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《對印版畫》教案(5篇)

時間:2019-05-12 17:18:11下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《《對印版畫》教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《對印版畫》教案》。

第一篇:《對印版畫》教案

《對印版畫》教案

教材分析:

談到版畫,很多人會立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比較專業而繁復的操作過程及專業術語,其實版畫也有很多種表現方式,本課所學的對因版畫就是其中比較易于操作、容易激發兒童學習熱情的版畫種類之一。本課是對應中的年級的兒童特點和制作能力,引導學生靈活掌握版畫的制作方法,不拘一格,通過合理巧妙的設計制作,發揮想象力,提高動手制作能力,并充分體驗印制的樂趣,鍛煉發散思維和求異思維。教學目標:

1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2、學會對印版畫不同的表現方式。

3、培養學生的發散思維、求異思維,激發學生不斷追求創新的創造意識。

4、培養學生感受、分析、表達能力。

教學重點、難點:

重點:認識對印版畫是造型表現的一種表達方式,學習簡單的對印技巧并創造性的表達。

難點:如何巧妙的將銀號的畫面進行新的創意。課前準備:

(老師)課本、有關資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆。

(學生)課件、水粉顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆。教學過程:

(一)、組織教學

檢查學生學具的準備情況。

(二)、導入

小游戲:“找不同”,在兩幅極為相似的畫面中,最短時間內找出它們的不同。

引出課題。

(三)、教授新知

1、引導學生欣賞課本中的作品: 這些畫哪里一樣?哪里不一樣?

仔細觀察步驟圖,討論一下這些有趣的畫面是怎樣制作出來的? 是先畫出相同的部分,還是先畫出不同的部分?

這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比,好在哪里? 教師示范,通過示范分析解決印制中的重難點。

2、教師演示:

畫、印:在對折紙的一邊畫出小鳥圖案,畫完一筆印一下。

添加:在對印好的兩只小鳥上分別畫上不同表情的眼睛,點綴不同顏色的羽毛。說出哪些是我們今天所學習的內容(畫、印、添加)師生共同分析課本中的幾幅對印作品。

(四)、作品創作

1、教師引導學生交流構思,進行對印創作。

2、教師巡回輔導。

(五)、作品展示

1、學生展示自己的作品并發表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。

2、教師針對學生作品創作情況做出小結。(鼓勵學生為主。)

(六)、課后延伸

教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛生。引導學生小結本課學習情況。

你在本課學到了什么?學得怎樣?還想學些什么?

作業設計:

根據教師教授的方法進行對印作品的創作。

第二篇:指紋印畫教案

中班藝術活動設計

活動名稱:藝術 活動內容:指紋印畫

活動目標:

1、嘗試用簡單線條表現人物的動態形象,學習指紋印畫。

2、通過觀察,了解指紋的形狀及用途。

3、樂意參與美術創作活動。

活動準備:印泥 白紙 黑筆

各種指紋畫若干

各種動態人物指紋畫一幅 活動過程:

一、觀看白雪公主和小矮人的圖片談話導入

師:老師今天請來了幾位小客人,讓我們一起看看吧。提問:你在圖畫中看到了什么,都有誰?

二、欣賞指紋畫,引起幼兒興趣

1、(播放幻燈片:火車、孔雀、各種動態的小動物)師:七個小矮人邀請我們屋他們的小人國看看,我們出發吧。提問:

1、咦,你們在小人國都看到了什么?

2、他們都在做什么?這些畫和我們平時的繪畫一樣嗎?

你發現它是用什么畫的?

2、認識指紋,了解指紋的形狀及用途。

師:我們小朋友觀察的真仔細,這些畫就是用指紋印出來的,這叫指紋印畫。

提問:

1、你們知道指紋藏在我們身體的那個部位嗎?(手指上、指腹上)

2、他們的形狀一樣嗎?哪里不一樣?(圖案不一樣、紋理不一樣)

3、指紋都有什么作用啊?它可以干什么?

師小結:原來指紋除了幫我們辨別身份,還可以幫助警察叔叔破案抓壞人,它還可以畫畫呢。(這個地方你上網在查一下有關指紋的作用,總結給幼兒)

三、出示幻燈片,學習指紋印畫

1、出示各種動態人物的指紋畫(各種運動、舞蹈的人物)師:咦,快看看小人國的小人們他們都在做什么呢?(幼兒回答畫 面內容,重點讓幼兒說出人物動態形象的表現,觀察各個肢體動作 都是由細線條表現的。)師:你來學一學他們的動作吧。

小結:這些小人國的小人們真可愛,有跳舞的、有跳繩的,還有唱 歌的呢,真好玩。你們想不想也來畫一畫啊?(想)

2、學習指紋印畫的方法

(1)師演示指紋作畫的基本方法,并講解作畫要求。(重點演示怎樣添畫細線條表現人物的動態)

師:那指紋畫怎么畫呢?你來說一說。(幼兒通過觀察自己說一說畫指紋畫應該注意哪些,先從哪里畫等等。)哦,小朋友說的很棒的哦,那彭老師將小朋友說的整理一下,你們仔細看哦。(教師邊說邊展示正確的繪畫方法)

兒歌:伸出大拇指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來了。。你們看看,我的小人還缺什么?(五官)

請出小黑筆幫忙我:打開小黑哥哥,小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛

圓又圓,嘴巴彎又彎,我的小人真神氣。(2)幼兒作畫,教師巡回指導。

三、結束部分

1、教師點評幼兒作品。

2、小人國要舉行一場盛大的舞會,國王邀請我們一起去參加,我們 趕快出發吧。(聽音樂舞蹈出場)

第三篇:小班印畫教案

《小班印畫教案6篇》這是優秀的小班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

小班印畫教案第1篇

【活動設計】

對于托班的孩子來說,一個個泡泡又美麗又可愛.有大的,有小的,很能激發他們的想象力和表現美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課,它采用各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來印畫泡泡,讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩,充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。

【活動目標】

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發幼兒對美工活動的興趣。

【活動準備】

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

【活動過程】

一、玩吹泡泡的游戲。

1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

2、提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結:“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。

我們班里養了小金魚,它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么吹得?

三、出示范例,引導幼兒觀察并提出問題。

1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的`?(請你們學一學小金魚吹泡泡)

2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)

四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、注意事項:沾色時要輕輕沾,拓印時不要馬上拿起來,要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫,教師進行巡回指導。

重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。

七、教師和小朋友學小金魚一起游進洗手間洗洗小手吧。

【教學反思】

在美術教學活動中,教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現美。

本次活動,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發現了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動的興趣很濃,達到“寓教于樂”的教學效果。這樣,孩子學習的積極性調動起來了,使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結束時,讓幼兒相互展示、分享,充分體現以幼兒為活動的主體,發揮了幼兒的主動性,參與性。

小班印畫教案第2篇

活動目標:

1、通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和動態。

2、學習用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

3、感受圖書的.有趣情節,體驗在印畫的樂趣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備:繪本PPT,印章、棉簽人手一支,作畫紙、顏料若干

活動過程:

一、通過觀察PPT,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

1、觀察圖一,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

師:這是什么啊?毛毛蟲的身體是什么顏色?(綠色)

毛毛蟲的身體是什么樣子的?(長長的、彎彎的)

它的身體是怎么連在一起的?(一節一節的緊緊連在一起的)

毛毛蟲身上還有什么啊?

2、觀察其余圖片,了解毛毛蟲的動態。

圖二:了解毛毛蟲爬行時的姿態。

師:毛毛蟲在土地上干什么呢?爬的時候它的腳是怎么樣的?

圖三:了解毛毛蟲直立時的姿態。

師:現在毛毛蟲想干什么啊?

它的身體是什么樣子的?

它想找東西吃,急的站起來啦。身體是什么樣子的,小腳在哪里啊?(直直的)

圖四:了解毛毛蟲有大小不同。

師:毛毛蟲吃飽了,猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的東西)

二、幼兒嘗試繪畫,感知、了解繪畫工具。

1、討論學習印畫毛毛蟲的方法,幼兒示范,教師指導。

師:那我們今天來印畫毛毛蟲,請誰來幫忙啊?出示小布丁。

小布丁怎么來幫忙?誰來試試看啊。

指導語:小布丁在顏料盤里沾一下,還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下,夠不夠長啊?

師:毛毛蟲好孤單啊!我們再給它找個好朋友。從哪里爬出來呢?

別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。

要點:

(1)學習用印章畫毛毛蟲的身體,強調一節一節要連在一起。

(2)學習用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

2、幼兒作畫,教師指導。

提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起,小布丁沾過在顏料盤上舔一下。

三、作品評價。

指導語:你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲,它在干什么?

活動分析

一、關于教材的選擇

毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節美術活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態,巧妙地結合海綿印章小布丁,印出圓形的圖案的特點,用小布丁印畫、棉簽添畫的方法,讓幼兒來進行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構成了毛毛蟲的身體,無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現毛毛蟲身體的各種動態。小小的黑點就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,感受到創作的樂趣、成功的喜悅。

二、關于活動的設計

1、關于活動目標

根據幼兒的年齡特點和《綱要》中美術方面的教育目標的規定,從認知技能、行為方法和情感態度三個方面來設計活動的目標:

(1)通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和顏色。

(2)學習用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。

(3)感受圖書的有趣情節,體驗印畫的樂趣。

2、關于活動的過程

首先,利用繪本的圖片,讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,以及毛毛蟲的各種動態形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地,有時直、有時彎,有時大、有時小。身體是緊緊的連在一起的。

其次,教師指導幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心,知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創作手法后,教師指導、幫助幼兒拓展,鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲,畫出不同的形態。

再次,幼兒自由創作,教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創作不同的形態。

最后,對幼兒的作品從體態上進行評價,強調身體連在一起。

三、關于活動后的反思

通過活動的具體開展,在活動中也發現了不少問題。反思如下:

1、在活動的準備環節

在選擇作畫紙時,本來是選擇的宣紙。但是因為宣紙的顏色是白色,印過后宣紙會鄒,就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強,要將顏料調的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的,會吸很多的顏料,就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費,還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時,有的小布丁吸水太多,使得顏料變稀。印出的畫水份太多,張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時,可以每個小布丁檢查一下,將水分捏掉。

2、在圖片的觀察引導環節

《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多,我對每個幼兒的的話進行回應、解釋,使得時間拖延。還沒有學會掌握活動的節奏、也不知道該如何應對幼兒的各種回答。在引導幼兒認識、總結毛毛蟲的特點時,在語言的組織上還欠缺,不知道該怎樣引導幼兒,提示幼兒發現特點。另外,在幼兒回答問題時,有時強調舉手,有時為了節省時間,讓幼兒集體回答,幼兒回答在問題時直接說,有的幼兒一直不動嘴巴,顯得比較混亂。

3、在幼兒的操作環節

平時對于幼兒的繪畫活動中沒有養成良好的常規。為了指導每一個幼兒,讓每一位幼兒都能夠展現出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩,重點指導動手能力較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中,收作品時,幼兒出現了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術活動中,應養成良好的常規。

4、在對于作品的評價的環節

評價時還不知道從那些點來幫助幼兒提升,只能強調創作中的要點。

總之,在以后的教學活動中,要多次試用繪畫材料,確保每種材料都能適合教學;加強語言的組織能力,做到精煉、簡潔;學會對幼兒的回答進行有效回應、提升;按照要求,讓幼兒養成良好的美術活動常規。周純真

教學反思:

本次活動還是很適合小班孩子的,活動效果也很好。活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結果。在活動中,我積極引導偶發事件中蘊含的教育價值,抓住教育鍥機,如示范印畫時,顏料流下來了,老師立即強調不能把畫好的畫豎起來,因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結果。

活動中有四五個幼兒參與活動不太積極,我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足,細節考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,在印花時習慣于將圖案排成一排,畫面單調了自然會影響他們活動的積極性,這時,我應該適當提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

小班印畫教案第3篇

教學目標:

1、學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。

2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創作。

教學重難點:

教學重點:學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣

教學難點:能大膽運用老師提供的材料進行拓印創作。

教學準備:

生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)

教學過程:

(一)開始部分

情景引入:小白兔聽音樂入場

(二)基本部分

初步感受:

1、初步認識拓印:小白兔來到游樂場,一進門就有工作人員送給他很多禮物,我們看一看這些禮物是什么?

2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)

3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?

操作體驗:

1、情景引入:小兔子拿著禮物向前走,一陣風吹來,把他的氣球吹跑了,小兔子去追趕,急的都哭了。”這時大象看見了說:小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球,大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關系,我爬樹幫你抓住氣球,小猴子爬上樹,也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關系,我飛著去幫你抓氣球,可是小鳥也沒抓住氣球,氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了,大象、小猴子、小鳥一起說,小兔子你別難過,我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物,小兔子終于開心的笑了。

2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發幼兒和別人說的不一樣。

3、幼兒操作拓印,教師巡視指導。(提示幼兒可以和小伙伴協商換桌操作)

(三)結束部分

介紹作品并送給小兔子。

教學反思:

1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點。

2、注重五大領域的整合。

小班印畫教案第4篇

活動目標:

1.嘗試用水粉筆蘸顏料進行涂畫,會用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。

2.對新的繪畫工具感興趣,愿意和同伴一起活動。活動準備:水粉筆 白顏料,調色盤 裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾 帽子)

3.感受色彩對比。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動過程

1、出示作品雪娃娃。

(1)回顧幼兒經驗,激發興趣

教師:你們見過下雪嗎?下雪時什么樣子的?

雪娃娃是什么樣子的?

小結:雪娃娃的頭和身體都是圓圓的,身體比頭要大,都是白顏色,黑黑的眼睛,紅紅的鼻子,還戴了帽子圍巾。

2、認識新工具,初步了解繪畫的方法。

(1)教師:今天老師帶來了一樣東西,它的名字叫水粉筆,今天我們就用它來畫雪娃娃。

(2)教師示范水粉筆的使用方法,幼兒觀察。

(用手拿住筆桿,讓筆毛蘸上顏料)

(3)畫好雪娃娃后,我們可以畫上雪花,將水粉筆筆頭在紙上一點,就點出了雪花。

(4)畫好后,我們可以給小雪人粘上眼睛,鼻子和漂亮的圍巾,閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。

3、幼兒繪畫,教師指導。

(1)老師已經用將雪人的臉和身體畫好,小朋友在涂顏色時,不要將顏料涂到圓圈外面。

(2)將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。

(3)裝飾是,將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。

4、展示幼兒作品,互相欣賞。

小班印畫教案第5篇

設計思路:

“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動,整個活動以小雪花的旅行為主線,通過賞—做—尋三個環節讓孩子在看看、說說、做做、找找中進一步感受冬天下雪的特征,并嘗試用各種美術表現方式表現下雪的情景,體驗下雪的情趣。在此基礎上,通過尋找雪人肚皮里的小秘密,激發幼兒活動的興趣,進一步探索冬天不怕冷的方法。

活動目標:

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現下雪的情景,體驗下雪的情趣。

2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

活動準備:

1、“下雪了”flash課件

2、“下雪了”大背景圖一張,小背景圖幼兒人手一張,小雪人12個

活動內容:

1、觀賞下雪情景

請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

“你看 了什么 ?”,“小雪花像什么?”,“小雪花要旅行了,它會飛到哪里去呢?”,“今天,小雪花飛到哪里了?”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下,教師示范用撕、帖、畫等方法表現下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作,表現下雪的情景。

3、雪人的秘密

引導幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應)

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

小班印畫教案第6篇

活動目標:

1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色,學習使用彩色筆在一定的空間內涂色。

2、通過觀察教師的示范,探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

活動準備:

幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

活動過程:

1、遷移使用蠟筆的經驗。

教師引導幼兒觀察幼兒用書,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

2、談話:我喜歡的汽車。

教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?

教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,說:我來,我來,我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友,請你們說說,你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?

鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。

3、幼兒操作活動。

(1)教師提出涂色要求:

① 要順著一個方向涂色。

② 涂色過程中要經常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。

③ 注意盡量不要涂到外面。

(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色,提醒大家細心地給汽車涂色。

4、音樂游戲:開汽車。

大家一個跟著一個排成一隊長汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。

小班印畫教案6篇這篇文章共17672字。

第四篇:幼兒園蔬菜印畫教案

中班蔬菜印畫——我是小小設計師

試講者:陶夢茹

一、設計意圖

中班幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒來作畫,采用特殊的繪畫方式較少,為了激發幼兒對美術活動的興趣,我運用蔬菜印畫這一特殊的繪畫方式,開展一節美術活動。在本活動中,承接上次手指印畫活動,用給小兔子做與眾不同的衣服導入,給予幼兒自由選擇衣服、蔬菜、顏色等進行創作的機會和空間,探索并初步學習印章作畫,表達自己的情感,展現自己的個性,體驗蔬菜作畫的樂趣。

二、活動目標

1.能夠大膽用蔬菜橫截面印畫,初步感知印畫的方法; 2.豐富幼兒的想象力,體驗蔬菜印畫的樂趣。

三、活動準備

1.物質準備:(1)青菜根截面、胡蘿卜截面;

(2)裙子、上衣、褲子形狀的紙若干,小猴、小兔頭飾;

(3)調色板、紅色、綠色顏料,濕毛巾若干。

2.經驗準備:之前玩過手指印畫,掌握一些印畫的技巧,并持有興趣。

四、活動重、難點

1.重點:感受印畫的樂趣。2.難點:(1)學習印畫的方法;

(2)注意身體和桌面的清潔。

五、活動過程

1.導入

引發興趣(出示小猴手指印畫圖和小兔光板圖對比,引出今天印畫的工具)(1)出示圖片,鮮明對比,引出小兔

小朋友們好!上次活動(出示小猴),我們用手指印畫給小猴做了一件新衣服,它可喜歡了!小兔子看見了,羨慕極了(出示光板小白兔)!它也希望小朋友們能夠幫它設計一件與眾不同的新衣服。

(2)教師提問,幼兒猜想,引出蔬菜

我請小朋友們想一想,除了用手指,還可以用什么來印畫呢?(可能的答案:玩具、手掌、瓶子等)

小朋友們的想象力真豐富,今天,老師也請來了兩位小幫手,快來看看它們都是誰?(出示青菜和胡蘿卜)

2.展開

(1)教師示范(示范印畫具體過程,強調輕輕地蘸顏料、尋找空白的地方、按地久一點)

?白紙上印畫,激發興趣

出示A4白紙,進行青菜印畫、胡蘿卜印畫,較為直觀的激發幼兒興趣。?衣服上印畫,強調方法

你們想不想讓小兔子的衣服上也開出美麗的花朵呢?

(示范青菜印畫、胡蘿卜印畫)強調輕輕的蘸顏料、尋找空白地方、按地時間久一點等印畫方法

(2)幼兒示范(再次強調印畫方法、自由選擇及體驗)

神奇吧,誰想上來試一試?(邀請3-5個小朋友上來嘗試蔬菜印畫,并給予及時表揚)

老師想再請幾個小朋友一起來完成這件衣服的裝飾!(完成衣服印畫)

(3)幼兒操作

小兔子的衣服在老師和小朋友們的共同努力下裝飾的真漂亮,它高興極了,把家里所有衣服都拿來了(出示各種款式的衣服),請我們一起用蔬菜幫它印出美麗的圖案。

等小朋友們設計好了,小白兔還想給我們表演一場換裝秀呢!請你們輕輕地回到座位上開始吧!(幼兒選擇自己喜歡的衣服,分組入座)

(4)教師指導(衛生清潔、鼓勵表揚)

如果不小心將顏料碰到了小手和衣服上,沒有關系,可以用桌子上的濕毛巾擦一擦。(巡視觀察,肯定表揚)3.結束

(1)作品展示與評價(小兔模特秀+作品點評+贈送禮物+區角延伸)

?推向高潮——換裝秀表演,貫穿點評——傳遞自信心

小朋友們將做好的衣服分組送上來,開始換裝秀表演。(音樂+三套印好的衣服+教師有針對性的點評)

?彬彬有禮——小兔贈玫瑰,區角延伸——增強自主性

給小朋友們分發禮物——小兔帶來的玫瑰花和老師設計的小小設計師獎章。通過區角延伸,進一步激發幼兒的興趣和創造力,給予幼兒自主探索的時間和空間。

(2)桌面整理及洗手(好習慣的培養)

第五篇:三年級教案——樹葉印畫

樹葉印畫

活動目標:

1、初步嘗試用樹葉在泥板上印畫各種漂亮的花紋。

2、初步學會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。

3、對陶藝活動產生喜愛之情。活動準備:

1、課件《各種各樣的花紋》、音樂磁帶。

2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干。活動過程:

一、欣賞課件,了解各種花紋。

二、樹葉印畫。

1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫的方式。

2、講解印畫的三個關鍵點。

⑴、先將樹葉品拼成花紋再進行印畫。⑵、樹葉必須壓平整。⑶、將葉脈的一面貼著泥板。

三、制作花紋實物。

師:“你們在什么地方見過花紋?現在我們來做各種有花紋的東西吧。”

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