第一篇：二年級公共安全教案——牢記常識防溺水

第四課 牢記常識防溺水

一、為了確保游泳安全，防止溺水事故的發生，必須做到以下幾點：

1、小學生應在成人帶領下游泳，學會游泳;

2、不要獨自在河邊、山塘邊玩耍;

3、不去非游泳區游泳;

4、不會游泳者，不要游到深水區，即使帶著救生圈也不平安;

5、游泳前要做適當的準備活動，以防抽筋;

二、溺水時的自救方法：

1、不要慌張，發現周圍有人時立即呼救;

2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援;

3、身體下沉時，可將手掌向下壓;

4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

三、發現有人溺水時的救護方法：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;

方法二：若沒有救護器材，可入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向本身然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

特別強調：未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

四、岸上急救溺水者

1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;

2、將溺水兒童舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了進行心肺復蘇的時間;

3、進行口對口人工呼吸及心臟推拿;

4、盡快聯系急救中心或送溺水兒童去醫院。

今天的夏季防溺水安全知識先學習到這，下次我們將會講解幾個案例。

最后再特別強調：

1、學校禁止任何同學私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戲與游泳的;

2、未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

第二篇：公共安全常識

公共安全常識

——（安全教育系列資料）

目錄

第一篇公共安全文化

第二篇交通安全

第三篇公共消防安全

第四篇娛樂場所安全

第五篇旅游安全

第六篇野外活動及游樂安全

第七篇野外生存技能與逃生

第八篇公共治安

第九篇自然災害防范

第十篇公共場所事故案例

第一篇公共安全文化

1．安全——公共生活永恒的主題

人類從來就離不開生產和安全這兩大基本需要。人類通過生產活動創造物質財富和精神財富，滿足衣食住行和娛樂等方面的需要。在這同時，人類還必須預防災害的發生，防止或減輕自然的與人為的災害給人類帶來的各種損失，特別是要努力使人類自身的身心不受到外來因素的損害和威脅，能夠安全、健康、舒適、愉快、高效地從事各種活動，保持生命的延續。

人類為解決安全問題，不斷地進行探索，并積累了豐富的經驗，創造出許多實現安全的方法、手段和技術措施，同時也為此付出了慘重的代價。

人類社會發展到近代，各種產業的飛速發展，主要是科學技術的飛速發展，工業革命給人類帶來了巨大的物質財富。社會文明大幅度進步，對人類安全追求帶來了許多好處。但另一方面，人類面臨危險、危害和環境污染的嚴峻性也加劇了。汽車、火車的發明，交通事故使眾多人喪生于車輪下。工業的發展。技術的進步，使人們在工廠作業，日常生活中，因為技術故障和誤操作引起的災害增多，這都是有目共睹的事實。安全是人類永恒的主題。安全的追求不會因社會的發展、科技的進步、物質財富的巨大豐富起來而停止。

2．公共安全觀

大眾安全是最根本的安全，也是內涵最豐富，因而是境界最高的安全，大眾安全文化是最基礎的安全文化。安全是指免于危險，不受傷害，不出事故。推廣而言，安全是除了要防止各種產業事故，也須避免日常生活的災害，例如交通事故、城市火災、家庭事故等。還須免除各類自然災害的嚴重影響，比如地震、洪水、星球碰撞等等。災害和事故造成人身傷害、經濟損失和社會影響。

安全問題非常廣泛地存在于物質世界的各個層次之中，在宇觀、宏觀和微觀世界的各層次上，都有安全結構，可靠性與安全性，漲落與突變問題。人類活動從登月，航天飛機的發射和回收，到登山與潛水，再到勘探與生產，無一不是時時與安全問題相伴，無一不是安全是首先重要的問題。

人之一生也始終與安全問題相伴相生。人除了要安全地工作，免除事故，免除傷害，還須健康地生活，免除病痛折磨，免除家庭事故等。人除了需要健康的身體，還須有健康的心理，這都是與人的安全相關的。事實上廣義的人的安全需要是存在于人的各層次需要之中的。到

了最高層次自我實現的需要層次的人安全需要更顯得重要。他們需要安全地實現自我抱負，施展才華。貢獻于社會和他人；也需要安全地、快樂地生活，更需要以健康、健全的心理狀態投入社會生活。

3．公民安全素質

在當今社會文明高度發達的時代里，人們有了豪華富麗的高層建筑和居家，享受著方便實用的家用電器和燃氣；有了現代化的交通和商場，還有刺激的娛樂場所和公園等等。在這種充滿現代氣息的環境里，無論你是在工業企業還是國家機關工作，無論是在居家生活還是在公共娛樂場所，無論是在室內活動還是在戶外游樂，無論是行走在街道還是社區，你是否認識到時時處處都存在著來源于人為或自然的、不同形式和規模的、隨著現代城市發展而變化的各種危險及危害。在這種環境中，你是否想過一個現代公民應有的安全素質?

我們每個公民或許都聽說過國內外大城市發生過的這樣一些事故和災害：韓國漢城三豐百貨大樓的塌跨致使400余人喪身；日本東京發生的地鐵“沙林”毒氣事件和“0—175”病毒大流行，使數千人受害；紐約國貿大廈和馬尼拉中央銀行的大火損失慘重；上海的毛蚶病毒大流行造成數萬人受害；深圳清水江倉庫火災大爆炸事故損失數億元；克拉碼依友誼宮大火死亡320余人；北京東方化工廠爆炸造成極大的社會不良影響等等。其實現代社會每年有350萬人死于人為事故造成的損傷，每死亡一個人還伴隨著4個人的傷殘；第一秒鐘有7個家庭承受意外傷害事故帶來的苦果。

面對如此嚴重的社會災害與事故現實，我們每一個公民首先必須要做的事情，就是行動起來，為了自身安全素質的提高而努力。

一個人最基本的安全素質主要是如下兩方面：

懂得必須的安全知識：每一個要了解生活和生產過程中的基本的安全常識，如各種危險物質；、認識危險場所和危害地點；如何預防危險和事故等。

學會應有的安全技能：如學會使用滅火器和報警；能夠在商場遇險時進行逃生；掌握事故和災害應急方法；學會工作和生活過程中一般預防和防范事故及危險的方法和技術等。除此，人的安全素質的提高還依賴于人的安全意識、安全觀念、安全行為等。

4．公民安全意識

要提高我們每一個人的安全素質，要強化自身的安全意識，這是對一個合格的現代公民的基本要求。在我們每一個人的意識中首先要認清事故與災害的嚴重性，認清安全對于人民生活的重要性。

事故與災害的發生，不但造成社會、企業、人民的重大經濟損失，使每一個公民的生命、健康和財產受到威脅；而且對國家政治和社會的穩定造成影響，對國家的形象產生不良作用。這種現象我們已司空見見貫：城市因重大災難事件發生而混亂；政府機關因處理事故而影響正常運行；企業因重大事故而倒閉；領導或官員因事故責任而座牢；平民百姓“人在家中坐，禍從天上來”，生活受到嚴重影響；以分秒為計的交通死亡事故、每時每刻都可能發生的無情大火、諸多職業事故，導致個人的傷殘、早逝、家庭的殘缺和不幸；生活中的失誤造成的傾家蕩產和終生悔痛，等等。公共場所意外事故和天災人禍已成為時時處處伴隨著人們生產與生存的“幽靈”。這些“幽靈”來自于現代人類的技術，如高層、高勢能的人造生活空間或建筑；生活或生產中使用的機械、電器、化學毒品毒氣等危險；高速、繁忙、高動能的交通工具；大規模的電力或動力系統；高能量的石油儲罐和石油天然氣管道等危險源；高儲量的三苯、液氯、強酸等毒物；以及來自于風暴、水災、地震、地陷等自然的災害。面對現代城市的這種發達與危害并存、利益與風險相伴的現實，我們基本的法寶就是依靠科學，利用科學的安全方法和手段，來防范現代城市的災害與事故。

怎么才認為你已是一個合格的現代公民呢?最重要的是要看你是否具備現代人應有的安全意識。這些意識包括：善待生命、珍惜生命的健康意識；事故嚴重、災害頻繁的風險意識；

預防為主、防范在先的超前意識；行為規范、技術優先的科學意識；每時每刻、每處每地注意安全的警覺意識。

只要每一個公民都行動起來，學習必須而有效的安全知識和技能，掌握基本的安全科學技術知識和方法，使每一個公民的安全意識得以增強、安全素質得到提高、安全行為得到改善，現代生活環境的安全與減災才能落到實處，事故風險才能降低到最小限度，國家的文化發展與經濟建設才能得以保障。

5．公共安全標志

認識公共安全標志是保障人民在公共場所活動的重要方面。我們常常在公共道路、商場、賓館、游樂場、機場、加油站、倉庫、車間、建筑工地等公共場所看見各種各樣的安全標志，它給我們提供了各種各樣的安全信息，為阻止人們的危險動作，保證人們的安全活動發揮著重要的作用。現代都市市民要盡力認清各種公共安全標志，使之在我們的生活中發揮更多的作用。公共安全標志有如下類型：

(1)從標志的作用上認識，安全標志有：禁止標志，起禁止人們行動的作用；警告標志，起促使人們提防、警惕危險的作用；指令標志，塌促使或監督公眾立即采取行動，保障人或設備安全，防止發生意外的作用；提示標志，起提供目標所在位置和方向性信息的作用。

(2)從標志的使用功能上認識，安全標志有：道路交通安全標志；生產區域安全標志；防火安全標志；危險品標識標志等。

6．應了解的公共安全法規

制定系統的安全法規是實現公民安全生產和生活的重要方面。目前，我國已頒布的與城市相關的重要安全法律、規范、規程和規定已有100多例，有關的安全標準已有400多個。要保證社會、經濟。文化的發展，保障公民的安全生存與生活，每一個公民都要成為執行安全法規的典范。

我國的安全法規包括如下幾大類：

(1)職業安全生產法規

保證職工生產過程中的安全與健康，需要有效利用安全法制手段，職業安全法規是依法保證安全生產的基礎。職業安全法制管理是市場經濟體制下搞好安全生產的需要。

職業安全法規體系具有如下五個層次結構：

國家一般法：如憲法、刑法、民法、治安管理條例等；

國家安全專業法：如礦山安全法、勞動法、勞動安全衛生法、民用航空法等；國家安全技術標準：已頒布了近千種與安全生產相關的專門性安全技術標準；行業(地區)勞動專門法：各省市和各生產行業制訂的安全衛生條例或法規；

企業規章及責任制度：企業自行制定的規章程度等。

(2)交通運輸安全法規

針對人類使用汽車、輪船、飛機、火車而制定的、保證社會交通運輸安全的法規。目前已頒布的重要法規有：《中華人民共和國內河交通安全管理條例》；《中華人民共和國漁港水域交通安全管理條例》；《鐵路運輸安全保護條例》；《客運架空索道安全運營與監察規定》；《廠內機動車輛安全管理規定》；《工業企業廠內運輸安全規程》；《中華人民共和國道路交通管理條例》；《中華人民共和國民用航空器適航管理條例》；《中華人民共和國鐵路法》；《鐵路道口管理暫行條例》等。

(3)消防安全法規

為也防止火災而制定的消防安全法規。目前已頒布的主要法規有：《倉庫防火安全管理規則》；《中華人民共和國消防法》；《中華人民共和國民用爆炸物品管理條例》；《化學危險品安全管理條例》；《森林防火條例》；《煙花爆竹安全生產管理暫行辦法》；《城市燃氣安全管理規定》；《爆炸危險場所安全規定》等。

(4)減輕自然災害法規

為了有效地減少自然災害造成的危害和損失而制定的法規。目前已有的重要法規有：《中華人民共和國抗震減災法》；《破壞性地震應急條例》；《新建工程抗震設防管理規定》；《企業抗震工作暫行規定》；《建設抗震設防分類標準》；《建筑抗震加固技術規程》；《防洪標準》；《城市防洪工程設計規范》等。

有了充分具體的安全法規是保障城市安全的基礎和前提，但是最終市民安全生產和安全生活的實現，要靠全體市民在生產和生活的各個環節嚴格地執行各種安全法規，遵守各項安全規范和規定，法規確定的安全任務和目標才能得予實現。

7．公共生活的安全技能

現代社會的發展使人們的公共生活日益豐富而多彩，但是如果沒有安全的保障，公共生活將會成為痛苦之源。我們每一個公民應用掌握的公共生活的安全技能包括：乘坐汽車、火車、飛機、輪船、地鐵等交通工具的安全技能，如公共場所防火與逃生，學會防范娛樂場所危險、公共場所危險跺避，掌握應急技能，掌握在公共道路上行走、騎車的安全技能，在人口繁密、交叉路口等危險之地如何行動；野外雷電、大風、游樂等活動的安全技能；公園娛樂、春游安全技能等。

第三篇：二年級《公共安全》教案

二年級《公共安全》教案

第一課

集體活動的安全

教學目的：

通過本節課對學生進行“課間活動”“上體育課”和“外出活動”集體活動的安全教育，提高學生的安全意識；讓學生掌握一些安全防護知識，以適應可能發生的各種意外，保證自己的安全；通過表演，鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和應用，培養學生的各方面的能力，真正把安全教育落到實處。

教學重點：在“上體育課”和“外出活動”時應注意哪些方面的安全。教學難點：在“上體育課”和“外出活動”時要注意哪些安全事項。教具準備：書中的插圖

課件演示 教學形式：小品

兒歌 教學過程：

一、看小品，說感受

1.情景導入

2.學生表演小品《橡皮大戰》。

3.交流：

二、討論課間活動 1.情景導入 2.交流

3.結合我們平時的活動，說說課間在教室內外有限的地方活動時我們要注意

些什么？

三、討論如何上好體育課

四、討論如何進行外出活動

（課件演示同學們在郊游時的快樂場面）

1、引入

2、討論并總結

3、觀察書上的兩幅插圖，看看她們這樣做對嗎？為什么？

4、情景表演，自救自護大比拼。（學生交流，教師小結）

5、自讀“瞭望塔”（課件出示），探討遇到這樣的事情我們應該怎樣做？

6、想一想：如果學校組織我們去科技館看展覽，在觀看的過程中有哪些要注意的安全事項呢？（討論總結并把筆記寫在書第5頁的空白處）

五、結束語

六、安全知識搶答，學會自我保護。（判斷對錯）1．上體育課時，穿不穿運動衣和運動鞋無所謂。（）2．穿帶鐵釘的足球鞋參加足球比賽最好。（）

3．不帶與體育課無關的物品，如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。（）4．急救電話“110”（）

5．去公園玩的時候，我自己想去哪里就去哪里。（）

6．乘公共汽車時，行車途中不要將身體的任何部位探出車外。（）

課后反思：

第二課

校園住宿生活安全

教學目的：

1、讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內要注意安全。

2、讓學生找出校園中不安全的角落。

3、讓學生學會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進一步受到校園安全教育。教學重點：懂得造成學生校園意外受傷的原因及預防方法。

教學難點：制訂采訪計劃和談采訪收獲，有效地開展校園安全宣傳活動。教具準備：多媒體

教學形式：學生以獨立的方式展示，如幻燈片、動漫、DV、圖畫展等等，鼓勵形式多樣、新穎。教學過程：

一、導入新課

二、校園安全大家談。

1、討論及交流。

2、匯報自己在學校發生意外受傷的情況。

二、校園安全搜查線。

三、意外受傷的原因。

1、問：你認為以下同學的行為危險嗎？請用一句話概括他們的行為，并想想可能發生的后果。

2、匯報討論情況：

四、校園安全電子眼。

仔細觀察一下，我們學校是不是也存在類似的不安全的角落請同學們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫出原因和建議。

五、安全宣傳靠大家。

1、你想為校園安全做宣傳嗎？為什么？

2、你準備用什么方式進行安全宣傳呢？選擇你的宣傳方式，并說明原因。

六、課外延伸

其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

2、你與同學發生矛盾怎么辦？

3、怎樣面對生活中遇到的挫折？

4、如何加強教室安全教育

5、為什么不能提前到校？

6、當自己感到身體不適時，怎么辦？

7、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

8、安全小常識 臨危逃生的基本原則：

保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

“119”----火警

“110”----報警

“120”----急救

“122”----交通事故報警

打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

七、出示瞭望塔

八、課堂小結

板書設計：

第二課

校園住宿生活安全校園安全大家談 校園安全搜查線 意外受傷的原因 校園安全電子眼 安全宣傳靠大家

課后反思：

第三課

疾病治療安全常識5

教學目的：

1、了解疾病治療的安全常識如選擇正規的醫療機構、不亂動醫療設施、根據醫生的囑托用藥。

2、打消學生生病時恐懼，俱怕上醫院的心理。知道有病就醫時去正規醫院的重要性。

3、培養學生安全意識，爭當安全常識的“小小宣傳員”。教學重點：了解疾病治療的安全常識。

教學難點：培養學生安全意識，爭當安全常識的“小小宣傳員”。

教具準備：課件（看病流程）一件、實物白大褂一件、護士帽一頂、聽診器一個、體溫計一個。教學形式：講授加活動 教學過程：

一、導入新課！

二、組織教學

（一）講述選擇正規醫療機構

（二）不亂動醫療設施

（三）根據醫生的囑托用藥

（四）瞭望塔

課后反思：

第四課

學會撥打“120”電話

教學目的：

1、了解遇到急需救治的病情時應撥打120急救電話

2、撥打急救電話時應注意什么？

3、培養學生安全意識，爭當安全常識的“小小宣傳員”。教學重點：撥打急救電話時應注意什么

教學難點：了解遇到急需救治的病情時應撥打120急救電話，培養學生安全意識，爭當安全常識的“小小宣傳員”。

教具準備：課件、實物白大褂一件、護士帽一頂、聽診器一個、體溫計一個。教學形式：講授加活動 教學過程：

一、導入新課

二、組織教學

（一）什么情況撥打“120”

1、教師給學生講撥打“120”的一些情況 如：觸電、急性中毒、心臟病、腦梗塞等

2、認識急救車及其設施(看幻燈片)

3、學生談在生活中有沒有發生過這樣的情況，當時的情景如何？

（二）撥打“120”時要注意哪些事項

1、學生小組討論：撥打“120”就醫應注意什么？

2、每個小組匯報發言。

3、教師總結：1介紹好情況A說清癥狀。B病人的家庭住址電話等。

2撥打120的電話要暢通。

3急救車來之前采取必要的急救措施。

（三）現場模擬演練

4、評選優勝小隊。

（四）當堂測試

一、填空

1、什么情況下撥打“120”

____________________ _________________ ________________ ____________________ ___________________ ______________

2、撥打“120”的注意事項

1、_____________________

2、_________________

3、__________________

4、______________________.教師總結：

只有我們懂得了如何在緊急情況下撥打“120”急救電話，才能有效的進行危急時刻的救治。板書設計：

第三課學會撥打“120”撥打“120”注意事項

介紹好情況

撥打120的電話要暢通

采取急救措施

說清癥狀

病人的家庭住址電話

課后反思：

第五課

了解常見的突發公共事故

教學目的：強化學生安全意識，了解一些常見的突發公共事故以及處理方法，提高學生自護、自救意識

教學重點：讓學生認識到洪水、地震、水源污染、食物中毒等突發公共事故發生的起因，掌握應急自救基本技能

教學難點：增強學生應對突發公共事件的能力，增強自我保護意識 教具準備：PPT課件，圖片，水，透明玻璃杯

教學形式：合作探究、匯報交流、實踐演練、自評互評，積累運用 教學過程：

一、引課 二

新授—洪水

1、為學生展示洪水來臨時的掛圖，并讓其猜測所見的是哪種自然現象。

2、為學生講解什么是洪水及其發生原因：一個地區短期內連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水。（課件展示—洪水）

3、通過課件展示發生洪水時的一些圖片，讓學生認識到這種自然災害給人類生命、財產帶來的巨大影響：它來勢兇猛，災難性大，如果沒有預先做好防洪準備，會造成很大的損失。（課件展示—洪水的影響1-4）

三、討論

讓學生展開小組討論“如果我們遇見洪水應該如何應對”。討論完畢后，由一名小組成員記下本組討論結果并同全班同學進行交流。最后，教師與學生進行總結；

1、受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移。

2、洪水來得太快，已經來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。（通過課件展示總結出的應對方法）

四、新授—地震

1、先通過課件為學生展示地震時的一些場面，讓學生猜測畫面上是哪種自然災害。

（課件展示—地震動畫圖片1、2）

2、通過學生對圖片的瀏覽，讓其總結地震給人類帶來的危害：地震會引起地面振動，由于地面強烈振動會引發地面斷裂、變形和建筑物損壞、倒塌以及對人畜造成的傷亡和財產損失等等。（課件展示—地震危害1、2）

五、操練

組織學生進行“地震安全演練”。教師首先要為其講解要領：地震來臨時不要慌張，更不要隨處亂跑，應快速蹲到書桌下面，雙手護頭，待強烈震波過后按照學校預定的路線和集中地、有秩序地進行疏散。（上課時只演練室內部分）

六、新授—水源污染

1、教師拿出事先準備好的兩杯水（盛于透明玻璃杯中），一杯清澈見底，一

杯混濁不堪，并告知學生其來源分別是家中經過過濾的自來水和學校附近某工廠下游的河水。讓學生說一說這兩杯水的區別以及為什么會導致這種現象出現，從而引出新授內容—水源污染。

2、讓學生討論如果喝下被污染的水之后會出現什么樣的后果，并帶領學生進行總結。

3、通過課件展示出水源污染給人類健康、生活帶來的影響。（課件展示—水源污染）

八、新授—食物中毒

1、師：同學們，通過剛才的學習我們知道，喝了被污染的水以后會對我們的健康造成極大威脅，甚至會發生中毒事件，但是你們知道嗎，在日常生活中還有很多食品吃了以后會危害我們的健康，這就是我們常說的—食物中毒。

2、讓學生了解食物中毒的原因和癥狀：

吃了腐敗、被病毒、農藥等污染食物，本身具有毒素的食物會引起食物中毒。食物中毒會引發惡心、嘔吐、腹瀉、嚴重者昏迷，吐白沫、抽搐等現象。極大損害人體健康，輕者損傷腸、胃，重者損傷肝臟，危及生命。（課件展示--食物中毒引發及傳播途徑的連環畫課件）

九、游戲

課后反思：

第六課 公園、電影院安全

——假期安全小管家

教學目標

1、通過教師的教授讓學生掌握正確的自我保護和自我救助的方法；

2、樹立學生自我保護意識，培養學生自我保護能力；

3、培養學生健康的生活態度和良好的生活習慣。教學重點

掌握正確的自我保護和自我救助的方法。教學難點

培養學生健康的生活態度和良好的生活習慣。教學準備

多媒體課件、標識牌、頭飾等。教學形式

小組討論、表演、評選等形式。教學步驟

一、導入

二、教學過程

場景一：公園——游玩安全數第一

（一）教師利用多媒體課件設置情景（幻燈片2），根據情境提出討論問題。問題一：大家都喜不喜歡去公園玩啊？（學生回答喜歡）問題二：大家都喜歡玩些什么啊？（學生各抒己見）問題三：同學們都知道在公園游玩時要注意什么安全問題嗎？

（二）全班30名學生分成5個合作小組，大家討論一下老師提的第三個問題，然后推選出代表回答。

（三）教師利用多媒體課件展示總結。（幻燈片3）小管家總結：

1、看小動物，站在護欄外；

2、湖上劃船，坐穩不打鬧；

3、坐空中飛船，系好安全帶。場景二：電影院——文明觀看莫淘氣

（一）教師利用多媒體課件展示圖片，吸引學生注意力。

（二）小組展開討論，大家各抒己見。

（三）教師利用多媒體課件展示總結。（幻燈片5）小管家總結“三不”：

1、不到處亂跑；

2、不大聲喧嘩；

3、不亂扔零食。

場景三：商場——跟隨家長別迷路

（一）教師利用多媒體課件展示“小心地滑”“玻璃小心”“安全通道”等標識牌（幻燈片6）。

（二）利用安全標志小頭飾讓5個學生上臺表演“商場里的安全小知識”。表演完畢后，其他學生也加入其中進行體驗。

（三）教師利用多媒體課件展示總結。（幻燈片7）

小管家總結：

1、玻璃門多莫撞傷；

2、坐電梯時要扶好；

3、地板光滑小心走；

4、跟隨家長別迷路。

課后反思：

第七課 集市

商場安全

教學目的

在大型商場、集市中，由于人員多、秩序亂，存在著許多不安全因素，因此我們中小學生去商場、集市游逛、購物時，一定要注意安全 教學重點

在大型商場、集市中游逛、購物時，一定要注意安全 ①人多時不要擁擠，按順序進出。

②不要購買不潔的、無出廠日期的、過期的食品。③乘坐滾梯時，要抓好扶手，不要逆行。

④遇到突發事件時，要沉著冷靜、服從指揮，有秩序地迅速離開現場。

教學難點

在大型商場、集市中，由于人員多、秩序亂，存在著許多不安全因素。教學形式 新授 活動過程

一、導入課題，明確活動內容

二、交流，集市和商場的不安全隱患

三、討論，小學生到集市、商場應該注意些什么 學生討論，交流，后小結。

四、活動實踐

在老師的帶領下，組織班級同學進行現場演練，當遇到火災時該怎么辦？（甲組扮演顧客，乙組扮演消防員，丙組扮演旁觀者）

五、小結

通過這節課的學習，同學們一定都有所收獲，希望同學們在以后的生活再到集市和商場去時，挺高自己的防范和防護意識，好好保護自己，注意安全。

六、當堂檢測

我們中小學生去商場、集市游逛、購物時，為了自己的安全要注意什么？ 答：①人多時不要擁擠，不要亂跑，要緊跟大人，注意躲避車輛，按順序進出。

②不要購買不潔的、無出廠日期的、過期的食品。

③要注意大門是否有玻璃，注意防滑；乘坐滾梯時，要抓好扶手，不要逆行。④要看管好自己的物品，不要和陌生人說話，遇到突發事件時，要沉著冷靜、服從指揮，有秩序地迅速離開現場。

⑤商場人多，一旦發生火災或有危機情況，要走安全通道或安全出口。

課后反思：

第八課

乘坐電梯、索道安全

教學目的：

1、了解乘坐電梯、索道時的安全常識；

2、強化安全意識，提高應對危險的能力；

教學重點：引導學生了解乘坐電梯、索道時的安全常識。

教學難點：運用安全知識，強化安全意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活；提高應對能力。教具準備：

1、精心布置活動場景。

2、收集各種關于電梯、索道安全的資料。

教學形式：緊密圍繞安全班會課主題，由班主任組織全班同學共同參加，可以自由發言、分組討論等形式，并由班主任作總結.教學過程：

一、組織教學：

以活動貫穿全課，讓學生在活動中體驗和感悟。

二、導入新課：

三、新授：

（一）索道安全

1、引導學生了解什么是索道。

索道：索道是利用懸掛在半空中的鋼索,承托及牽引客車或貨車。

2、現場采訪：暢談乘坐索道（纜車）的經歷，交流注意之處。

3、情境再現（學生按要求想象）：小朋友們，你們想不想再安全乘坐一次纜車呢？請閉上眼睛，用心按要求去做。①

兒童不要一個人乘坐，要有一位大人陪同。②

要緊握住纜繩，安靜地坐在纜車上。③

不要在纜車上左搖右晃。

4、其他索道的注意之處：

①

必須壓下安全杠、系好安全帶；

②不要攜帶錢包、相機、手機及打火機、水果刀、眼鏡等物品； ③不要吃食品、含口香糖； ④鞋、帽、圍巾等不要空戴松散；

（二）乘坐電梯安全。

①搭電動扶梯時不能騎在扶手上； ②不能在扶梯上玩耍； ③不要用手推開電梯的門； ④不要亂按電梯里的警鈴

⑤進出電梯時要按住按鈕，以防電梯門自動關住，夾傷人。

（三）“智慧宮”。（當堂檢測）發揮聰明才智，使智慧的光芒四射。

1、發生火災時，可以乘電梯快速下降。（）

2、兒童乘坐自動扶梯需由成年人陪同，并由成年人扶住小孩，嚴禁在扶梯上蹦跳、打鬧。（）

3、乘坐客運索道、觀纜車等設施時，游客不要將頭、手伸出窗外，不要玩弄門鎖，不要站立或搖晃吊箱。（）

4、萬一你乘坐電梯，遇上電梯失控（如溜車、上沖、上下震蕩），千萬不要過于害怕，首先要抓牢護欄，防止碰傷，待電梯穩定后，再通過電梯內的警鈴按鈕向外呼救，等待管理員和維修人員前來解圍。（）

5、等候電梯時，不能靠門而立，不然易跌入井道，引起嚴重后果。（）

6、進出電梯不要在門區逗留，因為一旦出現故障而開門運行會造成傷亡。（）

四、課堂小節：

小朋友們，危險經常隱藏在我們身邊，只要我們認真掌握安全知識，靈活運用，我們就可以高興地和危險說“拜拜”。板書設計：

第八課

乘坐電梯、索道安全 和危險說再見！

課后反思：

第九課

尖利刀具會傷人

教學目的：

知識目標:知道在我們的社會生活、校園生活中，存在不安全的因素，尖利刀具會傷人，懂得增強安全意識的重要性。能力目標： 使學生掌握一些尖利刀具保管的方法。情感態度價值觀：學會應對不安全事件，遠離尖利刀具。教學重點：學習尖利刀具會傷人，傷己的常識，培養防范力。教學難點：掌握一些尖利刀具保管的方法。教具準備：多媒體課件。

教學形式：講授、演示、討論多種形式相結合。教學過程：

一、故事導入：

二、討論：你認為尖利刀具有什么好處嗎？（生甲：吃水果的時候可以削皮。）（生乙：可以削鉛筆）

教師總結：大家說得非常好，尖利刀具的好處是我們吃蘋果、梨的時候削皮方便；偶爾用來削鉛筆。不過現在我們很少用小刀小鉛筆了。

三、討論：你認為尖利刀具有什么壞處嗎？（出示投影）

1、玩小刀一不小心會弄傷自己。

2、玩小刀還會弄傷其他小朋友。

教師總結：小刀、水果刀等放在書包里并不安全，奔跑中如果摔倒，容易刺傷身體。

四、尖利刀具如何保管呢？（出示投影）

1、尖利刀具用完之后不要隨便亂扔。

2、尖利刀具一定要注意保管，隨時要記住把刀插回刀鞘里。

五、課堂小結 ：

1、今天的這節課你有什么收獲？

2、你記住怎樣保管尖利刀具了嗎？

六、當堂小測：

判斷題：對的畫√，錯的畫×。

1、小朋友在一起玩可以隨身帶著小刀。

（）

2、小刀用完之后可以隨便扔在一邊。

（）

3、小朋友玩小刀一不小心會弄傷別人。

（）

4、尖利刀具用完后要把刀插回刀鞘里。

（）

七、動腦筋，想一想：平日里，怎樣保管好自己的小刀？寫下來與其他同學交流。

八、教師寄語：同學們平時遠離尖利刀具，祝同學們有個健康快樂的童年！板書設計：

第九課

尖利刀具會傷人

好處：方便

壞處：易傷人（有生命危險）

切記：一定要遠離尖利刀具

課后反思：

第十課

沙塵暴的危害

【活動目標】

知識與技能：通過本課活動，讓學生了解風的危害性及遇沙塵暴天氣保護自身安全的一些措施。

行為與習慣：通過不同方法的探究活動，培養學生自主學習、合作探究的能力。

情感態度價值觀：增強學生的安全意識。重點：讓學生了解沙塵暴的危害。教學用具：多媒體 【學情分析】

學生因年齡小，安全意識不強，面對外界環境的變化、面對災難，尚缺乏一些保護自己的能力，不能及時采取一些應對措施。【活動過程】

一、揭題導入

二、新授

1、生齊讀課題。

2、誰知道什么是沙塵暴？ 學生聯系實際回答

3、出示大屏幕：刮沙塵暴的畫面及介紹什么是沙塵暴。

4、看了畫面同學們吁吁不已，可是你們想過沙塵暴是怎樣形成的嗎？同學們現在小組內討論，然后全班交流。

5、全班交流。

6、出示大屏幕：沙塵暴形成的原因。

師述：看到以上面面，你有何感想？（沙塵暴的危害是巨大的），你親身經歷過或聽說過類似的事情嗎？

7、我們都親身經歷過或聽說過沙塵暴，想一想它又給人們帶來了哪些危害呢？

8、學生分組討論，全班交流。

三、聯系生活，判斷是非。（游戲）

1、刮大風，同學們在操場上打沙仗。（）

2、刮大風，同學們把教室里的門窗都打開吐吐氣。（）

3、狂風吹起，我們把門窗關好，不外來。（）

4、狂風吹起，同學們迎風跑。（）

四、總結，深化認識。

課后反思：

第十一課

地震時的自我救護

【活動目標】

知識與技能：通過本課的活動，使同學們在地震時學會自我救護，掌握正確的方法，學會自我保護。

過程與方法：地震時我們不要慌張，實地演習，感受地震的危害，讓學生掌握正確的方法，學會保護自己。

情感態度與價值觀：培養學生自我救護，遇事冷靜，戰勝困難的決心。【活動過程】

一、揭示課題導入

同學們，你們知道汶川地震嗎？當地震發生時，往往刻不容緩，在僅幾秒鐘的時間里，大人來不及照顧你，因此，在小朋友們盡量學會保護自己是非常重要的，這節課我們就學習地震時的自我救護。

二、新授

1.板書課題：地震時的自我救護

2.同學們你們知道地震前我們如何正確防護？先找同學說說，小組合作討論。3.小組匯報結果；

4.教師總結：首先，要準準備好臨地震急用物品。其次，轉移到臨地震避難場所。要必要的話要臨時搭建防震、防火、防寒、防雨的震棚。5.同學們，地震來了我們要怎么辦呢？ 快躲避，在不同地方我們怎樣怎樣做呢？

要保護眼睛，用濕毛巾捂住口鼻，地震時房屋會倒塌應在床下或桌下躲避

在樓房中，不要試圖亂跑，及時躲到兩個承重之間最小的房間，6、如果是在學校發生地震，我們應該怎么做呢？

7、分組討論，找到解決問題的有效辦法。

8、地震時不要慌張，如果你不幸被倒塌的建筑物壓埋，我們應該怎樣怎么辦呢？。

三、課外延伸;地震引發海嘯怎么辦？

四、課后小結：

課后反思：

第十二課

活動課：學會撥打110電話

教學目的：

1、了解遇到急需救治的病情時應撥打110報警電話

2、撥報警救電話時應注意什么？

3、培養學生安全意識，遇事沉著冷靜，當個人無力解決時，可以向110報

警求助。

教學重點：撥打110報警電話時應注意什么

教學難點：不要好奇隨意撥打110報警，遇到自己無力解決的事情應打110報警電話，培養自我保護意識。

一、導入新課

二、組織教學

（一）什么情況撥打“110”

1、教師給學生講撥打“110”的一些情況 如：歹徒、搶劫、小偷、交通事故、各種災害等

2、認識警車車及其設施(看幻燈片)，同學一定注意，千萬不要因為好奇或無聊撥打110報假案。

3、學生談在生活中有沒有發生過這樣的情況，當時的情景如何？

（二）撥打“110”時要注意哪些事項

1、學生小組討論：撥打“110”報警應注意什么？

2、每個小組匯報發言。

3、教師總結：A、說清所在位置家庭住址電話等。B、以及報警求助的基本情況

（三）現場模擬演練

4、評選優勝小隊。

（四）當堂測試

一、填空

1、什么情況下撥打“110”

____________________ _________________ ________________ ____________________ ___________________ ______________

2、撥打“110”的注意事項

1、_____________________

2、_________________ 教師總結：

只有我們懂得了如何在緊急情況下撥打“110”報警電話，才能有效的保護我們生命財產安全。同學們一定切記，不要好奇撥打110報警電話呦！

教學反思：

第四篇：防溺水安全常識

防溺水安全常識

炎炎夏日，游泳是同學們十分喜愛的運動和消夏避暑方式，同時又是一項具有危險性的運動，每年因游泳而引發的溺水事故時有發生。這些事故大多發生在校外，發生在脫離家長監護和學校老師管理的時段。希望每一個同學牢記這句話："生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，每個人沒有理由不珍惜生命、注意安全。暑假期間，為防止溺水事故在我們身邊發生，同學們下面我們一起來學習游泳中的安全常識。

一、游泳小常識

1.必須在家長的帶領下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長，在出現險情時，很難保證能夠得到妥善的救助。2.身體患病者不要去游泳。

3.參加劇烈運動后，不能立即跳進水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。4.被污染的河流、水庫，有急流處，兩條河流的交匯處以及落差大的河流湖泊，均不宜游泳。

5.惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等情況下，也不宜游泳。

二、游泳過程中應注意的問題

1.應該相互關照、相互關心，而不應該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應該一起回家。2.凡是到天然游泳場所（如江河、水塘、水庫）游泳，應該有家長、親人的帶領。特別強調初學者不要到野外去游泳。3.要注意休息，不要長距離游泳，不要遠離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。4.小學生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發生危險。

三、游泳中的緊急情況及自救

1.抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發生抽筋時最重要的是保持鎮靜，不驚慌。2.一般處理辦法。（1）如果發現有抽筋現象，應馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進行按摩。（2）如果在深水中發生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應向岸邊呼救，千萬不要慌張。再次強調：不管發生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀！”。

四、溺水的急救

發現溺水者如何將其救上岸。

方法一：可將救生圈、竹竿、木板、繩索等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，大人可以入水直接救護。但是我們學生發現有人溺水，盡量不要下水營救，應立即大聲呼救，確保自身的安全。未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”這也是學校為什么要強調學生去游泳要由家長帶領。

第五篇：二年級防溺水安全教案

二年級防溺水安全教案

情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

知識目標——初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生(包括公民)都要提高安全意識。

能力目標——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

學生討論：在游泳時要注意哪些問題

學生分組討論以后，教師進行總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

(1)發現溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;

方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

三、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，談談自己懂得了什么。

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。