第一篇：北師大版品德與生活二年級上全冊教案

第一單元 《我愛我的身體》

一 了解我的身體

教學目標: 知識與技能: 認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發育的情況。關愛自己的身體。培養與同學合作的能力，增強保護意識。

活動重點 : 引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識，激發兒童的學習興趣與探究的愿望。

活動準備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等 活動時間

一課時

一、談話導入、揭示課題。說說自已身體各部位的名稱。

同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結構和功能。

（板書：第一單元：我愛我的身體 了解我的身體。）

二、認識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學生或自己的身體講。

（2）學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能（1）看人體內臟圖。

（2）說說人體內部各器官的名稱及功能。

二 保護我的身體

知識與技能 知道身體部分部位的特點、功能，了解身體保健的基本常識。懂得愛惜自己的身體。

過程與方法

嘗試用小實驗、表演等方法，了解身體器官的功能。情感、態度與價值觀

樹立健康的生活意識，對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

活動重點

幫助兒童養成健康的生活習慣。

活動準備

醫學知識，頭飾和紅領巾。牙、胃、腸、調查的表格 活動時間

三課時 活動過程

第一課時 保護我們的眼睛和耳朵

一、保護我們的眼睛和耳朵

1、為什么要保護眼睛？（1）眼睛帶來光明。

（做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。）

（2）保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。

（例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看……等等.）

2、如何保護眼睛？

（1）學生四人小組討論并自由發言。

（2）老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內容）

第二課時 保護我們的鼻子和牙齒

一、過渡導入

上節課我們學習了怎樣保護眼睛，這節課我們繼續學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。（出示課題）

二、鼻子的保護。（1）為什么要保護鼻子？ A鼻子的作用：呼吸的重要器官； B重要性:生病的危害：鼻炎影響大腦。（2）請學生講該如何保護鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）（3）老師講關于鼻子的醫學故事。

三、牙齒的保護。（1）為什么要保護牙齒？

A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官 B重要性：沒有它，無法消化食物。（2）如何保護牙齒？

（堅持刷牙）

A學生四人小組討論并自由發言。B現場做小調查：

我們一天應該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？

（3）選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內容）

第三課時 保護我們的骨骼

一、復習：如何保護鼻子和牙齒？

老師過渡：上節課，我們學習了五官科的保護；這節課，我們再來講講內部器官的保護。（出示課題）

二、骨骼的保護。（1）為什么要保護骨骼？

A骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子； B重要性：醫學上講人體有兩大痛：骨痛和神經痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保護骨骼？

A學生四人小組討論并自由發言。

B老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）； C我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）； D注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）(3)看書復習骨骼的保護。（書上P8頁內容）

三、小結：骨骼是我們的支撐，我們一定要保護好骨骼，從而讓我們擁有一個健康的身體。

教學反-第二單元 收獲中的學習和發現

一： 收獲的感覺真好

教學目標：

知識與技能 了解秋天與人們生活的關系，以及人們進行各種收獲的勞動。認識和了解春種秋收農作物的特征及生長規律。

過程與方法

學會正確使用勞動工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學、問等方式了解收獲物。

情感、態度與價值觀 感受金秋十月是收獲的季節，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

活動重點 激發兒童的情感，讓他們體驗勞動的愉快，同時要注意安全和衛生。

活動準備

一、師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）

師：到哪里去收獲呢？（學生交流）

師：我們收獲時要注意什么？（講解安全事項）

二、我們去收獲

（學校可根據當地具體情況實施，可到田地，也可在家長的帶領下去收獲。）

活動課時：1課時。活動過程

一、歸來的匯報會

師；這次收獲，你們感覺怎么樣？

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二 糧食來得真不容易

教學目標：

知識與技能

通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。了解本地區主要生產的糧食品種。

過程與方法

運用多種形式，如討論交流、資料調查、講故事等。

情感、態度與價值觀

對農作物生長過程的了解,讓學生知道糧食來之不易。培養學生愛惜糧食，愛惜農作物的習慣。

活動重點

感受糧食來之不易與農民伯伯勞動的辛苦。活動準備

老師：錄像帶〈〈糧食的生產過程〉〉，古詩〈〈憫農〉〉。

學生：提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？ 活動課時：1課時。活動過程

一、導入：

我們講了在秋天這個收獲的季節中，我們要學習和發現一些農業知識。那么，這節課我們就接著學習第二個農業知識：糧食來得真不容易

二、組織活動

1、學生自由講自己調查的情況和結果，以及學生自己頭腦中認為的糧食得來方式。

2、老師帶學生看書學習糧食得來的經過。

三 植物生長的秘密

教學目標

知識與技能 了解小麥、花生等植物生長的過程，可進行一些科學小實驗，了解植物生長的秘密。培養兒童的觀察能力。

方法與過程

學會正確的種植方法，在校園里種植自己喜歡的農作物。

情感、態度與價值觀

通過對農作物生長過程的了解，讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。培養兒童親近自然、關心自然、熱愛自然的情感。

活動重點 在實踐中逐步形成探究精神和科學的態度。活動準備

植物的種子。活動課時：1課時。

一、引入活動

1、秋天來了，人們常說：春華秋實。這是個豐收的季節，給人們帶來了喜悅。（尤其是現在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

2、大家觀察了整個植物生長的全過程，你們發現植物生長有什么秘密嗎？

二、觀察并記錄在案

1、看書P16-P17頁內容，觀察牽牛花和黃豆的生長過程，記錄它們各階段的生長情況。

2、交流匯報

主題四 我們這里的農產品

教學目標

知識與技能

了解當地的農產品及與收獲物相關的知識。初步學會和掌握調查的方法，培養學生與人交往的能力。

過程與方法

走出校門，參與社會調查活動，與同學相互合作，進行農產品的社會調查。

情感、態度與價值觀 對本地區生產的農作物進行調查,培養兒童的探究能力。感受農產品與人們生活的密切關系。

活動重點 引導兒童設計好調查表，有目的地進行調查，學習將調查結果填寫在調查表上，對調查結果進行初步的整理和分析等。

活動準備

課前布置學生調查我們這里的農產品都有哪些？（去市場、超市）做調查表，仿照書上P18—P19頁內容填寫。

活動時間 2課時 活動過程

第一課時 我們這里的農產品調查

一、導入新課：

本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經講了兩方面的收獲---植物生長規律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農產品”。這部分內容需要大家外出調查，所以這節課，老師就布置一下調查內容，等同學們調查完有結果后，我們在來討論“收獲后的調查”。

二、講解調查活動的安排。

第二課時 收獲后的調查

一、引導學生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進行討論每組的調查內容。其中，有的學生調查收獲物的用途；有的學生調查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。

二、學生匯報調查結果。

（1）讓學生按小組匯報：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健腦益智、美容。

花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個白胖子。”

三、談談你在調查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

四、老師講《十萬個為什么》中植物篇擴展知識的故事。

五、活動小結：

老師：同學們，這次調查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調查、多豐富自己的生活實踐。教學反思：

。二：誠實的孩子人人夸

活動目標：

1、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

2、敢于承認錯誤，不說謊話。

3、發展表達能力、合作表現能力。活動準備：

1、掛圖。

2、學生進行誠實行為調查活動。

3、邀請任課教師及相關的家長參加活動。活動過程：

一、激發興趣，導入新課。

（出示掛圖：一個漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學路過，把它撿起來交給老師。）

1、提出問題：你看到什么？你想說些什么？

2、小結：誠實是我們中華民族的傳統美德，誠實的人處處受歡迎，誠實的行為人人夸。

二、誠實行為匯報會。

1、小組交流調查中的發現。

2、全班交流。（鼓勵兒童用各種方式大膽的承認錯誤，做誠實的孩子；引導孩子把自己或別人誠實的事例介紹給大家）

三、實話實說現場會

1、教師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做活動的主持人。

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第四單元

我愛我生活的地方 一 我們生活的地方真美

教學目標

知識與技能 了解、關心自己生活的地方的發展變化，能從多角度發現、感受社區的美麗。

過程與方法

能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。情感、態度與價值觀

能感受自己生活環境的整潔與美麗，萌發熱愛自己生活的地方的情感。

活動重點

注意引導兒童從自然、人文、歷史等方面去發現自己生活的地方的“美”；注意兒童外出活動的安全指導。

活動準備 課前學生觀察自己生活的地方：大街、小區、公園、超市，隨后寫一篇觀后感。活動時間 一課時 活動過程

一、情境導入

1、同學們，我們的家鄉美嗎？你愛我們的家鄉嗎？這節課我們就學習《我們生活的地方真美》

二、交流匯報

1、學生匯報課前的調查及觀后感。

2、教師小結：是呀，我們應該熱愛我們自己的家鄉。因為----（看教材內容講）

二 我們生活的地方真方便

教學目標

知識與技能 熟悉自己生活的地方的服務設施和公用設施機構,學會利用與自己關系密切的公共設施、場所等。

過程與方法 學習觀察、記錄、整理調查信息和相互交流的技能，了解衛生保健設施的作用，并能在成人指導下利用。

活動重點 尊重兒童的自主表現，當兒童遇到困難時，教師給予啟發式、支持式的指導,不應包辦代替。了解、體驗社區環境、公共場所、公用設施與人們生活的密切關系。

活動準備

教學圖片 活動時間 一課時 活動過程

一、導入

1、出示圖片，學生邊欣賞邊思考：我們生活的地方好不好？為什么？（學生回答）

2、揭示課題

我們生活的地方真方便

二、仔細觀察，說方便

1、出示圖片

（如：路燈、菜市場、商店、圖書館、醫院等）想一想這是什么地方？給人們生活帶來了什么方便？

2、說“方便”，用“有了……，……方便”的句式。

三 我們生活的地方真溫暖

教學目標

知識與技能 了解社區里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務。學會關心和幫助社區里有困難的人。

過程與方法 能用多種方式進行表達、表現；樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。

活動準備 教學圖片；調查在自己的身邊有哪些人在為我們服務。

活動時間 一課時 活動過程

一、導入課題

1、課前我們進行了小調查，下面我們就來匯報一下我們的調查結果。

2、學生匯報

3、教師小結：通過同學們的匯報，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同時也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題）

二、叔叔阿姨辛苦了

1、兒童根據自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行簡單的游戲。

2、學生表演

（如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機等）

四 愛護我們生活的環境

教學目標

知識與技能 了解社區的環境狀況，知道如何保護環境，愛護公共設施，能為保護環境做力所能及的事情。

過程與方法 通過小組活動，使兒童學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。培養兒童的環保意識和責任感。

活動重點 鼓勵兒童積極參與，開動腦筋，自己想辦法，并主動與同伴交流分享，創造性地開展環保活動。

活動準備 組織學生制定出切實可行的行動計劃；組織兒童開展一次衛生大掃除。

活動時間 一課時 活動過程

一、導入新課

上節課，老師跟同學們講了我們的故鄉—黑河，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給市長先生的一封信》，這節課，我們就從身邊的小事做起，為保護我們周圍的環境做一些事情。

二、制定計劃

1、如何從我做起，從身邊的小事做起，保護周圍的環境？下面我們來制定一個計劃。

2、討論交流

3、通過計劃

第五單元 水和我們的生活 主題一 我們的生活離不開水

知識與技能

了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。

過程與方法

學生對水的用途進行觀察、調查，能夠講述表演。情感、態度與價值觀

感受水與生活的密切關系，激發學生探索水、保護水的意識。

活動重點

感受到水與我們生活和密切關系，激發對探索水的熱情和重視水的意識。

活動準備 課前小調查：水有哪些用處；缺水、干旱的圖片 活動時間

一課時 活動過程

一、創設情境導入新課

1、師：“今天我們請來了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都為我們做許許多多的事情，大家猜猜它是誰。”（教師在黑板上畫一滴水）

2、師：水是大自然對人類的恩賜，“人與水的和諧”是滿足社會文明進步和人民生活需要、保障環境優美和生態良好的前提，水是我們的生命之源。我們的生活離不開水。

板書課題：我們的生活離不開水

二、合作交流 進一步了解我們的生活離不開水

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二 《變來變去的水》

知識與技能

了解水的物理特性，掌握水的三態變化知識，感知大自然中水的循環規律。培養學生用多種方法探索水的科學現象的能力。

活動重點 在引導和評價的過程中要關注過程，不能注重結果。活動準備 教師：水姑娘面具（另一面是謎語）、冰塊、錄音機。教學圖片。表演頭飾。

活動過程

（一）、謎語導入

1、教師持謎語面具出現：小朋友們你們好！大家猜猜我是誰？

雙手抓不起；有刀切不開；煮飯和洗衣；都要請它來。

2、（學生猜出后引出課題）學生說說猜出的理由

師：上節課，我們講了水的重要性和保護水的方法。這節課，我們進一步認識水的特點。

（二）、探索水的特點

1、先請同學們說說水有哪些特點？

2、水姑娘來到了各個小組里，你能發現水姑娘的什么秘密？你們準備怎樣去發現？

3、小組討論交流各自的方法。

4、探秘時需要注意什么？（要講衛生）

5、探秘后要注意什么？（把結果記錄下來）

6、學生開始活動，教師巡回指導。

3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感覺？然后把玻璃蓋在燒杯上。

4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道為什么嗎？你在什么時候也見過？

5、討論后交流。

6、交流課前自己做的實驗

（五）、小水滴的旅行

1、水姑娘：“你知道天上為什么要下雨嗎？聽了故事后你就會明白了。

2、聽錄音：小水滴的旅行

3、學生模擬表演水的三態變化。

（學生戴上頭飾分別扮演水、水蒸汽冰、冷氣、太陽等角色。）

（六）、教師小結。

1、今天你有什么收獲呢？

2、在平時的生活中我們可不能隨便地去嘗一嘗、摸一摸可要注意安全呀！

（七）、拓展延伸。

水姑娘又一次上場：“如果你還想更多地了解我，可以去翻翻《少兒百科全書》等一系列課外書，相信你會有更多的收獲。”

教學反思

2、探討地球上可飲用的水的多少

（1）師：我們地球上的水很多，是否都能飲用呢？（2）學生討論

（3）教師講述：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？

3、調查研究

（1）在生活與生產中，存在著嚴重的浪費現象和污染水的現象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？

（學生交流）

（2）你們調查中發現了哪些浪費水和污染水的現象呢？（學生匯報課前的調查結果）

4、教師小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航行泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發生過好幾起重大的水污染事件。

第六單元

怎樣做好事

單元目標：

1、學會做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先進事跡，能用實際行動向他們學習。單元內容：

主題一：

《從身邊的小事做起》 主題二：

《做好事不是為表揚》 活動過程：

主題一： 做好事不是為表揚 主體目標：

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。活動準備：

老師：課前，收集有關雷鋒和許虎的先進事跡；以及錄像帶《愛的奉獻》。

活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例一

人人都來做好事

1、開課：今天，老師和同學們討論的話題是：“人人都來做好事”。

2、首先老師幫助同學們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

二

學會做好事（從身邊的小事做起）

主題目標：

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學會做力所能及的好事。

活動準備：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例二

學會做好事

1、開課：上節課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學習，同學們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節課，我們繼續討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學生匯報自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學生）

3、其次，學生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學生）

4、討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個現象（書上第46頁的內容），你覺得對嗎？是呀，做好事應該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。

5、學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。）

6、看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書-40

第二篇：二年級品德與生活上冊全冊教案(北師大版)

文

執教時間 年 11 月 30 日 星期二 版 本北師大出版社學 科品德與生活 冊 數二年級上冊單 元第六單元

課 題主題一 學會做好事（從身邊的小事做起）課 時 教學目標

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學會做力所能及的好事。

3、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

4、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。教學重點懂得做好事要從身邊的小事做起。學會做力所能及的好事。

教學難點初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。教學準備提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。

課前，收集有關雷鋒和許虎的先進事跡；以及錄像帶《愛的奉獻》。教學板塊教與學預設（師生活動）教學重構(修改意見)第一課時

1、開課：上節課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學習，同學們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節課，我們繼續討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學生匯報自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學生）

3、其次，學生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學生）

4、討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個現象（書上第46頁的內容），你覺得對嗎？是呀，做好事應該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。

5、學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。）

6、看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內容）

8、過度：接下來老師和同學們討論的話題是：“人人都來做好事”。

9、首先老師幫助同學們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

10、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學生作答）（1）學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學生理解幫助別人的樂趣。

11、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻》的故事。資料1:《青少年的楷模——雷鋒的故事》

雷鋒，是我們時代的英雄，是青少年學習的楷模。雷鋒從兒童時期起逐漸成長起來的足跡，洋溢著永遠值得學習的可貴精神。

(1)兒童團長。1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉一個貧苦農民家庭里。那是一個苦難的年代，日寇漢奸為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無錢醫治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了“童子癆”（肺病），被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個孤兒，被好心的大叔、奶奶收養。1949年8月，雷鋒的家鄉解放了，受盡苦難的雷鋒見到了太陽。

雷鋒參加了兒童團，他在斗爭惡霸地主的大會上，肩扛紅纓槍，登上高臺，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監視壞人的活動。一天，雷鋒正在一個水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個姓鄧的當過偽營長的惡霸地主咬牙切齒的聲音： “眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改??不要急，有辦法對付??” 雷鋒再要聽時，他們已走過去了，聽不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人啊！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊長劉大叔家跑去。雷鋒跨進門檻，趕忙向劉隊長報告了情況。劉隊長夸獎他警惕性高，并告訴他說：“最近土匪、特務和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動，可得多留神啊！”

果然，沒過幾天，村里的幾個壞家伙公開組成了一個假農民協會。雷鋒他們幾個兒童團員接受任務，密切注意假農民協會的活動。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監視假農民協會的屋子里的動靜。這天他發現幾個家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。原來，那幫壞蛋正在密謀要殺害鄉民兵隊長，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產黨員彭大叔報告了這個緊急情況，使敵人的陰謀沒有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過來，讓假農民協會那幫壞家伙也受到了應有的懲罰。

經過一次又一次這樣的斗爭鍛煉，雷鋒越來越機智、勇敢、堅定，他當上了兒童團長。（2）優秀的“紅領巾”。當雷鋒上小學五年級時，他所在的學校開始建立少年先鋒隊組織。雷鋒的入隊申請不久被批準了。他戴上紅領巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動，決心用自己的實際行動，來回答黨和政府對自己的關懷，永遠保持紅領巾的榮譽。雷鋒在少先隊組織里，模范地執行隊規和紀律，出色地完成少先隊交給他的任務，多次受到表彰和獎勵，并被選為中隊委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔沿山路回家，只見一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農陳五爹。“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來了？”雷鋒關心地問。陳五爹笑了笑，說：“現在正是大忙時節，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？” 雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！” “你自己不也要挑柴嗎？” “沒關系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經常利用課余時間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見了，都夸雷鋒是個熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個孤兒，不也是靠黨的關懷和大家幫著，才過上這樣的好日子嗎？” “滿山楠竹根連根，翻身農民心連心。”雷鋒懷著這種深厚的階級感情，還滿腔熱情地關懷和幫助自己的小伙伴們。

那是一個初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了。雷鋒上學來到河邊，只見一群一、二年級的小同學站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過橋。看到這情景，心想：再不趕快送小同學過河，就會擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會有危險。他二話沒說。扎起褲腳，把他們一個個地背過橋去。等到老師準備去河邊接小學生時，這些小同學都已經全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學校來了。

住在雷鋒附近的一個姓閻的同學。因患有先天性疾病有時昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個早晨，小閻在上學的路上忽然病發，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來不及脫下，冒著嚴寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來，及時救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風一吹冷得發顫，但看到小閻脫了險，心里卻感到熱呼呼的。

同學小胡一次生病，雷鋒利用課余時間，主動上門為她補習耽誤的功課；見她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說：“這有什么可謝的呢？少先隊員應該聽毛主席的話，互相關心，互相愛護，互相幫助嘛！” “我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽換車的時候，他走出檢票口，看見一群人圍著一個背著孩子的中年婦女。這個說：“你再找一找，看有沒有放在別的口袋？”那個說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找。”雷鋒見那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問她：

“大嫂，你的車票丟了嗎？”

“我從山東來，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時俟，車票和錢都丟了。” 雷鋒摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧。”

那中年婦女跟著雷鋒來到售票處，雷鋒用自己的津貼費買了一張車票，塞到她的手里，說：“大嫂，快拿去上車吧，車快開了。”

那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？” 雷鋒笑了笑說：“我叫解放軍，就住在中國。”

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時時熱愛人民，關心他人，表現了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學習的活教材。難怪就連美國的一所軍事學院，也把我國的雷鋒作為他們院校學生學習的一個典范。

（要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒）資料2：《徐虎的故事》

徐虎曾經是一個普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長期堅持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節，一個居民把親朋好友請到家里吃飯，偏偏這時，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時趕到，關上廁所門獨自在里面修理。不多會兒，下水道疏通了，主人來到廁所，只見里面已經打掃干凈，當主人回頭去謝徐虎時，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報修箱”，箱上寫著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請寫清地址，將紙條投入箱內，本人將隨時為了提供熱情服務。開箱時間19點。徐虎。”從此以后，每天19點，便成了徐虎業余生活中最重要的時刻。不管是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，每到這時，徐虎都準時背上工具包，騎上自行車，直奔這三個報修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。他以行動實現著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬家。” 聽完故事分析一下問題：（1）聽完故事，老師引導：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？

（2）老師總結：通過這三個故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因為---第一：做好事是一種美德；第二：做好事會使生活變的更美好。因為世界本身就是一個人幫人的世界。一個人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會更美好；第三：做好事當然也會受到人們的表揚；第四：國家要進行“五.一”勞動模范表彰獎勵。

12、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹記：做好事不是只為了受表揚。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學生在學校這樣表現，在家里卻另外一種表現，他這做對嗎？我們應該向課本上的誰學習？

13、學唱《愛的奉獻》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚”，下面，我們一起來學習一首歌《愛的奉獻》。（先讀后常）資料3:《愛的奉獻》歌詞

這是心的呼喚，這是愛的奉獻，在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊??啊??

只要人人都獻出一點愛, 世界將變成美好的人間!

14、布置作業：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節課我們互相學習。

板書設計主題一 學會做好事（從身邊的小事做起）學會做力所能及的好事

教后隨記初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。了解了雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并向他們學習。

龍鳳區第五小學教師教學設計 編 寫 者王麗榮執 教 者王麗榮 執教時間 年 12 月 7 日 星期二 版 本北師大出版社學 科品德與生活 冊 數二年級上冊單 元第六單元 課 題做好事不是為表揚

課 時

教學目標一課時

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。教學重點初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

教學難點了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習

教學準備課前，收集有關雷鋒和許虎的先進事跡；以及錄像帶《愛的奉獻》。教學板塊教與學預設（師生活動）教學重構(修改意見)第一課時

1、開課：今天，老師和同學們討論的話題是：“人人都來做好事”。

2、首先老師幫助同學們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學生作答）（1）學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學生理解幫助別人的樂趣。

4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻》的故事。資料1:《青少年的楷模——雷鋒的故事》

雷鋒，是我們時代的英雄，是青少年學習的楷模。雷鋒從兒童時期起逐漸成長起來的足跡，洋溢著永遠值得學習的可貴精神。

(1)兒童團長。1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉一個貧苦農民家庭里。那是一個苦難的年代，日寇漢奸為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無錢醫治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了“童子癆”（肺病），被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個孤兒，被好心的大叔、奶奶收養。1949年8月，雷鋒的家鄉解放了，受盡苦難的雷鋒見到了太陽。

雷鋒參加了兒童團，他在斗爭惡霸地主的大會上，肩扛紅纓槍，登上高臺，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監視壞人的活動。一天，雷鋒正在一個水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個姓鄧的當過偽營長的惡霸地主咬牙切齒的聲音： “眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改??不要急，有辦法對付??” 雷鋒再要聽時，他們已走過去了，聽不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人啊！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊長劉大叔家跑去。雷鋒跨進門檻，趕忙向劉隊長報告了情況。劉隊長夸獎他警惕性高，并告訴他說：“最近土匪、特務和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動，可得多留神啊！”

果然，沒過幾天，村里的幾個壞家伙公開組成了一個假農民協會。雷鋒他們幾個兒童團員接受任務，密切注意假農民協會的活動。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監視假農民協會的屋子里的動靜。這天他發現幾個家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。原來，那幫壞蛋正在密謀要殺害鄉民兵隊長，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產黨員彭大叔報告了這個緊急情況，使敵人的陰謀沒有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過來，讓假農民協會那幫壞家伙也受到了應有的懲罰。

經過一次又一次這樣的斗爭鍛煉，雷鋒越來越機智、勇敢、堅定，他當上了兒童團長。（2）優秀的“紅領巾”。當雷鋒上小學五年級時，他所在的學校開始建立少年先鋒隊組織。雷鋒的入隊申請不久被批準了。他戴上紅領巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動，決心用自己的實際行動，來回答黨和政府對自己的關懷，永遠保持紅領巾的榮譽。雷鋒在少先隊組織里，模范地執行隊規和紀律，出色地完成少先隊交給他的任務，多次受到表彰和獎勵，并被選為中隊委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔沿山路回家，只見一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農陳五爹。“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來了？”雷鋒關心地問。陳五爹笑了笑，說：“現在正是大忙時節，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？” 雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！” “你自己不也要挑柴嗎？” “沒關系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經常利用課余時間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見了，都夸雷鋒是個熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個孤兒，不也是靠黨的關懷和大家幫著，才過上這樣的好日子嗎？” “滿山楠竹根連根，翻身農民心連心。”雷鋒懷著這種深厚的階級感情，還滿腔熱情地關懷和幫助自己的小伙伴們。

那是一個初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了。雷鋒上學來到河邊，只見一群一、二年級的小同學站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過橋。看到這情景，心想：再不趕快送小同學過河，就會擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會有危險。他二話沒說。扎起褲腳，把他們一個個地背過橋去。等到老師準備去河邊接小學生時，這些小同學都已經全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學校來了。

住在雷鋒附近的一個姓閻的同學。因患有先天性疾病有時昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個早晨，小閻在上學的路上忽然病發，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來不及脫下，冒著嚴寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來，及時救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風一吹冷得發顫，但看到小閻脫了險，心里卻感到熱呼呼的。

同學小胡一次生病，雷鋒利用課余時間，主動上門為她補習耽誤的功課；見她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說：“這有什么可謝的呢？少先隊員應該聽毛主席的話，互相關心，互相愛護，互相幫助嘛！” “我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽換車的時候，他走出檢票口，看見一群人圍著一個背著孩子的中年婦女。這個說：“你再找一找，看有沒有放在別的口袋？”那個說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找。”雷鋒見那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問她：

“大嫂，你的車票丟了嗎？”

“我從山東來，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時俟，車票和錢都丟了。” 雷鋒摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧。”

那中年婦女跟著雷鋒來到售票處，雷鋒用自己的津貼費買了一張車票，塞到她的手里，說：“大嫂，快拿去上車吧，車快開了。”

那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？” 雷鋒笑了笑說：“我叫解放軍，就住在中國。”

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時時熱愛人民，關心他人，表現了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學習的活教材。難怪就連美國的一所軍事學院，也把我國的雷鋒作為他們院校學生學習的一個典范。

（要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒）資料2：《徐虎的故事》

徐虎曾經是一個普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長期堅持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節，一個居民把親朋好友請到家里吃飯，偏偏這時，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時趕到，關上廁所門獨自在里面修理。不多會兒，下水道疏通了，主人來到廁所，只見里面已經打掃干凈，當主人回頭去謝徐虎時，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報修箱”，箱上寫著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請寫清地址，將紙條投入箱內，本人將隨時為了提供熱情服務。開箱時間19點。徐虎。”從此以后，每天19點，便成了徐虎業余生活中最重要的時刻。不管是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，每到這時，徐虎都準時背上工具包，騎上自行車，直奔這三個報修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。他以行動實現著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬家。” 聽完故事分析一下問題：

（1）聽完故事，老師引導：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？

（2）老師總結：通過這三個故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因為---第一：做好事是一種美德；第二：做好事會使生活變的更美好。因為世界本身就是一個人幫人的世界。一個人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會更美好；第三：做好事當然也會受到人們的表揚；第四：國家要進行“五.一”勞動模范表彰獎勵。

5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹記：做好事不是只為了受表揚。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學生在學校這樣表現，在家里卻另外一種表現，他這做對嗎？我們應該向課本上的誰學習？

6、學唱《愛的奉獻》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚”，下面，我們一起來學習一首歌《愛的奉獻》。（先讀后常）資料3:《愛的奉獻》歌詞

這是心的呼喚，這是愛的奉獻，在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊??啊??

只要人人都獻出一點愛, 世界將變成美好的人間!

7、布置作業：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節課我們互相學習。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）

板書設計做好事不是為表揚

第一：做好事是一種美德；第二：做好事會使生活變的更美好。因為世界本身就是一個人幫人的世界。

教后隨記學生明白世界本身就是一個人幫人的世界。

第三篇：二年級上冊品德與生活教案(全冊)

二年級上冊品德與生活教案（全冊）

一、本學期具體教學目標：

1、能充分感受到經過一年級的學習生活后，自己的進步和變化；并對二年級的學習和生活充滿美好的向往和信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動，探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經驗；發展動手能力和參與能力。

二、本學期課程內容標準的重點：

1、健康、安全地生活：

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

3、負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。

4、動腦筋、有創意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

第一單元 《我愛我的身體》

單元目標：

1、了解自己的身體的基本特征，發展積極的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。單元內容：

主題一：

《了解我的身體》 主題二：

《保護我的身體》 教學過程 ：

主題一 了解我的身體 主題目標：

1、認識身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學習測量身體，了解自己生長發育的基本狀況。

3、用多種方式表現自己的身體特征，增強保護意識。活動準備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）。活動課時：1課時 具體活動過程：

活動案例一

了解我們的身體

1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！我姓劉，名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）

2、老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：

（1）每節課要按時帶書來。（必要時借書）（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內容）

4、了解我們的身體。

（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內，外—老師用學生或自己的身體講；內—看人體內臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）

5、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題二 保護我的身體

主體目標：

1、了解身體的主要結構和功能，知道身體部分部位的特點。

2、了解身體保健的基本常識，懂得愛惜自己的身體。

3、糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健衛生習慣。活動準備： 老師：《十萬個為什么》中醫學知識，頭飾和紅領巾。學生：課前，想家長請教身體如何保護。活動課時：3課時。具體活動過程：

活動案例一

保護我們的眼睛和耳朵

1、復習上節課內容：

（1）身體各部位的名稱。

（2）每部分器官對身體的重要作用。

老師過渡：既然身體的每個部分，每個零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護好它們。這里，我們從外到內跟大家講講如何保護身體各部位器官。今天，先講五官科的保護。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）

2、眼睛的保護。

（1）為什么要保護眼睛？

（原因：第一眼睛帶來光明。做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。第二：保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看??等等.）

（2）如何保護眼睛？

第一：學生四人小組討論并自由發言。第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內容）

3、講耳朵的保護。

（1）為什么要保護耳朵？

（原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）（2）請學生講該如何保護耳朵。（3）判斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內容）

（4）知識拓展；在大街上，人們怎樣保護耳朵？（書上P7頁內容）

4、現場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。

5、布置作業：回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護方法。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）活動案例二

保護我們的鼻子和牙齒

1、復習上節課內容：如何保護眼睛和耳朵？

老師過渡：這節課，我們繼續學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。

2、牙齒的保護。

（1）為什么要保護牙齒？（牙齒的作用和重要性）

方法：學生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。（2）如何保護眼睛？（堅持刷牙）第一：學生四人小組討論并自由發言。第二：老師現場做小調查：我們一天應該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？

第三：看錄像《藍貓刷牙講座》 第四：選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內容）第五：學習《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日 愛牙日）

3、講鼻子的保護。

（1）為什么要保護鼻子？（鼻子的作用和重要性）

（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。）（2）請學生講該如何保護鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）

（3）老師講《十萬個為什么》中鼻子的醫學故事。

4、布置作業：回家向爸爸、媽媽請教骨骼和內臟的保護方法。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）活動案例三

保護我們的骨骼和腸胃

1、復習上節課內容：如何保護鼻子和牙齒？

老師過渡：上節課，我們學習了五官科的保護；這節課，我們再來講講內部器官的保護。

2、骨骼的保護。

（1）為什么要保護骨骼？（骨骼的作用和重要性）

方法：學生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫學上講人體有兩大痛：骨痛和神經痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何保護骨骼？

第一：學生四人小組討論并自由發言。第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）； 我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）； 注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）第三：看書復習骨骼的保護。（書上P8頁內容）

3、講腸胃的保護。

（1）為什么要保護腸胃？（腸胃的作用和重要性）

（先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內容；再講腸胃的消化作用。）（2）請學生講該如何保護腸胃。

（吃飯不要吃多，導致積食；冷熱搭配；堅持吃早餐，預防膽結石。）（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內容）（4）現場發頭飾表演《食物的旅行》。

4、布置作業：回家把學過的身體保護知識講給爸爸、媽媽。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

第二單元 《收獲中的學習和發現》 單元目標：

1、了解一些收獲物的特征和變化，增進兒童關心自然、熱愛大自然的情感。

2、培養兒童參與種植、管理、收獲的樂趣與勞動的技能。

3、通過對植物的觀察和發現，培養兒童的觀察能力、探究精神和科學態度。

4、引導兒童認識到糧食來之不易，激發兒童尊重勞動人民的情感。單元內容：

主題一： 《收獲的感覺真好》 主題二： 《糧食得來真不容易》 主題三： 《植物生長的秘密》 主題四： 《我們這里的農產品》 活動過程：

主題一： 收獲的感覺真好

主題目標：

1、了解一些收獲物的特征及變化。

2、了解各種植物的一般生長過程。

3、通過對植物的觀察、探究和發現實驗，激發兒童對植物生長過程的好奇心和探索的興趣。活動準備：

老師：錄像帶《秋天豐收的景象》，帶植物的種子。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例一 植物生長的秘密

1、開課：秋天來了，人們常說：春華秋實。這是個豐收的季節，給人們帶來了喜悅。（尤其是現在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

2、看錄像《秋天豐收的景象》。（或者看書P14-P15頁內容）老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食??，有勞動才有收獲。

3、過渡：在這收獲的季節里，我們要學習和發現一些農業知識---植物是如何生長的？即植物的生長規律。

4、老師結合書上P17頁的圖講解：（1）植物生長規律：（春種）種子----（澆水施肥、光合作用）植物生長根、莖、葉----開花----結果（果實中含有種子）。（2）講書上的向日葵生長規律。（書上P17頁內容）（3）講書上的牽牛花和黃豆的生長規律。（書上P16頁內容）（4）也有特例：像無花果就不開花。

5、知識擴展：

（1）認識各種植物的種子。

（蘋果、梨、無花果、葡萄??的種子）

（2）講《十萬個為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題二 糧食來得真不容易

主題目標：

1、初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易，激發兒童尊重勞動人民的情感。

2、引導兒童對日常的飲食習慣進行思考，培養兒童愛惜糧食的行為習慣。活動準備： 老師：錄像帶〈〈糧食的生產過程〉〉，古詩〈〈憫農〉〉。學生：（1）提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？（2）觀察中午學生在學校吃飯的情況。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例二 糧食來得真不容易

1、復習上節課學習的“植物的生長規律是什么”？

2、引新課：上節課，我們講了在秋天這個收獲的季節中，我們要學習和發現一些農業知識。那么，這節課我們就接著學習第二個農業知識：糧食是怎么來的？

3、學生自由講自己調查的情況和結果，以及學生自己頭腦中認為的糧食得來方式。

4、老師帶學生看書學習糧食得來的經過。

（插秧、播種----澆水施肥，植物生長---收割---揚場---加工----白米飯或白面。）或者看錄像帶〈〈糧食的生產過程〉〉。

5、學習愛惜糧食的傳統美德。

（1）過渡：正因為糧食來得真不容易，所以我們要珍惜糧食。（2）學生講觀察中午學生在學校吃飯的情況。（3）師生討論：我們該如何節約愛惜糧食？

第一：不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（大學生倒飯調查）

第二：講日本老板到中國做客吃飯的故事。第三：講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。（4）判斷誰對誰錯。（書上P15頁內容）

5、學習古詩〈〈憫農〉〉。

6、每課小故事。（《科普知識故事》中與糧食相關的故事：一籃“黑頭發”和“谷子脫皮”。）

7、布置作業：調查我們這里的農產品都有哪些？（去市場、超市）做調查表，仿照書上P18—P19頁內容填寫。

主題三 我們這里的農產品

主題目標：

1、了解當地的農產品及與收獲物相關的知識。

2、初步形成一定的社會調查能力。活動準備：

學生：課前，調查我們這里的農產品都有哪些？（去市場、超市）做調查表，仿照書上P18—P19頁內容填寫。活動課時：2課時 具體活動過程：

活動案例三 我們這里的農產品調查

1、開課：本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經講了兩方面的收獲---（1）植物生長規律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農產品”。這部分內容需要大家外出調查，所以這節課，老師就布置一下調查內容，等同學們調查完有結果后，我們在來討論“收獲后的調查”。

2、講解調查活動的安排。

（1）先請同學們看書P18—P19頁的內容，搞清我們調查的內容是什么？（根據書上提示：我們知道這次調查活動需要同學們利用周末的時間去“菜市場、超市”調查。）（2）調查內容：

第一：秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？ 第二：這些收獲物有什么用處？

第三；調查后每個人交一份調查表和一份調查小感受。調查表內容：水果、蔬菜的名稱、產地、價格、用途。

調查小感受：寫調查的收獲和調查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周一交給老師檢查）

3、討論“誠實與撒謊”的問題。

（1）過渡：今天這節課，我們為第三單元的誠實故事會先打一個基礎，跟同學們談談“誠實與撒謊”的問題。

（2）學生四人小組議論：做人為什么要誠實？（3）老師講不誠實愛說謊的危害。（貓與小孩的故事，學生謊報考試成績的害處，學生亂花錢的害處）

（4）老師講2-3個有關誠實的有意義的故事。

4、每課小故事。（《科普知識故事》這里的內容與上面（4）的結合起來上。）活動案例四 收獲后的調查

1、引導學生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進行討論每組的調查內容。其中，有的學生調查收獲物的用途；有的學生調查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。

2、學生匯報調查結果。（1）讓學生按小組匯報：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健腦益智、美容。花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個白胖子。”

（3）談談你在調查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

3、老師講《十萬個為什么》中植物篇擴展知識的故事。

4、活動小結：

老師：同學們，這次調查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調查、多豐富自己的生活實踐。

5、布置作業：

下一節課，我們要開一次“誠實故事會”，每人回家準備一個有關誠實的故事。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

第三單元 做個誠實的孩子 單元目標：

1、初步分辨是非，懂得做人要誠實的道理。

2、堅持不說謊，做誠實的孩子。

3、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。單元內容：

主題一：

《誠實故事會》

主題二：

《誠實的孩子人人夸》 活動過程：

主題一： 誠實故事會

主題目標：

1、學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。

2、能夠清楚、準確地表達自己的經歷和體驗。活動準備：

學生：了解有關誠實的故事；發現身邊誠實的故事。活動課時：1課時 具體活動過程：

活動案例一

誠實故事會

1、老師帶領學生開展誠實故事會。

（1）每個人先在小組內，講述自己收集的誠實故事。（2）各小組選派故事講的好的，在全班講誠實故事。

（3）續編故事：老師講述教參上P43頁的《皮皮的故事》的前半段，學生續編后半段。

2、編演小話劇。

（1）按興趣劃分小組，選擇聽到的或者自己收集到的故事，組內改編。（2）全班表演匯報。

（3）老師評價活動情況。

（4）暢談活動后，自己的感受。

3、總結評價：

總結自己對誠實和說謊行為的認識，意識到說謊的危害，并對如何在日常生活中做到誠實不說謊進行討論。

主題二 誠實的孩子人人夸 主題目標：

1、能與 教師、家長溝通，體驗誠實帶來的快樂。

2、敢于承認錯誤，不說謊話。

3、學會用誠實的行為解決生活中的問題。活動準備：

老師：提前請部分家長來參加采訪活動。活動課時：1課時 具體活動過程：

活動案例二 誠實的孩子人人夸（第一種活動方式）

1、實話實說——現場采訪活動。

（1）老師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做主持人。（2）引導學生講述自己誠實的故事，說一說當時是怎樣想的。（3）引導兒童談自己的感受，了解兒童出現說謊現象的原因。

2、設計“誠實游戲棋”。

（1）按興趣分成小組。根據兒童誠實行為的反思和理解，把故事中的、生活中的誠實的故事和說謊的故事組合在一起，編制成“誠實游戲棋“，并制定游戲規則。（2）介紹“誠實游戲棋”的玩法。（3）帶領學生玩游戲。

3、誠實行為討論會。

（1）分組討論：在學習中，生活中，怎樣用誠實來解決問題？（2）制作“誠實行為卡”。

4、總結評價：

鼓勵孩子談談自己的活動收獲，展示自己的活動成果并引導學生在日常生活中做誠實的孩子。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

活動案例三 誠實的孩子人人夸（第二種活動方式）

1、開課：這節課，我們來討論學習中華民族的傳統美德---誠實。

2、講故事3則：《狼來了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做個誠實的人〉〉。（其中，〈〈做個誠實的人〉〉故事來源為---舊教材三冊上P39-P42頁內容。）提問：（1）山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？（2）為什么手捧空花瓶的孩子最后當了國王？（3）為什么故事中的老三繼承了王位？

3、判斷對與錯。（內容為新教材P23-P24頁的內容和就教材三冊中P41頁的“說一說”。）

4、討論如何做個誠實的孩子。

（1）學生四人小組討論---自由發言---老師總結。（2）老師強調：不是在任何時候都講誠實，不是在任何時候都講誠實。（例如：影片〈〈真實的謊言〉〉，有的人得了癌癥就必須說謊，這是善意的欺騙。）（3）老師與學生共同制定“誠實行為卡”（書上P25頁內容）。

5、布置作業：

課下請同學們排練書上P21頁的〈〈長鼻子的皮魯諾〉〉。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

第四單元 我愛我生活的地方

單元目標：

1、熟悉自己的生活環境，了解常見的服務機構和公用設施，并能在成人的知道下正確利用。

2、體驗社會環境、服務機構、公用設施與人們的生活密切關系。

3、關心、愛護自己生活的環境，能為保護環境做力所能及的事情。單元內容：

主題一： 《我們生活的地方真美 》 主題二： 《我們生活的地方真方便》 主題三： 《我們生活的地方真溫暖》 主題四： 《愛護我們生活的環境》 活動過程：

主題一：我愛我生活的地方

主題目標：

1、感受自己的生活環境的整潔和美麗。

2、萌發熱愛自己生活的地方的感情。

3、了解、關心自己生活的地方的發展變化。

4、熟悉自己生活的地方的公用設施與服務機構。

5、了解社區里叔叔阿姨的工作，懂得有許多的人在為自己的生活服務。活動準備：

學生：課前，觀察自己生活的地方（分四個地方去觀察：大街、自己生活的小區、公園、超市），隨后寫一篇觀后感。教學課時：1課時。具體活動過程：

活動案例一 我愛我生活的地方

1、開課：同學們，有一首歌這樣唱到：

我的故鄉并不美，低矮的草房、苦澀的井水； 一條時常干涸的小河，圍繞在山村的周圍。哦??哦??

故鄉,故鄉,親不夠的故鄉水,看不夠的故鄉情, 我要用真情和實意,把你變成地也肥,水也美, 地肥水美!老師：同學們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉的歌）是的，今天，我們也要來贊美一下我們的故鄉---西安。（板書課題：我愛我生活的地方）

2、提問：做為一名西安人，你愛不愛自己的故鄉—西安？（學生2—3名回答）

3、學生匯報交流自己周末觀察故鄉的心得感受。（1）學生先四人小組交流觀察情況。

（2）分小組全班匯報（大街、自己生活的小區、公園、超市四個地方個幾名學生匯報。）

4、老師小結：是呀，做為一名西安人我們應該熱愛我們自己的故鄉。因為----（看書P26--P35頁內容講）

第一：我們生活的地方真美。（公園、小區、大街）第二：我們生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、圖書大廈、自動提款機）第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務員、清潔工）

5、討論：目前西安還存在哪些問題急需進一步改進。

6、布置作業：《給市長先生的一封信》談談你對西安的想法。

7、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題二 愛護我們生活的環境

主題目標：

1、通過生活環境知識的學習，有初步的環保意識。

2、知道如何保護環境，愛護公共設施。

3、能為環保做力所能及的事情。活動準備：

老師；錄像帶（有關西安風景的錄像帶，以及破壞環境的圖片。）學生：課前寫好《給市長先生的一封信》，談談自己對西安的想法。教學課時：1課時。具體活動過程：

活動案例二 愛護我們生活的環境

1、開課：上節課，老師跟同學們講了我們的故鄉—西安，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給市長先生的一封信》，談談自己對西安的想法及我們的西安存在的問題。這節課，我們就來解決如何改進我們西安存在的問題。

2、先復習上節課所學內容。（播放西安風景的錄像帶）

3、老師：這么美的西安，為了使它變得更加美好，現在，我們就討論一下如何改進我們西安存在的問題。

（1）學生先四人小組討論交流自己發現的問題。

（2）老師播放西安環境被破壞的圖片，及環境污染圖片。

（3）學生自由發言，各抒己見，談自己認為好的解決問題的方法。（4）學生念自己寫的《給市長先生的一封信》。

（5）老師指導看書P36--P37頁內容，學生四人小組結合仿照書上的形式制定環保計劃。

（6）學生宣讀自己制定的環保計劃。（《環保公約》）

4、布置作業：

（1）回家思考并調查：生活中哪些地方離不開水？（2）與家長制定一份節約用水公約。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）本單元活動反饋與調整措施及學生評價：

第五單元 水和我們的生活

單元目標：

1、感受水對人類生活的重要性，知道我們的生活離不開水。

2、了解水的物理特征，探索水的三態變化，激發學生對水的興趣。

3、初步形成節約用水，愛護水資源的環保意識。單元內容：

主題一： 《我們的生活離不開水》 主題二： 《變來變去的水》

主題三： 《保護水資源、節約用水》 活動過程：

主題一： 我們的生活離不開水

主題目標：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。

2、感受水與生活的密切關系，激發學生探索水、保護水的意識。

3、初步了解水資源的現狀，感受水資源的稀少和寶貴，養成關心周圍水資源的環保意識。

活動準備： 老師：錄像帶〈〈水資源的污染〉〉。學生：與家長制定一份節約用水公約。活動課時：1課時 具體活動過程：

活動案例一 我們的生活離不開水

1、老師介紹生活中水的作用。

老師：今天，我們請來了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情，所以我們要特地為它開個表彰會。它是誰呢？（板書畫一滴水）

（1）下面請同學們講講生活中哪些地方用到了水？來夸夸水的功勞。（2）看書P38頁內容，老師補充水的作用。（養魚、游泳、救火??）

2、做一個假設：水對我們既然這樣重要，那么大家做一個假設---如果生活中沒有水的話，會發生什么可怕的事情？

（1）學生四人小組討論，自由發言。

（2）老師小結：吃不到飯，植物會枯死，人會渴死，衣服洗不成??等等,根據科學家講,一個人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.3、講自來水的來源。

老師：那么，大家知道我們喝的水是什么水？（自來水）它是從哪里來的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水資源很有限。）

4、老師介紹水資源的現狀。（1）人為的浪費。

（2）人類保護的不好，人為的破壞。

污染太大：工廠排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。（3）政府為此采取的措施有： 第一：護城河挖了兩次。第二：西安的黑河工程。

第三：伊拉克的石油泄露事件。第四：唐僧走進火焰山。

第五：廣告語：最后一滴眼淚將是你的眼淚。

第六：中央電視臺“焦點訪談”中西安水流村的吃水問題。

5、師生討論：面對如此的水資源現狀，我們該怎樣保護水資源？（1）學生四人小組討論，自由發言。

（2）老師講：中午吃飯的學生洗碗的現象及沖拖把的現象。（3）思考：回家該如何保護水資源？

6、每課小故事。（《科普知識故事》中《小鯉魚的哭訴》）

主題二 變來變去的水

主題目標：

1、進一步感知水的特點，知道水是無色無味的。

2、了解水的三大變化，感知大自然中水的循環。

3、增強對水的科學現象的探索興趣。活動準備：

老師：一杯水（熱水），教學圖片。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例二 變來變去的水

1、謎語開課：雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請它來。

（書上P40頁內容）老師：上節課，我們講了水的重要性和保護水的方法。這節課，我們進一步認識水的特點。

（1）先請同學們說說水有哪些特點？（2）除次以外，水還有哪些奇妙的特點？

2、講水的奇妙特點。（水會變）（1）老師：先問幾個奇特的現象。

第一：開水燒開以后，為什么會越燒越少？哪些多余的水去哪里了？ 第二：為什么洗過的衣服經太陽一曬就干了？

第三：為什么冬天水盆里的水凍了一夜會成了冰塊？ 第四：為什么天上會下雨？

第五：為什么早上花朵上會有露珠？

第六：做小實驗。老師用一杯熱水，請同學把手放在熱水上面后，為什么手上會有小水珠？

過渡語：你們想知道這些為什么嗎？下面請同學們聽老師講講水的變化。（2）老師看書上P42頁內容講水的變化。

水隨溫度的變化發生變化：遇熱---變成水蒸氣；遇冷---變成水；再遇冷---變成冰塊，如此循環變化。

3、講書上P45頁《小水滴的旅行》。

4、學生將書從P40頁--P45頁，復習今天所學內容。

5、每課小故事。（《科普知識故事》中《魚上樹》）

主題三 保護水資源、節約用水

主題目標 ：

1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。

2、培養學生概括推理能力和初步的分析綜合能力。

3、向學生進行環境教育，培養學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環境保護意識和社會責任感。活動準備 ：

老師：地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環境保護法》等有關法規圖解、錄像等。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例三 保護水資源、節約用水

1、導入新課：通過上兩節課的學習，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎，我們來學習主題活動三《保護水資源、節約用水》。

2、學習新課：指導學生了解水資源是十分有限的。

提問：自然界的水是不干凈的，需要經過凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？

3、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。

老師講述：水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。

第一：閱讀課本第25頁。組織討論：為什么說水是一種資源。

第二：小結---水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？

（1）看課本第25頁的插圖，分組討論。地球上缺乏淡水，會造成怎樣的危害？（2）學生匯報。

（3）師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發生過好幾起重大的水污染事件。

4、向學生進行環保宣傳，使學生了解《水法》。談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。

（1）了解《水法》有關法規。①《水法》規定工業廢水和城市污染水必須經過處理，把有害的物質降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。②水域附近不準堆放工業廢渣，垃圾、糞便等。

（2）了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內的兩個重要自然水域，我國政府已撥專款整治淮河和太湖

5、聯系實際，進行保護水資源的教育。結合課本第27頁下面的插圖討論：他們的行為對不對？為什么？你怎樣來保護水資源？

6、教師總結結束本課。

7、每課小故事。（《科普知識故事》）

第六單元 怎樣做好事

單元目標：

1、學會做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先進事跡，能用實際行動向他們學習。單元內容：

主題一： 《從身邊的小事做起》 主題二： 《做好事不是為表揚》 活動過程：

主題一： 做好事不是為表揚

主體目標：

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。活動準備：

老師：課前，收集有關雷鋒和許虎的先進事跡；以及錄像帶《愛的奉獻》。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例一 人人都來做好事

1、開課：今天，老師和同學們討論的話題是：“人人都來做好事”。

2、首先老師幫助同學們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學生作答）（1）學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學生理解幫助別人的樂趣。

4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻》的故事。資料1:《青少年的楷模——雷鋒的故事》

雷鋒，是我們時代的英雄，是青少年學習的楷模。雷鋒從兒童時期起逐漸成長起來的足跡，洋溢著永遠值得學習的可貴精神。

(1)兒童團長。1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉一個貧苦農民家庭里。那是一個苦難的年代，日寇漢*為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無錢醫治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了“童子癆”（肺病），被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個孤兒，被好心的大叔、奶奶收養。

1949年8月，雷鋒的家鄉解放了，受盡苦難的雷鋒見到了太陽。

雷鋒參加了兒童團，他在斗爭惡霸地主的大會上，肩扛紅纓槍，登上高臺，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監視壞人的活動。一天，雷鋒正在一個水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個姓鄧的當過偽營長的惡霸地主咬牙切齒的聲音： “眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改??不要急，有辦法對付??” 雷鋒再要聽時，他們已走過去了，聽不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人啊！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊長劉大叔家跑去。

雷鋒跨進門檻，趕忙向劉隊長報告了情況。劉隊長夸獎他警惕性高，并告訴他說：“最近土匪、特務和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動，可得多留神啊！”

果然，沒過幾天，村里的幾個壞家伙公開組成了一個假農民協會。雷鋒他們幾個兒童團員接受任務，密切注意假農民協會的活動。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監視假農民協會的屋子里的動靜。這天他發現幾個家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。原來，那幫壞蛋正在密謀要殺害鄉民兵隊長，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產黨員彭大叔報告了這個緊急情況，使敵人的陰謀沒有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過來，讓假農民協會那幫壞家伙也受到了應有的懲罰。

經過一次又一次這樣的斗爭鍛煉，雷鋒越來越機智、勇敢、堅定，他當上了兒童團長。（2）優秀的“紅領巾”。當雷鋒上小學五年級時，他所在的學校開始建立少年先鋒隊組織。雷鋒的入隊申請不久被批準了。他戴上紅領巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動，決心用自己的實際行動，來回答黨和政府對自己的關懷，永遠保持紅領巾的榮譽。雷鋒在少先隊組織里，模范地執行隊規和紀律，出色地完成少先隊交給他的任務，多次受到表彰和獎勵，并被選為中隊委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔沿山路回家，只見一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農陳五爹。“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來了？”雷鋒關心地問。陳五爹笑了笑，說：“現在正是大忙時節，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？” 雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！” “你自己不也要挑柴嗎？” “沒關系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經常利用課余時間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見了，都夸雷鋒是個熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個孤兒，不也是靠黨的關懷和大家幫著，才過上這樣的好日子嗎？”

“滿山楠竹根連根，翻身農民心連心。”雷鋒懷著這種深厚的階級感情，還滿腔熱情地關懷和幫助自己的小伙伴們。那是一個初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了。雷鋒上學來到河邊，只見一群一、二年級的小同學站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過橋。看到這情景，心想：再不趕快送小同學過河，就會擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會有危險。他二話沒說。扎起褲腳，把他們一個個地背過橋去。等到老師準備去河邊接小學生時，這些小同學都已經全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學校來了。

住在雷鋒附近的一個姓閻的同學。因患有先天性疾病有時昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個早晨，小閻在上學的路上忽然病發，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來不及脫下，冒著嚴寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來，及時救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風一吹冷得發顫，但看到小閻脫了險，心里卻感到熱呼呼的。

同學小胡一次生病，雷鋒利用課余時間，主動上門為她補習耽誤的功課；見她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說：“這有什么可謝的呢？少先隊員應該聽毛主席的話，互相關心，互相愛護，互相幫助嘛！”

“我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽換車的時候，他走出檢票口，看見一群人圍著一個背著孩子的中年婦女。這個說：“你再找一找，看有沒有放在別的口袋？”那個說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找。”雷鋒見那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問她： “大嫂，你的車票丟了嗎？”

“我從山東來，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時俟，車票和錢都丟了。” 雷鋒摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧。”

那中年婦女跟著雷鋒來到售票處，雷鋒用自己的津貼費買了一張車票，塞到她的手里，說：“大嫂，快拿去上車吧，車快開了。” 那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？” 雷鋒笑了笑說：“我叫解放軍，就住在中國。”

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時時熱愛人民，關心他人，表現了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學習的活教材。難怪就連美國的一所軍事學院，也把我國的雷鋒作為他們院校學生學習的一個典范。（要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒）資料2：《徐虎的故事》

徐虎曾經是一個普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長期堅持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節，一個居民把親朋好友請到家里吃飯，偏偏這時，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時趕到，關上廁所門獨自在里面修理。不多會兒，下水道疏通了，主人來到廁所，只見里面已經打掃干凈，當主人回頭去謝徐虎時，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報修箱”，箱上寫著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請寫清地址，將紙條投入箱內，本人將隨時為了提供熱情服務。開箱時間19點。徐虎。”從此以后，每天19點，便成了徐虎業余生活中最重要的時刻。不管是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，每到這時，徐虎都準時背上工具包，騎上自行車，直奔這三個報修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。他以行動實現著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬家。” 聽完故事分析一下問題：

（1）聽完故事，老師引導：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？（2）老師總結：通過這三個故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因為---第一：做好事是一種美德；第二：做好事會使生活變的更美好。因為世界本身就是一個人幫人的世界。一個人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會更美好；第三：做好事當然也會受到人們的表揚；第四：國家要進行“五.一”勞動模范表彰獎勵。

5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹記：做好事不是只為了受表揚。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學生在學校這樣表現，在家里卻另外一種表現，他這做對嗎？我們應該向課本上的誰學習？

6、學唱《愛的奉獻》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚”，下面，我們一起來學習一首歌《愛的奉獻》。（先讀后常）資料3:《愛的奉獻》歌詞

這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊??啊??

只要人人都獻出一點愛, 世界將變成美好的人間!

7、布置作業：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節課我們互相學習。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）

主題二 學會做好事（從身邊的小事做起）

主題目標：

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學會做力所能及的好事。活動準備：

學生：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例二 學會做好事

1、開課：上節課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學習，同學們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節課，我們繼續討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學生匯報自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學生）

3、其次，學生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學生）

4、討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個現象（書上第46頁的內容），你覺得對嗎？是呀，做好事應該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。

5、學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。）

6、看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內容）

7、復習本課所學，請同學們把書從45頁看到47頁。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事）

第四篇：北師大版品德與生活二年級下冊全冊教案(二)

二年級下學期《品德與生活》教案

第一單元 我愛我的班集體

單元目標：

1、在集體生活中感受共同學習、勞動、游戲的歡樂，體驗融洽的同伴關系和師生關系。

2、認識到每個人都有長處和短處，能與同學團結合作、互相幫助。

3、增強對集體的責任感。

單元內容：

主題一 集體生活真愉快

主題二 班集體真溫暖

主題三 人人有長處，合作力量大

主題四 我為集體添光彩

主題一 集體生活真愉快

【教學目標】：

知識與技能：能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學之間的故事。過程與方法： 游戲 交流 繪畫

情感態度與價值觀：在集體生活中感受共同學習、勞動、游戲的歡樂。【教學重點】：能夠與同學和老師共同學習、勞動、游戲。【教學難點】：能通過活動體驗集體生活的愉快。【課前準備】：紙 筆 鼓 接力棒 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、導入。

教師：同學們，我們已經在一起學習、生活、游戲快兩年了，在這個集體里，你們結交了許多好朋友。我很高興我也是你們的大朋友。今天，我們一起來說說自己的好朋友吧！

二、猜朋友。

⒈ 請學生以有趣的方式介紹自己的好朋友，不要說出它的名字，請大家猜猜他（她）是誰。

⒉ 學生仔細想一想自己應該怎樣介紹。⒊ 以擊鼓傳花的形式輪流進行介紹。

三、大家一起玩。

⒈ 指名說一說：和去年相比，你多了幾個好朋友？他們都是誰？你們是怎樣交上朋友的？ 學生自主發言：

學生1：我和他是在一年級時就在一起學習。

學生2：他曾經在學習上幫助過我，我倆就成了好朋友。學生3：我和他經常一起回家，所以就成了好朋友。

??

⒉ 學生共同策劃游戲的具體方案，如唱歌、跳舞、朗誦、繪畫、講故事、好朋友結伴賽跑等。

① 學生分組準備。如幾個好朋友合作編兒歌；送給朋友一句真心話；為好朋友畫像；說出關于好朋友的最難忘、最開心或鬧別扭的故事。

② 邀請同伴參加活動，和好朋友坐在一起，班集體召開聯歡會，使學生體驗與更多的同學交往的樂趣，體驗集體生活朋友多多、快樂多多的日子。⒊ 學生講述自己的故事：離開班級的日子。

在講述時，要求學生要體現出自己的真情實感。⒋ “友情棒”接力賽。

好朋友之間組成一組，進行分組接力賽，也可以往返障礙跑等有趣形式進行。

四、好朋友悄悄話。

師：你想對你的好朋友說什么悄悄話？現在對他說一說吧！學生1：找到好朋友向他（她）說悄悄話，指出好朋友的不足。學生2：向好朋友獻上祝福。

學生3：告訴好朋友自己最喜歡他（她）那一點。

學生4：跟朋友說一說他（她）做的哪件事最讓自己感動，哪句話說得讓自己有些傷心。??

五、我的朋友會更多。

⒈ 說一說：自己還想和誰交朋友？怎樣才能和他（她）交上朋友？ ⒉ 游戲：找朋友。

讓學生組成臨時性的“朋友”，共同為全班同學獻上一個小節目。

六、課外擴展：朋友花。

學生在花心處寫上自己的名字，再在層層展開的花瓣上由花心由內向外寫上好朋友的名字，一段時間后，看看自己又多了幾個好朋友。

【課后反思】：

主題二 班集體真溫暖

【教學目標】：

知識與技能：在相互交流在集體中生活的感受，體會班集體的溫暖。過程與方法：情景導入 課件展示 交流

情感態度與價值觀：進一步認識在班集體中要與同學團結友愛，互相幫助。【教學重點】：引導學生交流在班集體中發生的同學互相幫助、互相關心的事件。【教學難點】：在集體生活中體驗融洽的同伴關系。【課前準備】：課件 紙張 彩筆 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、活動導入：人間真情。1.放錄像。

錄像內容選取學生見過、聽過或有生活體驗的各種發生在身邊的感人至深的大、小事。如抗擊非典、抗洪救災、獻血、幫助老弱病殘、擁軍優屬等感人場面。2.看錄像后進行交流。

3.教師小結：正是因為有許許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的真心幫助別人的人，我們才感受到祖國的愛、感受到社會大家庭的溫暖。

二、溫暖的回憶：班集體是我家。

師：在我們班級這個大家庭中，同學們每天都與老師、同學們學習、生活在一起，雖然沒有發生過像錄像中那樣驚天動地的大事，你也一定關心、幫助過同學或接受過同學的幫助，你一定也感受過班集體的溫暖。想一想：在我們班中你都幫助過誰或接受過誰的幫助？

學習上：不會做題，得到了××同學的幫助。生病了，同學和老師幫助補習功課??

生活上：不會系鞋帶、腰帶，得到了××同學的幫助。忘帶衛生紙時，××主動借給他。

流鼻血、生病時，得到老師同學的關心 ?? 教師適時追問： 當時你心里怎么想的？ 對幫助你的同學說了些什么？ 小組內互相說一說。

三、記錄溫暖。

師：同學們都不止一次地幫助過別人或被同學幫助過，感受到了同學之間的情誼。那有沒有最難忘、最受感動的一件事呢？

引導學生記住美好的同學情誼。隨時隨地都可以通過各種各樣的方式記錄下來，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、充滿愛心地生活。1.想不想把它記錄下來？有什么好辦法嗎？

錄音（說一說）、圖畫（畫一畫）、日記或作文（寫一寫）、錄像（演一演）、照片（拍一拍）。

2.選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時間把它記錄下來，放在成長記錄袋中永久保存（沒有的可以等遇到的時候再記錄）。

四、有事您說話

⒈ 師：老師課前做了小調查，知道同學們平時在學習和生活中，除了常常會遇到以上這些困難外（指問題小屋），還會遇到這樣一些困難（貼）――這些困難必須通過小組、大組才能解決。

教師建議：有愛心的同學一起來搞個活動――“有事您說話”。讓有需要的同學隨時可以找你幫忙。可以給自己設計一個名片、追加一個綽號或寫一句廣告詞把自己推介給同學。一定要突出自己的特長或可以在哪些方面提供幫助。⒉ 學生讀一讀。

⒊ 忘帶用具，××同學借給他用。

⒋ 有些同學，無論在生活還是學習上習慣于接受幫助，把父母長輩幫助自己看成是天經地義的事。在班級生活中，大多數學生沒有主動幫助同學和為班級做好事的意識。

⒌ 除了這些，同學們想一想還會遇到哪些問題和困難。⒍ 小組討論并把討論結果記在紙上，貼到“問題小屋”中。

五、這么多困難、問題，你們怕不怕呀？為什么這么多困難、問題同學們都不怕呢？誰愿意幫助誰解決哪些困難？根據同學的回答與學生共同為這些同學起“名字”――愛心大使×××、英語小靈通×××、網絡大使×××??

六、活動延伸

希望參加“有事您說話”的同學和各個小組能愛心永駐，堅持到底，期末咱們比一比，看誰為同學、為班級做的好事多，讓我們的集體更溫暖。【課后反思】：

主題三 人人有長處 合作力量大

【教學目標】：

知識與技能：認識到每個人都有長處和短處，個人有特點，能力有不同。過程與方法：交流 展示 游戲

情感態度與價值觀：使學生了解其他同學的優點和長處，培養合作精神。【教學重點】：使學生能與同學合作，共同做事。【教學難點】：在集體生活中體驗融洽的同伴關系。

【課前準備】：多媒體課件，制作“我之最”星星卡。學生準備好能展示自己特長的節目或作品；小笑臉貼畫；《你我手拉手》音樂課件。【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、讓你了解我

師：同學們好！我是你們的新朋友，你們想認識我嗎？

生：想！

師：那好，你們想了解什么，盡管提問！生：老師，您叫什么名字？

師：我叫×××，我非常喜歡交朋友，你們愿意和我成為好朋友嗎？

生：（齊聲）愿意！

教師走向學生，握手問好。生：老師，您幾歲了？ 師：我30歲。

師:這不公平,怎么老是你們問我呢?得反過來,你們也試著學老師介紹自己。誰先來？

學生進行自我介紹。

師：我發現同學們很大方，都想讓別人了解自己。現在，我們就來展示自己的風采，亮出一個自信的我、快樂的我，好嗎？

學生積極性高漲，個個躍躍欲試。

二、“為同學喝彩”才藝展示會

師：那怎樣展示自己呢？誰有好主意？這樣吧，小組進行討論，看誰的點子最新，我們一起來采納！

學生進行交流，說一說自己的想法。

師：這些辦法太好了，你們個個都像小諸葛！干脆這樣,我們來一場“為同學喝彩”班才藝展示會，行嗎？（教師電腦顯示主題，配有背景圖片）你們選擇自己喜愛的方式來進行展示。

學生自由組合成各展示小方陣，進行準備。

學生展示才藝。

三、我們來游戲，我們來合作

師：同學們剛才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？

生1：我最想跟朋友一起游戲。生2：我想跟朋友一起去旅游、讀書。生3：我想跟朋友聊天，比賽跑步、踢球。

師：既然你們很喜歡跟朋友一起玩，老師就邀請大家來參加一個有趣的比賽――拔河！先由兩個小組參加，其他的兩組同學做啦啦隊，幫他們加油、打氣。比賽開始！

學生游戲。

師：老師要采訪一下獲勝的同學，你們為什么能取得第一名？

生1：因為我們大家心很齊。

生2：我們事先商量好對策，請我們組的大力士站在關鍵的第一個位置，他最賣力。

生3：我們心往一處想，勁往一處使，所以成功！

師：對，你們說得太好了，下面我們來總結一下怎樣才能合作好。生1：事先分工。

生2：事先商量好怎樣合作，比如你做什么，他干什么。

師：在平時的生活、學習中，我們應該怎樣做呢？

生1：比如，學校運動會首先要挑選好參賽的隊員,然后安排好啦啦隊小組,還有現場服務小組等,大家只要齊心合力,就能勝利!生2：對,上次運動會我們班還得了優秀集體獎!正是我們每個同學努力的功勞!

四、教師總結：看來大家都會合作！老師為你們高興！讓我們勇敢地參與到集體生活中來，發揮自己的聰明才智，為集體添光彩！

五、課外擴展：以“人人有長處，合作力量大”為主題，一起辦一期班級宣傳板報。【課后反思】：

主題四 我為集體添光彩

【教學目標】：

知識與技能： 知道自己的長處和短處，能發揮自己的長處與同學相互配合，共同做事。

過程與方法：交流 討論 合作

情感態度與價值觀：與同學團結友愛，互相幫助;做自己力所能及的事，為集體爭光。

【教學重點】：學生能發揮自己的長處與同學合作。【教學難點】：如何通過自己的努力為班級爭光。

【課前準備】：教師有目的的了解并掌握每個兒童的特點。【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、猜一猜。

1、激趣。師：同學們，我們相處有一段時間了，在班里我有許多好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？

2、教師口述（或用繪畫表現）兒童甲的特點，提問：同學們知道我的好朋友是誰嗎？

3、學生給與回答，教師評價。

4、教師酌情再說出幾個兒童的特點情其他同學猜。

5、學生猜出后，說出自己的答案。

師：原來他也是你們的好朋友啊！剛才，我把自己的好朋友介紹給你們了，我也很想知道你們的好朋友是誰，你們也這樣猜一猜對方的好朋友，好嗎？

6、猜朋友。

給學生時間，讓其將自己的好朋友的特點編成謎語或兒歌，或者用自己喜歡的方式表達出來。編好的同學在集體中表演，或者分組進行猜朋友的活動。

二、優點發布會。

1、學生自愿組成小組，圍坐在一起。小組長組織小組成員進行交流，對組內的每位同學集中提出優點，每人每次說一條優點，輪流發言，不要間斷，依次進行。

2、全班進行交流，各組長發布本小組同學的共同優點合某一同學突出的優點。

三、說句心里話。

1、學生根據剛才的優點發布會，也可以根據自我的評價，寫下自己最認可或者最得意的三條優點或長處，同時總結自己的缺點是什么。

2、請自己的好朋友指出自己的缺點，自己認同后寫下來，并與好朋友或小組同學互相交流。

四、集體合作。

小組同學根據彼此的長處和短處，共同合作做一件事情。活動后進行成果展覽。

五、家的感覺很溫暖。

1、講述同學之間互相幫助、團結友愛的故事。

2、同學扮小記者，對雙方當事人進行采訪。

3、“小手送溫暖”行動：尋找需要幫助的小伙伴，制定行動計劃。

六、擴展：我為集體添光彩。

結合“小手送溫暖”行動，引導每位兒童做為集體爭光的事情。活動前先制定計劃，活動后有總結，并根據實際情況引導兒童收集活動后的效果反饋，組織兒童進行交流。【課后反思】：

第二單元 我們的動物朋友

單元目標

1、熱愛生命，有初步的生態意識。

2、愛護關心動物，有責任心和愛心。

3、發展觀察動物及飼養動物的初步能力和技能。

單元內容

主題一 我最喜歡的動物 主題二 可愛的動物 主題三 我們的好朋友

主題一 我最喜歡的動物

【教學目標】：

知識與技能：培養學生對動物的喜愛情感和保護動物的意識。過程與方法：情景導入 模仿 討論

情感態度與價值觀： 發展學生的創造力和個性，體驗動手實踐的樂趣，豐

富學生關于動物的認識。

【教學重點】：培養學生對動物的喜愛情感和保護動物的意識。【教學難點】：熱愛生命，有初步的生態意識。【課前準備】：若干食物 《動物世界》的相關材料 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、情景導入：

1、同學們喜歡動物嗎?我們一起到《動物世界》里去看一看（出示有關的資料）。師:你最喜歡什么動物？你喜歡它什么？

老師這兒有幾只小動物，大家認識認識吧。

2、小組交流：學生互相介紹自己認識的動物。

二、制作、展示。

師：可愛的動物人人都喜歡，現在大家拿出自己準備的材料，動手把自己最喜歡的動物用不同的形式表現出來，好嗎？

1、學生動手畫一畫、做一做、貼一貼、捏一捏、剪一剪。

2、展示學生的作品，請學生上臺介紹自己最喜歡的動物。

三、介紹、模仿。

1、師：老師最喜歡的動物是青蛙，因為青蛙能吃害蟲、保護莊稼，是我們人類的好朋友。你們看，這是老師做的青蛙頭飾！同學們，把你們做的、畫的作品拿出來，一起來模仿一下自己最喜歡的動物朋友的動作或叫聲吧！

師生共同活動。

2、師：動物門真可愛，今天老師還給動物朋友帶來了一些食物，有魚，有蟲，有草，有肉??請你幫助你最喜歡的動物找到它最喜歡吃的食物。學生給動物找食物，使學生從中了解動物最喜歡吃的食物。

3、師：可愛的小動物都找到了自己愛吃的食物，大家先和自己的小伙伴在組內說一說這些小動物的特點、生活習慣、喜歡什么，一會兒在介紹個其他同學聽。學生將自己了解的相關知識講給同學聽。

四、總結活動。

師：同學們對動物朋友的了解還真不少，從大家的介紹中可以看出你們都非常喜歡動物。希望大家能學著飼養一種小動物，學會關心、照料小動物，讓我們真正成為動物的好朋友！

五、擴展：寫一寫觀察小動物的日記。【課后反思】：

主題二 可愛的小動物

【教學目標】：

知識與技能：發展學生觀察動物及飼養動物的初步能力和技能。過程與方法：介紹 體驗 游戲

情感態度與價值觀：培養學生對動物的情感核對生命的熱愛。

【教學重點】：通過與動物一起玩耍，引導兒童仔細觀察，注重課外知識的學習與積累。

【教學難點】：培養學生寫觀察日記的能力。【課前準備】：照片 書籍 圖片 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、我最喜歡的小動物。

1、師：你最喜歡什么動物？你家里或鄰居家里飼養國攝么小動物？說給同學們聽一聽。學生介紹自己喜歡或飼養的小動物。

2、師：同學們都很喜歡小動物，下面我們看看身邊的小動物吧！請幾名同學來介紹一下自己家里飼養的小動物吧！

學生輪流介紹自己飼養的小動物。

二、玩一玩，說一說。

1、師：聽了同學們的介紹，看著這些小動物，多項和他們玩一玩呀！好了，你喜歡什么小動物就與同伴一起和小動物玩一玩吧！和小動物玩時要注意安全。

學生交流怎樣和小動物玩，教師巡視、輔導，并與學生交流。

2、師：同學們，請你把和小動物一起玩的感覺說給大家聽聽，你發現了什么？

學生將自己喂食、撫摸、觀看小動物的樣子描述出來，并將動物可愛的樣子說給同學們聽。

三、交流匯報成果。

1、師：同學們和小動物玩得真開心！下面請同學講自己飼養小動物的觀察日記展示給大家看，將自己收集的資料和了解的動物知識說給大家聽。

學生展示自己的觀察日記。

2、師：通過飼養，你對動物有哪些了解？

（1）學生介紹自己飼養小動物的生長過程。（照片展示、介紹）（2）介紹自己飼養的小動物屬于哪一類，它有什么特點等。

3、游戲：動物的種類。

（1）從動物的腳、生活地域分布等各方面進行分類，了解動物有哪些種類。（2）學生進行小組交流，增長知識。

四、擴展：關愛動物，熱愛生命。

小動物和我們生活在一起，我們要精心地照顧它們，不要讓它們生病和丟失。同學們，從今天起我們就要成為保護動物、珍惜生命的宣傳員，去增強人們保護動物的意識，讓我們和這些小動物一起快快樂樂地在這個地球上生活吧！【課后反思】：

主題三 我們的好朋友

【教學目標】：

知識與技能：知道動物是人類的好朋友。過程與方法：交流 說一說 議一議

情感態度與價值觀：師生積極行動起來，自覺保護動物，使學生愛護、關心動物，有責任心和愛心。

【教學重點】：通過交流提高學生保護動物的意識。【教學難點】：以各種形式進行保護動物的宣傳。【課前準備】：資料 故事 歌曲 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、“動物知識知多少”匯報會

師：同學們，我們都非常喜歡動物，知道動物是人類的朋友。下面我們一起來開一個“動物知識知多少”的匯報會，大家講自己知道的動物能為我們做什么，為我們提供哪些物品等介紹個同學聽。

學生交流后匯報：

生一：雞、鴨不僅能給我們提供豐富的肉食品，還生蛋給我們吃。生二：牛不但能耕地，還能產奶呢！生三：蛇、貓頭鷹會抓老鼠，能保護莊稼。生四：羊毛、蠶絲可以制成毛衣和絲綢。??

二、關愛動物。

1、師：在我們生活中，有些不法分子為了滿足自己的欲望，私自獵殺和傷害動物，你們知道這方面的事例嗎？

學生對傷害和獵殺動物的行為進行譴責：

生一：我從電視上看到有人大批的獵殺藏羚羊，太慘了，應制止這種獵殺行為。

生二：有的飯店里用珍稀的野生動物做菜，應該查處它們。

生三：我看見過有人用粘網粘鳥，然后再買肉，我絕對不吃這種東西。

??

2、引導學生講述生活中有許多人為了保護動物，主動給它們搭窩，是動物有一個安全、舒適的家等，激發學生對愛護動物行為的敬佩之情。

學生說一說自己保護動物的事情： 生一：我為小鳥搭過窩，使它們有了家。生二：我把爸爸捉的鳥全放了。

生三：我和姐姐把抓到的青蛙放回了池塘。??

三、保護動物的行動。

1、為保護動物我們要做力所能及的事。學生議一議：保護動物，我們能做什么？

2、分組活動：寫倡議書、辦宣傳板報、做鳥巢、畫宣傳畫??

3、督促學生在日常生活中保護動物。

四、擴展：制作一張有關于怎樣保護動物的手抄報。【課后反思】：

第三單元 紙和環保

單元目標：

1、養成節約用紙的好習慣。

2、了解保護樹木與保護環境的關系，有明確的環保意識。

3、懂得愛護資源要從我做起，從日常小事做起。

4、能嘗試用調查、統計的方法收集自己需要的信息。

主題一 我們的生活離不開紙

【教學目標】：

知識與技能： 了解紙與人們生活的密切關系，體會我們的生活離不開紙。過程與方法： 交流 表演

情感態度與價值觀： 發展調查能力及表達能力，形成遇事多思善問的好習慣。增強與同伴的合作、交流、溝通的能力。

【教學重點】：在活動中了解紙與人們生活的密切關系。【教學難點】：體會我們的生活離不開紙。【教學課時】：統計表 資料 信息 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、激趣導入。

師：通過這段時間對紙的調查，同學們一定有所收獲吧。

看同學們信心十足的樣子，就知道對紙了解得很多。那么，就把我們所了解的情況，向大家介紹一下，好嗎？

二、合作交流。小組交流。

師：首先，請你們把自己收集到的信息在小組內交流一下，然后由組長代表小組用喜歡的方式在班內匯報，開始吧！

學生拿出收集的資料在小組內交流。教師到各小組和學生一起交流。

全班交流。

師：聽同學們說得挺熱鬧的，哪個小組愿意先來把你們組內交流的內容說給其他組同學聽？在聽其他組匯報時，同學們要認真地聽，用心地記，更多地了解紙的知識。

A組：

生1：我們小組一起了解了用紙的地方。我們每個學生每天都要用到紙。像教材、參考書、作業本等都離不開紙。我還采訪了校長，他說教師要用各種記錄本、備課本、教師用書等；后勤人員要用賬本、單據等；打印室的復印紙、試卷，閱覽室的圖書、報紙雜志等都離不開紙。

生2：我調查了家庭用的紙有衛生紙、紙巾、雜志、報紙、紙袋等。生3：圖書館、報社、書店都離不開紙。

師：老師覺得你們很聰明，辦法真多，真了不起。是呀，我們的生活的確離不開紙。還有哪個小組愿意把你們了解的情況說給大家聽？

B組：生1：我們主要調查了用紙的情況。我調查了咱們班46個同學每人每天用多少紙。大家看，這是調查表。（投影出示調查表）

生2：我調查了咱們學校42名老師每人每天用多少紙。

生3：我調查了咱們學校18個班級每天用多少紙。

師：同學們應該怎么做呢？

生：節約用紙，不浪費紙。保護樹木，多植樹。

師：你們小組調查得真認真。還有哪個小組愿意說說你們的調查結果？

師：非常好。值得同學們學習。

生4：我也采訪了一些老師，他們還給了我一些材料。（出示）我說一下：

衛生紙：柔軟，吸水性強；書寫紙：光滑，適于寫字、畫畫；牛皮紙：紙質堅韌，不吸水，用于各種物品包裝；宣紙：柔軟有韌性，吸墨均勻，吸水性強，用于書畫；糯米紙：白色透明，用于食品外包裝；耐火紙：不會燃燒，800攝氏度高溫燒5分鐘不變形，用于科研、航空航天、珍貴史料、保存外交文件等。這里我還帶來了幾種實物，請大家看一下。（展示衛生紙、作業本、書籍紙、宣紙、牛皮紙、糯米紙等）

師：你們小組了解得真不少，也非常詳細。同學們為他們小組鼓鼓掌吧。

學生們鼓掌祝賀。

D組：師：剛才我聽簡×小組討論得挺熱烈的，我們來聽聽他們了解了什么。主持人：大家好，《中華故事》電臺開始廣播了。今天，請我們的小采訪員把這些日子采訪的情況和大家說一說。

采訪員1：我先說。我采訪了五年級的大哥哥大姐姐，他們告訴我，紙是中國的四大發明之一。東漢時期蔡倫發明了造紙術，比歐洲早1 000多年。大家看，這是蔡倫。（出示蔡倫圖片）

采訪員2：我采訪了品德與社會課的老師，他給了我一份材料――《造紙術的發明》。（讀材料）

采訪員3：我了解到在古代沒有紙的時候，人們是在金屬上刻字，在骨頭上刻字，在木頭上、竹子上刻字，在絲帛上寫字。這方面，我請教電腦的老師幫忙，上網下載了一些圖片。（投影出示圖片）

師：你們各個小組的介紹都非常精彩，老師也跟著學了不少東西。假如沒有紙，我們的生活會變成什么樣呢？同學們可以想像一下。可以自愿結成小組，交流討論，還可以用喜歡的方式表演一下。教師巡視協調指導。生1：我說一段順口溜《沒有紙》。

沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；沒有紙，哥哥就沒法寫作業了。

沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；沒有紙，姐姐就沒法讀書了。

沒有紙，爸爸就沒法設計圖紙了；沒有紙，媽媽就沒法查資料了。師：想得真全面，生活中的確離不開紙。

生2：我們三個人給大家表演個童話劇《當沒有紙的時候》。

生3：我們倆給大家講段相聲，題目是《缺紙》。

生4：我倆給大家演一個啞劇《怎么辦》。

學生表演。

師：同學們表演得真不錯！

三、活動結束。

師：通過大家的介紹、表演，你有什么收獲？ 生：我更加覺得我們的生活離不開紙。

四、擴展活動。

師：前面的同學說了，造一噸紙大約需要18棵樹，那么紙和森林有什么關系呢？紙又是怎樣生產出來的呢？請大家課后繼續查找相關的資料。【課后反思】：

主題二 紙從哪里來

【教學目標】：

知識與技能：學習使用調查的方法解決問題，并體會紙對我們生活的重要性。過程與方法：講故事 交流 制作

情感態度與價值觀：知道愛護資源，產生節約用紙得意識和行動，并體驗使用自己造紙的樂趣。【教學重點】：學習使用調查的方法解決問題，并體會紙對我們生活的重要性。【教學難點】：嘗試用廢紙造再生紙，了解造紙過程。【課前準備】：資料 圖片 紙漿 篩網 毛巾 烘干機 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、回憶蔡倫的故事。

師：你知道人類在沒有發明紙之前，是在什么上面寫字的嗎？ 生1：動物的骨頭、石頭、竹片。生2：還有一些金屬。

師：是誰發明了紙？

生：東漢的蔡倫。

師：誰能給大家講一講蔡倫造紙的故事？

學生簡單講述自己所知道的蔡倫和紙的故事。

二、小組之間交流調查到的內容。

師：上節課同學們已經想到了用調查的方法去了解我們每天大約會用掉多少張紙，那么等一會兒就把我們的調查結果在全班互相交流一下。

師：在交流之前，請小組同學互相討論，你們要以怎樣的方式向大家匯報調查結果。

小組根據調查內容，選擇多種匯報方式進行交流，生：我們小組調查的是小組內成員的用紙情況。

學生利用實物展臺展示。

生1：我們小組調查的是家里的用紙情況：昨天爸爸看的報紙有8張，是這么大的（學生展示報紙的大小）。媽媽說家里人上廁所大約用了15張紙，我寫作業和畫畫用了5張。

生2：媽媽有時還會把舊報紙賣給收廢紙的爺爺。

師：這也是節約用紙的一種途徑啊。你們調查得很全面，對家里不同人用紙的情況都進行了很好的調查，希望同學們能像他們一樣認真地去做事情。

??

師：看得出來，大家調查得非常認真，而且動腦筋思考了。

三、計算用紙量，感悟紙和環保的關系

師：我們來結合自己的調查結果做一個簡單的統計――根據我們的調查結果，我有個發現，在某一天中，有的同學用紙的數量多于10張，有的同學用紙的數量少于10張，如果平均的話，大約都在10張左右，那么，我們按每人一天10張來算的話，如果全班有50人，會用掉多少張紙呢？我們應該怎樣計算？可以用計算器來幫助我們算出結果。

學生使用計算器得到結果500張。

師：這500張紙大約有2千克。

師：我們接著來計算，全校有30個班，每天會用去多少千克紙呢？

生：60千克。

師：一棵樹大約能造60千克紙，這樣的話，一天要用去幾棵樹呢？

生：1棵。

出示圖片，森林中有一棵樹被砍伐。

師：這樣算的話，一年365天，要用去幾棵樹呢？

生：365棵。

出示圖片，森林中有一大片樹被相繼砍伐。

師：這只是我們一所學校一年用去的數量，如果有10所這樣的學校，100所這樣的學校呢？出示課件，森林中有一大片樹被相繼砍伐。

學生利用計算器逐步進行簡單統計。

師：你覺得這個數字驚人嗎？

學生進行簡單交流。

教師展示有關資料片：亂砍亂伐，造成森林減少，導致沙塵暴、泥石流、土地沙漠化等。

師：說一說，你看到了什么？你覺得紙和環保之間有關系嗎？如果有的話，有怎樣的關系呢？

生1：造紙需要樹木。沒有樹木的保護，就會出現沙塵暴、泥石流。

生2：還很容易發大水，沖毀我們的房屋。

生3：樹木還能幫助我們凈化空氣。生4：紙與環保有關系。節約用紙就能少砍樹木，森林得到保護，就保護了環境。

師：我們每天在不知不覺中消耗紙張，就意味著樹每天被砍伐，所以我們要節約用紙。

師：作為一名小學生，我們應怎樣節約用紙？

生1：愛護書和本子。

生2：多用再生紙。

生3：用過一面的紙我們可以用背面來畫畫或是做草紙。

生4：在過年的時候少用賀年卡。

四、制作再生紙

師：我們用過的廢紙可不可以重新利用呢？生活中哪類紙是再生紙？

生：報紙、一次性的飯盒。

師：你能根據紙的生產過程，想一想再生紙的制作過程是怎樣的嗎？

學生討論再生紙的制造過程。

生：把廢紙弄成紙漿，然后壓平，最后吹干。

師：把已經準備好的紙漿均勻地鋪到棉布上，用毛巾盡量把水分吸干，然后烘干就可以了。

教師出示制作提示，并強調注意事項：要注意安全、衛生，小組同學分工合作。

學生分小組制作再生紙。

五、總結

師：我們已經能成功地造出再生紙，你還可以在制作好的再生紙上寫一寫、畫一畫，下節課展覽交流還幫助同學們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓學生們真真切切感受到生活中浪費紙的情況，從心底領悟到節約用紙的必要性。在活動中我發現學生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關注到生活中很多細微的方面,能從事調查和研究,并且完成得很出色。原來，學生的潛力真的是無限的。【課后反思】：

主題三 保護森林 節約用紙

【教學目標】：

知識與技能： 體驗參與保護環境實踐活動的樂趣，形成保護環境從我做起的意識。

過程與方法：情景導入 討論 制作

情感態度與價值觀： 明確自己應有的實際行動，提高環保的自覺意識。【教學重點】：體驗參與保護環境實踐活動的樂趣，形成保護環境從我做起的意識。

【教學難點】：學習利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發展討論、策劃、交流的能力。

【課前準備】：課件 資料 模型 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、情景導入。

師：我們知道造紙的主要原料是樹木，節約用紙就等于保護森林，保護環境。反之浪費紙張，會引起什么后果呢？

放課件――森林被砍伐后給人類帶來的災難。

請學生交流課前準備的環境保護資料。

二、交流匯報討論的結果。師：通過看錄像和收集的資料，同學們有什么感受?

大量砍伐森林會使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒有了食物，人也少了食物，沒有足夠的樹木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒有及時種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動物也就失去了生存的家園。

師：樹砍多了，環境就被破壞了。要保護好環境，就要從節約用紙開始。

三、廢紙利用，制作展示作品。

1、分組活動，請學生利用廢紙，設計出美麗的作品。

2、用實物投影儀演示學生的作品。

如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲蓄罐、紙船、機器人、窗簾、環保標志等。用廢報紙做模型。

（1）分組制作，把課前準備好的紙漿捏成各種動物。

（2）展示各小組用再生紙合作制作的模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。

3、總體評比。

四人小組互評，選出優秀作品在教室、走廊內展示。

4、小結：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。這樣不但保護了環境，更美化了我們的生活。希望同學們在今后的生活中，不斷地發現美、創造美，做一個熱愛生活的人。

四、集思廣益，為環保出力。

1、制訂節約用紙公約。

2、小組討論：保護森林，節約用紙，我們能做什么?

3、匯報討論結果。

A、愛護書和本子，不亂撕本子。

B、用過一面的紙，還可以用背面來打草稿。

C、少用賀年卡，用電話拜年。

D、把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來送到廢品站。

E、把廢報紙收集起來再利用。

F、在班上放一個廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。

G、建議不使用一次性筷子。

H、訂一個班里（小組）的節約用紙公約。

I、和同學一起辦一期以節約用紙為主題的墻報。

4、寫成切實可行的公約，并選出監督員，隨時檢查執行情況。

五、設計環保廣告。

1、分組設計環保廣告語或宣傳口號，也可以畫宣傳畫。

2、把設計的廣告語、宣傳口號或宣傳畫貼在學校的廣告欄里，讓大家樹立愛護環境、珍惜資源的意識。（1）大家都來保護環境。

（2）在校園自覺保護樹木，愛護環境。

（3）宣傳保護環境的重要性。

六、質疑、探究、解決問題。

課件演示：把學生生活中經常出現的浪費紙的現象展現出來，讓學生探究、思考。

重點質疑：一位同學說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。”

用課件展示“一張紙很少”。

小組每人一張紙。全班每人一張紙。全校每人一張紙。

全國1.3億少年兒童每人一張紙。學生總結：可以積少成多。

七、反饋學習成果。

把自己身邊的廢紙整理好，教師注意抓典型（觀察學生是否每一張廢紙都撿起來，都放到垃圾箱里）。

朗頌兒歌：廢紙莫亂丟，統統可回收。造出再生紙，用途多又多。

八、總結。

通過今天的活動，我們知道了森林是大自然的保護神，節約用紙就等于保護了森林，本次活動的設計，以品德與生活課程標準為指導，通過教師的多種引導，調動學生全身心地參與，較好地實現了活動目標。【課后反思】：

第四單元 奇妙的光

單元目標：

1、體驗在生活中學科學的樂趣。

2、發展主動探索的興趣和能力。

3、了解有關光的一些常識。

單元內容：

主題一 影子的探索

主題二 我們來造彩虹

主題三 太陽光的利用

主題一 影子的探索

【教學目標】：

知識與技能：探索影子的特點和光與影子的關系，體驗自然現象的奇妙和有趣。過程與方法：激趣導入 感知 實驗

情感態度與價值觀：在活動中發展對影子探索、發現的興趣。【教學重點】：探索影子的特點和光與影子的關系。【教學難點】：影子的在生活中的利用。【課前準備】：手電筒、臺燈、幕、【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、趣味導入。

（教室內拉上窗簾，關掉燈）有的同學一進教室感到奇怪了，為什么今天上課的環境與平時不太一樣呢？因為今天的這節生活課我們要請出一位特殊的朋友，讓我們一起來看一看它是誰？

出示一則關于影子的謎語。

二、感知影子的特征。（1）做游戲——找影子

動腦筋想一想、試一試，看誰在教室里找到的影子最多。（可以小組合作）（2）兒童匯報“找影子”的結果及其在游戲中的發現。

課前，我們畫了自己的影子，有的同學還畫了自己感興趣的物體的影子，那么現在就請同學們把你們畫的影子拿出來，看一看，說一說你們在畫影子的活動中又有什么發現呢？影子到底是怎么形成的呢？

同學們自由發言，教師鼓勵兒童說出自己與眾不同的見解，并隨時將同學們的發現出示在屏幕上。

三、發現影子的特點。

（1）利用桌上的用具進行小組實驗。

要求：

驗證剛才同學們的發現是否正確以及影子的變化過程。如：發現影子是如何變大變小、變長變短的？

影子的各種變化與什么有關？（時間、物體、發光體??）影子還有哪些特點等。

（2）師生共同解決發現的問題，引導兒童發現問題、提出問題，培養其解決問題的能力。

四、生活中的影子給我們帶來了哪些樂趣。

兒童思考并匯報。自然界的各種現象都是奇妙而有趣的，看似簡單的影子不僅給我們帶來了樂趣，人們還利用影子的特點以及光與影子的關系做成了影子鐘（出示軟件），也正是有了影子才有了日食、月食等現象。所以真要感謝我們的影子朋友，給我們帶來了這么多的歡樂，給我們的生活增添了樂趣，看來影子的作用還真不小呢。

五、教師總結：有趣的影子，還有許多好玩的地方等著我們去發現，希望在座的每一位同學都能有更多的收獲。

六、擴展：在生活中找一找影子更多的應用。【課后反思】：

主題二 我們來造彩虹

【教學目標】：

知識與技能： 對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。過程與方法： 比賽 交流 制作 表演

情感態度與價值觀：培養學生的想象力和創造力。【教學重點】：認識太陽光的七種顏色。【教學難點】：學會一些制造彩虹的方法。

【課前準備】：吹泡泡用的工具 照片 圖片 盤子 鏡子 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、激趣導入：吹泡泡大賽。

1、學生用洗衣粉、洗潔精自己吹泡泡。

2、吹泡泡比賽。

學生在陽光下吹泡泡，比一比，誰吹的泡泡搭，誰吹的泡泡多，誰吹的泡泡有色彩。

3、學生仔細觀察總結。（1）觀察泡泡的顏色。

（2）比較在光下明亮和光線暗的地方吹的泡泡的顏色有什么不同。（3）說一說泡泡的顏色與光的關系。

二、交流會：光的顏色。

1、學生討論：太陽光是否有顏色？

學生結合照片、文字材料或學生自身在吹泡泡時的發現，說一說自己師怎樣探索出七色光的。

2、學生自己動手實驗。學生小組討論、動手實驗。

3、交流實驗結果。

鼓勵學生將探索的過程、結果等用圖、文字形式表現出來。

三、實驗：我們一起來造彩虹。

1、教師引導學生做實驗。

實驗方法：在盤子里裝上水，鏡子斜放在里面，讓水蓋住一半鏡子，轉動盤子，讓陽光照射到鏡子上，調整鏡子，墻壁上就會出現彩虹。

2、學生自己做實驗，并做好觀察紀錄。

3、教師指導學生用多種方法制造彩虹。

四、彩虹的故事。

1、學生編故事。

學生進行小組合作，共同編一編有關彩虹的童話故事。

2、學生講故事。

在一名學生講的過程中，同組的其他同學可以給他加以補充，以使故事更完美。

五、擴展：學生與家長一起收集有關彩虹的童話故事、科學幻想故事等，為班級舉行故事會做準備。【課后反思】：

主題三 太陽光的利用

【教學目標】：

知識與技能：知道能利用太陽光來為人的生活服務，初步了解一些關于太陽光的知識。

過程與方法： 激趣導入 試驗 討論 制作

情感態度與價值觀：積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事，培養學生觀察思考能力、搜集整理資料的能力和空間想象能力。【教學重點】：知道能利用太陽光來為人的生活服務。

【教學難點】：積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事。

【課前準備】：歌曲《種太陽》 三棱鏡、放大鏡、小鏡子、水彩筆、油畫棒等 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、播放歌曲《種太陽》導入。

師：為什么唱歌的小朋友有這樣的愿望呢？ 學生討論后回答。

二、初步了解關于太陽的知識。

師：既然你們都有這樣的愿望，那么你們對太陽的了解又有多少呢？了解太陽我們不能不了解一下太陽的七色光。

生利用三棱鏡實驗觀察七色光。

三、太陽與地球萬物有何關系。

師：太陽為我們帶來的光和熱叫太陽能，太陽的這種能量與地球萬物有什么關系呢？

討論：從哪些地方看出太陽對地球萬物的影響？ 生回答：太陽——人、動物、植物

四、人們是如何利用太陽的這些能量的。

學生分組討論、實驗并匯報： 從哪些地方看出人類對太陽能的利用？ 你還知道人類對太陽能利用的事情嗎？

五、太陽帶給我們不利的一面。

師：自然界的各種現象所賦予我們人類的往往是雙重的，有好的一面，也有不好的一面，請同學們想一想在我們的生活中哪些是太陽帶給我們的不利的一面呢？

學生討論后回答。

師小結：關于人類利用太陽能做事的知識，還有很多，希望同學們在生活中多留心去觀察，去搜集，你會知道許多人類利用太陽做事的知識。

六、作“陽光卡片”。

師：請同學們將這節課的收獲體現在這張“陽光卡片”上，并將其當作六·一節的禮物送給一年級的小弟弟、小妹妹。

學生動手制作。

七、教師總結：

今天，我們認識了關于太陽的利用的知識，其實太陽還有許多奧秘人類沒有解開，太陽能量人類也沒充分利用，希望將來你們中間會有研究太陽的專家，解開更多的秘密，讓太陽更多的為人類造福。

八、擴展：調查太陽能的更多用途，寫出調查結果。【課后反思】：

第五單元 我們都有一個家 單元目標：

1、體驗祖國山河的壯美秀麗，感受祖國的幅員遼闊，并為此感到驕傲。

2、了解有關我國的基本地理知識。

3、知道我國是一個多民族的大家庭，各民族有不同的文化和風俗習慣，要互相尊重。單元內容：

主題一 好大的一個家

主題二 好壯麗的一個家

主題三 我們的家在哪里

主題一 好大的一個家

【教學目標】：

知識與技能： 知道我國共有五十六個民族，漢族人數最多，并了解一些主要的民族風俗習慣和文化特點。

過程與方法： 邊聽邊思考 表演 交流

情感態度與價值觀：感受到祖國是一個多民族的統一的大家庭，尊重少數民族的風俗習慣和獨特的文化。

【教學重點】：知道我國共有五十六個民族，并且不同民族有不同的風俗習慣和文化特點。

【教學難點】：通過不同的方式了解民族知識。【課前準備】：圖片 照片 錄音機 磁帶 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、歌曲導入。

1、同學們聽一首歌《大中國》，請你邊聽邊想 師：歌里唱到了什么？你聽后知道了什么？

2、學生討論回答。

3、師小結：同學們，我們每個人都有一個家，我們大家還有一個共同的家。就是“我們的祖國-----中國”。

4、師：誰知道我國有多少個民族呀？

學生回答。

5、師: 五十六個民族五十六朵花, 五十六個民族是一家.大家說我們這個家族大不大！

板書課題“好大的一個家”。

二、我們的大家庭。

1、師：誰能說說你知道的少數民族有哪些？（生答）

2、師: 大家知道的可真多!同學們課前都收集了許多圖片資料,下面就在小組中交流一下,介紹你知道的某少數民族特點吧。（1）學生小組交流。

（2）各組選代表上臺邊演示邊講。（注意盡量選不同民族）

學生回答后教師根據不同民族突出的特色通過不同的形式展示給學生： 師：在我們身邊就生活著少數民族小朋友，我們請他們上臺好嗎？ 蒙古族：請蒙古族的同學穿著民族服飾講一個成吉思汗的故事 滿族：講講旗袍的由來

回族：請班上回族小朋友講講回族的風俗、禮儀。

臺灣是個美麗的地方，是我們祖國不可分割的一部分，高山族更是祖國大家庭里的重要成員之一。為了表達我們盼望祖國早日統一的愿望，大家愿意和老師一起來跳一段高山族舞蹈嗎？

高山族：伴音樂師生共跳一段《阿里山的姑娘》。（3）師：從剛才的活動中你知道了什么？生談體會。

三、民俗大觀園

師：各個民族生活在祖國四面八方，都有自己的風俗、文化。不同的民族因生活的地區不同，語言、文字、服飾、禮儀、風俗、飲食、居住等風俗習慣也各具特色，正是這些豐富的民族文化匯成了中華民族五千年的燦爛文明和歷史。下面我們來進行一個活動：

1、指導各小組自制小頭飾、或富有民族特色的小荷包、繡球、樂器等 每小組發一個空白地圖，把各種少數民族圖片或制作的物品貼到相應位置上，比比哪組貼得快又準。

小組完成后全班交流。

2、師總結鼓勵：你上了這節課有何體會？生談。

四、師總結全課：我們偉大的中華民族是一個多民族統一的大家庭，同學們要多了解各民族的風俗和文化，尊重民族習慣。各民族之間互相團結和睦相處，才能讓中華民族更加富強。（師生齊唱《愛我中華》）【課后反思】：

主題二 好壯麗的一個家

【教學目標】：

知識與技能：了解中國的兩大河流及祖國和家鄉的自然文化遺產。過程與方法： 激趣導入 交流 欣賞

情感態度與價值觀： 能用多種方式介紹自己的家鄉，發展愛祖國和愛家鄉的感情。

【教學重點】：了解中國的兩大河流及祖國和家鄉的自然文化遺產。【教學難點】：能用多種方式介紹自己的家鄉。【課前準備】：圖片 繪畫工具 中國地圖 歌曲 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、創設情境，激趣引入活動。

師：同學們，聽聽這首動聽的歌，會唱的同學跟著唱。教師播放歌曲《大中國》。學生馬上被歌聲吸引了，認真聽歌。

師：邊聽歌邊思考歌中兩條龍的名字。

生：黃河??長江?? 二、一看二答，形成初步認識

師：你們想不想看看長江黃河這兩條龍在中國騰飛的樣子？

生：想。

師：那就比一比誰的眼睛最亮，誰的腦子最聰明，反應最敏捷。看了龍的圖片資料可是要回答問題的，看誰最棒。

播放黃河、長江及其流域名勝古跡的課件，出示書中的圖片文字。

師：現在是開心辭典的現場，這是搶答題的環節，注意搶答開始。（教師點擊課件上的問題，一次出示一題）

師：長江全長?生：6 300千米。

師：黃河全長?生：5 465千米。

師：長江流過哪些地方？生：上海、重慶。

師：黃河流經哪些城市?生：濟南、蘭州。

學生回答對一題得到一顆智慧星。

師：黃河、長江及其流域的名勝古跡多么壯麗、秀美。

板書：好壯麗的一個家。

學生讀課題。

三、在活動中升華感情 交流、欣賞，再次感受。（1）交流資料圖片。

師：同學們把自己收集的圖片在小組內交流，說說是什么地方，在哪個省，有什么特點。學生在小組內進行交流。

師：交流之后，小組推選認為最具代表性的圖片，向全班匯報一下。

生1：這是西安的兵馬俑??

生2：這是甘肅的敦煌莫高窟??（2）欣賞一些名勝古跡的圖片或文字資料。

師：我們再到其他地方逛逛，看誰認識這些地方。打開課件，先播放圖片，學生回答。告訴學生我國共有28個世界自然和文化遺產，四川省有4個。回答正確的學生獲一顆智慧星。

（3）小游戲――送孩子回家（貼圖）。

師：剛才我們看了這些美景是在哪個省，現在把你們手中的美景娃娃送回他的家，將名勝古跡貼在正確的省份上。

請學生有順序地將手中的圖片貼在黑板上的地圖上。貼正確的獲得一顆智慧星。

三、才藝大比拼，深刻體會家鄉的美。

（1）師：同學們，我們該如何向別人介紹我們的家鄉呢? 師生共同梳理出介紹家鄉的小竅門，如介紹省份、名勝古跡等。

師：現在我們可以用筆、用歌聲或用舞蹈、詩歌，或做導游把我們的家鄉展示出來。

學生分成各種小組，如舞蹈、繪畫、詩歌、歌曲、圖畫等。（2）小組匯報。

師：現在把我們的家鄉介紹給全世界所有的人，讓我們為有這樣的家鄉而驕傲。現在開始用自己的才華來展示我們的家鄉。

（3）師生評選優秀小組和優秀個人。

四、夸家鄉，共同掀起愛國高潮

用一句話夸自己的家鄉或者我們的祖國。

五、師生共唱《大中國》這首歌，在音樂聲中結束這節課。【課后反思】：

主題三 我們的家在哪里

【教學目標】：

知識與技能：能在地球儀或地圖上找出中國的位置，并說出中國鄰國的名字。過程與方法：小組討論匯報 表演 扮演

情感態度與價值觀：初步懂得中國是世界大家庭中的一員，應友好地與世界各國的人民相處。

【教學重點】：能在地球儀或地圖上找出中國的位置，并說出中國鄰國的名字。【教學難點】：通過學習樹立民族自豪感。【課前準備】：圖片 資料 錄音機 【教學課時】：1課時 【教學過程】： 【課后反思】：

一、創設情境，激趣導入。

教師用紗巾和長裙扮成朝鮮人。

師：大家好，知道我為什么這身打扮嗎？昨天我去開會了，我現在已經被選為地球村的村長了。看，村民們讓我給大家捎來了禮物。不過，他們有一個小小的要求，那就是他們有一個愿望，希望你們能多了解他們，如果誰能和他們手拉手成為朋友，誰就能得到禮物。你們有信心得到禮物嗎？

找一找。

師：讓我們一起來看看地球村是什么樣的吧。出示地圖。

師：請在小組內結合地球儀說說你看到了什么，沒有地球儀的小組可以到前面看黑板上的地圖。

學生討論交流，教師巡視。

學生匯報，教師主要引導學生觀察發現。

（1）找出中國在世界地圖上的位置，看中國地圖的形狀、大小。

（2）地圖上藍色面積最大，代表海洋，其他五顏六色代表陸地；

不同顏色區別不同的國家。

師：我們現在在哪里？

生：黑龍江省。

請學生在地圖上指指，其余學生用手中的地球儀找找。

師：大家真聰明，剛才說得真好。現在你能找找中國的鄰居有哪些嗎？以小組為單位，結合地球儀找一找說一說。

學生匯報，其他組可以補充。

二、相親相愛一家人。

師：地球村這么大，有這么多村莊，在這些不同的村莊居住著生活習慣不同的村民們。你們想不想了解他們是怎么生活的？現在就把你通過爸爸媽媽知道的，看電視、書、上網等途徑所知道的，和同學們說說。

學生以感興趣的國家分組，討論展示形式，準備道具。教師提醒學生要注意聽別人說話。

師：準備好了嗎？誰愿意把你所知道的用最喜歡的方式展示給大家？

學生分組展示。

1.介紹印度。

學生利用兩條紗巾簡單打扮成印度女孩，雙手合十向大家問好，介紹自己身上的印度服裝，然后分工介紹印度的飲食――拋餅、咖喱拌飯，介紹印度的歌曲并放一段給大家聽。2.介紹意大利。

生：我們意大利的時裝非常有名，現在開始今年的米蘭時裝發布會。介紹朝鮮。

學生用紗巾和裙子扮成朝鮮人，介紹朝鮮的國花是金達萊，并介紹了朝鮮的飲食――打糕、烤肉、朝鮮冷面等。

學生把泡菜、辣白菜等實物展示給同學看。

⒊介紹法國。以三句半形式介紹。

表演的學生提問：男女一同上車，誰先行？可以問法國人個人的事嗎？ 介紹英國。

用英語做簡單對話，展示英國人見面都說些什么，并找其他同學對話結成朋友，然后坐下，體現各國人民的友好往來。

⒋介紹日本。學生用日語問好和告別。

展示富士山圖片及簡要文字介紹。

介紹日本的文字、飲食習慣、禮儀等。采用與下面聽的同學互動提問的形式進行。小組合唱日文歌曲。

師：太好了，你們了解得真多，我要把我拍的ＤＶ給地球村的其他村民看，他們一定會滿意的，我就替他們做主了，你們每個人都能得到禮物。

三、結束語。

師：其實我們大家在同一片藍天下，我們擁有共同的一個家――地球，地球村里不同膚色不同生活習慣的人們和平友好地相處，就像相親相愛的一家人。

師：現在讓我們一起來唱地球村的村歌《相親相愛的一家人》，我們是相親相愛的一家人。【課后反思】：

第五篇：小學二年級上冊北師大版品德與生活全冊教案及教學計劃

第一單元 《我愛我的身體》

單元目標

1、了解自己的身體的基本特征，發展積極的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。單元內容

主題一： 《了解我的身體》 主題二： 《保護我的身體》

主題一 了解我的身體

教學目標: 知識與技能: 認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發育的情況。關愛自己的身體。培養與同學合作的能力，增強保護意識。

過程與方法: 用繪畫、測量等方式表現、記錄自己的身體特征和生長發育情況。

情感、態度與價值觀 : 感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發育的情況，發展自我意識，能主動幫助他人。

活動重點 : 引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識，激發兒童的學習興趣與探究的愿望。

活動準備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等 活動時間

一課時 活動過程：

一、談話導入、揭示課題。說說自已身體各部位的名稱。同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結構和功能。

（板書：第一單元：我愛我的身體 了解我的身體。）

二、認識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學生或自己的身體講。

（2）學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能

（1）看人體內臟圖。

（2）說說人體內部各器官的名稱及功能。

3、全班交流，互相補充及糾正。

三、畫畫我的身體

1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。

2、用什么工具畫我們的身體呢？

3、有什么問題需要大家研究解決嗎？

（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）

4、說一說自己身體的樣子。

四、我知道的身體器官

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學習或勞動后身體有什么變化，或感冒發燒后身體的變化等。）

五、量一量我的身體

1、怎樣知道自己身體生長發育的情況呢？（用數學中量一量的辦法）

2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。

六、總結談話。

1、讓學生自己來說說通過這幾節課的學習你有什么收獲。

2、師總結，評價。

主題二 保護我的身體

教學目標

知識與技能 知道身體部分部位的特點、功能，了解身體保健的基本常識。懂得愛惜自己的身體。

過程與方法

嘗試用小實驗、表演等方法，了解身體器官的功能。

情感、態度與價值觀

樹立健康的生活意識，對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

活動重點

幫助兒童養成健康的生活習慣。

活動準備

醫學知識，頭飾和紅領巾。牙、胃、腸、調查的表格 活動時間

三課時 活動過程

第一課時 保護我們的眼睛和耳朵

一、保護我們的眼睛和耳朵

1、為什么要保護眼睛？（1）眼睛帶來光明。

（做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。）

（2）保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。

（例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看??等等.）

2、如何保護眼睛？

（1）學生四人小組討論并自由發言。

（2）老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內容）

二、耳朵的保護。

（1）為什么要保護耳朵？

（A聽聲音，說話聽話； B生病的危害：中耳炎影響大腦。）

（2）請學生講該如何保護耳朵。

（3）判斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內容）

（4）在大街上，人們怎樣保護耳朵？（書上P7頁內容）

三、現場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。

四、總結評價

第二課時 保護我們的鼻子和牙齒

一、過渡導入

上節課我們學習了怎樣保護眼睛，這節課我們繼續學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。（出示課題）

二、鼻子的保護。

（1）為什么要保護鼻子？

A鼻子的作用：呼吸的重要器官；

B重要性:生病的危害：鼻炎影響大腦。（2）請學生講該如何保護鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）（3）老師講關于鼻子的醫學故事。

三、牙齒的保護。

（1）為什么要保護牙齒？

A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官 B重要性：沒有它，無法消化食物。（2）如何保護牙齒？（堅持刷牙）

A學生四人小組討論并自由發言。B現場做小調查：

我們一天應該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？

（3）選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內容）

（4）學習《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日 愛牙日）

四、課外延伸

回家把學過的知識講給爸爸、媽媽。

第三課時 保護我們的骨骼和腸胃

一、復習：如何保護鼻子和牙齒？

老師過渡：上節課，我們學習了五官科的保護；這節課，我們再來講講內部器官的保護。（出示課題）

二、骨骼的保護。

（1）為什么要保護骨骼？

A骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；

B重要性：醫學上講人體有兩大痛：骨痛和神經痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保護骨骼？

A學生四人小組討論并自由發言。

B老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）； C我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）； D注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）

(3)看書復習骨骼的保護。（書上P8頁內容）

三、腸胃的保護。

（1）為什么要保護腸胃？

A 腸胃的作用：聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內容；

B重要性：腸胃的消化作用。（2）請學生講該如何保護腸胃。A吃飯不要吃多，導致積食； B冷熱搭配；

C堅持吃早餐，預防膽結石。

（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內容）（4）現場發頭飾表演《食物的旅行》。

四、我們不僅認識了我們自己的身體，還懂得了怎樣保護它，希望每個同學都能付出行動，說到做到，爭取做一個學習好，身體棒的有用人才。教學反思：

第二單元 收獲中的學習和發現 單元目標：

1、了解一些收獲物的特征和變化，增進兒童關心自然、熱愛大自然的情感。

2、培養兒童參與種植、管理、收獲的樂趣與勞動的技能。

3、通過對植物的觀察和發現，培養兒童的觀察能力、探究精神和科學態度。

4、引導兒童認識到糧食來之不易，激發兒童尊重勞動人民的情感。單元內容：

主題一： 《收獲的感覺真好》 主題二： 《糧食得來真不容易》 主題三： 《植物生長的秘密》 主題四： 《我們這里的農產品》 活動過程：

主題一： 收獲的感覺真好

教學目標：

知識與技能 了解秋天與人們生活的關系，以及人們進行各種收獲的勞動。認識和了解春種秋收農作物的特征及生長規律。

過程與方法

學會正確使用勞動工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學、問等方式了解收獲物。

情感、態度與價值觀 感受金秋十月是收獲的季節，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

活動重點 激發兒童的情感，讓他們體驗勞動的愉快，同時要注意安全和衛生。

活動準備

一、師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）

師：到哪里去收獲呢？（學生交流）

師：我們收獲時要注意什么？（講解安全事項）

二、我們去收獲

（學校可根據當地具體情況實施，可到校田地，也可在家長的帶領下去收獲。）

活動課時：1課時。活動過程

一、歸來的匯報會

師；這次收獲，你們感覺怎么樣？

二、進行匯報

三、總結延伸

這些果實都是農民辛苦種的，現在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進你的檔案袋里。

主題二 糧食來得真不容易

教學目標：

知識與技能

通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。了解本地區主要生產的糧食品種。

過程與方法

運用多種形式，如討論交流、資料調查、講故事等。情感、態度與價值觀

對農作物生長過程的了解,讓學生知道糧食來之不易。培養學生愛惜糧食，愛惜農作物的習慣。

活動重點

感受糧食來之不易與農民伯伯勞動的辛苦。

活動準備

老師：錄像帶〈〈糧食的生產過程〉〉，古詩〈〈憫農〉〉。學生：提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？ 活動課時：1課時。活動過程

一、導入：

我們講了在秋天這個收獲的季節中，我們要學習和發現一些農業知識。那么，這節課我們就接著學習第二個農業知識：糧食來得真不容易

二、組織活動

1、學生自由講自己調查的情況和結果，以及學生自己頭腦中認為的糧食得來方式。

2、老師帶學生看書學習糧食得來的經過。

3、（插秧、播種----澆水施肥，植物生長---收割---揚場---加工----白米飯或白面。）

4、看錄像帶〈〈糧食的生產過程〉〉。

三、學習愛惜糧食的傳統美德。

（1）過渡：正因為糧食來得真不容易，所以我們要珍惜糧食。（2）學生講觀察他人吃飯的情況。

（3）師生討論：我們該如何節約愛惜糧食？

A 不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（學生倒飯調查）

B 講日本老板到中國做客吃飯的故事。C 講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。D 判斷誰對誰錯。（書上P15頁內容）

四、學習古詩〈〈憫農〉〉。

五、每課小故事。（《科普知識故事》中與糧食相關的故事：一籃“黑頭發”和“谷子脫皮”。）

主題三 植物生長的秘密

教學目標

知識與技能 了解小麥、花生等植物生長的過程，可進行一些科學小實驗，了解植物生長的秘密。培養兒童的觀察能力。

方法與過程

學會正確的種植方法，在校園里種植自己喜歡的農作物。情感、態度與價值觀

通過對農作物生長過程的了解，讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。培養兒童親近自然、關心自然、熱愛自然的情感。

活動重點 在實踐中逐步形成探究精神和科學的態度。活動準備

植物的種子。活動課時：1課時。

一、引入活動

1、秋天來了，人們常說：春華秋實。這是個豐收的季節，給人們帶來了喜悅。（尤其是現在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

2、大家觀察了整個植物生長的全過程，你們發現植物生長有什么秘密嗎？

二、觀察并記錄在案

1、看書P16-P17頁內容，觀察牽牛花和黃豆的生長過程，記錄它們各階段的生長情況。

2、交流匯報

3、老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食??，有勞動才有收獲。

三、過渡：在這收獲的季節里，我們要學習和發現一些農業知識---植物是如何生長的？即植物的生長規律。

1、老師結合書上P17頁的圖講解：

2、植物生長規律：（春種）種子----（澆水施肥、光合作用）植物生長根、莖、葉----開花----結果（果實中含有種子）。

3、講書上的向日葵生長規律。（書上P17頁內容）

4、講書上的牽牛花和黃豆的生長規律。（書上P16頁內容）

5、也有特例：像無花果就不開花。

四、知識擴展：

1、認識各種植物的種子。

（蘋果、梨、無花果、葡萄??的種子）

2講《十萬個為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、總結延伸

看來同學們在實踐中真是學到了不少知識，了解了植物生長的過程。植物生長的秘密有許多，同學們還可以去研究很多問題。

主題四 我們這里的農產品

教學目標

知識與技能

了解當地的農產品及與收獲物相關的知識。初步學會和掌握調查的方法，培養學生與人交往的能力。

過程與方法

走出校門，參與社會調查活動，與同學相互合作，進行農產品的社會調查。

情感、態度與價值觀 對本地區生產的農作物進行調查,培養兒童的探究能力。感受農產品與人們生活的密切關系。

活動重點 引導兒童設計好調查表，有目的地進行調查，學習將調查結果填寫在調查表上，對調查結果進行初步的整理和分析等。

活動準備

課前布置學生調查我們這里的農產品都有哪些？（去市場、超市）做調查表，仿照書上P18—P19頁內容填寫。

活動時間 2課時 活動過程

第一課時 我們這里的農產品調查

一、導入新課：

本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經講了兩方面的收獲---植物生長規律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農產品”。這部分內容需要大家外出調查，所以這節課，老師就布置一下調查內容，等同學們調查完有結果后，我們在來討論“收獲后的調查”。

二、講解調查活動的安排。

（1）先請同學們看書P18—P19頁的內容，搞清我們調查的內容是什么？（根據書上提示：我們知道這次調查活動需要同學們利用周末的時間去“菜市場、超市”調查。）

（2）調查內容：

A秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？ B這些收獲物有什么用處？

三、調查后每個人交一份調查表和一份調查小感受。

1、調查表內容：水果、蔬菜的名稱、產地、價格、用途。

2、調查小感受：寫調查的收獲和調查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周交給老師檢查）

第二課時 收獲后的調查

一、引導學生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進行討論每組的調查內容。其中，有的學生調查收獲物的用途；有的學生調查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。

二、學生匯報調查結果。

（1）讓學生按小組匯報：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健腦益智、美容。

花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個白胖子。”

三、談談你在調查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

四、老師講《十萬個為什么》中植物篇擴展知識的故事。

五、活動小結：

老師：同學們，這次調查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調查、多豐富自己的生活實踐。教學反思：

第三單元《做誠實的好孩子》教學設計：

單元目標：

《做誠實的好孩子》是品德與生活二年級上冊的第三個主題單元，本單元有兩個主題活動，通過這兩個主題活動讓學會分辨是非，懂得說謊害處大的道理；讓兒童體驗誠實帶給別人和自己的快樂，敢于承認錯誤，不說謊話；發展兒童的表達能力、合作表現能力。品德與生活課程標準中提到“兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟”，因此本活動著力于為兒童創造體驗、認識、感悟的機會，通過“誠實故事會”、“誠實行為小調查”、“誠實行

為匯報會”、“實話實說現場會”、“誠實行為表彰會”“如何做個誠實的孩子討論會”引導兒童說實話，做誠實的孩子。活動是考慮到這個階段兒童說謊的特點和容易出現的問題的基礎上設計的，這些活動將有助于兒童在與父母、教師、同學等溝通的基礎上，認識到誠實的好處和說謊的危害，逐步養成正確的態度與行為方式，發展分辨是非的能力。

主題一：誠實故事會 活動目標：

1、收集、講述誠實的故事，領悟誠實的道理。

2、學會分辨是非，懂得說謊害處大的道理。

3、發展表達能力、合作表現能力。活動準備：

1、了解有關誠實的故事。

2、發現身邊誠實的故事。活動過程：

1、講《狼來了》的故事導入新課，激發學生活動興趣

2、你最想對故事中的牧童說些什么呢？小組交流。3．全班交流，師生評價。

4、學生講一講課前收集的有關誠實的故事。

5、學生講一講發生在自己身邊的誠實小故事。

6、編演小話劇--《長鼻子皮諾曹》的故事。

7、引導學生小組討論，不誠實會產生什么后果。

8、小結。

主題二：誠實的孩子人人夸

活動目標：

1、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

2、敢于承認錯誤，不說謊話。

3、發展表達能力、合作表現能力。活動準備：

1、掛圖。

2、學生進行誠實行為調查活動。

3、邀請任課教師及相關的家長參加活動。活動過程：

一、激發興趣，導入新課。

（出示掛圖：一個漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學路過，把它撿起來交給老師。）

1、提出問題：你看到什么？你想說些什么？

2、小結：誠實是我們中華民族的傳統美德，誠實的人處處受歡迎，誠實的行為人人夸。

二、誠實行為匯報會。

1、小組交流調查中的發現。

2、全班交流。（鼓勵兒童用各種方式大膽的承認錯誤，做誠實的孩子；引導孩

子把自己或別人誠實的事例介紹給大家）

三、實話實說現場會

1、教師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做活動的主持人。

2、引導兒童講述自己誠實的故事，說一說當時是怎么想的。

3、引導兒童談自己的感受，了解兒童出現說謊的可能原因。

四、夸一夸誠實的行為

1、師過渡談話：誠實的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現在就讓我們一起來夸夸誠實的人，夸夸他們誠實的行為。夸的方法有許多，說一說你們準備怎樣夸？

2、各組發表自己的想法。

3、各組按自己的想法開展“夸一夸”的準備活動。

4、夸一夸誠實行為。（鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實的孩子）

五、如何做個誠實的孩子討論會。

1、小組討論如何做個誠實的孩子。

2、全班交流。

3、設計“誠實行為卡”。教學反思：

第四單元

我愛我生活的地方

主題一 我們生活的地方真美

教學目標

知識與技能 了解、關心自己生活的地方的發展變化，能從多角度發現、感受社區的美麗。

過程與方法

能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

情感、態度與價值觀

能感受自己生活環境的整潔與美麗，萌發熱愛自己生活的地方的情感。

活動重點

注意引導兒童從自然、人文、歷史等方面去發現自己生活的地方的“美”；注意兒童外出活動的安全指導。

活動準備 課前學生觀察自己生活的地方：大街、小區、公園、超市，隨后寫一篇觀后感。歌曲《親親的黑河》 活動時間 一課時 活動過程

一、情境導入

1、今天老師為大家帶來了一首優美的歌曲，讓我們一塊來聽一聽。（大屏幕播放“親親的黑河”）

2、引題談話

（1）這是一首贊美什么地方的歌？（黑河）

（2）你想了解故鄉黑河嗎？這節課我們就學習《我們生活的地方真美》

二、交流匯報

1、學生匯報課前的調查及觀后感。

2、教師小結：是呀，做為一名黑河人我們應該熱愛我們自己的家鄉。因為----（看教材內容講）

三、討論：目前黑河還存在哪些問題急需進一步改進。

四、活動延伸

《給市長先生的一封信》，談一談你對黑河的城市建設有什么想法。

主題二 我們生活的地方真方便

教學目標

知識與技能 熟悉自己生活的地方的服務設施和公用設施機構,學會利用與自己關系密切的公共設施、場所等。

過程與方法 學習觀察、記錄、整理調查信息和相互交流的技能，了解衛生保健設施的作用，并能在成人指導下利用。

情感、態度與價值觀 了解、體驗社區環境、公共場所、公用設施與人們生活的密切關系，了解為我們生活提供服務的人員，并能尊重他們。

活動重點 尊重兒童的自主表現，當兒童遇到困難時，教師給予啟發式、支持式的指導,不應包辦代替。了解、體驗社區環境、公共場所、公用設施與人們生活的密切關系。

活動準備

教學圖片 活動時間 一課時 活動過程

一、導入

1、出示圖片，學生邊欣賞邊思考：我們生活的地方好不好？為什么？（學生回答）

2、揭示課題

我們生活的地方真方便

二、仔細觀察，說方便

1、出示圖片

（如：路燈、菜市場、商店、圖書館、醫院等）想一想這是什么地方？給人們生活帶來了什么方便？

2、說“方便”，用“有了??，??方便”的句式。

3、教師小結

我們生活的地方各種設施都有，的確讓我們感到很方便。

三、親身體驗

1、課前我們與家人一起仔細體驗了生活地方的方便，讓我們來說一說好嗎？

2、學生交流

（談體驗，如：買書、購物等）

四、合作探究——我們的生活為什么會如此方便

1、師：是誰給我們提供了方便呢？

2、學生交流

3、小結：正因為有很多人的辛勤的勞動，才會讓我們的生活如此的方便，他們真是了不起，我們應該尊重、感謝他們。

五、知識拓展

1、師：我們生活的地方有許多的公共設施，這些設施為我們的生活提供了許多方便，但如果我們不愛惜這些設施，就會給我們的生活帶來不必要的麻煩。

2、演一演（如：垃圾桶壞了、路燈壞了??）

3、說行動

（1）你打算做些什么讓我們的生活更方便？（2）學生交流

主題三 我們生活的地方真溫暖

教學目標

知識與技能 了解社區里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務。學會關心和幫助社區里有困難的人。

過程與方法 能用多種方式進行表達、表現；樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。

情感、態度與價值觀 體驗在小區（鄉村）里生活的溫暖；對為社區服務的勞動者的感激。學會關心和幫助社區里有困難的人。

活動重點 注意培養兒童做生活的有心人，學會關心周圍的環境，懂得關愛他人，互相幫助，團結友愛，充分發揮自身的作用，為社區或鄉村奉獻愛心。

活動準備 教學圖片；調查在自己的身邊有哪些人在為我們服務。活動時間 一課時 活動過程

一、導入課題

1、課前我們進行了小調查，下面我們就來匯報一下我們的調查結果。

2、學生匯報

3、教師小結：通過同學們的匯報，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同時也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題）

二、叔叔阿姨辛苦了

1、兒童根據自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行簡單的游戲。

2、學生表演（如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機等）

3、總結互評

三、我的小伙伴真好

1、師：我們每個同學都有很多自己的小伙伴,與小伙伴在一起,我們得到了許多的快樂,也學到了許多的知識,下面就讓我們說一說好嗎?

2、學生交流

3、教師小結：通過同學們交流，我聽到了與小伙伴相處的友好心聲，小朋友們一定要珍惜同伴的友情。

四、我的鄰居真好

過渡：在我們身邊除了同伴，還有鄰居，鄰里之間也需要相互關心、互相幫助，下面讓我們一同來感受鄰里之間的親情。

a)出示準備的圖片 b)講一講圖中的故事 c)學生評價

五、活動延伸

運用繪畫、剪貼等形式制作《鄰居真好》小畫冊。

主題四 愛護我們生活的環境

教學目標

知識與技能 了解社區的環境狀況，知道如何保護環境，愛護公共設施，能為保護環境做力所能及的事情。

過程與方法 通過小組活動，使兒童學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。培養兒童的環保意識和責任感。

情感、態度與價值觀 熱愛自己生活的環境，養成關心、愛護自己生活環境的習慣，有初步的環境保護意識。能用實際行動關心、愛護自己生活的環境。

活動重點 鼓勵兒童積極參與，開動腦筋，自己想辦法，并主動與同伴交流分享，創造性地開展環保活動。

活動準備 組織學生制定出切實可行的行動計劃；組織開展一次衛生大掃除。活動時間 一課時 活動過程

一、導入新課

上節課，老師跟同學們講了我們的故鄉—黑河，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給市長先生的一封信》，這節課，我們就從身邊的小事做起，為保護我們周圍的環境做一些事情。

二、制定計劃

1、如何從我做起，從身邊的小事做起，保護周圍的環境？下面我們來制定一個計劃。

2、討論交流

3、通過計劃

三、我是環保小衛士

1、分組活動

（可根據實際情況，在學校內和學校周圍，由家長或教師帶隊進行活動。）

2、安全教育

3、活動實施

A組：利用廢舊物品進行小制作 B組 對學校環境進行打掃（1）刷洗地板（2）擦欄桿（3）提水

C組：為花草樹木、環境衛生設計告示牌。

四、學生表演

勞動最光榮

五、活動總結

我們都生長在同一個地球上，為了創建一個文明、潔凈的環境，我們要從自己做起，保護它，愛護它。只有我們人人動手，建設、保護好我們的家園，才能讓天更亮，水更清，才能讓我們的生活環境更美。

六、活動延伸

利用廢物制作玩具及自制環保小畫冊，舉辦班級環保作品展示活動。教學反思：

第五單元 水和我們的生活 主題一 我們的生活離不開水

教學目標

知識與技能

了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。過程與方法

學生對水的用途進行觀察、調查，能夠講述表演。

情感、態度與價值觀

感受水與生活的密切關系，激發學生探索水、保護水的意識。

活動重點

使兒童感受到水與我們生活和密切關系，激發兒童對探索水的熱情和重視水的意識。

活動準備

課前小調查：水有哪些用處；缺水、干旱的圖片 活動時間

一課時 活動過程

一、創設情境導入新課

1、師：“今天我們請來了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都為我們做許許多多的事情，大家猜猜它是誰。”（教師在黑板上畫一滴水）

2、師：水是大自然對人類的恩賜，“人與水的和諧”是滿足社會文明進步和人民生活需要、保障環境優美和生態良好的前提，水是我們的生命之源。我們的生活離不開水。

板書課題：我們的生活離不開水

二、合作交流 進一步了解我們的生活離不開水

1、聯系課前調查在小組中說說我們的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水還有什么作用。

2、我們夸夸水（學生分組活動，在相同的時間內哪組找的多，并記錄在卡片上。）

3、小組派代表上臺交流，并展示自己的記錄卡，把它貼在黑板上。

4、看書P38頁內容，老師補充水的作用。（養魚、游泳、救火??）

三、假如生活中沒有了水

我們的生活無時無刻都要用到水，假如有一天水沒了??同學們想想，會發生什么事？

1、學生分小組討論

2、出示缺水、干旱的圖片，說說圖中畫了什么，同桌交流。

3、老師小結：吃不到飯，植物會枯死，人會渴死，衣服洗不成??等等,根據科學家講,一個人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天??

四、表演：缺水王國歷險記

五、小結。水是生命之源，讓我們用實際行動去保護水資源吧！

主題二 《變來變去的水》

教學目標

知識與技能

了解水的物理特性，掌握水的三態變化知識，感知大自然中水的循環規律。培養學生用多種方法探索水的科學現象的能力。

過程與方法

在探索水的過程中注意安全、衛生、合作，用圖畫、實驗、表演、游戲等形式表現對水的認識和理解，以增強兒童學習的趣味性。

情感、態度、價值觀 讓學生喜歡做水的實驗，有探索水的濃厚興趣和欲望。

活動重點 在引導和評價的過程中要關注過程，不能僅僅注重結果。

活動準備 教師：水姑娘面具（另一面是謎語）、冰塊、錄音機。教學圖片。表演頭飾。

學生：燒杯、熱水、玻璃片（六人小組一套）；課前先期實驗：把果汁放進冰箱做冰棍，從冰箱里拿出蘋果，看到什么？

活動過程

（一）、謎語導入

1、教師持謎語面具出現：小朋友們你們好！大家猜猜我是誰？ 雙手抓不起； 有刀切不開； 煮飯和洗衣； 都要請它來。

2、（學生猜出后引出課題）學生說說猜出的理由

師：上節課，我們講了水的重要性和保護水的方法。這節課，我們進一步認識水的特點。

（二）、探索水的特點

1、先請同學們說說水有哪些特點？

2、水姑娘來到了各個小組里，你能發現水姑娘的什么秘密？你們準備怎樣去發現？

3、小組討論交流各自的方法。

4、探秘時需要注意什么？（要講衛生）

5、探秘后要注意什么？（把結果記錄下來）

6、學生開始活動，教師巡回指導。

7、交流探密結果，小組派代表上臺介紹，對學生的探密結果（記錄表）可以用實物投影進行展示。如：

水的秘密 水是沒有顏色的 水是沒有味道的 水是可以倒來倒去的

（三）、變變變游戲

1、（教師戴面具扮演）上場：“我是水姑娘，現在你們看得見我，（教師在黑板上用板刷擦濕一塊）但我會變，待會兒讓你們看不見我！（黑板干后）誰知道我是怎樣變的？”

2、“你在哪里也見過這種現象”。（學生列舉水變水蒸汽的現象）

3、水姑娘：“你知道我跑哪兒去了嗎？”（小組討論后交流）

4、水姑娘：“我并不總是流來流去的，我也會變得硬起來的！瞧，我又變了！（出示冰塊）你知道這時我叫什么名字嗎？”

5、“你在哪里見過這樣的我。”學生列舉水變冰的現象。

6、“為什么我會這樣呢？”（小組討論交流）

7、我還會是這個樣子，你們知道我叫什么嗎？

8、（出示雪和霜的圖片）學生匯報

（四）、有趣的水實驗

1、我們來做一做小實驗，你就更明白水的秘密了。準備好燒杯、熱水、玻璃片。

2、往燒杯中倒上熱水，你看到了什么？說說為什么？用手放在燒杯口，有什么感覺？

3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感覺？然后把玻璃蓋在燒杯上。

4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道為什么嗎？你在什么時候也見過？

5、討論后交流。

6、交流課前自己做的實驗

（五）、小水滴的旅行

1、水姑娘：“你知道天上為什么要下雨嗎？聽了故事后你就會明白了。

2、聽錄音：小水滴的旅行

3、學生模擬表演水的三態變化。

（學生戴上頭飾分別扮演水、水蒸汽冰、冷氣、太陽等角色。）

4、把“小水滴的旅行”根據故事內容畫成連環畫。

（六）、教師小結。

1、今天你有什么收獲呢？

2、在平時的生活中我們可不能隨便地去嘗一嘗、摸一摸可要注意安全呀！

（七）、拓展延伸。

水姑娘又一次上場：“如果你還想更多地了解我，可以去翻翻《少兒百科全書》等一系列課外書，相信你會有更多的收獲。”

主題三 保護水 節約水

教學目標

知識與技能： 增長如何保護水資源的社會知識,掌握節約水、保護水資源的方法。培養學生團結協作、互幫互助的團隊精神。

過程與方法： 在能力上，通過學生實踐中的調查，培養學生簡單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動，培養學生調查能力、處理信息和計算的能力。

情感、態度與價值觀：讓學生懂得防止水資源的浪費和破壞是每個人、每個家庭、每個單位的責任，增強節約用水、保護水資源的意識和責任感。活動重點 增強節約用水、保護水資源的意識和責任感。

活動準備

地球上水的分布、淡水比例掛圖；調查生活中浪費水、污染水的現象。搜集一些水污染的圖片。活動時間

一課時 活動過程

一、導入新課

通過上兩節課的學習，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎，我們來學習主題活動三《保護水資源、節約用水》。

二、學習新課：（指導學生了解水資源是十分有限的。）

1、學生觀察地球儀了解水與陸地所占面積

發現地球上的水很多，水的面積遠遠大于陸地面積。

2、探討地球上可飲用的水的多少

（1）師：我們地球上的水很多，是否都能飲用呢？（2）學生討論

（3）教師講述：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？

3、調查研究

（1）在生活與生產中，存在著嚴重的浪費現象和污染水的現象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？

（學生交流）

（2）你們調查中發現了哪些浪費水和污染水的現象呢？（學生匯報課前的調查結果）

4、教師小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航行泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發生過好幾起重大的水污染事件。

5、出示水污染的圖片

三、明理導行（進行保護水資源的教育）

1、結合課本第45頁的插圖討論：他們的行為對不對？為什么？

2、你怎樣來保護水資源？

3、學生交流。

四、活動延伸

用手抄報、板報、宣傳畫、義務勞動的形式，做宣傳活動，讓每個人都行動起來，保護我們的淡水資源、減少污染和浪費的現象。

教學反思：

第六單元 怎樣做好事

主題一： 做好事不是為表揚 主體目標：

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。活動準備：

老師：課前，收集有關雷鋒和許虎的先進事跡；以及錄像帶《愛的奉獻》。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例一

人人都來做好事

1、開課：今天，老師和同學們討論的話題是：“人人都來做好事”。

2、首先老師幫助同學們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學生作答）（1）學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學生理解幫助別人的樂趣。

4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻》的故事。聽完故事分析一下問題：

（1）聽完故事，老師引導：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？

（2）老師總結：通過這三個故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因為---第一：做好事是一種美德；第二：做好事會使生活變的更美好。因為世界本身就是一個人幫人的世界。一個人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會更美好；第三：做好事當然也會受到人們的表揚；第四：國家要進行“五.一”勞動模范表彰獎勵。

5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹記：做好事不是只為了受表揚。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學生在學校這樣表現，在家里卻另外一種表現，他這做對嗎？我們應該向課本上的誰學習？

6、學唱《愛的奉獻》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚”，下面，我們一起來學習一首歌《愛的奉獻》。（先讀后常）資料3:《愛的奉獻》歌詞

這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。

在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。

啊??啊??

只要人人都獻出一點愛, 世界將變成美好的人間!

7、布置作業：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節課我們互相學習。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）

主題二

學會做好事（從身邊的小事做起）

主題目標：

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學會做力所能及的好事。

活動準備：

學生：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例二

學會做好事

1、開課：上節課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學習，同學們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節課，我們繼續討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學生匯報自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學生）

3、其次，學生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學生）

4、討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個現象（書上第46頁的內容），你覺得對嗎？是呀，做好事應該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。

5、學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。）

6、看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內容）

7、復習本課所學，請同學們把書從45頁看到47頁。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事）教學反思：