第一篇：7.操場(chǎng)上(優(yōu)質(zhì)教案)

操場(chǎng)上

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)“操、場(chǎng)、拔”等生字，會(huì)寫(xiě)“打、拍、跑”等生字。識(shí)記部首“火”。

2.在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字，并能正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí) ［教學(xué)過(guò)程］

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們下課都會(huì)去哪里活動(dòng)呢？（操場(chǎng)上）你們?cè)诓賵?chǎng)上都做些什么活動(dòng)呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手發(fā)言）

2.同學(xué)們真棒，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)！現(xiàn)在我們把書(shū)翻到課本第58頁(yè)，大家先說(shuō)說(shuō)，圖上畫(huà)的是哪里。（操場(chǎng)上）

3.指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。（1）說(shuō)清楚誰(shuí)在干什么。

/ 3（2）按一定順序把圖意說(shuō)完整。1.你最喜歡的體育活動(dòng)是什么？說(shuō)一說(shuō)。

二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說(shuō)話

1.課件出示圖片，讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng)。

2.根據(jù)學(xué)生的回答出示本課所學(xué)詞語(yǔ)。

3.開(kāi)火車讓學(xué)生讀一讀不帶拼音的“體育活動(dòng)”相關(guān)詞語(yǔ)。（教師指導(dǎo)正音，點(diǎn)撥易讀錯(cuò)的字音）

4.一起讀一讀課件上的詞語(yǔ)，注意詞與詞之間的停頓。2.讀一讀，連一連。

打球ｂá ｈé 拔河ｔｉàｏ ｇāｏ 跳高ｄǎ ｑｉú

跑步ｐǎｏ ｂù5.歸類識(shí)字。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生找出上面兩組詞語(yǔ)中的動(dòng)詞。（打、拔、拍 / 跳、跑、踢）

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“打、拔、拍”有什么共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)“扌”，做相應(yīng)動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)為什么都帶“扌”。

（3）說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有“扌”的字。（4）用同樣方法復(fù)習(xí)帶“ ”的三個(gè)動(dòng)詞。（5）出示卡片開(kāi)小火車讀詞語(yǔ)，再全班齊讀。

/ 3 5.師：同學(xué)們，你們有自己喜歡的體育活動(dòng)嗎？誰(shuí)能練習(xí)用“我最喜歡的體育活動(dòng)是，因?yàn)椤钡木涫较虼蠹医榻B一下你最喜歡的體育活動(dòng)？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）

三、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞

1.出示兒歌，自由朗讀，讀的時(shí)候把有困難的地方畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)拼音來(lái)幫忙。

2.讓學(xué)生自由舉手朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌。

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第二篇：《操場(chǎng)上》教案

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.借助漢語(yǔ)拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“拔、拍”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“拍、跑”等7個(gè)生字，寫(xiě)好足字旁。

2.正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀 兒歌。

3.對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。4.培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：歸類認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，了解形聲字 的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是咱們學(xué)校四年二班的 語(yǔ)文老師，姓張，你們知道該怎樣稱呼我了嗎？今天呢，我想給你們上一節(jié)語(yǔ)文課，歡迎嗎？（滲透文明禮儀教育）

2.請(qǐng)看大屏幕，老師給你們帶來(lái)一幅圖畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) 圖上畫(huà)的是什么地方？生答，師板書(shū)：操場(chǎng)。請(qǐng)同學(xué)們一邊觀察老師寫(xiě)字，一邊思考你怎樣來(lái)記住這兩個(gè)字。

（組詞、換偏旁、形聲字 澡、湯）

3.這兩個(gè)字記住了，誰(shuí)能用上“操場(chǎng)”這個(gè)詞說(shuō)句話呢？（滲透環(huán)境保護(hù)教育）5.板書(shū)“上”字，點(diǎn)名課題，齊讀課題。

二、學(xué)詞

1.你們喜歡去操場(chǎng)上活動(dòng)嗎？你們?nèi)ゲ賵?chǎng)上都進(jìn)行 了哪些體育活動(dòng)呀？引導(dǎo)學(xué)生回答，2.下面我們來(lái)看看圖上這些小朋友都進(jìn)行了哪些體 育活動(dòng)？指導(dǎo)看圖：看圖要有一定的順序，要么從左到右，要么從右到左，要么從上到下，要么從下到上，還可以從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)。你們想用什么樣的觀察順序來(lái)觀察呢？

3.指導(dǎo)孩子們按一定的順序觀察、表達(dá)圖上內(nèi)容。4.老師還帶來(lái)一幅圖，圖上的小朋友更多，活動(dòng)的項(xiàng)目 也更多了。老師指畫(huà)面，你們快速說(shuō)出畫(huà)上的小朋友進(jìn)行的體育活動(dòng)項(xiàng)目，有信心嗎？依次出示：“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”六個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)讀兩遍。5.讀書(shū)：

同學(xué)們，這六個(gè)詞語(yǔ)是本課的一個(gè)組成部分，要求我們必須讀正確，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)58頁(yè)，用自己喜歡的方式熟讀六個(gè)詞語(yǔ)。

抽查：開(kāi)火車讀；去掉拼音開(kāi)火車讀，出示詞語(yǔ)卡片指讀；游戲（做動(dòng)作猜詞語(yǔ)，一個(gè)同學(xué)看詞語(yǔ)做動(dòng)作，其他同學(xué)看動(dòng)作猜詞語(yǔ)）

6.識(shí)字

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察上面一行中三個(gè)用紅色標(biāo)注的字，看 看它們有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)、提手旁、形聲字）出示：“提手旁”，誰(shuí)還能說(shuō)出幾個(gè)含有“提手旁”的字。

（拉、推、抱、扔、撿、扭、拽、抬）（偏旁歸類法）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察下面一行的三個(gè)詞語(yǔ)，你們能從中找出幾個(gè)一類的字嗎？（跳、跑、踢）為什么是這三個(gè)字呢？（左右、足字旁、都是用腳來(lái)完成的動(dòng)作，也都是形聲字）

出示“足字旁”，誰(shuí)還能想出幾個(gè)帶有足字旁的字呢？ 8.齊讀6個(gè)詞語(yǔ)

三、寫(xiě)字

1.出示“踢足球”一詞，指出這個(gè)詞中還藏著一個(gè)生字，是要求我們會(huì)寫(xiě)的字，知道是哪一個(gè)嗎？生答：“足”，你是怎么知道的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)“足”是什么意思呢？（腳；器物下面的支撐部分；充分，夠量）你會(huì)給“足”字組詞嗎？ 結(jié)構(gòu)、部首、筆畫(huà)，再仔細(xì)看看它在田字格中的占位。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：足 書(shū)空，在書(shū)上寫(xiě)兩遍

2.出示“跑”，指出“跑”字的足字旁就是“足”變筆而成的，許多字做了偏旁都會(huì)有變筆，大家看看“足”做了偏旁后，哪些筆畫(huà)發(fā)生了變化？再觀察在田字格中的占格，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)上寫(xiě)兩遍（適時(shí)評(píng)價(jià)）

四、學(xué)文

導(dǎo)入：同學(xué)們，這一課有6個(gè)詞語(yǔ)、一幅畫(huà)和一首小 兒歌組成。生字詞大家都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀兒歌，看誰(shuí)讀得又正確又通順。

1.生借助拼音讀兒歌。2.齊讀兩遍。3.指讀。

4.兒歌讀了好幾遍了，那么兒歌中的這些詞語(yǔ)寶寶你們認(rèn)識(shí)了嗎？出示“鈴聲、熱鬧、鍛煉、身體”四個(gè)詞語(yǔ)，齊讀，指讀，開(kāi)火車讀。

5.出示“煉”，認(rèn)識(shí)“火字旁”，出示火字的演變，像一團(tuán)正在燃燒的火焰，明白凡是由火組成的字，多與燃燒、火焰、干燥有關(guān)。煉，本義就是用火燒制或用加熱等方法使物質(zhì)純凈、堅(jiān)韌、濃縮等的過(guò)程。“鍛”的意思是把金屬放在火里燒，然后用錘子打。鍛煉的意思是燒制、冶煉。在本文中是指經(jīng)過(guò)體育活動(dòng)使身體強(qiáng)壯，培養(yǎng)勇敢、機(jī)敏等品質(zhì)。火作偏旁時(shí)，如果在左邊就寫(xiě)成“火字旁”，如果在下邊就寫(xiě)成“四點(diǎn)底”。所以，熱鬧的“熱”字，也是與火有關(guān)系的。

6.出示“跳繩、踢毽、丟沙包”指讀、齊讀。7.齊讀兒歌，讀了兒歌，你懂得了什么？

五、總結(jié)：是呀，天天鍛煉我們的身體會(huì)越來(lái)越好，我們也會(huì)變得更加勇敢、機(jī)敏。下課的鈴聲就要敲響了，讓我們一起去操場(chǎng)上去參加自己最喜歡的體育活動(dòng)吧。

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第三篇：操場(chǎng)上 教案

4、操場(chǎng)上

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能:

1、正確認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法

1、通過(guò)“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感。

2、展開(kāi)小組討論，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、通過(guò)讀詞語(yǔ)、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)本課生字；流利地朗讀課文；有積極參加體育運(yùn)動(dòng)的思想。【教學(xué)方法】

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生善良、宜動(dòng)真情被感染的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，采用“多種形式讀，多種方法識(shí)字，多讀少講，模擬情景等方法，讓孩子們?cè)跇?lè)中讀，使學(xué)生入情、入境，會(huì)表達(dá)，給學(xué)生提供展開(kāi)想象的空間。教學(xué)難點(diǎn)采用：滲透法”“表演法”，啟發(fā)、點(diǎn)播、鼓勵(lì)、保護(hù)孩子們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)意性，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡上體育課嗎？（喜歡）那體育課都是在什么地方上呢？（操場(chǎng)上）今天老師就帶你們到操場(chǎng)上看一看下課小朋友都在操場(chǎng)上做些什么呢。跟師拼讀，齊讀課題《操場(chǎng)上》。

二、看圖識(shí)字

1、下課了，操場(chǎng)上熱鬧了起來(lái)！許多小朋友都跑到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)了，大家來(lái)看，小朋友到操場(chǎng)上做些什么呢？說(shuō)的時(shí)候我們要注意說(shuō)的順序哦，從上到下，從左到右來(lái)說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候用上句式：我看到了________（生答:我看到小朋友在跑步，師要適時(shí)指導(dǎo)說(shuō)完整話，老師要鼓勵(lì)：--說(shuō)的話多完整呀。）老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，小眼睛真亮。我們一起來(lái)說(shuō)一下你看到了什么？他們?cè)赺_____（適時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ)拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河,同學(xué)們一起說(shuō)）

2、觀察這些詞語(yǔ)，有什么共同點(diǎn)？引出提手旁是與手有關(guān)的運(yùn)動(dòng)，足字旁與腳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)。

3、通過(guò)回答問(wèn)題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的孩子，老師告訴你們一個(gè)小秘密，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，我們一起來(lái)和他們交朋友吧。（板書(shū)）

3、帶拼音讀詞語(yǔ)

（1）老師領(lǐng)讀拼讀詞語(yǔ)。（2）找表現(xiàn)好的小老師領(lǐng)讀（3）男女生比賽讀。看誰(shuí)的聲音美。

4、去拼音讀詞語(yǔ)。老師把拼音去掉你們還認(rèn)識(shí)嗎？（1）齊讀兩遍。（2）開(kāi)火車讀2列（3）火眼金睛。

5、去詞語(yǔ)讀字。加大難度了去掉詞語(yǔ)你們還認(rèn)識(shí)嗎？

（1）齊讀兩遍（2）同桌檢查不會(huì)的教給他（3）評(píng)選黃金搭檔。（4）抓尾巴游戲。

6、識(shí)字方法。

這么多字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，那你能說(shuō)說(shuō)你是用的什么識(shí)字方法嗎？ 識(shí)字方法有哪些？認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、提手旁和單人旁有哪些字。

三、精講點(diǎn)撥

生字寶寶學(xué)的這么棒，課本上有一首小兒歌肯定也難不倒你們的。書(shū)47頁(yè)

1、師范讀，跟讀。

2、指導(dǎo)讀逗號(hào)要停頓。小老師領(lǐng)讀。

3、找找?guī)拙湓挊?biāo)上數(shù)字。

4、男生一句，女生一句。

5、齊讀想問(wèn)題，為什么身體好?交流在文中畫(huà)出來(lái)。

6、三大組背誦。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

第四篇：《操場(chǎng)上》教案

《操場(chǎng)上》教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．借助課文插圖，練習(xí)說(shuō)完整的句子。

2．借助拼音，讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁，初步感知識(shí)字方法。

3．學(xué)會(huì)寫(xiě)“八”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法

在游戲、活動(dòng)中，讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們親身經(jīng)歷整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拔、步等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)踢足球等6個(gè)詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：掌握“八”字第二筆“捺”的寫(xiě)法。初步感知簡(jiǎn)單的識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：歌唱《小手拍拍》

一、談話導(dǎo)入：

1、變魔術(shù)。出示各種體育用品，提問(wèn)這些體育用品一般都是拿到什么地方玩？（出示操場(chǎng)圖，相機(jī)板書(shū)課題）

2、齊讀課題

二、看圖說(shuō)話 找出詞語(yǔ)

1、仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、能用“有的……有的……還有的……”把話說(shuō)完整。學(xué)生看圖說(shuō)話，教師出示詞語(yǔ)

三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 1．帶圖帶拼音初識(shí)詞語(yǔ)。

學(xué)生自由讀詞語(yǔ)、指名讀詞語(yǔ)、全班學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。2．去拼音讀詞語(yǔ)（1）同桌互相讀。（2）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。（3）齊讀。

（4）用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

四、學(xué)習(xí)生字 1．自主識(shí)字 2．認(rèn)識(shí)偏旁（1）發(fā)現(xiàn)提手旁。

“打、拍、拔”三個(gè)字在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么? 提手旁的字一般與什么有關(guān)系？（2）全班起來(lái)唱自編歌曲。

總結(jié)：打、拔、拍都有提手旁，提手旁的字大都與手有關(guān)系。（3）認(rèn)識(shí)足字旁。

出示跳、跑。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 足字旁的字大都與腳有關(guān)系。3.游戲

看，字寶寶把我們帶到了果園里，紅紅的蘋果成熟，它正等著我們?nèi)フ兀?開(kāi)火車讀生字

4、生活識(shí)字

五、寫(xiě)字 1．認(rèn)識(shí)田字格

2、學(xué)寫(xiě)“八”字

提示：八字的每一筆在田字格中的什么位置。3．教師范寫(xiě) 3．學(xué)生試寫(xiě) 4．初評(píng)

同學(xué)們自己寫(xiě)的“八”字和書(shū)上寫(xiě)的八字是不是一樣？ 5．再寫(xiě)

師：對(duì)照自己寫(xiě)的八和書(shū)上一樣嗎？對(duì)照清楚后在田字格中再寫(xiě)一個(gè)“八”字。

看看，是不是第二個(gè)字更漂亮？

總結(jié)：寫(xiě)字貴在一看二寫(xiě)三對(duì)照，再加上多多練習(xí)，我相信你會(huì)一次比一次寫(xiě)得有進(jìn)步。今天我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)八字，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書(shū)中呢，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽(tīng)好嗎?(好)下課。

第五篇：操場(chǎng)上教案

教材分析:

《操場(chǎng)上》是人教板小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是銜接拼音的識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的插圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖畫(huà)展示了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

3、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)生字能讀準(zhǔn)字音。

2、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”，了解偏旁用義。

2、嘗試體育與語(yǔ)文學(xué)科的整合探索。

電教準(zhǔn)備：

1、學(xué)生操場(chǎng)上體育活動(dòng)錄像。

2、CAI識(shí)字辨偏旁課件。

3、CAI認(rèn)字游戲課件。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們都知道只有多運(yùn)動(dòng)，才能身體棒，那么同學(xué)們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？體育老師常常帶你們?nèi)ツ膬鹤鲞\(yùn)動(dòng)？

2、板書(shū)：操場(chǎng)上。注音。

3、指名認(rèn)讀，正音。“操”是平舌音，“場(chǎng)”和“上”是翹舌后鼻音。

4、齊讀課題。

5、你們看，老師給大家?guī)?lái)了什么？

二、看錄像識(shí)字

1、播放“打球”錄像。

2、誰(shuí)知道這是什么運(yùn)動(dòng)？（打球）

3、老師介紹：打球可以鍛煉我們的胳膊，讓它更有力量。

4、板書(shū)“打球”的漢字與拼音。

5、指名認(rèn)讀，如有錯(cuò)誤即糾正，再齊讀。

[按以上方式依次認(rèn)識(shí)：拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等詞語(yǔ)與拼音，尤其注意咬準(zhǔn)字音，有錯(cuò)誤即糾正。借機(jī)了解這幾種運(yùn)動(dòng)好處，滲透運(yùn)動(dòng)意識(shí)。]

6、開(kāi)火車認(rèn)讀這六個(gè)詞，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗。

三、鞏固識(shí)字，認(rèn)識(shí)偏旁

1、大家學(xué)得真好。同學(xué)們不看拼音能認(rèn)識(shí)這些字嗎？老師給大家增加點(diǎn)難度。

2、CAI課件出示無(wú)拼音的六個(gè)詞。

3、指名認(rèn)讀，有錯(cuò)誤即糾正。

4、齊讀、打亂讀。

5、操作課件中“打、拔、拍”三字變藍(lán)色。

6、同學(xué)們，你們從“打、拔、拍”中發(fā)現(xiàn)了什么？（只要有價(jià)值的答案都要及時(shí)給予肯定，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。）

7、大家講的真好，我們來(lái)看看這三個(gè)字。操作課件“打、拔、拍”三字的偏旁變紅色。這個(gè)偏旁叫提手旁，板書(shū)“扌”。

8、提手旁想和同學(xué)們做個(gè)游戲。請(qǐng)做“打球”的動(dòng)作，再做“拔河”的動(dòng)作，最后做“拍皮球”的動(dòng)作。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它喜歡表示與什么有關(guān)的動(dòng)作？（與手有關(guān)的動(dòng)作。）

9、你還知道哪些有提手旁的字？說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？你真棒，是個(gè)識(shí)字小能手。

[按照5---8的流程，利用CAI課件，從“跳、跑、踢”中發(fā)現(xiàn)足字旁，并了解足字旁表示與腳有關(guān)的動(dòng)作，因?yàn)槟_又叫足，所以用足字旁。]

四、認(rèn)讀兒歌

1、同學(xué)們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌，多好玩呀！想不想學(xué)一首新的拍手歌？

2、這首拍手歌藏在課本的59頁(yè)，等著大家來(lái)讀會(huì)它。認(rèn)識(shí)的字讀漢字，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。

3、自由認(rèn)讀。

4、誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？指名認(rèn)讀，有錯(cuò)誤即糾正。

5、哪個(gè)組想讀給全班聽(tīng)？分組比賽讀，正音。

6、哪個(gè)同學(xué)愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌？師生拍手讀。

7、同桌之間拍手讀。

8、這個(gè)兒歌告訴我們：天天鍛煉身體好。同學(xué)們喜歡這個(gè)兒歌嗎？我們以后一邊拍手一邊唱這個(gè)拍手歌，好嗎？

五、識(shí)字游戲

1、同學(xué)們是不是比以前更喜歡運(yùn)動(dòng)了？老師獎(jiǎng)給大家一個(gè)有趣的游戲，出示CAI認(rèn)字游戲課件。

2、課件有課后14個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字，讀對(duì)一個(gè)字出現(xiàn)一個(gè)奧運(yùn)圖案，依次出現(xiàn)：奧運(yùn)五環(huán)，奧運(yùn)會(huì)旗與徽章，五個(gè)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印與中國(guó)結(jié)這14個(gè)圖案。

3、同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？

4、老師給學(xué)生介紹2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京召開(kāi)，各國(guó)最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員將參與這最盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，號(hào)召學(xué)生們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體，2008年觀看北京奧運(yùn)會(huì)。

六、小結(jié)

1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起來(lái)。

2、音樂(lè)響起來(lái)了，下課的鈴聲也響起來(lái)了，讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧，鍛煉出最棒的好身體。