第一篇：2011.01.20 一群奔跑的斗牛(班主任工作總結) 海南省屯昌中學 文啟權

2010-2011學年度 第一學期

一群奔跑的斗牛 屯昌中學·初三⑷班·班主任工作總結

文啟權 2011.1.20 “2010”一個令我難忘的年月，已經(jīng)匆匆離去，回首往事，讓我多點微笑、多點激情、多點知足！

微笑迎接新的機遇。2010年的夏天，又一個活潑、友愛的初三⑶班離我而去，再一次帶走我的快樂，同樣又留下一份唯我獨享的憂郁！我很想用忙碌來彌補內心的空蕩，期待能夠延續(xù)我的“⑶班”情結，我知道新的“⑶班”是調皮的，但我喜歡這樣的難題所帶來的刺激。然而現(xiàn)實并非如愿，上天送給我的是一個一般的“初三⑷班”，沒有了刺激，但我同樣微笑著，期待在別樣的班級里，學會新的生活！

聽前班主任說，我班沒有調皮的同學，只有幾個懶惰貪玩的，平時都很安靜，成績平平。竟然是一個安靜的班級，對我來說算是好班了。跟以往一樣，在接手新班級的第一個晚修，便用兩節(jié)課的時間吹牛與鼓動，在第二個晚修順利完成了班級管理團隊的組建，在第三天正常開始我所熟悉的帶班生活。在管理干部的競聘活動中，同學們的激烈角逐是我意想不到的，競聘場面比以前的班級還要好，我看到了他們的活力、發(fā)現(xiàn)了他們的潛力，原來這是一群蓄力待勢的斗牛，我的激情在此再次點燃！

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激情釋放斗牛的活力。我不屬那種威嚴的班主任，因為我的長相讓威嚴遠離我而去，我不得不厚著臉皮用微笑面對每一個學生，也許哈皮笑臉沖走了他們那固有的安靜，讓深藏內心的活力逐漸釋放。我比較喜歡制度化的管理，全班45人，33位班干部，規(guī)范與管理很多，每位班干部在“不誤學習，服務他人，鍛煉自我”的思想的指導下，以最終達到“能工作，能思考，能自控，能吃苦”的合格素質為目標，開始了全新的體驗。在此我不再像以往那樣先教再做，而是讓他們先做再教，在錯誤中反思、在錯誤中鍛煉、在錯誤中成長，這樣的成長才會更加的穩(wěn)健、長久，我也不會獲得太多的怨言與罵聲。慢慢地，大家感覺到了工作的壓力、品嘗到了沖動的后果、領略到了我那微笑的威力。雖然怨聲不斷，但在我進一步的鼓吹下，除了個別同學撤換之外，大部分都能在我的笑與罵中，漸漸地成長，從一味服從的執(zhí)行者，慢慢地變成了“想到就說，說行就做”的靈活有效完成任務的管理者。此時，我借機配備了一部班級電話——班級熱線（手機），由班會費保障暢通，綜辦組班長負責保管（四個正班長之一），實現(xiàn)了真正的遙控與引導，從此同學們開始了沒有老師看臺的生活。沒有了繁瑣的班級事務，我有著更多的時間思考學生健康成長需要怎樣的促進因素，每一個思考的方向，我都盡可能的進行嘗試。

張海迪，一個八十年代感動中國的輪椅女孩，５歲患脊《一群奔跑的斗牛》 屯昌中學·初三⑷班·班主任工作總結 2 / 9

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髓病導致高位截癱，在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程，是堅強的意志使她的生命之花得以綻放。可想而知，意志是個人成長的內在動力。若能每天都品嘗到勞累的極限、痛苦的極限，那么意志將不斷的增強，相信學習會成為同學們輕松、快樂的選擇。由此我開始向同學們鼓吹“意志與成長”的關系，讓同學們開始接受我的想法。從暑假補課開始，對于那些有著課堂睡覺、遲到、曠課、早退、學習任務完成不好的同學確定為意志薄弱的癥狀，用意志鍛煉來救治——以每個天氣良好的下午放學后到操場參加慢跑，從2圈開始，逐日增加，最多10圈，并實施了管理、救護方案，結果最后全班同學都參加了。其實我非常期待全班同學都參加，但又不能強行推介，這下可好，他們都不由自主地加入了意志鍛煉，可謂有苦說不出。慢慢地，全班同學都適應了，許多女同學說“老師，我們現(xiàn)在不怕跑不了！”這也意味著“怕苦、怕累”的狀態(tài)消失了，我開始等待著最終效果的出現(xiàn)??

2010年11月7日至22日，我赴重慶學習，剛好錯過了期中考試、校運動會、家長會等重大事件。在此之前我給班委提供了相關活動的組織方案，對校運動會，根據(jù)本班以往《一群奔跑的斗牛》 屯昌中學·初三⑷班·班主任工作總結 3 / 9

2010-2011學年度 第一學期 的成績給大家“重在參與、不計得失”的指導思想，由班委具體執(zhí)行。臨走前的諸多交代，讓同學們戲稱為“交代后事”，當然即使身在重慶，同學們及班干部一直與我保持溝通。如唐金顏同學，病了便發(fā)短信向我請假，還說全班同學都很不習慣沒有我在的日子，埋怨是沒有了我的罵讓她病了。從大家的來電中，我知道同學們一切正常，他們很想我回來參加校運動會，我要求班干部必須一切按照代理班主任李南斌老師的安排辦，有什么事必須先找李老師，同時按照制定的運動會組織方案穩(wěn)步進行。在運動會期間，何梅霞同學在競賽場上受傷了，李南斌老師帶她到醫(yī)院縫了5針。同學們一天幾十個電話向我訴說，知道班委安排專人照顧她，我囑咐對她的醫(yī)療費用班里全額支付，我的心跟同學們一起跳動著！意想不到的是全體同學在李南斌老師的帶領下，竟然獲得了高

一、初三組的第三名，對于沒有體育特招生的班級能有這樣的成績我非常知足，這是我們意志鍛煉的效果，不更是同學們玩命拼搏的結果。我看到了同學們意志鍛煉的初始效果，更期待期中考試中有著最終想要的效果。幾天之后，期中考試成績出來了，盡管我已經(jīng)進行了不少學習方面的努力，但同學們的成績依然平平，此時給我留下沉重的困惑。面對一周之后的家長會，雖然有代理班主任李南斌老師的負責，我依然從重慶發(fā)回我的發(fā)言稿，由學生與會代言，坦言同學們目前的狀況與我以后的設想。重慶學習結束后，我回《一群奔跑的斗牛》 屯昌中學·初三⑷班·班主任工作總結 4 / 9

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到同學們當中，我對同學們的熱烈掌聲深感愧疚，對同學們的玩命拼搏感激萬分，對李南斌老師的辛苦付出不勝感激，借機給李老師贈送全體同學對他的感謝禮物，雖然李老師說：“同學們都很乖，做什么事都非常自覺主動”，但我們知道他的作用是無法估量的，感謝他是我與同學們最內在的心聲！

生活回復了正常，有位同學告訴我她爸爸參加家長會的感言“老師說的很好，不知以后是否這樣做”，我反問“你說，我會做么？”這位同學笑了：“你就是那種說了就做的人”。我開始琢磨如何嘗試我的新想法??

幾天之后，我開始了新的嘗試。開始全面關注同學們的課余時間。首先在班里進行鼓吹“成功與汗水”、“⑻班成績的提升與背后付出”、“成績優(yōu)秀同學的學習付出”、“省級重點中學的作息安排”、“我們的現(xiàn)狀”、“人生與未來”等等。然后重新調整作息時間，把周末時間、假日時間、睡覺時間都做了安排，并加強課外活動的實施，利用思想交流會、同學生日晚會、足球對抗賽、元旦文藝晚會等調節(jié)大家的學習生活，最初不少同學深感束縛，后來慢慢地適應了。

隨后，心血來潮有了一個特別的設想：如何抵擋外來的誘惑——“元旦，我想家”。針對元旦的設想，我向同學們吹風：“這將是我們有生以來第一次不過元旦節(jié)，相信大家都非常想家，不回家過節(jié)日那是怎么樣的滋味，我們用這一《一群奔跑的斗牛》 屯昌中學·初三⑷班·班主任工作總結 5 / 9

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次的機遇來嘗試。當然多學這幾天不見得你們比別人強多少，但如果我們所用的時間不比別人多，僅靠各自的大腦天賦，從初一到現(xiàn)在，已經(jīng)證明我們必將是社會競爭中的失敗者，我們在初三的這一年再不分秒必爭，那會必敗無疑。節(jié)日是那么的美好，如果能夠抵擋這樣的誘惑，我們的意志就能堅持珍惜更多的學習時間，便能夠越過初三這人生中最艱苦的歲月，相信大家會笑到最后！”大家的心情在撥動著，漸漸平靜下來，開始接受這一沉重的節(jié)日禮物。

隨后，在元旦晚會的這天晚上，我們即住校生的飲食問題與食店妥善解決。當晚全班同學到校外吃夜宵，本想借此機會感謝洪毅老師對本班節(jié)目的親勤指導、共續(xù)前班主任李蕓蕓老師的新婚之喜（結婚前已經(jīng)贈送班級禮物了），讓同學們充分學會感恩，可惜她們沒空！在第二天，同學們發(fā)現(xiàn)宿舍不能續(xù)住了，后來在陳副校長、陳總務、年級長、舍管阿姨的共同關注下終于得以解決。意志的特別磨練就這樣開始了，在此我也告誡同學們：“如果在此期間，我們發(fā)生了任何一件不該發(fā)生的事，都將是我們共同的欺辱，我們這幾天的學習將是不折不扣的裝模作樣——作秀！希望大家在此期間萬分注意交通安全、飲食安全、人身安全，特別是住校生的活動必須多人一起進行。”同學們帶著不同的心情默默地學習，我?guī)е话驳男那檫h遠地觀望。4天終于過去了，發(fā)現(xiàn)了不少弱志的同學，用我的話來說“如此薄弱的意《一群奔跑的斗牛》 屯昌中學·初三⑷班·班主任工作總結 6 / 9

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志，如果在戰(zhàn)爭時期，我們班還是盛產(chǎn)漢奸的”，當然大部分同學經(jīng)歷了這樣的考驗，好像成熟了不少。我期待著意志能成為同學們學習成長的內在動力，等待著同學們成績的變化以檢驗我的教育實驗的最終效果！

足球，是我的運動愛好，我深知足球運動對耐力、力量、速度、反應思維、團隊合作的高要求，是一種快樂的、激情的、藝術的高效健身、休閑活動。若能把全班同學引導到足球場上來，也許本班固有的狀態(tài)就會發(fā)生根本性的變化。從暑假補課開始，本班的男生便與我一起踢足球，我也有意地進行引導，慢慢地全班大部分的男生都喜歡上了足球。時常在班里鼓吹對男生足球訓練的想法，當然醉翁之意不在酒，慢慢地女生對我的看法發(fā)生了改變，說我重男輕女，終于激起了全班同學的足球熱情，趁機利用休息時間給同學們播放足球訓練視頻教程，讓大家快速進入足球的狀態(tài)。并且，每周五下午班會課期間，組織全班同學根據(jù)平時踢球狀態(tài)動態(tài)劃分A、B、C三類球員，平衡組成男子4隊、女子4隊，在操場上舉行4個場的足球對抗賽；假日時間的下午，則動態(tài)組隊進行足球對抗賽。同學們總愛這樣說：“我們班霸占了整個操場”，其實能輕易供給我們集體活動的場地也只有操場了，足球恰好適應這樣的環(huán)境條件。看著同學們在草地上的激情奔跑、花樣動作、歡聲笑語，我漸漸地感知這群斗牛的活力開始釋放了，這是一群奔跑的斗牛，一個快樂、活力、《一群奔跑的斗牛》 屯昌中學·初三⑷班·班主任工作總結 7 / 9

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團結、向上的班級逐漸呈現(xiàn)出來！

同學們的穩(wěn)步成長，讓我得到欣慰，深感知足。龐玲同學，初二時是班里的副班長，由于與老師交流較多，取得班主任李蕓蕓老師的深度信任，對待同學的態(tài)度比較野蠻，雖然包攬全權但工作時卻喜歡偷懶，同學們看在眼里，卻敢怒不敢言，慢慢地同學們開始疏遠了她。曾經(jīng)因為一件小事與潘紅同學激烈爭吵，李老師即此事做了許多工作，可龐玲同學卻固執(zhí)己見，甚至對老師極度不滿，從此給老師留下不可思議的形象：原來她是一個自尊心很強、且十分挑剔、唯我獨尊的野蠻女生。上了初三后，通過競聘成為一名副班長，開始對班里的許多現(xiàn)象提出自己的成見，同樣取得我的信任，可就是這樣的同學，卻在班里找不到朋友。很快，許多有關龐玲的事情間隔不斷地傳到我這。我開始關注這位同學的心態(tài)，主動與她交流人生、生活的看法，很快發(fā)現(xiàn)她是如此刻薄、如此要強的人。為了很好地挽救這位同學，我用委婉的方法使之辭掉副班長的職務，讓她開始普通的學生生活感受生活的細節(jié)，然后用永遠的微笑對待她那冰冷的臉蛋，并且通過思想交流會釋放她內心的壓抑，用一顆永遠公平、正義的心與之交流，用他人的事實感染她，用足球對抗賽架起她與同學之間的溝通平臺，對她的種種要求能夠及時地做出不痛不癢的滿足，逐漸讓她感覺到“世界不是自家的，生活的快樂離不開大家。”后來的一個晚修期間，她主動要求《一群奔跑的斗牛》 屯昌中學·初三⑷班·班主任工作總結 8 / 9

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我與她聊天，我們足足聊了兩個半小時，生活、人生、情感、家人等無所不談，最后她這樣對我說：“知道我為什么對你好嗎？我曾經(jīng)非常討厭你，故意找你麻煩。但與你對立，我會獲得全體同學的討厭，你的影響太大了，你的執(zhí)著、你的無私、你的幽默，讓我的世界發(fā)生了改變！”我看著她的眼睛，尋找不出一絲的假意，我微笑了，我的心更笑了，是我的付出有了回報！自那以后，龐玲同學逐漸微笑了起來，能夠主動與老師、同學們交流，對待同學、老師也變得溫柔禮貌了。從此，一個良好的學生形象貼上了她的臉皮，我又多了一位知心的朋友！

我的想法一次一次的嘗試，同學們的成長一天一天的變化，我仿佛看到了同學們未來的希望，是同學們給了我知足的感覺，是他們讓我的人生充滿了歡樂！我堅信有著這群奔跑的斗牛的陪伴，我的執(zhí)教生涯將更加絢麗多彩！

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第二篇：2010.1.18完美的追逐 (屯昌中學文啟權初三⑶班第一學期 班主任工作總結)（推薦）

完美的追逐

—— 初三（3）班

自己的追求，雖然萬物皆不完美，但塑造完美、追求完美，是我認為的最充實、最刺激的人生旅程。對新事物的容納，一般都需要從不懂到熟悉，從熟悉到掌握，從掌握到精煉的歷程；即使無法實現(xiàn)，但努力、嘗試同樣是充實、刺激的。從當班主任的第一天開始，就感覺到人家所說的“當班主任是件苦差，最辛苦，最麻煩”并非夸張；“當上了班主任，你也就當慣了班主任”這也是不爭的事實，也許命運由此注定。從此“當個輕松的班主任，做個科任老師式的班主任”便成了我心目中班主任最完美的境界，追求完美、努力嘗試也就成了我重要的班主任工作之一。我比較喜歡制度化的管理，喜歡想通就說，說行就做，做了就評。

這是新的初三（3）班，更是新的試驗園地；開學初，我連哄帶騙通過競聘把全班一半以上的同學都網(wǎng)羅到我的手下，我從不喜歡什么民主選舉、更不相信什么推薦任命；是精英就會在競爭中脫穎而出，自然競聘得到的便是精英，也就會成為我最得力的助手。在班干部競聘之前，我便說明：“當班干部是在不影響學習的前提條件下，以服務他人為已責，來鍛煉與提高自己的綜合素質與能力；同時當我的班干部必須具備或培養(yǎng)三種基本素質——能工作、能吃苦、能耐罵”，也許是我的高談闊論讓學生充滿了好奇、弄暈了頭，竟然同學們踴躍報名參加競聘，一氣呵成使我迅速打好了管班的第一戰(zhàn)。雖然我的班干部數(shù)量一般為其他班級的二倍多，達到二十多名，官兵比率比“軍隊”還要高，但這并非人員臃腫；因為他們的工作量并非因為人數(shù)增多而減少，反而甚至為人家的兩倍多，當然那是人家沒事可做，如今可以說比往前充實多了。不少班干部在剛開始工作的一兩個周就直呼上當，可那是鍛煉呀，堅持了一段時間便適應了。對于素質低、作風差難以短期內達到要求的堅決撤換，乃至時刻保持著一支素質良好、作風強硬、保障有力的管理隊伍。有著這樣的管理團隊，我的班主任工作僅剩下思考問題、交流談笑的份了，有很多時候政教處的工作短信我直接轉發(fā)給其中的一位班長就得了（本班有四名正班長），從此一個輕松的班主任也就基本實現(xiàn)了。我不喜歡拉著一張老虎臉來樹立我的威信，因為我的模樣裝不了；嘻嘻哈哈反而更加簡單有效，可以說比科任老師還要一般，說說笑笑是我給于同學們永恒的形象，但我相信一個管理者的威信是做出來的而不是裝出來的，即使我是哈皮笑臉的，但同學們依然感覺到我給他們帶來的壓力與動力。

一絲微笑，看淡人間煙云。同學們經(jīng)常納悶地問：“老師，我們班并不比人家差呀，為啥“文明班”老是得不到？”我總是這樣解釋：“自己看自己，當然容易自我感覺良好；可別人看你那就容易挑出毛病了，也許是我們還遠離完美。“文明班”對于我們算是夢想，但這并非我們的理想，“讓

明天過的更好”是你我共同追求的目標，不要因為這點東西而被絆倒，那太不值得了。” “文明班”是學校對一個班集體的有效肯定，可這東西對于我還是奢侈了點，也許我的管理水平與標準相差甚遠，我向來是這樣對學生說笑：“只要你們十年八年之后不把我評為最該罵的老師，我便欣慰了。”

人世間，萬物皆不完美，可喜歡追求完美的我，永遠把努力與嘗試當作我人生的樂趣，也許這才是我人生的永恒動力。送走難忘的2009年，我滿懷信心迎來了2010年，也許這是充滿著機遇與挑戰(zhàn)的新一年，然而這恰是我新的刺激的開始，我永遠笑看人間！