第一篇：doc房屋建筑學之淺談虎溪校區新圖書館設計.

房屋建筑學之淺談虎溪校區新圖書館設計

姓名：李明生 學號：20130301 班級：13建3班

摘要…重慶大學虎溪校區始建于2004年12月18日,現如今重慶大學虎溪校區隨著其規模的擴大，在校學生已超過15000余人，因此一個良好的學習環境對于學生們來說顯得極其重要。本文將以圖書館為例，圍繞消防系統、給排水系統以及一些其他建筑方面的設計，對該工程實例的一些建筑設計進行分析。主要論述對建筑及設計的理解，對建筑環境與設備工程專業與房屋建筑學的聯系，以及本專業與建筑設計其他相關專業在建筑設計過程中關系的理解

關鍵詞:建筑環境與設備工程.建筑設計 工程實例 圖書館 消防 給排

1學習的認識.1.1關于建筑工程設計 通過一學期房屋建筑學的學習，我學到了不少關于房屋建筑及設計方面的知識，收獲了不少，同時也了解了許多建筑與我們建環專業甚至是其他一些專業的聯系，讓我獲益匪淺。對建筑，教材上的定義是這樣的：建筑是指建筑物與構筑物的總稱。而在我看來，它不應僅于此。建筑是石頭的史書，從人類早期最原始僅為遮風擋雨的穴居發展到今天，它匯集了人類的智慧和創造，承載了人類的光榮和夢想，它的發展史也正書寫著人類社會和文明的發展史；建筑是凝固的音樂，不同的是，它在視覺上給人以美的感受，喚起人們內心某種情感，譜寫著技術與。

藝術的完美旋律，歌唱著過去和未來的不朽詩篇。建筑工程設計是指設計一個建筑物或建筑群所要做的全部工作，一般包括建筑設計，結構設計，設備設計等幾個方面內容。建筑設計是在總體規劃的前提下，根據設計任務書的要求，綜合考慮基地環境、使用功能、結構施工、材料設備、建筑經濟及建筑藝術等問題，著重解決建筑物內部各種使用功能和使用空間的合理安排，建筑物與周圍環境、與各種外部條件的協調配合，內部和外表的藝術效果，各個細部的構造方式等，創造出既符合科學性又具有藝術性的生產和生活環境。廣義的建筑設計是指設計一個建筑物或建筑群所要做的全部工作。由于科學技術的發展，在建筑上利用各種科學技術的成果越來越廣泛深入，設計工作常涉及建筑學、結構學以及給水、排水，供暖、空氣調節、電氣、煤氣、消防、防火、自動化控制管理、建筑聲學、建筑光學、建筑熱工學、工程估算，園林綠化等方面的知識，需要各種科學技術人員的密切協作。它所要解決的問題，包括建筑物內部各種使用功能和使用空間的合理安排，建筑物與周圍環境、與各種外部條件的協調配合，內部和外表的藝術效果，各個細部的構造方式，建筑與結構、建筑與各種設備等相關技術的綜合協調，以及如何以更少的材料、更少的勞動力、更少的投資、更少的時間來實現上述各種要求。其最終目的是使建筑物做到適用、經濟、堅固、美觀。通過房屋建筑學的學習，我還了解了許多與我們本專業有關的知識，如建筑的消防系統、給排水系統等等，為我將來的專業學習打下了堅實的基礎。在一個建筑中給排水、暖通燃氣以及電氣的設計等.3 是很重要的，要想建好一棟建筑是必須多種專業相結合的，只有這樣才能使建筑發揮出她的最大的價值。各個專業知識部位的利用，各施其責，互相配合協調，才能出色的完成各自的任務，這個建筑才能算是一個優秀的建筑，才會使人們在使用時感到更加舒適，更加的人性化。1.2建筑專業術語.橫向：指建筑物的寬度方向。縱向：指建筑物的長度方向。房間的凈高：是指樓地面到樓結構層（梁板）底面或頂棚下表面的距離。層高：是指該層樓底面到上一層樓面之間的距離。總高度：指室外地坪到檐口頂部的總高度。

使用面積：指主要使用房間和輔助使用房間的凈面積。交通面積：指走道、樓梯間等交通聯系設施的的凈面積。結構面積：指墻體、柱子所占的面積。建筑結構類型：包括磚混結構，框架——剪力墻結構，框架——異形柱，框架與磚混結合等等。樓板結構形式：壓型鋼板與現澆混凝土組合樓板、預制輕混凝土板、疊合式樓板、無梁樓板等.2建筑設計工程實例分析.下面我就結合實例來談談通過這學期房屋建筑學的學習之后.我對學校新圖書館設計的一些了解與想法。通過對重慶大學虎溪校區的新圖書館的實地研究和觀察，我主要想從學校圖書館的給排水系統，消防系統，以及其他的一些設計等方面來進行分析。2010年的夏天，重慶大學虎溪校區在風景如畫的云湖邊，矗立起一座造型美觀大方、充滿人文意蘊的地標式建筑——重慶大學虎溪校區圖書館大樓。風格獨特的建筑、良好 的使用功能、深厚的文化底蘊、優美高雅的環境、先進完善的設施設備使她即將躋身西南地區最好、國內一流圖書館行列。這是一座對重大人來說意義不凡的精神家園，她將要在大學城的新校區繼續刻寫重慶大學的文化、精神、品質，承載重慶大學的歷史、文化、發展。而她的設計出自我們重慶大學自己培養的一位建筑大師——湯樺教授之手，她在施工、裝飾過程中均有不少優秀校友參與。這樣一座承載著光榮與夢想、希望與未來的建筑注定要與縉湖風月、云湖荷柳一起成為重慶大學城的一道最富有內涵的風景。下面，我就結合這個實例以及我們專業的一些內容來更加具體地談談關于教學樓的一些設計。2.1給排水系統 在給排水方面，公用建筑物與民用建筑物是有差異的，圖書館作為一個公用建筑物來說，外觀是對其評估的很重要的一個方面，所以除了雨水管道外，大部分的給排水管道都設置在了建筑物的里面。

給水系統.建筑給水系統分為三類：生活給水系統、消防給水系統和生產給水系統。作為學校教學樓中的一部分，主要是消防給水系統。在圖書館，并沒有看見在第一教學樓與綜合樓里面所設置的自動加熱的開水供應系統，可能是因為平時暫時還圖書館還未竣工，還沒有學生在新圖書館進行自習，想必以后會添加該設施。由于還未竣工，我們一行無法爬上屋頂，只能初步猜想圖書館是采用設氣壓給水、高位水箱聯合供水的方式，頂樓可能有一個大水箱，旁邊同時會有隔膜氣壓罐。

排水系統建筑排水系統一般應能迅速將污廢水排至建筑物外，排水管道系統中的氣壓應穩定，使有毒有害氣體不能進入室內，管線簡短順直。其組成主要是：衛生器具和生產設備的受水器、排 水管道系統、清通裝置和通氣管等。在圖書館，主要有室內排水系統和建筑雨水排水系統。圖書館采用的是雨污分流制的排水系統，雨污各自是一套排水管網。在建筑的內部，排水管道的布置應遵循排水暢通，安全可靠，不影響室內衛生與美觀，管線段，造價低，安裝維護方便等原則。其中，保證排水暢通和室內衛生是最基本的要求。而在建筑排水系統中，為了保證排水暢通和防止有毒有害氣體進入室內，所以還需要設置通氣管.2.1.3建筑雨水排水系.建筑雨水排水系統按雨水管道設置的位置分為外排水和內排水系統，也可以兩種系統聯合使用。一般來說，為避免雨（雪）水對建筑物內部造成危害的可能性，應盡量采用外排水系統。新圖書館采用的是分流制排水，同時采用的是建筑雨水排水系統是建筑外排水系統。采用側墻式雨水斗，連接管，懸吊管，雨水立管，排出管，檢查井和埋地管組成，使雨水能順利排出，減少了匯水面積。2.2消防給水系.圖書館的給水管網和消防給水管網是分開設置的。消防水泵由消防管道連通到消防栓，并由管道連通到樓外的水泵接合器。關于消防管道，由于其特殊的功能，消防管道是必須用紅色來標記的，并且我們發現，消防管道并沒有像一般的給水管道一樣設 計安放在墻體內部，而是直接暴露在了墻體外邊。露在外面的消防管道為了不影響建筑物的功能，同時也為了不妨礙人們的正常活動，一般都會被設計安放在角落等的地方。

在圖書館，主要是消防栓給水系統，同時在圖書館地下車庫中也額外備有噴淋系統。這是建筑物最常用、最基本的滅火系統。消防栓給水系統一般由水槍、水帶、消火栓、消防管道、消防水池（箱）、水泵接合器（有時還設增壓水泵）等組成。在圖書館，同層每隔一定距離都設有一個消火栓以及噴淋設施，保 證同層內任何位置著火都可以用消火栓滅火，并配備火災煙霧報警器（右圖虛線圈中）。墻壁式消火栓在其安裝時，栓口距離地面高度宜為1.1m，這是為了方便使用。內部布置了2支大小口徑的直流水槍，消防軟管長20米，輸入水壓0.4-0.8MPa，有效射程6.75-15.3m，水帶為直徑65cm的長25m的輸水襯膠水帶。同時在每層樓梯口處，均設有防火門。2.3圖書館其他的一些設計 2.3.1結構、空間、層高和凈高 圖書館采用的是目前建筑普遍使用的鋼筋混凝土結構，這使得建筑物本身較以前的老式建筑而言更加的結實，牢固。在建筑物的室內我們主要追求的是可用空間的大小，這個可用兩個指標來衡量：凈高和層高。其中，凈高是非常重要的，在一般的公共建筑中最小層高不小于3.4m。新圖書館作為教學樓的一部分，使用人數很多，面積相應比一般房間要大，因此凈高自然應比一般建筑更需要大空間，這也提供了更好的采光與通風。2樓梯.樓梯是建筑空間豎向聯系的部件，其位置應明顯，起到提示引導人流的作用，并要充分考慮其造型美觀，人流通行順暢，行走舒適，結合堅固，防火安全，同時還應滿足施工和經濟條件的要求。圖書館中主要采用平行雙跑樓梯以節約面積并縮短行走距離，這是最常用的樓梯形式之一。在每層樓的下行樓梯口處，以及一些較長的過道邊上，均設有指有安全通道方向的牌子，以便在遇到突發情況時，同學們能夠沿著正確的方向撤教學樓.總之。建筑設計是一種需要有預見性的工作，要預見到擬建建筑物存在的和可能發生的各種問題。這種預見，往往是隨著設計過程的進展而逐步清晰、逐步深化的。一般來說，建筑設計必須符合一下五個要求：一是滿足建筑功能要求，就拿新圖書館來說，首先要考慮滿足學生讀書以及借閱圖書的需要，設置應合理，采光通風良好，同時.9 還要合理安排閱覽圖書書桌、圖書書架和廁所等設施和房間的安排；二是采用合理的技術措施；三是具有良好的經濟效果；四是考慮建筑美觀要求；五是符合總體規劃要求。只有這樣，才能建造出既科學性，又具有藝術性的學校圖書館。3學習的希望.通過一個學期對房屋建筑學這門課程的學習，我從老師那里學到了很多關于建筑方面的知識，獲益匪淺。但我認為這門課程方面可以加強: 雖然課程教材上對建筑構件有著詳盡的介紹，但是我們在課堂上只是被動地吸收知識，能動性沒有得到發揮，想象力和創造力都被束縛了。因此，承接第一點，我希望課堂上老師能組織安排有實地考察的內容，比如：以后在進行教學時可以對在重慶市的一些代表性建筑物進行有針對性的學習和參觀，這樣可以使同學們更好的理解課程所學習的內容.另外，我對最初的幾節關于介紹建筑設計發展史的課程十分感興趣。希望以后能通過該課程了解到更多關于建筑設計歷史的內容。總之，我會在學好自己的專業知識的情況下，努力專研更全面的關于建筑設計方面的知識，爭取在將來為推動祖國建筑事業貢獻一份力。最后，衷心感謝老師為我上了大學的第一門建筑學課，使我學到了很多有意義的知識。謝謝老師！

第二篇：[優秀精品畢業論文]房屋建筑學論文 淺析重大虎溪校區藝術樓的設計

淺析重大虎溪校區藝術樓的設計

摘 要 建筑設計是一項復雜的工程，需要與許多專業相結合，本文結合建環專業從管線布置、樓梯與屋頂簡要分析了重慶大學虎溪校區藝術樓的設計。關鍵詞 建筑設計 藝術樓 管線布置 樓梯

建筑是根據人們的社會生活需要、利用所掌握的物質技術手段，在科學規律與美學法則的支配下，通過對空間的限定、組織而創造的人為的社會生活環境。建筑設計需要滿足建筑功能的要求、采用合理的技術措施、具有良好的經濟效果、考慮建筑美觀要求、符合總體規劃要求，需要根據建筑的使用功能和所在地的自然條件進行設計，因而是一項復雜而細致的工作。從建環專業的角度考慮，建筑的設計需要考慮到水管、燃氣管道、電纜橋架的布置與敷設，從而保證建筑實際可用空間；需要根據房間的功能與特點確定空調的形式，為風管的敷設預留空間；需要從消防的角度出發，設計防火分區，滿足疏散要求，并且考慮消防設施的敷設問題；需要保證建筑內部良好通風以滿足人的舒適要求等。今年來，由于資源缺乏與環境污染，建筑的節能要求進一步提高，這就要求在建筑設計中盡可能利用自然條件中的有利因素，減少不利因素，比如利用傳熱系數比較低的圍護結構來減小夏季空調與冬季采暖的能耗。

基于《房屋建筑學》8周的學習，對于建筑環境與設備工程專業和建筑設計的關系有了一定的認識。我們觀察了重慶大學虎溪校區藝術樓。從整體上來看，藝術樓由A、B、C三棟樓組成，樓與樓之間，有一個大平臺將三棟樓的二樓入口都連接起來。而A與B、B與C的三、四層又有鋼制天橋連接，使得樓與樓之間的交通十分方便。藝術樓為框架結構，采用現澆混凝土樓板，梁呈井字形分布。以下從三個方面對藝術樓進行分析。

一、管道與線路的布置

建筑中的管道主要有風管、水管和燃氣管道，這些管道及電纜的布置需要結合建筑物的特點進行合理的安排，形成井然有序的交通。對于水管和電纜，建筑物中常常設有水井和電井。在藝術樓中，除B樓有一強電井設置在一樓樓梯底部外，其余均設置在廁所旁邊。C樓中，男女廁所相隔一定距離，在男廁所兩邊設有水井與強電井，女廁所兩邊設有水井與弱電井。由于廁所進深比較大，利用兩邊洗手池各約一米見方的空間設置水井與電井，是對建筑空間的合理利用。水井中設有排水管與給水管，水井靠近用水區也節約了管材的消耗。這種設計方法也使得強、弱電井分離，以避免強電對弱電的干擾。

但是強電井的布置應避免與潮濕場所臨近，這就提高了廁所的防潮要求。

電纜橋架從強電井中走出，沿走廊頂棚敷設，電纜到達房間內的低壓配電箱、開關與插座。在頂棚鋪設線路時，電纜橋架應鋪設在最上方，風管在最下方，鋪設消防管道時應滿足“小管上，大管下”的安裝要求。

在DYC207教室中，頂棚處有六個散流器，教室前后各三個平行排列。散流器分布并不均勻，靠窗的兩個散流器挨得較近，且最靠近窗戶的出風口最大。這樣的設計較之綜合樓與一教散流器的均勻排列更為合理，制冷更均勻，教室的舒適度更高。教室一邊的窗戶采用雙層玻璃，隔熱效果好，有利于建筑節能。藝術樓的設計考慮到了空調外機的放置問題，在建筑外墻留有凹形空間且加柵，使得藝術樓整體性得到加強。

為了敷設各種管道與線路，建筑的層高和凈高就有一定差距。藝術樓一樓層高為5.76m，凈高4m；二樓層高5.44m，凈高4.16m；三樓層高3.41m，凈高3.10m；四樓和五樓與三樓相同。在重慶大學B區科苑大酒店的車庫內，設計時沒有考慮到各種管線的敷設高度，使得實際可用空間受到影響。相比之下，藝術樓的設計更周全些。整個建筑所見最多的是水管。由于建筑露天平臺較多，緊貼外墻設置許多排水管用來排雨水。為了美觀，管道顏色與建筑顏色一致。建筑內部可見的多是消防管道，與室內消火栓相連接。在二層大平臺的底部，可以看見A樓與B樓之間有一變形縫，消防水管垂直穿越變形縫。但是一般情況下，給水管道不宜穿越伸縮縫與沉降縫，如必須穿越，應采取相應的技術措施。

二、樓梯

樓梯一般由梯段、平臺、欄桿扶手三部分組成。按照樓梯形式分，有直行單跑樓梯、直行多跑樓梯、平行雙跑樓梯、平行雙分雙合樓梯、折行多跑樓梯、交叉跑（剪刀）樓梯、螺旋形樓梯和弧形樓梯。根據安全要求，樓梯間可分為開敞樓梯間、封閉樓梯間和防煙樓梯間。

藝術樓均采用平行雙跑樓梯，為現澆整體式剛勁混凝土樓梯，樓梯間有

開敞樓梯間與封閉樓梯間兩種。B樓的常用樓梯為開敞式，是通往B樓和C樓的主要通道。樓梯的下段寬度與上段寬度分別為169cm和164cm，臺階各有18級，踏步高16cm，寬28cm，休息平臺寬度為235cm。扶手高約1m，梯井10cm。由于課間人流量較大，該樓梯不能滿足交通要求，其寬度過小。樓梯下段的墻面開有垂直平行方孔，使得樓梯的通風較好，但是方孔口徑太大，寬度達30cm，有些高度明顯超過人的平均身高，卻沒有裝扶手欄桿，這是不安全的，尤其是人流量較多時。

B區西面靠墻處有一樓梯間，因為位置偏，并不常用。該樓梯與過道連接處設有木質防火門，是封閉樓梯間。下段樓梯寬度為173cm，上段為176cm，上下各14級，梯井7cm，休息平臺寬度為196cm。該樓梯間頂棚處裝有天窗，兩面外墻上設有窗戶，采光較好，窗戶與休息平臺有一定得水平距離，不易打開，所以通風效果并不好。可能由于施工問題，天窗與墻面連接處防水不好，下雨天雨水滲入內墻面。此外，該樓梯間樓層平臺處還設有教室后門，采用防火門。如果該教室失火，人員從后門逃生的話，火很容易蔓延到樓梯間，因此這種設計是不安全的。此外，A樓與C樓中各有兩個樓梯，其設計基本符合規范。整個藝術樓中形成復雜的交通樞紐，這方便了人的活動，但是同時也給管理加大了難度。通常情況下，只有B區的常用通道對外開放，其余樓梯通向的出口平時都是關閉的，這便形成了安全隱患。各個疏散通道處的門均為木質防火門，形成明顯的防火分區，建筑的防火性能較好。

三、屋頂

屋頂按其外形一般可分為平屋頂、坡屋頂、其他形式的屋頂。屋頂設計應考慮其功能、結構、建筑藝術三方面的要求。防止雨水滲漏是屋頂的基本功能要求，也是屋頂設計的核心。C樓的屋頂上涂有井字形瀝青，起到防水效果。屋頂的地面略微有點傾斜，在最低處設有排水口，為有組織排水方式。屋頂還應有保溫和隔熱的功能。保溫層通常放在防水層之下，結構層之上，為了使水蒸氣流動，屋頂上通常要設置排氣道。

C樓屋頂上還設有消防水箱及相關設備。發生火災時，消防用水與生活、生產用水合并給室內消火栓供水。在屋頂東面還設有一消火栓，管道上帶有壓力計，這是為了檢查消火栓給水系統是否能正常運行及保護本建筑免受臨近建筑火災的波及。

為了保證水壓的穩定，屋頂上還設有排水管道的上端部分，與大氣相通。此外，高約120cm的女兒墻上裝有避雷帶，屋頂的各種金屬設備均與避雷帶的接地線相連接。《房屋建筑學》是一門非常有用的課程，建環專業與建筑的聯系十分緊密，希望在以后的課上，可以更多地補充一些關于管線的敷設怎樣與建筑有效結合（比如如何根據建筑特點布置管線），怎樣使消防滿足要求，設備用房分布的知識。希望在講授課本知識的同時，也能多講一些工程實際，簡要分析利弊并多多介紹建筑各部件的作用。最后，還希望本課能結合建筑前沿，多介紹一些關于建筑節能的知識。

第三篇：重大虎溪校區校醫院設計淺談

重大虎溪校區校醫院設計淺談

摘要: 醫院占地面積3515 m2，建筑總面積3600 m2，其功能復雜，先進的大中型醫療設備集中，建筑設施要求高，設計綜合平衡，統一協調，不斷完善。一．本專業與房屋建筑設計的認識

通過對房屋建筑的學習和認識, 可以說，對房屋建筑設計的深入理解，建筑圖紙的清晰掌握，可以為建筑環境與設備工程這專業提供依據。本專業是配合建筑設計來完成的，我們就是圍繞建筑設計這個基點來合理，科學，優化地設計各方面的設備。例如：采暖管道的鋪設穿插是在對墻體，橫梁的構造滲入地理解的基礎之上，巧妙、合理地安排管道的輸送問題。電氣照明的安設，變壓器的安放所需要的空間是否能滿足，各種電氣設備的安裝，還要考慮該墻體是否可以深鑿的問題等等。這就需要對設計圖紙的清晰認識，由此對設計空間的合理安排。同樣，空調通風方面的問題，應就具體的建筑設計采用自然通風還是靠動力帶動的機械通風，建筑設計圖紙上表示的墻體，梁的高度，寬度所確定的空間是否足以用自然通風就可以解決空調通風的問題；否則采用機械通風。

簡而言之，對房屋建筑學的學習，了解掌握一定的房屋建筑的基礎知識，為以后實際的專業設計，經驗的積累打下基礎。即房屋建筑的基礎知識是我們理解建筑制圖進而配合建筑設計來很好的完成設備方面的設計。

二.建筑基本情況及建筑設計中本專業的工程實例分析

改革開放以來，隨著社會經濟的發展，醫學模式的轉變，新的服務功能大量涌現，新的方法不斷推出，醫療技術、醫療設備的發展日新月異，人們對醫院的要求不僅僅局限于消極的治病，更要求能在正常的狀態中早期發現疾病、提高療效、得到健康長壽。人們治病、防病、健康保健的需求越來越高，同時對醫院的建筑設施也提出了更高的要求。大多數醫院需要不斷的改建、擴建、發展完善，以適應社會市場經濟的需求，迫使醫院建筑設計要有新的功能、新的認識、新的觀念。作為重慶市規模最大的綜合性大學，其新校區虎溪校區同樣需要一個具有較先進設備和一定治療水平的醫院以滿足在虎溪校區上學的15000左右師生和工作人員的需求。作為校區的配套建設項目，醫院建成后運行正常、環境整潔、安靜舒適、優美，使病人得到安慰感、信任感，增進了康復，使醫務人員的業務水平不斷提高和創新。高科技的醫療技術、高效能的醫療設備、高標準的建筑設施、高效率的管理機制得到各方面的好評，醫院在為師生與學校服務的同時也收到了良好的經濟效益。

平面布局建筑平面近似方形，交通路線組織以T型走道為主，T型走道兩側有主樓梯一部，消防樓梯一部。T型走道是2.4米寬的通道，滿足每層的消防安全要求和人員集散的順暢，四周醫療用房均有良好的通風和采光，各房間安靜互不干擾，便于使用房間的發展和變化的需要，便于醫院用房重新組織調整。根據醫院的功能需要，設計充分考慮到功能之間的內在因素進行組織安排。放射診斷、治療部設有500Ma-X光機、全自動血探機等大型、貴重、精密的醫療設備，對恒溫、恒濕、防潮、防霉的要求特別高，因此設于一層T型走道左邊最盡頭，以免過多的人流經過，這樣既對住院部和門急診病人的就診都較方便，也對維修、保養、節約能源和投資都有利。T型走道右邊盡頭有小型污水處理站，用于醫院的治療用污（廢）水和住院是病人的生活廢水的簡單處理。放射，同位素治療室有專用的防護通風設施。

一層設有掛號處，急診部，藥房，外科，內科，五官科，留察室，手術室，以及時處理常見急診，危重癥前急救，院內搶救，轉院等醫療措施。各科候診和治療位置布置恰當，室內空氣流通，色彩明快淡雅，組成了安靜舒適的醫療環境。

二層設有住院部，口腔科，婦科，心電圖檢查室，檢驗科。心電圖檢查室，檢驗科同樣有西門子B超機，日本光電全導聯心電圖機等大型、貴重、精密的醫療設備，所以設于遠離住院部的同為T型走道的左邊。住院部擁有40個病床，20個病房，各病房門前都有防火卷簾門。一旦發生火災，可以迅速放下卷簾門隔離火勢。病房室內空氣流通，單獨排風直放外界。，采光良好，色彩為淡藍色為主，給人以靜心，舒適的治療環境。唯一不足之處，為連接住院部和樓梯的走道寬度不夠，不便病人行動，特別需要擔架的時候，運送病人相當不方便。

三層為職工居住區。

各層廁所都有專用的防護排污管道，為排水塑料管, 硬聚氯乙烯管（PVC-U2），其以化學穩定性好，不受環境因素和管道內介質組分的影響，耐腐蝕性好。導熱系數小，熱傳導率低，絕熱保溫，節能效果好。水力性能好，管道內壁光滑，阻力系數小，不易積垢，管內流通面積不隨時間發生變化，管道阻塞機率小。相對于金屬管材，密度小，材質輕，運輸，安裝方便，靈活，簡捷，維修容易等優勢常用于100m以下的建筑構筑物。該管道直通一層的污水處理站。由于醫院污水中含有一些特殊的污染物，如藥物、消毒劑、診斷用劑、洗滌劑，以及大量病原性微生物、寄生蟲卵及各種病毒，如蛔蟲卵、肝炎病毒、結核菌和痢疾菌等。此外，在設有同位素診療室的醫院污水中還含鐳226、磷、金198、碘131等放射性物質，與工業廢水和生活污水相比，它具有水量小，污染力強的特點，如任其排放，必然會污染水源，傳播疾病。所以校醫院才用小型一體式膜—生物反應器，整個裝置主要由生物反應池和膜組件組成。生物反應池采用好氧完全混合式活性污泥反應池，有效容積為6m3，設有隔板將其分為大小相等的兩個池子，內置聚乙烯中空纖維膜組件24塊，每塊膜組件的面積為4 m2，膜總面積為96m2。膜組件下設有穿孔管曝氣，曝氣量控制在80～90m3/h。中空纖維膜采用間歇運行，抽吸頻率為開13 min，關2 min。壓差計用于監測膜過濾壓力的變化。液位計控制活性污泥反應器液面的恒定。流量計用于測定膜出水的流量。工程裝置所采用的膜組件是日本三菱公司生產的聚乙烯中空纖維膜，膜組件形狀為板狀，長為0.8m，寬為0.5m，膜孔徑為0.4μm，中空纖維膜外徑為0.44mm，內徑為0.27mm，適用于校醫院這種規模較小的綜合性醫院。

醫院各樓層出口處都設置了滅火器箱，拐角處也都設置了自救式小口徑消防栓設備。由于該建筑為低層建筑，所以無自動噴水滅火系統。消火栓系統為：室內消火栓用水量為40L／s，火災延續時間按3小時設計，由于醫院功能復雜，消防管路不僅豎向成環，而且水平也成環，以確保消防安全供水，消火栓的布置保證同層相鄰兩個消火栓的水柱能同時到達室內任何部位，每個消火栓箱內配19mm×65mm的直流水槍和DN65的消火栓，并在室外設置3個消防水泵接合器。醫院采用的建筑雨水排水系統是建筑外排水系統。采用側墻式雨水斗，連接管，懸吊管，雨水立管，排出管，檢查井和埋地管組成。

醫院的熱水供水系統為小區分散式熱水系統。在醫院屋頂安裝一套熱水機組為熱源的中央熱水供應系統。此系統配用閉式儲熱水箱，由管路送至各處，可以直接用自來水壓力供熱水。其優點為室外管線較簡單、供水較穩定、熱損失較小。住宅熱水熱源采用的電加熱熱水系統，其熱水量受電功率限制，間斷性供水，需預先加熱，才有熱水，無污染，但同時存在有觸電、短路等危險，但投資都較小，適合校醫院這種的小型醫院的熱水散熱源系統。熱水管材采用的現在最常用的交聯狀聚乙烯(PE-X)塑料熱水管。塑料給水管由于太陽光的照射會加速塑料的老化，塑料管是不宜在室外明裝的，室內管道暗裝主要是美觀的需要，因此醫院的熱水管道都是暗裝。

醫院采用的是折行多跑樓梯，使人流導向比較自由。扶手使用的是混合式。樓梯踏面防滑處理采用的金剛砂防滑條。扶手和踏面防滑方式在醫院的樓梯設計相當的重要，考慮部分病人行走困難，需要在扶手和樓梯踏面防滑方式上處理謹慎，一方面為了人們行走方便，一方面為了病人的安全著想。

結構選型采用框架-剪力墻結構體系，柱邊均雙梁布置，便于設置管道井，柱網間距較大，樓面計算荷載取較大安全值。內部隔墻采用輕質材料，這樣有利于重慶的抗震要求，同時也有利于醫療設備的變化，更新改造時靈活而不昂貴。在設計過程中，隔墻多次調整布置，滿足了醫院對使用功能重新組織的需求，給建筑提供了改造的適應性和多元的兼容性。

管線布置，醫院樓內管線種類繁多，設計在框架柱邊均設管道井。空調機房中也設有專用的通風井，這樣做使管道敷設經濟、合理、安全，減少管道的坡度和走向的交叉的復雜性，滿足了每層、每個不同功能房間的使用要求，保證了供需循環的通暢。管線布置合理，易于檢查、維修和保養，提供了現代科學的服務和管理的可能性。

建筑立面立面造型簡潔明快、樸實大方，東西二立面在設置水平懸挑架構，與底層的實墻形成對比，使平淡的外墻有了新意。南北二立面在中間增加圓弧型的墻體，使外形剛柔相濟。三層頂樓設有寬敞的大雨蓬，使病人得到安全感、信任感，成為親切宜人的醫療場所。外墻色彩以灰色面磚為主，綠色裝飾線條，與商業街建筑顏色一致，和諧協調，局部點綴淺色面磚。立面沒有任何繁瑣的裝修，注重大體面的分格，在統一中求變化，追求建筑的整體美感，體現醫院建筑文化功能的個性。總的說來，虎溪校區校醫院，其嚴謹實用的設計理念，使其建設成了為全校師生，校區工作人員以及周邊社區居民服務，以預防保健，健康教育及日常醫療服務的綜合性醫院。三．對課程學習的一點希望

通過這次房屋建筑學的學習，結合自己的專業。我希望以后房屋建筑學該門課程教程中可以再多增加些許功能性建筑的介紹，本次課程主要介紹公共建筑和生活用建筑。比如我們建筑環境與設備工程就應該更有針對性的介紹下具有大型通風供暖設備的建筑，例如車站，高層建筑等。或者供暖通風設備的基本構造以及相關信息。希望我的意見可以作為參考。

第四篇：明昊設計之云南交通職業技術學院呈貢新校區環境景觀方案設計(多媒體演講稿)

明昊（香港）設計有限公司

臨昆明以南，攜滇池之秀。

融風景在校園，融心境在山水。

景觀是一本書，記載著自然與人類社會的交流；

景觀是一個故事，講述著人類的歷史與經驗；

景觀是一首詩，表達著人類最深層的情感；

景觀是一幅畫，展示著自然與人類社會精彩的瞬間。

因此，校園的景觀，在展示人與自然和諧共處的同時，也為師生創造一個舒適的學習工作環境……..明昊設計.云南交通職業技術學院呈貢新校區環境景觀方案設計

明昊（香港）設計有限公司

一、項目概況

云南交通職業技術學院呈貢新校區位于昆明新城雨花片區，東臨市委黨校，西靠云南民族大學，南有云南大學，北有昆明理工大學。學院處于山地丘陵上，中間高，四周低，規劃建設用地593畝，其中綠化占地面積為209940.2平方米,綠地率約為50.1%。

二、景觀規劃設計理念及原則

1、設計理念

在學院總體規劃設計的基礎上，結合實地地形及云南豐富多彩的交通歷史文化，進一步深化提煉出一個“以人為本創品牌，團隊學習建一流。”的文化交院、實踐交院和景觀交院的設計理念。

2、設計原則：

（1）文化性原則

校園景觀設計秉承秦通五尺道，漢通西南夷、鄭和下西洋、茶馬古道、滇越鐵路、滇緬公路、云南橋文化等云南交通歷史文化特點，把學院辦學特色和云南交通歷史與校園自然人文環境相結合，打造一個獨具特色的交通歷史文化校園。

（2）實踐性原則

我們將道橋專業的基本學習內容路橋結構、護坡結構等專業相關的知識在校園內以景點建設的形式展示出來，既凸出特色又有利于學生的認知，從而實現 “實踐交院”的設計目的。

（3）景觀性原則

校園綠化景觀與建筑緊密結合，相得益彰，做到建筑和景觀融為一體、和諧共生。

（4）生態性原則

校園景觀設計中充分保護利用原生地內的林木、山丘，以綠化為主，采用本土宜生樹種，運用植物多樣性原則，合理搭配，形成自然生態群落，創造層次分明、郁郁蔥蔥、生態群落豐富的校園景觀。

（5）、經濟性原則

以本地材料及鄉土樹種為主，不僅可行性強，而且造價經濟，可有效的控制建設成本。考慮中水處理及雨水收集系統與景觀相結合，將處理后能達到環保要求的中水及匯聚的雨水作為校園綠化用水，能有效的節約后期的養護成本。

三、景觀設計布局

總體設計布局將校園景觀結構分為“兩軸一環一心一帶”。兩軸——分別為南北景觀主軸即交融通達文化景觀軸和東西景觀副軸稱之為和諧共生文化景觀軸；一環——即校園的主環路——交通文化博覽大道；一心——匠心園，為一環以內,兩軸以外的教學活動中心；一帶——即生態百花林帶，是校園規劃紅線以內，一環道路以外的校園景觀帶。

在“兩軸一環一心一帶”設計布局的基礎上，我們著重打造“六區二水八園十四個文化景點”，六區即兩軸上的教學區和宿舍區；一環上的主入口和陽光草地區及次入口區，一帶上的生態林運動區和櫻花實踐區。二水為思源湖和望月湖。八園分別為梅花園、茶花園、竹園、玉蘭園、桃李園、晨語園、百花園和溢馨園。十四個文化景點囊括云南交通歷史文化、交通現狀以及交通實踐文化，主要分布在交通文化博覽大道上。通過對“六區二水八園十四個文化景點”的打造，形成點線面鋪開，景觀文化覆蓋校園每一個角落的景觀設計格局。

1、交融通達文化景觀軸：

交融通達文化景觀軸貫穿校園由南到北，從臺地園林的留影園拉開序幕，穿過文化廣場、行政樓和行政樓北側的帆船文娛廣場，與和諧共生文化景觀軸相交于行政辦公樓。

在行政辦公樓南側，通過臺地園林和臺階踏步相結合的設計方法，巧妙的解決了地形高差過大的問題。逐級向上的臺階既可以寓意學無止境，更上一層樓，也可以滿足集體合影留念。抬高的文化廣場則可以滿足學院開展大型活動。位于行政辦公樓北側的帆船文娛廣場，為班級開展文娛活動提供了場所。在帆船文娛廣場上設計了大型帆船，它既是最早的交通工具之

一、也是鄭和下西洋文化的濃縮，同時也寓意學院的發展一帆風順、揚帆遠航。

2、和諧共生文化景觀軸：

和諧共生文化景觀軸為校園東西景觀軸線，根據地勢東高西低的特點，由東面的宿舍區開始，穿過行政中心、教學區，然后繼續向西延伸，順勢把 “西山睡美人”景觀“借”到校園內來，使我們在行政辦公樓中也能感受到“睡美人”如詩如畫的自然景色。

在和諧共生文化景觀軸上依次以春夏秋冬四季主題植物造景為主線，形成四個景觀區域即同春竹韻、斜柳聞鶯，流金織憶，霜雪香苑；兩條景觀大道即科技之光和幸福大道。

（1）同春竹韻：翠竹茂盛，草木蔥蘢，高低相映。偶置景石，可做小憩，得林野之風趣，去塵俗之煩慮。

（2）斜柳聞鶯：緩坡草坪做背景，空間舒展。濱水植物，自然布局，憑水聆風，野趣十足，與著名的“西湖十景之一——柳浪聞鶯”有異曲同工之妙。

（3）幸福大道：將感恩教育融于景觀，在耳濡目染的環境中陶冶學子們的情操，讓學子們學會感恩，擁有幸福的人生。

（4）流金織憶：通過種植秋季觀葉觀果植物，呈現“金秋時節、碩果累累”的豐收場面。

（5）霜雪香苑：種植青松翠柏和竹海相互呼應，襯托出交院悠久的歷史與濃厚的文化氛圍。

（6）科技之光：通過景觀塑造讓現代高科技的元素帶動校園文化前進，讓現代交通信息科技裝點美好的校園環境，讓交通文化在此傳承與發展。

3、一環，交通文化博覽大道：

一環為校園的主環路。把校園環線設計成交通文化博覽大道，讓進入校園的人能輕松感受到校園交通文化的博大精深。

（1）環路設計：環線上通過對在坡地上挖掘道路后形成的斷面的處理，我們用堆山疊石、在擋土墻上噴涂浮雕的方式，把豐富多彩的云南交通文化賦予景墻上，枯燥的車行馬路也被賦予了強烈的主題景觀文化。

我們分別把秦通五尺道，漢通西南夷、滇越鐵路、滇緬公路、茶馬古道等用實物和圖文的形式展示在交通博覽大道上。

主環路的路面材料分段采用柏油路面、混凝土路面、彈石路面，再結合各種道路結構剖面的展示，使教學實踐和景觀融為一體。

主環路的兩側等間距種植分段種植雪松、楓香、香樟等喬木，使之成為林蔭大道，以屏蔽汽車噪聲、減少廢氣污染。

（2）主入口及陽光草地設計：主入口廣場景觀設計宏大、壯觀、醒目，是學院標志性的景設計。它展示了大學、大師的大氣，也為師生提供留下人生中美麗瞬間的場所，師生們不論以后走到哪里，都會將學校銘記心中。配合主入口廣場設計的“石輾”雕塑，寓意交通歷史文化的起源，代表校園文化的開端。

從主入口廣場到行政樓前文化廣場的緩坡地帶，設計了陽光草地和文化長廊。綠茵茵的草地顯得格外開闊大氣，帶來了熙熙攘攘的人氣。清晨，樹下朗朗的讀書聲傳來，隨風徐徐，給寧靜的校園增添了一份靜謐；黃昏，沐浴在夕陽下的淺草，又給校園增添了一份溫馨。

文化長廊是校園主入口到行政辦公樓的必經之路，校園交通文化、領導題詞等盡顯于此。它能讓每一個從這里經過的人都能體驗到校園的精神文明成果，并且被這種博大精深的校園文化所感染。在長廊靠近主入口廣場一端設計一牌坊，上書“德、技、力”三大字。長廊的臺階寬6.6米，共81級，寓意六六大順，九九歸一。

（3）次入口：次入口是校園對外的又一門面，這里高差較大，我們用臺地園林的設計手法，把“云南交通職業技術學院”幾個大字用植物修剪的方式設計在次入口上。形成又一個氣派景色。

4、一心，匠心園：

“精華在筆端，咫只匠心難。”匠心園為學校的中心地帶，是學校決策和行政活動的中心。由西到東，分別為桃李園、竹園、晨語園和思源湖。

（1）桃李園：從西面次入口到文娛廣場間，我們用微地起伏的手法設計一條50米寬的綠化帶，取名桃李園。以桃樹、李樹為基調樹種，成片種植，秋收時節，碩果累累，創造“桃李滿天下”的園林意境。

（2）思源湖：在行政樓和學生宿舍區之間，我們設計了一個以思源為主題的景觀湖，寓意學子飲水思源、永不忘本。微縮的湖水，在雨季收集雨水，旱季

可適當的采用中水補給。從思源湖到望月湖間的小溪，雨季，清水飄逸；旱季，集景石為溪緣。

俗話說：“云南山多河多橋亦多，山高水險橋壯觀。”云南橋富含創意，風情各異，造型優美，具有鮮明的主題與文化內涵，我們把吊橋、鋼筋混凝土橋、石拱橋、木橋、橋涵等與思源湖結合設計，在思源湖景觀帶上展示富有深意的橋文化。

5、一帶，生態百花林帶：

以鄉土植物造景為主，種植各種植物上百種，一年四季花香四溢，馥郁芬芳。在這一帶上，我們著重設計生態林運動區、櫻花實踐區和望月湖及五園。

（1）生態林運動區：該區以體育鍛煉為主，栽植高大的鄉土喬木，下層配置耐陰花灌木，從而形成一定的綠化層次和密度，能有效地遮擋夏季陽光的直曬和冬季寒風的侵襲，也可以減少噪音的擴散傳播。高大的喬木，還可以屏蔽校園周邊的喧囂，讓整個校園徜徉在綠色海洋中，凸顯校園高雅的氣息。

（2）櫻花實踐區：校園的北上角以實踐教學為主，成片栽植櫻花，營造“三笠山間地，櫻花處處開。能登河水底，照影有花來”的園林意境，視覺上蔥郁、直觀。

（3）望月湖：寓意望月思源。湖岸自然斑駁，湖面荷影綽綽。月明風清之夜賞荷望月，便有了朱自清先生描繪的“荷塘月色”之美景。

湖可以匯聚雨水，存下的雨水與處理后達到環保要求的中水循環利用，可向上提升造景，同時還可作為校園綠化用水緩解旱季缺水的問題。

（4）八大園中的梅花園，茶花園，玉蘭園、百花園和溢馨園都位于百花林景觀帶上，我們選擇相應的植物，營造百花齊放之景象。

四、植物配置設計

1．種植設計原則

（1）因地制宜選擇樹種，植物不僅要與周圍環境協調，還要能適應所在地段的土質和氣候。

（2）季相變化，考慮到四季如春和四季枝葉的變化，根據植物的性狀，形成春花爛漫、夏蔭濃郁、秋色絢麗、冬景蒼翠的四季景觀。

（3）比例搭配恰當，常綠植物與落葉植物配置的比例約為6：4，落葉植物與開花植物比例恰當。

（4）立體綠化，在挖掘道路形成的斷面利用攀援植物進行垂直綠化，進一步提高校園綠化率，創造綠色環繞、花團錦簇的宜人環境。

2、種植設計思路

選擇樹形優美的鄉土樹種。以林植、群植、叢植、孤植作為配置的基本手法，盡可能做到層次分明、錯落有致、豐富多彩，使四季有花可賞、有景可觀。

3、種植設計內容

種植布局按照 “兩軸一環一心一帶”的景觀格局，并考慮“六區二水八園”的造景方式分別設計，使每一個園都有自己的特色。如廣場以開闊為主，選擇整齊植物，如銀杏、香樟、小葉榕、大王椰子、加拿利海藻等。

水景植物以荷花、睡蓮為主，岸邊可種垂柳、水杉等親水植物，配合風車草等草本植物，使水面自然入畫。

教學區的植物以幽靜為主，不影響室內的通風采光。植物選擇滇潤楠、滇樸、柿子樹等。

宿舍區綠化植物配置選擇竹子、廣玉蘭、滇樸等。

在陽光草地設常綠觀賞性強、耐踐踏的草坪以及一些高大喬木，用單純的林緣線構成了簡潔的林緣圍合出草坪空間，形成校園內最開闊的草坪。

一帶的植物配置以鄉土樹種為主，如三角楓、雪松等。

八大園的種植設計主要采用相應的樹種。

五、鋪裝貼面材料設計

采用本地易取得的材料進行貼面設計和鋪裝，如貼面可用火山巖、花崗巖等，鋪裝采用燒結磚、麻面石、花崗巖等。

六、電氣照明設計

設計遵循經濟、實用、美觀、耐用的原則。

照明系統分為道路廣場照明系統、景觀照明系統兩個部分，景觀照明又分為水體照明、植物照明、雕塑照明、建筑小品照明等內容。

七、給排水設計

充分考慮水資源的回收利用、循環利用、節能環保等問題以節約投資。

（1）給水設計

綠化景觀水源采用雨水和經凈化的生活污水，特殊情況下適量利用水廠中水作為給水水源，在滿足需求的基礎上，節約養護成本。

（2）排水系統設計

場地排水和景觀湖水相結合，建立場地雨水收積系統。

匯報完畢，謝謝！