第一篇：九年級《老王》原文及課后練習(xí)

老王

楊絳

在我們周圍，有一些像老王這樣生活艱難的人。他們不被人重視，卻有一顆金子般的心。你體悟到這些人的善良了嗎?你是怎樣對待他們的?讀一讀這篇課文吧，也許你會有不少感觸。

我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。

據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來，那時候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進不去了”，他感嘆自己“人老了，沒用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。

老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。有人說，這老光棍大約年輕時不老實，害了什么惡病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不見。有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。那時候我們在干校，我女兒說他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了。他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。

有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗①的小屋；老王正蹬著他那輛三輪進大院去。后來我在坐著老王的車和他閑聊的時候，問起那里是不是他的家。他說，住那兒多年了。

有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)停囐M減半。我們當(dāng)然不要他減半收費。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實的。他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。

“文化大革命”開始，默存②不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢。”我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎?”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。我們從干校①回來，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運貨的平板三輪。他并沒有力氣運送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會掉落。我問老王憑這位主顧，是否能維持生活，他說可以湊合②。可是過些時老王病了，不知什么病，花錢吃了不知什么藥，總不見好。開始幾個月他還能扶病到我家來，以后只好托他同院的老李來代他傳話了。

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴③著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層④，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” 他只說：“我不吃。”

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”

我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了。” 他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨①地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了?好些沒有?” “早埋了。”

“呀，他什么時候??”

“什么時候死的?就是到您那兒的第二天。”

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。

我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍①。

研討與練習(xí)

一以善良去體察善良。在這篇課文中，作者的善良表現(xiàn)在哪里?老王的善良又表現(xiàn)在哪里?對課文結(jié)尾的最后一句話，應(yīng)該怎樣理解?

二比較下邊每組兩個句子，聯(lián)系上下文，說說①在表達上的好處。1①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相同。②他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相同。2①我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” ②我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” 3①我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。②我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。

三試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。

讀一讀，寫一寫

傴攥惶恐荒僻塌敗取締骷髏滯笨愧怍

①選自《楊絳散文》(浙江文藝出版社1994年版)。①〔塌敗〕塌陷破敗。

②〔默存〕本文作者的丈夫錢鐘書的字。錢鐘書(1910—1998)，江蘇無錫人，學(xué)者、作家，著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。

①〔干校〕這里指“五七干校”，“文化大革命”期間國家干部集體下放勞動鍛煉的場所。

②〔湊合〕將就。

③〔傴(ｙǔ)〕彎(腰)曲(背)。

④〔(ｙì)〕眼角膜病變后留下的疤痕。①〔滯笨〕呆滯笨拙。①〔愧怍(ｚｕò)〕慚愧。

第二篇：楊絳《老王》課后練習(xí)及答案

【達標(biāo)訓(xùn)練】

1．給下列加粗字注音。

傴（）

翳（）

取締（）

骷髏（）

滯（）笨

愧怍（）

2．解釋詞語在文中的意思。

荒僻：

塌敗：

取締：

湊合：

滯笨：

愧怍：

3．課文記敘老王的工作和生活，重點詳寫了哪一件事？為什么這樣寫？

__________________________________________________________ 4．課文末段說每想起老王，總覺得心上不安。“因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？”你認(rèn)為作者拿錢給老王的行為是不是“侮辱”了他？請說說你的理由。

__________________________________________________________ _____________________________________________________________

參考答案

【達標(biāo)訓(xùn)練】

1．yǔ yì dì kū?lou zhì zuò

2．荒僻：荒涼偏僻

塌敗：形容塌陷破敗、沒有生氣的樣子。

取締：明令取消或禁止。湊合：將就

滯笨：呆滯笨拙

愧怍：慚愧

3．重點詳寫了老王去世前一天硬撐著帶著香油和雞蛋來“我”家致謝。因為這一片段最能見出老王的心地善良。

4．此題為開放性題目。答案無論認(rèn)為“是”或“否”都可以，言之成理即可。

【能力提高】

閱讀課文第8-16自然段，回答下列問題。

1．第8段中反復(fù)寫老王“直僵僵”的，又說他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髏”，這樣寫表明老王身體極度虛弱，暗示了他將不久于人世。

2．第10段中寫到雞蛋時，作者說：“我記不清是十個還是二十個，因為在我的記憶里多得數(shù)不完。”老王送的雞蛋真的“多得數(shù)不完”嗎？作者這樣說有什么含義？

__________________________________________________________ 3．第11段中“我強笑說??”，這里的“強”應(yīng)怎樣解釋？“強笑”表達了“我”怎樣的心情？

___________________________________________________________ 4．第16段中說“我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。”從這“抱歉”中可以看出“我”具有怎樣的思想和品格？

___________________________________________________________ 5．老王送東西給“我們家”表達謝意，本“不是要錢”的。可他為什么又收了“我”的錢？請你揣摩一下老王當(dāng)時可能是怎樣想的，并回答：老王“是否知道我領(lǐng)受他的謝意”？

平素的交往中老王了解“我”的善良與沒有惡意，因此才收了錢；他是知道我已領(lǐng)受了他的謝意的。

________________________________________________________ ___________________________________________________________

答案：

【能力提高】

1．身體極度虛弱

將不久于人世

2．生活貧困、身體虛弱的老王不可能送“多得數(shù)不完”的雞蛋。作者這樣寫的含義是：雞蛋凝聚了老王真摯的謝意，體現(xiàn)了他善良的性情，這情意是無法計量的。

3．“強”意為勉強；“強笑”準(zhǔn)確而含蓄地表達了“我”心中說不出的感動和悲酸。

4．“我”具備人是生而平等的思想，具有善良的品格。

5．答案要點：平素的交往中老王了解“我”的善良與沒有惡意，因此才收了錢；他是知道我已領(lǐng)受了他的謝意的。

第三篇：楊絳《老王》原文閱讀

老王是楊絳先生筆下的一個社會底層小人物，下面是小編為你帶來的楊絳《老王》原文閱讀，希望對你有所幫助。

楊絳《老王》課文閱讀

在我們周圍，有一些像老王這樣生活艱難的人。他們不被人重視，卻有一顆金子般的心。你體悟到這些人的善良了嗎？你是怎樣對待他們的？讀一讀這篇課文吧，也許你會有不少感觸。

我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。

據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來，那時候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進不去了”，他感嘆自己“人老了，沒用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。

老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。有人說，這老光棍大約年輕時不老實，害了什么惡病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不見。有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。那時候我們在干校，我女兒說他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了。他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。

有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗①的小屋；老王正蹬著他那輛三輪進大院去。后來我在坐著老王的車和他閑聊的時候，問起那里是不是他的家。他說，住那兒多年了。

有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)停囐M減半。我們當(dāng)然不要他減半收費。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實的。他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。

“文化大革命”開始，默存②不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢。”我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。

我們從干校①回來，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運貨的平板三輪。他并沒有力氣運送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會掉落。我問老王憑這位主顧，是否能維持生活，他說可以湊合②。可是過些時老王病了，不知什么病，花錢吃了不知什么藥，總不見好。開始幾個月他還能扶病到我家來，以后只好托他同院的老李來代他傳話了。

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴③著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳④，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說：“我不吃。”

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”

我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨①地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”

“早埋了。”

“呀，他什么時候……”

“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。

我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍①。

①選自《楊絳散文》（浙江文藝出版社1994年版）。

①[塌敗]塌陷破敗。

②[默存]本文作者的丈夫錢鐘書的字。錢鐘書（1910—1998），江蘇無錫人，學(xué)者、作家，著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。

①[干校]這里指“五七干校”，“文化大革命”期間國家干部集體下放勞動鍛煉的場所。

②[湊合]將就。

③[傴]彎（腰）曲（背）。

④[翳]眼角膜病變后留下的疤痕。

①[滯笨]呆滯笨拙。

①[愧怍]慚愧。

第四篇：數(shù)學(xué)北師大版九年級上冊課后練習(xí)

中心投影練習(xí)題

1、夜晚在亮有路燈的路上，若想沒有影子，你應(yīng)該站的位置是（）A.路燈的左側(cè);

B.路燈的右側(cè);

C.路燈的下方;

D.以上都可以

2、小軍晚上到廣場去玩，他發(fā)現(xiàn)有兩人的影子一個向東，一個向西，于是他肯定地說：“廣場上的大燈泡一定位于兩人_______________.3、如圖，小華、小軍、小麗同時站在路燈下，其中小軍和小麗的影子分別是AB、CD．

（1）請你在圖中畫出路燈燈泡所在的位置（用點P表示）；

（2）畫出小華此時在路燈下的影子（用線段EF表示）．

A

B

C

D

小華 小軍

小麗

4、如圖，路燈下一墻墩(用線段AB表示)的影子是BC，小明(用線段DE表示)的影子是EF，在M處有一顆大樹，它的影子是MN．

(1)指定路燈的位置(用點P表示)；(2)在圖中畫出表示大樹高的線段；

(3)若小明的眼睛近似地看成是點D，試畫圖分析小明能否看見大樹．

5、如圖，身高為1.6米的某學(xué)生想測量學(xué)校旗桿的高度，當(dāng)他站在C處時，他頭頂端的影子正好與旗桿頂端的影子重合，并測得AC=2米，BC=8米，則旗桿的高度是（）

A．6.4米 B．7米 C．8米 D．9米

6、如圖，晚上，小麗在廣場上乘涼．圖中線段AB表示站在廣場上的小麗，線段P0表示直立在廣場上的燈桿，點P表示照明燈．

(1)請你在圖中畫出小麗在照明燈P的照射下的影子；(2)已知燈桿0P的高度為9m，小麗的身高AB=1.5m，而且小麗與燈桿的距離B0=12m，請求出小麗的影子的長度．

第五篇：《老王》

《老王》教案設(shè)計

【教材分析】

本課《老王》是人教版八年級上冊第二單元的第四篇課文，這個單元的課文都是以“愛”為主題的課文，其它幾篇課文魯迅的《阿長和<山海經(jīng)>》、朱自清的《背影》、李祥森的《臺階》以及余秋雨的《信客》都是講述普通人的，而楊絳的《老王》更是對弱者的關(guān)愛。這個單元的教學(xué)目的是讓學(xué)生能從課文中感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶情操。

《老王》講述的就是一個普通車夫的故事。楊絳用平淡如水的語言給我們介紹了老王的身世、她與老王交往的幾個生活片斷以及老王死后她的“愧怍”心理，不僅高度贊揚了老王善良的品質(zhì)，還體現(xiàn)了作者對老王這些不幸者的深切同情和關(guān)愛。這些情感都寄寓在一些看似平淡的細(xì)節(jié)中，語言質(zhì)樸卻飽含深情，如一顆青橄欖，令人回味無窮。

【學(xué)情分析】

《老王》是一篇人物關(guān)系簡單，內(nèi)容單純的散文，學(xué)生仔細(xì)閱讀兩遍便可理解課文內(nèi)容并初步了解老王這個人物形象。但是真正把握作者感情及文章主題就有些難度。現(xiàn)今中學(xué)生他們大多都是獨生子女，生活普遍優(yōu)越，閱歷淺顯。因此，他們對現(xiàn)實生活中如老王一樣的不幸者可能會同情，但不會明白作者既然對老王關(guān)愛有加為何又心懷愧怍？因此，要引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，抓關(guān)鍵字詞句，深入剖析作者的情感，通過“情”的感悟來學(xué)會“愛”。同時，在品味中領(lǐng)悟細(xì)節(jié)描寫對于表現(xiàn)人物的作用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．把握文意，品析人物形象，體會作者的情感。

2．品味關(guān)鍵語句，體會細(xì)節(jié)描寫對于刻畫人物的作用。

3.學(xué)會用善良體察善良、平等對待并關(guān)愛弱勢群體。

【教學(xué)重點、難點】

體會老王的“不幸”和善良，領(lǐng)會作者的思想感情，分析“愧怍”的內(nèi)涵。

【教學(xué)設(shè)想】

教學(xué)這樣的文章，能否喚起學(xué)生的真情體驗是教學(xué)成敗的要害。所以教學(xué)中要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生透過文字去體察不幸，感受善良，理解他人，關(guān)愛弱者，培養(yǎng)愛心，并理解細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物的作用。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

播放歌曲《好人一生平安》渲染情境。

課前，我們做一個小調(diào)查：

假如你在街上走著，一個乞丐攔住了你。他衣衫襤褸，向你哀求一些施舍，這時你會怎么想怎么做呢？

老師給你三個選擇項，請你根據(jù)內(nèi)心最真實的想法做出選擇。

A：你覺得他很可憐，會扔給他一點錢。

B：你覺得這樣的人不值得可憐，他可能是在騙取別人的錢財。

C：你覺得他很可憐，會主動把一些錢物遞給他。

選擇A的同學(xué)請舉手，你們非常富有同情心。選擇B的同學(xué)請舉手，你們非常理智，社會成熟度很高；選擇C的同學(xué)，不僅具有同情心而且還有愛心。

現(xiàn)實生活中，我們究竟該對待面對弱者和不幸者呢？讓我們共同閱讀楊絳的散文《老王》，也許你會有新的啟發(fā)。

二、自主性學(xué)習(xí)

請同學(xué)們默讀課文，標(biāo)注不會讀、不理解的詞語或語句，并且思考：

1．你讀出了一個怎樣的老王，請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

2．對于老王，作者的情感是怎樣的？

下面我們?nèi)嘟涣饕幌?

1。有不會讀的詞語嗎？老師來考考同學(xué)。請讀出下列字詞的讀音：

有不理解的詞語嗎？愧怍：語出自一句古語“仰不愧于天，俯不怍于地。”

2.你讀出了一個怎樣的老王？請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括你的印象。

總：英雄所見略同。老王留給我們最深的印象就是他的不幸與他的善良。

3.對于這樣一個老王，作者的情感是怎樣的？從哪句讀出的？

“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”

“愧怍”，是什么意思？慚愧。

4.讀到這句話，我產(chǎn)生了深深的疑惑：

（1）“不幸者”指誰？（老王）“幸運者”指誰？（“我”）

（2）作者為什么對老王愧怍呢？愧怍，是什么意思？我們通常在什么情況下用到這個詞？（因有缺點、做錯事或沒盡到責(zé)任而感到不安。）

下面，讓我們循著楊絳的筆墨，走近老王，解開心中的疑惑。

三、互助性學(xué)習(xí)

1．讀課文，說老王。

談到老王，我們印象最深的是他的不幸和善良。他的不幸體現(xiàn)在哪些方面？默讀課文1-4自然段，邊讀邊圈點勾畫，思考：老王有哪些“不幸”？

①“不幸”

閱讀相應(yīng)語句，并用簡潔的語言概括。

總：窮。老王住的是“一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋”，住的條件很差，生活很苦。“那里是不是他的家”。細(xì)細(xì)品味答非所問地回答，我們可以讀出，老王雖然有這么一個棲身的窩，他沒有“家”的感覺。“他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。”“靠著活命”說明他收入低。

病。“老王只有一只眼，另一只是?田螺眼?，瞎的。”告訴我們老王身體有缺陷。

孤。“有個哥哥，死了，有兩個侄兒，?沒出息?，此外就沒什么親人了”。這說明老王無依無靠；

（僅僅是沒有親人嗎？周圍的人是如何對待他的？）

第二段“老王常有失群落伍的惶恐”。這就說明因為老王是單干戶，人家都排擠他，他遭到了同行的冷落；

“乘客都不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。”人們都不信任他。

“有人說，這老光棍大約年輕時不老實，害了什么惡病，瞎掉了一只眼。”可以看出別人對他的嘲諷。

總：俗話說，有什么別有病，沒什么別沒錢。有句話說：在所有苦難中，孤獨是最大的不幸。窮、病、孤、老，老王都占了，讓人同情、嘆息！

②但就這樣一個不幸、令人同情的老王，卻讓楊絳念念不忘、甚至耿耿于懷！有感情朗讀5-16自然段，說說哪些細(xì)節(jié)最讓你感動？這里的細(xì)節(jié)，可以是一句話、一個動作、甚至是一個微小的物件。同時，還要關(guān)注描繪細(xì)節(jié)的字詞，哪些詞語讓你怦然心動、回味良久？在閱讀過程中，你一定遇到了讓你感動的細(xì)節(jié)或語句。先小組交流，讀一讀你最感動的細(xì)節(jié)，說一說你從中感受到了什么？

交流：誰愿意第一個把自己感受最深的讀一讀，然后說一說自己的感受；同一段有不同感受可以及時補充。

①老王送冰與別人送冰有什么不一樣？這冰表現(xiàn)出老王的？對，人間有真情，細(xì)節(jié)見真心。②送默存：“堅決不肯拿錢”“你還有錢嗎？”“拿了錢卻還不大放心。”對，一顆好心比黃金更珍貴。

這里老師還要提醒同學(xué)注意一個語言細(xì)節(jié)：你還有錢嗎？他為何這樣問？聯(lián)系寫作背景談?wù)剹罱{一家當(dāng)時的處境。

楊絳，是現(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家。主要代表作品有《堂吉訶德》、長篇小說《洗澡》、散文集《干校六記》等。他的丈夫就是著名學(xué)者《圍城》的作者錢鐘書。盡管兩人都是知名學(xué)者，但在文化大革命其間，兩人卻被打成“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”。不僅被下放干校勞動，而且房子被沒收，甚至在大庭廣眾之下，寫檢討書，讓群眾批斗。曾有與楊絳先生住在一個院中的小姑娘，因為買了一捆蔥拖不動，楊絳好心地想幫她，結(jié)果那小姑娘卻怒目相對，斷然拒絕，就因為小姑娘從父母那兒被告知楊絳是一個被批斗的“壞人”。

很多人對楊絳都是避之不及的，但老王卻認(rèn)定楊絳是好人，這還是投桃報李的行為嗎？不是的，這聲錢先生，這聲不要錢，尤其是那“你還有錢嗎”的悄聲低語，可謂語輕情意重。③“鑲嵌”——合適嗎？（詞的移用，強調(diào)了老王的步履艱難，身體的僵直瘦弱，如死物一般，沒有生氣）

“死灰”——突出老王臉色之難看，沒有生氣。“僵尸、白骨、棺材”，這都是極端冷酷的詞匯，從這些詞中，你讀出了什么？老王病入膏肓，行將朽木。

除了外貌描寫，還有動作描寫嗎？語言描寫？

B雞蛋香油：他送的是香油和雞蛋？（是感謝）為什么把惟一值錢的“家當(dāng)”送給楊絳一家？（因為他視他們?yōu)橛H人）老王已經(jīng)生命垂危，行將朽木，為何還親自來送東西？他要的不是錢，那么老王要的是什么？或者說老王渴望得到什么？

練筆：請你充分發(fā)揮想象力，以第一人稱說說：老王最后送香油雞蛋的心情。

我躺在病床之上，心想：

是什么力量讓老王舉步維艱地走到楊絳家？是感恩，是掛念，是關(guān)懷，是不舍。這一送，意義不同于以往，是與親人的告別，是臨終的心愿，是發(fā)自內(nèi)心的理解和溫暖，是善良淳樸的心田里綻放的花朵。

老王是一個貧賤不幸，然而他卻以他的善良給予了作者力所能及的關(guān)心和幫助。作者曾經(jīng)動情地說：

投影：

按西方成語：“每一朵烏云都有一道銀邊”。丙午丁未年同遭大劫的人，如果經(jīng)過不同程度的摧殘和折磨，彼此間加深了一點了解，孳生了一點同情和友情，就該算是那一片烏云的銀邊或竟是金邊吧？——因為烏云愈是厚密，銀色會變?yōu)榻鹕３Ｑ浴安试埔咨ⅰ保瑸踉埔埠螄L能永遠占領(lǐng)天空。烏云蔽天的歲月是不堪回首的，可是停留在我記憶里不易磨滅的，倒是那一道含蘊著光和熱的金邊。

------楊絳《丙午丁未年紀(jì)事》

師：文革歲月當(dāng)屬“厚密的烏云”，在烏云蔽空的日子里，老王和作者之間孳生的“一點同情和友情”就應(yīng)該是那道“含蓄著光和熱的金邊”了。

③孤獨的老王走了，有著金子般心的老王走了，留給周圍人的是一筆談資而已，可留給作者的卻是什么？齊讀：“但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”

作者對老王好不好？從哪里看出來的？

學(xué)生回答：文章第一句話就說“我常坐老王的三輪”，“常”與其他人的“不愿坐”形成了鮮明的對比。第三段又說作者的女兒給他吃了大瓶的魚肝油，這說明作者一家不僅常常照顧老王生意，還關(guān)心他的身體。載客三輪都取締后，“我問老王憑這位主顧是否能維持生活”。這也說明了作者對老王生活的關(guān)心。

既然作者對老王很關(guān)心,為何卻還感到愧作?

面對這個木訥而老實的人，楊絳做的夠嗎？假如時光能夠倒流，你覺得楊絳哪些地方還能做得更好？

在反省的過程中，我們的內(nèi)心逐漸清晰起來，一點一點照亮我們的內(nèi)心。惻隱之心人皆有之，“我”的力所能及的同情和幫助，得到的卻是老王傾盡全力的感激和報答。老王的死，這這座天平徹底傾斜了，也讓我深深愧怍了。我愧怍：沒有讀懂老王的最后相送，為自己沒有付出同等情感而愧怍，為自己沒有把老王當(dāng)作親人。

四、反思性學(xué)習(xí)

1對于本文，你還有哪些疑問，可以提出來大家討論。

2楊絳的愧怍，是良心的自責(zé)和精神的反省，又何嘗不讓我們沉思呢？生活中有沒有像老王這樣的人？你關(guān)注過他們了嗎？你應(yīng)該如何對待他們？讀過老王的故事，讀過作者的愧怍，你從中領(lǐng)悟到了什么？

總結(jié)：以善良體察善良、回報善良；

人善之，他人必善之。

送人玫瑰，手有余香；

楊絳的這聲深沉的愧怍，其實在向我們宣揚一種超越親情、友情、愛情的偉大情感：人道主義。

投影：

凡是人，不論貧富尊卑，上智下愚，都有靈性良心。貧賤的人，道德品質(zhì)絕不輸高貴的人，愚笨的人也不輸聰明的人。他們同樣識得是非，懂得好歹。

-----楊絳 《走到人生邊上》

請永遠記著：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”

五、練習(xí)性學(xué)習(xí)

“我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。”—諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女

假如我是一團火，就要給別人送去溫暖。

假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳。

假如我是一顆星，就要給別人送去光明。

假如我是，就要。

請大家以上面的形式，把你的心愿表達出來。

生：假如我是一泓泉，就要給別人送去清涼。

假如我是一片云，就要給別人送去甘霖。

六、補償性練習(xí)

整理筆記，積累“善良”與“愛”格言名句：