第一篇：推薦一個給高中英語掉隊生快速補差的方案（范文）

推薦一個給高中英語掉隊生快速補差的方案

對于學生英語基礎比較差的高中班級，按高中的課標、教材進行教學，往往事倍功半甚至勞而無功。要改變這個局面，必須跟學生把必要的基礎補上來。

其實每一個老師，尤其是非重點高中的老師，都不可避免地給學生隨時補些基礎。但對于基礎幾乎為零的學生，結合高中課本，碰到學生不會的就補，不足之處顯而易見：

１知識點太多太分散、缺乏系統性、主次不分，不利于學生掌握；

２很費時。有限的時間無法深入，每每蜻蜓點水，因此有的知識盡管反復提到，學生還是不懂；

３目標還是高中教材，學生不易從平時的檢查和考核中獲得成就感，不利于幫助差生重新樹立信心；

４老師辛苦。不僅要備高中的課，還要準備補基礎的內容； ５補習的內容沒有計劃，缺乏足夠的練習和檢測，不利于鞏固。

本人受這種學生困擾多年，一直在摸索解決辦法。經過多年的實踐，終于弄出一套方案：集中一定時間（１－２月）把最基礎的東西，尤其是作為學習必備工具的東西給學生補了，再繼續上高中課本。這樣，原來基礎特別差的學生也可以在老師指導下自己學習高中課本，不再是英語課的旁觀者。無法抽出整塊時間給學生補的時候，就每周省出一兩節課（對于差班學生，上高中課程多數學生不懂，上快上慢都一樣，不如上快點，指導基礎好的那一部分自己去完成有關任務），加上早晚自習等有計劃地給學生補——老師做的奉獻夠多了，多做一點又何妨？為了學生，也為了自己的教學能夠順利進行下去。

我的補習方案包括：１做好思想工作；２用新穎的補習方法吸引他們；３精選補習內容，既要考慮到時間緊這個因素，又要把必備的基礎給他們補了，讓他們真的能夠跟上來；４對補習過程進行有效管理。

這其中第３點是最重要、最花時間，也是最勞神的，我花了好幾年來完善補習這個講義。我這講義的設計針對高中差生時間緊、接受能力相對不太強、詞匯量小、思維能力已經開始接近成人等特點，具有如下特色：

①在內容選取和順序的編排上，最重要的、最需要的內容優先，突出一個“快”字：

▲差生英語掉隊往往是從記不住單詞開始的。所以第一部分要先解決單詞拼讀過關和記憶方法問題。該部分通過引導學生總結英語單詞拼讀規則，并進行分類拼讀強化訓練，使其做到“見詞能讀音，聽音能寫詞”，過拼讀關；同時教給學生大批量記憶英語單詞的方法，力圖掃除單詞記憶這個攔路虎。（專門集中補這一塊要用將近一周的課時，看似浪費時間，實則節省了時間，因為差生不會讀，老師每次都要教讀單詞，三年中不知浪費了多少教讀單詞的時間！何況，記單詞的效果更無法與掌握讀音規則之后相比！）

有了單詞，必須學會造句，而要寫出正確的句子首先必須掌握英語句子的基本結構。

▲ 第二部分循序漸進地練習英語簡單句的五種基本句型（一般的書都只是一帶而過），讓學生了解英語句子的各成分，學會按照英語習慣造句。（這樣他們造出的句子就不會要么缺主語、要么沒動詞，分析理解和記憶句子也變得容易了。）

每個句子都離不開動詞，最重要、最復雜的也是動詞，▲

從第三部分開始，學習動詞的時態、語態、語氣，之后的還有系統的并列句、復合句、非謂語動詞知識講解及練習供老師選擇。至于其它詞類知識，對理解句子的影響力遠不如動詞，碰到時三言兩語能講清楚，就不作為必備基礎安排集中補習了。這樣主次分明，省時省力。

這樣安排，每補一部分，學生就感覺學英語的又多了一個工具，看高中教材就會感覺又容易了一些，有立竿見影之效。

②語法教程配單詞表（本講義首創。弄這個單詞表實在是個苦差事！）。差生詞匯量小，補語法時，看不懂例句，做不了習題。本書在補習語法之前把例句和練習要用到的單詞列出來，先背單詞再學語法，單詞和語法同時補，毫無基礎的同學通過努力也能迎頭趕上。

③可與任何版本的教材匹配。補的是英語學習的基本功和最基礎的語法知識，所用詞匯多是新課標中的基本詞匯。學生通過補習，會記單詞，會分析句子，具備一定的詞匯量之后，可以通過努力跟上任何版本的高中教材。

④引入了語法學習的先進理念，尊重語言學習的規律，講授語法卻不死摳語法。

重視翻譯、造句，還要求背誦句子。朗讀和背誦同時也可為口語和聽力入門創造條件。

⑤充分利用高中生的記憶能力、邏輯思維能力和母語基礎，借鑒成人快速自學英語的方法，引導學生總結規律，舉一反三。比如：雖只補習八個基本時態，但要讓學生掌握規律，推出其他時態的構成和用法來。

⑥根據差生的特殊情況和跟上教學進度的迫切要求，采取先攻讀寫、把聽說暫時放一邊的策略。把看懂課文、會做筆試題放在第一步，節省時間，學生很快就會獲得成就感。

為了方便老師，把老師從為補課而備課、編題、找題、打印等繁瑣的工作中解脫出來，減輕教差班的英語老師的負擔，本講義《高中英語語音語法必備基礎講練》已經由海南出版社出版，公開發行，已經有不少老師使用，反應不錯。老師若能爭取學校領導的理解和配合，在高一新生進校時，安排半個學期集中補習必備基礎，再上高中英語教材，定能使差班的英語教學狀況大為改觀。若無法停課補習，亦可指導學生課外自學。高二高三學生，適當抽時間給他們補補，或指導他們自己補，也大有裨益。欲了解《高中英語語音語法必備基礎講練》更詳細的情況，可到百度搜索此書，欲購買可在淘寶網搜。

《高中英語語音語法必備基礎講練》教學實施要點

１補課前講清補課計劃、本書的特點及所需要的時間，有利于學生樹立信心。

本書經過作者和其他老師實踐，只要學生肯下功夫，積極配合，基礎幾乎為零的學生，最快兩個月能夠達到看懂高中課本、自學高中課本的程度。補了基礎，就能跟著老師學習高中課程了。

補課可以集中安排兩個月進行，也可以每周抽一兩節課來補，但都要有個大致計劃。時間太緊，可只補１－４部分。

２語音部分：以會讀為目標。

該部分既關系到學生再次入門是否獲得成就感，又關系到拼讀單詞和根據讀音記單詞的基本功，一定要舍得花時間，讓學生有機會做拼讀練習，并做檢查，確保大多數學生會拼。書上的拼讀練習要過關。

３語法部分：重視單詞聽默寫和句子背誦、聽默寫。

單詞過關一舉兩得：結合補語法提高學生詞匯量；有助于掌握語法。背誦句子多了，以后遇到考試題，稍一提醒，就可融會貫通。

４重視檢查督促。

形成一套學生自查、同桌互查、組長檢查、老師抽查、老師集中聽寫批改等相結合的檢查監督模式，一定要做好思想工作，切忌應付形式。檢查包括朗讀（語音部分）、聽默寫單詞或句子、句子英漢互譯等，每次給予評分，讓學生看到自己的進步。單詞、句子聽寫默寫要反復進行。

５補基礎階段，不要急于與應試掛鉤。

考試題型、閱讀訓練等都暫時先放一邊。此階段的考試測驗以補課內容為主，考題可參照大學老師出題的指導思想，以多數學生能及格為宜。

６為保證效果，老師和學生都要有教材。

學生要背單詞、做練習、背句子，還要經常復習鞏固，沒有教材，靠老師抄寫、打印、投影等，很不方便，浪費寶貴時間，而且效果差。當前有的地方禁止老師組織學生訂購教輔書，但我們給差生補基礎屬特殊情況，此書可視為差生英語教材的有機組成部分，不是普通的教輔書，訂其它教輔書差生可能用不上而白白浪費錢，而此書正是他們急需的。盡量爭取校領導和家長的理解和支持。如果全班統一訂書行不通，至少也要保證有條件、想學好的學生有書。為了能早日放手，要隨時注意對學生傳授學習英語的方法。

比如，如何使用工具書：給學生一個句子，讓學生自己去查句子里的生詞，對于詞典里列出的若干義，如何結合句子成分、詞性和句子意義去判斷該選擇哪一個意思。總之，要授之以漁，這樣老師以后才可以放手，學生會學，才不依賴老師。

開始的時候，可能要拖著、背著、逼著哄著他們走一段，后面變成就扶一扶，拉一拉，最后變成指點指點，這才是教學的真諦，也是老師們解放自己的唯一出路。

第二篇：快速切換Win7電源管理方案給筆記本省電

快速切換Win7電源管理方案給筆記本省電

要想讓筆記本電腦的續航能力得到提升，除了使用性能和質量較好的電池之外，用好Win7系統中自帶的電源管理也能起到為筆記本省電的效果。不過在Win7中切換電源方案，要先進入控制面板，操作起來有些麻煩，又沒有什么方便的快捷鍵可用，所以大部分用戶都沒有把這項功能利用起來。今天就教大家一種可以快捷切換Win7電源方案的好辦法，只要將我們常用的電源管理方案設置成桌面快捷方式，想用哪種只要雙擊一下就可以了。首先在運行CMD命令行下使用“powercfg-list”列出當前系統中已經配置的電源管理方案。

查看所有電源方案GUID

接下來在桌面空白處點擊鼠標右鍵，選擇“新建-快捷方式”，在“對象的位置”選項中，輸入“C:WindowsSystem32powercfg.exe”，點擊下一步，取名為“節能”，完成快捷方式的創建。

創建快捷方式

現在這個快捷方式還不能進行切換，我們需要再設置一下。用鼠標右鍵點擊快捷方式，打開“屬性”對話框，切換到“快捷方式”選項卡，將“目標”內容改為“powercfgsetactive GUID”格式，其中GUID需要改成對應代碼。

根據前面CMD運行的“powercfg-list”命令行顯示結果，將“GUID”替換成為從CMD命令行中查找到的對應的代碼，包括平衡、高性能、節能三種模式。這里我們創建的是“節能”快捷方式，所以將快捷方式屬性的目標改為“

powercfgsetactive a1841308-3541-4fab-bc81-f71556f20b4a”即可。

修改快捷方式目標

用同樣的方法將Win7中的其它幾個電源方案都創建成桌面快捷方式，需要切換的時候就像打開應用程序一樣，雙擊桌面圖標，就可以為Win7筆記本快速切換到相應方案了。

第三篇：高考一百天,給自己一個目標,讓生命為它燃燒!

高考一百天，給自己一個目標，讓生命為它燃燒!

高考一百天，給自己一個目標，讓生命為它燃燒!高考一百天，給自己一個目標，讓生命為它燃燒!

今天，2014年2月26日，距離2014年高考僅有一百天,我們十八歲。十八歲，是人生最好的年華，十八歲，意味著成年，意味著獨立，意味著責任，意味著我們必須著手努力創造自己的生活。意味著我們用自己的行動來把握自己的人生。

驀然回首，十二年寒窗苦讀，四千三百多個日日夜夜，鑄就了我們必勝的信念與堅不可摧的意志。書海的沉浮已不再讓我們動容，風雨的磨礪只會讓我們愈挫愈勇，我們的目光從來沒有像今天這般堅定執著，我們的思想從來沒有像現在這般成熟飽滿，我們的心靈從來沒有如此激蕩燃燒。

我們不會忘記，自己的倔強，自己的輕敵，自己的大意，自己傷痕累累的過去。我們不會忘記，三年來的辛苦，三年的苦與樂，憂與愛。我們不會忘記，爸爸媽媽為我四處奔走接我們送我們輔導的身影，我們不會忘記在高手如云強手如林中殺出重圍，時間磨去我的焦躁，光陰積淀了我的沉穩，而這最后一百天，我們會加倍珍惜。

同學們，我們更不會忘記彼此，風雨拼搏十幾年，距離我們期盼的大學只有一百天了。為了這個理想，我們披星戴月、寒暑不停，我們閱讀過可以摞成山的書籍，做完了滿天飛的試卷；我們有過成績上升的喜悅。也曾有過成績滑坡的淚花；陽光彩虹，風風雨雨，我們一起走過。十二年寒窗苦讀，我們拖著疲憊的雙腿走到了今天，但我們仍然不能停下。因為今天，我們面臨著高考，我們即將進入最后的沖刺。高考這座神圣的龍門，只等我們逆流而上，縱身一躍！

老師們，我們不會忘記，課堂上的海闊天空，課后的悉心輔導，我不會忘記，你疲憊的雙眼，你消瘦的臉頰，你的腰椎間盤突出和無法痊愈的肩周炎。

百日會戰的號角已經吹響，歷史的車輪又一次駛到人生奮戰的前線。應對高考，我們伏案苦讀；研究對策，老師們挑燈夜戰。放眼未來，我們志在必得；著手現實，我們信心百倍。

哪怕以生命做筆，用熱血為墨，我們也要寫出輝煌人生的第一個篇章。

鮮紅的終點在前方真真切切，成功從來沒有如此貼近我們年輕的生命，在未來的一百天里，受太陽之光華，乘春風之快意，御天地之靈氣，是強者必可脫穎而出，是勝者必可力壓群雄。

一百天，給自己一個目標，讓生命為它燃燒。

一百天，我們將用青春證明，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。

同學們，讓我們奮斗一百天，智慧與夢想就能在六月盡情綻放，奮斗一百天，未來與希望就能在六月美麗奪目，奮斗一百天，汗水與淚水就能在六月結晶閃光。奮斗一百天，2014年高考大捷便是我們不朽的勝利，永恒的輝煌。