第一篇：淘氣的小貓教案

課題：《淘氣的小貓》 教學目標

1、通過主題創作培養學生觀察力、想象力及繪畫創作能力。

2、了解部分貓的知識，通過創設情境大膽的聯想，能夠運用繪畫的方法表現淘氣的小貓情景，提高學生的繪畫能力。

3、提高學生知識運用能力。

一、聽覺導入

教師：好了，請同學們閉上眼睛，仔細聽聽這是誰？播放貓的叫聲。（喵喵……）

教師：同學們，你們平時見的，小貓給你什么感覺？

（設計意圖：讓學生從聽覺開始感受小貓，回憶生活中見到的小貓并踴躍回答概括具體外貌特征，腦中初步構建小貓的形象。）

二、體驗探究

1、欣賞貓

教師：同學們，那你們想不想見到它啊？（1）欣賞小貓玩捉老鼠的視頻

（設計意圖：讓同學們從視覺上感受具體形象小貓的動作，調動學生的積極性，熟悉小貓在淘氣的玩耍時的動態和神態。）

教師：這只小貓給你什么感覺？ 生：（……）（游戲環節）

教師：這么可愛淘氣的小貓誰能給大家到講臺上來學一下小貓的動作？

師生一起互動，在臺上展示小貓捉老鼠時的動作和神態。（設計意圖：教師與學生互動過程會使學生的記憶更深刻，能夠自己領悟想象小貓的肢體動作。）

2、貓的知識

教師：小貓頑皮可愛，你們喜歡他們嗎？那你們都知道些什么品種的小貓？

生：（……）

教師：同學們，你們真了不起，知道這么多小貓，那老師也帶來幾只小貓，你們看看吧。

（欣賞課件，介紹貓的品種，和貓的一些相關知識。）

3、講解繪畫貓的方法

課件講解小貓的頭部特征，身體動作形態，概括小貓的具體形象動態。讓學生到講臺上拼接小貓的頭和身體。

（設計意圖：通過各種拼接形態去直觀感受小貓的身體四肢的具體線條、形象，是學生記憶深刻，可以更靈活多變的去表現淘氣的小貓。）

4、欣賞美術作品中的貓

教師：同學們了解的還真不少，小貓這么可愛淘氣，我們來一起看看其他小朋友是怎么去表現淘氣的小貓的呢？（欣賞課件）

三、情景創作

教師：現在問題來了，小貓要和朋友一起去聚會，但是他的朋友們不見了，你們能不能幫他們找到小貓的家園，一起快樂的過個節日！（教具小貓的家園）

生：（……）

教師：那么我們每一個人幫助小貓找到一個朋友，看看他的朋友到底在干什么呢？然后用剪刀把他減下來，貼到小貓的家園里，現在就看你們的了！

（設計意圖：創設情景，讓學生能夠在情境中打開思維，大膽創作，培養學生動手能力，并且能夠在合作中收獲快樂。）

四、作品展示，自主評價

教師：同學們太厲害了，幫小貓找到了這么多朋友，你們快來選出一個最可愛最淘氣的小貓！

教師：那你們說說為什么選這只小貓啊？ 生：（……）

教師：請這只小貓的主人自己講講自己的小貓。

（設計意圖：讓同學們，收獲合作的成果，感受成功的喜悅。一起欣賞大家動手完成的美麗畫卷，讓學生可以簡單評價作品，鍛煉學生自主評價能力。）

五、延伸拓展

教師：小貓是我們人類的好朋友，那么在生活中，還有什么是用小貓的形象做的呢？（欣賞課件）

（設計意圖：介紹一些其他關于小貓形象的物品，拓展學生知識范圍。）

第二篇：淘氣的小貓教學設計

7、淘氣的小貓

課題：《淘氣的小貓》

教材版本：冀美版三年級上冊美術

學生分析：三年級是從低年級到高年級的過渡，學生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學習方法的變化。是小學階段比較重要的階段。學生對美術充滿了興趣，但是學生貪玩好動，注意力不集中，缺少認真、嚴謹、踏實、不怕困難的精神。教材分析：

1、體現國家基礎教育課程改革的基本精神，以創新精神和實踐能力的培養為重點。

2、突出動手、動腦性，注意培養和發展學生的好奇心和想象力，難易程度適合三年級的學生。教學目標：

1、欣賞和觀察貓的不同動態，能夠用美術形式表現出貓的生動姿態。

2、能夠在學習活動中發展觀察力、想象力和創作能力。

3、觀察小貓，能夠用美術形式表現淘氣的小貓，激發學生愛護動物的情感。

教學重點：引導學生欣賞、觀察，了解小貓，表現好小貓的淘氣和可愛。教學難點;在繪畫活動中培養學生的觀察力、想象力和創造力。教師準備： 記號筆 課件 作業紙 學生準備：小記號筆

教學過程

一、謎語導入：

老師知道同學們都很聰明，下面我給大家出個謎語，看誰能猜出來，仔細聽（謎語：頭大耳朵小，胡須兩邊翹，走路靜悄悄，說話喵喵叫。（打一動物）——貓）【設計意圖：激發好奇，引起注意】

二、體驗探究

【設計意圖：游戲闖關形式，進一步了解貓咪的特點，習性。激發學生的好奇心和求知欲，增強學生的學習興趣。】

（一）第一關：了解貓的知識

1、教師：你們喜歡小貓嗎？

那我們就用熱烈的掌聲把小貓請出來吧！請問：同學們都聽過哪些小貓的故事。視頻：小貓釣魚故事。

（二）第二關：小貓向我們提問了，我相信這個問題肯定難不倒大家，因為同學們課前收集了許多有關貓的資料，下面我們就把這些東西拿出來，和同組的小朋友們一塊交流一下，開始吧！

學生將課前搜集的有關貓的資料帶到課堂上，互相交流。

教師：同學們，你都知道貓的哪些知識，誰來說一說？

教師總結：貓的眼睛——能夠按照光線的強弱，靈敏的調節瞳孔的大小

貓的爪子——尖尖的，前肢五趾，后肢四趾，著地無聲 貓的耳朵——三角形的

貓的睡眠——14—15小時有的還在20小時以上

（三）第三關：欣賞一下生活中的貓，你發現了小貓有哪些淘氣的樣子 出示圖片：玩毛線的小貓，打鬧的小貓，扒魚缸的小貓等。怎要把小貓淘氣的樣子表現出來？教師提示：（1）注意動態的表達。（2）注意環境的烘托。（3）賦予它靈性，可以適當擬人化。

（四）第四關：嘗試體驗貓的不同動作

1、學生模仿貓的動作。例如：小貓爬樹、小貓抓老鼠等等。小結：大家做的可真像，不知你們發現沒有，當小貓做的事情不同，動作也就發生了變化。

（五）第五關：引導學生欣賞貓的藝術品。欣賞教師范畫，學生范畫，激發學生創作興趣。并談一談自己的看法。（如果你是小貓，你會做什么 ？）

三、最后一關：“淘氣的小貓”展開想象，大膽聯想、表現淘氣的小貓小貓。

通過創設情景，學生展開聯想，大膽想象貓怎么淘氣，發表自己的看法！教師：同學們的想象力可真豐富，你們能把自己想象的情景畫出來嗎？

四、作品展示

讓學生充分展示自己的作品。說說自己畫的優缺點。讓其他同學進行評價，教師總結。

五、小結：

小貓能捉老鼠是我們人類的好朋友，小貓又是無比的活潑可愛，給我們的生活增添了無限的樂趣，在我們的生活中除了小貓還有許多其它的小動物，我們應該怎樣對待這些小動物呢？誰來說一說？

希望同學們的作品能夠感動大家，讓人們都來關心愛護這些可愛的小動物。

第三篇：《淘氣的小貓》教學設計

7、淘氣的小貓

課題：淘氣的小貓

教材版本：冀美版三年級上冊美術

學生分析：三年級是從低年級到高年級的過渡，學生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學習方法的變化。是小學階段比較重要的階段。學生對與美術充滿了興趣，但是學生貪玩好動，注意力不集中，缺少認真、嚴謹、踏實、不怕困難的精神。教材分析：

1、體現國家基礎教育課程改革的基本精神，以創新精神和實踐能力的培養為重點。

2、突出動手、動腦性，注意培養和發展學生的好奇心和想象力，難易程度適合三年級的學生。教學目標：

1、欣賞和觀察貓的不同動態，能夠用美術形式表現出貓的生動姿態。

2、能夠在學習活動中發展觀察力、想象力和創作能力。

3、能夠享受表現自己喜歡的事物的樂趣。教學重點：能夠用美術形式表現出貓的生動姿態。

教學難點;能夠在學習活動中發展觀察力、想象力和創作能力。課時：第一課時 教師準備：添畫貓表情的貓頭像 貓表情示范畫 貓身圖形 記號筆 課件 作業紙 學生準備：小記號筆 教學過程

一、引入

師：真高興又和同學們一起上美術課，聽！【貓叫聲】老師今天給同學們帶來了誰?【貓圖片】 師：對，是可愛的小貓，同學們你們喜歡貓嗎？喜歡它什么？

1、造型特點

2、性格特點 機靈、可愛、調皮

師：貓是我們生活中最熟悉、可愛的小動物，它那機靈可愛、活潑淘氣的特點，總是給我們的生活帶來了許多的樂趣。

出示板書：今天我們就走進貓的世界來了解一下《淘氣的小貓》 【出示貓的圖片課件】

二、新授

師：圖片看完了，這么可愛的貓真是太有趣了，那么你知道貓大體分幾部分嗎？ 生：頭、身子、四肢、尾巴

師：說的真好，接下來到了你來說我來畫的環節【課件】 誰能說一說小貓的主要特征？

1、生介紹，師示范

師總結：同學們只只小貓漂亮嗎？我們只要花出小貓的特征，就會很容易畫出漂亮的小貓，同學們也在你的畫紙上試一試吧！師輔導

2、這只小貓漂亮嗎？但淘氣的小貓也和我們一樣，也有傷心、快樂、驚訝、委屈的時候，那我們是否能畫出他們的心情呢？用我們以前學過的畫人物表情來畫出貓的心情，都要哪些表情你還記得嗎？ 生介紹

師、誰要試一試，到前面給小貓添上表情 生：畫

師：同學們畫的真好，老師花了一些，看看吧【師粘貼表情】 師：同學們等不及了吧！在練習紙上試一試吧。學生練習嘗試

3、動作學習

師：同學們把小貓的表情畫得真豐富，小貓咪不僅表情可愛，它們的動作也很夸張，有趣的，你們看【貓動作圖片課件】

師：同學們，這么多動作你覺得好畫嗎？ 生：不好畫

師：我朋友好辦法，我們把貓的身子歸納一個形狀，你們看，【展示】放這里…… 放這里……然后我們添加上四肢和尾巴，是不是簡單多了？好玩嗎？你們想試試嗎？快在你的紙上設計你的有動作有表情的可愛小貓吧！

三、學生作畫，師巡視輔導 強調坐姿，適時輔導

四、展示、總結

同學們畫的小貓各不相同，各有自己的特點，太可愛了，同學們，淘氣的小貓很頑皮，你能想象它們去哪了嗎呢？下節課我們繼續研究！

第四篇：《淘氣的小貓》說課稿

作為一名人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編為大家整理的《淘氣的小貓》說課稿，歡迎大家分享。

一、說活動教材

（一）教材內容

《淘氣的小貓》故事情節看似簡單，但是從中我們感覺到對小動物的愛心及寬容等。讀本深刻地反映了一個老人對于自己寵物的依賴，即使它將自己家搞得一團糟。整個故事充滿了童真童趣，貼近幼兒的生活經驗，符合幼兒的年齡特點，讀本主要以小貓淘氣的性格特點為線索，貫穿始終，使幼兒從中感受到快樂，小班這一年齡段的孩子經常會做出一些淘氣的事情，通過圖本幼兒可從中明白做了了淘氣的事情以后，要勇于承認錯誤改過來，還是一個人人都喜歡的乖孩子。小貓淘氣的形象深深地吸引著孩子，故事主要講述了主人出門了，淘氣的小貓開始在家中“大鬧天宮”。它先是跳進了鞋盒、接著鉆進了皮鞋······最后把家里面搞得亂糟糟。讀本的主要教育價值在于掌握讀本中的書面語言和嘗試利用圖畫中的線索預測故事發展。在語言學習上，主要引導幼兒仔細觀察畫面，并學習用“跳”、“鉆”、“躺”、“趴”等動詞描述小貓的動作。在利用預測情節方面，我們主要引導幼兒發現線索，并利用線索預測小貓在下一頁玩耍的地方。讀本內容來源于接近幼兒的生活經驗，符合幼兒的概念水平，并有助于豐富其經驗，該讀本多頁之間由線索巧妙連接，有助于發展幼兒的 閱讀策略，多角度敘述，有助于發展幼兒的觀察技巧。

二、說活動目標

《淘氣的小貓》讀本講述了一直淘氣的小貓在家搗蛋的故事。讀本中我引導孩子觀察：前一頁的畫面信息里提示出了小貓接下來將要去的地方，讓孩子體會和學習圖畫線索在忽視預測中的作用。在引導孩子感知小貓淘氣的同時通過觀察圖本的最后一頁，體會家庭的溫馨和愛，所以我將第一階段的目標定為一下三點：

1、引導幼兒討論圖畫的內容，注意觀察圖畫的細節。

2、理解故事內容，能總結小貓的性格特征。

3、嘗試根據圖畫線索預測故事的發展。

三、說活動重難點

活動目標是根據幼兒的年齡特點、原有知識水平、能力以及課題內容和性質來確定的，所以本節活動的重點定目標2理解故事內容，能總結小貓的性格特征。小班這一年齡段的孩子一般在提問問題時使用描述性問題較多，但根據圖本內容的需要我用了分析性與創造性的提問，這兩種提問適合中班年齡段的孩子，相對小班孩子還是有一定的難度，所以我將目標3定為本次活動的難點嘗試根據圖畫線索預測故事的發展。

四、說活動準備

為了達到教育目標，根據教學的需要，準備的材料有，在室內設計場景，小橋、山洞，游戲歌曲，小貓頭飾，大書《淘氣的小貓》

五、說活動教法學法

托爾斯泰指出：“成功的教學不是強制，而是激發學生的興趣，教師不是為了教而教，而是應采用恰當的方法。”本節活動我用了這些方法：提問法、講述法。提問在教學中起著不可替代的作用，在引導幼兒觀察圖本時我以開放性與描述性的的提問幫助幼兒理解讀本的內容，促進幼兒的思考，幼兒在一頁一頁的閱讀讀本后，在每一頁的結尾我會再一次講述總結該頁的主要內容，以便幼兒更好的理解故事內容。幼兒主要通過觀看圖片并在老師的引導之下去感知理解讀本，通過采用各種法式的提問，為幼兒提供描述的機會、理解的空間，讓幼兒敢說，想說，發展幼兒的想象力。在以巧妙地故事名引入時我用開放性的提問，如：“什么是淘氣？淘氣是什么意思？”這樣不僅能加深幼兒對故事的理解，更能引起幼兒對故事閱讀的.興趣。在封面閱讀時，預設假設性提問：“小貓做了哪些淘氣的事情？”引導幼兒對讀本進行猜測。倒序閱讀第五頁，預設論述性提問：“是誰把家里弄得亂糟糟？”引導幼兒細致地觀察房間情況并進行猜測。因為有在封面閱讀時，已提到淘氣的小貓，所以孩子會一致認為是小貓。我認為這個問題似乎太簡單。閱讀第一到四頁時。預設論述性提問：“小貓在哪里，它的動作是怎樣的？”引導幼兒觀察圖畫從而了解小貓的特點和生活習性。同時預設假設性提問：“小貓接下來會去哪里？猜一猜？”引導幼兒嘗試根據圖畫線索預測故事發展。以上的這些提問可讓幼兒對閱讀產生強烈的興趣。

六、說活動過程

我把活動流程設為三個環節

（一）導入活動

1、戴著小貓的頭飾跟隨音樂進行游戲（跳過小河，鉆過山洞）

這個環節主要激活幼兒關于小貓的相關知識經驗與當前的故事閱讀聯系起來，和孩子們一起通過玩與讀本知識相關的游戲，在游戲中的動詞“跳”、“鉆”可幫助幼兒更好的理解后面讀本的內容。

（二）閱讀封面

1、（指讀書名）這本書的名字叫《淘氣的小貓》，什么是淘氣？淘氣是什么意思？這只小貓做了哪些淘氣的事情，讓我們一起去看看。

（三）閱讀圖畫，看圖猜測。引導幼兒觀察每一頁畫面。

1、倒序閱讀，首先閱讀第五頁，請幼兒觀察家中亂糟糟的情況，請幼兒猜測是誰把家里弄得亂糟糟的。閱讀第1—4頁進行印證。

2、用開放性提問、預設假設性提問、預設論述性提問，通過提問引導幼兒發現圖畫中的線索利用線索預測故事的發展。了解小貓的性格特征，了解讀本內容。

（四）總結分享

1、逐頁展示大書，引導幼兒補充，用詞不同，基本達意即可，2、討論：你們現在知道淘氣是什么意思嗎？

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第五篇：幼兒園小班語言活動淘氣的小貓教案

活動目標：

1．感受和體驗故事中的情景。

2．理解故事內容和句子“奶奶坐在沙發上”和“小貓睡在奶奶的懷抱里”。

3．知道在家里不要太調皮。

活動準備：

1．按故事情節內容畫一本大圖書。

2．制作小貓頭像一個。

活動過程：

（一）引出課題，激發興趣。

1．教師：“小朋友，你們猜猜，是誰來到了幼兒園？”

2．出示小貓頭像，教師：“小朋友們來跟小貓咪打個招呼吧！”教師拿小貓咪給小朋友們逐個摸摸，問好。

分離閱讀故事，初步理解故事內容。

1．教師：小貓咪今天做了一件很調皮的事情。教師打開大圖書，引導幼兒說出畫面里的事物和情景，提問并請小朋友上來指出答案。如故事中：小貓咪鉆進鞋盒，把鞋子弄了出來。小貓咪到客廳，把沙發弄臟了，把桌子上的東西弄亂了。奶奶回來，很生氣。教師：“小朋友們學習，奶奶生氣的樣子是怎樣的？”故事最后：小貓咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙發上，小貓睡在奶奶的懷抱里。

2．理解新句子，在分享閱讀的過程中，多重復：“奶奶坐在沙發上”“小貓睡在奶奶的懷抱里”兩個句子，讓幼兒跟讀。

（三）從故事內容聯想故事名字，并聽老師完整講述故事。

1．教師蓋上大圖書，問：“小朋友想想，這個故事應該取個什么名字呢？

2．取好了名字，如《淘氣的小貓》，教師把這個故事配合圖片完整地講述一次，加深幼兒對故事的了解。

（四）總結

1．教師提問：小朋友們在家里能不能像小貓咪那樣調皮啊？

2．教師拿出小貓咪頭像，說：”好了，小朋友們跟小貓咪再見吧！"