第一篇：小學數學教案：100以內加減法（推薦）

100以內加減法（3課時）

教學目標：

１、讓學生通過復習，鞏固“１００以內數的加法和減法“這一單元所學的知識。

２、進一步鞏固兩位數加減的筆算方法。教學重點：進一步鞏固兩位數加減的筆算方法。教學難點：學會用所學的知識解決實際問題。

第1課時

教學過程：

一、直接導入：

明確本節課的學習目的，進行這一單元內容的整理和復習。

二、知識進行整理。

*師出示具體例題，學生獨立完成。從例題中，引出筆算的方法。

進行兩位數筆算加法的計算時，應注意哪三點？ 進行筆算兩位數減法時，又應注意什么？

三、練習

1、課本第2題。

（1）先放手讓學生觀察，圖中你發現了什么？（2）找出條件，你能根據條件，提出問題嗎？（3）引導學生根據問題列式計算。

2、完成課本第1-4題。

第2課時

教學內容：加、減法口算和筆算練習教學過程：

一、直接導入：

二、口算練習：

1、教師出示口算卡片，用開火車的方式進行口算練習，個別題目要求簡單說說算理。

2、自由練習：讀口算卡片1、2、3、4。

三、加、減法筆算練習：

1、提問：筆算加法要注意什么問題？筆算減法呢？

2、出示練習題：

+ 25 66 + 12 78 – 45 82 – 39 12 + 32 + 45 56 – 12 – 33 45 + 22 – 14 55 – 40 + 32 教師和學生根據以上的注意點進行板演練習。

3、學生獨立練習： + 45 56 + 39 99 – 54 77 – 29 45 + 6 + 12 41 – 12 – 22 35 + 55 – 10 99 – 88 + 21

四、小結：

第3課時

復習內容：解決有關加、減法的問題。復習過程：

一、導入：

二、基本練習：

1、表演舞蹈，需要女生28人，男生14人。一共需要多少人？

2、人工野鴨島去年有35只野鴨，今年比去年多28只。今年有多少只？

3、二年級同學看電影，買了80張票，后來退了8張。二年級有多少同學看了電影？

4、公共汽車原有乘客58人，到站時下車18人，又上來20人，現在車上有多少人？

5、食堂有90千克大米，第一天吃了20千克，第二天吃了31千克，還剩多少千克？

三、拓展練習： 1、107頁第10題。2、109頁第16題。

第二篇：大班數學教案10以內加減法

大班科學活動《10以內的加減法》教學設計

聯星小學:郭麗紅

活動目標：

1、熟練運用10以內的加減法。

2、在口編活動中體會10的加減法各部分關系。

3、培養幼兒與他人合作交流、和諧共處。活動準備：

1、準備與教學有關的相關課件。

2、水果卡片若干 活動過程： 引人部分：

教師：講述導入（星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送給他2只蝴蝶，（小朋友，小象現在有幾只蝴蝶？）（6只）小象看著蝴蝶在籠子里不能飛，心里難過極了，于是，她把6只蝴蝶放飛到了大自然，看著自由自在飛舞的蝴蝶，小象心里高興極了，小象還有幾只蝴蝶？）

（一）嘗試根據答案編式題（出示課件）幼兒分組嘗試編式題

1、地里有7個西瓜，小猴抱走了2個，還剩幾個？

2、草地上原來有6只小貓，又來了2只小貓，草地上現在有幾只小貓？

3、小組相互交換式題并進行編題并與同伴分享心得。

（二）看算式選果子。師：森林里有許多樹，那棵樹上的數字和地上果子的相符……今天我們就來玩一個小樹葉找媽媽的游戲。

1、出示課件：如9-3，5+2，8+2……

2、引導幼兒根據課件中的提示進行連線操作。

3、出示課件（看圖列算式）

4、幼兒根據圖意來列式子。活動延伸：

猜數游戲：每個小朋友手中都分10個水果卡片，放在 兩只手里，一只手里出示幾個，由小朋友來猜出另一個 手里有幾個。

第三篇：大班數學教案10以內加減法

活動要求：

1．熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯絡方式。活動準備：

1.10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。活動過程：

一、導人部分：復習10以內的加減法。

師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手后聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

（一）看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……

這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。

活動中：

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？

（二）心算破譯電話號碼。

1．老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。

（一）根據式題計算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。2．各組交換檢查。

3．請每一組派一名代表報對方的得分數。

（二）嘗試根據答案編式題。

師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼：46,2+7．廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3 等等。1．幼兒分組嘗試編式題。2．小組相互交換式題并進行破譯。

3．請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

第四篇：大班數學教案10以內加減法

大班科學活動《10以內的加減法》教學設計

龍壩鎮中心幼兒園 黃婷

活動目標：

1、熟練運用10以內的加減法。

2、在口編活動中體會10的加減法各部分關系。

3、培養幼兒與他人合作交流、和諧共處。活動準備：

1、準備與教學有關的相關課件。

2、水果卡片若干 活動過程： 引入部分：

教師：講述導入：花園里有4只小狗在玩耍，一會兒又來了2只小狗，（小朋友，小象現在有幾只蝴蝶？）（6只）大海里有三條小魚找不到自己的家了，真可憐，請小朋友們幫幫它們好嗎？

（一）嘗試根據答案編式題（出示課件）幼兒分組嘗試編式題

1、天空有8只蜻蜓，飛走了2只，還剩幾只？

2、草地上原來有6只小貓，又來了2只小貓，草地上現在有幾只小貓？

3、小組相互交換式題并進行編題并與同伴分享心得。

（二）比比誰最棒。（出示課件）

1、森林里有許多樹，那棵樹上的數字和愛心相符……今天我們就來玩一個小愛心找樹媽媽的游戲。

2、在叫誰？

3、送給誰吃？

4、看圖列算式。

5、幼兒根據圖意來列式子。活動延伸：

猜數游戲：每個小朋友手中都分10個水果卡片，放在 兩只手里，一只手里出示幾個，由小朋友來猜出另一個 手里有幾個。

教學反思：

在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間。

教師注意問題呈現多樣性，激起挑戰的欲望 在本活動在教學中創設一種游戲、挑戰性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活躍。在老師的引導下能把數學內容與生活相聯系，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數學來源于生活、應用生活的思想。

第五篇：大班數學教案：10以內加減法(破譯電話號碼)

活動背景：

結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系，理解一個答案可以對應多個式題的道理。

活動要求：

1．熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。

2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯絡方式。

活動準備：

1.10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。

活動過程：

一、導人部分：復習10以內的加減法。

師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手后聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話??今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

（一）看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1??

這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。

活動中：

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？

（二）心算破譯電話號碼。

1．老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。

（一）根據式題計算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。

2．各組交換檢查。

3．請每一組派一名代表報對方的得分數。

（二）嘗試根據答案編式題。

師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如110、119、120)o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7．廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1．幼兒分組嘗試編式題。

2．小組相互交換式題并進行破譯。

3．請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。