第一篇：材料的新生命

《材料的新生命》教學設計 鎮江市第三中學 張蓓（中學一級教師）

一、教材：蘇少版美術第15冊第4課第2課時

二、教學時間：1課時

三、課型：造型·表現

四、學生分析：本課授課對象為八年級的學生，對空間具有初步的概念，也具備一定的動手實踐的能力。這節課中使用的材料對于他們來說應該比較有趣。在這一課中使用的造型材料是生活中常見的實物材質，在學生的眼中，這些材料平時很有可能歸于“垃圾”或野外路邊的無用之物的范疇，這節課中需要學生轉換角度去看待它們，運用想象力賦予它們藝術的新生命。怎樣去感受材質，發現材質的藝術方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的實物雕塑作品，使學生在實踐和思維等方面都有所收獲，是本課的重點所在。針對學生好玩好動的年齡特點，教師設計課堂環節時注意動靜結合，將體驗、游戲、實踐等環節融入教學過程，取代單純的教師講授。讓學生在思考和實踐中主動的獲取知識，收獲快樂。

五、教材分析：雕塑是藝術家在空間中追求體積完美的最佳表現形式，沉淀文化、釋放個性、表達情感是雕塑家追求的永恒主題。本課為《體積與空間中的生命》第二課時，在前一課時中用泥進行了雕塑造型的嘗試，第二課時轉換材質，將學生的視線引導至生活中實物材料的發現，尋找實物材料的美，并通過發揮想象，靈活運用，塑造出富有創意的新型雕塑作品，培養學生的創新精神和實踐能力，樹立環保意識，表達對生活的關注和熱愛。

六、教學策略：本課開頭創設情境，由一個喜愛奇思妙想的小男孩和他的“牙膏蓋大樓”導入，用學生的同齡人來激發他們的學習興趣。的教學過程中設置了感受材質·發現美麗、欣賞作品·學習方法、大膽思維·激發想象、妙手生花·創意精彩、拓展欣賞·美就在我們身邊這五個部分。從材質的感受到如何對材質進行造型，再到思考怎樣通過聯想，對材質進行創意的表現，教學內容層層遞進。通過討論、比較、實踐、示范、感受、合作等方法引導學生主動去思考，通過欣賞感悟，讓學生在生活中發現更多藝術的美好，從而更加熱愛生活，喜愛藝術。

七、教學目標：

1、通過實踐和評析，認識實物材料的基本的造型方法。

2、引導學生感受生活中實物材料的美麗，展開聯想，嘗試有創意的設計與制作有趣的雕塑作品。

3、通過欣賞與創作，幫助學生體驗實物雕塑的樂趣，提高欣賞藝術和美化生活的能力。

八、教學重點：學習材質的造型方法，設計有趣的雕塑作品。

九、教學難點：生活中各種材料的想象與創意表達。

十、教具準備：

1、教師準備：自然材質，輔助材料，相關工具。多媒體輔助課件，實物投影儀等。

2、學生準備：各地區隨處可得的材質。農村的學生可以選擇自然材質，比如樹根，土豆，玉米棒，麻繩，樹葉等。城市的學生可以選擇生活中常見的實物材質。如：包裝盒、吸管、瓶蓋、牙簽等。報紙，相關工具。

十一、教學過程：

情境導入：同學們，生活中有許多不起眼的材質。比如小小的牙膏蓋。你們平時是怎么處理它的呢？是扔掉嗎？還有其他的可能性嗎？讓我們看看下面的小男孩是怎么做的。

視頻片段：一個小男孩的爸爸是牙膏加工廠的裝配工人，這個小男孩把爸爸帶回來的小小牙膏蓋積累起來，創作了一幢非常漂亮的工廠模型。（節選自電影《查理與巧克力工廠》）

他的創意是不是很精彩？用不起眼的材料做出了很美的工廠模型。生活中有很多不起眼的材質，如樹枝，包裝盒等。不知道你們平時有沒有注意過貌不驚人的他們呢？雕塑家羅丹曾說過：“世界上缺少的不是美，缺少的是發現美的眼睛！”讓我們發揮想象，將這些常見的材料變成有趣的藝術作品，賦予他們藝術的新生命。

【興趣是最好的老師。本段導入意在通過視頻片段激發學生的學習興趣。片段中的小男孩是一個非常普通的小男孩，當他的爸爸每天帶給他小小的牙膏蓋時，創意的種子就在他的心里萌芽，他以小小的牙膏蓋為磚壘成一座龐然大物。對于學生來說，視頻中的男孩跟他們一般年紀，牙膏蓋也是很貼近生活的材質，可以引起學生心理的共鳴，激發興趣的同時也引發學生對生活中各種材質的關注和思考，為下面的教學做好鋪墊。】

一、感受材質·發現美麗：

1、請學生將帶來的材料進行簡單的展示，并思考：如果按照形狀的不同進行分類的話，這些材料大致可分為幾類。

2、感受各種材質呈現出了怎樣不同的質感肌理，色彩。展示材料圖片，學生舉例，感受材料的色彩，肌理感覺。

塊 面 線

點

3、正由于各種材質的肌理，視覺效果不同，我們需要進行恰當的選擇和運用。①教師針對這一點創設了一個情境問題： 給出了兩種材質：玉米須和竹片，兩種都是線材。

假設現在要選擇一種材質做小女孩的頭發，你會選哪種？ 學生：玉米須做出來的效果可能更好。竹片感覺太硬了。

教師歸納：各種材質的軟硬、大小、肌理、視覺效果各不相同，要根據具體情況選擇恰當的材質為我所用。比如這件創意，將蔥根聯想成了亂蓬蓬的頭發，再加上胡子，一位不修邊幅的教授就出現在我們眼前了，效果真不錯。

②除了老師給出的材質，你帶來的材質里還有適合做頭發的材質嗎？ 學生分組討論，找出適合的材質。

【在這一環節中，教師將材質根據形狀不同進行分類，并引導學生觀察并感受材質的形狀、質感、肌理。使學生對于材質有一定的了解。初步引發學生對于材質的感受和思考，并可以更好的對各種材質進行選擇。】

二、欣賞作品·學習方法： ①“報紙大變身”

教師示范：將報紙剪成條，面材變成了線材。

引發問題：運用什么方法對材質進行加工，讓它變成我們想要的樣子呢？

動手實踐：各小組準備一張報紙（面狀材料），在兩分鐘時間內用你想到的造型方法加工它，將其變成另一類材質，塊材、線材或點材皆可。

學生分組合作，對報紙進行快速加工。

教師：你們分別用了什么方法把報紙加工成另一類材質的？ 學生歸納：用了揉搓、卷、撕、編、剪的方法。

教師：你們的方法除了用在報紙上，也可以用在其他各種材質上。

②不同的材質，不同的方法，這些方法你們都會用嗎？請欣賞下面的作品，同時分析其使用了什么造型方法。

學生討論，歸納各種方法：卷、彎折、粘接、纏裹、剪、貼、切、嵌、插等。③針對不同材質我們運用合適的造型方法，下面請將材質和相應的方法連線。有時一種材料可以用幾種方法，可以多連一些。

a/將材質和相應的方法連線。

在連線時，學生就會發現，同種材質可以用到多種方法，而有的方法適用于多種材質，通過造型加工，塊材、面材、線材、點材之間也可以相互轉換。

b/歸納各種造型方法：添加/削減/分割重組。【作品的造型方法是本課的教學重點。這一環節主要針對造型方法進行分析、思考和實踐，先通過對報紙的實踐得出一定的方法，然后將方法放在其他的材質和作品中進行討論分析，再把方法濃縮歸納出三類，方法的歸納讓學生理解應該靈活運用造型方法。】

三、大膽思維·激發想象：

我們了解了方法，會做了，是不是就能做出好的作品？不一定，要想做出好的作品就必須有好的創意。如何才能有好的創意呢？要求我們必須有豐富的想象力。下面我們來了解不同的思維方式。

方式一：從材料開始，讓各種材料激發我們的想象力。

如果加入你的想象力，身邊的很多再熟悉不過的物品都會變的有趣。大家都見過自行車吧?自行車的坐墊大家都很熟悉吧？你看它像什么呢？

在有的人眼里，這個破舊的自行車的坐墊是一件廢品，直接扔進了垃圾箱。而有個老人看到它，把它撿起來，再加上自行車的車把，現在它像什么了？

欣賞畢加索作品《公牛頭》（材料原形引發聯想）

畢加索的《公牛頭》用身邊常見的物品——自行車坐墊和龍頭，加上豐富的想象力將二者進行組合，誕生了一件令人印象深刻的作品。

畢加索是一位有著豐富想象力的藝術家。他喜歡保留并收集身邊可利用的東西，他認為總有一天它們會派上用場。喜歡在垃圾堆里尋寶的他懂得如何賦予物品新的生命，將這些毫不起眼的物品變成藝術品。出示兩張畢加索的作品

組織學生進行小組討論：你在這兩件作品中看到了什么熟悉的物品？

學生在作品中發現了猴媽媽的頭原來是兩輛玩具小汽車對拼而成的。而跳繩的小女孩腳上穿的就是兩只撿來的舊鞋子，身體是一只籃子拼成的，頭發是用紙板做的。我們同學也可以象他一樣，在生活中注意去發現各種不起眼的“寶貝”，準備一個百寶箱，把他們放進去。說不定哪一天，你就能把它變成一件藝術品。

教師：接下來我們也來學學畢加索的變廢為寶的思路，看到了菱角，你們能聯想到什么呢？

學生展開聯想，討論。

菱角尖尖的，很有角的感覺。于是我們可以把它設計成動物的犄角。如圖：以沐浴露瓶子為主體通過分割重組做成的很有趣的牛的形象，牛角就是用菱角做的。

方式二：由要塑造的對象本身的形象開始引發聯想，尋找合適的材質去表現。書中的《堂吉訶德》就是根據主題去搜集各種材質組合成的一件非常有趣的藝術品。這些機械零件五花八門，組合在一起還真的十分形象呢。

下面我們自己來開動腦筋塑造一個動物形象。老師先畫它，請你們來猜一猜它是什么。教師邊畫邊描述它的特征：它有尖尖的嘴巴，圓圓的耳朵，細細的胡子和長長的尾巴。猜對了吧？這是一只小老鼠。

下面請以《小老鼠》為造型對象，聯想一下，哪些材料適合用來表現它？ 學生積極思考討論。

師生歸納：選擇圓形塊材、線材為主的材料比較合適。教師示范：用蘿卜通過切、插接塑造一個老鼠形象。

拓展欣賞：這群偷油的老鼠是用開心果的殼粘接組合做成的。

【這一環節意在突破“生活中各種材料的想象與創意表達”這一教學難點。通過兩種思維方式的呈現、對比和思考和教師示范，通過畢加索的作品等具體案例的思維過程的展現，將比較抽象的創意思維過程變得透明，拉近了學生與創作的距離。】

四、妙手生花·創意精彩：

分組合作：嘗試用身邊的材質塑造一個或一組你喜歡的動物形象的局部特寫或整體造型。

比如：昆蟲、馬、牛等熟悉的動物或你的屬相動物。要求： 特征鮮明,動態夸張,生動有趣。要敢于嘗試各種材質的綜合運用。展示作品，說說自己和別人的。【本環節交由學生展現他們的想法與創意，然后通過作品的展示和點評，評價自己的和評價別人的作品，將創作過程完成和深化。】

五、拓展欣賞·美就在我們身邊：

欣賞金屬材料，廢舊物品做成的比較復雜的作品，感受作品的想象力，創造力。【通過其他材質的拓展欣賞，讓學生的思路進一步打開。將學生的視線引向生活中更為寬廣的范疇。但金屬材質等在生活中需要尋找和積累，并且在課堂上的可操作性比較差，所以放在課后拓展部分。讓學生有更多的時間去準備材料和思考實踐。】

結語：身邊的材料需要我們的發現，看似平凡的物品在我們的手中可以創造出新的生命力。讓我們保持一顆藝術的童心，在生活中隨時發現美，創造美。把生活化為藝術，把腐朽化為神奇。

部分學生作品：

教學反思：

本課是蘇少版美術15冊造型·表現單元中《體積與空間中的生命》的第二課時，第一課時的造型材料為泥，強調雕塑的造型方法。第二課時則強調材料的運用，生活中的各種各樣的材料都可以使用，可以說是“處處皆藝術”。在材料的選擇和準備問題上，考慮到材料的尋找和加工的難度，學生的年齡特點等因素，教師選擇了相對較容易加工的自然材質或生活中易于加工的廢舊材質，將金屬材質等放在了課后拓展部分。在課的結構上分為感受材質·發現美麗、欣賞作品·學習方法、大膽思維·激發想象、妙手生花·創意精彩、拓展欣賞·美就在我們身邊五個部分。從材質的感受到方法的嘗試到思維的突破層層遞進，由易到難，將“藝術源于生活，但是又高于生活”理念貫穿在各個環節中。

首先，課堂導入的設計情境性強，從學生熟悉的牙膏蓋展開故事，讓學生看到平時不起眼的牙膏蓋經過小男孩查理的奇思妙想和巧手制作居然搖身一變成了一座精美的工廠建筑模型時，學生的興趣被充分的調動，為下面的學習打下很好的基礎。

其次，造型方法是本課重點，在學習方法的教學環節之前，教師先設計了感受材質·發現美麗的教學環節，讓學生先來欣賞材質的質感，體塊，請學生給材質按形狀不同歸類，初步引發學生對于材質的感受和思考。然后再通過對比、分析學習造型方法，層層遞進，消除學生面對一堆各種各樣材料時的困惑。

然后，在大膽思維·激發想象的環節中，教師沒有簡單講授聯想等思維方式，而是以幾個生動的案例來引出了兩種不同的思維：由材料引發的聯想和由主題去尋找材料。給學生切實可行的操作思路，使學生突破思維的瓶頸，解決難點。本課在思考過程中也有許多困惑和不足，如課前學生對材質的準備過于常規，缺乏對生活的細心觀察。教師與學生在實踐環節上的互動可以更深入一點等等。希望經過思考和實踐和反饋，教學設計能不斷完善，讓學生通過學習能夠深入感受和發現生活中的藝術之美，能夠生活的更美。

第二篇：迎接新生命

接新生命，除了要為即將到來的寶寶準備衣、食、住、行等用品外，父母雙方也要在寶寶來臨前學會照護寶寶的種種方法，以免寶寶出生后手忙腳亂，不知所措。

第1門課 哺喂母奶或配方奶

小叮嚀

新生兒在喂食完后，拍打嗝的動作相當重要，可以有效地降低新生寶寶吐奶與溢奶的發生率。

“吸吮”是寶寶具備的基本能力之一，通過吸吮，寶寶即可獲取成長所需的營養。無論是哺喂母乳或是配方奶的新手父母，都應該有基本的哺喂觀念，才能讓你的寶貝吃得順利又健康。

Tips

哺喂母乳：約每2個小時哺喂1次。

哺喂配方奶：約每4個小時哺喂1次。

4個姿勢正確喂母乳

媽媽在哺喂母乳時，可嘗試不同的姿勢讓寶寶吸奶。

1.坐姿(搖籃抱法)

姿勢提醒：以舒適的姿勢坐在床上，或找一個有椅背及扶手的椅子靠著椅背坐下。

2.斜倚

姿勢提醒：以舒適的姿勢斜倚床上，腿部及背部墊枕頭，使寶寶的頭部躺在手臂上。

3.橄欖球抱姿

姿勢提醒：此姿勢適用于雙胞胎、嬰兒含乳有問題、乳腺管阻塞或是剖宮產的媽媽。媽媽的手臂環繞在寶寶身體的下方，用手掌及腕部拖住寶寶身體的下方，用另一只手掌及腕部拖住嬰兒頭部，以整雙手臂支撐嬰兒的身體。

4.側躺(晚上哺乳或剖腹產后最好的姿勢)

姿勢提醒：媽媽側臥，與寶寶面對面，媽媽的腹部接觸寶寶的腹部，寶寶頭部靠近媽媽的乳房。

5個步驟正確沖泡配方奶

在喂食寶寶配方奶時，建議新手父母遵循以下5步驟，會讓寶寶吃得衛生又安心。

1.準備器具

消毒器及有蓋的大鍋、奶瓶、奶嘴、奶蓋，宜準備6~8支奶瓶、洗奶瓶用毛刷(1支)、鑷子(夾奶瓶、奶嘴用)。

2.消毒方法

先用肥皂清洗雙手，用干凈的消毒鍋加8分滿的水，準備加熱。耐熱的玻璃奶瓶、鑷子等器具于冷水時放入鍋內煮10分鐘，再將較不耐熱的器具包括奶嘴、奶蓋、奶圈等用紗布包著一起放入煮5~10分鐘。再將消毒好的奶瓶放置于干凈的地方晾干，以備使用。

3.溫開水沖泡奶粉

在奶瓶里倒入需要的溫開水(煮沸過的熱開水冷卻至40℃左右)。不要用滾燙開水沖泡奶粉，易結成凝塊，引起寶寶消化不良。

4.溶入奶粉

用湯匙舀起奶粉，舀起的奶粉需松松的，不可緊壓，再用“D形罐口”刮平，對準奶瓶口倒入。

5.套上奶嘴并檢查溫度及流速

手不要碰到奶嘴，把它裝上去并試試牛奶滴出的情形。在手內側滴一滴，確定適當的溫度。

第2門課 睡覺

1個月大以內的新生兒，平均每天有15~20小時的睡眠時間，是成年人的2倍多。寶寶的睡眠周期循環相當頻繁，約每2個小時會有短暫的清醒，一個晚上約有7、8個周期，淺睡和深睡交替進行。

Tips

新生兒每天約清醒2~3小時，之后又進入睡眠狀態。

寶寶夜夜難眠8項原因

“夜啼”有時是寶寶身體不適的表現，以下為你提供8項檢視新生兒夜晚哭鬧的原因，排除這些原因，寶寶就可以一覺到天明。

1.肚子餓

新生兒的胃部容量較小，進食變得較為頻繁，有些新生兒在半夜還需要再喂一次奶，當爸媽忘了喂食自然會哭鬧不止。

2.尿布濕了

新生兒每天大概需要換掉10片尿片，半夜寶寶哭鬧不安，可能就是尿布濕了。尿液跟糞便中含有尿素和尿酸等刺激性物質，容易使寶寶的小屁屁不舒服，換尿片不僅可以預防尿布疹，也可以減少寶寶半夜哭鬧。

3.脹氣

奶嘴孔的大小不同、母親喂奶的技巧不好、拍氣的方式不對等都會令寶寶出現一陣哭鬧一陣停止哭泣的脹氣癥狀。這時，父母親可以用手掌按摩小寶寶的腹部，來舒解寶寶因脹氣帶來的不適，若情況仍無法改善，則需要到醫院請醫生開藥消除脹氣。

4.皮膚癢、痛

注意寶寶是否有被刺傷、被蚊蟲叮咬等未被注意到的傷口，甚至連嚴重紅腫的尿布疹及異位性皮膚炎，都會使寶寶突然造成身體上的不適而影響睡眠，這時，爸媽們最好詳細檢查寶寶的身體狀況，了解使寶寶不適的原因。

5.白天睡太飽

很多寶寶白天睡得十分香甜，半夜無法入眠。所以白天盡量不要讓寶寶睡太久，以免晚上哭鬧不休。

6.需要安全感

寶寶太冷或太熱、奶嘴掉了、心愛的玩具沒在手邊或心理上感覺需要爸媽的關愛時，都會以哭鬧來表達自己的意見。所以寶寶的睡眠環境溫度要適當，不要蓋過量的被子，爸媽們適時地給予寶寶擁抱與安撫，讓寶寶更有安全感，自然會減少哭鬧。

7.維持睡眠環境安寧

父母的脾氣與生活習慣、家庭氣氛、居家環境都會影響寶寶的睡眠，盡量維持一個安靜、祥和的氛圍，讓寶寶帶著好心情入睡。

8.寶寶生病了

1.腸絞痛由于嬰幼兒在未滿4個月之前，腸壁的神經發育尚未成熟，造成腸胃道蠕動不規則，蠕動過快，糾結在一起而導致痙攣疼痛。發作時間通常在傍晚4點到8點，以及半夜零時前后。

2.胃腸道疾病家長應留意寶寶的排便狀況，是否好幾天沒排便。(如糞便嵌塞、肛裂、腸胃炎、消化不良或腹股溝疝氣。)

3.感染性疾病 寶寶若發燒，則可能是新生兒感染的跡象。常見的感染器官為呼吸道、腸胃道、泌尿道與腦神經系統。

第3門課 寶寶哭泣與抱法

剛出生的寶寶，還不會說話，也無法自己行動，“哭”是寶寶表達及溝通的一種方式。了解寶寶的需求并給予安撫，可讓寶寶感受父母的關懷。

寶寶在告訴我什么？

3個月以內的新生兒，對外界感受度很低，通常因為生理反應而哭，例如肚子餓、尿布濕等。也可能因為沒有安全而放聲大哭，畢竟寶寶才剛從把他包得緊緊的子宮出來，還不太習慣踢不到東西的感覺。如果媽媽發現，寶寶哭的聲音和平常不太一樣時，就要注意，是否身體不舒服。

寶寶哭泣所代表的訊息是多層面的，大約可分為3種：

1.心理需求 需要人陪、沒有安全感、受到驚嚇。

2.生理反應 肚子餓、尿布濕、想睡覺、太熱或太冷。

3.病理狀況 腸絞痛(腹絞痛)、發燒。

媽媽，我要抱抱！

研究指出，懷抱會促進寶寶的消化及循環系統，也會影響其人格發展。所以，懷抱寶寶不只是為了安撫，還可以增進親子互動，讓寶寶感受到爸爸媽媽的愛。

Tips

寶寶哭時，媽媽別慌了手腳，要平心靜氣的安撫寶寶，因為寶寶是可以感受到你的慌亂和煩躁的。

抱起·放下寶寶

抱起寶寶(以慣用右手為示范)

1.先用左手輕抬寶寶的頭部及頸部，讓寶寶的頭與床之間產生空隙。

2.再用右手，放進空隙處，托住寶寶的頭及頸部。

3.最后用左手托住寶寶的臀部，就可安全抱起。

放下寶寶

1.雙手將寶寶放到床上，先將托住臀部的手移開。

2.原本托住寶寶的臀部的手，協助另一只手，將寶寶頸部輕輕放下。

3種寶寶抱姿

1.搖籃式抱法

適用時機 安撫情緒、喂奶

寶寶的頭放在胳膊彎中，并用胳肢窩扣住寶寶內側的手，而下手臂放在寶寶背部下方，以手掌抱住寶寶的臀部，將寶寶貼緊自己的身體，可以讓寶寶更有安全感。

2.直立式抱法

適用時機 拍打嗝

先抱起寶寶并豎起身體，一只手臂墊在寶寶的臀部下方，另一只手托住頭部及頸部，讓寶寶靠在胸前，頭部靠在肩膀上。幫寶寶拍隔時，要將寶寶頭部穩穩地靠在肩膀上。

3.橄欖球式抱姿

適用時機 洗頭、清理臉部、喂奶

抱起寶寶，豎直其身體面向自己，一手托住寶寶的頭、頸部，再將其身體放到同一只手的腋下，并用手肘來夾住，讓寶寶貼近自己的身體。

第4門課 換尿片

紙尿片要和寶寶小屁屁的肌膚長時間接觸，因此，新手父母們須了解如何謹慎挑選適合小寶貝的紙尿片之外，正確地幫小寶貝換穿尿片，也能有效地降低紅屁屁的發生率。

4步驟 正確包尿片

要順利地包好尿褲其實很不容易，以下提供你基本的換尿片5步驟，讓新手爸媽也能輕松上手。

1.先用濕布或濕紙巾擦拭屁股。

擦拭小屁屁時，要把握從干凈部位到臟部位擦拭的原則(如：從大腿擦拭到內部兩側、由生殖器擦到肛門等。)

2.抬起腿部，更換尿片。

抬起寶寶腿部時，由于新生兒骨骼很脆弱，所以照顧者在抬起雙腿時，不要將腿直接向上拉直，而是將雙腿抬起并向胸部微彎。

3.更換新尿片

輕柔地抬起寶寶雙腿，照顧者應將寶寶的屁股跟著腳部一起微微抬起換上新尿片。

4.貼上腰貼

兩側的腰貼都貼上后，也要記得用手指翻開尿褲的防漏側邊，以防止尿液或便便滲出。

Tips

新生兒1天至少更換6次以上。照顧者與新手父母可用手觸摸尿片表面(若感覺有蒸氣或沉重感)即可更換新尿片。若寶寶大便，則須立即更換新尿片。

尿布疹5大成因

尿布疹俗稱“紅屁股”，出現于嬰幼兒尿布所覆蓋部位的皮膚，由于刺激或其他成因而引起的皮膚發炎反應所長出的紅疹，主要的成因有以下5點。

1.磨擦 皮膚與尿布之間的相互磨擦，產生的刺激紅腫。

2.尿液 因皮膚表面過分吸水，特別容易在磨擦之后受傷，且表皮長時間接觸水分，也易引起皮膚炎。

3.糞便 糞便會制造消化酵素造成肌膚刺激。

4.微生物 主要是指白色念珠菌感染，由于尿液或糞便刺激導致破皮，讓微菌增生。

5.化學物的刺激 香皂、濕紙巾、紙尿布上的瑩光劑或是洗衣粉用量過多，都是造成尿布疹的可能因素。

5原則紙尿片輕松選

1.注意腰圍與腿圍

選購前應特別注意腰圍與腿圍是否有加寬或是伸縮彈力的功能，可減少腰部與腿部對紙尿褲產生的磨擦力。

2.輕柔、透氣性佳

寶寶的小屁屁與紙尿片接觸的時間相當長，因此，棉柔材質的透氣性與觸感都會比塑料材質舒服很多。

3.尿濕顯示功能

有些紙尿褲有尿濕顯示的功能，可以提醒照顧者該替小寶貝更換尿片了。

4.吸水性強

選擇吸水性強且能干爽不回滲的紙尿褲，能有效減少寶寶發生紅屁股。

5.多家詢問與比較

在選購前可先咨詢有經驗的家長或親友，或是先使用試用裝。

第5件門課 洗澡

幫寶寶洗澡對許多新手父母來說，也是一項很難的任務。由于寶寶的骨骼尚未發展成熟，肌膚也相當敏感、細嫩，因此，在洗澡的步驟以及沐浴用品的選購上，應特別小心謹慎。

13項步聚洗澡輕松go！

1.水溫在37.8°C~40.6°C為宜。

2.洗澡前先放冷水再放熱水。

3.水量以1/2浴盆為佳。

4.先用手拭探水溫是否適合寶寶。

5.脫下寶寶的衣服，再用大毛巾包裹后放置大腿上。

6.用清潔的毛巾浸潤清水，清洗寶寶的臉部。(這時請勿涂上肥皂或沐浴乳)

7.在清洗寶寶眼部時，最好由內向外擦拭。

8.幫寶寶洗頭時，一只手涂上嬰兒洗發精，另一只手托住寶寶的頭部，以旋轉動作由前向后輕擦頭部，再用水擦洗干凈。

9.寶寶下水前，最好先讓寶寶有愉快的情緒。

10.下水后，照顧者一手握穩寶寶的腋下，用另一只手將沐浴精涂抹于寶寶身上，然后再用水洗凈。

11.留意清潔寶寶皮膚皺折處。

12.洗完澡后，盡快將寶寶放在毛巾上，擦拭身體時應留意皺折處是否干爽。

13.全身擦干后，包上尿片，穿上衣服。

Tips 安全洗澡3原則

在幫新生寶寶洗澡時應注意以下3原則

1.安全浴室內應鋪上止滑墊

2.保暖時時留意室溫的變化，不要急著脫下寶寶的衣服，以免著涼。

3.衛生無論是幫寶寶洗澡或洗臉，在進行清洗前照顧者應先洗凈自己的雙手。

清理寶寶眼、鼻、口、指甲

新手爸媽在幫寶寶洗澡時，也別忘了清潔眼、耳、鼻、口等部位，讓寶寶每天健康又干凈。

眼睛眼屎太多容易造成寶寶不舒服。可準備一根棉棒，用生理食鹽水或溫開水沾濕之后，由內眼瞼往外眼瞼輕推即可。

鼻子若寶寶鼻內有過多的分泌物時，可以利用吸鼻器清潔，要注意的是，在吸一邊鼻孔時，另一邊的鼻子要按壓住，清潔效果會更好。

口腔將干凈的紗布沾上溫開水，然后將紗布套住食指，進入寶寶口腔內擦拭，可有效清潔舌苔與奶垢。

指甲使用寶寶專用的指甲刀，輕柔地固定寶寶手指，剪去指甲白色部分。

第6門課 寶寶的穿衣哲學

寶寶怎么穿、如何穿，對新生父母來說真是一個大難題。寶貝穿得太多，就會出現痱子，穿得太少，又會鼻涕直流，讓爸媽傷透了腦筋！

Tips

寶寶洗澡后，要用大浴巾包住，徹底擦干，尤其注意皮膚皺褶部位。若要穿的衣服多于一件，就先將衣服套在一起，以縮短穿衣時間，避免寶寶著涼。新生寶寶手腳常呈現屈曲狀，穿衣服時，應該用衣服遷就寶寶的姿勢，而不能硬拉他的手腳來套進衣服，以免使寶寶受到傷害。

幫寶寶穿衣的技巧

穿袖子

先用一只手穿過袖口，拉住寶寶小手，再用另一只手將袖子往里拉。

穿套頭衣

先把領口以下的衣服卷起來，把領口撐開，再把寶寶的頭輕輕抬起，將衣服套入。

穿褲子

先將褲管卷起，用一只手穿過褲管，拉住寶寶的腳，再用另一只手將褲管往上拉，雙腳都穿好后，再將寶寶臀部抬起，把褲子拉起穿好，并將上衣扎進褲子中。

究竟寶寶穿多少衣服才能保暖？

寶寶的基礎代謝率會比成人高，其體溫也會稍微高一些。在晚上，其自主神經會較活躍，因此有些寶寶會在晚上睡覺時出一身汗。寶寶穿衣并不需要特別多，這樣反而會降低他對溫度改變的適應力。若寶寶的四肢常常會摸起來有點冰冷，這時只要耳溫、活動力正常，也是屬于正常現象。因此，寶寶穿衣和成人一樣即可。

如何選擇適合的衣物？

嬰兒服的選擇，應以棉質、透氣、吸汗、質地輕柔、不易褪色為首要考量。

內衣 內衣直接接觸寶寶細致的皮膚，宜選擇棉紗或棉布制成，最好是前面開襟，有小帶子固定的較為方便。

上衣 上衣的質料有厚有薄，可視天氣冷熱來選擇。

如何清潔寶寶的衣物？

寶寶衣物和大人的衣物應分開清洗，而且最好用手洗。因為大人的衣物較臟、細菌多，而洗衣機容易藏污納垢。如果寶寶的衣服沒有特別的污垢，用清水清洗即可。若要使用清潔劑，也要選擇成分天然、無害的，尤其避免含有苯、磷化合物與瑩光劑的成分，另外，也應該避免使用漂白劑、干洗劑來處理寶寶的衣物。

衣服清洗過后，應晾在通風、有陽光的地方，徹底曬干后，再收起來才不會發霉。寶寶的衣物收納處應避免使用樟腦丸，因為樟腦丸中的酚會讓患有蠶豆癥的寶寶產生急性溶血性貧血。第7門課 臍帶護理

寶寶的臍帶護理做得好，可以有效地降低寶寶感染的發生率。

Tips

洗澡后擦干，全身即可進行臍帶護理。

6步驟做好臍帶護理

1.準備好嬰兒臍帶護理包

臍帶護理包內含棉花棒數支、95%濃度的酒精一瓶。

2.清潔前先洗手

進行臍帶護理前，應先用肥皂將雙手洗凈，搓揉20秒左右，才能達到殺菌效果。

3.棉花棒沾濕酒精

先取出棉花棒，以95%濃度的酒精沾濕，棉花棒要完全沾濕才可開始進行。

4.撐開寶寶臍部

用手撐開寶寶的臍部，讓寶寶的臍根露出。方法有二：

1用手輕輕拉住寶寶的臍帶。

2用食指與中指撐開臍部周圍的皮膚。

5.擦拭酒精棉花

待寶寶臍帶根部露出之后，以95%濃度酒精浸濕的棉花棒，按照臍帶的根部、臍帶以及周圍皮膚的順序擦試。

6.將尿片外折

完成以上步驟之后，將腰際的尿布外緣反折，避免壓迫到肚臍即可。

臍帶照護3原則

臍帶大約在寶寶出生后1~2周就會脫落，脫落后可繼續使用75%濃度的酒精擦拭消毒，直到肚臍干燥。以下3原則，可作為參考。

1.保持干燥

寶寶臍帶脫落前應保持此部位的干燥，尤其當洗澡不慎弄濕時，應先以干凈的小棉棒擦擦干凈后，再進行臍帶護理。

2.避免摩擦

挑選紙尿褲時應注意大小是否合適，勿使尿褲的腰際剛好在臍帶根部，以免摩擦導致臍帶根部破皮、出血。

3.避免悶熱

禁止使用乳液及油類護膚品涂沫于臍帶根部，以免導致臍帶根部發炎。

臍帶發臭與分泌物應就醫

即將脫落的臍帶及臍帶根處，偶爾會有發臭并有少許黃色分泌物的狀況，此時應繼續給予寶寶提供臍帶護理的照護，并且隨時要保持臍帶根部的干燥與清潔。若以上的情況并未改善，或者是有發炎現象(如：紅、腫、分泌物流出等)，應快速帶寶寶就醫診治。

第8門課 便便和疾病

剛出生的新生兒，便便顏色有很多種，各自代表了不同的意義，從寶寶的便便就能觀察出可能隱藏的疾病，新手媽媽們在換尿布時要好好檢查一下。

Tips

寶寶呱呱落地后，就會領到一本兒童健康手冊，手冊中所附的“嬰兒大便顏色卡”，經常會被媽媽們忽略，但便便顏色可是新生兒最需要提高警覺的問題。

寶寶若是患腸道閉鎖，必須把握治療黃金期。

滿月：接種B肝疫苗時，也必須登記大便觀察結果。

出生后50天內：完成診斷。

出生后60天內：完成手術。

4顏色透視寶寶便便

從便便顏色，能辨別寶寶的身體狀況是否健康。

黑綠色：胎便

寶寶剛出生還沒有吃任何食物，所以胎便是由膽汁混合腸胃道脫落細胞的殘渣和分泌物所形成，呈現黏稠狀，較不會為固體狀，因此新生兒的胎便會呈現黑綠色。大約出生1~2天之后，就會變成正常的黃色、綠色大便了。

綠色：正常

一般說來，寶寶的便便呈現黃色到綠色都屬于正常范圍。以醫學理論來看，大便呈現黃色到綠色都是受到膽汁染色的結果，不過也會因為飲食或腸內菌的不同而略有不同。

米色、白色、淡黃色：膽汁滯留或膽道閉鎖

如果寶寶的便便顏色非常淺、偏白，像是米色、白色或是淡黃色，表示膽汁沒有順利排泄，也就是肝臟、膽道或膽管方面出現問題。當便便出現這些不正常的顏色時，要小心留意寶寶是不是有膽汁滯留或膽道閉鎖的疾病。

鮮紅色、暗紅色、黑色：腸胃道出血

大便若帶有出血，也就是所謂的血便，不管是鮮紅色或暗紅色，或是較高位腸胃道出血，所形成的黑便，通通都是異常的大便。如果寶寶的大便顏色帶紅色，除了腸道的先天性異常之外，也表示寶寶的腸子里面有出血、發炎的狀況。常見的疾病有肛門裂傷、細菌性的腸胃炎、腸套疊、腸糾結等，或是腸道里長出不正常的腫塊或息肉，也有可能是食物過敏造成腸黏膜損傷所致。

第9門課 親子互動

與寶寶的互動，早在懷孕時期就已展開，等到寶寶出生后，自然也要延續下去，才能培育親子間良好的默契和親密感。

Tips

親子互動必須從小培養，可別以為寶寶還小，什么都不懂，其實各種感官的發育，從在媽媽肚子里就開始進行了。寶寶出生之后，也同樣要給予刺激，才能讓他健康、聰明地成長。

懷孕時發展：聽覺、運動覺、嗅覺、觸覺。

出生后發展：視覺。

持續發展：聽覺、運動覺、嗅覺、觸覺。

5感官刺激寶寶發展

通過簡單的游戲，就能幫助刺激寶寶的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、運動覺的發展。

視覺

嬰兒一出生時對光、人臉及黑白的圖案會比較有反應，大約3個月大時開始對色彩鮮艷及會動的物品感興趣。

游戲 可給予寶寶聲光刺激的玩具。如：嬰兒床的懸吊玩具、黑白畫，或和寶寶玩躲貓貓等。

聽覺

從懷孕期間開始，胎兒的聽覺就已經發展，所以從懷孕到出生期間，即可開始刺激寶寶的聽覺。

游戲 可和寶寶說話、唱歌，放一些胎教音樂或給寶寶聽的音樂，或用沙鈴玩具等，刺激寶寶的聽覺。

嗅覺

在媽媽肚子里5個月大的胎兒就已經具備嗅覺功能。根據心理學家的發現，嬰兒能夠對不同的氣味表現出非常明顯的好惡反應，當聞到香味時，會顯出愉悅的表情；當聞到臭味時，則會表現出嫌惡的表情并將頭轉開。

游戲 哺喂母乳時，讓寶寶能聞到母奶及媽媽的味道，多抱抱寶寶讓他熟悉照顧者的味道，并增加他的安全感及親密感。

觸覺

早在胎兒階段，寶寶就已經在媽媽肚子里，借著吸吮拇指來經驗觸覺刺激了。出生后到半歲之前，用嘴巴來感覺的次數會快速增加，但隨著手部精細動作的發展，用嘴巴來感覺的頻率就會降低。

游戲讓寶寶趴在大人胸前，增加接觸的面積，可以增加他的安全感及與父母有親密的接觸，或用被子或浴巾包裹身體，可以讓寶寶情緒比較穩定減少驚嚇。

運動覺

胎兒在懷孕期間即會開始運動自己的肢體，所以由出生開始可以幫助寶寶運動手腳來增加對自己身體的感覺。

游戲趁換尿布、換衣服時順便幫寶寶運動手腳，如兩手(腳)同時彎曲及伸直，或雙腳做踩腳踏車的動作、將雙手帶到胸前拍手等。

第10門課 嬰兒用品消毒

所有的喂奶用具在使用前都要消毒，即使是新的也不例外。如果在24小時內沒有使用，就必須重新進行消毒工作。消毒好的用具，應以夾子取出，以免造成燙傷的危險。目前市面上的消毒鍋共有4類型，可做為新手媽媽消毒器具的好幫手。

Tips

奶瓶全數使用后即可進行消毒工作，約早晚各1次。

傳統·煮沸消毒法4重點

重點1.準備不銹鋼鍋

準備一個不銹鋼煮鍋，里面注滿清水，水的深度要能完全覆蓋所有已經清洗過的喂奶用具。

重點2.瓶內裝滿水

讓奶瓶、瓶蓋裝滿水，完全沒有空氣，這樣瓶瓶罐罐就不會向上浮起。

重點3.材質不同煮沸方式不同

玻璃奶瓶要與冷水一起煮沸，水滾后5分鐘再放入奶嘴、瓶蓋等塑料制品，蓋上鍋蓋再煮5分鐘后開火，放至稍涼，再以夾子取出奶嘴、瓶蓋，套回奶瓶上備用。

塑料奶瓶 需等水滾之后，與奶嘴、奶蓋一起放入消毒。

重點4.避免燙傷

拿取剛煮沸消毒后的奶瓶、奶嘴時，應用夾子取出，以免造成燙傷意外。

現代·4類型消毒鍋

目前市面上的消毒鍋分為以下4種類型，新手爸媽可以在了解各類型的特色之后，挑選適合自己使用習慣的消毒工具。

一般蒸氣鍋

利用蒸氣的熱度來達到高溫消毒、殺菌，是目前市面上最普遍使用的消毒鍋。

紫外線烘干

用紫外線燈管的照射來消毒，燈管以70度低溫消毒，加上暖風烘干，適合不耐高溫的寶寶用品。

快速蒸氣

可于8分鐘內達到高溫殺菌

微波式消毒盒

適合外出攜帶、一次消毒或量較少的時候使用。

第三篇：新生命教育

新生命教育——拓展生命的長寬高

朱永新

何謂生命？

每一個生命都是奇跡般的存在。

生命是大自然最為神奇的創造。每一個生命都是奇跡般的存在。

從教育學的角度看，生命是能夠自覺到自我成長的有機體，教育就是積極促成個體生命自覺地自我成長的活動，使人的生命不斷豐富、提升，不斷趨于完善的活動。教育是生命的事業，教育學就是幫助生命成長的學問。新教育的生命觀

生命因獨特而彌足珍貴。生命因自主而積極發展。生命因超越而幸福完整。新教育認為，人的生命具有如下三個重要特點：

第一，生命因獨特而彌足珍貴。“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”更沒有兩個完全相同的生命。不同的遺傳基因、不同的社會經驗、不同的心靈感悟，決定也造就了世界上沒有兩個完全相同的人。世界猶如花園，美在百花齊放；生命猶如鮮花，美在各美其美。

生命的獨特性造就了世界的多樣性和豐富性，意味著每個生命的理想歸宿便是成長為最好的自己，我們每個人也只能成長為最好的你、我、他，而無法互相取代。生命的獨特性也決定了每一個生命都是不可替代的存在，任何一個生命的消亡都是無法彌補的遺憾。幫一個生命成長一點，就是將世界完善一點；讓一個生命延長一點，就是把世界擴展一點。這也正是教育的價值和意義之所在。

第二，生命因自主而積極發展。在蒼茫世界、浩瀚宇宙之中，每一個生命都顯得那么脆弱、微小，存在的時間是那么短暫。所有生命都是深受局限的存在。人的生命同樣如此。生命的存在，受制于空間和時間，既被周圍的環境深刻影響，又被不可逆的時間牢牢束縛。

但是，和其他生命不同，人的生命具有強烈的自主性。人的生命發展既受限于外因的影響，同時取決于內因的自我抉擇，體現出特有的自覺、自為和創造的特點。人在成長的過程中，不斷突破自我，從而讓生命成為一個動態生成的系統。在這個不斷生成的動態的過程中，不斷生成新的生命。《易經》的“生生”思想說的就是生命的這種生成性。法國哲學家柏格森也指出：“對有意識的存在者來說，存在就是變易；變易就是成熟；成熟就是無限的自我創造。”生命的發展有正向與反向兩種可能，有自覺與盲目兩種方式。生命的發展性決定了最好的教育應該能夠幫助師生朝著正向前行，向著自覺發展，“茍日新，日日新，又日新”。在這個意義上，教育為生命發展提供了無限的可能性。因此我們說，每個人都是自己生命的主人，是自己生命的創造者和塑造者。生命的自主性，決定新生命教育應該幫助每個人學會自我教育，讓每個生命成長為自我教育的主人，自主成長，讓每個生命在有限的歷程中，成為最好的自己。

第三，生命因超越而幸福完整。幸福，是人類永恒的追尋。過一種幸福完整的教育生活，是新教育人追尋的夢想。人只有活出生命的精彩，實現生命的價值，才能感受到幸福。人只有發揮生命的潛能，張揚生命的個性，才能談得上完整。

當人意識到自我的生命是一種有限性的存在時，人并不安于成為有限存在的奴隸。在美國當代哲學家尼布爾看來，生命的超越性表現在“對自我的改善和對生命有限性的突破”。人能夠意識到自身的潛能和使命，從而自覺地賦予自己有限的生命以充實的內涵，突破現實世界的種種束縛與困境，謀求自我生命價值的創造與提升，追尋更高的價值和意義。這就是一個人在努力超越生命的有限存在。

第四篇：新生命 新征程

新教育 新生命 新征程

——通源小學建校20周年電視專題片解說稿

【前言字幕】20年，一段不長也不短的時光，懷揣著生命成長的教育夢想一路走來，有堅守，有發展，有蛻變，通小人從來沒有放松過對夢想的執著，從來沒有停止過對生命成長的思考！在建校20周年之際

謹以此片

獻給歷屆曾與通源小學休戚與共的校友、領導、老師們 獻給關心、支持學校發展的各級領導和社會各界人士

海門市通源小學，這是一片怎樣的土壤？

守護初衷，呵護生命的搖籃

1997年，當春風拂過，夏去秋來，在海門東部城鄉結合區的一片沃野上，一座現代化學校拔地而起，擦亮了數千家庭的眼，雀躍了無數孩子的心。在陳瑜校長的帶領下，海門市通源小學，以優質的教育資源、先進的育人理念、腳踏實地的工作方式，開拓創新的發展風范，七年時間成功創辦為江蘇省實驗小學，成了海門教育中的一股清風。

教育為了什么？什么才是真正的教育？通源人一直在思考，苦心孤詣，菩提花開。2005年，學校基于“人本”的理念，敏銳地提出了“新生命教育”的學校文化主張，猶如一盞明燈引領著通小師生認識生命、欣賞生命、尊重生命，進而不斷超越，把握生命發展的無限可能，逐漸架構起以“真知真愛，通濟通才”為校訓，“生命與健康，生命與安全，生命與職業，生命與倫理，生命與價值”五大維度的新生命教育框架，萌發出勃勃生機，不斷朝向幸福完整的生命姿態。

2012年，江蘇省人民教育家培養對象，省特級教師吳建英女士接過了通小發展的接力棒。她以女性特有的敏銳和教育家細膩的洞察力進一步尋找新生命教育的深層內涵與多樣表達，不斷拓展著“新生命教育”的長度、寬度和高度，創建了新生命教育“五品”課程群體系，進一步打造兼具“高貴品行”、“智慧品質”、“高雅品味”、“強健品格”、“勤創品性”的五品學校。通源小學兼收并蓄、開枝散葉得到了脫胎換骨的發展。

2016年，黃輝校長成了通小的第三位掌舵人。他用多年的辦學經驗和教育智慧重新審視和梳理“新生命教育”，濃墨重彩地鋪陳新生命教育的哲學表達方式，以前瞻的眼光，站在理論的高度和實踐的基石上進行學校文化頂層設計，從“新生命”之源追溯而來，建構起“源流通暢 生命精彩”的通源小學文化高屋。

20年，生命不息，初衷不改。

弦歌鼓琴，生命飛揚的舞臺

新教育 新生命，引領孩子感悟生命的可貴，享受生命的幸福，綻放生命的美麗色彩是通源人的使命。學校在國家課程的基礎上，從適合兒童的需要出發，精心打造并不斷完善五大課程群，讓每一個孩子都能找到綻放生命精彩的舞臺。

人格課程，道德之源，一抹健康的生命綠。學校從生命成長的高度出發，通過實施以“高貴做人”為終極關懷，以“有教養”為底線，研發人格課程。有“有教養”生命禮儀課程，通過“一日一導”、“一周一思”、“一月一評”，榜樣引領，互學互糾，讓每一個孩子學會做一個有教養的自然人。月月有主題，月月有期待，實踐著“每一天都是新的”的“新生命兒童”培育主張。還有“彩絲帶”公益課程、家校共育課程、“綠色家園”環保課程、“新生入學”課程、“依依惜別”課程等。小活動，大情懷，人格課程用對生命的尊重為每一個通小孩子打好向上、向善的生命底色。

智識課程，真知之源，一筆智慧的生命黃。孩子們在“中國風·母語美”微課程群中玩繞口令、猜字謎、讀童謠、誦經典，中國古典文化的種子在孩子的心里生根、發芽。學校還專門建立了兒童生命閱讀館，結合“蒲公英”書香課程、生命主題閱讀、讀寫繪等課程，師生們一起閱讀、一起討論、經歷生命的歷程、感受閱讀的美好。數學游戲階梯課程中，“數學達人秀”、“數學故事大王”、“數學劇場”、數學思維能力競賽等，以生動的數學游戲幫助學生打開通向數學世界的大門。此外，還有“迪斯尼動漫英語”課程、“科學游戲”階梯課程等。充滿生趣的學習方式引領生命無限發展的可能。

藝術課程，和美之源，一道亮麗的生命紅。用美的生活方式濡染美的生命，藝術課程一直走在“過一種美的生活”的路上。具有濃郁地方特色的“海門山歌”階梯課程，情意雋永的“唱唐詩”階梯課程、手腦并動的“風箏課程”等，優秀傳統文化的魅力讓孩子們樂此不疲。名曲欣賞、名畫欣賞、名片欣賞更是開闊了孩子們的眼界，培養了高雅的審美情趣。

運動課程，健體之源，一片熱烈的生命橙。讓體育回歸“身體教育”，是對現行體育的一種超越。學校先后研發了“我們跳起來”花樣操課程、“快樂球類”課程、“體育游戲”課程等。學生全員參與，班班有特色，人人有運動，月月有比賽。運動課程讓每一個通小孩子“健康快樂每一天”。

實踐課程，創造之源，一幅神秘的生命藍。綠意種植課程、“舌尖上的傳統美食”課程、“春日尋芳”課程、“森林文化”課程、“科技嘉年華”課程、美葫蘆課程等構成了一片廣闊、自由、創造的天地。“生命與安全”課程是學校的又一亮點。在新生命體驗區，孩子們可以自主監測，看看自己有沒有長高，稱一稱自己的體量，拉一拉手臂，體驗生命健康的美好。在安全體驗館，孩子們可以了解到紅十字會人工急救、消防安全、交通安全、公共安全、自然災害等系列。實踐課程教給孩子一生有用的東西。

20年，五品五彩，生命生彩

助推夢想，生命發展的跑道

源流通暢，生命才會更精彩，通源小學一直堅持走在發展的路上。學校越來越美。“溯源”、“匯源”、“沁源”、“潤源”、“滋源”五大樓群布局合理、色調協調，氤氳著和美之氣。陽光下，原國家教育委員會副主任柳斌先生題寫的校名蒼勁有力，熠熠生輝。春來紫藤飄香，入夏石榴花紅，秋至銀杏染金，冬來松蒼柏翠。妙趣小雕塑，碧波小池塘，水波盈盈，綠草茵茵，處處傳遞著生命的幸福與美好。原地翻建的“新生命劇場”、新生命體驗館、新生命閱讀中心、各級課程基地給了孩子們越來越豐富的生命體驗。學校還將在原有的基礎上重點構建乒乓球館、非遺工坊、綠植園地、藝術長廊、創客空間、門球基地、國防展區等主題場館。通小的校園亦然成為師生流連忘返、魂牽夢繞的精神家園。

教師越來越美。他們樸實熱情、兢兢業業、敢為人先。讓教師站在學校正中央，學校創設了多元、立體的成長平臺。“每周點將”是老師們切磋課堂教藝的舞臺，“涵源教師論壇”上大家交流著自己的經驗體會和教育主張，“悅讀吧教師讀書會”是一泓老師們吸納新知、教學相長的源頭活水。“情意語文”、“理趣數學”、“情趣英語”、“美麗藝術”、“快樂體育”、“陽光德育”、“智趣科學”、“完美教室”八個名品項目工作室引領、成長了一批又一批杰出的通小教育人，至今已誕生5位南通市學科帶頭人，8位海門市學科帶頭人，24位海門市骨干教師，10多位集團教學骨干。

學生越來越新。從生命的存在形式來認識兒童，在生命的大視野中激發兒童的潛能，每一天都是新的是“新生命兒童”的培養特質。我們設計了紅、橙、黃、綠、青、藍、紫激勵卡，每一種顏色代表不同的教育內涵，通過“爭卡”行動，讓七色卡片見證兒童新的成長。

20年，奮輯爭先，砥礪前行。學校先后被評為“全國新教育實驗優秀學校”、“江蘇省青少年科技教育先進學校”、“江蘇省語言文字規范化示范學校”、“江蘇省消防安全教育示范學校”、“江蘇省依法治校示范校”、“江蘇省教育裝備現代化建設實驗學校”、“江蘇省優秀少先隊集體”等二十幾項殊榮。在海門市百分考核中每年均能獲得最高等級獎。

20年，根深本固，花自盛開。學校多次召開全國新教育開放周展示活動、南通市“高效課堂”觀摩活動、海門市課程研發專題研討會，每年有近千人的教育考察團來校考察學習，學校骨干教師遠赴云南、新疆、青海、山東、湖南等近20個省市傳播課程研究的成果，在徐州、山東淄博分別成立了課程實驗基地。學校課程被《江蘇教育》、《教育研究與評論》、《小學教學研究》、《南通教育研究》等多家報刊雜志報道。

20年，源流通暢，生命精彩

【結語字幕】 20年，成就了一批批誠摯熱血的通源人 20年，我們風華正茂，我們厚積待發

值此20周年，讓我們繼續回溯教育的源頭，以理想作楫，用信念搖櫓，為了生命的澄明，為了生命的豐盈，為了生命的自在，為了生命的生趣，為了不負爛漫的童年??

我們相約：再次起航！

第五篇：初識新生命教育3

初識新生命教育

合水縣西華池小學 楊亞亞

今天我以《初識新生命教育 》為題，把學習參觀后的心得體會與在座的各位老師交流一下。不當之處敬請指正：

4月16—19日，正直春暖花開的季節，我非常感謝領導給我這次學習的機會，使我有幸到“江海明珠、狀元故里—海門”，參加 《朝向幸福完整的生命姿態—全國新教育實驗海門開放周暨“新生命教育”研討會》。這次開放周活動小學組共有6所學校以點面結合的形式進行“新生命教育”現場的展示與互動研討，另外有6所小學進行了“新生命教育”課程敘事。19個省市的1000多名代表分組參觀學習。我們被分配到了海南小學和實驗附小。通過聆聽報告與實地參觀，我對新生命教育的認識由模糊逐漸清晰。

這次研討會是以“新生命教育”為主題展開的。是新教育的生命教育，是對應試教育、就業教育、技能教育等等的揚棄和超越，是引導學生珍愛生命，敬畏生命，感恩生命。活動形式多樣，有專家報告，有現場觀摩，有匯報展示，有課程敘事，有專家點評，有節目表演等。

走進分會場海南小學，仿佛進入了一個璀璨斑斕的文化世界。墻壁文化幾乎遍布了校園的每個角落，孩子們親手創作的作品隨處可見，所有的教室都有一個共同點：那就是教室的后面都有一個大大的書架，書架上擺著不同種類的書。在海南小學我們聽了四節課《長大做個好爺爺》、《一百條裙子》、《尋找有生命的物體》、《正腳背運球》，每節課上，學生都暢所欲言，根本沒有因聽課老師眾多而有絲毫的怯意，可見是長期鍛煉的結果。在《校本足球課程》敘事中我們了解到海南小學是怎樣一腳一腳把足球踢到首都北京、拿到了全國冠軍杯亞軍的獎杯。他們最初把足球引進課堂時，沒有一套真正的教材，摸索前行了一段后，從韓國引進了一套教材，經過兩年的實施和完善，現在有了適合低、中、高年級段自己的教材。每次足球節活動，全校師生共同參與，以足球聯賽為中心，輻射閱讀，寫作，攝影，藝術創作等，讓每個孩子都能找到展示并發展才能的舞臺。今年是海南小學第四屆校園文化足球節。還有豐富多彩的大課間活動更是讓每一個孩子都動了起來，真正落實了體育百分百的宗旨。

海南小學的顧衛兵校長說：“讓我們的孩子在六年的小學體育運動中必須熟練地掌握一項運動技能。”集體舞、花樣跳繩、溜溜球、跆拳道、戚家拳、太極拳等等都是以身體教育為基礎的社團活動。

參觀學習的第二所學校是海門市實驗附屬小學，這所學校以文化月為切入方式，策劃、組織、開展活動，有“閱讀文化節”、“藝術文化節”、“體育文化節”、“科技文化節”等。有五十多個社團，陽光“武術隊”“合唱團”“航模隊”“健美操隊”，“器樂”“舞蹈”“機器人”“球類俱樂部”“書畫苑”、烹飪、軟陶泥塑、紙雕等。校內社團活動開展的有聲有色，種類繁多，花樣跳繩令人瞠目結舌，舞蹈，武術功夫驚人，情景劇表演的同學們幾乎接近專業演員的水準。

三廠小學在教育敘事講到認為沒有體育就沒有教育，要求學生每天運動30分鐘。敘事過程中展示了孩子們生龍活虎的健美操、溜溜球、抖空竹、花樣跳橡皮筋、花樣跳繩等表演。

證大小學以“見證生命的奇跡”為題講述了種植養殖勞動課程敘事，蠶豆種植課程、太空植物種植課程和養蠶課程的研發故事，其中五年級學生種的太空南瓜，最大的長到90多公斤。開設養蠶課程前讓學生辦養蠶知識主題畫報，養蠶過程中請家長幫忙抓拍蠶蛻皮全過程。

東洲小學的電影課程故事更打動人心，家長、孩子、老師們一起看電影，聊電影，在節日里演電影。讓我感到原來電影也可以創造教育的奇跡。

中南國際小學針對現在大學生就業難，從50多個職業，三個維度學校、家庭、社會展開職業生涯啟蒙課程，讓學生明白各行各業都是社會里不可缺的一部分，沒有卑微的工作，只有卑微的心態。

海師附小借助視頻展現了孩子演出的《白雪公主》、《巨人的花園》等童話劇中的精彩片段，這些童話劇曾多次在省市展演中獲得特等獎、一等獎，使我真切地感受到任何東西都比不上孩子們所經歷的探索和付出的努力。學生現場還表演了《灰姑娘》、《夏洛的網》，精致的道具準備，唯美的舞臺設計，詼諧幽默的語言，活潑歡快的音樂等等。使現場觀眾笑聲、掌聲接連不斷，大家紛紛拿出相機，攝下一個個動人的瞬間。

北京師范大學教授肖川博士作了題為“生命教育與師生的幸福人生”的報告。他認為學校要肩負起父范或母范學校的職責、促進家長的生命成長。特別強調生命化課堂應該呈現溫暖、開放、享受的生命姿態。

主持“新生命教育”主題沙龍的專家是國家督學、原江蘇省教科所所長成尚榮先生。參與沙龍的6名教師來自承辦開放周現場展示任務的6所學校。沙龍中，他們介紹了自己從課堂里，從課程研發中，從與孩子們的共同生活中獲得的對新生命教育的實踐感悟。使我們在輕松愉悅的氛圍中獲得啟迪，引發思考。在沙龍互動中，成尚榮先生提出，教師的生命狀態影響、感染著學生的生命狀態。

朱永新教授在現場作了即興演講。他說，新教育是一鍋新教育人共同熬制的石頭湯。海門是先行的探索者，希望與會的新教育代表能站在海門新教育人的肩膀上向上攀升，共同推進新生命教育，促進新教育事業的發展。

海門的新教育關注學生的安全與健康；養成與交往；價值與信仰。學生剛入學時，都非常熱愛學習，只要是老師要求的一定要做到。可是隨著年級的升高，一些學生變得不愛學習了，這與我們當今過于看重分數及評價機制不完善有關。過度的壓力會削弱學生的學習動機，只有做教師的用足夠的方法，豐富多彩的教育形式，讓孩子體驗學習的快樂，成長的過程。教學中要確保學生獲獎機會均等，變著花樣對不同學生進行獎勵，根據學生特點選擇不同的激勵手段，合適的獎勵永遠不會過多，“百名學生樹百星”，例如：做作業好的可以坐在老師的座位上做作業，可以保管遙控器一周，可以排隊站排頭等等，對孩子最高的獎賞是精神上的獎。讓學習任務變得新奇迷人，有吸引力，把學生的優勢發展到超過一般人，讓學生成為充滿自信的學習者，體驗到學習的幸福。幸福是一個人生命最美好的生存狀態，也是人生最高的價值，任何一個人只有在安全、愉快的情緒體驗中才能積極地工作與學習，并且積極參與，獲得體驗。保持一個充滿贊揚和肯定的環境，使學生感到安全，受到鼓勵，得到尊重和富于挑戰。讓校園生活充滿關懷，激勵，溫暖與成就感，并能陶養出一種積極向上的人格。報告中提出我們要關注兒童的身體、心智和靈魂，生命不僅僅屬于自己，活著，好好地活著，也是一種責任。我們懲罰罪惡，但要同情罪人，因為我們堅信人之初，性本善。如果一種教育，讓學生學會了很多，卻沒學會如何幸福地生活，那這種教育至少是殘缺的，甚至是反生命、反教育的。每一天都是生命中最年輕的一天，讓我們的生活、課堂和整個教育過程充滿生命情懷。

教育是一條沒有終點的路，相信種子，相信歲月，只要播種，就會有春花爛漫！近年來，我們似乎已經患上了“新理念”的疲勞癥，所以我們不缺少理念，缺少的是行動。行動，哪怕是一點點，也會有收獲。在海門，我看到的只是一小部分，如同冰山一角，幾點淺薄的思考，還有很多方面考慮不夠成熟，不恰當之處還望大家海涵。