第一篇：中班數(shù)學(xué)比一比說(shuō)一說(shuō)

中班數(shù)學(xué)：比一比 說(shuō)一說(shuō)

設(shè)計(jì)意圖：

客觀世界中的各種事物都有一定的量，幼兒在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、長(zhǎng)短等，這些量基本都可以通過(guò)目測(cè)的手段來(lái)比較得出結(jié)論。新《指南》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是：“能從生活和游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是通過(guò)游戲用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄，并讓幼兒用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了粗細(xì)、寬窄兩個(gè)游戲讓幼兒從游戲中區(qū)分，讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來(lái)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

2、愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)、寬窄不同的物品（紙棒、長(zhǎng)方形紙條）若干。

2、PPT課件。

3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》第三冊(cè)P32，《有趣的數(shù)學(xué)》P15。活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌：“草兒細(xì)，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。”你聽(tīng)到了什么？

二、比較粗細(xì)

師：兒歌中有“草兒細(xì)，蘿卜粗”，下面請(qǐng)小朋友來(lái)比一比、說(shuō)一說(shuō)圖上的物體哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)？

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

圖一，大象和小鹿的腿，誰(shuí)的腿粗？誰(shuí)的腿細(xì)？ 圖二，紅色的繩子和藍(lán)色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)？ 圖三，三棵樹(shù)樁，哪一棵最粗？

圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗？

2、鞏固。聽(tīng)口令舉紙棒。

師：好，接下來(lái)老師要來(lái)考考你們了！請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什么不同？（一根粗，一根細(xì)）

下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙棒。老師說(shuō)：粗（細(xì)），請(qǐng)把粗（細(xì)）的紙棒舉起來(lái)。看看小朋友能不能舉對(duì)！

3、找找身上哪個(gè)地方粗，哪個(gè)地方細(xì)。

小朋友很能干，現(xiàn)在我們?cè)谧约荷眢w上找一找不同粗細(xì)的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。

三、感知寬窄。

1、馬路和小道比寬窄。

師：剛才的兒歌中除了講到粗細(xì)之外，還有“馬路寬，小道窄”。（出示馬路）在寬寬的馬路上，有很多汽車(chē)在路上都可以一起開(kāi)。（出示小路）可是這條路呢，只能開(kāi)一輛汽車(chē)。

一起說(shuō)一說(shuō)，哪條路寬，哪條路窄。“馬路寬，小道窄。”

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

出示圖五，兩條圍巾：哪一條圍巾寬，哪一條圍巾窄？ 出示圖六，兩本書(shū)：哪一本書(shū)寬，哪一本書(shū)窄？ 出示圖七，三張椅子，哪一張最寬？ 出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄？

3、鞏固。聽(tīng)口令舉紙條。

師：請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩張紙條有什么不同？（一張寬，一張窄）

下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙條。老師說(shuō)：寬（窄），請(qǐng)把寬（窄）的紙條舉起來(lái)。看看小朋友能不能舉對(duì)！

四、練習(xí)鞏固

師：這里還有好多物品，請(qǐng)你們來(lái)比一比，說(shuō)一說(shuō)。

1、圈起來(lái)：請(qǐng)1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的物體。

2、打鉤：請(qǐng)5、6、7、8組的小朋友將每組中寬的物體打鉤。

3、使用鉛筆請(qǐng)注意安全。

4、做完了將鉛筆插進(jìn)筆筒里，然后跟你同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)最粗，誰(shuí)最寬。

幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。

5、點(diǎn)評(píng)練習(xí)，加深印象。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：在我們的身邊，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請(qǐng)小朋友們到外面去找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。

張文華

第二篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比,說(shuō)一說(shuō)》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比，說(shuō)一說(shuō)》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比，說(shuō)一說(shuō)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄，感知它們的相對(duì)性。

2.大膽講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。

2.課件、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

知識(shí)準(zhǔn)備：

能夠說(shuō)出不同事物的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)比較，大膽表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：能正確判斷、比較物體的粗細(xì)、寬窄等。

教學(xué)方法與手段：

操作練習(xí)法、觀察法、多媒體演示法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣。

師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了幾位好朋友，來(lái)看看都有誰(shuí)？

二、播放課件，觀察比較。

1.師：大象和長(zhǎng)頸鹿相比有什么不一樣的嗎？幼兒回答。我們的腿也有粗細(xì)嗎？我們教室還有什么東西也有粗細(xì)的？

小結(jié)：原來(lái)有的東西粗一點(diǎn)，有的東西細(xì)一點(diǎn)。

2.師：老師還有一張照片，請(qǐng)小朋友們看看圖片上的兩個(gè)積木板有什么不一樣？幼兒回答。找找看我們教室中還有什么也是有寬窄的呢？

小結(jié)：原來(lái)有的東西寬寬的，有的東西是窄窄的。

三、組織操作，比比說(shuō)說(shuō)。

1.師：現(xiàn)在老是要給小朋友們每人發(fā)張操作紙，上面有幾張圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片，找一找圖片中比較粗的或者比較寬的東西，用筆把它圈出來(lái)。可以嗎？那就動(dòng)手吧。

2.巡回指導(dǎo)，個(gè)別展示并講評(píng)。

3.師：都完成了嗎？老師挑選了幾張小朋友們的操作紙，我們一起來(lái)檢查一下有沒(méi)有找對(duì)。

4.師：看一看自己的操作紙，都找對(duì)了嗎？沒(méi)有都找對(duì)的，把它改正確。

四、結(jié)束活動(dòng)。

剛剛小朋友們?cè)诮淌依镎业搅撕芏啻旨?xì)的、寬窄的東西，現(xiàn)在跟老師一起到教室外面也去找找看吧。

第三篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說(shuō)一說(shuō)》及教學(xué)反思

《中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說(shuō)一說(shuō)》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

2、愿意用語(yǔ)言表述活動(dòng)的結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]如：繩子、平衡板、圓柱積木等。

2、大象和長(zhǎng)頸鹿圖片各一張，幼兒畫(huà)出。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察動(dòng)物圖片，區(qū)別粗細(xì)。

1、出示大象和長(zhǎng)頸鹿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：大象和長(zhǎng)頸鹿比，誰(shuí)的腿粗，誰(shuí)的腿細(xì)?學(xué)說(shuō)：大象腿粗，長(zhǎng)頸鹿腿細(xì)。

2、拓展經(jīng)驗(yàn)：知道哪些東西有粗細(xì)。如吸管有粗有細(xì)等。

二、觀察積木板，區(qū)別寬窄。

以大象和長(zhǎng)頸鹿要過(guò)橋的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。

三、觀察班級(jí)環(huán)境中的物品，找粗細(xì)。

請(qǐng)幼兒舉出相關(guān)的例子，如有的筆粗，有的筆細(xì)等。

四、游戲：比一比，找一找。

1、到戶(hù)外場(chǎng)地將幼兒分成兩組游戲：老師發(fā)出指令，如：“抱一抱粗樹(shù)干。”一組幼兒找到粗樹(shù)干抱一抱，另一組幼兒觀察、評(píng)價(jià)是否找對(duì)了。游戲繼續(xù)進(jìn)行：找細(xì)樹(shù)干，從寬寬的小橋上走過(guò)，從窄窄的小路上走過(guò)……

2、游戲幾次后兩組交流。

教學(xué)反思：

在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開(kāi)展，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)教案《比一比，說(shuō)一說(shuō)》含反思這篇文章共1746字。

第四篇：比一比-說(shuō)一說(shuō)教案

比一比

說(shuō)一說(shuō)

長(zhǎng)港路小學(xué)

王琴香

教學(xué)內(nèi)容 ：教材第43頁(yè)例

6、做一做和第45頁(yè)的練習(xí)。

教材分析：

例6教學(xué)用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系。這是實(shí)驗(yàn)教材基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)、根據(jù)《課標(biāo)》精神安排的例題，它對(duì)于幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)、建立數(shù)感很有幫助。現(xiàn)在修訂版對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行了一些完善。如：修改情境圖使之更符合實(shí)際；改變了數(shù)據(jù)，使之更利于學(xué)生判斷；原來(lái)的實(shí)驗(yàn)教材是紅金魚(yú)與黑金魚(yú)比、黑金魚(yú)與花金魚(yú)比，不利于學(xué)生的表達(dá)和判斷；修訂教材則都是把紅球、黃球和藍(lán)球比，更易于學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)與判斷。最后通過(guò)小精靈的問(wèn)題“紅球和黃球比呢？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和判斷。（學(xué)生可以直接借助直觀判斷，也可以借助之前的比較直接推理）給學(xué)生留出自由比較的空間。學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，會(huì)用大于、小于、等于符號(hào)表示，這學(xué)期還學(xué)習(xí)了一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾），對(duì)這節(jié)課有很大幫助。但這節(jié)課表達(dá)上與前面有很大差異，特別是用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系，語(yǔ)言表達(dá)要求精確，對(duì)學(xué)生而言有一定的困難。教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)具體的情景讓學(xué)生感知100以?xún)?nèi)數(shù)的多少，會(huì)用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。?

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園?FFKJ.Net]的觀察、分析比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。?

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。? 教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)具體的情景讓學(xué)生感知100以?xún)?nèi)數(shù)的多少，會(huì)用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。? 教學(xué)難點(diǎn)?:

?理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的相對(duì)性，用精確、完整的語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。? 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、豆子。? 教學(xué)過(guò)程?

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在 里 填上“>”“<”或“= 12

除了用大于號(hào)、小于號(hào)比較數(shù)的大小外，還可以用語(yǔ)言來(lái)描述。揭示課題

二、深化感知。? 出示例6圖

1、師：請(qǐng)你看一看什么顏色的球最多？什么顏色的球最少？

數(shù)一數(shù)黃球有幾個(gè)？

估計(jì)一下藍(lán)球有幾個(gè)？?紅球有幾個(gè)？怎么估的？ 藍(lán)球有(15個(gè))，紅球有(58個(gè))出示黃球有(10個(gè))問(wèn)：紅球比籃球多還是少？ 大家一起從15數(shù)到58，（不數(shù)完，先一個(gè)一個(gè)數(shù)，再十個(gè)十個(gè)數(shù)）數(shù)的過(guò)程體會(huì)到15到58要經(jīng)過(guò)好多的數(shù)。

教師告訴學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說(shuō)，紅球比藍(lán)球多得多。黃球比籃球呢？

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說(shuō)15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說(shuō)黃球比藍(lán)球少一些． 任意選擇兩種顏色的球比較，說(shuō)一說(shuō)：有什么發(fā)現(xiàn)？? 同桌說(shuō)一說(shuō)。?

4、小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小，我們可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”來(lái)描述。?

5、完成做一做（43頁(yè)）學(xué)以致用? 舉例用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。? 生活中隨處都用到這些說(shuō)法，你看到了什么可以用這些詞說(shuō)一說(shuō)。?

三、反饋應(yīng)用

1、完成第45頁(yè)的練習(xí)

2、游戲

老師在紙上寫(xiě)一個(gè)兩位數(shù)，現(xiàn)在你們可以猜猜這個(gè)數(shù)是多少嗎？你們猜，我只告訴你比這個(gè)數(shù)多一些、少一些、多得多、少得多，直到猜到這個(gè)數(shù)為止。

四、課堂練習(xí)

1、連一連

小貓

小狗

小羊

小兔 86只

38只

11只

32只

小貓比小兔

少一些

小兔比小狗

多得多

小狗比小兔

少得多

小羊比小貓

多一些

2、根據(jù)每一題的要求填出合適的數(shù)。

（1）松樹(shù)比柳樹(shù)少一些。

（2）

鴨比雞多得多。

松樹(shù)

柳樹(shù)

雞

鴨

（）棵

棵

（）只

84只

3、游戲

同桌學(xué)生一人在紙上寫(xiě)一個(gè)兩位數(shù)，一人猜猜這個(gè)數(shù)是多少嗎？只給對(duì)方用多一些、少一些、多得多、少得多提示，直到猜到這個(gè)數(shù)為止。

五、課堂總結(jié)? 上了這節(jié)課你最大的感受是什么？

第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比一比說(shuō)一說(shuō)》及教學(xué)反思

《中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比一比說(shuō)一說(shuō)》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

設(shè)計(jì)意圖：

客觀世界中的各種事物都有一定的量，幼兒在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、長(zhǎng)短等，這些量大都可以通過(guò)目測(cè)的手段來(lái)比較得出結(jié)論。新《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是：“能從生活和游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄，讓幼兒用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了粗細(xì)、寬窄兩個(gè)游戲讓幼兒從游戲中區(qū)分，并讓幼兒歸類(lèi)，讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

2、愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長(zhǎng)方形紙條)若干。

2、PPT課件。

3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》第三冊(cè)P32，《有趣的數(shù)學(xué)》P15。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)：“草兒細(xì)，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。”兒歌里講到了什么?

二、比較粗細(xì)

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

圖一，大象和小鹿的腿，誰(shuí)的粗?誰(shuí)的腿細(xì)?

圖二，紅色的繩子和藍(lán)色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?

圖三，三棵樹(shù)樁，哪一棵最粗?

圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?

2、鞏固。聽(tīng)口令舉紙棒。

師：好，接下來(lái)老師要來(lái)考考你們了!請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什么不同?(一根粗，一根細(xì))下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙棒。老師說(shuō)，請(qǐng)把粗(細(xì))的紙棒舉起來(lái)。看看小朋友能不能舉對(duì)!

將粗的紙棒放到粗的桶里，將細(xì)的紙棒放到細(xì)的桶里。

3、找找身上哪個(gè)地方粗，哪個(gè)地方細(xì)。

小朋友很能干，現(xiàn)在我們?cè)谧约荷眢w上找一找不同粗細(xì)的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。

三、感知寬窄。

師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細(xì)一些。除了這些，物體還有其它的特點(diǎn)呢?

1、聽(tīng)兒歌，我們?cè)趦焊柚姓乙徽摇?/p>

教師說(shuō)兒歌：“馬路寬寬汽車(chē)跑，小道窄窄田間繞。”師：你聽(tīng)到什么是寬寬的，什么是窄窄的。

師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?“本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)”(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車(chē)在路上都可以一起開(kāi)。

師：出示小路，可是這條路呢，車(chē)一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。

一起說(shuō)一說(shuō)，哪條路寬，哪條路窄。“馬路寬寬，小道窄窄。”

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

出示圖五，兩條圍巾：哪一條圍巾寬，哪一條圍巾窄?

出示圖六，兩本書(shū)：哪一本書(shū)寬，哪一本書(shū)窄?

出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?

出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?

3、鞏固。聽(tīng)口令舉紙條。

師：請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙條。老師說(shuō)，請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來(lái)。看看小朋友能不能舉對(duì)!

將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。

四、練習(xí)鞏固

1、圈起來(lái)：請(qǐng)1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的和寬的物體。

2、打鉤：請(qǐng)5、6、7、8組的小朋友將每組中粗的和寬的物體打鉤。

3、使用鉛筆請(qǐng)注意安全。

幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束活動(dòng)師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請(qǐng)小朋友們到外面去找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。

教后反思

設(shè)計(jì)的故事情境可以貫穿整個(gè)活動(dòng)，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說(shuō)一說(shuō)。幼兒操作完之后，可以請(qǐng)先完成的小朋友坐位子上嘴里說(shuō)一說(shuō)，這樣既鞏固所學(xué)知識(shí)，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比一比說(shuō)一說(shuō)》含反思這篇文章共4532字。