第一篇：《北京喜獲2008年奧運會主辦權》教學設計

《北京喜獲2008年奧運會主辦權》教學設計

作者：朝陽縣羊山實驗中學 李樹銳

教學目標：

1、了解消息的特點，學會用消息的形式反映生活。

2、品味消息的語言特點，體會語言中蘊涵的豐富情感。

3、學習這篇新聞的語言特點；了解新聞的有關知識、基本特點。

4、關注國家大事，激發民族自豪感。教學重點：目標2.教學難點：目標3.教學方法：朗讀、研討。課型：新授課。課時數：2課時。教學過程： 第一課時：

一、創設情境，導入新課：

北京時間6月26日晚，北京2008奧運會口號揭曉，“同一個世界同一個夢想”，英文口號為：One World，One Dream。口號預示著：2008北京的夢想連接著整個世界，連接著所有人的奧運情節。

此刻，我們應該想起了2001年7月13日晚上坐在電視機旁收看國際奧委會在莫斯科舉行投票選舉的情況吧。當國際奧委會主席宣布北京 為2008年奧運會的主辦城市后，全國沸騰，那夜也成了中國人的不眠之夜。今天，讓我們就來學習《北京喜獲2008年奧運會主辦權》這篇新聞，再次重溫那一段振奮人心的歷史吧。

二、整體感知課文內容：

1、消息是新聞體裁中一種重要的形式。作為一則消息，標題、導語、主體是不可缺少的部分。本文運用正、副兩個標題，突出表現了舉國上下、各界人士對于申奧成功的喜悅與自豪。

“北京喜獲2008年奧運會主辦權”是正標題，概括了報道的中心事件。“喜”字貫穿全文。“得票數比第二名多34票”是這則消息的副標題。副標題的作用是突出了中國得票之多，自豪之情溢于言表。

2、許基仁，新華社記者，新華社體育部主任。劉廣、林榕，新華社記者。

3、寫作背景：

舉辦奧運會是13億中國人民的共同心愿。1990年7月，鄧小平同志在視察北京亞運村時提出：“中國要申辦奧運會。”1992年，中國北京市正式申請舉辦2000年奧運會主辦權。但是在西方某些政治勢力的干擾與反對下，最終以2票之差而未取得主辦權，但中國人民為發展國際奧林匹克運動所付出的熱情已為世人所稱頌。“申奧”一直是舉國上下普遍關心的話題。為“申奧”貢獻力量是全國人民共同的行動。今天的中國，經濟發展，政治穩定，民族團結，社會進步，人民安居樂業，綜合國力顯著增強，為北京成功舉辦2008年奧運會打下堅實的基礎。今天的北京，城市面貌日新月異，環境保護長足進步，體育設施日臻完善。古老而現代的北京欣欣向榮，完全有信心、有能力、有條件把一屆最美好的奧運會奉獻給世界。

2001年7月13日傍晚，在莫斯科世界貿易中心召開了國際奧林匹克委員會第112次全體會議，決定2008年第29屆夏季奧林匹克運動會的主辦城市。經過兩輪的投票，國際奧委會決定將2008年第２９屆夏季奧林匹克運動會的主辦權授予中華人民共和國的首都——北京。

當國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布這一決定的時候，神州大地沸騰無比。聚集在電視機前的億萬華夏兒女，無不為之歡呼，無不為之淚下。記者在第一時間將勝利的消息傳回了祖國，迅速及時地向全國人民報道了中國申奧成功的喜訊，表達了中國人民無比振奮的心情。

4、學習生字：

矜持（jīn）李嵐清（lán）承諾（nuò）大阪（bǎn）淘汰（tài）．．．．．風度翩翩（piān）噙住（qín）劉淇（qí）水泄不通（xia）．．．．

5、理解生詞。

6、教師范讀，學生自由讀課文。

三、默讀課文，理清條理：

全文共11個自然段，可以分為三個部分：

第一部分：（1、2）導語部分，概述了報道事件的中心內容——中國以絕對優勢贏得了2008年奧運會主辦權。

第二部分：（3-10）主體部分，主要寫了中國政府對申辦奧運會持有的態度和申辦成功后各方的反應。

第一層：（3）李嵐清再次重申中國政府的態度：認真履行自己的承諾，全力支持北京把2008年奧運會辦成一屆最出色的奧運會。

第二層：（4、5）報道兩輪投票的情況：北京戰勝了競爭對手，贏得2008年奧運會的舉辦權。

第三層：(6-10)報道了中國人民及國際體育界人士的反應。第三部分：（11）結語，交代北京舉行新聞發布會的時間、地點。

四、教師小結：

本文是一則消息，這則消息迅速及時向全國人民報道了中國申奧成功地喜訊，表達了中國人民無比振奮地心情。

五、布置作業：研討與練習一。第二課時：

一、關于新聞：

1、新聞，有廣義和狹義兩個不同的概念。

廣義的新聞是泛指報刊廣播電視中關于現實情況的報道文章，包括消息、通訊、特寫、社論、典型報告。

狹義的新聞是簡要和迅速報道國內外親近發生的事實的一種新聞文體，又稱“消息”本篇文章屬于這種。

2、新聞的特點（要求）：

用事實說話、篇幅短小、語言精練，具有真實性、針對性、時效性。

3、新聞的結構：

標題（有時也有副標題）、導語（消息開頭的第一段或第一句話，揭示消息的核心內容。）、主體（消息的軀干，用充足的事實對導語內容作進一步擴展和闡釋）、背景（消息發生的社會環境和自然環境）、結語（有時省略或暗含在主體之中）。（前三個是一則消息不可缺少的部分）。

4、消息的六要素：

時間、地點、人物，事情發生的起因、經過、結果。（與記敘文的六要素相同）

二、用三分鐘默讀課文，并思考幾個問題：

1、北京是在何時何地什么會議上贏得2008年奧運會主辦權的？她有哪幾個競爭對手？

2、各方對北京申奧成功有什么反應？

三、細讀品析課文導語部分：

1、導語則一般是對事件或事件中心的概述。你認為文章哪些部分是屬于導語？ 明確：第1、2自然段：消息的導語。

2、“華社莫斯科7月13日電”是導語中的什么？它的作用是什么？

明確：電頭，交代了這個消息是是新華社在莫斯科發電的，說明是真實的。“7月13日電”交代了消息迅速及時的特點，同時也蘊含了新華社記者向全國人民報告這一喜訊時的抑制不住的興奮心情。

3、一般的導語用極簡練的文字，概括消息的主要事實或揭示主題，而這篇文章的導語在寫法上有何不同？這樣寫有什么作用嗎？

明確：消息的導語以抒情的筆法開篇，“所有”、“都”、“盡情”等詞匯的使用表達了中國人申奧成功后無比喜悅、萬分激動的心情。通過中國代表團成員的“矜持”的態度、“流淌”的熱淚與國際奧委會薩馬蘭奇先生“平穩”的語調形成的鮮明對比．表達了中國人民申辦奧運會的熱切期望，也表明中國人民終于可以以一個強者的姿態，登上世界舞臺。

4、第2段中，報道了奧委會在第二輪投票中各參與國所得的票數，這些數字說明了什么？ 明確：用確切的數字證明北京得票最多，超出總票數的一半，居首位，從而看到中國申奧的優勢，說明中國申奧成功是眾望所歸，由此也進一步看出中國在世界的威望之高。

四、學生朗讀，找出文章的主體部分（3－10自然段），分析主體部分：

主體部分則緊承導語，扣住整則消息的中心，用充足的材料、典型的事例展開導語之中已經點明的新聞事實，這是導語內容的具體化表述。

1、主體部分講了哪幾方面的內容呢？

明確：第一個內容：說明中國政府的態度（第3自然段）；第二個內容：報道兩輪投票的情況（4、5自然段）；第三個內容：報道中國人民及國際體育界人士的反應（6－10自然段）。

2、中國政府的態度是怎樣的？

明確：中國政府將信守在北京的陳述報告中所作出的承諾，并將盡一切努力幫助北京實現其承諾。

3、第4、5段用具體數字報道了兩輪投票的情況，這些數字說明了什么？

明確：用確切的數字充分證明，在眾多的申辦城市中，北京戰勝了競爭對手，脫穎而出，贏得了第29屆奧運會舉辦權，中國在國際社會上擁有廣泛的支持。

4、中國人民及國際體育界人士的反應表明了什么？

明確：何振梁，一位新中國體育事業發展的見證人，一位中國申辦奧運會主辦權的見證人，經歷了上一次的失敗，就更能夠體會這一次成功的喜悅。何振梁委員的話充分說明北京申辦奧運會主辦權的成功是偉大祖國改革開放成功的必然結果和有力證明。

韓國和瑞士體育界人士的話，表明國際社會對中國的贊譽和肯定。這不僅僅是體育界的成功，更說明經過20多年的改革開放，中國的經濟發展、政治穩定、民族團結、社會進步、人民幸福，綜合國力不斷增強，對促進世界的和平和共同發展做出的貢獻越來越大。尤其是，中國運動員在近幾屆奧運會上的出色表現和優異的成績，也表明中國已經成為奧運大家庭中的重要成員，古老而充滿生機的中華文明日益引起全世界人民的向往與關注。

劉淇市長的話，表達了中國申奧成功后的喜悅心情與民族自豪感，同時也表達了辦好2008年第二十九屆夏季奧運會的決心。

郎平是中國女排“五連冠”的功臣，新中國體育事業最杰出的代表。能夠在自己的祖國舉辦舉世矚目的奧運會，是多少運動健兒一生的夢想，引用郎平的話，表明曾經是體育健兒的夢想終于實現了，也表達了他們喜悅、激動的心情。

五、寫作特色：

1、簡潔明了、內容豐富：

本文是一則消息。作者充分利用了新聞的優勢向全國人民報道了這一盛況。作為新聞除了要有實效性，還應具備語言簡潔明了的特點，使讀者能在最短的時間里獲得最豐富的信息，這是本文一大行文特色。本文字里行間包含了豐富的情感，既寫出了申奧成功后的喜悅，又表現了中國人無比自豪的民族感情。如“該輪到北京辦奧運會了！”的一個“該”字帶出了多少感慨！這里有經歷了1992年申奧失敗的痛苦歷程的遺憾，也有經過艱辛的努力和漫長的期待終于夢想成真的喜悅；有作為中國人的無比自豪，更有北京一定能夠辦好奧運會的自信。

2、善于抓住典型細節：

這也是這篇報道寫得引人入勝的原因之一。如何振梁委員只有用“默默的擁抱”來感謝支持北京、支持中國的朋友們這一細節，既寫出了風度翩翩的何振梁以出色的魅力與艱辛的不懈努力為祖國贏得申辦奧運的成功時的百感交集，也寫出了在各界人士的共同努力下，中國贏得了世界范圍的認可與尊重。如寫到劉淇市長在簽訂完2008年奧運會主辦城市合同后對記者說，他“剛才簽字的鋼筆無比珍貴，他要永遠保存下去”，這一細節生動地表現了他十分珍視中國人民為支持奧林匹克運動和促進世界和平、進步所做的努力，十分珍視世界各國人民在奧林匹克旗幟下的友好合作關系，也說明了北京獲得2008年奧運會主辦權不論對中國，還是對奧林匹克運動都具有極其重要而深遠的意義。

六、教師小結： 北京奧運會的成功舉辦，表明古老的中國正處于復興階段，像那噴薄而出的旭日，正蒸蒸日上。繁榮富強的新中國是無數先烈用鮮血和生命換來的，是祖國的建設者用智慧和汗水換來的。我們應珍惜現在的生活，為祖國更加繁榮富強而努力學習。

七、布置作業：研討與練習二。

八、板書設計：

5、北京喜獲2008年奧運會主辦權

標題：申奧成功，絕對優勢；（內容提要）

導語：成功后的喜悅，票數絕對領先；（緊扣標題）

主體：中國表明態度；介紹兩輪投票情況；國內國際的反應。（成功原因）結語：中國舉行新聞發布會。————振奮人心，喜悅自豪。

第二篇：《北京喜獲2008年奧運會主辦權》教學設計

《北京喜獲2008年奧運會主辦權》教學設計

教學目標

1、學習這篇新聞的語言特點

2、了解新聞的有關知識、基本特點

3、掌握新聞的的寫作方法，練習寫新聞

4、培養學生的愛國熱情 教學重點

1、學習這篇新聞的語言特點

2、了解新聞的有關知識 教學難點

掌握新聞的寫作方法，練習寫新聞 教學方法

朗讀法、討論法、自主探究法 教學課時 兩課時

教學過程

第一課時

一、導入新課

1、回憶北京奧運會。

2、今天，讓我們就來學習《北京喜獲2008年奧運會主辦權》這篇新聞，再次重溫那一段振奮人心的歷史吧。

二、了解新聞基本知識

1、新聞，有廣義和狹義兩個不同的概念。

廣義的新聞是泛指報刊廣播電視中關于現實情況的報道文章，包括消息、通訊、特寫、社論、典型報告。

狹義的新聞是簡要和迅速報道國內外親近發生的事實的一種新聞文體，又稱“消息”本篇文章屬于這種。

2、新聞的特點（要求）：

用事實說話、篇幅短小、語言精練，具有真實性、針對性、時效性。

3、新聞的結構：

標題（有時也有副標題）、導語（消息開頭的第一段或第一句話，揭示消息的核心內容。）、主體（消息的軀干，用充足的事實對導語內容作進一步擴展和闡釋）、背景（消息發生的社會環境和自然環境）、結語（有時省略或暗含在主體之中）。（前三個是一則消息不可缺少的部分）。

4、消息的六要素,結構（1）消息的六要素

時間、地點、人物，事情發生的起因、經過、結果。（與記敘文的六要素相同）

（2）消息的結構

標題（有時也有副標題）、導語（消息開頭的第一段或第一句話，揭示消息的核心內容。）、主體（消息的軀干，用充足的事實對導語內容作進一步擴展和闡釋;主體部分緊承導語，扣住整則消息的中心，用充足的材料、典型的事例展開導語之中已經點明的新聞事實，這是導語內容的具體化表述）、背景（消息發生的社會環境和自然環境）、結語（有時省略或暗含在主體之中）。

三、整體感知：用三分鐘默讀課文，并思考幾個問題：

1、北京是在何時何地什么會議上贏得2008年奧運會主辦權的？她有哪幾個競爭對手？

2、各方對北京申奧成功有什么反應？

3、熟悉字詞：

風度翩翩__piān_ 淘汰_tài_ 矜持_jīn__ 流淌__tǎng_ 噙住__qín_ 濕潤__rùn_ 水泄不通__xiè_

四、討論分析課文：

（一）分析課文的結構。

（二）理解課文的內容。

1、文章標題分正副標題，正標題有什么作用？“喜”字有何作用？分析副標題有何作用？

2、導語則一般是對事件或事件中心的概述。你認為文章哪些部分是屬于導語？“華社莫斯科7月13日電”是導語中的什么？它的作用是什么？

3、一般的導語用極簡練的文字，概括消息的主要事實或揭示主題，而這篇文章的導語在寫法上有何不同？這樣寫有什么作用嗎？

4、第2段中，報道了奧委會在第二輪投票中各參與國所得的票數，這些數字說明了什么？

五、小結 新聞知識

六、作業 讀課文

第二課時

一、復習導入

新聞的特點、結構

二、學生朗讀，找出文章的主體部分（3－10自然段）。

三、討論分析主體部分

1、主體部分講了哪幾方面的內容呢？

第一個內容：說明中國政府的態度（第3自然段）第二個內容：報道兩輪投票的情況（4、5自然段）

第三個內容：報道中國人民及國際體育界人士的反應（6－10自然段）

2、中國政府的態度是怎樣的？

中國政府將信守在北京的陳述報告中所作出的承諾，并將盡一切努力幫助北京實現其承諾。

3、第4、5段用具體數字報道了兩輪投票的情況，這些數字說明了什么？

用確切的數字充分證明，在眾多的申辦城市中，北京戰勝了競爭對手，脫穎而出，贏得了第29屆奧運會舉辦權，中國在國際社會上擁有廣泛的支持。

4、中國人民及國際體育界人士的反應表明了什么？

何振梁，一位新中國體育事業發展的見證人，一位中國申辦奧運會主辦權的見證人，經歷了上一次的失敗，就更能夠體會這一次成功的喜悅。何振梁委員的話充分說明北京申辦奧運會主辦權的成功是偉大祖國改革開放成功的必然結果和有力證明。韓國和瑞士體育界人士的話，表明國際社會對中國的贊譽和肯定。這不僅僅是體育界的成功，更說明經過20多年的改革開放，中國的經濟發展、政治穩定、民族團結、社會進步、人民幸福，綜合國力不斷增強，對促進世界的和平和共同發展做出的貢獻越來越大。尤其是，中國運動員在近幾屆奧運會上的出色表現和優異的成績，也表明中國已經成為奧運大家庭中的重要成員，古老而充滿生機的中華文明日益引起全世界人民的向往與關注。

劉淇市長的話，表達了中國申奧成功后的喜悅心情與民族自豪感，同時也表達了辦好2008年第二十九屆夏季奧運會的決心。

郎平是中國女排“五連冠”的功臣，新中國體育事業最杰出的代表。能夠在自己的祖國舉辦舉世矚目的奧運會，是多少運動健兒一生的夢想，引用郎平的話，表明曾經是體育健兒的夢想終于實現了，也表達了他們喜悅、激動的心情。

四、總結寫作特色

1、簡潔明了、內容豐富 作為新聞除了要有實效性，還應具備語言簡潔明了的特點，使讀者能在最短的時間里獲得最豐富的信息，這是本文一大行文特色。本文字里行間包含了豐富的情感，既寫出了申奧成功后的喜悅，又表現了中國人無比自豪的民族感情。如“該輪到北京辦奧運會了！”的一個“該”字帶出了多少感慨！

2、善于抓住典型細節

這也是這篇報道寫得引人入勝的原因之一。如何振梁委員只有用“默默的擁抱”來感謝支持北京、支持中國的朋友們這一細節，既寫出了風度翩翩的何振梁以出色的魅力與艱辛的不懈努力為祖國贏得申辦奧運的成功時的百感交集，也寫出了在各界人士的共同努力下，中國贏得了世界范圍的認可與尊重。如寫到劉淇市長在簽訂完2008年奧運會主辦城市合同后對記者說，他“剛才簽字的鋼筆無比珍貴，他要永遠保存下去”，這一細節生動地表現了他十分珍視中國人民為支持奧林匹克運動和促進世界和平、進步所做的努力，十分珍視世界各國人民在奧林匹克旗幟下的友好合作關系，也說明了北京獲得2008年奧運會主辦權不論對中國，還是對奧林匹克運動都具有極其重要而深遠的意義。

五、作業

寫一篇有關學校的新聞（字數不限，要求符合新聞的基本要求）

板書

新聞寫作要求：

1、標題：消息的“眼睛”，力求準確、鮮明、生動、簡潔、形式多樣。

2、導語：要以精練的語言概括事實或消息的中心，要能引起讀者的注意。

3、主體：足夠的材料，典型的事例。

4、背景材料或結語，必要的時候可以加上。

5、注意事項：內容要真實，材料要翔實，數據要準確，文字要簡明。

第三篇：《北京喜獲2008年奧運會主辦權》教案

《北京喜獲2008年奧運會主辦權》教案

作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《北京喜獲2008年奧運會主辦權》教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

《北京喜獲奧運會主辦權》教案 1

教材分析：

1、本課為語文版八年級上冊第5課，教材安排為精讀課。

2、第二單元的首課。整個第二單元，包含了四篇“新聞”，細分之下，依次是：消息、特定、電視解說詞、人物通訊。

3、單元整體設想：讓學生了解“新聞”這一體裁，對“新聞”感興趣，能在生活中關注“新聞”，在“新聞”中學習語文。

教學目標：

一、知識與能力

1、明確消息這種新聞體裁的有關知識。

2、整體感知課文內容，把握本文簡潔、凝練的語言特點。

3、體會語言中蘊含的豐富情感。

4、培養學生概括事件的能力，初步了解消息的寫法。

二、過程與方法

本文可以通過學生課前查資料、分組討論、演講等方式完成學習任務。

三、情感、態度與價值觀

了解北京申辦20奧運會成功的消息，全國人民為之歡騰，這是祖國強大而贏得的。培養學生的愛國情操，激發學生的民族自豪感和自信心。

教學重點難點

一、重點

讓學生以此課為例了解“消息”的特點，培養學生從新聞中學語文。

二、難點

了解本文簡潔、凝練的語言所表達的豐富的情感。

教學設想：

1、確立三個板塊：“信息與選材”、“結構與組成”、“語言與詞匯”。

2、建立一個基礎：教師讀課文，讓學生從中提取信息與的為教師找錯。

課時安排：

1課時。

教學過程：

一、引入新課

北京奧運會是舉世矚目的一件大事，是值得我們中華兒女自豪和關注的一件大事！

在的7月，決定這屆奧運會主辦權花落誰家的那一刻，同樣也是舉世矚目，同樣也特別牽動著我們中國人的心。事情的結果現在我們都已經非常清楚了，是我們的首都北京贏得了這屆主辦權，這才有了七年后這屆物品出色的北京奧運會。新華社的記者在莫斯科及時進行了報道，記錄下了這重大的事件。今天，我們就一起學習當時的這一報道——《北京喜獲年奧運會主辦權》。

二、明確學法

這一課的學習，我們假設穿越時空隧道，來到20的7月前的那一刻，一起來通過這篇及時的報道來了解在莫斯科發生的事情。

要求大家不要看課本，由老師來臨時扮演“播音員”播出這則報道，大家仔細聽，了解相應的內容。

可以在筆記本上記錄。

三、學生聽讀

教師以較慢的語速朗讀這篇課文。

故意讀錯三處。

四、體會“信息與選材“

第一步：

讓學生用一句話概括這則消息的主要內容。

強調在閱讀“消息”中“提取信息”的能力。

明確“消息”標題的特點：

“北京喜獲2008年奧運會主辦權”為“正題”，正題概括了報道的中心事件事件。

“得票數比第二名多34票”為“副題”，突出了中國得票數之多，自豪之情溢于言表。

第二步：

進一步交流本則消息中涉及的“時間、地點、人物、事情起因、經過、結果”，明確這六點即消息的“六要素”，是我們在閱讀中要注意的。

第三步：

重點交流“消息中寫到了哪些人物”。

依次有：薩馬蘭奇、李崗清、何振梁、“一位來自韓國的國際奧委會副主席”、卡基?瓦特、劉淇、郞平。

思考：

這一事件中相關的人物非常多，為什么在消息中特別提到了這些人呢？

明確：

這些人物各有其代表性，選擇這些人物的表現來寫，很好地反映出了事件的全貌。

五、體會“結構與組成”

第一步：

引導學生注意上述內容的具體安排，體會消息之“倒金字塔”結構特點。

第二步：

共同明確本則消息的三個組成部分——導語（第1至2段）、主體（第3至10段）、結語（第11段）。

復習：

一則消息主要分為五個部分：標題、導語、主體、背景、結語。

第三步：

補充有關“電頭”的知識：

“新華社莫斯科7月13日電（記者許基仁、劉廣、林熔）”為此則消息的“電頭”。

“新華社”點出了“媒體”。

“莫斯科”點明了報道的“地點”。以上兩點體現出消息“內容真實”的特點。

“7月13日”點明了報道的“時間”，體現出消息“迅速即時”的`特點。

“（記者許基仁、劉廣、林熔）”點明了此則消息的“作者”，也體現了消息“內容真實”的特點。

六、體會“語言與詞匯”

第一步：

由學生找出剛才教師朗讀中出現的與原文不符之處，分析比較。

第1處：

原文“在國際奧委會主席薩馬蘭奇用平穩的語調宣布北京成為2008年奧運會主辦城市后……”

教師將“平穩”讀成了“平淡”。

比較：

“平淡”，意為平常、沒有曲折。在此顯得對此結果漠不關心、無動于衷，與事實不符。

“平穩”，意為平安穩定，沒有波動或危險。在此，符合宣布者國際奧委會主席的身份，顯得莊重正式。

第2處：

原文“聚集在莫斯科世界貿易中心的中國人眼睛濕潤了。”

教師將“聚集”讀成“集中”。

比較：

“集中”，意為把分散的人、事物、力量等聚集起來。往往是有計劃、有組織的行為。

“聚集”，意為集合或湊在一起。在此體現出一種自發性，更符合實際。

第3處：

原文“多倫多22票”。

教師將“22”讀成“20”。

明確：新聞報道必須嚴格按照實際情況來寫作。

第二步：

小結，明確消息“語言簡明準確”的特點。引導注意詞語間的細微差別，重視用詞的準確。

第三步：

強調“詞語積累”。

例：

矜持——竭力保持端莊嚴肅的態度。

信守——忠誠地遵守。

溢于言表——指感情通過言辭、神情流露出來。

風度翩翩——形容舉止灑脫。

眾望所歸——大眾的愿望一直歸向的。

人心所向——為人們所向往、擁護的。

七、隨堂練習

學生完成《課時作業》相應題目。

板書設計：

北京喜獲2008年奧運會主辦權——正題

得票數比第二名多34票——副題

信息與選材（六要素）

結構與組成（五部分）

語言與詞匯（勤積累）

《北京喜獲奧運會主辦權》教案 2

教學目標：

1、掌握消息的特點，養成關注新聞的良好習慣。

2、了解新聞寫作的一般規律，體悟新聞語言的特點。

3、引導學生關注國家大事，激發民族自豪感。

教學重點：

了解消息的結構與特點，體會本文語言中蘊含的豐富情感

教學難點：

掌握閱讀消息的方法，學會用消息的形式反映生活

一、導入新課

（播放音樂，《北京歡迎你》）聽到這熟悉的旋律，我們仿佛又回到了充滿激情的八月，北京奧運會的成功舉辦已經成為了歷史，我們永遠不會忘記奧運會的每一個精彩瞬間，我們也同樣不能忘記八年艱難的申奧歷程。今天我們就通過學習《北京喜獲2008年奧運會主辦權》這則消息來回顧那同樣激動人心的時刻。（板書課題）

二、整體感知

（一）介紹消息的有關知識

消息又稱新聞，它是用事實說話，及時報道國內外最新發生的有社會價值的事實；消息的六要素包括人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果；閱讀消息，還要注意它的結構的五部分。五部分包括標題、導語、主體、背景、結語；其中標題、導語、主體是消息必不可少的。（幻燈片出示）

消息是一種最常見的新聞文體，我們通過閱讀消息可以更好的了解社會生活。下面就讓我們通過學習《北京喜獲2008奧與會主辦權》這則消息，來了解消息的特點與結構，并品味體會本文語言所蘊含的豐富情感）。

三、研讀探究

1、分析標題及導語的特點、作用。

學生朗讀課文1、2自然段。

思考：標題在形式上有什么特點？1、2自然段主要寫了什么，與標題有怎樣的聯系？

“北京喜獲2008年奧運會主辦權”是正標題，在這里它主要有什么作用呢？（高度概括事件，“喜”字是題眼且貫穿全文）

“得票數比第二名多34票”作為副標題，能讓我們體會到什么呢？（用數字突出優勢，自豪之情溢于言表）

思考：“把所有的矜持都拋掉...... 中國人眼睛濕潤了。”是導語部分，它的主要內容是什么？有什么特點？

主要內容是：概述北京申奧成功和現場中國人的激動之情。

導語部分是對下文內容的總括，語言上是高度概括的。是對事件中心的概述，將最主要、最新的事實告訴讀者。

2、 學習主體：

思考：這部分中主要寫了一些人物怎樣的表現？你能從他們的表現中體會到怎樣的情感？

①，我們要更詳細的了解消息，就要認真閱讀消息的主體部分，首先請同學速讀讀這部分內容。同時要用自己的話概括出主體部分主要寫了哪些內容，體會在消息的主體部分表現的“喜”。

（學生聽讀課文）

（提問：主體部分主要寫了哪些內容？用自己的話概括一下）

何振梁——噙著淚水，默默的與前來祝賀的人們擁抱。

（此時無聲勝有聲，掩飾不住內心的激動，我們申奧做了很多的努力）

韓國國際奧委會副主席——北京本來就有辦奧運會的能力，本次獲勝絲毫也不讓人覺得外。

瑞士奧委會主席——現在是奧運會到中國去舉辦的時候了。我相信北京一定能舉辦一次成功的奧運會。

（表明了中國的發展與進步得到了國際人士的肯定，表現了他們對中國舉辦奧與會充滿信心，作為中國人更應該感到驕傲和自豪）

劉淇——北京一定會舉辦一次成功的奧運會。（珍藏鋼筆）

（鋼筆見證了一個全中國人為之振奮和自豪的偉大時刻）

郎平——北京獲勝比我拿世界冠軍還高興。

（在概括中引導學生體會引用直接引語和間接引語的重要作用和消息報道選材的代表性。）

以上就是我們對這則消息的具體分析，下面就讓我們一起來總結一下這則消息的結構與特點吧！

四、師生共同總結：

本則消息的結構有：標題、導語、主體、背景、結語。（對消息的結語與背景，做簡單交代）

消息的特點：教師通過引導相關內容，師生共同歸納出消息的特點

1、用事實說話，內容真實

2、報道迅速及時

3、語言簡明扼要

五、情感共鳴

欣賞申奧成功時的圖片，進一步體會人們的喜悅之情，并達到對學生進行思想教育的目的。

六、課堂實踐(出示幻燈片)

閱讀下文，然后答題

國際奧委會要求北京奧運場館在賽前一年建成（10月28日 8時11分15秒 新華社）昨天，國際奧委會有關負責人在京舉行新聞發布會，該負責人表示，希望北京2008年奧運會的所有場館建設，至少在賽前一年結束、完成。

這位負責人介紹，這不僅是國際奧委會的要求，也是為了能夠讓參加奧運會的運動員提前到比賽場館進行適應性的訓練，所以，應提前足夠的時間結束場館建設。

他也表示，國際奧委會對比賽場館建設的資金投入多少并不關注，而是看重這些場館的質量，看重是否能滿足運動員和比賽進行的需要與條件。

從今天起，國際奧委會協調委員會第三次全體會議開始在北京舉行為期3天的會議。協調委員會主席維爾布魯根先生、協調委員會成員和專家等40余人將參加會議。會議將圍繞北京奧運會工程建設、市場開發與票務、媒體運行、體育賽事、交通技術、運動會服務、形象與標識及新聞宣傳等議題，與北京奧組委舉行工作會談。會后，將對北京奧運會的相關籌備情況做出評價。

1、這是一篇新聞屬于__________（消息、通訊、報告文學、電視新聞、特寫）

2、新聞的標題有________、________、________三種形式，那么這篇新聞的只有 標題。

3、找出這則新聞的導語

七、布置作業

大家當一回小記者，寫一則簡短的新聞報道，報道我們學校最近發生的一件事。

板書設計

標題：

北京喜獲2008年奧運會主辦權

副題：得票數比第二名多34票

導語（1～2段）：概述北京申奧成功和現場中國人的激動之情。

主體：（3～10段）：

政府態度(第3段)

投票情況(4～5段)

各界反應(6～10段)

結語(第11段) ：交代余波(11段)

《北京喜獲奧運會主辦權》教案 3

教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現，分享了北京喜獲20奧運會主辦權的教案設計，歡迎大家借鑒！

教學目標

1．掌握“消息”這一新聞體裁的相關知識。

2．掌握這則“消息”的語言特點。掌握“消息”這一常見文體的寫法。

3、使學生認識到北京獲得年奧運會主辦權的深遠意義。從自我做起，以實際行動支持北京辦好奧運會。

教學重難點

使學生掌握“消息”的相關知識和寫作特點。

指導學生學會寫“消息”。

教學過程

一、創建情景，導入課文

1．播放北京在獲得2008年第29屆奧運會主辦權的實況剪輯錄像，展示北京

“新城市、新形象”的相關圖片。(見參考資料1)1993年，北京曾經參加過奧運會的申辦。雖然沒能成功，但中國人民對奧林匹克運動的執著追求與滿腔熱情卻沒有減弱過。經過長時間努力，7月13日，北京申奧成功了!那一天，北京再次成為世人矚目的中心，中國人又一次體會到了成功的喜悅與自豪，從那一天開始，奧運會已不僅僅是我們心中的夢想，更是我們未來7年為之奮斗的切實目標。207月13日對于13億中國人來說是一個不眠不夜，現在就讓我們從新聞的角度去重溫這一偉大的時刻，重溫那一刻的激動與喜悅!

2、導入新課

二、了解新聞的一般知識

1．介紹新聞的一般知識。(見參考資料2)

2．師：此文是一篇消息，在學習課文之前，我們首先要了解消息這一文體的構成與特點。(見參考資料3))

三、進入課文分析，體會作者感情及語言特點

1、要求學生在三分鐘內讀完課文，回答問題：

(1)北京是在何時何地什么會議上贏得2008年奧運會主辦權的?她的競爭對手是哪些城市?

(2)各方對北京申奧成功有何反應?

2、抽學生回答，明確答案。

3、讓學生找出這篇消息的正標題、副標題、導語和主體。明確答案。(見板書)

4、要學生細讀課文，把能傳達感情的詞找出來。

細讀課文，體會包含在字里行間的情感，找出能傳達感情的詞，加以分析。

“喜”字貫穿全文“所有”、“都”、“盡情”表達了無比喜悅和激動的心情。

“該”字有經過漫長期待終于夢想成真的喜悅，有中國人的無比自豪和自信。

四、組織課堂討論，進行愛國主義教育

1．組織課堂討論：北京申奧成功的時候，你在哪里?說說你所在的地方是怎樣慶祝這一時刻的，又是怎樣為迎接2008年奧運會做準備的?(開放式答案)

2．讓學生閱讀課文后的相關資料，結合巴黎等城市對北京申奧成功的反應，談談對“公平競爭，重在參與”的奧運精神的理解。

3．組織學生談談北京申奧成功的意義。討論：有利于改革開放和現代化建設，有利于世界更多地了解中國，有利于中國更快地走向世界。

五、寫作指導

指導學生學寫消息，結合本課的學習及單元后的寫作訓練要求，趁熱打鐵，提前講解消息的寫作方法(見板書設計)，以教師講授為主，學生的具體操練留待以后的寫作課進行。

(1)標題：消息的“眼睛”，力求準確、鮮明、生動、簡潔、形式多樣。

(2)導語：要以精練的語言概括事實或消息的中心，要能引起讀者的注意。

(3)主體：足夠的材料，典型的事例。(4)背景材料或結語，必要的時候可以加上。

(5)注意事項：內容要真實，材料要翔實，數據要準確，文字要簡明。

課后體會學習這則消息的關鍵之點在于應用，能力的提高是實施素質教育的重要指標，因此，要指導學生學寫消息，掌握這種常見文體的寫法。

《北京喜獲奧運會主辦權》教案 4

學習目標：

1、了解消息的一般結構

2、理解課文內容

3、體會語言中蘊涵的豐富感情

4、培養學生的民族自豪感和民族自信心

導學過程

一、導入新課

“把所有的矜持都拋掉，讓熱淚盡情地流淌。”在國際奧委會主席薩馬蘭奇用平穩的語調宣布北京成為2008年奧運會主辦城市后，聚集在莫斯科世界貿易中心的中國人眼睛濕潤了。全國人民沸騰了，我們永遠難忘2001年7月13日的那個夜。今天，我們再重溫那激動人心的一刻。

二、明確目標

三、初讀課文，整體感知

1、給加點的字注音

矜（）持噙（）著

大阪（）風度翩翩（）

2、填空

①消息的六要素即、、、事件發生的、、。

②消息的特點一般有；；。

③消息的結構通常包含、、、

、五個部分。

3、你能寫出本則消息的導語嗎？

4、為什么北京能贏得2008年奧運會主辦權？

四、精讀課文，討論研究

1、本則消息有幾個標題？分別起到什么作用？

2、各方對北京申奧成功有什么反應？

3、這則消息的副標題、導語以及主體部分都用了數字，試分析這樣寫有什么作用。

4、你認為本文的主旨是什么？

五、再讀課文，深入探究

1、“該輪到北京辦奧運會了！”這句話中包含著怎樣的感慨？

2、文中列舉韓國和瑞士體育界人士的話有何作用？

3、劉淇為什么說“他剛才簽字的鋼筆無比珍貴，他要永遠保存下去”？

六、課堂小結

1、學生自我小結

我的收獲

我的不足

2、師生共同總結

七、當堂訓練

1、根據拼音寫出漢字

jīn（）持qín（）著風度piānpiān（）

2、新聞的基本特點是。

是一則消息通常不可缺少的部分。

3、“把所有的矜持都拋掉，讓熱淚盡情地流淌”一句中，加點的詞都有何作用？

4、2008年奧運會即將在中國北京舉辦，你準備用怎樣的實際行動迎接這一盛事？

5、你能用簡潔的語言對“北京2008年奧運會會徽”的構圖設計及含義加以說明嗎？

構圖：

含義：

第四篇：《北京喜獲2008年奧運會主辦權》說課稿

《北京喜獲2008年奧運會主辦權》說課稿

沈陽市第十七中學

周瑜

一 教材

《北京喜獲2008年奧運會主辦權》是語文版初二上冊第二單元的第一篇講讀課文。這篇消息是北京申奧成功后所作的報導，它迅速及時地向全國人民報道了中國申奧成功的喜訊，表達了中國人民無比振奮的心情。

根據教材特點和初中生首次接觸新聞這種體裁的實際，以及初學生的心理特征，認知規律等，我確定以下教學目標： 1.積累字詞，整體感知課文內容；掌握新聞體裁的一般特點。2.在閱讀的過程中，通過與一般記敘文比較，了解消息這種新聞體裁對語言的要求，了解消息的寫法。3.體味語言中蘊涵的愛國主義情感。

教學中，我將新聞的結構與本文具體層次的對接作為本文教學重點，將新聞語言特點的領悟作為全文的難點進行突破。

二 教法學法：在講課時，根據本班學生情況和教材特點，我準備采用“媒體互動，圖片演示”幫助學生分析當時形式，體會當時人們的喜悅心情；通過問題引導學生理請課文脈絡；通過“模擬播音”，在加強學生語言表達能力的訓練的同時，幫助學生更加深入理解課文內容。讓學生在本課中，通過“看看﹑讀讀﹑想想﹑說說﹑練練”主動參與課堂中，完成學習任務。

三 教時安排：二課時。

四 教具準備：多媒體，五 教學過程：

（一）內容呈現 放映北京申奧成功后人們喜悅的圖片。回顧時代背景及當時的心情，在完成字詞的落實的基礎上，朗讀課文。這一過程目的 在于明確學習內容，集中注意方向，喚醒求知渴望，調撥動力機制，順勢進入學習情境。

（二）基本知識點的掌握.讓學生通過查資料掌握消息的概念，消息的特點，消息的要素及消息的結構。使學生對這一新的文體有初步認識。

（三）問題設置.首先在通讀全文的基礎上，讓學生以小組討論的方式，準確的找出本則消息的結構，即本則消息的標題，導語，主體，結語部分。是學生對全文有一個整體的感知。然后設置思考問題。問題一：北京是在何時何地什么會議上贏得2008年奧運會主辦權的？她有哪幾個競爭對手？這一問題旨在讓學生進一步了解消息的六要素，明確本則消息的基本內容。問題二：各方對北京申奧成功有什么反應？用中國各界人士及國際體育界人士的反映這些充足的材料，典型的事例展開導語之中已經點明新聞的事實，將消息的內容更加豐富，具有說服力。說明了強大的中華民族已經得到世人的矚目，得到國際社會的認可。問題三：這篇課文是一則消息。這則消息的副標題，導語以及主體部分都用了數字，試分析這樣寫有什么作用。——用一組確鑿的證據，讓我們在比較中感到中國申奧的優勢。說明中國申奧成功是眾望所歸，從中我們也可體會到消息語言的特點。鏈接生活 知識的積累和能力的形成，依賴于主體的親身實踐，并在實踐中不斷地感知﹑領悟﹑內化﹑積淀。根據文體特征，這一環節我這樣設計：假如你是新華社記者，你接到這份稿件心情如何？請將你的心情體現在你的播音中。學生分組準備后對照圖片模擬播音員進行朗讀。

（五）同步練習，課外拓展。1． 掌握本課生字詞，鞏固有關新聞知識； 2． 得法于課內，延伸于課外。讓學生在了解消息相關知識點的基礎上，加深對這一文體的的認識，拓寬知識面。并注重學會運用消息的知識觀察周圍的現實生活。

（六）.作業的設置.針對近期同學們關心的問題進行一次采訪，并根據談話筆記，整理出一份采訪心得或新聞稿。字數要求不超過400字。開展“校園采訪”活動，每人寫一篇采訪心得或新聞稿，報道校園新人新事。旨在讓學生關注現實生活，結合自己掌握的情況進行交流采訪，在交流中讓學生學會積累運用素材，捕捉新聞點，獲取典型的材料，學會消息的習作。

2005年9月

第五篇：北京喜獲2008年奧運會主辦權

北京喜獲2008年奧運會主辦權

得票數比第二名奪4 票

導學案

學習目標

1．了解“消息”這一新聞體裁的相關知識，初步學習消息的寫法。

2．掌握這則消息簡潔、凝練的語言特點，體會語言中蘊含的豐富情感。

3、通過學習，引導學生認識到北京獲得2008年奧運會主辦權的深遠意義，激發民族自豪感和自信心。

一、掌握字詞，夯實基礎

1.為下列加點字注音。

（1）淘汰（）（2）承諾（）（3）大阪（）

2.根據拼音寫出漢字。

（1）把所有的jīn（）持都拋掉，讓熱淚盡情地流淌。

（2）風度piān piān（）（）的何振梁qín（）住了淚水。

二、深入探究，理解課文

3、本文屬于新聞，導語是課文的第（）節。與課文第一節相照應的語句是下文的哪一句？

4、課文2、4、5節針對投票情況，作者列舉數字作了具體交代，北京的優勢非常明顯，你認為北京有哪些方面的優勢？（用簡要的語言回答，至少回答兩點）

5、文中“這不僅是何振梁的自信，也是本報記者在投票結束后采訪國際體育界人士得到的普遍回答”這一句，在文中起什么作用？

三、具體運用，拓展思維

6、文中“北京市長劉淇與國際奧委會簽訂完2008年奧運會主辦城市合同后步入新聞大廳，立刻被中外記者圍得水泄不通”一句中“水泄不通”運用了什么修辭手法？有何作用？

7、“何振梁只有用默默的擁抱來感謝支持北京、支持中國的朋友們”一句中“支持北京”和“支持中國”能否調換順序？為什么？

8、用一句話概括新聞第二節的內容。（不超過15個字）

四、仔細閱讀，提升能力

北京市市長劉淇與國際奧委會簽訂完2008奧運會主辦城市合同后步入新聞大廳，立刻被中外記者圍得水泄不通。劉淇說：“這是一個值得慶祝的時刻。北京一定會舉辦一次成功的奧運會。”他說，他剛才簽字的鋼筆無比珍貴，他要永遠保存下去。

興奮難抑的前中國女排主教練郎平對記者說：“北京獲勝比我拿世界冠軍還高興。我已經等了十年了。這是國際社會對中國社會進步的肯定。”

9、這兩節文字都主要運用了語言描寫，那么對于“他剛才簽字的鋼筆無比珍貴，他要永遠保存下去”這句話你是如何理解的？

10、“興奮難抑”中“抑”的含義是，再寫出一個與“興奮難抑”意思相近的成語。

11、假如你也在現場，面對記者的采訪，你會說些什么呢？（不少于15個字）問：作為一名學生，你對北京獲得奧運會主辦權有何感想？

答：