第一篇：孝悌為先教案 鐘文捷

從經(jīng)典中來(lái) 到經(jīng)典中去

一年級(jí) 《孝悌為先》 教學(xué)設(shè)計(jì)

鋼城九小 鐘文捷

【原文】

孝悌為先 《三字經(jīng)》

香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。

首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識(shí)某文。【教材分析】

《孝悌為先》是一年級(jí)《朝讀經(jīng)典》第一單元中的第一篇課文。本課選自《三字經(jīng)》，是學(xué)生非常熟悉的。通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生知道感恩。孝悌是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國(guó)自古以來(lái)就有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉”的古訓(xùn)。學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是一個(gè)人的基本品德。【學(xué)情分析】

一年級(jí)學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，而獨(dú)生子女重在“獨(dú)”，正是由于獨(dú)，他們沒有兄弟姐妹，因而獨(dú)尊，獨(dú)享，加之加長(zhǎng)的溺愛遷就，很多孩子不懂得尊重他人，不懂得分享，唯我獨(dú)尊，嬌氣十足。而且依賴性強(qiáng)。因此在設(shè)計(jì)本科教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先要從“讀”上下工夫，通過(guò)不同形式的反復(fù)誦讀，讓學(xué)生知道古時(shí)候的我們的同齡人是怎么做的，找找差距，明白今天我們要將這些禮儀運(yùn)用到行動(dòng)中去，爭(zhēng)做一個(gè)有愛心的，文明有禮的陽(yáng)光少年。【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利誦讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐漸達(dá)到背誦。

2、在老師的引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。

2、明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹。并知道如何去做。

3、能結(jié)合生活實(shí)際，與伙伴交流在日常生活中怎樣正確地對(duì)待自己、對(duì)待他人。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

體會(huì)父母為家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)，在校尊敬老師，好好學(xué)習(xí)。理解“孝”的含義，明白“百善孝為先。”能將愛心落實(shí)到平時(shí)的行動(dòng)中去，做一個(gè)有愛心的陽(yáng)光少年。【教學(xué)過(guò)程】

（一）談話導(dǎo)入

1、師生禮儀展示，營(yíng)造國(guó)學(xué)氛圍，心平氣和學(xué)國(guó)學(xué)。師：上課

生：起立、鞠躬 師：請(qǐng)（還禮）

2、同學(xué)們，平時(shí)我們的父母事無(wú)巨細(xì)的為我們服務(wù)，那你們又為父母做了哪些事？感受如何？指名說(shuō)說(shuō)。

3、是啊，俗話說(shuō)：百善孝為先。羊有跪乳之德，烏鴉有反哺之恩，子女孝順父母是天經(jīng)地義的事。那么，作為子女，應(yīng)如何孝順自己的父母呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》“孝悌為先”部分。

4、板書課題，齊讀課題。

（二）初讀課文，感知大意

1、ppt出示“孝悌為先”內(nèi)容，學(xué)生試著自由讀讀。

孝悌為先

香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。

首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識(shí)某文。

2、指名讀，師生正音。

3、ppt放錄音范文，讓學(xué)生聽，聽后學(xué)生跟著讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。

4、再次指名讀，師生評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生再次自由大聲讀課文，邊讀邊想想課題是什么意思？遇到不明白的地方可以借助課后注釋了解字意及句意。課文講了什么？

7、全班交流

①師解題目：孝悌為先指孝順父母，友愛兄弟是一個(gè)人最應(yīng)該做到的品質(zhì)。②課文提到了古時(shí)候非常著名的兩個(gè)孩子，黃香和孔融。他們的經(jīng)典孝順故事感動(dòng)所有人。

（三）學(xué)習(xí)課文，自讀自悟

1、播放黃香溫席、孔融讓梨視頻。

2、看了古人孝順父母的故事后，你有什么感想？

3、全班交流

4、師小結(jié)：我們中國(guó)有一句老話：百善孝為先，行孝當(dāng)及時(shí)。在這個(gè)世界上很多事都可以事后彌補(bǔ)，但行孝卻是無(wú)法彌補(bǔ)的。很多人總是想等自己掙夠了錢，等自己有了時(shí)間，再回家去孝敬父母，可是，當(dāng)你錢掙夠了，有時(shí)間了，父母卻已經(jīng)不在了。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在，這是多么令人遺憾的事情啊。

5、ppt出示1、2句多種形式誦讀

香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。

（四）聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)。

1、同學(xué)們，母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來(lái)吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？

2、說(shuō)說(shuō)你的故事，你是怎么對(duì)父母的，做到了哪些，哪些沒有做到？舉例說(shuō)說(shuō)。

3、全班交流。Ppt：當(dāng)父母呼喚我們，父母讓我們幫忙做點(diǎn)小家務(wù)時(shí)，常常見到一些孩子，自己玩的很開心，想都不想就回答，我還要寫作業(yè)呢！我沒空！找借口不去做事。父母批評(píng)我們的時(shí)候，我們還嫌家長(zhǎng)羅嗦，不高興聽批評(píng)。明明是自己做錯(cuò)了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。

4、看完課件，你想說(shuō)什么呢？指名說(shuō)，著重談?wù)勛约旱牟蛔恪?/p>

5、師：同學(xué)們，是父母為你們付出的多，還是你們?yōu)楦改父冻龅亩嗄兀?/p>

6、師小結(jié)：父母的愛像陽(yáng)光、像春風(fēng)、像雨露，孩子得到父母的愛，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽(yáng)光雨露，在愛的天地里，一天天長(zhǎng)大；而父母如果得到孩子的愛，那么所有生活的艱辛，工作的疲累就會(huì)化作一種無(wú)比的幸福。

7、學(xué)生再次齊讀“孝悌為先”，深化理解。同學(xué)們，趕快用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩吧。

8、ppt出示課文，學(xué)生再次恭恭敬敬地齊誦課文。

9、師：同學(xué)們，我們用怎樣的行動(dòng)去報(bào)答父母呢？具體怎么做？

10、全班交流，總結(jié)梳理

①趕快弄清楚父母平時(shí)喜歡吃什么？喜歡做什么？ ②每天吃晚飯時(shí)給爸爸媽媽盛飯、夾菜。③吃飯前主動(dòng)擺碗筷，飯后主動(dòng)洗碗。④為父母倒茶、捶背、按摩。

⑤幫爸爸媽媽曬衣服、收衣服、疊衣服。⑥主動(dòng)掃地、倒垃圾。⑦不與爸爸媽媽頂嘴。⑧夏天為爸爸媽媽扇扇子。??

11、師生共同誦讀課文

師小結(jié)：同學(xué)們，雖然我們和黃香、孔融生活在不同的時(shí)代，但對(duì)孝順的理解大體是一樣的，不管是過(guò)去、現(xiàn)在，還是在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，孝順父母的心永遠(yuǎn)不能變，感激父母的心永遠(yuǎn)不能變。

（五）復(fù)習(xí)鞏固

1、指導(dǎo)感情朗讀：

（1）我們每個(gè)人都是在父母的加倍關(guān)愛下快樂成長(zhǎng)，我們也愛自己的父母親。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)父母的深深的愛，再讀一讀課文。（齊讀）

（2）父母是我們生活的老師，我們應(yīng)該敬重他們。請(qǐng)大家恭敬地讀一讀課文。（3）全班一起拍手配樂讀，讀出節(jié)奏。

2、練習(xí)背誦。

（1）朗讀接龍：師生朗讀接龍；同桌朗讀接龍；小組朗讀接龍。（2）指導(dǎo)背誦。

（3）練習(xí)背誦。

（4）男女競(jìng)背。

（六）總結(jié)全文

孝道是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的基本道德規(guī)范。古代流傳下來(lái)的很多孝敬父母的感人故事，同學(xué)們可以去網(wǎng)上查查。我們知道烏鴉反哺、羔羊跪乳的故事，動(dòng)物尚且如此，何況我們呢？所以孝敬父母、感恩父母，友愛兄弟是做人的根本，希望大家做一個(gè)孝順的好孩子。

配樂誦讀全文，背誦全文。

（七）板書設(shè)計(jì)

孝悌為先

讀經(jīng)典 找差距 學(xué)經(jīng)典習(xí)禮儀

第二篇：事跡材料-鐘文麗

“滿天星”大姐

——贛定運(yùn)營(yíng)公司信豐所四星級(jí)收費(fèi)員鐘文麗事跡材料 鐘文麗，女，贛定高速運(yùn)營(yíng)管理公司信豐所收費(fèi)四班四星級(jí)收費(fèi)員。2004年進(jìn)入公司工作，獲得過(guò)2007年公司文明服務(wù)標(biāo)兵，2008年文明服務(wù)標(biāo)兵、優(yōu)秀共青團(tuán)員,2009年收費(fèi)業(yè)務(wù)標(biāo)兵、2010、2011年春運(yùn)先進(jìn)個(gè)人、2009、2010、2011年、2012年優(yōu)秀員工、2011年被評(píng)為贛州市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者及“工人創(chuàng)業(yè)先鋒”、2012年被評(píng)為贛州市“三八”紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)。在公司工作的9年里，無(wú)論在哪個(gè)基層所站。她始終在工作歷練自我，不斷升華自己的思想情操，堅(jiān)持不懈地鉆研業(yè)務(wù)理論知識(shí)，不僅練就了過(guò)硬的收費(fèi)技能，更是用自己寬廣的胸懷和樸實(shí)溫柔帶動(dòng)身邊的同事一同進(jìn)步，被員工親切的喚作大姐。

在平凡的崗位上有著不平凡的業(yè)績(jī)，在工作歷練中不斷升華自己的思想情操，堅(jiān)持不懈地鉆研理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)當(dāng)做提升覺悟，武裝頭腦的學(xué)習(xí)之源；堅(jiān)持把身邊的同事和領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)做修身為人的參照之本；把日常工作當(dāng)做升華思想、磨礪品行的平臺(tái)。正是在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中，培育了她對(duì)黨、對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，堅(jiān)定了她扎根高速收費(fèi)事業(yè)、立足本職、踏實(shí)工作的決心，也正是這激勵(lì)她在工作、學(xué)習(xí)的道路上永不滿足，時(shí)刻以對(duì)對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神，將堅(jiān)定的政治定場(chǎng)寓于對(duì)本職工作的無(wú)限熱愛。

窗口服務(wù)展風(fēng)采

良好的窗口形象需要每名高速收費(fèi)工作員工來(lái)塑造。端正的儀

表、振作的精神、嫻熟的業(yè)務(wù)和熱情周到的服務(wù)給過(guò)往繳費(fèi)人員留下了深深的印象。崗?fù)ぶ系模瑑x表端莊、舉止文雅，成了高速上一道靚麗的“風(fēng)景”線。工作中，時(shí)刻以一張真誠(chéng)而又親切的笑臉迎接過(guò)往乘客。“您好，歡迎光臨贛定高速，謝謝，旅途愉快，一路平安，再見”雖只是簡(jiǎn)短的幾句文明用語(yǔ)，但真正能體現(xiàn)她內(nèi)在的素質(zhì)和修養(yǎng)。她始終用熱情洋溢的話語(yǔ)、真誠(chéng)的心靈及其優(yōu)質(zhì)的服務(wù)打動(dòng)著過(guò)過(guò)往的司乘人員。九年工作中，多次在收費(fèi)中碰到無(wú)理取鬧的駕駛員，說(shuō)她多收了他的通行費(fèi)，拒絕繳費(fèi)，口里并不停的吐著臟話大罵。始終做到節(jié)制有度、態(tài)度誠(chéng)懇、耐心說(shuō)服、宣傳收費(fèi)政策、說(shuō)清收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，最終用真誠(chéng)打動(dòng)著拒繳人員，滿意離去，走時(shí)還一再地表示歉意。業(yè)務(wù)知識(shí)無(wú)保留

鐘文麗過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能，并非與生俱來(lái)更不是一蹴而就的。從進(jìn)公司的第一天起，她就懷著“干一行、愛一行、鉆一行”的韌勁，認(rèn)真學(xué)習(xí)并熟練掌握車輛通行費(fèi)征收政策、法規(guī)，不斷提高業(yè)務(wù)技能，牢記管理?xiàng)l例、規(guī)章制度和文明服務(wù)承諾內(nèi)容。自2008年至今，她，收發(fā)卡超過(guò)10萬(wàn)張從未出現(xiàn)錯(cuò)誤，累計(jì)收費(fèi)已經(jīng)超過(guò)5000萬(wàn)元。她從自身的工作方法出發(fā)，總結(jié)了“眼到、心到、手到”的“三到”工作方法。日復(fù)一日，年復(fù)一年,鐘文麗的收費(fèi)工作質(zhì)量始終名列公司前茅，調(diào)入省界站工作后，收費(fèi)工作各項(xiàng)指標(biāo)的準(zhǔn)確率更是達(dá)到100%。當(dāng)大家問她：麗姐，車流那么大，費(fèi)收那么多，你是怎么做到零差錯(cuò)的。她總是毫無(wú)保留地告訴大家：首先，要熟練業(yè)務(wù)流程，不簡(jiǎn)化任何一項(xiàng)，并堅(jiān)持好；其次是要有做好工作的想法，把工作當(dāng)成自己的家事來(lái)處理；第三是要休息好，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。多樸實(shí)的回答，這恰恰印證了這樣一句話：能把簡(jiǎn)單的事情做好的人就是不簡(jiǎn)單的人。也許這就是鐘文麗成功的秘訣吧。

細(xì)微之處見真情

曾有人問她：收費(fèi)員的工作單調(diào)、枯燥，是封閉式的，深夜班又辛苦又困，離家又遠(yuǎn)，你是學(xué)財(cái)會(huì)的，為什么不另謀高就？不善言談的她只是笑笑。她認(rèn)為，收費(fèi)工作雖然平凡，但辛苦的耕耘總會(huì)有收獲，公司蒸蒸日上的發(fā)展便是自己最大的收獲。話雖如此，收費(fèi)員的工作可不輕松，它要求收費(fèi)準(zhǔn)確、服務(wù)優(yōu)質(zhì)，稍有疏忽出了差錯(cuò)還得自己賠錢，同時(shí)，作為直接面對(duì)司乘人員的收費(fèi)員，個(gè)人的一言一行、一舉一動(dòng)都不再是個(gè)人行為，而是代表著整個(gè)贛州高速人的形象，自身的精神面貌如何、服務(wù)是否到位，都直接關(guān)系到公司的效益。省界所員工中傳頌著一個(gè)司機(jī)要手機(jī)號(hào)碼的故事。2010年冬天，綠通車魯Q23469進(jìn)入鐘文麗所在的車道，司機(jī)一下車登記就嘟嘟囔囔地自言自語(yǔ)在罵人。趁著查驗(yàn)貨的過(guò)程，鐘文麗主動(dòng)和司機(jī)聊了起來(lái)，原來(lái)，司機(jī)和在車上的愛人吵了一架，心情郁悶。見此情況，鐘文麗主動(dòng)開導(dǎo)起司機(jī)，并當(dāng)起了和事佬。在鐘文麗的勸說(shuō)下，司機(jī)向副駕駛上的妻子道了歉，兩口子很快和好了。臨走，司機(jī)還留下鐘文麗的手機(jī)號(hào)碼。司機(jī)走后，大家問鐘文麗，怎么這么愛管“閑”事，鐘文麗說(shuō)到：車上就他們兩個(gè)人，一路上也只有我們是他們值得信賴的人，如果我們不去開導(dǎo)，也許就都憋著一肚子氣，對(duì)行車安全很不利。細(xì)心的她就是這樣為每一位經(jīng)過(guò)的司乘服務(wù)的。如今，吵架的夫妻已經(jīng)

和鐘文麗成為了朋友，有些司機(jī)在經(jīng)過(guò)省界站時(shí)，也會(huì)打聽打聽這位細(xì)心的收費(fèi)員。

自古忠孝難兩全

工作上她是楷模、是標(biāo)兵、是能手，但特殊的工作注定她做不成一個(gè)好媳婦、好妻子、好媽媽！身為：兒媳、妻子、母親，其家庭的責(zé)任必然是不可少，連續(xù)幾天不能回家料理，這是可想而知的。在鐘文麗家人的眼里，她也是一個(gè)懂事的媳婦，和藹可親的媽媽。雖然自從和丈夫結(jié)婚后，除了在家生小孩那一年和家人在家渡過(guò)團(tuán)圓年外，其他8年的春節(jié)都在崗位上度過(guò)，家人都始終支持鐘文麗做好工作。2013年春節(jié)，根據(jù)輪班安排，她剛好可以在家度過(guò)春節(jié)。可是當(dāng)所希望有員工留在所里支持應(yīng)對(duì)春運(yùn)大車流時(shí)，鐘文麗又是第一個(gè)站出來(lái)表示愿意留下來(lái)。班上其他單身的同事都勸她回家陪陪家人，鐘文麗反而笑著勸同事回家多陪陪父母，說(shuō)：我家在贛州，更近，我老公還有車，可以來(lái)看我。這一留，又是春節(jié)20多天沒有回家。

爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)樹形象

收費(fèi)站是公路行業(yè)的窗口，收費(fèi)員形象的好壞，直接影響著高速公路行業(yè)及公司的形象。身為一名入黨積極份子的她，以開展“微笑贛定”評(píng)選活動(dòng)為載體，堅(jiān)持在收費(fèi)窗口和一線職工中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，她在收費(fèi)一線帶頭公開承諾、帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭文明服務(wù)，她將收好費(fèi)、多收費(fèi)和更好地為過(guò)往司乘人員服務(wù)作為自己的工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)收費(fèi)政策，堅(jiān)持使用文明用語(yǔ)和服務(wù)手勢(shì)禮，做到了文明收費(fèi)、規(guī)范服務(wù)，在她的帶動(dòng)下，她所在班組文明服務(wù)水平持續(xù)上升，有效

推動(dòng)了單位 “窗口”形象的整體提升。

細(xì)微之處見精神

2012年，鐘文麗由于工作一貫認(rèn)真努力，業(yè)務(wù)能力十分突出，受到同事領(lǐng)導(dǎo)都一致好評(píng)，公司把她提升為副班長(zhǎng)。公司按照國(guó)檢對(duì)收費(fèi)站點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的要求，對(duì)收費(fèi)站區(qū)進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化布置，更新了部分收費(fèi)設(shè)施，硬化了收費(fèi)車道，對(duì)收費(fèi)站安全島等全部予以維修刷新。看著嶄新的收費(fèi)設(shè)施，干凈整潔的收費(fèi)廣場(chǎng)，作為收費(fèi)副班長(zhǎng)，鐘文麗一到閑暇時(shí)間，她就主動(dòng)清潔收費(fèi)區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生。在監(jiān)控鏡頭下，她不是拿起抹布擦拭收費(fèi)廣場(chǎng)設(shè)施上的塵土，就是提著掃帚清除收費(fèi)車道過(guò)往車輛的遺棄物，不論是從收費(fèi)亭的外面到里面，從進(jìn)口車道到出口車道，從廣場(chǎng)的北側(cè)到西側(cè)，經(jīng)常看到她忙碌的身影。她不止一次地對(duì)本班的人員講：“看著新嶄嶄的收費(fèi)亭桌面上落上灰塵，如果不過(guò)去把它擦干凈，就是覺得心里不舒服！”。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，她把所里的事情當(dāng)自己的事情來(lái)做，親力親為，奉獻(xiàn)并快樂著。

樂于助人經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留

在做好本職工作的同時(shí)，鐘文麗還主動(dòng)協(xié)助班長(zhǎng)劉金磷開展班組管理工作。鐘文麗作為一名老收費(fèi)員，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，一呆就是9年的老大姐，是全公司有名的業(yè)務(wù)“政策通”和“活字典”。性格溫和的她，待人誠(chéng)懇，只要她能力所及，生活上對(duì)同事細(xì)心關(guān)照，業(yè)務(wù)上就更不用說(shuō)了：對(duì)業(yè)務(wù)較弱、思想拋錨的同事“一對(duì)一”業(yè)務(wù)幫扶、正面引導(dǎo)；在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上，她總結(jié)出的很多經(jīng)驗(yàn)和做法，被

大家稱為工作中的榜樣、生活中的知心人。班員吳雙是一位新入公司的員工，有做好工作的強(qiáng)烈意愿，但是業(yè)務(wù)能力相對(duì)較弱，因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)常和司乘產(chǎn)生誤會(huì)，針對(duì)這種情況，鐘文麗主動(dòng)承擔(dān)了對(duì)新員工的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶工作。在和吳雙建立一對(duì)一幫扶關(guān)系后，鐘文麗經(jīng)常和吳雙聊天，模擬一些爭(zhēng)議情形，教她更好的處理方法。在大家的努力下，吳雙不僅和司乘的誤會(huì)減少了，業(yè)務(wù)質(zhì)量也在穩(wěn)步提高。

當(dāng)滿天星花蕾盛開時(shí)，有如繁星點(diǎn)點(diǎn)，滿掛天邊，將花圃中的其他花朵襯托得超凡脫俗。鐘文麗就是信豐站花圃里的滿天星，在收費(fèi)員這個(gè)平凡崗位上，她像滿天星一樣樸實(shí)無(wú)華地去幫助身邊每一位司乘同事，不圖回報(bào)，不謀私利，帶動(dòng)他們展示自我，提高自我。人們常說(shuō)，平凡孕育偉大，偉大卻又很平凡，也許3000多個(gè)日日夜夜的堅(jiān)持做好本職，無(wú)私助人就是對(duì)做好平凡事的鐘文麗的最好詮釋。

第三篇：鐘教案

小班美術(shù)活動(dòng)——《漂亮的項(xiàng)鏈》（修改前）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)將各種顏色的竹圈穿進(jìn)繩子上的技能。

（二）在串項(xiàng)鏈時(shí)，能將各種顏色間隔開來(lái)。

（三）將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒有欣賞各種項(xiàng)鏈的經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒用書、掛圖。3.各種顏色的竹圈、彩繩。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒欣賞項(xiàng)鏈圖片。

——你覺得這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么？

——你知道它們是用什么做的嗎？是怎么做成的呢？ ——每根項(xiàng)鏈的鏈子有什么特別的地方？ ——掛墜又有什么特別的地方？

（二）教師向幼兒介紹自己提供的材料。——你們知道這些是什么嗎？

——今天我們要用這些漂亮的竹圈來(lái)設(shè)計(jì)一根項(xiàng)鏈，想想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的鏈子，什么樣的墜子？

（三）教師與幼兒交流項(xiàng)鏈的制作方法。——你準(zhǔn)備用哪些顏色的竹圈做項(xiàng)鏈？

——你覺得怎樣搭配會(huì)讓項(xiàng)鏈更漂亮，為什么？

（四）教師簡(jiǎn)單示范操作過(guò)程后讓幼兒操作。

（五）幼兒相互欣賞彼此的設(shè)計(jì)。——看看有哪些漂亮的項(xiàng)鏈？

小班美術(shù)活動(dòng)——《漂亮的項(xiàng)鏈》（修改后）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)將各種顏色的竹圈穿進(jìn)繩子上的技能。

（二）在串項(xiàng)鏈時(shí)，能將各種顏色間隔開來(lái)。

（三）將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒有欣賞各種項(xiàng)鏈的經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒用書、掛圖。3.各種顏色的竹圈、彩繩。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒欣賞項(xiàng)鏈圖片。

——你覺得這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么？

——你知道它們是用什么做的嗎？是怎么做成的呢？ ——每根項(xiàng)鏈的鏈子有什么特別的地方？ ——掛墜又有什么特別的地方？

（二）教師向幼兒介紹自己提供的材料。——你們知道這些是什么嗎？

——今天我們要用這些漂亮的竹圈來(lái)設(shè)計(jì)一根項(xiàng)鏈，想想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的鏈子，什么樣的墜子？

（三）教師與幼兒交流項(xiàng)鏈的制作方法。——你準(zhǔn)備用哪些顏色的竹圈做項(xiàng)鏈？

——你覺得怎樣搭配會(huì)讓項(xiàng)鏈更漂亮，為什么？

（四）教師簡(jiǎn)單示范操作過(guò)程后讓幼兒操作。

（五）幼兒相互欣賞彼此的設(shè)計(jì)。——看看有哪些漂亮的項(xiàng)鏈？

第四篇：鐘世文2011年工作計(jì)劃

2011年工作計(jì)劃上杭縣臨江城東小學(xué) 鐘世文1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，鐘世文2011年工作計(jì)劃。閱讀2本以上的教育教學(xué)理論專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。2.承擔(dān)公開課和專題講座。承擔(dān)校級(jí)以上評(píng)課6節(jié)，承擔(dān)校級(jí)以上示范課2節(jié)及縣級(jí)以上公開課或說(shuō)課2節(jié)，承擔(dān)縣級(jí)以上專題講座1次。3.開展課題研究。根據(jù)自已制訂的子課題實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校教研工作安排，繼續(xù)有序開展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，做到課題研究有計(jì)劃、有實(shí)施、有研討、有小結(jié)、有檢查、有評(píng)價(jià)，使課題研究取得實(shí)效，工作計(jì)劃《鐘世文2011年工作計(jì)劃》。4.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用，主要做好如下三項(xiàng)工作：（1）加強(qiáng)疑難問題研討。（2）豐富博客網(wǎng)絡(luò)資源。及時(shí)發(fā)送教學(xué)設(shè)計(jì)、案例反思、教學(xué)論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及編制的數(shù)學(xué)試卷等。（3）申請(qǐng)自己的QQ號(hào)，并加入領(lǐng)銜人創(chuàng)建的QQ群，利用工作室建立的QQ群開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng)，解決教學(xué)中的疑難問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用。5.培養(yǎng)中青年教師。根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)選定的培養(yǎng)對(duì)象，繼續(xù)進(jìn)行“傳、幫、帶”，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng)，促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。6.撰寫教學(xué)論文。撰寫3篇教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等），并力爭(zhēng)在2011年12月前發(fā)表1篇CN級(jí)文章。7.外出參觀學(xué)習(xí)。8.參加各項(xiàng)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。9.開展“送教送培”活動(dòng)。10.完成領(lǐng)銜人安排的其他工作。2011年2月20日

第五篇：《鐘》音樂教案

《鐘》音樂教案

《鐘》音樂教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)源于日常生活中幼兒對(duì)打擊樂器具有深厚愛好。為滿意幼兒敲打的欲望，提高打擊樂器的重視程度。因此，我選擇了樂曲《威尼斯音樂鐘》這一活動(dòng)。《威尼斯音樂鐘》是我們大班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌曲節(jié)奏歡快、活潑，深受幼兒喜愛。熟識(shí)的音樂為打擊樂活動(dòng)作了預(yù)備，各種各樣的樂器給幼兒帶來(lái)新奇感。本次活動(dòng)，利用圖譜關(guān)心孩子熟悉節(jié)奏，注意幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒體驗(yàn)相互合作的樂趣，感受音樂活動(dòng)帶來(lái)的快樂氣氛。

活動(dòng)名稱：大班打擊樂《威尼斯音樂鐘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用打擊樂器為樂曲進(jìn)行伴奏，激發(fā)幼兒愛好。

2、能看老師指揮，與同伴合作演奏，培育幼兒合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：打擊樂器（碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴）、樂曲

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受音樂

1、播放音樂，讓幼兒感受樂曲（今日，老師帶來(lái)了一首樂曲，我們來(lái)聽一聽）。

2、提問：聽了樂曲，有什么感覺？樂曲中間有改變嗎？

3、爭(zhēng)論：依據(jù)樂曲的改變，樂曲分成幾段？（三段）

二、分析樂曲結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)配器方案。

1、帶領(lǐng)幼兒熟識(shí)樂曲結(jié)構(gòu)（用身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏）。

2、出示四段節(jié)奏譜。

3、傾聽第一段音樂，提問：這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示？

4、依次傾聽其次、三段音樂，提問：這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示？

5、出示打擊樂器，介紹打擊樂器名稱及用法方法。

6、幼兒看節(jié)奏譜，嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。

7、播放音樂，嘗試用打擊樂器聽音樂進(jìn)行演奏。

8、爭(zhēng)論：怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢？（提示：樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏）什么地方用什么樂器演奏合適？

9、傾聽音樂，選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。（依次傾聽四段音樂，逐步選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。）

三、依據(jù)指揮合奏，留意音量及停頓。

1、老師指揮，小伴侶聽音樂進(jìn)行樂器演奏。

2、老師點(diǎn)評(píng)：看老師指揮，停頓要準(zhǔn)時(shí)；打擊季節(jié)奏要精準(zhǔn)；要留意掌握音量。

2、再次進(jìn)行演奏，提示幼兒在音量、停頓上的處理。

四、總結(jié)，巡演、邊演奏邊出教室。

《鐘》音樂教案2

【活動(dòng)目的】

1、幼兒能主動(dòng)的參加在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的歡樂。

2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：特定音效的聽辯與摸索。

難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。

【解決方法】

重點(diǎn)：通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在嬉戲中讓幼兒聽辯特定音效。

難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

【隊(duì)形及樂器的擺放】

隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師四周。

樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

【活動(dòng)籌備】

道具：CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

樂器：第一課時(shí)不需要任何樂器。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事引導(dǎo)

時(shí)鐘有許多種，有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小伴侶起床時(shí)，就會(huì)打開小門探出頭來(lái)叫

“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

二、感應(yīng)曲式

A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

B段：感應(yīng)兩個(gè)樂句。

Coda：感應(yīng)4拍。

三、聽辯“咕咕”聲

1、老師操作伸縮布偶，協(xié)作音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和同學(xué)打招呼。

2、音樂律動(dòng)

A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

Coda：拍手四次。

3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。

四、聽辯“鬧鐘”聲

1、音樂律動(dòng)

A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

Coda：拍手四次。

2、兩人一組面對(duì)面

A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

Coda：互拍手四次。

《鐘》音樂教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

能伴隨歌曲仿照小老鼠的動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能伴隨歌曲仿照小老鼠的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

小老鼠頭飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講故事《小老鼠和鐘》，關(guān)心寶寶理解。

——講到指針走動(dòng)的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí)，改變語(yǔ)調(diào)渲染老師出洞覓食的緊急氣氛。

2、播放CD《小老鼠和鐘》并示范動(dòng)作，關(guān)心寶寶了解嬉戲規(guī)章。

——請(qǐng)寶寶傾聽音樂，通過(guò)提問關(guān)心寶寶熟識(shí)音樂內(nèi)容。

——引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3、集體音樂嬉戲。

——帶來(lái)寶寶躡手躡腳走出洞，東找找、西望望。

——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂響起時(shí)再次靜靜的走出去。

——聽到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位。

《鐘》音樂教案4

目標(biāo)

一、能從以鐘表店為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)外國(guó)不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂，喚起心底的遐想，增加音樂學(xué)習(xí)的熱忱和愛好。

二、能用精準(zhǔn)得節(jié)奏、正確的的換氣和自然美麗的聲音來(lái)演唱歌曲《五只小鈴鐺》，表現(xiàn)奇妙的“鐘聲音樂”；

三、在傾聽樂曲的過(guò)程中能對(duì)音樂的主題曲調(diào)留有印象，并能依據(jù)個(gè)人用自己喜愛的方式作出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受鐘聲

1、鐘表店的鐘聲

聽《在鐘表店里》音樂，感受音樂所表現(xiàn)得情境。啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想：在音樂鐘好像聽到了什么聲音，是在哪里聽到的？

（在傾聽的腫喚起同學(xué)的音樂記憶，一“鐘聲”為切入點(diǎn)綻開教學(xué)）

2、王宮里的鐘聲

師：奇妙的鐘聲可以喚起我們無(wú)限的遐想，聽聽下面一段音樂，想一相它把我們帶到了什么地方。

（1）初聽《維也納的音樂鐘》，聽到仿照鐘擺滴答聲時(shí)用手臂搖擺的動(dòng)作對(duì)其加以表示。

（2）說(shuō)一說(shuō)，你仿佛來(lái)到了哪里，看到、想到了怎樣的情景相互溝通。

（3）老師講一講組曲《哈里。亞諾什》的故事，多媒體出示關(guān)于歐洲教堂、王宮的一些圖片，感受歐洲教堂文化。簡(jiǎn)潔介紹《維也納》的鐘聲。

（4）熟識(shí)主題曲調(diào)，畫著旋律唱一唱。（15、35、05、15、35、1）

（5）閉眼睛在聽音樂，引導(dǎo)同學(xué)想象王宮里的音樂故事情景，并在主題音調(diào)出現(xiàn)的地方用自己的方式來(lái)表現(xiàn)（可以畫旋律縣哼唱，可以拍手律動(dòng)，也可以仿照鐘擺律動(dòng)等）

感受歐洲風(fēng)格的“鐘聲”音樂，在濃郁的情境中引發(fā)丟音樂的聯(lián)想，在輕松、愉悅的的氛圍中自主參加音樂學(xué)習(xí)。

二、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)鐘聲。

1、模擬鐘聲

師：音樂大師寫出了奇妙的的音樂來(lái)表現(xiàn)鐘聲，那我們可否用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)鐘聲呢？

同學(xué)爭(zhēng)論如何模唱鐘聲。（用“叮、當(dāng)”擬聲詞來(lái)仿照）

師生一起模擬鐘聲，隨琴唱一唱。

1=D

6/8

1。

2。

3。

4。5。

6。

7。

1。

1。

7。

6。

5。

4。

7。

1。

（在生動(dòng)好玩的音樂活動(dòng)中練唱do—do的自然音列和fa、si、do的音準(zhǔn)，同時(shí)滲透拍子節(jié)奏的練習(xí)，為歌曲血絲打下基礎(chǔ)）

2、感受歌曲

播放伴奏音樂，老師范唱，同學(xué)隨音樂搖擺身體，感受歌曲節(jié)奏。

3、學(xué)唱歌曲

（1）、聽范唱錄音，初步感謝后歌曲心情。

（2）、出示歌紙，利用色塊引導(dǎo)同學(xué)觀看曲譜，把握反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)在歌曲演唱中的詳細(xì)運(yùn)用。

（3）、引導(dǎo)同學(xué)用正確的換氣方法隨琴唱高音部歌詞。

（在歌曲學(xué)唱中充分調(diào)動(dòng)同學(xué)聽覺的參加，引導(dǎo)同學(xué)每一遍聽都隨其側(cè)重要求，通過(guò)整體聽、唱學(xué)會(huì)歌曲）

（4）、多媒體出示圖形譜，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合圖形譜認(rèn)唱唱名。（運(yùn)用圖形譜關(guān)心同學(xué)更好的把握旋律走向和音高位置，并直觀形象的綻開強(qiáng)拍位置，為后面的加入低聲部完成二部合唱供應(yīng)關(guān)心。注：在*處設(shè)置隨音樂閃動(dòng)畫面）

4、拓展表現(xiàn)歌曲。

（1）用美麗的聲音邊唱歌曲邊搖擺身體，老師在強(qiáng)拍處加入碰鐘為歌曲伴奏。

（2）、同學(xué)隨伴奏音樂唱歌詞，老師嘗試用口風(fēng)琴加入低音聲部，感受二部效果。

（3）、合唱全曲，一部分同學(xué)唱高音聲部歌詞，一部分同學(xué)邊彈口風(fēng)琴邊唱出低音聲部。想象、表現(xiàn)悠揚(yáng)的鐘聲在空中回蕩的情景。

（利用口風(fēng)琴這一學(xué)具和直觀的圖形關(guān)心解決二部的合唱的難點(diǎn)，層層深化表現(xiàn)歌曲。）

三、拓展延長(zhǎng)，回味鐘聲

小結(jié)。

（1）、課后收集有關(guān)表現(xiàn)鐘聲的歌曲、樂曲。

（2）、師生齊唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，帶著對(duì)鐘聲的回味走出教室。

（連續(xù)同學(xué)音樂學(xué)習(xí)的熱忱，調(diào)動(dòng)同學(xué)連續(xù)求知的欲望，鼓動(dòng)同學(xué)探尋學(xué)問。把音樂帶出課堂，帶進(jìn)生活。

《鐘》音樂教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱兩聲部歌曲，用輕松，跳動(dòng)的聲音表現(xiàn)鐘聲。

2、在圖譜的關(guān)心下，了解其次聲部的演唱內(nèi)容與旋律凹凸。

3、感受與同伴合作演唱的成就感，寵愛合唱這種形式的歌曲。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動(dòng)作。

5、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲，用歌曲中其次聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

師：我們一起來(lái)唱一唱歌曲《鐘》，鐘會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）

二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來(lái)唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（依據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）師：今日老師帶來(lái)了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請(qǐng)你們來(lái)聽一聽！

三、探究其次聲部演唱內(nèi)容與旋律凹凸。

師（出示其次聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很淘氣，今日他要來(lái)和我們一起唱歌，請(qǐng)你邊唱邊聽他唱了什么？

師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個(gè)與最終一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可淘氣了，這回它又變了，請(qǐng)你們聽認(rèn)真了，這回它加入了什么？（當(dāng)—當(dāng)—）

四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來(lái)唱歌，請(qǐng)鋼琴來(lái)唱綠色的鐘，我們來(lái)唱紅色的鐘。

師：今日，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。

師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是其次聲部，誰(shuí)情愿來(lái)唱其次聲部？

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

《鐘》音樂教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂器——碰鐘

2、能用不同的方式演奏樂器

活動(dòng)預(yù)備：

小碰鐘、碟片

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入課題

老師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；

2、老師拿出完碟，播放完碟

請(qǐng)幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？

3、請(qǐng)小伴侶們仿照一下這里面的動(dòng)作，所做的動(dòng)作

4、請(qǐng)小伴侶用拍打來(lái)敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌

讓小伴侶們多動(dòng)手熬煉幾次，讓幼兒體會(huì)音樂中的節(jié)奏感。

5、老師帶領(lǐng)幼兒一起玩嬉戲，并能夠通過(guò)嬉戲，感受其中的樂趣。

嬉戲規(guī)章：

（1）、小伴侶們自由結(jié)伴，分別都找到一個(gè)好伴侶，相互拍手；

（2）、老師播放音樂，讓幼兒認(rèn)真的聽，同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好伴侶對(duì)手拍掌，在拍掌的過(guò)程中，老師先示范，幼兒在第一次嬉戲的過(guò)程中，只需拍手，老師念兒歌，漸漸的等嫻熟了以后，就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的熬煉，以便加深幼兒的印象。

6、老師小節(jié)：針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。

《鐘》音樂教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在圖譜的關(guān)心下，嘗試協(xié)作演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式，體驗(yàn)合作演唱的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

5、體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在圖譜的關(guān)心下，嘗試協(xié)作演唱兩聲部歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲錄音

2、圖譜

3、幼兒閱歷：

(1)嫻熟演唱第一聲部

(2)合作朗誦兩聲部?jī)焊?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕松跳動(dòng)的聲音表現(xiàn)鐘聲。

二、兩聲部?jī)焊枥收b。

1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用洪亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

2、老師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱

1、小伴侶們的本事真大，不但會(huì)唱歌曲，還會(huì)念兩聲部的`兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

2、老師范唱：要求——老師在唱歌時(shí)幼兒寧?kù)o的聽，聽好舉手回答問題。

關(guān)鍵提問：今日老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?

3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

4、出示圖譜

請(qǐng)你們看著圖譜告知我，你發(fā)覺了什么隱秘?

這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開頭的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

5、跟著鋼琴演唱其次聲部：

我們看著其次聲部，跟著音樂一起來(lái)唱一唱其次聲部。(彈琴)

6、跟著錄音機(jī)配其次聲部

(1)我們來(lái)給錄音機(jī)協(xié)作其次聲部好不好?(老師指圖賜予肯定的提示)

(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來(lái)合作，演唱其次聲部。

7、幼兒嘗試兩聲部協(xié)作演唱歌曲

(1)我們小伴侶能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和其次聲部?

(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

(3)交換聲部演唱。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)前幼兒把握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過(guò)程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱?jiǎng)倮Ｋ曰顒?dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整，請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對(duì)指揮比較生疏，雖然都踴躍的舉手參與，但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問題，沒有開頭和結(jié)尾。

1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮力量。

2、對(duì)活動(dòng)的難度和幼兒的進(jìn)展水平?jīng)]有做出正確的評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的把握。

《鐘》音樂教案8

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂器——碰鐘

2、能用不同的方式演奏樂器

活動(dòng)預(yù)備：小碰鐘、碟片

活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入課題

老師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；

2、老師拿出完碟，播放完碟

請(qǐng)幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？

3、請(qǐng)小伴侶們仿照一下這里面的動(dòng)作，所做的動(dòng)作

4、請(qǐng)小伴侶用拍打來(lái)敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌

讓小伴侶們多動(dòng)手熬煉幾次，讓幼兒體會(huì)音樂中的節(jié)奏感。

5、老師帶領(lǐng)幼兒一起玩嬉戲，并能夠通過(guò)嬉戲，感受其中的樂趣。

嬉戲規(guī)章：（1）、小伴侶們自由結(jié)伴，分別都找到一個(gè)好伴侶，相互拍手；

（2）、老師播放音樂，讓幼兒認(rèn)真的聽，同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好伴侶對(duì)手拍掌，在拍掌的過(guò)程中，老師先示范，幼兒在第一次嬉戲的過(guò)程中，只需拍手，老師念兒歌，漸漸的等嫻熟了以后，就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的熬煉，以便加深幼兒的印象。

6、老師小節(jié)：針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。

《鐘》音樂教案9

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌

《大鐘小鐘一

起響》（輪唱）

聽聽音樂《歡樂的羅梭》

音樂活動(dòng)

1、熟悉五線譜的線、間位置

2、節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

一、啟發(fā)同學(xué)用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和精準(zhǔn)的音高演唱歌曲。

二、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。

三、能正確熟悉五線譜的五線、四間。

教學(xué)重、難點(diǎn)

五線譜的線、間位置

輪唱

課時(shí)支配

三課時(shí)

第一

課時(shí)

教學(xué)時(shí)間

第（）周教學(xué)內(nèi)容

歌曲

《大鐘小鐘一

起響》

聽聽音樂《歡樂的羅梭》

教學(xué)目標(biāo)

一、啟發(fā)同學(xué)用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和精準(zhǔn)的音高演唱歌曲。

二、感受并辨別樂曲主題的改變重復(fù)。

重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)歌曲

難點(diǎn)

辨別樂曲主題

教法

聽唱法、感受法

教具

電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等

教學(xué)過(guò)程

一、.引趣

1、師生節(jié)奏問好

2、導(dǎo)入：利用錄像、圖片展現(xiàn)鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一

起響的情景和聲音，使同學(xué)從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。

二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一

起響》

1、聽錄音范唱，進(jìn)一

步感受歌曲的音響效果。

2、采納聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3、留意提示同學(xué)演唱長(zhǎng)時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。

4、單獨(dú)練習(xí)仿照鐘聲的長(zhǎng)音：“叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來(lái)。

5、請(qǐng)同學(xué)試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。

三、聽聽音樂《歡樂的羅梭》

1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。

2、學(xué)唱樂曲主題。

3、復(fù)聽，啟發(fā)同學(xué)辨別該主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次，舉手示意。

4、讓同學(xué)自選打擊樂器為這首樂曲編配適當(dāng)?shù)陌樽啵粢馀c反復(fù)出現(xiàn)的主題相呼應(yīng)。

課后小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)時(shí)間

第（）周教學(xué)內(nèi)容

熟悉五線譜的線、間位置

視唱歌曲旋律

教學(xué)目標(biāo)

一、能正確熟悉五線譜的五線、四間。

二、視唱歌曲旋律，鞏固五線譜學(xué)問。

重點(diǎn)

五線譜的五線、四間

難點(diǎn)

視唱歌曲旋律

教法

嬉戲法、練習(xí)法

教具

電子琴、錄音機(jī)、五線譜黑板等

教學(xué)過(guò)程

一、.引趣

1、師生節(jié)奏問好

2、律動(dòng)

二、熟悉五線譜的線、間位置

1、做手譜嬉戲，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)五線譜的愛好。

2、出示五線譜的各線、各間名稱圖：

第五線

第四線

第三線

其次線

第一

線

第四間

第三間

其次間

第一

間

3、請(qǐng)同學(xué)自己通過(guò)觀看，找出記憶規(guī)律。

4、老師提示：①

想一

想，以上五線譜有幾條線、幾個(gè)間？

②

線和間都是從哪開頭往哪數(shù)？

5、再做手譜嬉戲，堅(jiān)固記憶五線譜的線、間位置。

6、完成書上的填空練習(xí)。

三、視唱歌曲旋律

1、復(fù)習(xí)歌曲演唱，啟發(fā)同學(xué)用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和精準(zhǔn)的音高演唱歌曲。

2、依據(jù)剛才學(xué)習(xí)的五線譜學(xué)問，跟琴視唱歌曲旋律。

3、單獨(dú)練習(xí)仿照鐘聲的長(zhǎng)音：“duo—

duo—

”，要求口形要圓、豎起來(lái),氣息要飽滿。

課后小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)時(shí)間

第（）周教學(xué)內(nèi)容

音樂活動(dòng)：節(jié)奏練習(xí)

輪唱歌曲《大鐘小鐘一

起響》

教學(xué)目標(biāo)

一、初步練習(xí)多聲部之間的協(xié)作。

二、指導(dǎo)同學(xué)用完量精準(zhǔn)地時(shí)值、平穩(wěn)的進(jìn)行唱好歌曲的輪唱。

重點(diǎn)

各聲部間的和諧協(xié)作

難點(diǎn)

歌曲的輪唱

教法

對(duì)比法、練習(xí)法

教具

電子琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過(guò)程

一、師生問好

二、音樂活動(dòng)：節(jié)奏練習(xí)

1、先帶領(lǐng)同學(xué)拍讀較穩(wěn)定的其次聲部節(jié)奏。

2、拍讀第一

聲部節(jié)奏，留意休止符的精準(zhǔn)空拍。

3、師生互為二聲部進(jìn)行練習(xí)，然后分組練習(xí)，強(qiáng)調(diào)聲部間的和諧與協(xié)作以及內(nèi)心穩(wěn)定的節(jié)拍感。

三、歌曲《大鐘小鐘一

起響》

1、復(fù)習(xí)歌曲歌詞及旋律。

2、采納師生互為二聲部；男生第一

聲部，女生其次聲部等方式輪唱歌曲。

3、老師用手勢(shì)關(guān)心同學(xué)精準(zhǔn)把握時(shí)值，實(shí)行分組競(jìng)賽的方式提高學(xué)習(xí)和演唱的愛好。

4、通過(guò)反復(fù)演唱，鞏固二聲部輪唱這種新接觸的演唱形式。

課后小結(jié)

《鐘》音樂教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂旋律，能隨音樂仿照小老鼠的動(dòng)作。

2、在老師的引導(dǎo)下，嘗試辨別前后段音樂的明顯改變，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

老鼠和鐘的課件、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦缎±鲜蠛顽姟返囊魳贰?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂，做老鼠動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

1、播放背景音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做老鼠各種動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、老師想和小伴侶來(lái)玩變魔術(shù)的嬉戲，看看老師變成什么小動(dòng)物了。“變變變”（做出小老鼠的動(dòng)作）。我變成什么小動(dòng)物了？

3、小老鼠是怎么走路的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子吧。

二、老師講解并描述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所呈現(xiàn)的老鼠緊急、可怕的情境。

1、瞧，真的老鼠來(lái)了，我們抓緊和它打聲招呼吧！（引導(dǎo)幼兒和小老鼠打招呼）

2、這只小老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢，我們一起來(lái)聽一聽故事吧！

3、老師講解并描述故事，并提問，關(guān)心幼兒理解故事，知道嬉戲規(guī)章

老師講解并描述故事，提問：

小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是可怕遇到誰(shuí)？

小老鼠餓得實(shí)在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？（請(qǐng)幼兒仿照小老鼠東張西望、偷偷爬出洞的動(dòng)作）

突然小老鼠聽到什么聲音？它越想越怕，它是什么聲音？（播放鬧鐘“滴答的聲音”，請(qǐng)幼兒仿照小老鼠逃跑的動(dòng)作）

④小老鼠實(shí)在餓極了，其次次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？（播放“當(dāng)當(dāng)”的聲音，請(qǐng)幼兒熟識(shí)這個(gè)聲音，并聽音樂仿照小老鼠逃回到洞里的動(dòng)作）

4、播放背景音樂，老師講解并描述故事，并示范做嬉戲，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩

老師講小老鼠出洞東張西望的表情和動(dòng)作做得夸張一些，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。講解并描述故事的時(shí)候，與音樂進(jìn)行協(xié)作。當(dāng)聽到“滴答聲”的時(shí)候，應(yīng)抓緊逃回去坐在座位上。音樂再起，小老鼠再出洞，當(dāng)聽到“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音的時(shí)候，小老鼠躲到椅子背后。

三、嬉戲《老鼠和鐘》

師：真是個(gè)好玩的故事，老師還把它編成了一個(gè)嬉戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！

1、以“爬”的形式開展嬉戲

老師帶領(lǐng)幼兒做老鼠靜靜地爬出“洞”（離開座位）在活動(dòng)室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快爬回來(lái)，再次漸漸地爬出洞口，聽到“當(dāng)當(dāng)”聲時(shí)，抓緊爬回到“洞”里（座位上）。

2、以“走”的形式開展嬉戲

3、老師依據(jù)幼兒的活動(dòng)量掌握嬉戲的次數(shù)及節(jié)奏。

四、結(jié)束部分

1、師：咦，這滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)……究竟是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？

2、播放鐘的課件，讓幼兒知道原來(lái)這個(gè)聲音是鐘發(fā)出來(lái)的。哦，是鐘啊，老貓沒有來(lái)，小老鼠們還會(huì)可怕嗎？哎喲，肚子餓得實(shí)在受不了了，小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧！

3、播放音樂，學(xué)老鼠動(dòng)作出場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。