第一篇：教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

淮北市化學(xué)名師工作室 蔡永

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：

1、本人工作中積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，并在其中發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用。通過(guò)導(dǎo)師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究，不斷提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書育人能力。加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)書籍的廣泛閱讀，努力提高自身的教育教學(xué)理論素質(zhì)與教育教學(xué)研究水平。

2、本人熱愛教育職業(yè)、熱心化學(xué)教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。對(duì)學(xué)生有愛心、有真情，能處處為學(xué)生考慮。對(duì)人真誠(chéng)熱心，同事間和睦相處；與學(xué)生、與家長(zhǎng)關(guān)系融洽。謙虛好學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任初中化學(xué)教學(xué)工作，對(duì)教學(xué)工作有思考，能領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中有探索，能注重學(xué)生的全面發(fā)展。

3、相比之下，教育理論知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，知識(shí)面不廣，對(duì)自身要求不夠高，容易滿足。在教育科研方面熱情不高，缺乏積極撰寫教育教學(xué)論文及教學(xué)隨筆。教學(xué)基本功還不太扎實(shí)，有待加強(qiáng)。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

1.針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中師德師風(fēng)建設(shè)，教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法途徑，素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，學(xué)科教育評(píng)價(jià)體系的建立與完善，不同學(xué)段，同一學(xué)科教學(xué)銜接等重要基礎(chǔ)性課題進(jìn)行專題研究，工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)省級(jí)以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ龠M(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。

2.推廣教育教學(xué)成果、開發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。名師工作室要結(jié)合新課程實(shí)施，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫(kù)。名師工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

3、爭(zhēng)取做一名知識(shí)上、能力上、人品上讓學(xué)生信服的教師，即較高素質(zhì)的教師，力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。在以后的工作中要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心和責(zé)任心。認(rèn)真鉆研教科研，每年有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。

4、努力提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、課堂教學(xué)的能力等，提高管理學(xué)生的水平，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。以后要勤于學(xué)習(xí)與反思，及時(shí)總結(jié)提高，每年都有教高質(zhì)量的教學(xué)反思，教學(xué)策略等。

三、近階段目標(biāo)：

1、很多名師的教學(xué)方法與方式有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在這一階段我將通過(guò)上網(wǎng)、書籍、錄像等形式向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。抓好每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，找出教學(xué)難點(diǎn)的突破口。多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，有不懂的問題多請(qǐng)教，探討。每節(jié)課力求上得生動(dòng)、有趣，重、難點(diǎn)突出，保證課堂教學(xué)效果。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將認(rèn)真體會(huì)教育家的教育思想，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，用科學(xué)的理論武裝自己，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作。

2、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重化學(xué)教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。

四、個(gè)人自我規(guī)劃：

1、關(guān)心教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍，不斷學(xué)習(xí)課程改革的理論知識(shí)，提升專業(yè)理論，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)反思能力，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。加強(qiáng)課外閱讀，提升個(gè)人素質(zhì)，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，進(jìn)一步熟悉教材，領(lǐng)會(huì)“課改”精神，課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生樂學(xué)。珍惜每一次到外地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心向同事學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)；多開課，不斷提高自己的執(zhí)教能力。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，將參與式教學(xué)理念落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，每次聽課都認(rèn)真聽并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。平時(shí)能多看教育科研雜志，提高自己的科研能力。

五、對(duì)實(shí)踐的提升具體措施：

1、經(jīng)常關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高教學(xué)素養(yǎng)；自覺做好讀書筆記，并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)后行動(dòng)，行動(dòng)中反思。

2、積極主動(dòng)與課標(biāo)對(duì)話、與教材對(duì)話、與同伴對(duì)話、與學(xué)生對(duì)話、與專家對(duì)話，以此排查問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。同時(shí)做到根據(jù)工作室的研究項(xiàng)目積極收集并上傳與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源。

3、通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)和考試成績(jī)檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力，通過(guò)班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和對(duì)中等生的提優(yōu)，提高班級(jí)整體成績(jī)。

4、每學(xué)期力爭(zhēng)寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文上交并爭(zhēng)取發(fā)表。我一定會(huì)遵照所制定的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，認(rèn)真踏實(shí)地對(duì)待每一項(xiàng)教育教學(xué)工作，并及時(shí)做好反思和調(diào)整，我相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，同事的幫助下，加上自身的努力，我的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

5、勤于動(dòng)筆，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、案例和論文，努力將自己的教學(xué)實(shí)踐提升至理論的層面，力爭(zhēng)形成自己的教學(xué)特色。

6、與各伙伴校教師之間經(jīng)常地聯(lián)系，廣泛聽取教師的意見和建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的共性問題，進(jìn)行匯總并提煉出研究主題，進(jìn)行研究，將成果在學(xué)校間推廣，切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)中存在的問題，全心全意為教師和教學(xué)服務(wù)。總之，我將努力工作，提升自身的內(nèi)涵，使自己具有較強(qiáng)的組織和指導(dǎo)本校和伙伴校開展教研活動(dòng)的能力。爭(zhēng)取成為師德高尚、學(xué)科造詣深厚、具有創(chuàng)新精神、科研意識(shí)較強(qiáng)和業(yè)務(wù)精湛的教育教學(xué)

第二篇：中長(zhǎng)期個(gè)人專業(yè)目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃

【校本培訓(xùn)】 ] 中長(zhǎng)期個(gè)人專業(yè)目標(biāo) 發(fā) 展 規(guī) 劃

太和縣馬集鄉(xiāng)中心學(xué)校馬心芳 二0一一年九月

中長(zhǎng)期個(gè)人專業(yè)目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃

假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,那么你就必然會(huì)發(fā)展!如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師,但是通過(guò)這么多年的實(shí)踐,我開始漸漸悟出這句話的道理.為了在今后有更大的發(fā)展,特制定了這個(gè)發(fā)展規(guī)劃,具體如下:

一、積極投身于“課堂質(zhì)量工程”活動(dòng)中，爭(zhēng)取本學(xué)期達(dá)標(biāo)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，基礎(chǔ)教育課程改革是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。現(xiàn)在，“課堂質(zhì)量工程”活動(dòng)已開展得如火如荼，為改變觀念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨煉，爭(zhēng)取本學(xué)期達(dá)標(biāo)。

二、堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

三、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作較復(fù)雜的課件。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。

四、提高自身素質(zhì)，自學(xué)歷史專業(yè)知識(shí)。教師勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng)，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識(shí)方面的專家，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。這是我第四個(gè)發(fā)展規(guī)劃。五、一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”，寫一篇高質(zhì)量論文。作為一線教師，更應(yīng)該時(shí)時(shí)鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質(zhì)高水平“人師”。每學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”，寫一篇高質(zhì)量論文是我第五個(gè)發(fā)展規(guī)劃。

六、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。知識(shí)在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

七、主動(dòng)認(rèn)真練習(xí)“三字”，堅(jiān)持練畫簡(jiǎn)筆畫，練說(shuō)普通話，也是我的一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡(jiǎn)筆畫可以使教師板書生動(dòng)有趣，也會(huì)吸引住學(xué)生注意力。因而，規(guī)劃中不能沒有基本功的訓(xùn)練。【校本培訓(xùn)】 ]

2001-2012 個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃 太和縣馬集鄉(xiāng)中心學(xué)校馬心芳 二0一一年九月 個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃

為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力、教學(xué)意識(shí)和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，根據(jù)學(xué)校和個(gè)人實(shí)際，制定了本學(xué)年的個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃：

一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想

1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。

4、通過(guò)培訓(xùn)，促使教師更新師德觀念，調(diào)整師德行為，熟悉教材知識(shí)體系，更新學(xué)科知識(shí)；解決教學(xué)實(shí)際問題，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

二、具體做法和設(shè)想

1、思想建設(shè)——認(rèn)識(shí)要到位。要充分認(rèn)識(shí)到開展校本培訓(xùn)的重要性、緊迫性和必要性，明確自己肩負(fù)的責(zé)任，進(jìn)一步提高自主管理能力和自身的認(rèn)識(shí)、組織、指導(dǎo)及管理水平。通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。

2、作好個(gè)人自學(xué)記錄，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、自學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)成果(如課件、說(shuō)課材料、研究課、論文等)考評(píng)結(jié)果等，認(rèn)識(shí)到參加校本培訓(xùn)前后的不同，真正認(rèn)識(shí)到參加校本培訓(xùn)后自己的進(jìn)步，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)一步樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想。

3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。

4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

三、主要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)：

1、積極參加師德培訓(xùn)。

2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)。

3、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)。

4、認(rèn)真對(duì)教學(xué)行為反思，并寫好教學(xué)反思

5、利用博客與同行們交流，并豐富自己的博客內(nèi)容，以此提高自己的教育教學(xué)科研意識(shí)和能力。

6、保證每學(xué)期至少寫兩篇教學(xué)論文。

【校本培訓(xùn)】

“命好題”專題活動(dòng)個(gè)人心得 太和縣馬集鄉(xiāng)中心學(xué)校馬心芳 二0一一年九月

“命好題”專題活動(dòng)個(gè)人心得

根據(jù)上級(jí)文件精神和安排，我校開展了“有效評(píng)價(jià)”（命好題）為專題的校本培訓(xùn)，這是繼備好課、上好課、觀課議課（評(píng)好課）以來(lái)的第四個(gè)環(huán)節(jié)，也是重要的環(huán)節(jié)。此次培訓(xùn)主要是針對(duì)“有效評(píng)價(jià)”（命好題）這個(gè)專題進(jìn)行的，我想從對(duì)“有效評(píng)價(jià)”這個(gè)方面闡述我自己的見解。

一、針對(duì)個(gè)體發(fā)展的差異，實(shí)施因人施評(píng)。從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)看，個(gè)體的發(fā)展具有獨(dú)特性和不均衡性，作為教師應(yīng)該通過(guò)給予每個(gè)孩子積極的評(píng)價(jià)，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，幫助他們悅納自己，擁有信心。一個(gè)“優(yōu)”字，會(huì)改變了貧困生、學(xué)困生、心困生的命運(yùn)；一個(gè)肯定，會(huì)使孩子看到了希望和未來(lái)。老師就算是園丁，不要要求花兒開的是同一種顏色，更不可能同時(shí)開。不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生得了信心這第一個(gè)臺(tái)階，我相信學(xué)生會(huì)踏著肯定、贊賞的階梯一步一步地邁向成功的。

二、失敗是成功之母，引導(dǎo)學(xué)生向“下次我一定能行”方向發(fā)展。

孩子不好的成績(jī)不是得到消極評(píng)價(jià)的理由。作為教師，要經(jīng)常鼓勵(lì)他們?cè)賮?lái)一次，幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。特別是在新課程改革的今天，是在于讓孩子知道自己的不足在哪里，所以強(qiáng)調(diào)考試也是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段。每次考試后，如果有一些孩子對(duì)自己的成績(jī)不滿意時(shí)，應(yīng)允許這些孩子復(fù)習(xí)后重新考過(guò)，滿意哪次成績(jī)就把哪次考卷帶回去給家長(zhǎng)見面。讓孩子能在家長(zhǎng)和同學(xué)面前展示自己的最佳狀態(tài)，主動(dòng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)。

三、師生互動(dòng)，為學(xué)生提供自我總結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的時(shí)間與空間 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的自我總結(jié)、評(píng)價(jià)是學(xué)生一次極好的反思的機(jī)會(huì)，這種反思的過(guò)程是一個(gè)思想升華的過(guò)程。孩子在反思中能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂與收獲，這種體驗(yàn)性的東西是別人無(wú)法代替的，這種體驗(yàn)對(duì)于逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣、學(xué)科情感都是非常重要的。因此，每節(jié)課中應(yīng)該為孩子留下5分鐘的時(shí)間，讓孩子說(shuō)一說(shuō)：這節(jié)課我學(xué)到了什么？有什么體會(huì)？這節(jié)課我采取了什么方法解決問題？這種方法對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)有什么好處？孩子們對(duì)于這些問題都能發(fā)表自己的見解。每個(gè)單元結(jié)束后，組織學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總結(jié)與評(píng)價(jià)。

四、鼓勵(lì)挑戰(zhàn)自我，挖潛能，分階段小結(jié)評(píng)價(jià)

新學(xué)期開始，我就與孩子們一起開展“每周一小結(jié)，每月一總結(jié)”的活動(dòng)：每周小結(jié)的內(nèi)容是本周我得了幾個(gè)優(yōu)，與上周相比，我多得了幾個(gè)；月總結(jié)時(shí)，不只是優(yōu)的個(gè)數(shù)最多的孩子能得到獎(jiǎng)勵(lì)，那些平時(shí)成績(jī)不是太好，但每周優(yōu)的個(gè)數(shù)在不斷增加的同學(xué)也可以得到同樣的獎(jiǎng)勵(lì)。這無(wú)異在每個(gè)孩子的面前都掛著一個(gè)“蘋果”，為了嘗到“蘋果”的香甜，誰(shuí)也不敢懈怠：學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子，嘗到了成功的滋味，充滿信心，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)；學(xué)習(xí)好的孩子也常常會(huì)有危機(jī)感，“逆水行舟不進(jìn)則退”，稍一松動(dòng)，就會(huì)被別人超越。因此，孩子之間形成互相競(jìng)爭(zhēng)，不斷追求進(jìn)步的積極心態(tài)，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

總之，要采用多種評(píng)價(jià)方法對(duì)教學(xué)效果做出科學(xué)的解釋，使學(xué)生評(píng)價(jià)不僅能了解學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的發(fā)展水平以及發(fā)展中存在的問題，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。所有的評(píng)價(jià)方法可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)靈活采用，不能把這些方法割裂開來(lái)，實(shí)際操作中應(yīng)將幾種評(píng)價(jià)方法結(jié)合起來(lái)加以使用。新課程的核心理念告訴我們：一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德和人格養(yǎng)成。作為新課程的重要組成部分學(xué)生評(píng)價(jià)必將起到應(yīng)有的導(dǎo)航、護(hù)航作用。【校本培訓(xùn)論文】 淺談如何命好題

太和縣馬集鄉(xiāng)中心學(xué)校馬心芳 二0一一年十月 淺談如何命好題 老師要做到‘四會(huì)’：會(huì)上課，會(huì)讀書，會(huì)寫文章，會(huì)命試題。這是老師的基本功，缺一不可。在今年暑期的校本培訓(xùn),我對(duì)命好題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)老師就免不了要命題，但命“好題”，并不是一件容易的事。選用陳題，改裝陳題，組合陳題，只能算“拼題”，嚴(yán)格地說(shuō)，還不能算作自己的“命題”，更不能稱為好題。下面我就淺談幾點(diǎn)自己的讀書心得體會(huì)：

一、明確命題的意義，讓命題富有靈魂。

命題是一項(xiàng)理論性與技術(shù)性都十分強(qiáng)的工作，是一門科學(xué)，是一門學(xué)問，是一線老師必須具備的基本教學(xué)技能。命題是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要工具，同時(shí)也是提升教師自身專業(yè)水平的重要途徑。命題的過(guò)程是一個(gè)艱辛的過(guò)程，一份好的試題絕不是在短時(shí)間內(nèi)生拼硬造出來(lái)的，同時(shí)，命題的過(guò)程又是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程，會(huì)促使你更加認(rèn)真的去了解學(xué)情和鉆研教材。命題過(guò)程也是一個(gè)研究過(guò)程，你所命的題就是你的研究成果。通常情況下，我們被動(dòng)應(yīng)對(duì)考試的多，主動(dòng)駕馭考試來(lái)改進(jìn)教學(xué)的少。這次暑期培訓(xùn)命好題我想正是學(xué)校希望讓更多的老師參與到其中，促使我們每個(gè)老師都去認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求，去關(guān)注考試說(shuō)明，去研究?jī)?yōu)秀試題，從而提高我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握能力，提高我們的整體教學(xué)水平。當(dāng)然，命題考試不是最終的目的，老師們還要注重對(duì)考試結(jié)果的分析，通過(guò)學(xué)生的考試成績(jī)和練習(xí)情況來(lái)反思自己的教學(xué)，認(rèn)真思考教學(xué)中出現(xiàn)的問題，理清教學(xué)思路，調(diào)整平時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此我們需要具有命題的技能與水平為孩子們創(chuàng)設(shè)富有靈魂的試題。

二、立足于學(xué)生，讓作業(yè)煥發(fā)生命的光彩。

在傳統(tǒng)的守成性教育思想指導(dǎo)下，作業(yè)被視為“課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充”，語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)往往局限在再現(xiàn)式的范疇內(nèi)，作業(yè)內(nèi)容大多是機(jī)械抄記、重復(fù)套用，這嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，制約了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。新課程下的語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在完成的過(guò)程中體驗(yàn)幸福和快樂，使作業(yè)成為學(xué)生成長(zhǎng)的一種自覺的需要。因此，教師設(shè)計(jì)語(yǔ)文作業(yè)，既要顧及作業(yè)的一般作用與功能，更要注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，改革作業(yè)的形式與內(nèi)容，讓語(yǔ)文作業(yè)走出反復(fù)操練的泥沼，煥發(fā)其生命的色彩，從而使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平都得到提高。同時(shí)學(xué)生是有差異的。有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè)，勢(shì)必會(huì)造成有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。這樣，學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展就會(huì)受到遏制。承認(rèn)并尊重這種差異性，是主體性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)。因此，我們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)，一定要重視學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使作業(yè)有一定的層次性和發(fā)揮性，便于學(xué)生選擇練習(xí)的量度和難度。

三、深入學(xué)習(xí)，掌握命題必須達(dá)到的要求。

1、明確考試目的。各種考試都有一定的目的性，但“能力立意”是其靈魂。期中、期末考試屬于比較正規(guī)的考試，就是要有效地檢驗(yàn)出在本階段老師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。特別是基礎(chǔ)年級(jí)的命題，可以稍微簡(jiǎn)單一些、基礎(chǔ)一些，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。畢業(yè)年段平時(shí)的單元測(cè)試特別要注意“方向”性，把握住每一個(gè)知識(shí)的增長(zhǎng)點(diǎn)進(jìn)行命，這很重要，以開發(fā)學(xué)生對(duì)考試題適應(yīng)的靈活性。平時(shí)的單元考試因?yàn)橹R(shí)面相對(duì)窄一些，所以可以適當(dāng)關(guān)注學(xué)生平時(shí)作業(yè)出現(xiàn)的問題進(jìn)行小測(cè)試，達(dá)到鞏固的目的。如以了解教學(xué)情況為目的的調(diào)研考試、期末考試及畢業(yè)考試、升學(xué)考試等。由于各種性質(zhì)的考試，其目的不同，那么命題的難易程度、各類知識(shí)的比例、試題形式就會(huì)有所不同。因此，命題前必須明確考試目的，把握難度及區(qū)分度。

2、研讀相關(guān)內(nèi)容。主命題人要結(jié)合各備課成員統(tǒng)一的的教學(xué)進(jìn)度來(lái)命題，根據(jù)被考的對(duì)象，教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，有關(guān)部門對(duì)考試的具體要求等。主要是描繪出大的框架性結(jié)構(gòu)圖，以便主命題人更加清楚本次命題的基本要求及內(nèi)容。

3、選好題型。形式應(yīng)為內(nèi)容服務(wù)，題型必須有利于內(nèi)容的考查。在頻繁的考試實(shí)踐中，各個(gè)學(xué)科都出現(xiàn)了五花八門的考試題型，不少題型經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，得到師生的認(rèn)同，我們可以根據(jù)需要篩選梳理，靈活選用。主、客觀題型的比例要適當(dāng)。主觀題要有明確的指令，要有答題要求和答題指向，甚至規(guī)定答案字?jǐn)?shù)，必要時(shí)可做提示示范，不要造成理解錯(cuò)誤而影響表達(dá)。客觀題，尤其是提供選項(xiàng)的客觀題，題干文字要簡(jiǎn)潔，供選答案不能拼湊，錯(cuò)誤選項(xiàng)也應(yīng)有干擾作用，不要給人以“胡說(shuō)八道”的“硬編”的感覺，但不能“彎彎繞”，故弄玄虛。現(xiàn)在各學(xué)科都十分重視聯(lián)系生活的拓展延伸題，這種試題更應(yīng)選好題型。題型要有利于學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)和創(chuàng)新。題型不能過(guò)于死板，要給學(xué)生留下施展的空間。我們提倡題型的新、巧、活，但不主張把題型整得玄、怪、偏。

4、規(guī)范表述。題目的文字表述必須規(guī)范，要清楚、明了、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。絕不允許使用含糊其辭、模棱兩可的語(yǔ)言。有時(shí)，在估計(jì)會(huì)出現(xiàn)誤解和忽略的地方，還可標(biāo)上著重號(hào)，以作強(qiáng)調(diào)。除了文字表述，符號(hào)和字號(hào)的使用也必須規(guī)范，前后統(tǒng)一。

5、設(shè)計(jì)卷面。卷面力求字跡清晰、排版整齊美觀。題目之間的距離要疏密有致，切忌排得松散和擁擠。繪圖要大小適中。答題處要留下足夠的空間。題首要注明考試類別、科目、考試時(shí)限、卷面頁(yè)數(shù)和總分；分題要標(biāo)出題分；每頁(yè)下邊要標(biāo)明頁(yè)碼。試題和答卷分開時(shí)，特別要對(duì)準(zhǔn)題號(hào)。一道題最好不要轉(zhuǎn)頁(yè)排版。為了體現(xiàn)試卷的人文性，試卷上已出現(xiàn)了一些鼓勵(lì)和提示的話語(yǔ)，甚至出現(xiàn)了簡(jiǎn)筆插圖，這是一個(gè)進(jìn)步，要以不影響讀題、答題為原則，切忌過(guò)爛過(guò)多。

總之試題的題目是否真正體現(xiàn)“知識(shí)與目標(biāo)”“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”等方面的考察？題目是否具有科學(xué)性?題目能不能檢測(cè)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)水平?題目是否能真正暴露出教與學(xué)之中存在的問題?在考查學(xué)生對(duì)過(guò)程體驗(yàn)和運(yùn)用方法解決問題能力的同時(shí),是否貼近生活,體現(xiàn)時(shí)代性？這一個(gè)個(gè)問題我們是否引起我們的注意，我們注意到了，但是否思考過(guò)？，思考過(guò)了，但我們是否嘗試過(guò)如何解決的它等等。諸如此類的問題我們可以提出很多，這都不重要，我們應(yīng)當(dāng)如何做這才是最重要的，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，今后我會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，在學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)和命題方面，將理論結(jié)合實(shí)踐不斷總結(jié)嘗試，不斷提高自己的專業(yè)水平。【校本培訓(xùn)】

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元單元 測(cè) 試 題

太和縣馬集鄉(xiāng)中心學(xué)校馬心芳 二0一二年四月

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元單元測(cè)試題（考試時(shí)間：100分鐘總分：100分）

一、積累運(yùn)用（23分）

1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）縹緲（）偌大（）裊裊（）簌簌（）

引qíng（）

shū（）忽靜mì（）草du?（）

2．指出下列句子所用的修辭手法。（2分）

（1）廬山自古以來(lái)就有“匡廬奇秀甲天下”之稱。（）（2）孤柏：太富裕了，使它養(yǎng)成東拐西歪的懶散習(xí)氣。（）

3．默寫。（6分）

（1）立春過(guò)后，大地漸漸地從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。___________，___________，各種花次第開放。

（2）故漁者歌曰：“_______________，_________________！”（3）陶淵明《飲酒》（其五）的中心句是_______________？________________。

4．請(qǐng)你寫出兩句描寫大自然景觀的古詩(shī)。（2分）

5．在橫線上再寫一句話，要求內(nèi)容和形式與前面一致。（2分）

大自然給我們?cè)S多啟示：成熟的谷穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬起骨頭，那是啟示我們要齊心合作；_________________________________。

6．某列車長(zhǎng)曾為乘客冬天不肯隨手關(guān)門大腦筋，于是在每節(jié)車廂里貼了一張告示：“為了大家的舒適，請(qǐng)隨手關(guān)門。”告示貼出后，情況有所改變，但收效不大。列車長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng)，將告示中的對(duì)象做了改動(dòng)。改后的告示為“________________”。從此，情況大有改觀。你知道列車長(zhǎng)的告示是怎樣改寫的嗎？請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出來(lái)。（2分）

7．隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家用轎車開始走進(jìn)千家萬(wàn)戶。然而，不少司機(jī)都是從速成班里出來(lái)的，所以有車之后，開的小心翼翼，有人還在后車窗上貼了標(biāo)語(yǔ)，用來(lái)提醒司機(jī)朋友和行人。下面是幾條“后車窗上的標(biāo)語(yǔ)”：①超級(jí)面瓜閃亮登車。②您是師傅隨便超！③新車上路，內(nèi)有殺手！④剎車油門分不清，都好使！⑤我是肉肉，車是磨磨，大家都叫我“肉夾磨”。好吃，別嘗！

（1）這些標(biāo)語(yǔ)共同的語(yǔ)言特點(diǎn)是：（限兩字）（1分）（2）請(qǐng)你任選其中一條標(biāo)語(yǔ)，寫一點(diǎn)賞析的話。（2分）

（3）如果你也有車，也是一位超級(jí)面瓜，那么，在你的后車窗上，你會(huì)貼上一條什么樣的標(biāo)語(yǔ)？（2分）

二、閱讀理解（42分）

（一）閱讀《三峽》選文，回答問題。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

1、概括上文三段內(nèi)容的大意。（2分）

2、試分析一下第一段是怎樣描寫夏天水勢(shì)特征的。（2分）

3、理清第二段作者的寫作思路。（2分）

4、作者寫三峽秋景抓住了什么事物？突出了什么氣氛？（3分）

5、討論：作者寫三峽四季景色時(shí)，為何沒有按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，而先寫夏季景色。（3分）

（二）閱讀下面的短文，按要求答題。

（1）羅布泊，這是帶有幾分神秘色彩的地名。它是塔克拉瑪干大沙漠邊緣的一個(gè)戈壁灘。這里沒有一棵草，沒有一條溪，夏季氣溫高達(dá)攝氏70度。羅布泊天空中不見一只鳥，沒有任何飛禽敢穿越此地。自二十世紀(jì)初，瑞典探險(xiǎn)家斯文闖入這里，羅布泊才為世人所知。但是，近十幾年來(lái)，此地卻不時(shí)傳出因缺水而有人遇難的消息。1980年6月17日，中科院新疆分院副院長(zhǎng)彭加木穿越干涸的羅布泊盆地進(jìn)行科學(xué)考察時(shí)，外出找水，不幸遇難；時(shí)隔十多年后，著名探險(xiǎn)家余純順探險(xiǎn)至此地，也因高溫缺水而亡。

（2）但是，羅布泊原來(lái)并不是一片沙漠。據(jù)史書記載，在四世紀(jì)時(shí)，羅布泊水面超過(guò)20萬(wàn)平方千米。到了十世紀(jì)初，還有1000平方千米的水域。瑞典探險(xiǎn)家斯文在二十世紀(jì)三十年代進(jìn)羅布泊時(shí)，還乘小舟。他在回國(guó)后寫的那部著名的《亞洲腹地探險(xiǎn)八年》中寫道：“羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣??”

（3）那么，羅布泊的“泊”怎么不見了？

（4）問題出在塔里木河。塔里木河全長(zhǎng)1321千米，是中國(guó)第一世界第二的內(nèi)陸河。到了本世紀(jì)六七十年代，塔里木河兩岸人口劇增，出現(xiàn)了四個(gè)“盲目”：盲目開墾耕地灌水，盲目修建水庫(kù)截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水。四個(gè)“盲目”使塔里木河的大部分水被吸去，使塔里木河的長(zhǎng)度由六十年代的1321千米萎縮到不足1000千米，320千米的河道干涸了。河岸兩邊的五萬(wàn)畝耕地受到威脅；羅布泊成了一個(gè)死湖。此后，這里的草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠不斷向湖中心推進(jìn)。20多年前，曾是“一望草湖，村舍不斷??，水鳥群飛”的臺(tái)特馬湖，成了新的荒漠，而羅布泊也與塔克拉瑪干大沙漠連成一體。活人走進(jìn)去，就很難走出來(lái)。

（5）塔里木河的干涸，導(dǎo)致了羅布泊的消失。到頭來(lái)，羅布泊也無(wú)情地報(bào)復(fù)了人類。斯文當(dāng)時(shí)看到的水面像鏡子一樣的“仙湖”已不復(fù)存在，人們見到的是不時(shí)而來(lái)的滾滾沙漠風(fēng)暴，一片昏天黑地，飛沙走石，沙石的撞擊聲如急雨降臨，沙流像一條黃龍一樣在地面上滾翻，地上會(huì)突然冒出許多飛動(dòng)的白氣流，頃刻間，平地堆起了一座沙丘，彭加木很可能就葬身于沙丘之中。這是多么可怕的一幕。

（6）生態(tài)平衡，真是一個(gè)奇妙的東西。它存在著，人們不覺得什么；但是，你破壞了它，只是一點(diǎn)點(diǎn)，也許依然不覺得什么，大自然還是寬容的；但是，如果破壞程度到了天地為之不容的地步，大自然就要變臉，就要翻臉不認(rèn)人，對(duì)你不客氣。它咆哮起來(lái)，山河變色，天地嗚咽，飛沙走石，寸草不生，洪波接天，赤地千里，它將要從人們手里奪回被侵吞的一切。到那時(shí)，急功近利者就悔之晚矣!但是，欠賬總是要還的，要連本帶利的還。當(dāng)然，遲還不如早還，早還損失可以少得多。

1．根據(jù)文段①，用精煉的語(yǔ)言概括出羅布泊環(huán)境的特點(diǎn)。（2分）

2．羅布泊變成死湖后，其周圍生態(tài)環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化？（2分）

3．請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字概括作者寫這篇短文的目的。（2分）

4．從生態(tài)平衡角度，談?wù)勊锬竞印⒑鷹盍帧⒘_布泊、沙漠之間的關(guān)系。（2分）

5．近年來(lái)，為了改善塔里木河流域的生態(tài)環(huán)境，國(guó)家采取了哪些具體措施？你還有什么更好的建議嗎？（4分）

（三）閱讀下面的短文，回答問題。我懷念那條河流

a.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。

我是生長(zhǎng)在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不得幸運(yùn)，以為這音樂、這波濤的訴說(shuō)、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳蔭是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鸝的啼鳴是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來(lái)的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。

我在河灣里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢(shì)、青蛙的姿勢(shì)展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢(mèng)。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò)，最大的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過(guò)一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗星的指法（它也是七個(gè)音孔），我在靜夜里向身后的村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。

當(dāng)時(shí)，我不覺得這一切都是奇跡，我覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來(lái)自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒有想過(guò)這河流會(huì)有斷流的時(shí)候，我沒有想過(guò)它似乎源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水，是來(lái)自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成？

帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來(lái)行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。

我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。

年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō)著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人地埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空，和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。

我已找不到當(dāng)游泳的地方那讓我感到河水深度、照過(guò)我少年倒影、用藍(lán)色的漩渦激起我最初詩(shī)意想象的地方，已被高大的垃圾覆蓋。

我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜——這才是惟一屬于我們的理所當(dāng)然。

b我們不過(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。

我該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流？

1．第3段有四個(gè)“理所當(dāng)然”構(gòu)成了排比句，強(qiáng)調(diào)了“我”________的心態(tài)。文中照應(yīng)的句子還有“___________”、“_____________”、“我仍然覺得??而且永遠(yuǎn)”等。（取首尾詞，中間可打省略號(hào)）（3分）

2．結(jié)合語(yǔ)境，揣摩并解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及表達(dá)作用。（4分）

①我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò)，最大的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害。兩個(gè)“小小的”描寫出___________，“戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼”、“過(guò)分的傷害”表現(xiàn)了____________。②我再也看不到那條河流，橫臥在前面的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言的訴說(shuō)著滄桑。

本句采用擬人的手法，“遺體”描寫_________的慘景，“無(wú)言訴說(shuō)”呈現(xiàn)出___________的氣氛，全句抒發(fā)了作者_(dá)______________的感情。3．結(jié)合全文，簡(jiǎn)析劃線句a和b的深層含義。（4分）

a句為什么河流比喻成“孤獨(dú)的琴弦”？

b句怎樣理解“我們也是游蕩于河流中的另一種魚”為什么說(shuō)“我們很可能要把自己折騰成干魚”？ 4．填空：（4分）

①統(tǒng)觀全文作者用了對(duì)比的寫法：寫河流當(dāng)初______，現(xiàn)在_________，反差強(qiáng)烈；寫“我”對(duì)河流的認(rèn)識(shí)，當(dāng)初以為“________”，現(xiàn)在意識(shí)到要“__________”，變化巨大。②結(jié)尾部分，“我內(nèi)心的河床”指________，作者希望“復(fù)活”的不僅是_________，而且是____________。

5．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)本文的感受，以“我懷念??，它曾使我??”的形式寫一句話。（不超過(guò)20個(gè)字）（3分）

三、寫作（35分）

請(qǐng)以“__________真美”為題目作文。要求：（1）補(bǔ)全題目，可以在橫線上寫人，也可以寫事、寫物；（2）內(nèi)容具體，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。（3）文體不限，字?jǐn)?shù)500左右。參考答案

一、1．piāo

ru?

sù

niǎo

擎倏垛謐 2．（1）引用（2）擬人 3．（1）冰雪融化草木萌發(fā)（2）巴東三峽巫峽長(zhǎng)猿鳴三聲淚沾裳（3）問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏

4．如：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

5．示例：滴水穿透巖石，那是啟示我們要持之以恒。6．為了您的舒適，請(qǐng)隨手關(guān)門。7．（1）幽默、風(fēng)趣、搞笑。（2）示例：面瓜，一碰就碎用比喻形象告訴我們，司機(jī)是新手，請(qǐng)大家小心。（3）示例：別吻我，我怕修。

二、（一）1．①段寫夏季三峽情景：水漲流速，交通阻斷②段寫春冬時(shí)三峽情景：水退潭清，風(fēng)景秀麗③段寫秋天三峽情景：水枯氣寒，猿鳴凄涼。

2．先從正面落筆，后分兩層來(lái)寫：以“沿溯阻絕”概括水勢(shì)險(xiǎn)惡；以“王命急宣”的特例給人具體印象。又加上奔馬和疾風(fēng)的比喻，則給人的感受更加形象而深刻。3．先寫俯視江中所見，后寫仰視所見，由峽底寫到山上，最后作者總結(jié)，狀寫了四種景物。4．抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肅殺的氣氛。

5．答案要點(diǎn)：作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，而水以夏季為盛，故將“夏水”為首來(lái)寫。

（二）1．荒漠（荒無(wú)人煙）、干旱、高溫。

2．羅布泊原來(lái)并不是一片沙漠；史書記載斯文的描述

3．提醒人們不要為了跟前利益，而破壞自然界的生態(tài)平衡。或提醒人們要保護(hù)生態(tài)平衡。或提醒人們要合理開發(fā)利用資源，否則，會(huì)遭到大自然的報(bào)復(fù)。

4．人們對(duì)塔里木河水的不合理開發(fā)利用，導(dǎo)致了羅布泊消失和胡楊林成片死亡，最終導(dǎo)致了沙漠化的擴(kuò)大。（答出幾者之間的因果系即可

5．前一問：嚴(yán)格控制塔河兩岸開荒；退耕還林還草；推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)；由博斯騰湖向塔河下游輸水。

（三）1．當(dāng)初享受大自然美景卻不懂得珍惜；當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來(lái)的??理所當(dāng)然屬于我們；我那浮淺、單純、蒙昧的心里??理所當(dāng)然。

2．①小生命的脆弱在人類的傷害下處境的危險(xiǎn)。②河水枯竭；生命死亡；悲涼、衰敗。3．因?yàn)樗赣吮姸嗟纳`，彈奏著生命的樂章，卻沒有受到人們應(yīng)有的理解、珍惜和保護(hù)。因?yàn)槲覀兣c大自然的關(guān)系，就像魚和水的關(guān)系，我們?nèi)绻欢谜湎Ш捅Ｗo(hù)自己賴以生存的環(huán)境，毀壞了大自然，也必將毀滅自己。

4．①生機(jī)盎然；成了干涸的遺體；理所當(dāng)然地屬于我們；理所當(dāng)然地去珍惜。②人的心靈；沒有被污染、沒有干涸的河流；人沒有被污染的心靈。

5．參考：我懷念那片樹林，它曾使我有過(guò)許多神秘的幻想。或：我懷念老師的寬容，它曾使我戰(zhàn)勝過(guò)錯(cuò)、重樹信心??

三、略

第三篇：教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（本站推薦）

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（2014--2018）

“凡事預(yù)則立, 不預(yù)則廢。”為進(jìn)一步開掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難，要清醒地認(rèn)識(shí)自己，這是追求教師人格力量的前提。

（一）優(yōu)勢(shì)方面

1、敬業(yè)愛生：忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)；理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。

2、善于讀書，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

3、比較容易接受新的東西，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。

（二）劣勢(shì)因素

1、平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料再加上班級(jí)較多在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲！?/p>

2、在授課的過(guò)程中，對(duì)教材外延度的把握不夠。在課堂教學(xué)上還是會(huì)或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。

3、工作中單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不夠。

4、對(duì)于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施，自己還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

（一）總體目標(biāo)：

教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，利用3—5年的時(shí)間，成為研究型教師。

（二）具體目標(biāo)：

一是教育觀念：

學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長(zhǎng)。

二是探索適合自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，讓我課堂動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生的追求，讓我的課堂成為沒有一個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子，沒有一個(gè)無(wú)收獲的孩子。

三是樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。發(fā)揚(yáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、科學(xué)探索的進(jìn)取精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。工作中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗(yàn)，讀經(jīng)典之作，充實(shí)自己的水平。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，積累知識(shí)，自我發(fā)展。同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。還要與學(xué)生一塊成長(zhǎng)，是謂教學(xué)相長(zhǎng)，這樣才能成為學(xué)生的老師。在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。

四是增強(qiáng)科研意識(shí)，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。時(shí)代在創(chuàng)新，要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。

四、行動(dòng)計(jì)劃

1、結(jié)合中心校和學(xué)校具體的發(fā)展規(guī)劃制定自己切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以數(shù)學(xué)教學(xué)方法為主，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要切記做好學(xué)習(xí)筆記，寫出心得體會(huì)，主要寫自己的思考。

2、結(jié)合自己的實(shí)際情況制定自己的讀書、筆記、反思、寫作等計(jì)劃。

（1）除文學(xué)著作之外，每天必須有一定量的讀書，并作筆記。

（2）對(duì)自己的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，并作記錄。

（3）每天堅(jiān)持寫作。

3、結(jié)合教研組同事們的實(shí)際情況制定聽課、教研、探討、請(qǐng)教等計(jì)劃。

（1）按學(xué)校和教研組的計(jì)劃堅(jiān)持聽課，教研，積極發(fā)言。做好記錄。

（2）遇到問題及時(shí)向同行請(qǐng)教，多討論溝通。

（3）堅(jiān)持三人行必有我?guī)煹男拍睢?/p>

五、行動(dòng)實(shí)施策略

（一）學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：聽課，聽出經(jīng)驗(yàn)；求教，學(xué)方法；聽一節(jié)課要有反思。

2、學(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識(shí)：每天堅(jiān)持讀一篇文章，做筆記，寫心得。

3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)：作為一名教師，專業(yè)知識(shí)是必須無(wú)條件掌握的，有時(shí)候之所以難以控制課堂局面，恐怕主要的原因還在于對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握不夠，因此，對(duì)學(xué)生的抱怨，對(duì)題目的指責(zé)，說(shuō)時(shí)間不夠用，都不如把時(shí)間用到對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，只有專了，才能夠精，也才能夠在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中游刃有余，這樣，課堂才會(huì)越來(lái)越精彩。

堅(jiān)持每天閱讀專業(yè)書籍，有筆記，有疑問，有思考解決疑問的過(guò)程。

4、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)：每一門學(xué)科都不是孤立存在的，都有和他相關(guān)的許多其它學(xué)科，例如，我們搞教育的，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，管理科學(xué)，等等都是相關(guān)學(xué)科，都對(duì)我們的工作有極大用處，因此，要不間斷的學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，以豐富我們的課堂，以提高我們教的興趣和學(xué)生學(xué)的興趣，達(dá)到積極而快樂的境界。

學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)，堅(jiān)持學(xué)為己用，所學(xué)知識(shí)一定要用于豐富自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)。

5、學(xué)習(xí)自己喜歡的各方面的知識(shí)：教師要興趣廣泛富有個(gè)性，而豐富的知識(shí)就是幫助我們的首選之材。利用課外時(shí)間多學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（二）實(shí)踐

1、教育教學(xué)實(shí)踐：所學(xué)知識(shí)必須用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高課堂效率，減輕師生負(fù)擔(dān)，增加教和學(xué)的樂趣。形成良性循環(huán)。

2、深入教學(xué)之中發(fā)現(xiàn)與思考：作為一名教師，不僅要登泰山而小群峰，還要善于于細(xì)微之處見真情，要善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問題，要善于發(fā)現(xiàn)師生相處之間的問題，更善于發(fā)現(xiàn)所教學(xué)科的規(guī)律性問題，等等。然后是思考，只會(huì)發(fā)現(xiàn)不做思考，等于沒有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后必須認(rèn)真思考，以求找到科學(xué)地解決問題的辦法，提高自己更提高教學(xué)。

3、反思積累：反思要寫出來(lái)，進(jìn)行積累。

4、記錄：可以用讀書筆記，學(xué)習(xí)心得，案例反思等形式進(jìn)行記錄。也可以用博客記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

（三）落實(shí)

1、通過(guò)認(rèn)真地審視，尋找一到兩個(gè)負(fù)責(zé)的同事監(jiān)督自己的實(shí)施情況。

2、和監(jiān)督的同事協(xié)商制定具體的監(jiān)督細(xì)節(jié)，和措施。

3、和目標(biāo)相同或者相近的同事結(jié)成對(duì)子，互相勉勵(lì)。共同提高，形成良好的風(fēng)氣，主要是互相督促以求持之以恒。

讓自己伴隨學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng)。

第四篇：教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（2015.8--2018.8）

北都亭小學(xué)萬(wàn)同旺

“凡事預(yù)則立, 不預(yù)則廢。”為進(jìn)一步開掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難，要清醒地認(rèn)識(shí)自己，這是追求教師人格力量的前提。

（一）優(yōu)勢(shì)方面

1、敬業(yè)愛生：忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)；理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。

2、善于讀書，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

3、比較容易接受新的東西，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。

（二）劣勢(shì)因素

1、平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料再加上班級(jí)較多在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲！?/p>

2、在授課的過(guò)程中，對(duì)教材外延度的把握不夠。在課堂教學(xué)上還是會(huì)或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。

3、工作中單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不夠。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

（一）總體目標(biāo)：

教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，利用3—5年的時(shí)間，成為研究型教師。

（二）具體目標(biāo)：

一是教育觀念：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長(zhǎng)。

二是探索適合自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，讓我課堂動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生的追求，讓我的課堂成為沒有一個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子，沒有一個(gè)無(wú)收獲的孩子。

三是樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。發(fā)揚(yáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、科學(xué)探索的進(jìn)取精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，積累知識(shí)，自我發(fā)展。同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。還要與學(xué)生一塊成長(zhǎng)，是謂教學(xué)相長(zhǎng)，這樣才能成為學(xué)生的老師。在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。

四是增強(qiáng)科研意識(shí)，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。時(shí)代在創(chuàng)新，要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。

四、行動(dòng)計(jì)劃

1、結(jié)合中心校和學(xué)校具體的發(fā)展規(guī)劃制定自己切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以數(shù)學(xué)教學(xué)方法為主，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要切記做好學(xué)習(xí)筆記，寫出心得體會(huì)，主要寫自己的思考。

2、結(jié)合自己的實(shí)際情況制定自己的讀書、筆記、反思、寫作等計(jì)劃。

（1）除文學(xué)著作之外，每天必須有一定量的讀書，并作筆記。（2）對(duì)自己的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，并作記錄。（3）每天堅(jiān)持寫作。

3、結(jié)合教研組同事們的實(shí)際情況制定聽課、教研、探討、請(qǐng)教等計(jì)劃。

（1）按學(xué)校和教研組的計(jì)劃堅(jiān)持聽課，教研，積極發(fā)言。做好記錄。

（2）遇到問題及時(shí)向同行請(qǐng)教，多討論溝通。（3）堅(jiān)持三人行必有我?guī)煹男拍睢?/p>

五、行動(dòng)實(shí)施策略

（一）學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：聽課，聽出經(jīng)驗(yàn)；求教，學(xué)方法；聽一節(jié)課要有反思。

2、學(xué)習(xí)職業(yè)道德知識(shí)：每天堅(jiān)持讀一篇文章，做筆記，寫心得。

3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)：作為一名教師，專業(yè)知識(shí)是必須無(wú)條件掌握的，有時(shí)候之所以難以控制課堂局面，恐怕主要的原因還在于對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握不夠，因此把時(shí)間用到對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，只有專了，才能夠精，也才能夠在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中游刃有余，這樣，課堂才會(huì)越來(lái)越精彩。堅(jiān)持每天閱讀專業(yè)書籍，有筆記，有疑問，有思考解決疑問的過(guò)程。

4、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)：每一門學(xué)科都不是孤立存在的，都有和他相關(guān)的許多其它學(xué)科，例如，我們搞教育的，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，管理科學(xué)，等等都是相關(guān)學(xué)科，都對(duì)我們的工作有極大用處，因此，要不間斷的學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，以豐富我們的課堂，以提高我們教的興趣和學(xué)生學(xué)的興趣，達(dá)到積極而快樂的境界。

5、學(xué)習(xí)自己喜歡的各方面的知識(shí)：教師要興趣廣泛富有個(gè)性，而豐富的知識(shí)就是幫助我們的首選之材。

（二）實(shí)踐

1、教育教學(xué)實(shí)踐：所學(xué)知識(shí)必須用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高課堂效率，減輕師生負(fù)擔(dān)，增加教和學(xué)的樂趣。形成良性循環(huán)。

2、深入教學(xué)之中發(fā)現(xiàn)與思考：作為一名教師，不僅要登泰山而小群峰，還要善于于細(xì)微之處見真情，要善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問題，要善于發(fā)現(xiàn)師生相處之間的問題，更善于發(fā)現(xiàn)所教學(xué)科的規(guī)律性問題，等等。然后是思考，只會(huì)發(fā)現(xiàn)不做思考，等于沒有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后必須認(rèn)真思考，以求找到科學(xué)地解決問題的辦法，提高自己更提高教學(xué)。

3、反思積累：反思要寫出來(lái)，進(jìn)行積累。

4、記錄：可以用讀書筆記，學(xué)習(xí)心得，案例反思等形式進(jìn)行記錄。也可以用博客記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

（三）落實(shí)

1、通過(guò)認(rèn)真地審視，尋找一到兩個(gè)負(fù)責(zé)的同事監(jiān)督自己的實(shí)施情況。

2、和監(jiān)督的同事協(xié)商制定具體的監(jiān)督細(xì)節(jié)，和措施。

3、和目標(biāo)相同或者相近的同事結(jié)成對(duì)子，互相勉勵(lì)。共同提高，形成良好的風(fēng)氣，主要是互相督促以求持之以恒。讓自己伴隨學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng)。

北都亭小學(xué) 萬(wàn)同旺 2015年8月30日

第五篇：個(gè)人中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

個(gè)人中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

俗話說(shuō)，生活什么都可以失去，就是不可以失去方向。沒有方向的生活就像毫無(wú)目標(biāo)，四處飄蕩的航船，行駛再遠(yuǎn)也到達(dá)不了彼岸。同樣，如果我們對(duì)未來(lái)失去目標(biāo)與規(guī)劃，那這也就是對(duì)自己的極大不負(fù)責(zé)任。古語(yǔ)有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。一份良好好的計(jì)劃是我們走向成功的開始。所以，我們必須對(duì)自己在大學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)與個(gè)人的人生發(fā)展做好詳細(xì)的規(guī)劃。個(gè)人發(fā)展規(guī)劃就像我們?nèi)松囊蛔鶡羲敢覀兦斑M(jìn)的方向，讓我們對(duì)前途不再困惑與迷茫。記得剛進(jìn)學(xué)校和黨校的時(shí)候，老師都曾要求我們根據(jù)自己的專業(yè)定一個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃，也許就是有了這個(gè)規(guī)劃的指引作用，使我在已經(jīng)度過(guò)的大學(xué)時(shí)光中，一直堅(jiān)持不懈的為著自己的夢(mèng)想不斷努力，并且功夫不負(fù)有心人，在這段美好的時(shí)光里，我的專業(yè)知識(shí)不僅得到不斷的豐富，而且還獲得不少的獎(jiǎng)勵(lì)。與有些同學(xué)相比，我覺得我是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)槲矣X得這兩年的大學(xué)生活是有意義、有價(jià)值的，值得我回憶的，并不是像有寫同學(xué)說(shuō)的那樣大學(xué)生活就是無(wú)聊、空虛的結(jié)合體，我體驗(yàn)到了大學(xué)生活給我?guī)?lái)的快樂。現(xiàn)在我根據(jù)我目前的狀況對(duì)以后的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃做一個(gè)調(diào)整，以便更加適應(yīng)我以后的發(fā)展。

（一）職業(yè)目標(biāo)

作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們的職業(yè)選擇的空間較小，所以競(jìng)爭(zhēng)力也很大。但是對(duì)于目前這各行業(yè)缺少的是精英層的人才，所以畢業(yè)后我準(zhǔn)備考研，加大自己在本專業(yè)的深度學(xué)習(xí)，向更高層次發(fā)展。然后爭(zhēng)取在研究生階段能夠通過(guò)司法考試，在研究生畢業(yè)后就準(zhǔn)備考司法部門的公務(wù)員，進(jìn)入相關(guān)的司法部門工作。當(dāng)然這只是短期的目標(biāo)，如果有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，我也會(huì)努力地把握的。

（二）大學(xué)畢業(yè)前目標(biāo)

現(xiàn)在的我已經(jīng)大二，即將步入大三，還有兩年即將畢業(yè)，在前兩年的學(xué)習(xí)生活中，我已經(jīng)通過(guò)了計(jì)算機(jī)考核。在這還剩下兩年的學(xué)習(xí)生活中，我的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，如果有條件的話還將通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試，畢業(yè)時(shí)能拿到學(xué)位證書、成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。前面說(shuō)的幾點(diǎn)都是一些硬性目標(biāo)，在軟實(shí)力方面，我要強(qiáng)化我的各方面能力，在大二期間我擔(dān)任的職位還是比較能鍛煉能力的，人文學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)組織部部長(zhǎng)，法律服務(wù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等職，我的管理能力，社會(huì)協(xié)調(diào)能力，處世能力都得到了一定鍛煉，但這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還將繼

續(xù)努力。在這基礎(chǔ)上還要不斷豐富鞏固我的專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取在大學(xué)里把自己打造成一位有知識(shí)有修養(yǎng)有能力的優(yōu)秀大學(xué)生。

（三）大學(xué)畢業(yè)后短期規(guī)劃

大學(xué)畢業(yè)后，根據(jù)我的專業(yè)，我將準(zhǔn)備考研的，如果有機(jī)會(huì)的話，希望能夠走出去深造，并鍛煉自己的獨(dú)立生存能力，在這段時(shí)間中，我會(huì)更加努力的熟悉環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境，并且不斷的提高自己的能力，使自己能夠在陌生的環(huán)境中很好的生活，這段時(shí)間內(nèi)必須要通過(guò)司法考試，為自己能夠有能力走入社會(huì)提供必要的條件，并不斷完善自己，提升自己。

計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不變化。但是如果沒有計(jì)劃，人生就是一片混亂，大學(xué)也就會(huì)漫步目的的虛度過(guò)去。給自己目標(biāo)，定一個(gè)計(jì)劃就是給自己增加前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然如果只有計(jì)劃，沒有切實(shí)可行的措施，沒有自己不懈的努力，規(guī)劃永遠(yuǎn)就只是一紙空文。

（四）校內(nèi)時(shí)間規(guī)劃

在剩下的兩年多的大學(xué)時(shí)間里，我將一如既往的學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識(shí)，并且利用圖書館的豐富資源，擴(kuò)充自己的各方面的知識(shí)；在大四時(shí)，將會(huì)積極主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，實(shí)習(xí)，鍛煉自己上講臺(tái)的各方面能力，并且多向那些優(yōu)秀的老師求教，學(xué)習(xí)他們的豐富經(jīng)驗(yàn)。并為自己的生活學(xué)習(xí)制定周計(jì)劃等詳細(xì)的短期計(jì)劃。在休息課余時(shí)間，我將會(huì)自己一些簡(jiǎn)單的辦公司操作軟件，從各方面來(lái)提高自己的能力。然后在這些時(shí)間中抽出一部分時(shí)間用來(lái)練字，看專業(yè)書籍、課外書籍極大擴(kuò)充自己的知識(shí)面，用一小部分時(shí)間上網(wǎng)關(guān)注時(shí)事和新聞。這對(duì)我們的專業(yè)來(lái)說(shuō)是很有必要的。

大學(xué)生活是美好的，我相信我也會(huì)為我的大學(xué)生活畫上一個(gè)完美的句號(hào)，但是我未來(lái)的燦爛人生，也許就從現(xiàn)在的規(guī)劃開始，雖說(shuō)夢(mèng)想都是美好的，但是為夢(mèng)想鍍金的過(guò)程是痛苦的，不管怎么樣，既然我有這樣的規(guī)劃，有這樣美好的夢(mèng)想，不論前途是如何的荊棘滿布，我都會(huì)義無(wú)反顧的努力的攀登上屬于我的夢(mèng)想殿堂！

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！