第一篇：音樂《雪花和雨滴》 教案 (孫靖)

中班音樂活動：雪花和雨滴

授課人：孫靖

一、活動目標：

1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

二、活動準備：

1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

2、事先豐富幼兒和活動有關知識經驗

三、活動過程：

（一）導入：

做律動入場。（放音樂《雪絨花》，根據音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作）

（二）過程：

1、發聲練習1 2 ︳3 4 ︳5 —︳

師：小 朋 友 們 好

小 豬 一 起 叫 小 朋 友 做 好

ⅰ 5 ⅰ 5︳5 4 ︳3 2 ︳1 —︳ 幼：你好 你好 孫老 師你 好

嚕嚕 嚕嚕

嚕嚕

嚕嚕

嚕 坐好 坐好

快快

坐坐

好

2、聽錄音：

（1）“沙沙沙”小朋友聽什么聲音？ 是誰啊？讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

（播放課件）“是我，是我，我是小雪花。”

（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

小雪花回答：我從天上飄下來的

（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）

讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了

3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

4、學習歌詞

用個別對話的形式：師問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

幼答：“是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。”

用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。（方法同上）

5、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！（看課件欣賞歌曲）提問：“你聽到了什么？”

6、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

7、教師彈琴：幼兒演唱歌曲 ；男女各派一名選手K歌比賽。

8、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞（1）孩子們“冬天過去了，什么季節來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）

（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”（幼兒自由回答）

師小結：小雨滴是特意來告訴我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們為它編首兒歌，好不好？（幼兒自由創編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----

幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來------

9、師小結：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。

老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？（跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。）

10、學唱歌曲：

（1）師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱

(2)分組演唱、個別進行演唱、對唱進行演唱

雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？

(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

11、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？（幼兒自由回答）

師小結：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。

三、結束：

好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。

四、活動延伸：

美工區：畫冬天的景色或歌曲內容的畫。

第二篇：音樂教案-雪花和雨滴

[音樂教案－雪花和雨滴]

中班音樂活動設計《雪花與雨滴》

一、活動目標：

1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感，音樂教案－雪花和雨滴。

2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

二、活動準備：課件、磁帶事先豐富幼兒

三、活動過程：

（一）、導入： 做律動入教室。（放音樂，根據音樂教師帶領幼兒做動作）

（二）、發展：

1、發聲練習3 “磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）4 教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦 5 學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！6 看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”7 聽教師演唱，幼兒拍手8 幼兒完整唱三遍9 啟發幼兒進行創遍第二段歌詞（1）“冬天過去了，什么季節來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”（3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌，好不好？10 編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的，幼兒教案《音樂教案－雪花和雨滴》11 老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？12 幼兒和教師一起唱分組唱分組、個別進行演唱13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？ 完整的唱兩編14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）15 加動作進行演唱

三、結束：好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

四、活動延伸：美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容音樂教案－雪花和雨滴

第三篇：雪花和雨滴教案

活動內容：雪花和雨滴（音樂）執教人：薛蓮

班級：中一班 活動目標：

1、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，體驗歌曲中的歡快情緒。

2、嘗試仿編歌詞，體驗創作的樂趣。

3、學會歌曲并能表現出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。活動準備：

1、活動前了解四季的特征。

2、關于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片。

3、四季不同特征的小圖片（每個幼兒一個）。活動過程：

1、游戲《看誰找得對又快》

請幼兒根據老師的口令快速找出關于冬天或者春天的圖片，分別貼在黑板上。

請幼兒說說冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷，下雪；春天溫暖，下小雨）

2、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，理解歌詞內容。請幼兒說說歌里都唱了什么？讓幼兒模仿下雪和下雨的聲音（下雪沙沙沙，下雨滴滴滴）。提示語：小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們怎樣歌唱才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音？

3、學唱歌曲。

鼓勵幼兒完整的跟唱。提醒幼兒演唱雪花和雨滴時注意聲音力度的變化。引導幼兒有表情地演唱。教師啟發幼兒用優美柔和的聲音演唱。提示語：小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈，輕柔地飄落，小聲地告訴我們，冬天到了。這時提問：我們應該響亮地唱還是輕柔地唱呢？用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢？

4、幼兒仿編歌詞并演唱。

利用課件及圖片引導幼兒說出夏天、秋天兩個季節的特征（夏天炎熱、下雷雨，秋天涼爽，小樹葉飄落下來了）。

選擇有代表性的詞語，啟發幼兒遷移經驗，根據原有歌詞的結構，仿編歌詞。提示語：“現在是什么季節？是誰在敲我們的窗戶？它在告訴我們什么呢？”

幼兒根據音樂用自己仿編的歌詞演唱。

5、請幼兒選擇自己喜歡的自己特征圖片，用自己喜歡的動作表現歌曲。活動延伸：

1、水粉畫，用黑白水粉畫雨滴和雪花。

2、讓幼兒在表演區根據四季的特征繼續仿編歌詞，隨音樂自由表演。

第四篇：幼兒園中班關于雪花和雨滴的音樂教案

目標：

1、能用連貫、柔和、跳躍歡樂的不同情感和聲音演唱歌曲。

2、通過傾聽和欣賞音樂，感受自然景象的美，并用歌聲表達熱愛之情。

活動過程：1．律動《母鴨帶小鴨》2．歌曲《表情歌》3．新歌《雪花和雨滴》指導：（1）出示掛圖，啟發幼兒想象：冬天來了，下雪時雪花是怎樣飄下來的？從中滲透歌詞內容。（2）教師清楚地有感情的范唱。（3）指導幼兒有節奏地隨音樂念歌詞。（4）幼兒有表情地練唱，啟發幼兒用連貫柔和的聲音演唱。（5）創編新歌詞：春天來了，下雨時小雨滴是怎樣落下來的？敲在窗戶上會怎樣呢？（老師范唱）（6）引導幼兒比較雪花和雨滴落下的姿態與聲音有什么不同，應怎樣用有變化的歌聲唱（能用輕、柔和、略跳躍的聲音來唱）（7）幼兒有表情地演唱。

第五篇：幼兒園中班音樂教案《雪花和雨滴》及教學反思

中班音樂教案《雪花和雨滴》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學習用對唱的方式演唱歌曲，學唱歌曲，學習分辨歌曲的前奏和間奏，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣，快來看看幼兒園中班音樂《雪花和雨滴》含反思教案吧。

活動設計背景

為了讓幼兒感知季節的變化和對大自然的認知有了引導幼兒學習這首歌的意圖，同時間在歌曲中的對唱環節還可以增進幼兒間的友誼，愉悅幼兒的情緒。

活動目標

1、學唱歌曲，學習分辨歌曲的前奏和間奏。

2、學習用對唱的方式演唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

重點是引導幼兒學會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個環節中。要引導幼兒創編，做出和同伴不一樣的造型。

活動準備：

“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

活動過程：

1、老師請小朋友閉上眼睛，數“1、2、3”給小朋友一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節會有雪花啊?(冬天)老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。

2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?

3、幼兒學唱第一段。小朋友們，我們也來學唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)

4、學習第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5.請小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。

6、學習用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。

7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進行歌表演。結束活動。

教學反思

在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創編出第二段的歌詞。學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯想創編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個游戲對唱環節，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節奏邊唱邊做，基本完成教學任務。

本文擴展閱讀：雪花，是一個漢語常用詞語。空中飄落的雪，多呈六角形，像花，所以叫雪花。雪花是一種晶體，隨溫度變化而變化，是一種美麗的結晶體。雪花的形狀極多，而且十分美麗.如果把雪花放在放大鏡下，可以發現每片雪花都是一幅極其精美的圖案，連許多藝術家都贊嘆不止。