第一篇：小學六年級品德與社會上冊《世界真奇妙》教案

小學六年級品德與社會上冊《世界真奇

妙》教案

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一、我最關心的問題

1、出示世界地圖，說說自己已知的世界各國家的名稱。

2、教師：環游世界一周，你對世界各地的自然風光、民俗風情等是不是更感興趣了呢？

3、提問：你感興趣的問題是什么？從哪里可以獲得信息？

4、生答。

（一）從衣著開始認世界

1、分小組研究各國的衣著為什么不同？

2、組員一起討論研究計劃，也可參考書上的基本研究過程。

（二）領略異域風情認世界

1、教師提示學生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個“世界風情展”，讓更多的人領略異域風情，了解世界。

2、各小組討論、探究更多如何去了解世界的方法。

（三）活動——世界真奇妙

1、你知道這些國家的別稱嗎？

泥泊爾——高山之國（泥泊爾是當之無愧的高山之國，大部分土地都位于世界最雄偉的喜馬拉雅山脈）

（馬爾代夫人認為貓是禍根，從不養貓，以至于國內的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）

墨西哥——仙人掌之國

梵蒂岡——無理發店之國

泰國——千佛之國

冰島——冰與火之國

芬蘭——千湖之國

瑞士——鐘表之國

新西蘭——綿羊之國

法國——葡萄之國

荷蘭——風車之國

塞內加爾——花生之國

2、小組合作交流：給國家取別稱。

▲搶答賽2：

1、分小組在規定的時間內寫出本組知道的“世界之最”。寫得多而且正確的組為優勝組。

2、小組交流匯報。

（一）計劃去旅游

1、以小組為單位，研究某洲、某國家你最感興趣的事物，想想用什么辦法來了解？

2、小組商議，確定最佳旅行路線，安排行程。

（二）我們去環球旅行

學生以報告的形式建立一個相關的網站，或辦一次主題黑板報，或是進行一次知識搶答賽，說說環球旅行的考察報告

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第二篇：小學品德與社會教案：三年級下冊《世界真奇妙》教案專題

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小學品德與社會教案：三年級下冊《世界真奇妙》教案范文

《世界真奇妙》教案

《世界真奇妙》是《品德與社會》三年級下冊第四單元的第二個主題活動。該單元定名為“人類共同的家園”，讓孩子們在了解世界各國風情的基礎上，體會世界的奇妙。本課的教材只有幾張各國代表性事物的圖片，一段國家別稱介紹的文字和一個關于世界之最的調查。教材內容很簡單，但點太大。再加上三年級的學生對世界的認知比較少，雖然有前一課我們的地球的學習，對地球有了初步的認知，但對世界的了解還是非常的缺少。三年級的孩子認識事物大多數還是來自于直觀地感受，所以如何在短短的35分鐘時間內讓孩子們感受到世界真奇妙，激發孩子們了解世界的欲望是我課前苦苦思索的。經過課前的收集資料，對課程資源的整合，我反復斟酌，把本課的教學目標定位為：

1.知識與能力： 知道世界上分布著220多個國家與地區，了解世界上一些國家奇妙的別稱、禮儀、建筑和文化。

2.行為與習慣：初步能進行主題式的學習和研究，能主動去了解世界。

3.態度與情感： 體會世界真奇妙這個主題，激發學生進一步了解世界的欲望，培養學生熱愛這個多姿多彩的世界的感情。

教學重點是了解世界上一些主要國家 的文化、禮儀以及象征性的事物。難點是讓學生感受到世界真奇妙，激發學生探索世界的興趣。

新課程的呈現形態主要是兒童主動參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。“世界真奇妙”這一主題對于三年級學生來說，是很難把握教學內容的，因為三年級孩子的認知水平膚淺，對奇妙世界的感悟不深，如果教師在教學中一味地灌輸枯燥無味的知識，顯然不能激發學生探索世界的欲望。而且也是違背新課程中“以學生為主體”這個理念。因此，在教學設計中我努力尋找最佳的教學切入點，創設符合學生特點的游戲情境，營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍，讓孩子們通過猜一猜、取一取、學一學等活動，在開放式活動中充分去體驗、去感悟、去獲得。

整堂課設計我分為三個不同的層次教學：“不說不知道，世界真奇妙”------通過考眼力猜國家、體驗斗牛、取取別稱等活動形式，初步感受不同國家的風格及多樣性;“不學不知道，世界真奇妙”------通過“爭做禮儀小標兵”，學一學各國的禮儀，了解中西禮儀文化的不同，感受世界之奇妙;“不探究不知道，世界真奇妙”在課內學習的基礎上，課外能 http://www.tmdps.cn

和伙伴合作學習研究世界其他方面的奇妙之處，感受世界之大無奇不有，從而更加熱愛世界。這樣從知到行，從課內到課外，構成了品德教學的整體性。

在本課中我本著教師是活動的組織者和引導者的教學理念，努力創設師生互動、生生互動的情境，使學生成為課堂的主人，課堂成學生煥發生命活力的舞臺。課前我布置了學生收集資料，去了解世界各國的別稱、禮節等，在課堂上我通過游戲、競賽、表演、模仿等多方面調動學生參與，使教學過程成為學生的感官全方位參與的過程。本堂課我主要分成四個活動來組織教學。

(一)我們同住一個地球，讓學生找找中國的位置，猜猜全世界有多少個國家，使學生知道全世界共有220多個國家和地區，感受世界之大。

(二)各國標志大猜想。每個國家都有自己的標志性事物。因為學生知識的貧乏，所以本活動中我主要采用學生感興趣的競賽搶答的形式通過看圖片猜國家，激發學生的學習興趣。在活動中我還穿插了觀看《四小天鵝舞》和體驗斗牛的活動，調動學生的多種感官，直觀地感受不同國家的文化，激發學生進行探究的欲望。各國代表事物用圖片配以音樂的形式出示，讓學生感受到世界的奇異景觀。

(三)各國別稱知多少。通過記一記各國的標志，以擂臺的檢驗方式和小組里對收集到的各國別稱的交流，讓學生擴大知識面，得出規律——各國的別稱跟他們的特點有關。然后讓小組合作進行實踐，給各國取別稱。這里出現了6個，前面3個對學生來說不太熟悉，所以我出示了他們的特點，后3個相對來說學生就比較了解，所以我提高要求，直接出示國名來取別稱。小組交流中我鼓勵學生的創造思維，尊重他們自己的想法。

(四)爭做禮儀小標兵。通過大拇指的手勢的不同意思，激發學生學習禮儀的興趣，使學生認識到由于各國的文化不同，各國的禮節也大一樣。然后通過小組匯報，學做各國禮儀，使學生在愉快、輕松的體驗活動中了解各國的禮節，感受到世界真奇妙，激發學生探索世界的興趣。

(五)活動總結，布置實踐作業。激發學生進一步探索世界的興趣和實踐，從課內走向課外。

因為本人能力的問題，在教學設計和教學活動中可能存在著這樣那樣的問題，請各位老師指教。

來源：中師教育 www.tmdps.cn

第三篇：小學六年級品德與社會上冊教案

小學六年級品德與社會上冊教案 第一單元：我們健康成長 主題一： 品格的試金石 第一課： 誠實與信任之間 教學目標：

1、了解誠信知易行難。

2、懂得誠信應該從自己做起。

3、懂得誠信應當是不計較個人得失的高尚行為。教學準備：

教師可以和學生一起搜集身邊的表現誠信的事例，如果能夠例舉學生的行為更好。教學過程：

一、導入

1、同學們有沒有聽說過遇到假鈔的事情？你們聽到的情況中，人們是怎樣處理的？

2、請學生說說，教師提醒：不必提當事人是誰，只講他是怎么說，怎么做的。

二、閱讀與討論

1、請學生閱讀教科書第2頁的課文，再展開議論

2、教師總結：那個買雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造、銷售假鈔有關，如果這樣，那是非常嚴重的犯罪行為，遲早會受到法律的制裁。大多數人遇到假鈔，都像這位賣雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何對待手中的假鈔這一問題上，人們往往會有不同的想法和做法，并不是每個人都能夠像這位大嬸那樣做。

三、小組討論

1、請學生分成小組，閱讀討論教科書第3頁《一顆棋子》的故事。

2、教師提問：大家怎樣看呂元膺的做法？這個故事說明了什么？

3、小組討論，并且準備向全班同學介紹自己小組的看法。

4、教師巡視，并且注意學生討論的內容。

四、全班交流

每個小組派代表發表看法。

五、教師總結

誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質。孔子就說過：“人無信不立。”講究誠信，應當是無條件的。無論大事小事，不應當計較個人得失，因為這是一條重要的品質，反映著每個人的人格。講究誠信道理好講，但有時候做到很難。大多數人知道應當講誠信，但遇到具體的事情，觸及到自己的利益的時候往往會動搖。因此，那位買雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢，但維護了自己的人格。呂元膺的對手雖然只是挪動了一顆小小的棋子，但是卻失去了“誠信”這個最重要的做人之本。

同學們要珍惜自己的人格，事事處處、時時刻刻講誠信。第二課：誠信的回報 教學目標：

1、感受誠信在社會中的作用。

2、認識并且思考誠信的“代價”與“回報”。教學準備：

教師在非正式場合了解學生對誠信的態度。教學活動：

一、導入

1、教師朗讀教科書第4頁的課文。

2、請學生談談自己的理解。

二、案例分析

1、將學生分成小組，每個小組負責一個故事，分別進行討論：

在這個故事中，主人公為誠信付出了什么樣的代價，又得到了什么樣的回報？

2、學生活動，教師巡視并且給予知道幫助。

3、教師要特別幫助學生整理分析的結果，按照“代價”和“回報”分別列出觀點。

三、全班交流

每個小組選派代表向全班介紹分析結果。教師在黑板上記下各組發言的要點。

四、教師總結

1、堅持誠信，經常是需要付出代價的，但是也會得到回報。怎樣看待這些代價和回報呢？剛才同學們進行了很好的討論，我們總結一下。

2、教師引導學生根據板書總結，再請學生就最后“進一步的思考”展開短暫的討論。

3、布置家庭作業。

第三課： 如生活中沒有了誠信?? 教學目標：

1、感受誠信與我們日常生活的多方面的聯系。

2、以誠信為標準分析和評議身邊的各種行為現象。

3、思考失去誠信可能帶來的后果。教學準備：

了解學生上次家庭作業完成的情況。教學活動：

一、導入

請幾個學生發言，談談對上一節課家庭作業中“進一步的思考”的想法。

二、閱讀與討論

1、教師朗讀教科書第7頁上方的課文。

說明：前面兩個課題中所學的內容，畢竟在生活中不是經常發生，而是比較特殊的事情。實際上，正如課文中所說，我們每個人在生活中都會遇到誠信問題。今天學習的內容，就是從我們身邊的一些小事開始的。

2、請學生閱讀教科書第7頁的幾幅插圖及說明文字，展開自由討論。

3、圍繞以下問題展開討論：你遇到過這樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？

三、閱讀與思考

請學生自己閱讀并且思考教科書第8—9頁中的內容，然后自由討論，要求每個學生的發言要結合第8—9頁中的一項內容。思考及討論主要圍繞以下題目展開：

1、他們為什么這樣做？

2、這樣的做法，給自己帶來了什么？

3、這樣的做法，給別人帶來了什么？

4、這樣的做法，給社會風氣帶來了什么？

四、教師總結

教師用教科書上“誠信是做人的核心，誠信是做人的根本”這句話進行總結，鼓勵每個學生做一個誠信的人。第四課：與誠信“簽約”(一)學生準備

課前通過自查、調查、訪問，了解身邊的人（包括同學、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經有什么不誠信的行為；準備幾個有關誠信的故事或幾條格言。(二)教師準備

收集古代、現代有關誠信的故事；準備幾條有誠信格言的條幅。本課教學目標

1.通過討論，思考并認識誠信在小學生的學習和生活中的地位與作用。2.以誠信為標準反思和評價自己和別人的行為，找出差距與不足。3.牢固樹立做誠信人的信念。教學結構

1．導入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。2．匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現。[1]社會上存在的不誠信的人和事。[2]發生在家里的不誠信的人和事。[3]學校、班級里不誠信的人和事。3．討論：不誠信的危害。

4.解決問題：給同學寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭當“誠信星”。5.總結，布置課后練習

六、實施過程

(一)導入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。

（二）匯報、討論采訪與調查的結果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現。[1]組長匯報課前布置的采訪、調查等情況。媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。

我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個星空；擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個海洋。” [2]社會上存在的不誠信的人和事

誠信是什么？在你的生活中，你曾經遇到過什么事給你印象最深刻？

過渡：這是發生在社會上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學習、生活中，有沒有類似的事情呢？

[3]．討論：學習上不誠信的危害。

（1）學生上臺講古今中外嚴謹治學的故事。（2）小組交流、討論考試作弊的危害性。（3）學生代表陳述自己的看法。

（三）、閱讀課本，了解圖意

看書上的插圖，談談你看懂了什么？有什么看法？ 樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？

假如說你跟別人真承諾了一件事，經過一段的思考你反悔了，發現這件事不對了，這時候你還去做到嗎？

假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去? 還要去，去跟他一起做那件壞事？

噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現”也要具體情況具體分析。

師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途、國家的命運，說它小，就是我們身邊的點點滴滴。我們不用喊那么高的口號，其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現”，“是真理去堅持,是謬誤去斗爭"，就是好樣的！

（四）.提高認識見行動（1）寫格言，送格言

同學們課前準備了一些有關誠信的格言，也有的人創作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。

你想把這句話送給誰？（2）嘗試給同學寫建議

老師分發精美的小卡片，針對同學平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。

（3）與“誠信”握手，爭當“誠信星”，制作“誠信卡”

為自己列出“清單”，請同學督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。

（五）.總結，布置課后練習1．教師總結：

誠信的品質要從小培養，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學和其他身邊的人，并做到持之以恒。2．布置作業：

繼續完成自己的“誠信卡”，征求老師、同學、家長的意見，并取得他們的支持和督促。第二單元

為了建設新中國 主題一

站起來的中國人民 課題1:從艱難中起步 教學目標:

1、知道新中國的成立“只是萬里長征走完了第一步。”擺在全國人民面前的是一個一窮二白的爛攤子，發展生產、建設祖國、改變人民生活狀況的任務是非常艱巨的。

2、感受當時國家的狀況和人民的實際生活水平。

3、進一步發展探究、收集資料和解決問題的能力。教學準備

1、檢查學生的采訪活動完成的情況。

2、中國政區圖。教學活動及過程 第一課時

1、導入。“毛澤東主席說：‘奪取全國勝利，這是萬里長征走完了第一步。……中國的革命是偉大的，但革命以后的路程更長，工作跟更偉大，更艱苦。’毛澤東主席把新中國成立初期的中國社會狀況描述為‘一窮二白’。什么是‘一窮二白’呢？‘一窮’指什么？‘二白’指什么？朗讀教科書第37頁老師的講述。

2、交流與討論。請學生閱讀37頁關于“洋貨”的插圖。教師引導學生結合課前采訪的收獲以及自己的感想，進行交流與討論。（教師適當給予說明解釋）

3、討論與思考。“當年人們的生活要依靠這么多洋貨，說明了什么？”引導學生想到：“這些在今天看來極為平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那時大多是從國外進口來的，國內很少有工廠能生產這些產品。說明了舊中國生產水平低下，人民生活落后。”

4、教師總結：這些帶“洋”字的物品大多是從國外輸入進來的，國內生產這些物品的工廠寥寥無幾。在舊中國留下的落后面貌面前，當時的中國人民，也就是同學們的爺爺奶奶那一輩，經歷了一一些什么呢？我們將在下次課上學習。第二課時

１、導入。“上課時我們通過那么多帶‘洋’ 字的東西需要從國外進口，知道了新中國剛剛成立的時候，整個國家面對戰爭留下的創傷，面對一窮二白的狀況，生產力低下，人們生活窮困。那么社會究竟破壞到了什么境地？老百姓的生活窮困到了什么程度？”

2、閱讀與討論。請學生閱讀教科書第38~39頁課文，并且討論交流感受。鼓勵學生運用自己采訪的收獲。

“爺爺、奶奶那樣的老輩人，童年時期正生長于那個年代，同學們對爺爺、奶奶那樣的老輩人進行采訪，他們是怎樣描述童年的生活經歷的？向同學進行介紹和交流。”

3．自由討論。“解放初期的中國就是處于這樣一種破敗的狀況，可是毛澤東主席為什么說，中國的‘顯著特點是一窮二白，這些看起來是壞事，其實是好事。窮則思變……一張白紙，沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫’？”請學生就這段話自由發言，說出自己的理解。

通過討論明確：這說明，在中國共產黨的領導下，全國人民以極大的信心發揚主人翁的精神，硬是從艱難起步中，在建設祖國的各方面，戰勝了一個又一個的困難，創造了奇跡，使新中國走向了繁榮富強。

４、教師總結：對學生的討論進行簡單概括，播放歌曲《歌唱祖國》。５、布置作業：（１）預習下一課的內容。

（２）根據下一課的內容，采訪自己的爺爺、奶奶或者他們的同齡人。課題２：爺爺、奶奶講的故事 教學目標：

１、知道全國人民面對著一窮二白的爛攤子，在中國共產黨的領導下，從艱難中起步，開展了土地改革、愛國衛生運動和抗美援朝的偉大斗爭。２、了解和感受新中國的變化和進步。

３、進一步發展探究、收集資料和解決問題的能力。教學準備：

１、語文課文年《我的戰友邱少云》。２、鼓勵學生繼續采訪前輩。３、中國政區圖。教學活動及過程： 第一課時

1、導入。“前面我們已經學過，經歷了連年的戰亂，解放前夕的中國已經到了百業凋敝、人民生活極度貧困的境地。對于全國解放就好象是無盡黑暗的天空豁然敞亮了一樣。面對一窮二白的爛攤子，全國人們怎么辦呢？我們一起來看小文的鄰居趙爺爺展示的圖片吧。”

2、閱讀與討論。請學生閱讀教科書第４０～４１頁的圖片和說明文字，并且討論教科書上的第５、６、７三幅圖的意思。

通過討論或由教師講述明確：剛一解放，全國人民就在中國共產黨的領導下進行轟轟烈烈的愛國衛生運動，清理戰爭遺留下來的廢墟，切斷疾病、瘟疫傳播的途徑，減少疾病，保證人民的身體健康。根據當時的條件，人民政府逐步推行了對少年兒童預防天花、肺結核、白喉、百日咳、傷寒、霍亂、大腦炎等重大傳染病的免疫接種計劃，有效地提高了人民的健康水平。在城市里，開展了鎮壓惡霸和惡棍、打擊流氓地痞、整頓社會治安的運動，使新中國的社會面貌煥然一新。老百姓都被動員起來，恢復經濟，發展生產，支援人民解放軍把解放戰爭的勝利推向全國。而且人民政府利用各種條件興辦學校，開展免費的義務教育，讓窮人家的孩子也能夠進行學校學習。在有條件的地方，開展了識字活動，對成人進行掃盲教育。１、全班交流。教科書第４１頁“調查”的要求，“你的爺爺、奶奶在剛解放的時候有多大呢？那時候他們都看到了什么？他們是不是也有和趙爺爺一樣的感受呢？把你們對周圍老人訪問所聽到的故事講出來，與同學們交流。”鼓勵學生將采訪中了解到的內容與全班同學分享。由于學生所得到的都是很具體的各案，所以很生動、很吸引人。但由于情況復雜，應當以自愿為分享交流的前提，同時教師要注意把關，對學生所收集的信息加以甄別，糾正錯誤。

２、教師總結。第二課時

１、導入。“剛一解放，人民政府就頒布了《中華人民共和國土地改革法》，在中國共產黨的領導下，全國農村開展了轟轟烈烈的土地改革運動。經過這場運動，農民分得了土地，真正翻身當家做了主人。”

２、閱讀與討論。閱讀教科書第４２～４３頁課文，并且討論。“新中國開展土地改革運動，沒收了地主的土地，分給全國３億多無地或少地的農民有什么重大一義？” “你爺爺、奶奶那樣的老輩人在剛解放的時候有沒有經歷過土改運動呢？那時侯他們都看到了什么？聽說了什么？他們有什么感受呢？把你們對周圍老人訪問所聽到的新中國農村的故事講出來，與同學交流。”

３、朗讀教科書第４３頁的資料標識。教師適當給予說明解釋。４、教師總結。

第三課時

１、導入。“新中國剛剛成立，全國人民正在忙著醫治戰爭的創傷，恢復生產發展經濟。美國侵略朝鮮的戰爭，并且把戰火燒到了鴨綠江邊。”

２、閱讀與思考。閱讀教科書第４４頁課文。播放歌曲《中國人民志愿軍戰歌》。教師提問：“知道‘抗美援朝’嗎？面對美帝國主義的侵略，中國人民是怎樣做的？”請學生自由發表自己的意見。

３、講授與思考。教師講述：“面對美帝國主義的侵略，中國人民組成了志愿軍，雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江，抗美援朝，保家衛國，與朝鮮人民軍并肩作戰。經過三年的浴血戰斗，終于把美國侵略軍趕到了三八線以南，迫使美軍在朝鮮停戰協定上簽字。在這場殘酷的戰爭中，中國人民的優秀兒女無所畏懼，譜寫了一曲又一曲壯麗的詩篇。黃繼光、邱少云、楊根思、羅盛教等戰斗英雄壯烈地獻出了自己年輕的生命，表現出中國人民反抗侵略、英勇無謂的民族氣概，志愿軍被譽為‘最可愛的人’。”

“志愿軍和全國人民在抗美援朝戰爭中的英勇行為，說明了什么？”引導學生想到：人民熱愛新中國，熱愛來之不易的和平，為保衛自己的祖國，愿意付出一切。

４、閱讀與交流。閱讀教科書第４４～４５頁奶奶講的故事，把自己采訪所得，分享交流。“你爺爺、奶奶那樣的老輩人有沒有經歷過抗美援朝呢？那時候他們都看到了什么？聽到了什么？他們有什么感受呢？把你們對周圍老人訪問所聽到的故事講給同學們聽。５、教師總結。總結學生的討論情況，布置家庭作業。６、家庭作業：

讓學生觀看有關抗美援朝的電影，如《上甘嶺》《英雄兒女》等。課題３：新國家

新氣象 教學目標：

１、知道全國人民從艱難中起步，豪邁地肩負起建設新中國的歷史重任，自力更生，艱苦奮斗，勤儉建國，使朝氣蓬勃的新中國處處呈現出欣欣向榮的景象。２、了解中國人民在新中國建設中取得的各項成就。３、進一步發展探究、收集資料和解決問題的能力。教學準備： １、歌曲《歌唱祖國》 ２、中國政區圖。教學活動及過程：

１、導入。“朝鮮前線，中國人民志愿軍的英雄兒女在奮勇戰斗；祖國后方，全國人民在中國共產黨的領導下，發揚國家主人翁的精神，硬是從艱難中起步，在工業、農業、科學技術、教育、衛生、文化、體育等各個方面，戰勝了一個又一個的困難，創造了奇跡，使朝氣蓬勃的新中國處處呈現出欣欣向榮的景象。”

２、閱讀與講授。學生閱讀教科書第４６～４７頁課文。（教師講述課文４６～４７頁的內容。）

３、交流與分享。“你爺爺、奶奶那樣的老輩人有沒有過這段經歷呢？那時候 他們都看到了什么？聽說了什么？他們有什么感受呢？把你們對周圍老人訪問所聽到的故事講出來，與同學們交流”。請學生自愿發言，將自己在采訪中的收獲與全班同學分享。４、教師總結。教師對學生討論概括總結，布置家庭作業。

５、家庭作業：調查新中國建國１０周年時我國都取得了哪些成就。第4課：《為祖國爭氣的鐵人》 教學目標：

１、知道中國石油工人的優秀代表王進喜的先進事跡。２、學習中國工人階梯的骨氣、志氣和無私無畏的英雄氣概。３、進一步提高分析問題、理解問題的能力和識圖能力。教學準備：

１、歌曲《石油工人之歌》。２、中國政區圖。教學活動及過程： １、導入。

２、閱讀與講述。學生閱讀教科書第４８頁課文。３、教師講述第４８頁課文的內容。

４、閱讀與討論。請學生閱讀教科書第４９頁資料《“鐵人”的由來》，再自由 發言展開討論：為什么王進喜被稱作“鐵人”？

“中國人死都不怕，難道還怕困難嗎？”“石油工人一聲吼，地球也要都三斗。”“寧可少活２０年，拼命也要拿下大油田！”“鐵人”王進喜的這些豪言壯語說明了什么？

５、閱讀與思考。朗讀教科書第４９頁老師的話。引導學生討論并且理解“王 進喜不僅是大慶 的象征，更是社會主義時代中國工人階級骨氣和志氣的象征。”播放歌曲《石油工人之歌》，告訴學生這首歌曲當時唱遍了整個中國，讓他們感受其中所表達的沖天志氣和豪邁情懷。

６、綜合學習。教師說明：“從１９５９年以后，我國的石油工業有了很大的 發展，在東北、華北、西北陸續建設了遼河油田、華北油田、勝利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等。”請學生在中國政區圖上查找這些油田工業基地‘感受中國石油工業的進步，體會新中國的巨大進步。７、教師總結。第5課：《大漠里的無名英雄》 教學目標：

１、知道中國科學家的優秀代表鄧稼先的光輝事跡。

２、學習鄧稼先熱愛祖國、無私奉獻為祖國建設事業不惜獻出生命的英雄氣概。３、進一步提高理解問題、分析問題的能力和識圖能力。教學準備：

１、教師準備一些有關“兩彈元勛”的資料。２、中國政后區圖。教學活動及過程：

１、導入。“在朝鮮前線，中國人民志愿軍和美國侵略者進行著殊死的較量。同時在國際上，帝國主義又在運用核武器對中國在年內的無核國家進行著核訛詐。核武器以其巨大的殺傷力和破壞力成為戰爭中的巨大威脅，是建設現代化國防和保障國家安全必不可少的。

２、閱讀與討論。學生閱讀教科書第５０頁第一、二自然段課文，并且自 由發言展開討論。

３、講授與思考。閱讀教科書第５０頁第三段和第５１頁課文。教師講述鄧稼先的光輝事跡。也可以穿插其他“兩彈元勛“的事跡。

４、綜合學習。請學生根據教科書第５１頁的資料計算，中國原子彈實驗成功比蘇、美、法等大國要少多少年；試驗所用時間上的差距說明了什么。

“現在，我國不僅是世界上的核大國，而且大規模地開展了和平利用核能的研究。我國在廣東、浙江兩省分別建設了大亞彎核電站、秦山核電站等。這些核電站的建立說明了什么？” ５、教師總結。第6課：《偉大的普通一兵》 課題３：偉大的普通一兵 教學目標：

１、知道偉大的共產主義戰士雷鋒的光輝事跡。

２、學習雷鋒愛憎分明的階級立場，言行一致的革命精神 ３、公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志。４、進一步提高理解問題、分析問題的能力。教學準備：

１、毛澤東主席、周恩來總理的題詞等學習雷鋒的宣傳資料。２、歌曲《學習雷鋒好榜樣》。３、《雷鋒日記》等相關資料。教學活動及過程：

１、導入。教師出示毛澤東的題詞“向雷鋒同志學習”。請學生自由發言，說說他們所了解的雷鋒及其事跡。

２、閱讀與交流。請學生閱讀教科書第５２頁課文和資料。

引導學生相互交流。“你爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在不同的年代是不是都經歷過學習雷鋒的活動呢？那時侯他們都看到了什么？聽說了什么？他們有什么感受？把你們對周圍長輩訪問所聽到的故事講出來，與同學交流。

“你在小學生活已經５年多了，每年３月５日都參加學校少先隊組織的學雷鋒活動，說一說你的體驗。”

３、自由討論。討論教科書第５２頁的問題，“在你們的學習生活中，需要雷鋒‘釘子精神’嗎？為什么？”

引導學生明確：小學生最重要的任務是學習，學習最重要的是目標明確。在明確了學習的目標后，關鍵的就是“刻苦”了，樹立刻苦精神，只要肯吃苦，學習的時間就可以擠出來，什么樣的困難都可以克服了。

通過討論明確：在生活中、學習中，在一切事情中，都不要只看到自己；而是能夠把自己看作是集體的一個成員，雷鋒告訴我們：個人永遠是渺小的，只有集體才力量大。４、播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》。

５、小組討論。學生分成小組，閱讀教科書第５３頁的故事，在討論。６、教師總結。布置作業。７、家庭作業：

調查：在你們身邊有活著的雷鋒嗎？他們是怎樣做的？ 第三單元

騰飛的中國

主題一

春天的故事

課題１ “四大件”的變遷 教學目標：

１、進一步學習采用訪問的方法搜集信息。

２、了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關系。３、初步形成透過現象發現本質的能力。教學準備：

１、在課前，教師應當讓學生訪問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或者社區里的老人，問問他們：在他們年輕的時候，被大多數家庭認可的“四大件”是什么，當時家里用了多長的時間買齊了“四大件”‘花了多少錢以及當時普遍家庭的收入情況；問問爸爸、媽媽：２０年前被大多數家庭認可的“四大件”是什么，當時家里用了多長的時間買齊了“四大件”花了多少錢以及當時普遍家庭的收入情況，現在的“四大件”又是什么。２、教師要適當的了解過去和現在“四大件”的變遷，特別是現在的“四大件”，看看都有哪些說法。教學活動及過程：

１、導入。同學們，通過上個單元的學習，我們知道了在新中國成立后，人們的生活發生了翻天覆地的變化，過上了富裕的日子。可是你們知道在新中國走過的半個世紀中，你們自己家里都發聲了怎樣的變化嗎？我們的小伙伴小文帶著這個問題采訪了自己的家人，小文的家人講述了生活中‘四大件’變遷的故事，讓我們一起來看看小文的采訪結果吧，請同學們打開教科書第５６頁。”

２、閱讀與討論.請同學看看課本上的圖,說說在小文的爺爺、奶奶年輕時，以及２０多年前，家里的‘四大件’分別是什么？教師要引導學生知道這些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。

３、自由討論。“課前老師布置了家庭作業，請你們訪問一下爺爺、奶奶和爸爸、媽媽，調查自己家里‘四大件’的變遷，下面同桌之間或是在小組里面先交流。”請學生說說調查到的不同時期的‘四大件’是什么，當時家里用了多久的時間買齊了“四大件，花了多少錢。教師板書：

我家“四大件”的變遷

４、全班交流。請學生把現在的“四大件”用自己喜歡的方式，或畫或寫填在課本的空白處。“同學們看看近５０年來家庭‘四大件’的變遷，說說你有什么感受，想一想家庭‘四大件’的變遷說明了什么？”引導學生理解，這個變遷說明了人們的物質生活豐富了，家庭收入增多了，我們的國家在進步……

５、教師總結，布置家庭作業。“從‘四大件’的變遷，我們可以很直接地感受到這些年來家庭生活的巨大變化，可是變化程度有多大，我們就需要用數字來描述了。大家一起來讀一讀教科書第５７頁豆博士的話，你能明白嗎？請同學回家后在父母的幫助下，算一算最近２０年來，在你家的收入中，用來購買食品的比例是多少？有沒有的變化，為什么會有變化？想一想原因。” 家庭作業：

把課上學習的內容講給父母聽。在父母的幫助下，算算最近20年來，用來購買食品的消費在家庭收入中的比例是多少，有沒有變化，為什么會有變化，想一想原因。課題２

按滿手印的契約 教學目標：

１、知道我國的改革開放始于安徽省鳳陽縣小崗村的改革。

２、知道實施家庭聯產承包責任制給小崗村帶來了巨大的變化，并能夠用簡單的話說明原因。教學準備：

這一部分內容離學生的生活較遠，學生學習起來可能會有一定的難度，教師在課前要作充分的準備，對這部分史實資料有比較全面的把握。教學活動及過程：

１、導入。對于六年級的學生而言，常能聽到大人們說起改革開放，而究竟改革開放始于哪一年，始于什么地方，很多學生未必說得上來。教師可以用反問的形式激起學生對于想要了解改革開放的學習興趣，然后讓學生看教科書第５８頁上按滿手印的契約書，進一步調動學生的學習興趣。

２、閱讀與交流。帶領學生逐段閱讀教科書第５８頁～５９頁的課文。閱讀時要圍繞著以下幾個問題：

（１）在沒有實行改革之前的小崗村人過著怎樣的生活？

（２）在實施家庭聯產承包責任制之后，小崗村發生了怎樣的變化？（３）為什么家庭聯產承包責任制的實施給小崗村帶來了變化？ ３、教師總結。

課題3.從小漁村到大都市 教學目標：

1、知道深圳是我國的第一個經濟特區，并能用簡的單的語言說出經濟特區的含義。

2、明白深圳奇跡離不開千千萬萬勞動者的辛苦付出。

3、進一步理解改革開放的偉大意義。教學準備：

有關深圳的相關資料 教學活動及過程：

1、導入：從請學生說說深圳，引入本課的學習。如果班上有學生去過深圳，請他簡單地介紹深圳，并說說感受。教師肯定學生的回答，然后把學生的學習興趣轉移到昔日深圳上來，“大家知道20多年前，深圳是什么樣子的嗎？那個時候的深圳是一座現代化的城市嗎？”

2、全班交流討論。請學生看看教科書第60頁上昔日深圳的照片，說說看了這張照片的感覺，并請學生讀一讀教科書第61頁上老漁民的話；教師再請學生看看教科書上今日深圳的照片，從對比中感受深圳這20看來的變化。“深圳從一個小漁村變成了一座現代化的城市，它的變化讓人們非常讓人們震驚，驚人的‘深圳速度’是誰創造的呢？”可以請學生在閱讀教科書第61頁上的文字后回答，也可以不參照教科書，直接提問學生。教師可以啟發學生，“來自四面八方的勞動者在很短的時間里把深圳建設得這么美麗，這么具有現代氣息，需要一種什么精神？”請學生看看象征著深圳的“拓荒牛”的照片，“從牛”身上和“拓荒”二字中，幫助學生理解建設深圳的勞動者們的精神。

3、教師講授。教師向學生解釋經濟特區的含義。先讓學生讀一讀豆博士的話，然后讓學生提問題，教師做講解。可以把經濟特區的含義劃分出幾個層次：（1）為什么要設立經濟特區？（2）“經濟特區”的“特”字主要是指什么？（3）如何理解經濟特區是我國以外開放的前沿？

4、教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業。家庭作業：

1、在家長的幫助下，了解一下我國其它的幾個經濟特區。

2、用自己的話，向家長講講經濟特區的含義。課題４ 變化著的人，變化中的家園 教學目標

１、知道農民進城打工這一潮流，能列舉出農民進城后所從事的勞動。２、能夠說出農民進城打工為城市和農村帶來了哪些變化。３、對農民進城打工這件事形成積極的態度。教學準備

請學生在課前搜集有關進城打工的農民的信息，觀察自己生活的社區里是否就有這樣的人，了解他們所從事的勞動，以備課上討論。教學活動及過程

１、導入。“改革開放以后，我國的農村和城市都發生了很大的變化。我們學習的好伙伴虎子，特別想告訴我們發生在他們農村的新變化。虎子和他的同學商量來商量去，要向我們介紹農民進城打工這件事，為此他們還采訪了村長呢，讓我們一起看看他們整理的采訪內容吧！”

２、閱讀交流。請學生帶著問題閱讀教科書第６２～６３頁上的文字，然后回答問題。（１）

農民進城打工給虎子他們村帶來了什么樣的變化？（２）

村里人是如何看待這些變化的？

（３）

村里的外出打工者是如何看待進城打工這件事的？ ３、探究活動

（１）

四人小組討論“為什么在改革開放以后會有那么多農民到城里打工呢？”（２）

學生匯報，教師把學生提到的原因概要地板書。

（３）

提問：“有那么多的農民進城打工，他們給城市帶來了哪些變化呢？他們的勞動與你的生活有怎樣的聯系？”“如果城市沒有了他們會變成怎么樣？” ４、明確：農村人和城市人是平等的。

５、教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業。家庭作業：

搜集我國國產汽車品牌，并調查清楚它們的產地。.課題５、祖孫三代話汽車 教學目標

１、了解我國汽車工業發展的簡單歷程。

２、明確認識先輩們的辛勤勞動和付出鑄就了我國汽車工業的今天。３、形成對民族工業的自豪感。教學準備

１、教師要在課前對我們汽車工業的發展有簡要的了解。２、準備一張中國地圖、膠帶、若干張小卡片和彩色筆。教學活動及過程

１、導入。教師可以從請學生說說自己知道的國產汽車品牌切入教學，“同學們列舉了很多的國產汽車品牌，可是你們知道嗎？在新中國成立之初，我國根本不具備生產汽車的能力，中國的汽車工業是怎樣從無到有，發展起來的呢，讓我們一起聽聽‘祖孫三代話汽車’吧！”

２、閱讀交流。

（１）閱讀教科書第６４～６５頁爺爺、爸爸的話，邊讀邊畫出反映汽車廠生產條件和職工精神品質的話。

（２）請學生用一句話描述“爺爺、爸爸在第一汽車制造廠工作時，汽車廠的情形”（３）談感受。

設想自己是當時廠里的一名職工，當看見第一輛汽車開下裝配線時，心理有什么感受，最想對全班同學說什么話。

３、教師和學生一起完成“第一汽車制造廠發展大事記。”

４、教師小結：“第一汽車制造廠今天的成就是幾代汽車人用青春、智慧和汗水鑄成的，我國汽車工業的發展是勞動者們用自己勤勞的雙手干出來的，他們的精神是一筆寶貴的財富，值得我們每個人學習。５、探究活動。

（１）組織學生“在地圖上標出國產汽車的產地”。（提出要求）

（２）各小組匯報，并把卡片按照汽車產地貼到地圖相應的地理位置上去。６、教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業。

家庭作業

對第一汽車制造廠的發展有興趣的學生可以請教父母、教師或查閱資料進行深入了解。課題６：現代工業產品的誕生 教學目標

１、能夠用自己的語言表述現代工業生產的特點。２、知道是科學技術的進一步促進了現代工業的發展。

３、嘗試現代工業的制造過程，體驗現代工業對企業工人的要求。教學準備

學生可以通過查資料、向長輩咨詢等方式，調查一種自己感興趣的工業產品的簡單過程。教學活動及過程

１、導入。“同學們，相信你們很多人家里都有洗衣機吧，可是你知道洗衣機是用什么材料制成的嗎？讓我們一起看看樂樂介紹的洗衣機生產情況，了解；一下洗衣機是怎樣被生產出來的吧。”

２、閱讀交流。請學生閱讀教科書第６６～６７頁的課文，回答以下幾個問題：（１）組裝洗衣機要經過哪些重要的步驟，試著寫出來。（２）組裝洗衣機所用的零件是一個廠家加工完成的嗎？

（３）用自己的話說一說什么是流水線，流水線生產對工人有哪些要求。請學生思考，在洗衣機的組裝過程中，有的環節是機械代替了人的手工勞動，速度和精確讀都優于手工勞動，這說明了什么？（科學技術的進步為現代工業生產插上了翅膀。）

３、小組探究。將學生分成小組，談談“工業進步該我們的生活帶來了哪些影響？” ４、教師在小組討論是巡視，給予學生必要的提示和幫助。

５、全班交流。以小組為單位進行匯報。為了使討論更有針對性，教育可以啟發學生選定某一見工業品展開討論，但必須是學生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業品。學生在討論過程中，教師要引導學生看到事物的兩面性，工業產品給生活帶來便利的同時，也給人們的生活造成了負面影響，例如對環境的污染等等。但要指出這些負面的影響是可以通過其他的技術手段減少或者消除的。

６、教師總結。概括本課重點，布置家庭作業。課題７.中國制造 教學目標

１.知道我國的制造業在改革開放后得到了飛速發展的事實。

２.知道我國的家電產品從依賴進口到大量出口，產品遍布世界市場的變化。３.調查了解我國著名的農民產品生產基地。

４.培養和樹立對中國制造的“國貨”的民族自豪感和自信心。教學準備

１.教師在課前應對中國工業產品出口情況有大致的了解。２.準備一張中國地圖，小卡片和膠帶若干。教學活動及過程

１.導入。從以往學習過的改革開放的成績就和現代工業產品的誕生切入教學，引導學生探究〈〈我國主要工業基地圖〉〉。２.識圖探究。學生帶著問題識圖：

（１）我們原有的工業基地有哪幾個？說出它們所在的行政區名稱。（２）新建成的工業基地有哪幾個？說出它們所在的行政區名稱。

（３）說說遼中南工業基地、珠江三角洲工業基地在地理位置上有什么共同之出？ ３、小結，引出課題“中國制造”。“我們有這么多的工業基地，生產出的工業產品不僅滿足了國內人民的需要，還遠銷國外市場呢，以前許多到國外旅游的中國人回國是都會給自己的親戚和朋友購買幾樣外國制造的洋玩意作為禮物，可是近幾年來，很多外出旅游的中國人在國外的市場上驚喜地發現很多標有‘ＭＡＤＥ ＩＮ ＣＨＩＮＡ’（中國制造）的商品。這說明我們中國的工業制造水平已經越來越高，得到了世界其他國家人民的認可。特別是我國制造的家的電產品已經打入了世界市場，敢于和洋家電競爭了。” ４、識圖討論。（說說自己的發現和感受）５、小組探究。請學生以小組為單位匯報課前查閱著名農產品生產基地的資料；然后把農產品的名稱寫在卡片上，或把它們畫出來；再把他們貼到地圖的相應位置上。６討論。第７１頁“我們的發現”給出的三個視角進行分析歸納。７、教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業。家庭作業：

１、調查家里的家電產品哪些是中國制造的，產地是哪里？ ２、查閱資料，了解我國的人民代表大會制度。第8課：《人民利益的代表》 教學目標

１.了解“豆選”是革命戰爭年代，農村選舉的投票方式之一。

２.知道全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的權力和職責，全國人民代表大會是我國最高權力機關。

３.知道人大代表是由有選舉權的公民選舉產生的，他（她）是人民利益的代表，對人民意識，培養公民情感。

４.樹立公民意識，培養公民情感。第一課時 教學準備

１.課前，教師要對我國的人民代表大會制度有較為詳細的了解，特別是對全國和地方各級人民代表大會的權力和職責，要非常清楚。

２.制作一些大的卡片，上面寫上一些由全國人民代表大會或地方人民代表大會可以任命或罷免的職務，以備課上組織學生活動。教學活動及過程

１.導入。在以往的學習中，學生已經接觸了社區居委會選舉和農村村委會選舉，并在班級生活中經歷了班干部的選舉，可以從回憶以前的教學內容和親身經歷切入教學。“在我們參加投票選舉時，可以在選舉票上用筆填寫我們滿意的候選人的名字，可是要是我們不識字、不會寫字，選舉紀律又不讓我們發出聲音，該怎么選出我們滿意的候選人呢？虎子在縣圖書館里找到一幅珍貴而有趣的民主選舉的圖片，圖里面的人是用豆子進行選舉的。”教師出示或者請學生看書上的圖片，并讀一讀圖的說明文字，請學生一起朗讀傳唱“豆選”的歌謠。

２.教師進行小結，“這是中國共產黨領導農民在民主選舉方面進行的可貴探索和進步。”

３.教師講授。“人們在民主選舉方面一直進行著探索。新中國成立后，人民群眾成了國家的主人，在發展經濟的同時，也積極的參與國家事務的管理。可是中國有１３億多人口，分布在全國各個地方，他們怎樣才能參加國家事務的管理呢？大家有沒有什么好辦法解決這個問題？”

４.請學生出出主意（可以結合學生參與班級事務的經歷，把大家召集起來開會，各抒己見。但一個國家，地域廣闊、人口眾多，不可能做到這一點）。教師引導學生說出：我們需要一個權力機關代表全國人民行使管理國家的權力。

“而在我們國家，代表全國人民當家作主，行使國家權力、管理國家事務的機構是全國人民代表大會，它是我國最高權力的機關。具體到某一個省或地區，則有地方一級的人民代表大會，它們有哪些權力呢？”請學生反復看教科書第７３頁上的圖示，讀讀豆博士的話和圖示旁邊的女教師的話，然后提問學生，請學生解釋：

（１）地方人民代表大會是怎樣產生的？她有哪些權力？（對地方重大事務的決定權。）（２）全國人民代表大會有哪些權力？（對國家重大事務的決定權。）學生的回答可以十分具體。

５.搶答競賽。教師組織學生開展搶答游戲競賽，又教師出示寫著某個職務或事務的卡片，請學生說說屬于哪一級人民代表大會的權力范圍。還可以把卡片發給學生，請同桌學生互相提問。

６.教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業。3 家庭作業

查閱資料或向父母請教有關人大代表的知識。第二課時 教學過程及過程

1、導入：上節課，我們學習了全國人民代表大會和地方人民代表大會是如何產生的？它有哪些權力？選民們參加各地選舉，產生地方人民代表大會，地方人民代表大會的代表選舉產生全國人民代表大會代表。可是什么是人大代表？什么樣的人有資格成為人大代表？人大代表代表著誰呢？

2、交流討論：

（1）人大代表是由有選舉權的公民民主選舉產生的，是全國13億人民群眾利益的代表。（2）不管職業貴賤、收入高低，凡是有被選舉權的公民，都有資格當選為人大代表。（3）人大代表的身份不是特權的象征，人大代表要為人民負責，隨時受人民的監督。（4）作為公民，我們要有監督人大代表的意識。

（5）小學生雖然從一出生就是中華人民共和國公民，但只有年滿18歲，才有資格選舉和當選為人大代表。

3、觀察、閱讀交流。

學生看第74頁的三幅圖，談談自己的感受。家庭作業：

１、閱讀75頁的資料，設想“假如我是一名人大代表”會怎樣做。第10課：《共同的責任》 教學目標

１.樹立公民對社會的責任意識和公共意識。２.了解公益活動，并能列舉出幾個公益活動。３.明白“志愿者”的含義。教學準備

請幾個學生把教科書第７８頁的故事《一位出租車司機的公民意識》改編成一個小劇本。教學活動及過程

１.導入。請學生表演改編的小劇本《一位出租車司機的公民意識》。２.全班交流。教師以問題引導；“從課前讀故事和看同學的表演，能不 能說說故事表現了出租車司機的什么品質？”

“你是怎么得出這個結論的？”（抗擊非典人人有責的責任心，為他人負責——鎖上后備箱、給急救中心打電話、留住客人、勸行人繞道而行、自動隔離。不計較個人得失、熱心腸——主動提出替客人負擔在北京的花銷。）

２、讓學生從反方面去想，“要是這位出租車司機沒有留住這位客人，會有什么后果？”

３、教師小結“這位出租車司機只是一個平凡的人，但他卻有一顆高

尚的心，正是他對他人、對社會的強烈的責任感讓我們感動。我們的社會上還有很多這樣的人，還有很多類似的感人故事。讓我們一起來看一看吧。” ３.觀察交流。

（１）

讓學生看一看教科書第７９頁上的三幅照片，讀一讀照片說明

文字，說說圖中的人物在做什么，“你看見過這樣的活動嗎？有沒有參加過？如果參加過，講一講自己的感受。”

（２）

教師小結，這些活動都被稱之為“公益活動”。

（３）

教師出示“青年志愿者標志”或是請學生看教科書第８０頁，用簡單的語言說說標志的含義。（不必求全，要考慮學生的接受水平。在講解過程中，要強調志愿者活動是無償的，是愛心、熱心、真情的奉獻；作為一名公民，不能心里只有自己，還要時刻準備著幫助他人，回報社會。）４.教師總結。總結要點，布置家庭作業。家庭作業

１.如果條件允許，讓學生去采訪一名志愿者，聽聽他們參加志愿者活 動的心聲。

２.讀教科書第８１頁上的閱讀材料寫一篇讀后感。第11課：《我們的朋友遍天下》 教學目標

知道萬隆會議是我國政府第一次派代表參加的國際會議。１.知道和平共處五項原則是我國對外交往的基本準則。２.理解不僅交往有規則，國與國交往也有規則。３.能夠從地圖中獲得相關的信息。教學準備

我國對外交往的情況與政策距離學生的生活較遠，很多年輕教師對這部分內容也未見得十分熟悉，因此教師必須在課前查閱相關的歷史資料，了解我國對外交往政策提出的歷史背景及我國的外交成就、與我國建交的國家數目等。教學活動及過程

１.導入。板書課題，“我國自古就是一個熱愛和平的國家，新中國成立后，我國與世界各國的友好往來越來越多，許多國家都與我國建立了友好的外交關系。我們都知道人與人之間交往有很多的規則，而國與國之間交往也有許多的規則，你們知道在國際大家庭中，我國與其他國家之間交往的規則是什么呢？”

２.閱讀與討論。“和平共處五項原則”這個詞對學生們來講并不陌生，學生們在電視新聞中和報紙上常能聽到或看到，但學生未必知道它就是我國與其他國家對外交往的準則。教師要明確地告訴學生。請學生一起大聲地讀一讀教科書第82頁資料框里和平共處五項原則的內容。

３.朗讀完后，請學生結合和平共處五項原則的內容想想國與國交往時為什么要遵循這個準則。（為了避免沖突要怎樣相處、當發生矛盾時如何解決、國與國之間也要彼此尊重、平等相待。）

４.讀圖學習。“在與各國交往過程中，我們國家一直奉行和尊循著和平共處五項原則，我們一起看看《與我國建立外交關系的國家圖》吧！”請學生說說讀圖后的感受或者設計幾個問題讓學生讀圖作答。

５.教師總結。總結要點，布置家庭作業。家庭作業

預習下一課的內容。

第12課：《站在聯合國的講臺上》 教學目標

１、知道聯合國是一個國際性組織，了解我國在聯合國恢復合法席位的過程。２、知道我國是聯合國安全理事會成員之一，對我國參與國際事務有初步的認識。３、增強愛國主義情感，樹立民族自豪感。教學活動及過程：

１、導入。讓學生說說對聯合國的了解。２、閱讀與討論。

（１）

閱讀教科書第８３頁上的兩幅照片，說說自己的感受。３、觀察、閱讀與交流。

（１）

過渡：我們知道中國在聯合國占有了一席之地，并開始參與國際事務、維護世界和平，可是同學們知道中國為國際大家庭做了哪些事情嗎？

（２）

讀女教師的話，同桌交流：中國在參與國際事務中有哪些做法？

（３）

全班討論交流：從這三幅照片中，能夠發現中國對于國際事務的態度是怎樣的，體現了中國人的什么品質？

４、教師總結。總結要點，布置家庭作業。家庭作業

１、向父母介紹課上學習的內容。

２、有興趣的同學可以在課下就聯合國進行深入的探究學習。第13課：《打開國門》 教學目標

１、能夠舉例說明中外民間進行交流的活動。

２、能夠用自己的話解釋中國吸引眾多外國人的原因。３、形成民族自豪感和愛國主義情感。教學準備

１、教師在課前應對中外民間友好來往的情況和活動有大致的了解。２、課前給學生布置作業，搜集相關的內容，在課上匯報展示。教學活動及過程

１、導入。從學生比較熟悉的外國人“大山”引入本課題的學習。看教科書第８５～８７頁的圖片，了解一下中外民間友好往來的情況。２、觀察與討論。

（１）

閱讀書上的圖片和說明文字，請學生用概括性的語言說說中外民間友好往來都有哪些形式？

（２）

針對某一幅圖片展開教學，讓學生想想圖中的對話。（３）

思考：作為一名小學生，可以為中外交流做點什么。３、匯報展示。（１）

小組交流。

（２）

以小組為單位進行匯報。（可以介紹、表演等形式）

（３）

談體會。讓學生根據自己的感受說說中國能夠吸引眾多的外國人的理由。４、教師總結。肯定學生的搜集情況和課堂表現。家庭作業

完成走進學習廣場。

第四篇：三年級下冊品德與社會第二冊《世界真奇妙》教案

《品德與社會》第二冊《世界真奇妙》教學設計

教學目標

1、知道世界上分布著220多個國家與地區。

2、了解世界上一些國家奇妙的別稱、禮儀和動植物。初步感受不同國家音樂的風格及多樣性。

3、體會世界真奇妙這個主題，激發學生進一步了解世界的欲望，培養學生熱愛這個多姿多彩的世界的感情。

教學準備

教師：搜集各種資料

小導游證

課件

學生：搜集各國的別稱、禮儀，世界有趣的動植物 教學過程 一、談話激趣

1、出示世界地圖，猜世界共有多少個國家與地區。

2、這么多的國家與地區，就像我們在座的小朋友一樣，各有各的特點，它們就像是滿天的星星，閃爍著自己獨特而奇異的光芒。今天就讓我們進入“摘下滿天星 奇趣世界行”活動，一起去領略奇妙的大千世界。

3、這次旅行，老師還邀請了旅行社的導游小姐與我們同行，一起聽聽她有什么話對我們說。（嗨，小朋友，很高興能與你們同行，如果你的課堂表現十分精彩，那么不僅可以摘取星星，帶領大家進入下一單元的學習，而且還可以獲得旅行社頒發的“最佳小導游”證呢！機會不容錯過哦！）

二、開展活動

（一）摘取星星進入第一單元：不說不知道 世界真奇妙

1、“別稱”是什么意思？另一個稱呼，噢，國家竟然也與人一樣，有自己的小名，這可真有意思！

2、你知道這些國家的別稱嗎？

泥泊爾——高山之國（泥泊爾是當之無愧的高山之國，大部分土地都位于世界最雄偉的喜馬拉雅山脈）

馬爾代夫——無貓之國（馬爾代夫人認為貓是禍根，從不養貓，以至于國內的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）

墨西哥——仙人掌之國（在墨西哥，隨處可見仙人掌。在墨西哥的國旗、國徽和貨幣上，都可以見到仙人掌圖案。仙人掌以成為墨西哥人生活中的一部分。）

梵蒂岡——無理發店之國（梵蒂岡國內有高大的教堂、宮殿和電臺，可卻沒有一家理發店，人們理發，需要到外國去。）

泰國——千佛之國（泰國是佛教王國。泰國男子成年后，必須削發為僧一次，否則，將會受到他人的歧視及家人的冷淡。）

冰島——冰與火之國（冰島是一個冰川廣布、氣候寒冷的國家，可就在這樣一個國家，卻又有著眾多的火山與溫泉，形成一道別致的景觀。）

3、通過搜集，你還知道哪些國家的別稱？

芬蘭——千湖之國

瑞士——鐘表之國

新西蘭——綿羊之國 法國——葡萄之國

荷蘭——風車之國

塞內加爾——花生之國 ……

4通過國家別稱的交流，細心的小朋友肯定發現國家的別稱與國家的某個特點有關，如果掌握了某個國家的特點，那么我們也能給國家取別稱。

（1）出示： 梵蒂岡——（世界上面積最小，人口最少的國家）中國——（龍是位于世界東方的中華民族的象征）

荷蘭——（國內隨處可見郁金香）（2）四人小組交流，完成對國家別稱的命名

5、如果 你了解更多國家的特點，那么一個個好聽的國家別稱就在你的口中誕生了！現在就讓我們一起來欣賞一部分國家特有的風貌。

6、選取最佳小導游

（二）摘取星星進入第二單元：不看不知道

世界真奇妙

1、國家別稱的學習既讓我們大飽了眼福，又讓我們對這些國家有了不小的了解，你知道嗎？世界上的動植物也是異彩紛呈、奇妙無比，想了解有趣的動植物嗎？趕緊請最佳小導游上臺摘取星星，帶領我們一起進入神秘的動植物世界。

2、出示動物重點交流圖：這些動物奇特在哪里誰向大家介紹介紹。

（1）鴕鳥：是世界上最大的鳥，雄性鴕鳥身高可達2．75米，體重達156．5公斤（并結合打比方，讓學生形象體會）。鴕鳥不愧是鳥類中的大個子，它的耐干旱能力特別強，可數月不飲水。（2）袋鼠：提到澳大利亞，就會使人想到袋鼠，雌性袋鼠都長有育兒袋。小袋鼠寶寶們就溫馨地在育兒袋里吸乳長大，直到能獨立生活為止。

（3）食蟻獸：生活于美洲的食蟻獸相貌怪異，更不尋常的是它一顆牙齒都沒有，因此吃螞蟻時，全靠這加長的嘴中又薄又長的舌頭舔著吃。

（4）娃娃魚：生活在我國的娃娃魚是陸地最大的兩棲動物。最奇特的當屬娃娃魚的叫聲，很像嬰兒的啼哭聲，因此有了“娃娃魚”這可愛、親切的稱呼。

3、過渡語：世界上的動植物就像是孿生姐妹一樣，有了奇妙的動物，自然也有奇異的植物。這幾位植物朋友認識嗎？誰能向大家介紹介紹。

4、重點圖交流：

（1）見血封喉：這棵貌似普通的大樹，如果你了解它后，定會讓你畏懼三分，因為它是世界上最毒的植物之一。樹汁有劇毒，一旦經傷口流入人體血液，就會置人于死地。

（2）鈣果：市場上有補鈣的藥品，補鈣的口服液，今天我們又認識新的補鈣果子，它是補鈣的上等佳品，莖葉可喂牛，種子具有消腫、利尿的功能。

（3）豬籠草：聽到動物吃植物，大家一定司空見慣，如果說植物可以吃動物，那也許小朋友們聽了就會目瞪口呆。熱帶地區有一種豬籠草，它有一個小袋子，口沿上有蜜汁，能引誘昆蟲，昆蟲一旦落入袋子，就會被里面的汁液慢慢腐蝕，最后被豬籠草吸收。因為袋子的形狀像南方人用來裝豬仔的籠子，“豬籠草”因此而得名。

（4）面包樹：樹上結面包，大家也許會覺得是天方夜譚，可是薩摩亞隨處可見的面包樹上結的確確實實是面包，摘下的果子切成片烤熟，就成了美味香甜的盤中餐。

5、小朋友的表現真不錯，導游小姐還給我們帶來了一位位可愛、有趣的動植物朋友呢，讓我們仔細瞧瞧！（播放課件）

6、其實世界上奇妙的動植物數不勝數，今天就讓我們勇敢地登上“小導游擂臺”，大膽地說一說你所搜集到的一種奇妙的動物或植物。

植物如：蛇滅門、跳舞草、補腎菜、女兒樹、炸彈樹…… 動物如：竹節蟲、“鞋之父”、鴨嘴獸、孔雀魚、千足蟲……

7、聽了小朋友的發言，真讓老師長了見識，世界上居然有這么多奇特無比的動植物，真得感謝你們！

8、選取“最佳小導游”

（三）摘取星星進入第三單元：不學不知道世界真奇妙

1、請“最佳小導游”上臺摘取星星，繼續帶領大家環球旅行。

2、小朋友，如果長大后你成了穿梭于世界各國間的外交官、商人或游客，那么，你就要和各國朋友打交道，如果不了解各國的手勢與禮節，那么就會發生令人尷尬的場面。

3、豎大拇指這個手勢小朋友可是再熟悉不過了，你能說出老師對你們豎大拇指所表示的意思嗎？（夸獎、表揚、稱贊……）可是你如果用豎大拇指的手勢去夸獎一個希臘人，那么希臘人就會滿臉不高興了，你知道為什么嗎？

4、學生猜

5、原來希臘人豎大拇指的意思是表示“滾蛋”，怪不得他們會生氣呢。在英國、新西蘭、澳大利亞等國家，豎大拇指是表示要搭車。相同的手勢在不同的國家居然表示不同甚至截然相反的意思，這可真夠新鮮！

6、不同的國家不僅手勢表示意思有所不同，而且歡迎客人的禮儀也不同。你知道哪些國家使用什么禮節來歡迎客人？

7、學生自由說（中國握手禮 日本鞠躬禮 泰國合掌禮 西方國家親吻禮、擁抱禮、貼面禮……）

8、不同國家的禮儀真是各有千秋，仔細觀察圖，你知道新西蘭的毛利人歡迎客人用的是什么禮？

9、學生猜

10、碰鼻禮，這真是一個獨特而又有趣的禮節！毛利人行碰鼻禮有什么講究呢？讓我們一起聽聽導游小姐的介紹。（居住在新西蘭的毛利人非常好客，對待客人十分講究禮節與禮貌。如果有客人來訪，必定要舉行毛利人傳統的最高敬禮——碰鼻禮。主人與客人鼻尖對鼻尖連碰兩次或更多次，碰鼻的次數與時間往往標志著禮遇的高低。相碰次數越多，時間越長，說明禮遇越高，反之，禮遇就越低。）

11、原來除了中國的握手禮外，世界上還有這么多形式不一的外國禮節。讓我們與自己親愛的好朋友一起學學、做做，感受一下不同國家的各式有趣禮節。

12、學生學做各式禮節。

13、選取“最佳小導游”

（四）摘取星星進入第四單元：不聽不知道世界真奇妙

1.小朋友，奇妙的旅行愉快嗎？更美妙的事兒正在等待大家呢，旅游小姐見小朋友表現棒棒，還特意帶來一份神秘禮物，趕緊請最佳小導游來揭曉謎底吧！

2.哦，原來是導游小姐從三個不同國家帶來的樂曲，讓我們閉上眼，美美地享受這來自異域的音樂吧！3.播放音樂

4.愛聽嗎？世界上還有許多原汁原味、風格迥異的樂曲，它們都在等待大家去欣賞！5.奇妙的旅行即將結束，與你們同行，導游小姐也很開心，她還約我們下一次與她繼續同游世界呢。（出示導游小姐的話）

三、活動小結

1.通過今天的活動，你有什么感受？

2.是啊，世界真奇妙，我們真愛它！隨著時代的發展和科技的進步，我們的地球顯得越來越小了，國家與國家的距離越來越近了。老師相信，今后大家一定能走出國門，真正親身實地地去感受這個世界的奇光異彩！

第五篇：六年級品德與社會上冊教案

六年級《品德與社會》上冊教案 社會需要誠信

教學目標：

1.通過閱讀故事和互相交流，體會誠信在交往和處事中的重要價值，懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護，不講誠信的人失去別人信任的道理。

2.知道誠信是中華民族的傳統美德。

3.通過分析社會上存在的一些不良現象，認識欺詐行為對自身及社會的危害，從而激發學生要做一個誠實守信的人。

教學重難點：

懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護，激發學生做一個誠實守信的人。教學準備：

1.學生調查、了解自己生活中一些講誠信和不講誠信的現象。2.學生搜集一些有關誠信的故事及資料。

3.學生通過報紙、媒體、網絡收集一些不講誠信的行為的資料及其給人們生活帶來的危害。

教學過程：

1.教師導語：你聽過《七個背囊》的故事嗎？在“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”這七個背囊中，如果你必須丟棄其中的一個背囊，你會怎樣選擇？為什么？

2.如果你只能保留一個背囊，會選擇哪一個？為什么？ 3.想一想，在《七個背囊》的小故事中，為什么船夫把“誠信”看得那么重要？

4.結合小組成員的選擇結果，談談你的感想，并把感想填寫在教材上的記錄卡片中。

5.閱讀教材第5頁中的小故事，設想一下商鞅要不是那么做可能會出現怎樣的結果。討論：如果你是當時的一個普通的民眾，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對商鞅說些什么？

6.小組交流討論：列舉生活中親眼見到的誠信的人和事，列舉聽到的見到的不講誠信的人和事，說說自己對他們的看法。

7.教師導語：“誠信是金，它代表著尊重和信任，擁有誠信預示著永遠的成功！”“資料卡”中的內容就是最好的體現，想一想，廠家為什么寧愿損失也要這樣做呢？

8.課外拓展。搜集關于誠信的故事，出一次宣傳誠信的黑板報。感受誠信

教學目標：

1.結合學生交往中的生活體驗，了解日常生活中各種誠信的形式，認識誠信的重要意義。

2.讓學生體會我失信于人、別人失信于我時的感受，對自己不誠實的行為感到內疚和不安。

3.引導學生關注社會生活中的誠信問題，為建設誠信社會出一份力。教學重難點：

認識誠信的重要意義，引導學生關注社會生活中誠信問題。教學準備： 1.學生收集生活中于誠信有關的資料。2.準備守信于人及失信于人的小故事。3.師生共同收集一些與誠信有關的格言警句。教學過程：

1.教師引導學生思考：在與同學的交往中，有哪一件事使你覺得可以信任他？

2.學生制作“信任卡”，寫上自己信任的人的名字，將自己對他的信任寫下來，交給他。

3.在活動的基礎上，教師引導學生把自己的同學的事情講給大家聽，并說明自己信任他的原因。

4.閱讀教材第11頁的內容，填寫表格。

5.辨析教材第12頁的兩則事例，利用角色扮演的方法，說說當自己失信于他人和別人失信于自己時的感受。

6.教師導入：現實生活中，你擁有誠信這種美德嗎？讓我們一起與誠信交個朋友吧！

7.反思自己以往的言行，看看自己是不是個誠信者。悄悄給過去的自己打個分數。

8.搜集創作誠信的格言、警句并抄寫下來。第二單元 男女同學的交往 成長中的變化

教學目標：

1.初步了解青春期常識，知道自己在成長發育的過程中，身體、心理和行為方面會發生哪些變化。

2.初步形成性別意識和自我保護意識。

3.知道自己身體、心理、行為等方面所發生的變化是正常的，培養樂觀、向上、積極的生活態度。

教學重難點：

初步了解青春期健康常識，初步形成性別意識和自我保護意識，培養樂觀、向上、積極的生活態度。

教學活動及過程： 活動一：小調查

以調查的方式導入，調查：男生常玩的游戲是什么？女生常玩的游戲是什么？回憶:

一、二年級經常玩的游戲是什么。

通過調查結果引導學生發現男生和女生，小時候的興趣愛好和現在的興趣愛好等方面的變化。

活動二：競賽

1.男同學可以開展掰手腕比賽等活動證明自己身體的強壯。2.女同學可以通過手工制作或刺繡等活動，展示自己的溫柔和細膩。活動三：比較

1.男女同學分組活動，討論自己和前幾年相比，自己的身體都有哪些變化。

2.比較心理上的變化。3.和爸爸媽媽比較。

4.如何面對自己的變化。（請爸爸媽媽告訴自己，在發生這些變化時，應如何正確看待，如何正確解決由于變化帶來的各種問題。）

活動四：我眼中的異性同學

根據教材第18頁的內容分組活動，并讓學生完成“女生眼中男生的變

化”“男生眼中的女生的變化”兩個表格。然后討論：為什么這樣呢？

活動五：悄悄話自己說 1.女孩：男生喜歡比什么？ 2.男孩：女生喜歡比什么？

4、男女同學怎樣交往

教學目標：

1.感受與異性同學間的友愛之情，體會真誠相待、相互理解 的可貴，做到與異性同學之間友好交往，相互尊重。2.學會和同學友好相處、相互幫助；學會和異性同學建立友 愛，共同進步。

3.知道男女同學有差異；懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。

教學重難點：

學會和同學友好相處、相互幫助，知道男女同學有差異。教學準備：

1.教師事先了解學生中男女同學是如何交往的，他們在交往中哪些現象值得注意，哪些現象值得鼓勵。2.教師要了解男女對異性交往的看法。

3.教師事先與學生進行溝通，方便學生就男女生交往的話題向家長進行咨詢。

教學活動及過程： 活動一：教師調查

教師以問卷調查的方式，了解在本班男女同學交往中的問題，做好課前準備。活動二：夸夸我們班的男生（女生）

組織一次談話活動，讓男生、女生分別談談自己眼中的異性同學有哪些優勢，當面夸夸對方，幫助大家建立自信，認識到自身的優勢。

男生（女生）把對方夸獎的優勢用小紙條記錄下來，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來。并謝謝對方對自己優勢的認可。

活動三：對比優勢、劣勢

在“活動二”的基礎上，男生、女生分別對比雙方的優勢和劣勢，明白哪些是對方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對應起來。

活動四：合作游戲 1.運書包 2.猜名

結論：男生優勢 力氣大 女生優勢 力氣小 男生優勢 粗心大意 女生優勢 耐心細致 活動五：討論

男生女生分小組討論，可以憑借自身優勢幫助對方做點什么。

5、黃帝、炎帝的神話

1、了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉的程度。根據學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關的書籍。

2．收集關于黃帝、炎帝的神話故事和皇帝陵的資料。教學活動及過程： 活動一：尋根始祖大行動

教師引言導入，尋根始祖是繼承和發揚傳統文化的形式，也是民族歷史得以延續，民族之魂得以凝聚的橋梁和紐帶，我們每一名同學應當了解我們民族的起源和歷史。

將學生分成四組進行活動：

1．以圖片的形式去收集祖先的歷史資料；

2.以文字的形式去收集祖先的歷史資料；

3、搜集有關民族起源的故事或傳說。

活動二：演一演，說一說

1．教師指導學生廣泛搜集黃帝本人及周圍的人的發明的資料。2.教師指導學生根據收集到的資料，展開想象，進行再度創編，以小組為單位，分配角色演一演。

3.在表演結束后，由其他同學說出表演組的同學表演的是哪一位祖先所做的哪一項發明。

活動三：論辯會——如何看待祖先的發明創造

1.確定正反方觀點。正方觀點，我們的祖先早在4000多年前就有了這樣的發明，真了不起！反方觀點，這些簡單的東西也算發明嗎？我覺得沒什么。2.把參加的學生分成兩組，一組做正方，一組做反方。3.通過比較我們會自豪地發現，華夏民族是一個有著5000年悠久的歷史達到文明古國，我們的祖先用他們的智慧，促進了人類文明的進步和發展，作為我們炎黃子孫應該驕傲。

活動四：我所知道的中華民族始祖

1.教師設計問題：為什么人們又把炎帝稱為“神農氏”？為什么說炎帝是“農業之神”？為什么說炎帝是華夏中草藥的第一位發現者和利用者？讓學生自己選擇喜歡的題目去完成。

2.鼓勵學生在課堂上向同學們介紹自己所掌握的資料，在同學之間進行相互交流。

活動五：黃帝陵祭祖

教師指導學生展開討論：為什么越來越多的人要到黃帝陵去祭祖？

活動六：看誰寫得好

教師采用教材第30頁“教師”的話引入，也可以自己設計導語，引領學生用書寫感言的方式完成本頁的問題。中國古代的世界之最

教學目標：

1.使學生知道中國古代發明創造的世界之最，知道它們是我國古代勞動人民勤勞、智慧的結晶，激發學生熱愛祖國文化的情感，增強學生的民族自豪和自信心。

2.培養學生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。3.了解我們的祖先在遠古時期創造的世界之最以及為人類文明做出的巨大貢獻。

教學重難點：

讓學生知道中國古代發明創造的世界之最，培養學生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。

教學準備：

1.搜集有關北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關資料。2.了解關于河姆渡遺志、半坡遺志發掘出了水稻和粟的種子情況的資料。

3.安排學生準備絲綢制品，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長詢問有關這件絲織品的故事。

4.學生書寫一幅書法作品，字數不限，要求是本人獨立完成。5.制作“絲綢之路”示意圖。教學活動及過程： 活動一：說說古人用火

1.引導學生閱讀教材第31頁有關“元謀人”和“北京人”的兩個自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。

2.教師介紹遠古時代的人們對火的認識過程。3.結合資料卡和插圖，列舉出北京人會用火的證據。活動二：討論“火的使用給人類帶來了哪些好處” 1.分成小組，將搜集到的資料進行整理、交流。2.每組派代表匯報結果。3.教師總結火的作用。活動三：“大米”和“小米”的對話

1.將全班同學分成兩部分“大米”和“小米”，分別探究、搜集、交流有關兩種農作物的知識。

2.教師給出探究提綱，包括：名稱、最早種植的時間、由哪個原始居民最在種植等。

活動四：絲綢博覽會

將收集到絲織品的同學確定為“展方”，由其他同學扮演參觀者博覽會的“客商”。進行表演。

活動五：探秘甲骨文

1.教師引導學生觀察、閱讀教材第34頁的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學生整理收集的資料。

2.教師補充介紹有關甲骨文的文字及圖片的資料。

3.師生共同對甲骨文距今的時間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關系等問題進行總結。

活動七：游戲“說文解字”

1.由同學依次到黑板前展示自己寫好的“書法”作品，并讀出所書寫的內容。

2.由另外的同學指認出每一件作品中的文字是哪一種字體的字，再講出每一種文字出現、存在的大致年代。

3.嘗試由同學介紹我國古代每一種字體的代表性的書法家。影響世界的四大發明 教學目標：

1.讓學生認識四大發明對世界文明的偉大貢獻，從而培養學生的民族自豪感及愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動的思想品質。

2.引導學生通過對教材中插圖的觀察、想象以及對材料的分析，探究造紙術、印刷術、指南針和火藥的基本原理，初步培養學生的現象能力和思維能力。

3.使學生粗暴了解造紙術、印刷術、指南針和火藥的發明、改進、利用及傳播的過程。

教學重難點：

了解四大發明，培養學生的民族自豪感及愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動的思想品質。

教學過程： 活動一：假如沒有紙

1.教師拿出準備好的材料，有綢緞、竹片、皮革、樹葉等，每組同學選擇其中的一種，在上面寫字或畫簡單的圖畫。

2.讓學生把在這些工具上寫字、畫畫的感受與自己平時用紙寫字、畫畫的感受進行比較，請同學交流這種感受和體驗。

3.引導同學回答這些材料作為書寫工具的缺點。活動二：看圖說造紙

1.教師結合教材36頁中間一段文字，介紹西漢時期的造紙術及蔡倫改進后的造紙術。

2.教師指導學生閱讀教材第36頁“漢代造紙流程圖”，學生依照流程圖，說出造紙的程序、步驟。

3.請學按照教材第36頁的“紙的傳播示意圖”中造紙傳播時間的先后順序讀圖，是學生知道我國的造紙術遠遠領先于世界其他各國。

活動四：雕刻印刷術和活字印刷術的對比 1.閱讀教材內容回答：

什么是雕刻印刷術？什么是活字印刷術？分別是什么時候發明的？雕刻印刷術的缺點是什么？與活字印刷術比較，活字印刷術的優越性是什么？

活動五：說說你知道的指南針

1.教師指導學生閱讀教材，觀察插圖，理解收集的史料。2.學生針對指南針的發明過程、指南針儀器的構造、原理和使用方法以及指南針的應用、傳播過程的呢感問題在小組內進行交流，之后小組派代表在全班進行交流匯報。

活動七：游戲，指南針的自由-----“我”對世界航海事業的貢獻。1.讓學生查找、了解有關鄭和下西洋和新航海開辟的情況。2.讓學生喜歡表演的同學戴上“指南針”的頭飾，扮演指南針，依次講述“我”為世界上重大航海事業所做的貢獻。

3.教師對“指南針”的自白加以概括和總結，指出指南針應用于航海，為世界各國的航海提供了重要條件，促進了世界貿易的發展。

活動九：神奇火藥大家談

1.學生一邊展示自己有關火藥應用的圖片，一邊談火藥的利與弊。2.共同總結：要合理地利用火藥。古代科技文化與建筑

教學目標：

1.使學生感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。

2.讓學生認識到，成功屬于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現狀、勇于創新的人，激發學生學習的積極性，以古人的精神為動力，努力學習，為實現中華民族的偉大復興而奮斗。

3.了解我們的祖先在 教學重難點：

了解我們的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比較典型的、有代表行動成就，知道我們的祖先在上述幾方面始終居于世界領先地位。使學生感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。

教學活動及過程： 活動一：從地震到地動儀 第四單元 不能忘記的屈辱 侵略戰爭與不平等條約

教學目標：

1．通過了解列強的侵略行經，使學生牢記國恥，激發學生的愛國主義情懷。

2.培養學生查找、閱讀史料的能力，引導學生逐步養成搜集、利用史料學習的習慣。3.了解鴉片戰爭、甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭的簡單情況，知道《南京條約》《馬關條約》《辛丑條約》的內容以及給中華民族帶來的危害。

教學重難點：

使學生了解侵略戰爭與不平等條約，激發學生的愛國主義情懷。教學活動及過程：

活動一：探究鴉片的由來和危害

1.結合前一單元祖先留給我們的驕傲引入新課。

2.引導學生討論英國為什么向我過輸入鴉片？而且數量急劇增長？

3.學生借助教材和以往了解的情況，進一步認識鴉片，歸納出鴉片的危害。

4.指導學生將鴉片的危害寫在教材的第54頁的留白處。活動二：禁毒行動

1.了解當今社會毒品對人們的危害。2.搜集資料，宣講禁毒活動。

活動三：討論《南京條約》中開放的通商口岸，今天的沿海對外開放城市的本質區別是什么？

1.清楚《南京條約》中開放的五處通商口岸，是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？

2.今天的沿海開放城市是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？ 3.將以上二者對比，得出：條約中開放的通商口岸，是在帝國主義威逼下被迫開放的，進行的貿易是不平等的；今天的沿海對外開放城市，是我們國家主動開放的，進行的貿易是平等的。

活動四：討論甲午戰爭中，中國失敗的原因是什么？ 1.教師引言，我過愛國官兵這樣英勇頑強，為什么還會失敗 呢？

2.學生根據了解的知識自由發揮，并相互補充、提示。3.教師歸納總結：一是由于清政府的腐敗沒落；二是由于政 策集團的妥協退讓；三是由于軍事裝備的陳舊落后。活動五：《馬關條約》大家談

1.學生選擇自己感興趣的問題與同學一起交流。知道《馬關 條約》簽定的時間、內容。2.教師引導學生逐條分析其危害。活動六：找一找，三個條約的共同點

1.回顧《南京條約》《馬關條約》《辛丑條約》的主要內容。2.指導學生對三個條約的內容進行歸類。

3.得出結論：都是清政府被迫簽定的不平等條約，使清政府 付出了巨額賠款，加重了人民的負擔，破壞了中國的主權和領土完整，為外國資本主義的勢力的侵入提供了方便等。

10、侵略者在中國的罪行

教學目標：

1.通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，使學生認識到帝國主義的殘暴，從而牢記國恥，振興中華。

2.初步培養學生運用史料，了解和學習歷史知識的能力。3.了解帝國主義在“國中之國”享有的特權，知道英法聯軍在圓明園的野蠻行經，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

教學重難點：

了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，知道英法聯軍在圓明園的野蠻行經，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

教學活動及過程： 活動一：“國中之國”-----租界

1.教師解釋什么是租界？為什么租界為“國中之國”？ 2.學生查找資料，了解租界在我國創設、發展情況。

3.學生以小組為單位，討論、交流：為什么說租界是帝國主義侵略者的樂園，是中國人民的地獄。

活動二：“萬園之園”-----圓明園

1.學生結合課文了解圓明園的地理位置、建筑過程。

2.展示、交流收集到的有關圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規模，杰出的造園藝術、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。

3.在展示的基礎上，學生介紹圓明園的豪華壯觀，再現這座舉世聞名的皇家園林昔日的風采。

活動三：從圖片見證“南京大屠殺” 1.學生收集有關南京大屠殺的圖片資料。

2.將收集到的圖片按一定規則分類，為每張圖片配上文字說明。3.展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺。活動四：課外拓展

1.利用班會進行演講。主題為“從圓明園的殘垣斷壁想到的”。2.小調查：“日本侵略者在中國犯下的罪行”。

教師引言，日本帝國主義先后侵略我國達14年之久，對我國人民犯下的罪行難以訴說，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請同學們走訪調查一下，將其記錄下來。

3.模擬：給日本首相的一封信

自我介紹，說明為什么要寫信，陳述你知道的日本侵略這犯下的滔天罪行，以誠懇的態度勸說日本首相要尊重歷史，不要再做傷害人民感情的事情。呼吁人們要維護和平，珍惜和平。

4.召開“勿忘國恥，面向未來”主題隊會。第五單元 起來，不愿做奴隸的人們

11、中國共產黨的誕生

教學目標：

1.讓學生了解中國共產黨領導人民為新中國的建立浴血奮戰的英勇事例，知道“沒有共產黨就沒有新中國”的道理。

2.培養學生熱愛中國共產黨，熱愛革命前輩和先烈的感情，以及為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責任感。

3.知道中國共產黨的建立使中國革命的面貌煥然一新的史實。教學重點：讓學生知道“沒有共產黨就沒有新中國”的道理。教學難點：了解了解中國共產黨領導人民為新中國的建立浴血奮戰的英勇事例，知道“沒有共產黨就沒有新中國”的道理。

教學過程：

活動一：我們身邊的共產黨

讓學生說說他們了解的有關中國共產黨的知識，如黨的誕辰紀念日、黨的最高領導機構等。

活動二：中國共產黨的誕生

1.引導學生展示和交流有關共產黨誕生的文字和圖片資料。2.讓學生把史實資料整理成的小故事進行演講。

3.教師小結：曾經是這么少的幾個人，曾經是這樣的勢單力薄，可正是這點點星火，燃起了中國革命的希望。

活動三：展示共產黨的豐功偉績

1.引導學生交：中國共產黨成長歷程中的豐功偉績。

2.學生以小組為單位，按照各組的學習興趣和課前收集的相關資料，結合教材第70頁和71頁中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報單。

3.請每個組長將重點了解到資料進行講解。活動五：制作紀念卡

1.老師出示一個同學的生日，問：這個日子對你來說特別重要嗎？為什么？

2.出示幾張特別的日歷（7月1日、8月1日、10月1日）問，你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？

3.學生自由交流，制作紀念卡。活動六：課外拓展

1.學唱歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》，讓學生邊唱邊回顧共產黨成長歷程的豐功偉績。

2.在了解中國共產黨領導人民英勇抗爭的豐功偉績后，學生共同交流內心感受。寫一篇周記。

12、軍旗升起的地方

教學目標：

1.感受老一輩共產黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。

2.知道中國人民解放軍的前身是中國工農紅軍，進行熱愛解放軍的教育。

3.知道中國共產黨領導中國人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭、創建革命武裝的過程。

教學重難點：

感受老一輩共產黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。進行熱愛解放軍的教育。

教學過程： 1.軍旗的來歷

出示中國人民解放軍軍旗的圖片，引導學生思考這面紅旗的來歷引發學生探究興趣，引入“‘八一’南昌起義”的學習。2.“八一”南昌起義紀念館

（1）生出示搜集的“八一”南昌起義紀念館的圖片，再現歷史情景。

（2）學生閱讀課文，結合圖片了解“八一”南昌起義中軍旗的來歷。

（3）讓學生根據自己的了解講述“八一”南昌起義的經過。3.了解“八一”南昌起義的背景

（1）引領學生分析“八一”南昌起義的背景，包括從1921年中國共產黨成立以后，第一次國共合作、北伐戰爭、蔣介石叛變革命、“八一”南昌起義等歷史事件的簡要介紹。

（2）讓學生試著講述一下自己搜集的有關的革命故事。（3）通過以上講述引導學生了解中國共產黨為什么要建立自己的軍隊。

4.小組討論