第一篇：二年級語文《游猴山》教學(xué)設(shè)計

二年級語文《游猴山》教學(xué)設(shè)計

《游猴山》看圖寫話教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)會看圖，用四要素觀察法寫幾句話。

2、知道寫話格式，能正確使用逗號、句號。

3、能把句子寫完整、通順、漂亮。

【學(xué)習(xí)重難點】

重點：四要素觀察法寫幾句話。

難點：把句子寫漂亮。

【課前準(zhǔn)備】

PPT課件、帶有詞語的不同形狀的卡紙。

【課時安排】

1課時

【研究課題】

探索“激發(fā)興趣，習(xí)作起步”的寫話訓(xùn)練研究

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

1、五一休息，國慶放假，爸爸媽 媽帶你們?nèi)ツ膬和妫浚▽W(xué)生自由發(fā)言。）

看來，孩子們真幸福，從你們高高舉起的小手，從你們的七嘴八舌中，老師知道你們?nèi)ミ^很多地方。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，這個地方呀，老師很喜歡。

2、出示課件：坐上汽車，系好安全帶，出發(fā)了，一路上燕子給我們唱歌，小草向我們點頭，不一會兒，到了！

【設(shè)計意圖：二年級的孩子，比較善于形象思維，通過播放動畫，創(chuàng)設(shè)情境，自然地將孩子們帶入學(xué)習(xí)的情境中，充分調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)興趣，為下面的看圖寫話做好了鋪墊。】

二、出示圖片，整體感知：

1、一起下車，睜大眼睛，老師帶你們來到了哪里？（貼圖：動物園）

2、動物園有那么多好玩的，你去動物園干什么？（貼圖：看猴子）

3、引導(dǎo)觀察時間：

猴子那么可愛、調(diào)皮，同學(xué)們玩得開不開心？開心時要把時間記下來，時間就藏在圖里，找找看。（引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境和人們的衣著等方面進行觀察，從而確定時間是春天）

4、圖中都有哪些游人？（貼圖：老師和同學(xué)們）

【設(shè)計意圖：依次引導(dǎo)孩子們了解了整個事件中的“時間、地點、人物、干什么。”不留痕跡中讓孩子們對四要素了然于心，同時也為下面的寫話做了鋪墊。】

三、說說玩玩，整理句子：

（1）擺第一個句子娃娃

不知不覺中我們已經(jīng)積累了這么多信息，我們把它拼起來。

（把貼在黑板上的詞語進行組合，從而出現(xiàn)句子娃娃：春天老師帶我們?nèi)游飯@看猴子。）

（2）擺第二個句子娃娃

誰能把這些詞語的順序換一下，變成另一個句子娃娃？(隨著學(xué)生的思路把詞語重新組合，從而出現(xiàn)第二個句子娃娃：老師帶我們春天去動物園看猴子。）

一起歡迎我們的句子娃娃！（生齊讀句子）

1、一個完整的句子娃娃，有一點不能少，知道是什么嗎？（標(biāo)點）

這個娃娃很漂亮，他給自己戴了一個耳環(huán)。（板書“，”）

2、指導(dǎo)朗讀。（有了逗號，我們說話的時候要吸一口氣。）

3、指導(dǎo)朗讀第二個句子娃娃。（沒有逗號，一氣讀完。）

【設(shè)計意圖：二年級的孩子剛開始接觸標(biāo)點，所以采用給句子娃娃穿鞋，戴耳環(huán)等新穎的方式引導(dǎo)他們明白標(biāo)點的作用。】

四、修飾詞語，美化句子：

1、我們給句子娃娃戴一頂帽子，打扮一下。

板書：（）的春天

2、出示一年級《識字一》中的四字詞語，引導(dǎo)學(xué)生用上這些詞語把句子說完整。

3、指名說，同桌說。

4、我們再給句子娃娃穿條花裙子，這樣句子娃娃就更漂亮了。

板書：（）地去動物園

5、自己練習(xí)，同桌互相說，全班展示。（要求加上這些修飾詞說一個完整的句子）

【設(shè)計意圖：二年級的孩子能說出一個句子，但不善于加上修飾詞將句子說具體，所以通過層層引導(dǎo)，讓孩子們學(xué)會“打扮”句子，這樣寫出的句子才能更美！】

五、聽音樂做動作，鞏固所學(xué)：

課件出示音樂及動畫，學(xué)生全體起立，跟著音樂邊讀邊做動作。

《擺娃娃》

擺，擺，擺娃娃，頭，身子，加上腳——，一個娃娃跑來啦！

擺，擺，擺娃娃，帽子加頭，身子，腳——，句子娃娃走來啦！

擺，擺，擺娃娃，戴上帽，穿上裙——，句子娃娃真漂亮，真漂亮！

【設(shè)計意圖：進行了半節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們比較累了，所以讓孩子們一邊跟著音樂，一邊站起來做動作，既達到了活動的目的，同時又是前面內(nèi)容的一個小概括。】

六、觀察猴子，詳細介紹：

1、來，我們繼續(xù)打扮句子娃娃。其實老師最想打扮的就是這件事情。（“看猴子”前面進行標(biāo)注）怎么看的，先看到什么，后看到什么？我們也給它打扮打扮，好嗎？

2、逐個放大每只猴子，讓生觀察，指導(dǎo)說話。

（1）生自由說猴子在干什么。（鼓勵說完整，指導(dǎo)生通過給句子娃娃戴帽，穿裙，把句子說漂亮。）

（2）師出示自己寫的例句，讓生評價好在哪里。

例句：有的猴子在大口大口地吃著香蕉，臉上露出幸福的表情；有的猴子吊在樹枝上蕩秋千，好像在給游人表演倒掛金鐘的本領(lǐng)；有的猴子蹲在山上懶洋洋地曬太陽；還有的猴子爬到山頂上，一邊看風(fēng)景，一邊吃蘋果。

3、選擇自己喜歡的猴子學(xué)著老師介紹一下，比比誰能把自己的句子娃娃打扮漂亮。（同桌互說，全班展示）

（引導(dǎo)學(xué)生抓住猴子的各種動作、表情、神態(tài)進行說話，可以用上“有的......有的......還有的......”“好像......”“一邊......一邊......”等連接語。）

【設(shè)計意圖：看猴子是這幅圖的重點部分，所以要引導(dǎo)學(xué)生從不同的側(cè)面進行深入觀察，在觀察的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把自己看到的充分表達出來，這樣學(xué)生才有話可寫。】

七、總結(jié)思路，說話展示：

1、觀察完猴子，我們再看看周圍的游人是什么表情，都有哪些舉動。你能說一說嗎？（生說自己的心情，對猴子的喜愛等等）

2、看猴子是多么開心的一件事呀，我們把它完整的講給同學(xué)或老師聽，好嗎？

老師有個提示，我們先介紹什么時間，誰帶著同學(xué)們?nèi)游飯@看猴子，再詳細說猴子們的各種表情、動作，最后說游玩的心情，這樣就比較完整、連貫了。(生按照提示同桌練習(xí)說話)

3、抽生全班展示，余生評價。

【設(shè)計意圖：逐步引導(dǎo)后，讓生再次總結(jié)思路，練習(xí)說出比較完整、連貫、漂亮的一段話，看圖寫話的目標(biāo)首先真正落實在了會說上。通過展示，學(xué)生的寫話興趣提高了，在評價中，學(xué)生一次次地修改著不足，也是寫話能力進步的一種有效途徑。】

八、整理圖示，開心練筆：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師有個問題想問你們，（出示：圓+三角形+平行四邊形+小弧角=？）

2、生回答，出示“句子娃娃”。

3、句子娃娃呀，會變魔術(shù)，換換位置會變出不同的句子娃娃。打扮打扮又會變出好多好多不一樣的句子娃娃，我們長大后還會學(xué)到很多很多的句子。句子多了，就可以組成一篇作文，那你就可以成為小作家了。希望你就是那未來的小作家！

【設(shè)計意圖：寫作過程就是依據(jù)一定的“寫作圖示”展開的思維流程。如果學(xué)生心中沒有一定的可激活的心理“圖示”，再生動的情境也難“意出言隨”。因此，課結(jié)束前，整理總結(jié)了“寫作圖式”，意在儲備看圖寫話的方法。老師的結(jié)束語是為了激發(fā)了孩子的寫話興趣，讓孩子知道寫話是一件很輕松快樂簡單的事。】

第二篇：小學(xué)二年級語文《游長城》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會6個生字，書寫12個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

教學(xué)重點：

學(xué)會6個生字，書寫12個生字，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)難點：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

課時安排：

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會6個生字，書寫6個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

學(xué)會6個生字，書寫6個生字，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)難點：

能正確、流利地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、你們喜歡旅游嗎？去過什么地方？

2、今天我們學(xué)習(xí)第六課《游長城》。指名讀題，全班齊讀。

3、師激情介紹長城，揭示課題學(xué)生圍繞課題提出自己想了解的問題。

二、學(xué)生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。

（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號。

5、手勢表示有幾個自然段。（3）

6、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。

2、指名說自己讀懂了什么。

教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過相關(guān)詞語了解假期里，我和爸爸媽媽一起去游長城。

3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

3、課后習(xí)題二，回去自己收集資料。

板書設(shè)計：

6、游長城

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固6個生字，學(xué)會課后田字格中的6個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能有感情的朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

教學(xué)重點：

復(fù)習(xí)鞏固6個生字，學(xué)會課后田字格中的6個生字，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)難點：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片、小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、認讀生字詞語。

2、匯報自己收集的有關(guān)于長城的故事。

二、朗讀感悟。

1、學(xué)生自讀課文，你有什么疑問？

2、圍繞問題讀書，討論。

（1）為什么叫它萬里長城？

（2）最初建造長城的原因是什么？

（3）它是怎樣建造成的？

（4）為什么說長城是我國偉大的建筑，還被列為世界古代七大奇跡之一？（偉大奇跡）

3、分角色朗讀課文第二自然段，并指導(dǎo)朗讀。

4、齊讀最后一自然段，此時你想說什么？

5、感情朗讀全文。

三、擴展延伸。

我和自己的小伙伴合作學(xué)習(xí)用自己的話介紹長城。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計。

1、書寫生字。

2、感情朗讀全文。

3、同步練習(xí)第六課。

4、預(yù)習(xí)第七課。

板書設(shè)計：

6、游長城

一萬多里 防御敵人進攻

很長很長的時間

偉大奇跡 了不起

第三篇：小學(xué)二年級觀察作文——看猴山

看猴山

星期天，天氣晴朗，藍藍的天上飄著幾朵白云。老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ蝿游飯@，大家都非常興奮。

來到猴山，這里的猴子可多啦！你看，有只猴子正坐在假山頂上旁若無人地吃著蘋果，那應(yīng)該是猴王；有只小猴子像獅子一樣翹著尾巴正警惕地觀察著游客，那應(yīng)該是猴群里的哨兵；有只小猴子把吃剩下的香蕉皮頂在頭上正沖我們做鬼臉；還有只小猴一邊撓著頭，一邊眼巴巴地看著我們，好像在想：“今天來了這么多小朋友，怎么也沒人給我扔點好吃的呢？”

最有趣的是，在假山背后，一只猴媽媽正在給猴寶寶梳理毛發(fā)，猴寶寶正瞇著眼、聽話地躺在猴媽媽懷抱里。

還有許多猴子在假山上、樹叢里跳上跳下、蹦來蹦去，它們玩得可高興了！

同學(xué)們今天玩得可真開心！

第四篇：小學(xué)二年級上冊語文《山行》教學(xué)設(shè)計

第4課古詩兩首《山行》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

[知能目標(biāo)] 1.會認10個生字。會寫6個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。[情意目標(biāo)] 1.培養(yǎng)學(xué)生喜歡背古詩的興趣。激勵學(xué)生背誦課本以外的古詩。2.體會秋天的美麗、收獲的喜悅。【教學(xué)重難點】

重點是引導(dǎo)學(xué)生愛讀古詩，在讀中能初步體會詩歌的意境；其次是識字寫字。難點是剛剛接觸古詩，怎樣讀懂詩句是個需要慢慢學(xué)習(xí)和摸索的過程。【課前準(zhǔn)備】電子圖片、生字卡片、布置預(yù)習(xí)。

一、復(fù)習(xí)

1組織學(xué)生背誦《贈劉景文》

2.指導(dǎo)學(xué)生交流背誦自己學(xué)會的蘇軾的作品。

二、學(xué)習(xí)《山行》

1.打開電子圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖說話，學(xué)習(xí)觀察的方法，主要指導(dǎo)按一定順序觀察。引導(dǎo)：圖這么美，詩歌更美，我們來聽一聽大詩人杜牧是怎么描寫的。

2.看圖，聽老師讀課文。引導(dǎo)：你也能讀得這么好，是嗎？試一試，不會的字要學(xué)會想辦法解決。

3.自學(xué)生字詞語，也讀一讀，比一比，讀書為止。

4.檢查自學(xué)。讀一讀：小徑、歪斜、楓樹、于是。鼓勵學(xué)生試著讀一讀古詩。5.用學(xué)習(xí)《贈劉景文》的方法學(xué)習(xí)《山行》 邊讀邊想，說說詩歌的大意。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖注重點字詞來理解。

6.用自己的話再說說詩歌的意思。

三、作業(yè)：

1.背誦古詩。

2.可以選擇畫一畫自己理解的詩意。背誦《山行》

3.背誦自己學(xué)會的蘇軾的作品看圖說話，練習(xí)把話說完整，看圖看完整，按順序。看圖，聽老師范讀，初步感知詩歌的意境。學(xué)習(xí)生字詞語。交流自學(xué)情況。在讀中理解詩

歌的大意；學(xué)習(xí)理解詩歌的意思。板書：

石徑 遠上寒山： 斜 山行

人家 白云生處： 高（所見）

楓林 紅于二月花：紅

第五篇：猴山的作文

猴山的作文九篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的猴山的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

離攀枝花市區(qū)三十六公里的大寶鼎有一個生態(tài)旅游區(qū)。是以森林自然景觀和獼猴為主的自然風(fēng)景區(qū)，那兒群山環(huán)繞，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。

原始森林里有野生獼猴三百余只，是我市最大的獼猴種群。這些獼猴很機靈，只要有人輕輕一聲吆喝，它們就會呼朋引伴，扶老攜幼，從山坡、樹林里蜂擁而來，更可愛的是那些小獼猴們，它們有的騎在母親身上，有的含著母親奶頭。瞪著亮閃閃的大眼睛，那情景，那模樣煞是撩人心扉，讓人心動。你可以和獼猴零距離接觸，它們不怕人，但是如果嚇唬它們，也會露出掙擰的面孔。游客盡情地喂猴子，猴子也享受游客給它們的那份美食。在這里猴與人展現(xiàn)出了一幅人與動物溫馨和諧的畫面。

這里還有一大特色，那就是本土野花基地，內(nèi)有蘑菇亭、觀霞樓、茅草亭、百合花園區(qū)，希臘神話雕塑群落和宗教寺廟等景點。大片大片，爭奇斗艷，顏色各異，芬芳撲鼻的百合花沿著山脊蜿蜒而上。金黃、粉紅、雪白的、橘黃的百合花。一片接著一片，一朵挨著一朵。這一片正當(dāng)花期，那一片卻還含苞待放………令游走花間賞花拍照的行人，更覺心曠神怡，美不勝收。那飛舞花間的蜜蜂和彩蝶，壓根顧不得躲避游人，都在忙著采花粉。

聽了我的介紹，你們想去獼猴山看看獼猴和百合花嗎？

今天，老師帶我們?nèi)游飯@玩，許多稀奇古怪、種類繁多的動物讓我們看得眼花。特別是猴山，真是好玩極了。你看，一只大猴子正悠閑地坐在山頂上津津有味地吃著一個又大又圓的青蘋果，它下面有一只小猴子大概餓了，迫不及待地往上爬，想去搶一口，還有幾只猴子眼睛盯著我們，我們趕緊從包里拿出各種各樣的食物，大喊道：＂小猴們來，給你！＂小猴們飛快地跳下山來搶食物，可是四周的圍墻太高太陡，我們知道不能給動物亂拋食物，小猴子們急得亂蹦亂跳，嘴里發(fā)出尖叫聲。在山腳下，坐著兩只猴子，他們親熱地蹲在那里互相理毛，我們贊嘆道＂猴子也這么講衛(wèi)生！＂

在它們的上方，還有兩只猴子，一只用尾巴勾在樹枝上，身子倒掛著，蕩來蕩去，好像快樂的小鳥自由地飛翔．另一只用一條腿站在樹枝上，左手拿著桃子，拋向天空，右手迅速地接著，兩只猴子就像雜技演員，逗得我們哈哈大笑，大家歡呼著：＂真好！真棒！再來一次！＂小猴們似乎聽懂了，玩得更有勁了。我們看得著了迷，久久不愿離開。

一天，秋高氣爽，風(fēng)和日麗，同學(xué)們和老師一起到動物園參觀。來到動物園，猴子把同學(xué)們吸引住了，有的猴子蹲在假山上捧著蘋果大口大口地吃，有的猴子一手攀著假山，一手拿著蘋果，好像在給我們表演雜技，還有的猴子很淘氣，倒掛在樹枝上蕩秋千。其中讓我感到最可愛的是假山下的猴子。它把香蕉皮放在鼻子上，它一邊做動作，一邊唱歌，有趣極了。中午了，要回家了，可是我們不舍得離開。

一天早上，秋高氣爽、風(fēng)和日麗，同學(xué)們來到動物園參觀。到了猴山，一群可愛又活潑的猴子深深地吸引了我們，猴子們神態(tài)各異，有的.猴子蹲在假山上，望著藍藍的天；有的猴子一手攀著假山，一手拿著蘋果，樣子可愛極了；還有的猴子很淘氣，一個用腳倒掛在樹枝上蕩秋千，一個用鼻子頂著香蕉，好像在表演雜技……參觀時間很快就過去了，我們依依不舍地離開了。

一天，秋高氣爽，風(fēng)和日麗，同學(xué)們和老師高高興興的來到動物園，我們來到猴子山，猴子們神態(tài)各異，猴子們有的蹲在假山上大口大口地吃蘋果，有的一手攀著假山，一手拿著蘋果，好像在表演雜技，還有的猴子淘氣極了，倒掛在樹上蕩秋千。最有趣的是，那只依偎在媽 媽的懷里讓媽 媽幫他撓癢癢的小猴子。時間不早了，我們依依不舍地離開。今天真開心，我永遠忘不了這一天。

一天，秋高氣爽，風(fēng)和日麗，我們和老師高高興興地來到動物園參觀。同學(xué)們來到了動物園，第一個目的地就是來到猴山參觀，同學(xué)們一來到猴山就被那些猴子吸引住了。那些猴子神態(tài)各異，有的猴子蹲在假山上，拿著蘋果，津津有味地吃著蘋果。有的猴子一手攀著假山，一手拿著蘋果，好像在表演雜技。還有的猴子可淘氣了，它一只腳倒掛在樹枝上，好像在蕩秋千。我最喜歡的是在假山底下的兩只猴子，有一只小猴子依在猴媽 媽的懷里叫媽 媽幫它撓癢癢。多么可愛的小猴子呀！可是時間不早了，同學(xué)們依依不舍地離開了動物園。

一天，風(fēng)和日麗老師組織同學(xué)們?nèi)デ镉巍Ｇ镉蔚哪康牡厥莿游飯@的猴山。到了猴山，同學(xué)們被猴子們的雜技逗得捧腹大笑。看，猴子們有的蹲在假山上拿著青蘋果啃，有的小猴子在假山背面，讓媽 媽幫它們撓背，還有的猴子把香蕉頂在鼻子上好像在演雜技

同學(xué)們在欄桿外七嘴八舌地談著自己喜歡那一只猴子。有的說喜歡這只，有的說喜歡那只當(dāng)然同學(xué)們最喜歡的是表演頂香蕉的猴子莫屬。之間它單腳站立鼻子上頂著一個黃澄澄的香蕉，瞇著眼笑，可愛極了。

老師看了看手表說：同學(xué)們，時候不早了，該回學(xué)校了。聽了老師的話，同學(xué)們只好依依不舍地離開了猴山，離開了動物園。

早上，秋高氣爽，風(fēng)和日麗。我們和老師高高興興地去動物園參觀猴山。到了動物園，我們興高采烈地下了公共汽車，走進動物園我們走到了猴山，那些調(diào)皮的小猴吸引住了我們，我們看見了有的猴子蹲在假山捧著蘋果，有的猴子一手攀著假山，一手拿著蘋果好像在表演雜技。還有的猴子很淘氣，倒掛在樹上蕩秋千。我最喜歡的一只猴子是把香蕉皮頂在鼻子上，真調(diào)皮。時間不早了，我們依依不舍地離開動物園了。

一天，秋高氣爽，風(fēng)和日麗，小朋友和老師興致勃勃地來到動物園參觀各種各樣的小動物。剛進動物園，那里山淸水秀，把我們迷住了，不久，我們就來到猴山，那里的猴子神態(tài)各異，活潑可愛，我一下子就被猴子吸引住了，我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著猴子。有的猴子蹲在假山上正在津津有味地吃著黃澄澄的梨子，香味就傳到了另一只猴子的鼻子里，它拼命往那只猴子跑去，有的猴子坐在山角下，小猴子在媽 媽的懷抱撓癢癢,還有的小猴子很淘氣用兩只腳用力掛在繩子上，玩起了＂蕩秋千＂。我最喜歡那只用鼻子頂著香蕉皮的猴子，活像在玩雜技表演呢!逗得我們哈哈大笑。

時間不早了，但我們還是依依不舍地離開這個動物園。

一天，秋高氣爽，風(fēng)和日麗，我們乘坐著校車去秋游，今天的目的地是動物園。到了動物園，第一個要去的是猴山。我們剛走到動物園的猴山旁，就被那些貪玩的小猴子吸引住了，我們連忙走上前去看。有的小猴子在最高的山頂上津津有味地吃東西。有的猴子一手攀著假山，一手拿著蘋果吃，好像在給我們表演雜技，還有的猴子拿著香蕉皮頂在鼻子上，逗得我們哈哈大笑。我最喜歡的那只猴子是一腳倒掛在樹上的身子好像在那里蕩秋千。時間不早了，我們要回去了，可是我們還舍不得回去。

這天，是個秋高氣爽的好日子。早上，老師帶著我們?nèi)ズ锷接瓮妗?/p>

遠遠的我們就看見一座假山，走進以后，可真熱鬧呀，這里的猴子真多呀！有的在美滋滋地吃著蘋果，有的在相互搔癢，有的用尾巴倒掛在樹上自由自在地蕩著秋千，有的在假山中上竄下跳，還有的一直盯著我們嘴里發(fā)出“吱吱”的聲音，好像在說：“歡迎你們！”真是太可愛了……我問大家：“你們知道猴子們喜歡吃什么嗎？”小麗搶著說：“是香蕉！”只見小明把一枝香蕉扔給一只猴子，猴子們看見有香蕉都迫不及待地跳過來爭搶食物，同學(xué)們看見這情景都開心地笑起來。

一晃中午到了，我們要回家了。猴子們好像舍不得離開我們，我們也依依不舍地跟猴子揮手再見。這次猴山游玩可真有趣呀！

十月一日放長假，我們一家一起去河南玩。

聽說那兒有個景點叫猴山，猴山里面有長生不老泉，所以我們第一站就是去——猴山。

來到猴山，我迫不及待地下了車。啊！眼前的景色讓我驚呆了！那里有連綿起伏的山、到處都是郁郁蔥蔥的樹木。我從山下往上望，“哇！好陡呀！”我們奮力向山頂爬去。“媽媽爸爸，快看長生不老泉！”我興奮地大喊。聽說喝了這兒的水可以長生不老，于是我和爸爸就拿著水杯去接水，接了滿滿一大杯水，我喝了一口。“這兒的水好甜呀！”我自言自語地說。

“看！好多猴子呀！”一個游客說。我看見一個小朋友拿一個石子去打那些猴子，他媽媽打了一下他的屁股。一只猴子一轉(zhuǎn)身，他看見猴子紅紅的屁股，就跑過來問他的爸爸：“爸爸，那只猴子是不是和我一樣淘氣，媽媽打它的屁股都打紅了！”不光他的爸爸笑了，就連我們也哈哈大笑。

我們繼續(xù)向前走，看到了瀑布。哇！真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天呀！”太美了！

河南的猴山很美吧！喜歡的話，就快去那兒旅游吧！

在一個群山環(huán)繞、樹木茂盛的地方，有一座山，叫猴山。那里的猴子多的像天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清。

這么多的猴子都在哪里呢？成千上萬只猴子，有的在山頂上，有的在山腰上，有的在山洞里，有的在山腳下，多的讓人眼花繚亂。

山頂上坐著一只猴媽媽，她正津津有味地吃著又大又圓的桃子，在它邊上的猴寶寶伸長了手臂，好像在說：“我也要吃，我的肚子好餓呀！”另一只小猴子也流著口水，好像說道“我也要吃，我也要吃。”

山腰上的一只小猴最自在，它躺在山腰上，伸著懶腰，曬著太陽，頭上還戴著一塊香蕉皮帽子，搞笑極了。

有一只最調(diào)皮的猴子，它竟然讓自己倒掛在枝頭蕩著秋千，笑瞇瞇的開心極了。

猴山上的猴子活潑調(diào)皮，吸引了許許多多的中外游客。

今天，天氣很好，天空像是被水洗得干干凈凈，透亮透亮的！白云像彈好的羊毛，漂浮在藍天上。我們?nèi)ズ锷娇春镒恿耍?/p>

走進動物圓，里面就有一個公園，公園的花壇里有盛開的鮮花，組成了一個圖案“迎國慶”，漂亮極了。走著走著就看見一座猴山，上上下下有很多猴子。山頂上有一只猴子，它拿著青蘋果正津津有味地吃著呢！下面一只小猴看見了，饞得直流口水，也想上去吃蘋果。下面有一只猴子它四腳站地，仿佛望者翻滾的云海，這好像就是黃山奇石中的猴子觀海。還有一只猴子露著屁股，它抓抓腦袋好像在說；“他們怎么長的和我們很像。”逗得大家捧腹大笑。

夕陽西下，傍晚時分，我們要回家了。我們依依不舍的和猴子告別，我們心里想：可愛的小猴，我們下次還會來看你們的，再帶蘋果給你們吃。

在群山環(huán)繞、樹木茂盛的山谷里有一座美麗的山叫猴山，猴山上的猴子數(shù)也數(shù)不清，就像天空上的星星一樣多。

這么多的猴子都在哪里呢？都在山頂上、山腳下，就連山坡和樹枝山洞里都有、山前山后也有，有成千上萬只，真是熱鬧極了。

在山頂上坐著一只猴媽媽，它手里捧著一個又大又圓又紅又甜的大桃子，猴媽媽正美滋滋地吃了一半時，小猴子伸著手臂說：“媽媽，媽媽，給我吃一口吧，我都流口水了。”

還有只調(diào)皮的猴子把香蕉皮放在頭上當(dāng)帽子，躺在山腰上乘涼，自言自語道：“這真是世界上最涼快的香蕉帽子呀！”

最后一只特別調(diào)皮的猴子倒掛在樹枝上快活地蕩秋千。

猴山熱鬧極了，猴子又活潑又可愛，吸引了許許多多的中外游客。

星期天的上午，天氣晴朗。老師帶著同學(xué)們來到動物園看猴子。

來到猴山腳下，哇！好多猴子啊！讓我們眼花繚亂。這些猴子真有趣！你看！一個貪吃的猴子，大口大口地吃著胡蘿卜，吃得津津有味。一個機靈的猴子飛身一躍接住游人扔來的食物。可愛的小猴子躺在媽媽的懷里吃奶、讓媽媽撓癢癢。三個猴子緊緊地抱在一起，它們肯定是幸福的一家人。還有的猴子在玩游戲：聰明伶俐的猴子在鐵索橋上，一會把尾巴掛在欄桿上蕩秋千，一會自由自在地跳躍著；突然，我看見一個頑皮的猴子倒立著行走，好像在演雜技，我猜它是故意向人展示自己；這時，老師大聲喊道：“同學(xué)們！快看！”順著老師的手勢我們看到了更精彩的一幕：一只猴子坐在最高的假山頂上，一邊吃著東西，一邊向我們張望，好像在說：“你看我有多勇敢！”快瞧！一只調(diào)皮的猴子，拿香蕉皮當(dāng)帽子，逗得大家笑得前仰后合。

同學(xué)們看著千姿百態(tài)的猴子，開心極了！