第一篇：大班 雙周 安全教案

大班第二周食品安全活動：吃安全健康的食品

執教：陳璐

活動目標

1、知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志。

2、能區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

3、增強食品安全意識，提高幼兒食品安全自我保護能力，培養幼兒良好的飲食衛生習慣。活動準備

1、教學課件《吃健康的食品》

2、圖片若干（健康食品--蔬菜、水果、堅果；垃圾食品--油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品--霉變及變質的食品）。活動過程

一、律動兒歌《蔬菜進行曲》

二、談話導入

1、談話導入課題: 小朋友平時最喜歡吃什么東西? 幼兒自由回答??（教師點擊課件一一出示食物的圖片）

2、引導幼兒小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的??

3一起來認識認識

（1）小朋友我們就一起來了解了解那些食物是健康的，那些食物是不健康的

（2）教師出示圖片，請小朋友區分，健康的食物我們畫笑臉，不健康的食物我們打叉①水果類②油炸食品③牛奶④方便面⑤蔬菜⑥果凍⑦蛋糕⑧堅果⑨可樂小結：原來在日常生活中，有這么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后會對我們人體造成一定的傷害，所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

三、認識食品安全標記

1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒討論并回答問題）

2、請幼兒觀看課件（視頻）師：小朋友你們知道還有什么食品不能吃嗎？

引導幼兒小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。

3、認識生產日期和安全標記教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。

小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。

四、食品檢驗員

1、現在我這里有一些食品，請小朋友們來當食品檢驗員，每10人為一組，檢查一下哪些食品是不安全的

2、幼兒檢查，并介紹哪些是不安全的食品

3、小結：小朋友們，現在你們都是合格的食品檢驗員了，以后我們一定要吃安全健康的食品。回到家后還要把我們今天學到的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也吃安全健康的食品！

2017-9-11

大班第四周食品安全教案《食品安全我懂得》

執教：陳璐

活動目標：

1、讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。

2、通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質食品的具體方法。

3、增強幼兒對安全食品的自我意識，拒絕垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質食品，提高幼兒的自我保護能力。活動準備：

1、經驗準備：在家長的配合下，讓幼兒簡單了解食品安全方面的知識。

2、物質準備：課件、喜洋洋娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質食品、“三無”食品若干包和其他安全食品若干包。裝食品的籃子若干個。活動過程：

（一）應邀做客，激發興趣活動一開始出現喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應邀做客激發幼兒興趣。

喜洋洋娃娃：小朋友們好，我是食品專家喜洋洋，我的本領可大了，今天我收到了小熊寄來的邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客呢，你們高興嗎？

（二）觀察討論，分析講解

1、觀看多媒體課件畫面一，認識垃圾食品。

師：小熊為我們準備了很多好吃的東西，我們看看有什么？請幼兒觀察并說說食品的名稱。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關垃圾食品知識的聲頻后讓幼兒根據喜洋洋的講解說說生活中還有那些食品是垃圾食品？

2、觀看多媒體課件畫面二，引導幼兒觀察食品外包裝，認識“三無”食品。

教師分發一些食品給幼兒，在喜洋洋的提醒下讓幼兒認真觀察食品的外包裝，并進行對比，再由喜洋洋引導幼兒觀察衛生條件極差的食品生產小作坊后告訴幼兒在這種環境下生產出來的食品就是“三無”食品。再由喜洋洋通過講解進行小結，進而使幼兒明確什么是合格和“三無”食品。

3、觀察課件畫面三，認識腐爛變質食品。

小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋（其中有些開始腐爛變質）請客人吃。喜洋洋再一次的提出問題：“這些食物有何不同?”幼兒進行觀察后討論，然后喜洋洋進行總結：像這種開始腐爛有異味顏色不鮮艷的食品就是腐爛變質食品，上面有大量有害細菌，不能食用。

（三）采購食品，游戲鞏固創設超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質食品和一些安全食品，幼兒分成三個小組進行食品分類采購比賽，看哪一組采購的食品又多又安全。教師以食品檢驗員的身份參與游戲。

（四）延伸活動，目標提升師：今天我們在小熊家做客時又學到了一項新本領，知道了什么是垃圾食品、“三無”食品、腐爛變質食品，請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質食品。

2017-9-25

大班第六周食品安全教案《食品安全》

執教：陳璐

活動目標:

1、認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。

2、能仔細觀察、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安全隱患。

3、在生活中增強食品安全意識，克制自己，少吃零食。

活動準備:

1、各種食品包裝袋及瓶、罐。

2、霉變及變質的食品若干。

3、ppt。

活動過程:

1、活動導入，談話活動。

教師：小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢？在正規超市買的食品外包裝上會有生產日期和安全標志，你們知道嗎？

2、播放PPT圖片，吸引幼兒興趣。

（1）觀看PPT圖片，認識生產日期和安全標記。

①教師出示圖片上的生產日期及安全標志的圖片，請幼兒觀察并辨認。教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數字和圖案？它們有什么用？

②教師給出正確答案：這是生產日期、保質期以及安全標記。它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質期內的食品時安全的，過了保質期就壞掉了，吃了可能會生病。有安全標志的食品是安全的，沒有安全標志的食品最好不要購買。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、安全標志。如果你不會計算保質期到什么時候，可以問問身邊的大人。

（2）觀看教學掛圖，學習分辨變質食品的正確方法。①教師出示掛圖上其他三幅圖片。

教師提問：面包上面有什么，還能吃嗎？開封后擱了一段時間的食品怎樣才能知道有沒有變質呢？牛奶、豆漿能在溫室下放很久嗎？

②請幼兒回答，大家評論。

③教師小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆漿在室溫下不能放太久。

3、活動展開：實地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。①師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋友來當食品檢驗員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。

②每次請3~5名幼兒，并集體檢查討論。

③討論零食中的安全隱患，克制自己，少吃或不吃零食。

教師小結：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會健康成長。

2017-10-19

大班第八周食品安全教案《有趣的食品包裝》

執教：陳璐

活動目標

1、喜歡參與科學探究活動，能主動的發現食品包裝袋上的各種標志。

2、能觀察各種食品包裝袋上的圖文標志，理解不同的標志代表不同的含義。

3、知道食品包裝袋上應具備這些標志的食品才是安全的，有自我保護的意識。活動準備

1、收集各類帶有不同圖文標志的食品包裝袋布置成超市。

2、用白紙遮住底部文字注解的各種食品標志圖片。

3、大小表格、小小質檢員掛牌、鉛筆、兩個不同顏色的大塑料籃和六個小籃子。活動過程

一、游戲引入，發現標志。

1、以幼兒購物引入活動，提出問題。

問：“你選的是什么食品，你為什么選它？原來很多小朋友只是通過包裝袋的漂亮、感覺這種零食很好吃來選擇食品的，其實食品包裝袋上有很多的秘密——各種標志，它們分別代表食品是安全的、綠色的、沒有過期的？小朋友們，你能把它找出來嗎？”

2、幼兒通過觀察，找出包裝袋上有的各類標志。

二、主動探索，理解標志。

1、老師將幼兒找出來的主要標志以圖片的形式貼于黑板上。

（1）質量安全（2）食品的身份證（3）食品安全食用期（4）綠色食品

2、請幼兒猜猜每個標志分別所代表的意思。

問：“這些包裝袋上的秘密被我們找出來了，那它們分別代表什么意思呢？你能告訴我嗎？你是怎么知道的？”

3、教師歸納、總結標志的正確含義。

三、加深理解，討論危害。

問：“小朋友們，原來食品包裝袋上有那么多的標志，有了這些標志就說明食品是安全的、合格的；如果我們不認識這些標志，吃了什么標志都沒有的那種不合格的食品，會發生怎樣的后果呢？

四、扮演角色，檢查標志。

1、老師出示大范例，講清填表的細則。

2、幼兒扮演小小衛生質檢員，到超市檢查食品袋上的標志，并將合格、不合格的食品分類放。

3、請幼兒拿著表格分享講述自己檢查的結果，將不合格的食品進行銷毀，結束本次活動。

2017-10-23

大班第十周食品安全教案《生活中的食品安全》

執教：陳璐

活動目標:

1、讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

2、了解人們日常生活中食品安全的現狀和造成這種現狀的原因；了解學生食品安全意識；初步了解和掌握辨別食物是否衛生、安全的基本方法；初步掌握收集、分析、處理信息的手段、方法。

3、學會關注生活、關愛他人；養成同他人合作的態度和能力；能夠正確地看待社會問題并積極地參與，認識到作為社會一員自身應承擔的義務和責任。活動準備: PPT圖片

活動過程：

一、談話導入

1、有些學生在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現象。

2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述 預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住病從口入的第一關。

1、認識食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱

2、預防發生食物中毒

（1）養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

（2）不吃生、冷、不清潔食物

（3）不吃變質剩飯菜（4）少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食

（5）不要長期吃辛辣食品

（6）不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。（7）劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

(8)不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

(9)不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

3、提高自我救護意識 出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師

（10）謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）：為了保護人們飲食衛生安全，國家質量監督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。

三、讓學生互相交流，談談體會。

2017-11-6

第十二周食品安全教案《小食品的安全》

執教：陳璐

活動目標：

1、知道小食品有優劣之分，知道不能隨便吃東西。

2、知道一些辨別優劣食品的方法。

3、知道要到正規的商家購買食品，不能在小攤販上購買不正規的食品。活動準備：

1、幼兒從家帶小零食。

2、準備對比性較強的兩種食品。

3、由劣質食品引起幼兒生病的圖片若干。活動過程：

一．出示 圖片導入。

提問：

1、圖上的小朋友怎么了？（生病了）

2、為什么會生病呢？

二.教師講述故事《貪吃的毛毛》邊看圖片邊講述，講完后提問：

1、毛毛怎么了？（生病了）

2、為什么會生病呢？（亂吃東西）

3、他吃的東西在哪兒買的？（小攤販上）

4、他都買了哪些食品？（劣質的方便面，沒有生產日期的果凍，面包，還有一些黑黑的辣絲等）

5、這些東西能吃嗎？為什么？

6、醫生對毛毛是怎么說的？（毛毛的病是他貪吃，亂吃造成的，小朋友要吃干凈有營養的食品，不能購買小攤販上的“三無”產品，吃了不干凈或細菌超標的食品就會引起人的身體不適的）

7、毛毛后來是怎么做的？（再也不多吃亂吃東西了）

三、怎樣辨別小食品的優劣呢？

教師出示一件劣質的小食品和一件正規廠家生產的小食品，引導幼兒觀看：

1、看外包裝圖案。（是否鮮艷清晰）

2、看生產日期，保質期，生產廠家。

3、看里面的物品，優劣進行比較。

4、比較這些物品的購買處。

教師小結簡單的辨別食品優劣的方法。

四、幼兒拿出自己帶來的小食品。

1、引導幼兒查看外包裝，進行初步辨別。

2、打開以后，看，聞。

3、介紹自己小食品的購買處。

五、教師總結劣質食品對人體的危害、如何辨別食品的優劣以及如何購買優質食品。

六、品嘗帶來的優質食品，將劣質的食品扔進垃圾桶.2017-11-20

大班第十四周食品安全教案《飲食安全》

執教：陳璐

活動目標：

1、了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項，學會正確進食方法。

2、明白吃飯時不包飯和裹飯，細嚼慢咽才有利于健康，不要一邊吃一邊說話。活動準備： 掛圖 活動過程：

一、教師通過與幼兒談話，引出活動主題

1、教師：小朋友，你們平時都愛吃什么東西呢?零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢?

2、教師：剛剛小朋友都說了很多自己愛吃的零食，那除了零食以外，我們還要吃飯菜，小朋友，你們吃過的飯菜又都有哪些呢?

二、引導幼兒了解進食可能遇到的危險

1、教師：小朋友，你們知道嗎?飯菜可口，零食好吃，但是如果我們在吃東西的時候不注意，也會很容易發生危險的哦!

2、教師說一說因為飲食不當而造成不良后果的事例。如：有些孩子因為吃果凍造成窒息，有些小朋友中午把飯含在嘴巴里面睡覺也造成窒息等等。

三、讓幼兒自己發現由于進食不當所產生的危險

1、教師：小朋友，現在請你們說說你們在吃東西的時候應該要注意哪些事情呢?

2、教師引導幼兒說一說自己在進餐時有哪些不正確的方式，應該要怎么樣做，才能夠避免危險的發生。

3、教師小結：吃飯時不能含飯在嘴巴里面，吃魚的時候應該慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙的話應該等一會兒再喝等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發生這些危險。

四、出示掛圖，進一步了解進食時要注意的安全

1、教師：小朋友，請你們看一看這幅圖里面都有什么內容呢?圖上面是怎么樣提醒我們在進食的時候要注意的事情呢?

2、引導幼兒仔細觀察圖畫，用自己的語言說一說。

3、教師小結：細細滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我們在吃水果時要及時吐核，吃有刺的食物時要慢慢吃，過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

五、教師引導幼兒回顧并總結今天活動的內容，希望幼兒在日常生活中養成良好的習慣，注意進食安全。

大班第十六周食品安全教案《飲食安全》2017-12-4

執教：陳璐

活動目標

1、了解食品的一些衛生常識，明白不講衛生和垃圾食品對人體的危害。

2、在搶答的活動中，區分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、樂意吃一些比較有營養的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。活動準備

1、一些和飲食衛生有關的圖片若干。

2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。活動過程

1、幼兒進行談話活動：

（1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么？

（2）教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。

2、透過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛生的重要。

（1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？（2）觀察畫面，說說：這些小朋友怎樣啦？他們為什么會生病？

例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）??觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了??）

3、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請幼兒談論自我記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。

5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

（1）教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

（2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

6、引導幼兒評選出2個綠色食品。

教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自我蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽到后，立即接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。”然后，繼續接說??說錯了，就換人之后游戲。

2017-12-18

大班第十八周食品安全教案《認識食品保質期》

執教：陳璐

活動目標：

1、了解食品的保質期及它的作用，明白就應在保質期內實用食品，激發幼兒的食品衛生意識；

2、能較清楚地表達自我的探索和發現； 活動準備：

教室里面的各種廢舊物品 活動流程：

1、談話導入師：老師這天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們明白怎樣回事嗎？（幼兒猜測）

2、其實，我是吃壞了東西了，哎，昨日的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰明白牛奶是過期的，所以，老師的肚子此刻還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。

3、老師是怎樣明白吃過的牛奶是過期的呢？（盒子上有時光的）盒子上的時光叫食品保質期

4、觀察感知哪些食品有保質期啊？看看我們的教室里面哪些東西有保質期啊？你在哪里找到保質

師生小結：一般來說，飲料的保質期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保質期在哪里啊？（口袋邊上）原先他們的位置都不一樣的啊師：那保質期的時光是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我。

3、了解3、15消費者權益保護日，如果吃到了過期的食品，能夠去消費者協會投訴。你們明白老師吃到了過期的食品是怎樣做的嗎？我去消費者協會投訴了，也就是，如果你買的東西質量不好或者是過期食品都能夠為自我討回公道的。

2018-1-4

第二十周食品安全教案《食品袋上的秘密》

執教：陳璐

活動目標：

1、明白食品袋上有生產日期和保質期，要食用新鮮的食品。

2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

3、了解食品的保質期及它的作用，明白就應在保質期內實用食品，激發幼兒的食品衛生意識； 活動準備：

數個食品外包（多品種），牛奶包裝，教室里面的各種廢舊物品 活動過程：

一、教師引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期。

1、談話導入師：老師這天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們明白

怎樣回事嗎？（幼兒猜測）其實，我是吃壞了東西了，哎，昨日的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰明白牛奶是過期的，所以，老師的肚子此刻還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。老師是怎么明白吃過的牛奶是過期的呢？你明白怎樣才能讓食物持續新鮮呢？有哪些常見的方法？

二、教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。

引導幼兒討論：你發現食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產日期和保質期。

教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產日期和保質期，這樣能夠保證我們吃上新鮮、衛生的食物。

三、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。

教師激發幼兒的調查興趣。

四、觀察感知哪些食品有保質期啊？看看我們的教室里面哪些東西有保質期啊？你在哪里找到保質期？

師生小結：一般來說，飲料的保質期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保質期在哪里啊？（口袋邊上）原先他們的位置都不一樣的啊（師：那保質期的時光是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我。）五．總結：我們明白食品袋上有生產日期和保質期的作用，所以我們買東西要認真看保質期和生產日期。也了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

2018-1-15

第二篇：雙周工作總結

雙周工作總結

冬天是威嚴的，冷酷無情的。然而在我們通北二小，每天早晨，總有一個壯觀的場面讓我們所有老師感動，那就是二小的學子邁著矯健步伐跨入學校的大門，你們的朝氣蓬勃象征了我們學校蒸蒸日上；聽到你們朗朗的讀書聲，我看到了你們的明天、祖國的希望；還有每天中午和下午放學，老師總能看到每位學生快樂的臉龐，帶著自信與收獲回家。這兩個星期來，我們的學習雖然緊張辛苦，但我們從容不迫；我們的生活雖然有些平凡，但我們每一天都過得很充實，充滿友誼。上一雙周在帶班領導劉雪峰的帶領下，在眾位值周老師的支持下，我們共同努力工作下，我們完成了本次的值周工作，現將值周工作總結如下：

一、教學工作：

1、學校的教學工作有條不絮的進行著，各位班主任對班級的管理付出了很多的心血。早自習時間，班級紀律很好。老師能夠及時組織學生早讀。部分班級小干部的管理能力很強，學生基本做到了老師在與不在一個樣，各班各具特色：有讀語文的、有讀英語的，也有做數學題的。總之，學生自覺性很強，能按照常規有序活動。

2、參加網絡教研活動

網絡教研為教師的專業素質發展搭建了廣闊的學習的平臺，我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學實踐、努力提升學科理念，讓網絡教研走進教師的生活，讓網絡教研成為一種習慣，讓網絡教研成為一種財富！在本次教研活動中，大家積極注冊賬號，積極發帖參與活動。體現出我們二小是一個團結、奮進、努力創新的團隊。每一位教師都在為提高自己的業務能力和自身素質而努力。在這里提出表揚得有劉校長、魏主任、郝兆豐、單云紅、胡雙龍、李麗潔、黃麗燕孫靜、等幾位教師。在國培中還有王興杰、劉玉琪、王建紅、羅殿琴、宿桂芳、劉艷杰、王麗麗、閆麗娜等幾位教師表現的也非常出色，是我們全體教師學習的榜樣。

3、迎接黑河市中小學教育信息化工作評估和標準化優秀學校驗收工作

在學校眾位領導指導下、得到全體老師的支持，順利的完成任務。在這里，首先要感謝負責標準化和信息化軟件工作的李延江和曹廣學兩位教師，他們犧牲了很多的休息時間，趕制和整理軟件材料，為學校交上了滿意的答卷。在本次驗收中各功能室的負責老師有宿桂芳、李永杰、劉艷杰、張麗媛、杜連昌、王亮、閆麗娜、曹廣學、馬瑞鵬、弓星輝等。他們付出了辛勤的汗水，任勞任怨把各室打掃的窗明幾凈。在這里我要代表校委會所有領導說一聲你們辛苦了，謝謝你們對學校工作的支持。

二、后勤工作：

室外寒風凜冽，冰天雪地，室內溫暖如春。從這里可知后勤保障工作付出了多大的艱辛。在王校長的帶領下，他們抓好綜合管理，為學校的發展做好后勤保障，本著安全第一、預防為主的原則，使教師思想上高度重視，制定了專門的安全制度，明確了各人的安全責任。我校安全工作做得非常嚴密具體，將師生身心健康乃至生命安全作為頭等大事，使我校教育、教學工作的正常開展。

三、大隊部工作：

大隊部工作是即繁瑣而又任重道遠的工作。學生的養成教育是工作的重點。本學期在郝書記的帶領下，劉大隊積極配合，使大隊部的工作開展的井井有條，使我校學生的精神面貌整體更上一個臺階。充分展現了我二完學生積極樂觀向上的一面。

上周天降大雪，道路濕滑，門口出現了大面積積雪情況。帶班領導劉雪峰、郝書記及時組織值周班級同學，并帶頭清理積雪，與隨后趕來的幾名教師的共同努力下，消除了安全隱患，保障學生安全進入教室學習。

同學們的文明禮儀做的比較到位，很多學生見到老師都能主動向老師問好，都能能做到精神抖擻，面帶微笑。各班級的衛生都能及時清掃，創造了良好的學習環境。

在本周的值周工作中，值周長龐尊燕、值周教師石小英、王志華、楊麗慧、杜連昌等幾位老師盡職盡責，每一位教師都身先士卒，克服了年齡大，身體不好的原因。每天都按時到崗，起到了值周教師的作用。

本周工作通過全體師生的共同努力圓滿的完成了教育教學工作，特評選文明班級為： 1.2

1.4 1.5 2.1

2.2

2.3 3.1

3.2 3.3 3.4 4.2 5.1 5.2 5.3 6.1 讓我們一起來祝賀他們吧！

新學期已經走完了一大半的路程，兩周以來，我們的工作和學習雖然緊張辛苦，但我們井然有序；或許我們的生活可能有些單調，但我們的校園里從不缺少歡聲笑語；或許我們會有些許的疲憊，但我們卻從未停止過前進，超越的步伐。在李校長的帶領下.我們祝愿通北二完成為名校之首，我們全體教師也會竭盡所能去創造二完明日的輝煌。

第三篇：雙周測

高一語文雙周測試卷

一、基礎知識（35分，每小題5分）

1．下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一組是（）

A.緋聞（fēi）創傷（chuāng）租賃（lìn）長歌當哭（dàng）

B.頹圮（pǐ）氾南（fán）作揖（yī）咎由自取（jiū）

C.干練（gàn）目眥（zì）皮輥（kǔn）山川相繆（liáo）

D.秈米（xiān）愀然（qiǎo）萵苣（jū）百舸爭流（gě）

2．下列詞語中，字形和注音全都正確的一項是（）

A．關鍵詞川流不息青睞談笑風聲

B．口頭禪通貨膨脹修葺平心而論

C．雷震雨見風使舵氣概桀驁不馴

D．肇事者相形見絀屠戮隕身不恤

3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）

A．開學已經很多天了，可是他仍然久假不歸，我想他家里一定出了什么事。．．．．

B．日本政府在釣魚島問題上的危言危行，不僅受到中國人民的強烈抗議，也將受到全世界．．．．

人民的唾棄。

C．中國小說史上多續書，但幾乎沒有一部續書的藝術質量可以與原書相媲美，這是毋庸置．．疑的，《紅樓夢》也不例外。．

D．在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，不絕如縷，因此對當今的廣大青少年進行．．．．

“孝”的教育是非常必要的。

4．下列句子中，沒有語病且句意明確的一句是（）

A．達芬奇家具涉嫌虛假宣傳被曝光，社會各界對此極為關注，央視記者采訪該企業負責人時，正式向消費者道歉。

B．美國流行音樂天后惠特尼·休斯頓永遠離開了我們，但她那宛若天籟般的嗓音至今仍常常浮現在大家的腦海中

C．區團委發出的為青海省玉樹地震災區“獻愛心”的募捐倡議，得到了許多學校老師和同學的積極響應。

D．。塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。

5．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A．散文既能敏捷地反應迅速變動的事物，又方便報紙雜志及時刊登；因此，散文創作和反應我們社會各方面的風貌之間大有關系。

B．我不知道，在“五一”這個勞動者的神圣節日里，農民工兄弟當中到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權？

C．《史記?匈奴傳》有如此記載：太初四年“漢使光祿徐自為出五原塞數百里，遠者千余里，筑城障列亭，至廬朐。”

D．他讀的哲學書籍大約有兩類：第一類是馬克思主義原著；第二類是中外哲學史家的著作。

6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

雖然不是每到一處人生驛站，都有豐碩的收獲，不是每一個希冀都有理想的答案，旅途上或多或少都會有不如意的地，，。

①逆境中定會有峰回路轉②心中就會有永遠也欣賞不完的風景③但只要我們奮勇執著④幸福和快樂也會伴你度過每一個驛站⑤只要活得充實，哪怕清貧

A．①②④⑤③B．③①⑤④②C．③④⑤①②D．⑤④②③①

7.下列關于有關文學作品的敘述，不正確的選項是（）

A.《紅樓夢》中，在抄檢大觀園時，王夫人令鳳姐和王善保家的一起抄檢。在怡紅院里，晴雯憤怒地倒出了所有東西，但并無私弊之物。

B.覺新深深地愛著錢家的梅表妹，但他屈從于父命，和自己不認識的少女瑞玨結婚。不久，梅出嫁了，覺新也深深的沉溺于端莊美麗的妻子瑞玨的溫存與撫愛之中。這一故事情節體現覺新性格的兩重性。

C.《三國演義》中，曹操是一位奸雄，他生活的信條是“寧教天下人負我，不教我負天下人”，既有雄才大略，又殘暴奸詐，是一個政治野心家陰謀家。這與歷史上的真曹操是不可混同的。

D.子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。”孔子認為，應該先培養良好的道德修養，再學習古代典籍，增長文化知識。（《論語》）

二、（15分，每小題5分）

閱讀下面一段文字，完成8~10題

抵制春晚無異癡人說夢

據新快報報道，由凌滄洲、裴鈺、孔慧、黃梓峰、蒙昧聯手推出《宣言》表示，“春節”作為一種文明的現象，本質就是“人的自由”，不受任何政治、經濟和文化的羈絆。但如今“春節”被賦予了太多的教化、勸導和條條框框。五位學者認為，當春節聯歡晚會作為電視文明的話語壟斷工具開始“改造”春節之后，過年就變成了看電視，讓千萬年存在的文明現象化作一種單一的視聽感受，這本身就是一種“文化的庸俗”。當春節晚會承擔了很多教化、吹捧和歌功頌德后，“春節”又被工具化、舞臺化、政治功能化了。

筆者以為，春晚成為新民俗，并沒有誰在推動，從來沒有哪個部門下文件發通知讓大家觀看，完全是自然演化的結果。事實上，民俗的形成總是因為得到了全社會大多數成員的認同，并樂意參與，雖然也有自上而下推行到民間的風俗，但這也至少得到了民間的認可。而春晚正是為億萬觀眾所喜愛，才逐漸成為除夕夜必不可少的“保留節目”。

盡管如此，春晚與其他傳統的過年形式并沒有什么沖突。過年的習俗，如年前的撣塵掃房子、貼窗花春聯年畫，吃過年夜飯后的熬年守歲，正月初一的燃放爆竹、拜年走親戚，人們自由自在一如以往地過年，并沒有因為有了春晚，就受到影響甚至排斥。春晚只不過是讓人們多了一種過年的形式。“正是春節晚會這種工具化的方式，扭曲了春節這個人類文明節日的純樸和自由，褻瀆了中華民族的傳統文明”，顯然不符事實。

而且，電視機的開關并不掌握在春晚的手里，如果有人要完全恪守傳統，過一個原汁原味的“老法”年，春晚對此也不可能有什么作用力，完全可以悉聽尊便。當然，這在事實上卻不可能。風俗總是隨著歲月的變遷而不斷地發生著變化，對此人們也早已習以為常，譬如，今天幾乎沒有人穿長褂馬甲，并沒有人因此痛心疾首，更沒有人像這些學者抵制春晚那樣地發起抵制西裝夾克。其實，當電視文化已滲透進人們的生活，即使抵制得了一個春晚，也抵制不了電視。

當然，多元化時代，終究各有所愛，也因此，除夕之夜，其實已有更多的人，尤其是年輕人，選擇其他的方式辭舊迎新，但這并非是因為要“抵制春晚”。如果你抵擋不住春晚的誘惑，只能說春晚這種新民俗對你而言更有魅力。風俗必然是優勝劣汰，這樣的趨勢不可能因有人抵制而改變。而且，雖然說春晚每況愈下，但春晚作為一臺綜合性晚會，其質量依然是不可否認的，無論如何，也比打麻將之類有著更多的思想文化含量。

春晚說到底只是一臺晚會，看春晚不是過春節，五位學者聲稱春節晚會承擔了很多教化、吹

捧和歌功頌德后，“春節”又被工具化、舞臺化、政治功能化了，這顯然是太抬舉了春晚。當然，也唯有如此，抵制春晚才有理由。不過，這些學者并非出于無知，而明知是癡人說夢，卻還要拋出驚世駭俗之論，其用心，當然不過是不甘于自己尊為學者，卻少有關注，因此想

掠取一點眼球效應罷了。

8．下列不屬于五位學者抵制春晚理由的一項是（）

A．“春節”作為一種文明的現象，本質是“人的自由”，政治、經濟和文化的羈絆都是不應該的。

B．春節作為人類文明的節日，其純樸和自由不應該被春節晚會這種工具化的方式扭曲。

C．現在的春節晚會形式上運用了電視單一的視聽感受，內容上充滿了很多教化、吹捧和歌功頌德的內容，政治功能太強。

D．人們應該恪守傳統，繼承中華民族的傳統文明，與電視文明決裂，盡量過一個原汁原味的“老法”年。

9．在下列不贊成抵制春晚的觀點中，與作者觀點不一致的一項是（）

A．五位學者抬舉春晚是為了引起別人對他們的關注，掠取一點眼球效應。

B．民俗的形成是以全社會大多數成員的認同并樂意參與為必要條件，春晚這種新的民俗至少得到了民間的認可。

C．春晚只是春節活動的一種形式，沒必要上綱上線，認為春晚破壞了傳統文化。

D．春晚成為新民俗，對不少人是有魅力的，而且它至少比打麻將更有思想文化含量。

10．根據原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（）

A．對待春晚，一味批判和一味接受都是錯誤的，要思考和改進這種活動形式，才符合時代需要。

B．春晚是和電視文化緊密聯系在一起的，只要電視文化存在下去，春晚就有理由延續下去

C．。不管是有人擁護，還是有人抵制，春晚的生命力都要受到優勝劣汰的考驗。

D．愛春晚和不愛春晚都是可以的，因為我們處于多元化時代，各有所愛無須苛求。

三、本大題共3小題，共15分。

閱讀下面文言文，完成11～13題。

奚謂過而不聽于忠臣？昔者齊桓公九合諸侯，一匡天下，為五伯長，管仲佐之。管仲老，不能用事，休居于家。桓公從而問之曰：“仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安遷之？”管仲曰：“臣老矣，不可問也。雖然，臣聞之，知臣莫若君，知子莫若父。君其試以心決之。”君曰：“鮑叔牙何如？”管仲曰：“不可。鮑叔牙為人，剛愎而上悍。剛則犯民以暴，愎則不得民心，悍則下不為用。其心不懼，非霸者之佐也。”公曰：“然則豎刁何如？”管仲曰：“不可。夫人之情莫不愛其身，公妒而好內，豎刁自獖①以為治內，其身不愛，又安能愛君？”公曰：“然則衛公子開方何如？”管仲曰：“不可。齊、衛之間不過十日之行，開方為事君，欲適君之故，十五年不歸見其父母，此非人情也。其父母之不親也，又能親君乎？”公曰：“然則易牙何如？”管仲曰：“不可。夫易牙為君主味，君之所未嘗食唯人肉耳，易牙蒸其子首而進之，君所知也。人之情莫不愛其子，今蒸其子以為膳于君，其子弗愛，又安能愛君乎？”公曰：“然則孰可？”管仲曰：“隰朋可。其為人也，堅中而廉外，少欲而多信。夫堅中，則足以為表，廉外，則可以大任；少欲則能臨其眾，多信則能親鄰國。此霸者之佐也，君其用之。”君曰：“諾。”居一年余，管仲死，君遂不用隰朋而與豎刁。刁蒞事三年，桓公南游堂阜，豎刁率易牙、衛公子開方及大臣為亂。桓公渴餒而死南門之寢、公守之室，身死三月不收，蟲出于戶。故桓公之兵橫行天下，為五伯長，卒見弒于其臣，而滅高名，為天下笑者，何也？不用管仲之過也。故曰：過而不聽于忠臣，獨行其意，則滅其高名，為人笑之始也。（取材于《韓非子?十過》）

注：①獖fén，鬮割。

11.下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是（）

A.欲適君之故適:迎合 ．

B.君遂不用隰朋而與豎刁與:任用 ．

C.少欲則能臨其眾臨:面對 ．

D.桓公渴餒而死南門之寢餒:饑餓 ．

12.下列各組語句中，加點的詞意義、用法都相同的一組是（）

A.多信則能親鄰國于其身也，則恥師焉 ．．

B.剛則犯民以暴軍中無以為樂 ．．

C.夫易牙為君主味為人笑之始也。．．

D.君其用之吾其還也 ．．

13.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.齊國離衛國并不太遠，衛公子開方卻十五年沒有回家看望父母，如此無情無義，管仲認為這不符合人之常情。

B.易牙殺了自己的兒子并作為菜肴獻給齊桓公。管仲提醒齊桓公，一個連自己兒子都不愛的人，又怎會愛別人呢？

C.管仲向齊桓公推薦隰朋，認為他內心堅強行為廉潔，淡泊寡欲誠實守信，是個賢臣。但齊桓公沒有采用這個建議。

D.管仲死后僅三年，豎刁、易牙、衛公子開方三人就聯合作亂，派人嚴守，把齊桓公活活餓死，三個月都沒人去收尸。

四、翻譯（15分，每小題5分）

1.雖然，臣聞之，知臣莫若君，知子莫若父。

2.剛則犯民以暴，愎則不得民心，悍則下不為用。

3.卒見弒于其臣，而滅高名，為天下笑者，何也？

五、默寫（20分，每小題2分）

1．慘象，_________________；流言，尤使我耳不忍聞。

2.復為慷慨羽聲，士皆瞋目，_________________。

3.波光里的艷影，_________________。

4.攜來百侶曾游，_________________。

5.仰觀宇宙之大，_________________。

6._________________，所以興懷，其致一也。

7.舳艫千里，旌旗蔽空，_________________，橫槊賦詩。

8.挾飛仙以遨游，_________________。

9.取之無禁，用之不竭，_________________，而吾與子之所共適。

10.盡吾志也而不能至者，_________________，其孰能譏之乎？

第四篇：大班安全教案119教案

大班安全教案119教案

作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的大班安全教案119教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓練幼兒動作的協調性。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)，3、鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

活動過程：

一、交流收集的照片，

引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

二、探索消防員的工作與人們的'關系

1、觀看錄像。

2、討論(1)為什么會起火?

(2)如果你是消防員，你會怎么救火?

(3)消防員是怎么做的?

3、再次觀看錄像

(1)說說你們怕不怕火?為什么?

(2)消防員怕不怕火?你認為他是個怎樣的人?

4、小結

三、游戲“小小消防員”

1、警報聲響，師：動物王國發生火災，需要大家去幫忙救火。

引入活動，激發幼兒參與游戲的興趣。

討論：怎樣將小動物救出來?

2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。

教師演示用“水”救“火”(用字卡演示)，討論：除了水，還能用什么救火?

3、游戲：小小消防員

(1)、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。

(2)、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。

(3)、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。

(4)、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應家中。

(5)、進行第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。

聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。

(6)、消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現。

第五篇：【必備】大班安全教案

【必備】大班安全教案范文八篇

作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班安全教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班安全教案 篇1

活動目標：

1、積極參與集體討論活動。

2、認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。

3、能夠辨別食品的安全，購買健康合格產品。

活動重點：認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。

活動難點：能夠辨別食品的安全，購買健康合格產品。

活動準備：

1、視頻（正確購買和不正確購買商品）。

2、食品包裝袋若干，發霉食品與安全食品若干。

3、紙，筆，空白墻作為提示墻。

活動過程：

一、開始部分。談話活動。

一個小女孩去超市買東西，請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。

二、基本部分。活動展開：觀看兩個視頻，提問：哪一個視頻里的方法是正確的，為什么？（需要檢查包裝袋上的食品安全標志、生產日期、保質期），觀看第三個有語音的視頻，了解包裝袋上的安全信息。

1、看一看，說一說。

（1）觀看圖片，認識上面的安全標志、生產日期、保質期、環保標志和識別碼（2）教師小結：它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質期內的食品是安全的，過了保質期就壞掉了，吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、生產許可標志。如果你不會計算什么時候過期，可以問問身邊的大人。

（3）提問：如果你在超市買到了不安全的商品，你該怎么辦呢？

教師總結：如果你發現哪個超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個電話投訴他，管理超市的工商管理機構就會來調查處理。

2、找一找。

教師出示包裝袋，請三到五名幼兒上前找出這些標志，大家驗證，教師可以拿出手機掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒有這些標志的是三無產品，我們不能購買。

3、提問：沒有包裝袋的食品，你怎么來辨別它的好壞呢？出示變質和沒有變質的面包，請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。

教師小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆漿在室溫下不能放太久。

三、結束部分。食品安全小衛士

小朋友們已經知道了怎么樣來辨別食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎？現在請你當一名食品安全小衛士，在紙上畫出你知道的垃圾食品，畫完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室，提醒大家遠離這些食品。

大班安全教案 篇2

活動目標

1．知道自己的上學路線及應注意的相關問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。

2．能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖．并清楚地進行講述。

情況分析

1．大班幼兒對小學生活非常渴望，也很想更多地了解一些有關上學的知識。

2．幼兒在家長的幫助下．已經知道了自己要去的小學。也認識了上學的路線。

活動準備

繪制兩張上學路線圖。

活動過程

一、談話引出課題

提問：1．你們都上哪所學校啊？2．從家到學校都路過哪兒？3．你們上學的路線一樣嗎？

二、分析上學路線圖，學習畫圖方法

1．出示一張上學路線圖。引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。

2．提出畫圖要求。

(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑．而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。

3．啟發幼兒發揮想象還要注意什么？

4．出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經驗。

三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助

1．幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

2．具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

四、幼兒講述自己的上學路線圖

1．，J、組之間講述，交流上學路線。

2．展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

五、幼兒討論上學路上應注意的問題

1．交通安全常識。

(1)上學過馬路時，應該注意點什么？(2)坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦？

2．要遵守的公共道德。

有些小朋友上學要坐車，坐車時，我們應該注意些什么？(自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。)

3．自我管理。

上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要注意什么？

六、幼兒針對“上學”不懂的地方，向老師提問

七、教師總結，送給幼兒美好的祝愿。

大班安全教案 篇3

活動要求：

1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

2、培養幼兒的安全意識。

活動過程：

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？

2、討論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。

4、組織幼兒討論：用電時要注意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什么？

活動延伸：

散步時。可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。

幼兒園安全活動設計：安全用電

作者：大班教案 文章幼兒園教案網 點擊數：679 更新時間：20xx-1-16 22:41:44

幼兒園安全活動設計：安全用電

活動設計：安全用電

活動要求：

1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

2、培養幼兒的安全意識。

活動過程：

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？

2、討論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。

4、組織幼兒討論：用電時要注意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什么？

活動延伸：

散步時。可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。

大班安全教案 篇4

活動目標：

1、感知皮膚在不同環境、運動前后的變化。

2、初步了解皮膚的功能，學習保護皮膚的方法。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、幼兒用書：《身體小衛士》

2、木偶表演《皮皮歷險記》，準備木偶“皮皮”、溫度計、冷毛巾等。

活動過程：

1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環境中、運動前后的變化。

(1)、啟發幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。

教師：皮膚在運動后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、教師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間，引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。

(3)、教師總結皮膚在不同環境、運動前后的變化，引導幼兒了解它的特征。

2、啟發幼兒感知皮膚是人體的“外套”，讓幼兒學習保護皮膚的方法。

(1)、引導幼兒討論皮膚的作用。

教師：我們全身到處都是皮膚，皮膚對我們的身體有什么作用呢?

(2)、教師和幼兒一起幼兒用書：《身體小衛士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。

(3)、引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。

3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法。

(1)、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。

教師：我們發燒時皮膚會發生什么變化?(如：皮膚很紅、身體很燙等.)(2)、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。

教師：當小朋友發燒的時候，感覺皮膚是怎樣的?當小朋友身體健康的時候又有什么感覺?

(3)、教師總結：皮膚可以調節人體的體溫，皮膚在發燒時和身體健康時會不同。

(4)、引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當發現皮膚有變化的時候，可以及時高數成人;在成人幫助下使用溫度計，了解身體的溫度;發熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫院等。

大班安全教案 篇5

活動目標：

1、通過活動，增強幼兒遵守活動規則的意識，遠離不安全因素。

2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。

3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的'不安全因素。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、小朋友戶外活動的圖片

2、紅色標記

活動過程：

1、出示幼兒戶外活動時的圖片

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發生什么事？

（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）

那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢？（引導幼兒大膽交流）

2、尋找教室里不安全的因素

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

3、小結：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎？

大班安全教案 篇6

設計意圖： 安全教育是幼兒教育的重中之重，城市交通的不斷發展促使我們必須加強對幼兒的交通安全教育，幼兒園傳統的課堂教育枯燥，單調，大大的制約了課堂效果。我充分利用多媒體現代教育技術的動畫效果好，游戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇了幼兒比較熟悉的生活場景，設計了這節安全教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學習，認識交通標志，掌握一些必要的交通規則，懂得了如何保護自己。

活動目標： 1、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

2、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，培養幼兒的規則意識。

3、發展幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力

活動準備： 1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈

2、實現拼接好的違反交通規則的錄像

3、幻燈片：去秋游的場景布置

活動過程： 1、邊觀看動畫課件邊討論：

（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩，84廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。

（2）為什么紅紅差點被車撞上？

教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規則，差點被車撞上，這樣太危險了。

（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會怎么辦？

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈。

2、看錄像，進一步了解遵守交通規則的重要性（1）、提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規則呢？如果不遵守這些交通規則會怎么樣呢？

播放錄像，讓幼兒討論、回答。

教師總結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規則的危害性，有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險呢？

3、看幻燈片，引導幼兒認識有關的交通標志。

教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說出了這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義）

4、游戲--我指你說：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習。

5、情景模擬游戲“秋游去”。

（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，認識標記，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？（人行道）師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩）場景二：十字路口（教師扮交警）教師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈）場景三：天橋教師：這是什么？我們應該怎么走？（走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）

（2）順利到達目的地

延伸活動： 戶外活動和中小班小朋友玩交通游戲。

大班安全教案 篇7

活動目標

1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服藥。

2、不可多服或誤服藥品，了解多服或誤服的危害性。

活動準備

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

活動過程

1、故事導入。

師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

2、教師講述實例，引導幼兒分析實例。

（1）教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。

（2）幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？

答：不能，①吃藥必須在大人的看護下吃藥；②因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服；③吃下去會中毒的。

：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。

3、討論：生病吃藥時要注意些什么？

（要聽醫生的畫，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥）

4、請幼兒當醫生，說說怎樣吃藥才安全？

大班安全教案 篇8

活動目標：

1、了解扭傷腳后正確的處理方法。

2、仔細觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。

3、加強幼兒的安全意識。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、制作3種標志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、故事導入活動，向幼兒提出問題。

（1）旁白：浩浩在家里玩的時候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢？

妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了！

兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。

樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。

（2）教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢？老師這里有三個標志，你同意哪一種方法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。

2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。

教師：

(1)腳扭傷了以后到底應該怎么辦呢？請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。

(2)現在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎？

3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。

(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。

正確的做法是立刻停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。

（教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。）

(2)教師帶領幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用準備好的毛巾做相應的動作，進行練習。

4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。

教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧

活動反思：

大班的孩子有一定的自我保護意識及能力，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經驗、知識經驗更加豐富，這方面的能力會更強。