第一篇：云夢縣隔蒲祥山中學成功舉辦地理優質課展示活動

云夢縣隔蒲祥山中學成功舉辦地理優質課展示活動

上圖為云夢縣隔蒲祥山中學年輕教師劉夢正在為同學們執教八年級地理優質課《四大地理區域的劃分》的情景。

云夢縣隔蒲祥山中學成功舉辦地理優質課展示活動

6月25日，云夢縣隔蒲祥山中學在本校階梯教室成功舉辦了地理優質課展示活動。學校領導和部分教師興致勃勃地參加了觀摩，該校年輕教師劉夢的精彩表現最終贏得了大家的一致好評！

上午10時許，該教師執教了八年級地理《四大地區的劃分》。課上，她以飽滿的熱情，簡明生動的語言，文明大方的舉止，展示了扎實的教學基本功、獨具匠心的教學設計和游刃有余的課堂駕馭能力。運用多媒體和最新安裝的最為先進的立體地球儀，極其方便、快捷、直觀、形象地將文字、聲音、圖片、影像靈活、有機的結合在一起，把知識的形成過程演繹得淋漓盡致，極大地激發了學生學習知識的興趣。同時，注重了學法指導，培養了學生動手操作和自主探究意識。整個課堂，學生在教師的正確引導下快樂學習，教師在學生的積極配合下愉快教學。課堂氣氛活躍，師生互動適度，教學效果良好。此種情況，一方面由于該校校長喻木華等領導長期以來對課改的高度重視，并認真組織實施，另一方面也因為該校教師劉夢通過積極潛心參加如火如荼的課改活動，提高了自身素質和教學水平。所以，才得以脫穎而出，在本次活動中一展風采。

本節課，從情境的創設、教學內容的呈現、知識的形成過程，到地理教學新思想的滲透，均給大家留下了深刻印象，展示了該教師地理教學的新思路和該校教學研究的新成果，為學校將課改全面推向高潮提供了一個光輝的范例。（輯稿：余國福）

第二篇：記隔蒲祥山中學運動會

云夢縣隔蒲祥山中學余國福

那天天明前，大地剛剛與一場冬雨邂逅，校園里每個角落濕漉漉的，空氣格外清新。那趕早出來湊熱鬧的陽光也鋪滿了整個校園。

八點整，全校師生懷著飽滿的熱情，相約來到操場，舉辦一次為期兩天的冬運會。

在大會主席臺上已經就坐的有學校領導和相關工作人員，主席臺朝向西北，對面是巨大的運動場，運動場的主要部分是周長不足400米的環形塑膠跑道，那綠色跑道上的銀色分界線涇渭分明，被環形跑道環繞在中間的是一塊青青的塑膠草皮。跑道的西南面是籃球場，球場上的四副綠色籃球架靜靜地立著，十四面五顏六色的旗幟成“一”字擺開，旗幟后面整裝待發的是各班運動員成方隊排列著。方隊后面三五成群地站著學校的一些老師和非運動員們。還有那散落在院墻邊的學生是后勤組和宣傳組的。

整個運動場秩序井然，全校師生翹首以待。那冬陽投入每個人的胸間，瀉在每個人的臉上，灑在所有人的全身，給人的感覺是那么溫暖，那么柔和。

運動會開始了，威武雄壯的運動進行曲響起來了，各班運動員方隊在班主任和旗手的引領下高喊口號，昂首挺胸，先后入場，整整齊齊地排列在主席臺前的環形跑道中間。接著，學校領導簡短的講話拉開了運動會序幕，總裁判的只言片語向大會提出了明確要求。之后，各班運動員方隊又在嘹亮的進行曲聲中循序漸進地走過主席臺前，返回到了原來的位置，等待著比賽項目的開始。

第一個項目是分年級進行體操比賽，每個年級均以班級為單位展示自己的風采。最精彩的當推八三班。聽！令人精神振奮的運動進行曲又響起來了。看！只見該班運動員都穿著白色靚麗的校服，個個精神抖擻，朝氣蓬勃，人人面帶笑容，昂首闊步，迎著朝陽，來到主席臺前，按體操隊形列隊完畢。隨著廣播體操的旋律響起，他們開始“翩翩起舞”了：有節奏地原地踏步走，腳步擲地有聲、整齊有力；并大幅度地擺動著雙臂，雙臂與腳步協調，整齊劃一；接著靈活地做著各種各樣的體操動作——時而舉手，時而投足，時而左移，時而右傾，時而前進，時而退后，時而仰起，時而俯身，時而側身，時而旋轉。所有動作是那樣準確，那樣一致、那樣完美。整個過程，濡沫兩耳的是和諧的韻律，觸目雙眼的是幾十個富有青春活力的少年，烙印在心底的是青春的灑脫和生命的美妙。這場面是聲和形的合一，是形與形的統一，是光和形的融合，更是心靈的高度默契。

進行曲旋律一停，這一切便戛然而止。所有觀看的人無不微笑、點頭、贊許。就在這當兒，廣播里傳出洪亮的聲音：“表揚表揚，表揚八三班運動健兒的精彩表演，預祝你們取得更好的成績??”

接下來，運動進行曲再次響起，這個班的方隊剛剛退出，那個班的又上來了，九年級體操比賽要上演了。

與此同時，從籃球場上傳來嘈雜的聲音。遠遠看去，冬陽毫不吝嗇地把大把大把的陽光灑在球場上，球場上已經圍滿了人，人聲鼎沸，中間夾雜著沒有節奏的籃球球起球落的“咚、咚”聲，還有“嘟嘟”的口哨聲，這些聲音交織在一起，頓時運動場上熱鬧起來了。

球場中間又圍了兩個小圈，正在進行跳繩和毽球比賽。走進毽球場地，只見里面一個毽球隊員右手端著色彩鮮艷的毽子，臉上露出自信的神情。哨聲一響，毽球從手中滑落，右腿有節奏地上下起落，展開的雙臂就跟著一上一下地起落，毽球也在上下飛舞，他的目光也隨著毽球上下移動。每個毽球運動員一停下來，就伴隨著一些繁雜的談笑聲。

在球場與跑道之間是跳遠的場地，場地上也圍著一撥人。這撥人圍成一個長長的長方形，長方形里面的一頭是填滿了軟軟的紅艷艷的沙子的沙坑，另一頭是參加跳遠的隊員。裁判員一聲令下，一個隊員抬頭挺胸，后退幾步，甩開臂膀，拔腿向前飛奔。就在踏板的一瞬間，“咚”的一聲騰身而起，如老鷹展翅一般張開雙臂，雙腿緊縮，直飛沙坑的那一頭，似乎輕盈的身體輕輕落下，雙腳還是深深地陷進沙坑里，并在身后劃下兩道顯目的痕跡。每一次落下的時刻，總會傳出“喲、喲”的吶喊聲。

太陽似乎迫不及待地踮起腳跟向運動場上張望，越爬越高了，人的心情也逐漸變得興奮，跑道上的跑步比賽項目也開始有序地進行著。廣播里陸續傳來比賽的喜訊，表揚和鼓勵的聲音在運動場上久久飄蕩。

整個校園漸漸地沸騰起來，充滿了節日的喧鬧氣氛。

下午和第二天早上，除了六人七足、定點投籃比賽項目外，主要的項目是賽跑。分別是：男女100米、男女4×100米、女子800米、男子1000米賽跑。

其中，最吸引人眼球的要數第二天上午的九年級女子800米賽場了。賽場跑道里外到處是或佇立或行走或奔跑忙碌的人群，他們享受著陽光的溫潤，感受著運動會火熱的氛圍。運動進行曲又一次響起來了，意味著賽跑馬上就要進行。

在賽跑起點線上，運動員各就各位，拉開弓步，雙手抱拳，半直立著身子，抬頭注視著正前方，等待著司令員一聲槍響；終點線上，計時員、記錄員準備停當，裁判員鳴哨揮旗示意一切準備就緒。這時，起跑線那頭紅旗一舉，槍聲響起，黑煙升騰，運動員一躍而起，急速地甩動雙臂，大踏步地狂奔，如離弦之箭一樣向前飛去。霎時，加油聲四起，跑道兩邊的許多非運動員還有老師也跟著伴跑起來，一邊跑一邊還不住地加油助威。整個運動場成了人的海洋，聲也成了茫茫的一片。

迫近終點了，有的隊員跌倒了又爬起，有的隊員一如既往地勻速前進，有的隊員咬緊牙關加速沖刺。眼看跑在最前面那個女生就要到達終點了，就要奪得冠軍了，可是，就在這緊要關頭，緊隨其后的另一個女生突然一個沖刺，終于搶先一步到達了終點。緊接著，一個個運動員先后沖向了終點，每一個到達終點的運動員在學生的心目中都是“勇士”，所以一到達終點就有人連忙跑過去攙扶、祝賀或安慰。

一時間，驚叫聲，歡呼聲一片。中間夾雜著廣播里傳送出來的振奮人心的消息。太陽爬上頭頂，賽場也在逐步升溫。

第二天下午，天空晴朗，萬里無云，太陽依舊把它那充滿溫情的陽光送給我們，照得每個人心底里暖暖的、美美的。籃球場上，運動會的最后一個項目——拔河比賽正在有條不紊地準備著。比賽也分年級進行，各占住了球場的一塊陣地。

每個年級比賽場地都聚滿了人，把拔河隊員們圍得水泄不通。只見七年級賽場上，中間參加拔河比賽的兩撥隊員分別站在了場地的兩端，手里都緊緊地攥著一根長長的粗繩，分列在粗繩的兩邊，身體盡量向后傾，臉部繃得緊緊的，額頭上滲出了汗水，顯出很努力的樣子。各班隊員旁邊圍著的大都是本班的學生和老師，學生幫忙“出謀劃策”，老師幫忙指點迷津。再看那粗繩正中心系了一根紅繩，紅繩上掛了一串鑰匙，鑰匙的一頭正指著地面一直徑約為1米的園的中心。就在正中間站著的是裁判員，裁判員等兩方隊員都準備妥當后就吹響了哨聲。哨聲“嘟嘟”地一響，“加油、加油”的聲音此起彼伏、不絕入耳、震耳欲聾，回蕩在校園上空。兩方隊員均竭盡全力地把繩子拉向自己這一邊，拉得那中間的紅繩時而定住不動，時而拉向這一邊，時而又拉向那一邊。這時候，我看見七四班的班主任張老師正在本班隊員旁站成馬步，舉著雙臂，不斷地在空中左右揮動，并把掌心都朝向自己隊員一方用力推過去、推過去，還聽見他用半嘶啞的聲音低聲地十分吃力似地喊著“加油、加油??”。功夫不負有心人，張老師終于通過舉班上下的齊心協力，贏得了這場拔河比賽，露出了燦爛的笑容。當勝利的哨聲吹響的那一刻，幾乎全班學生一起歡呼、跳躍，再歡呼、再跳躍！我站在一旁，看到這些隊員拼搏的情形，又感受到張老師的那份執著，我不禁心潮涌動。整個下午的拔河比賽，歡快、激烈、熱鬧非凡！

當夕陽依依不舍地往運動場上張望的時候，運動會所有比賽項目還是結束了，廣播里宣讀了各班的成績，并宣布了本次運動會的閉幕。

在這次運動會上，運動員不僅僅賽出了成績，而且賽出了風格，還表現出了團結、友愛、拼搏、積極向上的良好風貌。

2013-11-16

余國福

第三篇：記隔蒲祥山中學運動會 孝感市云夢隔蒲祥山中學 余國福

記隔蒲祥山中學運動會

云夢縣隔蒲祥山中學 余國福 劉金明 那天天明前，大地剛剛與一場冬雨邂逅，校園里每個角落濕漉漉的，空氣格外清新。那趕早出來湊熱鬧的陽光也鋪滿了整個校園。

八點整，全校師生懷著飽滿的熱情，相約來到操場，舉辦一次為期兩天的冬運會。

在大會主席臺上已經就坐的有學校領導和相關工作人員，主席臺朝向西北，對面是巨大的運動場，運動場的主要部分是周長不足400米的環形塑膠跑道，那綠色跑道上的銀色分界線涇渭分明，被環形跑道環繞在中間的是一塊青青的塑膠草皮。跑道的西南面是籃球場，球場上的四副綠色籃球架靜靜地立著，十四面五顏六色的旗幟成“一”字擺開，旗幟后面的各班運動員整裝待發成方隊排列著。方隊后面三五成群地站著學校的一些老師和非運動員們，還有那散落在院墻邊的學生是后勤組和宣傳組的。

整個運動場秩序井然，全校師生翹首以待。那冬陽投入每個人的胸間，瀉在每個人的臉上，灑在所有人的全身，給人的感覺是那么溫暖，那么柔和。

運動會開始了，威武雄壯的運動進行曲響起來了，各班運動員方隊在班主任和旗手的引領下高喊口號，昂首挺胸，先后入場，整整齊齊地排列在主席臺前的環形跑道中間。接著，學校領導簡短的講話拉開了運動會序幕，總裁判的只言片語向大會提出了明確要求。之后，各班運動員方隊又在嘹亮的進行曲聲中循序漸進地走過主席臺前，返回到了原來的位置，等待著比賽項目的開始。

第一個項目是分年級進行體操比賽，每個年級均以班級為單位展示自己的風采。最精彩的當推八三班。聽！令人精神振奮的運動進行曲又響起來了。看！只見該班運動員都穿著白色靚麗的校服，個個精神抖擻，朝氣蓬勃，人人面帶笑容，昂首闊步，迎著朝陽，來到主席臺前，按體操隊形列隊完畢。

隨著廣播體操的旋律響起，他們開始“翩翩起舞”了：有節奏地原地踏步走，腳步擲地有聲、整齊有力；并大幅度地擺動著雙臂，雙臂與腳步協調，整齊劃一；接著靈活地做著各種各樣的體操動作——時而舉手，時而投足，時而左移，時而右傾，時而前進，時而退后，時而仰起，時而俯身，時而側身，時而旋轉。所有動作是那樣準確，那樣一致、那樣完美。整個過程，濡沫兩耳的是和諧的韻律，觸目雙眼的是幾十個富有青春活力的少年，烙印在心底的是青春的灑脫和生命的美妙。這場面是聲和形的合一，是形與形的統一，是光和形的融合，更是心靈的高度默契。

進行曲旋律一停，這一切便戛然而止。所有觀看的人無不微笑、點頭、贊許。就在這當兒，廣播里傳出洪亮的聲音：“表揚表揚，表揚八三班運動健兒的精彩表演，預祝你們取得更好的成績……”

接下來，運動進行曲再次響起，這個班的方隊剛剛退出，那個班的又上來了，九年級體操比賽要上演了。

與此同時，從籃球場上傳來嘈雜的聲音。遠遠看去，冬陽毫不吝嗇地把大把大把的陽光灑在球場上，球場上已經圍滿了人。聽！人聲鼎沸，中間夾雜著沒有節奏的籃球球起球落的“咚、咚”聲，還有“嘟嘟”的口哨聲，這些聲音交織在一起，頓時運動場上熱鬧起來了。

球場中間又圍了兩個小圈，正在進行跳繩和毽球比賽。走進毽球場地，只見里面一個毽球隊員右手端著色彩鮮艷的毽子，臉上露出自信的神情。哨聲一響，毽球從手中滑落，右腿有節奏地上下起落，展開的雙臂就跟著一上一下地起落，毽球也在上下飛舞，他的目光也隨著毽球上下移動。每個毽球運動員一停下來，就伴隨著一些繁雜的談笑聲。

在球場與跑道之間是跳遠的場地，場地上也圍著一撥人。這撥人圍成一個長長的長方形，長方形里面的一頭是填滿了軟軟的紅艷艷的沙子的沙坑，另一頭是參加跳遠的隊員。裁判員一聲令下，一個隊員抬頭挺胸，后退幾步，甩開臂膀，拔腿向前飛奔。就在踏板的一瞬間，“咚”的一聲騰身而起，如老鷹展翅一般張開雙臂，雙腿緊縮，直飛沙坑的那一頭，似乎輕盈的身體輕輕落下，雙腳還是深深地陷進沙坑里，并在身后劃下兩道顯目的痕跡。每一次落下的時刻，總會傳出“喲、喲”的吶喊聲。

太陽似乎迫不及待地踮起腳跟向運動場上觀望，越爬越高了，人的心情也逐漸變得興奮，跑道上的跑步比賽項目也開始有序地進行著。廣播里陸續傳來比賽的喜訊，表揚和鼓勵的聲音在運動場上久久飄蕩。

整個校園漸漸地沸騰起來，充滿了節日的喧鬧氣氛。

下午和第二天早上，除了六人七足、定點投籃比賽項目外，主要的項目是賽跑。分別是：男女100米、男女4×100米、女子800米、男子1000米賽跑。

其中，最吸引人眼球的要數第二天上午的九年級女子800米賽場了。賽場跑道里外到處是或佇立或行走或奔跑忙碌的人群，他們享受著陽光的溫潤，感受著運動會火熱的氛圍。

運動進行曲又一次響起來了，意味著賽跑馬上就要進行。

在賽跑起點線上，運動員各就各位，拉開弓步，雙手抱拳，半直立著身子，抬頭注視著正前方，等待著司令員一聲槍響；終點線上，計時員、記錄員準備停當，裁判員鳴哨揮旗示意一切準備就緒。這時，起跑線那頭紅旗一舉，槍聲響起，黑煙升騰，運動員一躍而起，急速地甩動雙臂，大踏步地狂奔，如離弦之箭一樣向前飛去。霎時，加油聲四起，跑道兩邊的許多非運動員還有老師也跟著伴跑起來，一邊跑一邊還不住地加油助威。整個運動場成了人的海洋，聲也成了茫茫的一片。

迫近終點了，有的隊員跌倒了又爬起，有的隊員一如既往地勻速前進，有的隊員咬緊牙關加速沖刺。眼看跑在最前面那個女生就要到達終點了，就要奪得冠軍了，可是，就在這緊要關頭，緊隨其后的另一個女生突然一個沖刺，終于搶先一步到達了終點。緊接著，一個個運動員先后沖向了終點，每一個到達終點的運動員在學生的心目中都是“勇士”，所以一到達終點就有人連忙跑過去攙扶、祝賀或安慰。

一時間，驚叫聲，歡呼聲一片。中間夾雜著廣播里傳送出來的振奮人心的消息。太陽爬上頭頂，賽場也在逐步升溫。

第二天下午，天空晴朗，萬里無云，太陽依舊把它那充滿溫情的陽光送給我們，照得每個人心底里暖暖的、美美的。

籃球場上，運動會的最后一個項目——拔河比賽正在有條不紊地準備著。比賽也分年級進行，各占住了球場的一塊陣地。

每個年級比賽場地都聚滿了人，把拔河隊員們圍得水泄不通。只見七年級賽場上，中間參加拔河比賽的兩撥隊員分別站在了場地的兩端，手里都緊緊地攥著一根長長的粗繩，分列在粗繩的兩邊，身體盡量向后傾，臉部繃得緊緊的，額頭上滲出了汗水，顯出很努力的樣子。各班隊員旁邊圍著的大都是本班的學生和老師，學生幫忙“出謀劃策”，老師幫忙指點迷津。再看那粗繩正中心系了一根紅

繩，紅繩上掛了一串鑰匙，鑰匙的一頭正指著地面一直徑約為1米的園的中心。就在正中間站著的是裁判員，裁判員等兩方隊員都準備妥當后就吹響了哨聲。哨聲“嘟嘟”地一響，“加油、加油”的聲音此起彼伏、不絕入耳、震耳欲聾，回蕩在校園上空。兩方隊員均竭盡全力地把繩子拉向自己這一邊，拉得那中間的紅繩時而定住不動，時而拉向這一邊，時而又拉向那一邊。這時候，我看見七四班的班主任張老師正在本班隊員旁站成馬步，舉著雙臂，不斷地在空中左右揮動，并把掌心都朝向自己隊員一方用力推過去、推過去，還聽見他用半嘶啞的聲音低聲地十分吃力似地喊著“加油、加油……”。功夫不負有心人，張老師終于通過舉班上下的齊心協力，贏得了這場拔河比賽，露出了燦爛的笑容。當勝利的哨聲吹響的那一刻，幾乎全班學生一起歡呼、跳躍，再歡呼、再跳躍！

我站在一旁，看到這些隊員拼搏的情形，又感受到張老師的那份執著，我不禁心潮涌動。

整個下午的拔河比賽，歡快、激烈、熱鬧非凡！

當夕陽依依不舍地往運動場上張望的時候，運動會所有比賽項目還是結束了，廣播里宣讀了各班的成績，并宣布了本次運動會的閉幕。

在這次運動會上，運動員不僅僅賽出了成績，而且賽出了風格，全校師生表現出了團結、友愛、拼搏、積極向上的良好風貌。

第四篇：2014寧波鎮海.數字化教與學展示周活動成功舉辦

2014寧波鎮海.數字化教與學展示周活動成功舉辦

本刊訊5月12―16日，以“技術融合教學 智慧引領課堂”為主題的2014寧波鎮海?數字化教與學展示周活動成功舉辦。活動由寧波市教育局主辦、寧波市鎮海區教育局和寧波市學校裝備管理與電化教育中心協辦，鎮海教師進修學校、鎮海區駱駝中心學校、鎮海區蛟川中心學校、鎮海區中心學校、鎮海區駱駝中學、鎮海區立人中學共同承辦。浙江省教育技術中心主任施建國，寧波市教育局副局長蘇澤庭，寧波市學校裝備管理與電化教育中心主任陳建平、書記張曦，鎮海區教育局局長蔣士勇等領導出席活動并講話。浙江省教育技術中心主任施建國、上海教科院蔣鳴和教授分別作《融合創新 特色發展――論信息技術支撐教育教學創新》《從展示性應用到常規應用――微課程在數字化學習中的應用》主題報告。

為期5天的活動，鎮海區3所小學、2所初中，在8個半天的時間里，分別在語文、數學、英語、科學、社會等多個學科開展了一對一數字化教與學的實踐與展示，9位教師認真進行了課后的反思，5位浙江省特級教師、1位全國一對一數字化學習項目專家分別對相關學科進行了精彩點評。

施建國系統總結了“十二五”以來，浙江省教育信息化圍繞“一網兩庫三平臺四體系（三通兩平臺）”，在教育技術裝備、數字教育資源建設、試點校建設、人人通空間建設、教育管理信息化等方面所做的努力和取得的成績，詳細介紹了云計算、移動終端、大數據、虛擬現實、錄播技術、傳感器技術、語音技術等現代信息技術對教育教學產生的重大影響，并對下一步工作的有效推進進行了指導。他強調，全省教育技術工作要科學研判、把握當前教育信息化發展的新形勢，以“構建技術體系，推進深度融合”為重點，著力提升全省教育信息化發展水平，切實發揮信息技術對推動教育改革，促進教育均衡、提高教育質量的支撐作用。

蘇澤庭肯定了寧波市鎮海區在教育技術裝備在書香校園、科技校園、數字校園等方面的工作創新，在學科教學與信息技術融合上大膽嘗試，積極實踐新課改理念，拓展課程改革的實現途徑。他要求全市各地區、學校，進一步提高認識，加快推進智慧教育建設；進一步深化應用，不斷提升智慧課堂水平；進一步大膽創新，積極實踐教育教學變革，為深入推進寧波智慧教育建設，為全市教育“兩個率先”的實現，做出新的貢獻。

（文/尹恩德寧波市鎮海區教育局教育條件裝備站）

第五篇：(匯報材料)重慶市初中地理優質課大賽及高中地理“卓越課堂”展示觀摩活動

重慶市初中地理優質課大賽及高中地理“卓越課堂”展示觀摩活動

匯報材料

2014年5月7日到5月8日，為期兩天的重慶市初中地理優質課大賽及高中地理“卓越課堂”展示觀摩活動在重慶市合川中學和瑞山中學順利舉行。作為年輕教師，我有幸獲得此次活動的觀摩機會，在這里非常感謝學校給予了我一次不可多得的學習機會，讓我近距離的感受市區及各區縣優秀教師精湛的教學藝術。此次學習，不管是新課程改革下的教學理念、教學設計，還是教學方法都讓我受益匪淺，現將聽課的有關情況匯報如下：

根據市教科院安排，活動分為兩個部分：5月7號到8號上午，舉行重慶市初中地理優質課大賽，分為ABCDE五個小組，在合川中學和瑞山中學同時舉行，教學內容分別為七年級下冊的埃及、八年級下冊的“東北地區的地理位置與自然環境”、七年級下冊的俄羅斯、八年級下冊的“珠江三角洲區域的外向型經濟”、八年級下冊的“香港特別行政區的國際樞紐功能”，參加此次競賽的是來自于各個區縣的優秀教師，共50名選手；5月8號下午，舉行高中地理“卓越課堂”展示課，授課教師是來自于重慶市七中的張蕾老師，她曾獲得全國優質課大賽特等獎，展示內容為“能源資源的開發--以山西省為例”。

通過近兩天的學習，我發現所有的參賽教師都具有以下教學特點：

一、精心準備

每一堂優質課背后都能看到選手們精心準備的痕跡。一個個優美的ppt課件，各式各樣的導學案，互動環節的游戲展板，給學生準備的精美小禮物??這些小細節無不體現參賽老師的細心、用心。這同時也給了我很大的啟示，一堂高質量的地理課是需要老師精心的準備，包括深挖教材、熟讀教學大綱、嚴謹的教學設計等，否則將無法真正上好一堂課。

二、精準評價

蘇霍姆林斯基曾說過：“教學語言如果沒有情感的血液在流動，就會蒼白無力、索然寡味”。本次參賽的教師大部分都做到了及時評價和激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，而且處處體現對學生的關愛。當然，對學生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的問題給予一個準確的評價。如：“這個同學第一個上來，表現的有點緊張，我們鼓勵鼓勵（師生鼓掌）”，“很棒，你是一個非常細心觀察的人”，“你們小組非常的團結而且很有智慧”，“你知道的可真多”，“勇敢是青春的名片，請勇敢的亮出你的名片”，“你收獲的很多，老師都替你高興”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，助推其努力學習，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

三、精彩導入

此次優質課大賽中許多有經驗的教師對課堂的教學導入都十分講究，比如重慶市三十七中的謝凱老師就利用身邊的自行車作為例子引導學生思考外向型經濟；重慶市七中的岳軍老師就通過精簡的視頻來展示合川的新印象以突出改革開放對城市發展的影響；巴蜀中學的耿珊老師通過時事熱點話題之俄羅斯面對西方的經濟制裁而普京總統卻大膽地說不懼怕經濟制裁；重慶一中的譚雪娟老師利用游戲互動請同學們觸摸盒子里的禮品猜測實物（金字塔）以引導學生快速進入埃及的教學情景等等。由此可見，雖然教學導入只是整堂課一個微小的組成部分，但我們不能忽視，要謹慎待之，它不僅僅是一門技術，更是一門藝術。優秀的教學導入猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕，異彩紛呈，強烈地吸引學生的注意力，學生在學習新課的開始就能迅速、主動地進入最佳學習狀態，為新課教學創造了良好的開端，之后的授課就像磁石一樣牢牢地吸引學生的注意力，提高課堂效率。

四、精質教學

縱觀所聽的課,老師們第一個突出的特點是教學內容由易到難,由簡到繁,圍繞教學目標層層展開,層層深入。如巴蜀中學的耿珊老師通過普京總統的介紹體現出整個俄羅斯民族的性格特征，即“寬”容（俄羅斯地跨兩洲、東西半球，國土面積遼闊）、“平”和（俄羅斯地形以平原和高原為主）、“冷”靜（俄羅斯氣候以溫帶大陸性氣候為主，冬季寒冷漫長，夏季涼爽短暫）、“豐富”多彩（俄羅斯資源豐富，如森林資源、石油資源、煤炭和鐵礦資源等）作為整堂課的教學思路，條例清晰，思路明確，層層深入，由淺入深，使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，而且抓住了學生認知的特點，在課改的大環境下形成了開放式的教學模式，達到預先教學的效果。

第二個特點是從現實生活的經歷與體驗出發，使課堂教學緊密聯系學生生活。本次聽課活動，教師在課堂教學上，注重引導學生從現實生活的經歷和體驗出發，去理解地理知識，收到深入淺出的效果，學生在課堂上的主動性能夠更充分的發揮出來。比如重慶八中的張瑩老師從合川城市發展入手，30年前后影像資料對比，使學生有真實的體驗，從而認識改革開放以來我國經濟的發展。從身邊的地理實物開始，引導學生學習新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學生的學習與生活緊密聯系起來，學生對這些現象比較熟悉，又比較感興趣，所以學生發言熱烈，思考積極，效果不錯。

第三個特點是教學過程適時歸納、梳理、反饋。所有參賽的老師有一個共同點，即及時的進行歸納總結，而且偏重對探究方法和探究思路的總結和所學知識的反饋。

通過兩天的集中學習，讓我對新課改有了更深地認識。教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。我認為在今后的教學中要從以下幾方面著手進行不斷地完善和加強：

1.教學導入要富有特色、活力。一個好的教學導入，往往能抓住學生整堂課的學習注意力。因此，今后的教學過程中，在專研教材的基礎上要多花時間設計教學導入，特別是符合中學生認知規律和吸引眼球及注意力的視頻影像、圖片展示、動畫演示等等。

2.語言要精確，精練。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證學生們提高學習效率。

3.善于利用多媒體、影片、導學案等各種手段輔助教學，特別是Google earth、SPSS、PS、flash動畫等專業軟件的使用，將會使同學們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。對于導學案自己在這學期也在使用，可是存在著很多的問題，而自己又無從下手。聽完這些優質課后，對于導學案自己又有新的認識，在學生充分自主學習的基礎上，引導學生合作探究。

4.教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑的進行授課，富有藝術性。如岳軍老師的笑容可以讓學生感到親切，課堂上也能夠輕松的，不用害怕的起來回答問題。

5.鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。通過這次聽課我的確收獲了很多，受益匪淺，我也身感自己的不足和差距。今后，我一定要通過各種學習渠道，努力鉆研地理新課改的精神，把地理新課改的精神應用到我的教學中，努力培養學生的自主學習能力，培養學生的各種分析問題和解決問題的能力，培養學生的興趣，在愉快的氛圍下學習。“心動不如行動”，今后我將努力以他們為標準，不斷學習，切實提高自身的教學水平和綜合素質，為長龍教育事業的騰飛奉獻自己的一份力量。

匯 報 人：劉青龍

匯報時間：2014年5月11日