第一篇：師訊網推薦—幼兒園托班語言教案《雞的一家》

雞的一家

活動目標：

1、學習故事《雞的一家》，理解故事內容。

2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。

活動準備：

1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶；

2、角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。

活動過程：

一、教師完整講述故事一邊，幼兒認真傾聽。

二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。

1、故事里都有誰？

2、他們是怎么叫的？

三、再次講述故事，理解故事內容。

1、大公雞、小母雞是怎么說話的？

2、小小雞出來后怎么說？

3、學說“雞的一家”。

幼兒學習說：

大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。

小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。

小 雞，小 雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。

在老師叫“大公雞”的時候，會用“喔喔喔”的聲音來應答，在老師叫“小母雞”的時候，會用“咯咯噠”的聲音來應答，在老師叫“小小雞”的時候，會用“嘰嘰嘰”的聲音來應答。

第二篇：師訊網推薦—幼兒園托班語言教案《雞寶寶的一家》

雞寶寶的一家

活動目標：

1、學習故事《雞的一家》，理解故事內容。

2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。活動準備：

圖片：公雞、母雞、雞寶寶；角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。活動過程：

一、教師完整講述故事一邊，幼兒認真傾聽。

二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。

提問：

1、故事里都有誰？

2、他們是怎么叫的？

三、再次講述故事，理解故事內容。

提問：

1、大公雞、小母雞是怎么說話的？

2、小小雞出來后怎么說？

3、學說“雞的一家”。

幼兒學習說：大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。

小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。

小 雞，小 雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。

在老師叫“大公雞”的時候，會用“喔喔喔”的聲音來應答，在老師叫“小母雞”的時候，會用“咯咯噠”的聲音來應答，在老師叫“小小雞”的時候，會用“嘰嘰嘰”的聲音來應答。

四、總結活動

第三篇：師訊網推薦—幼兒園托班美術教案《新年雞》

新年雞

一.教學目標：

1、通過活動，讓幼兒知道2005年是雞年，激發幼兒參加活動的興趣。

2、自主選擇材料，裝飾公雞，提高孩子的動手操作能力。體驗活動后樂趣。

二.重點難點：

1、弧形狀的剪法

2、做大公雞頭飾

三.教學準備：

蠟筆、水彩畫顏料、掛歷、回行針、色紙、棉簽棒、剪刀等

四.設計思路：

最近我們正在搞探索性主題活動：“迎新年”。陸佳猗小朋友帶來了一本雞的話冊，她告訴我爸爸說明年是雞年。小朋友都圍著她看畫冊，興致很高。第二天她又帶來了雞的頭飾，孩子們很羨慕。沈欣依跑來說：“謝老師，我也想要一個”，大家都跟著說我也要。指南明確指出，教師要善于捕捉孩子的興趣，抓住生成的熱點，把握預設與生存關系，把握教育契機。于是我對孩子們說我們一起來做新年雞的頭飾。那么做頭飾要哪些材料呢？小朋友你一言我一語的說開了“掛歷”“水彩畫顏料”“十色紙”“棉簽棒”“剪刀”……

于是我根據孩子們的興趣，設計了美麗的“新年雞”這一活動。通過孩子們自主選擇材料，裝扮公雞，在剪剪、畫畫、貼貼的過程中發展幼兒的想象力和動手操作能力，同時培養孩子們在活動中自主性和審美情趣。

五.教學過程：

(一)喔喔喔！誰在叫？（大公雞）最近大公雞特別高興，你們知道為什么嗎？（幼兒舉手回答）今天大公雞來到我們中(4)班，想和我們小朋友一起跳舞，你們高興嗎？（高興）

（出現大公雞圖片）今天大公雞特別漂亮，紅紅的雞冠，五顏六色的衣服，多神氣呀！你們想不想和大公雞一起跳舞？（想）大公雞今天還帶來了許多小公雞，還沒穿上漂亮的衣服，想請小朋友幫忙，給小公雞打扮一下，我們把漂亮的大公雞做成頭飾和大家一起跳舞好嗎？

(二)老師示范和講解：

1、給大公雞涂上漂亮的顏色。（動手能力較差的幼兒）

2、給大公雞涂漂亮顏色后撕紙貼上美麗的羽毛。（動手能力一般的幼兒）

3、涂色和水彩畫顏料結合成作品。（動手能力較強的幼兒）

(三)幼兒動手操作

教師巡回觀察幼兒的操作情況，幫助個別動手能力差的幼兒一起完成。

(四)音樂游戲《小小公雞》

老師頭帶大公雞的頭飾，幼兒頭帶自己做的小公雞，一起做游戲。

第四篇：師訊網推薦—幼兒園托班語言教案《撲通》

撲通

一、活動目標：

1、樂意傾聽老師講故事；

2、大膽用普通話回答問題；

3、練習說比較完整的句子

二活動準備:

1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；

2、卡紙立體動物三個；3小青蛙、鴨子、烏龜頭飾若干；4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

三活動過程：

1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢？ b誰不見了？小鴨子？ c小烏龜？

3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習完整句式“第一個是。”“第二個是。”“第三個是。”

4、老師重復一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結束活動。

第五篇：師訊網推薦—幼兒園托班語言教案《一只手套》

一只手套

活動目標：

1、喜歡聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。

2、愿意用普通話說出自己聽到的故事內容。

活動準備：

掛圖、一只手套

活動過程：

1、教師出示一只手套。

“今天，我給小朋友帶了一件小禮物，你們想不想看啊？” “哦，這是什么？（手套）手套應該戴在哪兒？（手上）”

“可是森林里有兩個小動物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事？”

2、教師結合掛圖講述故事《一只手套》。（大灰狼撿到了……這到底

是什么？）

提問：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里聽到了誰、看到了誰？

（3）他們撿到了什么東西？

大灰狼和小花狗把手套當成了什么、戴在什么地方呢。我們再聽一邊。

3、體態、神情再次講述故事（大灰狼撿到了……這到底是什么？）

提問：

（1）“大灰狼把手套當成了什么？”請幼兒學一學大灰狼腳上穿手套走路的樣子。（活動中問一問托兒“這樣走路方便嗎？”會說“這樣走路太不方便了”）

（2）“小花狗把手套當成了什么？”請幼兒學一學小花狗頭

上戴上手套的樣子。（活動中會說“手套直往下掉”）

4、教師：“真有意思，手套是戴在哪兒的？（手套是戴在手上的）書上的寶寶是怎么告訴大灰狼、小花狗的呀，我們學寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗?大灰狼、小花狗手套是戴在手上的?。”

5、今天，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了，你們讓他們知道手套是

戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過冬了。