 鐵 銅 釘 帆 帽 帳
第十課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解火字旁、子字旁的字的寫法。2.掌握這幾個(gè)偏旁的寫法。3.養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察火字旁、子字旁的字書(shū)寫要領(lǐng) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課
1.我們學(xué)寫了右偏旁中的頁(yè)字旁相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫一下。
2.隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書(shū)寫注意點(diǎn)）3.今天我們接著學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁的書(shū)寫。
二、教學(xué)火字旁、子字旁 1.指名讀幾個(gè)偏旁書(shū)寫分析。2.師示范 并講解要領(lǐng)。
3.學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。4.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)帶有這火字旁、子字旁的字 1.師范寫
2.學(xué)生練習(xí)3.教師巡視輔導(dǎo) 4.檢查效果
四、小結(jié)。
看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請(qǐng)大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？
1.學(xué)生寫作品
2.小組評(píng)選
3.集體評(píng)出最優(yōu)秀者
4.請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
五、教師總結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)： 燒 燈 炮 孩 孫 孔
第十一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解舟字旁、蟲(chóng)字旁的字的寫法。2.掌握這幾個(gè)偏旁的寫法。3.養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察舟字旁、蟲(chóng)字旁的字書(shū)寫要領(lǐng) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課
1.我們學(xué)寫了右偏旁中的頁(yè)字旁相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫一下。
2.隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書(shū)寫注意點(diǎn)）3.今天我們接著學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁的書(shū)寫。
二、教學(xué)舟字旁、蟲(chóng)字旁 1.指名讀幾個(gè)偏旁書(shū)寫分析。2.師示范 并講解要領(lǐng)。
3.學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。4.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)帶有這舟字旁、蟲(chóng)字旁的字 1.師范寫
2.學(xué)生練習(xí)3.教師巡視輔導(dǎo) 4.檢查效果
四、小結(jié)。
看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請(qǐng)大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？
1.學(xué)生寫作品 2.小組評(píng)選
3.集體評(píng)出最優(yōu)秀者
4.請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
五、教師總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 船 航 舵
蝴 碟 蛇
第十二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解三撇兒、貝字旁的字的寫法。2.掌握這幾個(gè)偏旁的寫法。3.養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察三撇兒、貝字旁的字書(shū)寫要領(lǐng) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課
1.我們學(xué)寫了右偏旁中的頁(yè)字旁相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫一下。
2.隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書(shū)寫注意點(diǎn)）3.今天我們接著學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁的書(shū)寫。
二、教學(xué)三撇兒、貝字旁 1.指名讀幾個(gè)偏旁書(shū)寫分析。2.師示范 并講解要領(lǐng)。
3.學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。4.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)帶有這三撇兒、貝字旁的字 1.師范寫
2.學(xué)生練習(xí)3.教師巡視輔導(dǎo) 4.檢查效果
四、小結(jié)。
看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請(qǐng)大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？
1.學(xué)生寫作品 2.小組評(píng)選
3.集體評(píng)出最優(yōu)秀者
4.請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
五、教師總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 杉 衫 彩 財(cái) 賬 購(gòu)
第十三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解力字旁、立刀旁的字的寫法。
2.掌握這幾個(gè)偏旁的寫法。3.養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察力字旁、立刀旁的字書(shū)寫要領(lǐng) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課
1.我們學(xué)寫了右偏旁中的頁(yè)字旁相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫一下。
2.隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書(shū)寫注意點(diǎn)）3.今天我們接著學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁的書(shū)寫。
二、教學(xué)力字旁、立刀旁 1.指名讀幾個(gè)偏旁書(shū)寫分析。2.師示范 并講解要領(lǐng)。
3.學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。4.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)帶有這力字旁、立刀旁的字 1.師范寫
2.學(xué)生練習(xí)3.教師巡視輔導(dǎo) 4.檢查效果
四、小結(jié)。
看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請(qǐng)大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？
1.學(xué)生寫作品 2.小組評(píng)選
3.集體評(píng)出最優(yōu)秀者
4.請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
五、教師總結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)： 動(dòng) 助 勤 刑 劃 剛
第十四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解單包耳、右包耳的字的寫法。2.掌握這幾個(gè)偏旁的寫法。3.養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察單包耳、右包耳的字書(shū)寫要領(lǐng) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課
1.我們學(xué)寫了右偏旁中的頁(yè)字旁相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫一下。
2.隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書(shū)寫注意點(diǎn)）3.今天我們接著學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁的書(shū)寫。
二、教學(xué)單包耳、右包耳 1.指名讀幾個(gè)偏旁書(shū)寫分析。2.師示范 并講解要領(lǐng)。
3.學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。4.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)帶有這單包耳、右包耳的字 1.師范寫
2.學(xué)生練習(xí)3.教師巡視輔導(dǎo) 4.檢查效果
四、小結(jié)。
看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請(qǐng)大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？
1.學(xué)生寫作品 2.小組評(píng)選
3.集體評(píng)出最優(yōu)秀者
4.請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
五、教師總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 即 御 卿 鄭 郁 那
第十五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解殳字旁、欠字旁的字的寫法。2.掌握這幾個(gè)偏旁的寫法。3.養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察殳字旁、欠字旁的字書(shū)寫要領(lǐng) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課
1.上堂課我們學(xué)寫了右偏旁中的頁(yè)字旁、隹字旁及相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫一下。
2.隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書(shū)寫注意點(diǎn)）3.今天我們接著學(xué)習(xí)兩個(gè)右偏旁的書(shū)寫。
二、教學(xué)殳字旁、欠字旁 1.指名讀幾個(gè)偏旁書(shū)寫分析。2.師示范 并講解要領(lǐng)。
3.學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。4.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)帶有這殳字旁、欠字旁的字 1.師范寫
2.學(xué)生練習(xí)3 教師巡視輔導(dǎo) 4.檢查效果
四、小結(jié)。
看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請(qǐng)大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？
1.學(xué)生寫作品 2.小組評(píng)選
3.集體評(píng)出最優(yōu)秀者
4.請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
五、教師總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：
第十一課 殳字旁、欠字旁的字
沒(méi) 毀 投 歡 飲 砍
第十六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握右偏旁鳥(niǎo)字旁、村字旁的字的寫法。2.掌握帶有這些偏旁的漢字的書(shū)寫要領(lǐng)。3.提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握這幾個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
今天，我們來(lái)學(xué)寫鳥(niǎo)字旁、寸字旁的字。
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學(xué)習(xí)偏旁。
（出示兩個(gè)右偏旁：鳥(niǎo)字旁、寸字旁）指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫法。師范寫 生練習(xí)書(shū)寫 小組欣賞
（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字
1.（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫要領(lǐng)。2.（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。3.教師范寫。
4.學(xué)生練寫一遍，教師巡視。
5.選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。6.學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
7.教師小結(jié)。復(fù)：書(shū)寫時(shí)，左右筆畫(huà)取背意，豎畫(huà)挺拔。談收獲
三、評(píng)選?！靶⌒?shū)法家”
1.合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。2.集體欣賞。
3.欣賞評(píng)議——民主選出。
四、教師總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
第十二課 鳥(niǎo)字旁、寸字旁的字 鶴 鴨 雞 村 付 吋
第十七課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解隹字旁、羽字旁的字的寫法。2.掌握這幾個(gè)偏旁的寫法。3.養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察隹字旁、羽字旁的字書(shū)寫要領(lǐng) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課
1.我們學(xué)寫了右偏旁中的頁(yè)字旁相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫一下。
2.隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書(shū)寫注意點(diǎn)）3.今天我們接著學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁的書(shū)寫。
二、教學(xué)隹字旁、羽字旁 1.指名讀幾個(gè)偏旁書(shū)寫分析。2.師示范 并講解要領(lǐng)。
3.學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。4.展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)帶有這隹字旁、羽字旁的字 1.師范寫
2.學(xué)生練習(xí)3.教師巡視輔導(dǎo) 4.檢查效果
四、小結(jié)。
看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請(qǐng)大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？
1.學(xué)生寫作品 2.小組評(píng)選
3.集體評(píng)出最優(yōu)秀者
4.請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
五、教師總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 雄 雅 錐 栩 翔 翎
第十八課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：斤字旁和卜字旁 教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握斤字旁和卜字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫規(guī)律。
3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程 1.寫寫偏旁。
通過(guò)練習(xí)，初步掌握豎心旁和卜字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫要領(lǐng)。2.描描寫寫。3.例字指導(dǎo)
欣，左右結(jié)構(gòu)。右邊上部不宜寫得太大，中間撇捺要舒展，下邊三撇基本平行，但長(zhǎng)短不一，找準(zhǔn)每一撇的起筆位置是寫好這個(gè)字的關(guān)鍵。
新，左右結(jié)構(gòu)右邊不宜過(guò)大。
補(bǔ)，左短右長(zhǎng)，左右兩部各占一半位置。右邊的豎起筆略高于左部上點(diǎn)，收筆略低于左部。
樸，左右結(jié)構(gòu)。左邊木最后一筆捺改為點(diǎn)，卜字邊的豎為垂露豎，點(diǎn)的起筆在豎的中點(diǎn)稍偏上處。
撲，左右結(jié)構(gòu)，左邊提手旁的提與豎相交后分成兩段。4.學(xué)生練習(xí)
（1）、學(xué)生描描、臨寫。（2）、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。
第十九課時(shí)
教學(xué)目的：
通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)去指導(dǎo)書(shū)寫楷書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、講解
1.找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫８?jìng)€(gè)粉筆字 衣 微 地 醫(yī) 女 酒 沒(méi) 紅 2.老師總結(jié)
楷書(shū)結(jié)構(gòu)為歷代書(shū)家所重視。唐代歐陽(yáng)詢總結(jié)的《結(jié)體三十六法》明代李淳有《大字結(jié)構(gòu)八十四法》清代黃自元的《間架結(jié)構(gòu)九十二法》等等，這些對(duì)人們盡快地掌握漢字楷書(shū)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，有著積極的指導(dǎo)意義。
由于相隔年代久遠(yuǎn)，有好多的繁體字，異體字現(xiàn)在已經(jīng)不用。有的結(jié)字規(guī)律套用現(xiàn)代的漢字已不現(xiàn)實(shí)，所以我們?cè)诳偨Y(jié)前賢好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，屏除一些現(xiàn)已不實(shí)用的規(guī)律，梳理一些能CYZ自吸式離心油泵幫助我們寫好現(xiàn)代簡(jiǎn)化字的一些規(guī)則和方法來(lái)指導(dǎo)我們書(shū)寫規(guī)范的漢字。
這其中有的規(guī)律性非常強(qiáng)，有的結(jié)字規(guī)律則稍弱些。比如：偏左結(jié)構(gòu)的字力，刀，母等不管是單獨(dú)寫還是在合體字里，百分百地都是這種形態(tài)，但上蓋下結(jié)構(gòu)；官，室，富，等字都是如此，如果帽蓋兒底下有撇捺或豎彎鉤就不一樣了。我們?cè)谥v授過(guò)程中，一定細(xì)化這些規(guī)律，讓學(xué)生寫字能夠“有法可依”“有章可循”。
以斜取正的字要強(qiáng)調(diào)角度，不要“太正”或“太偏”。
上蓋下結(jié)構(gòu)的上寬下窄的比例要合適。“帽蓋”太大或過(guò)小都不妥。上小下大結(jié)構(gòu)，一般常規(guī)是筆畫(huà)少，結(jié)構(gòu)小要寫得小點(diǎn)，但要因字而異，如：“口和曰”曰顯然要比口大些，但和其他結(jié)構(gòu)比，它也經(jīng)常是小結(jié)構(gòu)。
上下相同要強(qiáng)調(diào)“上小下大，上收下放” 左右相同要強(qiáng)調(diào)“左小右大，左偏右正”
品字結(jié)構(gòu)要強(qiáng)調(diào)“上居中，下對(duì)稱” 左窄右寬所函蓋的漢字最多。左小右大強(qiáng)調(diào)“左靠上”
上中下相等：是上中下各占1/3；但左右要參差。
左中右相等：是左中右各占1/3；強(qiáng)調(diào)一定不寫扁；上下參差。
第二十課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)書(shū)寫楷書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、講解
1.找4名同學(xué)到講臺(tái)前寫8個(gè)粉筆字 萬(wàn) 窗 晨 炎 森 綠 峰 謝
二、教師總結(jié)
兩肩結(jié)構(gòu)是上寬下窄，左右角度相等，左短右長(zhǎng)。下托上：凡帶“心”“皿”字底的字大多是上窄下寬。上大下小的字和上小下大的字是相對(duì)的。道理是一樣的。
左右相等結(jié)構(gòu)是指左右兩個(gè)結(jié)構(gòu)的寬大約各占1/2但要強(qiáng)調(diào)絕大多數(shù)這類結(jié)構(gòu)的字上下不是齊平的，是參差的。
左寬右窄的字通常都是左邊結(jié)構(gòu)筆畫(huà)多，結(jié)構(gòu)大，右邊筆畫(huà)少，大都有長(zhǎng)豎或豎鉤。
左大右小和左小右大是相對(duì)的，小結(jié)構(gòu)在右側(cè)都是靠下。上中下不等：一是要寫出參差關(guān)系，二是比例要合適。
左中右不等：結(jié)構(gòu)最容易寫得扁寬，而這個(gè)類型的字大多是方塊字；二是一定要寫出三個(gè)結(jié)構(gòu)的上下參差關(guān)系。
第二十一課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)楷書(shū)的書(shū)寫
教學(xué)步驟：
一、講解
1.先找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫8個(gè)粉筆字 雨 藍(lán)蜜竹 鮮 都 愛(ài) 獅
二、老師總結(jié)
包圍結(jié)構(gòu)的字分半包圍和全包圍兩部分?？傮w要求是：被包圍部分要大小適中。包圍部分都不可過(guò)緊，過(guò)松或過(guò)偏。
左上包右下，筆順全都是先寫包圍部分，再寫被包圍部分。
左下包右上，除“走之底”“建字底”外，其余的字都是先寫包圍部分。這一類字底下的捺大都應(yīng)該比上面被包圍結(jié)構(gòu)長(zhǎng)出個(gè)捺腳。
上包下結(jié)構(gòu)，筆順也都是先寫包圍部分。框里的結(jié)構(gòu)千萬(wàn)不要靠下。長(zhǎng)框結(jié)構(gòu)包括國(guó)字框的字要強(qiáng)調(diào)右側(cè)的豎底下一定要長(zhǎng)出一段 方框和扁框一定要上寬下窄，不可上下一樣ZYB-B可調(diào)壓齒輪泵寬。左上包右下，筆順能復(fù)雜些
左包右，要強(qiáng)調(diào)豎是直的；字型是長(zhǎng)的。下包上，要強(qiáng)調(diào)豎是斜的；上寬下窄，左短右長(zhǎng)。
第二十二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生掌握人部（人字頭、人字旁、單人旁）的寫法及它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)
二、導(dǎo)入新課
教師先板書(shū)獨(dú)體字“人”，讓學(xué)生想想帶有人的字有那些？問(wèn)：人字作部首有哪些變化？應(yīng)該怎樣寫？
三、講授新課 學(xué)寫人字頭的字
1、投影出示：人字頭
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在上部。撇、捺宜開(kāi)，要覆蓋下部三分之一至二分之一，為下部書(shū)寫留下空間。
3、在投影上板書(shū)人字頭。
4、學(xué)寫范字“余”“全”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？下部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“余”“全”。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍 學(xué)寫人字旁的字
1、投影出示：人字旁
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在左邊。宜窄，不能寫太寬，以讓右邊，捺變成點(diǎn)。
3、在投影上板書(shū)人字旁。
4、學(xué)寫范字“從”“眾”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？人字旁寫時(shí)注意什么？
（2）教師在投影上范寫“從”“眾”，邊書(shū)寫邊說(shuō)注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍 學(xué)寫單人旁的字
1、投影出示：?jiǎn)稳伺?/p>
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在左邊。宜窄，撇要豎且短，捺變成短豎。
3、在投影上板書(shū)單人旁。
4、學(xué)寫范字“仁”“付”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？右部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“仁”“付”，邊書(shū)寫邊說(shuō)注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。
（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
四、講評(píng)全班作業(yè)，課堂小結(jié)。
第二十三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生掌握十部（十字頭、十字旁、十字底）的寫法及它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)
二、導(dǎo)入新課
教師先板書(shū)獨(dú)體字“十”，讓學(xué)生想想帶有十的字有那些？問(wèn)：十字作部首有哪些變化？應(yīng)該怎樣寫？
三、講授新課
（一）學(xué)寫十字頭的字
1、投影出示：十字頭
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在上部。形狀宜扁，橫宜長(zhǎng)，豎要短。
3、在投影上板書(shū)十字頭。
4、學(xué)寫范字“支”“古”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？下部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“支”“古”。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
（二）學(xué)寫十字旁的字
1、投影出示：十字旁
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在左邊。形狀宜窄，橫要短，豎要長(zhǎng)，用垂露豎。
3、在投影上板書(shū)十字旁。
4、學(xué)寫范字“博”“協(xié)”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？右部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“博”“協(xié)”，邊書(shū)寫邊說(shuō)注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
（三）學(xué)寫十字底的字
1、投影出示：十字底
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在下部。形狀宜扁，豎短，頭要縮，以讓上部。
3、在投影上板書(shū)十字底。
4、學(xué)寫范字“早”“辛”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？上部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“早”“辛”，邊書(shū)寫邊說(shuō)注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
四、講評(píng)全班作業(yè)，課堂小結(jié)。
第二十四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生掌握土部（土字頭、提土旁、土字底）的寫法及它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)
二、導(dǎo)入新課
教師先板書(shū)獨(dú)體字“土”，讓學(xué)生想想帶有土的字有那些？問(wèn)：土字作部首有哪些變化？應(yīng)該怎樣寫？
三、講授新課
（一）學(xué)寫土字頭的字
1、投影出示：土字頭
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在上部。形狀宜扁，上橫短，下橫長(zhǎng)，豎居中間。
3、在投影上板書(shū)土字頭。
4、學(xué)寫范字“寺”“去”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？下部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“寺”“去”。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
（二）學(xué)寫提土旁的字
1、投影出示：提土旁
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在左邊。形狀宜窄，上橫要短，下橫變成提。
3、在投影上板書(shū)提土旁。
4、學(xué)寫范字“地”“坑”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？右部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“地”“坑”，邊書(shū)寫邊說(shuō)注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
（三）學(xué)寫土字底的字
1、投影出示：土字底
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在下部。形狀宜扁，上橫短，下橫長(zhǎng)，短豎居中間。
3、在投影上板書(shū)土字底。
4、學(xué)寫范字“至”“塵”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？上部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“至”“塵，邊書(shū)寫邊說(shuō)注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
四、講評(píng)全班作業(yè)，課堂小結(jié)。
第二十五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生掌握大部（大字頭、大字底）的寫法及它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)
二、導(dǎo)入新課
教師先板書(shū)獨(dú)體字“大”，讓學(xué)生想想帶有大的字有那些？問(wèn)：大字作部首有哪些變化？應(yīng)該怎樣寫？
三、講授新課
（一）學(xué)寫大字頭的字
1、投影出示：大字頭
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：
（1）位置在上部。形狀宜開(kāi)張，撇捺要伸展，以蓋下部。（2）位置在上部。形狀宜收縮，捺變成點(diǎn)，以讓下部。
3、在投影上板書(shū)兩種大字頭。
4、學(xué)寫范字“夸“奪”“奇”“牽”
（1）這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？下部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“夸“奪”“奇”“牽”（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
（二）學(xué)寫大字底的字
1、投影出示：大字底
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在下部。形狀宜扁，橫要長(zhǎng)，以托住上部。
3、在投影上板書(shū)大字底。
4、學(xué)寫范字“莫”“美”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？大字底寫時(shí)注意什么？
（2）教師在投影上范寫“莫”“美”，邊書(shū)寫邊說(shuō)注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。
（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
四、講評(píng)全班作業(yè)，課堂小結(jié)。
第二十六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生掌握力部（力字旁、力字底）的寫法及它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)
二、導(dǎo)入新課
教師先板書(shū)獨(dú)體字“力”，讓學(xué)生想想帶有力的字有那些？問(wèn)：力字作部首有哪些變化？應(yīng)該怎樣寫？
三、講授新課
（一）學(xué)寫力字旁的字
1、投影出示：力字旁
2、引導(dǎo)觀察兩種力字旁特點(diǎn)：
（1）位置在左邊。宜窄小，撇要直垂，不要太長(zhǎng)。（2）位置在右邊。橫折鉤略向左下邊傾斜，撇宜長(zhǎng)有力。
3、在投影上板書(shū)力字旁。
4、學(xué)寫范字“加”“動(dòng)”“勸”“助”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？左右部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“加”“動(dòng)”“勸”“助”。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
（二）學(xué)寫力字底的字
1、投影出示：力字底
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在下部。形狀宜扁，鉤與撇要短而有力，以托住上部。
3、在投影上板書(shū)力字底。
4、學(xué)寫范字“務(wù)”“努”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？上部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“務(wù)”“努”，邊書(shū)寫邊說(shuō)注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
四、講評(píng)全班作業(yè)，課堂小結(jié)。
第二十七課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生掌握牛部（牛字頭、牛字旁、牛字底）的寫法及它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)
二、導(dǎo)入新課
教師先板書(shū)獨(dú)體字“牛”，讓學(xué)生想想帶有牛的字有那些？問(wèn)：牛字作部首有哪些變化？應(yīng)該怎樣寫？
三、講授新課
（一）學(xué)寫牛字頭的字
1、投影出示：牛字頭
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在上部。形狀宜扁，底橫長(zhǎng)，豎要短，不超過(guò)底橫。
3、在投影上板書(shū)牛字頭。
4、學(xué)寫范字“告”“靠”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？下部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“告”“靠”。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
（二）學(xué)寫牛字旁的字
1、投影出示：牛字旁
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在左邊。形狀宜窄，豎要直，下橫變成提，要短促。
3、在投影上板書(shū)牛字旁。
4、學(xué)寫范字“牡”“物”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？右部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“牡”“物”，邊書(shū)寫邊說(shuō)注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
（三）學(xué)寫牛字底的字
1、投影出示：牛字底
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在下部。形狀宜扁，上橫短，下橫長(zhǎng)，懸針豎宜短些。
3、在投影上板書(shū)牛字底。
4、學(xué)寫范字“牽”“牟”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？上部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“牽”“牟”，邊書(shū)寫邊說(shuō)注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
四、講評(píng)全班作業(yè)，課堂小結(jié)。
第二十八課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生掌握田部（田字頭、田字旁、田字底）的寫法及它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)
二、導(dǎo)入新課
教師先板書(shū)獨(dú)體字“田”，讓學(xué)生想想帶有田的字有那些？問(wèn)：田字作部首有哪些變化？應(yīng)該怎樣寫？
三、講授新課
（一）學(xué)寫田字頭的字
1、投影出示：田字頭
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在上部。形狀略扁，以讓下部筆畫(huà)。
3、在投影上板書(shū)田字頭。
4、學(xué)寫范字“男”“思”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？下部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“男”“思”。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
（二）學(xué)寫田字旁的字
1、投影出示：田字旁
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在右邊。形狀宜窄，以讓右邊。
3、在投影上板書(shū)田字旁。
4、學(xué)寫范字“畔”“略”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？右部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“畔”“略”，邊書(shū)寫邊說(shuō)注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
（三）學(xué)寫田字底的字
1、投影出示：田字底
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在下部。形狀略扁，以托住上部。
3、在投影上板書(shū)田字底。
4、學(xué)寫范字“奮”“留”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？上下部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“奮”“留”，邊書(shū)寫邊說(shuō)注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
四、講評(píng)全班作業(yè)，課堂小結(jié)。
第二十九課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生掌握米部（米字旁、米字底、米字頭）的寫法及它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)
二、導(dǎo)入新課
教師先板書(shū)獨(dú)體字“米”，讓學(xué)生想想帶有米的字有那些？問(wèn)：米字作部首有哪些變化？應(yīng)該怎樣寫？
三、講授新課
（一）學(xué)寫米字旁的字
1、投影出示：米字旁
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在左邊。豎長(zhǎng)橫短，捺變成點(diǎn)，以讓右邊。
3、在投影上板書(shū)土字旁。
4、學(xué)寫范字“?！薄凹Z”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？右部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“粒”“糧”。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
（二）學(xué)寫米字底的字
1、投影出示：米字底
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在下部。形狀宜扁，橫長(zhǎng)，豎略短。
3、在投影上板書(shū)米字底。
4、學(xué)寫范字“粟”“粱”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？上部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫““粟”“粱”，邊書(shū)寫邊說(shuō)注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
（三）學(xué)寫米字頭的字
1、投影出示：米字頭
2、引導(dǎo)觀察特點(diǎn)：位置在上部。形狀宜扁，豎短，撇略平，捺變成長(zhǎng)點(diǎn)，以讓下部。
3、在投影上板書(shū)米字頭。
4、學(xué)寫范字“婁”“類”
（1）這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？下部是什么？寫時(shí)注意什么？（2）教師在投影上范寫“婁”“類”，邊書(shū)寫邊說(shuō)注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生仿寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。（4）組內(nèi)互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)。（5）再練寫2遍
四、講評(píng)全班作業(yè)，課堂小結(jié)。
第三十課時(shí) 復(fù)習(xí)
第二篇：小學(xué)硬筆書(shū)法教案
書(shū)法教案
1.正確的寫字姿勢(shì)
教學(xué)要求：
1、訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。
2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。
3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開(kāi)始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫字來(lái)獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)十分重要。
二、明確正確的寫字姿勢(shì)的要求
教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢(shì)是怎樣的。(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。
教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：
①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。
②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。
③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。
①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。
②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。（3）鞏固練習(xí)
①說(shuō)說(shuō)寫字資勢(shì)的的要點(diǎn)。
②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。③出示《寫字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。
寫字時(shí)，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。
三、總結(jié)
1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。
2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。
3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)，填好檢查表。
2.橫 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字??？ 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。
從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。
導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫(huà)。
板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從左到右）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
橫的書(shū)寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：
詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。
由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“一”的字。
1、出示范字。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示“上”的書(shū)寫過(guò)程。
6、用同樣的方法教“五”的書(shū)寫。三 小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了橫的書(shū)寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？
3、豎 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：豎畫(huà)要寫垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。
豎有垂露、懸針和短豎之分。
垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：
懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。圖示：
短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎的字。
1、出示范字。垂露豎：
懸針豎：
短豎：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
4、撇 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“撇”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。
撇有斜撇、豎撇、短撇之分。
斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。
圖示：
短撇，寫法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇的字。
1、出示范字。斜撇：
豎撇：
短撇：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
5、捺 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“捺”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“捺”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。
圖示：
平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶有捺的字。
1、出示范字。斜捺：
平捺：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
6、點(diǎn) 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。
右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。
圖示：
左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：
長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶點(diǎn)的字。
1、出示范字。右點(diǎn)：
左點(diǎn)：
長(zhǎng)點(diǎn)：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
7、提 的 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“提”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“提”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：提畫(huà)寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶提的字。
1、出示范字。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
8、豎 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎鉤的字。
1、出示范字。豎鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
9、斜 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“斜鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“斜鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶斜鉤的字。
1、出示范字。斜鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
10、臥 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“臥鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“臥鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆稍輕，先向有下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)臥鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶臥鉤的字。
1、出示范字。臥鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
11、豎 彎 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎彎”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎彎”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇的字。
1、出示范字。豎彎：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
12、豎彎鉤的書(shū)寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎彎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎彎鉤的字。
1、出示范字。豎彎鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
13、豎 提 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎提”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎提”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎提怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇的字。
1、出示范字。豎提：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
14、橫 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫鉤的字。
1、出示范字。橫鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
15、橫 折 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫折”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫折”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫折的字。
1、出示范字。橫折：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
16、橫 折 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫折鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫折鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫折鉤的字。
1、出示范字。橫折鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
17、橫 撇 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫撇”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫成。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫撇的字。
1、出示范字。橫撇：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
18、撇 折 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“撇折”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“撇折”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)撇折怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫撇折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇折的字。
1、出示范字。撇折：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
19、撇 點(diǎn) 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“撇點(diǎn)”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“撇點(diǎn)”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)撇點(diǎn)怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇點(diǎn)的字。
1、出示范字。撇點(diǎn)：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
20、橫折彎鉤的書(shū)寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫折彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫折彎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解： 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫折彎鉤的字。
1、出示范字。橫折彎鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
21、豎 折 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎折。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎折”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎折的字。
1、出示范字。豎折：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
22、豎折折鉤的書(shū)寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎折折鉤。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎折折鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折折鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解
下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折折鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎折折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎折折鉤的字。
1、出示范字。豎折折鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
23、橫撇彎鉤的書(shū)寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫撇彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫撇彎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇彎鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫撇彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫撇彎鉤的字。
1、出示范字。橫撇彎鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
24、部首寫法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握部首單立旁、木字旁的寫法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫含有部首單立旁、木字旁的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首單立旁、木字旁的寫法。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法
1、師邊講解邊示范：
單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫(huà)中間。
木字旁：橫短，豎長(zhǎng)，撇在橫豎相交起筆，捺變點(diǎn)，起筆在撇頭下。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫部首單立旁、木字旁。
三、書(shū)寫漢字：
1、出示漢字：他 們 借 林 橋
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 他：?jiǎn)稳伺缘淖?，大都左窄右寬。“也”橫畫(huà)較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。們：豎畫(huà)直而正，中豎左靠，橫折鉤長(zhǎng)而正。借：“昔”第二橫長(zhǎng)而平，“日”形窄小。
林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長(zhǎng)，撇伸向點(diǎn)下。
橋：左旁端正?！皢獭倍唐草^平，橫與長(zhǎng)撇分別伸入左右上、下，下撇較正。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、描一描，寫一寫
注意字中左旁的大小與位置：伙 像 枝 樹(shù)
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
25、部首寫法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法
1、師邊講解邊示范：
三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)稍靠近，中點(diǎn)偏左，三點(diǎn)豎向排列，略成弧形。草字頭：橫稍長(zhǎng)要平，兩豎短，斜向中間，整個(gè)字頭成扁形。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫部首三點(diǎn)水、草字頭。
三、書(shū)寫漢字
1、出示漢字：江 沙 節(jié) 蘇
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫這些漢字時(shí)要注意什么？
江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬。“江”字，左長(zhǎng)右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn)。
沙：豎直而正，長(zhǎng)撇微彎，向左下斜伸。
節(jié)：草字頭的字，上短下長(zhǎng)?！肮?jié)”字，上橫長(zhǎng)而平，下半部分較窄，長(zhǎng)豎直而正。
蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點(diǎn)，鉤與撇頭對(duì)正。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、描一描，寫一寫
注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
26、筆順規(guī)則一
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。
2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫漢字。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：干 王 土
請(qǐng)小朋友書(shū)空這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎
2、出示漢字：大 父 個(gè)
請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺
三、書(shū)寫漢字
1、出示漢字：豐 井
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、出示漢字：全 從
這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
6、描一描，寫一寫 注意筆順。
平木 入 井 斗 關(guān)
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
27、筆順規(guī)則二
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。
2、按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫漢字。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：古 光
請(qǐng)小朋友書(shū)空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下
2、出示漢字：兒 以
請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右
3、出示漢字：小 辦
請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先中間后兩邊
三、書(shū)寫漢字
1、出示漢字：去 真
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、出示漢字：的 村 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
6、出示漢字：永 業(yè) 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
7、描一描，寫一寫：注意筆順：蘭 行 北 家
8、評(píng)一評(píng)，改一改： 主 山 送
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
28、筆順規(guī)則三
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。
2、按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫漢字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：用 向
請(qǐng)小朋友書(shū)空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)
2、出示漢字：田 面
請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口
3、出示漢字：我 書(shū)
請(qǐng)小朋友書(shū)空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點(diǎn)
三、書(shū)寫漢字
1、出示漢字：網(wǎng) 聞
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、出示漢字：且 回 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
6、出示漢字：代 成 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
7、描一描，寫一寫 注意筆順：匹 國(guó) 找 南
8、評(píng)一評(píng)，改一改： 蓋 式 間
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
29、綜合練習(xí)（結(jié)束篇）
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫(huà)和木字旁、三點(diǎn)水等四個(gè)部首的寫法。
2、按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫(huà)和木字旁、三點(diǎn)水等四種部首的寫法，按筆順書(shū)寫漢字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)筆畫(huà)的寫法
1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤八種筆畫(huà)的寫法。
2、復(fù)習(xí)單立人、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法。
3、練習(xí)書(shū)寫筆畫(huà)。
二、按橫平豎直的要求寫下面的字。
1、出示漢字：有 可 坐 苦 位 請(qǐng)小朋友觀察，說(shuō)說(shuō)寫這些字要注意什么。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫漢字。
三、書(shū)寫漢字，注意字的筆順。
1、出示漢字：不 六 黃 灑 湖 變 發(fā) 滴
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫？
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、寫下面的詞語(yǔ)。
江河 高山大海 桃林李樹(shù)
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
第三篇：小學(xué)硬筆書(shū)法教案
二年級(jí)書(shū)法教案
1.正確的寫字姿勢(shì)
教學(xué)要求：
1、訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。
2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。
3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
二、明確正確的寫字姿勢(shì)的要求(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。
①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。
②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。
③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。
寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。
三、總結(jié)
1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。
2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。
3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)，填好檢查表。
2.橫 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字?。?練習(xí)出一手好字，使人終身受益。
從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。
導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫(huà)。
板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從左到右）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
橫的書(shū)寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：
詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。
由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“一”的字。
1、出示范字。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示“上”的書(shū)寫過(guò)程。
6、用同樣的方法教“五”的書(shū)寫。三 小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了橫的書(shū)寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？
3、豎 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：豎畫(huà)要寫垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。
豎有垂露、懸針和短豎之分。
垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：
懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。圖示：
短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎的字。
1、出示范字。垂露豎：
懸針豎：
短豎：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
4、撇 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“撇”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。
撇有斜撇、豎撇、短撇之分。
斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。
圖示：
短撇，寫法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇的字。
1、出示范字。斜撇：
豎撇：
短撇：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
5、捺 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“捺”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“捺”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。
圖示：
平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶有捺的字。
1、出示范字。斜捺：
平捺：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。、點(diǎn) 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。
右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。
圖示：
左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：
長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶點(diǎn)的字。
1、出示范字。右點(diǎn)：
左點(diǎn)：
長(zhǎng)點(diǎn)：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
7、提 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“提”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“提”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：提畫(huà)寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶提的字。
1、出示范字。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
8、豎 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎鉤的字。
1、出示范字。豎鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
9、斜 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“斜鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“斜鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶斜鉤的字。
1、出示范字。斜鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
10、臥 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“臥鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“臥鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆稍輕，先向有下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)臥鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶臥鉤的字。
1、出示范字。臥鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)
11、豎 彎 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎彎”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎彎”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇的字。
1、出示范字。豎彎：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
12、豎彎鉤的書(shū)寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎彎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎彎鉤的字。
1、出示范字。豎彎鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
13、豎 提 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎提”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎提”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎提怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇的字。
1、出示范字。豎提：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
14、橫 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫鉤的字。
1、出示范字。橫鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
15、橫 折 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫折”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫折”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫折的字。
1、出示范字。橫折：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
16、橫 折 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫折鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫折鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫折鉤的字。
1、出示范字。橫折鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
17、橫 撇 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫撇”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫成。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫撇的字。
1、出示范字。橫撇：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
18、撇 折 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“撇折”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“撇折”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)撇折怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫撇折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇折的字。
1、出示范字。撇折：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
19、撇 點(diǎn) 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“撇點(diǎn)”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“撇點(diǎn)”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)撇點(diǎn)怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇點(diǎn)的字。
1、出示范字。撇點(diǎn)：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
20、橫折彎鉤的書(shū)寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫折彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫折彎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫折彎鉤的字。
1、出示范字。橫折彎鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
第四篇：小學(xué)硬筆書(shū)法教案
1．正確的寫字坐姿與執(zhí)筆
教學(xué)要求：
1、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。
2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。
3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、寫字的姿勢(shì)
1、鉛筆字的書(shū)寫姿勢(shì)和寫其它字的姿勢(shì)一樣，要頭正，身直、臂開(kāi)、足安。上身自然向前稍傾，頭不要歪斜或伏在桌面上，胸部要離開(kāi)桌沿約一拳頭，雙臂要自然撐開(kāi)，左右要平放在桌面上，右手執(zhí)筆，左手
具體要求：
①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為 30—35厘米(大約一尺)。
②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。
③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。
④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。
(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。
①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。
②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。
③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
２、實(shí)踐：按老師的要求做做看。
二、執(zhí)筆方法：
1、執(zhí)筆方法：捏、抵、靠、墊，五指執(zhí)筆。
2、具體要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住筆桿，中指指 的左側(cè)由下向上抵住筆桿，無(wú)名指靠住中指，小指墊在無(wú)名指下，筆桿的后部緊貼在食指的根部，不要架在虎口上，筆桿不要握得過(guò)緊，捏筆處距筆尖約兩2cm，筆和紙面約呈45度角。
3、實(shí)踐：按上述要求讓學(xué)生執(zhí)筆，教師正誤。
4、出示《寫字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。
寫字時(shí)，要做到：
右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。
三、總結(jié)
1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。
2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。
3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)，填好檢查表。
〖書(shū)法小故事〗
王羲之把墨汁當(dāng)醋蒜
王羲之年少時(shí)，常聽(tīng)老師衛(wèi)夫人講歷代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事。為了練好書(shū)法，他每到一個(gè) 地方，總是跋山踄水四下鈐拓歷代碑刻，從而積累了大量的書(shū)法資料。他在書(shū)房、院子里、大門邊甚至廁所的外面，都擺著凳子，安放好筆、墨、紙、硯，每想到一個(gè)結(jié)構(gòu)好的字，就馬上寫到紙上。他在練字時(shí)，又凝眉苦思，以至廢寢忘食。
有一回，王羲之正在情趣盎然地練字，竟又忘了吃飯。他的妻子郗浚就讓家僮給他端去一盤剛剛蒸好的饃饃和一碗醋大蒜。家僮幾次催促他趁熱吃下，王羲之只是點(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)了幾聲：“好！就吃！”便又顧自揮毫疾書(shū)。家僮無(wú)奈，只得去請(qǐng)他的妻子郗浚去相勸。郗氏來(lái)到書(shū)房，只見(jiàn)王羲之手里拿著一個(gè)沾滿墨汁的饃饃正往嘴里送，直到嚼入口中，發(fā)覺(jué)又苦又澀，才趕快吐了出來(lái)，弄得滿嘴都是黑墨，才不好意思地笑著說(shuō)：“喔，錯(cuò)了，吃錯(cuò)了！”原來(lái)，王羲之在吃饃饃時(shí)，心里仍想著字的間架，一邊想，一邊吃，竟把墨汁當(dāng)成了醋蒜，蘸著吃了。
2．橫的書(shū)寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。
激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。
導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫(huà)。
二、新授：
（一）講解“橫”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從左到右）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。橫的書(shū)寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：
詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。
由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，看上去平穩(wěn)。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“一”的字。
1、出示范字。
2、上 五
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示“上”的書(shū)寫過(guò)程。
6、用同樣的方法教“五”的書(shū)寫。
3、豎 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 二、新授：
（一）講解“豎”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
詳細(xì)講解：豎畫(huà)要寫垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。
豎有垂露、懸針和短豎之分。
垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：
懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。圖示
短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫得短粗有力。圖示
5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎的字。
1、出示范字。垂露豎：
懸針豎
短豎：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。
4、撇 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
二、新授：
（一）講解“撇”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
詳細(xì)講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。
撇有斜撇、豎撇、短撇之分。
斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：
短撇，寫法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇的字。
1、出示范字。
斜撇：
豎撇：
短撇：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。
〖書(shū)法小故事〗
漢字小故事：“鮮”字
自從老虎做了獸中之王后，飽食終日，無(wú)所用心。有一天，無(wú)聊之余，突然想起了自己
當(dāng)年的師傅——貓。老虎盡管仍為貓沒(méi)教會(huì)自己爬樹(shù)的本領(lǐng)而耿耿于懷，但為了顯示自己的大王氣度，決定設(shè)宴招待貓。于是，老虎派狐貍直接向貓發(fā)出了邀請(qǐng)。
貓接受了邀請(qǐng)，決定準(zhǔn)時(shí)赴宴。
這一天，貓如約來(lái)到了老虎大王的山洞。雙方寒暄之后，宴會(huì)便開(kāi)始了。老虎對(duì)貓說(shuō)：“今天的宴會(huì)我特地為你準(zhǔn)備了味道最美的食物——羊肉。”貓聽(tīng)后回答說(shuō)：“不，我要吃魚(yú)，因?yàn)轸~(yú)的味道最好。”老虎則說(shuō)：“羊肉的?膻?味最美?！必垊t堅(jiān)持說(shuō)：“魚(yú)的?腥?味最好?！笨纯聪喑植幌?，老虎便說(shuō)：“我是大王，我說(shuō)了算！”貓卻并不買賬，反唇相譏道：“我是師傅，應(yīng)該我說(shuō)了算！” 這時(shí)，在一旁的狐貍見(jiàn)狀搭了腔，說(shuō)道：“一個(gè)大王，一個(gè)師傅，二者都是權(quán)威，話說(shuō)得都有道理。你們爭(zhēng)下去也沒(méi)個(gè)結(jié)果，干脆待我去討教造字始祖，看他能不能為你們?cè)煲粋€(gè)新字，表示味道美好，既有羊又有魚(yú)，既膻又腥，如何？”老虎和貓聽(tīng)罷，都表示贊成。
就這樣，狐貍來(lái)到造字始祖的家，心想這下一定會(huì)難倒始祖。沒(méi)想到，說(shuō)明來(lái)意后，始祖表示這很簡(jiǎn)單，當(dāng)即造一個(gè)字，折衷了二者對(duì)味道的偏好，使該字的字形中既有“羊”又有“魚(yú)”，發(fā)音中既有“膻”又有“腥”。之后，始祖又告訴狐貍說(shuō)，老虎和貓?jiān)谶@個(gè)字的具體寫法上，還會(huì)有爭(zhēng)吵。狐貍問(wèn)：“那如何是好？”于是，始祖如此這般地教導(dǎo)了狐貍一番。
狐貍回到山洞，告訴老虎與貓，始祖新造字的字形中既有“羊”又有“魚(yú)”，發(fā)音中既有“膻”又有“腥”，二者都表示同意。但在這個(gè)字的寫法上，果然不出始祖所料，老虎與貓又發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。因?yàn)槔匣?ài)吃“羊”，便堅(jiān)持要把這個(gè)新字寫作“羊”字頭、“魚(yú)”字底；反之，貓則堅(jiān)持要寫作“魚(yú)”字頭、“羊”字底。那么，到底這個(gè)字該怎么寫呢？雙方又各不相讓。最后，狐貍根據(jù)始祖預(yù)先設(shè)置的方案從中打圓場(chǎng)，說(shuō)：“這就不必非得要爭(zhēng)個(gè)高低不可了吧。?魚(yú)?和?羊?平起平坐，?魚(yú)?在左、?羊?在右。在讀音上，取? 腥?的前半部分?xi-?在前、取?膻?的后半部分?-ɑn?在后?！必埪?tīng)了很高興。老虎則問(wèn)：“這是為什么？”狐貍想了想，回答：“這是因?yàn)樨堊鰩煾翟谙龋阕龃笸踉诤蟆！边@樣“鮮”字就產(chǎn)生了!
后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)將甲魚(yú)與羊肉放在一起蒸，既不腥也不膻，味道確實(shí)堪稱一絕。故而，“鮮”字我們一直沿用至今。
如今的“鮮”字的字義與“腥”和“膻”無(wú)關(guān)。比如，我們將剛采摘下來(lái)的花稱為“鮮花”，也將清新的空氣叫做“新鮮空氣”。此外，“鮮”字還有“少、寡”的意思，如成語(yǔ)“鮮為人知”“寡廉鮮恥”。
5、捺 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“捺”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
二、新授：
（一）講解“捺”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫難度較大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：
平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶有捺的字。
1、出示范字。
斜捺：
平捺
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。
〖漢字小故事〗
“羞”的故事
「羞」的古文字形是 “又”字（手形）加上“羊”，表示進(jìn)奉美食。「羊」與「魚(yú)」合成一個(gè)「鮮」字，有鮮美食物之意。「羔」字現(xiàn)在指小羊，在古文字中其實(shí)是個(gè)上「羊」下「火」的會(huì)意字，表示把小羊放在火上燒烤，同現(xiàn)代某些地方的「烤乳豬」相似。
6、點(diǎn) 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
二、新授：
（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4教師分析講解： 詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在
個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。
右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。圖示：
左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。
圖示：
長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶點(diǎn)的字。
1、出示范字。
右點(diǎn)：
左點(diǎn)：
長(zhǎng)點(diǎn)：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視?！紩?shū)法小故事〗。
醋字的來(lái)歷
醋是誰(shuí)發(fā)明的，又為什么叫“醋”呢？傳說(shuō)在古代的中興國(guó)，就是現(xiàn)在的山西省運(yùn)城有個(gè)叫杜康的人發(fā)明了酒。他兒子黑塔也跟杜康學(xué)會(huì)了釀酒技術(shù)。后來(lái)，黑塔率族移居現(xiàn)江蘇省鎮(zhèn)江。在那里，他們釀酒后覺(jué)得酒糟扔掉可惜，就存放起來(lái)，在缸里浸泡。到了二十一日的酉時(shí)，一開(kāi)缸，一股從來(lái)沒(méi)有聞過(guò)的香氣撲鼻而來(lái)。在濃郁的香味誘惑下，黑塔嘗了一口，酸甜兼?zhèn)洌兜篮苊溃銉?chǔ)藏著作為“調(diào)味漿”。這種調(diào)味漿叫什么名字呢？黑塔就把二十一日加“酉”字來(lái)命名這種酸水叫 “醋”。據(jù)說(shuō)，直到今天，鎮(zhèn)江恒順醬醋廠釀制一批醋的期限還是二十一天呢。
7、提 的 書(shū)寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“提”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 二、新授：
（一）講解“提”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。
4、教師分析講解：
詳細(xì)講解：提畫(huà)寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在
不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶提的字。
1、出示范字。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。
〖書(shū)法小故事〗
古人以電為神
現(xiàn)代社會(huì)分分秒秒離不開(kāi)「電」，然而你知道古人眼中的電是怎樣的嗎？原來(lái)，在古文字中，「電」和「申」是同一個(gè)象形字，作閃電炸裂、電耀曲折之形。由于此字很早就被假借為地支第九位的「申」，所以后來(lái)便在表示閃電本義的「電」上，加上「雨」。《說(shuō)文》：「電，陰陽(yáng)激耀也，從雨，申聲?！?周代金文中有「享孝于皇申祖考」的話，意思是「祭獻(xiàn)和孝敬偉大的神靈祖宗」。把「申」，也就是「電」，當(dāng)「神」來(lái)用，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的人的確把「電」
當(dāng)「神」來(lái)看了。后來(lái)「申」旁加「示」（表示與神靈有關(guān)概念的部首），才分化出「神」
來(lái)。究其原因，以「電」為「神」主要來(lái)源于古人對(duì)雷電的恐懼。
8、豎 鉤的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 二、新授：
（一）講解“豎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。
4、教師分析講解：
下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎鉤的字。
1、出示范字。
豎鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。
書(shū)法小故事
紅葉作書(shū)，鄭虔三絕
鄭虔是唐玄宗時(shí)代的著名學(xué)者，書(shū)法家，學(xué)問(wèn)很淵博。他青年時(shí)代就愛(ài)好寫字繪畫(huà)，但令 人心酸的是家境貧寒，窮得連紙張也買不起，用什么來(lái)練字呢？正好附近慈恩寺廟里存放有幾間屋的柿葉，他便搬到寺廟里住下，每天取紅色的柿葉當(dāng)紙，刻苦學(xué)書(shū)。時(shí)間一長(zhǎng)，把幾間屋的柿葉都寫完了。功夫不負(fù)有心人，鄭虔終于艱難而玉成，他的書(shū)法、繪畫(huà)和詩(shī)歌都取得很大成就，唐玄宗見(jiàn)了贊嘆不已，稱之為“鄭虔三絕”。
前人說(shuō)：“梅花香自苦寒來(lái)”，從鄭虔學(xué)書(shū)的故事中，不是給我們很大的啟發(fā)嗎？
9斜 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“斜鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 二、新授：
（一）講解“斜鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。
4、教師分析講解：
下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要
呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶斜鉤的字。
1、出示范字。
斜鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視?！紩?shū)法小故事〗
好聯(lián)不打折
鄭板橋?yàn)榍宕臅?shū)畫(huà)家，詩(shī)詞能力更佳，常有絕妙辭令人嘆服。
一位鹽商為了巴結(jié)京里來(lái)的大官，心想：“若能請(qǐng)知名的鄭板橋才子寫副六尺大對(duì)聯(lián)，必定光彩異常：”因此就當(dāng)面向鄭板橋提及此事，鄭板橋開(kāi)價(jià)一千兩。鹽商為了要節(jié)省開(kāi)銷，要鄭板橋打五折。鄭板橋二話不說(shuō)，當(dāng)場(chǎng)提筆就寫，寫出了上聯(lián)：“龍虎山中真宰相”，就給了鹽商。商人看了作品氣勢(shì)不凡，句子又好，十分高興，連忙就問(wèn)下聯(lián)？鄭板橋不慌不忙的說(shuō)：“跟你說(shuō)好是一千兩，你錢只給一半，所以字也寫給你一半就好！”鹽商求墨寶心切，不得已只好乖乖地再奉上另外五百兩。鄭板橋于是繼續(xù)寫了下聯(lián)“麒麟閣上活神仙”。最后兩方都高興地譜下這段佳話。
10、臥 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“臥鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
二、新授：
（一）講解“臥鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。
4、教師分析講解：
下筆稍輕，先向有下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)臥鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶臥鉤的字。
1、出示范字。
臥鉤：
心 必
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視?！紩?shū)法小故事〗
落水蘭亭
“蘭亭序”不管是拓本或摹本，自古以來(lái)書(shū)家都十分喜愛(ài)。宋代的趙孟頫更是酷愛(ài)之。他曾經(jīng)買到好的“蘭亭古拓本”，非常欣喜，乘著船連夜趕回家。不料快到岸時(shí)，逢大風(fēng)浪，船翻覆了，幸好他立于淺水的地方。行李都不見(jiàn)了，他卻手持他的“蘭亭拓本”，向別人說(shuō)“蘭亭在這里，其他東西都不見(jiàn)了，我不介意”。事后并題了八字于卷首：“性命可輕，至寶是?！?，愛(ài)惜蘭亭到這種地步，真是書(shū)壇趣談。后來(lái)的人于是稱他的蘭亭拓本為“落水蘭亭”。
11、豎 彎 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎彎”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 二、新授：
（一）講解“豎彎”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。
4、教師分析講解：
下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇的字。
1、出示范字。
豎彎：四 西
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。
三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。書(shū)法小故事
乞米貼
顏真卿為唐代三朝舊臣，忠正剛正，名重海內(nèi)。但是因廉潔自持，絕不貪枉茍取，因此衣食 也常不能自給。他曾寫一封乞米的信給當(dāng)時(shí)的李太保，表明他拙于生產(chǎn)，家里食指浩繁，全家喝粥度日已經(jīng)數(shù)月了，現(xiàn)在又沒(méi)米了，感到十分?jǐn)_心，希望看在以往的交情上，請(qǐng)求救濟(jì)一些米給他。那種情況實(shí)在令人同情。顏真卿的書(shū)法成就一直為后代尊崇，多少都受到了他的人格感召之故。
12、豎 彎 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 二、新授：
（一）講解“豎彎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。
4、教師分析講解：
在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎彎鉤的字。
1、出示范字。
豎彎鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。〖書(shū)法小故事〗
柳書(shū)之貴
唐代書(shū)家柳公權(quán)書(shū)法名氣很高。官至太子太師，與顏真卿并稱為“顏柳”。當(dāng)時(shí)的公卿大臣都認(rèn)為，碑刻或其墓志的書(shū)法若不能請(qǐng)到柳公權(quán)來(lái)寫，就是子孫不孝。甚至外夷來(lái)向朝廷入貢，常另外出資購(gòu)買柳公權(quán)的書(shū)法作品帶回去，可見(jiàn)他是如何的聲名遠(yuǎn)播了。
1、豎 提 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎提”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 二、新授：
（一）講解“豎提”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。
4、教師分析講解：
下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎提怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇的字。
1、出示范字。
豎提：浪
衣
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。
〖書(shū)法小故事〗
楷書(shū)流派
楷書(shū)也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。從隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，字形由扁改方，筆畫(huà)中簡(jiǎn)省了漢隸的波勢(shì)，橫平豎直。《辭?！方忉屨f(shuō)它“形體方正，筆畫(huà)平直、可作楷
模。故名楷書(shū)。始于漢末，通行至今，長(zhǎng)盛不衰。楷書(shū)的產(chǎn)生，緊扣漢隸的規(guī)矩法度，而追求形體美的進(jìn)一步發(fā)展，漢末、三國(guó)時(shí)期，漢 的書(shū)寫逐漸變波、磔而為撇、捺、且有了”側(cè)“（點(diǎn)）、”掠“（長(zhǎng)撇）、”啄“（短撇）、”提“（直 鉤）等壁畫(huà)，結(jié)構(gòu)上更趨嚴(yán)整。如《武威醫(yī)簡(jiǎn)》、《居延漢簡(jiǎn)》等?？瑫?shū)的 特點(diǎn)在于規(guī)矩整齊，所以稱為楷法，一直沿用至今?？瑫?shū)盛行于六朝，至唐代出現(xiàn)了繁榮局面。自秦漢之際產(chǎn)生筆畫(huà)至三國(guó)楷書(shū)成型，兩晉南北朝
是楷書(shū)發(fā)展的勃興時(shí)期，以王羲之為代表。北朝書(shū)法的勃興是楷書(shū)興旺的標(biāo)志。其質(zhì)樸雄強(qiáng)的藝術(shù)風(fēng)格。與南方的秀麗典雅。雙峰對(duì)峙。楷書(shū)鼎盛時(shí)期限在盛唐承隋楷風(fēng)格之變。各書(shū)家各顯其個(gè)性體 貌。中唐顏真卿以雄風(fēng)創(chuàng)新；晚唐柳公權(quán)以”柳骨“相媲美于”顏筋"。凡此三變。形成唐楷之大貌。五 代、宋、元、明、清是楷書(shū)式微期。書(shū)家無(wú)論是個(gè)體還是群體。都未能突破晉唐楷書(shū)已有的格局?？瑫?shū)的 審美表現(xiàn)性和抒情性均不及行草書(shū)。
2、橫 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 二、新授：
（一）講解“橫鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。
4、教師分析講解：
下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。
圖示
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫鉤的字。
1、出示范字。
橫鉤： 寫
字
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視?！紩?shū)法小知識(shí)〗
學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法應(yīng)注意什么？
1、要有勤學(xué)苦練的精神。在取得成績(jī)時(shí)，不要沾沾自喜，盲目樂(lè)觀；在沒(méi)有名賢進(jìn)步時(shí)，也不要灰心喪氣。
2、要有正確的方法。
（1）書(shū)寫聯(lián)系時(shí)速度要適當(dāng)控制，臨摹環(huán)節(jié)要認(rèn)真，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)臨摹才
能較快地掌握
字形育結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，才能將別人書(shū)寫的經(jīng)驗(yàn)吸收過(guò)來(lái)。
（2）反復(fù)練習(xí)不可少。要多寫多練，熟能生巧，練時(shí)間長(zhǎng)了就容易掌握了。（3）字要循序漸進(jìn)，先練習(xí)單字或詞語(yǔ)，然后再向文章過(guò)渡。
3、橫 折 的 書(shū)寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫折”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 二、新授：
（一）講解“橫折”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。
4、教師分析講解：
下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。圖示
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫折的字。
1、出示范字。
橫折：日
田
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。
〖書(shū)法小故事〗
王羲之練字
王羲之是1600年前我國(guó)晉朝的一位大書(shū)法家，被人們譽(yù)為“書(shū)圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池，傳說(shuō)就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。
王羲之7歲練習(xí)書(shū)法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書(shū)法論著偷來(lái)閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來(lái)黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說(shuō)中的墨池。
王羲之練字專心致志，達(dá)到廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結(jié)構(gòu)，不斷地用手在身上劃字默寫，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不負(fù)有心人，有一次，他為人寫一塊匾在木板上寫了幾個(gè)字樣，送去叫人雕刻?？坦ぐl(fā)現(xiàn)字的墨漬竟?jié)B入木板里面約有三分深。于是人們常用“入木三分”的成語(yǔ)來(lái)形容書(shū)法筆力強(qiáng)勁，后來(lái)用它來(lái)比喻對(duì)事物見(jiàn)解、議論的深刻。
4、橫 折鉤 的 書(shū)寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫折鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 二、新授：
（一）講解“橫折鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。
4、教師分析講解：
下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左
上方鉤出，一筆寫成。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫折鉤的字。
1、出示范字。
橫折鉤： 鳥(niǎo)
向
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。
〖書(shū)法小故事〗
歐陽(yáng)通學(xué)書(shū)買父字
歐陽(yáng)通是歐陽(yáng)詢的兒子。他很小的時(shí)候，歐陽(yáng)詢就去世了。歐陽(yáng)通懂事后，母親開(kāi)始教他臨習(xí)父親的字。歐陽(yáng)通人小，練字時(shí)間一長(zhǎng)，就想出去玩，字也寫得馬馬虎虎。母親就對(duì)他說(shuō)“孩子，你父親寫的字可好了，還有許多人用很高的價(jià)錢來(lái)買他的字。你要像你父親那樣，寫出一手好字來(lái)?！睔W陽(yáng)通聽(tīng)了說(shuō)：“我也能像父親那樣寫出好字，只是不知道被人家買出的父親的字是怎樣的?！币院?，他就經(jīng)常把母親給的零花花積起來(lái)，將父親以前賣給人家的字，再買回來(lái)。人家不肯賣時(shí)，他就出高價(jià)。在知道父親的字確實(shí)很好后，他練字就不再偷懶了。經(jīng)過(guò)幾年的刻苦學(xué)習(xí)，歐陽(yáng)通的字能寫得和他父親一樣好，來(lái)買他寫的字的人也多了。
5、橫 撇 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 二、新授：
（一）講解“橫撇”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫成。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫撇的字。
1、出示范字。
橫撇：又 水
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。〖書(shū)法小故事〗
周恩來(lái)小時(shí)候的故事
周恩來(lái)五歲的時(shí)候，就開(kāi)始學(xué)寫毛筆字。他給自己立了一條規(guī)矩：每天完成功課后，還要練習(xí)寫一百個(gè)毛筆字。
有一次，他和蔣媽媽去串親戚?；貋?lái)時(shí)，天色已經(jīng)很晚了。好心的蔣媽媽催恩來(lái)快睡。當(dāng)恩來(lái)走到床前時(shí)，突然大叫起來(lái)：“呀，我的大字還沒(méi)有寫呢！”說(shuō)著便又回到書(shū)桌跟前。蔣媽媽見(jiàn)了，忙上前說(shuō)：“算了吧，今天不寫，明天寫二百個(gè)不就補(bǔ)上了嗎？”
“不行！”小恩來(lái)用懇求的目光望著蔣媽媽說(shuō)：“不，今天的事情今天做，明天還有明天的事！”恩來(lái)說(shuō)完，便坐在書(shū)桌前認(rèn)真地寫了起來(lái)。
6、撇 折 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“撇折”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 二、新授：
（一）講解“撇折”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。
4、教師分析講解：
詳細(xì)講解：下筆寫短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)撇折怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫撇折，師行間巡視輔導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇折的字。
1、出示范字。
撇折：去 云
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。
7、撇 點(diǎn) 的書(shū)寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“撇點(diǎn)”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 二、新授：
（一）講解“撇點(diǎn)”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。
4、教師分析講解：
詳細(xì)講解：下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和
下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)撇點(diǎn)怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇點(diǎn)的字。
1、出示范字。
撇點(diǎn)：女
好
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。
8、橫 折 彎 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫折彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 二、新授：
（一）講解“橫折彎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。
4、教師分析講解：
詳細(xì)講解：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫折彎鉤的字。
1、出示范字。
橫折彎鉤：九
幾
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。
〖書(shū)法小故事〗
窮和尚成了大書(shū)法家
唐代的大書(shū)法家懷素和尚，也是一位勤奮刻苦的典范。因?yàn)樨毧?，買不起紙張，他每天取芭 蕉葉來(lái)寫字，后來(lái)把他種的一萬(wàn)多株芭蕉樹(shù)葉都摘光了，于是又作了個(gè)木盤子，刷上漆，在上面練習(xí)寫字，時(shí)間長(zhǎng)了，筆尖竟把木盤也磨穿了。他寫禿的筆，可能比智永還多，后來(lái)將禿筆埋成一座墳，名叫“筆?！?。懷素刻苦學(xué)書(shū)幾十年，終于自成一家，他的草書(shū)是我國(guó)書(shū)法藝術(shù)中的珍品。
常言道：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。同學(xué)們，今天我們的學(xué)習(xí)條件，比智永、鄭虔、懷素要好得多，難道不應(yīng)該趁這大好時(shí)光，奮發(fā)自勵(lì)嗎？
9、豎 折 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎折。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
二、新授：
（一）講解“豎折”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。
4、教師分析講解：
詳細(xì)講解：下筆寫豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎折的字。
1、出示范字。
豎折：山
出
2、指名認(rèn)讀
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。
10、豎 折 折 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“豎折折鉤。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
二、新授：
（一）講解“豎折折鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折折鉤”有什么特點(diǎn)。
4、教師分析講解：
下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折折鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎折折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎折折鉤的字。
1、出示范字。
豎折折鉤：馬 鳥(niǎo)
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視 〖書(shū)法小故事〗
程邈創(chuàng)隸書(shū)
傳說(shuō)，隸書(shū)是由秦朝的一個(gè)名叫程邈的人創(chuàng)造出來(lái)的。程邈起初在一個(gè)縣里做個(gè)小官，專門負(fù)責(zé)辦理有關(guān)文件的抄寫。后來(lái)，因?yàn)榉噶俗铮磺厥蓟赎P(guān)在云陽(yáng)縣（在今天陜西省淳化縣西北方向）的一個(gè)監(jiān)獄里。
在監(jiān)獄里，整天沒(méi)有事干，他想起了自己以前抄寫文件時(shí)，秦朝的文字小篆體字比較繁雜難寫，就萌生了一種改變小篆體字寫法的念頭。在監(jiān)獄里
想了幾年，出獄后，他又搜集研究了幾年，整整十年過(guò)去了，程邈在篆書(shū)的基礎(chǔ)上，把篆書(shū)簡(jiǎn)化演變，把原來(lái)篆書(shū)比較圓轉(zhuǎn)的筆劃變成方折形，在字的結(jié)構(gòu)上，把原來(lái)的像畫(huà)畫(huà)一樣象形結(jié)構(gòu)變成筆畫(huà)形式，這樣一來(lái)，漢字就比原來(lái)更好書(shū)寫了。
程邈研究成功后，就把自己歷經(jīng)10年搜集研究成功的3000個(gè)隸書(shū)字寫成一個(gè)奏本，并送給秦始皇，秦始皇看了以后，對(duì)程邈十分贊賞，就任命他為御史。當(dāng)時(shí)，各種上報(bào)給皇帝的公文很多，篆體字又很難寫，所以使用隸書(shū)的人就多了起來(lái)。
因?yàn)檫@種字體常被地位低微的小官員使用，寫起來(lái)又很方便，所以稱作隸書(shū)。
11、橫 撇 彎 鉤 的 書(shū) 寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“橫撇彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 二、新授：
（一）講解“橫撇彎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)
1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點(diǎn)。
4、教師分析講解：
下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇彎鉤怎樣書(shū)寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫撇彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫撇彎鉤的字。
1、出示范字。
橫撇彎鉤：陽(yáng) 陰
2、指名認(rèn)讀
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。
〖書(shū)法小故事〗
王獻(xiàn)之學(xué)書(shū)法小故事
王獻(xiàn)之是王羲之的第七個(gè)兒子，自幼聰明好學(xué)，在書(shū)法上專工草書(shū)隸書(shū)，也善畫(huà)畫(huà)兒。他七八歲時(shí)始學(xué)書(shū) 法，師承父親。有一次，王羲之看獻(xiàn)之正聚精會(huì)神地練習(xí)書(shū)法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽獻(xiàn)之手中的毛筆，獻(xiàn)之握筆很牢，沒(méi)被抽掉。父親很高興，夸贊道：
“此兒后當(dāng)復(fù)有大名?！毙～I(xiàn)之聽(tīng)后心中沾沾自喜。還有一次，羲之的一位朋友讓獻(xiàn)之在扇子上寫字，獻(xiàn)之揮筆便寫，突然筆落扇上，把字污染了，小獻(xiàn)之靈機(jī)一動(dòng)，一只小牛栩栩如生于扇面上。再加上眾人對(duì)獻(xiàn)之書(shū)法繪畫(huà)贊不絕口，小獻(xiàn)之滋長(zhǎng)了驕傲情緒。獻(xiàn)之的父母看此情景，若有所思??
一天，小獻(xiàn)之問(wèn)母親郗氏：“我只要再寫上三年就行了吧？”媽媽搖搖頭。“五年總行了吧？”媽媽又搖搖頭。獻(xiàn)之急了，沖著媽媽說(shuō)：“那您說(shuō)究竟要多長(zhǎng)時(shí)間?”“你要記住，寫完院里這18缸水，你的字才會(huì)有筋有骨，有血有肉，才會(huì)站得直立得穩(wěn)。”獻(xiàn)之一回頭，原來(lái)父親站在了他的背后。王獻(xiàn)之心中不服，啥都沒(méi)說(shuō)，一咬牙又練了5年，把一大堆寫好的字給父親看，希望聽(tīng)到幾句表?yè)P(yáng)的話。誰(shuí)知，王羲之一張張掀過(guò)，一個(gè)勁地?fù)u頭。掀到一個(gè)“大”字，父親現(xiàn)出了較滿意的表情，隨手在“大”字下填了一個(gè)點(diǎn)，然后把字稿全部退還給獻(xiàn)之。
小獻(xiàn)之心中仍然不服，又將全部習(xí)字抱給母親看，并說(shuō)：“我又練了5 年，并且是完全按照父親的字樣練的。您仔細(xì)看看，我和父親的字還有什么不同?”母親果然認(rèn)真地看了3天，最后指著王羲之在“大”字下加的那個(gè)點(diǎn)兒，嘆了口氣說(shuō)：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點(diǎn)似羲之?！?/p>
獻(xiàn)之聽(tīng)后泄氣了，有氣無(wú)力地說(shuō)：“難??！這樣下去，啥時(shí)候才能有好結(jié)果呢？”母親見(jiàn)他的驕氣已經(jīng)消盡了，就鼓勵(lì)他說(shuō)：“孩子，只要功夫深，就沒(méi)有過(guò)不去的河、翻不過(guò)的山。你只要像這幾年一樣堅(jiān)持不懈地練下去，就一定會(huì)達(dá)到目的的！”
獻(xiàn)之聽(tīng)完后深受感動(dòng)，又鍥而不舍地練下去。
12、部首寫法
教學(xué)目標(biāo)：
1掌握部首單立旁、木字旁的寫法。
2正確、規(guī)范地書(shū)寫含有部首單立旁、木字旁的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握部首單立旁、木字旁的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法
1、師邊講解邊示范：
單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫(huà)中間。
木字旁：橫短，豎長(zhǎng)，撇在橫豎相交起筆，捺變點(diǎn)，起筆在撇頭下。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫部首單立旁、木字旁。
三、書(shū)寫漢字：
1、出示漢字：他 們 借 林 橋
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫這些漢字時(shí)要注意什么？
他：?jiǎn)稳伺缘淖?，大都左窄右寬?！耙病睓M畫(huà)較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。
們：豎畫(huà)直而正，中豎左靠，橫折鉤長(zhǎng)而正。
借：“昔”第二橫長(zhǎng)而平，“日”形窄小。
林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長(zhǎng)，撇伸向點(diǎn)下。
橋：左旁端正。
“喬”短撇較平，橫與長(zhǎng)撇分別伸入左右上、下下撇較正。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4、描一描，寫一寫
注意字中左旁的大小與位置：伙、像、枝、樹(shù)
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
13、部首寫法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法
1、師邊講解邊示范：
三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)稍靠近，中點(diǎn)偏左，三點(diǎn)豎向排列，略成弧形。
草字頭：橫稍長(zhǎng)要平，兩豎短，斜向中間，整個(gè)字頭成扁形。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫部首三點(diǎn)水、草字頭。
三、書(shū)寫漢字
1、出示漢字：江 沙 節(jié) 蘇
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫這些漢字時(shí)要注意什么？
第五篇：小學(xué)硬筆書(shū)法教案
硬筆書(shū)法教案01 教學(xué)內(nèi)容：寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法
教學(xué)目的：通過(guò)講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸?shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書(shū)法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。
即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫工具?！白质侨说哪樏妗?，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！
二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
1、臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。
摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)。”
摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。
2、臨帖的方法
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。
眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書(shū)一樣，印象不深。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。
3、連續(xù)不斷，持之以恒
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。
硬筆書(shū)法教案02 教學(xué)內(nèi)容：正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)
教學(xué)目的：通過(guò)講解正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：
一、正確的寫字姿勢(shì)
1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2、臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫字姿勢(shì)。
6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。
學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書(shū)寫時(shí)，手腕空抬。
硬筆書(shū)法教案03 教學(xué)內(nèi)容：正確的運(yùn)筆方法
教學(xué)目的：通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。教學(xué)過(guò)程：
運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收筆?；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
硬筆書(shū)法教案04 教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫(huà)的名稱及寫法
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫法。教學(xué)過(guò)程：
點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。
（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
（3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如
六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深?？瑫?shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。
硬筆書(shū)法教案05 教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫(huà)的名稱及寫法
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫法。教學(xué)過(guò)程：
橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。（1）右輕橫： 因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
（2）左輕橫： 因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫(huà)。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
（3）長(zhǎng)橫： 因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫(huà)。寫時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。
硬筆書(shū)法教案06 教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫(huà)的名稱及寫法
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫法。教學(xué)過(guò)程：
豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。
硬筆書(shū)法教案07 教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫(huà)的名稱及寫法
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫法。教學(xué)過(guò)程：
撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
（5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
（6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
硬筆書(shū)法教案08 教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫(huà)的名稱及寫法
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫法。教學(xué)過(guò)程：
捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。
（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
硬筆書(shū)法教案09 教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫(huà)的名稱及寫法
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫法。教學(xué)過(guò)程：
鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。
（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。
（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
（6）拋背鉤：先寫橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
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