第一篇：七年級政治上冊 2.3 珍愛生命教案 新人教版

2.3 珍愛生命

【1課時】

【教學目標】

1、知識與能力目標：

（1）認識每個人的生命都是有價值的。不應輕易放棄生命（2）知道如何做到珍愛生命

（3）知道怎樣才能延伸生命的價值

2、情感態度與價值觀

（1）從思想上明確生命是可貴的，無論如何都不能輕易放棄生命，應珍愛生命（2）在行動上學會在現實生活中珍愛自己的生命和他人的生命 【教學重點】肯定生命的價值 【教學難點】延伸生命的價值

【教學方法】講讀法、合作學習、談論、師生互動、討論

講授新課

創設情景：大家還記得我們前面學習的內容嗎？今天教師特意帶來了一首歌曲與大家分享（播放歌曲：《一個真實的故事》）

師：這首歌好聽嗎？聽了這首歌，能不能告訴教師和同學你感受到了什么？ 生：（略）

師：回答很好。這首歌體現了我們前面的學習內容，豐富多彩的生命構成了美麗的世界，在這個世界上，每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛，我們人類應該珍愛地球上的一切生命形式。當然更應該珍愛我們人類自己的生命。為了珍愛我們的生命，國家制定了相關的法律，保護每個公民的生命不受侵害，對了侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴厲的法律制裁。我們又應該如何來珍愛自己的生命呢？ 師：講述《一個伐木工人的故事》

師：你能用最簡單的一句話把這個故事的所告訴我們的含義說出來嗎？ 生：不輕易放棄生命

師：同學們說的非常好，這個故事告訴我們，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都永遠不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。（板書：

一、永不放棄生的希望）。師：下面我們來做個游戲。請兩位同學來說說自己可能有的親戚。如叔叔、表弟、外祖母等。輪流進行，誰說不下去了就算輸。輸的同學要回答教師一個問題。

師：剛才同學說了幾十個親戚，而且肯定還有沒說完的。那么同學有沒有想過，這說明了什么呢？一個人和這么多的人有聯系（當然不是每個人都有這么多的親戚，也說明一個生命和許許多多的生命是聯系在一起的），當我們發現自己能夠為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉和社會做貢獻時，就能感覺到自已生命的價值。

師：請剛才那位同學說說看，我們要怎樣做才能實現自己人生的意義呢？ 生：（略）

師：引導學生看書、劃書P30。實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起。那位同學來說說看，我們能為自己最愛的爸爸媽媽做些什么呢？ 生：（略）

師：通過上面的學習，我們知道了每個人的生命都有價值，都需要珍惜。所以我們在肯定自己的生命價值的同時，也要尊重、珍愛別人的生命。特別是當他人生命遭遇困境需要幫助時，要盡自己所能伸出援助之手。

師：去年5月21日，中央電視臺講述欄目講述了一個讓億萬電視觀眾感動的故事，我們今 天就一起來回顧這個故事。2003年10月的一天，張家界寶月村的趙明劍，像往常一樣到天子峰采藥。正當他攀住一處石壁想爬上去采藥時，沒想到，此時災難一步步降臨到他身上了：當趙明劍攀住石壁角剛剛往前挪動時，突然，他覺得自己的手好像被什么東西纏住了。就在他害怕地縮回手臂的一瞬間，手指像被什么東西扎了一下似的疼痛。趙明劍悄悄地爬到石縫跟前探頭一看，里面竟向著一條一米多長的五步蛇。趙明劍的心一下縮成了一團：完了，我被五步蛇咬了，他的心里涌出一陣恐怖的絕望：被五步蛇咬了是要死人的！重者若在兩個小時內得不到及時有效的救治，便有生命的危險。當時若從趙明劍所在的位置趕到醫院最快也要兩個半小時。怎么辦呢？

師：同學們說說看，在這種情況下，趙明劍應該怎么辦？有二個選擇：A把被毒蛇咬的食指砍掉，延緩毒液漫延的速度。B聽天由命，來不及也不愿自傷身體。請同學們選擇，我們就按選擇多的選項繼續這個故事。

師：大多數同學們都選擇了A，我們繼續：當趙明劍發現自己手臂的皮膚顏色不斷加深，體內感到愈漸變冷。幾經猶豫的趙明劍，最終還是舉起了柴刀，朝那根被五步蛇咬了的食指砍了下去。毒指斷落！可趙明劍一點也不感到疼痛，是五步蛇的毒液麻痹了手神經，隨著手指的掉落，斷口處的紫色的血像瀑布一樣噴涌而出。就在趙明劍急匆匆趕往山后醫院的時候，突然聽到一陣急促的呼救聲。趙明劍循聲開始尋找。原來有一男一女被困在一個人跡罕至的懸崖壁上已五個小時了，需要人救助。本是要別人救命的趙明劍犯難了：自己被毒蛇咬傷不惜斷指，此時對自己來說，時間就是生命，若救這二人，豈不是耽誤了時間，扼殺自己的生命？若此時不救他們自己走了，這兩個人就不知要被困到什么時候，本地人很少路過這里，更別說會有其他人到這里來營救他們了。怎么辦呢？趙明劍在這種情況下有二個選擇：A救人，會耽誤自己求醫，也許時間會不夠。B不救，自己先去醫院求醫，再告訴別人來救。

師：和大多數同學們的選擇一樣，經過考慮，趙明劍決心留下來營救他們二人：即使自己死了，但救起兩個人，一命換兩命，值！被蛇毒侵入身體傷了元氣的趙明劍，消盡了力氣，想盡了辦法，最終花了一個小時，將兩人分別救了上來。由于蛇毒攻心加上失血過多，筋疲力盡的他頹然地倒在了地上。趙明劍在自己中毒生命受到威脅的情況還救起了二個生命。師：我們應該向趙明劍學習，在生命遇到巨大的挑戰的時候，要永不放棄生的希望，這是對自己的生命的肯定和尊重。當他人生命遭遇困難需要幫助時，我們伸出援助之手，因而我們要善待他人的生命，這也是對他人生命的肯定和尊重。因此，我們要肯定生命，尊重生命。（板書：肯定生命，尊重生命）

師：珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和他救。那么同學們知道下面情況下應該怎么做嗎？

如果不慎溺水了：大聲呼救，抓住能夠得著的東西。

如果不慎發生火災：心中不慌，將毛巾或衣物弄濕，捂住自己的嘴鼻。

如果發生被敲詐、搶劫：巧妙周旋，必要時放棄財物，記住對方特征，及時報警。如果突發疾病：及時撥打120尋求急救。

通過自己的努力來挽救生命，不放棄生的希望。

師：請同學們思考一下，每個人的生命都有價值，那是不是每個人生命的價值都一樣呢？趙明劍的生命有價值嗎？如果他不救人，他的生命還有價值嗎？如果趙明劍因為救人而失去了生命，他的生命還有價值嗎？趙明劍在救不救人的二種情況下，生命的價值一樣嗎？ 學生分組討論（略）選擇一些組派代表發言。

師：人的生命都有價值，但價值是不一樣的，趙明劍在救人的情況下，生命的價值得到了升華，得到了提高。人的生命的價值不在長短，而在于內涵。許許多多的人雖然生命已經結束，可他們為社會所作的貢獻卻讓后人受益無窮，就這樣，他們的生命得以延伸。更有很多為社會作出突出貢獻的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生，其生命價值獲得更長的延伸、更充分的體現。我們生命的存在能夠給他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為國家和社會作出貢獻，人生生命的價值就在于此。（學生劃書P32）

師：只有為國家、社會和他人作出貢獻，生命的價值才得以提升、延伸。這樣的人生才是無悔的人生。我們珍愛要生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

[教學小結] 通過這節課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命；奉獻人生才是最美好的人生，我們應從小事做起，珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力。不斷延伸生命的價值。世界因生命而精彩，生命因奉獻而閃光！[布置作業]

1、在緊急情況下，你知道怎樣呼救嗎？請你說出本地區的急救電話、報警電話、消防電話。

2、著名詩人臧克家有這么一首詩—一《有的人》 有的人活著／他已經死了；／有的死了／他還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多偉大！／有的人／俯下身子給人民當牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數人更好地活。／?？請說出這首詩蘊含的道理。3、2005年春節聯歡晚會上由聾啞人表演的“千手觀音”節目，獲得了“最受觀眾喜愛的節目”一等獎。給你什么啟示？

第二篇：政治七年級珍愛生命學案

政治七年級<<珍惜生命>>復習導學案

姓名:班別:座號:

三．【考綱知識填空】(將課標或指導書復習要求考綱知識轉化為填空題)

（一）.生命需要相互關愛.2.人同地球上的其它生命一樣，都有其有存在的和命，需要相互、相互。

3.關愛生命，樹立正確的觀，與地球上的其它生命相處。

（二）人的生命具有獨特性？

1.人類是地球上命的獨特性突出表現在。人的生命的獨特性更多地表現在：。

2.我們要學會根據自己的，發揮自己的，選擇一條適

合自己、的成才之路。

（三）珍愛生命，永不放棄生的希望

作為珍愛生命的人，無論遇到多大的挫折，都。

（四）肯定生命，尊重生命

1.每個人的生命對自己生命價值的重要體現。

2.我們在悅納、珍愛自己生命的同時，也要人的生命，當他人生命遇到困難時需要幫助時，盡自己所能。

（五）延伸生命的價值

1.生命的意義不在于，而在于

2.我們要珍愛生命，實現人生的意義，不斷延伸生命的價值，從一點一滴的小事做起，讓有限的生命煥發光彩。

四、單項選擇題

1、（08年中考）為了進一步保護陸生野生動物資源，2007年6月，廣州市

政府頒布了禁止捕獵陸生野生動物的通告，并規定了5年的禁獵期。作為公民，我們應該（）

① 不食用受國家保護的野生動物

② 勇于查處違反禁獵規定的單位和個人

③ 積極舉報非法捕獵野生動物的行為

④ 尊重生命的多樣性，與地球上的動物和諧相處

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2、（09年中考）2008年北京殘奧會上，殘疾人運動員自強不息、奮勇爭先的感人表現讓我們“更深刻地理解了生命的意義”。生命的意義在于（）

①為了個人自尊拒絕別人幫助②悅納并珍愛自己的生命，保持樂觀精

神

③尊重每一個生命并與周圍的生命世界和諧共處

④積極為社會貢獻智慧和才能，提升個人生命質量

A．①②③B．①②④C.②③④D．①③④

3、（10年中考）長江大學文理學院的陳及時、何東旭、方招3位大學生為了

搶救落水兒童而英勇犧牲。他們的救人義舉引發了社會各界的廣泛議論。對他們行為的正確評價是（）

①沒有正確評估救人的風險，不應提倡和鼓勵

②沒有掌握必備的救生知識，不應肯定和表揚

③體現了強烈的社會責任感，喚醒了社會公德

④體現了生命的崇高和尊嚴，延伸了生命價值

A．①②B．③④C．①③D．②④

4、（11年中考）人類是地球上的最高生命形式，人的生命具有獨特性，突出表現在A.人類能夠征服和改造自然B.每個人的人生道路不同

C.人的個性品質最具多樣性D.人類的生命最具有智慧

5.（2012.廣州）司馬遷遭遇宮刑仍完成《史記》巨著，貝多芬雙耳失聰仍創作出世界名曲，霍金禁錮在輪椅上20年仍成為當代最重要的廣義相對論和宇宙論家-------都在向我人訴說著人類生命的價值和意義在于：（）

A對社會的貢獻B 樹立正確的成才觀

C 各種生命相互關愛D 永不放棄生的希望

6.下列關于生命的說法正確的有：

①.人的生命是有價值的 , 動物的生命是沒有價值的 , 所以 , 人的生命是最寶貴的 ②.人的生命是寶貴的 , 因此 , 我們要盡情享受生活 , 提升生命的質量

③ 我們要樹立正確的生命觀 , 尊重生命的多樣性 , 愛護地球上的每一個生命

④.我們要樹立正確的生態觀 , 自覺保護人類賴以生存的環境

A②④B③④C①④D ①②

7..2009年3 月差點成為桌上美餐的 “ 護士鯊 ” 終于由某酒家無條件地將它送至廣州海洋館療傷。在這十幾天的護主主行動中 , 我們看到了各方面的努力 : 環保人士到酒家門口請 愿;眾多市民打電話要求為 “ 護士鯊” 贖身;漁政部門積極介入此事。從這一事件中 , 我們認識到：

A.“ 護士鯊” 的生命比人類的生命更寶貴B.生命是地球上最珍貴的財富

C.人類應該關愛與呵護周圍的生命D.人類不能再吃動物了

8.生命的價值在哪里 ? 你認為下面體現出生命價值的事情有：

①利用星期天參加社區義務勞動②同學因病住院耽誤功課 , 我們利用休息時間為他補上 ③為家鄉貧苦兒童捐書④身為班長自己不安排值日

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

9.人類可以飛翔于藍天 , 可以邀游于深海 , 可以了解過去 , 也可以預知未來。人類用思想改變著周圍的一切。這說明：

A.人類可以隨心所欲地改造地球 B.人類的生命最具有智慧

C.人類的生命比動物的生命寶貴 D.人的生命的獨特性風格和特點

10.一日凌晨 , 一女子與朋友在一酒吧內玩樂時發生糾紛后一時沖動跳下珠江 , 其朋友發現該女子跳江后下水營救 , 幸好兩人被迅速趕到的水警救起，對此認識正確的是：

A.生命由我做主 , 與人無關B.生命有價值 , 應肯定生命 , 尊重生命

C.自尊的人不在乎生命D.人應與江河等自然環境和諧共處

1參考答案：

（1）鄭益龍的行為是珍愛生命，肯定生命，尊重生命的表現，是不言代價與回報的奉獻 精神的體現。當他人生命遭遇困境需要幫助時，他毫不猶豫挺身而出。雖然他犧牲了，但他的生命得以延伸。(是什么)

（2）鄭益龍的舍己救人的行為，利于營造良好的社會氛圍，推動了社會和時代進步；有利于構建“和諧廣州、幸福廣州”目標的實現；有利于喚起市民對社會的良知、道德感、集體感、責任感，提升自身的價值。(為什么)

（3）我們要以英雄鄭益龍為榜樣，珍愛生命，實現人生的意義，不斷延伸生命的價值，腳踏實地，從現在做起，從日常一點一滴做起，多為他人及社會作出貢獻，讓有限的生命煥發光彩。(怎樣做)

1、（1）、上述材料對我們有何啟示？（6分）

①、生命是地球上最珍貴的財富，每一種生命都有其存在的意義和價值。(課本知識)隨著我國機動車保有量的增加，交通事故總量大，很多交通事故因交通違法導致，嚴重影響群眾的生命安全，為了尊重生命，關愛生命，保障人民群眾生命安全，設置“全國交通安全日”是正確的。(結合材料)

②、所以我們要提高安全文明出行意識和交通法制意識，遵守交通規則，肯定尊重自己的生命的同時，也要善待關愛他人的生命，為全面建設小康社會創造安全、暢通、文明、和諧的道路交通環境。(做法)

（2）、假如這一天你作為志愿者，上街向路人宣傳交通安全，你打算告訴路人哪些交通安全要求？[兩個以上]（4分）

①、司機要遵守交通信號燈，要聽從交通警察指揮，千萬不要闖紅燈；

②、行人要遵守交通法規，按交通信號燈過馬路，不要翻越隔離護欄；

③、交通運輸部門要禁止不合格車輛上路、嚴禁長途客車超員、超速、疲勞駕駛。

第三篇：七年級政治上冊 第三課 珍愛生命試題 人教新課標版

第三課 珍愛生命

一．單項選擇題（每小題3分，12小題共計36分）

１．小剛在日記中寫道：早上起來，看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時，我感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無限希望。小剛有這樣的感受是因為（）

Ａ．世界因蟲鳴而充滿希望

Ｂ．世界因小草而充滿活力 Ｃ．世界因生命而生動精彩

Ｄ．世界因空氣而相互依存

2．每當想到虬枝盤旋破石而出的勁松，傲霜斗雪凌風而立的寒梅，破地驚石吐新綠的韌草，我們不能不驚嘆世間萬物生命力的頑強。然而，無情的火災、肆虐的洪水、頻繁的車禍、迭出的疾病又使多少人喪失寶貴的生命。由此可見（）

A．動植物的生命力比人類強 B．我們要肯定生命、尊重生命 C．生命是頑強的，也是脆弱的 D．并不是每個生命都具有價值 3.對于漫畫《無所不食》你的認識正確的是（）A.能增加營養，有益于身體健康

B.要加強辨別，不能食用有毒的野生動物 C.這種做法將會危及人類自身的生存

D.每個人的生命都是獨特的，我們要尊重他人的生命

4.世界因生命而精彩，每種生命都有其存在的意義和價值，多種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。下列想法或做法體現這種觀點的有（）

①班上同學給公園草坪放置了一塊牌子，牌子上寫著“小草正在休息，請勿打擾”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身地向自然界索取資源④我們要積極保護珍稀野生動物，因為它們是與我們同住在地球家園的

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④ 5.2010年1月20日，2009世界十大科技進展新聞揭曉。美國通過撞月發現月球存在水冰、歐洲大型強子對撞機實現首次對撞創下能級新紀錄、人類發現殺滅癌細胞的新途徑、在火星上發現甲烷、首臺通用編程量子計算機問世、世界最大遠紅外線望遠鏡及宇宙輻射探測器升空等十項重大科技發現發明入選。上述材料說明（）A.人類能夠不斷的創造滿足生存的需要 B.每個人的生命具有獨特性 C.人類具有無窮的智慧和巨大的創造力 D.人類以自己獨特的形式生活 6．人的生命具有獨特性，體現在()①每個人的容貌是不一樣的 ②每個人的性格是不一樣的③每個人的興趣愛好是不一樣的 ④每個人的生活經歷是不同的

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 7.對漫畫《透支青春》理解正確的是（）。A．青春蘊含著智慧、勇敢和意志

B．透支青春也就透支了生命，從而失去人生的意義 C．當我們擁有青春，我們就應盡情享樂 D．我們每一天都站在新的起跑線上

8．在放學回家的路上，你看到一群小孩在水塘里游泳，只見水塘中央有一小孩在慢慢地往

用心

愛心

專心 1 下沉，其他小孩只顧自己玩，都沒有看到這一情形。這時的你應該()A．裝得若無其事，匆匆趕回家去做作業

B．顧不得自己不會游泳，立即跳下水塘去救人 C．嚇得驚慌失措，只會哭哭啼啼，支支吾吾 D．大聲呼喊，請求有游泳經驗的成年人來救人

9．2010年9月8日《人民日報》報道，武漢職業技術學院計算機系2008級學生劉某和華中師范大學漢口分校電子商務系2008級學生高某，為了救一名落水少年，獻出了年輕的生命。被授予兩位大學生“見義勇為英雄”稱號。這一例子（）

①每個人的生命都是有價值的 ②告訴我們當他人的生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手 ③生命是頑強的，也是脆弱的 ④說明兩位大學生雖死猶生，其生命價值獲得更長的延伸、更充分的體現

A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①

10.公安部決定，自2009年8月15日起，在全國范圍內開展嚴厲整治酒后駕駛交通違法行為專項行動。開展這項行動()A.能徹底杜絕酒后駕駛行 B、體現了對生命的尊重和關愛 C.能從根本上消除交通違法現 D.能使生命的價值得以延伸

2010年3月29日，教育部長袁貴仁在第十五個“全國中小學安全教育日”發表講話指出：生命不保，何談教育，這是我們應當必須共同遵循的教育準則。一個沒有安全保障的學校，絕對是一所不合格的學校，一個不具備安全意識的老師，絕對是一個不稱職的老師。據此完成11、12兩題

11.對“生命不保，何談教育”這句話，你的理解是（）A.生命是人們享受一切權利的基礎 B.生命的過程充滿了無限的歡樂

C.受教育是更好的享受生命的前提 D.人要通過受教育能夠提升生命的價值 12.袁貴仁部長的這段講話啟示我們（）

①要增強自我保護意識，提高自我保護能力 ②在珍愛自己生命的同時要愛護、尊重他人的生命 ③學校要強化責任，切實保障學生安全 ④教師要增強安全意識，保護學生安全成長 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 二．非選擇題（共64分）13.（18分）我來參與

材料：自從6億年前多細胞生物誕生以來，物種大滅絕現象已經發生過5次，前5次滅絕自然而為。現在進行之中的第六次物種大滅絕是從工業革命開始的，近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1 000倍，比形成速度快100萬倍，物種的喪失速度由大致每天一個種加快到每小時一個種，每天就有三個物種消亡。世界自然保護聯盟發布的《受威脅物種紅色名錄》表明，目前，世界上還有1／4的哺乳動物、1200多種鳥類以及3萬多種植物面臨滅絕的危險。人類的不合理的活動是第六次物種滅絕的重要原因。從網上了解到世界物種滅絕的情況后，某校團委決定開展“三個一”活動，即：舉辦一次“保護動植物的公益廣告用語”的評比活動，每個班團支部出一期善待其它生命的電子板報，每位同學每周至少做一件愛護動植物的小事。

假如你是該校七年級團支部的成員，請你也參與其中，完成以下任務： ⑴請創作一則保護動植物的公益廣告用語參加評比。（4分）⑵請為本班的電子板報擬一個大標題。（4分）

用心

愛心

專心 2 ⑶請寫出你近期打算作的一件保護動植物的小事。（5分）⑷請向本班同學說明開展本次“三個一”活動的主旨。（5分）14．（10分）呵護生命

認真觀察宣傳畫《呵護生命》，從“生命是可貴的”角度，談談你的感悟。

15.（14分）要聞回放

3月23日，福建南平血案，一男子殺死8名、重傷5名小學生；

4月12日，廣西合浦兇殺事件，一男子砍死2人、砍傷5人，其中包括多名小學生； 4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名小學師生； 4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子幼兒園內持刀砍傷32人； 4月30日，山東濰坊血案，一男子小學內用鐵錘錘傷5人。(1)請為在以上事件中遇害的同齡人寫一句話表達你的心情。（6分）（2）在現實生活中，我們應怎樣珍惜愛護自己的生命呢？（8分）16．（22分）閱讀感悟

材料一：2010年4月14日7時49分，在青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發生7．1級地震，4月15日下午，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶飛抵青海玉樹地震災區，考察災情，慰問各族干部群眾，指導抗震救災工作。他指出，各級黨委、政府要把保護人民生命財產安全放在第一位，要不惜采取任何手段，不惜任何代價，全力做好被困群眾和受傷群眾的救治下作。材料二：災難發生后，涌現出許多感人事跡。某幼兒園女孩思雨被困在廢墟中。雙腳被卡住，生命危在旦夕。大家都在著急時，她卻唱起《兩只老虎》這首童謠。她說“我唱歌就不會覺得痛。”一些廢墟下的同學們用不同的方式相互鼓舞，用歌聲、用打著手電看書的方式驅散恐懼；他們主動把先營救的機會讓給他人；為了生存．他們喝下書寫用的墨水；初三學生馬建手刨4個小時救出了同學，而自己的雙手已是血肉模糊…… 結合所學知識回答：

(1)黨和國家領導人為什么多次強調“要把保護人民生命財產安全放在第一位”?（5分）(2)這些堅強的孩子們的身上有哪些良好的品質值得我們學習?（5分）

(3）這些堅強的孩子們雖然保住了性命．但是，他們可能殘疾、可能喪失了親人和朋友……作為同齡人，請給提幾點建議(提兩點)（6分）

(4)作為青少年學生，我們怎樣才能實現自己的人生價值呢?（6分）參考答案

1-5 CCCDC 6-10 DBDAB 11-12 AC 13.⑴示例：保護身邊的動植物，就等于保護人類自己；手下留情、腳下留青等。⑵示例：善待大自然，保護動植物；世界因生命而精彩等。⑶切實可行的小事均可，如收養流浪小動物，為校園草坪除雜草等。⑷生命是大自然的奇跡，是地球上最寶貴的財富，世界因有了生命而生動和精彩；眾多生命構成一個共存共榮、息息相關的生命大系統，人類必須善待大自然，愛護環境，保護動植物，否則，將會危及自身生存。本次活動就是為了增強同學們愛護動植的意識，落實善待生命的行動，為構建多彩生命世界貢獻自己的力量。14.⑴生命是寶貴的，因為每個生命都來之不易，每一個生命都在頑強地表現自己，并且，對大多數個體來說，生命只有一次，一旦失去就無法復生。⑵如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要我們每一個人，去關愛與呵護周圍的生命。⑶每種生命都有其存在的意義和價值，各種

用心

愛心

專心 3 生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。決不能隨意踐踏地球上的生命。否則會破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。15.⑴答案示例：親愛的同齡人一路走好；犯罪分子一定會受到法律的嚴懲，請在九泉之下安息等等。(2)我們應增強法律意識，學會依法保護自己的生命健康權；我們要增強自我保護意識，掌握一些自我保護的常識，提高自我保護能力，避免意外和危險的發生；無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望；要愛護、尊重他人的生命，當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能伸出援助之手。16.(1)答：①生命具有獨特性，每個生命都有其生存的價值，我們要珍愛生命。②人的生命健康權是人的首要權利，受法律保護。③黨和國家領導人的多次強調是落實以人為本的必然要求，是黨代表廣大人民群眾利益的體現。(2)答：①珍愛生命，決不輕易放棄自己的生命。②善待他人生命，當他人生命遭遇困境時，盡力伸出援助之手。③危難時刻懂得自救自護。④不放棄求生的希望，具有樂觀的、積極向上的生活態度(3)答：①要珍愛生命，好好生活，努力學習，從日常的點點滴滴做起，體會生命的意義，做一個有益于國家、社會的人，實現人生的價值。②要以積極樂觀的心態，勇敢面對人生中的挫折與挑戰。③要樹立正確的人生目標。④要樹立自信、自立、自強的生活態度。(4)答：①要努力學習，掌握更多的知識、本領。②要從現在做起，從小事做起，在日常的學習、生活中創造人生的價值。③要樹立正確的人生價值取向，為將來更好地實現人生價值做準備等。第四課 歡快的青春節拍

一．單項選擇題（每小題3分，12小題共計36分）

1.不知不覺之間，我們開始了從兒童向成年的過渡，我們把人生發育的這段時期稱為（）

A.少年期

B.青年期 C.青春期

D.以上都不對

2.進入青春期,我們生理上都發生著顯著的變化，下面對此說法正確的是（）①這意味著我們已經長大成人 ②這些變化都是正常的 ③這是我們從童年向成年過渡的必然變化 ④主要體現在身體外形、內部器官與性機能的變化 A.④ B.③④ C.②③④ D.①②③④

3．下列現象不符合坦然接納青春期生理變化要求的是（）①小麗每天照鏡子都會感到自己臉上的青春痘又多了幾個，羞得上課不敢抬頭，下課不敢和同學們面對面 ②上初中后，大多數男生的個子都長高了，但是小剛還是“原地不動”，他總是開朗地引用潘長江小品中的話：“科學認為，濃縮的都是精華。” ③小紅黑黑的、瘦瘦的，她想：“我沒有漂亮的面容、姣好的身材，生活中沒有快樂、沒有色彩。” ④小明發育得非常快，連聲音也變得沙啞難聽了，他并沒有因此而自卑，還是積極參班級活動 A．①③ B．②④

C．②③④ D．②③④

4．對青春期出現的特殊生理現象，如變聲，我們應這樣對待（）A．尋求朋友的幫助，朋友怎么建議就怎么做

B．欣然接受，因為這是成長過程中的正常的生理現象

C．更多地注意自己在生理上的其他變化，一有變化就去醫院 D．尋求醫生的幫助，盡量回到原來的狀態 5.青春期心理充滿矛盾，如渴望交際，珍惜友情，卻又感到孤獨，不愿與人交往，朝氣蓬勃，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲觀失望……對這些心理矛盾，下列看法不正確的有（）

A.這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現象，所以可以置之不理

用心

愛心

專心 4 B.這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發展的動力 C.這些心理矛盾如果處理不好，它們也會成為阻礙我們發展的動力

D.我們通過各種方式，借助各種力量來調控各種心理矛盾，是非常有必要的 6.男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展，男女同學在交往中應把握的原則是()①要認識不同性別同學之間的性別差異，交往中，言談舉止要符合自己的性別身份 ②交往時要落落大方 ③交往時要把握分寸 ④交往時要相互尊重

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 7.請看右邊的漫畫，漫畫中這些青少年的行為告訴我們（）A.這些青少年是追求個性、展現自我、富有青春魅力的表現 B.體現了真正的獨立，是對自己行為負責任的表現

C.是對青春的誤讀，對自己今后的健康發展十分不利 D.是成長的宣言書

8．青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年齡已經老了，但仍可以保持青春的活力。請選出下列體現青春活力的心理表現（）

Ａ．對周圍的環境滿腹牢騷，灰心傷氣 Ｂ．對自己的未來失去信心，厭倦生活 Ｃ．對身邊的人和事熟視無睹，失去好奇心 Ｄ．對未來充滿希望，不斷探索新的世界

9．青春是美好、無價的，寶石沒有它炫目，生命因它而大放異彩。對這句話正確的理解是（）

①青春中更多的是有夢想、有激情、有幸福 ②因為擁有青春我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰 ③因為擁有青春我們可以盡情的放飛自己的夢想，并努力追尋 ④因為擁有青春我們不怕失敗，相信一切可以重來

A．②③④ B．①②③④ C．①②③ D．①③④

10.處于青春期的青少年，思維活躍，想象力豐富，記憶力好，創造力強，是開發生命潛能，發展人生智慧的最佳時期，因此我們（）

①要樹立崇高的理想 ②要努力充實自己 ③要珍惜青春時光 ④要從現在做起 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

11.古往今來，人們一直在贊美青春，歌頌青春。下面的句子中表達了積極人生追求的是 …（）①盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人 ②莫等閑，白了少年頭，空悲切 ③青春易逝，人生易老，當及時行樂，瀟灑走一回 ④勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

12．停滯的青春是死水，我們不要；單調的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要；無夢的青春是墮落，我們也不要；那么你想要的青春是（）①標新立異的青春 ②火熱的青春 ③激發活力的青春 ④快樂的青春 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 二．非選擇題（共64分）13．（10分）成長的煩惱

進入青春期，小紅感到非常煩惱：臉上出現了小痘痘，內心既渴望友誼又怕處理不好與朋友間的關系。小紅應該如何認識并克服這些煩惱呢？ 14.（18分）青春誤讀

用心

愛心

專心 5 星期天，媽媽發現周超捷將頭發染成了三種顏色，而且還在左耳環，便對他說：“你是一個學生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以為然地說：“你真老土！好多同學都羨慕我這種新潮打扮，只不過他們沒有勇氣做而已。”媽媽又說了幾句，周超捷生氣地說：“我已經長大了，怎樣打扮是我自己的事情，不用你管！”（1）你羨慕這種打扮嗎？說說你的理由。（6分）

（2）你認為我們上初中后還要聽從父母的意見嗎？為什么？（6分）（3）請你為中學生應該如何穿著打扮提幾條合理建議。（6分）15．（22分）活動與探究

伴著希望，帶著夢想，我們從兒童時期走進了人生的奠基時期——青春期，跨入了青春期的大門，開始了人生最美麗的季節。這一時期是人生中最為關鍵的發展階段，我們的身體將會發生顯著的變化，會產生許多認識上的煩惱和行為上的誤區。為此，我們應以正確的心態看待青春期的各種生理變化，并采取積極的調適措施，充分表現自己的個性，把握好男女同學之間的交往尺度。

我們堅信：青春不只是秀美的發辮和花色的衣裙！在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金；青春，能讓枯枝長出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思考，不懈的追求，這才是青春的美麗，青春的魅力，青春的歡樂，青春的本分！擁有青春的我們，有著雄鷹搏擊長空般的豪情，時代的畫筆定會留下屬于我們的最亮麗的色彩。青春，感悟于心……

——青春寄語

（1）材料中談到“這一時期是人生中最為關鍵的發展階段，我們的身體將會發生顯著的變化”。你認為這種變化主要表現在哪些方面？（4分）

（2）細讀材料，結合所學知識，聯系自身實際，簡要談談進入青春期以后，隨著生理的變化，你的煩惱和顧慮有哪些？在平時，我們應該以怎樣的心態看待這些變化？（6分）（3）材料中談到“充分表現自己的個性，把握好男女同學之間的交往尺度。”結合自身實際，談談你對“充分表現自己的個性”的認識。（6分）（4）材料中對“青春”的理解是：“青春不只是秀美的發辮和花色的衣裙…… 青春，感悟于心……”。結合所學知識，用自己的語言談談你對“青春”的理解。（6分）16．（14分）青春是什么？青春是一座高聳的山，是一座看不見路徑的山。每個少男少女都是登山隊員，懷中揣著征服者的夢想。然而，既然是高山就難免有坎坷，難免有毒蛇猛獸出沒，也難免有野花的誘惑和迷路的時候。山林之神只留下一句秘訣——惟有大智大勇者腳下才有路！

閱讀材料，回答問題：

（1）青春的歷程會一帆風順嗎？讀了這篇文字，你有何感受？（4分）（2）你準備如何讓青春之路充滿鮮花與掌聲？（5分）（3）請根據自己的感悟，仿寫一段相似的文字。（5分）參考答案

1-5 CCABA 6-10 ACDBD 11-12 CB 13．①小紅進入青春期在生理和心理上都有一些變化，這是很正常的現象。小紅應積極悅納自己在生理上的變化。②青春期心理充滿矛盾。小紅內心既渴望友誼又怕處理不好與朋友間的關系。這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現象。它們構成了我們向前發展的動力，但如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發展的阻力。③ 所以，小紅應通過各種方

用心

愛心

專心 6 式，借助各種力量調控內心心理矛盾，學會克服青春期的煩惱：A．可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，比如向老師、家長請教處理如何消除小痘痘，如何處理與朋友間的關系。Ｂ．自己也要學會當自己的“心理醫生”，診斷自己的煩惱，培養自己的廣泛興趣、愛好，以此來排解煩惱。14.（1）不羨慕。雖然我們每個人都希望自己成為一個與眾不同的人，但 追求個性不一定要在服裝、打扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態。真正的個性在于從內心深處散發的魄力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于對自己的行為負責任。（2）要。因為上初中后，我們依然是未成年人，很多方面不成熟，缺乏獨立能力，需要父母進行引導和幫助。（符合題意，言之成理，即為正確）（3）簡潔大方，不穿奇裝異服，最好穿校服等等。15．（1）身體外型的變化，身體內部器官的完善，性機能的成熟。（2）① 如：臉上長了痘痘，體味越來越重，體態和聲音發生了變化；② 生理上的變化都是很正常的，我們應以平靜的心態迎接這些生理現象，采取積極的調適措施，使自己的身心健康發展。（3）人人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不是在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態，真正的個性在于從內心深處散發的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。（4）青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優雅的氣質和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，更多地體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢、和意志；青春會使我們擁有克服困難、怯懦的勇氣和冒險的魄力，使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們欣然接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競爭的種種樂趣。16.（1）不會，在實現青春夢想的過程中會遇到很多困難和挫折。我們應勇敢地面對，挑戰自我。(2)樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標。珍惜時間，珍愛生命，莫讓美好的青春年華付諸東流。努力提高自身素質，不斷完善自我。要勤奮學習，豐富充實自己，發揮特長，挖掘自己的潛能，努力培養自己的創新精神和實踐能力，以適應社會的需要。從點滴小事做起，從現在做起，努力做有益于他人、社會的事。（3）具有哲理性即可，答案略。第五課 自我新期待

一．單項選擇題（每小題3分，12小題共計36分）1.《禮記》中說：“茍日新，日日新，又日新。”對這句話理解正確的是（）①明天的“我”一定能勝過今天的“我”，不需要我們的主觀努力 ②人是不斷變化發展的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識 ③要用發展的眼光看待自己 ④要用全新的眼光審視自己，塑造嶄新的自我

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2.有的同學認為：穿上時尚的服裝就是美。有的同學認為：只要內心是善良的就是美。你認為真正的美應該是（）

A.外在不美，而內在美同樣很美 B.只需要內在美

C.只需要外在美 D.美應是外在美與內在美的統一 3.下列對右邊漫畫《如此追星》的認識正確()①追星族的毅力值得我們學習②這種追星很容易失去尊嚴 ③追星要采取正確的方式方法 ④這種追星方法是不可取的

A.①②③ B.②④ C.①③ D.②③④

4.王靜看到同學們有事很喜歡找自己的同桌李菡幫忙，卻很少和自己來往。她認識到自己對同學不夠熱情、主動，決心改掉自己的這個缺點，積極和同學交往。王靜認識和評價自我的途徑是（）

用心

愛心

專心 7 ①自我觀察 ②與他人接觸和比較 ③他人對自己的態度和評價 ④自我表現 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

5.貝多芬在年輕時曾經被告知沒有音樂才華，但他卻為人類留下了不朽的樂章；沃特?迪斯尼曾經屢次因被認為沒有才華而遭到報社的拒絕，但從他筆下誕生的米老鼠卻風靡世界。他們的經歷告訴我們（）

①要有主見，不要聽取他人的意見②不要盲目服從權威的論斷，對于自己認準的優點，要肯定和發揚③名人在成名之前有許多缺陷，影響他們成才④正確認識和評價自己，有利于挖掘自身的潛能

A.②③

B.①③

C.①②

D.②④

6.請看漫畫，漫畫中這個同學所說的“自知之明”的意思是（）①正確認識和評價自己，既不要高估自己，也不要低估自己 ② 正確認識和評價自己要做到實事求是 ③ 正確認識和評價自己，要只重視自己的優點即可④ 正確認識和評價自己，要注重自己的缺點，以便及時彌補

A.①② B.①③④ C.①②④ D.②③④ 7．通過他人認識自我時，應該注意()A．他人評價比自我評價更客觀，一定要全信 B．他人的意見不可靠，不能相信

C．堅持自己是正確的，不管別人怎么說 D．正確對待他人評價，既不盲從，也不忽視 8．中國球星姚明被美國主流媒體稱為“真正的巨人”，姚明在球場上可謂星光四射，但如果讓他練體操或舉重的話，其結果會怎樣是可想而知。這啟示我們（）

①每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點 ②發揮自己的優勢，才能展示自己的風采 ③要善于挖掘自己的潛能，才能不斷完善自己 ④天生我才必有用，成功之路不盡相同

A．①②③④ B．①②③ C．①② D．① 9．下列認識中屬于自我觀察的是（）①我做事比較認真，從不馬馬虎虎 ②同學們說我樂于助人，誰有困難都愿意找我幫忙 ③我性格開朗，愛好廣泛 ④老師說我有管理能力，我聽了以后心里很高興 ⑤我有個最大的缺點就是愛哭鼻子

A．①②⑤

B．①②③④ C．②③④⑤ D．①③⑤ 10.請看右邊的漫畫，這幅漫畫告訴我們的道理是（）①只要認為自己能行，就一定會成功的②相信自己能行，往往會導致自負或自傲③經常給予自己積極的暗示，有利于幫助自己發掘潛能④經常給予自己這樣的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣

A.①②③④ B.①②③ C.①② D.③④

11．一位美國人，名叫思第文，輪椅代步已二十年。有一天，他坐輪椅回家，碰上三個劫匪搶他的錢包，他的拼命吶喊觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅。情急之下，思第文竟然忘記了自己的雙腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。這說明（）

A．人的潛能猶如一座有待開發的巨大金礦，蘊藏豐富B．每個人在情急之下都能戰勝敵人 C．遇到危險才能釋放自己的潛能 D．發現自己的潛能是取得勝利的標志 12．關于青少年樹立理想，下面說法不正確的是（）A．個人理想就是自己的事情，只要自己喜歡就可以了

用心

愛心

專心 8 B．樹立正確的理想是需要建立在對自己正確認識的基礎上的

C．我們在樹立理想的時候，要了解社會對自己的期待，因為個人是社會的一員

D．只有與社會的發展、與自己的實際情況結合起來的理想才更容易實現，也才更有意義 二．非選擇題（共64分）13.(14分)伊索寓言

《伊索寓言》中有這樣一則故事：

大家都愛聽夜鶯唱歌，孔雀很羨慕，常常因自己一唱歌就會被人笑話而感到苦惱，于是就向天神訴苦。天神對它說：“你看，你的頸項間閃著翡翠般的光輝，你的尾巴上有華麗的羽毛，你的外表是那樣的美麗，因此你是很出色的。”但孔雀仍不滿足：“可是在唱歌這一項上我遠遠比不上夜鶯，像我這樣的嗓音唱歌，跟啞巴又有什么區別呢?”天神回答說：“命運之神已經公正地分給了你們每樣東西：你擁有美麗，老鷹擁有力量，夜鶯能夠唱歌，喜鵲報喜，烏鴉報兇，你們都應該滿足上天對你們的賜予!” 結合上述材料，回答問題：

(1)孔雀產生苦惱的原因是什么?（6分）

(2)閱讀這一故事后，你想對孔雀說些什么?（8分）14．（18分）張強同學非常喜歡文學，他的作文經常被老師在班里當作范文供大家欣賞學習，所以，張強覺得自己在寫作方面有潛力，于是他打算開發自己在寫作方面的潛力。他請朋友為自己畫了一幅漫畫“我將成為優秀作家”的漫畫像，時刻提醒自己“我將成為優秀作家”，“我一定會成功”等，還堅持每天寫日記。讀完材料，請回答：

（1）張強同學有哪些可能的途徑來認識到自己的寫作潛能？（5分）（2）張強又是怎樣進一步發掘自己寫作潛能的？（5分）

（3）請結合你自己的實際，制定一個切實可行的發掘自己潛能的計劃。（8分）

我打算先開發自己____________方面的潛能，設計的“自我形象”是___________，積極暗示自己______________，然后每天堅持________________。

15.（14分）魯迅青年時為拯救人民于危難中三改志愿。看到英美海軍強大，他認為中國要富強，也必須走這條路，于是毅然考入南京水師學堂；后來他又發現，中國人被成為“東亞病夫”，決心把中國人改變為：強種人“，于是就到日本學醫‘最終他發現中國人需要治療的是靈魂，于是，他棄醫從文，決心以改變中國人的思想為志愿。（1）你從魯迅三改志愿的故事中得到了什么啟示？（6分）（2）你將來最想從事的職業是什么？談談你對這個職業看法。（8分）

16.（18分）要全面、客觀地認識自我，必須看到自己的優點，同時也要看到自己的不足。為了幫助學生全面認識自我，某校一年級六班組織了一次以“我的成長過程”為主題的班會。假如你是本班的學生，請你結合班會內容完成下列任務：（1）請你根據實際情況填寫自己的成長經歷。（6分）

過去的我-----------------------------現在的我-----------------------------理想的我-----------------------------（2）請你自我比較：將現在的我與過去的我作比較，看自己都有哪些進步？（4分）（3）假如明天你要參加本班的班長的競選，你準備怎樣向大家介紹自己？（4分）（4）請你告訴你的同學正確認識自己的方法。（4分）

用心

愛心

專心 9 第五課 自我新期待

1-5 BDDBD 6-10 CDADD 11-12 AA 13.(1)孔雀產生苦惱的原因是沒有用全面看問題的方法正確評價自己，只看到了自己的缺點和不足，而忽視了自己的優點，因而產生了自卑的心理。(2)我想對孔雀說：“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現實生活中是不存在的，每個人都既有優點也有缺點，既有長處也有短處。我們要正視現實、實事求是，全面客觀地看待自己，對自己作出正確的評價與認識。14．（1）自我觀察法──自己非常喜歡文學；老師將自己的文章作為范文給同學們欣賞等。（2）確立自己的理想──成為優秀作家，并時刻提醒自己，堅持每天寫日記。（3）為開放性試題，只要言之有理即可。15．（1）每個人都是社會中的一員，社會是個人成長的土。我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業的角色期待，從社會的需要與自身的實際出發，確立個人的成長目標。（符合題意，言之成理，即為正確）（2）（符合題意，言之成理，即為正確）16.（1）應根據自己的實際情況來回答。提示：如“過去的我”存在的不足，如上課不認真聽講，貪玩，不遵守紀律等等。優點如能夠做到不恥下問，善于鉆研，樂于助人等。：“現在的我”上課聽課認真了，知道用功學習了，善于團結他人，但意志仍然不堅定，有時耍小性子等。“理想的我”是一名科學家，在我國的航空航天方面發揮著重要作用，或者是一名出色的醫生，在醫療事業成績卓著，或者是其他。（2）根據自己的實際情況來回答。提示：通過比較，自己的進步主要表現在，比以前理智了，懂事了，個人的理想也比較明確了，意志比以前堅定了，學習比以前也努力了等等。（3）根據自己的實際情況來回答。提示：介紹自己有哪些優點，哪些缺點，讓同學們對自己有一個清晰的認識。可從個人的氣質、能力、性格和理想、信念、人生觀等方面去談。（4）①經常進行自我檢查，自我觀察。②冷靜地分析他人的態度和評價。③與他人對比的方法來認識自己

用心

愛心

專心 10

第四篇：人教版七年級上冊 第三課 珍愛生命 教案

第二單元“認識新自我”教學計劃及教案

第三課珍愛生命

教學目的：

引導學生認識生命的可貴、尊重生命、珍愛自己的生命，延伸自己生命的價值；引導學生認識青春，體會青春的美好意義，正確認識青春中的自我，引導學生全面發展的認識自己，并能根據實際對未來進行積極的人生規劃。教學重點：

人的生命的獨特性、珍愛我們的生命、感悟青春、自我新形象。教學難點：

珍愛我們的生命、感悟青春、發現自己的潛能。教學方法：

講授法、談話法、討論法、讀書指導法。課時安排：

計劃十課時，每框一課時，練習一課時。

第一課時 世界因生命而精彩

教學目標:

從人與自然相互依存、和睦相處的生態道德觀出發，啟發、引導學生為了人類的長遠利益，從小樹立一種嶄新的人生觀、自然觀，養成保護自然環境和生態系統的思想意識、覺悟和相應的道德行為。幫助學生認識、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進而珍惜人類共同生存的環境。同時，要主動地去思索生命的意義，找出自己存在的價值與定位，回饋社會，造福更多的生命。重點: 生命需要關愛

難點:生命的獨特性；害蟲的生命也需要珍愛嗎？ 導入新課

豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，在這個世界中，人的生命因為智慧而閃爍著奪目的光彩。不同的人生有不同的色彩，有絢麗的，又平凡的，而生命屬于我們每個人只有一次。讓我們珍愛生命吧！今天我們學習第三課珍愛生命。

世界因生命而精彩(板書)

接下來，請同學們把上課前老師讓大家收集的圖片拿出來，并作簡單介紹(四人小組推選一人，借助實物投影儀展示圖片，并作簡單介紹。)老師首先要感謝同學們的辛勤勞動，大家在課前都做了充分的準備，通過大家今天的展示和介紹，讓我們都增長了不少見識，也了解了世界之所以如此精彩，就是因為各種各樣的生命。

多彩的生命構成了繽紛的世界(板書)

請告訴老師：在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么?你喜歡它的原因是什么?（同學回答。)大家都說得很好，但如果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒有了，或說世界上沒有了生命，那會怎么樣呢?(同學們開始討論，教師加以鼓勵性的引導。)大家的看法是一致的，如果沒有了這些生命體，那世界是難以想象的，所以說生命是地球上最寶貴的財富。接下來，老師要給大家放兩段錄像，大家在看了之后，告訴老師你的感受是什么。(6分鐘。)一段介紹的是優美景色，其中各種生命和諧相處，一片欣欣向榮的景象；另一段介紹的是一場自然災難，其中房屋倒塌了，原先的綠洲變成了沙漠，生活的環境惡化了，越來越多的人在災難中死去。(學生在觀看過程中，不斷地竊竊私語。)大家回答得都很好。那在剛才兩段錄像介紹的生活環境中，大家喜歡在哪一個環境中生活呢? 我們大家都有這樣一個共識，那可否告訴老師，為什么我們身邊還會出現第二段錄像描述的情況?各小組可以相互討論一下。

(同學們開始積極地討論，氣氛相當活躍。老師也要加入學生的討論中，尤其是帶動氣氛不是很活躍的小組。然后小姐發言。)大家的回答非常好，也找出了癥結所在。雖然我們很多人都會為自然界頑強的生命力而驚嘆，但不容忽視的是生命又是如此的脆弱。有時，某一個不經意的動作，就可能傷害其他生命，進而傷害我們人類自己。這也告訴我們，在地球上的生命體不止人類，如果人類不能與周圍的其他生命和諧相處，那結果將不利于人類的生存，所以，我們今天的第二個話題是：

生命需要相互關愛(板書)請大家把課本翻到第25貝。請一個同學來讀一下這則故事。請每位同學思考：你聽了這則故事后有什么感想?小月的這一做法是否是愛她的小動物?（學生朗讀之后，開始討論)請哪位同學來講一講?(學生回答。)同學們會不會有與小月同樣的行為?請先不要忙于回答，接下來，每位同學自評—下，自己是如何與身邊的其他生命相處的。要求大家實事求是地回答，把你的答案寫在老師發給大家的小紙條上，可以不寫姓名。

接下來老師把其中比較有代表性的給大家讀一下，請大家來判斷一下這些同學的做法是否正確，為什么？

通過本堂課的學習，大家要多關心身邊的其他生命，努力做一個生活的有心人可是，我們也知道在我們身邊還有不少比我們初一學生還無知的成年人，他們為了一己私利，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴重的威脅，進而也影響到人類的生存。沙塵暴就是地球對人類的報復，大家可以看課本第26頁的有關介紹。老師這里也給大家準備了幾則材料，加深同學們對沙塵暴的認識。看了之后，請分析一下沙塵暴的形成原因。（把資料分發給學生，同學回答。)同學們說得非常好，沙塵暴是由人為和自然的共同作用的結果。據專家的分析，形成沙塵暴要具備二個條件：裸露在地表的沙源，持久的強風，還有令大氣層不穩定的熱力條件。所以除了土地沙化這一我們都認可的因素，全球增溫也是導致沙塵天氣加劇的重要原因。通過對原田的分析、討論之后，談談你看了這些材料之后的感受。(小組之間相互討論一下，老師可以適當地介入討論。

大家回答得都很好。我們人類作為地球上的最高級生命．應該盡我們所能去保 護地球上的其他生命，因為任何一種生命都有它存在的意義。新課小結

通過本堂課的學習，老師希望每一位同學不但能夠嚴格要求自己，并向我們身邊的人多做宣傳。讓我們每一個人都意識到“我們只有一個地球”。這樣人類的生存環境才會有所改善，才能夠更好地延續和發展。請大家結合今天所學內容，寫—句宣傳標語或口號。

第二節 生命因獨特而絢麗

教學目標：

引導學生探詢生命的獨特性，激發學生內心對生命獨特性的敬仰之情，在此基礎上引導學生熱愛各種生命，思考和設計自己獨特的生命之路。逐步提高學生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對生命存在的價值的理解能力 重點：感受人類生命和每個人生命的獨特性 難點：激發學生內心對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐 導入新課：

地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨特性。

二、人的生命的獨特性（板書）1世界的獨特性(板書)仔細比較,世界上有沒有兩片完全一樣的樹葉? 你知道世界還有那些獨特的地方嗎? 你有哪些與他人不同的地方?（完成27頁的填空）

2人的生命獨特性(板書)(1)人的生命獨特性突出表現在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。

人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現代化的都市和鄉村。人類可以飛翔于藍天，可以遨游于深海，可以了解過去，也可以預知未來。人類用思想改變著周圍的一切。

學生集體朗讀28頁的詩。

(2)人的生命獨特性更多地表現在，人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。

學生活動1：講述名人故事，說明每個名人都有自己的獨特性。

學生活動2：猜一猜他是誰

（課前學生分成若干小組，每位組員進行自我評價后，其他組員進行補充，最后總結出每位組員的個性特征，并提交給老師。課堂上學生根據老師提供的個性描述，判斷他是哪位同學。）3 發揮生命的獨特性（板書）

學生活動3：我的人生小規劃（學生根據自己的個性特征，談一談自己適合走什么樣的道路？何以從職業、為人等方面談）

師：我們每個人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認識到這一點，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻自己的才能。

學生小結。

第三節 讓生命之花綻放

教學目標:懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發展學生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創造能力。

重點: 珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點又是難點。難點：珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點又是難點。方法：情境體驗法、小組表演法。導入新課：

生命屬于人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們在面臨自己生命的結束時，也會感到恐懼、后悔。所以，我國的法律保護每個人的生命不受侵害。對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴厲的法律制裁。

那么，我們該怎樣珍愛自己的生命呢？

三、珍愛我們的生命（板書）

（一）永不放棄生的希望（板書）

舉例：

1、《馬列西耶夫——無腳飛將軍》

2、《打游戲挨家人批評海口一15歲中學生自縊身亡》（詳見擴展資料）

學生談自己對這兩種行為的看法。（教師可以根據學生情況，組織學生采取自由發言或小組討論或正方反方辯論的方式進行課堂活動。）

最后總結出：生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。

那么，當你的生命受到威脅時，你知道應該怎么辦嗎？

如：你知道火災發生時應該怎么辦嗎？你知道煤氣泄露時怎么辦嗎？你了解游泳方面的安全知識嗎？你知道有人溺水時，該如何救助嗎？

（教師選取一到兩個方面，考查學生的相關知識和能力，學生講完之后，教師用相關視頻進行補充，告訴學生我們不僅要有強烈的求生意識，還要有一定的求生能力。）

（二）肯定生命，尊重生命（板書）

學生活動：畫一幅網絡圖，即在自己人生過程中，會與自己的生命、生活發生聯系的人物圖，說一說人物之間的相互關系及對于對方的意義。（教師可以參考下圖，并做補充修改。）

（三）延伸生命的價值（板書）

什么樣的生命最有價值呢？怎樣才能使生命價值得以提升呢？

教師介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基和張海迪的故事后提問：他們的生命是否有價值？為什么？

（學生回答，教師歸納，總結出他們為民族、為國家、為人類做出了突出貢獻，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結束，但他們生命的價值卻得到了更長的延伸、更充分的體現。）

從他們的生命實踐中，我們應該學到些什么呢？現在就讓我們大家寫下自己的生命箴言，互相鼓勵，共同進步。

學生活動：寫“我的生命箴言”

師：同學們都表達了自己對生命的態度，希望同學們用它來指導自己的生命歷程，讓有限的生命煥發光彩，并不斷延伸生命的價值。

學生小結。

第五篇：魯教版七年級政治《珍愛生命》教學設計

魯教版七年級政治《珍愛生命》教學設計 ◆教育目標◆

【情感、態度、價值觀】

1、體會生命的可貴，培養珍愛生命、熱愛生活的人生態度。

2、認識生命的價值，從日常的點滴做起實現人生的意義。

3、認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義人生的熱情。

【能 力】

1、發展感受、體驗生命的可貴和價值的能力。

2、初步提高運用法律保護自己的生命和健康的能力。

3、觀察認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。

【知 識】

1、知道人類是自然界的一部分，認識生命的獨特性。

2、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護。

3、知道生命的價值在于創造，懂得實現人生的意義應該從日常的點滴做起。

4、知道青春是美好的，懂得如何珍愛美好的青春年華。

第二課 讓我們的生命更有意義

重點難點分析

1、“生命的價值靠行動實現”是本課的教學重點，也是本課的教學難點。

人生的價值在于奉獻，生命的意義靠行動實現，這是基本的生命價值觀，是生命價值升華教育的基礎。只有明確生命的意義是什么，有正確的人生價值導向，才能用自己的行動去創造有價值的人生。一個連生命的價值都不明確的人，很難創造出有意義的人生。因此，進行生命價值教育是本課的教學重點。

人生的價值在于奉獻，“創造和貢獻使社會發展的需要，是實現人生價值的要求”，“創造使人充實，使人高尚，使人快樂”。它包含著貢獻與社會發展的關系、貢獻與索取的關系等，較為抽象，由于初一學生抽象思維能力較差，理解起來有一定的難度。因此，它將成為本課的教學難點。

2、“怎樣珍惜青春年華，創造有意義的人生”是本課的又一教學重點。

提高對生命價值認識的目的，在于指導中學生的人生實踐，而有效的實踐還需要情感、態度、方法的有力支持。“怎樣珍惜青春年華，創造有意義的人生”這一教學內容，就是對學生進行方法上的支持，引導學生怎樣將知和行統一起來，提升人生的價值和生命的質量。因此，它是本課的教學重點。

第四課時 邁好青春第一步

?思考：青春的特點是什么？（跟你的爸爸媽媽爺爺奶奶等作比較）

學生討論，回答

1、青春—花樣年華

?大家能不能唱一首關于青春的歌曲？

?青春的重要性表現在哪些方面？看書總結

（1）青春時節，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期。

事例： 《青春，燃燒在南中國海上》

（2）青春時節，是成才立業的奠基時期，也是關鍵時期。

事例：楊樂的故事

（3）青春，是充滿激情活力的美好時節。

學生朗讀稱贊青春的名人名言

2、怎樣珍惜青春年華，創造有意義的人生 學生討論，回答

（1）要樹立崇高的理想

（2）要努力充實自己

（3）要珍惜美好時光

（4）要從現在做起，從點滴做起

（5）提高思想道德素質

（6）發揚艱苦奮斗精神

（7）參加社會實踐

（8）熱愛生活，熱愛人生 等等

總結：依板書串講

作業：填寫《我在成長》

課后記：怎樣珍惜青春年華，創造有意義的人生，學生能夠談出，但是不夠深刻。