第一篇：幼兒園中班科學教案：按物體的數量分類

展開：1 通過游戲《找朋友》學習按物體的數量分類。在以往教學中直接將數3個圓點對應放入數字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學習部分非常關鍵。為了使幼兒理解，設計了游戲《找朋友》。幼兒自己數點卡上的數量，用數自己表示，教師舉起相應的數字，介紹---你的朋友是~教師舉數字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起數量一致的卡片。互相糾正錯誤，若對了送給老師。2 為了鞏固聯系這一知識設計了游戲《送小動物回家》介紹玩法：1號房子表示數量為1的小動物的家，依次介紹。個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？引導幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。3 為了愉快的結束本次活動，設計了《開火車》游戲。請5名幼兒分別當1.2.3.4.5號小火車。其他幼兒拿上車票坐上相應的小火車。扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。結束：放音樂開火車出教室。

第二篇：中班科學教案 說案《按物體的數量分類》

說案《按物體的數量分類》

活動內容、名稱：科學《按物體的數量分類》 選自省編教材，中班（上）p71 活動目標：

培養正確的操作習慣和對操作活動的興趣。培養幼兒分析、比較、概括能力。

學習5以內按數量分類，鞏固對5以內數的認識。

依據：根據教學任務從品德、能力、知識三方面培養而確定。重點：根據物體數量的多少，將物體分別歸類。難點：能用語言完整講述

依據：按物體的數量分類是本節課的主要任務，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達到既會分類又會講述的效果。

教學方法：1 觀察法

情景談話法游戲法

依據：觀察是幼兒認識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗能從中發現事物之間簡單明顯的聯系和因果關系，在教師有目的的引導下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。

在活動中教學方法綜合使用，取長補短，才能使教學效果更好，為進一步調動幼兒觀察興趣，設置有情節的談話使活動更加生動、有趣。另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進一步的鞏固和提高，能充分調動幼兒的學習積極性和主動性，使幼兒學的主動，學的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票可掛在脖子上）每人一張、數字卡片1-

5、小房子（分別標有數字1-5）5個、磁帶（音樂開火車）

依據：每人一套學具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學習為主動學習。活動過程：

導入：出示數字卡片組織幼兒認讀 展開： 通過游戲《找朋友》學習按物體的數量分類。

在以往教學中直接將數3個圓點對應放入數字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學習部分非常關鍵。為了使幼兒理解，設計了游戲《找朋友》。

幼兒自己數點卡上的數量，用數自己表示，教師舉起相應的數字，介紹---你的朋友是~ 教師舉數字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起數量一致的卡片。互相糾正錯誤，若對了送給老師。為了鞏固聯系這一知識設計了游戲《送小動物回家》

介紹玩法：1號房子表示數量為1的小動物的家，依次介紹。個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？ 引導幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。

分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。3 為了愉快的結束本次活動，設計了《開火車》游戲。請5名幼兒分別當1.2.3.4.5號小火車。其他幼兒拿上車票坐上相應的小火車。

扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。

結束：放音樂開火車出教室。文檔僅供參考

中班科學《磨豆漿》

活動準備：

（1）了解磨豆漿的過程，感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆漿活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。（2）石磨.電磨若干，豆漿.茶杯.泡好的黃豆。活動過程：

1.品嘗豆漿，了解豆漿的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆漿對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學習磨豆漿。

（1）教師示范磨豆漿的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆漿的過程。

提問；磨出豆漿來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆漿。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優點。

（1）出示電動磨豆漿機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆漿的過程。并表述觀察結果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。

小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆漿，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆漿又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆漿的過程。

總結：我們可以用石磨磨豆漿，也可以用電磨磨豆漿，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆漿經過煮沸就可以食用了。活動延伸：

（1）在科學室（或區角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。活動建議：

（1）受石磨.電磨數量的限制，本活動易采用分組教學。（2）品嘗豆漿的環節，可結合幼兒園的早點進行。

第三篇：中班下數學按物體的數量分類

活動名稱：按物體的數量分類（數學）活動目標：

1、學會目測數群的點數方法，能正確數出7以內的數量。

2、能將數量在7以內的物體按數量歸類，并用數字或圓點表示物體的數量。

活動準備：

物質準備：（1）1-7的數卡和點卡若干。（2）數量為1—7的各種玩具的圖卡若干、超市貨架底版。（3）“小小超市員”和“給動物搬新家”的分組操作材料。

環境創設：將活動室場地分為兩塊，其中一塊創設超市情景，擺放超市貨架底版；另一塊創設動物園環境，擺放7座動物房屋底版。

活動過程：

一、引入超市情境，學習目測數群的方法。

1、出示各種玩具圖卡，引導幼兒學習目測數群的方法。引導語：超市里有許多玩具，讓我們看看有哪些玩具，每種玩具的數量有多少。你是怎么數的？

2、引導幼兒用目測數群的方法點數：先看圖卡里集中在一起的玩具有多少個，再數完剩下的玩具，這樣就能得到圖卡中玩具的總數量。

二、集體操作：整理貨架。

1、出示超市貨架底版，與幼兒共同討論整理貨架的規則：將數量相同的玩具放在同一層。

2、請一名幼兒示范，教師與其他幼兒共同檢查。

3、出示1-7的數卡，請幼兒分別將這些數卡擺放到相應的貨架旁：貨架上的玩具數量是幾，就在該層貨架旁擺上數字幾的數卡。

三、分組操作。

1、第一組：小小超市員。提供超市貨架底版，每層貨架上擺五張數量為7以內的各種食品的圖卡，其中只有一張圖卡上的食品數量與其他四張不同。請幼兒當小小超市員，檢查食品在貨架上的擺放情況，找出每層貨架上放錯的食品圖卡，并將其放在正確的貨架上，使每層貨架上的食品數量都相同，最后在每層貨架旁擺放對應的數卡或點卡。

2、第二組：給動物搬新家。提供7座房屋底版，以及數量為1-7的各種動物的圖卡若干。請幼兒給動物搬新家，數量相同的動物住在同一座房子里，最后再根據房屋里住的每種動物的數量，在該房屋的屋頂上貼上對應的數卡或點卡。

第四篇：數學：按物體的數量分類

活動名稱：按物體的數量分類（集合）活動目標：

1、學會用目測的方法感知5以內的物體數量。

2、能將數量一樣多的物品放在一起。活動準備：

物質準備：各種礦泉水瓶、可樂、酸奶等空飲料瓶（分別按照2—5的數量捆綁在一起陳列在架子上），空的五層架一個，數量為5以內的水果或者蔬菜的胸卡若干，音樂《找朋友》，播放器和材料配套：幼兒活動操作材料《科學·蔬菜連連看》。環境創設：創設“超市”或者“飲料店”場景。活動過程：

一、觀察發現5以內的物品數量。

1、以到“超市”或“飲料店”購物的情景引入，引導幼兒目測超市貨架上3到5中物品的數量。

提問：它們是什么？數量分別是幾？可以用什么數字表示？哪幾種物品數量是相同的？

二、動手操作：將一樣多的放在一起。

1、引導幼兒分別將數量一樣多的物品放在同一層架子上的不同籃子里，并用數字做上分類標記。

2、討論：為什么要把這些物品放在一起？（引導幼兒用“一樣多”的詞匯進行表達。）

3、小結：不管是什么物品，只要數量相同，就可以用同一個數字來表示。

三、游戲“我的朋友在哪里”。

1、玩法：幼兒每人掛一塊畫有5以內的水果或者蔬菜的胸卡四散站開，隨《找朋友》的音樂節奏邊拍手邊找好朋友。音樂結束時，師幼共同檢查好朋友是否都找對了。

2、規則：要找到書了一樣多的水果或蔬菜做好朋友。

四、完成操作材料《蔬果連連看》。

組織幼兒拿出操作材料《蔬果連連看》，將數量相同的物體連起來。

第五篇：中班數學 按照物體數量分類

中班數學：按物體數量分類

活動目標：

1、能將7以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

2、運用目測數群再接著數完全部的方法，正確判斷7以內的數量。

3、能學習別人的好方法，樂意使用新的方法數數。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經認識了數字1——7。

2、物質準備：教具：7以內的動物卡片若干。學具：7以內的動物卡若干，數字卡片1——7若干。

3、環境：在黑板上創設動物新房。活動過程：

一、游戲導入

師: 今天先來做一個游戲，我有一個要求，和平時不一樣，我說一個數，你們接著往下數，數到7，好不好？聽好要求我說一個數你們接著往下數啊，我數2你們接著往下數（第一遍）…我數3（第二遍加速）…我數4（第三遍再快一點）…我們玩的這個游戲啊就叫做接著數的游戲，跟老師說接著數。

二、學習用目測數群再接著數完全部的方法，正確判斷7以內的數量

師：今天森林里開運動會，我們來看看有哪些小動物參加了（7只兔子、6只長頸鹿、5只鴕鳥…）

1、那有幾只兔子、長頸鹿、鴕鳥？（請3個小朋友上來試試數數）

2、剛才他們怎么數的？（用手指點著數的）那有沒有別的小朋友有其他不同的方法數的？（眼睛看嘴巴說，請小朋友數）這是看數。還可以怎么數呢？（……）

3、有的說點著數，有的說看著數，有的說…都是好辦法。現在我請你們試一試一個新的方法好不好，還記得我們剛才玩的游戲嗎？（數數）怎么數數的游戲啊？（接著數）

4、下面考考你們誰會用接著數的方法來數數？（請小朋友們數，2、3、4、5…）師：你怎么不數1啊？你眼睛一下子看到這3只兔子了是吧，你接著往下數對不對。

5、還有誰有更大本領的嗎？眼睛可以一下子看到幾條，然后記在心里接著往下數？（請小朋友數）那么我們用的是什么辦法來數的？是點數、看數還是接著數的辦法？（接著數）

5、誰還想來試試用這個好辦法數數長頸鹿的？你們都想來試試用接著數的方法數數有多少小動物嗎？

師：今天呀，有很多小動物來參加動物會，老師請你們來用接著數的方法來數一數，數好以后在旁邊有很多數字點卡，是幾只動物就把相同點數的點卡放在小動物的下面。好嗎？（強調用接著的方法數數，請幼兒上來數并，數完之后給予評價）

三、游戲，給小動物們搬新家。能將7以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

1、給新房加門牌號碼，能將數字1——7按順數或倒數的順序進行排列。

師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，開完運動會的小動物們要搬到新房子里去。看，新房有幾間呢？可以用數字幾來表示？（7來表示）

師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說出數字排列的順序。）

師：這些數字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。（幼兒再次操作。）

2、游戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數量歸類。

師：現在，我們可以給小動物搬新家了，小動物應該住在哪一間房子里呢？為什么？

教師請一幼兒將黑板上的動物送到相應數字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。

師：原來，給小動物搬家的時候，要先數數有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。

幼兒根據黑板上不同小動物的數量，放到標有相應數字的房間里。