第一篇：《認識身邊的樹》教學(xué)設(shè)計

《認識身邊的樹》教學(xué)設(shè)計

教材分析由于這是一節(jié)“綜合·探索”，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。本的第一幅畫，選用了法國畫家莫奈的《白楊樹》組畫中的一幅，其目的是向?qū)W生介紹這幅繪畫及白楊樹的特點，滲透任何一幅成功之作，都需要畫家進行深入的觀察，付出巨大的努力。

第3頁選用了四幅學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫內(nèi)容可以是一種樹，也可以是幾種不同的樹；可以用一種顏色的線來表現(xiàn)，也可以用不同顏色的線來表現(xiàn)；對樹冠和樹皮上的花紋，可以用寫實的表現(xiàn)方法，也可以采用概括、夸張的方法來表現(xiàn)。

后還可以開展以《保護環(huán)境，走進綠色》為主題的活動，請學(xué)生談?wù)勛约旱恼J識和感受，講講自己的創(chuàng)作過程，以及自己了解的有關(guān)樹木方面的知識和如何保護樹木、保護環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解校園里各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。

應(yīng)會：能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

教學(xué)重點與難點

重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

學(xué)習(xí)材料

圖片、、油畫棒、顏料、彩筆等。

二、教學(xué)設(shè)計

教

學(xué)

活

動

教

學(xué)

意

圖

教

師學(xué)

生

．組織教學(xué)

組織學(xué)生到操場。

分組站好。

準備上。

教

學(xué)

活

動

教

學(xué)

意

圖

教

師

學(xué)

生

2．觀察寫生

由遠及近地觀察校園里的樹。不僅看，還可以動手摸一摸。

提示：

觀察順序由整體到局部，先概括再具體。

對于兩種不同的樹木，可采用對比的方法進行觀察，從而找出其不同的特點。

就是同一棵樹，因各自觀察角度不同，其姿態(tài)也不一樣。

在觀察的同時學(xué)生之間可展開討論。

學(xué)生寫生。

3．交流

展示交流。

學(xué)生互評。

認真地按老師的提示去觀察樹的不同特點及枝干、葉子的生長規(guī)律。

通過觀察，分析樹干上紋理的規(guī)律，體會其有秩序的美感。

欣賞樹木特有的魅力，感受不同種類的樹，并談體會。

學(xué)生寫生。

提示：

用畫筆快速地描畫出一棵或幾棵樹。

也可以畫出樹身某一部分的特寫。

同時注明自己發(fā)現(xiàn)的問題或產(chǎn)生的疑問。

互相學(xué)習(xí)借鑒，取別人之長，補自己之短。

組織學(xué)生討論，談感受。

通過觀察，使學(xué)生對將要表現(xiàn)的物象有一個直觀的了解，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，提出自己感興趣的問題，從而提高觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

明確：要注意表現(xiàn)出其特點來。

進一步提高對樹的認識，樹立自信。

指出其作品的優(yōu)缺點，提高對作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問，進一步深化理解教學(xué)的重點，突破難點。

第二篇：認識身邊的樹教學(xué)設(shè)計

第17課

認識身邊的樹 韓曉凌 教學(xué)目標(biāo) :

1、了解樹的有關(guān)知識。

2、欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。

3、在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形 對比，找出樹的不同特點，并嘗試用寫生的方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

學(xué)科融合：

美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)知識、語文知識的融合。學(xué)段銜接：

對樹的更深層次的描繪。重點難點：

重點：通過了解樹木的特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。材料準備：

圖片、課件、彩筆等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)具準備，集中學(xué)生注意力。

二、導(dǎo)入：

今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥眩瑢W(xué)們看他是誰？（出示大樹）樹是人類的朋友，你知道哪些關(guān)于樹的知識呢？你了解的可真不少，今天老師就帶大家一起認識身邊的樹。板書課題

三、新授

1、師：你們知道嗎？世界上的樹分為三種類型； “闊葉樹，針葉樹，棕櫚樹”(欣賞不同種類的樹以及獨特的魅力，介紹每種樹的特點)師：這是什么樹？

生：楊樹，柳樹，銀杏樹，回憶古詩詠柳

師：以上這些樹木都屬于闊葉樹，冬天落葉，有著寬闊而扁平的樹葉”。師：欣賞完闊葉樹我們來欣賞針葉樹，針葉樹聽名字你覺得葉子像什么？ “針”松又被稱為長壽之樹，樹齡達到300—400年。針葉樹的特點，大多生長在寒冷地區(qū)，冬天不落葉（介紹陳毅《詠松》）。

師：棕櫚樹大多生長在溫?zé)釒В瑳]有樹枝，樹干只長高不長粗。師：欣賞了這么多樹，你能總結(jié)出大樹分為幾個部分嗎？小組討論討論。生：樹葉，果實，樹枝，樹干，樹根等 師：樹冠，樹干，樹根

小結(jié)：樹有各種形狀、顏色的樹冠、樹葉和樹干，那你想知道怎樣把樹的這些特點畫到畫畫本里嗎？就讓我們先來欣賞一下畫家和一些小朋友們的作品吧。

提示：在欣賞的時候一定要仔細看他們是怎樣畫樹冠、樹干和樹葉的喲！

四、學(xué)生實踐

到校園里觀察寫生你喜歡的樹。什么是寫生呢？在現(xiàn)代通常的繪畫用語中，凡是直接以實物、實景為對象進行描寫，統(tǒng)稱為寫生。要求:小組共同商量選擇一棵樹進行寫生。

五、拓展延伸—升華情感

現(xiàn)在的地球上的樹木正在急劇減少，小鳥沒有了它們的家園，你想怎樣去保護這些樹木呢？

大家都是有愛心的好孩子，相信樹木們肯定愿意和你做朋友，有了你們的愛護它們會長得更加蔥翠，我們的生活環(huán)境也會越來越好！

第三篇：《認識身邊的樹》教案

認識身邊的樹

教學(xué)目標(biāo)

1、了解校園里各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的認識和了解，增強環(huán)保意識。

2、能在教師的指導(dǎo)下，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。教學(xué)重難點

重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。教學(xué)課時 一課時 教學(xué)準備

學(xué)生：課前搜集有關(guān)樹的圖片和資料，蠟筆和水彩筆 教師：課件 教學(xué)過程

一、認識樹

1、動畫導(dǎo)入，揭示課題 濉溪縣雙堆集鎮(zhèn)雙堆中心小學(xué)

柴梅

同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家放一段動畫片來看看同學(xué)們認識他們嗎？播放《熊出沒》視頻。

同學(xué)們你們都看過嗎？他們都是誰呀。誰能告訴老師光頭強的職業(yè)是什么呀——砍樹的，那么以熊大熊二為代表的小動物們?yōu)槭裁纯偤凸忸^強發(fā)生沖突呀——為了不讓光頭強砍樹。那大家想一想小動物們?yōu)槭裁床蛔尮忸^強砍樹呢？他們這樣做對不對——對，因為大樹是我們的朋友，不應(yīng)該亂砍大樹。

對，因為大樹是我們?nèi)祟惖呐笥眩裉煳覀兙蛠碚J識身邊的樹——出示課題

2、樹在我們的身邊隨處可見，說說你在哪里看到過樹？叫什么名稱？（播放樹的圖片）

3、我們的身邊為什么要種樹？有什么用？（綠化環(huán)境 要保護樹木）

二、比較樹的不同點

1、認識樹的結(jié)構(gòu)

樹的全身都是寶，你知道樹由哪幾部分組成？（樹干、樹冠——樹枝 樹葉）

2、認識樹的不同點(課件展示各種樹的圖片)樹的種類很多，姿態(tài)也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰能把所有的不同都找出來。①樹的外形不同 ②樹的生長特點不同 ③樹葉的形狀不同 ④樹干的花紋不同

3、分組交流，教師概括總結(jié)

三、學(xué)習(xí)樹的不同表現(xiàn)方式

1、欣賞生活中樹的藝術(shù)作品

2、欣賞小朋友的畫

我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹，看看這里的小朋友是用什么方法畫的？（課件展示學(xué)生作品）

線描作品比較（可以畫同一種樹或不同的樹，畫整棵樹或樹的一部分）色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆）構(gòu)圖比較（一直排的、前后重疊的）

表現(xiàn)手法（線條可以寫實，也可以概括、夸張）。

3、教師做示范

看了小朋友的作品，老師也想來試一試，同學(xué)們想不想看看呀。

四、學(xué)生作業(yè)

看了這么多同學(xué)們想來試一試嗎？下面請同學(xué)們也來畫畫你身邊的樹，想想你畫什么樹有什么特點，用什么方法畫，想好的同學(xué)請直接拿起彩筆作畫。

五、作業(yè)展評

1、投票

這么多美麗的畫，你最喜歡哪位同學(xué)的畫呢？

2、說說你投了誰的票，為什么？ 六、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對于我們這位大自然的朋友了解的更多了，在今后的生活中，希望同學(xué)們能夠更好的愛護我們的好朋友好不好？

七、板書

組成 認識身邊的樹

樹冠（樹枝 樹葉）

樹干 樹根

第四篇：小學(xué)美術(shù)二年級下冊《認識身邊的樹》教學(xué)設(shè)計

認識身邊的樹

教學(xué)內(nèi)容：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。植物世界神奇而美麗，蘊含著豐富的自然科學(xué)知識。形態(tài)各異，千姿百態(tài)的植物形象，容易吸引和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且是學(xué)生樂意表現(xiàn)的內(nèi)容，以此引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的神奇與美麗。培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解樹的基本特征，初步了解樹的生長規(guī)律，觀察分析樹的外形以及線條紋理的變化，運用不同的線進行表現(xiàn)。

2.通過體驗探究小組合作等活動，引導(dǎo)學(xué)生在對比觀察中，感知大自然中樹的生動姿態(tài)和優(yōu)美的線條，探究線條運用的表現(xiàn)方法。

3.在觀察，欣賞中感受表現(xiàn)樹的獨特美感，以及樹與人類的重要關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護樹木的美好情感。教學(xué)重點難點

重點：初步了解樹的生長規(guī)律以及相關(guān)的科學(xué)知識，了解樹的基本結(jié)構(gòu)特征、不同種類樹的外形特點，運用不同的線進行表現(xiàn)。

難點：突出表現(xiàn)樹的不同特征及姿態(tài)，線條運用變化豐富、疏密得當(dāng)。材料準備

圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。教學(xué)過程

1、引入新課

（1）讓學(xué)生猜一猜從詩句中描寫的是什么？

提出問題： ① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？ ③ 它們的生長有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識？ 觀看圖片，我們身邊的一些樹 它們有什么特點？你對他們了解多少？

2、講授新課

（1）出示各種樹的圖片。提出問題：

①你都認識哪些樹？ ②說一說，樹為什么是我們的好朋友？（2）樹的種類繁多，但是它們的基本結(jié)構(gòu)和外形是相似的。提出問題：一棵樹是由哪幾部分組成。

課件演示：樹的組成部分以及生長規(guī)律。

述職與樹杈的相互穿插，樹葉與樹枝的相互遮擋…… 觀察、分析。

出示圖片，提出問題：說一說他們有什么不同？ 板書：外形不同、姿態(tài)不同，紋理不同。

（3）教師展示各種繪畫。看看畫家們筆下樹與自然界中真實的樹有什么相同和不同之處？ 提出問題：

畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

看書：樹的畫法圖例

提問：你發(fā)現(xiàn)這些運用線條表現(xiàn)得樹的造型與真實的樹有哪些不同？為什么這樣表現(xiàn)？

板書：突出外形特點，美化姿態(tài)形象，線條豐富、有變化 欣賞藝術(shù)作品

生活中的藝術(shù)樹、中國畫里的樹、以及楊麗萍舞蹈兩棵樹 教師示范

示范要點：樹枝的穿插變化，樹葉外形的特點，各個部分紋理線條的不同，線的組合排列變化 欣賞學(xué)生作業(yè)

第五篇：二年級美術(shù)《認識身邊的樹》教學(xué)反思

《認識身邊的樹》這節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。學(xué)生從幼兒園到小學(xué)，對于樹他們并不陌生，但是似乎正因為經(jīng)常表現(xiàn)它，同學(xué)們畫的樹成為了一種定式——一根樹干開兩個杈，外面畫一個圓圈是樹葉，而沒有抓住不同種類的樹的特征進行表現(xiàn)。怎樣才能讓學(xué)生了解樹是有不同的畫法呢？

在本節(jié)課教學(xué)時，我采用了對比觀察的方法讓學(xué)生從樹干、樹枝、樹葉等不同方面觀察分析形形色色的樹。從樹的外形、樹的高矮、樹干的粗細、樹枝的花紋、樹杈的變化、樹葉的不同形狀等方面來進行對比，給學(xué)生充分的時間進行觀察。只有認真、仔細地進行觀察，學(xué)生才能了解不同的樹有不同的畫法。并展示大量的范作，讓學(xué)生對樹的畫法有更加直觀的認識。最后通過課件展示、講解，使同學(xué)們了解到樹木有調(diào)節(jié)溫度、減少噪音、凈化空氣等作用，是人類的好朋友。課堂上學(xué)生思想活躍，作畫認真，很有創(chuàng)意，從作業(yè)中可以看出學(xué)生做畫的心情。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生作業(yè)中所表現(xiàn)的樹都較之以前有了明顯的進步。所以，通過這節(jié)課的教學(xué)讓我了解到如何使學(xué)生改變固有的思維模式的方法之一就是觀察是表達物象的前提，通過觀察對比使學(xué)生對物象有更加直觀、清晰的認識和理解，從而創(chuàng)作出形式多樣的美術(shù)作品。