第一篇：一年級上冊“操場上”教案

一年級上冊《操場上》教學設計

〖教學目標〗

1．進一步體驗加減法的含義，初步學會解決誰比誰多的問題。2．培養學生搜集數學信息的能力，使學生感知生活中兩數相差的問題，體會生活中處處有數學。

3．培養學生觀察、比較、動手操作的能力。〖教材分析〗

本課教材以“操場上”學生所喜愛的活動情境為題材，引發出“比多”的教學內容。學生在第二單元中學習了比較，其中包括比較多少、大小、高矮、長短、粗細、輕重等，掌握了比較的方法，并初步建立了比較的思想。第三單元前面幾節課學習了加減法，學生通過學習，初步掌握了加減法的意義。本節課是在前面學習的基礎上，進一步體驗加減法的含義，重點是感知生活中兩數相差的問題，初步學會用減法解決誰比誰多的問題。〖教學設計〗

(一)創設情境，以趣激學

畫面呈現：操場上，學生和老師拿著毽子，學生蹦蹦跳跳地來到操場活動，聚焦到踢毽子的場面。師：同學們這是什么地方呀? 生：這是在學校的操場上。(二)收集信息，提出問題

師：大家觀察。(教師手指例題圖)這里直接告訴你哪些數學信息，在小組內互相說一說。(同桌議論。)師：好，你能告訴老師，你從圖中發現了哪些和數學有關的信息嗎？(學生可能回答出以下問題，順序不盡相同。)生：①老師和學生一共有10人在踢毽子。

②老師有2人，同學有8人。

③男同學有3人，女同學有5人。

??

師：同學們觀察得真仔細，你能用這些數學信息提出數學問題嗎?在小組里互相說一說。(小組討論)師：好!大家討論得真熱烈，誰來說說你們提出的問題。(讓學生大膽設想，可能提出以下問題)生：①學生和老師一共有幾人?

②學生比老師多多少人?

（老師比學生少多少人?）

③女同學比男同學多多少人?

（男同學比女同學少多少人?）

?? 師：板書問題

大家真聰明，能提出這么多問題，這節課我們先解決一部分問題，好嗎? 先看學生比老師多幾人?(6人)(教師邊板書，邊出示例題圖)○○老師圖像

□□□□□□□□學生圖像(師生人數一一對應后，多6人)師：通過看圖你能知道什么? 生：學生比老師多6人

師：你會列出算式嗎?(可讓學生列出減式，也可出現：□-□=□，讓學生填寫減式。)生：算式是8-2=6。師：這個算式表示什么意思? 生：這個算式表示學生比老師多6人。

師：以下幾個問題你們會列式解答并說說表示什么意思嗎?

①女同學比男同學多多少人?

男同學比女同學少多少人?

(學生獨立列算式，給學生一分鐘的時間，獨立、安靜地思考。)師：誰解答第①題，并說說算式表示什么意思? 生：5-3=2，女同學比男同學多2人。師：誰跟他的算式一樣?

(再用圖印證)○○○○○女生

□□□男生

師：這節課我們先解答這些問題好嗎?(三)反饋矯正，拓寬思路

師：下面我們做三項練習，評一評自己學得怎么樣。先打開書42頁，看看42頁上的內容你會嗎?(就是剛才學的內容)。(四)及時評價，心中有數

這節課你學得怎么樣，有什么收獲?

1．對于“誰比誰多”的題目我會思考。

3．知道誰比誰多用減法計算。

4．我也覺得大家學得很積極，收獲不少，我提議評個集體獎吧，大家同意嗎?四個組都贏得皇冠。

〖教學反思〗

1． 本節課為學生提供了鍛煉發散思維的空間，如：看圖搜集與數學有關的信息，再根據這些信息提出數學問題。學生有了自由想像的空間，可以提出各種各樣的問題。這樣充分展現學生的聰明才智，同時進一步從多方面掌握兩個數比多的知識。

2． 注重數學知識與生活實際相聯系，淡化不必要的難點。本節課是一節求相差數的教學課，以往在教授這個內容時都要強調求相差數為什么用減法計算，這樣增加了學生理解的困難。而本節課淡化這一點，只讓學生根據生活的經驗找到求誰比誰多的計算方法。

3． 本節課注重培養學生良好的學習習慣，如：做練習的時候培養學生審題、思考、書寫、檢查等一系列良好的學習習慣。

第二篇：一年級《操場上》教案

4、操場上

教材分析

《操場上》是小學語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學生學完拼音后第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯，激發學生參加體育鍛煉的興趣。學生分析

一年級學生年齡較小，大多數學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學生在動中學，學中動。教學目標

1、認識14個字，認識足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個偏旁。學寫“

八、入”這兩個字。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、培養協作精神，激發孩子參加體育鍛煉的興趣。

4、發展語言，培養自信心，表達自己的意見。課時劃分

兩課時 課時目標

1、初步認識14個字，認識足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個偏旁。學寫“

八、入”這兩個字。

2、能正確地朗讀課文。

3、激發孩子參加體育鍛煉的興趣。

4、發展語言，培養自信心，表達自己的意見。教學準備

多媒體課件 教學重點

認識“拍皮球、打球、拔河、踢足球、跑步、跳高” 6個詞語，能讀準字音，教學難點

激發學生參加體育鍛煉的興趣。教學過程

一、導入：

大家最喜歡游戲玩耍的地方是哪里？（揭題）

二、看圖識字：

1.出示課文插圖，觀察他們都在干什么？ 2.借助拼音讀詞語。

3.去掉拼音同桌合作讀詞語，齊讀。

4.練習用“有的??有的??還有的??”說說圖上的內容。5.出示生字練習組詞，開火車檢查。

6.游戲：猜字謎、猜運動。為運動分類，認識足字旁并對比做偏旁后的變化。

三、學習兒歌：

1.自由讀兒歌圈出生字。

2.與周圍同學交流交流你有什么認字的好方法。

3.匯報。相機認識口字旁、言字旁、單人旁。介紹身字的演變過程。

4.練習組詞。5.男女聲賽讀兒歌。

6.練習用“??真??”說句話。

四、激發情感：

大家做運動是為了什么呢？你還知道哪些運動？

相信從現在起每次聽到下課鈴聲，同學們也會去操場上做有益身心的體育運動。

五、寫字：

八、入

1.觀察相同之處和不同之處。2.范寫，書空。3.練寫。

第三篇：人教版語文一年級上冊《操場上》教案

課題：《操場上》

課時目標：

1.正確、流利、有節奏地朗讀兩行詞串。

2.認識“操、場、拔、拍、跑、踢”六個漢字。3.基本了解六種常見的體育運動項目。

教學過程：

一、播放視頻，激趣導入

1.教師播放一段學生課間活動的視頻，引導學生認真觀看，說說自己看到了哪些運動項目。2.指名生交流，師予以肯定。

3.師過渡：操場是孩子們自由活動的快樂天地，小朋友們在這里盡情地游戲玩耍，這節課我們就一起去操場看一看吧！

4.師板書課題：操場上，指名生認讀，引導學生識記“操場”這兩個生字(l兩個字都是左右結構，“操”是提手旁，表示與動作有關；“場”是土字旁，表示與地面有關)。

【設計意圖】通過播放視頻，讓學生在真實的情境中直觀感受各種各樣的運動項目，自然導入新課的學習。

二、朗讀詞串，認字學詞

1.生借助拼音自主朗讀兩行詞語，注意讀準字音。讀通詞語，并與同位互相檢查認讀情況。2.師檢查學生的自學情況。

（1）指名生朗讀第一行詞語，分別出示三個詞語卡片：打球、拔河、拍皮球，指名生認讀，根據生的認讀情況正音。

（2）指名生朗讀第二行詞語，分別出示三個詞語卡片：跳高、跑步、踢足球，指名生認讀，提醒學生“足”是平舌音。

（3）正音后，再次隨機出示六張詞語卡片，通過點名讀、開火車讀等方式確保每一位學生都能正確熟練地認識本課詞語。3.圖文結合，了解項目活動。

（1）引導學生觀察課文插圖，將活動名稱和圖片對應起來，再讀一讀。（2）多媒體出示課文插圖，指名生說說圖上的小朋友在做什么，相機出示對應的詞語卡片，指名學生認讀以鞏固識字。

（3）鼓勵學生再次觀察圖片并結合自己平時參加的體育活動，說說每一種體育項目是怎么玩的。

在學生表達交流的過程中，師注意適時引導學生將句子說清楚、說通順，讓別人聽明白，如，跳高：跳高是在兩根直立的桿子上橫放一根桿子，小朋友先助跑，然后從橫桿上跳過去，如果桿子沒有落下來就成功了。

（4）在學生交流的過程中，師適當出示相關體育活動的圖片，給予學生進一步的直觀認識。4.生再次朗讀詞語，師范讀，并指導學生通過拍手伴奏讀、同伴對讀等方式讀出詞串二二三的節奏感。指名生朗讀，全班齊讀。5.鞏固識字。

（1）師單獨出示本節課學習的生子：操、場、打、拔、拍、跑、踢、足。（2）指名生認讀，口頭組詞，加強理解。

（3）引導學生自主觀察生字，交流識字方法，在交流的過程中，師引導學生發現“操、打、拔、拍”都是提手旁，表示這幾個字都與手部的動作有關；而“跑、踢”是足字旁，說明跟腳部的動作有關。

【設計意圖】通過自主朗讀、檢查指導、觀察圖片、解說體育項目、鞏固識字等環節，讓學生在形式多彩的活動中進行朗讀練習，提高歸納識字的能力。

三、再讀詞串，練習表達

1.師創設情境：同學們看看課文插圖，你會發現小朋友們在進行體育運動時，是多么的開心啊！如果你現在就在操場上，你想參加哪一項活動呢？跟同位說一說吧！2.生自主練說，并與同位交流。

3.指名生交流，師指正學生的語言表達，使其盡量用上一些描述性的詞句將自己玩的過程和心情表達出來。

4.全班再次有節奏地齊讀詞串。

四、課堂小結

操場是小朋友快樂活動的天地，參加這些體育活動，不僅可以強健我們的身體，而且還可以讓我們收獲很多的快樂。

第四篇：一年級上冊《操場上》第二課時教案

《操場上》第二課時教學設計

教學目標：

1、認識“響、課”等5個生字和認識“口、イ、讠”三個偏旁。

2、會寫“

八、入、大、天”4個字。

3、激發學生積極參加體育鍛煉的興趣。教學重點：會寫“

八、入、大、天”4個字。教學難點：激發學生積極參加體育鍛煉的興趣。教學手段：小黑板、課件

教學流程：

一、簡單復習，談話導入

1、齊背兒歌《操場上》內容

2、師：所學的兒歌中有幾個認讀生字（課件呈現“響、課、真、身、體”），請同學們齊拼讀再在課本上注音。

二、觀察認讀生字，學習新偏旁

引導提示“響、課、體”可用加一加的方法記憶，引出“口、イ、讠”三個偏旁，順帶復習上節課所學的“扌、足、”兩個偏旁。

三、做游戲

（1）“漢字大闖關”，針對14個認讀生字設計，全班齊答。（2）“我會連”，動詞與名詞相搭配，如拍皮球。（3）“填一填”，舉手回答找詞組填完整句子。

四、讀讀畫畫

1、師：除了我們課文中所提到的體育活動，我們還可以在操場上進行這些活動的。（課件配圖呈現P54“讀讀畫畫”中的詞組）

2、帶拼音齊拼讀兩遍，去掉音節再齊讀

3、表演活動的動作

4、給喜歡的活動涂顏色，一種或多種，說說喜歡的理由。（注：老師可示范說話）

五、指導書寫

1、拼讀會寫的生字“

八、入、大、天”。

2、逐一從筆順分解、組詞、田字格位置（事先在小黑板上寫好格式示范）以及注意書寫提示，由學生回答老師板書。

3、給予學生一定時間進行臨寫和做筆記。

4、舉起右手比劃齊讀以樹立書寫內容，如“八”，八字的筆畫是 ╯、╰，共兩筆，八個、八只。

六、作業布置

1、生字抄寫一個各一行。

2、筆順抄寫。

板書：

八： 入： 大： 天： 4 操場上

口、イ、讠 扌、?

（共2筆）（八個）（八十）（八人）（共2筆）（入口）（門口）（出入）（共3筆）（大人）（大地）（大學）（共4筆）（天上）（天地）（天空）

第五篇：一年級語文上冊《操場上》教案

導讀：《操場上》是以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!

第一課時

〖教學目標〗

1、正確、流利地朗讀課文。

2、初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。

3、激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。

〖教學過程〗

一、激情導入

1、(電腦課件出示北京2008奧運會會徽)小朋友們，你們誰知道這是什么?(中國印)

學生自由回答后，老師給學生介紹中國印，讓孩子知道2008年奧運會在我們北京召開，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。

2、出示課題，學生讀課題。

二、在動中學，在學中動

1、你們看老師給大家帶來了什么?(繩子)用這根繩子我們在操場上可以做哪些活動呢?同桌之間可以互相商量一下再回答。(學生想做哪個游戲就做哪個游戲)

2、(出示詞語)剛才大家做了拔河的游戲，那么誰能從這些詞語中找出這個詞呢?

3、學生找出后，請他當小老師帶讀。

4、教師拿出球，讓學生想想這個球可以怎么玩?學習詞語“打球”、“拍皮球”“踢足球”，邊做動作邊跟老師讀。

5、用“球”字進行“一字開花”的游戲。

6、觀察的圖畫《操場上》，這幅圖除了剛才我們所學的這幾項活動外，還有哪些活動?指名說，學生說一種運動就出示相應漢字，并讓學生讀準字音。

7、去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應最快了。接著指名領讀、開火車讀。

8、游戲評選優秀小演員。(檢查學生認讀情況)