第一篇：必修一 第22課 祖國統(tǒng)一大業(yè)滲透法制教育教案

必修一

第22課 祖國統(tǒng)一大業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：

⑴識(shí)記：全國人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書》；鄧小平提出“一國兩制”構(gòu)想。中英談判和香港回歸；中葡談判和澳門回歸。海峽兩岸隔絕狀態(tài)的結(jié)束；“汪辜會(huì)談”；江澤民對(duì)兩岸關(guān)系發(fā)展的八項(xiàng)主張。

⑵理解：“一國兩制”偉大構(gòu)想的提出及其在香港、澳門的成功實(shí)踐，對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一和中華民族復(fù)興的巨大歷史意義。

⑶運(yùn)用：通過組織學(xué)生討論中國為什么能收回香港、澳門，培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析鄧小平提出的“一國兩制”和江澤民對(duì)兩岸關(guān)系的八項(xiàng)主張，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)觀察評(píng)價(jià)歷史問題的能力。

2、過程與方法：

⑴全面掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，閱讀鄧小平、江澤民關(guān)于臺(tái)灣問題的有關(guān)講話，深入了解“一國兩制”理論提出的時(shí)代背景、內(nèi)容及其實(shí)踐。

⑵觀看有關(guān)香港、澳門回歸祖國的紀(jì)錄片及電視、廣播、報(bào)紙中有關(guān)“一國兩制”的新聞，深刻體會(huì)其實(shí)踐作用。

⑶有條件的同學(xué)，可以到港澳地區(qū)參觀、旅游，親身感受“一國兩制”的偉大成就。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

⑴學(xué)習(xí)“一國兩制”在香港、澳門的成功實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的偉大歷史意義。

⑵通過學(xué)習(xí)“一國兩制”構(gòu)想的提出及其實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到實(shí)行“一國兩制”是實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的根本保障和惟一可行之路。滲透《中華人民共和國臺(tái)灣同胞投資保護(hù)法》

教學(xué)過程 ［導(dǎo)入新課］

通過《七子之歌》使學(xué)生回憶澳門回歸的歷史。點(diǎn)明澳門能夠回歸祖國，是由于黨和政府采取了“一國兩制”的方針政策?！耙粐鴥芍啤闭叩木唧w內(nèi)容是什么？它為什么能促使香港、澳門回歸祖國？對(duì)于解決臺(tái)灣問題，它有什么積極的指導(dǎo)意義呢？這就是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。［講授新課］ 一、一國兩制構(gòu)想的提出

（一）背景

1、《告臺(tái)灣同胞書》： 在《告臺(tái)灣同胞書》中，大陸向臺(tái)灣伸出了橄欖枝，提出了和平解決的方法，并發(fā)出了真誠的邀請(qǐng)。停止炮擊的決定更引起了臺(tái)灣同胞的強(qiáng)烈反響。與此同時(shí)，鄧小平再次支持了這種做法。

2、鄧小平講話：解放臺(tái)灣→臺(tái)灣回歸

【共同探究】和平解決是最好的解決方法，但是和平解決的道路應(yīng)該怎樣走下去呢？(二)提出

20世紀(jì)80年代初，鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想。

【共同探究】什么叫做“一國兩制”？（引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”的內(nèi)涵，：“一個(gè)國家”是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國是一個(gè)統(tǒng)一的國家，在國際上，代表中國的只能是中華人民共和國。堅(jiān)決反對(duì)兩個(gè)中國或一中一臺(tái)等分裂國土的圖謀?！皟煞N制度”是在統(tǒng)一的中華人民共和國內(nèi)部，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)、港、澳保留原有的資本主義制度。維護(hù)臺(tái)、港、澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定。）

當(dāng)一國兩制的構(gòu)想被鄧小平提出時(shí)，整個(gè)世界都被這個(gè)具有創(chuàng)造性的想法震驚了。【共同探究】為什么“一國兩制”這么讓人們驚訝呢？

（三）意義：重大的戰(zhàn)略決策，完成祖國統(tǒng)一的指導(dǎo)方針

一國兩制的構(gòu)想本來是為臺(tái)灣問題量身打造的。但它尚未在臺(tái)灣問題中開花，就在處理香港問題的時(shí)候結(jié)果，得到了成功的運(yùn)用。

二、香港,澳門的回歸

（一）香港的回歸

【共同探究】香港問題的由來？

香港，這顆“東方明珠”。鴉片戰(zhàn)爭后，一直被英國占據(jù)。新中國成立以后，中央政府一直沒有放棄收回香港的努力。20世紀(jì)80年代，中國收回香港的實(shí)際終于成熟了。

1、香港回歸的條件

【共同探究】歸納香港回歸的兩個(gè)歷史條件？（1）“一國兩制”構(gòu)想的提出

（2）社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有了極大的發(fā)展

2、香港回歸的經(jīng)過（1）中英談判

①鄧小平和撒切爾夫人的會(huì)談（【多媒體】《與撒切爾夫人的會(huì)談》）

【學(xué)思之窗】1982年9月24日，鄧小平和撒切爾夫人在人民大會(huì)堂就解決香港問題舉行會(huì)談。會(huì)談開始后，鄧小平強(qiáng)調(diào)：主權(quán)問題不是一個(gè)可以討論的問題?，F(xiàn)在時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了，應(yīng)該明確肯定：1997年中國將收回香港。中國要收回的不僅是新界，而且包括香港島、九龍。如果中國在1997年，也就是中華人民共和國成立48周年后還不把香港收回，任何一個(gè)中國領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國人民交代，甚至也不能向世界人民交待。經(jīng)過3年，22輪的艱苦談判，終于在1984年簽署了《中英聯(lián)合聲明》。②1984年，《中英聯(lián)合聲明》的發(fā)表（2）香港回歸

莊嚴(yán)的時(shí)刻到來了【多媒體】放映有關(guān)香港回歸的紀(jì)錄片。（3）香港回歸的意義

【共同探究】香港回歸的意義？

①對(duì)香港：香港回到了祖國的懷抱，洗雪了香港被侵占的百年恥辱，開創(chuàng)了香港和祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元。

②對(duì)中國：標(biāo)志著中國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁進(jìn)了重要的一步。③對(duì)世界：中國人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。

香港回歸祖國說明了中國國際地位的顯著提高及綜合國力的增強(qiáng)，香港只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義中國才能回到祖國的懷抱，才能洗雪百年國恥。這標(biāo)志著中國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步，標(biāo)志著中國人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。香港回歸的煙火尚未消散，澳門回歸的禮花又一次為中國點(diǎn)燃。1987年，關(guān)于澳門回歸的問題也得到了解決。

（二）澳門的回歸

【共同探究】澳門問題的由來？

1、《中葡聯(lián)合聲明》的發(fā)表（結(jié)合圖片講解）

2、澳門回歸

請(qǐng)大家記住這個(gè)日子吧！1999年12月20日，在外漂泊了442年的游子終于回到了母親的懷抱。（【多媒體】“澳門回歸”《七子之歌》）

小結(jié)：20世紀(jì)末，中國的這場(chǎng)盛事向世人證明了“一國兩制”的正確和中國人同意祖國的決心是不可動(dòng)搖的?！笆兰o(jì)夢(mèng)圓歸港澳，百年功成盼寶島！”自蔣介石逃亡臺(tái)灣。寶島已經(jīng)和祖國大陸分離了整整56年。淺淺的海峽隔不斷兩岸的血濃于水?！耙粐鴥芍啤钡某晒Ω鼮榕_(tái)灣回歸提供的范例。臺(tái)灣回歸的條件越來越成熟！

三、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展 【共同探究】臺(tái)灣問題的由來？ 國民黨逃到臺(tái)灣，外國反華勢(shì)力的阻撓

70年代來，隨著大陸的改革開放，海峽兩岸的關(guān)系有了新的發(fā)展。

（一）原因：

【共同探究】（引導(dǎo)學(xué)生分析原因）

（1）包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的中國人民的共同愿望

（2）黨和政府采取了一系列具體政策和措施，促進(jìn)海峽兩岸的和緩與交流 《中華人民共和國臺(tái)灣同胞投資保護(hù)法》

第一條 為了保護(hù)和鼓勵(lì)臺(tái)灣同胞投資，促進(jìn)海峽兩岸的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，制定本法。第三條 國家依法保護(hù)臺(tái)灣同胞投資者的投資、投資收益和其他合法權(quán)益。

（二）表現(xiàn)：

1、兩岸的隔絕狀態(tài)被打破

（1）1979年，實(shí)現(xiàn)正式的停火，倡議通郵、通航、通商（2）1987年，探親，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化上的交流

2、汪辜會(huì)談（民間的交流）3.連戰(zhàn)訪問大陸 ［課堂小結(jié)］

分析香港、澳門回歸祖國的偉大意義。

香港回歸祖國說明了中國國際地位的顯著提高及綜合國力的增強(qiáng)，香港只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義中國才能回到祖國的懷抱，才能洗雪百年國恥。這標(biāo)志著中國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步，標(biāo)志著中國人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。也是世界上用和平方式成功解決了國與國之間的歷史遺留問題的光輝典范。

第二篇：第22課 祖國統(tǒng)一大業(yè)教案

第22課 祖國統(tǒng)一大業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

(1)闡述“一國兩制”偉大構(gòu)想的形成過程,掌握其特定的含義,理解其為什么能成為解決祖國統(tǒng)一問題的理論構(gòu)架。

(2)了解港澳臺(tái)問題的由來,認(rèn)識(shí)我國對(duì)臺(tái)的方針。(3)分析我國為什么能夠收回香港、澳門;分析目前阻礙臺(tái)灣問題解決有哪些因素。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn):“一國兩制”構(gòu)想的深刻內(nèi)涵;“一國兩制”構(gòu)想的成功實(shí)踐——香港、澳門的順利回歸,臺(tái)灣問題的現(xiàn)狀。

2、難點(diǎn):理解:一國兩制“在祖國統(tǒng)一中的地位與作用。我國為什么能夠收回香港、澳門;對(duì)海峽兩岸關(guān)系的未來展望。

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】利用《七子之歌》導(dǎo)入

情境營造:課件展示聞一多先生的《七子之歌》,設(shè)問:同學(xué)們,這首歌聽過嗎?大家一起唱。(師生齊唱)“母親、母親我要回來”的呼喊如此動(dòng)人心魄,海峽兩岸人民渴望團(tuán)圓。

提問:聞一多在《七子之歌》中所呼喚的“七子”是指香港、澳門、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順七個(gè)地方,如今七子都回來了嗎?回答:臺(tái)灣還沒回來?！局v授】教學(xué)過程

~

一、歷史之源—港澳臺(tái)問題的由來

(學(xué)思同步:這部分內(nèi)容在教材中并未涉及,為了從總體上把握港澳臺(tái)問題的來龍去脈,設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分的知識(shí),教材沒有涉及,散落在以前學(xué)習(xí)的單元中。但由于它是下面教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)必要的知識(shí)準(zhǔn)備,用直觀形象的方式幫助學(xué)生回顧以往的知識(shí)。故結(jié)合初中歷史知識(shí)由學(xué)生適當(dāng)予以介紹,為一國兩制方針的提出作一鋪墊)

1、香港問題由來

師生共同回顧香港被占領(lǐng)的過程,借課件用直觀形象的方式幫助學(xué)生回顧以往知識(shí)。請(qǐng)學(xué)生歸納英國占領(lǐng)香港問題的三個(gè)步驟。思考香港問題的實(shí)質(zhì)。

2、澳門問題由來

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課件介紹澳門被葡萄牙強(qiáng)占的過程 ?

1553年,葡萄牙人借口曝曬水浸貨物,強(qiáng)行進(jìn)入澳門 ? 1557年,葡萄牙通過賄賂明朝官員,取得在澳門的定居權(quán) ? 19世紀(jì)五六十年代,葡萄牙人先后侵占了氹仔島和路環(huán)島

3、臺(tái)灣問題由來

提出以下問題思考:為什么說臺(tái)灣自古就是中國的領(lǐng)土? 臺(tái)灣在歷史上有哪兩次分離與回歸? 第三次分離又是怎樣造成的? 臺(tái)灣問題與港澳問題的本質(zhì)區(qū)別是什么?(港澳問題屬于歷史遺留問題 臺(tái)灣問題屬于中國內(nèi)政問題)

過渡:國家分裂、骨肉分離,如此美麗的香港、澳門還有寶島臺(tái)灣與祖**親相分離,是全體中華兒女都不忍心看見的!那么為了早日解決臺(tái)問題,實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一,黨和國家提出了什么政策?學(xué)生答:“一國兩制”。出示教學(xué)目標(biāo)。宏觀概括教材內(nèi)容,構(gòu)建知識(shí)聯(lián)系:“一國兩制”構(gòu)想最初是針對(duì)臺(tái)灣問題提出來的,首先運(yùn)用于解決香港、澳門問題,同時(shí)促進(jìn)了海峽兩岸關(guān)系的新發(fā)展。

二、統(tǒng)一之策————“一國兩制”的 構(gòu)想

讓學(xué)生帶著“‘一國兩制’構(gòu)想是怎樣形成的的?其內(nèi)涵是什么”這個(gè)問題,快速瀏覽課本第一目的內(nèi)容,找出課本中的有效信息。在學(xué)生回答后利用幻燈片展示“一國兩制”構(gòu)想形成。

1、《告臺(tái)灣同胞書》: 在《告臺(tái)灣同胞書》中,大陸向臺(tái)灣伸出了橄欖枝,提出了和平解決的方法,并發(fā)出了真誠的邀請(qǐng)。停止炮擊的決定更引起了臺(tái)灣同胞的強(qiáng)烈反響。與此同時(shí),鄧小平再次支持了這種做法。

2.20世紀(jì)80年代初,鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想。

在屏幕展示:“一國兩制”的涵義是:在一個(gè)中國的前提下,國家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度;香港、澳門、臺(tái)灣作為特別行政區(qū),保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。提醒學(xué)生注意,“一國兩制”構(gòu)想的提出,最初是針對(duì)臺(tái)灣問題提出來的,而最先在解決香港問題上成功運(yùn)用。

三、回歸之路—— 香港、澳門回歸和海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展(一)香港回歸

一國兩制的構(gòu)想本來是為臺(tái)灣問題量身打造的。但它尚未在臺(tái)灣問題中開花,就在處理香港問題的時(shí)候結(jié)果,得到了成功的運(yùn)用。(由學(xué)生介紹香港回歸的歷程并主持以下幾個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),這是本課的壓軸,本環(huán)節(jié)教師只是提供了思路,具體內(nèi)容包括文字底本均有學(xué)生原創(chuàng))

學(xué)生主持人:(邊演示課件邊介紹)香港,這顆“東方明珠”。鴉片戰(zhàn)爭后,一直被英國占據(jù)。新中國成立以后,中央政府一直沒有放棄收回香港的努力。20世紀(jì)80年代,中國收回香港的實(shí)際終于成熟了。但是要順利收回香港主權(quán),還必須實(shí)行中、英、港三方都能接受的方案。于是在1982年,英國首相撒切爾夫人挾馬島之戰(zhàn)勝利的余威訪問中國,鄧小平同志就香港前途問題與她進(jìn)行了會(huì)談。(打出《鄧小平會(huì)見英國首相撒切爾夫人》幻燈片)

請(qǐng)問有哪兩位同學(xué)給大家現(xiàn)場(chǎng)重溫一下那一為無數(shù)中國人驕傲的歷史時(shí)刻?請(qǐng)舉手!(在舉手的同學(xué)中男女生中各選擇一位)好,有請(qǐng)上臺(tái)。(男生扮演鄧小平,女生扮演撒切爾夫人,)

鄧小平:你好,撒切爾夫人。歡迎你的到來。

撒切爾夫人::“我作為現(xiàn)任首相訪華,看到您很高興。鄧:“是呀,英國的首相我認(rèn)識(shí)好幾個(gè),但我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)在都下臺(tái)了。歡迎您來呀!撒切爾夫人,您在兩年前?？颂m戰(zhàn)爭中維護(hù)國家領(lǐng)土完整的決心令我十分敬佩。

撒:謝謝。

鄧:因此,在這里,我想和你談?wù)勏愀壑鳈?quán)歸屬問題。撒:我很愿意。

鄧:首先我要聲明,中國主張以和平方式解決香港問題。我們不是阿根廷,我也不是阿爾鐵里嘛。其次,香港自古就是中國的領(lǐng)土,中國政府有收回香港的信心和決心。撒:很高興你主張和平的態(tài)度。不過關(guān)于香港的國必須擁問題,我有一個(gè)提議,能否以主權(quán)換治權(quán)?即中國擁有香港的主權(quán)的前提下,英國政府掌握香港的治理權(quán)。

鄧:很抱歉,撒切爾夫人。中國必須擁有香港的主權(quán),在這個(gè)問題上沒有回旋的余地。坦率地講,主權(quán)問題不是一個(gè)可以討論的問題。

撒:你的態(tài)度很堅(jiān)決。現(xiàn)在香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分繁榮。中國政府在收回香港后,能保證香港的繁榮嗎? 鄧:中國政府有責(zé)任,也有信心建設(shè)一個(gè)繁榮的香港。我們也很愿意請(qǐng)英國政府幫助我們收回香港。

撒:我對(duì)此有謹(jǐn)慎的樂觀。

鄧:撒切爾夫人,我想對(duì)你談幾點(diǎn):首先,應(yīng)該明確1997年,中國將收回香港主權(quán)。如果在1997年中國還不把香港收回,任何一個(gè)中國領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國人民交代。如果不收回,就意味著中國政府是晚清政府,中國領(lǐng)導(dǎo)人是李鴻章,任何中國政府都應(yīng)該下野。其次,我們對(duì)貴國在福克蘭戰(zhàn)爭中堅(jiān)決維護(hù)主權(quán)的方式表示敬佩,值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí),我們兩國北方都有強(qiáng)大的敵人,此時(shí)維護(hù)兩國的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系至關(guān)重要。還有我對(duì)貴國在?？颂m戰(zhàn)爭中孤軍奮戰(zhàn),經(jīng)歷再大損失也不放棄的精神表示同情與敬佩。

撒:我回去后將派代表團(tuán)來與貴國具體進(jìn)行香港問題的談判。

鄧:很好,我們?cè)诒本┑饶銈儊怼?握手。主持人介紹,撒切爾夫人出門走下臺(tái)階的時(shí)候 摔了一跤。扮演撒切爾夫人的學(xué)生模仿摔跤的動(dòng)作。)

學(xué)生主持人:大家也聽到了,撒切爾夫人提出以主權(quán)換治權(quán)的設(shè)想。但鄧小平同志代表中國政府闡明了“中國必須擁有香港的主權(quán),在這個(gè)問題上沒有回旋的余地”的基本態(tài)度。雙方最后同意,通過外交途徑商談關(guān)于香港問題。(學(xué)生主持人邊演示課件邊介紹)經(jīng)過兩年多的談判,1984年12月中英兩國在北京人民大會(huì)堂正式簽署了關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明,宣布中國政府將于1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán),設(shè)立直轄于中央人民政府的香港特別行政區(qū),英國政府屆時(shí)將香港交還中國。在1997年7月1日“東方明珠”終于回到了祖**親的懷抱。學(xué)生主持人:香港回歸吸引了世界上眾多媒體的報(bào)道。下面請(qǐng)大家收看香港鳳凰衛(wèi)視關(guān)于香港回歸新聞特別報(bào)道 一學(xué)生扮演鳳凰衛(wèi)視記者,上臺(tái)):(開場(chǎng)白)大家好,你現(xiàn)在收看的是鳳凰衛(wèi)視香港回歸特別報(bào)道。激動(dòng)人心的時(shí)刻剛剛過去,想必廣大的香港同胞一定和我一樣有很多感觸。現(xiàn)在,就請(qǐng)跟隨我的鏡頭去大街上了解一下香港市民們現(xiàn)在的心情。

(學(xué)生記者現(xiàn)場(chǎng)采訪,班級(jí)學(xué)生扮演市民)

記者:(走向?qū)W生一)你好,我是鳳凰衛(wèi)視記者,請(qǐng)問你是學(xué)生嗎? 生一:是的,我是中學(xué)生。

記者:香港現(xiàn)在已回歸祖國的懷抱。我想你作為香港未來的主人一定感受頗多吧? 生一:首先我感到十分高興。歷經(jīng)這么多風(fēng)雨,香港終于回到母親懷抱。我們都感到無比激動(dòng)和自豪。

記者:那你今后有去大陸學(xué)習(xí)深造的意向嗎?

學(xué)生一:是的,我向往祖國博大精深的文化,我一定要努力學(xué)習(xí),爭取考上內(nèi)地名牌大學(xué)。

記者:預(yù)祝你夢(mèng)想成真!學(xué)生一:謝謝。

(二)澳門回歸 香港問題的解決為澳門問題的解決提供了范例。展示回歸過程及圖片。(組織分組討論,三分鐘后各小組推選一位同學(xué)起來發(fā)言,結(jié)合發(fā)言情況評(píng)價(jià)各小組表現(xiàn),再用幻燈片展示答案要點(diǎn))問題一:撒切爾夫人在她的回憶錄中談到中英《聯(lián)合聲明》時(shí)也承認(rèn):對(duì)英國來說,這不是也不可能是勝利,因?yàn)槲覀兪峭粋€(gè)不愿妥協(xié)和實(shí)力上遠(yuǎn)占優(yōu)勢(shì)的對(duì)手打交道。英國談判開始時(shí)并不打算把香港整個(gè)交還給中國,到最后不得不同意交還整個(gè)香港地區(qū)。這是英國不情愿又不得不做的。結(jié)合材料思考,中國為什么能夠成功解決香港、澳門問題? 前提條件: 中國綜合國力增強(qiáng),國際地位提高。關(guān)鍵因素: “一國兩制”的偉大構(gòu)想 群眾基礎(chǔ): 香港同胞心向祖國,渴望回歸，準(zhǔn)備工作: 黨和政府高度重視,圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)

問題二:香港回歸祖國,是彪炳中華民族史冊(cè)的千秋功業(yè)。香港同胞從此成為香港的真正主人,香港歷史從此揭開了嶄新的篇章。1842年英國強(qiáng)迫清政府割讓香港島,1997年中國恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán),比較兩件大事,談?wù)勀愕闹饕邢搿栴}三:中國政府成功解決香港、澳門問題有何重大意義?(1).港澳--結(jié)束列強(qiáng)占領(lǐng),開創(chuàng)與祖國內(nèi)地共同發(fā)展新紀(jì)元.(2).中國--在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)道路上邁出了重要一步.(3).世界--為解決國家歷史遺留問題提供新范例.三、祖國統(tǒng)一大業(yè)的未來展望

臺(tái)灣問題的解決,關(guān)系到我國現(xiàn)代化建設(shè)的大局,關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)的全面復(fù)興。香港、澳門的順利回歸,為和平解決臺(tái)灣問題提供了范例,海峽兩岸人民在“一國兩制”方針的基礎(chǔ)上日益達(dá)成共識(shí),兩岸關(guān)系有了新發(fā)展。將臺(tái)灣問題分作隔絕-——暖風(fēng)——寒流——契機(jī)四個(gè)時(shí)期 1.隔絕:提供蔣氏父子照片。指出他們也堅(jiān)持一個(gè)中國。

2.暖風(fēng): 年份 海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展 1979 大陸停止了炮擊金門,實(shí)現(xiàn)了30年來的真正?；?1987 中央人民政府倡議兩岸直接實(shí)行“三通”,1987年臺(tái)灣政府迫于形勢(shì)允許居民赴大陸探親,并在經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行交流 1991 大陸成立了海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì),兩岸授權(quán)海協(xié)會(huì)和?；鶗?huì)進(jìn)行廣泛接觸和對(duì)話 1992 ?；鶗?huì)與海協(xié)會(huì)達(dá)成一個(gè)中國原則的重要共識(shí),此即著名的“九二共識(shí)” 1993 汪道涵和辜振甫在新加坡舉行會(huì)談,這是兩岸關(guān)系發(fā)展的一次歷史性突破。1995 江澤民同志針對(duì)兩岸關(guān)系問題,提出八項(xiàng)主張

3.寒流:展示李登輝和陳水扁的照片與“臺(tái)獨(dú)“言論。提出設(shè)問:影響和平統(tǒng)一臺(tái)灣的阻力是什么?(一些國際反華勢(shì)力的干擾;臺(tái)灣島內(nèi)分裂勢(shì)力猖獗)但他們的圖謀遭到全體中國人的強(qiáng)烈反對(duì)。展示一組反臺(tái)獨(dú)的圖片。師生齊讀胡錦濤發(fā)表的對(duì)臺(tái)講話: 堅(jiān)持一個(gè)中國原則決不動(dòng)搖。爭取和平統(tǒng)一的努力決不放棄。貫徹寄希望于臺(tái)灣人民的方針決不改變。反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)決不妥協(xié)。緊接著提出問題,我們隊(duì)臺(tái)灣問題的立場(chǎng)是堅(jiān)持一個(gè)中國的原則,和平統(tǒng)一臺(tái)灣,但不承諾放棄使用武力,這是為什么?(針對(duì)的是分裂主義和外國干涉勢(shì)力)4.契機(jī):展示2005年國民黨主席連戰(zhàn)和親民黨主席宋楚瑜訪問大陸的圖片。度盡劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。2005年4月29日下午, 舉行“胡連盛會(huì)”。兩人的這次握手,是時(shí)隔60年兩黨最高領(lǐng)導(dǎo)人的歷史性握手。同年5月7日,親民黨主席宋楚瑜在南京中山陵發(fā)表話。

教學(xué)反思

讓教學(xué)在高潮中結(jié)束,會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生意猶未盡的感余,更好的體會(huì)光中先生的詩中所表達(dá)的強(qiáng)烈盼望海峽兩岸早日統(tǒng)一的心愿。我們相信,只要全體中國人民的努力,不遠(yuǎn)的將來兩岸一定會(huì)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一 本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,突出重點(diǎn)問題“一國兩制”的理論和實(shí)踐,和難點(diǎn)問題認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的偉大歷史意義,認(rèn)真設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn),有梯度并且能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí),學(xué)生感興趣能解答的問題,適當(dāng)穿插師生的互動(dòng)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),積極探究的求知精神,課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚,在潛移默化中得到愛國主義的情感熏陶,取得良好的教學(xué)效果。

第三篇：第22課祖國統(tǒng)一大業(yè)

第22課 《祖國統(tǒng)一大業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

歷史組 王朝英

一、課標(biāo)要求

了解鄧小平提出“一國兩制”構(gòu)想，香港、澳門回歸，海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展等基本史實(shí)。正確理解“一國兩制”的主要內(nèi)涵和重大意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和能力

了解港澳臺(tái)問題的由來；簡述“一國兩制”構(gòu)想的形成過程；認(rèn)識(shí)“一國兩制”構(gòu)想的實(shí)踐意義；理解臺(tái)灣與祖國大陸相統(tǒng)一是歷史的必然趨勢(shì)。

通過指導(dǎo)學(xué)生討論中國能夠收回香港的原因及分析海峽兩岸的最終統(tǒng)一是歷史的必然，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解教材的能力、根據(jù)史料分析問題的能力和初步運(yùn)用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。

2、過程與方法

通過對(duì)教材的閱讀和梳理，幫助學(xué)生掌握“形成過程類”問題的一般方法；通過影視、文字史料的閱讀，初步學(xué)會(huì)分析運(yùn)用史料的方法；通過合作探討，初步學(xué)會(huì)通過小組合作解決問題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)實(shí)行“一國兩制”是實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的根本保障和惟一可行之路，認(rèn)識(shí)我們黨的偉大和非凡智慧。感受香港澳門回歸的莊嚴(yán)和民族自豪，明白個(gè)人命運(yùn)與國家榮辱息息相關(guān)的道理，培養(yǎng)為推動(dòng)祖國統(tǒng)一大業(yè)，為中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)的民族意識(shí)。增進(jìn)海峽兩岸是一家的親情，強(qiáng)化國家統(tǒng)一的意識(shí)，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一有助于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本課重點(diǎn)：“一國兩制”偉大構(gòu)想的理論和實(shí)踐

本課難點(diǎn)：臺(tái)灣問題的由來以及海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展過程

四、設(shè)計(jì)思路

本課主要通過音頻文件、視頻文件、圖片、文字材料等多種形式激發(fā)學(xué)生的探究欲望，通過學(xué)生積極探究、相互討論、啟發(fā)誘導(dǎo)、情境感悟等手段使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)本課知識(shí)。以祖國統(tǒng)一為主線，通過港澳臺(tái)問題的由來，了解統(tǒng)一的背景；通過 “一國兩制”的提出，了解統(tǒng)一的方針；通過香港、澳門的回歸，理解統(tǒng)一的成功實(shí)踐；通過海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展，展望統(tǒng)一的前景。創(chuàng)設(shè)情境，渲染悲憤之情、欽佩之情、豪邁之情來樹立學(xué)生崇高的歷史責(zé)任感與使命感，全方位落實(shí)新課程的三維目標(biāo)。

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課：

（情境營造）：課前一分鐘時(shí)利用教室多媒體設(shè)備播放音樂《七子之歌·澳門》，建議同學(xué)們一起唱。

提問：聞一多在《七子之歌》中所呼喚的“七子”是指香港、澳門、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順七個(gè)地方，如今七子都回來了嗎？

2、推進(jìn)新課：

進(jìn)入本課學(xué)習(xí)第22課《祖國統(tǒng)一大業(yè)》 展示本課的總體框架：

一、統(tǒng)一之源：港澳臺(tái)問題的歷史由來

二、統(tǒng)一之道： “一國兩制”的提出（內(nèi)涵、形成、意義）

三、統(tǒng)一之路：香港、澳門的回歸

四、統(tǒng)一之望：海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展 學(xué)習(xí)第一個(gè)子目：

（一）、統(tǒng)一之源：港澳臺(tái)問題的歷史由來

（利用幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生回憶港澳臺(tái)地區(qū)問題的歷史由來）

提問：臺(tái)灣問題和港澳問題的本質(zhì)相同嗎？如果不同，他們的區(qū)別又在哪里？（引導(dǎo)學(xué)生從港澳臺(tái)問題的由來中思考答案）提問：這些歷史遺留問題我們應(yīng)該怎樣解決呢？一般解決問題的方法會(huì)有哪些呢？我國政府對(duì)這些問題的態(tài)度又是怎樣的呢？（通過此問題引入第二個(gè)子目）

（二）、統(tǒng)一之道： “一國兩制”的提出

在學(xué)生討論上一個(gè)問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)； 由此引入“一國兩制”的提出； 合作探究一：

1、一國兩制的內(nèi)涵：

2、一國兩制的提出過程：

3、一國兩制的偉大歷史意義：

（鼓勵(lì)學(xué)生討論，并發(fā)言）教師簡要?dú)w納。

一國兩制的構(gòu)想本來是為臺(tái)灣問題量身打造的。但它尚未在臺(tái)灣問題中開花，就在處理香港問題的時(shí)候結(jié)果，得到了成功的運(yùn)用。由此引入第三個(gè)子目。

（三）、統(tǒng)一之路：香港、澳門的回歸

通過課件展示講解香港（補(bǔ)充1982年英國與阿根廷的馬島之戰(zhàn)）（插入鄧小平同志與撒切爾夫人會(huì)談及香港回歸政權(quán)交接儀式的視頻）、澳門回歸的過程 合作探究二：港澳回歸的意義？ 合作探究三：港澳回歸的原因？

雖然港澳回歸了，但臺(tái)灣還沒有回到祖國的懷抱，一條海峽阻隔著大陸與臺(tái)灣的聯(lián)系。導(dǎo)入下一個(gè)子目統(tǒng)一之望：海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展。

（四）、統(tǒng)一之望：海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展

展示課件，認(rèn)識(shí)海峽兩岸長期隔絕的狀態(tài)被打破，兩岸關(guān)系發(fā)生了歷史性的變化。合作探究四：你認(rèn)為當(dāng)前促進(jìn)臺(tái)灣問題和平解決的有利因素有哪些？阻力有哪些？

在臺(tái)灣統(tǒng)一過程中面臨著種種困難，我們能否放棄臺(tái)灣，任其獨(dú)行？面對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)，我們應(yīng)該用怎樣的方式解決臺(tái)灣問題？ 小結(jié)：最后用胡錦濤同志的對(duì)臺(tái)談話內(nèi)容結(jié)束本課，建議學(xué)生起立一起大聲朗讀升華學(xué)生的愛國主義情感。

再次展示本課教學(xué)框架，讓學(xué)生從總體上把握本課內(nèi)容。鞏固練習(xí)（略）

謝謝指導(dǎo)！

第四篇：高中歷史必修一第22課《祖國統(tǒng)一大業(yè)》教學(xué)反思

高中歷史必修一第22課《祖國統(tǒng)一大業(yè)》教學(xué)反思

歷史

張靜

導(dǎo)課時(shí)播放《七子之歌》這首愛國歌曲，煊染了課堂氣氛，讓學(xué)生談?wù)勥@首歌反映了作者聞一多怎樣的愛國情懷，通過歌詞學(xué)生立即就能想到作者渴望骨肉團(tuán)圓，祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，從而引入本課的主題——《祖國統(tǒng)一大業(yè)》。

《祖國統(tǒng)一大業(yè)》這一課共有三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，一是理解“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針；二是簡述香港、澳門回歸的主要史實(shí)，理解港澳回歸的意義；三是了解祖國大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。這三個(gè)目標(biāo)之間相互聯(lián)系，互為一體的。“一國兩制”構(gòu)想是為解決香港、澳門、臺(tái)灣問題提出的基本方針，而香港、澳門的回歸又是“一國兩制”構(gòu)想的成功實(shí)踐，為臺(tái)灣回歸祖國奠定了基礎(chǔ)。

“一國兩制”子目，在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)之上，指導(dǎo)學(xué)生用“分層次抓關(guān)鍵詞”的方法記憶“一國兩制”提出的歷史意義，然后進(jìn)行鞏固練習(xí)加強(qiáng)記憶。教師在進(jìn)行每一環(huán)節(jié)時(shí)都明確的告訴學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，這樣有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。

“香港、澳門回歸祖國”這一子目，學(xué)生在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看“香港、澳門回歸”的有關(guān)圖片并提出問題：“這些圖片說明了什么問題？你看完以后有什么感受？” 問題的解決采取“小組合作、共同探究”的方式，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，學(xué)生各抒己見發(fā)表自己的看法，最后師生合作總結(jié)出“祖國統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，民心所向，是兩岸人民的共同心愿，香港、澳門的成功回歸為臺(tái)灣回歸奠定了基礎(chǔ)。”從而引入臺(tái)灣問題的學(xué)習(xí)。

“統(tǒng)一大業(yè)必將實(shí)現(xiàn)”這一子目，讓學(xué)生通過閱讀課文來討論交流學(xué)案中設(shè)置的四個(gè)問題，學(xué)生小組合作共同探究，讓課堂充滿生機(jī)，當(dāng)學(xué)生回答不上來時(shí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，提醒學(xué)生不要照著教材念，學(xué)會(huì)用自己的語言來概括，培養(yǎng)了學(xué)生概括問題的能力，最后師生共同總結(jié)“祖國統(tǒng)一是兩岸骨肉同胞的共同心愿，我們堅(jiān)信祖國實(shí)現(xiàn)完全統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們將翹首期盼，視目以待”。從而培養(yǎng)學(xué)生樹立祖國完全統(tǒng)一必將實(shí)現(xiàn)的信念。

“課堂小結(jié)”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書一起梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，便于學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生掌握和理解本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

“隨堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)中設(shè)置了選擇題和材料分析題，目的檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)程度，反饋糾正在課堂內(nèi)完成，及時(shí)解決學(xué)生的疑難問題。如最后一個(gè)問題“依據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?duì)祖國統(tǒng)一大業(yè)的認(rèn)識(shí)?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生在回答之前一定要明確指出“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。這樣有助于學(xué)生更加全面的回答問題。

“通過這節(jié)課也直接暴露出了自己在教學(xué)中一些問題：

1、史實(shí)資料準(zhǔn)備的不夠全面，教師引導(dǎo)過于簡單，課堂僅局限于課本教學(xué)，如果可以引用課本外的圖片和資料，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2、講授臺(tái)灣回歸問題時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)事，將一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)中學(xué)生感興趣的“熱點(diǎn)”與課本內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生會(huì)更易理解祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣也會(huì)更加興致盎然。

第五篇：高中歷史 必修一 第22課祖國統(tǒng)一大業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第22課 祖國統(tǒng)一大業(yè)

一、知識(shí)點(diǎn)撥

（一）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

（二）歷史解析

“臺(tái)灣問題”是怎樣產(chǎn)生的

1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，取代中華民國政府成為全中國的唯一合法政府和在國際上唯一合法代表。國民黨當(dāng)局割據(jù)臺(tái)灣，造成兩岸分離狀態(tài)，由此產(chǎn)生“臺(tái)灣問題”。這是中國實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的內(nèi)政問題。

美國插手“臺(tái)灣問題”，使“臺(tái)灣問題”復(fù)雜化。1950年，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國第七艦隊(duì)侵入臺(tái)灣海峽，武裝干涉純屬中國內(nèi)政的海峽兩岸關(guān)系。1979年中美兩國建交后，美國一方面發(fā)展與中國的關(guān)系，另一方面又利用“臺(tái)灣問題”打壓和遏制中國。美國插手“臺(tái)灣問題”，推行“以臺(tái)制華”戰(zhàn)略和“雙軌”政策，是“臺(tái)灣問題”直到現(xiàn)在還未得到解決的根本原因。

二、學(xué)習(xí)自評(píng)

（一）知識(shí)掌握

1．中國政府第一次宣布采用和平方式統(tǒng)一祖國的方針是在（）

A．《告臺(tái)灣同胞書》中

B．鄧小平會(huì)見撒切爾夫人的談話中

C．六屆人大二次會(huì)議的《政府工作報(bào)告》中 D．《中美聯(lián)合公報(bào)》中

2．中華人民共和國政府對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)是在（）

A． 1997年12月20日 B． 1998年7月1日

C． 1999年12月20日 D． 2000年7月1日

3．在“一國兩制”構(gòu)想中，臺(tái)灣不同于港澳地區(qū)的是（）

A．設(shè)立特別行政區(qū)

B．社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度長期不變

C．享有高度的自治權(quán)利 D．可以保留自己的軍隊(duì)

4． 2005年，率團(tuán)訪問大陸的中國國民黨主席是（）

A．馬英九 B．宋楚瑜 C．連戰(zhàn) D．江丙坤

（二）能力提高

1．我國能恢復(fù)對(duì)香港、澳門行使主權(quán)的各種因素中，最為主要的是（）

A．新中國已成為獨(dú)立的主權(quán)國家

B．國家統(tǒng)一是中華民族的共同心愿

C．改革開放使我國的綜合國力大大增強(qiáng) D．“一國兩制”構(gòu)想被各方接受

2．我國的深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)與香港、澳門特別行政區(qū)的最主要區(qū)別是（）

A．生產(chǎn)力發(fā)展水平不同 B．社會(huì)制度不同

C．與中央的關(guān)系不同

D．各自的權(quán)限不同

3．臺(tái)灣問題產(chǎn)生的主要原因是（）

A．中國內(nèi)戰(zhàn)遺留的產(chǎn)物

B．外國勢(shì)力干涉中國內(nèi)政造成的

C．雅爾塔體系劃定造成的 D．聯(lián)合國托管造成的

（三）延伸拓展

1．江澤民指出：“國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，則政通人和，百業(yè)興旺；國家分裂、民族紛爭，則喪權(quán)辱國，人民遭殃?！睂?duì)這句話理解錯(cuò)誤的是（）

A．加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一是中華民族的最高利益

B．各民族大團(tuán)結(jié)是我國統(tǒng)一、繁榮、昌盛的重要保證

C．民族團(tuán)結(jié)是我國處理民族關(guān)系的基本政策

D．維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一是每個(gè)公民的職責(zé)和義務(wù)

2．鄧小平說：“統(tǒng)一后，臺(tái)灣仍然搞它的資本主義，大陸搞社會(huì)主義，但是一個(gè)統(tǒng)一的中國。”這一觀點(diǎn)表明（）

A．統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢(shì)

B．解決臺(tái)灣問題的前提是一個(gè)中國

C．“一國兩制”只適用于臺(tái)灣 D．反對(duì)美國插手中國內(nèi)政

3．撒切爾夫人曾說：“對(duì)英國來說，這不是也不可能是勝利，因?yàn)槲覀兪峭粋€(gè)不愿妥協(xié)和實(shí)力上遠(yuǎn)占優(yōu)勢(shì)的對(duì)手打交道?！边@段話主要說明（）

A．中國處理國際關(guān)系不妥協(xié)

B．中國享有崇高的國際地位和榮譽(yù)

C．一個(gè)國家的綜合國力越強(qiáng)，在國際關(guān)系中的主動(dòng)權(quán)就越大

D．英國霸權(quán)地位喪失

（四）模擬練習(xí)

1．我國之所以能用“一國兩制”成功解決港澳問題，根本原因在于（）

A．中國國際地位的提高

B．殖民國家力量的削弱

C．改革開放后中國綜合國力的提高 D．中國外交政策的成熟

2．鄧小平說：“要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，就要有一個(gè)適當(dāng)?shù)姆绞?，所以我們建議舉行兩黨會(huì)談，實(shí)行第三次合作，而不是中央與地方談判。雙方達(dá)成協(xié)議后，可以正式宣布?！睂?duì)這段話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．談判是國共兩黨的平等會(huì)談 B．統(tǒng)一后，國共兩黨要繼續(xù)合作

C．臺(tái)灣不以地方性代表會(huì)談

D．統(tǒng)一后，臺(tái)灣與中央地位平等 3．閱讀下列材料

實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是海峽兩岸的神圣職責(zé)，也是全世界所有熱愛祖國的中華兒女的共同心愿，和則兩利，離則兩傷。兩岸應(yīng)捐棄前嫌，攜手共進(jìn)。我們希望臺(tái)灣同胞能以國家、民族利益為重，擔(dān)當(dāng)起歷史的責(zé)任，為祖國統(tǒng)一、民族振興作出貢獻(xiàn)。

請(qǐng)回答：

（1）新民主主義時(shí)期，國共兩黨“和則兩利，離則兩傷”的最有力證明是什么？

（2）為什么說“實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是海峽兩岸的神圣職責(zé)”？

三、能力拓展

（一）學(xué)法指導(dǎo)

組合式選擇題是難度較大的多項(xiàng)選擇題，做好此類題目的關(guān)鍵是判斷好絕對(duì)正確或絕對(duì)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，然后采用排除法進(jìn)行選擇。

1979年全國人大常委會(huì)宣布和平統(tǒng)一祖國方針的背景是（）

①以鄧小平為核心的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體形成 ②中國開始進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期 ③各國紛紛與臺(tái)灣當(dāng)局?jǐn)嘟^關(guān)系，出現(xiàn)與中國建交熱

潮 ④美國斷絕與臺(tái)灣的外交關(guān)系

A． ①②③④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①④

解析：答案為A。我國宣布和平統(tǒng)一祖國的方針是由當(dāng)時(shí)多種因素決定的。

（二）例題解析

中國共產(chǎn)黨提出“一國兩制”的構(gòu)想和方針有什么意義？它蘊(yùn)涵著辯證

唯物主義的哪些豐富內(nèi)涵？

意義：有利于實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，有利于促進(jìn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，有利于港、澳、臺(tái)地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮與發(fā)展。

內(nèi)涵：解放思想、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)；堅(jiān)持具體問題具體分析；堅(jiān)持在對(duì)立中把握統(tǒng)一；堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一；堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。

（三）自展才華

海峽兩岸統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是全世界華人的共同心愿。請(qǐng)你收集有關(guān)歷史和現(xiàn)實(shí)資料，分析目前實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的有利因素和不利因素各包括哪些。寫一篇小政論文，就如何實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

四、相關(guān)信息

（一）歷史隨筆

歷史的昭示與未來的抉擇

──寫在“汪辜會(huì)談”八周年之際

海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)會(huì)長 汪道涵

八年前舉行的“汪辜會(huì)談”，是1949年以來海峽兩岸最高層級(jí)的會(huì)談，標(biāo)志著兩岸關(guān)系進(jìn)程中歷史性的重要一步。八年來，“汪辜會(huì)談”及海協(xié)與臺(tái)灣海基會(huì)的一系列商談與對(duì)話，成為促進(jìn)兩岸交往、改善兩岸關(guān)系的重要

標(biāo)志。

“汪辜會(huì)談”之所以成功舉行，取決于雙方以對(duì)國家、對(duì)民族、對(duì)人民的歷史責(zé)任感，以誠意和善意構(gòu)建了兩會(huì)交往與商談的共同基礎(chǔ)，這就是各自以口頭方式表述“海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國原則”的共識(shí)。沒有這一共識(shí)作基礎(chǔ)，雙方是不可能坐到一起來的。??這是“汪辜會(huì)談”能夠產(chǎn)生政治互信并建立兩岸制度化協(xié)商機(jī)制的基礎(chǔ)。

“汪辜會(huì)談”的歷史性意義，在于它充分體現(xiàn)了海峽兩岸同屬于一個(gè)中國的客觀現(xiàn)實(shí)。我與辜先生數(shù)度握手，凝結(jié)的是中國人的民族認(rèn)同和民族情感，昭示的是兩岸雖然尚未統(tǒng)一、但中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整沒有分割。它具體地說明，“海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國原則”是雙方在長達(dá)四十多年的時(shí)間里共同的態(tài)度。在這樣的態(tài)度下，雙方可以以求同存異的精神解決一些政治問題，可以暫時(shí)擱置一些政治爭議，也可以就政治分歧坦誠地進(jìn)行對(duì)話，這才是兩岸中國人平等協(xié)商的具體寫照。江澤民主席多次指出，“在一個(gè)中國的前提下，什么問題都可以談”。1998年10月我對(duì)辜振甫先生講的關(guān)于堅(jiān)持一個(gè)中國原則的86個(gè)字，去年以來錢其琛副總理多次闡述的“世界上只有一個(gè)中國、大陸和臺(tái)灣同屬于一個(gè)中國、中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割”，都是“汪辜會(huì)談”歷史精神的體現(xiàn)。我念茲在茲的，就是一個(gè)中國、平等協(xié)

商、共議統(tǒng)一。

??

歷史昭示著未來。堅(jiān)持1992年兩會(huì)共識(shí)，以恢復(fù)兩會(huì)協(xié)商基礎(chǔ)，才能真正接續(xù)“汪辜會(huì)談”開創(chuàng)的對(duì)話與商談機(jī)制，才能在相互尊重、平等協(xié)商、實(shí)事求是、求同存異的精神下，增強(qiáng)互信，積累共識(shí)，使兩岸關(guān)系盡早得以改善和發(fā)展。臺(tái)灣當(dāng)局如果真有對(duì)話的誠意，就應(yīng)該承認(rèn)一個(gè)中國原則，承認(rèn)1992年兩會(huì)共識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)為重開兩會(huì)對(duì)話做出自己的努力。

（二）歷史資料

?；鶗?huì)和海協(xié)會(huì)的相繼成立

1990年11月21日，為適應(yīng)兩岸關(guān)系發(fā)展的需要以及推行有限的大陸政策，臺(tái)灣當(dāng)局成立了“財(cái)團(tuán)法人海峽交流基金會(huì)”（簡稱海基會(huì)），并于1991年3月9日正式掛牌工作。這是以民間團(tuán)體身份出現(xiàn)的半官方機(jī)構(gòu)，直屬于“行政院大陸委員會(huì)”，任務(wù)是接受“陸委會(huì)”的委托，辦理臺(tái)灣當(dāng)局“不便與不能出面的兩岸事務(wù)”。?；鶗?huì)的首任董事長為國民黨中常委、臺(tái)水泥

業(yè)巨富辜振甫。

1991年12月16日，大陸社會(huì)團(tuán)體法人性質(zhì)的民間團(tuán)體“海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)”（簡稱海協(xié)會(huì)）在北京成立，它以促進(jìn)海峽兩岸交往、發(fā)展兩岸關(guān)系、實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一為宗旨。汪道涵被選舉為海協(xié)會(huì)首任會(huì)長。

兩會(huì)成立后，充分發(fā)揮了溝通、化解的橋梁作用。一年內(nèi)，合作處理了各類突發(fā)事件24起，建立起了相當(dāng)良好的協(xié)調(diào)關(guān)系。從1992年3月到1995年6月，兩會(huì)進(jìn)行了包括第一次“汪辜會(huì)談”在內(nèi)的各種層級(jí)的17次商談。

（三）學(xué)術(shù)前沿

“和平統(tǒng)一，一國兩制”的形成過程、效果及意義

“和平統(tǒng)一，一國兩制”是我國解決“臺(tái)灣問題”的最佳方式。這一理論形成的主要過程是：《告臺(tái)灣同胞書》（1979年）；《關(guān)于臺(tái)灣回歸祖國，實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策》（1981年）；鄧小平提出構(gòu)想（20世紀(jì)80年代初）；六屆人大二次會(huì)議通過（1984年）。

這一理論已經(jīng)取得良好的實(shí)踐效果：（1）香港回歸祖國；（2）澳門如期回歸；（3）海峽兩岸交流日益頻繁，但“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力和國際反華勢(shì)力嚴(yán)重

阻礙著和平統(tǒng)一的進(jìn)程。

“和平統(tǒng)一，一國兩制”所具有的深遠(yuǎn)意義：有利于促進(jìn)祖國統(tǒng)一，有利于港、澳、臺(tái)地區(qū)繁榮穩(wěn)定；是鄧小平理論的重要組成部分；為解決國際爭端和歷史遺留問題提供了新的思路和方式。

（四）書目網(wǎng)址

1．《臺(tái)灣問題與中國統(tǒng)一的白皮書》

2． www.gwytb.gov.gn（國務(wù)院臺(tái)灣事務(wù)辦公室網(wǎng)站）