第一篇：四年級(jí)禮儀教案

《中國(guó)第一古都安陽(yáng)》教案 教材來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)《省情（上冊(cè)）》教科書(shū)/海燕出版社2008年版 內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)《省情（上冊(cè)）》第一課 主 題：中國(guó)第一古都安陽(yáng) 課 時(shí)：共1課時(shí) 授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生 設(shè) 計(jì) 者：王松琴/曲梁鎮(zhèn)下牛中心小學(xué) 目標(biāo)確定的依據(jù) 1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考 按教育部要求，新的基礎(chǔ)教育課程由國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程構(gòu)成。凸現(xiàn)各地特色的則是地方課程。2.教材分析 省情教育的開(kāi)設(shè)是讓學(xué)生了解河南的歷史、地理、民族、文化藝術(shù)以及河南省的社會(huì)發(fā)展等內(nèi)容，從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感；禮儀教育則對(duì)廣大中小學(xué)生從坐、立、行、語(yǔ)、體態(tài)等方面進(jìn)行培訓(xùn)和演練，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)；心理健康教育幫助學(xué)生形成健全的人格，為其終身發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)；書(shū)法藝術(shù)教育可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，培養(yǎng)健康的審美意識(shí)；新科技教育著重向?qū)W生介紹影響人類(lèi)現(xiàn)代生活、有代表性的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果、新材料、新觀(guān)念，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和自主獲取新知識(shí)的能力；綜合知識(shí)講座內(nèi)容豐富，安排有人口教育、預(yù)防艾滋病教育、環(huán)境教育、安全教育、青春期教育、國(guó)防教育、禁毒教育和時(shí)事政策教育等內(nèi)容，著重發(fā)展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力、自我保護(hù)意識(shí)和能力等。3.學(xué)情調(diào)查分析 課前，對(duì)72名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示：50人對(duì)河南了解的太少。因此要開(kāi)展綜合實(shí)踐數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生去經(jīng)歷“探究”，到“應(yīng)用”。目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)知道殷墟是最早的古都。2.知道甲骨文是漢字中最早的文字體系。評(píng)價(jià)任務(wù) 1.在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)對(duì)安陽(yáng)的了解 2對(duì)同學(xué)的板演情況進(jìn)行正確判斷，并能獨(dú)立完成課堂練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程

第二篇：四年級(jí)懂禮儀講文明教案

大樹(shù)小學(xué)四年級(jí)講文明懂禮貌主題班會(huì)教案

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

3、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

活動(dòng)過(guò)程：

師：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：四年級(jí)《講文明懂禮貌》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

師：請(qǐng)大家先來(lái)欣賞我們班的小歌星們?yōu)榇蠹页皇赘琛?/p>

師：在他們唱歌之前我想請(qǐng)一位同學(xué)回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題。當(dāng)臺(tái)上開(kāi)始表演時(shí)你應(yīng)該做哪些事情？那當(dāng)表演過(guò)程中我們又應(yīng)該怎樣做呢？

師：好，謝謝**同學(xué)的回答，請(qǐng)坐。正如那位同學(xué)所說(shuō)的，我們?cè)诠?jié)目開(kāi)始前，應(yīng)該用熱烈鼓掌歡迎，在表演時(shí)就應(yīng)該認(rèn)真欣賞節(jié)目，這是對(duì)表演者的尊重，結(jié)束時(shí)，演員謝幕觀(guān)眾再次以熱烈的掌聲表示感謝。這是觀(guān)眾和演員應(yīng)該遵守的最基本的禮儀。

師：下面我們就用掌聲歡迎小歌星們?yōu)榇蠹已莩Ｉ莩Y貌歌曲《老師，你早》。謝謝你為大家?guī)?lái)這么好聽(tīng)的歌曲。

說(shuō)到文明禮貌，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了。從生下來(lái)父母的教育，從入學(xué)后老師的教育，我們都能學(xué)到有關(guān)文明禮貌的知識(shí)。

那么我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣注意文明禮貌用語(yǔ)呢。我來(lái)考考大家

1、別人幫助你時(shí)，你要說(shuō)：謝謝。

2、不小心踩到別人時(shí)，你要說(shuō)：對(duì)不起。

3、人家向你道歉時(shí)，你要說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。

4、客人來(lái)到我家時(shí)，你要說(shuō)：請(qǐng)進(jìn)。

5、放學(xué)了，你要和老師、同學(xué)說(shuō)：再見(jiàn)。

6、在校園里見(jiàn)到老師，你要說(shuō)：老師，您好。

師：這些禮貌用語(yǔ)我們知道了，那到底我們小學(xué)生又應(yīng)該注意哪些文明禮儀呢？下面就請(qǐng)一位同學(xué)給大家講講我們小學(xué)生的文明禮儀規(guī)范。

一、升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿(mǎn)、高唱國(guó)歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。

二、課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。上課鈴聲一響，我們就應(yīng)該端端正正坐好，靜靜等候老師的到來(lái)。

三、校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、見(jiàn)到老師和客人要用普通話(huà)主動(dòng)問(wèn)好。我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，自覺(jué)愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生，聽(tīng)從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)謝謝。

四、同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的磨擦消跡。如果有矛盾，我們應(yīng)該多進(jìn)行自我反省、互相理解、寬容待人，這樣我們的班集體就會(huì)更團(tuán)結(jié)，同學(xué)之間友誼會(huì)更深厚。

五、從小，我們就在父母的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，在父母的教導(dǎo)下取得了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，長(zhǎng)輩們的教育也是我們獲得知識(shí)和做人道理的一條渠道，我們應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩并聽(tīng)從他們的正確建議。

師：聽(tīng)完了陳楊同學(xué)的講解，相信大家對(duì)小學(xué)生的文明禮儀中最基本的常識(shí)又有了新的了解和認(rèn)識(shí)。我們中國(guó)是五千年歷史的文明古國(guó)。那么講究禮儀的人和事自然是不勝枚舉了，你們能舉一個(gè)嗎？

下面我為大家講一個(gè)關(guān)于文明禮貌的小故事，題目叫《孔融讓梨》

師:(1)星期天,寧寧看見(jiàn)媽媽從田間勞動(dòng)回來(lái)很疲勞的樣子,該怎么做,怎么說(shuō)? 師:(2)小蘭不小心把小紅的鉛筆盒碰翻了,兩個(gè)人吵了起來(lái)。

這位同學(xué)你認(rèn)為他們的做法對(duì)嗎?你又會(huì)怎樣做?(謝謝你精彩的回答,送你一枚禮儀章,希望你繼續(xù)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好少年。)師:(3)歡歡趁小欣不在時(shí),亂翻他的書(shū)包。

這位同學(xué)你做過(guò)這樣的事嗎?你覺(jué)得歡歡對(duì)嗎?為什么?(你說(shuō)的真棒。讓我們用掌聲感謝這位同學(xué)精彩的回答。獎(jiǎng)你一枚禮儀章。)師:(4)小紅的書(shū)本掉到地上,小冬幫她拾起來(lái),小紅什么也沒(méi)說(shuō)。師：老師昨天在網(wǎng)上找了一個(gè)拍手歌，想讀讀嗎？

你拍一，我拍一。文明禮儀排第一。你拍二，我拍二。同學(xué)之間是伙伴.你拍三，我拍三。尊老愛(ài)幼記心間。你拍四，我拍四。關(guān)心集體做好事。你拍五，我拍五。同學(xué)之間不動(dòng)武。你拍六，我拍六。升旗儀式要肅立 你拍七，我拍七，不能隨地扔垃圾；你拍八，我拍八，校園遍開(kāi)文明花； 你拍九，我拍九。文明用語(yǔ)不離口；你拍十，我拍十。爭(zhēng)當(dāng)禮儀小衛(wèi)士； 三個(gè)小組讀文明禮貌歌

一小組： 學(xué)習(xí)爭(zhēng)先雖重要，二小組：同學(xué)們，要記牢，文明禮貌也要好。上下車(chē)時(shí)隊(duì)排好。學(xué)校規(guī)定都遵守，上了車(chē)，不亂跑，見(jiàn)到老師有禮貌。準(zhǔn)備零錢(qián)去買(mǎi)票。同學(xué)之間相友愛(ài)，車(chē)廂里，不大叫，友誼小手牽的牢。安安靜靜秩序好。愛(ài)護(hù)公物放心上，有座位，不去搶?zhuān)瑯?shù)立新風(fēng)我做到 老人孩子照顧到。下車(chē)時(shí)，不擁擠，講文明，講禮貌，開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)校。

三小組：講文明，有禮貌。待人熱情要做到： 如今學(xué)校成歌海，都是文明互相傳。客人來(lái)訪(fǎng)先請(qǐng)進(jìn)，讓座倒茶問(wèn)聲好。春風(fēng)吹來(lái)百花開(kāi)，八月桂花引蝶來(lái)，作客進(jìn)屋把門(mén)敲，等候允許莫忘掉。文明禮儀人人講，中華美德傳萬(wàn)代。別人東西不亂翻，講話(huà)走路要輕悄。大家同唱文明歌，好比七弦配嗦啰； 言行文明要做好，咱們從小講禮貌。大家同唱禮儀歌，一曲新歌萬(wàn)人和。唱得道德花遍地，唱出文明新氣象。

師：我們是燦爛的朝霞，我們是鮮艷的花朵。在校園,我們要做文明的學(xué)生。在家庭,我們要做文明個(gè)的孩子。在社會(huì)上,我們要做文明的使者,遵守社會(huì)公德的模范小公民。從自身做起，少說(shuō)漂亮話(huà)，多做實(shí)在事，舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，以自己的實(shí)際行為，做一個(gè)文明的小學(xué)生。

第三篇：四年級(jí)省情與禮儀教案

四年級(jí)省情與禮儀教案

上冊(cè)

禮儀部分

第1課正確稱(chēng)呼他人 教學(xué)目標(biāo)

1、了解稱(chēng)呼的含義和注意事項(xiàng)。

2、能根據(jù)不同交際場(chǎng)合、情境和對(duì)象，在交往中恰當(dāng)?shù)胤Q(chēng)呼他人。

3、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的自信心，建立良好的社交形象。教學(xué)難點(diǎn) 掌握稱(chēng)呼的分類(lèi)

一、導(dǎo)入新課

在廣告公司上班的王先生與公司門(mén)衛(wèi)的關(guān)系處得好，平時(shí)進(jìn)出公司大門(mén)時(shí)，門(mén)衛(wèi)都對(duì)王先生以王哥相稱(chēng)，王先生也覺(jué)得這種稱(chēng)呼很親切，這天王先生陪同幾位來(lái)自香港的客人一同進(jìn)入公司，門(mén)衛(wèi)看到王先生一行人，又熱情地打招呼到：“王哥好！幾位大哥好！”，誰(shuí)知隨行的香港客人覺(jué)得很詫異，其中有一位還面露不悅之色。根據(jù)以上案例導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)其分析，并對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

1、為什么門(mén)衛(wèi)平時(shí)親切的稱(chēng)呼，在這時(shí)卻 讓幾位香港客人詫異甚至不悅？

2、門(mén)衛(wèi)的稱(chēng)呼有何不妥，應(yīng)該如何稱(chēng)呼？

人際交往，是有著一定之規(guī)可循的。這個(gè)一定之規(guī)就是社交禮儀。遵循社交

禮儀，交際應(yīng)酬就會(huì)得心應(yīng)手。稱(chēng)呼、介紹、握手、交換名片被認(rèn)為是社交禮儀缺一不可的“四部曲”，為人際交往搭起了彩虹橋。首先讓我們來(lái)了解稱(chēng)呼的概念

新授

稱(chēng)呼禮儀的含義

稱(chēng)呼，主要是指人們?cè)诮煌^(guò)程中對(duì)彼此的稱(chēng)謂語(yǔ)，它表示著人與人之間的

關(guān)系，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)和品德。稱(chēng)呼語(yǔ)是交際語(yǔ)言中的先行官，是溝通人際關(guān)系的一座橋梁。一聲得體又充滿(mǎn)感情的稱(chēng)呼，不僅體現(xiàn)出稱(chēng)謂人的文化和禮儀修養(yǎng)，也會(huì)使交往對(duì)象感到愉快、親切，促進(jìn)雙方感情的交融，為以后的深層交往打下良好基礎(chǔ)。因此有人把稱(chēng)呼比作是交談前的“敲門(mén)磚”，它在一定程度上決定著社會(huì)交往的成功與否。

稱(chēng)呼的分類(lèi)

（一）職務(wù)的分類(lèi)

1、僅稱(chēng)職務(wù)

2、職務(wù)之前加上姓氏

3、職務(wù)之前加上姓名

（二）職稱(chēng)性稱(chēng)呼

1、僅稱(chēng)職稱(chēng)

2、職稱(chēng)之前加上姓氏

3、職稱(chēng)之前加上姓名

（三）學(xué)銜性稱(chēng)呼

1、僅稱(chēng)學(xué)銜

2、學(xué)銜之前加上姓氏

3、學(xué)銜之前加上姓名

（四）行業(yè)性稱(chēng)呼

1、稱(chēng)呼職業(yè)

2、稱(chēng)呼小姐、女士、先生

（五）姓名性稱(chēng)呼

1、直呼姓名

2、只呼其姓，不呼其名

3、只呼其名，不呼其姓

三、稱(chēng)呼的注意事項(xiàng)

1、要根據(jù)交往雙方的關(guān)系、深度、遠(yuǎn)近程度等有選擇性的稱(chēng)呼。

2、在稱(chēng)呼時(shí)要注意民族和區(qū)域的界限，根據(jù)稱(chēng)呼人的交往習(xí)慣來(lái)選擇稱(chēng)呼。

3、要注意稱(chēng)呼的感情色彩，給不同的交往對(duì)象被尊重之感。

4、注意像一些昵稱(chēng)、小名或者綽號(hào)的稱(chēng)呼僅適用于非正式場(chǎng)合，或者熟人之間，不可在正式或社交場(chǎng)合稱(chēng)呼對(duì)方的小名、綽號(hào)。

5、注意不要以“喂”、“哎”、“ 3號(hào)”、“那個(gè)端盤(pán)子的”、“賣(mài)菜的”、“老頭”等這樣的方式去稱(chēng)呼對(duì)方，這樣顯得很不禮貌，更不能不稱(chēng)呼對(duì)方直接進(jìn)入談話(huà)。

6、使用稱(chēng)呼就高不就低。

7、當(dāng)被介紹給他人，需與多人同時(shí)打招呼時(shí)，稱(chēng)呼要注意有序性。

四、稱(chēng)呼的禁忌

（一）禁用錯(cuò)誤的稱(chēng)呼

（二）使用過(guò)時(shí)的稱(chēng)呼

（三）使用不通行的稱(chēng)呼

（四）使用不當(dāng)?shù)男袠I(yè)稱(chēng)呼 五）使用庸俗低級(jí)的稱(chēng)呼

（六）使用綽號(hào)作為稱(chēng)呼

五、模擬任務(wù)訓(xùn)練

1.有一位年輕人想要去市工商局，走了很長(zhǎng)一段，不知距目的地還有多遠(yuǎn)，看見(jiàn)一位老 者在前方行走，跑過(guò)去張口就問(wèn)：“喂，老頭，市工商局還有多遠(yuǎn)啊？”老者抬頭望了年輕人一眼，說(shuō)：“五里。”年輕人大喜，也不道謝，急往前走，可走了很長(zhǎng)一段，早就 有幾個(gè)五里了，還是不見(jiàn)工商局。年輕人不禁罵起老者來(lái)。小組討論：請(qǐng)問(wèn)年輕人的問(wèn)題出在哪？小組派代表分別扮演老者和年輕人，如何問(wèn)路，全班評(píng)議。

.一位西裝革履的男士進(jìn)入一寫(xiě)字間，問(wèn)前臺(tái)秘書(shū)小姐：“這是四方公司嗎？”小姐不理，這時(shí)，有兩個(gè)客戶(hù)走來(lái)，秘書(shū)小姐說(shuō)：“李姐，王哥，我們經(jīng)理正等著你們呢??” 小組討論：以上情景在稱(chēng)呼上有什么問(wèn)題？分別由組員擔(dān)任各角色，上臺(tái)試演，全班評(píng)議。

板書(shū)設(shè)計(jì)

項(xiàng)目三 任務(wù)二 親密接觸 人際交往四要素 稱(chēng)呼 ——人際交往的彩虹橋

(一)稱(chēng)呼的含義(二)稱(chēng)呼的分類(lèi)(三)稱(chēng)呼的注意事項(xiàng)(四)稱(chēng)呼的禁忌 作業(yè)

1、稱(chēng)呼有哪些禁忌？

2、請(qǐng)同學(xué)們以生活中的所見(jiàn)所聞，編排一個(gè)情景劇，內(nèi)容涉及稱(chēng) 呼禮儀的注意事項(xiàng)和禁忌，并進(jìn)行表演。

第2課 正確稱(chēng)呼自己 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得稱(chēng)呼自己有哪些詞語(yǔ)。

使學(xué)生了解怎樣稱(chēng)呼自己，知道古代的稱(chēng)呼自己的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)

稱(chēng)呼自己的詞語(yǔ)有哪些 教學(xué)難點(diǎn) 古代如何稱(chēng)呼自己 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)テ綍r(shí)看電視，留意過(guò)古代的皇帝怎么稱(chēng)呼自己的嗎？你對(duì)古人稱(chēng)呼自己了解多少呢？這節(jié)課我們就了解一下如何正確稱(chēng)呼自己。

二、講授新課

我稱(chēng)謂是第一人稱(chēng)代詞的自我表達(dá)。“我”字是唯一一個(gè)貫通古今的第一人稱(chēng)代詞，如今僅用一個(gè)“我”字就能將語(yǔ)法上的第一人稱(chēng)表達(dá)出來(lái)，既簡(jiǎn)單又明了，而在古代，尤其是在封建等級(jí)社會(huì)制度下，第一人稱(chēng)的使用是有著嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)分。

古人的自我稱(chēng)謂 我國(guó)古人自稱(chēng)用詞之復(fù)雜、等級(jí)觀(guān)念之強(qiáng)，在世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，幸虧漢語(yǔ)不像英語(yǔ)那樣人稱(chēng)有主格和賓格之分，否則還不知要鬧出多大的動(dòng)靜來(lái)。受等級(jí)觀(guān)念的影響，古人的稱(chēng)謂因身份、地位的不同而有著嚴(yán)格的區(qū)分，大體可分為上對(duì)下、下對(duì)上、尊對(duì)卑、卑對(duì)尊、父對(duì)子、子對(duì)父、夫?qū)ζ蕖⑵迣?duì)夫，以及同級(jí)、同輩等。

“朕”是皇帝專(zhuān)用的自稱(chēng)。“朕”的原意是“我”、“我的”，先秦時(shí)尊卑貴賤都可自稱(chēng)朕，自秦始皇開(kāi)始將其定為是皇帝的專(zhuān)稱(chēng)。之后，幾乎所有的皇帝都以“朕”自稱(chēng)，其他人膽敢自稱(chēng)“朕”，就是大逆不道，有篡奪君權(quán)的嫌疑，弄不好就會(huì)引來(lái)殺身之禍。但是，隋文帝楊堅(jiān)卻始終不自稱(chēng)“朕”，而稱(chēng)“我”。

“寡人”在秦之前多為國(guó)君所使用，秦以后的皇帝中也有自稱(chēng)寡人的，甚或與“朕”混用；“孤”字在秦以前多用于國(guó)君的自我稱(chēng)謂，秦以后則為王公們所使用，侯爵以上的貴族也有自稱(chēng)孤的。如曹操在《讓縣自明本志令》中就有“孤始舉孝廉，年少……”的自稱(chēng)，其時(shí)曹操的爵位已是魏公；三國(guó)時(shí)期的袁術(shù)曾自稱(chēng)過(guò)一陣子皇帝，但他既不稱(chēng)朕，也不稱(chēng)孤，而自稱(chēng)為“仲家”，這一獨(dú)特的稱(chēng)謂在我國(guó)歷史上是絕無(wú)僅有；皇帝在父母面前自稱(chēng)“兒臣”。

“吾”字作為第一人稱(chēng)代詞，上至帝王皇胄，下至平民百姓都可以使用。父母親在兒女面前多以“為父”、“為母”自稱(chēng)，兒女則自稱(chēng)“小兒”、“小女”“兒”、“女”“孩兒”等；兄弟之間分別自稱(chēng)為“愚兄”、“小弟”；女子在長(zhǎng)輩、丈夫面前常自稱(chēng)為“奴”或“奴家”；姐妹間自稱(chēng)“姐姐”、“妹妹”、“小妹”等；老百姓日常自稱(chēng)就一個(gè)字“我”，因環(huán)境或地域等因素，還有自稱(chēng)“俺”、“咱”、“儂”（舊詩(shī)詞及古江浙人的自稱(chēng)，現(xiàn)在則演化為第二人稱(chēng)）等等；佛道教界多自稱(chēng)“貧僧”、“小僧”，“貧道”；另外在一些文學(xué)作品以及戲劇舞臺(tái)上，出現(xiàn)的許多第一人稱(chēng)代詞，也不同程度地反映出一定的時(shí)代特征，例如小說(shuō)《水滸傳》里關(guān)西人魯智深、楊志自稱(chēng)“灑家”，宋江、戴宗等人則自稱(chēng)“小可”，早期的白話(huà)文中常見(jiàn)“小可”的稱(chēng)謂，以示自謙。而舞臺(tái)人物還常常自稱(chēng)“爺”等。

現(xiàn)如今，“我”字仍然是自我稱(chēng)謂中使用頻率最高的代詞，極具“全民性”，無(wú)論高官，還是百姓都能使用。但是在有些地方，往往將第一人稱(chēng)單數(shù)的“我”字說(shuō)成復(fù)數(shù)的“我們”。例如在新疆、內(nèi)蒙古、西藏等少數(shù)民族地區(qū)長(zhǎng)期居住的漢族居民，他們所說(shuō)的“我們”既可以是第一人稱(chēng)“我”的復(fù)數(shù)，也可以是單數(shù)，不過(guò)，用作單數(shù)的幾率高于復(fù)數(shù)。筆者曾長(zhǎng)期在少數(shù)民族地區(qū)工作和生活過(guò)，發(fā)現(xiàn)有許多少數(shù)民族兄弟初學(xué)漢語(yǔ)時(shí)，幾乎都將“我”字說(shuō)成“我們”。我始終沒(méi)有弄清楚這樣的混用是少數(shù)民族受了當(dāng)?shù)貪h族人的影響，還是漢族人受了少數(shù)民族的影響。這也是一種具有“地方特色”的語(yǔ)言表達(dá)形式。

三、作業(yè)

舉例說(shuō)明稱(chēng)呼自己的詞語(yǔ)有哪些？ 第3課 我愛(ài)爸爸媽媽 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)父母，做敬愛(ài)父母的好孩子。情感：

1．體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。2．愿意做敬愛(ài)父母的好孩子。行為：

1．對(duì)父母說(shuō)話(huà)有禮貌，會(huì)問(wèn)候。2．外出和回家要向父母打招呼。3．吃東西要先想到父母。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦。

教學(xué)難點(diǎn)：小蘭體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對(duì)于過(guò)生日有了新的理解，過(guò)生日 時(shí)應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。教具準(zhǔn)備 1．動(dòng)畫(huà)課件：《我愛(ài)爸爸媽媽》。2．音頻：錄音故事《看誰(shuí)做得好》 3.文本資料：《小明和媽媽》 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的人是誰(shuí)？

2、同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？

3、同學(xué)們，你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上，又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎？ 板書(shū)：

一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽

二、怎樣理解爸爸媽媽 第4課 好哥哥 好姐姐

教學(xué)重點(diǎn)：能積極參與討論班級(jí)行為規(guī)范，努力遵守一定的行為規(guī)范。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得自己是弟弟妹妹的榜樣，增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的自信心和責(zé)感。教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參與討論班級(jí)行為規(guī)范，努力遵守一定的行為規(guī)范。

2、懂得自己是弟弟妹妹的榜樣，增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的自信心和責(zé)任感。教學(xué)環(huán)節(jié)

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、提問(wèn)：我們長(zhǎng)大了，在學(xué)校是誰(shuí)的哥哥姐姐？

2、師：你們是學(xué)校或者家里的哥哥姐姐了，感覺(jué)怎樣？

二、討論有關(guān)班級(jí)行為規(guī)范

1、提問(wèn)：好哥哥，好姐姐應(yīng)該是怎樣的？

2、師：你們說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看每一幅圖片表示的是什么意思？（出示不同類(lèi)型的圖片）

（1）、有禮貌

師：見(jiàn)到老師、家長(zhǎng)、客人應(yīng)該怎樣？你會(huì)用哪些禮貌用語(yǔ)與同伴交往？怎樣解 決同伴之間的矛盾？有好多人排隊(duì)時(shí)應(yīng)該怎樣做？（2）、認(rèn)真聽(tīng)講

師：上課應(yīng)怎樣聽(tīng)講？怎樣回答問(wèn)題？有問(wèn)題時(shí)應(yīng)怎么做？（3）、講究衛(wèi)生

師：什么時(shí)候要洗手？垃圾怎么處理？畫(huà)畫(huà)應(yīng)在哪里畫(huà)，不能畫(huà)在哪些方？（4）、關(guān)心弟弟妹妹

師：和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)；帶弟弟妹妹做游戲等等。

3、小結(jié)：誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，作為好哥哥好姐姐，我們要做到哪些？ 第5課 歡樂(lè)的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：

1、《歡樂(lè)的節(jié)日》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分 進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，提高他們描繪 節(jié)日?qǐng)雒娴哪芰Α＝虒W(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特點(diǎn)的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富地運(yùn)用刮刻版畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、節(jié)日資料、刮蠟畫(huà)紙、制作工具等。教學(xué)過(guò)程：

1導(dǎo)入：今天上課，我想先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)到這段音樂(lè)后你的腦海 中會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面。

2、出示課題：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)用一種新的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)在快樂(lè)的節(jié)日里。

3、感受節(jié)日：下面我們?cè)賮?lái)看幾張圖片，通過(guò)人物的動(dòng)作和場(chǎng)面我們來(lái)猜猜是 什么節(jié)日。中國(guó)傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié) 少數(shù)民族：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié) 外國(guó)節(jié)日：狂歡節(jié)、圣誕節(jié)。

下冊(cè)

省情部分

第1課 中國(guó)第一古都——安陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解最早的古都安陽(yáng)的歷史文化及漢字中最早的文字體系——甲骨文。通過(guò)安陽(yáng)的變化進(jìn)一步了解安陽(yáng)的各種新貌。

教學(xué)重點(diǎn)

古都安陽(yáng)的歷史文化 教學(xué)難點(diǎn)

了解安陽(yáng)的各種新貌 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)古都安陽(yáng)嗎？認(rèn)識(shí)甲骨文嗎？這節(jié)課我們就來(lái)走進(jìn)安陽(yáng)，認(rèn)識(shí)一下安陽(yáng)的名勝古跡。

二、講授新課

（1）殷墟，最早的古都坐落在河南安陽(yáng)洹水之濱的殷墟，是中國(guó) 迄今為止發(fā)現(xiàn)最早的古代都城遺址。3300多年前，有作為的商王盤(pán)庚把都城 搬遷到殷（安陽(yáng)小屯村一帶）。這里地勢(shì)平坦，土壤肥沃，氣候宜人。此后250多年間，殷一直是商代后期 的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化中心。

殷墟，位于中國(guó)歷史文化名城——安陽(yáng)市的西 北郊，橫跨洹河南北兩岸。古稱(chēng)“北蒙”，是 中國(guó)商代晚期的都城，也是中國(guó)歷史上第一個(gè) 有文獻(xiàn)可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的 古代都城遺址，距今已有3300年的歷史。1961年3月，殷墟被公布為第一批國(guó)家重點(diǎn)文 物保護(hù)單位。2001年3月，殷墟被評(píng)為“中國(guó) 20世紀(jì)100項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)”之首。2006年7月 13日，殷墟因具有全球突出普遍價(jià)值和良好的 管理與展示，在第30屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議上 被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系

這些漢字刻在龜甲和獸骨上，因此被稱(chēng)為“甲骨文”

（3）殷墟文化還是人類(lèi)青銅文化的杰出代表。這里出土的司母戊大方鼎，重875千克，為 世界青銅器之最。

（4）古都安陽(yáng)舊貌換新顏，在新時(shí)代譜寫(xiě)了 新的篇章。現(xiàn)在的安陽(yáng)，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)都很發(fā)達(dá)。安陽(yáng)鋼鐵集團(tuán)和安彩 集團(tuán)，是“全國(guó)500家”大型企業(yè)。

三作業(yè)、1、什么是甲骨文？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

中國(guó)第一古都——安陽(yáng)（1）殷墟，最早的古都

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系（3）古都新貌 第2課 洛陽(yáng)牡丹甲天下 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得冠甲天下的洛陽(yáng)牡丹有哪些品種。

使學(xué)生了解洛陽(yáng)的名勝古跡，知道洛陽(yáng)實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn) 洛陽(yáng)牡丹有哪些品種 教學(xué)難點(diǎn) 洛陽(yáng)的名勝古跡 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)洛陽(yáng)，欣賞過(guò)洛陽(yáng)牡丹嗎？你對(duì)洛陽(yáng)的名勝古跡了解多少呢？這節(jié)課我們就走進(jìn)洛陽(yáng)，了解一下它的歷史。

二、講授新課

（1）冠甲天下的洛陽(yáng)牡丹 ①欣賞牡丹的品種。

②每年4月份舉辦洛陽(yáng)牡丹花會(huì)。（2）講授洛陽(yáng)的名勝古跡

洛陽(yáng)位于河南省西部、黃河南岸，由周公營(yíng)建，建于公元前12世紀(jì)，是八大古都和國(guó)務(wù)院首批公布的歷史文化名城之一，是中國(guó)歷史上唯一被命名為“神都”的城市，是中國(guó)優(yōu)秀旅游城市和“感動(dòng)世界的中國(guó)品牌城市”。洛陽(yáng)因地處古洛水之北岸而得名，以洛陽(yáng)為中心的河洛地區(qū)是華夏文明的重要發(fā)祥地。這里有第一個(gè)王朝“夏”王朝，有三代之居“夏、商、周”，是“河圖洛書(shū)”的故鄉(xiāng)，有105位帝王定鼎九州，是華夏民族的精神故鄉(xiāng)，是“最早的中國(guó)”。洛陽(yáng)位于豫西山區(qū)，東臨嵩岳，西依秦嶺，南望伏牛，北靠太行，地形、地貌復(fù)雜多變，孕育了名山大川、河湖瀑布、溶洞溫泉、原始森林等風(fēng)景名勝。北25公里有中華民族的母親河黃河及舉世矚目的小浪底水利樞紐工程，270平方里浩淼水面與崇山峻嶺融為一體，構(gòu)成一幅北方千島湖的壯觀(guān)畫(huà)面。東80公里有世界地質(zhì)公園中岳嵩山及少林寺名勝，青山疊翠，峰巒聳峙，寺廟巍巍，武校林立。南部和西部50到160公里范圍內(nèi)，分布有國(guó)家森林公園白云山、龍峪灣、9 花果山和國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和世界地質(zhì)公園伏牛山、黛眉山，有欒川老君山、洛寧神靈寨、嵩縣天池山、新安青要山等8個(gè)省級(jí)森林公園和自然保護(hù)區(qū)，還有“北國(guó)第一溶洞”雞冠洞、“北國(guó)水鄉(xiāng)重度溝和陸渾水庫(kù)旅游度假區(qū)等景點(diǎn)。這些勝景密布且景景相連的自然景觀(guān)，或山巍水澈，或峰奇水石怪，或谷狹洞幽，或竹翠林茂，或泉清瀑壯，融雄峻、奇險(xiǎn)、秀麗于一爐，集豪野剛陽(yáng)、明秀陰柔為一體，兼具南北自然風(fēng)光之神韻。隨著景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的逐步完善，特別是小浪底至南部自然景區(qū)旅游快速通道的建設(shè)，這些久違人間的于生麗景正吸引著越來(lái)越多的中外游客。

（3）實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)

洛陽(yáng)軸承廠(chǎng)、洛陽(yáng)浮法玻璃廠(chǎng)、洛陽(yáng)拖拉機(jī)廠(chǎng)

三、作業(yè)

1、舉例說(shuō)明洛陽(yáng)牡丹有哪些品種？

2、洛陽(yáng)有哪些名勝古跡？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 洛陽(yáng)牡丹甲天下

（1）冠甲天下的洛陽(yáng)牡丹（2）洛陽(yáng)的名勝古跡（3）實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ) 第3課 七朝古都——開(kāi)封 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解開(kāi)封的旅游景點(diǎn)和珍饈的小吃。

讓學(xué)生知道歷史悠久的開(kāi)封，了解有哪些歷史故事。教學(xué)重點(diǎn)

旅游景點(diǎn)和珍饈的小吃 教學(xué)難點(diǎn)

哪些歷史故事與開(kāi)封有關(guān) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

你們?nèi)ミ^(guò)開(kāi)封嗎？看過(guò)菊展嗎？你對(duì)開(kāi)封了解多少？

二、講授新課（1）古典開(kāi)封

開(kāi)封，先后有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魏，五代的后梁，后晉，后漢，后周，北宋，金等七個(gè)王朝在此建都，因此稱(chēng)“七朝古都”。北宋時(shí)期，開(kāi)封非常繁華，是當(dāng)時(shí)中國(guó)的政治，經(jīng)濟(jì)，文化中心，也是當(dāng)時(shí)世界最大的都市。

龍亭公園曾是建都開(kāi)封的數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開(kāi)封的象征。

開(kāi)封鐵塔已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱(chēng)為“天下第一塔”。（2）現(xiàn)代開(kāi)封

開(kāi)封的珍饈（xiū）佳肴也很有名，是中國(guó)著名菜系——豫菜的代表，被譽(yù)為“汴梁風(fēng)味“。開(kāi)封的夜市里有許多民間美食，讓人流連忘返。

開(kāi)封有菊城之稱(chēng)，秋 天到開(kāi)封，能看到各種各樣的菊花爭(zhēng)奇斗艷（3）人文薈萃開(kāi)封

開(kāi)封歷史悠久，人文薈萃，許多歷史故事，都與開(kāi)封有關(guān)。

四、作業(yè) 填空

①開(kāi)封，先后有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的，五代的，，，等七個(gè)王朝在此建都，因此稱(chēng)“七朝古都”。北宋時(shí)期，開(kāi)封非常繁華，是當(dāng)時(shí)中國(guó)的政治，經(jīng)濟(jì)，文化中心，也是當(dāng)時(shí)世界最大的都市。

② 曾是建都開(kāi)封的數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開(kāi)封的象征。③ 已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱(chēng)為“天下第一塔”。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課 七朝古都——開(kāi)封（1）古典開(kāi)封（2）現(xiàn)代開(kāi)封（3）人文薈萃開(kāi)封 第4課 中原沃土育“四圣” 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得中華文明的發(fā)祥地河南，了解中原沃土的四圣。教學(xué)重點(diǎn)

了解中原沃土的四圣 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)四圣的理解 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

河南是中華文明的主要發(fā)祥地之一，歷史上涌現(xiàn)出許多對(duì)中華文明做出不休貢獻(xiàn)的人物。這節(jié)課我們就對(duì)這些人物進(jìn)行了解一下。

二、講授新課（1）醫(yī)圣

張仲景是河南南陽(yáng)人。他是我國(guó)東漢末年著名的醫(yī)學(xué)家，他寫(xiě)的《傷寒雜病論》一書(shū)，是祖國(guó)醫(yī)學(xué)中的瑰寶。（2）詩(shī)圣

杜甫自幼好學(xué)，7歲便能作詩(shī)。一生中留下詩(shī)歌1400多首，代表了唐代詩(shī)歌的最高成就，被后代稱(chēng)作“詩(shī)史”。他被尊為“詩(shī)圣”。

（3）畫(huà)圣

被稱(chēng)為“畫(huà)圣’唐代大畫(huà)家吳道子，是河南禹州市人，對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的創(chuàng)立和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。（4）樂(lè)圣

朱載堉，是明太祖朱元璋的九世孫。他放棄王位，刻苦求學(xué)，在數(shù)學(xué)、樂(lè)律、物理、計(jì)量、天文歷法、音樂(lè)舞蹈等方面都有建樹(shù)，一生著書(shū)20余部。

三、作業(yè)

中原沃土的四圣是誰(shuí)？他們各自有哪些成就？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 中原沃土育“四圣”（1）醫(yī)圣 張仲景（2）詩(shī)圣 杜甫（3）畫(huà)圣 吳道子（4）樂(lè)圣 朱載堉 第5課 民族兄弟一家親 教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在社會(huì)主義中國(guó)各族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話(huà)，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。

3、在與其他民族相處時(shí)能自覺(jué)尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 河南生活的民族 教學(xué)難點(diǎn)

每個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 播放民族歌曲聯(lián)唱：

《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽(yáng)》（蒙古族）《延邊人民熱愛(ài)毛主席》（朝鮮族）

請(qǐng)學(xué)生猜猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)民族大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

二、講授新課

1、出示各民族照片：各民族在一起的合影。

2、河南的民族大家庭

3、主要介紹河南人口最多的少數(shù)民族——回族

回族人口在河南有95萬(wàn)，他們與漢民族雜居，分布在全省各地。① 回族人民的傳統(tǒng)節(jié)日---開(kāi)齋節(jié)

②回族的秧歌劇

3、民族兄弟共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步

生活在中州大地上的各民族兄弟，相互包容，相互支持，共同創(chuàng)造美好的生活，齊心建設(shè)美麗的家園。

三、歸納總結(jié) 漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有相互尊重、平等對(duì)待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才能有利于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

四、作業(yè)

1、你周?chē)忌钣心男┟褡澹磕銥槊褡鍒F(tuán)結(jié)做過(guò)哪些有益的事情？

2、你會(huì)唱民族歌曲、跳民族舞嗎？試一試。板書(shū)設(shè)計(jì) 民族兄弟一家親

1、河南的民族大家庭

2、河南人口最多的少數(shù)民族——回族

3、民族兄弟共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步

第四篇：四年級(jí) 講文明 懂禮儀教案

講文明，懂禮儀主題班會(huì)教案

四年級(jí) 楊翠瓊

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握一些常用的文明禮貌用語(yǔ)。

2、在生活當(dāng)中能運(yùn)用這些常用的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

3、通過(guò)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)，提高學(xué)生文明交往的能力。

設(shè)計(jì)理念：

新課標(biāo)要求：“具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。”根據(jù)這一理念，我創(chuàng)設(shè)了各種交往的情景，在師生、生生之間的評(píng)價(jià)，交往中促進(jìn)學(xué)生文明交往的能力。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

平時(shí)我們班的小朋友特別聰明，特別聽(tīng)話(huà)，這節(jié)課可要好好表現(xiàn)哦，能做到嗎？你們這么大聲的回答，非常有信心，那么都是老師的好朋友。現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)問(wèn)題，你們作為好朋友愿不愿意幫助我啊？平時(shí)在生活或者是在學(xué)校，你不小心把別人的東西撞到地上了，你會(huì)怎么做，又會(huì)怎么說(shuō)呢？ 生：我會(huì)跟人家說(shuō)對(duì)不起，我不是故意的，我?guī)湍銚炱饋?lái)吧。

師：“你真是個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子。老師真喜歡你。那么現(xiàn)在老師又遇到了新的問(wèn)題了，你們還愿意幫助我嗎？

師：剛才老師是怎樣表?yè)P(yáng)這兩位同學(xué)的？

生：“老師表?yè)P(yáng)他是個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。”

師：“你真會(huì)聽(tīng)講，把老師的話(huà)聽(tīng)得清清楚楚。我就是表?yè)P(yáng)他講文明，懂禮貌。”（板書(shū)：講文明，懂禮貌）

那么我們這節(jié)課的班會(huì)主題就是 “講文明，懂禮貌”學(xué)生齊讀課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，角色互動(dòng)交流

導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)啊，文明禮貌在我們的學(xué)校和社會(huì)生活中處處可見(jiàn)，瞧??

（一）、課件出示：小紅去上學(xué)時(shí)在家門(mén)口和媽媽打招呼的圖片

1.你看到了什么？（生：一個(gè)小女孩在跟媽媽打招呼。）

師：“其實(shí)啊，這是小君，他當(dāng)時(shí)背著書(shū)包準(zhǔn)備去上學(xué)呢。猜猜，這是什么時(shí)候？在哪里？（家門(mén)口）誰(shuí)能把這些連起來(lái)說(shuō)完整？”

生：“早上，小君背著書(shū)包去上學(xué)，在家門(mén)口跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)。” 師評(píng)價(jià)：“你把話(huà)說(shuō)得真完整。” 2.哪個(gè)小君來(lái)跟媽媽打打招呼？ 生：媽媽?zhuān)僖?jiàn)。（擺手）

（二）課件出示：公交車(chē)上給老奶奶讓座圖片

1.師：“小君和媽媽說(shuō)再見(jiàn)后就坐公交車(chē)上去上學(xué)了，坐著坐著就看見(jiàn)了一個(gè)老奶奶拿著拐棍上來(lái)了，如果你是小君你會(huì)怎么做呢？”

生1：“老奶奶，您好！到這里來(lái)坐吧。

師評(píng)價(jià)：“看的出你是個(gè)尊敬老人，尊敬長(zhǎng)輩的孩子。因?yàn)樗昧艘粋€(gè)??(“您”字)同學(xué)們真會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。誰(shuí)再跟李奶奶打打招呼，能帶上動(dòng)作就更好了？”

生2：“（招手）老奶奶，早上好。到我這里來(lái)坐吧。

師評(píng)價(jià)：“你是用招手的方式跟人打招呼的。你說(shuō)話(huà)的時(shí)候，聲音真響亮，還面帶微笑呢！我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候就是要聲音響亮，這樣別人就聽(tīng)得見(jiàn)了，但也不能太響，這樣也沒(méi)禮貌。”

“我們還要面帶微笑，這樣會(huì)讓人感到非常親切。”

2.老奶奶：小朋友，謝謝你，你真是個(gè)懂禮貌的好孩子。

3.師：“老師要特別表?yè)P(yáng)這個(gè)同學(xué)，你看他端正地坐在那兒，笑瞇瞇地看著發(fā)言的同學(xué)，聽(tīng)得可認(rèn)真了。會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，而且聽(tīng)得時(shí)候，眼睛看著對(duì)方，這也是有禮貌的表現(xiàn)。”

（三））課件出示：在學(xué)校跟老師打招呼的圖片 1.師：“不知不覺(jué)，小君就來(lái)到了學(xué)校，老師也來(lái)了，快跟老師打招呼吧。

生1：“（行隊(duì)禮）老師好！”

師評(píng)價(jià)：“可以看出你是個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。他是用行隊(duì)禮的方式跟人打招呼，還有不一樣的方式嗎？”

生2：“（鞠躬）老師，早上好。”

（四）課間游戲

馬上就到了課件游戲的時(shí)間了，小君被一個(gè)小弟弟撞倒了。小弟弟馬上說(shuō)：姐姐，對(duì)不起！歡歡拍了拍身上的灰說(shuō)：小弟弟，沒(méi)關(guān)系，以后課間游戲的時(shí)候要小心點(diǎn)。

師：“從這里我們可以看出我們的小弟弟和歡歡都是懂禮貌的好孩子，那么我們的同學(xué)在課件游戲的時(shí)候也應(yīng)該像小弟弟和歡歡學(xué)習(xí)。

（五）課件出示：在學(xué)校跟老師再見(jiàn)的圖片

師：“不知不覺(jué)，就到了放學(xué)的時(shí)間了，小君背著書(shū)包高高興興的準(zhǔn)備回家呢。

小君對(duì)老師說(shuō)：老師，再見(jiàn)。

師：小君，再見(jiàn)。

四、小結(jié) 1.回憶一下我們剛才都用上了那些禮貌用語(yǔ)？

板書(shū)：請(qǐng)、你（您）好、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、不用謝 2.學(xué)生齊讀禮貌用語(yǔ)。3.出示：《文明禮貌歌》

老師還把這些禮貌用語(yǔ)編成了一首兒歌呢！（1）老師讀。（2）學(xué)生同桌玩拍手游戲：你讀一句，他讀一句，邊拍手邊讀。

五、場(chǎng)景表演

（1）.小朋友們文明禮貌用語(yǔ)掌握了這么多，那會(huì)不會(huì)用呢？老師可要考考你們。今天，小麗沒(méi)來(lái)上課，是怎么回事呢？老師想去她家看看。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小麗？

（2）.請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)小麗。要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，待會(huì)兒當(dāng)評(píng)委，給我們?cè)u(píng)一評(píng)。

師：叮咚，叮咚。小麗在家嗎？我是鐘老師啊。

生：開(kāi)門(mén)。是鐘老師啊。

師：小麗，你好。

生：鐘老師，您好。快請(qǐng)進(jìn)。請(qǐng)坐。請(qǐng)喝茶。

師：謝謝。你真會(huì)招待客人。

生：不用謝。

師：小麗，你今天怎么沒(méi)來(lái)上課呀？

生：我感冒了。師：原來(lái)是感冒了啊。那你在家好好休息，等病好了再來(lái)上課。好嗎？不過(guò)，以后有什么事不能來(lái)學(xué)校上課要先給老師打個(gè)電話(huà)。好嗎？

師：小麗，再見(jiàn)。

生：老師，再見(jiàn)。

說(shuō)一說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)哪些不文明不禮貌的行為？

（3）今天我們的同學(xué)特別的棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，這個(gè)故事一共有四種小動(dòng)物，老師想請(qǐng)四個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)表演，其余的同學(xué)當(dāng)觀(guān)眾。

故事：

粗魯?shù)男±鲜?/p>

假如你是小老鼠的好朋友你會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么呢？

六、總結(jié)

第五篇：鴨湖小學(xué)四年級(jí)禮儀下冊(cè)教案

鴨湖小學(xué)四年級(jí)禮儀下冊(cè)教案

第一課 文明之花處處開(kāi)

目的要求：

通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，做一個(gè)新時(shí)期講文明的孩子。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，在我們的身邊，你總會(huì)看見(jiàn)那些談吐文雅，舉止謙和，樂(lè)善好施，助人為樂(lè)的人。在我們的班集體里，也有不少文明小標(biāo)兵、小衛(wèi)士。可是令人惋惜的是，有個(gè)別同學(xué)不注意個(gè)人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明、不講究環(huán)保的現(xiàn)象。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊不文明不禮貌、講究環(huán)保的行為）

作為一名合格的小學(xué)生，合格的中國(guó)公民，我們?cè)撛鯓尤ブv文明、愛(ài)護(hù)環(huán)境，才能弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當(dāng)之無(wú)愧的好的后代呢？就讓你用自己的言行，從今天這次活動(dòng)做起吧！

二、具體過(guò)程。

（一）文明用語(yǔ)知多少。

規(guī)則：在3分鐘的時(shí)間里，同學(xué)們各自在答題紙上，秘密地，寫(xiě)下你們知道的文明用語(yǔ)。

先跟周?chē)耐瑢W(xué)一起練習(xí)，然后全班表演唱，可以拍手，可以加動(dòng)作等等，比一比哪個(gè)組最整齊。課件出示： 你拍一我拍一，校園文明需懂禮。你拍二我拍二，同學(xué)互相好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我拍五，禮貌誠(chéng)信好相處。你拍六我拍六，行為規(guī)范要遵守。你拍七我拍七，互助友愛(ài)要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長(zhǎng)人人夸。你拍九我拍九，文明用語(yǔ)不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅(jiān)持。

（四）總結(jié)。

我們是祖國(guó)的小雛鷹，文明之花在心中開(kāi)放，我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來(lái)。

第二課 節(jié)約用水

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解水與人類(lèi)活動(dòng)、生產(chǎn)的密切關(guān)系，通過(guò)調(diào)查了解目前社會(huì)上存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到保護(hù)我國(guó)現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中，能夠自覺(jué)地節(jié)約用水。

師：

1、人類(lèi)到底可以用多少水？讓我們做一個(gè)游戲（出示課件：蘋(píng)果）我們把它看成是地球上的全部淡水總量。請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)取蘋(píng)果，（同學(xué)與老師進(jìn)行第一次切蘋(píng)果，對(duì)半切）你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎？（不是）為什么？

（第二次對(duì)半切）你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一左右嗎？（不是）為什么？

（第三次對(duì)半切）你覺(jué)得應(yīng)該是八分之一左右嗎？（不是）為什么？

（第四次對(duì)半切）你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？（不是）為什么？

（第五次切，切下十六分之一蘋(píng)果片上的蘋(píng)果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！十六分之一蘋(píng)果片上的這么一層薄薄的蘋(píng)果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！）

2、這個(gè)游戲做了以后，你有什么想說(shuō)的？（小組討論——全班交流）

3、確實(shí)，這令我們很擔(dān)心。我們中國(guó)面臨著嚴(yán)重的缺水問(wèn)題，請(qǐng)大家看一下這組數(shù)據(jù)，你看了這組數(shù)據(jù)又有何想法？

三、小記者調(diào)查行動(dòng)

老師在課前讓大家做了一個(gè)調(diào)查，查查家里浪費(fèi)水的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)談?wù)効础＃▽W(xué)生交流）

四、在停水的日子里

你知道父母為這個(gè)家作出了哪些貢獻(xiàn)嗎？你在休息日里為家里做點(diǎn)什么事呢？有人說(shuō)都是家里人，生活中不要講什么禮貌禮節(jié)。你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？

下面老師給大家歸納如下幾個(gè)方面：

1、在家庭中晚輩應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩。

2、對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心，晚輩應(yīng)當(dāng)理解。

3、對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心我們要以關(guān)心來(lái)回報(bào)。

4、晚輩要體貼父母、長(zhǎng)輩。

5、做子女的應(yīng)當(dāng)及早地懂得生活的艱辛。

6、生活中對(duì)父母要講究禮貌禮節(jié)。

我真誠(chéng)地希望大家發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，在自己家里、在祖國(guó)這個(gè)大家庭里處處講文明、講禮貌，愛(ài)護(hù)環(huán)境，做文明禮貌的好學(xué)生。

下面就請(qǐng)大家談?wù)勼w會(huì)吧。

今天這堂課收獲很大，你們的進(jìn)步我會(huì)關(guān)注的。由于時(shí)間關(guān)系，我們就談到這里，下堂禮儀課我們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí)。

第四課 尊重老師的辛勤勞動(dòng)

教學(xué)目的：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道老師是辛勤的園丁，為祖國(guó)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。教育學(xué)生從我做起，尊敬師長(zhǎng)，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，接受老師的正確教育和愛(ài)護(hù)校園的好孩子。

心意。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體悟親情的無(wú)私和偉大，感受父母在自己生命成長(zhǎng)中付出的心血，懂得要感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，并做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子。教學(xué)過(guò)程：

1、課件出示孟郊的《游子吟》。

2、這是誰(shuí)寫(xiě)的詩(shī)？來(lái)我們一起朗讀兩遍吧！

3、自演小品－－感悟父愛(ài)。

4、師生互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。各小組推舉一位代表上臺(tái)發(fā)言。

5、小記者去采訪(fǎng)來(lái)觀(guān)摹的老師。

6、班主任寄語(yǔ)，同時(shí)播放《感恩的心》。

第六課 問(wèn)候

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道日常生活中的常用問(wèn)候語(yǔ)。

2、愿意學(xué)習(xí)并使用問(wèn)候語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問(wèn)候語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們,我們每天都要和很多不同的人相遇,相處,比如爸爸媽媽,叔叔阿姨,老師,同學(xué)等等，那么,和不同的人相遇,該怎么打招呼呢 禮儀小使者要出發(fā)了,我們趕快跟隨他一起去看看吧!

2、小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。板書(shū)：禮貌用語(yǔ)

過(guò)渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語(yǔ)嗎？我相信，學(xué)了這一課以后你們就會(huì)學(xué)到很多禮貌用語(yǔ)。

1、學(xué)習(xí)“你好”。（出示插圖一）（1）介紹趙小剛和王強(qiáng)。

師：老師先給大家介紹一對(duì)好朋友：劉紅和王強(qiáng)。他們倆平時(shí)說(shuō)話(huà)可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見(jiàn)了面就…… 學(xué)生猜想：他們?cè)绯恳?jiàn)了面就互相講“你好”！板書(shū)：你好

（2）問(wèn)：你們什么時(shí)候用過(guò)“你好”？你是怎么說(shuō)的？ 小結(jié)：互相問(wèn)候了“你好”，心里非常高興，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問(wèn)候中開(kāi)始。

2、學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。（出示插圖二）

過(guò)渡：讓我們接著再來(lái)看看趙小剛和王強(qiáng)的故事。（1）王強(qiáng)有一本書(shū)，劉紅很想借來(lái)看。她是怎么對(duì)王強(qiáng)說(shuō)（2）比較兩種說(shuō)法，看哪種有禮貌？咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)劉紅是怎么說(shuō)的？ 板書(shū)：請(qǐng)

劉紅用了“請(qǐng)”，為什么還要說(shuō)“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

（1）放學(xué)了，劉紅和王強(qiáng)一起走出校門(mén)，看他們?cè)诟墒裁矗空f(shuō)什么？ 板書(shū)：再見(jiàn)

（2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”？怎么說(shuō)的？怎么做的？ 小結(jié)：要和別人分別時(shí)，說(shuō)上一聲“再見(jiàn)”，讓別人心里感到很溫暖。

第八課 文明守紀(jì)，從我做起

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生自己教育自己，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在愉快、活躍的氣氛中達(dá)到“知”“行” 結(jié)合的效果。活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人宣布“文明守紀(jì)，從我做起”主題班會(huì)開(kāi)始。

1、了解班訓(xùn)征集情況。

2、全班討論，確定班訓(xùn)。

3、齊誦班訓(xùn)。

二、聽(tīng)相聲小段《出洋相》，談感受

女： 同學(xué)們背得非常好。可這些要求說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。請(qǐng)聽(tīng)相聲小段《出洋相》。男：有請(qǐng)兩位同學(xué)。

女：笑聲給了我們啟示，笑聲里包含著新的含義。我們?cè)诶蠋熜燎诮逃拢瑥挠字傻蕉拢瑥难孕胁徽叫袨橐?guī)范。

我們就來(lái)討論怎樣做個(gè)講文明，懂禮貌勤儉、節(jié)約用水的小學(xué)生。

2、主持人主持隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

（1）看表演，思考問(wèn)題，明辨是非。小品表演《陶陶遲到》。

主持人：跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我們就要做一個(gè)文明的小學(xué)生，但是陶陶卻做了些什么呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看小品《陶陶遲到》。主持人提問(wèn)：

a為什么老師和同學(xué)們都看著他？

b你覺(jué)得陶陶這樣做對(duì)嗎？為什么? 隊(duì)員們討論交流。那么到同學(xué)家做客又要注意什么呢？ 小品表演《做客》。

小兔和小熊，你們更喜歡哪一個(gè)？為什么？（2）小快板表演。（3）小隊(duì)競(jìng)賽。

請(qǐng)每個(gè)小組討論討論你心目中的“禮儀小學(xué)生的”的形象，畫(huà)一張畫(huà)。

各組選派代表上臺(tái)向全班同學(xué)介紹討論的結(jié)果與畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容，如：“禮儀小學(xué)生”應(yīng)穿戴整齊、干凈；見(jiàn)人有禮貌，舉止要遵守行為規(guī)范。

禮儀用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、您好、再見(jiàn) 禮儀表態(tài)用語(yǔ)：微笑、鞠躬、握手、鼓掌

訊等都要用到電，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約用電。（4）提問(wèn)：生活中還有哪些地方要用到電?（5）學(xué)生分組討論。（6）學(xué)生回答。

（7）小結(jié)：在現(xiàn)代生活中，很多地方都用到電，可以說(shuō)，沒(méi)有電，就會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多困難，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、郵電通訊幾乎要停止。所以我們要節(jié)約用電。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電的來(lái)源。

（1）提問(wèn)：電與我們的生活這么密切，那么，電又是從哪里來(lái)的呢?（2）學(xué)生討論后回答。

三、小結(jié)

學(xué)生對(duì)于電的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，加強(qiáng)教育安全用電。

第十一課 文明行路 安全長(zhǎng)伴

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)交通標(biāo)志的學(xué)習(xí)，知道一些交通安全知識(shí)，掌握一些基本的交通規(guī)則。

2、通過(guò)扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語(yǔ)等活動(dòng)，使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會(huì)給個(gè)人、家庭和社會(huì)造成的巨大危害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)生命的情感。活動(dòng)過(guò)程：

有機(jī)會(huì)爭(zhēng)當(dāng)小交警！

1、首先請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流一下，并把你們所見(jiàn)的交通標(biāo)志畫(huà)下來(lái)。比一比，誰(shuí)最棒！

2、匯報(bào)交流，學(xué)生上臺(tái)交流自己畫(huà)的交通標(biāo)志和設(shè)施。有不周到或者錯(cuò)誤的地方，教師適時(shí)指出或糾正。交流得好的同學(xué)獲取一枚獎(jiǎng)?wù)拢礌?zhēng)當(dāng)交警的資格）并為自己的方陣加上相應(yīng)的得分。

3、師：“你們不僅畫(huà)畫(huà)出色，而且還是生活中的有心人，小小年紀(jì)已經(jīng)知道這么多的交通知識(shí)，真了不起。我為你們自豪！老師這里還有個(gè)小測(cè)試，如果你們通過(guò)這關(guān)，就能當(dāng)上小小交警。趕快測(cè)一測(cè)吧！”

4、出示測(cè)試題：《連連看》。

5、師：“同學(xué)們真棒，全部都做出來(lái)了。細(xì)心的小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些交通標(biāo)志有沒(méi)有什么地方不同？”（顏色、形狀、圖例）

6、學(xué)生交流之后，教師總結(jié)：“紅色表示禁令標(biāo)志、藍(lán)色表示指示標(biāo)志、黃色表示警告標(biāo)志；圓形表示禁令標(biāo)志、三角形表示警告標(biāo)志……”

7、師：“生活中還有許多的交通標(biāo)志，他們是永不下班的交警，幫助我們平安到家，因此我們要多多去認(rèn)識(shí)他們、保護(hù)好他們。” 活動(dòng)三：小小游戲，牢記安全知識(shí)

1、課件出示《拍手歌》。

你拍一，我拍一，過(guò)馬路不要太著急；

首先出示街道對(duì)比照片，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己更喜歡哪樣的街道，并說(shuō)明理由。你認(rèn)為怎么樣才能保持街道的整潔和衛(wèi)生？

（二）關(guān)鍵步驟： 1.提出問(wèn)題：

（1.）是誰(shuí)把臟亂的街道清理干凈的？

（2.）在清潔工人的辛苦勞動(dòng)后，我們應(yīng)該怎么做？ 2.出示清潔工人勞動(dòng)照片，并提問(wèn)：（1.）“清潔工人每天都在什么時(shí)候工作？”（2）他們的服裝是什么樣的？

（3）如果沒(méi)有人來(lái)打掃衛(wèi)生，我們的生活環(huán)境將會(huì)怎樣？ 3.出示海洋污染的視頻，并提問(wèn)：

（1）臟亂的環(huán)境，對(duì)人類(lèi)有什么樣的危害？（2）在被污染的環(huán)境中生活，動(dòng)物們會(huì)怎樣？ 三結(jié)束活動(dòng)：

1.教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行歸納總結(jié)

2.出示環(huán)保提示牌和制作環(huán)保提示牌需用的材料，激發(fā)孩子制作環(huán)保提示牌的興趣