第一篇：作文教案——低碳生活

口語(yǔ)交際 寫作 綜合性學(xué)習(xí)

我的低碳生活

教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：

加深理解我國(guó)的資源、環(huán)境國(guó)情及相關(guān)的基本國(guó)策和基本發(fā)展戰(zhàn)略 2.能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)話題，提高學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生從細(xì)節(jié)做起從自己做起的習(xí)慣，養(yǎng)成低碳的生活方式 教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，理解“低碳生活”的必要性 教學(xué)難點(diǎn)

體驗(yàn)、反思生活實(shí)際，逐漸養(yǎng)成“低碳”的生活方式 教學(xué)方式

以當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)為導(dǎo)向，通過(guò)師生激情互動(dòng)，培養(yǎng)自主、合作、探究的能力 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

孩子們，你們剛才聽(tīng)了兩首很美的歌，也感受到里面那優(yōu)美的自然環(huán)境。曾幾何時(shí)，我們的環(huán)境確實(shí)很美，但人類為了GDP的增長(zhǎng)，向空氣中排放了大量二氧化碳，造成全球氣候變暖，給人類帶來(lái)了很大的危害。如：非典，冰災(zāi)，甲流感等等，下面我們來(lái)看一組短片來(lái)了解一下。

播放《什么是低碳生活――全球變暖的危害》

師：為了減少碳的排放，國(guó)家在行動(dòng)！（點(diǎn)擊：溫家寶的報(bào)告及相關(guān)事例）師：作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的中國(guó)，溫總理向世界莊嚴(yán)承諾：到2020年單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40%－45%。與此同時(shí)，在2010年3月，全國(guó)“兩會(huì)”上，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在所作《政府工作報(bào)告》中，首次提出了“低碳經(jīng)濟(jì)”和“低碳生活”的概念。

師：于是“低碳生活”悄然進(jìn)入了我們生活視野，今天一起來(lái)走近《低碳生活，我們共同的選擇》這個(gè)話題，學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。

師：首先我們來(lái)熟悉這個(gè)概念。低碳生活（low-carbon life）：就是要減少二氧化碳的排放，就是低能耗、低消耗、低開(kāi)支的生活。節(jié)約資源是最大的低碳行為，減少排放，保護(hù)環(huán)境的行為也屬于低碳生活的方式,說(shuō)到底低碳生活是一種健康環(huán)保的生活方式。

二、回歸教材

師：這么說(shuō)來(lái)，低碳生活與我們的思想品德教材的什么內(nèi)容有聯(lián)系呢？ 生一起回答

師：我們一起來(lái)簡(jiǎn)單回憶如下教材內(nèi)容

三、理論升華

師：我們剛復(fù)習(xí)了一下教材內(nèi)容，下面我們談?wù)劇暗吞忌睢痹谑裁船F(xiàn)實(shí)意義？先小組內(nèi)交流。

四、反思生活

師：可是在我們的身邊，總有些不和諧的音符，這是發(fā)生在我們校園內(nèi)的一些事，它不是低碳的生活方式，再反思一下，我們身邊還有哪些生活方式不符合“低碳生活”的行為呢？

生各抒己見(jiàn) 師引導(dǎo)并及時(shí)總結(jié)

五、活學(xué)活用

師：其實(shí)，低碳生活要求我們從細(xì)節(jié)開(kāi)始做起，讓我們加入低碳一族吧！在生活中我們?cè)撛趺醋瞿兀肯旅嬉黄饋?lái)為低碳生活出謀劃策。

通過(guò)栽種樹(shù)木來(lái)進(jìn)行“碳補(bǔ)償”，國(guó)家倡導(dǎo)發(fā)起的“我的綠色，我的低碳”2010大型環(huán)保公益活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。活動(dòng)分為“開(kāi)車行千里，補(bǔ)種一棵樹(shù)”、“綠遍中國(guó)行”等系列，旨在通過(guò)組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，倡議每天出行的市民，換算行駛的里程數(shù)，為建設(shè)低碳城市自覺(jué)做出貢獻(xiàn)。隨著“我的綠色，我的低碳”大型公益活動(dòng)的啟動(dòng)，一系列參與性強(qiáng)的環(huán)保活動(dòng)將陸續(xù)啟動(dòng)。我們學(xué)校決定開(kāi)展“低碳生活，從我做起”教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)：

1、出謀劃策：學(xué)校可以通過(guò)哪些形式開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你提供3個(gè)金點(diǎn)子。

2、我在行動(dòng)：列舉過(guò)好低碳生活的三個(gè)具體做法

3、理論支持：請(qǐng)為你的行動(dòng)提供兩條理論依據(jù)。先在小組內(nèi)交流，過(guò)會(huì)兒我們?cè)倨饋?lái)探討。生各抒己見(jiàn) 師引導(dǎo)總結(jié)

六、課堂小結(jié)

這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了低碳生活的概念，回憶了我國(guó)的資源、環(huán)境狀況及相關(guān)內(nèi)容，也讓我們明白了低碳生活要從細(xì)節(jié)開(kāi)始，一起來(lái)加入低碳一族。

課題：低碳生活，我們的共同選擇 專題復(fù)習(xí)課 編寫人：劉清君 班次：206班

姓名：

組

號(hào)

第九課時(shí)

一、選擇天地：（在下列各題的選項(xiàng)中至少有一個(gè)答案是正確的，請(qǐng)選出并填在題后括號(hào)內(nèi)）

1.十界全國(guó)人大一次會(huì)議的《政府工作報(bào)告》指出：要加強(qiáng)資源保護(hù)和合理利用，強(qiáng)化土地、礦產(chǎn)、淡水、海洋和生物等資源的管理。人們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到，我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段將長(zhǎng)期面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì)，其主要原因是（）A、我國(guó)人均資源占有量大大低于世界平均水平

B、自然資源分布不平衡，開(kāi)發(fā)難度大

C、我國(guó)自然資源增長(zhǎng)的速度趕不上經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度 D、開(kāi)發(fā)利用不合理，造成了巨大的浪費(fèi)

2.我國(guó)采取了一系列應(yīng)對(duì)氣候京華的政策和措施，積極應(yīng)對(duì)氣候變化。這說(shuō)明了（）①我國(guó)從世界大局出發(fā)來(lái)制定發(fā)展戰(zhàn)略

②我國(guó)在世界發(fā)展過(guò)程中，積極承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)

③我國(guó)是一個(gè)對(duì)世界積極負(fù)責(zé)任的國(guó)家

④環(huán)境污染、能源短缺的問(wèn)題，是中國(guó)特有的

A、①②③

B、①②

C、①③④

D、①②③④

3.“要致富，少生孩子多種樹(shù)” 這句話包含的道理是（）①可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求

②科教興國(guó)戰(zhàn)略的要求

③實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策的要求

④經(jīng)濟(jì)必須與人口、資源協(xié)調(diào)發(fā)展的要求

A、①②③④

B、③④

C、①③④

D、②③④

二、下列內(nèi)容選自《中華環(huán)保三字經(jīng)》，請(qǐng)完成前后相關(guān)兩句的連線。

垃圾多 可利用

廢棄物 沖廁所

洗衣水 隨手關(guān)

水龍頭 分類裝

三、材料題：

材料一：穿棉布衣服還是化纖衣服？坐電梯還是爬樓梯？開(kāi)車還是走路？在一部分國(guó)人眼里，這些已不再是隨機(jī)的選擇，而是嚴(yán)肅的生活態(tài)度問(wèn)題，他們追求的是“低碳”的生活方式。注：“低碳”的生活方式就是在生活細(xì)節(jié)上注重節(jié)能減耗，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量。

材料二：低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，是人類社會(huì)繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進(jìn)步，2009年4月13日，聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署駐華代表處委托中國(guó)人民大學(xué)環(huán)境學(xué)院組織協(xié)調(diào)撰寫“2009年度中國(guó)人類發(fā)展報(bào)告：邁向低碳經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)未來(lái)”項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)在北京召開(kāi)。低碳經(jīng)濟(jì)作為保障能源安全、應(yīng)對(duì)全球氣候變化的基本途徑和戰(zhàn)略選擇，正逐漸成為全球眾多國(guó)家的共識(shí)。

（1）“低碳經(jīng)濟(jì)”或低碳的生活方式體現(xiàn)了什么理念？

（2）“低碳經(jīng)濟(jì)”或低碳的生活方式有什么現(xiàn)實(shí)意義？

（3）面對(duì)流行的低碳生活方式，你準(zhǔn)備怎么做？

第二篇：低碳生活教案

《低碳生活》教案

一、活動(dòng)目的 通過(guò)活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立低碳環(huán)保意識(shí)。并自覺(jué)地把低碳意識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。

二、活動(dòng)安排程序

1、猜一猜：通過(guò)圖片，引入主題。

２、看一看：通過(guò)文字和圖片介紹二氧化碳過(guò)渡排放的后果。３、了解了解：介紹低碳生活的概念和目的。

４、說(shuō)一說(shuō)：生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，我能為低碳生活做什么？ ５、看一看：（視頻）低碳生活大家共同努力。６、宣誓：我的低碳宣言。７、教師總結(jié)。

三、具體活動(dòng)過(guò)程

1、猜一猜：通過(guò)圖片，引入主題。老師：同學(xué)們看一看ＰＰＴ展示出來(lái)的幾張圖片，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？你們知道這些圖片表達(dá)的是什么意思？（同學(xué)回答）老師：你們知道以下節(jié)日是幾月幾日嗎？ 世界地球日 世界環(huán)境日

中國(guó)植樹(shù)節(jié)

答案 4月22日。答案6月5日。答案3月12 日。

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

２、想一想：二氧化碳過(guò)渡排放的后果，什么是低碳生活，向大家介紹低碳的概念和情況。

老師:同學(xué)們知不知道過(guò)量的二氧化碳會(huì)帶來(lái)什么樣的后果嗎？ 學(xué)生回答

{老師展示PPT介紹幾種災(zāi)難} 老師補(bǔ)充：同學(xué)們都說(shuō)的非常好，其實(shí)造成這樣的一些災(zāi)害跟我們?nèi)祟愂怯泻艽箨P(guān)系的，因?yàn)槲覀內(nèi)祟惒欢帽Ｗo(hù)環(huán)境而造成了那么多的災(zāi)難，那請(qǐng)問(wèn)我們要不要做一個(gè)環(huán)保小使者呢？ 生：要！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)集體的討論分享，讓大家了解到過(guò)量的二氧化碳排放的害處，意識(shí)到低碳生活的重要性。

３、介紹低碳生活的概念和目的。

師：保護(hù)環(huán)境最有效的方法就是節(jié)能減排，低碳生活。那么什么叫“低碳生活”呢？（介紹低碳生活概念和目的）

ＰＰＴ展示低碳生活的含義：低碳生活(low carbon living)，是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)氣和回收這些環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。４、說(shuō)一說(shuō)：生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，我能為低碳生活做什么？ 學(xué)生討論、自由發(fā)言（生活中各種浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境的例子）

生舉例如：出教室后電風(fēng)扇還在轉(zhuǎn)，上完美術(shù)課后亂扔畫(huà)畫(huà)紙，沖完廁所后不關(guān)水龍頭，在家看完電視后人不在電視還開(kāi)著，洗衣服時(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多，刷碗時(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水，出了家門有時(shí)候會(huì)忘了關(guān)燈，一天沒(méi)人在家，浪費(fèi)很多電。等等

[ 設(shè)計(jì)意圖 ]引導(dǎo)學(xué)生從自己所熟知的事物中意識(shí)到環(huán)保的重要性，以及自己做不對(duì)的地方，從而去改進(jìn)，落實(shí)行動(dòng)去環(huán)保低碳。５、看一看：（視頻）低碳生活大家共同努力。通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)視頻的展示增加趣味性。６、宣誓：我的低碳宣言

（男）隨手關(guān)燈，節(jié)約用水。綠色交通,平衡飲食。（女）節(jié)約用紙，少用紙巾。愛(ài)惜衣物,愛(ài)惜糧食。（男）愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)花草。強(qiáng)身健體，勤儉為榮。（女）不隨地吐痰，少用塑料袋，不亂扔垃圾

（男）不折樹(shù)枝，不踩小草。不說(shuō)臟話，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

（合）我知曉，我參與，我奉獻(xiàn)，手拉手、肩并肩，為校園文明建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

通過(guò)宣言的形式更好地倡導(dǎo)大家低碳生活的習(xí)慣，落實(shí)到自己的生活當(dāng)中，為保護(hù)地球，為保護(hù)自然貢獻(xiàn)自己的力量，更好地提升大家的環(huán)保意識(shí)。７、教師總結(jié)

同學(xué)們，今天我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應(yīng)該怎樣做才能夠節(jié)水、節(jié)電、回收和利用。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習(xí)慣，是一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來(lái)。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，為保護(hù)我們的地球做出自己的貢獻(xiàn)。

第三篇：低碳生活教案

“低碳生活，綠色校園”主題班會(huì)

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。

3、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，爭(zhēng)做“低碳小達(dá)人”。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，我們生活的這個(gè)地球正日益遭受破壞，保護(hù)環(huán)境已成為全球最首要的問(wèn)題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注，作為小學(xué)生更應(yīng)該從小樹(shù)立“低碳生活，從我做起”的觀念，所以今天召開(kāi)“低碳生活，綠色校園”為主題的班會(huì)，希望每一位同學(xué)都能爭(zhēng)做“環(huán)保小達(dá)人”，“低碳小達(dá)人”。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)

2、主持人甲：人類的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)礦藏。離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河。主持人乙：離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林。離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地。

甲乙合：敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過(guò)《低碳生活，綠色校園》的主題班會(huì)，來(lái)重新認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

甲：同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛。

乙：原本綠色的土地被黃沙吞沒(méi)，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再蔚藍(lán)，原本清新的空氣不再清新……

甲：是什么原因使我們的母親得這么重的病呢？

乙：是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來(lái)了。

（一個(gè)學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場(chǎng)）

“地球”：環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了。現(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒(méi)命了。醫(yī)生！醫(yī)生！（另一個(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）

“醫(yī)生”：你怎么啦？

“地球”：我覺(jué)得難受極了。體溫異常，皮膚發(fā)癢，透不過(guò)氣，海灣一帶隱隱作痛，請(qǐng)你幫我檢查一下吧！（醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷）

“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今……（不斷地?fù)u頭作無(wú)奈狀）

“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？

“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液——海洋，有些地方不再是魚(yú)兒的家了；你的身體保護(hù)膜——大氣受到溫室氣體的影響，得了高溫癥，你的肌肉正在大片大片的壞死……

“地球”：那可怎么辦呢？請(qǐng)救救我吧！

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過(guò)多采伐樹(shù)木，隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無(wú)能為力的，唯一的辦法，只能請(qǐng)人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”：（面對(duì)大家，作哀求狀）人類啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？

3、甲：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

乙：誰(shuí)來(lái)談?wù)効戳诵∑泛蟮母惺芎腕w會(huì)？（讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談感受和體會(huì)）甲：剛才同學(xué)們講出了我們每一個(gè)人的心聲，都講得很好。

乙：地球的哀求讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬(wàn)物，人類卻在征服自然的過(guò)程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴(yán)懲。

甲：在高科技日益發(fā)展之時(shí)，也帶來(lái)了一系列嚴(yán)重的環(huán)保問(wèn)題（出示圖片）：大家請(qǐng)看，垃圾到處都是；河水污染厲害；北京近年經(jīng)常受到沙塵暴的襲擊；工廠煙筒直冒；一次性塑料袋、一次性筷子亂扔；樹(shù)木亂砍亂伐；光化學(xué)煙霧；有毒化合物；等等。

乙：這些問(wèn)題已引起了全人類的關(guān)注。1992年聯(lián)合國(guó)在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開(kāi)的環(huán)境大會(huì)上就提出了“救救地球，保護(hù)環(huán)境”的口號(hào)。

甲：大自然是我們改變不了的，但我們能通過(guò)改變自己的生活習(xí)慣來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的家園。

乙：也許我們的行動(dòng)很微不足道，但用我們聚沙成塔的信心和力量就能匯聚成地球綠色的希望！

甲：下面出幾道環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽題，看看大家對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)到底有多少。

（1）世界環(huán)境日是哪一天？——6月5日

（2）國(guó)家提倡的夏季空調(diào)溫度是多少？——26度

（3）世界無(wú)煙日是——5月31日

（4）中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的會(huì)徽是——大熊貓

（5）工業(yè)生產(chǎn)所排放的“三廢”指的是——廢水、廢氣、廢渣

（6）綠色食品指的是——有豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的食品

（7）什么是低碳—所謂“低碳”，是指較低或更低的溫室氣體（主要是指二氧化碳）排放。

（8）什么是低碳生活：所謂“低碳生活”，是指日常生活時(shí)所消耗的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放。

（9）最后一題我們大家一起說(shuō)：上海世博會(huì)的主題是—— “城市，讓生活更美好”。

4、乙：是的，“低碳、和諧、可持續(xù)發(fā)展城市”是世博三大主題，我們將把世博的巨大熱情轉(zhuǎn)化為綠色、低碳的實(shí)際行動(dòng)，從自身做起，做一個(gè)低碳使者、環(huán)保達(dá)人。請(qǐng)聽(tīng)三句半《低碳好》

甲：歡歌笑語(yǔ)鑼鼓敲，乙：我們四人走上臺(tái)，丙：說(shuō)說(shuō)減排和低碳，丁：該聊。

甲：哥本哈根開(kāi)會(huì)了，乙：世界氣溫在升高，丙：各國(guó)都要少排放，丁：真好。甲：騎車上路是妙招，乙：鍛煉身體成本小，丙：沒(méi)有污染少排碳，丁：真高。

甲：節(jié)約用水要號(hào)召，乙：加強(qiáng)管理更重要，丙：水比油貴快宣傳，丁：大搞。

甲：地球能源太難找，乙：用點(diǎn)少點(diǎn)不多了，丙：繼續(xù)浪費(fèi)是犯罪，丁：沒(méi)跑。

甲：環(huán)保袋子真正好，乙：拒絕污染人人笑，丙：低碳生活最光榮，丁：知道。

甲：節(jié)能減排是法寶，乙：低碳生活要高調(diào)，丙：反對(duì)鋪張和浪費(fèi)，丁：奏效。

甲：節(jié)能減排低碳好，乙：納入國(guó)策力度高，丙：黨政軍民齊動(dòng)員，丁：吹號(hào)。

甲：節(jié)能減排很重要，乙：從我做起別遲到，丙：一點(diǎn)一滴都節(jié)約，丁：很好。

甲：節(jié)能減排表一表，乙：低碳生活聊一聊，丙：我們水平很一般，丁：歡迎指導(dǎo)。

5、甲：感謝這四位同學(xué)的精彩演說(shuō)。生活中有點(diǎn)綠色，心情也會(huì)變得愉快。當(dāng)全球變暖導(dǎo)致的氣候?yàn)?zāi)害正一步步逼近時(shí)

乙：一股“低碳”行動(dòng)的浪潮，已經(jīng)在我們的周圍悄然興起。請(qǐng)聽(tīng)小記者的報(bào)道： 小記者1：13月17日，一場(chǎng)極其普通的會(huì)議，吸引了記者的目光和鏡頭。這一天，民盟湖南省委在長(zhǎng)沙傳達(dá)學(xué)習(xí)全國(guó)“兩會(huì)”的精神，與會(huì)者手中自帶的茶杯吸引了眾多記者的目光：與會(huì)的300多人中，至少有八成自帶了茶杯。記者關(guān)注的當(dāng)然不僅僅是一個(gè)茶杯，而是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。

小記者2：新生事物也在不斷出現(xiàn)。3月13日，長(zhǎng)沙通程萬(wàn)惠生活超市左家塘店廣場(chǎng)，吸引了很多的媽媽們，這里正在舉辦的“低碳生活”二手母嬰用品交易會(huì)，展示著許多二手童車、童床、寶寶衣服和玩具等用品，媽媽們生意都很興旺。記者了解到，從2008年4月主辦首屆二手母嬰用品交易會(huì)以來(lái)，這已經(jīng)是湖南媽媽網(wǎng)主辦的第九屆二手交易見(jiàn)面會(huì)。火爆的交易背后一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，很多人已經(jīng)接受“低碳生活”理念，盡可能地減少能耗，合理利用身邊一切能利用的資源。

小記者3：“低碳”生活理念也逐步從城市深入到了農(nóng)村，新能源利用進(jìn)入了尋常百姓家。今年年初，聯(lián)合國(guó)項(xiàng)目審定小組來(lái)到石門縣磨市鎮(zhèn)，對(duì)于該鎮(zhèn)減排目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行仔細(xì)抽樣調(diào)查。當(dāng)他們走進(jìn)王官橋村村民王富文家時(shí)，看到了這樣的情景：沼氣儲(chǔ)氣柜頂?shù)美细撸瑥N房

干干凈凈；浴室里，輕輕擰開(kāi)龍頭，“嘩嘩”的熱水從沼氣熱水器中灑出、、、、、、在這個(gè)不起眼的山區(qū)小鎮(zhèn)，農(nóng)民也過(guò)上了嶄新的低碳生活。盯著綠色能源建設(shè)不放松，這個(gè)鎮(zhèn)2008年建成沼氣池200口，2009年又建成沼氣池500口。據(jù)了解，因?yàn)檎託獬氐慕ㄔO(shè)，該鎮(zhèn)每年可減少碳排放1500噸。

甲：同學(xué)們聽(tīng)了這幾位小記者的報(bào)道，你有什么想說(shuō)的？

6、乙：是的，低碳生活是我們保護(hù)環(huán)境，恢復(fù)地球抗病能力的最好的方法。

甲：同學(xué)們想想剛才小品中地球的哀求吧，如果我們?cè)俨粊?lái)保護(hù)環(huán)境，那么世界上最后一滴水將是我們的眼淚！請(qǐng)欣賞校園小品《最后一滴水》。

校園小品：最后一滴水

旁白：故事發(fā)生在未來(lái)某年某月的某一天，那時(shí)由于人類的過(guò)度開(kāi)發(fā)，地球上能源緊缺，人們過(guò)著白天無(wú)水、晚上無(wú)光的日子。這天，由于缺水，地球母親也已經(jīng)奄奄一息、生命危在旦夕。她的大兒子“節(jié)水”出去找水了，只有二兒子“節(jié)電”和三兒子 “環(huán)保”留在家里照顧著地球媽媽。（語(yǔ)氣低沉，緩慢）

節(jié)電：媽，您喝點(diǎn)水吧，要知道您已經(jīng)三天三夜沒(méi)喝水了！

地球媽媽：不，我不渴，孩子，媽知道你們也已經(jīng)好幾天沒(méi)水喝了，還是你們喝吧！節(jié)電、環(huán)保：媽，我們不渴，還是您喝吧。（眼看著杯子咽口水）

節(jié)水：怎么辦，怎么辦，到現(xiàn)在一滴水也沒(méi)有找到，媽媽和兩個(gè)弟弟還在家等著我?guī)厝ツ兀媸羌彼牢伊耍∠胂胍郧埃以趯W(xué)校里洗手不關(guān)水龍頭，喝不完的水就倒掉，有時(shí)還拿水來(lái)和同學(xué)們打水仗，大量的水白白浪費(fèi)，看看現(xiàn)在，想想過(guò)去，我真是后悔啊！（垂頭喪氣的回去）

地球媽媽：唉（深深的嘆一口氣，當(dāng)看到節(jié)水垂頭喪氣回來(lái)時(shí)）??

節(jié)電、環(huán)保：怎么樣，有沒(méi)有找到水？（心情急迫）

節(jié)水：到處都找過(guò)了，沒(méi)有啊。（心情低落）

旁白：就在這時(shí)，家里斷電了。

地球媽媽：停電了，這是怎么回事？

環(huán)保：我出去看一看。

節(jié)電：不用去了，一定是人們不節(jié)約用電，導(dǎo)致了能源緊缺，才會(huì)斷電的。

地球媽媽：現(xiàn)在你們知道為什么我要給你們?nèi)∶肮?jié)水”“節(jié)電”“環(huán)保”了嗎？我就怕有這么一天，地球上的各種能源被耗盡，美麗的環(huán)境被破壞，所以希望你們能夠節(jié)水、節(jié)能和環(huán)保，可，可，可你們??

節(jié)水、節(jié)電、環(huán)保：媽媽都是我們不對(duì)，如果早知道這樣的話，我們一定會(huì)節(jié)約用水，節(jié)約用電的！（哭，喊著媽媽??）媽媽是我們對(duì)不起你。

環(huán)保：水，水，媽媽水。（三個(gè)兒子用手接住眼淚來(lái)為地球媽媽）

地球媽媽：天哪，難道，難道世界上的最后一滴水竟然是我們的眼淚嗎？！

主持人甲：同學(xué)們，為了不讓人類的眼淚變成地球上的最后一滴水，我們要不要節(jié)約用水？全體師生（包括演員）：要！（大聲回答！）

乙：同學(xué)們，保護(hù)地球刻不容緩！在全球變暖的今天，人們的一舉一動(dòng)都可以用“碳”來(lái)計(jì)算。為了不讓地球上最后一滴水變成我們的眼淚，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始做一個(gè)“低碳達(dá)人”！

甲：有人說(shuō)，低碳是大人的事，離我們小學(xué)生的生活還遠(yuǎn)著呢。其實(shí)不然，很多事都是我們舉手之勞、力所能及的，專家告訴我們，其實(shí)只要稍微用點(diǎn)心，健康低碳，其實(shí)并不難，同學(xué)們，你們還知道哪些低碳行為？

輔導(dǎo)員總結(jié)：

(1)：夏天空調(diào)溫度過(guò)低，不但浪費(fèi)能源，還削弱了人體自動(dòng)調(diào)節(jié)體溫的能力。只要把空調(diào)調(diào)高一攝氏度，全國(guó)每年節(jié)電33億千瓦時(shí)。

(2)：一只11瓦節(jié)能燈的照明效果，頂?shù)蒙?0瓦的普通燈泡，而且每分鐘都比普通燈泡節(jié)電80％。點(diǎn)亮節(jié)能燈省電看得清。

（3）：看完了電視和DVD，要將電源拔下才徹底不耗電。如果人人堅(jiān)持，全國(guó)每年省電180億千瓦時(shí)，相當(dāng)于三座大亞灣核電站年發(fā)電量的總和！

（4）：多用電子郵件，少用打印機(jī)和傳真機(jī)。如果全國(guó)的機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)都采用電子辦公，每年減少的紙張消耗在100萬(wàn)噸以上。

（5）：多乘公共汽車出行減少地球負(fù)擔(dān)，在市區(qū)同樣運(yùn)送100名乘客計(jì)算，使用公共汽車與使用小轎車相比，油耗約為后者的1/6，排放的有害氣體更可低至后者的1/16。

（6）：減少一次性塑料袋使用，如果全國(guó)減少10％的塑料袋使用量，那么每年可以節(jié)能約1.2萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減排二氧化碳3.1萬(wàn)噸。

（7）：減少一次性木筷子使用，全國(guó)減少10％的一次性筷子使用量，那么每年可相當(dāng)于減少二氧化碳排放約10.3萬(wàn)噸。

7、剛才同學(xué)們說(shuō)的都很好，其實(shí)低碳生活很簡(jiǎn)單，那么在校園中我們又如何健康低碳呢？ 學(xué)生：不隨便亂扔垃圾，不隨地吐痰。節(jié)約用紙，一張紙兩面都要寫滿。不浪費(fèi)一滴水。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不踐踏綠地。離開(kāi)教室必須關(guān)掉電燈。愛(ài)護(hù)課桌凳，輕搬輕放。書(shū)包壞了可以讓媽媽縫一縫。對(duì)破壞環(huán)境的行為和個(gè)人堅(jiān)決打擊、、、、、、甲：同學(xué)們說(shuō)的都很好，讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，將“低碳”這種生活態(tài)度傳播開(kāi)來(lái)，為綠色校園增添一份力量。

8、乙：作為21世紀(jì)的小主人，我們要時(shí)刻記住“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，因?yàn)槲覀兪羌t領(lǐng)巾，我們要讓胸前的紅領(lǐng)巾飄起來(lái)。下面請(qǐng)全體同學(xué)起立，齊唱《紅領(lǐng)巾飄起來(lái)》。（邊唱邊用紅領(lǐng)巾表演）

9、甲：是的，我們是紅領(lǐng)巾！我們要讓胸前的紅領(lǐng)巾飄起來(lái)，但是我們更是低碳生活的宣傳者！下面請(qǐng)聽(tīng)低碳童謠《低碳生活宣傳忙》

同學(xué)爭(zhēng)奪環(huán)保章，低碳生活宣傳忙。買菜拎起菜籃子，重復(fù)使用多提倡。

洗菜洗臉多用盆，廢水澆花真正棒。在外就餐備餐具，如有剩菜送廚房。

電腦不讓空運(yùn)行，節(jié)電不少心花放。出差自備洗漱品，節(jié)省資源不能忘。

多走樓梯練身體，少乘電梯利健康。公共場(chǎng)所不吸煙，空氣清新氣流暢。

家車每周停一天，緩解堵塞廢氣降。路見(jiàn)浪費(fèi)勤制止，節(jié)約環(huán)保風(fēng)尚揚(yáng)！

甲：讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，乙：從現(xiàn)在做起，從小事做起，合：共同攜手建設(shè)綠色低碳新家園！

10、下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

輔導(dǎo)員講話：茫茫宇宙中，地球人類目前唯一可以居住和生活的星球。幾百萬(wàn)年以來(lái)，地球養(yǎng)育、敷衍著人類，但是近百年人類大規(guī)模的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，卻破壞、污染著地球。地球在呻吟，地球在呼救。讓我們行動(dòng)起來(lái)，攜手一起保衛(wèi)我們的家園，成為“低碳達(dá)人”，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的地球家園吧!

最后讓我們?cè)凇兜厍颍愫脝幔俊愤@首歌中結(jié)束本次班會(huì)。

第四篇：低碳生活 教案（精選）

《低碳生活從我做起》

綜合實(shí)踐教案

一、活動(dòng)背景：

由于溫室氣體（主要指二氧化碳）的大量排放導(dǎo)致全球氣候變暖，使得很多島嶼國(guó)家瀕臨滅絕。全球變暖的危害不僅僅只有這些，比如破壞生物鏈，導(dǎo)致嚴(yán)重的自然惡果，氣候事件（干旱、海嘯、沙塵暴等等），傳染病傳播等等。為了控制全球氣候變暖，限制二氧化碳的排放量，“低碳“這個(gè)詞語(yǔ)再次進(jìn)入人們的耳朵，如何降低碳排放成為人們關(guān)注的話題。那么對(duì)于我們百姓來(lái)說(shuō)，從自身做起從小事做起，做“低碳生活”的踐行者，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。“低碳生活”簡(jiǎn)單說(shuō)就是提倡大家從自己的生活習(xí)慣做起，控制或者注意個(gè)人的二氧化碳排放量，讓全球二氧化碳的排放量降下來(lái)。“低碳生活”是一種態(tài)度，需要我們從身邊點(diǎn)滴做起，適當(dāng)改變不合理的生活方式與生活觀念。

讓我們大家一起，舉行一次節(jié)能大行動(dòng)吧！

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）、認(rèn)知與技能

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生掌握基本的搜集資料的方法，會(huì)把搜集的資料進(jìn) 行簡(jiǎn)單的整理、匯總。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)合作意識(shí)。

3、通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)查研究、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐 能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)查閱資料、動(dòng)手實(shí)踐、匯報(bào)交流、設(shè)計(jì)書(shū)簽、宣傳、手抄報(bào)比賽等 方式，使學(xué)生了解宣傳低碳節(jié)能的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)從身邊的小事做起, 關(guān)注周圍、國(guó)家乃至社會(huì)性的環(huán)境問(wèn)題，樹(shù)立節(jié)約能源的習(xí)慣。

2、鍛煉學(xué)生收集資料、整理資料、利用信息的能力。

三．活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：

課內(nèi)：14課時(shí) 課外：5周四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

制定各個(gè)階段的指導(dǎo)方案與要點(diǎn)；有關(guān)的課件與影像資料；照相機(jī)、攝像機(jī)等必備器材；

五、主題實(shí)施階段預(yù)設(shè)：

第一階段：關(guān)注低碳節(jié)能

1、目標(biāo)：集體了解學(xué)習(xí)“低碳生活“的內(nèi)容，知道在日常生活中應(yīng)該如何做能降低二氧化碳的排放，從衣、食、住、用、行等方面，交流身邊存在的一些不節(jié)能的現(xiàn)象，多多呼吁身邊的人做“低碳生活”的踐行者。

2、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：課內(nèi)3課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)

3、具體過(guò)程：

（1）向?qū)W生介紹活動(dòng)背景，引起學(xué)生關(guān)注。

（2）確立本次活動(dòng)主題，依據(jù)學(xué)生興趣分組、制定活動(dòng)計(jì)劃。

預(yù)計(jì)分為：金點(diǎn)子小組、設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)小組、制作書(shū)簽小組、小記者小組

第二階段：上網(wǎng)查閱資料

1、目標(biāo)：上網(wǎng)查閱低碳節(jié)能資料，學(xué)習(xí)低碳節(jié)能知識(shí)，制作低碳節(jié)能手冊(cè)。

2、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：課內(nèi)4課時(shí)，課外1周3、具體過(guò)程：

（1）請(qǐng)微機(jī)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的低碳節(jié)能資料，學(xué)習(xí)低碳節(jié)能知識(shí)。

（2）各小組將搜集的資料匯總，制作成為低碳節(jié)能手冊(cè)，并展覽。

第三階段：節(jié)能小衛(wèi)士在行動(dòng)

1． 目標(biāo)：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展低碳節(jié)能宣傳行動(dòng)。

2、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：課內(nèi)課外共4周。

3、具體過(guò)程：

（1）金點(diǎn)子行動(dòng)——以小組為單位，結(jié)合實(shí)際商討低碳節(jié)能的金點(diǎn)子。

（2）組織學(xué)生收集對(duì)人們過(guò)“低碳生活”的呼吁標(biāo)語(yǔ)。

（3）校內(nèi)發(fā)放印有“低碳生活守則”的綠色書(shū)簽，號(hào)召師生從日常生活的點(diǎn)滴做起，做一名低碳生活的踐行者。

（4）從各班挑出的學(xué)生與小記者負(fù)責(zé)“低碳節(jié)能伴我行”的簽名活動(dòng)，邀請(qǐng)市民過(guò)來(lái)簽名并寫一句祝福語(yǔ)。

(5）進(jìn)行以“低碳節(jié)能伴我行”為主題的手抄報(bào)比賽。

第四階段：成果展示

1、目標(biāo)：各小組展示匯報(bào)各組的活動(dòng)成果，完成評(píng)價(jià)工作

2、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：課內(nèi)3課時(shí)

3、具體過(guò)程：

（1）各小組展示匯報(bào)各組的活動(dòng)成果。（2）完成評(píng)價(jià)工作

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

此次活動(dòng)評(píng)價(jià)采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)等方式進(jìn)行，注重對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

七．活動(dòng)建議：

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活的各個(gè)方面、不同角度來(lái)發(fā)現(xiàn)、收集資料。

2、各小組收集、整理材料時(shí)應(yīng)有所側(cè)重，交叉不可避免，但不可重復(fù)。

3、教師在指導(dǎo)分組時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生的合理分工，使學(xué)生能發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。需制作課件、攝像等，教師可給予適當(dāng)指導(dǎo)，但不能包辦，應(yīng)讓各小組獨(dú)立完成，同時(shí)注意將學(xué)生的活動(dòng)感受及時(shí)記錄下來(lái)。

4、注意及時(shí)與活動(dòng)導(dǎo)師溝通，爭(zhēng)取其配合。

5、注意取得家長(zhǎng)的支持。6.注意學(xué)生的安全。

第五篇：作文《低碳生活》

低碳生活

“低碳生活”是個(gè)新概念，是一個(gè)潮流詞，提出的卻是一個(gè)關(guān)于環(huán)保減碳的老問(wèn)題了，它反映了人們因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂，北極冰川融化，全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境，人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。“低碳生活”，由此而來(lái)，從而減低二氧化碳的排放量。

低碳是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以成為低碳一族、環(huán)保達(dá)人。當(dāng)然，低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，低碳不以影響身體健康、降低生活質(zhì)量為代價(jià)，只要你能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)，同樣能過(guò)上舒適的低碳生活。

低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，有人說(shuō)，在二氧化碳減排過(guò)程中，“普通民眾擁有改變未來(lái)的力量”，如今這種力量正在潛移默化地改變著我們的生活。低碳生活代表著更healthy、更自然、更安全，同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式。

減碳是每個(gè)人的責(zé)任。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，生活方式描繪了每個(gè)人的“碳足跡”，低碳生活就是簡(jiǎn)約的生活方式，我想，低碳方式生活，就是不過(guò)分追求物質(zhì)生活，在當(dāng)今浮躁的社會(huì)中，“低碳”還得能帶來(lái)心靈上的寧?kù)o呢。其實(shí)，低碳生活也是低調(diào)生活，不浮夸的生活，不只讓你過(guò)上低調(diào)的生活，還讓你的身體變得healthy。

在此本低碳達(dá)人號(hào)召大家加入低碳一族，成為環(huán)保達(dá)人吧，這只會(huì)使你過(guò)上舒適的生活、低調(diào)的生活、潮流的生活和低碳的生活。為世界環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量。

高玥陽(yáng)

初一年級(jí)

西安市鐵一中學(xué)

2011-11-19

指導(dǎo)老師：趙寶林