第一篇：晉江市東石鎮金山幼兒園2011年秋季開課教案（模版）

晉江市東石鎮金山幼兒園2011年秋季開課教案

大班語言：詩歌《孫悟空打妖怪》

執教者：許彩鳳

設計意圖：

我選擇《孫悟空打妖怪》這首兒歌作為教學內容，原因在于這是一首頗具情趣、易唱易記的中國傳統連鎖調兒歌，這種兒歌在民間流傳廣泛，同時，本兒歌取材于中國四大名著之一《西游記》，唐僧師徒西天取經的故事是孩子們非常熟悉和興趣的。吧出自中國優秀文學作品同時又以中國傳統兒歌形式來體現的兒歌讓孩子們來學習和理解，很有意義。在活動中我根據幼兒園語言領域的組織特點，采用課件使兒歌變得生動：通過音樂，頭飾讓幼兒跟輕松學習理解兒歌；活動中特意設計了內容表演，更好地提高了幼兒的學習興趣。力求把這首簡單的兒歌教學活動變得完整、生動。讓孩子在快樂中學習，在學習中體驗快樂。

一、活動目的：

1、理解兒歌內容，知道中國傳統兒歌連鎖調的形式特點。

2、學念兒歌，嘗試表演兒歌的內容。

3、知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。

二、活動難點：

1、理解兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖歌的形式特點，學會念兒歌。

2、大膽地嘗試表演兒歌的內容。

三、活動準備：

1、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚頭飾各一個。

2、圖譜一套。

3、歌曲（猴哥）

四、活動過程：

1、聽歌曲，引發幼兒興趣。（1）談話引入：

小朋友平時都看了很多不同的電視是不是呀？那你們看過的電視節目覺得誰最厲害？最棒的呢？

過渡：剛才了小朋友說了那多自己認為最棒最厲害的朋友，現在請小朋友來聽聽老師帶來的一首歌，看看老師今天帶來的是誰？

（2）放音樂（猴哥），幼兒回答后出示孫悟空的面具。提問：那你們在什么地方見過孫悟空？

誰知道孫悟空的師傅是誰？

唐僧又有那些徒弟？（以提問的方式與幼兒互動，根據幼兒的回答一一出手唐僧、豬八戒、沙和尚等頭飾。）

師：小朋友們都認識他們幾個，那你們知道他們都有那些特征嗎？（如孫悟空有金箍棒，豬八戒非常貪吃、沙和尚力氣大）

那他們師徒幾個是要去哪里？（西天取經）一路上都遇到了什么呢？（妖怪）

那小朋友你們有沒有聽過《孫悟空三打白骨精》的故事嗎？

請小朋友說說看，白骨精為什么能騙過唐僧和豬八戒？（白骨精很壞，她一會變成漂亮的小姑娘，一會變成白發蒼蒼的老爺爺和老婆婆，使人看起來象好人，而唐僧和豬八戒又很糊涂。）

過渡：今天我們要學習一首關于孫悟空師徒故事的兒歌，兒歌的名字叫《孫悟空打妖怪》。請小朋友們跟著老師念一遍。

2、教師朗誦一遍兒歌.過渡：兒歌聽完了，現在老師要來考考小朋友。提問：兒歌的名字叫做什么? 兒歌里有誰？

兒歌里是誰上當了？

小朋友想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？ 小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。過渡：兒歌中誰最聰明啊？ 提問：孫悟空為什么沒有上當？

我們小朋友要向誰學習？

小結：平時陌生人給你東西吃，要像豬八戒一樣貪吃嗎？（對，我們小朋友也要像孫悟空一樣，在生活中積極動腦筋，想辦法解決各種困難。不能像豬八戒那樣貪吃，特別是陌生人拿的東西更不能吃）

過渡：這首兒歌好聽嗎？我們一起來學習這首兒歌好嗎？

3、分段學習：

第一段：師完整朗讀第一段一遍。

1、教師邊演示教具邊提問，幫助幼兒理解兒歌內容，加深對兒歌的印象。（一一請幼兒回答）

提問：唐僧去西天取經，帶著哪幾個徒弟？（孫悟空、豬八戒、沙和尚）。

唐僧一路上是怎么走的？請小朋友用兒歌中的話來告訴我。（唐僧騎馬咚那個咚）

后面跟著個誰呢？（后面跟著個孫悟空）

孫悟空是怎么樣走的？（孫悟空，跑得快）

后面跟著個誰？（后面跟著個豬八戒）

豬八戒長的什么樣？（豬八戒，鼻子長）

后面跟著個誰？（后面跟著個沙和尚）沙和尚是怎么樣的？（沙和尚，挑著籮）師：請小朋友邊看圖譜邊跟著老師來念，好嗎？

2、尋找第一段連鎖的地方（1）從圖譜中尋找一樣的地方。

提問：這段兒歌用圖譜來表示，那圖譜中哪些地方是一樣的？

還有哪些也是這樣的？

小結：這一句的結尾和這一句的開頭是一樣的，是連在一起的，這樣的兒歌就叫連鎖調，這樣又好聽又好記。現在我們就來把這段連鎖調兒歌念一念：我有一個要求：把連鎖的地方念得更響亮一點。

過渡：后面來了誰？發生了什么事？小朋友仔細聽，這段兒歌是不是也有連鎖的地方？（播放動畫片）

第二段：（完整朗讀第二段）

提問：后面來了誰？（后面來了老妖婆）

為什么說老妖婆心最壞？（騙過唐僧和八戒）

為什么說唐僧和八戒真糊涂？（是人是妖分不出）

孫悟空是怎樣打妖怪的？（高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消滅光）師：請小朋友邊看圖譜邊跟著老師來念，好嗎？ 尋找第二段連鎖的地方（從圖譜中尋找一樣的地方）師：第二段有沒有連鎖的地方？我們來找一找。四：活動延伸：

幼兒表演兒歌內容：

師：請五名小朋友拿上道具來表演唐僧、豬八戒、孫悟空、沙和尚、老妖婆。要求邊念邊表演，下面的小朋友給表演的小朋友拍手打節拍，聽明白了嗎？

指導過程：a、角色拿上道具b、角色想好自己的動作，試著先表演一遍C、告訴幼兒一句話的時間走到指定位置，請扮演唐僧的幼兒試著用一句話的時間走到指定位置上）其他角色類推。坐下面的小朋友一邊念一邊拍手。

第二篇：東石鎮中心幼兒園升旗儀式

東石鎮中心幼兒園升旗儀式

1．小主持人自我介紹：

女：我是大四班的周小艾小朋友。男：我是大四班的張洪森小朋友。

（合）：今天的升旗儀式由我們為大家主持。2.升旗儀式

女：現在，請所有小朋友立正站好。請小旗手做好準備，出旗！（播放出旗音樂，小旗手走向升旗臺，把國旗交給老師）

男：（老師整理好國旗）升國旗，奏國歌，請全體小朋友行注目禮。女：（國歌奏樂完畢）

國旗已經升上了天空，讓我們在國旗下一起學習關愛殘疾人：

（男）：當我們再一次沐浴在陽光的溫暖之中；當花草又吐露著醉人的芬芳時，也許，你并沒有覺得這個世界有什么不同。

（女）：可是，在我們身邊的一些人可能永遠都看不見花兒的笑容；永遠都聽不到鳥兒的歌聲；甚至永遠都沒有“站起來”的權力。他們就是我們平時所說的殘疾人。

（合）：作為健康的人，我們熱愛生命，熱愛生活，在關愛自己的同時也應關愛殘疾人。

（女）：從身邊做起，從一點一滴做起：一次自然的讓座、一回悄悄地讓道、（男）：一個關切的眼神、一句溫暖的問候、一雙扶助的手都能讓堅冰融化，讓微火重燃，讓殘疾朋友倍感溫暖。

（合）：一個巴掌拍不響，眾人鼓掌聲震天，一個人的力量是微弱的，親愛的小朋友們，讓我們伸出自己的友愛之手，一起關心、愛護、尊重殘疾人，向同在一塊熱土上生活的殘疾人奉獻出自己的一份愛心！共同筑起身邊的希望，讓殘疾人跟我們共享一片藍天。

男：現在，讓我們用熱烈的掌聲歡迎蔡老師為我們講話。3．升旗儀式結束，整隊回教室。

女（老師講話結束）：升旗儀式到此結束，請小朋友們有秩序地回教室。

第三篇：晉江市池店鎮金山小學校本課程研發方案

晉江市池店鎮金山小學校本課程研發方案

（一）（語文類――弘揚中華國學經典文化分級頌讀部分）

（討論稿）

一、校本課程研發的背景和指導思想：中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文明的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。國家教育部和文化部都在“十二五規劃綱要”中提出，沒有文化和道德的振興，就很難達到國家和民族真正的復興與強盛。而國學，它是我國古代的傳統學術和文化經典，涵蓋哲學、歷史、文學、語言、考古等領域，弘揚國學已經成為中華民族振興的重要組成部分。弘揚國學即弘揚中華經典文化，弘揚中華經典文化最好的形式就是因地制宜地開展經典誦讀活動。我校通過多方論證后，決定通過開展經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，推進書香校園建設進程，創立學校辦學特色。我校也將通過構建經典誦讀的考級平臺，全面提高學生的文化素養和形成良好的道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，在日積月累、潛移默化中逐漸形成美好的道德思想和高尚的道德情操，健全的人格品質，培養和提高他們的實踐能力和創新精神，使他們具有可持續發展的潛質，增強適應社會和工作的能力。

二、校本課程研發目的：

1、開展校本課程研發和實施，可以弘揚中國優秀傳統文化，培養學生從小熱 愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。

2、以校本課程為載體，以中華國學經典文化誦讀，自動陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習行為習慣，培養其開朗豁達的性情、自信自 強的人格、和善誠信的品質。

3、以校本課程為載體，讓學生在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加經典文字的誦讀量,使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生語文素養。

4、以校本課程為載體，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經典的校本課程。

三、校本課程編排原則：

1、編寫內容應該是小學課本中和相關輔助教材沒有選編的內容。

2、編寫內容根據不同年級不同學段由淺入深；

3、編幅應盡量短小精悍，盡量直觀、形象生動，易學易記。

4、每級內容包含多個分類，并根據不同年級選取相應的內容，內容注重教育性和趣味性并重。

5、教材內容總分12級，一年2級，另設13級為拓展性閱讀，定位特級。

6、根據國家教育方針和教學大綱要求，國家推廣國學文化指導思想和學校實際，確定各級選材范圍和篇數（附后）。

7、根據最新環保理念和學校實際，編寫的教材為可循環使用教材。

四、校本課程實施原則：

1、注重整體團隊效應。經典誦讀活動始易行難，貴在持之以恒，難在善始善終，需要整體運作，做到學校、家庭、社會同心合力。學校軟硬環境兼施，環境、課程、師資條件綜合跟進。教師全員參與、理解支持，找準工作和教學切入點，發揮示范作用。通過家長會、家長委員會等多方渠道，更新教育觀念和傳授家教良方。

2、堅持點面結合原則。在活動過程中，引導師生全員參與，確保誦讀考級活動學生參與率達100％。在推進過程中，注意發揮好重點班級的示范作用，促進其他班級積極響應和追趕。在推進過程中，既要保持各個班級的共性，又要鼓勵各個班級開創個性。

3．謹記誦讀識記原則。避免主動分析講解，先以有吸引力的方式導入誦讀；讀熟、背熟之后，或誦讀過程中，可以應學生的自發要求加以適當講解，避免長篇大論，避免灌輸，避免代替學生自悟、體悟，力求“不憤不啟，不悱不發”，“引 2 而不發躍如也”。要通過長期持續不斷的努力，使涓滴成水，自然匯流成河。

4、實施快樂閱讀原則。做到“人人是老師，處處是教室”，讓學生隨時隨處、輕輕松松讀經典，教師要引導學生多念熟背，不著意講解，采用形式多樣的誦讀方式，組織豐富有趣的誦讀實踐活動。既要堅持寓教于樂，又要注重于平和安靜，在靜讀詩書中給學生以心靈的安逸和舒展

五、校本教材實施方式：學校研發小組統一編寫一本（或一套）適合本校學生分年齡分學段閱讀的中華經典文化校本閱讀教材，結合學校日常教育教學活動進行各項相關活動。各班級各學生結合自己實際，利用板報、宣傳欄、主題班會、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學生的誦讀活動和分級考核活動。學校可視情況分學期或分學年舉行師生誦讀成果展演活動。學校成立相應的校本課題研究方案并報送上級審批并開展相應的課題研究，出版成果專輯。

六：成立研發領導小組及分工安排、職責要求。顧問：擬聘請上級領導和專家； 組長：蘇子豪（總策劃和總協調）；

常務副組長：曾福建（策劃及主持研發全面工作）； 副組長：曾英波（協調組織及檔案收集整理）；

成員：林方平（組織會議、記錄及研發）；

許婉玲（協助主持及研發）；

莊雙雙（文字、宣傳及研發）；

朱燕煌（圖片、宣傳及研發）； 附：研發小組成員職責要求（制度）：

1、研發組成員要有較強的責任感，必須嚴格遵守本研發組織的工作時間要求，按時按成各自任務，并通力協作共同完成整體研發任務；

2、研發組成員按時參加研發組的研討會，踴躍發言，集思廣益；

3、編撰人員必須首先熟知、背記各自負責選編的的內容，努力達到“專業”水準，盡到“導師”責任；

4、研發組成員不得因各種原因中途退出（除調離本校除外）；

5、研發組成員應服從集體決議，并積極施行學校工作方案。

七、校本課程研發任務：收集整理“國學”經典文化，遴選、研討、論證，最終編寫一本（或一套）《中華經典文化分級誦讀手冊》（試行版），全書共分12＋1級，循環使用。（注：12級即小學6個年級12個學期，每個學期各一級，逐級分化和加深，另將附加1級（即13級）為拓展閱讀部分。）

教材擬選材范圍（共分18類）：

1、古詩60首；

2、詞12首；

3、名言警句12句；

4、童話寓言、成語故事12篇；

5、《二十四孝》

6、《三字經》（節選12節）；

7、《弟子規》（節選12節）；

8、《千字文》（節選12節）；

9、《論語》（節選12節）；

10、《大學》（節選12節）；

11、《中庸》（節選12節）；

12、《增廣賢文》（節選12節）；

13、《孫子兵法》（節選12節）；

14、《笠翁對歌》（節選12節）；

15、閩南節氣歌及諺語；

16、安全文化順口溜（拓展性）；

17、辭、曲、名著選讀（拓展性）；

18、外國文學<譯文>引薦品讀（拓展性）；

八、研發時間安排： 1、2011年3月份提出研討思路及成立研發領導小組，基本確立研發方案； 2、2010年4月份校本教材開始分工協作，進行材料收集、遴選、研討、論證階段； 3、2011年5月上旬確定校本教材研發編寫內容，并進入成冊編寫、校訂、美編階段； 4、2011年5月25日前完成出版最后審定及出版社（或印刷廠）聯系工作； 5、2011年6月份首批試行校本教材成功出版并舉行新書發布會；

6、初定2011年9月份起開始對試行校本教材分級誦讀及開展相關活動（具體活動方案另行研究確定）；

九、成立教材編寫組：

主編：蘇子豪；

執行主編：曾福建；

副主編：曾英波； 編委：林方平、許婉玲、莊雙雙、朱燕煌 等（視參加人員情況而定）校對：曾英波等

美編：鐘一超

封面題字：名人或專家 出版社（或印刷廠）：

出版時間：

十：經費籌集及后勤保障：學校為研發小組盡可能提供方便，多方籌資全力支持校本教材中的各項開支。本教材研發及相關活動的開展預計籌資1萬左右。

晉江市池店鎮金山小學

2011-3-30 5

第四篇：晉江市第二實驗幼兒園2015年秋季安全工作總結

晉江市第二實驗幼兒園2015—2016學年

第一學期學園安全工作工作小結

本年期我園的安全教育工作繼續牢固樹立“安全第一，預防為主，綜合治理”，“責任重于泰山”的意識，以幼兒園安全工作為前提，以確保幼兒園保教工作的順利進行為出發點，以提高師生和家長的安全意識及廣泛開展安全教育活動為途徑，積極推進“安全發展學校”的創建，做到防患于未然。現將本學期我園校園安全工作總結如下：

一、領導重視，組織健全。

我園在期初就制訂校園安全工作計劃，努力做到教育在先，預防為主。成立了安全工作領導小組，其成員包括園長、副園長、段長等，形成了職責明確、配合協調、層層落實，責任到人的組織領導機構，確保了我園安全工作扎實展開。

二、積極配合，責任落實。

園長與全體教職工層層簽訂了校園安全及崗位安全工作責任書，明確職責，強化教育。班級主要負責對班級設施進行常規檢查，對幼兒進行常規安全教育和交通、防拐騙、防火、法制等方面的安全教育。后勤園長、保健醫生主要負責檢查食堂飯菜質量及衛生情況、學園電路及各種開關、插座、各種用電器設備完好情況、校舍、圍墻等設施安全情況、消防設施質量及性能、樓道、樓梯、扶手、照明等安全情況。我園還把安全工作作為考評各部門、班級和每位教職工的重要條件，在每月、期末、年終的各類評優評先和考核中作為考評的依據，與月考核、年終考核掛鉤，實行安全責任事故一票否決制。

三、制度規范，措施有力。

1．為保證各項措施落實到實處，我園將安全工作的各項制度不斷完善，現有保安管理制度、各類突發事件處理應急預案等，校園警務室規范化，設立了警務室標志，法制副校長和保安的照片、警務室各項制度等。

2．加大硬件投入，完善防范設施。本學期我園增加了了新的技防設施：一鍵報警系統，并能維護、管理好，做好臺帳記錄。園門口、主要出入口、幼兒活動區域配備視頻監控。遇到節假日，均安排行政和值班人員值班，并做好值班記錄。

3.學園保安能嚴格按規章制度辦事，認真履行工作職責。

4．嚴格幼兒接送制度的管理，幼兒家長接送孩子一律憑借“接送卡”入園并在規定的地點接送孩子，無特殊情況，帶孩子馬上離開園內，不能長時間逗留。各班保教人員加強導護和組織管理，保安在大門口嚴加值守，指揮接送車輛停放在制定地點。確保幼兒的人身安全。每天入學、放學時段，上午安排3名教師、下午安排2名教師在園門口護導。每天入離園時青陽派出所民警攜帶警械裝備在校園門口協助保安維護秩序，及時處置各類突發事件。

5.定期對幼兒園校舍和各項安全設備進行檢查，本學期我園每月有一次全方位的安全工作檢查，每周有“安全檢查周記錄表”，針對校園環境、房屋設備、家具、大型玩具、電器方面進行安全檢查。

6．加強對幼兒的行為規范養成教育和防拐騙、防火等內容的安全教育。通過國旗下談話、集中教學活動等形式，增強幼兒的安全意識，做到遵紀守法和自我保護，同時結合“法制安全”、“交通安全”等開展好安全主題教育。各班教師還加強節假日安全教育。以“交警叔叔進幼兒園，消防小游戲”的形式，邀請青陽派出所民警、消防官兵來園與幼兒互動。

7.加強對教職工的安全知識和技能培訓，如消防器材使用培訓、防火防盜知識等，提高教職工的安全意識和防范能力。每月對教職工召開安全工作會議，如：期初安全工作會議，日常安全工作會議等。

8.嚴把食品安全關，讓幼兒吃飽吃好，讓家長放心。期初開展一次開學后全面深入的安全隱患自查活動，值班行政及保健醫生每天到食堂進行巡視，嚴把食品進貨關，食堂有一整套食品安全制度，嚴禁采購霉變、不符合食品衛生標準的食品，有索證、有記錄。有食物留樣制度和48小時留樣記錄。加強生活飲用水的管理，按時清洗廁所，及時清理垃圾，以保持環境的清潔衛生。不斷改善衛生設施與條件，確保師生的飲食安全。

9.保健醫生做好每天的晨檢工作，杜絕幼兒帶危險物品入園，嚴格傳染病隔離制度，做好班級和保健室的全日觀察工作。做好生病幼兒服藥工作，沒有漏服、錯服現象；沒有燙傷、藥物中毒、異物進入耳、鼻及氣管等事件的發生。

10.各班能將安全教育內容有計劃地安插滲透在幼兒的一日課程之中。（1）教育幼兒認識潛在的危險和可能的傷害，使他們知道什么情況下會發生什么危險，怎樣做能避免危險的發生或者減少危險。除此之外，還讓幼兒了解、掌握預防意外事故發生的應急措施，我園能每季度不定期組織全體師生員工開展各類緊急疏散演練活動，如：消防演練、應急疏散演練、防拐騙演練。通過各種演練活動，提高幼兒的緊急應變和自我保護意識、能力得以大大的提高。（2）讓幼兒了解一系列的安全制度，并學會自覺遵守、嚴格遵守。通過教學活動，讓幼兒認識更多的安全規則，如交通規則、游戲規則等。（3）教育幼兒避開危險的事物。（4）教育幼兒不做有危險的事。

11.強化綜合治理，優化校園環境。加強校園及周邊治安綜合治理。聯合有關部門，共同維護校園及周邊環境，及時排除涉園暴力案件或群體性事件苗頭，消除園門口50米內亂擺攤點、占道經營等交通安全隱患，園門口200米內無網吧等營業性娛樂場所。12.構建幼兒園、家庭、社會“三結合”的立體化教育網絡。利用微信平臺、幼兒園網站、班級網頁、安全教育展板、家長會、家長學校、家訪等形式，向家長宣傳家園共育、教育同向一致的重要性，積極探索家園配合的最佳途徑，追求良好的教育效果。

四、校園安全，任重道遠。

本學期經過大家齊心協力、同心同德、團結協作，因此校園安全工作平穩有序，未出現一例安全事故。

今后我們將進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，把本項工作同加強師資隊伍建設、抓好幼兒思想道德教育、探索教育方法、落實安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結合起來，不斷推進“校園安全”工作的深入開展，真正做到警鐘長鳴，常抓不懈，確保我園師生的安全。

晉江市第二實驗幼兒園

2015年12月25日

消防演練

交警叔叔進校園

戶外交通安全小游戲

應急疏散演練

消防安全知識講座

消防知識小游戲

一鍵報警系統安裝

第五篇：晉江市安海榕榕幼兒園2011秋季安全工作計劃（最終版）

安海鎮榕榕幼兒園2011秋季安全衛生工作計劃負責人：張萍

時間：2011-8-28

學園清醒認識“將幼兒的生命安全放在首位”是保證幼兒活動順利進行的前提，是保證每一個幼兒各方面能力均衡發展的前提，因此家園都要為幼兒創設安全的教育和生活環境，通過多種渠道增強幼兒的安全防護意識，教給幼兒多種自我保護的方法，讓幼兒在安全的環境中健康成長。

一、指導思想

以《晉江市中小學幼兒園安全管理暫行辦法》為依據，以創建“平安和諧校園”為目標，加強安全制度建設，提高依法管理意識，加強管理，使幼兒園向著平安、和諧、安全、文明的方向發展。

二、工作目標

（一）進一步完善幼兒園安全管理制度，健全管理網絡，形成長期有效的管理機制。

（二）積極參與“平安和諧校園”創建活動。

（三）加強安全教育，提高全園師生的自護能力，強化應急演練，每學期至少組織一次。

三、工作措施

（一）加強安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，有目的的制訂和修改安全工作制度，實行全園教職工“一崗雙責”制，與各條線各部門簽定并履行安全工作責任書。

（二）加強安全教育 提高安全意識

1.加強全園教職工相關業務的學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力，進一步明確各自的職責。

2.積極利用幼兒園宣傳欄、家長聯系欄、QQ群、致家長的一封信等途徑進行衛生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。

3.創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。

4.充分利用“安全周”、“安全教育日”、重大節日開展安全疏散演練等安全教育活動；根據季節、假期前后進行相關知識的安全教育，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，提高幼兒的自護能力，以及對危險的應對能力。

5.家園共育，幼兒園的安全工作離不開家長的配合，充分利用家長會、QQ群等聯系方式加強與家長的溝通，達成共識，共同為孩子創造一個安全文明的生活環境。

（三）創設一個安全、健康的生活環境。

1.積極籌措資金，定期維護園舍設施，學園利用暑假期間投入近10萬資金完善了廚房專用廚具設備一配套、完善中大班活動室半墻瓷磚、寢室床鋪、洗手間的設施，這為幼兒園實施安全管理提供保障。

2.嚴格執行衛生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每兩周為幼兒曬被褥等。

3.嚴禁使用有毒有害的玩教具，注意各類環境創設的安全性。

4.加強食堂飲食衛生安全的管理，嚴防食物中毒事故的發生。

5.加強衛生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100%。定期為幼兒進行健康檢查并作好記錄。

6.加強幼兒在園服用藥品管理，根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。

7.建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衛生安全工作記錄。

8.嚴格執行安全的接送制度。堅持用接送卡接送、無卡簽名，托他人帶的電話告知當班教師，得到確認、允許、簽名后方可帶孩子離開。

9.加強消防、用電管理。定期對消防器械、電線進行檢修，及時更換過期的滅火器，老化的電線、破損的插座、紫外線燈開關一定要貼紅色標志。

10.加強上下樓梯的管理。教育幼兒要文明上下樓梯，集體出操時安排專人接應，班級中兩名教師必須一前一后照應幼兒。

四、加強安全工作的監督與檢查

1、安全小組經常性對園內場地、設施以及人員等方面的安全進行檢查與了解，及時把握安全工作態勢，發現不安全隱患，未雨綢繆，防患于未然

2、將安全工作作為教師師德考核的標準之一，同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內，根據工作的優劣，給予相應的獎勵和處罰。