第一篇：電子元器件手工焊接教學設計

《插接元件手工焊接》教學設計

執教：《電子技能》教師——李江

一、教學目標

1、技能目標：

? 能正確使用、維護、維修電烙鐵。

? 掌握手工焊接插接元件的方法、會控制焊點質量。? 能分析判斷焊點的質量好壞。

2、知識目標：

? 掌握外熱式電烙鐵的結構及功能 ? 掌握手工焊接的步驟。

? 懂得手工焊接的基本工具以及焊接質量要求

3、能力目標：

? 激發學生對電子技能的興趣

? 培養學生細心耐心工作態度、一絲不茍的嚴謹作風和勇于探索的精神。

? 培養學生的熱情、追求、奉獻的精神境界。

二、教學重難點及措施

1、教學重點及措施：

? 電烙鐵的結構及各組成部分的功能；采用播放電烙鐵結構動畫，然后現場拆卸電烙鐵進行演示，并指導學生完成電烙鐵的拆卸與安裝。

? 插接元件焊接五步法的理解和運用；先利用圖片形式進行展示和講解插接件焊接五步法的要點和注意事項，然后播放插接件手工焊接五步法的FLASH動畫加強學生理解。

2、教學難點及措施： ? 利用手工焊接五步法完成插接元件焊接得到合格焊點；利用前面的手工焊接五步法的講解，然后由老師將學生按5人/組分別進行現場示范，并強調焊接時的各種注意事項。然后分發元件和PCB板讓學生自主練習。

? 如何控制焊點焊錫量基本一致；首先教會學生判斷什么的合格焊點，每個焊點的焊錫量多少合適？然后將第一次的焊接作品與合格焊點進行對照，發現自己的不足，然后做修正。

三、學情分析

本學期我擔任了17電子2班的《電子技能》課程的教學工作。該班為電子專業高考班，共48人，全男生。該班在班主任羅鵬程老師的教育和引導下，對學習產生了濃厚的興趣，并對自己的前景做了不同階段的規劃。所以該班的學風不錯，學生的學習習慣較之以前的同類班級都要好。而本課程作為信息二類對口高考的必考科目，學生對本課程也非常重視。綜上所述，該班級學風正、學習氛圍濃，教學效率高。

四、教學過程（90分鐘）

1、組織教學（5分鐘）? 準備教學器材

? 清點學生人數，整頓課堂紀律

2、創設情境，引入課題（10分鐘）

? 將提前準備好的跑馬燈電路接通電源，展示給同學們觀看。通過該電路多樣化發光提高學生對《電子技能》的學習興趣。然后給學生提問：這個好看嗎？你知道這是什么電路嗎？你知道這是自己做的還是買的？你看這個電路的焊點漂亮嗎？

? 然后告訴學生這個電路是上屆某某學生的作品，該同學只是焊接技術一般的學生。從而告知學生焊接技術是非常容易學習的。這樣引入課題。

3、講解電子產品焊接的工藝流程（10分鐘）? 按清單歸類元器件 ? 插接元器件引腳成型 ? 插接件焊接 ? 減除剩余引腳

? 檢查焊點是否存在虛焊、橋接和毛刺等現象 ? 修整不合格焊點

4、手工焊接五步法講解（30分鐘）

? 電烙鐵結構、分類，烙鐵頭的介紹及選擇

? 電烙鐵的檢測與拿法，焊錫絲的拿法

? 焊接五步法

? 焊接視頻播放并講解 ? 五步焊接法演示并講解

5、學生手工焊接五步法練習（20分鐘）? 手工焊接操作安全講解 ? 分發元件、電路板、焊錫絲等 ? 焊接練習

6、評價

? 講解合格焊點的要求及標準

? 播放常見不可合格焊點的視頻，并講解形成原因 ? 讓同學們根據合格焊點的標準給自己第一次焊接作品評分，并找出不合格焊點產生的原因。

五、板書設計

六、教學反思

1、通過跑馬燈電路的展示，增強了教學的直觀性，提高了學生的學習興趣，達到良好的教學效果，從而增強了學生的自信心。

2．遵循學生的認知規律，堅決貫徹“學做合一”或“做、學、做”的雙向程序模式，學生學會在活動過程中獲取新知識的樂趣和能力。

3、把手工焊接五步法圖示、焊接視頻、教師演示等方法有機的融合在一起，用簡單易懂的方法突破了教學難點。

4、通過如此的教學過程，表明教學效果良好，同學們加深了對所學知識的理解和記憶，靈活運用所學知識解決實際問題的能力顯著提高。部分學生自主活動能力還是有所欠缺，通過教師引導和講解能夠有較大的提高，另一個問題是學生對活動內容的熟練程度不夠，應該增加練習的時間。

第二篇：電子元器件的焊接技術

１、選用焊劑：可共金屬（導電材料）焊劑種類很多，常用的焊錫膏、松香焊錫絲。焊錫膏用起來

方便，但使用后常有部分殘留液在焊點附近，不僅容易沾染塵污，而且含酸性，對元件有一定的腐蝕作 用。所以，除一些特殊情況外，也不宜用于焊接電子元件。焊接電子電路元件最合適的焊劑是松香或松 香酒精容劑。因松香是中性物質，對元件無腐蝕作用。需要注意的是，焊接是松香和焊錫應該同時加到 焊點上去?，F在普遍使用市售的一種松香焊錫絲（焊錫絲是空心的，空心處罐滿松香），使用方便，效果好。[ 1]

2、元件引腳的清潔：一般情況下出廠的元器件引腳均鍍有一層薄的焊料，但時間一長，電子元件的 屬引腳表面會產生一層氧化膜，氧化膜導電性很差，對錫分子的吸力不強，因此焊接前要把焊接處的 金屬引腳表面用橡皮擦打磨光潔。除少數有鍍銀或鍍金層的金屬引腳外，對被焊接的元器件引腳都要進 行打磨光潔，然后給元件引腳搪上一層薄而均勻的焊錫。有的人常用刀片去刮引腳上的氧化膜，這是不 合理的，因為電子元件的引腳出廠時都經過表面處理，目的是使元件引腳容易焊接。若刀片刮去元件引 腳的表面層露出引腳的基本材料更不容易焊接牢固。只有經過清潔、搪錫處理后電子元件引腳，焊接之 后才不會出現“虛焊”。

3、使用電烙鐵：電烙鐵是手工施焊的主要工具，選擇合適的電烙鐵是保證焊接質量的基礎，焊接一 般的電子元器件常用（20w—30w）的內熱式電烙鐵。新買的電烙鐵，使用之前要“上錫”，方法是觀察 烙鐵頭是否被氧化，被氧化的烙鐵頭不易上錫，此時用刀片或挫刀清理氧化層，然后接上電源，待烙鐵 溫度一旦高過焊錫絲熔點時，再用它去蘸松香焊錫絲，烙鐵頭表面就會附上一層光亮的錫，烙鐵就能使 用了。沒有上過錫的烙鐵頭，焊接時不會吃錫,難以進行焊接。烙鐵頭使用時間長了或烙鐵頭溫度過高,烙鐵頭會氧化,造成烙鐵“燒死”,而蘸不上焊錫,也難于焊接元件到印制電路板上。烙鐵頭應保持清潔,不清潔的局部區域也蘸不上焊錫,還會很快氧化,日久之后常造成烙鐵頭被腐蝕的坑點,使焊接工作更加困難。烙鐵頭長時間處于待焊狀態,溫度過高,也會造成烙鐵頭“燒死”,所以焊接時一定要做好充分準備,盡量縮短烙鐵的工作時間,一旦不焊接立刻拔出烙鐵電源。

4、焊接元件:焊接元件時應選用低熔點松香焊錫。焊接時除烙鐵頭的溫度適當外,被焊元件和烙鐵的接觸時間也要適當,時間短也會造成虛焊,時間太長也會燙壞元器件.一般的元件焊接時間為2-3秒鐘即可。焊點處焊錫未冷到凝固前,切勿搖動元件的焊頭,否則會造成虛焊.焊接元器件過程中切忌烙鐵頭移動和 壓焊。這無助于焊接工作,還會影響焊點的質量。需要注意,對特殊器件的焊接應按元件要求進行。如有 的CMOS器件要求烙鐵不帶電工作,或烙鐵金屬外殼加接地線。

5、小結。

電子工程實踐中電子元件焊接技術是電氣類學生必須掌握的一項基本功,也是保證實踐教學效果的重 要環節。綜上所述,焊接技術可以歸納為下列流程:

施焊準備

加熱焊接

送入焊料

冷卻焊點

清洗焊面

(1)、施焊準備:焊接前的準備包括焊接部位的清潔處理,元器件安裝、焊料和工具的準備。

(2)、加熱焊接:烙鐵頭加熱焊接部位,使連接點的溫度加熱到焊接需要的溫度.加熱時烙鐵頭和連接 點要有一定的接觸壓力,并要注意加熱整個焊接部位。

(3)、送入焊料：當加熱到一定溫度后,即可在烙鐵頭和焊接點的結合部位加上適當的焊料。焊料融 化后,用烙鐵頭將焊料移動一個距離,以保證焊料覆蓋整個焊接部位。

(4)、冷卻焊點,當焊料和烙鐵頭離開連接點(焊點)后,焊點要自然冷卻,嚴禁用嘴吹或其他強制冷卻 的方法。在焊料凝固過程中不受到任何外力的影響而改變位置。

(5)、清潔焊面,首先檢查有無漏焊、錯焊、虛焊和假焊。對殘留點周圍的焊劑、油污和灰塵進行清潔。

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第三篇：電子元器件焊接基本技術

電子元器件焊接基本技術

電子元器件是組成電子產品的基礎，把電子元器件牢固的焊接到印刷電路板上，是電子裝配的重要環節。掌握焊接的基本知識和基本技能是衡量學生掌握電子技術基本技能的一個重要項目，也是學生參加工作所必須掌握的技能。通過本次實訓，要求學生基本掌握電子元器件的焊接知識和錫焊工藝。

一、實訓要求1、2、掌握焊接的基本知識和工藝 掌握錫焊的種類和方法

二、實訓步驟1、2、3、學習焊接的基本知識 學習手工錫焊的基本技能 了解工廠進行大批量焊接的基本方法和工藝知識

4、實際進行手工錫焊訓練

三、實訓總結（焊接方法）

1）手工焊接技術

（1）焊接的手法

①焊錫絲的拿法經常使用烙鐵進行錫焊的人，一般把成卷的焊錫絲拉直，然后截成一尺長左右的一段。在連續進行焊接時，錫絲的拿法應用左手的拇指、食指和小指夾住錫絲，用另外兩個手指配合就能把錫絲連續向前送進。若不是連續焊接，錫絲的拿法也可采用其它形式。

②電烙鐵的握法根據電烙鐵的大小、形狀和被焊件要求的不同，電烙鐵的握法一般有三種形式：正握法、反握法和握筆法。握筆法適合于使用小功率的電烙鐵和進行熱容量小的被焊件的焊接。

（2）手工焊接的基本步驟手工焊接時，常采用五步操作法。

①準備首先把被焊件、錫絲和烙鐵準備好，處于隨時可焊的狀態。

②加熱被焊件把烙鐵頭放在接線端子和引線上進行加熱。

③放上焊錫絲被焊件經加熱達到一定溫度后，立即將手中的錫絲觸到被焊件上使之熔化適量的焊料。注意焊錫應加到被焊件上與烙鐵頭對稱的一側，而不是直接加到烙鐵頭上。

④移開焊錫絲當錫絲熔化一定量后（焊料不能太多），迅速移開錫絲。

⑤移開電烙鐵當焊料的擴散范圍達到要求后移開電烙鐵。撤離烙鐵的方向和速度的快慢與焊接質量密切有關，操作時應特別留心仔細體會。

（3）焊接注意事項在焊接過程中除應嚴格按照以上步驟操作外，還應特別注意以下幾個方面：

①烙鐵的溫度要適當可將烙鐵頭放到松香上去檢驗，一般以松香熔化較快又不冒大煙的溫度為適宜。

②焊接的時間要適當從加熱焊料到焊料熔化并流滿焊接點，一般應在三秒鐘之內完成。若時間過長，助焊劑完全揮發，就失去了助焊的作用，會造成焊點表面粗糙，且易使焊點氧化。但焊接時間也不宜過短，時間過短則達不到焊接所需的溫度，焊料不能充分融化，易造成虛焊。

③焊料與焊劑的使用要適量若使用焊料過多，則多余的會流入管座的底部，降低管腳之間的絕緣性；若使用的焊劑過多，則易在管腳周圍形成絕緣層，造成管腳與管座之間的接觸不良。反之，焊料和焊劑過少易造成虛焊。

④焊接過程中不要觸動焊接點在焊接點上的焊料未完全冷卻凝固時，不應移動被焊元件及導線，否則焊點易變形，也可能虛焊現象。焊接過程中也要注意不要燙傷周圍的元器件及導線。

第四篇：電子手工焊接技術競賽總結

電子手工焊接技術競賽總結 為弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大 時代風尚，落實州教育局關于開展好每年5月“職業教育宣傳月”，積極向社會宣傳和展示我縣職業教育發展成果，推進踐行“以賽代訓，以賽促教”職業教育教學理念和壯大我縣職業教育規模，“平塘縣2015年職業技能文話活動月”由縣教育局主辦，平塘中等職業學校承辦，各鄉鎮中學協辦的形式有序開展，并且已圓滿結束。

作為承辦單位下屬的專業部門，電子信息專業部的比賽項目主要有：電子手工焊接技術、辦公自動化、電子產品裝配與調試、電機與電氣控制、單元電路模擬仿真技術、計算機組裝與維護、圖像處理、動畫制作等項目。在學校領導的關心與支持下，在每一位老師的精心準備與付出下，此次活動取得了極大的成功。

作為子項目電子手工焊接技術的主要負責人，與其說是寫技能大賽活動總結，更應該說是開展此子項目的經驗總結和在此工作過程中出現的問題和大家一起分享。以下是我在此次技能競賽中的一些經驗總結和工作中出現的問題。

一、同學們報名踴躍，參與積極。

電子手工焊接技術是電子專業學生必須掌握的基本技能。此項目同學們報名踴躍，參與積極，自活動宣布開始，各班就積極激勵學生參加。所以此項目是我部參與競賽人數最多的一個項目。初賽一共有60人參加。共有30人進入決賽。

二、同事之間相互合作，各項準備充分。各班自從報名參賽以后，都各自對參賽項目方面的知識進行了學習與補充。同時專業老師在技術方面給予了指導。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。作為此項目的主要負責人我根據學生的技能水平，詳細的寫了電子手工焊接技術項目的競賽規程及比賽試題和項目的評分準則。

在本賽事之前我們項目的三位負責人岑仕群、劉國力、王應嬌，還有韋發幫老師等相互配合與協助，為參賽選手們準備了一個干凈整潔，裝備配套設施齊全的賽場環境。即使是賽場的每一個插座，每一個烙鐵都一一作了排查和檢修。為確保選手在比賽中能賽出自己的真正水平，賽出自己的真正的成績，每一個烙鐵事先都是上電預熱試用過的。老師們都為大賽的開展作足了充分準備。

三、競賽緊張而有序的進行。

不管是初賽還是決賽大部分同學都是沉著冷靜，認真的按要求完成了任務，交上了自己滿意的作品。

四、裁判公正的評判。

競賽時間結束后，每一位裁判都認真仔細的給每位參賽選手的作品打分，做到了公平公正，使學生賽出了水平，賽出了成績。

五、不足之處，努力方向。

這次競賽雖然做了充足的準備，但在競賽過程中還是出現了一些問題值得去思考與改進。

1、比賽之前雖然對比賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現了問題，影響了個別參賽選手賽的進度與作品。如有的烙鐵使用一段時間以后發熱管燒壞，就得更換烙鐵，而且備份的烙鐵都是新買的馬蹄烙鐵，學生平時使用的是尖口的烙鐵，很少使用馬蹄烙鐵，影響了他們的發揮。在以后的比賽中我們應對工具進行嚴格的檢修，而且要有備份的工具。備份工具要跟比賽的工具一樣。還有以后應盡可能多的培訓學生使用不同種類的烙鐵，這樣學生不管使用什么種類的烙鐵時才能得心應手。為以后學生參加州賽，省賽做準備。

2、場面有點混亂。活動開始前雖然經過了具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于參賽人數較多，場面有點混亂，比如在初賽時要分兩組進行競賽，但由于第一組競賽完畢后，剩余時間比較多，就接著安排第二組進行競賽。有的老師就不能到位。個別成員沒有完成自己的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。而且要相互監督。

3、試題的難易程度不夠合理及其評分準則不夠完善。

初賽的試題相對簡單了一些，而且評分細則不夠明了，所以決賽的試題相對更適合，而且評分形式以表格的形式出現，更容易評分。

4、競賽場面不夠莊嚴，嚴肅。

本次活動是縣教育局主辦，平塘中等職業學校承辦，各鄉鎮中學協辦的形式開展。比往年的規格提升了，但教師的積極參與度不夠，競賽場面感覺還是達不到要求，讓同學們感覺好像是在做一次普通的考試，場面不夠嚴謹，嚴肅，還有規模不夠氣派。雖然賽場的標語等都做的很好，但是我認為在比賽的進程中至少有5位老師始終坐在主席臺上觀看學生操作，直至競賽結束。如評委3人，計時員及統分員各一人。這樣比賽看起來更加的嚴肅，讓學生明白這是一次很重要的比賽，有這么多的評委老師參與，學生會更加的自信，賽場會更加規范，賽場氛圍會更好。更能體現這次競賽的品質和規模。

六、活動的結果及意義。

雖然在這次活動中有一些不足的地方，但總體上還是做得比較好，積極向社會宣傳和展示我縣職業教育發展成果，收到了很好的效果。在以后的競賽中我們可以揚長避短，不斷改進。不斷進步。這次的競賽豐富了學生的校園文化生活，展現了學生的風采，極大的提高了學生的實用技能和實際動手操作能力。同時此次技能大賽給了同學們一個展現自我的平臺，激發了大家動手實踐的濃厚興趣，同學及老師們都在此次競賽中獲得寶貴的經驗。（岑仕群）

平塘中等職業學校電子信息專業部 2015年6月9日

第五篇：彭興月焊接電子元器件心得體會

電路板焊接拆卸電子元件心得體會

一、焊接安全注意事項

1.使用烙鐵前，應帶好防護口罩。

2．電烙鐵插頭最好使用三極插頭。要使外殼妥善接地，使用烙鐵前帶好防靜電護腕金屬接

地是否牢固。

3．使用前，應認真檢查電源插頭、電源線有無損壞。并檢查烙鐵頭是否松動。

4．電烙鐵使用中，不能用力敲擊。要防止跌落。烙鐵頭上焊錫過多時，可用烙鐵座里面

金 屬鋼絲球或多孔濕海綿來回的輕輕的挫。不可亂甩，以防燙傷他人。

5．焊接過程中，烙鐵不能到處亂放。不焊時，應放在烙鐵架上。注意電源線不可搭在烙鐵

頭上，以防燙壞絕緣層而發生短路事故。

6.使用結束后，及時切斷電源，拔下電源插頭。冷卻后，放在工作臺擺放整齊。

二、輔助工具、焊錫、助焊劑用途

1．焊錫：焊接電子元件，一般采用有松香芯的焊錫絲。這種焊錫絲，熔點較低，而且內

含松香助焊劑，使用極為方便。

2．助焊劑：常用的助焊劑是松香或松香水（將松香溶于酒精中）。使用助焊劑，可以幫

助清除金屬表面的氧化物，利于焊接，又可保護烙鐵頭

3、輔助工具：為了方便焊接操作常采用尖嘴鉗、偏口鉗、鑷子、小刀、包線鉗、吸錫棒、小刷子、筆、等做為輔助工具。

三、應對電子元件引腳或電線引線頭焊接部位進行焊前處理

1.可將電子元件引腳蘸一下松香酒精溶液后，將帶錫的熱烙鐵頭壓在元件引腳上，并轉動

元件引腳。就能使元件引腳均勻地鍍上一層很薄的錫層，才能正式焊接。

2.導線焊接前，應將絕緣外皮剝去，將引線頭蘸一下松香酒精溶液后，并轉動引線頭。就

能使引線頭均勻地鍍上一層很薄的錫層。若是多股金屬絲的導線，然后擰在一起，然后再

鍍錫，才能正式焊焊接。

四、焊接電子元件和質量

1、焊接方法

(1).右手持電烙鐵。左手用尖嘴鉗或鑷子夾持元件或導線。焊接前，電烙鐵要充分預熱。烙鐵頭刃面上要吃錫，即帶上一定量焊錫。(2).將烙鐵頭刃面緊貼在焊點處，便于熔化的錫從烙鐵

頭上流到焊點上。烙鐵頭在焊點處停留的時間控制在2～3秒鐘。

（3.抬開烙鐵頭，左手仍持元件不動。待焊點處的錫冷卻凝固后，才可松開左手。(4).用鑷子轉動引線，確認不松動，然后可用偏口鉗剪去多余的引線。

2、焊接質量：

焊接時，要保證每個焊點焊接牢固、接觸良好，好的焊點應是圓滑無毛刺，不應有虛焊和假焊，虛焊是焊點處只有少量錫焊住，造成接觸不良，時通時斷。假焊是指表面上好像焊住了，但實際上并沒有焊上，有時用手一拔，引線就可以從焊點中拔出。這兩種情況將給電子制作的調試和檢修帶來一定的麻煩。在焊接接過程中一定要注意。

五、拆卸電子元件方法

1、用兩個烙鐵緊貼貼片元器件（貼片電阻），如貼片電阻固定焊錫沒有熔化，不能使用倆個烙鐵用力頂或用力推，避免造成元器件蹦丟或損壞，一定要看到貼邊電阻兩側固定焊錫融化時間到1-2秒左右，（注意烙鐵接觸電路板焊點不能時間過長，防止電路板焊點燒壞）。然后用兩個烙鐵輕輕的挪動離開電阻兩側焊點，然后用鑷子謹慎小心的夾住放在專用的電子元器件的小盒里。

在焊接電子元器件過程中，烙鐵溫度、使用烙鐵的速度、使用的烙鐵力度，要把以上三點節奏控制好。在實踐過程中，不斷找出問題、解決問題，提高創新思維，提高自己的技能水平以上就是我的心得體會。