第一篇:五年級上冊《品德與社會》教學(xué)設(shè)計
第一周
1.父母對我的希望
教學(xué)目標(biāo):
1、了解父母對自己的希望并知道父母為什么會有這些希望。
2、通過父母對自己的希望及行為表現(xiàn),讀懂父母心、理解父母心。
3、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查分析問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、讓學(xué)生課前觀察生活中父母為了孩子的成長所付出的辛勤勞動。
2、讓學(xué)生課前父母父母對自己有哪些希望及為什么會有這些希望。
3、教師制作《孟母擇鄰而居》的故事課件。
第一課時
教學(xué)過程:
一、父母對我的希望:
每一個做父母的,為了自己的孩子更加優(yōu)秀,都會提出各種各樣的希望和要求,你的父母對你有哪些希望呢?
激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。引導(dǎo)學(xué)生針對教材第3頁中兩幅圖例所反應(yīng)的現(xiàn)象(家長關(guān)注對孩子學(xué)習(xí)方面、才藝方面的培養(yǎng))進(jìn)行分析,以此為載體拓展學(xué)生的思維,說說父母對自己有哪些希望,指導(dǎo)學(xué)生將父母對自己的希望歸納、總結(jié),記錄下來。
二、討論交流:
對教材第4頁內(nèi)容進(jìn)行處理,把“爸爸媽媽的回答”這部分讓學(xué)生通過詢問父母在課前完成,以備在課堂中進(jìn)行討論。
在活動一的基礎(chǔ)上,根據(jù)教師提出的問題:“你知道父母為什么會有這樣的希望嗎?”讓學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行充分的討論交流。
討論完成,鼓勵學(xué)生個別說說自己的父母為什么會對自己有各種希望。教師進(jìn)行及時的指導(dǎo)。
三、全課小結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?有什么感想?
第二課時
教學(xué)過程:
一、故事明理:
通過錄音故事《孟母擇鄰而居》,讓學(xué)生分析、討論、交流“孟子的母親為什么不斷地搬家呢?”由此理解父母的良苦用心。
設(shè)問:如果孟母沒有這樣煞費(fèi)苦心地選擇居住地,孟子的成長會有不同嗎?
二、圖文分析:
根據(jù)教材中反應(yīng)的不同事例,分析圖中父母們的省吃儉用、不辭辛勞、苦口婆心,希望子女早日成才。在此基礎(chǔ)上,再回想自己的父母是怎樣辛勤培育自己的。
三、討論交流寫感受:
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)父母不同的行為表現(xiàn)展開討論,教師及時予以正確的引導(dǎo),使學(xué)生們理解父母心、感悟父母心,最后指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)心的感受寫下來。
四、與爸爸媽媽訪談:
讓學(xué)生回家后與父母進(jìn)行交流,更充分地了解父母對自己的希望。
五、紙條對對碰: 讓學(xué)生將自己理解的父母行為和希望寫在紙條上,請父母將自己對子女的希望寫在紙條上。將紙條互換,看是不是真正理解了。
六、我能接受什么,父母希望我接受什么: 讓學(xué)生了解父母對自己有哪些希望和要求,自己能滿足他們的哪些希望和要求。
七、課外延伸: 回家后,把在課堂上學(xué)習(xí)過程中自己思想的變化、內(nèi)心的感受與父母進(jìn)行交流。
第二周
2.希望帶來的苦與樂
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會促進(jìn)自己不斷進(jìn)步;反之,父母不合理或過高的希望和要求,會給自己帶來煩惱與壓力,影響自己的身心健康。
2、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會分析父母不合理或過高的希望和要求,給自己帶來煩惱與壓力的原因,在此基礎(chǔ)上,能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己的獲獎證書。
2、教師錄制故事《揠苗助長》。
3、教師讓學(xué)生搜集由父母希望帶來成長中的快樂或煩惱的故事。
第一課時
教學(xué)過程:
一、圖文分析:
通過看圖及圖旁的文字分析(教材第8頁兩幅圖),使學(xué)生了解父母在學(xué)習(xí)上、生活中對自己無微不至的關(guān)懷和給予的幫助。
通過小組討論的方式,分析教材第9頁兩幅圖的圖義。使學(xué)生知道,在父母的嚴(yán)格要求和督促下,如果自己堅(jiān)持著去做,同樣也會取得很大的進(jìn)步。
二、聯(lián)系實(shí)際:
學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種獲獎證書,介紹自己取得的成績。然后學(xué)生之間、師生之間分析在這些成績的背后,父母給孩子付出的愛及辛勞。
三、討論教流寫感受:
學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況,交流對父母嚴(yán)格要求自己的理解,然后在此基礎(chǔ)上,寫一寫對父母的理解及感謝的話語。將寫有感謝和理解話的紙條折成紙船,送給父母,表示自己將帶著他們的希望揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
四、全課小結(jié)。
第二課時
一、故事明理:
聽錄音故事《揠苗助長》。引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的認(rèn)為心理,找出主人公的錯誤之處,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
討論“助長”這種目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。
二、聯(lián)系實(shí)際:
結(jié)合故事所帶給學(xué)生們的啟示,根據(jù)教材第12頁中的內(nèi)容,讓同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說一說,父母提出不符合實(shí)際的希望和要求,給自己帶來的煩惱。煩惱有各種各樣,有的是父母帶來的,有的是自己造成的,教師要引導(dǎo)學(xué)生理清思路,認(rèn)識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。
三、辨析、填表格:
學(xué)生們首先分組討論“為什么會有這些煩惱?原因是什么?”然后,教師引導(dǎo)學(xué)生們分析判斷父母提出的希望是否合理及給同學(xué)們帶來煩惱的原因,最后填寫表格。
填寫之后教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些煩惱哪些是可以解決的,哪些是不可能解決的,哪些是父母無奈的選擇,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。
四、全課小結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些感受?
第三周
3.架起溝通的橋梁
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)一些與父母溝通的方式方法,初步掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
2、培養(yǎng)學(xué)生與父母進(jìn)行溝通的能力和選擇解決問題的方式、方法的能力。
3、嘗試與父母換位思考,體會父母對自己的良苦用心和期待,正確對待父:母的教育方式、方法。教學(xué)準(zhǔn)備:
讓學(xué)生在課前根據(jù)教材第17頁的內(nèi)容排練小品。
第一課時
教學(xué)過程:
一、生活小調(diào)查:
教師與學(xué)生做一項(xiàng)生活小調(diào)查:“在你們家里,當(dāng)涉及到你的事情時,爸爸媽媽會和你溝通嗎?你有心里話愿意直接跟爸爸媽媽說嗎,為什么?”學(xué)生可先填寫教材第14頁“在我們家里” 的調(diào)查表,然后進(jìn)行交流。
二、討論交流:
由活動一的交流內(nèi)容引出問題:“有效的溝通需要恰當(dāng)?shù)姆绞剑阏J(rèn)為用什么樣的方式進(jìn)行溝通會更好呢?”學(xué)生先獨(dú)立思考,再分組討論,然后師生共同歸納討論結(jié)果,教師把好的溝通方式列表(在合適的時間、合適的地點(diǎn)寫紙條、打電話、發(fā)短信、找一個中介人或面對面的說),學(xué)生可選擇自己喜歡的方式溝通。
三、制定溝通計劃:
教師指導(dǎo)學(xué)生制定溝通計劃,填寫“我的溝通計劃” 表。學(xué)生回家后可根據(jù)計劃與父母進(jìn)行溝通。
四、全課小結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),你掌握了哪些溝通方式?
第二課時
教學(xué)過程:
一、回顧舊知:
上節(jié)課,我們學(xué)到了哪些溝通方式?
二、表演小品:
學(xué)生表演課前排練的教材第17頁內(nèi)容的小品。表演后,同學(xué)們對小品中所表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行分析、評價。
三、分角色朗讀:
學(xué)生分別扮演媽媽和女兒的角色,對教材中媽媽和女兒的通信內(nèi)容進(jìn)行朗讀,然后分析、評價這種溝通方式的合理性、有效性。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、交流感受:
學(xué)生們根據(jù)教材中提供的與父母溝通的成功事例,介紹、交流自己與父母溝通的方式、方法,將成功的經(jīng)驗(yàn)作以總結(jié)并記錄下來。
五、全課總結(jié)。
第四周
4.我有上學(xué)的權(quán)利
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的法律意識,學(xué)習(xí)用法律保護(hù)自己。
2、通過調(diào)查了解自己身邊失學(xué)兒童的情況,并能與同學(xué)交流,表達(dá)自己的看法。
3、簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中規(guī)定的兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利。教具準(zhǔn)備:
1、搜集侵犯少年兒童合法權(quán)利的實(shí)例。
2、想一想自己以前的哪些做法是用法律維護(hù)了自己的權(quán)利。
第一課時
教學(xué)過程:
一、調(diào)查與分析:
1、課前根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方式(報刊、雜志、電視等)調(diào)查、了解失學(xué)兒童的情況。
2、閱讀教材第22頁的圖文,讀懂故事,談?wù)劯惺堋#?)讀故事。(2)談感受。
(3)說一說假如自己是劉玉芬會怎樣想
3、閱讀教材第23頁中的故事,引導(dǎo)學(xué)生說出故事中的爸爸媽媽錯在哪里。
4、談一談自己了解到的失學(xué)兒童的故事。
5、總結(jié)失學(xué)的原因。
二、了解相關(guān)的法律法規(guī):
1、課前引導(dǎo)學(xué)生查閱《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,認(rèn)真閱讀其中的內(nèi)容。
2、引言:說一說哪些法律條文與我們有關(guān),也可以說一說相關(guān)的具體內(nèi)容。
3、閱讀教材第25頁的內(nèi)容,然后說一說你讀懂了什么,使學(xué)生掌握一定的法律常識。
4、閱讀教材第26頁的三個故事,然后組織小組交流,在全班匯報,明確“爸爸”“ 媽媽”“教師”違反了法律的哪些相關(guān)規(guī)定。
5、討論:假如我們被剝奪了上學(xué)的權(quán)利,該怎么辦?
6、說一說或?qū)懸粚懩阆朐鯓訋椭切┦W(xué)兒童。
三、全課總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí),你了解了哪些法律知識?
第二課時
教學(xué)過程:
一、搜集資料:
1、教師引導(dǎo)學(xué)生搜集失學(xué)兒童的事例,加以分析和匯總,幫助學(xué)生直觀了解失學(xué)兒童的現(xiàn)狀。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)部門幫助兒童復(fù)學(xué)的事例,幫助學(xué)生認(rèn)識到我們的社會、我們的政府對失學(xué)兒童的關(guān)心和執(zhí)行法律法規(guī)的決心。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生搜集失學(xué)兒童通過法律爭取自己上學(xué)權(quán)利的事例,幫助學(xué)生明白自己的權(quán)利自己要積極爭取的道理。
4、教師指導(dǎo)學(xué)生搜集貧困地區(qū)面臨失學(xué)的兒童的情況,幫助學(xué)生認(rèn)識到不同的社會現(xiàn)實(shí)。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生搜集復(fù)學(xué)兒童珍惜機(jī)會、刻苦學(xué)習(xí)的事例。
二、走訪法律界人士:
通過走訪,幫助學(xué)生從法律程序的角度上了解如何運(yùn)用法律法規(guī)武器來具體幫助失學(xué)的小伙伴。
了解除了教材上給出的法律法規(guī)條文,國家對兒童的權(quán)利還有哪些法律保障。
了解國家為保障兒童的合法權(quán)益做了哪些努力。
第五周
5.選舉我們的班干部
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)積極民主地參與班集體生活,培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。
2、明確自己在學(xué)校和班級有選舉權(quán)和被選舉,理解個體和群體的互動關(guān)系。
3、知道自己的優(yōu)勢所在,學(xué)習(xí)主動參加民主生活,爭取為班集體服務(wù)的機(jī)會。
4、在生活中感受公平、公正、民主、平等。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、讓學(xué)生利用課余時間通過不同方式了解學(xué)校各班級班干部是怎樣產(chǎn)生的。
2、想一想:擔(dān)任班干部應(yīng)具備怎樣的條件
3、思考:如果自己擔(dān)任班干部,有哪些優(yōu)勢?
4、查閱有關(guān)演講的基本技巧,可先練習(xí)競選演講。
第一課時
教學(xué)過程:
一、調(diào)查交流:
1、課前可單獨(dú)或找同伴調(diào)查學(xué)校某些班級班干部是如何產(chǎn)生的,最后能總結(jié)出幾種方式。
2、交流所了解到的信息,明確目前班干部產(chǎn)生的幾種方式。
二、歸納分析:
1、填寫教材第29頁表格。
2、說一說或?qū)懸粚懩阗澇赡姆N產(chǎn)生班干部的方式,重點(diǎn)是說出原因。同學(xué)直接可以相互補(bǔ)充。
三、競選班干部演講會:
1、引言:說一說我們班級有哪些班干部,這些不同崗位上的班干部都應(yīng)具備哪些條件?
2、填寫教材第30頁表格,可根據(jù)實(shí)際情況在表格留白出增添。
3、明確自己的優(yōu)勢,確定自己要競選的崗位。
4、寫競選演講稿。
5、競選演講。
四、全課小結(jié)。
第二課時
教學(xué)過程:
一、選舉班干部:
《品德與社會》課可能沒有權(quán)利決定誰做班干部,任課教師一般也不會代替班主任組織班內(nèi)選舉。但是,任課教師可以組織學(xué)生選舉和本科目有關(guān)的班干部,如:課代表、討論小組組長、課內(nèi)實(shí)踐活動小組各項(xiàng)代表等。
通過一下的程序進(jìn)行選舉:
1、公布崗位。
2、個人醞釀。
3、競選演講。
4、投票。
5、唱票和計票。
6、就職演講。
二、了解社會生活中的民主選舉。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展活動,搜集、了解社會生活中其他的各種民主選舉,幫助學(xué)生認(rèn)識到民主選舉是我國公民民主生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
教師可以結(jié)合人民代表的選舉、村民委員會、小區(qū)業(yè)主委員會、企業(yè)職工代表大會等具體事例加以說明。
三、課外延伸:
我國的民主制度:讓學(xué)生通過上網(wǎng)、讀報刊雜志、看電視等方式進(jìn)一步認(rèn)識我國的民主制度。
第六周 國慶休假 第七周
6.做有責(zé)任的小公民
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。
2、引導(dǎo)學(xué)生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題,能提出合理化的建議,培養(yǎng)他們參與社會事務(wù)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前引導(dǎo)學(xué)生有意識地通過不同方式發(fā)現(xiàn)生活中的問題,分析出現(xiàn)問題的原因。
2、準(zhǔn)備建議書的范例。
3、教師通過調(diào)查、詢問了解當(dāng)?shù)卣心男┎块T,各部門的主要職責(zé)是什么。
第一課時
教學(xué)過程:
一、引言:
可以用教材中“我們的社會正在飛速發(fā)展,但是發(fā)展的同時,也出現(xiàn)了許多新的社會問題。如果這些問題得不到及時解決,就會直接影響到老百姓的生活和社會的和諧發(fā)展。在你的眼里,都有哪些社會問題?”這段話進(jìn)行引導(dǎo)。
二、閱讀教材第34和35頁的內(nèi)容,然后說一說所交代的內(nèi)容。這里,引導(dǎo) 學(xué)生分析出現(xiàn)這些問題的原因,使學(xué)生學(xué)會如何簡練、準(zhǔn)確地表達(dá)問題。
三、說一說:
引導(dǎo)學(xué)生說說自己在課前通過觀察了解到的社會問題,與同學(xué)們交流,說問題的時候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。
四、完成教材第35頁留白,把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。
五、課外延伸:
鼓勵學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。
第二課時
教學(xué)過程:
一、引言:上節(jié)課我們相互交流了所發(fā)現(xiàn)的社會問題,發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題,那么,你準(zhǔn)備把什么問題向哪些部門反應(yīng)?采用什么樣的方式?
二、說說你想反映的問題。
三、針對你發(fā)現(xiàn)的問題,說說你的建議。
四、說說你想把問題向哪些政府部門反映。
五、討論:我們可以采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。要進(jìn)行全班交流,教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,指導(dǎo)學(xué)生相互評價。
六、寫建議書并郵寄。
七、鼓勵學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題,并通過不同方式反映給有關(guān)部門。
第八周
7.我們的衣食哪里來
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)生對日常生活用品的考察,知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹闹匾P(guān)系,知道人們的日常生活離不開農(nóng)業(yè)和農(nóng)民。
2、通過了解大米的來歷,知道農(nóng)民的辛勤勞動與聰明才智,懂得應(yīng)該尊重農(nóng)民的勞動,不浪費(fèi)糧食,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
3、在學(xué)習(xí)的過程中,通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一些可以直接食用的(如:水果)和經(jīng)過加工制成的(如:餅干、面包)食品。
2、教師讓學(xué)生在課前了解我們的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)作物,農(nóng)民在一年四季里主要有哪些農(nóng)事活動。
第一課時
教學(xué)過程:
一、引入活動:
教師拿出食物如:水果、面包、餅干等,引入課題。
二、實(shí)務(wù)導(dǎo)入,分析歸類:
引導(dǎo)學(xué)生從早餐或午餐吃的食物開始,介紹自己吃過的食物有哪些。根據(jù)學(xué)生的介紹,教師把這些食物分成兩類:本身就是農(nóng)產(chǎn)品的食物;以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的食物。
三、圖文分析,填寫表格:
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的四幅圖例,進(jìn)一步了解哪些食物本身就是農(nóng)產(chǎn)品,哪些食物是以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的。之后,根據(jù)“可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品” 和“經(jīng)過加工而成的農(nóng)產(chǎn)品”亮相進(jìn)行填寫。在此基礎(chǔ)上,請學(xué)生說一說哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。
四、根據(jù)實(shí)物,分析歸類:
1、教師說說自己當(dāng)天的著裝。
2、學(xué)生自己說,相互說自己當(dāng)天的著裝。
3、學(xué)生根據(jù)課前填寫的調(diào)查表,說一說自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品。
4、根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形,師生共同分析這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。
5、填寫教材中第43頁表格。
6、閱讀“資料卡”,拓展知識。
五、圖文分析:
1、師生共同根據(jù)“大米的自述”,了解大米的來歷。之后,教師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡單的“大米的來歷”流程圖。
如:種子——育苗——插秧——間作(灌水、施肥、噴農(nóng)藥、把野草等)——成熟——脫粒——碾米——大米。
2、師生共同分析圖中在生活中存在的各種浪費(fèi)現(xiàn)象,讓學(xué)生知道,我們吃的食物包含了農(nóng)民的辛勤勞動,要尊重農(nóng)民的辛勤勞動,不浪費(fèi)糧食。
六、全課小結(jié)(略)
第二課時
教學(xué)過程:
一、調(diào)查填表:
針對家鄉(xiāng)的農(nóng)作物,學(xué)生根據(jù)自己的喜愛,自由選擇調(diào)查方式去調(diào)查某種農(nóng)作物的生產(chǎn)過程,調(diào)查后,填寫表格。
二、實(shí)踐體驗(yàn):
1、了解家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)作物及家鄉(xiāng)四季的農(nóng)事活動,之后,填寫教材第47頁記錄表。
2、師生們共同探討農(nóng)事活動中的各種常識。
3、教師及時引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民的辛勤勞動。
三、討論交流:
1、學(xué)生分組討論:“如果沒有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民,我們的生活和整個社會會怎樣? 討論之后,歸納總結(jié),記錄討論結(jié)果。”
2、請學(xué)生把過去、現(xiàn)在對農(nóng)民的認(rèn)識進(jìn)行交流,交流后,讓他們以文字的形式抒發(fā)心中的感受。
四、全課小結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),你對農(nóng)民及農(nóng)業(yè)有哪些新的認(rèn)識?
第九周
8.生活中的工業(yè)產(chǎn)品
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)生對日常生活用品的考察,知道工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹闹匾P(guān)系,知道人們的生活離不開工業(yè)。
2、通過了解《品德與社會》教科書的來歷,知道工人的辛勤勞動與聰明才智,懂得應(yīng)該尊重、珍惜工人的勞動成果,培養(yǎng)學(xué)生尊重工人勞動的行為和品質(zhì)。
3、在學(xué)習(xí)的過程中,通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備各種工業(yè)產(chǎn)品的說明書。
2、教師讓學(xué)生課前調(diào)查自己家里的工業(yè)產(chǎn)品的名稱、品牌、生產(chǎn)廠家。
3、教師課前準(zhǔn)備電風(fēng)扇、空調(diào)、搓衣板、洗衣機(jī)的圖片。
第一課時
教學(xué)過程:
一、引入活動:
教師手拿實(shí)物:手機(jī)(或電話機(jī))、藥品、電視遙控器、鉗子等物品。教師:一提到工業(yè),同學(xué)們可能覺得與我們很遙遠(yuǎn),但是現(xiàn)在在老師的手中的這些藥品,都屬于工業(yè)產(chǎn)品。可見,“工業(yè)”就在我們的身邊。下面,就讓我們走進(jìn)工業(yè)吧。
一、交流填表:
教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己家的生活用品,之后引導(dǎo)學(xué)生交流生產(chǎn)廠家、品牌。指導(dǎo)學(xué)生填寫第53頁表格。
二、了解產(chǎn)品說明書:
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生看教材中的“空調(diào)使用說明書”“止咳定喘使用說明書”,了解這兩種日常生活用品的說明。
2.學(xué)生以小組為單位,討論交流“如果不看產(chǎn)品說明書,可能會出現(xiàn)什么情況”使學(xué)生明白看產(chǎn)品說明書的重要性。
3.教師組織學(xué)生們看自己從家中帶來的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說明書,學(xué)會在日常生活中,通過看產(chǎn)品說明書來正確使用工業(yè)產(chǎn)品。
三.通過對比,感受變化:
1.教師出示圖片:電風(fēng)扇、空調(diào)、搓衣板、洗衣機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比,感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
2.學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查,說說自己家中的工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來的變化。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“家用工業(yè)產(chǎn)品的變化”“給生活帶來的變化”,然后填寫教材第57頁表格。
四、全科課小結(jié)(略)
第二課時
教學(xué)過程:
一、圖文分析:
1.師生共同根據(jù)“教科書的來歷”,了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過程之后,教師知道學(xué)生共同繪制簡單的“教科書的來歷”的流程圖。
如:編寫內(nèi)容——繪制插圖——編輯校對——排版制版——印刷切割——裝訂成冊——出版發(fā)行。
2.根據(jù)流程圖,師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復(fù)雜過程和工人勞動的辛苦。教育學(xué)生應(yīng)該珍惜每一件生活用品,尊重人們的勞動。
二、分工合作,實(shí)踐體驗(yàn):
教師指導(dǎo)學(xué)生在班級內(nèi)部“編輯”一本《班級優(yōu)秀作文選》,體驗(yàn)圖書編輯過程中的艱辛。
三、實(shí)踐活動:
教師組織學(xué)生討論交流:“你們向了解哪一種產(chǎn)品的具體生產(chǎn)過程?” 填寫教材第62頁表格。
第十一周 9.四通八達(dá)的交通 教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解交通運(yùn)輸與我們學(xué)習(xí)、生活、工作的緊密關(guān)系,感受我國建國以來交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展,感受交通運(yùn)輸行業(yè)人們的辛勤勞動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民,珍惜勞動成果的品質(zhì)。同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注交通發(fā)展中帶來的問題。
2.了解古代、現(xiàn)代交通工具的特點(diǎn)、簡要發(fā)展過程,知道交通運(yùn)輸與人們生活的密切聯(lián)系,懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具,愛護(hù)交通設(shè)施。
第一課時
教學(xué)過程:
一、古人怎樣出行。
結(jié)合教材中的幾幅圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意,了解古代交通工具,并結(jié)合課前搜集到的資料介紹自己知道的古代交通運(yùn)輸工具。
二、看交通,查交通。
通過到圖書館、新華書店、上網(wǎng)等方式了解有關(guān)交通運(yùn)輸方面的資料。向全班同學(xué)分別介紹公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸和管道運(yùn)輸方式的不同特點(diǎn)。
三、說交通、用交通:
讓學(xué)生說說自己上學(xué)、外出旅游、參觀時,曾經(jīng)利用過的交通運(yùn)輸方式,談?wù)劯鞣N交通運(yùn)輸方式的優(yōu)勢。
四、家鄉(xiāng)的交通:
感受家鄉(xiāng)的交通方式的多樣,交通網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),要形象直觀。
五、談生活、話交通:
學(xué)生收集照片、圖片、新聞、數(shù)據(jù)等資料,相互交流資料,可用講故事的形式,談?wù)劷煌樯顜淼谋憷帯?/p>
六、全課小結(jié)(略)
第二課時
教學(xué)過程:
一、山區(qū)交通:
讓學(xué)生了解山區(qū)里人們出行有哪些不便。讓學(xué)生說一說山區(qū)里生產(chǎn)一些什么東西,這些東西與交通有什么關(guān)系,針對“要想富,先修路”開展討論。并列舉一些山區(qū)由于修了公路后給山區(qū)生活帶來的方便。
二、體驗(yàn)園:
學(xué)生分組討論選擇一個外地城市,從家鄉(xiāng)到這一城市都有哪些交通路線?選擇何種交通工具?
三、聰明谷:
開展知識競賽活動,把有關(guān)交通的知識題進(jìn)行趣味解答。
四、想一想中激勵創(chuàng)新:
讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐談一談,生活中 還能感受到交通帶來的哪些問題和煩惱?
想一想,有什么好辦法來解決交通發(fā)展帶來的不良影響?
五、家鄉(xiāng)交通今日談:
調(diào)查家鄉(xiāng)交通的變化,搜集圖片。
六、全課小結(jié)(略)
第十二周
10.現(xiàn)代通信真方便
教學(xué)目標(biāo):
1.了解古代通信方式,感受通信與人們生活的關(guān)系。
2.知道現(xiàn)代通信的種類和方式,學(xué)會一些常用的通信方式。3.懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
第一課時
教學(xué)過程:
一、古人怎樣聯(lián)系:
結(jié)合教材中的幾幅圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖義,了解古代的通信方式,以及各種通信方式是怎么傳遞信息的,并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。
二、說說我的見解:
引導(dǎo)學(xué)生利用課前搜集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。學(xué)生小組交流并個別發(fā)表自己的看法。
三、古代通信知多少:
結(jié)合課前搜集到的資料,交流古代常用的通信手段。(擊鼓傳聲、烽火臺、驛站、信鴿、漂流瓶等。)
四、分組交流有關(guān)現(xiàn)代通信的資料:
你知道現(xiàn)代通信手段有哪些嗎?(分為兩類:一是郵政傳遞,二是電信。)
五、學(xué)會選擇用什么通信方式最適宜:
多媒體課件演示“選一選 試一試”中的幾種情境,引導(dǎo)學(xué)生展開討論。學(xué)生分組討論,匯報交流。
六、拓展延伸:
1.古代通信和現(xiàn)代通信有著天壤之別,是什么原因引起了這種區(qū)別呢? 2.現(xiàn)代通信有了飛速發(fā)展,對我們的生活有什么影響呢?
七、全課小結(jié)(略)
第二課時
教學(xué)過程:
一、實(shí)踐體驗(yàn)——我來試一試。
分組討論,匯報交流:在寫信、打電話、發(fā)電子郵件的過程中我們應(yīng)該注意些什么呢?
現(xiàn)場模擬打電話,討論應(yīng)該怎樣打電話?
二、暢想未來通信的發(fā)展:
1.教師過渡:通信是怎樣發(fā)展起來的呢?
2.學(xué)生自由討論,交流課前讓學(xué)生收集到的一些有關(guān)通信的發(fā)展史資料。3.學(xué)生暢談體會。
4.討論各種電話的特點(diǎn)和功能。
5.你還知道其他通信工具的發(fā)展史嗎?說出來給大家聽聽。6.暢想曲:未來世界人們將如何聯(lián)系?
三、體驗(yàn)園:
1.學(xué)生分組現(xiàn)場模擬,把教材中的情境表演出來,然后讓同學(xué)們討論這種做法的后果。
2.進(jìn)一步討論現(xiàn)實(shí)生活中遇到這種情況時解決的辦法。3.學(xué)生講述自己生活中遇到的違反通信道德和法規(guī)的例子。
四、聰明谷:
開展知識競賽活動,把有關(guān)通信的法律知識題進(jìn)行趣味問答。
第十三周
11.傳媒拉近了時空
教學(xué)目標(biāo):
1.通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道廣播、電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)都是大眾傳媒。2.學(xué)習(xí)利用大眾傳媒安全,有效地獲取信息。
3.遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。4.通過小組調(diào)查,培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生搜集并整理信息以便課堂交流。2.準(zhǔn)備好自己喜愛的報刊,帶到課堂上。
第一課時
教學(xué)過程:
一、小調(diào)查:
1.作一個小調(diào)查,自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息?包括他們喜愛看的報紙、電視、廣播或者網(wǎng)絡(luò)等。
2.在自己喜愛的一種媒體上,搜集自己最感興趣的一條新聞。
二、我最喜愛的一種媒體:
學(xué)生展示自己調(diào)查的情況,并向他人介紹自己喜愛的媒體及理由。學(xué)生交流自己如何利用喜愛的媒體進(jìn)行信息的搜集和獲取。結(jié)合具體例子說一說媒體與你的生活密不可分的關(guān)系。
三、小小新聞發(fā)布會:
以小組為單位,選擇感興趣的新聞。從選編到播出,分工明確。選出一名同學(xué)為主持人,每小組選派播音員進(jìn)行播讀,主持人可以采訪小組其他成員,如主編、記者,交流新聞的獲得途徑以及創(chuàng)新思路。
四、讀報計劃:
互相介紹自己喜歡看的報刊雜志,制定讀書計劃。
五、全課小結(jié)(略)
第二課時
教學(xué)過程:
一、我來當(dāng)主編:
1.自由分組。
2.以小組為單位,確定報刊定位(可以選擇教材中提示的主題,也可以選擇學(xué)生自己感興趣的內(nèi)容。)
3.小組分工,抄寫、創(chuàng)作、繪畫、設(shè)計等。
4.小組開始制作,注意報刊的要求和特點(diǎn),手寫字跡、格式等等要規(guī)范。5.將各小組的作品貼在教室的墻上,互相參觀、評價,并評選出優(yōu)秀作品。
二、制定《我的時間表》:
1.同學(xué)們互相交流自己喜歡看的電視節(jié)目。2.交流看電視的最佳時間。3.制定《我的電視時間表》。
三、小小辯論會。
1.布置辯論題:學(xué)生該不該上網(wǎng)。學(xué)生們針對不同觀點(diǎn)作出選擇。2.雙方各選出四名代表,有秩序、有層次、有針對性地反駁對方觀點(diǎn)。3.評出最佳辯手,教師最后加以總結(jié),使學(xué)生認(rèn)識到,應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò),更好地為自己的學(xué)習(xí)、成長服務(wù)。
第十四周
12.世界科技的今天
教學(xué)目標(biāo):
1.感受現(xiàn)代科技的神奇力量,體會科技發(fā)展的日新月異;激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣;培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.提高學(xué)生了解現(xiàn)代科技成果、收集現(xiàn)代科技信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的品質(zhì)。
3.了解現(xiàn)代科技成果,知道現(xiàn)代科技成果對人類社會的貢獻(xiàn);體會到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.通過上網(wǎng)、讀書、詢問等方式了解現(xiàn)代科技的發(fā)展及成果。
2.閱讀科學(xué)家的故事,了解科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的艱辛與執(zhí)著。
3.觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活;調(diào)查了解已有的發(fā)明創(chuàng)造的不足,提出自己的改進(jìn)意見及新的發(fā)明想法。
第一課時
教學(xué)過程:
一、激情引趣,導(dǎo)入新課。
1.放映一段錄象:2003年10月15日,我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號載人飛船飛向太空,楊利偉在太空向全世界發(fā)出問候。
2.教師激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,看了剛才的錄象片段,你的心情如何?我的心情和大家的心情一樣,格外激動,因?yàn)椤吧裰荨蔽逄柹咸欤瑯?biāo)志著我們偉大的祖國成為繼俄、美兩大國后的第三個進(jìn)入太空的國家。這是我們國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國力、科技實(shí)力強(qiáng)大的標(biāo)志和象征,是我們偉大祖國日益強(qiáng)大的標(biāo)志,是中國人民對全世界做出的巨大貢獻(xiàn)。可以說,當(dāng)今世界是科技領(lǐng)先的世界,那么,世界科技的今天是怎樣的呢?
二、有趣的機(jī)器人。
1.看到現(xiàn)在世界上有這么多形形色色的機(jī)器人,你也許會問世界上第一臺真正意義的機(jī)器人是誰發(fā)明的呢?(恩格爾伯格先生),從第一臺機(jī)器人誕生到現(xiàn)在,又有哪些機(jī)器人問世了呢?
2.知道學(xué)生閱讀教材第90頁。你對哪個機(jī)器人最感性趣?和大家介紹一下吧?(可先讓同桌之間相互說說,然后在全班交流。)
3.你平時還聽說過哪些機(jī)器人?和大家一起交流一下吧?
三、太空之旅:
在人類歷史上,誰是太空之旅的第一人呢?誰實(shí)現(xiàn)了人類幾千年來的登月夢想呢?請學(xué)生閱讀教材第91頁,然后交流。
想象:航空技術(shù)還會有哪些發(fā)展呢?(先組織學(xué)生分組討論,然后再交流。)
四、祖國,我為你自豪:
引導(dǎo)學(xué)生圍繞“神州”五號載人飛船航天飛行的成功來展開討論、交流。
討論交流:一是交流觀后感,二是“神州”五號載人飛船航天飛機(jī)的成功與我們有什么關(guān)系?三是展望中國航天科技發(fā)展的明天。
第二課時
教學(xué)過程:
一、現(xiàn)代科技成果交流會:
1.課前組織學(xué)生搜集現(xiàn)代科技成果的文字、圖片、影象、產(chǎn)品等資料,并確定“展示會”的主持人、布置展示方式等事宜。
2.由學(xué)生自己主持,以小組為單位進(jìn)行展示交流互動。展示活動分兩篇:“世界科技的今天;世界科技的明天。”
二、身邊的“小小科學(xué)家”
1.現(xiàn)代科技成果層出不窮,這是科學(xué)家們不辭辛勞、勤奮工作的結(jié)果,是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學(xué)們,你們知道嗎,在這些科學(xué)家中,還有與我們年齡相仿的“小小科學(xué)家”呢!
2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁,互相交流。
3.總結(jié):無論科學(xué)研究,還是發(fā)明創(chuàng)造,不僅有相關(guān)的科學(xué)知識,還要具備善于觀察,樂于思考,不怕挫折,鍥而不舍的精神品質(zhì)。只有這樣,才能最終獲得成功。
三、科學(xué)家的故事:
1.課前布置學(xué)生搜集科學(xué)家的故事。
2.由學(xué)生身邊的“小小科學(xué)家”引入,我們再來讀一讀世界著名科學(xué)家的故事。
3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第95頁《發(fā)明大王愛迪生》的故事,交流讀后感。4.讓學(xué)生交流其他科學(xué)家的故事。(將教材第96頁的內(nèi)容融合進(jìn)來。)5.師生共同總結(jié)“科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)”
四、看我的奇思妙想。教師總結(jié)。(填寫教材第97頁表格。)
五、全課小結(jié)(略)
第十五周
13.讓科技造福人類
教學(xué)目標(biāo):
1.感受科學(xué)技術(shù)與我們生活的密切關(guān)系,懂得正確運(yùn)用科技,造福人類。
2.培養(yǎng)學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展、人類生活關(guān)系的能力,在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生正確利用科技成果的認(rèn)識水平。
3.認(rèn)識科學(xué)技術(shù)在人類生活中的重要作用,了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正、負(fù)面影響。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.觀察了解日常生活中科技成果的運(yùn)用及給我們生活帶來的變化。
2.搜集科技成果被錯誤利用的事例。教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)過程:
一、生活處處有科技:
1.教師課前布置學(xué)生觀察思考:生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系? 2.組織學(xué)生閱讀教材第98頁、第99頁的內(nèi)容,看一看,說一說。3.交流后填寫教材第99頁下面的表格。
教師總結(jié):科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
二、假如生活中沒有科技。
課前布置作業(yè)給學(xué)生:以多種方式(圖畫、想象作文、表演等)來表現(xiàn)假如生活中沒有科技會是怎樣的情景。
三、這樣利用科技成果是錯誤的:
1.如果科學(xué)技術(shù)被錯誤地利用,將會給人類帶來災(zāi)難性的后果。2.放映殘酷的戰(zhàn)爭場面(或請學(xué)生搜集圖片)。
3.討論交流:哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中?這樣利用對嗎?為什么? 4.閱讀教材第100、101頁的內(nèi)容,看一看、說一說。5.你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例?
6.填寫教材第101頁中的表格并總結(jié):讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo),是我們發(fā)展科技永恒的主題。
四、全課小結(jié)(略)
第二課時
教學(xué)過程:
一、“如何發(fā)展科技”主題辯論會:
1.課前準(zhǔn)備:分成正反兩方。正方:應(yīng)該發(fā)展科技,讓科技繼續(xù)造福人類;反方:不應(yīng)該發(fā)展科技,以免人類遭受苦難。正反雙方要充分準(zhǔn)備辯論材料,并各自選派五名選手做辯手。
2.辯論會形式可仿效大學(xué)生辯論會,老師做主席。
3.教師要以良好的控制策略,使辯論會上辯手充分發(fā)言,群眾積極響應(yīng),認(rèn)真傾聽。
4.總結(jié)時,要讓每名學(xué)生懂得:科技發(fā)展是必要的,關(guān)鍵是要正確利用,讓科技造福人類。
二、倡議書:
1.科學(xué)技術(shù)被錯誤利用,給人類帶來了災(zāi)難。為此,引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后,寫寫倡議書。
2.倡議主題:不要再利用科技危害人類,讓科技為人類造福。3.宣讀自己的倡議書。展覽學(xué)生的倡議書。
三、全課小結(jié)(略)
第十六周
14.揭開邪教的面紗
教學(xué)目標(biāo):
1.搜集關(guān)于邪教組織及其罪行的資料,幫助學(xué)生梳理相關(guān)信息,培養(yǎng)學(xué)生整理、發(fā)布信息的能力。
2.幫助學(xué)生認(rèn)清邪教的本來面目,深入挖掘邪教本質(zhì)。
3.詳細(xì)了解法輪功的偽科學(xué),揭露法輪功的“真、善、忍”,認(rèn)清李洪志的歪理邪說。
4.激發(fā)學(xué)生痛恨邪教的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.搜集大量世界各地邪教組織的資料,選取音像資料。
2.調(diào)查了解自己身邊受“法輪功”毒害者的悲慘生活。
第一課時
教學(xué)過程:
一、簡單定義邪教: 根據(jù)字面理解,讓學(xué)生說說什么是邪教,然后再讓學(xué)生結(jié)合“法輪功”,具體說說邪教從事的活動及對社會的危害,讓學(xué)生基本理解本課開篇的導(dǎo)言內(nèi)容。
二、認(rèn)識世界各地的邪教:
1.讓學(xué)生對自己搜集的資料進(jìn)行整理。2.學(xué)生把整理后的資料在小組內(nèi)交流。
3.小組代表介紹本組了解的邪教,各個小組學(xué)生可以相互交流。4.介紹幾個主要邪教制造的人間慘劇。
三、觀察資料片,目睹邪教的殘忍: 1.教師播放幾段邪教制造的慘案。2.讓學(xué)生議論一下這些慘案。3.學(xué)生對慘案發(fā)表自己的看法。
四、學(xué)生討論總結(jié)邪教的特征:
1.引導(dǎo)學(xué)生從邪教慘案中提出相關(guān)問題。2.整理學(xué)生提出來的問題。
3.歸納總結(jié)邪教的共同罪惡本質(zhì)。
邪教教主打著“濟(jì)世救人”的旗號,裝扮成“救世主”,大搞教主崇拜,編造了歪理邪說,欺騙愚弄民眾,對教徒實(shí)行精神控制,不擇手段斂取錢財,秘密結(jié)社,危害社會。;
六、全課小結(jié)(略)
第二課時
教學(xué)過程:
一、播放“法輪功”分子活動錄像:
1.整理“法輪功”的相關(guān)資料。2.介紹李洪志其人。
3.揭露李洪志的歪理邪說。
學(xué)生討論、歸納、總結(jié)李洪志的歪理邪說。
4.讓學(xué)生結(jié)合其中的一個邪說發(fā)表自己的看法并寫在教材第107頁的表格。
二、介紹李洪志制造的人間悲劇:
1.讓學(xué)生把自己搜集到的圖片、音像資料在小組中介紹。
2.讓學(xué)生把自己調(diào)查得到的“法輪功”練習(xí)者情況與其他學(xué)生交流 3.學(xué)生匯報:
(1)展示小組整理的圖片,播放相關(guān)資料,小組同學(xué)介紹。(2)介紹自己調(diào)查的“法輪功”練習(xí)者的悲劇。
4.讓學(xué)生對“法輪功”練習(xí)者說句話,激發(fā)學(xué)生痛恨邪教的情感。
三、全課小結(jié)(略)
第十七周 15.抵制邪教
教學(xué)目標(biāo):
1.了解邪教給社會帶來的巨大危害,深刻揭露邪教的政治野心。2.激發(fā)學(xué)生地址邪教的情感,號召學(xué)生堅(jiān)決與邪教作斗爭。3.組織學(xué)生以各種方式抵制邪教。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.搜集整理邪教組織危害社會行為的相關(guān)資料。2.指導(dǎo)學(xué)生辦小報。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)回憶:
1.邪教組織是怎樣控制信徒的?
2.世界各地的邪教組織制造了哪些慘案? 3.法輪功組織制造的人間悲劇。
二、觀看錄像或圖片,揭露邪教的社會危害。
1.組織學(xué)生觀看“法輪功”分子圍攻中南海和破壞電視接受信號您的錄像或圖片。
2.揭露“法輪功”分子的做法危害社會、危害社會秩序、危害人們生活。3.擴(kuò)展活動讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)布自己知道的相關(guān)信息。
三、討論對待邪教的態(tài)度和做法。1.討論怎樣對待邪教。(堅(jiān)決抵制。)2.討論具體做法。(不信邪,不參與,認(rèn)清邪教本質(zhì),辦小報宣傳等。)3.歸納小結(jié)(遠(yuǎn)離邪教,抵制邪教,崇尚科學(xué),創(chuàng)造文明。)
四、全課小結(jié)(略)
第二篇:五年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計
五年級上冊品德與社會 第一單元
方便面的來歷 第一課
粒粒皆辛苦(身邊的農(nóng)業(yè))
知識目標(biāo):
1.知道農(nóng)業(yè)的基本知識及農(nóng)業(yè)與生活的關(guān)系。
2.引導(dǎo)學(xué)生對日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考,培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的行為習(xí)慣。
能力目標(biāo):
嘗試合理,有創(chuàng)意地探究和解決問題。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):
培養(yǎng)熱愛勞動,尊重農(nóng)民,勤儉節(jié)約的情感態(tài)度。認(rèn)識科技在農(nóng)業(yè)發(fā)展中有重要價值。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣:
我們平時說的農(nóng)業(yè)有狹義和廣義之分,狹義的農(nóng)業(yè)是指農(nóng)作物種植業(yè),它包括糧食作物、棉、油、麻、糖、煙、蔬菜等。廣義的農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)。我國習(xí)慣上也將農(nóng)村的一些手工業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品的簡單加工等稱作副業(yè),也劃入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)范圍。這種廣義的農(nóng)業(yè)就包括農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)。對于農(nóng)業(yè)狹義和廣義之分,同學(xué)們都知道了嗎?
二、實(shí)踐運(yùn)用 指導(dǎo)生活
(一)填空題
1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事()和()的生產(chǎn)活動。2.栽培的植物包括()、()和()。3.飼養(yǎng)的動物包括()()以及()。
4、人們平時所說的農(nóng)業(yè),既包括(),也包括()()和()。
5、種植業(yè)為我們提供了各種各樣的()()()……
6、養(yǎng)殖業(yè)為我們提供了()()()……
7、漁業(yè)為我們提供了()
8、隨著生產(chǎn)水平的不斷提高,農(nóng)業(yè)正向()()的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展,農(nóng)產(chǎn)品更加()()。
(1).同組檢測(2).集體交流(3).匯報結(jié)果
(二)什么是轉(zhuǎn)基因作物?
轉(zhuǎn)基因作物就是利用生物技術(shù),將某些農(nóng)作物的基因轉(zhuǎn)移到其他作物中去,從而制造出具備新特征的作物。
(三)科學(xué)多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為我們的生活提供了哪些方便?
1、高效節(jié)能灌溉系統(tǒng)節(jié)約了大量水資源
2、綠色溫室蔬菜大棚達(dá)到了綠色營養(yǎng)無公害
3、農(nóng)科所的科研人員培育新品種
(四)你的家鄉(xiāng)有哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)?(1)、綠色蔬菜大棚(2)、高效節(jié)能的卷山機(jī)(3)、綠色無公害的品種培養(yǎng)室
(4)、圣女果、沙果、貢桔、柿子椒、和人一樣長的冬瓜等轉(zhuǎn)基因作物。
4、小結(jié):
豐富的食品、漂亮的服裝、舒適的住房、方便的交通以及我們的學(xué)習(xí)用品,樣樣都離不開農(nóng)業(yè),農(nóng)業(yè)與我們的生活密不可分。
教學(xué)板書: 小麥的來歷 身邊的農(nóng)業(yè)
1、粒粒皆辛苦—身邊的農(nóng)業(yè) 高效 節(jié)能
綠色 無公害
培養(yǎng)室
第三篇:五年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計
第一單元 1.家庭萬花筒
2父母——我特別的朋友
3、我是文明家庭一份子
第二單元 1.難忘的校園生活
2、園丁贊歌 3.我為母校添光彩 第三單元 誠信真可貴
2、退一步海闊天空
3、讓我們同行
第四單元
1、我是小小安全員 2.小心“電老虎”
紅綠燈——永不下崗的“交通警”
4、遇到危險我不慌
第一單元 1.家庭萬花筒 教學(xué)目標(biāo):
1.了解家庭模式的演變過程,對家有一個比較全面的了解。2.吸取傳統(tǒng)家庭的美德,引導(dǎo)運(yùn)用于現(xiàn)代家庭生活中。
3.知道家庭是社會的細(xì)胞,知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定,明確自己在家庭生活中所扮演的角色。教學(xué)重點(diǎn):
不論家庭模式如何演變,家對于個人成長與社會發(fā)展有著極其重要的意義。教學(xué)難點(diǎn):
體會得到自己家中的美德以及要建設(shè)美好家庭的責(zé)任感、自豪感。課前準(zhǔn)備:
課件、“小家庭大社會”圖板基礎(chǔ)、學(xué)生家庭合照 教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)
1.了解家庭模式的演變,知道家庭是社會的細(xì)胞。2.了解傳統(tǒng)家庭的美德,發(fā)揚(yáng)于現(xiàn)實(shí)家庭生活中。3.知道構(gòu)建和諧社會要從我做起,從每個家庭做起。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.誦小詩,感親情。(教師出示課件:“傾訴的聲音”),朗誦這首詩。2.揭示課題。
二、學(xué)習(xí)
1.彩虹鏡——了解多彩的家庭模式。⑴ 看合影,談發(fā)現(xiàn)。
師:每個同學(xué)是否帶來了自己家的合影。小組交流,看看合影,你發(fā)現(xiàn)了什么?(根據(jù)學(xué)生回答,投影展示“獨(dú)生子女家庭、非獨(dú)生子女家庭、三代同堂家庭”學(xué)生的家庭合影。)師:這就是現(xiàn)代家庭普遍的三種家庭模式。說一說,你的家庭屬于哪一種模式? ⑵ 了解家庭模式的演變。⑶ 家庭模式展示會。
2.多棱鏡——認(rèn)識大家庭的獨(dú)特模式。
師:在傳統(tǒng)的習(xí)俗中,大家庭模式在歷朝歷代備受推崇。四世同堂、五世同堂是當(dāng)時傳統(tǒng)家庭生活的理想。很多影視、文藝作品都發(fā)生在傳統(tǒng)大家庭的背景中,你能舉一些這樣的例子嗎?
⑴ 分析《紅樓夢》里的家。
師:我們班中的一些同學(xué)大概看過《紅樓夢》吧,誰來說一說?(自由說。)(教師播放影視片斷:“寶玉挨打”),引導(dǎo)學(xué)生分析賈府是怎么樣的一個大家庭。⑵ 出示人物關(guān)系圖。
師:《紅樓夢》人物多達(dá)300余人。這是一個傳統(tǒng)的中國大家庭、大家族,他們“同居共財”——居住在一起,共同擁有財產(chǎn)。
教師舉例讓學(xué)生深入了解四大家族中的賈府,特別是賈府中賈母、賈政等人在家庭中的權(quán)威地位。
⑶ 拓展,進(jìn)一步了解大家庭。
師:你還知道哪些大家庭?(可以《楊家將》、巴金的《家》為范本舉例。)⑷ 小結(jié)傳統(tǒng)家族的異同。
師:看了以上這些大家庭,你有什么發(fā)現(xiàn)?(人多,關(guān)系復(fù)雜,家長是至高無上的主宰……)3.聚焦鏡——體驗(yàn)“鄭義門”傳統(tǒng)家庭美德。⑴ 了解家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定。
師:現(xiàn)在,請同學(xué)們和老師一起走入“江南第一家”去看一看。請大家認(rèn)真思考,“鄭義門”為什么能被賜封為“江南第一家”?(教師播放錄像:“江南第一家導(dǎo)游”。)
教師引導(dǎo)學(xué)生分析:歷代的統(tǒng)治者都很重視家庭問題。“修身齊家治國平天下”,“欲治其國者,先齊其家”,家庭的重要性由此可見。“鄭義門”的忠、孝、節(jié)、義被統(tǒng)治者所推崇,其治家經(jīng)驗(yàn)甚至被明太祖朱元璋借鑒用以治理天下。故而賜封其為“江南第一家”。⑵ 感受“鄭義門”為人處世的美德。⑶ 體驗(yàn)“鄭義門”的孝敬傳統(tǒng)。
三、拓展
1.進(jìn)一步了解“鄭氏規(guī)范”的歷史價值。
教師出示資料:據(jù)考證,日本、韓國一些法律制度也是遵照當(dāng)時鄭氏家族的治家方略制定的。2.了解更多的傳統(tǒng)家庭美德。
師:課前大家收集了許多有關(guān)傳統(tǒng)家庭的美德,大家互相交流(小組內(nèi)交流,教師有選擇性地在投影儀上展示。)3.了解家庭中的家譜。4.課堂小結(jié)。
第2課時 教學(xué)目標(biāo) 1.通過編寫家譜了解家庭的結(jié)構(gòu),進(jìn)一步增進(jìn)家人間的親情。2.了解我國的計劃生育政策和獨(dú)生子女家庭。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 1.家庭親情樹。
(教師播放背景音樂:“我想有個家”)出示家庭親情樹圖片。2.導(dǎo)入學(xué)習(xí)制作家譜。
二、學(xué)習(xí)
1.出示“江南第一家”的家譜圖。
師:這是“江南第一家”的家譜,從這張家譜圖上,你能得到什么信息? 2.出示孔子家譜圖。
3.小組交流,互相說一說如何制作家譜,要注意什么問題等。
4.制作家譜:你能根據(jù)你家的實(shí)際情況,制作三代以上的簡單的家譜嗎? 5.小組開展活動,可以獨(dú)立制作,也可以互相合作。6.家譜展示會。
三、拓展
根據(jù)學(xué)生制作的家譜,選取一名是獨(dú)生子女的學(xué)生分析家譜,并引入到獨(dú)生子女政策上。1.了解我國的計劃生育和獨(dú)生子女政策。2.辯論會。
讓學(xué)生辯論“獨(dú)生子女好還是非獨(dú)生子女好”。3.課堂小結(jié)。
欣賞音樂并結(jié)束:“我們是相親相愛的一家人”。
教后反思:
對比感受家庭模式變遷,引入富陽古今家庭典范感受家庭美德對于社會的貢獻(xiàn),為自己家庭冠名激發(fā)對家的自豪感、責(zé)任感這幾點(diǎn)設(shè)計都是比較成功的。在實(shí)施中對活動的組織還缺乏細(xì)節(jié)的考慮:課件中不應(yīng)再出現(xiàn)中國古代從業(yè)特色的冠名,如“官宦之家”會對學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo),應(yīng)該對班級學(xué)生中的家庭典型模式作一詳細(xì)調(diào)查;關(guān)于家譜的讀、修既然出現(xiàn)就應(yīng)該有規(guī)范的引導(dǎo)——輩分的層次可以在前面介紹其他家庭的時候給出片段的范例。這樣學(xué)生自己編寫家譜片段時就不至于出現(xiàn)“爸爸、媽媽、我”在同一輩分上的錯誤了
2父母——我特別的朋友 目標(biāo)要求
1.通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對比,了解時代不同,家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化;學(xué)習(xí)建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。
2.通過調(diào)查、游戲等活動反省自己與父母的關(guān)系,愿意與父母相互關(guān)心,相互理解,及時溝通,和父母做朋友。
3.學(xué)習(xí)溝通的基本技巧,體會與父母成功溝通的良好感覺。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)
1.通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對比,了解時代不同,家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。2.反省自己與父母的關(guān)系,學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。
3.了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因?yàn)楸舜讼敕ㄉ系牟町悾瑖L試了解父母的想法。課前準(zhǔn)備 教師:
1.小記者采訪家長的錄像。2.家長與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計表 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段,交流電視劇中感興趣的情節(jié),思考:你喜歡這個家庭嗎?為什么?
2.小結(jié):在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)了解到,在舊時我國傳統(tǒng)的家庭中,家長具有絕對的權(quán)威,父母的意思子女必須無條件服從,晚輩不敢表露與長輩不同的思想和觀點(diǎn)。隨著時代的發(fā)展,家庭生活也發(fā)生了變化。現(xiàn)在的家庭生活越來越趨于民主化,父母對子女來說不僅是長輩,也是特別的朋友。今天,我們就來學(xué)習(xí)“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。
二、學(xué)習(xí)
1.和父母相處法寶之一——學(xué)會傾訴。
⑴ 師:劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友,你們和父母的關(guān)系也像他們一樣嗎?和父母交朋友有一些法寶,讓我們一起去找一找。大家先來做一個小調(diào)查。⑵ 下面這些問題你有嗎?當(dāng)你碰到這些問題時,你愿意和父母交流嗎? A.你與好朋友產(chǎn)生了矛盾,會向父母述說嗎?為什么? B.你競選班干部落選了,你會向父母述說嗎?為什么?
C.這幾天上課時,你老是走神,測驗(yàn)結(jié)果也不理想,你會向父母述說嗎?為什么? D.同學(xué)給你取了個外號,你很苦悶,你會向父母述說嗎?為什么?
E.你為班隊(duì)承擔(dān)著一項(xiàng)工作,最近你覺得壓力很大,你會向父母述說嗎?為什么? F.你在學(xué)校里犯了錯誤,被老師批評了,你會向父母述說嗎?為什么? G.你與一名異性同學(xué)關(guān)系很融洽,有的同學(xué)起哄說你們在早戀。……
你還碰到過哪些問題?碰到這些問題時,你會向父母述說嗎?為什么? ⑶ 全班交流。
⑷ 小結(jié):隨著歲月的流逝,我們漸漸地在長大,可煩惱也似乎越來越多了。剛才許多同學(xué)講述到,當(dāng)我們碰到有煩惱和苦悶,遇到挫折和困難,可以向父母述說。這就是與父母成為朋友的第一個法寶交友——傾訴。2.和父母相處法寶之二——增進(jìn)了解。
⑴ 師:有些同學(xué)愿意向父母傾訴,他們把父母當(dāng)作自己的朋友,但也有些同學(xué)不愿向父母傾訴,他們總覺得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長是如何看待這個問題的。(教師播放錄像:“小記者的采訪”。)⑵ 師:看完采訪,我們來做一個“小測試”。(參見教科書第9頁。)
⑶ 師:老師還對家長和小朋友分別進(jìn)行了問卷調(diào)查。我們來看一看調(diào)查結(jié)果。(教師出示課件:“家長、學(xué)生的調(diào)查表”。)
⑷ 師:看了小記者的采訪,做了測試,又了解了調(diào)查結(jié)果,你有何感想?學(xué)生交流想法。⑸ 師小結(jié):剛才采訪的、測試的、調(diào)查的都是些生活細(xì)節(jié)問題,但從這些細(xì)節(jié)中最能看出父母對子女的態(tài)度和子女對父母的態(tài)度。除了傾訴,子女還應(yīng)做個有心人,了解父母。這就是我們的第二個法寶——了解,只有了解父母,才能理解他們,并與他們溝通,才能與他們交朋友。
⑹ 師:你有什么好辦法去了解父母嗎?小組交流,全班匯報。
⑺ 小結(jié):剛才許多同學(xué)表達(dá)了了解父母的愿望,交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩大法寶,會與父母成為特殊的朋友。3.解決小摩擦。
⑴ 師:有時父母與我們之間也會有意見不統(tǒng)一的時候,會產(chǎn)生一些小摩擦。我們來看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。(教師出示課件:“買鞋小摩擦”。)師:假設(shè)你是李濤,你是怎么想的?如果你是他的父母你又是怎么想的呢?
師:那么,事情會怎么發(fā)展呢?李濤是否達(dá)成了心愿,買到了他想要的那雙鞋呢?請大家猜測一下劇情的發(fā)展。
⑵ 小結(jié):不同的處理方式會得到不同的結(jié)果,也許及時了解父母的想法,與他們進(jìn)行溝通,很多摩擦就會消失。
三、拓展
在我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常會發(fā)生類似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會有差異?這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面?請同學(xué)們課后與父母一起填寫教科書第10頁的表格,并試著與父母溝通、解決這些問題。下節(jié)課,我們來交流成功溝通,化解摩擦的經(jīng)驗(yàn)。第2課時 教學(xué)目標(biāo)
1.愿意通過自己的努力,與父母一起建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。2.掌握與父母相互關(guān)心,相互理解,及時溝通,和父母做朋友具體技巧。3.通過交流體會與父母成功溝通的良好感覺。課前準(zhǔn)備 教師:錄音《媽媽的心聲》。學(xué)生:“點(diǎn)子卡”(卡紙)。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.師:同學(xué)們,上節(jié)課,老師布置一個作業(yè),讓同學(xué)們與你們的父母交流想法,嘗試溝通。現(xiàn)在我們來說一說與父母成功溝通的例子。2.學(xué)生交流與父母成功溝通的事例。
二、學(xué)習(xí)1.想想“金點(diǎn)子”。
⑴ 師:與父母產(chǎn)生摩擦?xí)r,你有哪些好辦法可以解決問題?把你想到的“金點(diǎn)子”與小組同學(xué)說一說。請小組長綜合大家的意見,把它們寫到“點(diǎn)子卡”上。學(xué)生小組交流。⑵ 學(xué)生把“點(diǎn)子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學(xué)生共同探討“金點(diǎn)子”。
⑶ 小結(jié):有了這些“金點(diǎn)子”,我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會成為知心朋友。
2.出出“好主意”。
師:有幾名與我們同齡的小朋友,他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝,讓我們當(dāng)一當(dāng)“知心姐姐”,看看能不能解決問題。
⑴(教師播放錄音:“我的煩惱”)全班交流。
⑵(教師播放情境劇:“我想有個玩伴”),先小組討論解決的辦法,再全班交流。⑶ 教師出示教科書第13頁最后一個事例,學(xué)生獨(dú)立填寫“我的主意”,全班交流。⑷ 小結(jié):理解是溝通的橋梁,父母應(yīng)該理解我們,我們也應(yīng)該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋,一座充滿愛和快樂的橋。3.說說我們的愛。
師:今天老師也帶來一位媽媽的心聲,讓我們一起來聽聽吧!(教師播放錄音:“媽媽的心聲”。)學(xué)生交流感想。
三、拓展 1.師:父母有時候不善于表達(dá),其實(shí)他們有很多話想對說。(教師出示課件:“父母的能與不能”。)
2.小結(jié):同學(xué)們,在我們平凡的生活中有一件無價之寶時刻伴隨著我們健康成長,她像丁冬泉水滋潤著我們的心田,像溫暖的陽光給予我們前進(jìn)的力量,這就是父母的愛。這愛中有關(guān)心、有幫助,有鼓勵,也有批評。讓我們?nèi)ダ斫飧改福w諒父母的苦心,并與他們溝通,讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。
3、我是文明家庭一份子 目標(biāo)要求
1.了解文明家庭的評議流程及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求。
2.懂得現(xiàn)代社會創(chuàng)建文明家庭活動的積極意義。3.感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動中的快樂。4.培養(yǎng)健康、文明、科學(xué)的家庭生活習(xí)慣。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)
1.了解文明家庭的條件與評議流程,懂得創(chuàng)建文明家庭活動的積極意義。2.感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動中的快樂。3.初步培養(yǎng)健康、文明、科學(xué)的家庭生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備
教師:各種錄像資料和多媒體課件。學(xué)生: 1.收集各種文明家庭的資料與文明家庭的故事。2.自己家創(chuàng)文明家庭的特色(可選取照片配合說明)。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,我們每天都要回家,你們夢想中的家是怎么樣的?
二、學(xué)習(xí)
1.聯(lián)系生活,憶文明家庭。
師:我們關(guān)注自己的家,社會也很關(guān)注我們的家。你們看這是什么?(教師出示課件:“文明家庭”牌。)
師:通常在哪里可以見到這些“文明家庭”的牌子? 2.討論不同時期文明家庭評選要求。
⑴ 板書:文明家庭。師:文明家庭有什么評選要求?這些評選要求分別是什么時候制定的? 學(xué)生小組討論,全班交流。
⑵ 師:早在20世紀(jì)50年代國家已經(jīng)非常注重家庭在推動精神文明建設(shè)中的作用了。文明家庭以前被稱為“五好家庭”,我們一起來看看。(教師播放錄音“五好文明家庭的由來”。)從學(xué)生原有對家庭的認(rèn)識導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
⑶ 師:我們在一些小區(qū)的住戶門前可以看到兩種不同的文明家庭的牌子。(教師出示課件:“五好文明家庭”和“特色文明家庭”。)誰來說一說“特色文明家庭”?
師:2006年,杭州市提出了“特色文明家庭”創(chuàng)建活動,這使文明家庭的評選更富有時代氣息。((教師出示課件:“特色文明家庭”。)2007年,杭州市又進(jìn)行了“和諧文明家庭”的評選活動。((教師出示課件:“和諧文明家庭”。)
⑷ 師:我們不難發(fā)現(xiàn),不同時期、不同地方對文明家庭的評選條件不盡相同。為什么? 全班交流。
小結(jié):現(xiàn)在的評選要求更注重健康、文明、科學(xué)的生活方式,更符合構(gòu)建和諧社會,與時俱進(jìn)的要求。
3.文明家庭評選過程。
師:文明家庭到底是怎么評選出來的呢?教師出示“評選流程”。
師:許多社區(qū)專門布置了宣傳欄,表彰被評選出的文明家庭的光榮事跡,有些地區(qū)還進(jìn)行文明家庭故事的演講。(教師出示課件:“文明家庭故事演講”。)杭州望江街道不僅張榜公布,還把“五好文明家庭”的喜報送到外來務(wù)工人員的家鄉(xiāng)。(教師出示課件:“文明家庭光榮榜”。)4.交流文明家庭的故事。
⑴ 師:我們身邊有許多的文明家庭,課前同學(xué)們收集了有關(guān)文明家庭的故事,走訪了一些文明家庭,誰來說一說? 學(xué)生自由發(fā)言。
⑵ 師:我們來看一看全國五好文明家庭楊利偉一家的故事。(教師出示課件:“全國五好文明家庭—楊利偉一家”。)
⑶ 師:如今,落戶在中國的一些“洋居民”也被評上了文明家庭。(教師出示課件:“洋居民”當(dāng)選“文明家庭”),展示北侖5戶“洋居民”當(dāng)選“文明家庭”。
師:“洋居民”被評委文明家庭的故事其實(shí)早就不稀奇了,諾揚(yáng)?羅拿先生是上海長寧區(qū)文明巡訪團(tuán)團(tuán)員,家住古北新區(qū)西郊花園,他家多年被評為“五好居民”和“文明家庭”。⑷ 師:我們班也有許多同學(xué)的家被評為文明家庭。(教師播放錄像:“家庭特色介紹”。)師:每個文明家庭都有各自的亮點(diǎn),你家的文明特色是什么?學(xué)生配合照片自由發(fā)言。教師隨機(jī)板書:文明、科學(xué)、健康的家庭生活。
總結(jié):健康、文明、科學(xué)的家庭生活有助于家庭幸福和個人身心健康。我是文明家庭的一分子,我要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、拓展 1.評一評。
師:讓我們動手給自己的家庭評一評。(學(xué)生課后與父母一起完成教科書第17頁“自勉篇”。)2.想一想。
師:對于改正家里的不良生活習(xí)慣,你有什么建議?
3.師:請對家中的學(xué)習(xí)情況做個小統(tǒng)計。(學(xué)生課后完成教科書第19頁“圖書室”。)4.總結(jié):打造“生活品質(zhì)之城”需從我做起、從我們的家庭做起。我們的家是文明城市的一分子,我是文明家庭的一分子。第2課時 教學(xué)目標(biāo)
1.了解創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求和努力方向。2.懂得創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動的積極意義。3.感受全家人在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動中的快樂。課前準(zhǔn)備 學(xué)生:對家庭學(xué)習(xí)情況的調(diào)查總結(jié)。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.師:書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。現(xiàn)在很多家庭都擁有很多書。(課件展示家庭藏書照片。)2.學(xué)生交流“家庭學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計”狀況,教師做出評價。
二、學(xué)習(xí)1.介紹好書。
師:書是精神文明建設(shè)不可或缺的,文明家庭建設(shè)必須重視學(xué)習(xí)。你看過哪些好書?你能介紹給大家嗎?學(xué)生自由發(fā)言。
師:老師也要向大家介紹一些好書。教師點(diǎn)擊好圖書。2.開展“學(xué)習(xí)進(jìn)我家”的活動。
師:我們來為自己的家庭制訂一個學(xué)習(xí)計劃。建議從四方面入手:
⑴ 訂閱報刊雜志以及購買圖書量; ⑵ 學(xué)習(xí)時間安排; ⑶ 家庭學(xué)習(xí)交流安排;
⑷ 定期收看“開心辭典”“動物世界”等競賽以及專題介紹節(jié)目。3.學(xué)生交流制訂的計劃。
三、拓展
1.針對家庭中存在的其他的陋習(xí),自發(fā)開展“文明家庭”的活動,根據(jù)自查結(jié)果設(shè)計一項(xiàng)或數(shù)項(xiàng)可開展的活動。例如,“健康進(jìn)我家”“節(jié)電進(jìn)我家”“節(jié)儉進(jìn)我家”“護(hù)綠進(jìn)我家”“禁毒進(jìn)我家”。(教師出示課件:開展“文明家庭”活動。)
2.總結(jié):愿我們攜手努力,讓文明之風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。
第二單元 1.難忘的校園生活
目標(biāo)要求
1.珍惜小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,體會到歡樂和傷心都是不可避免的生命成長經(jīng)歷。
2.通過說說、畫畫、寫寫,回憶難忘的“第一次”,懂得珍惜同學(xué)友情、熱愛班集體、尊重理解老師的勞動。
3.記錄難忘的班級活動,懂得熱愛母校,參與學(xué)校管理,爭做學(xué)校小主人。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)
1.知道正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時期,個人是在學(xué)校和班集體民主團(tuán)結(jié)的文化氛圍中成長起來的。
2.回憶難忘的“第一次”,重現(xiàn)美好記憶,從而知道自己的成長離不開老師和同學(xué)的幫助。3.能珍惜同學(xué)友情,熱愛班集體,尊重理解老師,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。課前準(zhǔn)備
教師:一面中隊(duì)旗和多媒體課件。學(xué)生:
1.回憶發(fā)生在校園中難忘的事情。2.準(zhǔn)備一張小型卡紙。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
(教師播放課件:“難忘的校園生活”。)
師:同學(xué)們,時間匆匆,一轉(zhuǎn)眼,我們已經(jīng)是XX學(xué)校五年級的學(xué)生了。四年的時光,我們認(rèn)識了很多的朋友、老師,我們與同學(xué)盡情地玩耍,在知識的海洋中暢快地遨游。XX學(xué)校已成為我們心靈的故鄉(xiāng),XX學(xué)校是哺育我們成長的搖籃。今天就讓我們打開記憶的閘門,重溫那美好而難忘的校園生活。(出示課題:難忘的校園生活。)
二、學(xué)習(xí)1.溫馨回憶。
(教師出示課件:“溫馨的回憶”,逐一出示:上課、做操、出墻報、野炊、入隊(duì)儀式、頒獎典禮、大掃除、演講比賽、愛心捐款……)2.聚焦回味。
師:校園生活難忘的事情實(shí)在是太多太多了,每一件事猶如潺潺溪流中激起的一朵小浪花,晶瑩而美麗,我們的校園生活也因?yàn)橛辛诉@么多的故事而變得更加多姿多彩。讓我們擷取其中的幾朵小花來回味一番:
⑴播放“學(xué)生入隊(duì)儀式”錄像。師:當(dāng)時你的心情怎樣?學(xué)生自由說。
師:也許在錄像中你找不到自己的身影,可老師知道你經(jīng)歷過這激動的時刻。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾在你胸前飄揚(yáng),響亮的隊(duì)歌在你耳邊奏響,你是多么的自豪,因?yàn)樵谀且豢棠阕兂闪斯鈽s的少先隊(duì)員。
師:你還記得我們?nèi)腙?duì)時的宣誓詞嗎?讓我們再來重溫那神圣的一刻吧!(教師出示課件:“入隊(duì)宣誓詞”。)請中隊(duì)長上臺來領(lǐng)誓。
⑵(教師出示課件:“野炊活動” 或春游、秋游照片。)師:你們看,一年一度的野炊(春游、秋游)活動開始了,還記得自己第一次掌廚(放風(fēng)箏、采集落葉……)的情景嗎?小組交流,全班匯報。
⑶ 小結(jié):同學(xué)們,這許許多多難忘的故事就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧?jiān)實(shí)的腳印。正是有了那么多的經(jīng)歷,那么多的嘗試,我們才不斷長大,不斷成熟,才讓我們的校園生活有了那么多的回味!3.傾聽故事。
⑴ 師:讓我們一起走進(jìn)這些美好的時刻。(教師出示課件: “難忘的第一次”。)學(xué)生活動,全班交流。
⑵ 小結(jié):校園生活是那么的豐富多彩,正是有了這些難忘的第一次,我們的生活才充滿了陽光,充滿了溫馨。4.與班集體共成長。
師:從邁進(jìn)學(xué)校大門那天起,你不再是你個人,你的名字前面加上了XX班的稱號。班集體的榮辱也是你的榮辱。你為班集體的成功而歡樂,你為班集體的失敗而傷心。在XX這個班集體中,我們一起笑,一起哭,一起興奮,一起自豪。我們有過太多太多的一起,我們有著共同的奮斗目標(biāo)——更好地成長。師:請看發(fā)生在運(yùn)動會前的故事(教師出示課件:“拉拉隊(duì)長的故事”。)師:聽了這個故事,你有什么感受?學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié):一起揮灑汗水、共迎風(fēng)雨的經(jīng)歷一定是令人難忘的!
師:打開記憶的匣子,我們會發(fā)現(xiàn),原來這樣的事情有很多,有令我們開心、自豪的,也有令我們傷心、難過的……請你一邊細(xì)細(xì)回味一邊與同桌分享一下吧。學(xué)生活動。
小結(jié):這些事雖然已經(jīng)過去了,無論帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦,它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信,我們也因我們的失利而更加堅(jiān)強(qiáng)。它們見證了我們的成長,也讓我們的校園生活更值得回味!
三、拓展 1.我能行。
師:在成長的道路上我們一路收獲很多,誰愿意上來和大家分享你的成功和快樂? 學(xué)生帶著自己的各類獎狀上臺展示,教師隨機(jī)采訪。2.我們棒。
師:從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在,我們和班集體一起在成長,不管是成功還是失利,不管是歡樂還是傷心,我們都一起努力成長著。看,誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀!
(教師出示課件:各類“班級獎狀”)
師:獎狀還有很多,這一張張獎狀凝聚著我們班每一個同學(xué)的心血,承載著我們班每一個同學(xué)的希望,也給予我們大家無盡的力量……眾人拾柴火焰高,只有我們的心擰成一股繩,大家勁往一塊使,我們的班集體才會越來越出色,最后讓我們用歌聲來贊一贊這個相親相愛的大家庭吧!
3.結(jié)束:全班唱《相親相愛一家人》這首歌。(教師出示課件:“相親相愛一家人”)第2課時 教學(xué)目標(biāo)
1.珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活,體會個人的成長是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠幫助分不開的。
2.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜同學(xué)友情和熱愛學(xué)校、熱愛班集體的集體榮譽(yù)感。課前準(zhǔn)備 教師:制作課件。學(xué)生:準(zhǔn)備卡紙。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,校園是我們熟悉的場所,是我們生活的樂園。校園里有師生辛勤的汗水,有畫不盡的色彩,寫不完的詩篇,唱不完的歌。讓我們一起來頌校園。(教師出示課件:詩歌“我會永遠(yuǎn)愛你——獻(xiàn)給母校的詩”),學(xué)生齊讀。
二、學(xué)習(xí)
1.師:同學(xué)們,在XX學(xué)校度過的四年學(xué)習(xí)生涯中我們有過歡笑,有過悲傷;取得過成功,也經(jīng)歷過失敗。正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了我們成長的道路,組成了我們生命中一段珍貴的人生歷程。你們看,XX學(xué)校五(X)中隊(duì)正舉行“校園生活我之最”班隊(duì)課,讓我們?nèi)デ魄啤#ń處煶鍪菊n件:“主題班會——校園生活我之最”。)2.學(xué)生現(xiàn)場匯報:
⑴ 最喜歡的一首歌——唱一唱。⑵ 最喜歡的一幅畫——亮一亮。⑶ 最喜歡的一位老師——贊一贊。
3.師:在豐富多彩的校園生活中,你最喜歡什么呢?
學(xué)生小組內(nèi)交流,評選出“最佳印象獎”,各組代表上臺交流表演。
三、拓展
1.師:從幼稚的孩童到有理想、有知識的學(xué)生,是學(xué)校哺育我們成長。難忘同學(xué)的手足情誼,難忘老師的諄諄教誨,難忘親愛的母校!用你的筆記錄那難忘的時刻吧!學(xué)生活動完成“難忘之最”,小組交流,全班交流。
2.總結(jié):豐富多彩的校園生活還會延續(xù),愿我們大家以后都成為生活的有心人,記錄我們生活的點(diǎn)滴;也愿我們都成為懂得感恩之人,感謝生活的給予,感謝學(xué)校、老師、家長的付出,感謝同學(xué)、朋友的幫助……
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5f43c5920100crcx.html~type=v5_one&label=rela_nextarticle2、園丁贊歌
目標(biāo)要求
1.認(rèn)識教師職業(yè)的意義,了解教師節(jié)。
2.學(xué)習(xí)古往今來的尊師故事,激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)
1.認(rèn)識教師職業(yè)的偉大,從而產(chǎn)生對教師的崇敬之情。
2.通過學(xué)習(xí)尊師故事,知道尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),激發(fā)熱愛和尊重老師的思想情感。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.(教師播放歌曲:“每當(dāng)我走過老師窗前”)。師:同學(xué)們,知道這首歌是獻(xiàn)給誰的? 2.師:這是一首獻(xiàn)給老師的歌。在人生的道路上,老師,引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的大門;老師,開啟我們混沌的心靈;老師,園丁般呵護(hù)我們茁壯成長。今天,就讓我們走近老師,一起唱一首園丁贊歌吧!(板書課題)
二、學(xué)習(xí)1.了解孔子。
⑴ 學(xué)生簡單交流對孔子的認(rèn)識。
⑵ 師:孔子作為中國歷史上第一位職業(yè)教師,我們一起來看一看關(guān)于他的介紹。(教師出示課件:“孔子”。)
⑶ 師:2500多年過去了,直到今天,人們還在紀(jì)念著這位中國古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人——孔子。南京夫子廟就是專門用來供奉和祭祀孔子的廟宇,每天都有來自世界各地的游客瞻仰他、紀(jì)念他(教師出示課件:“夫子廟”。)。許多國家還向我國教育部申請成立孔子學(xué)院,據(jù)說到今天為止,中國已在世界156個國家和地區(qū)建立了175所孔子學(xué)院呢!孔子嘔心瀝血,言傳身教,桃李滿天下,為教育事業(yè)作出了偉大的貢獻(xiàn),被后人稱為“萬世師表”“千古圣人”。2.學(xué)習(xí)尊師故事。
師:在剛才的錄音介紹中,講到孔子有72名有成就的弟子,子貢便是其中之一。子貢對老師畢恭畢敬,孔子死后,他悲痛萬分,在孔子墓旁居住下來,一直守墓6年。關(guān)于尊重老師,我國歷史上還有許多佳話呢!
⑴(教師播放錄像:“程門立雪”的故事。)交流:
A.故事中的學(xué)生是怎樣尊重老師的? B.他們?yōu)槭裁催@么做? C.從故事中,你有何感受?
⑵ 師:古時候,人們常說,一日為師,終身為父。這說明那時候的人非常尊重自己的老師。在現(xiàn)代,許多偉人也是這樣,他們以實(shí)際行動報答老師的培育之恩。(教師播放錄音故事:“不忘恩師情”。)交流:
A.陳老師對蘇步青有哪些重要影響? B.蘇步青又是怎樣尊重自己的老師的? C.聽了故事,你有什么感想?
⑶ 師:我國偉大領(lǐng)袖毛澤東也是尊師的典范。(教師出示課件:“毛主席尊師”),1937年,在老師徐特立先生60大壽之際,毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道:“你是我二十年前的先生,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生。” 教師出示毛主席說的話,學(xué)生齊讀。3.交流尊師的故事和格言。
⑴ 師:尊師重教歷來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),同學(xué)們課前收集了不少有關(guān)尊敬老師的故事,大家一起來分享吧!
學(xué)生小組交流,然后推選代表集體交流。
⑵ 師:桃李不言,下自成蹊。古往今來,有許許多多無私奉獻(xiàn)的好老師,因此不僅留下了許許多多尊師重教的佳話,也留下了許許多多尊師重教的格言。老師采擷了其中幾句,大家一起來看看。
(教師出示課件:“尊師格言”)學(xué)生學(xué)習(xí),制作“尊師”書簽。(教師播放背景音樂:“我愛米蘭”。)
4.老師的節(jié)日和獻(xiàn)給老師的詩歌。
⑴ 師:同學(xué)們,如今,不僅做學(xué)生的懂得尊敬自己的老師,而且整個社會都形成了尊師重教的風(fēng)尚。老師們還有自己的節(jié)日呢!你知道是什么時候嗎?(9月10日。)
⑵ 師:在1985年,全國人民代表大會作出決定,正式將9月10日定為教師節(jié)。從此以后,每年的這一天,黨和國家的各級領(lǐng)導(dǎo)人都要向老師表示親切的慰問。
⑶教師播放詩朗誦:“園丁贊歌”,背景音樂:好大一棵樹。學(xué)生起立,齊誦詩歌。
三、拓展
觀看電影《一個都不能少》,寫一篇影評。第2課時 教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀看“一位普通教師的一天”的錄像、采訪身邊的老師等活動,加深對老師的理解和尊重。
2.通過設(shè)計和參與教師節(jié)活動,增進(jìn)師生情感。
3.懂得怎樣和老師進(jìn)行溝通,能正確處理與老師之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備 教師: 1.相關(guān)課件資料。2.教師節(jié)禮物的相關(guān)照片。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.師:同學(xué)們,在學(xué)校里,我們與老師朝夕相伴,你認(rèn)真觀察過老師的工作與生活嗎?接下來,就請大家一起去看一看一名普通教師的一天。(教師播放錄像:“一位普通教師的一天”。)交流:
(1)錄像中的老師一天要做哪些事情?
(2)看了錄像,想想自己身邊的老師,他們也在忙忙碌碌地辛勤工作著。在近五年的學(xué)習(xí)生涯中,你是怎樣在老師的教育下成長的?講一講你印象最深刻的一件事。
2.師:你們看,在我們身邊有那么多優(yōu)秀的老師,他們那熠熠生輝的教育藝術(shù),博大精深的教育思想,就是他們堪為人師的光輝寫照;他們那循循善誘、誨人不倦、愛生如子的崇高師德,時時震撼著我們的心靈。上節(jié)課我們學(xué)了許多名人尊師的故事,我們尊敬老師,該怎么做呢?今天這節(jié)課,就一起來交流。
二、學(xué)習(xí)
1.尊重教師的勞動。
師:尊重老師首先要從尊重老師的勞動做起。老師的工作那么忙碌,那么辛苦。作為學(xué)生,怎樣可以讓我們辛勤的園丁稍微輕松一點(diǎn)呢?
學(xué)生集體交流。(認(rèn)真完成、及時訂正作業(yè);上課專心聽講;同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛……)師:這些事情看似很小,但如果能天天堅(jiān)持,就是對老師勞動的最大支持,就是對老師真誠的關(guān)愛與尊重。2.學(xué)會真誠溝通。
師:老師為我們無私地奉獻(xiàn)著,我們也敬重自己的老師。可在實(shí)際的相處中,師生之間難免會產(chǎn)生一些誤會。這個時候,我們該怎么辦呢?
(教師播放情境劇:“學(xué)會真誠地溝通”),學(xué)生分組展開辯論。
師:如果遇到這種情況,作為老師,我希望學(xué)生能夠提出來,這樣老師才會明白事情的真相。當(dāng)然,交流要注意方式、方法。如果你想對老師說明這件事情,有會怎么做?(寫信、發(fā)短信、打電話……注意語言的表達(dá)。)
師:俗話說:“金無足赤,人無完人。”有時候,老師難免也會做錯事,但如果你愿意與老師真誠溝通,我想,老師都會接受的。其實(shí),真誠溝通也是對老師的一種尊重。3.教師節(jié)的禮物。
師:當(dāng)秋的腳步款款而至,一年一度的教師節(jié)也隨之來臨了。作為一名教師,我在教師節(jié)收到過許多來自學(xué)生的禮物,這段話就來自于一名學(xué)生發(fā)給我的點(diǎn)子賀卡。教師把學(xué)生寫的話念給大家聽。
師:我是一名教師,老師喜歡的禮物是什么呢?老師喜歡一些意義非凡的禮物:一聲熱情的問候,一張燦爛的笑臉,一次整潔的作業(yè),一封情真意切的書信……你知道是為什么嗎? 學(xué)生集體交流。
小組討論,設(shè)計富有新意的教師節(jié)禮物。
三、拓展 跟蹤采訪一位老師一天的工作和生活,為他(她)寫一則人物小傳。
3.我為母校添光彩 目標(biāo)要求
1.學(xué)習(xí)愛國實(shí)業(yè)家陳嘉庚先生的事跡,激發(fā)學(xué)生熱愛母校,報效母校之志。
2.增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理的意識和爭做學(xué)校小主人的責(zé)任感。
3.從身邊小事做起,努力學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校活動,盡力把自己最美好的一面留給母校,知道如何把熱愛母校的情感化為具體的行動。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)愛國實(shí)業(yè)家陳嘉庚先生的事跡,激發(fā)學(xué)生熱愛母校,報效母校之志。
2.引導(dǎo)學(xué)生以母校為榮,從身邊小事做起,積極參加學(xué)校活動,盡力把自己最美好的一面留給母校。課前準(zhǔn)備 教師:
1.深入了解學(xué)校的變遷、學(xué)校的發(fā)展歷史和學(xué)校的名人。2.制作課件。
學(xué)生:以學(xué)習(xí)小組的形式,合作搜集以下資料:母校的校史、校訓(xùn)、校歌、校徽;曾獲得的榮譽(yù),母校的名人錄等。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.(教師出示課件:“校園生活”。)師:這是我們美麗的校園,給我們留下無數(shù)美好回憶的地方,以后,無論我們走到天涯海角,都割舍不了對母校的思念和愛戀。2.師:同學(xué)們對母校了解多少?今天我們就來一場“母校知識知多少”擂臺賽。(教師出示:“母校知識答題卡”)
⑴ 規(guī)則:全班分成四個大組,每一大組派一名同學(xué)舉手,誰先舉手,回答權(quán)就交給那一組。如果第一個同學(xué)沒有回答正確或完整,同組的同學(xué)可以更正或補(bǔ)充。⑵ 點(diǎn)擊出示答題卡進(jìn)行搶答。⑶ 小結(jié)比賽結(jié)果。
⑷ 這些答案你是怎樣得到的?在調(diào)查了解的過程中,你有什么體會?
二、學(xué)習(xí)
1.母校現(xiàn)狀我調(diào)查。
⑴(教師出示視頻:“校史介紹”。)師:聽了校史的介紹,我們知道母校的今天來之不易,你有什么感想? ⑵ 我做小小調(diào)查員。
A.學(xué)生小組討論,編寫調(diào)查問卷,了解母校特色。
B.(出示課件:“小小調(diào)查員”。)討論:為什么我們的母校在社會中有這樣良好的形象? 2.我為母校添光彩。
師:從跨入學(xué)校起,我們已經(jīng)度過了四年多的美好時光,我們不會忘記母校給了我們歡樂、充實(shí)的童年。我們應(yīng)以怎樣的方式報答母校的培育,我們能為母校做些什么? ⑴(教師播放錄像:“陳嘉庚的故事”。)學(xué)生談觀后感。
⑵ 師:目前,我們還不具備像陳嘉庚杰出人士那樣實(shí)業(yè)報國、傾情辦校的能力,我們要怎樣為母校添光彩呢?他們這樣做是給母校添光彩嗎? A.(教師播放錄音:“籃球集訓(xùn)”。)學(xué)生討論、辨析。B.(教師播放錄像:“校園外的李小佳”。)學(xué)生討論、辨析。C.(教師出示課件:“高爾基的話”。)學(xué)生齊讀,談體會。
三、拓展
以四人小組為單位,兩項(xiàng)實(shí)踐活動任選其一,分工合作。下一課時匯報。活動內(nèi)容: 1.母校輝煌我宣傳。
師:母校的發(fā)展離不開我們大家的努力,更離不開社會的支持,讓我們共同來設(shè)計一張校園名片或者一本校園宣傳冊。
(教師出示課件:“母校輝煌我宣傳”學(xué)生作品。)美術(shù)作品、模型、美文佳作…… 2.母校未來我設(shè)計。
師:展望母校的未來,我們心潮澎湃。來吧,用我們的智慧,用我們的愛心,去描繪母校美好的藍(lán)圖。可以用畫筆設(shè)計未來的母校;可以用書面形式暢談形成母校辦學(xué)特色的良策 第2課時 教學(xué)目標(biāo)
1.增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理的意識,爭做學(xué)校小主人的責(zé)任感。
2.通過小組合作制作校園名片和宣傳手冊等活動,增強(qiáng)學(xué)生的交流、溝通、協(xié)作意識和能力。課前準(zhǔn)備 學(xué)生:
1.采訪家長和社區(qū)居民,采集對學(xué)校的意見和建議。2.準(zhǔn)備制作母校名片、宣傳冊。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.點(diǎn)擊出示“高爾基的話”。學(xué)生齊讀。
2.師:我們該怎樣宣傳母校的輝煌,在我們的筆下,母校的未來又是什么樣的呢?
二、學(xué)習(xí)
1.以小組匯報的形式,展示自行制作的校園名片或者校園宣傳冊。⑴ 比一比,評一評。
⑵ 以展板的形式展示自行設(shè)計的母校美好藍(lán)圖。⑶ “小小設(shè)計師”講解自己的設(shè)計。⑷ 學(xué)生交流此次活動的收獲和體會。2.“金點(diǎn)子”行動:
交流課前采集的家長和社區(qū)居民對學(xué)校的意見和建議;小組討論,班級交流整理,形成關(guān)于學(xué)校的發(fā)展的具體建議。
3.小結(jié):母校給了我們知識和力量,母校給了我們榮譽(yù)和歡樂,我們是年輕的樹木,心手相牽、并肩站立,我們的母校就是一片生生不息的森林; 我們是涓涓的小溪,血脈相連,流淌匯集,我們的母校就是一條躍動奔涌的江河。今天我們以母校為榮,明天母校將以我們?yōu)闃s!第三單元 誠信真可貴 目標(biāo)要求
1.知道誠信是人與人交往中的可貴品質(zhì),體會誠信在人際交往中的重要性,愿意做一個講誠信的人。
2.知道與人交往中怎樣做才是誠信的具體表現(xiàn)。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)
1.了解誠信在生活在的重要性,體會到人與人交往時誠信的價值。2.理解和體驗(yàn)為人處事要誠信。課前準(zhǔn)備 學(xué)生: 1.搜集誠信故事。2.收集身邊誠信的事例。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.古往今來,有許許多多講誠信的人。讓我們穿越時空的隧道,看一看《曾子殺豬》的故事。(教師出示動畫:“曾子殺豬”。)
2.看了這個故事,在你的心目中,曾子是個怎樣的人呢?如果你是曾子家的孩子,面對媽媽失信于你,你有什么想法?學(xué)生各抒己見。
3.曾子用誠實(shí)守信的人生態(tài)度教育了孩子。板書:誠信
4.你們覺得什么是誠信?學(xué)生回答,教師隨機(jī)板書:說到做到、誠實(shí)不欺騙、實(shí)事求是、遵守諾言……
5.小結(jié):同學(xué)們,我們的生活離不開社會的交往,交往是堂必修課,而良好的交往離不開誠信。
二、學(xué)習(xí)1.師:講誠信,就要說到做到。(教師出示情境劇:“送跳繩”。)師:如果你是丹丹,你會想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎?為什么?
2.小結(jié):在你心中,答應(yīng)了朋友的事就要說到做到。如果有困難,只要心中想著要信守諾言,那總會有辦法解決。3.感受不守誠信的后果。⑴ “假種”的危害。
師:社會上有些利欲熏心的人,他們不擇手段,用欺騙牟取暴利。你聽說過因不守誠信造成巨大損失的事例嗎?我們先來看幾張圖片。(教師出示課件:感受“假種”的危害”,先出示“農(nóng)民辛勤耕種”圖片。)
師:從圖片上你知道什么?農(nóng)民辛勤地耕種,你猜到秋天的時候……
師:可惜你們錯了,不明真相的農(nóng)民購買了假種。(出示“農(nóng)民購買假種”圖片。)你們看,到了秋天,這些稻谷更像是野草,稻谷有殼無米。(出示“稻谷像野草”圖片。)師:我們再來看兩條消息。(出示“賣假種者受法律制裁”圖片。)師:此時,你有何感想?
小結(jié):這種利欲熏心、不講誠信的欺騙行為,害慘了日出而作、日落而歸的農(nóng)民。雖然賣假種的不法分子已得到了法律的制裁,但無法挽回農(nóng)民辛勤的血汗!⑵ 想象缺乏誠信的后果。
師:誠信是社會有序發(fā)展的根本。如果你的父母在各自從事的職業(yè)中不守誠信,會造成怎樣的后果?
學(xué)生暢所欲言,感受誠信的重要性。
小結(jié):三百六十行,各行各業(yè)都離不開誠信,離開了誠信,社會將會十分冷漠;離開了誠信,世界將會一片黑暗!4.體驗(yàn)誠信的事例。
師:我們來看一個事例。許多人大概都知道海爾電器吧,我們來看看海爾人是怎么把誠信帶給消費(fèi)者的。(教師播放錄音:“誠信使海爾名揚(yáng)海內(nèi)外”。)
師:這是個真實(shí)故事。在當(dāng)時,冰箱的價格不菲,而廠長卻把76臺冰箱全砸了,這給工廠造成的損失有多少?他為什么要這么做?他這么做得到了什么?
小結(jié):廠長砸了冰箱,造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失,卻贏得了消費(fèi)者的信任,這才有了今天海爾的蓬勃發(fā)展。
三、拓展
1.師:社會主義榮辱觀中有一條:以誠實(shí)守信為榮,以見利忘義為恥。可見誠信是做人之本。請同學(xué)們課后收集有關(guān)誠信的名人名言。
2.師:老師向大家推薦一些關(guān)于誠信的書(教師出示課件:“關(guān)于誠信的書籍”)。一本是《誠實(shí)?善良》,還有一套是《誠信故事會》,這些書收集了古今中外膾炙人口的誠信故事,宏揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,相信大家一定會喜歡。第2課時 教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)著做到誠信,知道失信與人時該如何補(bǔ)救。2.體驗(yàn)生活中離不開誠信。課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.師:同學(xué)們,上節(jié)課我們感受到了什么是誠信,以及誠信的可貴,我們需要講誠信,我們的社會需要誠信。你看這是什么?(教師出示課件:“了解信用卡”,先點(diǎn)擊出示信用卡。)師:你知道它有什么作用嗎?你還知道哪些銀行的信用卡?
師:各大銀行都有自己的信用卡(點(diǎn)擊出示各銀行信用卡),最早的信用卡,你知道是怎么來的嗎?(點(diǎn)擊出示“信用卡的由來”。)
師:信用卡的有效運(yùn)轉(zhuǎn)離不開誠信,如果持卡人經(jīng)常透支并都沒有按規(guī)定期限還款,或一直欠款,這將會給我們的社會帶來什么后果?
師:我們離不開誠信,社會需要誠信,很多行業(yè)都有了自己的誠信卡,給我們帶來了方便,帶來了效益!
二、學(xué)習(xí)
師:我們都希望守住誠信。如果遇到下列問題,如何讓誠信放光彩? 1.議一議。
⑴(教師出示課件:“陽陽犯難”。)師:如果你是陽陽,你會如何處理?
⑵ 師:你在生活中碰到過失信于他人的事情嗎?后來你是怎么做的?我們來看看這個小朋友的故事。(教師出示課件:“打乒乓球失約”。)師:有時由于我們一時疏忽,會導(dǎo)致自己失信于人。此時,我們該如何挽回呢?學(xué)生以小組形式討論,然后全班交流匯報。
⑶ 小結(jié):俗話說:“言必信,行必果。”有時,我們可能一時疏忽造成自己失信于人,但只要我們努力,還是可以做一個有信義的人,這樣也會交到更多朋友,擁有更多快樂的!2.小組學(xué)習(xí)、交流,填寫教科書第47頁“金點(diǎn)子”(教師出示課件:“金點(diǎn)子”)。3.學(xué)生學(xué)習(xí)教科書第48頁“有一種?愚蠢?叫誠信”。
4.師:在我們的身邊也有很多誠信的例子,你愿意和大家一起分享嗎?學(xué)生交流。
三、拓展 1.讀名言勵志。
師:你課外搜集到了哪些有關(guān)誠信的名人名言? ⑴ 指名學(xué)生大聲朗讀。
⑵(教師出示課件:“誠信名言”)學(xué)生齊讀。2.做誠信賀卡。
師:讓我們也來當(dāng)一回有心人,寫一句有關(guān)誠信的“名言”,做成賀卡,送給自己的朋友,大家互相勉勵,都成為一個有誠信的人。⑴ 學(xué)生自由制作。⑵ 展示交流,贈送賀卡。3.總結(jié)。
不是人人都能成為偉人,但人人都可以成為一個“有信用”的人,一個誠信的人才能擁有朋友和快樂。
2、退一步海闊天空
目標(biāo)要求
1.體驗(yàn)寬容帶來的愉悅和友誼,懂得寬容在人際交往中的重要作用。
2.愿意做一個待人寬容的人。3.在和別人發(fā)生沖突時能學(xué)會諒解,學(xué)會忍耐,懂得換位思考,有錯誤要勇于認(rèn)錯。教學(xué)時間 2課時 第1課時
一、導(dǎo)入 1.訴說煩心事。
師:老師通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在與小伙伴的交往中,都有一些煩心事。俗話說:“快樂要大家分享,煩惱我們更要一起來分擔(dān)。”那么,你有哪些不愉快的事呢?學(xué)生訴說這件不愉快的事,感受這件事帶來的煩惱。
師:從同學(xué)們的交流中老師感覺到,同學(xué)心中都有一些或大或小的煩心事,這些事日積月累不及時處理的話,感覺會怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生交流。
師:這些煩心事放在我們心里,讓我們心情沉重,有時甚至影響我們的學(xué)習(xí)和生活。這些事要是不及時處理,我們的內(nèi)心會很壓抑。2.聽故事,說感受。
師:朋友之間產(chǎn)生矛盾時該怎樣解決呢?讓我們走進(jìn)教科書中的故事《傷害只能寫在沙子上》(教師播放錄音:“傷害只能寫在沙子上”),看看故事中的主人公是怎樣做的。學(xué)生讀后暢談體會。
師:假如主人公把傷害刻在石頭上,這兩個人以后會怎么?
師:寬容讓這個人贏得了一個真心的朋友。當(dāng)他們走出茫茫的大沙漠時,我想他們的友情會持續(xù)一生一世。今天,我們來說一說退一步海闊天空。(出示課題)
二、學(xué)習(xí)
1.小測試——人無完人。
⑴ 師:通常,我們很難像書中的朋友那樣,遺忘傷害,銘記恩惠,尤其是小伙伴帶給我們較大傷害的時候。那么,為什么有的人朋友能做到呢?讓我們來做一個測試,也許會對我們有所啟發(fā)。(教師出示課件:“小測試”),學(xué)生獨(dú)立完成。⑵ 教師引導(dǎo)學(xué)生交流: A.第一項(xiàng)你寫了幾名同學(xué)? B.第二項(xiàng)你寫了幾名同學(xué)? C.兩項(xiàng)做比較,為什么第二項(xiàng)是空白? ⑶ 教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己,具體分析自己有哪些優(yōu)點(diǎn),是否有缺點(diǎn)。⑷ 小結(jié):由此看來,人無完人,金無足赤。在與人交往時只有懷著一顆寬容的心,才會多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),包涵他人的缺點(diǎn)。切不能拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)進(jìn)行比較。(板書:人無完人,金無足赤。)2.感受寬容。
⑴ 師:古往金來,有很多寬容待人的故事。下面,我們就一同來欣賞一個發(fā)生在戰(zhàn)國時期的經(jīng)典故事。大家邊看邊想:故事中你最敬佩誰,為什么?(教師出示課件:“負(fù)荊請罪”。)學(xué)生看后交流。
師:假如廉頗和藺相如鬧起矛盾,發(fā)生沖突,結(jié)果會怎樣?
小結(jié):正因?yàn)樘A相如的寬容,才使得將相和睦相處,才使得國家強(qiáng)盛,外敵不敢入侵。看來,寬容不僅能讓我們得到朋友,還是國家安定的條件之一!
⑵ 師:當(dāng)今社會,寬容越發(fā)顯得重要。和諧社會離不開寬容。(教師播放視頻:“公益廣告”。)如果他們繼續(xù)爭吵下去,后果會怎樣?
小結(jié):許多矛盾和煩惱,有時就是因?yàn)椴粔驅(qū)捜荨⒉荒苋套屧斐傻摹F饺绽铮瑢W(xué)間相處也是如此。3.評議寬容。
(教師播放情境劇:“不該發(fā)生的沖突”。)師:你認(rèn)為發(fā)生這場沖突的原因是什么?如果是你,你會怎么做?(學(xué)生評議。)
小結(jié):寬容能化解一場矛盾、一段隔閡,寬容能架起朋友間真誠友誼的橋梁。4.交流寬容事例。
師:寬容是一種美德,它能奏響我們美好生活的和諧樂章。在生活中,你遇到過哪些寬容待人的例子?請向大家來介紹你身邊的“寬容之星”。學(xué)生交流身邊寬容待人的事例。
師:你們瞧,寬容能讓我們擁有更多的朋友。5.尋找化解矛盾的法寶。
師:剛才,大家聽了那么多感人的寬容事例,心中一定感慨萬千。你找到解決矛盾、化解沖突的好辦法了嗎?
學(xué)生小組討論、交流,教師概括并板書:冷靜思考、理解、寬容、換位思考、傾聽、交談…… 師:假如在生活中遇到下列麻煩事,你會怎么做?大家來說一說“金點(diǎn)子”。(教師出示課件:“請你出出金點(diǎn)子”),學(xué)生自由選擇。⑴ 當(dāng)你把別人借你的圖書弄壞了時,你會…… ⑵ 當(dāng)同學(xué)責(zé)怪你弄臟了他的衣服時,你會…… ⑶ 當(dāng)你的好朋友錯怪你時,你會…… ⑷ 當(dāng)同學(xué)嘲笑你時,你會……
小結(jié):有了理解、寬容,懂得換位思考,我們的朋友才會越來越多。用寬容的心境與別人相處,友誼才能長久。6.勇敢釋懷,真心面對。
師:現(xiàn)在,再讓我們回過頭去,面對這件曾經(jīng)令你不開心的往事,你現(xiàn)在一定有很多話想對朋友或自己說吧!請拿起筆把它寫下來,課后交給你的朋友或?qū)ψ约赫f一說。(教師播放背景音樂,學(xué)生動筆書寫。)
三、拓展
1.師:我覺得寬容已經(jīng)來到了我們教室,來到了我們身邊。寬容帶來了快樂,送走了煩惱,帶來了真心的朋友。如果你的煩惱煙消云散,請你開懷一笑。
2.師:你們知道每年的11月16日是什么日嗎?是“世界寬容日”。因?yàn)槭澜缧枰獙捜?所以文學(xué)家這樣說……(教師出示課件:“名言”,比大陸更廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈!)學(xué)生齊讀。
3.師:老師最后送你們一句話:退一步海闊天空。讓我們學(xué)會寬容,記住寬容、和諧地與人相處,把微笑送給別人,把快樂帶給自己!(教師播放歌曲:“歌聲與微笑”),學(xué)生手拉手一起唱。第2課時
一、導(dǎo)入
1.師:寬容是一種博大的胸懷。學(xué)會寬容,世界會變得更加廣闊,忘卻計較,人生才會永遠(yuǎn)快樂!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——退一步海闊天空。我們先來聽一個故事。(教師播放錄音故事:“不平凡的一課”。)
教師引導(dǎo)學(xué)生討論:奶奶用什么感動了“我”,讓“我”這么長時間都銘記于心?
2.小結(jié):人心不是靠武力征服的,而是靠愛和寬容大度征服的。周奶奶的寬容教會了我們很多很多……
通過讀“不平凡的一課”,讓學(xué)生體會到寬容給人道德上帶來的震撼。
二、學(xué)習(xí)
1.交流自己寬容別人的事例,感受愉悅。
師:在與他人交往時,你寬容過他人嗎?當(dāng)你做到這些時,你的感受是什么?請回憶自己的生活,講述自己的故事,讓我們分享寬容帶來的快樂吧!學(xué)生以小組為單位,派代表講述自己寬容他人的事情。
小結(jié):寬容別人就是寬容自己。當(dāng)你用一顆善良、真誠的心寬容別人時,你就會感受到寬容是一種智慧和力量,寬容是一種看不見的幸福,更是人生中的一筆寶貴財富!2.說寬容,辨是非。
師:有人說,“有朋友的路上,才會有關(guān)愛和扶持,才不會寂寞、孤獨(dú);有朋友的生活,才會少一點(diǎn)風(fēng)雨,多一點(diǎn)溫暖和陽光。”可是,為什么我們有的小朋友老是交不到朋友呢?(教師出示課件:“交不到朋友的丁丁”。)
師:你認(rèn)為丁丁總是交不到之心朋友的原因是什么?學(xué)生自由發(fā)言。師:你會如何幫助丁丁?
師:如果你是丁丁,你聽了大家的話,你有何感受?
小結(jié):人無完人,有誰會沒有缺點(diǎn)和過失呢?缺少一顆寬容的心,就會使我們?nèi)莶幌聞e人的缺點(diǎn),更談不上與人交往了。3.學(xué)會正確寬容。
師:只有我們擁有一顆寬容的心,才會多多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),我們才會交到更多的朋友。不過生活中,我們很多人卻難以做到。(教師出示課件:“玲玲的責(zé)罵”。)
師:你們覺得玲玲、帆帆這樣做對嗎?為什么?如果你是玲玲或帆帆,你會怎么辦呢?學(xué)生討論,交流看法。
小結(jié):寬容不是一味忍讓,在寬容別人過失的同時,也應(yīng)該善意提醒別人,幫助他人改正缺點(diǎn)。
學(xué)生齊讀教科書第53頁“回音壁”。4.寬容是美德。
師:寬容是一種博大的胸懷,是一種崇高的美德。有關(guān)寬容的事例很多,至今還流傳這樣一個故事:仁義胡同。聽了這個故事你有什么感想?
師:有人說寬容是軟弱無力的表現(xiàn),你怎么認(rèn)為?教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正方反方的辯論。小結(jié):寬容別人就是寬容自己,正確的寬容不僅不會給人“得寸進(jìn)尺”的機(jī)會,還能使自己受到別人的尊重。寬容是一個人的修養(yǎng)。5.名言名句話寬容。師:海納百川,有容乃大。我們尊重別人就是尊重自己,寬容別人,才會給自己帶來廣闊的天空。寬容是一種美德,寬容是人際交往的法寶。古今中外,有很多有關(guān)寬容的名言名句,讓我們一起來讀讀。
教師出示“名言名句”,學(xué)生齊讀,并解說各句的意思。
師:你還找到了哪些有關(guān)寬容的名言名句?快和同學(xué)們一起分享。
三、拓展
1.師:讓我們把這些名言名句制作成精美的書簽,送給朋友,送給自己,時刻勉勵自己。讓我們學(xué)會寬容,奉獻(xiàn)寬容,讓世界充滿愛!學(xué)生制作書簽。
2.師:最后,老師送給你們一首詩。(教師出示課件:“寬容”。)制作寬容名言的書簽,時刻勉勵自己。
3、讓我們同行 目標(biāo)要求
1.懂得人際交往中互幫互助的重要性。
2.體驗(yàn)幫助別人的快樂,愿意在日常生活中幫助他人。3.學(xué)會幫助他人。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)
1.懂得互幫互助在我們生活中的重要性,體會人與人之間互相幫助是一件很美好的事。2.感受同學(xué)的友愛之情,學(xué)會同學(xué)之間互相幫助,知道幫助他人就是幫助自己。3.愿意去幫助有困難的陌生人。課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:游戲材料和多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:搜集發(fā)生在身邊的互相幫助的事例。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.游戲“一路上有你”。
⑴ 一名學(xué)生蒙上眼睛從自己的座位走到黑板前,在事先畫好的人臉上畫鼻子,其余同學(xué)不能出聲幫助。
⑵ 該生在自己好朋友的幫助下再做一次游戲。
⑶ 學(xué)生談感受:第一次畫鼻子,你心里最希望的是什么?有了同學(xué)的幫助,感覺有何不同? 2.師:當(dāng)你遇到困難的時候,有了朋友的幫助,心里覺得特別踏實(shí)。“人”字由一撇一捺組成,就如同在告訴我們?nèi)伺c人之間需要互相支撐,攜手同行。(教師板書課題:讓我們同行。)
二、學(xué)習(xí)
1.回憶朋友間的真情。
師:記憶中,你是否幫助過別人,是否得到過別人的幫助,能向大家說說令你特別感動的事例嗎?
學(xué)生先小組交流,然后集體交流,并述說自己的感受。教師及時點(diǎn)評。可采用現(xiàn)場采訪的方式,請幫助人的同學(xué),或受到幫助的同學(xué)談?wù)劗?dāng)時的心情。2.走進(jìn)“故事屋”。
師:朋友之間的互相幫助給我們留下了許多快樂與感動。可是,生活中有許多時候需要我們幫助的往往是那些不相識的陌生人,我們該怎么做呢?讓我們一起走進(jìn)故事屋,看看“快樂傳遞”的故事吧。(學(xué)生閱讀教科書第61頁“故事屋”。)師:看了這個故事,你有什么感想?學(xué)生交流。
小結(jié):正所謂“贈人玫瑰,手留余香”。在你看來微不足道的一點(diǎn)幫助,也許就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會得到快樂。我們整個社會大家庭又何嘗不是如此呢?
3.體驗(yàn)雪災(zāi)中真情。
(教師出示課件:“湖南農(nóng)民劉吉桂夫婦的故事”)
師:同學(xué)們,你們認(rèn)識他們倆嗎?(教師出示課件中“劉吉桂夫婦”圖)。他們是一對普通得不能再普通的夫婦,但在他們身上卻發(fā)生了一件極不普通的事情。(教師播放課件中“劉吉桂的故事”錄音。)
師:聽到這里,你想對劉吉桂說些什么呢?學(xué)生發(fā)表感受。
師:2008年年初的這場罕見雨雪冰凍災(zāi)害,是那樣無情地襲擊了我國南方大部分地區(qū)。但在這樣一個冬天,因?yàn)橛性S許多多像劉吉桂一樣的人,與受災(zāi)地區(qū)的人民攜手同行,使災(zāi)民們不再孤獨(dú);在這個冬天,因?yàn)橛兴麄兊恼媲閹椭瑴舻穆每筒辉俸洌辉兖囸I。(教師播放錄像:“迎戰(zhàn)暴風(fēng)雪——相親相愛一家人”。)
師:有道是“一方有難,八方支援。”因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛的一家人。只要我們每個人都能互幫互助,困難就能迎刃而解。我們還遇到過哪些感人的事例? 學(xué)生交流。(捐助希望工程、愛心互助、社區(qū)志愿者……)4.補(bǔ)充故事,感受“助人者自助”。
師:其實(shí),很多時候在幫助別人的同時我們也幫助了自己。助人者自助!我們聽一聽一個真實(shí)的故事。(教師播放錄音故事:“一杯牛奶”。)聽了故事,你感受最深的是什么? 學(xué)生交流。
5.師:具有一顆熱誠助人的善心,絕對不會讓自己失去什么。很多時候,幫別人其實(shí)是在幫自己。只要我們真誠地向身邊需要幫助的人及時地伸出援助之手,我們的生活、我們的社會將因?yàn)槟愕臒崆槎兊酶訙剀啊⒑椭C。同學(xué)們,在人生的道路上,讓我們友愛互助,一路同行!6.(教師播放歌曲:“世界需要熱心腸”。)學(xué)生齊唱。
調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受朋友之間互相幫助的可貴。現(xiàn)場采訪可以了解學(xué)生的真實(shí)想法,通過互動交流增進(jìn)友誼。
三、拓展
教師布置學(xué)生課后搜集有關(guān)互幫互助的名言或格言。第2課時 教學(xué)目標(biāo)
1.懂得朋友之間應(yīng)該患難與共。2.學(xué)會與人交往,會結(jié)交朋友。
3.能時刻反思自己在交友中的不足之處,及時改正。課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:歌曲“朋友”和互幫互助的格言。學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具、友情卡。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 師:我們生活在學(xué)校這個大家庭中,和同學(xué)朝夕相處,友誼在我們心中生根、發(fā)芽,開出誘人的花朵。在學(xué)習(xí)和生活中,人人都需要友情。可有的人,在危難面前就表現(xiàn)得不像是好朋友該有的行為了。(教師播放錄音:“兩個朋友”。)
師:這個故事給了你怎樣的啟發(fā)?在生活中,你碰到過類似的事情嗎? 學(xué)生交流。師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了人與人之間互幫互助,朋友之間患難與共的許多事例。這節(jié)課,我們一起來討論怎樣才能交上更多的好朋友。
通過辨析討論,讓學(xué)生明白好朋友之間錯誤的“互幫互助”行為。
二、學(xué)習(xí)
1.畫畫我的朋友圈。
師:畫一個同心圓,把自己當(dāng)作圓心,內(nèi)圈是你的知心朋友,外圈是你的一般朋友,請你在不同的朋友圈中寫上名字,看看你的知心朋友有多少。(教師播放音樂:“朋友”),學(xué)生在教科書的同心圓里填上知心朋友和一般朋友的名字。)2.感悟助人的真諦。
師:一個人沒有朋友,就像生活里沒有陽光。老師看到你們都擁有各自的好朋友,真替你們感到高興。可有的時候,如果不注意方法,好心也會誤事。大家來看看,這樣的好朋友,值得贊賞嗎?(教師播放錄像:“如此幫助,對嗎?”。)學(xué)生討論,并交流生活中遇到的類似的事情。
小結(jié):真正的朋友是發(fā)自內(nèi)心的鼓勵,是從對方的需要出發(fā)的,是雪中送炭。3.交友秘訣。
師:交朋友真快樂!朋友會給我們帶來溫暖、勇氣和力量,會使我們的生活更美好。其實(shí),從同學(xué)們的介紹中,我還得出了一個結(jié)論,想要交更多的好朋友,那是有秘訣的。小組討論,完成書上的“交友十要訣”。然后全班交流“要訣”。針對“交友要訣”,學(xué)生說一說自己在哪方面做得還不夠,需要改正。
小結(jié):懂得反思、嚴(yán)于律己的人肯定更受大家的歡迎,老師祝愿你們的好朋友都能越來越多!4.制作“友情卡”。
師:一個好朋友就是一筆人生的財富。讓我們拿起筆,真誠地跟自己的好朋友說說心里話,讓彼此的友誼更加牢固吧!
學(xué)生制作“友情卡”,在上面寫上自己最想對朋友說的話。
完成制作后將友情卡送給自己的好朋友,并當(dāng)面將自己的心里話念出來。教師隨機(jī)采訪收到卡片的同學(xué)心情怎樣,有什么感受。
三、拓展
1.師:友情是冬日里的陽光,是夏日里的清泉,有了友情,我們的生活才會色彩斑斕。但要得到真正的友情并不容易,友情需要用真誠去播種,用熱情去灌溉,用寬容去培養(yǎng),用理解去護(hù)理。讓我們敞開心扉,與越來越多的好朋友親密攜手,一路同行。2.(教師出示課件:“互幫互助名言”)。學(xué)生齊讀。
第四單元
1、我是小小安全員 目標(biāo)要求
1.加強(qiáng)安全意識,認(rèn)識居家安全的重要性。
2.知道居家生活中容易發(fā)生的安全事故,懂得居家安全的注意事項(xiàng)并知道當(dāng)危險發(fā)生時的急救方法。
3.知道要從小事做起,預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)
1.加強(qiáng)學(xué)生的安全意識,具有當(dāng)煤氣中毒、火災(zāi)等緊急事件發(fā)生時的自救能力。2.認(rèn)識居家安全的重要性,知道要從小事做起,預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生。課前準(zhǔn)備
教師:火災(zāi)、煤氣中毒的課件或報道。學(xué)生:
1.搜集生活中不注意安全而釀成災(zāi)難的小故事和有關(guān)火災(zāi)傷亡的資料。2.搜集居家安全的各種自救小資料。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師:生活中許多不經(jīng)意的小事都有可能釀成災(zāi)禍,給我們的生命和財產(chǎn)帶來損失。生命只有一次,我們必須珍愛生命,關(guān)注安全。常言道:“十災(zāi)九大意。”掌握一定的安全知識,養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣,學(xué)會自護(hù)自救的本領(lǐng),讓災(zāi)難遠(yuǎn)離我們。這個單元學(xué)習(xí)的主題就是——安全伴我行。
師:家是呵護(hù)我們成長的港灣,但意外傷害常常就發(fā)生在家庭生活中,老師想問問同學(xué)們在家里誰遇到過這樣或那樣的險情呢? 學(xué)生談話交流。
師:(教師出示課件:“居家安全隱患”)多危險啊!看來居家生活我們就要從小事做起,預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生。人人爭做小小安全員。(出示課題。)
二、學(xué)習(xí)
1.師:人們的生活離不開火。但如果不當(dāng)使用火或者不正確管理火,就會發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的生活。
(教師出示課件:“火災(zāi)報道”,震撼人心的火災(zāi)畫面以及火災(zāi)報道。)
師:看了這些數(shù)據(jù)和內(nèi)容,同學(xué)們你們有什么感想?為什么兒童、老人、殘疾人遇難較多? 小結(jié):災(zāi)難不僅給我們的生命和財產(chǎn)帶來損失,更給人們的心靈帶來了巨大的創(chuàng)傷。許多人在火災(zāi)中痛失了親人,痛失了幸福的家園,真是撕心裂肺的痛啊!同學(xué)們,今天我們就來學(xué)習(xí)一些居家安全常識,讓我們珍愛生命,關(guān)注安全。2.師:居家生活中,你知道哪些情況會引起火災(zāi)?
學(xué)生列舉事例:如玩火、用電、煙頭、點(diǎn)蚊香、液化氣罐、放鞭炮等。師:生活中稍有不慎就會引發(fā)火災(zāi)。
3.師:如果家中不慎起火或是發(fā)生火災(zāi)該怎么辦?學(xué)生交流。師:我們來了解一些滅火器。
⑴ 學(xué)生介紹自己了解到的滅火器的種類和用途,以及使用的方法。
⑵ 教師播放動畫片段介紹滅火器的常識。(教師出示課件:“滅火器的常識”)
師:人們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后,往往只想到用滅火器來滅火,卻不知身邊有許多“滅火劑”可以利用。讓我們巧用身邊的“滅火器”。(教師出示課件:“不同火情的滅火方法”)教師介紹滅火的其他方法:濕布、鍋蓋、杯蓋、食鹽、沙土。原理:隔絕氧氣。4.師:火災(zāi)發(fā)生后,我們應(yīng)立即撥打電話119。(教師播放動畫演示:“撥打119火警電話”。)學(xué)生情境模擬演示報火警。
5.師:家中起火了,當(dāng)火勢加劇時,切記要以逃生為第一原則。教師播放逃生動畫演示并討論。(教師播放動畫:“火災(zāi)逃生演示”。)學(xué)生填寫“逃生方法”表格,并匯報交流。(教師出示課件:“火災(zāi)逃生方法”)小結(jié):同學(xué)們,家中起火莫慌張,沉著鎮(zhèn)靜保安全。
6.師:居家生活中還有另外一個可怕的殺手——煤氣或液化氣中毒。同學(xué)們你們幫助父母做過飯嗎?使用過煤氣或液化氣做飯的請舉手。在使用時,要避免煤氣中毒事故的發(fā)生,千萬不能疏忽大意。(教師出示課件:“煤氣中毒報道”。)小結(jié):使用煤氣中稍有疏忽就會釀成可怕的悲劇。
師:下面這個故事中,煤氣中毒又差點(diǎn)奪取了一個鮮活的生命。(教師出示課件:“煤氣中毒事故”。)
師:剛才同學(xué)們看了短片,那么發(fā)現(xiàn)煤氣中毒了該如何處理呢?(教師出示課件:“煤氣中毒急救辦法”)
通風(fēng)、人工呼吸、撥打120急救電話等。
小結(jié):今天,我們著重了解的是關(guān)于火災(zāi)和煤氣中毒的安全常識。
三、拓展
1.師:居家生活中你還知道其他一些安全小常識嗎?學(xué)生交流搜集到的安全常識。(教師出示課件:“居家安全常識”。)
2.學(xué)生制作書簽,互送平安。教師根據(jù)同學(xué)們生活中遇到的險情,給予同學(xué)們安全知識的建議。(教師播放音樂:“祝你平安”。)3.(教師出示課件:“安全之歌”)全班誦讀“安全之歌”。
4.小結(jié):生活無小事,處處要留心,小小安全員們行動起來吧,讓意外傷害遠(yuǎn)離,讓痛苦災(zāi)難也遠(yuǎn)離,讓我們平安快樂地渡過每一天。第2課時 教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)了解居家生活的其他方面的安全小常識。2.通過居家安全檢查的實(shí)踐活動,進(jìn)一步提高學(xué)生的安全意識。課前準(zhǔn)備
學(xué)生:1.調(diào)查家里相關(guān)設(shè)備的使用情況并做好記錄。2.搜集生活中不注意安全而釀成災(zāi)難的小故事。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.生匯報交流其他火災(zāi)的逃生方法。2.教師出示逃生資料。
3.(教師播放錄像:“正確使用煤氣的方法”)。
二、學(xué)習(xí)
1.教師出示“居家安全檢查表”。全班討論與補(bǔ)充表格上的內(nèi)容,并各自的安全表格。2.學(xué)生了解家庭中各個設(shè)備使用情況,隨機(jī)學(xué)習(xí)各個安全常識知識。
3.學(xué)生表演生活中的各種忽視安全,不正確的使用居家設(shè)備等情景。全班糾錯明理。4.學(xué)生演示居家中各種安全活動場景。
三、拓展
1.舉行“安全伴我行”主題班會。2.開展“安全伴我行”宣傳活動。
2.小心“電老虎”
目標(biāo)要求
1.樹立安全用電意識,培養(yǎng)良好的用電習(xí)慣。
2.能安全使用家用電器,在發(fā)生觸電等事故時有自救和救人的能力。
3.學(xué)習(xí)安全用電的基本常識,確保用電安全。了解違規(guī)用電給人們帶來的危害和災(zāi)禍。教學(xué)時間 1課時 課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:相關(guān)課件和家用電器使用說明書。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.電的作用真大。
⑴ 謎語:看不見,聽不著,吃不得,碰不得,各種電器需要它,生活生產(chǎn)作用大。(教師出示課件:“謎語”。)⑵ 電在生活中的作用。(教師出示課件:“生活中的電”。)
師:電是無形的,但在我們的生活中卻發(fā)揮著極大的作用。在生產(chǎn)中,它的作用更大。有了它,工廠里那么多的機(jī)器才能隆隆開動,吊車才能輕而易舉地吊起幾噸的重物,商場里的電梯、馬路上的電車才能開動。我們的生產(chǎn)生活真是處處都離不開電呀!2.電的危險更大。
師:讓我們來看一段報道。(教師出示課件:“意外觸電死亡報道”。)師:為什么會發(fā)生這場慘劇呢?學(xué)生交流。
師:電,來得比水還快,威力比火更大。瞬間就能讓人殘廢,甚至奪走鮮活的生命,破壞幸福的家庭。電是一把雙刃劍,它能為我們服務(wù),但如果我們不摸透它的“脾氣”,它就會成為一只發(fā)怒的老虎,給我們帶來危險和災(zāi)難,所以電又被稱為“電老虎”,可見它的厲害。今天,老師就帶大家了解一些安全用電的知識,小心電老虎,不讓電老虎發(fā)威。(出示:課題。)
二、學(xué)習(xí)
1.認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體。
⑴ 師:電流通過人體就會造成傷亡,那么怎樣讓電不通過人體呢?讓我們先來認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體。
師:大家都知道,電線里面是銅絲,外面包著塑料,傳電的是里面的銅,像銅絲那樣能很好傳導(dǎo)電流的物體,我們稱它們?yōu)閷?dǎo)體;像塑料那樣具有良好電絕緣的物體,我們稱它們?yōu)榻^緣體。導(dǎo)體是用來輸送電流的,如果沒有導(dǎo)體,電流就無法輸送了,那么人們就無法用電了。絕緣體是用來防止觸電的,如果沒有絕緣體,那么人們用電就很不安全了。所以絕緣體和導(dǎo)體對我們的生活都是不可缺少的。
師:大家可知道哪些是導(dǎo)體,哪些是絕緣體?(各種金屬和酸、堿、鹽的水溶液以及電離氣體、大地等都是導(dǎo)體。玻璃、電木、橡皮、石蠟、塑料等材料是絕緣體。)
⑵ 師:一個叫小明的孩子,碰到了一件怪事,想委托我請大家?guī)蛶兔Γ銈冊敢鈫幔浚ń處煵シ配浺簦骸靶∶饔|電”。)
小結(jié):小明的木凳原來是放在浴室里的,浴室潮濕,凳子上有水,而水是導(dǎo)體,所以小明才會有觸電的感覺。2.家庭用電安全常識。
⑴ 認(rèn)識安全用電標(biāo)志。(教師出示課件:“安全用電標(biāo)志”。)紅色標(biāo)志表示禁止觸摸,黃色表示注意安全。
⑵ 不要隨意拆接電線。應(yīng)該請專業(yè)的電工拆接,確保安全。⑶ 用右手插插頭。心臟在人體左側(cè),萬一有危險,能減輕傷害。
⑷ 不要在同一插座上插多個電源插頭。許多家用電器的啟動電流很大,可能會使插座接點(diǎn)、引線均難以承受,導(dǎo)致起火或電擊。⑸ 打雷時,關(guān)閉家用電器的電源。3.學(xué)會看家電說明書,正確使用電器。
(教師出示課件:“家用電器說明書”,點(diǎn)擊出現(xiàn)電飯鍋、空調(diào)、微波爐說明書。)學(xué)生快速瀏覽。
小結(jié):每一種電器都有詳細(xì)的使用說明書,在使用前一定要先充分了解使用方法與注意事項(xiàng),才能保證我們安全使用。4.找找身邊的危險。
師:剛才我們了解了那么多有關(guān)安全用電的知識,現(xiàn)在老師就讓大家來當(dāng)當(dāng)“用電安全小警長”,找找哪些小朋友的做法是非常危險的。(教師播放錄像:“身邊的危險”。)5.急救站。
師:要是看到身邊的人觸電了,怎么辦?讓我們再來回顧剛才的爸爸和媽媽分別是怎么救孩子的。(教師播放錄像:“觸電”。)
師:你覺得誰的做法是正確的?(急救方法:切斷電源、如果是高壓線或不知道該怎么救,就直接撥打110,不要在沒把握的情況下救人。)6.(教師出示課件:“用電安全兒歌”),學(xué)生齊讀。
三、拓展
師:剛才我們聊了電,知道了電是人們生活中的好朋友,是生活生產(chǎn)中不可缺少的朋友。但同時,電又像一只兇猛的老虎,危險到我們的安全。接下來,我們就來進(jìn)行一個有關(guān)電的知識競賽。(教師出示課件:“競賽題”。)規(guī)則: 1.每組分別有5題必答,共20題。答對加10分,答錯不得分。2.各組同時必答10題。派代表亮題板,答對加10分,答錯扣10分。3.各組同時必答4題。派代表亮題板,答對加20分,答錯扣10分。
小結(jié):恭喜獲勝的小組。最后希望大家在生活中時時處處安全用電,千萬別讓電老虎發(fā)威。祝愿我們每個孩子,每個家庭都能用好電,享受電帶給我們的幸福
紅綠燈——永不下崗的“交通警”
目標(biāo)要求
1. 認(rèn)識常見的交通安全標(biāo)志,知道其作用,了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和安全知識,掌握簡單的急救措施。
2.知道違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果及遵守交通規(guī)則的重要性,從而提高交通安全意識,自覺遵守交通規(guī)則。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)
1.認(rèn)識常見的交通安全標(biāo)志,知道其作用,了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和安全知識。
2.感受違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果及遵守交通規(guī)則的重要性,從而提高交通安全意識,自覺遵守交通規(guī)則。課前準(zhǔn)備
教師:相關(guān)課件資料。
學(xué)生:搜集生活中的道路交通標(biāo)志,如警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志等。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)火、電方面的安全知識。要做個合格的安全員還必須掌握一些交通安全知識,今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)交通的安全知識。(教師出示課題:紅綠燈。)2.師:說到交通安全,我們就會想起可怕的交通事故,下面,請同學(xué)們來看一段發(fā)生在高速公路上的交通事故。(教師播放錄像:“公路上的車禍”。)
師:同學(xué)們,看了錄像你有什么感受?(教師引導(dǎo)學(xué)生體會交通事故的可怕。)
師:車禍帶給人們無盡的苦難。車禍讓多少幸福的家庭支離破碎,讓多少白發(fā)人送黑發(fā)人,讓多少孩童慘遭夭折,又讓多少人終年與病床相伴。造成這些交通事故的主要原因又是什么呢?(違反交通規(guī)則。)
二、學(xué)習(xí)
1.介紹交通標(biāo)志。
⑴ 師:為了減少交通事故的發(fā)生,為了使我們的出行更安全,交通部門在道路上設(shè)置了許多交通安全設(shè)施,其中最常可怕的車禍現(xiàn)場和觸目驚心的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,讓學(xué)生的心靈得到震撼,感受交通事故的可怕,讓學(xué)生體會到遵守交通規(guī)則的重要性。
見的就是交通安全標(biāo)志了。它對我們有什么幫助呢?讓我們來看看下面兩個小朋友的故事吧!(教師出示課件:“認(rèn)標(biāo)志”。)
師:看了剛才的故事,你對交通安全標(biāo)志有了什么新的認(rèn)識呢?(交通標(biāo)志的作用大,能告訴我們?nèi)绾伟踩鲂小#?/p>
⑵ 師:交通安全標(biāo)志就像不說話的交警叔叔,方便我們出行。在生活中,我們隨處可以見到各種各樣的交通安全標(biāo)志。課前,老師請同學(xué)們搜集了有關(guān)的交通標(biāo)志,接著就請你來給大家介紹一下你找到的交通標(biāo)志。
學(xué)生介紹搜集到的交通標(biāo)志,并把標(biāo)志貼在黑板上。
⑶ 師:同學(xué)們,我們剛才認(rèn)識了這么多的交通安全標(biāo)志,那你記住了這些不說話的朋友了嗎?我們來做個小游戲。(教師出示課件:“連一連”。)
師:今天我們認(rèn)識的只是交通安全標(biāo)志中常見的一部分,希望同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)和平時的積累,利用這些交通安全標(biāo)志為自己編織一張“平安之網(wǎng)”。2.學(xué)習(xí)道路交通法規(guī)。
⑴ 師:同學(xué)們,為了保障我們的交通安全,有關(guān)部門還制定了許多相關(guān)的交通法規(guī):中華人民共和國交通法規(guī)、交通秩序管理法規(guī)、交通事故處理法規(guī)、機(jī)動車管理法規(guī)、駕駛員管理法規(guī)、地方性交通法規(guī)及規(guī)范文件等。
小結(jié):交通法規(guī)還有很多,我們不能一一列舉。所有交通法規(guī)制定的目的都是為了規(guī)范交通管理,保證交通安全。
⑵ 師:在這眾多的交通法規(guī)中,老師挑選了幾條和我們息息相關(guān)的《行人和乘車人通行規(guī)定》,讓我們一起來了解。(教師出示課件:“行人和乘車人通行規(guī)定”。)
學(xué)生閱讀交通法規(guī),小組討論,選出一條你認(rèn)為最重要的交通法規(guī),說說自己的理由。師:根據(jù)討論的結(jié)果,你們認(rèn)為哪一條是最重要?
小結(jié):看來沒有哪一條交通法規(guī)是最重要,這是因?yàn)槊恳粭l都很重要,不怕一萬,只怕萬一,我們可不能拿自己寶貴的生命做賭注!所以,每一條交通法規(guī)我們都要嚴(yán)格遵守。3.游戲。
師:同學(xué)們學(xué)了這么多的交通法規(guī),一定都記在心里了。現(xiàn)在,我們就來做一個“放學(xué)回家”的交通游戲。
教師出示游戲規(guī)則。臺上的學(xué)生做游戲,臺下的學(xué)生可指出是否正確。小結(jié):只有嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,我們上學(xué)、放學(xué)的路上才能平平安安。
三、拓展
師:這節(jié)課我們認(rèn)識了許多交通安全標(biāo)志,也了解了相關(guān)的安全法規(guī),我們知道交通安全很重要,現(xiàn)在,就讓我們一起來唱一首交通安全之歌。(教師出示課件:“紅燈綠燈”)學(xué)生齊唱。第2課時 教學(xué)目標(biāo) ] 1.能對生活中一些常見的違反交通規(guī)則的行為做出正確的判斷,養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。
2.掌握簡單的交通事故急救措施。課前準(zhǔn)備 教師:
1.自行車騎車錄像、騎車法規(guī)。2.“交通事故急救小竅門”課件。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一起認(rèn)識了許多交通安全標(biāo)志,你記住了嗎?接下來,我就來考考大家。出示各種交通安全標(biāo)志圖,學(xué)生搶答。(教師出示課件:“道路交通標(biāo)志”),認(rèn)識標(biāo)志。
二、學(xué)習(xí)1.認(rèn)識交通規(guī)則。
師:同學(xué)們,上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了許多的交通安全知識。我們平時使用較多的交通工具除了汽車還有自行車,老師想做一個小調(diào)查,我們班有多少同學(xué)曾單獨(dú)騎自行車出行。師:我們班的一些同學(xué)已經(jīng)和自行車交上了朋友。可是,你們是否違反了交通法規(guī)定?出示《中華人民共和國道路交通法》規(guī)定:未滿12周歲的兒童不準(zhǔn)騎車上路。全班齊讀。師:按法規(guī),只有年滿12周歲才能騎自行車上學(xué)。我們做個設(shè)想,12周歲后你騎著自行車上學(xué)、放學(xué)、上街,該注意什么呢?我們先來看看明明是怎樣騎車的。(教師播放錄像:“明明騎自行車”。)
小組討論:他違反了哪些交通規(guī)則?(聊天、脫把、沒有固定籃球位置。)
師:騎自行車也有許多的交通法規(guī),我們一起來學(xué)一學(xué)。(教師出示課件:“安全騎車規(guī)則”。)學(xué)生交流了解了哪些規(guī)則。
小結(jié):同學(xué)們,只要我們嚴(yán)格遵守騎車規(guī)則,那么自行車就會成為我們的好朋友。2. 辨析。
師:其實(shí),像明明這樣違反交通規(guī)則的事還時有發(fā)生,你們看,這些小朋友做得對嗎?(教師出示課件:“反光鏡”。)
每一個小組選擇其中一幅圖進(jìn)行討論。匯報交流他們違反了哪些交通規(guī)則。
師:平時的生活中,你是否聽到或看到過這類違反交通規(guī)則的事情?結(jié)果如何?(學(xué)生自由發(fā)言。)
小結(jié):違反交通規(guī)則就有可能會發(fā)生交通事故,所以我們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,讓安全伴我們出行。
3.交通事故急救措施。
師:萬一我們遇到了交通事故,又該如何急救呢?大家先來說一說,交通事故發(fā)生后該如何急救?(教師出示課件:“交通事故急救措施”)⑴ 保持鎮(zhèn)靜,不要手忙腳亂。
⑵ 立刻撥打110交通事故處理電話,或120急救電話。⑶ 不要隨便移動傷者,以免傷勢加重。⑷ 保護(hù)現(xiàn)場,記住車牌,以便交警處理事故。
師:交通事故有時會造成人員受傷,遇到這類狀況,我們需要打急救電話。那么,急救電話該如何撥打?
⑴ 發(fā)生事故的道路名稱,或醒目的建筑物,標(biāo)志物。⑵ 說清楚有沒有人員受傷,傷勢如何。⑶ 聽清楚在急救車到達(dá)前要做些什么。
小結(jié):如果在遇到交通事故時,我們能正確求救,就能讓傷害減到最小。
三、拓展
師:同學(xué)們,通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了許多與交通安全有關(guān)的知識。你們看,有些同學(xué)把這些知識制作成了一張宣傳海報,貼在學(xué)校的宣傳窗里(教師出示課件:“法制小報”)。課后,你們也可以把學(xué)到的相關(guān)知識通過你的巧手,制作成一張交通安全宣傳畫報,在班級里展出,或在學(xué)校里展出,讓更多的人來學(xué)習(xí)交通安全知識,重視交通安全,愿每一個人都能“珍愛生命,平安出行”。
4、遇到危險我不慌 目標(biāo)要求
1.感受日常生活中提高警惕,安全防范的重要性。
2.具有區(qū)分善惡的能力,學(xué)會自護(hù)自救。
3.知道日常生活中容易出現(xiàn)的危害少年兒童的事例,學(xué)會正確對待生活中的問題。教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo)
1.感受日常生活中提高警惕,安全防范的重要性。
2.知道日常生活中和陌生人交往的一些注意事項(xiàng),提高自我保護(hù)意識。課前準(zhǔn)備 教師:相關(guān)課件。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師:在我們?nèi)粘5纳钪校袝r難免存在著各種各樣的安全隱患。在你生活的周圍,曾經(jīng)發(fā)生過這樣的事例嗎?當(dāng)遇到危險的時候,我們該怎么辦呢?今天我們就來討論這個話題。
二、學(xué)習(xí)
1.情境劇辨析,辨別真?zhèn)巍?/p>
師:同學(xué)們都有獨(dú)自在家的時候,當(dāng)遇到陌生人敲門,你們會怎么做呢?為了了解兒童對陌生人來訪情況的安全意識,電視臺的記者做了一個小調(diào)查,讓我們一起來看一段錄像。(教師播放錄像:“當(dāng)陌生人敲門時”。)
討論:蕭蕭、勇勇、欣欣對陌生阿姨來訪的不同表現(xiàn),你認(rèn)為誰的做法最恰當(dāng)?為什么?如果是你,你會怎么做? 學(xué)生集體交流。
師:當(dāng)陌生人來訪時,我們可以通過電話等方式確認(rèn)來訪者的身份,如果無法確認(rèn),就不要輕易開門,以免發(fā)生意外。(板書:獨(dú)自在家要留心,陌生人敲門不能開。)2.傾聽故事,警惕陌生人。
師:在生活中,我們不能放松對陌生人的警惕。小紅就因?yàn)檩p信陌生人而闖了禍。讓我們一起聽聽小紅的故事。(教師出示課件:“錯把壞人當(dāng)叔叔”。)談話導(dǎo)入,從學(xué)生的原有的生活體驗(yàn)出發(fā),使教學(xué)更具有針對性。
師:輕信陌生人給小紅家?guī)砹嗽鯓拥膿p失?你想對小紅說些什么?
師:我們有一些同學(xué)上學(xué)時把鑰匙掛胸前,學(xué)了這篇課文后,要提高警惕,千萬不要把家里的鑰匙隨意交給陌生人,更不要輕易透露家里的重要信息,要有自我保護(hù)的意識。(板書:鑰匙藏在袋里面,不要輕易拿出來。)3.情境劇表演,懂得自我保護(hù)。
情境表演:某一天下午,當(dāng)你放學(xué)回家正要進(jìn)家門,突然發(fā)現(xiàn)有一位陌生人在身后敲敲尾隨著你,而此時四下無人,父母又正巧不在家中,你該怎么辦? 學(xué)生以四人小組為單位討論,并用小品的形式表演自己相處的好對策。小組表演。
教師歸納遇到陌生人造訪或尾隨時,可采取的對策:想辦法擺脫尾隨再回家,可以想辦法聯(lián)系家長或者警察,往人多的地方走,先回到小區(qū)的保安室……板書: 生人尾隨不緊張,鎮(zhèn)定應(yīng)對找人幫,應(yīng)往熱鬧地方走,學(xué)會求助找警察。
三、拓展
師:在日常的生活中,我們難免要和陌生人交往。在和他們的交往中,既要有禮貌,又要保持警惕,不要輕易相信別人,以免帶來危險。大家一起來讀一讀“安全歌”。(教師出示課件:“安全歌”。)第2課時 教學(xué)目標(biāo)
1.感受日常生活中提高警惕,安全防范的重要性。
2.遇到危險情況,能鎮(zhèn)定應(yīng)對,不慌張,掌握一些基本的自救自護(hù)的本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備 了解在戶外活動的安全常識。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師:在天氣晴朗的日子里,同學(xué)們都喜歡去戶外活動。豐富多彩的戶外活動,給我們的生活帶來了很多樂趣,但潛在的不安因素也有很多。你看,這里有一個小姑娘就在放風(fēng)箏。(教師出示課件:“在高壓電線附近放風(fēng)箏”。)師:你覺得她做得對嗎?為什么?
師:讀讀文中的“反光鏡”,你想對露露說是什么? 師:放風(fēng)箏要選擇安全場所,以免發(fā)生意外。
二、學(xué)習(xí)
1.找找安全隱患。
師:圖上還有一些小朋友,在快樂的玩耍。老師想請大家做個小小安全員,幫他們找找,這些活動場所存在哪些不安全因素?(教師出示課件:“在不安全的地方玩耍”。)
師:為什么不能在工地玩耍?四人小組間交流。(教師播放視頻:“不能在工地等危險地方玩耍”。)
師:你和你的小伙伴有沒有到過不安全的地方玩耍?
小結(jié):當(dāng)我們在進(jìn)行戶外活動的時候,要注意選擇安全的場所,只有這樣才能遠(yuǎn)離危險。2.討論戶外活動的安全事項(xiàng)。
師:戶外活動豐富多彩,但當(dāng)我們在戶外活動時,由于身體、環(huán)境、氣候等原因,難免會發(fā)生一些意外的情況。
討論:當(dāng)我們在開展戶外活動時要注意哪些安全?(教師出示課件:“戶外活動的安全”)學(xué)生填寫后討論交流。3.應(yīng)對緊急危險情況。
師:上述活動中,萬一遇到危險情況,你知道該怎么應(yīng)對嗎? ⑴ 溺水。
師:據(jù)統(tǒng)計,每年少年兒童因溺水死亡和交通事故死亡的人數(shù)達(dá)到學(xué)生意外死亡人數(shù)的60%。如何預(yù)防溺水事故的發(fā)生?學(xué)生討論交流。(教師播放錄像:“游泳前四個注意事項(xiàng)”。)師:一旦發(fā)生溺水事故,在報警之余,要立刻實(shí)施搶救。(教師播放錄像:“溺水的搶救”。)學(xué)生說一說搶救的方法,試著學(xué)一學(xué)。⑵ 被狗咬傷。
(教師播放視頻:“被狗咬傷的自救方法”。)⑶ 如何安全地燃放鞭炮、煙花?
(教師播放視頻:“安全燃放煙花爆竹”。)
小結(jié):希望同學(xué)們在享受戶外活動的樂趣時注意安全,必要時刻,要能冷靜地運(yùn)用所學(xué)的安全急救常識進(jìn)行自救或?qū)λ说木茸o(hù),以確保自己和他人的人生安全。
三、拓展
師:幸福的生活,離不開安全。同學(xué)們一定要隨時提高警惕、注意安全。送上詩歌,希望同學(xué)們警鐘長鳴,安全長伴。(教師出示課件:“遇到危險怎么辦?”)學(xué)生齊讀。
第四篇:五年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計
第一單元 親情樹下我成長
1、家庭萬花筒
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解家庭模式的演變過程,對家有一個比較全面的了解。
2、吸取傳統(tǒng)家庭的美德,有效地運(yùn)用于現(xiàn)代家庭生活中。
3、家庭是社會的細(xì)胞,知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定,明確自己在家庭生活中所扮演的角色。
重點(diǎn):懂得家庭是社會的細(xì)胞,隨著社會的發(fā)展,家庭的模式也在不斷發(fā)生變化,了解家庭演變的歷程。
難點(diǎn):如何從傳統(tǒng)的家庭生活中體會到維系現(xiàn)代家庭的美德。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一份《紅樓夢》的家譜資料。
2、搜集有關(guān)家庭模式的資料。
三、教學(xué)過程:
第1課時
一、小家庭組成大社會
1、出示圖片,猜猜:這是個什么字?
2、小故事:家字趣談
屋下躺著一只大豬——豕者,豬也,這就是家。從現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的古文字來看,至少在商代,“家”字就已存在了。那么,古人造字時為什么要用屋下養(yǎng)豬指代人居的家呢?在古代,豬是財富的象征。養(yǎng)豬越多,表示家越富有。住人的地方,未必可以稱家,而屋下飼養(yǎng)肥豬者,才能肯定是家、是人家。
如今,城市的家庭是不能養(yǎng)豬的,在農(nóng)村,人畜同居的現(xiàn)象也基本上沒有了。家與豬的關(guān)系已經(jīng)很淺,“家”字的來歷和本義也已逐漸淡化。但是農(nóng)家畢竟還在養(yǎng)豬,因?yàn)槿藗冞€是要吃豬肉,因此家字的存活空間還很大,只要我們還在吃豬肉,屋下養(yǎng)豬的“家”字就不妨讓它存在下去吧。
3、欣賞圖片——夜晚,萬家燈火的景象。
(1)說說:在你心目中,家是怎么樣的?你覺得家像什么?(順帶說說家里的人)
(2)小結(jié):夜色闌珊,萬家燈火。這一扇扇溫暖的窗戶背后,就是一個個幸福溫暖的家,無數(shù)個家庭星星點(diǎn)點(diǎn)般組成了社會這個大家庭。
二.家庭模式的變遷
1、古代大家族
(1)說到家,電影電視里《紅樓夢》這個家很引人注目,是中國古代家庭的典型代表,這個家中有哪些人物?
(2)鏈接:紅樓夢家譜(約300多人,教師可稍事講解怎樣看家譜,以便正確理解人物關(guān)系)
(3)小結(jié):這是一個中國傳統(tǒng)大家庭,可以稱為家族,但他們“同居共產(chǎn)——一起居住,共同擁有財產(chǎn)”,仍可稱一個家庭。
(4)還有這樣的大家庭嗎?例:《楊家將》中的楊繼業(yè)一家、巴金《家》中的家(5)說說這些封建大家族的異同。
2、現(xiàn)代普通家庭
(1)與中國傳統(tǒng)大家庭比較,自己的家庭有什么特點(diǎn)?(獨(dú)生子女家庭、非獨(dú)生子女家庭、三代同堂家庭)
(2)統(tǒng)計人數(shù):大部分家庭屬于獨(dú)生子女家庭,城市里還有很多是421家庭。
(3)介紹計劃生育政策。
(4)討論:獨(dú)生子女家庭與非獨(dú)生子女家庭各自的優(yōu)缺點(diǎn),并談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
3、現(xiàn)代特殊家庭
(1)小組交流課前搜集的資料:家庭模式還有有哪些類型?(單身家庭、丁克家庭、單親家庭、空巢家庭、留守家庭等)
(2)全班交流匯報:(在點(diǎn)評時要特別注意對部分家庭的價值取向的引導(dǎo)。例如:對三代、四代同居的和樂表示贊賞,對不幸家庭的同情與愛護(hù),不幸家庭成員的自尊自愛與樂觀向上等)
(3)討論:各種各樣不同的家,有什么相同的東西(鼓勵答案多元化,如:愛、關(guān)懷、溫暖、親情等)
三、傳統(tǒng)家庭美德典范展示
1、家對一個社會也很重要,歷代朝廷、政府都很重視家庭問題,自古就有“修身齊家治國平天下”,“正人必先正己,治國必先治家”。你是怎樣理解的?說說你的看法?
2、列舉典范“鄭義門”,討論:其中隱含的家庭美德(厚人倫;美教化;講廉政;“和為貴”;“己所不欲,勿施于人”等)
3、你還知道哪些家庭美德?(“己所不欲,勿施于人”,勤勞、節(jié)儉、耕讀、仁善等)
4、各種各樣不同的家,還有什么相同的東西?(幸福和睦的家庭是社會安定繁榮的基石)。
四、布置課外作業(yè):
(1)搜集傳統(tǒng)家庭美德的名言佳句或故事(如孟母三遷,諸葛亮《誡子書》等)
(2)搜集與家庭有關(guān)的老照片,有一定歷史的老物品以及家庭中的典型美德,并與父母合作,制作家譜。(可以在下半部分附上家庭美德小故事)
第2課時
一、名言佳句展示
以大組競賽形式誦讀搜集到的關(guān)于傳統(tǒng)家庭美德的名言佳句或故事。
二、家譜展覽會
1、家譜冠名申請:根據(jù)自己家庭的典型事例講解家譜,申請冠名 如:申請桐廬李氏——節(jié)儉之家
2、上臺冠名申請:
要求介紹清楚家庭成員,根據(jù)申請名稱介紹家庭美德。
3、統(tǒng)計家譜名稱:如勤勞之家有哪些等。談?wù)劸帉懙捏w會與方法或者參觀后的感受。
三、作品展示(一周以上)來不及申請的家譜,進(jìn)行張貼,投票。
參考資料:
一、家庭模式
常規(guī)家庭:到了21世紀(jì),常規(guī)的夫+妻+孩子的家庭仍會是社會的主流,它有著更多的穩(wěn)定性和安全感。
單身家庭:獨(dú)身作為一種家庭模式的選擇將不再使人們大驚小怪,獨(dú)身的男女往往有穩(wěn)定收入,精神和經(jīng)濟(jì)均十分獨(dú)立。
丁克家庭:傳宗接代是否是婚姻生活的惟一目的?這種傳統(tǒng)觀念最先是受到質(zhì)疑,在選擇丁克家庭的夫婦那里,則徹底被顛覆。單親家庭:這個家庭里也只有兩個人,但卻不是夫婦二人,而是父母子女四種角色分擔(dān)在兩個人身上。單親家庭的孩子不必再覺得自己的家庭與別人不同。
全職先生家庭:這種家庭模式的產(chǎn)生,令許多女性可以盡顯才華,但同樣會導(dǎo)致隱患。
全職太太家庭:到21世紀(jì),這種家庭會增多,甚至可能會被一些人爭相模仿,但可能是隱患最大的,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)地位的巨大失衡最終會導(dǎo)致精神和感情世界的不平等
“四世同堂”是中國傳統(tǒng)社會典型的家庭結(jié)構(gòu)。隨著人們生活水平提高與觀念的變化,家庭規(guī)模逐漸縮小。20世紀(jì)70年代中國實(shí)行計劃生育政策后,出現(xiàn)了第一代獨(dú)生子女,三口人組成的核心家庭逐漸成為城市家庭的主流。截至2001年底,在中國35123.4萬戶家庭中,平均每戶3.46人。
與此同時,家庭模式呈現(xiàn)多元化趨勢。由于年輕人對物質(zhì)生活和精神生活需求提高,養(yǎng)兒防老的觀念淡漠,選擇“丁克”家庭的人數(shù)增多。在父母離婚的單親家庭中,由母親撫養(yǎng)孩子的家庭居多,因?yàn)榻^大多數(shù)女性有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)收入,而且在離婚時財產(chǎn)分割照顧帶孩子的一方,使孩子隨母親生活成為可能。
近年來,老兩口獨(dú)自生活的空巢家庭越來越多,主要原因是:年輕人出國留學(xué),外出工作、經(jīng)商,到異鄉(xiāng)打工的人數(shù)增加;住房條件改善使三代同堂的家庭顯著減少;高齡老人增多形成喪偶或獨(dú)居老人多等。隨著第一代獨(dú)生子女的父母步入老齡階段,空巢家庭將成為老年家庭的主要形式,它促使中國傳統(tǒng)的“子女養(yǎng)老”向“社會養(yǎng)老”模式轉(zhuǎn)變。
2、父母――我特別的朋友
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解不同時代家庭關(guān)系不斷趨于民主、平等。
2、反省自己和父母的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)理解溝通的基本技巧。
3、體會與父母成功溝通的良好感覺。
重點(diǎn):理解父母,與父母及時溝通,建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。難點(diǎn):理解父母,與父母及時溝通。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集自己與父母愉快生活的合影
2、回憶父母對自己幫助最大或讓自己感受深刻的事例。
三、教學(xué)過程:
第1課時
一、調(diào)查導(dǎo)入,引發(fā)思考。
1、出示調(diào)查內(nèi)容,學(xué)生做答
調(diào)查內(nèi)容:你和父母的溝通處于一種怎樣狀況? A、沒有共同語言,少溝通,出現(xiàn)代溝; B、和好朋友一樣,有什么說什么; C、偶爾談一下學(xué)習(xí)及生活狀況。、統(tǒng)計學(xué)生的調(diào)查結(jié)果,算出百分率。(估計選擇c較多)
3、講述案例:
在佛山某小學(xué)高年級的一個班,觀摩課的主題是如何與父母溝通。老師在課前讓全班學(xué)生也做了這個題目,統(tǒng)計結(jié)果顯示,選擇C的學(xué)生占63%;選擇A的接近三成;而選擇B的不到一成。學(xué)生們普遍認(rèn)為和家長溝通比較困難,只有一名學(xué)生表示與家長溝通沒有問題。另一個關(guān)于溝通的問題要求家長做答,供選擇內(nèi)容有四條: A、在為小孩提供物質(zhì)生活保障的前提下,你期待能和小孩像朋友一樣溝通;
B、你只負(fù)責(zé)為小孩提供物質(zhì)生活保障; C、你不愿和小孩談心; D、你偶爾和小孩溝通一下。結(jié)果家長一致選擇A。調(diào)查的結(jié)果顯示家長都希望能與孩子進(jìn)行更多交流溝通,但因?yàn)闇贤ǚ椒ɑ蚴瞧渌颍壳白优c父母在溝通上比較被動,甚至有些孩子對父母缺乏必要的了解。
二、了解分析,找出癥結(jié)。
1、交流:你與父母經(jīng)常會產(chǎn)生那些摩擦?(往往是對孩子在學(xué)習(xí)成績、生活習(xí)慣等方面的不滿產(chǎn)生嘮叨或管束太嚴(yán))
2、換位思考:設(shè)身處地想象產(chǎn)生摩擦?xí)r自己與父母當(dāng)時的心情和想法。
3、討論:現(xiàn)在你又如何看待此事?對父母親的行為能理解嗎?
4、得出結(jié)論:如果親子之間能夠相互理解,多站在對方的立場看問題,摩擦就會減少。
5、出示:“民主”和“平等”
6、提示:民主和平等握在我們每個人的手上。家庭生活中,我們把手緊緊握在一起,牢牢記著民主和平等,我們的家庭生活就會幸福。這就是現(xiàn)代新型的家庭關(guān)系。
三、溝通測試,深入明理。
1、引出提問:與父母做朋友,你覺得有一定的困難嗎?
2、完成P9小測試。引導(dǎo)體會:與父母做朋友首先要愿意去了解父母,理解父母,還要樂意與父母交談,進(jìn)而讀懂父母的這份愛。
3、統(tǒng)計并分析
我們可以看到,問題所羅列的雖然是一些生活細(xì)節(jié),但從這些細(xì)節(jié)中最能看出你對父母的態(tài)度。對父母的這些情況的了解,需要當(dāng)子女的細(xì)心深入的了解才能得知,除了關(guān)心父母,還得做個有心人。通過這些方法途徑去更多地了解父母,看看父母還需要些什么幫助,自己能為父母做些什么。如能這樣想并且這樣去做,就已經(jīng)具備了和父母做朋友的條件和基礎(chǔ)。
4、閱讀詩歌《你留意過自己的父母嗎?》
5、學(xué)生針對自己的表現(xiàn),給自己做一個測試評價。
第2課時
一、感受關(guān)愛
1、看一封父親寫給女兒的信 女兒:
你今天九歲半了,已經(jīng)是一個四年級的小學(xué)生了。媽媽一天天盼著你長大,等你真的長大了,又開始煩惱如何教育你。
當(dāng)你來到世間,爸爸媽媽是那樣地驚喜,你是我們愛情的結(jié)晶,是上天賜給我們最好的禮物,我們對你寄予了種種厚望。也曾想把自己未曾實(shí)現(xiàn)的愿望寄予你,希望你成為一個優(yōu)秀的人才,但是我們更希望你快樂成長每一天,享受你童年學(xué)習(xí)的快樂和煩惱,享受你童年的無邪和天真。
我們不是不看重你的學(xué)習(xí),但我們更希望你在學(xué)校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會自主的學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣,而不是為了爸爸媽媽去學(xué)習(xí),你的每一個進(jìn)步,爸爸媽媽都看到眼里,喜在心頭。
隨著你的長大,我們越來越覺得你有了自己的想法,但有時只是不善于表達(dá),你不再是非常聽話的無知孩童,你對這個世界有自己的看法,也有了許許多多的小缺點(diǎn)和小錯誤,如何來幫助你克服這些弱點(diǎn)是我們目前最關(guān)心的問題。你聽話但是內(nèi)向膽小,自己有想法卻不善于表達(dá),這樣的性格如果不加以改善,將來你走向社會,就會覺得很難適應(yīng)。
爸爸和媽媽都對你寄予了很大的希望。女兒,堅(jiān)強(qiáng)起來,自信起來,努力去做,我們相信在今后的生活中你會做一個最棒的自己。祝你天天快樂、天天進(jìn)步!
爸爸、媽媽
2、談?wù)勛x后的感受
3、拿出照片,講講自己與父母之間快樂的回憶。
4、說說你的父母親給予你哪些關(guān)愛?
二、化解矛盾
1、動手寫出自己的“金點(diǎn)子”。以小紙條的形式,先在同學(xué)中傳遞,再貼到黑板上進(jìn)行交流。(如:跟父母寫信;讓父母明白你的想法、做法;及時檢討自己……)
2、分析“知音信箱”中的案例,提出解決問題的有效方法。
三、探討方法
1、小組中敘述自己與父母成功溝通的案例,點(diǎn)出溝通成功的原因,分享成功的喜悅。
2、剖析失敗案例,共同討論,尋找變失敗為成功的方法,選出最好的方法。
四、朗誦詩歌
1、讀一讀:P14《父母的話》
2、總結(jié):和諧的家庭需要我們共同營造,和父母做朋友,我們的生活會更美滿。
五、課外延伸
選擇自己喜歡的方式,平時與父母親多溝通,表達(dá)自己對父母的理解和感激。
3、我是文明家庭一份子
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解文明家庭的評議流程及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求和努力方向。
2、懂得創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動的積極意義。
3、感受全家人在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動中的快樂,培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。
重點(diǎn):懂得創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動對國民道德建設(shè)的貢獻(xiàn),明確自己如何努力為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭出力。
難點(diǎn):激發(fā)爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭的熱情,自覺投入到學(xué)習(xí)中。
一、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備“五好文明家庭”的牌子或圖片、若干直徑為10厘米的圓形彩紙,上面畫著笑臉或哭臉。
2、請家長準(zhǔn)備一份客觀評價自己家優(yōu)缺點(diǎn)短文。
二、教學(xué)過程:
第1課時
一、暢想篇
1、老師前幾天上網(wǎng)的時候,看到了一張?zhí)厥獾恼掌肟磫幔浚ǔ鍪驹u選文明家庭的圖片)
2、展開你的想象,如果這個社區(qū)家家都是文明家庭,而你就生活在這個社區(qū),你會有什么感受?為什么?
二、評議箱
1、這些家庭為什么會被評為文明家庭?小組討論并把你們認(rèn)為他們符合的條件寫下來。
2、國婦聯(lián)也制定了一些評選文明家庭的條件,讓我們一起看看吧!(出示評選條件)
3、在農(nóng)村有些家庭也會拿到“五好文明家庭”的牌子。(實(shí)物“五好文明家庭”的牌子)選“五好文明家庭”也有一定的程序,打開書P15頁。讓學(xué)生邊看書邊說。
4、你覺得你們家哪些地方做得特別好?哪些地方做得不夠好?請把你家長對家的評價告訴大家吧!
小結(jié):家家都是文明的家庭,我們的社會就更加的安定。作為文明家庭的一份子。我們每個人首先要文明,(出示課題:《我是文明家庭的一份子》)
三、實(shí)踐園
1、生活中,你覺得你和你的父母應(yīng)該做到些什么?不應(yīng)該做些什么?
2、寫一寫:拿到笑臉的組寫我們與父母該做的行為,拿到哭臉的則寫我們和父母不該有的陋習(xí)或不良行為。寫完后反饋交流并請學(xué)生把笑臉都貼到黑板上,哭臉都扔到垃圾桶里。
3、贈送《文明卡》:讓我們回去與父母及周圍的親人一起學(xué)習(xí)《文明卡》上的內(nèi)容(文明家庭評比條件)。
四、作業(yè)角
1、小結(jié):家庭是培養(yǎng)我們的搖籃,文明的家庭能鑄就文明的我們,文明的我們能構(gòu)建文明的家庭,文明的家庭則能打造文明的社會。所以,讓我們行動起來吧,從身邊學(xué)會文明,從小事學(xué)會文明,做好文明的行動者與宣傳者,讓文明之花遍地開放。
2、布置課后作業(yè):
(1)和爸爸媽媽一起對照文明家庭評比條件進(jìn)行自查自評。(2)完成P19小統(tǒng)計。
第2課時
一、反饋?zhàn)鳂I(yè),明確現(xiàn)狀:
1、反饋文明家庭自評情況。
2、特別交流家庭學(xué)習(xí)情況反饋: 家中共有藏書 冊。訂有報刊雜志 份。平均每年用于購書約 元。每天家庭成員讀書約 小時。
每年家庭成員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)有:
二、“攜手1+6,學(xué)習(xí)進(jìn)萬家”活動啟動儀式。根據(jù)同學(xué)們反映的情況看來,許多家庭在學(xué)習(xí)方面比較薄弱。我們知道,書是精神文明建設(shè)不可或缺的,文明家庭建設(shè)必須重視學(xué)習(xí)。就讓我們把學(xué)習(xí)建設(shè)作為爭創(chuàng)文明家庭的突破口,開展一個“攜手1+6,學(xué)習(xí)進(jìn)萬家”的活動。
1、請中隊(duì)長宣讀倡議書。[附后]
2、你們打算怎么開展這項(xiàng)活動?小組討論,全班交流。總結(jié)板書:(制作宣傳卡,寫上名言,向家長宣傳讀書的好處,查找家人不足之處,制定學(xué)習(xí)計劃,推薦書刊雜志,評選學(xué)習(xí)積極分子。)
3、為自己的家庭制定學(xué)習(xí)計劃。小組討論、全班交流。
4、老師展示自己準(zhǔn)備創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”的學(xué)習(xí)計劃。[建議從四方面入手]: *訂閱報刊雜志以及購買圖書量 *學(xué)習(xí)的時間 *家庭學(xué)習(xí)交流安排
*定期收看“開心辭典”“動物世界”等競賽以及專題介紹節(jié)目
5、請推薦你喜歡的書、雜志等供同學(xué)們參考,請說明理由。(可制作宣傳卡,抄上名言。)
6、交流有關(guān)讀書的名言。
三、提出要求:
1、建議回家把你的計劃和父母商討一下,加以完善,并貼上墻。
2、立即著手實(shí)施,注意把學(xué)習(xí)的收獲用各種方式保留下來,一個月以后在班里進(jìn)行演示匯報,評一評哪一家學(xué)習(xí)收獲最喜人,到時候評獎。
四、拓展總結(jié):
當(dāng)然,同學(xué)們可以用學(xué)到的方法,針對家庭中存在的其他的陋習(xí),自發(fā)開展“攜手1+6”的活動。除了已經(jīng)開展過的這些活動,你根據(jù)自查結(jié)果設(shè)計一下還可以開展哪些活動?(“攜手1+6,互助進(jìn)我家”、“攜手1+6,禁毒進(jìn)我家”等等)
總結(jié):愿我們攜手努力,讓文明之風(fēng),吹進(jìn)千家萬戶。[板書] “攜手1+6,文明進(jìn)我家”
“攜手1+6,學(xué)習(xí)進(jìn)我家” “攜手1+6,健康進(jìn)萬家” “攜手1+6,節(jié)電進(jìn)萬家” “攜手1+6,節(jié)儉進(jìn)萬家” “攜手1+6,護(hù)綠進(jìn)萬家” “攜手1+6,互助進(jìn)我家” “攜手1+6,禁毒進(jìn)我家” “攜手1+6,戒賭進(jìn)我家” …… [倡議書]:
“攜手1+6,學(xué)習(xí)進(jìn)萬家”活動倡議書
同學(xué)們,你們愛讀書嗎?古人認(rèn)為,讀書意在“修身,齊家,治國,平天下”。確實(shí),讀書對一個人的影響非常大。一本好書往往能影響一個人的一生,決定一個人一生的追求。
我們的偉大領(lǐng)袖毛主席就很愛讀書。正因?yàn)檫@樣,他才能領(lǐng)導(dǎo)全中國人民取得革命的勝利,建立起一個富強(qiáng)民主的新中國,成為一個舉世矚目的偉人。美國獨(dú)立時代的大政治家,卓越的科學(xué)家富蘭克林也熱心讀書,他曾經(jīng)說過:“空袋子不能立起來。”同學(xué)們,若想成為一個對祖國人民有用的人,就必須讀書。書能開闊我們的眼界,愉悅我們的身心,陶冶我們的性情,啟迪我們的智慧,豐富我們的知識,升華我們的精神。讀書,有助于我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,最終引你通向成功。
當(dāng)今社會知識更新非常快,一個人,要在社會上有所建樹,就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提升個人的文化生活教育的品味。家庭是社會的細(xì)胞,只有我們每個家庭都努力營造起良好的學(xué)習(xí)氛圍,孜孜不倦地學(xué)習(xí),才能有效推進(jìn)整個社會文明的進(jìn)步。我倡議,我們?nèi)w同學(xué)努力投身于“攜手1+6,學(xué)習(xí)進(jìn)萬家”的活動中來,把我們的家園建設(shè)成書香四溢的學(xué)習(xí)型家庭!
愿我們把彌久益濃的書香傳播給每一個熱愛生活的家庭!
1.難忘的校園生活
第1課時
一、激起回憶,激發(fā)情感
1、出示一年級和四年級的班級集體照。讓學(xué)生暢談感受。?我們先來看一張照片,熟悉嗎? 你能從照片中找到自己嗎?
這個是誰呀?胖嘟嘟的臉蛋真可愛!頭上還扎著小辮兒呢!…… ?想不想再看一張?(出示四年級照片)怎么樣? ?看了這兩張照片,有什么想說的?
2、(伴著音樂教師敘述)同學(xué)們,時間匆匆,一轉(zhuǎn)眼,我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。四年的時光,我們認(rèn)識了很多的朋友、老師,其間與同學(xué)盡情地玩耍,在知識的海洋中暢快地遨游。
三、裝扮“展示臺”——展示“我”的難忘的“第一次”
1、閱讀“成長記錄”
進(jìn)校至今,我們的記憶寶盒中一定留下了許許多多美好或難忘的第一次。
?首先我們打開課本翻到23頁,仔細(xì)閱讀牧揚(yáng)同學(xué)第一次的成長故事。(學(xué)生閱讀)
(點(diǎn)擊課件)?牧揚(yáng)同學(xué)的成長故事一定讓我們回憶起了自己的校園生活,對此我們在課前也做了一定的思考和準(zhǔn)備。請同學(xué)們拿出相關(guān)的材料畫畫、貼貼或?qū)憣懀眯挠涗浵履阕铍y忘的“第一次”。
(學(xué)生動手操作,播放背景音樂)
2、交流“成長故事”
展示交流:展示相關(guān)資料組內(nèi)交流——推薦一名同學(xué)組間交流 小結(jié):這許許多多難忘的“第一次”就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧?jiān)實(shí)的腳印。正是有了那么多“第一次”的嘗試,“第一次”的經(jīng)歷,我們才不斷長大,不斷成熟,才讓我們對校園生活有了那么多的回味!
3、裝扮“展示臺”
(一張大的鉛畫紙,上面寫上:我難忘的“第一次”,貼于黑板上)由于時間的原因,我們不能每一位同學(xué)都作交流。老師這兒有一個展示臺,我請我們班的每一位同學(xué)來裝扮它。這樣我們就可以分享我們每一位同學(xué)的難忘的“第一次”了。
三、細(xì)覽“風(fēng)景線”——感受“我”和班級共成長
如果說,我們班的每一位同學(xué)都是一滴水,那么這滴水怎樣才能不干涸?(生說)是啊,水滴只有放入大海才能永不干涸,個人只有溶入班級這個大集體才能健康地成長。細(xì)覽“風(fēng)景線”
校園生活是豐富多彩的。看著課文“風(fēng)景線”中的圖片,你的腦海中又出現(xiàn)了哪些畫面呢?
(春秋游、運(yùn)動會、過六
一、學(xué)校大掃除、故事會、參加公益活動等等)
講述我們自己的故事
從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在,我們和班集體一起在成長:我們因班級的成功而歡樂,我們也會因班級的失利而傷心……大家還記得嗎?兩次的長繩比賽,讓我們在××同學(xué)的講述中細(xì)細(xì)回味當(dāng)時的感人情景吧!
(配合課件中的圖片和音樂,一位同學(xué)講述班級故事)臺上三分鐘,臺下十年功
清晨,飄著淡淡晨霧,操場上“一二,一二”的口令聲打破了校園的寂靜,原來是我們班的長繩隊(duì)正在進(jìn)行訓(xùn)練。
長繩訓(xùn)練是艱苦的,三年級是我們班輸了,同學(xué)們的心都快碎了,每年一次的長繩比賽就要開始了,隊(duì)員們鼓足勁,決心打一個翻身仗。跳長繩不但要肯吃苦還要有技巧,一開始有的同學(xué)像小老鼠,“嗖”的一下穿過繩去,有的同學(xué)卻像老牛拖破車,慢慢來。不一會就有人被繩子絆倒,多次的失誤使我們又怕又焦急,仿佛眼前那不停甩動的繩子像絆腳石一樣阻攔著我們的前進(jìn)。經(jīng)過我們的琢磨,商量出一個喊口令的好方法,隊(duì)員們不再像從前那樣自顧自地跳了,就像一個樂隊(duì)有了好的指揮家,奏出了美妙的樂曲。
這幾天來,隊(duì)員們?yōu)榱吮荣悤r的三分鐘早出晚歸,為了比賽時的三分鐘每天艱苦地訓(xùn)練,這三分鐘見證了我們的團(tuán)結(jié)、刻苦、堅(jiān)持不懈的精神。談?wù)劯惺?/p>
聽了這個故事,能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>
小結(jié):是啊,一起揮灑汗水、共迎風(fēng)雨的經(jīng)歷一定是令人難忘的!填寫“收藏夾”,并交流
(1)打開我們記憶的匣子,我們會發(fā)現(xiàn),原來這樣的事情有很多,有令我們開心的,自豪的,也有令我們傷心的,難過的或者其它特別的感受。請你一邊細(xì)細(xì)回味一邊認(rèn)真填寫“收藏夾”中的內(nèi)容。(2)全班交流
(3)小結(jié):這些事雖然已經(jīng)過去了,但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦,它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而倍感自信,我們也因我們的失利而更加堅(jiān)強(qiáng)。它們見證了我們的成長!也讓我們的校園生活更值得回味!
四、展示成果,升華情感
1、我們在成長的道路上還一路收獲著,誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀!(生讀獎狀)
2、(其它獎狀以縮略形式出現(xiàn))獎狀還有很多,這一張張獎狀凝聚著我們班級每一位同學(xué)的心血,承載著我們每一位同學(xué)的希望,也給予我們大家無盡的力量…眾人拾柴火焰高,只有我們的心擰成一股繩,大家勁往一塊使,我們的班集體才會越來越出色,最后讓我們用歌聲來贊一贊這個相親相愛的大家庭吧!
3、唱《相親相愛》這首歌(同時看班級活動照片)
讓學(xué)生在音樂聲中上臺看一看黑板“展示臺”上的展示的“我”最難忘的第一次。
第2課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、制作“我的小學(xué)生活檔案卡”。
2、準(zhǔn)備一個紙箱子
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上堂課,我們回顧了自己經(jīng)歷的難忘的“第一次”,也講述了我們班級自己的故事。今天我們繼續(xù)回憶難忘的校園生活,讓它永遠(yuǎn)留存在我們的腦海中。
二、主題活動:“我們的成長足跡”
1、出示“我的小學(xué)生活檔案卡”,簡單講解填寫要求
2、學(xué)生填寫“我的小學(xué)生活檔案卡”,將其做成一份不署名的愛心作業(yè)。
3、將愛心作業(yè)全部方于課前準(zhǔn)備的紙箱中。
4、主持活動的同學(xué)抽取愛心作業(yè),宣讀同學(xué)的成長故事。全班同學(xué)猜一猜這是誰的愛心作業(yè)。猜中者繼續(xù)抽取愛心作業(yè),方法如前。此活動意在增進(jìn)同學(xué)間的友情,增進(jìn)班級凝聚力。
三、小結(jié):豐富多彩的校園生活還會延續(xù),愿我們大家以后都成為生活的有心人,記錄我們生活的點(diǎn)滴;也愿我們都成為懂得感恩之人,感謝生活的給予,感謝學(xué)校、老師、家長的付出,感謝同學(xué)、朋友的幫助……
第五篇:五年級品德與社會上冊教學(xué)設(shè)計
請你相信我
教學(xué)目標(biāo):
1、知道講誠信就是說話真實(shí),待人真誠,說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒,對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個誠實(shí)守信的人,愿意為建造誠信社會盡力。
3、在與他人的交往中,做到說話真實(shí),待人真誠,說到做到。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讓學(xué)生懂得做人要誠實(shí)守信。
2、讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅,失去別人的信任。
3、通過交流,感知誠信的內(nèi)涵,愿意做一個誠實(shí)守信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。
課時劃分:3課時 第一課時
一、談話揭題
待人真誠,言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人,這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人?教師板書:我信得過
二、課件演示教材提供的場景,學(xué)生觀看。看了你有什么想說的嗎?
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié):是啊,剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人,那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動討論,交流,理解誠信的內(nèi)涵
1、說一說:回憶在自己的交往的人當(dāng)中,誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化:比如坦率、有借有還、說話算話、誠實(shí)、不撒謊……
涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填 :通過提供的范例和討論,完成表格填寫。我信得過的人
姓 名
我信任他的原因
3、小組內(nèi)交流,教師參與其中。
4、全班匯報:相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。
5、小結(jié),理解信任的內(nèi)涵
誠信:即誠實(shí)守信,誠實(shí)就是說話真實(shí),待人真誠;守信就是信守諾言,說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的?
四、自我反思
1、我是一個能得到別人信任的人嗎?
2、反思:哪些方面做得好,哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結(jié) 怎樣做才能成為一個值得別人信任的人? 板書設(shè)計: 我信得過他的是:
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?
2、教師導(dǎo)語:要是有人不誠不信,你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時》。板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生討論
在生活中,我們有時也會遇到這樣的情況:有些人對你說了一些話,事后發(fā)現(xiàn)是假的;有些人向你做了承諾,可是沒有兌現(xiàn);有的人當(dāng)面說你的好話,可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事,你的感受是怎樣的呢?
1、請幾名同學(xué)模擬表演,然后各抒己見,說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信,給自己帶來的不快和傷害。)
2、活動:悄悄話信箱
A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來,不寫姓名,放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話,要注意保護(hù)兒童的自尊心,只是讓學(xué)生討論事實(shí),不要點(diǎn)出人名,不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。)
B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀,然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己,看看從中受到什么啟發(fā)?(引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思,從而獲得“己所不欲,勿施與人”體會。)
C、教師隨機(jī)抽取閱讀,談自己的心情和感受。相機(jī)送出對同學(xué)們的“悄悄話”,并板書。
三、課堂小結(jié)
1、通過剛才的活動你有什么感受?
2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
四、課外閱讀
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信” 的故事或者格言讀一讀,并說說自己的體會。
板書設(shè)計: 朋友失信當(dāng)時 悄悄話:
誠信是人不可缺少的東西。
第三課時
一、揭示主題
這里是誠信的樂園,生活在這里的人們沒有猜疑,沒有欺騙,人與人之間互相信任,真誠相待。來,快進(jìn)入“誠信樂園”吧!
二、啟發(fā)想象
請大家展開你們想象的翅膀,描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里,人們之間會怎樣的生活和交往?
想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助,團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流,使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。)
三、小組交流討論
1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”?
2、小組選出代表匯報,全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為
只有誠實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠信樂園“,我們就從一點(diǎn)一滴做起,努力做個誠實(shí)守信的人。你覺得自己能進(jìn)入“誠信樂園”嗎?哪些條件還不具備?以后怎么做?
生匯報:例:答應(yīng)的事情,我會……
五、制作誠信卡
1、根據(jù)入園條件,想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”,并根據(jù)自己的情況,每人制作一張“誠信卡”,在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示,介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了,并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末,憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人,都將被授予“誠信園民”的稱號。
誠信是金
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn),理解誠實(shí)守信的重要意義,懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重、難點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本,理解“人無信不立”,理解誠實(shí)在待人處事中的作用,同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準(zhǔn)備: 1,收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
2、把第八頁的故事講給周圍的人聽,完成調(diào)查問卷,了解人們對誠信的看法。
3、利用收集媒體中的相關(guān)報道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周圍人的方式,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學(xué)時數(shù):3課時 教學(xué)過程: 第一課時
一、談話引入新課
從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”,什么是“信”,今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
二、分組討論,續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論:(1)那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人?
(2)想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣?這樣下去其結(jié)果會是什么樣?
3、小組合作,用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集,了解人們對誠信的看法
交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果,看看劃去“誠信”的人占多大的比例,他們選擇丟掉誠信的理由是什么;不愿意丟掉誠信的人占多大比例,他們的理由是什么。
四、學(xué)習(xí)第九頁的案例,體會“人無信不立”的含義
1、課件出示第九頁的案例。
2、討論:
(1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的機(jī)會),這些公司為什么把誠信看的這么重要?
(2)在我們生活中,人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信,然而當(dāng)誠信被丟掉時,同時也失去了什么呢?
3、小結(jié)
是啊,正如同學(xué)們所說的一樣,人如果丟掉了誠信,即使有著聰明的大腦,出眾的才學(xué),也會因?yàn)椴槐簧鐣姓J(rèn),他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn),金錢榮譽(yù)無法獲得,可見誠信是人立足與社會的根本,正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。
五、作業(yè)
通過收集媒體中的相關(guān)報道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周圍人的方式,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
第二課時
一、談話引入
誠信是看不見、摸不著,然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信,最終受到傷害的會是誰呢?讓我們在生活中調(diào)查,用事實(shí)來說話。
二、“假如沒有誠信”交流會
1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料:安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害
3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁的插圖,結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>
三、分組討論、思考
1、當(dāng)社會失去誠信時,那些誠實(shí)守信的人們會受到什么影響?如果假貨充斥市場時,那些誠實(shí)守信做生意的商家會受到什么影響?當(dāng)人們之間失去了最基本的信任,那么誠實(shí)守信的人會受到怎樣的傷害?
2、欣賞小品:《失去誠信之后》
3、學(xué)生談感受。
四、總結(jié)、升華
和孩子們所擔(dān)心的一樣,在社會生活中,一旦失去了誠信,不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害,而且也使整個社會失去了安全感,人與人失去了最起碼的信任,我們呼喚誠信,誠信是一個人,一個家庭,一個行業(yè),一個社會所需要的寶貴品質(zhì),他像金子一樣寶貴,不,他比金子更寶貴,所以人們常說(板書課題:誠信是金),生齊讀。
五、作業(yè)
收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。第三課時
一、談話引入
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,回顧歷史有關(guān)誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù),曾子殺豬就是其中之一。
二、欣賞故事,討論明理
1、課件出示曾子殺豬的故事。
2、一頭豬在當(dāng)時還是很貴的,曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬,這是為什么呢?
3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事:
(1)曾子的孩子聽了媽媽說回來要?dú)⒇i給他吃,非常高興,可是媽媽回來后沒有給他殺豬,他……后來,他的媽媽在給他許諾時,他會……
(2)曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃,可又擔(dān)心,媽媽會不會只是哄他,不會真的殺豬。沒想到,爸爸和媽媽果然履行了承諾,他……
(3)曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子,沒想到丈夫那么認(rèn)真,他無法理解丈夫的舉動。于是,夫妻爭執(zhí)了起來……
(4)曾子的妻子覺得丈夫說的有道理,以后,她再給孩子許諾時會……
4、小結(jié)過度
三、閱讀瞭望臺、暢所欲言
1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內(nèi)容。
2、圍繞以下幾個問題進(jìn)行辯論:
(1)假如你是老師,遇到這樣的事會怎樣處理?
(2)假如你是社會中的一員,你是支持這位老師的做法,還是反對或不支持?(3)你認(rèn)為這件事曝光,是不是小題大作?
3、思考:這個女教師這樣做的目的,人們拿出這個問題來討論的理由。
四、結(jié)合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別
1、課件出示兩個事例(圖片加配音):
(1)身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作,告訴女兒自己很健康。
(2)醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去,對她隱瞞病情。
2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別,真確理解誠信的含義。
五、總結(jié)
社會呼喚誠信
教學(xué)目標(biāo):
1、了解社會生活中的各種承諾形式,感知社會各種主體(廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……)對誠信的期待。
2、知道在社會的監(jiān)督與制約下,誠信品牌毀之容易建之難,我們應(yīng)該每時每事以誠為本。
3、關(guān)注社會誠信問題,愿意為打造誠信社會出一份力,也做一個呼喚誠信的社會人。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會生活中有關(guān)誠信的事例,感受社會各種主體對誠信的期待。
2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比,懂得誠信是現(xiàn)代商品社會的基本要求,是加入WTO后,遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。
3、懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則,是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾(信譽(yù)卡、保修卡、合同等)。
2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店,了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?/p>
3、收集我國古代有關(guān)誠信的故事和格言。
4、教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件。
課時安排:4課時。第一課時
一、談話引入新課
要做到誠信,一方面需要個人的嚴(yán)格自律,另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課題:社會生活中的承諾。學(xué)生齊讀。
二、社會生活的各種承諾形式
課件出示2006年“經(jīng)洽會”簽約場景圖(是解說有關(guān)事宜)、政府向公民做出的承諾。
1、分組思考、討論:人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾,它們在社會生活中起什么作用呢?
2、匯報交流。
3、小結(jié):雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式,作出約定,并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。
三、在我們的生活中隨處可見各種承諾,交流自己的調(diào)查情況
1、信譽(yù)卡小展示。①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來,大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務(wù),自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。
2、社會生活中,還有哪些承諾形式?思考:①簽訂了合同意味著什么?②誰來讀讀你的合同?想想合同對雙方有什么約束?
③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。
3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾,說明了什么?當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn),人們會有怎樣的感受?
社會生活中有許多的承諾,人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著,因沒得到承諾而憤怒、失望。
四、總結(jié):現(xiàn)代社會生活中離不開信用,社會呼喚誠信
五、作業(yè):調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店,了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭?/p>
板書設(shè)計: 社會生活中的承諾 合同 協(xié)議 措施 …… 第二課時
一、談話引入
社會因誠信而美好,人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們,誠信要靠行動來打造。板書課題,學(xué)生齊讀。
二、匯報交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店的情況
1、分小組匯報:①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝唬竣陬櫩驮谶@里買東西放心嗎?生意怎么樣呢?
2、從中你得到了什么啟示?
小結(jié):一個單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量,而且也在于信譽(yù)。
三、品牌的由來
1、課件出示海爾砸冰箱事例。
小組討論:廠長為什么要砸掉冰箱,如果放任冰箱流入市場,會出現(xiàn)什么后果?邊討論邊思考:76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失?如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉,對廠家和消費(fèi)者分別會帶來什么后果?降價賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品,會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品,保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來什么不同的影響?
全班匯報交流。
小結(jié):由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù),所以才打造出海爾冰箱的品牌。
2、學(xué)生自讀教材17頁:溫州鞋業(yè)的興衰歷程。
討論:問什么兩千多雙劣質(zhì)鞋,就能毀掉溫州的信譽(yù),而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時間?
匯報交流:假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品,愿意不愿意買該地的產(chǎn)品,當(dāng)看到是這個地區(qū)的產(chǎn)品時,即使外觀很好,會不會買,為什么?學(xué)生各抒己見,暢所欲言。
3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中,你得到了什么啟示?
四、總結(jié):一個單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量,在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會規(guī)則制約下,誠信品牌毀之容易建之難,我們應(yīng)該時時事事以誠為本。
五、作業(yè):調(diào)查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。板書設(shè)計: 誠信要靠行動來打造 品牌的由來
第三課時
一、談話引入
匯報本地區(qū)在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠信城市,我們應(yīng)該怎么做?回歸誠信大行動開始了。
二、建立誠信城市的幾項(xiàng)措施
1、要建立誠信城市,我們應(yīng)該采取哪些措施? ①分小組討論。②匯報交流。
2、總結(jié)出建立誠信城市的幾項(xiàng)措施。
3、小品表演:假如我是市長……
三、模擬活動:開辦誠信商店
1、在全班競聘一名商店經(jīng)理,由經(jīng)理招聘店員。
2、創(chuàng)辦誠信商店的先決條件是什么?
①假如你是經(jīng)理,你怎么保證聘用的員工講誠信呢? ②怎樣保證商店不進(jìn)假貨呢?
③假如商店賣的食品過期了,你們會怎么處理?
3、從這次活動中,你得到了什么啟示?
四、作業(yè):
1、開辦誠信專欄:關(guān)注社會誠信問題,從我做起,從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。
2、收集誠信有關(guān)的故事和格言。
板書設(shè)計: 回歸誠信大行動 誠信措施: ……
第四課時
一、談話引入
我們中華民族歷來以誠信為本,有很多關(guān)于誠信的故事、格言。我們開個故事會。
二、講與誠信有關(guān)的故事。
1、學(xué)生演講收集的誠信故事。
2、聽了這些故事,你想到了什么?
三、寫誠信格言
1、關(guān)于誠信的格言有許多,我們把這些格言寫下來,看看是什么意思?
2、我們每個人都來寫一條格言,把它作為自己的座右銘。
3、出示“以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥”,你怎樣理解?
四、總結(jié)
待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。要做到誠信,一方面需要個人的嚴(yán)格自律,另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌,就讓我們從小事做起,從今天做起,做一個誠實(shí)守信的現(xiàn)代公民。
板書設(shè)計: 誠信故事會 誠信格言:
與朋友交,言而有信。一言既出,駟馬難追。……
人教版《品德與社會》教案---我們的班隊(duì)干部選舉
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生,了解民主選舉的一般程序。
2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán),選舉中做到公平、公正。
3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任,沒有特殊權(quán)利。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《少先隊(duì)隊(duì)章》
2、多媒體
3、直尺列表
三、教學(xué)時間:3課時
四、教學(xué)設(shè)計 第一課時
我們心目中的班隊(duì)干部
1)參照教材第23)根據(jù)大家的發(fā)言,全班同學(xué)交流、研討:什么樣的小干部是大家所喜歡的,應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部?并說明理由。
2)在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,每個同學(xué)結(jié)合班里的初階,寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。
2)小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。