第一篇：教科版二年級下冊品德與生活多有趣的發現教學設計

教科版二年級下冊《品德與生活》第三單元《我們去發現》

《我發現——多有趣的現象》教學設計

站上小學 吳姣

【教學目標】

1.通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

2.有好奇心，喜歡問各種問題，對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。3.樂于動腦、動手去發現問題、解決問題，從中享受創造帶來的樂趣。

【學情分析】

經過一年半的學習，二年級兒童已經懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學生已經學了一些知識，養成了一些良好的行為習慣，并能在老師的引導下觀察身邊的現象，發現問題，嘗試自己動腦動手解決問題。個別潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活、接觸自然、了解科學常識。

【教學重點】

培養學生對周圍事物的好奇。

【教學難點】

樂于動腦、動手去發現問題、解決問題。

【教學過程】

一、課堂導入：唱一唱（渲染氣氛，調動學生的探索熱情和學習的積極性）同學們好！今天有兩位朋友來到了我們的品德課堂，是誰呢？讓我們從音樂中尋找答案吧。

師生同唱《藍貓淘氣三千問》主題曲。

你們答對了，今天我們的客人就是藍貓和淘氣，善學好問、知識淵博的他們將和我們一起輕叩自然科學的大門。

二、熱身活動，激發興趣

（一）說一說（了解科學家們的故事，樹立榜樣，予以啟迪和信心）古今中外，就有許許多多的科學家創造了許多偉大的發明，你們對哪些科學家有所了解和認識呢？能不能跟大家分享他們的故事呢？

1.圖中在蘋果樹下思考的少年是誰？誰能說說他的故事嗎？ 2.圖中的老爺爺在干嘛？他是誰？你知道他的故事嗎？ 3.你還知道哪些科學家有趣的故事？ 4.聽了這些故事，說說你有什么夢想？ 5.小結：原來那么多的偉大發明和發現都是從留心觀察周圍的事物和現象開始的，只要我們留心觀察，做個生活的有心人，每個學生都可以成為小小科學家。

（二）找一找（看圖片，找不同，鍛煉觀察能力）你善于觀察嗎？現在我們就來比一比，誰有火眼金睛。

教師按順序出示3組圖片，每組兩張，兩張圖片大體相同但有細微區別。師：請同學們仔細看這兩張圖，你能找出它們的不同之處嗎？看哪個小朋友有一雙會發現的慧眼。

小結：仔細觀察真的很重要！

（三）聽一聽（聽聲音，辨識動物，鍛煉辨聽能力）大自然里有許多動物會唱歌，這不它們正在開演唱會，我們聽一聽它們的歌聲，說一說哪些動物來參加了演唱會。

課件依次播放8種動物的聲音。

小結：想要發現大自然的秘密，認真傾聽也非常重要！

三、想一想（通過引導讓學生學會通過各種途徑了解生活中常見的自然現象）1.提出有價值的問題。

演唱會里的8號小動物是誰？（知了/蟬）想要成為小小科學家呀首先要學會提問題，你有什么問題想問問它嗎？

淘氣喜歡思考喜歡提問，他想問問大家：知了的個頭那么小，聲音卻很洪亮，它是怎么唱歌的呀？（教師點評：這個問題很有價值）

2.交流解決問題的辦法。

小朋友們，你們知道嗎？小組交流。有的學生會說不知道，那么先請他猜測知了是如何唱歌的，再可以問有什么辦法可以知道（比如問家長、問老師、查閱書籍、上網搜索、去野外觀察知了等）；有的學生也許知道，那么可以問他是怎么知道的。

3.揭曉知了唱歌的秘密。

教師播放知了發聲短片，觀察知了，得出結果：原來知了是靠胸部的發聲器發聲的。

4.小結：發現多有趣呀！

補充知識：會鳴的蟬是雄蟬，原來蟬肚皮上的兩個小圓片叫音蓋，音蓋內側有一層透明的薄膜，這層膜叫瓣膜,其時是瓣膜發出的聲音，人們用擴音器來擴大自己的聲音，音蓋就相當于蟬的擴音器一樣來回收縮擴大聲音，就會發出“知——了，知——了”的叫聲，會叫的是雄蟬，雌蟬的肚皮上沒有音蓋和瓣膜，所以雌蟬不會叫。雄蟬每天唱個不停，是為了引誘雌蟬來交配的。蟬是一種較大的吸食植物的昆蟲，通常大約有四五公分長。它們像針一樣中空的嘴里可以刺入樹體，吸食樹液。有趣的是，蟬能一邊用吸管吸汁，一邊用樂器唱歌，飲食和唱歌互不妨礙，蟬的鳴叫能預報天氣，如果蟬很早就在樹端高聲歌唱起來，這就告訴人們“今天天氣很熱”。

四、動動手，動動腦（放手讓學生自主觀察、發現，對學生各種能力拓展延伸）

（一）觀察樹葉

1.每個小組分發一些樹葉和一張紙，每組組員自行觀察、討論、交流，將本組的發現或者問題寫在表格里。比一比哪個小組又快又好。

觀察對象：最好選擇有明顯或特殊特征的樹葉，例如樟樹葉、紅繼木樹葉、鐵樹樹葉、玉蘭樹葉等等。

觀察方法：看一看、摸一摸、聞一聞 2.小組匯報本組成果。鼓勵小組合作表現。

3.小結：哇！樹葉有這么多秘密，真是太奇妙了。同學們，這可是知識啊，通過自己的發現獲得知識是不是一件很美妙很有趣的事情呢！

（二）觀察白云

我們發現了一些樹葉的小秘密，其實大自然中還有許多秘密等著我們去探索呢，云也藏著秘密呢！

1.情景故事：一個很熱很熱的夏天，小芳的奶奶把衣服洗好后晾在了院子里。可是沒過多久，奶奶就急急忙忙地把還沒曬干得衣服收回家。小芳感到很奇怪，問：奶奶，為什么要把濕衣服收回家呢？奶奶說：天快要下雨了。小芳更加疑惑不解了：奶奶您怎么知道就要下雨了呢？奶奶笑了笑說：你看看天上的云，有什么不一樣？

2.小朋友們，你們看看云，找到答案了嗎？

3.情景故事：果然不一會兒，天就下起了大雨。奶奶說聰明的人們還把觀察到的現象編成了順口溜，教小芳念起與云有關的兒歌。

4.天上的云能告訴我們什么？把你平時觀察到的云與天氣的現象和大家交流一下。

5.看似小小的云，你們卻觀察得這樣仔細，你們都是留心觀察得好孩子。6.生活中，除了云，下雨前還能看到哪些有趣現象？

教師播放動物預報下雨Flash，然后再有學生自己說發現。

（三）你有什么發現？跟大家說說吧。發現不僅有趣，對我們的生活有沒有好處呢？

（四）智慧樹

自由讀一讀第35頁的主題文字。好記性不如爛筆頭。剛才我們交流了那么多的有趣發現，讓我們把這些發現記錄下來吧。你可以寫交流中得到的發現，也可以寫平時生活中的發現，也能提出有價值有趣味的問題。老師會把大家的記錄貼在這棵“智慧樹”上。

五、小結

1.這節課我們發現了自然中生活中許多的秘密，你們表現得非常棒！2.課外拓展任務之“發現大考驗”：

（1）我們已經知道知了是靠胸部的發聲器發出聲音的，你還知道哪些動物也是這樣唱歌的呢？

（2）蚯蚓是怎樣走路的？

（3）干旱的時候，青蛙到哪兒去了？

課后請小朋友們用今天課堂上學到的方式方法去尋找答案。

3.人們通過觀察發現燕子低飛、螞蟻搬家、魚兒跳出水面等現象就預示著要下雨，出行的人們會帶上雨傘。牛頓從蘋果落地中發現了萬有引力，瓦特看到壺蓋不停的跳動，發明了蒸汽機，只要我們留心觀察、善于發現、勇于探索，就一定會發現自然生活中的奧妙，成為小發明家小科學家。

4.音樂《天地之間》結束本課：從天到地，從地到天，萬事萬物多么神奇。誰能發現其中的奧妙，誰就變得聰明無比。

六、板書：

多有趣的現象 仔細觀察 認真傾聽 多問多想

第二篇：教科版二年級下冊品德與生活多有趣的發現教學反思

教科版二年級下冊《品德與生活》第三單元《我們去發現》

《我發現——多有趣的現象》教學反思

站上小學 吳姣

《品德與生活》這一學科以它的“生活性”、“開放性”、“活動性”特征深受老師和孩子的喜歡。而《多有趣的現象》這種課型為低年級兒童提供了真是自我的舞臺，讓學生在一種真實的環境中，學會學習的方法，會探索、會求知，從而成為學生成長之路的奠基石。在本課教學中，教師不再是知識的直接傳授者，不是教教材的人，而是兒童活動的支持者、合作者和指導者，是指引、激發和深化兒童活動的人。

我所上的這節課根據這四個特點而設計教學活動：

1、情景導入，渲染氣氛

課始，我通過播放《藍貓淘氣三千問》主題曲進入本課，歌曲中“只要你愛想愛問愛動腦，全世界奇妙的問題你全明了”這樣的歌詞正與本課相呼應，動聽的旋律、熟悉的卡通人物把學生帶進課堂，奠定了輕松愉快平等的師生課堂氛圍。

2、熱身活動，激發興趣

為了激發學生去發現、去探究的興趣，我設置了三個熱身活動，分別是說一說、找一找、聽一聽。“說一說”，是指說科學家少年時期的故事，通過樹立榜樣，予以學生啟迪和信心；“找一找”是指通過玩看圖片找不同的游戲培養學生認真觀察的習慣、鍛煉觀察能力；“聽一聽”是指通過聽動物唱歌的聲音辨識是什么動物，從而達到培養學生認真傾聽的習慣和辨聽能力。同時，這三個活動又富有趣味，激發了學生的積極性，迫切地想要去探索這個神奇得世界。

3、親身體驗，直觀深刻

為了探究“知了是怎么發聲的？”這一問題，我準備了一段知了發聲特寫的視頻，學生通過觀看視頻觀察得知知了是用腹部的發聲器發聲的。這種動態的、直觀的觀察方式比查閱書籍、上網搜索更加深刻，學生看過視頻后便留下深刻印象。

在觀察樹葉時，我又給每組分發了一些野外采集的樹葉，學生們通過看一看、摸一摸、聞一聞等方式觀察每種樹葉的特點，他們的親身體驗、合作探究使得他們感受到了發現的樂趣。學生們無比高興，都覺得自己特別了不起。

4、尊重學生，尊重發展

每個學生都是不同的個體，都有自己的思想。我在本節課中，始終堅持尊重學生個性發展的原則。比如學生在記錄自己的發現時，我鼓勵學生用自己喜歡的方式方法記錄自己的發現；講科學家的故事時讓學生暢所欲言；觀察樹葉時讓學生自主合作。

我在這節課還有很多不足，比如在思想品德教育方面稍有欠缺、展示學生記錄的發現可以交給學生自己完成等。我今后繼續深化對品德與生活教學的研究，盡量把學生的目光引到課本以外、更廣闊的生活世界中去，把道德寓于兒童的生活中，使良好的品德和習慣在兒童的生活過程中形成。

第三篇：二年級品德與生活下冊第一單元教學設計教科版

一、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

2、突出養成教育的要求。

3、突出“活動性”和“做中學”

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

5、體現一定的開放性。

二、教學具體目標 總目標：

培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：

（一）、情感態度方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

3、自然、誠實、求上進。

（二）、行為與習慣方面

1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

3、樂于參與有意義的活動。

（三）、知識與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步知識。

（四）、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探索問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

三、教學措施

2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

第一單元 自己拿主意 讓我想想

一、教學要求 學生活動時間30分鐘

1、形成遇到問題自己想辦法的理念。

2、在解決問題中獲得自信和快樂。

二、教學重點、難點：

1、糾正懶得動腦筋，凡事靠父母的就觀念。

三、教學準備：課件、四、教學時間：二課時

五、教學過程：

一、談話引入 觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學習用品嗎?遇到難題時，也能山已獨立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題：自己拿主意

二、學文明理

1、教科書出示—組情景：出示課件

a、天大在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋； b、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒； 經過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的??”

教師小結：生活中我們可以自主挑選的東西。遠遠不止教科書上的這些，教材特意從我們穿的、用的和吃的三個方面各挑選一件物 品。

2、創設一個較真實的生活場景：

學生進行模擬表演，在表演小體會自己做主購物的滋味。

3、圖上，是天天父母寫的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎天天，表揚了天天自己拿主意買東四時的正確做法。出示課件

4、交流：新學期開始了，你是不是新買了作業本、鉛筆等學習用品呢?你自己滿意嗎?

5、快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因為她覺得，買這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說要和他一起做個加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不知道究竟是怎么回事。小朋友，你能說說嗎？

學生：其實，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!交流：根據自己的生活經驗，談談自己在挑選東西的時候，還有什么經驗?

6、實地練兵

學了這么多購物的技巧，現在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢，準備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會選什么呢?（拓展學生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實場景做一些簡單購物的表演等。）

7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？ a、組圖和人物的旁白展現一個豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對著太陽照，找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多，去書店看書．和小伙伴打乒乓球??這可是孩子們最感興趣的話題，b、大家盡情表達自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?

三、總結全文

現在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由。

相信自己

教學目標：學生活動時間30分鐘 1．讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議；

2．培養學生的自信心。教學過程

一、師生交流、引入課題

教師；小朋友，平時生活、學習中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？ 我們要相信自己，敢于對自己說一聲：“讓我來試一試！”

二、學習課文、指導行為

（一）明白道理

1、教師講解兒童喜愛的童話故事。

a、小猴因為想試著自己去摘果子，結果學會了爬樹；出示課件 b、小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結果學會了游泳；

2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。

3、把這些童話有聲有色地演一演。

（在同學們興致最高的時候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）

4、教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經驗，想必能給你們帶來不少啟示，留下深刻的印象。

（二）榜樣引路

1、看圖講故事：（可指導學生講）出示課件

連環圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。最難能可貴的是，在修理的過程小，當他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時候，他還是堅信自己能克服困難。終于，經過不懈的努力，賽車又跑起來了!

2、在故事中，你們明白了什么道理？ 我們應該相信，自己經過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。

（三）指導行為

1、交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調好了鬧鐘。其實，這也不是很難，對嗎?

2、引導學生從身邊最熟悉的學習生活開始思考，我們在家里做作業遇上了難題，怎么辦? 出示課件

一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話問同學，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時算何時。

（這都不是有自信心的做法。鼓勵學生相信自己說出自己的最好想法。）

教師小結：一定能做出來，這應該放在首位。然后，再認真看書，回憶老師講課內容，再集中精力審題。經過這個過程，一般情況下，作業中的難題應該是可以解決的。如果確實做不出來，但 經過于認真的思考，請父母或老師進行啟發，就容易解決了。

我能這么做嗎

教學過程：學生活動時間30分鐘

一、討論問題，引入課題

1、教師出示問題，引導學生思考：

在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時，你會怎樣做呢??

2、學生討論。

3、教師讓學生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時，可以啟發學生設身處地地想想：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法?如果告訴老師，好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實的孩子了嗎?你該怎么做呢?當學生的內心處于矛盾之時，可以引導學生閱讀教材中的主題文字： “遇到事情我們要仔細想一想：什么是對，什么是錯；什么我們應該做，什么我們不應該做。”（板書）

二、指導看圖，明白道理

1、圖中的學生在面對別人提出的不同請求時，做出了什么不同的反應：出示課件 a、他接受給同學講解難題和幫助別人打水澆花的要求，b、卻拒絕丁把作業借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓別人，2、你認為他做的對嗎？為什么？

3、閱讀日記，明白事理。出示課件

三、指導行為

1、圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進不進去的問題爭論不休呢。你認為應該怎樣做呢？為什么？

2、撕書這件事，你怎么看待呢？

（通過這一主題活動的學習，學生已經學會在對一件事情做決定之前，要先想一想這件事應不應該做。）

3、分組討論：

a、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢? b、阿姨家的玩具以玩嗎? 這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。

三、總結全文 今日事 今日畢

教學過程：學生活動時間30分鐘

一、故事導入：

1、教學前，可讓學生課前搜集一些關于齊白石生平的資料。

2、講故事“今日事、今日畢”。出示課件

教材用齊白石老人的故事，點明了活動的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個今天，我們就能充滿希望地迎接明天。

3、教師小結：

這樣一位成就卓越的大藝術家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發呢?白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學習。學習是一個日積月累的過程，養成了“今日事、今日畢”的良好學習習慣，天長日久，也就習慣成自然。

二、學習課文，明白道理

1、教師在講童話故事后，向學生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會椎到明天嗎?

2、教教《今日歌》和《明日歌》。出示課件

3、看圖講故事：出示課件

（兒歌的形式配以生動的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學生不抓緊時間的典型表現，意在從反面幫助學生體會怎樣做才能抓緊時間。教育學生要從小養成抓緊時間學習、做事的好習慣。）

（1）學生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”（2）教師結合圖下的主題文字適當總結：小多多應該學習做事不耽擱，做好準備，說做就做；學習做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間等等。這樣做的好處有很多：學得扎實，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養成抓緊時間學習、做事的好習慣。

4、指導行為

給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時間呢?（教材的旁白對話中提供了兩個范例，教師可用范例啟發學生。）我的作息時間表 教學過程

一、導入；

1、教師：小朋友，新學期來了，你們有些什么新學期的打算。

2、學生交流。

3、看圖明理。出示課件

4、教師小結：

二、交流：

既然知道了目標的重要性，那么，我們就來學著給自己定定目標吧!你給自己定了什么目標呢?（鼓勵學生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標寫下來。）

三、活動：

1、給自己定好的目標，怎樣才能實現呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做，你會發現，每天都會很充實，每天都會很快樂!”

2、制定作息時間表的活動環節。

a、教師引導學生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內容，幾點起床，幾點上學，幾點練書法??出示課件

b、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應該注意些什么? d、把這個表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監督，四、總結：

放假前我們評出堅持做下來的同學。大家要明白，要實現自己的日標，光是制定出作息時間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作息時間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。

第四篇：二年級品德與生活下冊教學計劃(教科版)

天心區梨塘小學二年級一班教學工作計劃

執教:傅麗

一、學情分析

本班學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

2、突出養成教育的要求。

3、突出“活動性”和“做中學”。

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

5、體現一定的開放性。

三、教學具體目標

總目標：

培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：

（一）情感態度方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

3、自然、誠實、求上進。

（二）行為與習慣方面

1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

3、樂于參與有意義的活動。

4、保護環境，愛惜資源。

（三）知識與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步知識。

（四）過程與方法方面

1、體驗提出問題，探索問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

四、教學重難點及措施

1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

五、進度安排 預備周 讓我想想 2課時 3 相信自己 3課時 4 學習、生活有計劃 2課時 5 手拉手 2課時 6 爺爺奶奶，你們好 3課時 7 幫幫殘疾人 2課時 8 我發現 3課時 9 我也做研究 1課時 10 我們的科學小組 2課時 11 可愛的祖國 3課時 12 國旗國旗真美麗 2課時 13 敬禮，人民英雄 2課時 14 我在長大 3課時 15 努力才會有收獲 2課時 16 豐收會 3課時

17——18 復習

2016.02.18

第五篇：二年級品德與生活下冊教學設計

二年級品德與生活下冊教學設計

楊村分校：王一丁

第一課 我愛家鄉山和水

教學目標

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學重點：

了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。教學難點：

了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學準備：

1.《我的家鄉》圖片及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。課時安排：

本課用兩課時完成。

第一課時

教學過程：

一.看一看，說一說。

1、指導學生欣賞《我的家鄉》圖片。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4、交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色。

二、演一演，猜一猜。

1、啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎 ？

2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

第二課

家鄉物產多又多

教學目標

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點：

知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點：

知道一些物產的來歷和特點。教學準備：

學生搜集的一些家鄉物產資料。課時安排：

本課用兩課時完成。

第一課時

教學過程

一、激趣導入

1、導入：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產，生邊看邊觀察）你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？

今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生讀課題。

二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。你們了解這些物產的來歷及特點嗎？

老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？ 那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

作業：

誰能說家鄉的特產？

第二課時

復習上機課內容: 誰能說一說家鄉的特產？ 教學過程：

各小組準備自己的展覽臺。展示自己家鄉物產

你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產

同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩 生小組互評 師小結活動

三、總結全文

通過今天的活動，你有些什么感受？

老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。作業： 你的家鄉在哪里？

你家鄉的著名物產有哪些？ 第三課

我家門前新事多

教學目標

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。教學重點：

為家鄉的發展變化感到高興與自豪。教學難點：

對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。課時安排：本課用兩課時完成。

第一課時

教學過程

（一）采風活動

1、創設情境：

同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

2、引發采風興趣：

同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

（二）整理活動

１、家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？（小組討論）小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。板書設計：

第三課

我家門前新事多

作業： 說一說你們家周圍有什么變化？

第二課時

復習上節課內容：

同學們，你們家周圍發生什么樣的變化？ 教學過程：、同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。板書設計：

第三課

我家門前新事多 作業： 說一說你感覺到的變化？

第四課

我們的大地媽媽

教學目標：

1、通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2、形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學重點：

了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。教學難點： 能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、文字資料。課時安排：

本課用兩課時完成。

第一課時

一、導入。

1、同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2、生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3、今天我們就來學習第一課。（板書課題）教學過程：

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。

1、游戲：跟老師一起做做這些動作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。

2、請告訴老師，這些都有什么作用。

3、在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4、同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。那可愛的小草，那漂亮的小花??那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。

5、指名學生說。

6、看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。板書設計：

第四課

我們的大地媽媽 作業：為什么大地媽媽 非常重要？

第二課時

復習上節課內容：為什么大地媽媽 非常重要？ 教學過程：

1、如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？

2、學生討論，自由回答。

3、小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1、現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2、同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3、學生討論學習。

4、小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。板書設計：

第四課

我們的大地媽媽

作業： 我們怎樣才能保護好大地媽媽呢？

5、美好的家園。

A、在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

B、把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。

第二課時

活動一：小調查。

1、大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2、四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3、剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？

4、剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染？ 活動二：缺水王國歷險記

1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。

u引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，u衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？

u身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？

2、組織大家一起表演。

3、剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節約用水。活動三：保護水、節約水

1、把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2、活動過程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3、給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。

4、全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。

5、生活中怎樣才能做到節約用水？隨手關閉水龍頭。建議大家使用節水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

四、總結：

大家知道了在我們生存的環境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快樂的度過每一天！大家都來保護我們的生態環境！愛護我們的大地媽媽！

第五課

花草樹木點頭笑

教學目標：

1、能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學重點：

能感受和發現植物對人們生活的積極作用。教學難點：

能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學準備：

盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。教學過程

一、導入

1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。

2、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金：今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。”小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進行下一個環節。

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑

5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。

第七課

我和動物交朋友

教學目標:

1、知道動物是人類的好朋友。

2、充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3、明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學重點：

激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。教學難點：

能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學準備：

1、金魚、兔子等小動物。

2、玩偶:教學過程課前活動──猜謎語，獎玩偶： 教學過程：

同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。”老虎。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。”青蛙。“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。活動一：看一看，猜一猜

1、你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2、同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

活動二：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（人類和動物親密接觸的精彩圖片。）

2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友啊？

3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？

4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）板書設計

第七課

我和動物交朋友

喜歡動物

第二課時

活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。

1、我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！

2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。

活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。

1、同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2、聽，下課鈴響了，今天我們這節課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？ 板書設計

第七課

我和動物交朋友

我們要愛護動物，和動物做朋友。作業：學會愛護動物。

第八課

鮮艷的紅領巾

教學目標

1、了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。教學重點：

了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學難點：

能用紅領巾激勵自己不斷進步。教學準備：

錄音機、紅領巾、多媒體課件 教學過程:

一、創設情境：

1、同學們，老師今天和平時一樣嗎？ 大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。

我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？ 誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

2、聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？

紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。

那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？

我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）

3、同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？

那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

4、同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。

我祝愿你們的愿望早日實現。

除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

第九課 紅領巾胸前飄

教學目標

1、喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。

2、懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。教學重點：

喜歡參加豐富多彩的少先隊活動 教學難點：

在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心 教學準備：

少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶、課件 教學過程

（一）激趣導入

去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？

（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１、少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動……學生仔細觀看并回憶。

２、實踐導行

少先隊活動有趣嗎？

我們一起去參加好嗎？

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）

３、你還能為我們少先隊活動做些什么呢？

（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4、小結：

作為一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１、有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）

2、深化理解

在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業怎么辦？

看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學生該怎么辦？

答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

3、小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。

4、說一說：在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？

5、小結：

作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人…相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。

第十課

快樂的六一

[教學目標]

1、以小主人的姿態自己策劃，設計節日活動。

2、積極參與，相互合作，發展創意，表現和動手能力。[教學準備]有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表

一、看錄相片

二、今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視。(學生看去年我校慶祝“六一”的有關節目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節日？（“六一”）“六一”節是誰的節日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節日，多么有意義啊！你們要怎樣慶祝自己的節日呢？這節課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃齊讀)

三、策劃“六一”

1、回憶以前的“六一”現在老師要做一個現場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發言）

2、反饋調查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）

3、小組策劃

師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發言）同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節目，在我們的節日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃??)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯絡組成員，寫邀請信。）

師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯絡組、美化組）等幾種類型。

（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節目，怎么準備？

（4）小組反饋活動情況。

4、引導提升

（1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）

師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？

（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養品，讓他補養身體??）

（3）師：是啊，邊遠山區的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩。“六一”還沒到，老師已經沉浸在節日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

四、布置任務

大家回去后根據你們的策劃做好準備，好嗎？

第十一課

成長的腳印

教學目標

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學難點：

了解自己在父母的關愛下成長的過程。教學準備：

1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關父母愛的文字、圖片資料。

3、課件。教學過程

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題

活動

二、收集資料，體驗長大

1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？

2、小組討論，全班交流

活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？ 對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。看插圖，說圖意

5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。

6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

8、學生對爸爸媽媽說心里話

9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

第十二課 我的暑假計劃

主題活動目標:

情感與態度：

愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

行為與習慣：

做事有計劃。

知識與技能： 知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。

過程與方法：

通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。活動過程及設計意圖：

一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？ 設計意圖：

這一環節的設計首先通過創設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發起做事要有計劃的愿望。具體操作過程如下：

1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？

學生自由發言，教師先不予以評價，只做到心中有數。

2、比比說說：聽了同學們的發言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？

（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片；我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩個夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！

（課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農村住一段時間，體驗一下農村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學復習功課……

同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？

（學生自由發言，教師引導學生認識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）

3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家幫她想辦法呢！怎么回事我們聽一聽。

（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？

（學生發言，教師引導學生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。）

4、心中的煩惱 暑假就要到了，小朋友們多高興啊！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！

學生自由發言，師引導學生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。

二、我有我的暑假小計劃 設計意圖：

這一實踐活動的設計目的在于通過創設情境，激發學生積極思考、設計制定計劃的愿望，通過交流學會制定計劃。具體操作過程如下：

1、同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！

2、學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。

3、現在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？

4、交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。

5、同學們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺地按計劃進行，過一個快樂而有意義的暑假！活動建議：

活動一：小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？

1、教師要向學生解釋說明參與“論壇”就是要充分發表自己的意見。

2、學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發言情況做到心中有數，比如學生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環節中重點做好引導工作。

3、學生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導學生認識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向學生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學會本領、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。

4、學生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。

活動二:：我有我的暑假小計劃

1、學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學生提供一份較合理的計劃表。

2、為了課上省時，教師還可以提前制作一些表格，讓學生在表格中填寫自己的暑假小計劃。