第一篇：《注意交通安全》教案(優質課)

《注意交通安全》教案

教學目的：

1、使學生知道交通事故的危害，知道《中華人民共和國道路交通管理條例》中兒童應遵守的規則。

2、樹立并強化學生的交通安全意識，使學生懂得注意交通安全的必要性和重要性。

3、通過本課的學習，使學生受到一次安全教育，從而自覺的遵守交通法規。

教學重點：樹立并強化學生的交通安全意識，使學生能夠自覺的注意交通安全，遵守交通規則。

教學過程：

一、情境導入：

師：同學們，上課之前我們先看一段錄像（播放錄像片：節選的交通事故現場片段）看了錄像，會讓你有什么感受呢? 師：剛才看了驚心動魄的一幕幕，你有何感受？ 生答。

師：剛才那血淋淋的場面，仍讓我們心有余悸，我們每天與交通打交道，那么，怎樣注意交通安全呢？這就是我們這節課要學習的內容： 注意交通安全（板書課題）

二、學習新知：

（一）學習第一個知識點：交通事故的危害 下面是一則交通新聞，請同學們仔細閱讀，男孩死后，他的父母會怎樣？

如果不發生交通事故，這個孩子將來會怎樣？

師小結：交通事故使受害人失去了寶貴的生命，也給家人造成極大的痛苦，在我們的生活中這樣的事還很多。你見過或聽說過周圍發生的交通事故嗎? 師：象這樣的事故還有很多，據2005年道路交通事故統計顯示：2005年，我國道路交通事故450254起，因道路交通事故死亡98738人，因道路交通事故受傷469911人，因道路交通事故直接經濟損失18.8億元，平均每天發生交通事故1250起，每天有275人死于各類交通事故，平均每5分鐘便有一人死于車輪下。（幻燈出示）

可見，一旦發生交通事故，我們要付出的代價是巨大的（板書：交通事故代價大）

二、學習第二個知識點：注意交通安全 為什么會發生這么多交通事故呢？ 生答：不注意交通安全。

師：是啊！同學們說的都非常好，交通事故確實給人民的生命安全和國家財產帶來了嚴重損失，要想不發生交通事故就必須掌握一些交通法律法規（板書：交通法規要知道）

在《中華人民共和國道路交通管理條例》中已經對我們行人作出了如下規定（學生朗讀，了解法規內容）除了要掌握交通法規，交通標志我們也要認識，同學們，你們都知道哪些交通標志呢?（學生展示自己制作的交通標志牌）師：同學們知道的可真不少。

師：學了這么多法規又認識這么多交通標志，大家一定知道哪些事情應該做，哪些事情不應該做，觀察下面圖中人或者車輛他們的做法對嗎？

師小節：同學們，很多交通事故的發生，都是因為違反了交通規則而造成的，我們要想保證人身安全，應該怎樣做呢？（板書：交通規則要遵守）

三、深化新知：

師：同學們在生活中時時刻刻遵守以上的交通規則，這樣才能保證我們自己和他人的生命安全.你能給你的親戚和朋友寫上幾句交通安全提示，讓他們也來注意交通安全嗎?

四、課堂總結：

同學們，生命是美麗的，但美麗的生命只有一次，關愛生命，安全出行，這是我們每個人的心愿從現在開始，大家一起來自覺遵守交通規則，同學們，你們能作到嗎? 最后老師希望大家都能健健康康的成長，長大成為國家的棟梁之材。

下課！板書設計：

注意交通安全

交通事故危害大

交通法規要知道

交通規則要遵守

第二篇：怎樣注意交通安全教案

怎樣注意交通安全教案 鰲山中學 蘭公明

教學目的

1、通過學習使學生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個人都要牢固的樹立安全意識；明白一個人的安全每天都是從零開始的。

2、通過學習在日常生活中能以實際行動遵守交通規則，做安全的小使者。3使學生明確安全重于泰山、平安是福、要珍愛生命、安全從小事做起，樹立牢固的安全意識。

一、上學放學路上。

教師語：同學們你們每天上學、放學都要走馬路；都有要經過“十字”路口和“三叉”路口，當你行進是都是否留心和注意過往的車輛；是否用心觀察地形呢？下面就這個問題談談在日常生中應注意什么。

（一）學生途經情況分析。

我們班共有36名同學家住高溪組13人，離學校大約3千米，路經二個“十字”路口、三個“三叉”路口，兩個急轉彎和兩次上下坡，地形比較復雜，而且路面只有4.5米寬水泥硬化的鄉村公路，這條公路從大里峰至大青長約21千米是條林業路，每天運木頭的車輛、圣農車、班車、拖拉機、摩托車等流量大約500多架次；家住屯上組9人……。因此，同學們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話，隨時都會發生交通故事的可能，釀成無法挽回的后果。

（二）在路上要注意的問題。

1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排縱隊，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戲。

2、不能追逐車輛或向車上投擲物品，如：石子、泥團、飲料瓶等，不能隨便搭乘過往的車輛。

3、回赤米坑小組的同學除了走公路外，還要沿河走2千米的山路，山路內側靠山、外側沿河，路面寬約2.5米，偶爾有運木頭小型農用車、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學要特別小心，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽再行，沒有聽到車聲都要靠山邊行走，雨天必須要派人來學校接。

4、通過“十字”路口或“三叉”路口的同學，每次都要高度的警惕一定要做到“四個環 節”即：一停、二看、三想、四通過。

5、帶領全班同學到校門口的“十字”路口進行實地觀察并演練。

（三）課堂發言。

1、由學生自由發言講路上經歷，讓他們自己表述存有安隱患的地方。

2、請同學們自己發言相互評議誰在要路上做的好，誰做的還不夠。

3、今后該怎樣做。

二、乘車

教師語：同學們衣、食、住、行是人們日常生活不可缺少的“東西”，那么這節課就“行”來談談。

（一）在我們這里行有步行和乘車兩種，隨著現化道路交通的飛速發展，如今我縣“道路硬化”村村通已基本普及，人們出行幾乎選擇乘車或騎摩托車。我們周末、節假日、寒暑假出門少不了乘車，下面就圍繞這一話題來談“乘車”應注意的幾個問題：

1、我們節假日去城里買學習用品、購買衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同監護下，只能乘坐班車或專線車，不能乘坐超載車。在車上如果坐在靠窗子的位臵，千萬不可將頭或手伸到窗外，特別是兩車交會時更不將頭伸至外觀看。

2、乘車時上下車要讓車子停穩后，才能上下車，心須要養成先下后上的習慣，遇到老人或孕婦要主動讓座。

3、如果乘坐家人的摩托車出行，不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前傾、手要抓牢車架，并要隨時提醒騎車人不能太快，彎道時一定要減速慢行、多打喇叭、不能超車；騎車時不能接聽手機、更不能打手機，以免分散注意力造成不測。

4、嚴禁小學生騎自行車上路、絕對不準載人逛路。

5、如節假日進城上街要走人行道，橫穿街道時一定要走斑馬線，并要左右觀看待沒車時快速通過。

（二）課堂議論。

1、讓全體同學暢所欲言，發表自己的想法。

2、學生之間可互相補充，對照自己的不足，還存在什么安全隱患。

3、談談你們耳聞目睹發生的交通事故，并引導學生知道小心能行萬年主船、生命靠自己終生呵護的道理。

（三）教師總結語（略）

第三篇：注意交通安全

注意交通安全

——《品德與社會》三年級下冊第一單元第二課

教學目標：

1.知道日常生活中人們常用的交通工具。

2.感受不懂交通常識，不遵守交通規則造成的嚴重后果。3.自覺遵守交通法規，注意交通安全，學會保護自己。教學準備:

1、邀請家長參加。

2、了解交通工具，搜集有關交通事故的案例。

3、搜集交通安全小常識，并制作成考題卡。教學過程：

一、課前分組：參與家長、學生分成四大組，分別是安全1組、安全2組、安全3組、安全4組。課堂采用小組競賽方式，每答對一題得一“安全”（圓形卡片上印“安全”兩字），到最后哪組得到的“安全”多，哪組取勝，得“安全”獎杯。每組的家長是顧問團，組員只能向本組顧問團求助三次。

二、活動過程： 活動一：“猜猜猜”

1、導：同學們，今天，老師邀請了很多朋友來參加我們的活動，你們猜猜他們是誰？

2、課件出示書第6頁、第7頁圖示中的交通工具圖片讓學生猜它們的名字，猜對得一個“安全”。

3、導：同學們真棒，居然認識這么多的交通工具。多種多樣的交通工具為我們的生活提供了方便。我們都了解它們嗎？

4、搶答：誰的速度最快？輪船、貨車誰裝的東西多？地鐵、汽車誰跑得快？火車、地鐵誰更快？摩托車、自行車誰要喝汽油？公共汽車、面包車誰的肚子大，裝的客人多？（答對得一個“安全”）

5、導：這些交通工具使得我們的馬路越來越熱鬧，可這熱鬧也給我們帶來很大的擔憂，請看----（出示書第8頁的“小資料”）這些數據告訴我們危險就在身邊。讓我們說說發生在我們身邊的交通事故。活動二：“說說說”

1、出示書第8頁“沉痛的教訓”，讓學生默讀。

2、說說這交通事故是怎樣引起的？你還聽說過或看到過哪些交通事故？（分析對得一個“安全”，分享交通故事得兩個“安全”）

3、導：為了我們自己的安全，我們一定要遵守交通規則。那么有哪些行為是違反交通規則的呢？ 活動三：“找找找”

1、仔細觀察書第10、11頁，找找看，誰違反了交通規則。（小組分別在答題卡上寫答案，找對一處得一個“安全”。）

2、導：交通規則要牢記，交通知識知多少。活動四：“考考考”

1、每小組出5道交通知識題考另三組（必答每組一題，余兩題搶答）答對得一個“安全”，答錯扣一個“安全”。

2、導：交通安全太重要了，它與我們的生命息息相關。不僅是我們

自己，我們還要告訴身邊的每一個人，注意交通安全，遵守交通規則。活動五：“查查查”

1、出示書第12頁的“小調查”，看看同學們發現自己身邊有哪些安全隱患。（說對一處得一個“安全”）。

2、小組匯報自己的課前調查結果，并探討合理的解決方法。（匯報一處并說出合理解決方法的得兩個“安全”）

三、活動總結：

1、統計哪組獲得“安全”最多，頒發“安全”獎杯。

2、邀請家長代表發言。

3、結束語：同學們，我們要利用交通工具，讓我們的出行便利，但要牢記遵守交通規則，注意交通安全。

四、作業：設計“交通安全”公益廣告

請同學們結合前面所見、所感，開動腦筋，設計有創意、有意義的交通安全公益廣告——可以找小伙伴或家人合作。

第四篇：注意交通安全

《交通安全教育》教學設計

教學目標：

1、交通警察、交通信號、標線和標志

交通警察是交通安全的維護者

各種交通信號、標線和標志的作用

2、遵守交通法規情感尊重交通警察、自覺愛護、保護交通設施

教學過程

一、創設情景導入。

師：老師首先請同學們看一段錄象，請看大屏幕。（播放交通事故的案例和數據錄象）師：交通事故給無數個家庭帶來了深重的災難，給社會帶來了巨大的損失，交通事故是可怕的但也可以預防，怎樣預防呢？請同學們想一想，想好后請舉手回答。（學生自由回答）師：也就是說為了避免交通事故的發生，我們一定要注意交通安全。

板書課題：注意交通安全

二、學習新知。

（一）交通警察、交通信號、標線和標志。

師：要保障交通安全，就必須聽從交通安全維護者的指揮。誰是交通安全的維護者？（請1—2名同學說）師板書：交通警察

師出示課件“交通警察”。

1、請幾位同學描述一下畫面上的內容。

2、請學生說一說我們為什么要聽從交通警察的指揮？

師小結：我們不僅要自覺服從交通警察的指揮，而且還應該尊重交通警察。

師：交通安全的維護者除了交通警察外，在道路上還有一些永不下崗的交通警，大家猜一猜它們是誰？（學生自由回答）然后請同學們快速默讀54頁第一自然段。

師板書：交通信號、標線和標志

1、提問：你們在日常生活中見到過哪些交通信號、標線和標志？（學生自由回答）

2、出示“交通信號”、“交通標線”課件：說一說這些交通設施的名稱和作用。

3、師：國家規定的交通標線和交通標志多達100種。我們經常見到的交通標志有哪幾種？它們有什么作用？為了弄明白這些問題，請同學們認真閱讀54頁課文。

（1）學生讀課文了解交通標志的種類及作用。

（2）出示“交通標志圖”課件：請同學們根據剛才學到的知識，判斷下列交通標志圖屬于哪種類型的交通標志，它表示什么意思？

（3）看大屏幕：播放交警叔叔介紹交通標志圖的錄象。

師小結：為了保障交通安全，我們平時不僅要認識各種交通信號、交通標線和標志，而且還要理解它們的意思，并按照它們的要求去做，更應該自覺愛護和保護各種交通設施。

（二）遵守交通法規

師：保障交通安全除了上邊講的這些外，我們還應當自覺遵守交通法規。

板書：遵守交通法規

師：交通法規是國家用法律形式制定的規定，規定的全稱叫《中華人民共和國交通管理條理》，它是全國統一的交通秩序管理的基本法規。每個單位和個人都應當遵守。《條例》規定的內容十分全面和詳細，其中與我們小學生有關的有以下兩條。

1、播放《條例》有關內容的錄音。

2、四人小組討論：為什么交通規則中會有以上規定？

3、匯報結果。

三、總結

1、通過本節課的學習請同學們說一說你認為怎樣做才能保障交通安全？

2、師：同學們說的很好，人人只要做到聽從交通安全維護者的指揮、遵守交通法規就能保障交通安全。

板書：保障交通安全

老師希望你們在今后的學習和生活中要象你們所說那樣去做。

3、欣賞歌曲《學走路》結束全課。

四、板書設計：

注意交通安全

交通警察、交通信號、標線和標志 保障交通安全

遵守交通法規

第五篇：注意交通安全

注意交通安全

隨著科技的發展，社會的進步，人類的運輸方式也越來越多元化。所以《交通法規》是必不可少的。

一部需要我們每個人用實際行動維護的法規。除了我們自己要注意“過馬路走斑馬線”等基本的交通法規外，還應提醒自己的父母安全駕車。一部指導安全行車的《交通法規》并不是一紙簡單的文字規定，它是人們從長期的交通實踐中由幾代人乃至數十代人的經驗與血的教訓中孕育而成的，是指導每個駕駛員安全行車的寶貴財富，《交通法規》是每個交通參與者的寶貴財富。有一句交通安全宣傳語說得好：“交通法規生命之友”。

《交通法規》的作用是體現在方方面面的。比如：在交叉路口，為了保證各方行經路口的車輛都能有序地安全通過，防止交通事故的發生，就在路口設置紅綠燈及相關信號設施。紅燈是危險的信號，紅燈是“鮮血”的象征、“死亡”的招喚，應該在我們的思想上引起足夠的重視，在紅燈面前我們應該堅決地STOP。只有綠燈才能帶領我們進入安全的坦途，綠燈象征著“生命”與“平安”。

同學們要牢記：沒有紅燈的約束，就沒有綠燈的通行。愿我們共同的努力，可以使交通更通暢，生活更安全。