第一篇：Unit 5 Let’s eat!

Unit 5 Let's Eat

一、教學設(shè)計思路

本課時通過Let's check和Let's chant兩部分復(fù)習本單元的主要內(nèi)容。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中設(shè)計了有助于引起學生對所學知識回顧的Let’s do的活動。學習歌謠前，教師略講歌謠詞意，在講解dinner time的同時教給學生breakfast和lunch的英語表達，有助于擴大學生的詞匯量。教師還要注意歌謠中單詞“surprise”的發(fā)音這個難點，幫助學生更好地學習歌謠。歌謠的操練采取了學生編演、小組比賽的形式來活躍課堂氣氛。

二、教學目標

（一）知識

1．聽說認讀本單元食物及飲料名稱。2．會唱chant “Dinner time”。

（二）能力

能夠表演Dinner Time。

（三）情感

1.使學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，了解到常吃西方快餐是不營養(yǎng)的，應(yīng)多吃蔬菜水果。

2.培養(yǎng)學生珍惜糧食，珍惜勞動成果的情感。

三、教學重點 1．Let’s check 聽力練習；Let’s chant 說唱歌謠

2．難點：Let’s chant 歌謠內(nèi)容的理解及“surprise”的發(fā)音。

四、教學媒體

1．教師學生都準備本單元所學食物及飲料的實物或模型。2．本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。3．教學課件。

五、教學過程 1．導(dǎo)入

1）教師播放A、B部分Let’s do部分，讓學生邊說邊做動作。（此部分包括了本單元所學內(nèi)容）

2）日常口語會話展示。此次日常口語會話之前，教師提示學生使用句型I like…/ Can I have…, please? / Have some… / OK!Thank you./ Sure.Here you are./ You’re welcome.3）師生共唱歌曲 “Let’s have a picnic”，邊唱歌曲可以邊拍手打節(jié)拍。2．呈現(xiàn)新課

1）教師引導(dǎo)學生從Let’s do兩部分找到本單元所學單詞： 食物及飲料名詞：找學生出示圖片 動作詞：找學生作動作。其他學生用“yes” “no”作評判。教師根據(jù)大家對本單元單詞的掌握情況，對掌握不好的單詞加以強調(diào)。

2）演示課件中圖片，大家一起復(fù)習一遍。

2）教師播放課件或錄音Let’s chant部分，先讓學生整體聽一遍錄音。

3）講解歌謠題目《Dinner time》時，告訴學生dinner指正餐，而英美國家一天中的正餐一般是晚上，所以dinner可以指晚餐。可以順便教給學生早餐和午餐的英文表達：breakfast和lunch。4）講解Let’s chant中的感嘆句What a surprise！，注意學生單詞 “surprise”的讀音，教師多示范幾遍。3．趣味操練 1）操練Let’s chant

教師播放歌謠錄音，學生認真聽兩遍錄音。教師播放課件，學生邊跟讀邊做動作。

學生自愿到講臺前來，用到食物模型、實物或圖片分別扮演Zip和Zoom，其他同學朗讀或背誦，教師啟發(fā)學生可以用其它食物單詞替換歌謠中的chicken和fries。

采取小組比賽的形式編演和操練歌謠。教師及時給予獎勵。2）野餐聚會

如果有條件，教師組織一次野餐。帶領(lǐng)學生去郊外野餐，帶上一些食物和飲料，大家圍坐一起，用英語交談，分享美食。教師可事先準備好的句型卡片，插在四周，提醒學生運用所學的句子，比如：（條件不允許，可以設(shè)計模擬野餐聚會）

Howe some/a…?

No, thanks.I like…

OK, here you are!Thank you.Can I have some/a…?

Sure, have some/a…?

Thank you.You're welcome.4．課堂評價 Find and say 做活動手冊本單元第6部分練習。教師可以向?qū)W生介紹：This is a fast food restaurant in the forest.Can you find something to eat？然后以小組為單位進行活動，尋找所藏的食品與飲料（答案：cake，bread，hot，dog，hamburger，chicken，tea，F(xiàn)rench fries，Coke，Juice，milk，water，coffee）。采取比賽形式可激發(fā)學生的積極性，提高學習效率。最后教師引導(dǎo)學生進行自我評價和小組評價。5．作業(yè)：

假設(shè)班里準備組織一次野餐（picnic）。請你用英語說一說你喜歡的和你認為必要帶的食物。