第一篇：教育部課題-濰坊-語文-小學-人教版-二年級-《一株紫丁香》-高密恒濤雙語實驗學校郭秀霞

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2.5 第一課時

小學語文《一株紫丁香》

高密市恒濤雙語實驗學校 郭秀霞 教學目標

1.1 知識與技能：

[1] 認識18個生字，會寫10個生字。理解由生字組成的詞語。[2] 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

[3] 體會老師辛勤工作的詩句，培養學生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。[4] 積累贊美老師的詩句。1.2過程與方法 ：

[1] 指導學生有感情地朗讀課文。讀中悟情、抒情。

一要讀實：讀書要有目的，有層次，有情趣。

二要讀活：采用靈活多樣、生動有趣的形式朗讀課文，背誦課文。[2] 小組合作，交流所想。

[3] 觀察田字格，正確、規范地書寫生字。1.3 情感態度與價值觀 ：

[1] 體會老師工作的辛苦，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。樹立尊敬老師的心愿。[2] 讓學生在書寫漢字的過程中獲取規范書寫的能力，學會欣賞漢字，體會中國漢字的藝術美。教學重點/難點/易考點

[1] 學會生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。[2] 體會老師工作的辛苦，領悟課文表達的真情實感。[3] 正確、規范地書寫生字。教學方法

自學認讀——質疑講解——精讀感悟——示范指導——練習提高 教學用具

多媒體課件，四線方格本 教學過程

5.1 創設情景，導入新課

【師】孩子們，想一想我們《識字一》學到的關于春天的詞語，誰能背誦給同學們聽。【生】生齊背《識字一》。

【師】是呀，春回大地，萬物復蘇，百花齊放。這時的大自然是那么美麗。在這百花齊放的季節里，你最喜歡什么花？

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2.5 第一課時

【生】學生七嘴八舌說自己喜歡的花。

【師】（【播放PPT】出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，把它作為禮物送給了老師，這是怎么回事呢？我們一起來看一看吧！

課件演示：【播放PPT】，引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送去的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》（板書課題）【生】齊讀課題 5.2新知介紹

一、初讀課文，認讀生字。

（一）自讀課文，識字。

1.【師】請同學們大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀的快的同學可以多讀幾遍。讀完了把藍色通道的生字圈出來多讀幾遍，直至認識為止?！旧浚▽W生讀書）

2.【師】大家讀得可真認真，老師來檢查一下看看生字是不是過關了。【播放PPT】（指名讀、小老師領讀、男女生比賽讀、齊讀。）(二）自讀課文，整體感知

【師】剛才的詞語同學們全都認識了，我們把這些詞語寶寶放到詩歌里看看能不能過課文關！下面請同學們打開書25頁自己認真讀課文，看誰讀得最流利。

【生】（生再讀課文）

【師】課文有5個小節，誰愿意讀？我們請五位同學來讀，其他同學當小老師，認真聽誰讀得好？

【生】（分小節指名朗讀）

【師】 他們讀得怎么樣？哪位小老師能公正地評價一下?！旧浚▽W生評價）

【師】通過讀課文你知道了什么？（提示誰在哪兒給誰栽什么？）【生】我們在小院給老師栽下了一株紫丁香。

二、學習課文，品讀感悟，體會感情。

（一）學習第一小節

【師】誰來讀第一節？其他同學邊聽邊想小朋友是怎樣走進小院的？（一名學生讀）【師】這是一個怎樣的小院？想一想“濃綠”的小院什么樣？ 【生】（展開想象）

【師】小朋友是怎么走進小院的？ 【生】（回答問題）

【師】踮起腳尖兒怎么走路呢？誰來給大家表演一下？

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2.5 第一課時

【生】學生表演踮起腳尖兒的動作。

【師】小朋友們為什么要踮起腳尖兒去栽紫丁香呢？ 【生】（回答問題）

【師】這一小節應該怎么讀？ 【生】（回答問題）

【師】悄悄地栽樹，怕驚動老師，真是一群懂事的孩子。所以我們在讀的時候要輕一點。

老師指導朗讀第一小節。

（二）學習第二小節

【師】小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前呢？帶著這個問題我們來讀第二小節?！旧窟呑x邊思考以上問題。

【生】（回答問題——讓紫丁香夜夜和老師做伴）

【師】誰知道“夜夜”是什么意思？老師每天晚上都要做什么？ 【生】（回答問題）

【師】是呀，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦呀！誰再來讀這一小節? 【師】老師看到孩子們這樣做會多么高興呀，我們該用什么樣的語氣讀呢 【生】“老師，老師”要讀得有感情點兒。【生】“伸進”讀得慢一點。

【師】說得真好，你們就帶著輕柔深情的語氣讀一讀吧?！旧坑懈星榈乩首x

【師】讀得真好，老師也想讀。（老師范讀）

（三）學習第三小節

【師】有了紫丁香的陪伴，老師不孤單了，看看他為老師做了什么？讓我們一起來學習第三小節。邊讀邊想，你有哪些不理解的詞語？ 【生】“疲倦”是什么意思？ 【師】誰能幫助他？

【生】（回答問題——很累的意思）

【師】老師為什么很累？想一想老師一天都要做哪些工作？ 【生】（回答問題）

【師】綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌。如果你是綠葉，你會為老師唱什么歌？ 【生】唱歡快的歌。

唱好聽的歌。

【師】那咱們就歡快地讀一讀吧?！旧魁R讀這一小節。

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2.5 第一課時

(四)學習第四小節

【師】【播放PPT】你們讀得真美。看滿樹的花兒美嗎？

【師】請你們美美地讀第四小節。邊讀邊把不明白的詞語圈出來。【生】質疑——“掛牽”是什么意思？

【師】解釋：比如說上一周我們班很多小朋友感冒生病了沒來上課，老師心里就非常著急，掛念著他們，怕他們落下功課，等他們病好了來上課了，老師就利用課間給他們補課，這就是掛牽。

我們還可以把它換成另一個詞語，想想可以換哪一個詞語？ 【生】牽掛，掛念。

【師】是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無處不在，想一想，老師哪些地方讓你感受到老師對你的關愛？ 【生】（回答問題）

【師】你能把這種感情讀出來嗎？請同學們練習朗讀二、三、四小節?！旧恐该x、男女生比賽讀、齊讀。

（五）學習第五小節。

【師】我從你們的讀書聲中感受到了你們對老師深深的愛。夜深了，星星困得眨眼，可是老師還在干什么呢？ 【生】（回答問題）

【師】我們應該對老師說些什么？ 【生】（回答問題）

【師】該用什么樣的語氣勸老師休息？

【生】指名學生帶著對老師的關愛讀第五小節?！編煛孔屛覀儙е鴮蠋熒钌畹貝垡黄饋韯駝袼菹?！【生】齊讀第五小節。

【師】我聽出來了，你們很愛自己的老師。

【師】你們今天學得真認真！讀完課文，你覺得這株紫丁香怎么樣？ 【生】美

【師】讓我們帶著這種感情齊讀課文好嗎？ 【生】齊讀課文。

三、練習背誦

【師】孩子們真會讀書！從你們瑯瑯的讀書聲中我感受到了老師對孩子們的愛更感受到了你們對老師的關心。這么美的課文，你們想不想把它留著腦海中呢？ 【生】想。

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2.5 第一課時

【師】好，你們就多讀幾遍，邊讀邊記，看誰最先把課文背過?！旧烤毩暠痴b課文?！編煛空l想背給大家聽？ 【生】指名背。

【師】真棒！有很多同學已經背過了。能背過課文的就背，背不過的就看著書讀，我們一起來試試。

【生】學生背誦課文。

四、談收獲

【師】學完了課文你知道了什么？ 【生】（回答問題）

【師】相信你們會越來越優秀。

五、拓展延伸

【師】孩子們，贊美老師的文章非常多，老師這兒有幾句贊美老師的詩句，誰來讀一讀。放PPT】 【生】讀詩句。

【師】讓我們用自己的行動關心老師，讓老師快樂工作。

六、板書設計

夜夜做伴

沙沙唱歌 一株紫丁香 愛

花兒感謝

花香入夢

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【播

第二篇：《一株紫丁香》教學設計_一株紫丁香_語文_二年級_郭秀霞_

《一株紫丁香》教學設計

一、教學目標：

1.能認讀18個生字，會寫“濃”、“消”等生字。2.能正確、流利地朗讀課文。

二、教學重難點： 1.識讀生字，練習書寫。2.能正確、流利地朗讀課文。

三、教學準備： 1.多媒體課件。2.田字格寫字本。

教學過程：

一、創設情景，導入新課

1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）

2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書）

（學生回答 板書∶一株紫丁香）

3、請小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現在你對紫丁香有了那些了解？（學生回答）

二、初讀感知，了解大意

1、請小朋友們再讀課題，現在你的小腦袋里有沒有小問號？（學生質疑）

2、現在請小朋友 帶著 自己最想知道的問題來欣賞一首非常優美的兒童詩（播放課文磁帶）。

3、這首詩寫的多美呀！你們喜歡這首詩嗎？那就快點翻開書讀一讀吧！注意做到：字字讀準、句句讀通、并把不理解的詞語和句子用“？”標出來。

4、字字讀準了嗎？（開火車認讀生、生字）

5、認識了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當小老師，），教師巡視。

6、共有幾個小節？同學們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？我們一起

來讀，喜歡讀哪段就讀哪段。

7、誰有不懂得地方可以提出來？

三、細讀課文，感悟詩的意境

1、讀悟第一小節：（1）、指名讀?，F在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。（2）、誰能想象出來，“濃綠”的小院是什么樣的？（學生展開聯想：可能種了許多樹、草、蔬菜……）

（3）、踮起腳尖怎么走路呢？誰給大家表演一下？（指名表演）我們為什么要踮起腳尖去載紫丁香呢？

（4）、那么這一小節應該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。

2、讀悟第二小節：

（1）、我們為什么要在老師窗前栽下紫丁香呢？請小朋友們先自讀課文2——4小節，再小組合作，完成口頭填空：（出示小黑板）

我們栽下一株紫丁香，為的是讓（）的（）和你（）；讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）。

（2）、匯報句（1），（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節。

（3）、匯報句（2），（板書：消除疲倦），“綠葉兒”指誰？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？

(4)、匯報句（3）、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時間為他們補習，這就叫掛牽。）

誰能舉一個老師掛牽你的例子？

（5）、用“當……時，老師……”練習說話。指導朗讀三、四小節。

過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤著同學們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節。）

3、讀悟第五小節

同學們讀的多有激情呀！（出示圖），教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學生回答）我們應該對老師說些什么呢?(學生自由回答)該用什么語氣勸老

師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧！

4、現在誰來告訴大家，小朋友們為什么要把紫丁香栽在老師窗前？

5、老師小結：也就是說“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心愿，表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對老師說？你想有什么方式表達你對老師的感情？

四、指導背誦

1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（板書：美）讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？（放音樂）

2、這首詩歌寫的美不美？是不是應該讓它流在我們的腦子里？選自己最喜歡的一個小節，多讀幾遍，爭取背下來。（學生練背），誰想背給大家聽？（指名背）。