第一篇：蒙氏教案-數棒——名稱介紹1、2、3

活動名稱：數棒——名稱介紹1、2、3（數學）

教具構成：數棒

教育目的：

直接目的：數量+數名的認識

間接目的：對未來數字做準備

操作過程：

（一）開始部分

今天老師給小朋友帶來一項數棒的工作

（二）教學部分

1、把數棒從教具柜上從最小的一根開始取到工作毯上，散放。

2、劃定范圍，選中一根最長的。

3、進行排序，與工作毯的左端和上端對齊。

4、左手三指拿起最短的數棒的左端。

5、右手兩指觸摸數棒的上面和右側面。

6、觸摸后再一邊摸一邊讀“1”，進行三遍。

7、把數棒放在工作毯的左端，說：“這是數棒1.”

8、繼續拿起其余數棒里最短的一根，按上述步驟操作。“這是數棒2。”

9、繼續做數棒3。

10、“請問數棒3在哪里？”（孩子指在這里）“請問數棒2在哪里？”（在這里）“請問數棒1在哪里？”（在這里）

11、“請問這是數棒幾？”（數棒1）“請問這是數棒幾”（數棒2）“請問這是數棒幾？”（數棒3）

12、把數棒從最長的一根開始放回到教具柜上。

（三）結束部分

我的工作做好了，有興趣的小朋友可以嘗試一下。

變化與延伸：創意建構

適用年齡：三歲以上

錯誤控制：最小的一根

吸引力：教具本身

成果：孩子能認識數量1、2、3

第二篇：蒙氏教案-砂數字板——名稱介紹1、2、 3

活動名稱：砂數字板——名稱介紹1、2、3（數學）

教具構成：砂數字板

教育目的：

直接目的：知道數字的書寫方式，數字+數名結合間接目的：培養CCIO的能力

操作過程：

（一）開始部分

今天老師給小朋友帶來了一項砂數字板的工作。

（二）教學部分

1、取出砂數字1、2、3、數字沖下放。

2、翻開數字1，右手食指觸摸數字，邊摸邊說：“1、1、1，這是數字1。”

3、翻開數字2，右手食指觸摸數字，邊摸邊說：“2、2、2，這是數字2。”

4、翻開數字3，右手食指觸摸數字，邊摸邊說：“3、3、3，這是數字3。”

5、進行名稱介紹。

6、從數字3收起來。

（三）結束部分：我的工作做好了，有興趣的小朋友可以嘗試一下。

變化與延伸：打電話的游戲

適用年齡：3歲以上

錯誤控制：教具本身

吸引力：觸摸過程

成果：孩子能書寫1、2、3

第三篇：蒙氏數棒教案

數 棒

目的：

1、學習自然數1～10的順序。

2、學習1～10數名與量的聯合。

3、建立清晰的數的絕對與相對的概念。

材料：由十支十厘米至一百厘米長、紅藍相間的棒組成，1～10 的數字卡。

展示1 : 數棒—1～10的順序、數名與數量的聯合

方法：

1、將數棒擺在地毯的下半部分（散放）

2、將“1”拿出，兩指觸摸并說“1”，然后將1放至左上角。3．用同樣的方法進行2～10的練習。每次都必須從1讀起。

展示2 : 數棒的三段式名稱練習方法：

1、取下數棒，以前面的方法排列，從長至短（10～1）。

2、取1觸摸并說“1”，這是1。取2觸摸說“

1、2”這2。取3觸摸說“1、2、3”這是3。

3、“請拿1給我；請拿2給我；請拿3給我。”

4、指棒1問幼兒：“這是幾？”幼兒應回答：“這是1。” 指棒2問幼兒：“這是幾？”幼兒應回答：“這是2。” 指棒3問幼兒：“這是幾？”幼兒應回答：“這是3。”

5、4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名稱練習。

展示3 :蒙眼摸數棒

方法：

1、將數棒取下放好，10～1。

2、蒙住幼兒眼睛，讓幼兒觸摸數棒，感覺數棒的量并說出。

展示4 : 數棒與形式卡

材料：墊板（寫字板）、形式卡、紅藍鉛筆。

方法：

1、取出形式卡及其它材料。

2、用紅藍鉛筆給與數棒相同的形式卡圖色。

注意事項：

1、拿數棒時一定要拿兩端，讓孩子感覺數棒由短變長的感覺。

2、拿時先拿短的1，放時先放長的10。

3、排列時起頭1一定是紅色的。

4、在數數時手指觸摸不能間斷（強調的是連續的量）。

5、三段式學習法，在后面的內容中不再具體使用，只用“三段式名稱練習”寫出，請留意。

自制教具：選擇長2.5厘米至25厘米、寬1.5厘米、高1.5厘

米的木棒10根。以2.5厘米為單位漆成紅藍兩色。

第四篇：蒙氏教案-紡錘棒與紡錘棒箱—1、2、3(數學)（范文）

活動名稱：紡錘棒與紡錘棒箱—1、2、3（數學）

教具構成：紡錘棒與紡錘棒箱

教育目的：

直接目的：加強數量+數字+數名的結合、學會按數取量

間接目的：培養CCIO的能力

操作過程：

（一）開始部分：今天老師給小朋友帶來了一項紡錘棒與紡錘棒箱的工作

（二）教學部分

1、從家具柜中取出教具

2、右手指數字說：“1、1、1。”

3、左手伸開，右手拿紡錘棒放在左手上，綁上皮筋。

4、雙手拿著紡錘棒說：“這是1。”

5、右手指數說：“2、2、2。”

6、左手伸開，右手拿著紡錘棒放在左手上，綁上皮筋

7、雙手拿著紡錘棒說：“這是2。”

8、右手指數說：“3、3、3。”

9、左手伸開，右手拿著紡錘棒放在左手上，綁上皮筋

10、雙手拿著紡錘棒說：“這是3。”

11、從3開始收，把皮筋放下，一個一個的放到箱子里。

（三）結束部分：我的工作做好了，有興趣的小朋友可以嘗試一下。

變化與延伸：碗里放球

適用年齡：3.5歲以上

錯誤控制：教具本身

吸引力：教具本身

成果：孩子能按數取量

第五篇：蒙氏教案-數棒——感官展示法

活動名稱：數棒——感官展示法（數學）

教具構成：數棒

教育目的：

直接目的：知道數棒的長短變化

間接目的：十進位的準備

操作過程：

（一）開始部分

先讓孩子坐在老師的兩側，“今天老師給小朋友帶來一項數棒的工作。”

（二）教學部分

1、把數棒從教具柜中取到工作毯上散放，從最短的數棒開始取。

2、劃定范圍，從這些數棒里選中一根最長的。

3、把選中的數棒拿到自己面前，左手拇指、食指、中指拿住數棒的左端，右手食指和中指水平勻速直線的劃過數棒的上面和右側面。

4、觸摸完畢后把觸摸過的數棒擺在工作毯上，與工作談的左端和上端對齊。

5、繼續按照上述方法觸摸其余的數棒，直至把所有數棒擺完。

6、擺完后用數棒最短的一根做錯誤控制，從右邊最上面開始一個個進行錯誤控制。

7、最后把數棒放回到教具柜上，從最長的一根開始放。

（三）結束部分

我的工作做好了，感興趣的小朋友可以嘗試一下。

變化與延伸：創意建構

適用年齡：三歲以上

錯誤控制：最小的一根

吸引力：教具本身

成果：孩子能從長到短的排序