第一篇：小學二年級體育課跳繩教學反思

小學二年級體育課跳繩教學反思

本節體育課貫穿了“健康第一,快樂為本”的指導思想，注重了學生心理健康和身體健康的協調發展，在教學中，遵循了“以學生為主體，教師為主導”的原則，充分調動了學生學習的積極性，并且在教學中引導學生學會評價、學會合作、學會欣賞他人。

這節課主要以培養學生創新思維為主，在課堂上在學生自主學練過程中，每位學生都非常投入地進行跳繩，我邊巡視邊指導學生練習。在學生展示活動中，我積極鼓勵大部分學生，要大膽地向同伴展示自己的創新成果，并且鼓勵學生，讓學生參加展示活動，使學生做到“我能行 ”，聽到教師激勵性的話，學生們都迫不及待地嘗試起來，練習的積極性特別高。

通過對這節課，我覺得在課堂上正確的引導是非常的重要的，教師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現在教案的設計上，更應該在教學過程中靈活的把握教學機制，即時的調整課堂結構，以學生的主體性為課堂教學的契機，以激發學生的學習興趣為目的，為了突破本節教學重點，我在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節教學重點。

徐洪梅

第二篇：小學二年級體育課跳繩教學反思

跳繩是我國民間的一項體育活動，深受學生喜愛，具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發育，跳繩可以使身體素質得到全面發展。有句順口溜說得好: “跳繩練臂力，跳繩練腿功;快搖練速度，多跳練耐力，反應慢的長繩上不去，不靈敏的短繩要絆腿。”也就是說，跳繩練習能夠使速度、力量、靈敏、耐力等素質得到全面發展，同時發展彈跳力，跳繩還可以促進同伴間密切協作精神。

除了用跳繩進行跳躍練習外，在體育教學中，小小的跳繩通過變化還有其他的用途，可以豐富課的教學，我在上課時，利用繩子做長棍子進行做趕鴨子的游戲，利用繩子代替體操棍做棒操。在進行跳躍訓練時，首先介紹年級的跳繩高手，自己再示范幾種高難度的跳繩方法，激起學生的學習興趣，讓學生有非常想練習跳繩的欲望。在練習中教師不失時機地鼓勵學生發揮想象力、創造力，利用手中的繩子進行各種自創活動，并給這些活動命名，組織“作品”展示，同學們不僅有良好的創意，而且也有一定的鍛煉效果，我還可以通過提出諸如“同學們，想一想，做一做看哪個組能利用繩子做出上肢的動作來?可以拼出各種各樣的圖案來?”之類的提示性問題，打開同學們的思維，有效的提高了學生探究性學習的興趣和能力，使學生的身心都得到了較好的鍛煉。

第三篇：體育課《跳繩》教學反思

這一次我一直在跳繩的一段體育反映，我是單系列跳繩教學的第二年，跳過是跳躍傳統運動的能力的發展。在教學中如何動員學生的熱情學習，使我首先突破困難，為此我在開始準備和準備一些訓練的一些比賽。如：報告更快，積極和消極的話，動員學生的熱情提高他們的注意力。

為了突破本課的教學重點交替手和臀部，我在設計的基本部分以一種激情的方式讓學生通過顯示他們掌握的不同的跳躍方法，這導致了焦點本課的單跳跳跳看到其他學生跳得這么好，有些學生長期以來一直不耐煩，在我的鼓勵下他們必須跳，但絕大多數學生都失敗了，這次我建議一個好機會，我展示他們并解釋他們，他們被分成小組，互相學習彼此，學生在學習自己的優勢，進步已經展示，并建立堅強的意志品質和良好的合作學習態度，以更好地發展學生跑步，跳躍的靈活性和合作意識，我在基本部分設計的鷹抓小雞游戲，學生在巡演 經驗的集體活動的快樂，我們收獲了很多教訓，我的收獲更多。

1.教導自然親切，注意使用教學方法，學生應學習為主體，注意安全問題的實踐。2.教學的目標應該是清楚的，已經行使了語言技能。

3.缺乏專業知識，教學方法有待改進，缺乏教學預測教學準備。

總之作為實習老師，如何準備一部分體育課？如何良好的身體課？是我未來工作的重點和困難。我將反思作為一個時刻來監測自己的改進，學習。

第四篇：小學二年級跳繩體育課教案

目的1、通過本次課的學習，使學生初步掌握雙人跳小繩的技能和方法，發展學生的下肢彈跳的能力。

2、培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]對時間和空間的感覺，相互配合的精神，發展下肢能力。

3、培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的團結協作和頑強勇敢的精神。

準備部分

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備活動：

1、隊列：慢跑、圓形跑。

2、模仿操。

3、專項準備活動。組織：

同上隊列四列橫隊。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關節。

基本部分

一、跳小繩：

（雙人跳繩）

動作：

重點：兩個人搖繩的配合能力。

難點：輕松協調，動作連貫。

1、教師講解動作方法和要領。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、教師給學生個別指導。

1、學生認真聽講動作方法和要領。

2、學生集體練習。

3、學生分組練習。

基本部分

二、游戲：

（迎面接力）

規則：

1、教師沒有發領或擊掌不許起跑。

起跑前不許堆拉人。

4、找學生表演。

1、教師講解游戲要求和規則。

2、學生練習比賽。

3、教師做正確評定勝負。4神飽滿動作輕松整齊一致

第五篇：《小學二年級體育課——跳繩》教案

........小學二年級體育課教案

一、教學內容：跳短繩

課的教學目標：鞏固跳短繩技術，提高跳短繩技能，發展協調性和耐久力。培養時間空間感覺，發展跳躍能力，激發學生主動參與體育的興趣，增強競爭意識、創新意識。發揮潛能，養成終身鍛煉的習慣。

二、課的重、難點：

1．促進生理機能改善。通過跳短繩，能夠增強上下肢肌肉、關節、韌帶的力量，促進兒童骨骼的生長，增強內臟器官的機能，提高身體的靈敏、協調性和快速反應能力。

2．促進心理健康發展。分組活動，有利于提高學生的興趣，自我表現力和群體合作的意識。加深對同伴的情感，增強交往與合作，提高對獲取勝利的重要意義的認識。

3．跳繩是一項比較劇烈的活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力，需要很高的靈巧、協調性。

三、課的基本部分

1、課的導入

本節課一開始，老師對學生說明今天的體育課把準備好的短繩拿出來，我們這堂課要練習什么，今天這節課就看大家的了，一定要有信心跳好。

2、課的準備

（一）活動性游戲“抓尾巴”。教師講清游戲規則后，學生自由結伴，自選場地，活動4分鐘。游戲結束后，教師講評。

試題試卷

........（二）繩操。跟著音樂，教師和學生一起做運動。

（三）補充性準備活動。（活動自己認為有必要的部位）

3、課的主要部分：跳短繩

首先，教師讓學生討論一下跳短繩的意義。學生討論得很認真、積極，說出跳繩的許多優點：減肥、鍛煉腿部肌肉、手腕靈活、練意志等等。接下來是學生、教師分別示范跳，然后，教師簡單地介紹跳短繩的兩種常用方法，加墊跳和連續跳。“哪種方法最好呢？同學們要自己來找答案，老師一會兒要找同學來回答”。接下來學生們帶著這個問題分四組自由練習，小組長負責，注意安全。經過討論協作，創出的方法多種多樣，如單、雙腳交換跳；向前、后搖繩、臂交叉跳；雙人跳；跑跳；兩腿交叉跳；兩搖跳（起跳一次，搖繩兩回環）等等。教師巡回指導，發現問題及時點撥。然后，每個小組集體表演，教師點評。通過練習，學生自己總結出兩種跳法的優缺點：加墊跳慢，但是不容易失敗；連續跳速度快，但是很容易絆繩、斷繩。最后，聽口令集體練習跳繩 30"2次，對跳得多的同學表揚，對跳得少的同學鼓勵。

4、自創活動項目

在教學中，教師要不失時機地讓學生發揮想象力、創造力，要利用手中的短繩自創活動內容，并給自己的“作品”起個好聽的名字。經過一段時間的創編，教師組織各組進行“作品” 展示，學生自創“小馬拉車跑”“二人三足跑”“快快跳起來”“踩蛇尾”“穿過小樹林”等作品，不僅有良好創意，而且也有一定的鍛煉效果。教師又因勢利導：“剛才各組創編的項目都非常好，不過老師發現同學們創編的全是下肢動作，同學們再想一想，看哪個組能利用短繩做出上肢的動作來？”經過這一提示，學生又想出“投準、投遠、上拋、用三根短試題試卷

........繩在兩手中交換”等。在學生獨立創編基礎上，教師給予指導、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽。

5、游戲《小小通訊員》

教師創設情境，以故事導入，引導思考，誘發動機。如抗日戰爭時期，我地下組織要從敵人控制區到解放區運送情報。途中要越“雷區”，接受敵人的“城門盤查”。同學們都知道，運送情報一定要及時，送晚了，就會貽誤戰機，情報也就失去了意義。下面我們分成4個小分隊，根據老師剛才的描述，用手中短繩分頭布置場地。教師對學生的統一要求是：4個小組比賽距離相等，雷區要安排5個，素質練習要做5次。但是對怎么過雷區，雷區擺成什么形狀，做什么素質練習不做任何規定，’只明確獲勝的目的是在最短時間內把情報送到。小學生的想象力與創造力豐富多彩，有的把雷區擺成圓形，有的擺成方形；有的單腳跳過雷區，有的雙腳跳過，還有的跨過。接受敵人盤查時的素質練習更是五花八門，蹲跳、立臥撐、跳短繩、俯臥撐等等，活動場面非常熱烈。

四、結束部分

（一）幽默趣味逗笑《汽球大了，汽球小了》。

（二）師生共同評議。

（三）下課后不要立刻脫衣服，以防感冒。

五、課后反思：

本節課體現了新的課程標準精神與思想，尤其是一物多用，寓教于樂，一繩貫全課。同時，每一環節都為學生留有一定的時間與空間，讓他們有創新和表現的機會。練習中，加強了個體與結伴、分散與集中相結合的練習方式，為學生創試題試卷

........造更多的相互交流機會，提高了學生的交往能力。通過跳短繩教學，使得五大領域目標相互滲透。但是，教師的語言評價太少，不及時，起不到點睛的作用。在這方面體育教師還應不斷學習，不斷充實自己，使之得心應手，游刃有余。

課的導入要簡單明了，開門見山。同時介紹跳繩小能手，激發兒童跳繩興趣。教師根據兒童的心理特點，精心設計了有趣的活動性游戲“抓尾巴”、繩操。即可以一物多用，又代替了以往枯燥的跑步、徒手操，同時教師也參與到其中，使師生的距離拉近，讓學生感受到愉快、親切，處于“樂中玩，動中練，玩中練” 的氛圍。補充性準備活動又可以讓學生養成劇烈運動前要做好準備活動的好習慣，為終身體育奠定基礎。

然后，在主教材中，教師意圖培養競爭意識與合作能力。練習以合作為主，團體間以競爭為主，競爭與合作并進，使課堂氣氛緊張而又愉快。為了小團體能夠取勝，大家緊密配合，出主意，想辦法，沒有了埋怨和責備，充分激發了學生的好勝心和集體榮譽感。并使他們在不知不覺中增進了了解和友誼，大家彼此幫助取長補短，建立了平等、和諧的關系。但是，對學生的主動性，沒有放得開，比賽中，老師的語言評價沒能及時跟上。致使學生為了取勝，不顧鍛煉效果，選擇的素質練習過于簡單。再一點就是游戲教學中沒能把學生創編的游戲利用起來。如果課上能運用學生的創新，學生有了成功的喜悅感，他們的積極性一定會更高，效果會更好。建議可以采用了師生共同談體會、作總結的方法培養學生主動思考問題、分析問題的能力，為本次課的結束畫上了圓滿的句號。

試題試卷