第一篇：中心學校教學常規檢查情況第一次通報

柏祥鎮中心學校教學檢查情況通報

各中小學：

根據縣教育局教學工作會議精神，結合我鎮教學工作實際情況，柏祥鎮中心學校于9月13日-14日對全鎮中小學教育教學情況進行了全面檢查，現就開學整體工作、德育工作、教學常規三個方面的檢查情況通報如下：

一、開學工作

優點：各中小學都順利完成了開學工作，召開了校務會和教師會，學生按時報到上課，教師到崗到位，各學校都制訂了學校工作計劃，教學工作計劃，校本教研計劃、安全工作計劃。三表上墻，班級按規定開齊開足課程。師生生活設施運行良好。教育教學工作秩序井然。

不足之處：部分學校工作計劃不具體，沒有結合學校各項工作實際，措施不詳細，不到位。如伏太的各類學校計劃與本校實際關系不緊密，中學部分處室計劃過于簡單，中心小學學校工作關于基本定下的校園建設沒有觸及明淑的學校工作計劃也不夠具體。建議學校計劃的制定，一要校長親自制定或集體參與；二要領會上級會議、文件精神；三要結合本校實際，內容明確，職責清楚，具有可操作性；四要具有對本校工作的積極指導意義。建議計劃部分計劃重新修訂打印。

二、德育工作

優點：為營造開學工作積極向上的氛圍，各校大都制定了德育工作計劃，更新了學校宣傳欄、班級黑板報，升了國旗，校長進行了國旗下的講話，進行了愛國主義教育和安全教育，優化了校園環境。中學團支部運轉良好，活動開展有條不紊，新生養成教育培訓火熱進行，經過收心教育，強化訓練，學生行為習慣改變很多。

不足之處：德育工作沒有在各校受到應有的重視，德育工作計劃內容貧乏，沒有可行性。沒有認識到學校德育工作對學生教學質量上升、學生行為習慣、全面素質提高的促進作用。如在柏祥完小看到的學生拋磚頭現象，既是安全問題，也反映了學校德育工作的不足。磨刀不誤砍柴工，希望各校在德育工作方面有更多探索，更多動作。

其實在這方面，我鎮明淑小學和中學的養成教育一樣，開了一個好 的先例，也得到了上級的肯定。今年誠信商店沒有開張，但我們相信，學校德育工作不能因“誠信商店”沒有開了就誠信教育也停擺。建議各校在德育教育方面利用積累的經驗，創新思維、豐富內容，在更多場合、更多領域、更多方面開張更多的豐富多彩的師生德育活動。

三、教學常規工作

（1）備課方面（含學科教學計劃）：

優點：通過檢查發現，全鎮中小學教師備課質量明顯提高，絕大部分教師能認真備課，多數教師能統觀全冊教材，科學合理編寫教案，教學目標明確、重難點把握到位、教學環節齊全、教學過程詳實具體、有板書設計、有試卷評講、質量分析、有補充資料、反思及時、后記實用，注重方法，滲透課改新理念。教案中也發現，很多老師能根據所授教材和學生實際，鉆研全冊教材，認真制定好學期教學計劃，安排好教學進度，教學計劃嚴謹詳實；有的教師備課實用性較強，環節齊全，并有針對不同學生的差異的調整，有的教師的電子備課二次創作詳實，教后記書寫真實，詳細，是課堂教學中的新發現，新啟示；有的教師堅持集體備課和個體補充相結合。這些方面比較突出的有:敖美英老師、姚旭老師、李小梅老師、孫利老師、黃春雷老師、張慧老師、張芳老師、張瑛老師、李代玲老師、陳春耕老師、劉平老師、黃輝華老師、劉峰老師、李永紅老師、潘雄老師、付芳老師、張彥玲老師、劉細勇老師、古雙件老師、楊彩平老師、舒琪老師、蔣康威老師、許香紅老師、李香文老師、汪文潑老師等，特別是老教師陳春耕老師的二次創作類型有“小結”“意義”“方法”“比較”“自制圖片”等，老教師蔣康威老師的教后記分為知識歸納、難點再點撥、教法總結、注意事項、誤區解讀等。為電子教案二次創作豐富了內容，打開了另一扇窗戶。

不足之處:

1、個別老師到檢查時止備課仍然無計劃，如廖晶的三、四年級品德與社會、蔣立新老師的數學、羅伏玉的語文、李冬香的數學。

2、教后記提前打印出來，如陸盈老師。

3、部分教師的學科計劃無進度安排或者安排籠統。

4、部分老師的二次創作或者基本缺失或者就幾個圈圈點點，如劉五旺老師，二次創作應該是教師在電子教案之外自己的想法、是課堂教學的新思路、是補充好完善。特別強調，下次檢查，發現無二次創作教案，歸入沒有備課一類。

（2）上課情況 ：

優點：本次檢查，我們認真聽取了部分教師在常態下的課堂教學情況，我們認為，在教學能力和教學效果等方面比上學期有明顯提高，特別部分老師充分利用新媒體、制作課件、豐富了課堂形式，調動了學生的積極性，為柏祥鎮小學教學進行新課改打下了良好的基礎。如李永紅老師、孫利老師、李碧瓊老師等，這樣的老師在中心小學，柏祥中學比較普遍。另外，蔣郁文老師、陳圓圓老師、舒琪老師在上好學校課程的同時，倍加努力，每人還完成了一堂上傳視頻課。小學有汪文潑老師等幾位老師上了教研課。教師們集體進行了討論。我們在檢查中還發現，部分教師的教學活動，課堂上師生關系平等和諧，語言親切流暢，課堂氣氛生動活潑，這支新生的教學骨干力量發揮作用已在我鎮顯現。為所在學校增添了活力，做出了成績，出現了課堂教學顯現生機的喜人景象。我們希望有關學校多加珍惜和指導，同時也請這些青年教師多加努力，不斷提升自己的能力和水平。不足之處 ：一是部分教師上課沒激情，下課得解放。二是準備不充分，課堂效率低。三是不愿接納新方法、新知識，每堂課都是滿堂灌，課堂無新意。比如上次聽了一個老師的一堂數學課，課堂上那位老師對文字題的“答”沒有充分強調，結果下次我們檢查他班的作業就發現學生普遍沒有作答。出現這種情況，應該是教學失誤，到考試學生肯定失分。

（3）作業布置及批改 ：

優點;及時認真地批改作業或測驗試卷，是鞏固知識、課后反思、改進教學、提高課堂教學效率的重要手段之一，同時也是輔導學困生及時反饋信息的有效途徑。檢查發現，絕大多數老師的作業適量、適度，布置合理，并能精批細改，甚至全批全改。學生作業書寫工整，格式規范，正確率較高，學生作業總體質量較好。這些方面比較突出的有:李碧瓊老師、李薇老師、孫永勝老師、陳春耕老師、陳勇老師、趙紅梅老師等。特別是中心小學六年級老師，學生作業有創新，實行百分制，每次學生的課余作業、家庭作業、考試都實行積分制，好的可加1分到10分不等，平時有積分，中途有小結，最后有獎勵。這些方法的實施，充分說明這些教師是在用心施教，而不是敷衍塞責混日子。桑園小學周歡老師為學生設置了課文背誦登記表、單詞默寫登記表。還有柏祥小學的老師，班里學生普遍多，但老師們對學生的各項作業包括課堂作業、課后作業、學生周記、日記、練習冊、小測試全批全改，甚至面批面改，學生家長非常認可。

不足之處:一是部分教師作業批改無記錄。二是作業批改不夠仔細，如發現廖晶的一次批改，學生作業錯了仍然打了勾。（5）班主任工作：

優點：從全鎮各校班主任工作手冊的填寫情況看，班級基本情況，學生基本情況，包括姓名、性別、家庭住址、家長姓名、聯系電話，甚至是否有特殊情況填寫都很認真齊全，學生成長記錄、班級日常事務、班會、班干部會、科任教師會記錄都比較齊全。主題班會中安全教育，行為習慣教育，愛國主義教育、以及傳染病預防等記錄都非常詳細具體。特別值得推薦的是中學及部分小學班主任，建立了班級家長微信群，為家校聯通架起了良好的交通通道。微信群比以往其他家校聯系方式都方便，教師們可以在群中與家長溝通，了解學生校外情況、布置學生作業、展示學生作品、宣傳教育新理念、引導教育輿情、傳播教育正能量。班主任工作優秀的有許景秀老師、張慧老師、韓紅梅老師、李碧瓊老師、李薇老師、張萬紅老師等。另外中學的韓紅梅老師和張慧老師在班里制作了《203/202班班級管理細則》，創新實用，它分為學科組長細則、紀律組長細則、學習組長細則、衛生組長細則等，職責明確具體，有助于班級精細化管理。

不足之處：一是部分班工作手冊中的學生成長記錄填寫少，甚至沒有填寫。二是主題班會過多強調紀律，春風化雨的教育不多，建議多搜索一些以活動形式開展的德育教育、行為習慣教育，潛移默化式影響學生、可能比單純的說教更有效、影響更深遠。三是班級學生管理缺乏創新，如家校微信群還有很多班沒有建立。四是關注留守兒童不夠。農村留守兒童多，缺乏家庭溫暖，我們更要用心去呵護他們幼小的心靈，做一個有耐心陪伴他們成長的貼心人，指路人和鞭策者。

（6）學生輔導：在這次檢查中發現，大部分任課老師在培優輔潛方面做得比較好。特別是桑園小學和明淑小學教導處都設置了“培優輔潛情況登記表”，在表中有輔導時間、地點、原因、過程、結果、體會等欄目。這一措施，把培優輔潛提到了學校主題工作的高度，而不僅僅是科任教師的輔助線的、可有可無的工作。教學輔導方面，柏祥小學走在前面，但在制度設計上桑園小學做得更好。

（7）作業札記：在作業札記方面做的最好的是中學，特別是中學七八年級老師。如張瑛老師的學生作業札記，非常詳實，一次分類記錄學生名字就達37人，韓紅梅老師的學生作業札記分類有“相似”“過去式未做”“未完成”“課前預習不夠”“字丑”等。此外還有李碧瓊老師、張育老師、易靜老師、在伏太支教的蔣利平老師等。（8）聽課方面:這方面中學張大紅老師和桑園黃軍平校長做的最好，到檢查時止，他兩都聽了6節，張大紅老師聯系七年級工作，為了帶好新老師，他帶著英語老師聽英語課，帶著語文老師聽語文課。為了做好傳幫帶，委托韓紅梅老師帶新來的劉青老師、楊明輝老師帶張昱老師。但相對來講，小學教研活動開始不夠，真實聽課大部分老師不多。希望各校在這方面多想辦法，開拓教師視野，學習新的教法，提高教學質量。

總之，教學質量是學校工作的核心，是學校的立足之本，是學校的生命線，更是所有教師的份內工作。希望各校行政和中心學校一起，盡好檢查和督促職責。莫忘使命，莫忘初心。

柏祥中心學校 2016年9月

第二篇：第一次教學常規檢查通報

2016----2017學第二學期第一次教學

常規檢查情況通報

一、檢查標準

語文教案檢查前3單元，數學教案25課時，作文12課時，寫話6課時，英語前兩單元。體、音、美、科學、品社均檢查6課時。綜合實踐5課時，班主任課程5課時，美麗寶雞4課時。聽課記錄8課時，學困生幫扶記錄，學生輔導記錄，分別7課時。

作業檢查范圍為開學初到3月底的各科作業以及語、數、英練習冊的完成，批閱情況。

二、亮點特色

1、教案

?各科教案齊全，均有備課。

?語文教案每次均有反思，且修改詳細。?作文教案各具特色： 五、六年級作文教案為打印版，能采用表格式，規范、美觀，第4課時的改文環節緊密聯系實際，詳細記錄了共同改文的過程。三、四年級作文均為手寫，老師注重導文、評文兩個環節，能結合實際，詳細指導，并且準備范文供學生參考。一、二年級的寫話教案也有范文，采用手寫、剪貼相結合的方式，能有效的指導學生。

④其他科目教案也略有修改，尤其是楊校長的美術、信息，修改特別詳細，體育教案也有反思。

⑤幼兒園教案門類齊全，涵蓋了健康、社會、語言、科學、藝術五個領域，設計合理，環節齊全。

第三篇：第一次常規檢查通報

2012—2013學第一學期第一次常規檢查情況通報 根據學校工作安排和常規檢查工作方案，本周學校進行了第一次常規檢查。學校抽調了年級組長，老師代表，教導處人員共13人參加。本次檢查，對老師備課、工作手冊進行了全面檢查，對學生各項作業采用了抽號的辦法進行檢查。通過認真細致的檢查，既有不少優點，也發現諸多問題。現將情況通報如下：

優點：絕大部分老師都能按時按量完成自已的常規工作。學生作業絕大部分班都能按學校要求編號整理，特別是一、六年級的作業擺放得整潔、美觀，老師們在教學過程中，做了大量的工作。備課、試卷、工作手冊質量相對較好。有的老師備課書寫十分規范工整，試卷批改都十分認真，工作手冊的記錄較規范仔細。總體反應了老師們對教學工作認真負責的態度。從不同學科分析，其中語文組好的方面：涂春英、湯曉云、琚淑芳、大吳婷、劉佳瑩等老師的備課質量較好，一年級的小字批改質量較高，作文的批改較以前檢查質量有所提高，特別是三（2）的作文批改非常認真，六年級的試卷整體批改質量較好，造句四（3）、四（5）班學生書寫很工整。涂春英、琚淑芳、彭淑芝等老師的工作手冊質量較好。數學組好的方面：熊玉榮、章荷英、盛艷艷、李三清、張淑娥、李芳、張永梅、王國福、李東棟、張磊、江小華等老師的備課質量較好，五（4）班的數學試卷批改特別仔細認真，六年級的試卷整體批改質量較高。

一、二年級的練習冊批改較認真。綜合組：老師的備課、工作手冊質量較好，美術作業質量較好。

存在的問題和不足，備課： 少數新來老師欄目空白的地方比較

多。作業：語文作業疏漏較多的地方有：造句有很多錯別字，錯句未批改，小字有錯誤未批改的現象較多，試卷學生未訂正情況較多，個別班有批改不規范，有用一個大叉大勾改一大題的現象。數學作業：練習冊學生書寫字跡較潦草，老師要求不嚴，批改不仔細，有許多錯誤未及時發現。試卷未訂正情況較多。數學組集體備課活動記錄有些太簡單，簡單到只有一個課題和參與人員，沒有說課，研討、修改的基本過程。還有個別班級作業凌亂，沒有按學號順序擺放。英語作業，有少數批改無日期、無等級的現象。

針對以上的一些問題，向老師們提出以下幾點要求：

1、請每位老師認真對照《常規檢查匯總表》，對出現問題的各項進行更正，不斷提高常規工作質量。

2、對學生作業的書寫應嚴格要求，從小養成良好的書寫習慣和學習慣。

3、無論是備課，還是作業的批改都應做到及時，備課要堂堂清，作業要日日清，試卷更要及時批改下發，把考試成績及時告知家長，并請家長簽字，切實加強教學過程中與家長的聯系。

教導處 2012-10-13

第四篇：學校教學常規檢查通報

學校教學常規檢查通報

強化我校教學常規管理，確保教學常規環節的扎實推進，切實提高我校教育教學質量。根據教導處工作計劃，10月14日進行了本學期第二次教學常規工作檢查。本次的檢查內容包括：備課筆記、聽課記錄、學生作業批改。現將檢查結果通報如下。

一、備課檢查情況；

教師能較好的執行教學計劃，教案采用了手寫教案和電子教案（課件）相結合的方式，教師備課書寫認真，格式正確，層次清楚。教案中對教學過程書寫比較詳實，注意因材施教。備課中能有機滲透情感教育，能及時地寫好課后反思，部分教師還能對自己教法和學生學法進行改進和指導。不足之處有：

1、個別教師書寫馬虎，態度不夠端正。

2、有的教師教案過簡，近似于提綱。

3、有的課后教學反思欠缺或反思膚淺。

二、聽課記錄檢查情況；

每位教師（不含外聘）均能提供聽課記錄本，都有2次以上的聽課記錄，部分教師有6次之多，記錄書寫工整，大部分教師聽課認真，對上課老師在教學過程中的優缺點都做了旁批記錄。評語中肯簡潔，有助于交流學習、互相提高。不足之處：

1、個別教師聽課記錄的填寫不完整，記錄過程提綱式。

2、聽課過程中對上課教師的教學情況無點評，無指正，無旁批。

3、有的教師雖寫了評語，但評語單調，概念化。

三、學生作業檢查情況；

從本次作業檢查情況來看；在作業布置上，老師們都能從學生實際出發、科學、合理、有針對性地布置作業，突出了教師的個性化教學，作業量適中，并及時的進行了批改。一些教師能用親切的評語、笑臉等形式來鼓勵學生學習，促進學生學習興趣。

不足之處：

1、有的學生作業書寫馬虎，老師未嚴格要求。

2、批改不及時。有的作文連續2篇未改，有的一次作業只批改了部分，3、部分高中科目作業未批改。

必須指出：教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師分內的本職工作。備好課是上好課的前提，多聽課多交流有助于教學和自身教學水平的提高，作業批改是溝通教與學的橋梁，教師必須認真做好。

這次的檢查既是一次教學情況的交流，也是學校對教學情況的了解。在今后的教學過程中，教導處將進一步完善檢查方案，期中考試前將對教研組工作、教學常規再次檢查。希望各位教師都能積極做好本職工作，按要求做好做實，在上新臺階。

教導處 2013.10.16

第五篇：伯陽中心學校教學常規檢查通報0528

伯陽中心學校2014年5月份教學常規

檢 查 通 報

為了全面掌握各校教學工作現狀，及時發現和解決教學中存在的各種問題，查漏補缺，進一步規范教學行為，形成良好的教學工作局面，全面提高我校的教育教學質量，我中心學校班子成員利用第十三、十四周時間深入各自所包學校，通過采用進課堂聽課、查教案作業、看學校管理等形式，對各校及每位教師的教學工作有了較為深入的了解，既掌握了各校和教師的一些好做法，又發現了許多工作中存在的實際問題。現將本次檢查情況通報如下：

一、好的方面和好的做法

1、絕大部分教師敬業精神較強，很少因事請假，工作扎實認真，特別是一些中老年教師工作積極主動，堪為青年教師楷模。

2、各校教學秩序穩定，經深入教室檢查，各教室均有教師上課或輔導。

3、各校校園衛生比以前干凈整潔了，師生良好的學習、生活、衛生習慣正在逐步形成。

4、各校作業整體上比以前有了很大進步，特別是興仁小學、南集小學、范河小學作業本做到了統一裝訂、統一書寫封面、統一用透明塑料封皮，作業非常干凈整潔。

5、各校都能按照中心學校要求設置作業種類，作業種類比較齊全，英語作業各校都普遍重視，常識課作業也有了明顯進步。

6、學生書寫有了改變，尤其是韓河小學一年級生字和保安小學二年級生字作業，由于教師平時要求嚴格，拼音能按四線三格認真書寫，生字也能一筆一劃認真規范書寫，非常整潔。

7、大部分教師對作業能精批細改，批閱質量、批閱次數均符合中心學校要求。曹石小學三、四年級作文，高坪小學四、五年級作文批閱細致認真，錯字都能打出來，錯句能予以疏通，批語指導性較強。

8、各校教案也比上學期有了改進，川區學校備課科目較全，能超周備課，山區學校教師也能按要求書寫教案。

二、存在的問題

1、教師課堂教學水平急需改進。通過聽課，大部分教師上課存在教學目標不明確、教材內容處理不當、教學方法單

一、教學語言不準確不精煉、教學基本功較差、教學抓不住重難點、學法指導不夠等問題，各校和每位教師必須認真改進。

2、作業中存在的問題：⑴大部分學校作業封面還不夠統一，用塑料夾的現象較多，封皮上校名、班級、姓名、科目書寫不規范，甚至還有錯別字；⑵書寫要求還不夠嚴格，拼音、英語不能按四線三格書寫，寫字連筆帶草，錯別字很多，畫圖也不規范，常識課作業更亂；⑶在作業批閱中，個別教師很不認真，誤批、漏批、空批現象依然存在；⑷作文批閱普遍不細致，眉批很少，批語空洞，沒有指導作用，個別學校批閱篇幅太少；⑸還有個別教師批閱符號不規范、評價等次不恰當；⑹部分學校對周記、大楷作業不重視，常識課作業更是千差萬別；⑺作業中對學生糾錯環節不能嚴格把關，部分作業干脆沒有糾錯。

3、教案中存在的問題：⑴山區學校備課科目空缺較多；⑵個別教師備課課時趕不上進度，課時數嚴重偏少；⑶有些教案計劃、進度表、教學目標、重難點、板書設計、教后記、時間劃分不夠齊全，教學過程簡單；⑷個別教師教案書寫潦草；⑸大部分學校對教案審批不及時。

4、學校存在的問題：⑴個別學校對教師管理不嚴，要求不高；⑵校長、教導主任觀念滯后，只知埋頭搞自己的工作，對學校其他教師的教學工作檢查、指導少，教案、作業中的問題不能及時發現、解決；⑶各校教室布置不及時、不到位；⑷各校的“三操”普遍較亂。

5、常規要求不夠嚴格：一是個別教師教學常規流于形式、走過場；致使教育教學常規工作沒有很好的為教學服務。二是個別老師聽課達不到規定要求，有的教師只聽課，不認真評課，僅留于形式和完成任務，甚至個別教師照抄他人聽課記錄。個別學校教研工作流于形式，應付檢查，沒有做到理論聯系實際。三是個別教師不按要求備課，仍然是照抄照搬教案，教案中沒有根據自己的教學思想和班級學生情況進行再創造。

6、執行常規力度不夠：一是個別教師不認真鉆研教材，改進教學方法，在實施課堂教學過程中駕馭課堂的能力低，課堂教學效率不高。二是個別教師作業批改不認真、不細致。有的打“√”打“×”到底，有的不批日期，有的作文無眉批尾批，無激勵性評語，有的無等級評價，有的不按要求指導學生更正錯題。

7、班隊管理不夠細化：一是部分班級注重管理，但不注意記錄；二是部分班級提供的檢查材料僅僅是為了應付檢查，沒有起到實質性的作用；三是個別教師把每周一節的周會課占用為上語文、數學。

三、對今后工作的要求

1、各校要組織教師認真學習本通報，并對本次檢查中出現的相關問題逐條逐項制定改進意見和辦法，該彌補的要彌補，該改進的要改進，限期全面落實，盡快消除一切問題。

2、各校要加大檢查督促力度，及時發現問題，及時解決問題，我中心學校也要經常深入各校多檢查，以后檢查要比這次更細更嚴，對發現的問題處理要更嚴厲。

3、各校要積極開展好教研活動，組織好聽課評課工作，不斷提高教師的課堂教學水平，提高課堂效益，提高教學質量。

4、進一步加強班級管理工作。班級是學校教育管理的主體，是學校管理的最基本的單位，盡快建立起校長、教導處、班主任和任課教師聯動的班級管理隊伍，做到人人抓管理，人人管學校。切實落實班主任待遇，在評優樹先、晉升職稱方面，學校要向班主任傾斜。對科任教師的確定問題實行班主任選任制，學校將對班級進行嚴格、細致的考核，把管理水平差、工作不上檔次的班主任堅決調換下來，不斷增強班級管理工作的針對性和實效性，全面提高班級管理水平。

5、進一步加強學生的思想道德建設。加強學校管理，應把學生的思想道德建設放到首位，因為他們的思想道德狀況如何，直接關系

中華民族的整體素質，意義深遠而重大，我校將根據上級要求，切實加強和改進學校的思想政治工作。學校要有明確的德育目標，班級有德育計劃，思品教師也要把德育教育滲透到教學中去，通過主題隊會,報告會、演講會、觀看影視片、參觀訪問等一系列活動，培養學校的愛國意識，民族團結意識和法律意識，提高學生遵紀守法的自覺性，不求人人成才，但求人人成人。

6、進一步加強教師隊伍建設。建設一支得才兼備的教師隊伍是提高教育教學質量的關鍵，也是加強學校管理的重要內容。進一步加強教師職業道德建設，教育和引導他們在新形式下認真履行崗位職責，安貧樂道、獻身教育，加強教師職業道德考核。針對目前實行新課改實際，加強教師培訓，鼓勵一批年輕優秀教師脫穎而出，在全校中形成比學趕超的良好氛圍，同時學校將盡最大努力解決廣大教師的福利待遇和生活中遇到的實際困難，解除他們的后顧之憂，使廣大教師全身心的投入到教育教學中來。

7、要求基層各校切實加強學校安全和體育衛生工作，完善各種安全工作制度和預案，加強對學生進行防暴、防恐教育，提高學生的應急避險能力。安全工作直接關系到學生的健康成長，各基層學校要以創建三園式校園活動為契機，牢固樹立“安全第一，預防為主”的責任意識，做到“人人講安全，事事講安全，時時講安全，處處講安全”，學生安全無小事，真正建立起分工細致，責任明確的安全工作責任制和責任追究制度，由校長負責全校安全工作，班主任和任課教師包班級，定期召開德育報告會、安全教育會、校會、班會、宣傳欄等形式，加強學生的防震、防溺水、消防、用電、交通、飲食等安全

教育，增強學生的安全意識和自我保護能力。學校定期對不安全因素進行檢查，發現問題及時整改。同時，切實加強對營養餐伙房和小賣部等場所的管理，保證師生飲食安全

伯陽中心學校

二〇一四年五月二十八日