第一篇：廣西版六年級下冊美術(shù)教案

六年級下美術(shù)：美術(shù)與科學(xué)

第一課

美術(shù)與科學(xué) 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識目標(biāo)：能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計(jì)，享受設(shè)計(jì)給我們的生活帶來的快樂。

2．能力目標(biāo)：知道現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一些基本理念，了解一點(diǎn)設(shè)計(jì)的基本要素。

3．情感目標(biāo)：能對某些生活用品或工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品作出初步的評價或?qū)Ξa(chǎn)品(或用品)的色彩料和形狀依據(jù)設(shè)計(jì)的要求提出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解科學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解一點(diǎn)設(shè)計(jì)的基本要素。

教具準(zhǔn)備：教材，資料(生活中的各種用品與零配件)或?qū)嵨铩W(xué)具準(zhǔn)備：教材。

教學(xué)過程：

1、教學(xué)導(dǎo)入：從自己和同學(xué)的書包及小學(xué)具開始，討論這些用品設(shè)計(jì)的合理性，再欣賞教材上的圖片。

2、新授：

（1）現(xiàn)代科學(xué)設(shè)計(jì)（2）包裝設(shè)計(jì)（3）服裝設(shè)計(jì)

四、室內(nèi)設(shè)計(jì)

室內(nèi)設(shè)計(jì)又稱室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，是為了滿足人們多種多樣的社會活動和生活起居的需要，而進(jìn)行的一種合理、有效、完美地組織和塑造富有感染力的室內(nèi)環(huán)境的綜合性藝術(shù)。由于時代的發(fā)展，它涉及許多新的學(xué)科領(lǐng)域，從環(huán)境設(shè)計(jì)的角度去研究人的各種感覺器官對一切室內(nèi)環(huán)境因素的感受作用；考慮不同的人在不同時期或情況下生理和心理上對室內(nèi)環(huán)境的要求。因此，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)已不單純是滿足視覺器官的要求，而是綜合運(yùn)用技術(shù)與藝術(shù)手段，組織理想的室內(nèi)環(huán)境。因而它是一門綜合了多項(xiàng)科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)和心理學(xué)的學(xué)科。

3、小結(jié)。

第二課 外國雕塑作品欣賞

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解外國古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味，樹立正確的審美觀念。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對藝術(shù)品的語言表達(dá)力和豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)和現(xiàn)代美國雕塑。

2、我們對雕塑藝術(shù)的看法。教學(xué)難點(diǎn)：

如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)過程：。

一、提問，引起學(xué)生的興趣。

教師：有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎？

學(xué)生：回答古代文明的發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。教師：古文明包括的內(nèi)容很多，其中就有雕塑藝術(shù)，引入課題。

二、介紹古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。

學(xué)生： 生通過課前預(yù)習(xí)介紹古代希臘雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。出示古希臘雕塑圖片欣賞。

教師：補(bǔ)充介紹希臘雕塑藝術(shù)。

強(qiáng)調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。

2、希臘雕塑創(chuàng)造了理想的典型的美的形象。學(xué)生：生介紹羅馬雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教師：補(bǔ)充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。羅馬雕塑的繼承性。

羅馬雕塑生動的個性特點(diǎn)。出示羅馬雕塑藝術(shù)圖片。

小結(jié)：希臘雕塑和羅馬雕塑比較： 學(xué)生：談?wù)劯惺?/p>

三、文藝復(fù)興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。

四、介紹近代外國雕塑藝術(shù)。學(xué)生：談?wù)劯惺?/p>

介紹布郎庫西、摩爾等雕塑家作品。

學(xué)生：談?wù)剬ξ鞣浆F(xiàn)代抽象雕塑的認(rèn)識。

五、生談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。

六、教師小結(jié)。

第三課 空瓶造型

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。

2、能力目標(biāo)：如何美化裝飾。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂 教學(xué)重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。

教學(xué)難點(diǎn)：如何美化裝飾。

教師用具：瓶子造型完成作品若干幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍(lán)貓兒來到了我們班！（繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。

2、揭示課題（板書課題）

三、新課講授：

1、欣賞、觀察

2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒已見，談?wù)劊銜鯓用阑孔印?/p>

四、學(xué)生表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：

A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型 B：剪出造型

C:勾邊紋，畫花紋。

教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大小？花紋造型？

五、小結(jié)，講評

1、選出若干幅制作精美的瓶子進(jìn)行講評。

2、同學(xué)們上講臺選購大家所喜歡的瓶子。

第四課

心目中的形象

本課屬造型·表現(xiàn)領(lǐng)域

教學(xué)課時：二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。

3、情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。重點(diǎn)：人物的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：人物的刻畫。教具學(xué)具：課件、彩筆。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課：

你們能說說你最喜歡哪位有名的人物？學(xué)生回答，教師小結(jié)。

喜歡他什么地方？誰還能愿意說一說？

你們這么喜歡這些人物，也了解了這些人物的形象，今天我們就一起來畫一畫自己心中的形象。

出示課題

三、講授新課：

1、畫之前，先做個游戲，看大屏幕，看看自己心目中的人物形象是誰？看你能猜出來嗎？

看圖片，學(xué)生猜。（每出現(xiàn)一位人物，請學(xué)生一起來說一說這位人物有什么特征？）

學(xué)生回答，教師小結(jié)。

同學(xué)們果然都很喜歡自己的偶像，也特別想畫好心中的人物的形象，現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。（出示范畫）

學(xué)生欣賞，教師講解。

2、喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫那位人物呢？你想怎么畫？喜歡把他畫成什么樣子呢？

我們一起看，這些人物的表情是什么樣子？（微笑）

為什么呢？生答。

小結(jié)：因?yàn)槊總€人都熱愛生活，所以笑對人生，他們也希望你們每個人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。

3、每個同學(xué)都有了自己想畫的人物形象，請把你心中的人物形象畫出來吧！

四、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。

五、展評作業(yè)，教師引導(dǎo)。

你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？

六、想不想欣賞藝術(shù)大師們的人物畫？

請學(xué)生欣賞藝術(shù)大師的畫。第五課：探索者的故事

本課屬造型·表現(xiàn)領(lǐng)域

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識科學(xué)家為人類文明所作的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生從小立大志，服務(wù)祖國、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識技能，畫出心目中的探索者的形象，牛動地再現(xiàn)探索者的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和造型表現(xiàn)能、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，敢于攀登科學(xué)高峰的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)探索者的探索精神，畫一幅反映探索者的作品。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思、組織及創(chuàng)作表現(xiàn)。

教師教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)科學(xué)家的事跡的資料、圖片，學(xué)生范作。學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鉛筆、圖畫紙、顏料等。教學(xué)過程：

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師從講述牛頓的故事導(dǎo)入：牛頓坐在蘋果樹下，看到蘋果熟透了自然掉到地上，聯(lián)想到地球吸引力。引導(dǎo)學(xué)生說一說自己知道的科學(xué)家的名字和他們的故事。

教師以提問的形式請一兩個學(xué)生上講臺講一講自己所知道的某個科學(xué)家探索科學(xué)奧秘的故事。

2、欣賞評述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)家。

教師展示有關(guān)科學(xué)家的圖片資料和表現(xiàn)科學(xué)探索的美術(shù)作品或科幻作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式，說一說自己心目中某個科學(xué)家的故事。

教師組織學(xué)生欣賞課本展示的科學(xué)家畫像、太空探索照片和學(xué)生作品范作，啟發(fā)學(xué)生如何把自己對某個科學(xué)家的敬仰和崇拜變成一幅反映科學(xué)家探索的生動又精彩的畫面。學(xué)生對某個領(lǐng)域如果不熟悉，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，敢于表現(xiàn)。

3、大膽構(gòu)想，勇于創(chuàng)作表現(xiàn)。

教師向?qū)W生講述本課創(chuàng)作的要領(lǐng)：可以表現(xiàn)某個科學(xué)家的故事，可以表現(xiàn)某些科學(xué)家探索的情景，也可以創(chuàng)作自己設(shè)想的某些科學(xué)現(xiàn)象。

4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示，師生共同評價。

（1）教師在黑板上布置一個“探索榜”，供學(xué)生完成作業(yè)后貼在上面。

學(xué)生完成作業(yè)后，救師選一部分作品貼到“探索榜”上，供全班學(xué)生欣賞。（2）教師請學(xué)生講一講自己的創(chuàng)作體會。（3）師生一起評價作品。

6、課堂小結(jié)。

第六課：校園趣事

教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：欣賞、分析主題作品的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)人物畫創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)發(fā)生在校園里印象最深的趣事表達(dá)自己的思想和情感世界。

3、情感目標(biāo)：學(xué)會關(guān)注生活、熱愛學(xué)校、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、分析反映校園生活的作品，運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)校園趣事。教學(xué)難點(diǎn)：如何選題、構(gòu)思和組織表現(xiàn)畫面。教師教學(xué)準(zhǔn)備：反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活的照片、范畫等。． 學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖畫紙、鉛筆、顏料等。第一課時 教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。

（1）教師以小組合作的學(xué)習(xí)方式組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)。每組分發(fā)些學(xué)生在校園生活學(xué)習(xí)活動的照片供學(xué)生欣賞。

（2）教師以提問的形式引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受照片上記錄的人和事，如：“你能看出照片反映的主題和內(nèi)容嗎？他們都在做什么事情？”（3）學(xué)生回答，教師歸納。

2、討論發(fā)言，回憶校園趣事。

（1）教師從照片說起，引導(dǎo)學(xué)生在小組里談一談發(fā)生在校園里的，自己印象最深刻的人或事？

（2）學(xué)生討論，教師參與其中。

（3）每個小組推選一人說一說自己的趣事。

（4）教師對學(xué)生回憶的往事作總結(jié)分析，引導(dǎo)學(xué)生如何抓住記憶中的亮點(diǎn)，提取有趣的、值得表現(xiàn)和記錄的場面，采用什么方式方法去表現(xiàn)它。

3、欣賞借鑒，大膽表現(xiàn)。

（1）教師出示往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞。

（2）教師組織學(xué)生欣賞分析課本提供的學(xué)生范作。從表現(xiàn)方法、表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容、構(gòu)圖構(gòu)思等方面幫助學(xué)生認(rèn)識如何把自己的記憶變成一幅作品。

（3）教師講述作業(yè)要求：以記事描繪為主，把自己印象最深刻的一件校園趣事畫下來，要注意表現(xiàn)人物的動態(tài)和表情。

4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。第二課時

1、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)

2、作業(yè)展示，相互評價。

（1）學(xué)生把完成的作業(yè)展示在各小組的桌面上，供大家觀看。（2）教師組織學(xué)生有序地觀看各小組的作品，以投票的形式，選出六到八幅在構(gòu)圖、主題、內(nèi)容、形式方面比較有趣的作品。

（3）教師把選出的作品放到黑板上。請作者談一談自己創(chuàng)作的體會和作 品反映的趣事。

3、教師課堂小結(jié)。第七課：池塘小景

教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：賞析前輩大師的作品，認(rèn)識和r解山水畫的藝，術(shù)特點(diǎn)和人文特點(diǎn)。了解中國山水廁借助自然表現(xiàn)意境、抒發(fā)情感的獨(dú)特藝術(shù)魅力？

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)山水畫的表現(xiàn)技法及其筆墨情趣，嘗試用寫意山水畫的形式完成《池塘小景》作業(yè)練習(xí)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國山水畫的思想情感，增強(qiáng)l是族島豪感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國大好河山的創(chuàng)作欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：賞析中國山水畫，感受它的獨(dú)特藝術(shù)魅力。初步掌握中國山水畫的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)：山水畫的構(gòu)思構(gòu)圖安排及筆墨技法的應(yīng)用。教學(xué)過程：

第一課時

賞析中國傳統(tǒng)山水畫，學(xué)習(xí)了解中國傳統(tǒng)山水圃景物的基本表現(xiàn)技法。

1、組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。

2、中國傳統(tǒng)山水畫的審美特征：

（1）借景抒情。借描寫自然景物以表達(dá)作者的感情。景物是自然的客觀存在，寫景是思想情感的主觀認(rèn)識，山水畫是客觀世界的景與作者主觀世界的情感統(tǒng)一的產(chǎn)物。（2）形神兼?zhèn)洌瑲忭嵣鷦印Ｒ环鶅?yōu)秀的山水畫，寄托著作者的情感意境，寫景是為廠緣物寄情，意與景會、景與情通。它是情與物結(jié)合的藝術(shù)，情景交融才能產(chǎn)生“意境”，意境是山水畫的靈魂。

（3）經(jīng)營位置，即構(gòu)圖。山水畫有獨(dú)特的觀察方法和構(gòu)圖方法，在取景構(gòu)圖上可不受固定的視點(diǎn)限制，多用散點(diǎn)透視，在表現(xiàn)時空上有更大的自由。在畫面布局匕，以變化的均衡構(gòu)圖原則確立形象的主賓關(guān)系。疏密相間，密不透風(fēng)而有眼，疏可走馬而不空。計(jì)白當(dāng)黑，空白處理是中國畫的又一特色。

3、學(xué)習(xí)了解中國山水畫景物的基本表現(xiàn)方法。

（1）教師講解、演示：草、蘆葦、樹、石用筆用墨用色的方法，給學(xué)生直觀感受，便于學(xué)生模仿。掛出范畫，并在黑板貼好大張宣紙，邊演示邊講解？

（2）畫草法：畫草全在于葉，一筆有釘頭鼠尾螳螂肚，兩筆交鳳眼，三筆破象眼，四筆、五筆宜折葉，成叢多葉，宜俯仰翻飛交加而不重復(fù)。

（3）畫蘆葦法：先畫桿，再點(diǎn)葉，要注意三五成群，殲合疏密變化有度，用巾鋒、側(cè)鋒畫出葉，注意長短參差不齊，高低上下有別。

（4）畫樹干法：要注意樹干的長勢結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，筆勢自上而下，先左后右，用筆則中鋒、側(cè)鋒相結(jié)合，靈活運(yùn)用。樹干造型注意表現(xiàn)樹的姿態(tài)。有雙勾和沒骨等技法，樹的組合要大小有別、互相顧盼、穿插自然。忌諱根頂俱齊、等距排列。

（5）畫樹葉法：分析葉的生長形狀特征，分枝分組，一枝為一組，一組組地畫，要注意枝干與樹葉之問的交錯、穿插及疏密、虛實(shí)對比，不可平均對待。畫葉的技法有勾、點(diǎn)和潑墨、潑彩等。

（6）畫石法：山水畫的主要景物之一就是石，畫石要注意結(jié)構(gòu)規(guī)律、畫石當(dāng)分三面，有了三個面，自然就有立體感。畫石首先要注意石塊輪廓的濃淡轉(zhuǎn)折，用筆要有輕重緩急，用墨要有干濕濃淡。線與線之問要分清脈絡(luò)、分清前后左右，表現(xiàn)陰陽向背。畫石要大小相問，以大石間隔小石，或以小石間隔大石。大小石的安排疏密相間得當(dāng)，錯落有致。畫石具體步驟如下： 勾：用墨線勾出山石的外形輪廓，要求造型準(zhǔn)確，勾線明確、肯定。下筆果斷，皴、擦：在線的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充，進(jìn)一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折，逐步豐富畫面。“皴”和“擦”是一個意思，目的是表現(xiàn)出山石的立體感和質(zhì)感效果，只是筆觸的大小與用筆輕重不同。

染：是以水分較大的筆來畫。染墨、染色均町，染的過程注意筆含水量要適度，一次或多次染出山石形體的凹凸變化。

第二課時

1、本課時以欣賞表現(xiàn)池塘小景為主題的作品為引導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)，學(xué)生做作業(yè)時，教師巡視并及時解答學(xué)生需要幫助解決的問題，必要時示范幾筆。

2、及時表揚(yáng)畫得好的同學(xué)，將他們的作業(yè)展示給全體同學(xué)看，起到激勵先進(jìn)、幫助后進(jìn)的作用，若條件允許，教師可簡要講授中國畫的裝裱知識。教學(xué)程序略？

3、最后，建議學(xué)生將作業(yè)裝裱起來，裝飾教室、家庭居室或參加校內(nèi)外各級展覽

第八課：校園壁畫

教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：廠解壁畫的歷史、功能、設(shè)計(jì)方法和形式美。

2、能力目標(biāo)：初步掌握壁畫設(shè)計(jì)、繪制的一般規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識和美術(shù)技能，構(gòu)思、設(shè)計(jì)。繪制表現(xiàn)校園內(nèi)容，反映學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和情感世界的校園壁畫。

3、情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想像能力、設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：r解壁畫的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法、設(shè)i-}‘要素和形式美的要求，初步掌握壁畫設(shè)計(jì)、繪制的一般規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識技能設(shè)計(jì)制作校園壁畫。教學(xué)難點(diǎn)：壁畫的沒計(jì)構(gòu)思、整合和在壁面上的繪制。教學(xué)過程： 第一課時

1、課前準(zhǔn)備，收集資料。

教師布置學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本課，并利用互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)壁畫的圖片和文字資料。

2、欣賞導(dǎo)人，認(rèn)識壁畫。

（1）教師組織學(xué)生分小組坐好，檢查學(xué)生上課準(zhǔn)備資料的情況，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。

（2）教師把一些資料如意大利文藝復(fù)興時期米開朗基羅的《西斯廷教堂天頂畫》和中國的《永樂宮壁畫》和現(xiàn)代壁畫等展現(xiàn)給學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論和評述。

3、討論問題提示：

教師展示的壁畫哪些是古代的，哪砦是現(xiàn)代的？這些作品表現(xiàn)了什么題材？ 壁畫與一般的繪畫作品在表現(xiàn)形式、表現(xiàn)題材方面有什么不同之處？ 壁畫的表現(xiàn)形式有哪幾種？說一說你對某件作品的看法。（3）教師作壁畫知識小歸納。

4、講授新知，學(xué)習(xí)壁畫。

（1）學(xué)生展示自己課前收集的有關(guān)壁畫的圖片資料，與小組同學(xué)一起欣賞討論。（2）欣賞課本壁畫圖例，認(rèn)識壁畫的設(shè)計(jì)過程。（3）教師講授壁畫知識。壁畫類型：

裝飾性壁畫。以特定的圖形與建筑物結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合，使主題具有美化環(huán)境，表達(dá)主體建筑的功能。

視覺性壁畫。只注重形式，不考慮主題內(nèi)容，只是一種視覺審美的意識，一個符號，一個概念，就可進(jìn)行表達(dá)，通常運(yùn)用幾何形體作表現(xiàn)對象。

紀(jì)念性璧畫。以紀(jì)念歷史事件、政治、文化、風(fēng)俗、宗教、偉人等歷史上出現(xiàn)的重要事件、人物為主題，在公共建筑的環(huán)境中起到教育、宣傳和弘揚(yáng)時代精神之功能。

娛樂性壁畫。這一類壁畫是輕松的、抒情的、幽默的、想像力豐富的，在公共娛樂場所能讓人調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，喚起人們的注意和興趣。它合理地考慮環(huán)境特點(diǎn)，創(chuàng)造生動、活潑、神奇有趣的環(huán)境氣氛。

5、壁畫設(shè)計(jì)繪制方法步驟：

（1）定主題：確定壁畫所要反映的事物和表達(dá)的情感。

（2）構(gòu)思起稿：根據(jù)主題所需反映的內(nèi)容主題進(jìn)行構(gòu)思，把構(gòu)思用鉛筆畫成草圖。（3）繪制：根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行放大繪制。

6、自主探索，設(shè)計(jì)壁畫，（1）學(xué)生以小組為單位共同完成一幅校園壁畫的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。討論后確定本小組的壁畫所表現(xiàn)的主題。

（2）主題確定后，小組成員分工進(jìn)行壁畫設(shè)計(jì)稿件的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

7、學(xué)生動手創(chuàng)作時，教師巡視指導(dǎo)。

8、作品展示，整合設(shè)計(jì)。

（1）學(xué)生把個人所負(fù)責(zé)的壁畫設(shè)計(jì)稿在小組內(nèi)展示。各小組學(xué)生相互觀摩，共同評價。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生如何把各人的設(shè)計(jì)稿整合在一起，形成初步的壁畫設(shè)計(jì)草圖。

9、課堂小結(jié)。

教師進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)小結(jié)。交代學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備三至五張全開的白紙（圖畫紙），并把圖畫紙粘連在一起形成一條長卷，供第二課時繪制壁畫使用。

第二課時

本課學(xué)習(xí)任務(wù)有兩個。一個是學(xué)生修改完善第一課時整合的壁畫設(shè)計(jì)

草圖，看看設(shè)計(jì)草圖還有什么地方不夠滿意，需要改動什么，增補(bǔ)什么；

二是集體在大型壁面或紙面上繪制壁畫，教學(xué)時，教師應(yīng)注重有序地組織學(xué)生作業(yè)，教會學(xué)生如何分工合作，共同完成校園壁畫的繪制工作。

教學(xué)程序略。

第九課：戲曲人物

教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解我國戲曲藝術(shù)形式和戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹R。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會表現(xiàn)人物特征，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞戲曲人物造型，了解戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹R，用繪畫的形式創(chuàng)作一幅戲曲人物畫。

教學(xué)難點(diǎn)：戲曲人物造型表現(xiàn)和畫面人物的構(gòu)思、布局、技法和色彩的掌握和表現(xiàn)。教學(xué)過程： 第一課時

1、看戲曲，認(rèn)識戲曲藝術(shù)。戲曲是一門綜合的藝術(shù)形式。戲曲所包括的藝術(shù)形式。

文學(xué)：劇本是戲曲的根本，是文學(xué)的形式之一。音樂：戲曲靠演員演唱曲調(diào)傳達(dá)劇情。

舞蹈：戲曲靠人物動作造型表演吸引人的視線。

美術(shù)：戲曲人物的造型、服飾、舞臺背景都是美術(shù)的范圍。綜上所述，戲劇是視覺（看）與聽覺（聽）、時間（表演所需用的時間、戲劇所展示的時期）與空間（表演所需用的場地，戲劇所展現(xiàn)的虛擬場景宮殿、戰(zhàn)場、戰(zhàn)斗等）的綜合藝術(shù)。

2、講戲瞄人物，感受戲曲藝術(shù)的熏陶。

同桌之間講一講自己看過的戲曲，說一說自己印象最深的戲曲人物。

3、說戲喵角色行當(dāng)知識。

教師介紹戲曲人物角色行當(dāng)知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識戲曲人物角色的造型。生：男性角色的一種行當(dāng)，生行化妝一般都是素臉，即略施脂粉以扮俊。

旦：女角的統(tǒng)稱。旦角的化妝只是略施脂粉，角色和個性要靠表演及服飾等方面表現(xiàn)。凈：俗稱花臉，所扮演的角色多為朝廷重臣。以面部化妝運(yùn)用圖案化的臉譜為標(biāo)志，因人設(shè)譜。

丑：男角中一般社會地位不高的勞動人民。有些是機(jī)智、善良、有正義感的幽默角色，有些是陰險狡猾、貪鄙自私的小人。

4、畫戲曲人物造型。

教師以某一戲曲人物形象為創(chuàng)作對象當(dāng)堂演示人物畫的作畫過程，使學(xué)生在感官上得到一定的滿足？教師示范時，注意從構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用等技法知識來講解：

5、教師講述作業(yè)要求。學(xué)生進(jìn)行臨摹或改畫練習(xí)：嘗試用水墨技法按課本提供的戲曲人物臨摹步驟圖例進(jìn)行臨摹或改畫、添畫。

6、學(xué)生做作畫，教師巡視指導(dǎo)。第二課時

1、繼續(xù)完成作業(yè)。

2、展示評價。

完成作業(yè)后，進(jìn)行作品展示，師生共同評價。

4、課后拓展。

引導(dǎo)學(xué)生可以從講述喜歡的文學(xué)故事片斷導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識《三國演義》、《水滸傳》等文學(xué)作品在戲曲中常見的人物，啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想，選擇一種自己喜歡的繪畫形式進(jìn)行戲曲人物畫的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)薪意識和對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。第十課：造型精美的青銅器

教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識青銅器產(chǎn)生的年代、歷史和青銅文化現(xiàn)象，感悟我國勞動人民創(chuàng)造的輝煌青銅文化，提高鑒賞能力。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用切、割、剪、折、卷、粘等紙工技術(shù)，學(xué)習(xí)用紙材、顏料沒討‘仿制青銅器。培養(yǎng)學(xué)生動手能力、空間想像能力和立體沒計(jì)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生繼承和傳承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的意識，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：了解青銅器的歷史淵源，學(xué)習(xí)用紙材仿制青銅器的造型。教學(xué)難點(diǎn)：青銅器皿的造型、裝飾及青銅色彩的仿制。

第一課時

1、故事導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、欣賞青銅器，認(rèn)識新知識。

3、講授新知識，學(xué)習(xí)制作青銅器。

（1）教師介紹青銅器的藝術(shù)成就、青銅器的造型類別和藝術(shù)價值。教師講述

（2）本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)和作業(yè)形式。

（3）教師通過演示引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)紙?jiān)煨偷恼邸⒕怼⒏钋小B、挖、插接、粘貼等基礎(chǔ)技法。（4）教師示范用紙材料設(shè)計(jì)制作一只青銅器的過程：

a.構(gòu)思。選擇一只自己最喜歡的青銅器，模仿其造型，設(shè)想如何進(jìn)行仿制。b.設(shè)計(jì)。用紙畫出青銅器的形狀，并進(jìn)行仿造圖形設(shè)計(jì)。

c．做青銅器太形。按設(shè)計(jì)圖樣，用紙制作青銅器的大坯造型。d．做青銅器細(xì)鄙。做各個細(xì)部構(gòu)件，并與大坯形黏合在一起。e.裝飾圖案。畫出紋飾，剪下。用膠水粘貼在坯體上。

f．著色。先上底色。底色干后。用黃色（或金色）涂凸起的花紋圖案。

4、創(chuàng)作表現(xiàn)，大膽制作青銅器。

5、教師布置作業(yè)：選擇一個你喜歡的青銅器造型，進(jìn)行紙面設(shè)計(jì)。

6、學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

7、展示評價，享受成功的愉悅。教師課堂小結(jié)。第二課時

通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對青銅文化和青銅藝術(shù)有了一定的了解與認(rèn)識，并用紙?jiān)O(shè)計(jì)了自己喜歡的青銅器造型圖紙。本課時主要是用于立體造型的設(shè)計(jì)制怍學(xué)習(xí)。青銅器的種類很多，形狀復(fù)雜而奇特。教學(xué)時，教師要注重對紙工造型技術(shù)、技巧和器皿形體結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)構(gòu)成進(jìn)行演示啟發(fā)。本課學(xué)習(xí)方法宜用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。因?yàn)樵谛〗M或團(tuán)隊(duì)式的學(xué)習(xí)中除了積極完成個人的學(xué)習(xí)任務(wù)外，同學(xué)之間積極的相互支持、配合，特別是面對面的促進(jìn)性的互動，能進(jìn)行有效的溝通，能有效地解決教學(xué)中教師不能及時顧及全面的問題？

教學(xué)程序略。

第十一課：根雕小品

教學(xué)課時：二課時教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：初步認(rèn)識、體驗(yàn)根雕藝術(shù)的審美特征，了解根雕的基本方法和制作過程。

2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用材料進(jìn)行簡單的根雕設(shè)計(jì)及制作。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手美化生活的意識。教學(xué)重點(diǎn)：根雕作品的設(shè)計(jì)及制作。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)根材的特點(diǎn)因材施藝。教學(xué)過程： 第一課時

1、創(chuàng)設(shè)情境。

在教室內(nèi)陳設(shè)展示師生收集的根雕、木雕、石雕作品實(shí)物，根雕材料及根雕作品圖片，營造教學(xué)氛圍。

2、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況。將學(xué)生分成三至四組進(jìn)行教學(xué)，以利于學(xué)生做作業(yè)時相互觀摩學(xué)習(xí)。

3、欣賞導(dǎo)入。

教師提問：根雕藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？

4、講授知識。

簡介根雕在我國的發(fā)展歷史。

介紹根雕的品類，講授實(shí)用觀賞類根雕、陳設(shè)觀賞類根雕、審美型根雕的特點(diǎn)。

講授根雕的創(chuàng)作特點(diǎn)和制作方法。

5、學(xué)生作業(yè)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析材料，根據(jù)材料的天然特征，進(jìn)行大膽想像構(gòu)思及設(shè)計(jì)。（可用鉛筆、紙畫出設(shè)計(jì)圖。）引導(dǎo)各組學(xué)生展示材料及設(shè)計(jì)草圖，陳述自己的構(gòu)思。相互觀摩評論，引發(fā)創(chuàng)作靈感，以更好地完成作品的設(shè)計(jì)任務(wù)。

6、課堂小結(jié)。

簡要?dú)w納本課教學(xué)，交代下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二課時：制作根雕小品。

課前布置：科代表提醒學(xué)生將根雕制作所需的工具材料帶到課堂來。

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具材料。學(xué)生分組。

2、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)根雕的創(chuàng)作特點(diǎn)及制作方法。教師示范，并說明作業(yè)要求。

3、學(xué)生作業(yè)：根雕小品的制作。

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上一課時的設(shè)計(jì)草圖，進(jìn)行根雕小品的制作？學(xué)生做作業(yè)時，應(yīng)形成學(xué)生互學(xué)互助、師生互動的教學(xué)形式。通過同學(xué)間感情與智慧的交流與協(xié)作，提高教學(xué)質(zhì)量，密切同學(xué)關(guān)系。師生共同努力，突破教學(xué)難點(diǎn)。

1、作業(yè)展評。

分組展示作業(yè)。根據(jù)下表，自行介紹、評述自己的作業(yè)，學(xué)生相互觀摩、自由互評作品，使學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中，相互溝通、學(xué)習(xí)，促進(jìn)鑒賞能力的提高。

5、課堂小結(jié)。第十二課：有趣的紙浮雕

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識紙的作用，經(jīng)過設(shè)計(jì)與制作，把平面的紙變成立體，在視覺上改變紙的造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和設(shè)計(jì)能力。

2、能力目標(biāo)：認(rèn)識紙材的特性，學(xué)習(xí)紙浮雕制作技法，設(shè)計(jì)、制作有立體感的、裝飾性強(qiáng)的紙浮雕作品，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和應(yīng)用技術(shù)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中有趣的形象與事物，感受生活與藝術(shù)的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：紙浮雕的多種技法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：紙浮雕的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)過程：

1、感知引導(dǎo)，認(rèn)識紙浮雕作品。

①教師展示課前自己設(shè)計(jì)制作的紙浮雕范作供學(xué)生欣賞。用傳遞欣賞、觸摸、感受的方法，把作品從學(xué)生座位第一排起一排一排往后傳，讓全體學(xué)生 都能近距離欣賞和觸摸到紙浮雕作品，對學(xué)習(xí)內(nèi)容形式有初步的認(rèn)識。

②利用課本圖例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型形式的紙浮雕作品，結(jié)合提問，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙浮雕作品。提問：

在課本展示的紙浮雕作品中，你認(rèn)為哪一件作品最好看？為什么？談一談看法。這些作品表現(xiàn)了哪些題材？色彩運(yùn)用有什么不同？

觀察圖例，想一想這些作品是如何做成的？平面型的紙為什么會變成立體的藝術(shù)品？

2、技法探索，學(xué)習(xí)紙浮雕制作技法。

①教師組織學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，把學(xué)生分成8-10人一組圍坐好，組織學(xué)生討論探索紙工技法。

②教師當(dāng)堂演示紙工切割、折疊、曲卷、疊壓等技法。演示技法時注意放慢速度，盡量使學(xué)生看清楚每一個步驟和方法。

③教師把紙雕范作給每個小組分發(fā)～兩件。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索紙浮雕的創(chuàng)作技法。提問：

（1）認(rèn)真觀察作品．看看作品有什么表現(xiàn)形式，選用的紙張有哪幾種？作品表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？

（2）舉例說明，哪件作品用了哪幾種紙浮雕的技法？

（3）你觀察了老師的技法演示，你學(xué)會了哪幾種方法？還有哪些技法自己還弄不清楚? ④學(xué)生討論，教師巡視。

⑤學(xué)生以自愿回答或抽問的形式回答教師的提問。教師及時解難答疑。

3、技法學(xué)習(xí)，模擬課本展示的紙浮雕作品的技法進(jìn)行制作。①教師講述作業(yè)要求，布置學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

②學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)，及時幫助動手能力差的學(xué)生，使之增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。③學(xué)生把完成的作品放置到教師準(zhǔn)備好的展示平臺上。教師組織學(xué)生相互觀摩，交流看法。④教師請幾位創(chuàng)意好、技法掌握較好的學(xué)生談一談本課學(xué)習(xí)的收獲與體會。⑤教師課堂小結(jié)。

第十三課：自己做樂器

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目的：

1、欣賞常見的樂器，了解看制作樂器的有關(guān)常識。

2、巧妙地利用身邊的材料制作簡易樂器，體會樂器造型的特點(diǎn)。

3、了解音樂與美術(shù)的關(guān)系，感悟音樂給人帶來的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種比較常見的樂器，了解制作樂器的常識，通過制作簡易樂器，提高動手能力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作樂器的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地選擇和利用自己身邊的材料，制作一種能產(chǎn)生音律高低的簡易樂器。教師準(zhǔn)備：各種樂器的圖片資料與相關(guān)常識，教師的范作，制作步驟圖。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種材料與制作工具。教學(xué)過程：

一、賞析感悟

1.教師出示自制的簡易樂器，敲擊給學(xué)生聽，引入課題。2.欣賞課本圖例，分析了解民間樂器的造型特點(diǎn)。

設(shè)問：這些樂器叫什么名稱？這些樂器是怎么演奏的？分別發(fā)出怎樣的音質(zhì)？ 3．教師歸納講解。

二、制作示范

1． 觀察分析課本步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蘆笙的制作過程。2． 講授樂器能產(chǎn)生聲音的原理。3． 啟發(fā)、討論

① 提問：除了課本上提示的樂器制作步驟和方法以外，你還能想出什么別的更巧妙、更容易掌握的樂器制作的方法？

② 提問：你帶了什么材料？打算怎樣用自己的材料做一個簡易的樂器？ ③ 同桌討論：怎樣讓你的樂器發(fā)出高低不同的音律？

④ 教師根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思提出調(diào)整意見，強(qiáng)調(diào)使用工具要注意安全。4． 學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

5． 學(xué)生嘗試演奏，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整修改。

6． 展示個別學(xué)生的作品，讓學(xué)生介紹制作方法并且演奏。

7． 讓幾個作品比較好的學(xué)生上來用自己的作品一起演奏一個大家都熟悉的曲子。

三、教師全堂總結(jié)

提問：這節(jié)課你有什么收獲？

第十四課：老街

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解老街風(fēng)貌，感受老街的人文特點(diǎn)，認(rèn)識民居建筑常見類型，樹立保護(hù)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的觀念。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)取景構(gòu)圖知識與規(guī)律。嘗試用拍攝或線描的方法表現(xiàn)老街風(fēng)貌。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情操。教學(xué)重點(diǎn)：了解老街建筑特點(diǎn)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)構(gòu)圖取景的基礎(chǔ)知識與規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：正確處理構(gòu)圖取景中的主次、疏密、色彩、明暗、線條等關(guān)系，完美體現(xiàn)老街風(fēng)貌。教學(xué)過程：

1、欣賞激趣。

師生共同欣賞老街風(fēng)貌，教師引導(dǎo)學(xué)生了解中國民居建筑特點(diǎn)：造型優(yōu)美、對稱漸變，屋頂有脊、檐翹、魚鱗瓦等；以木結(jié)構(gòu)為主，斗拱、桂梁、榫頭的架構(gòu)關(guān)系等；獨(dú)特裝飾、雕梁畫棟、鏤空窗飾等。

2、結(jié)合老街賞析，講解構(gòu)圖取景的知識與規(guī)律。

教師用一張放大的老街全景照片掛圖講解同一地點(diǎn)不同取景角度獲得的不同效果，以及攝影取景中俯視、仰視、遠(yuǎn)景、中景、近景等常用的拍攝方法。

教師講述構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識與規(guī)律。

構(gòu)圖指根據(jù)題材、主題思想、形式美感的要求，把需要表現(xiàn)的景物按一定的形式美法則組織安排，構(gòu)成一個完善、協(xié)調(diào)的畫面。構(gòu)圖的基本法則是：注重主次、前后、疏密、色彩、體積大小、明暗輕重的對比均衡關(guān)系，做到既有變化又有統(tǒng)一。主體景物不應(yīng)安排在畫面正中，要略偏左或略偏右。構(gòu)圖應(yīng)以表現(xiàn)思想、意境、感情和研究畫面結(jié)構(gòu)的形式美為目的。構(gòu)圖的基本要素有線條、外形、明暗、色彩等。構(gòu)圖是主題內(nèi)容的外在表露，是使作品具有表現(xiàn)力、生命力、說服力的重要因素。

教師簡要介紹照相機(jī)及照相機(jī)性能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識照相機(jī)，學(xué)習(xí)用照相機(jī)取景的方法：將照相機(jī)上下移動，可確定地平線在畫面的高低位置；左右、前后移動，可確定景物在畫面上橫或縱的幅度和深度。主要景物要突出，次要景物作陪襯，舍卻煩瑣雜亂部分。

3、教師布置學(xué)生課后實(shí)景拍攝和注意安全事項(xiàng)。

4、下節(jié)課把拍攝的作品帶來進(jìn)行展覽。

第十五課：農(nóng)家小院

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識農(nóng)家小院獨(dú)具特色的建筑形式和充滿生活氣息的居家環(huán)境，感受農(nóng)家生活的樂趣。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用美術(shù)透視知識和線描寫生技法，學(xué)習(xí)對農(nóng)家小院進(jìn)行寫生或摹畫。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力和造型能力。

3、情感目標(biāo)：通過對農(nóng)家小院的描畫，感受農(nóng)民的淳樸勤勞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：綜合利用美木知識，運(yùn)用線造型的方法對農(nóng)家小院進(jìn)行寫生。教學(xué)難點(diǎn)：建筑透視知識的正確運(yùn)用和畫面構(gòu)圖及線條疏密的組織。教學(xué)過程：

1、欣賞農(nóng)村美景，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。

教師用談話的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村生活和農(nóng)村的建筑。如通過“你的家鄉(xiāng)是農(nóng)村還是城市？?‘你去過農(nóng)村嗎？?‘農(nóng)村都有些什么建筑物？”等問題導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

學(xué)生逐一回答老師提出的問題。

教師展示有關(guān)農(nóng)家小院景物的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，認(rèn)識農(nóng)村建筑及農(nóng)家小院的環(huán)境。

2、分析農(nóng)村建筑特點(diǎn)，感悟農(nóng)家生活。

教師展示城市建筑照片與農(nóng)村建筑照片，引導(dǎo)學(xué)生對比、分析兩種不同的建筑類型與建筑特點(diǎn)。教師從美術(shù)的審美角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)村建筑。教師介紹用線條畫農(nóng)家小院的方法：

（1）取景構(gòu)圖。確定畫面的景物，構(gòu)思景物在畫面所處的位置。（2）定大形。用鉛筆畫出景物的大致形體輪廓。（3）用鋼筆或毛筆勾畫畫面的景物。

（4）添畫細(xì)部，完成。

3、學(xué)生做作業(yè)，描繪農(nóng)家小院。

教師使用電化設(shè)備展示農(nóng)家小院的景物。教師講述作業(yè)要求，用線描的形式畫一幅農(nóng)家小院的作品。

4、作業(yè)展示，互相欣賞評價。

（1）教師組織學(xué)生把畫好的作業(yè)展示在黑板上，供同學(xué)欣賞。

（2）師生就作品的構(gòu)圖、立意、造型手法、線條表現(xiàn)等問題對作品進(jìn)行評價。

5、教師課堂小結(jié)。

第十六課：花裙子

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解少數(shù)民族裙飾特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)制作具有民族特色的在裙子：

2、能力力目標(biāo)：通過對本課知識與技能的探索，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)與裝飾能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識及民族自豪感，激發(fā)學(xué)生在生活中創(chuàng)造美的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞少數(shù)民族的各式裙子，設(shè)計(jì)一件少數(shù)民族花裙子，并畫出少數(shù)民族穿裙子的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在裙子設(shè)計(jì)中突出民族服飾的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

安定學(xué)生情緒，使學(xué)生注意力集中。檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況，如是否通過課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備各種紙材，是否收集相關(guān)資料。

2、激趣導(dǎo)人。

教師提問：“你是哪個民族的？?‘單是看樣貌和穿著，能判斷其他同學(xué)的民族嗎？”學(xué)生回答。

請一位同學(xué)穿上老師準(zhǔn)備的民族服飾，讓同學(xué)們猜猜他的民族。“如果同學(xué)們都穿上本民族特有的服裝，可能一眼就能分辨哪個同學(xué)是哪個民族的，可見民族服飾是一個民族的重要象征之一，在民族服飾中又屬裙子最具特色。”

3、講授新知。

（1）學(xué)生把課前收集的民族花裙子資料交流分享。可以展示圖片、實(shí)物，也可以讀知識、講相關(guān)傳說故事。

（2）教師結(jié)合課前收集的圖例資料重點(diǎn)講解幾個少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

學(xué)生用課堂了解的新知識對照自己準(zhǔn)備的民族圖片、文字資料，看看各民族的裙子是長是短，是哪種造型，區(qū)分各民族裙子的種類、款式。

教師引導(dǎo)學(xué)生選擇當(dāng)?shù)刂饕劬拥纳贁?shù)民族，舉例分析這些民族裙子的特點(diǎn)，說說少數(shù)民族裙子的造型、顏色、圖案特點(diǎn)。

教師講授如何根據(jù)各民族裙子的不同特點(diǎn)，選擇適合的紙材，使作品更生動。如：用皺紋紙表現(xiàn)褶皺多的百褶裙；用輕薄的紙表現(xiàn)絲質(zhì)的統(tǒng)裙；用厚卡紙表現(xiàn)厚實(shí)的粗布裙。

在技法方面，教師啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種手法裝飾民族花裙子，突顯民族特點(diǎn)。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

學(xué)生進(jìn)行花裙子和少數(shù)民族形象的設(shè)計(jì)練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示。

完成的作業(yè)在小組展示，小組之間互相觀摩評議。舉辦一個民族花裙子展，讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣。

6、課堂小結(jié)。

讓學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母邢耄缓蠼處熢龠M(jìn)行作業(yè)講評和課堂總結(jié)。

第十六課：母校留戀 教學(xué)課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

2、綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

4、示范木瓢畫制作步驟 選擇材料

先上一層白底色。

待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

著色時依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。

水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。

四、學(xué)作創(chuàng)作

指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

五、展示評價

鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。

第二篇：廣西信息技術(shù)六年級下冊教案

主題一

制作Flash動畫 任務(wù)一 美麗蝴蝶畫出來

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：

1、認(rèn)識flash窗口及工具欄；

2、能夠利用工具欄繪制圖畫；

3、學(xué)會簡單修改圖畫。

（2）過程與方法：通過用工具欄繪制圖畫，體會flash的繪圖功能。（3）情感態(tài)度價值觀：學(xué)會討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：工具欄常用工具的使用；圖畫的修改（2）教學(xué)難點(diǎn)：圖畫的修改。

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動，小組合作學(xué)習(xí)

課時：2 教學(xué)過程：

一、引入：

我們大家都喜歡看動畫片。動畫是信息表達(dá)的基本形式之一，它被廣泛運(yùn)用于游戲娛樂、卡通片、網(wǎng)頁修飾和廣告設(shè)計(jì)等。Flash就是制作動畫的常用工具，經(jīng)常使用flash的人被稱之為閃客，讓我們一起走進(jìn)flash動畫世界吧。

二、進(jìn)行新課

1、布置任務(wù)：（1）找到flash，打開它，并認(rèn)識它的工作界面；（2）找到工具箱中的選擇工具，看看它是怎么使用的；

（3）試用工具箱里的工具，畫出第三頁的小樹，組長進(jìn)行檢查；（4）畫出第7頁的蝴蝶，命名為×××班×××的蝴蝶，并保存。（第2課時）

方法指導(dǎo)：請認(rèn)真閱讀課本第1頁到第7頁的內(nèi)容，不懂的請先看書，無法解決就的問題就和小組成員討論交流。

2、學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務(wù)完成情況，并做問題說明。（1）如何打開flash；（2）flash的的菜單欄，工具欄，工具箱，時間軸，舞臺、浮動面板等；（3）選擇工具的使用；（4）畫小樹時你是怎么填上色的？（5）蝴蝶的身子怎么畫；（6）蝴蝶左上翅怎么畫；（7）蝴蝶左下翅怎么畫；（8）蝴蝶翅膀上的花紋怎么畫；（9）蝴蝶翅膀顏色的填充和半邊的組合（10）蝴蝶另一半怎么畫。

三、教師小結(jié)

四、板書：任務(wù)一 美麗蝴蝶畫出來

1、認(rèn)識flash

2、選擇工具對圖形的修改作用

3、畫出美麗的蝴蝶

任務(wù)二 蝴蝶翅膀動起來

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：

1、知道動畫的基本原理；

2、了解時間軸、幀、關(guān)鍵幀；

3、學(xué)會制作逐幀動畫。

（2）過程與方法：學(xué)會制作逐幀動畫，體會動畫的基本原理。（3）情感態(tài)度價值觀：學(xué)會討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會制作逐幀動畫

（2）教學(xué)難點(diǎn)：插入關(guān)鍵幀和蝴蝶的變形。

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動，小組合作學(xué)習(xí)

課時：1 教學(xué)過程：

一、引入：

畫好了蝴蝶，今天我們就讓蝴蝶的翅膀動起來。

二、進(jìn)行新課

1、布置任務(wù)：（1）找到你畫的蝴蝶，根據(jù)課本12頁，嘗試讓蝴蝶的翅膀動起來；（2）說說你對幀、普通幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和逐幀動畫的認(rèn)識。

方法指導(dǎo)：請認(rèn)真閱讀課本第8頁到第14頁的內(nèi)容，不懂的請先看書，無法解決就的問題就和小組成員討論交流。

2、學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。

3、小組展示任務(wù)完成情況，并做問題說明。

（1）如何觀看動畫（2）蝴蝶3個關(guān)鍵幀的制作；（3）為什么翅膀動身子也移動呢？

（4）幀、普通幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、逐幀動畫。

三、教師小結(jié)

四、板書：任務(wù)二 蝴蝶翅膀動起來

1.逐幀動畫

2.幀、關(guān)鍵幀、普通幀、空白關(guān)鍵幀

任務(wù)三 美麗蝴蝶飛起來

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：

1、認(rèn)識元件及實(shí)例；

2、能夠制作圖形元件、影片剪輯元件；

3、學(xué)會制作補(bǔ)間動畫

（2）過程與方法：學(xué)會制作補(bǔ)間動畫，體會補(bǔ)間動畫的基本原理。（3）情感態(tài)度價值觀：學(xué)會討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：形狀補(bǔ)間動畫和動作補(bǔ)間動畫的制作（2）教學(xué)難點(diǎn)：變形動畫對象的打散；影片剪輯的制作。

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動，小組合作學(xué)習(xí)

課時：3 教學(xué)過程： 一．引入：

蝴蝶翅膀可以動了，怎么讓它飛起來呢？ 二．進(jìn)行新課

1、布置任務(wù)：（1）課本15頁，制作會變形的小球；（2）導(dǎo)入外部圖片，制作形狀補(bǔ)間動畫；（第2課時）（3）課本18頁，讓蝴蝶飛起來；

（4）課本20頁，制作影片剪輯，讓蝴蝶翩翩起舞。（第3課時）

方法指導(dǎo)：請認(rèn)真閱讀課本第14頁到第21頁的內(nèi)容，不懂的請先看書，無法解決就的問題就和小組成員討論交流。

2.學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。3.小組展示任務(wù)完成情況，并做問題說明。（1）形狀補(bǔ)間動畫的制作；（2）外部導(dǎo)入圖片的處理；（3）動作補(bǔ)間動畫的制作；（4）圖形元件的制作；（5）影片剪輯元件的制作；（6）打開庫的方法。

三、教師小結(jié)

四、板書：任務(wù)三

美麗蝴蝶飛起來

1.形狀補(bǔ)間動畫 2.動作補(bǔ)間動畫 3.元件和庫

主題二 裝扮flash動畫 任務(wù)一 蝶弄花間伴春舞

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：

1、認(rèn)識圖層；

2、掌握圖層的基本操作；

3、添加圖畫背景。（2）過程與方法：通過背景層的添加，體會flash的圖層操作。（3）情感態(tài)度價值觀：學(xué)會討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：圖層的基本操作（2）教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整背景圖片的大小

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動，小組合作學(xué)習(xí)

課時：1 教學(xué)過程： 一．引入：

我們制作的蝴蝶能夠翩翩起舞了，但如果把它放入美麗的花叢中，不是更美麗嗎？ 二．進(jìn)行新課 1.布置任務(wù)：從網(wǎng)上或者電腦中找到一幅圖畫，導(dǎo)入到你的翩翩起舞的蝴蝶中，作為背景層。方法指導(dǎo)：請認(rèn)真閱讀課本第23頁到第26頁的內(nèi)容，不懂的請先看書，碰到無法解決的問題和小組成員討論交流。

2.學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。3.小組展示任務(wù)完成情況，并做問題說明。（1）如何添加一個新的圖層；（2）圖層上幾個按鈕的作用；（3）圖層如何重命名；（4）怎么調(diào)整圖層的上下位置關(guān)系？（5）怎么調(diào)整背景圖片的大小。

三、教師小結(jié)

四、板書：任務(wù)一

蝶弄花間伴春舞

1.圖層的常用操作 2.添加圖片作為背景層 3.調(diào)整背景圖片的大小

任務(wù)二

音伴蝶舞隨風(fēng)飄

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：

1、學(xué)會利用引導(dǎo)線制作動作補(bǔ)間動畫；

2、認(rèn)識庫及基本管理；

3、學(xué)會在動畫中插入聲音。

（2）過程與方法：學(xué)習(xí)利用引導(dǎo)線制作補(bǔ)間動畫，學(xué)習(xí)在動畫中插入聲音，了解flash的基本操作。

（3）情感態(tài)度價值觀：學(xué)會討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：利用引導(dǎo)線制作補(bǔ)間動畫（2）教學(xué)難點(diǎn)：在動畫中插入聲音

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動，小組合作學(xué)習(xí)

課時：2 教學(xué)過程： 一．引入：

我們用圖層做好了背景，怎么讓蝴蝶在背景上翩翩起舞呢？ 二．進(jìn)行新課 1.布置任務(wù)：（1）蝴蝶在背景中太大了，怎么辦？（2）怎么讓蝴蝶從舞臺外飛進(jìn)，又從舞臺飛出？（3）給蝴蝶添加運(yùn)動引導(dǎo)層；（4）把音樂放入庫中，給動畫添加背景音樂。（第2課時）

方法指導(dǎo)：請認(rèn)真閱讀課本第27頁到第32頁的內(nèi)容，不懂的請先看書，碰到無法解決的問題和小組成員討論交流。

2.學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。3.小組展示任務(wù)完成情況，并做問題說明。（1）關(guān)鍵幀的縮放；（2）讓蝴蝶從舞臺外飛進(jìn)，從舞臺飛出怎么做；（3）添加運(yùn)動引導(dǎo)層；（4）添加背景音樂的方法。

三、教師小結(jié)

四、板書：任務(wù)二

音伴蝶舞隨風(fēng)飄

1.插入關(guān)鍵幀改變對象移動的方向 2.給動畫添加引導(dǎo)線 3.添加背景音樂

任務(wù)三

字隨蝶舞競風(fēng)采

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：

1、認(rèn)識文本工具；

2、學(xué)會設(shè)置文字的屬性；

3、掌握flash影片的導(dǎo)出。（2）過程與方法：通過制作文本動畫，進(jìn)一步體會flash動畫的制作（3）情感態(tài)度價值觀：學(xué)會討論、交流、合作學(xué)習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置文字的屬性，flash影片的導(dǎo)出（2）教學(xué)難點(diǎn)：打字動畫效果的制作

3、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動，小組合作學(xué)習(xí)

課時：2 教學(xué)過程： 一．引入：

動畫中有了圖畫，有了聲音，還要配上相應(yīng)的文字。二．進(jìn)行新課 1.布置任務(wù)：（1）在背景層上輸入標(biāo)題“蝴蝶的春天”，制作標(biāo)題從舞臺外進(jìn)入舞臺中的動畫效果。（2）參考34頁到35頁的內(nèi)容，制作文本動畫。（第2課時）（3）導(dǎo)出你制作的動畫。

方法指導(dǎo)：請認(rèn)真閱讀課本第32頁到第37頁的內(nèi)容，不懂的請先看書，碰到無法解決的問題和小組成員討論交流。

2.學(xué)生操作、練習(xí)；小組交流、討論。教師巡視。3.小組展示任務(wù)完成情況，并做問題說明。

（1）文本屬性的設(shè)置方法：字體、大小、顏色；（2）制作標(biāo)題的動作補(bǔ)間動畫；（3）制作打字效果動畫。

三、教師小結(jié)

四、板書：任務(wù)三

字隨蝶舞競風(fēng)采

1.文本工具和文字屬性 2.打字動畫效果的制作

主題

三、認(rèn)識機(jī)器人朋友

任務(wù)

一、神奇的機(jī)器人家族

知識目標(biāo)：

1、了解機(jī)器人的作用；

2、知道機(jī)器人的廣泛應(yīng)用；

3、認(rèn)識機(jī)器人的種類。過程與方法：學(xué)習(xí)認(rèn)識機(jī)器人的簡單方法 情感態(tài)度和價值觀：體驗(yàn)科技的無窮魅力 教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人的廣泛應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人的分類

教學(xué)方法：討論，講授

課時：1 教學(xué)過程：

一、引入

相信大家都看過多啦A夢，大家都夢想著和大雄一樣，也有一個像多啦A夢一樣的該多好啊。實(shí)際上，哆啦a夢就是一個像人一樣的機(jī)器人，就和我們的朋友一樣。今天，我們就一起來認(rèn)識我們的機(jī)器人朋友。

二、新課

1、了解機(jī)器人的作用

先來說說你所知道的機(jī)器人吧，不管你是從電視里，還是從生活中所知道的。舉例：

《變形金剛》中威力無比、維護(hù)正義的擎天柱； 《機(jī)器人總動員》中保護(hù)地球環(huán)境的瓦力；

《鐵臂阿童木》中的機(jī)器人英雄“小金剛”等等。它們的作用可大了，像人類的朋友一樣，可以為人類做許多的事情。學(xué)生舉例

2、機(jī)器人的廣泛應(yīng)用

生活中我們看到的機(jī)器人還沒有達(dá)到像動畫片中的機(jī)器人一樣，但它們已經(jīng)廣泛應(yīng)用于科學(xué)研究、工業(yè)生產(chǎn)、軍事、生活、服務(wù)等各方面，幫助人們完成許多工作，成為人們生活中的好朋友、工作中的好伙伴。

閱讀課文：生產(chǎn)線上的裝配機(jī)器人；深海探測機(jī)器人；機(jī)器人裝甲車；機(jī)器人護(hù)士；機(jī)器人保姆??

還有哪些，大家可以通過上網(wǎng)進(jìn)行搜索，看看誰找到的多。

3、機(jī)器人的分類

按照機(jī)器人的應(yīng)用的領(lǐng)域，我們可以將機(jī)器人分為工業(yè)機(jī)器人，服務(wù)機(jī)器人，農(nóng)業(yè)機(jī)器人，特種機(jī)器人等。

三、小結(jié)

四、板書設(shè)計(jì)

任務(wù)

二、靈敏的機(jī)器人感官

知識目標(biāo)：了解傳感器的作用；

2、認(rèn)識常用的傳感器；

3、探究傳感器工作的特點(diǎn) 過程與方法：嘗試探究傳感器工作的特點(diǎn) 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：探究傳感器工作的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：探究傳感器工作的特點(diǎn)

教學(xué)方法：講授，探究

課時：1 教學(xué)過程：

一、引入

游戲：蒙眼取物

獲勝的同學(xué)所在組加顆星；下面紀(jì)律好的加顆星。

這個游戲告訴我們，人可以通過感覺獲取信息，完成一定的任務(wù)。而對于機(jī)器人來說，要完成各種任務(wù)，離不開它的靈敏的感官。

二、新課

1、機(jī)器人的感官

人的感官有眼睛，鼻子，耳朵等，機(jī)器人的感官我們把它叫做傳感器。它的作用就是獲取相應(yīng)的信息，以便讓機(jī)器人完成相應(yīng)的任務(wù)。

2、常用的傳感器

閱讀46頁常用的傳感器：聲控傳感器，視頻傳感器，溫度傳感器，觸碰傳感器，光電傳感器等，這些傳感器在機(jī)器人里面經(jīng)常要用到。

3、探究觸碰傳感器的工作特點(diǎn)

六人一組，配發(fā)巡邏報警簡易機(jī)器人一臺，道路圖和障礙物一套。

觀察遇障礙物時；用手按壓觸碰傳感器時；拆下傳感器時機(jī)器人的工作情況。學(xué)生活動

說說你們組的結(jié)果

4、教師小結(jié)

三、板書設(shè)計(jì)

任務(wù)

三、智能化的機(jī)器人系統(tǒng)

知識目標(biāo)：

1、了解機(jī)器人的組成；

2、知道硬件組成部分及其作用；

3、知道軟件的控制作用；

4、認(rèn)識機(jī)器人圖形化編程方式。過程與方法：學(xué)習(xí)認(rèn)識機(jī)器人組成的方法 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：知道硬件組成及其作用 教學(xué)難點(diǎn)：圖形化編程方式

教學(xué)方法：活動，講授

課時：1 教學(xué)過程：

一、引入：在廣西南寧科技館的入口有一個人形機(jī)器人，它很聰明，你可以向它提問，它都能對答如流。展示圖片。它怎么那么聰明呢？讓我們一起來了解機(jī)器人的組成部分及其作用吧！

二、新課

1、機(jī)器人的硬件

活動：分組拆卸巡邏報警機(jī)器人

注意：拆裝順序，放好零件，做好記錄，填寫48頁的表格 說說組成部件

2、教師講解和小結(jié)

傳感器；控制器；輪子；電機(jī)；塑料件；電池等組成，稱之為硬件系統(tǒng)。控制器相當(dāng)于機(jī)器人的大腦，由它命令機(jī)器人做什么；輪子，喇叭，燈等統(tǒng)稱為執(zhí)行部件，執(zhí)行部件的帶動要靠電動機(jī)，電動機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)要靠電池來維持。不管多么復(fù)雜的機(jī)器人，它都由這些基本的部件所組成。

3、機(jī)器人的軟件的作用

幾年的電腦學(xué)習(xí)我們知道電腦的工作除了硬件，還必須有軟件。機(jī)器人也一樣，前面所說的控制器是它的大腦，存儲著執(zhí)行任務(wù)的程序，這些程序就稱之為軟件。機(jī)器人就是按照控制器中的程序來執(zhí)行任務(wù)的，可見軟件的作用。

4、機(jī)器人圖形化編程方式

編寫程序這項(xiàng)工作就由人腦來完成了。常用的工具軟件有圖形化交互和代碼編寫。用圖形化編程的話，比較簡便和快速。但是在編寫之前，首先要清楚機(jī)器人的工作過程或動作順序。比如課本上的一個例子。

學(xué)生練習(xí)：說說機(jī)器人工作的動作。52頁

5、小結(jié)

三、板書設(shè)計(jì)

主題四 組裝機(jī)器人小車 任務(wù)

一、認(rèn)一認(rèn)機(jī)器人組件

知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識機(jī)器人常用組件；

2、知道組件的作用；

3、能正確連接組件。過程與方法：學(xué)習(xí)了解組件的作用和連接 情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣 教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識組件的作用和連接

教學(xué)方法：演示，講授，練習(xí)

課時：1 教學(xué)過程：

一、引入：

我們學(xué)習(xí)的簡易機(jī)器人象拼裝玩具一樣方便、有趣！今天先來認(rèn)一認(rèn)它的組件。

二、新課

1、組裝蹺蹺板

按照55頁的步驟，先看說明書，再嘗試進(jìn)行組裝。

第一步，拼裝蹺蹺板和座椅；第二步，固定支架；第三步，固定蹺蹺板；第四步，安裝扶手和腳蹬。

2、常用的結(jié)構(gòu)組件和作用

桿

作用：拼裝支架，手臂、腿等 板

機(jī)器人硬件搭建的基礎(chǔ) 齒輪

傳輸動力

軸

將各種組件連接在一起

3、練習(xí)組裝小板凳

比一比，看哪個小組結(jié)構(gòu)合理、新穎有創(chuàng)意。學(xué)生練習(xí)，展示，教師點(diǎn)評。

4、組裝時的注意事項(xiàng)

軸的連接：用有肩軸連接組件。

電機(jī)和控制器的連接要注意對應(yīng)的接口； 輸出組件的連接要接在控制器藍(lán)色接口上。

5、小結(jié)

三、板書設(shè)計(jì)

任務(wù)

二、搭一搭機(jī)器人小車

知識目標(biāo)：

1、熟悉組件的選取；

2、能用組件搭建機(jī)器人小車；

3、探究兩種不同轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)的作用。

過程與方法：練習(xí)機(jī)器人的組裝方法

情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，動手做的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：組裝機(jī)器人小車

教學(xué)難點(diǎn)：探究兩種不同轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)的作用

教學(xué)方法：練習(xí)，指導(dǎo)，講授

課時：1 教學(xué)過程：

一、引入：

了解了組件，今天我們就用這些組件來組裝一臺真正的機(jī)器人。

二、新課

1、組件的選取

同學(xué)們兩兩組合，討論組裝一輛簡單的機(jī)器人所需要哪些基本的組件。學(xué)生討論，并填寫59頁的表格。

2、組裝觸碰機(jī)器人小車

第一步：選取電機(jī)、軸和輪子組件，組裝車輪。

第二步：組裝車輪，并將其固定在板的合適位置上。第三步：選取萬向輪將其固定在板上，把小車翻轉(zhuǎn)過來。第四步：給控制器安裝電池，將控制器固定在板上。

第五步：選取并安裝觸碰傳感器，將電機(jī)接至控制器電機(jī)的1號、4號端口，傳感器接至控制器輸入輸出的1號端口。

3、練習(xí)改裝：將三輪后驅(qū)小車改裝成四輪前驅(qū)小車。

4、探究兩種不同轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)的作用。

步驟：第一步：三輪后驅(qū)小車作轉(zhuǎn)向運(yùn)動，觀察驅(qū)動輪的動作特征及轉(zhuǎn)彎效果 第二步：四輪前驅(qū)小車作轉(zhuǎn)向運(yùn)動，觀察驅(qū)動輪的動作特征及轉(zhuǎn)彎效果 第三步：記錄觀察情況，討論并填寫表格。結(jié)果分析：兩種結(jié)構(gòu)有什么長處和不足。

5、小結(jié)

三、板書設(shè)計(jì)

任務(wù)三

玩一玩機(jī)器人小車 知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識RobotDK軟件的窗口；

2、知道RobotDK軟件的基本用法；

3、能用RobotDK編寫圖形化程序。

4、會下載程序并檢測運(yùn)行。過程與方法：學(xué)習(xí)圖形化編程的方法

情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：編寫圖形化程序。

教學(xué)難點(diǎn)：會下載程序并檢測運(yùn)行。

教學(xué)方法：講授，練習(xí)，指導(dǎo)

課時：1 教學(xué)過程：

一、引入：

組裝機(jī)器人充滿樂趣，而要體驗(yàn)玩機(jī)器人的樂趣，那就必須編程來控制機(jī)器人了。只有掌握編程控制機(jī)器人，我們才能步入機(jī)器人神奇的世界。

二、新課

1、認(rèn)識RobotDK軟件的窗口

進(jìn)入程序；認(rèn)識指令庫區(qū)；認(rèn)識流程控制；程序編輯；屬性編輯；保存方法；退出。

2、編寫機(jī)器人小車由A到B送料（單程）的控制程序

（1）啟動RobotDK軟件，拖入延時指令，設(shè)置延時屬性，讓機(jī)器人在A出裝載材料。（2）分別拖入2個電機(jī)正轉(zhuǎn)指令，設(shè)置電機(jī)屬性，延時屬性，讓機(jī)器人前行2分鐘。（3）分別拖入2個電機(jī)停轉(zhuǎn)指令，設(shè)置電機(jī)屬性為1號、4號電機(jī)，讓小車停在B處（4）添加程序結(jié)束流暢控制，以“小車送料”為文件名將程序保存在設(shè)定的文件夾中。

3、編寫小車返回的控制程序

4、將編寫的程序下載到控制器中存儲

用下載線將機(jī)器人連接至電腦的串口，打開控制器電源，單擊RobotDK工具欄的“下載”圖標(biāo)，選擇下載端口，控制器的下載燈亮，程序開始下載。

三、小結(jié)

四、板書設(shè)計(jì)

第三篇：新版六年級下冊美術(shù)教案

第 1 課 追尋文明的足跡 教學(xué)目標(biāo)：

1知識與技能

了解世界文化遺產(chǎn)的意義，認(rèn)識并能深入的了解自己感興趣的世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)特點(diǎn)，拓寬藝術(shù)視野，建立宣傳、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識教學(xué)過程: 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓 我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡

二、新課教授

教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》 教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已遺失的古跡，它已我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，成為了一個跡，5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實(shí)我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，其實(shí)我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇 杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去。

第 2 課 探訪自然的奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然 認(rèn)知目標(biāo)：通過圖片、文字、遺產(chǎn)。遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、圖片、資料。

學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

二、新課教授：

一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

1、閃電奇觀

2、拉薩日暈

3、海天一線

4、火山噴發(fā)

5、美麗極光

6|、大堡礁珊瑚

7、巨浪杰作

8、冰雪九寨

9、雨后飛虹

10、扎達(dá)土林

二、小組交流研究：

1、你還見過哪些自然奇觀？ 2.自然奇觀美在哪里？

板書：色彩奇美 形態(tài)壯美 令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美

三、學(xué)生實(shí)踐 ：

教師巡視輔導(dǎo)。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。

四、小結(jié)：布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

第3課

裝飾色彩

教學(xué)目標(biāo)：

知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：

了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng) 教學(xué)課件、水粉用具 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課： 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，講授裝飾色彩。色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

2、組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的？

3、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。

4、教師演示： 展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

三、運(yùn)用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象：

講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示作品 組織學(xué)生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，四、展示評價：

展示作品，組織學(xué)生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。

五、課后拓展：

課后收集一些裝飾畫。

第4課

裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？

二、講授新課：

1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？ 欣賞課本上的《樂園之夢》作品，這幅

畫給你什么感受？

2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。

3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。

4、欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 導(dǎo)入法欣賞《 提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 小組探究。

5、提問：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？ 頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？

6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

三、布置作業(yè)：

用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。

第5課 彩球的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生對立體造型藝術(shù)美的 感受能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：

研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作 品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用 常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。

2、板書課題——彩球的設(shè)計(jì)

三、新授

1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾 上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

2、分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多 邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組： 正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開 在哪里最為合適？

3、欣賞書中作品。打開教材第 14~15 頁。

4、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)

四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)

以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。

五、展示與評價 欣賞同學(xué)們的作品

1、創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎、最佳制作獎。

2、評價其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案評選出：

第 6課 城市雕塑

教學(xué)目標(biāo)

1步了解城市雕塑的類型和風(fēng)格，提高對城市雕塑的審美興趣，加深其對現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認(rèn)識。

2通過對城市雕塑作品欣賞與評述，開闊學(xué)生知識層面。

3在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生得到美的陶冶和享受，同時也對城市環(huán)境藝術(shù)有更深的理解和體會。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞教材所提供的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對城市環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面的基本素養(yǎng)。

教學(xué)過程

一創(chuàng)建情景，提出問題。

1賞教材第2～3頁上的范例及在屏幕上出現(xiàn)的圖片，教師提出問題： ①你對哪一張圖片感興趣？為什么？（提示：可以從風(fēng)格、造型、色彩、材料及人文內(nèi)涵等方面加以引導(dǎo)。）

②現(xiàn)實(shí)生活中的雕塑能滿足大家的審美需要嗎？ ③一件好的城市雕塑作品應(yīng)具備哪些必要條件？

2明本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二分析討論，激發(fā)創(chuàng)意。

1生討論：如果讓我們設(shè)計(jì)一件城市雕塑作品，應(yīng)該注意哪些問題？選擇什么樣的材料？什么樣的造型？什么樣的色彩？達(dá)到什么功能？如何才能展現(xiàn)自己的個性？

2生討論在生活中可見的城市雕塑作品，說說各自印象最深的城雕作品并談其理由。（通過要求學(xué)生分析這些問題，思考設(shè)計(jì)過程中解決問題的途徑，使學(xué)生了解到城市雕塑設(shè)計(jì)的基本概念、設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢及設(shè)計(jì)方法。）

三引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

1合課本的范例，讓學(xué)生欣賞國內(nèi)外經(jīng)典城雕作品，分析教材中提出的問題：為什么這個雕塑作品富有親和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和環(huán)境相協(xié)調(diào)或具有互補(bǔ)性質(zhì)的？雕塑設(shè)計(jì)和建筑的關(guān)系是截然的嗎？

2過實(shí)例來分析藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律，說明藝術(shù)設(shè)計(jì)不能脫離生活這條原則，在欣賞過程中提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

四表達(dá)感受，層層深入。

1師出示圖片資料，請學(xué)生表達(dá)自己的看法。

2師補(bǔ)充分析，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合評價的方法。五.布置作業(yè)，學(xué)會評述。

1師出示圖片，要求學(xué)生利用新學(xué)的有關(guān)城市雕塑的知識，結(jié)合自己審美觀，進(jìn)行綜合評述。

2織學(xué)生互評、自評。

六.提供課題，研究拓展。

收集自己身邊城市雕塑作品資料，并對其設(shè)計(jì)提出自己的看法

第 7 課 用各種材料來制版

教學(xué)目標(biāo) ：

了解綜合版畫的藝術(shù)特色。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等

教學(xué)過程

教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

一、游戲?qū)?1 游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。① 看一看能不能印得出來。② 可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。③ 想一想這種紋理有什么特點(diǎn)呢？ 這個就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會發(fā)生變化，不同的人指紋相同的 概率也很小，大概只有萬分之一。

二、講授新課 作品賞析

1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這 些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？

2、課本中的學(xué)生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫 作品。

3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運(yùn)用到哪些形象的表達(dá)上 面呢？ 學(xué)生間相互交流。技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需 要選擇多種技法。

四、制作過程

1、畫稿 選擇一個你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。

2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。

3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印 刷，注意紙的位置不能移動）

五、藝術(shù)實(shí)踐 提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進(jìn)行綜合版畫的 創(chuàng)作。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品.六、教師輔導(dǎo) 教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。

七、展示點(diǎn)評 教師組織展示交流。

第 8 課 裝飾柱

教學(xué)目標(biāo)

通過認(rèn)識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形 態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。教學(xué)難點(diǎn)：

柱子的形狀及裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備： 紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可 以將柱體想象成什么？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體 是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想 古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑 物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代 時候的人就非常的聰明，他們對柱子進(jìn)行了裝飾。

三、新授課

1、他們是怎么樣裝飾的呢？ 學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。

4、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？ 教師將學(xué)生分成四個小組，以小組形式進(jìn)行討論。

5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？ 學(xué)生匯報： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾

四、學(xué)生制作、教師巡視。

五、展示學(xué)生作品

六、教師對本課進(jìn)行小結(jié)

第 9 課 精彩的戲曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國戲曲特別是京劇的歷史和藝術(shù)特色，能根據(jù)人物的特點(diǎn)進(jìn)行化妝和設(shè)計(jì)，能大膽表現(xiàn)自己對戲曲人物的理解，敢于展示自己的個性。

2、在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)戲曲藝術(shù)特別是京劇的文化、藝術(shù)特色、欣賞價值中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感以及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣，通過欣賞戲曲片斷以及對戲曲知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民族戲曲藝術(shù)的發(fā)展，熱愛民族藝術(shù)，體會美好生活的情趣，通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往合作，增加同學(xué)間的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，敢于展示自己的個性。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解，嘗試用自己喜歡的形式表達(dá)對戲曲的理解，表達(dá)對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)人物特點(diǎn)進(jìn)行化妝或道具、服裝的設(shè)計(jì)，初步懂得臉譜這一獨(dú)特藝術(shù)形式的特點(diǎn)。能大膽展示自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：查閱有關(guān)戲曲方面的知識或觀看一部戲曲，或聽家長講一個戲曲故事，有興趣的還可以學(xué)一段唱腔。

老師：搜集有關(guān)材料，制作多媒體課件 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

1、老師和學(xué)生做“猜猜猜”的小游戲

2、提出問題：猜一猜老師做的這種手勢在什么場合中出現(xiàn)過？

3、出示課題：精彩的戲曲（板書）

三、新授

1、組織學(xué)生整理匯報

師：在上堂課我留給大家一個任務(wù)，讓大家上網(wǎng)或到圖書館查找收集有關(guān)戲曲方面的資料，你們都收集到了嗎？

能用收集到的資料回答老師的幾個問題嗎？（播放課件）組織學(xué)生討論回答：

*我國戲曲中最有代表性的是哪種？京劇 國粹（板書）*京劇距今有多少年的歷史？

*京劇角色中除了旦角之外還有哪些角色呢？

學(xué)生活動：把各自收集的資料和其他同學(xué)交流、分享，解決老師提出的問題。教師適合歸納：生 旦 凈 丑（板書）（多媒體課件：四大行當(dāng)?shù)膭≌眨?/p>

2、：請同學(xué)們根據(jù)我剛才的介紹，來看看他們屬于哪個行當(dāng)。學(xué)生踴躍回答，而且知識點(diǎn)掌握得很準(zhǔn)確。師：“生”為男性人物，分為老生、小生、武生等。

“旦”為女性人物，可分為青衣、花旦、正旦、刀馬旦、老旦等。“丑”為反派、滑稽人物，分文丑、武丑等。

“凈”專指花臉，為威武粗纊、豪爽等特殊性格的男性。他可以根據(jù)角色的需要，用各種油彩在臉上勾畫出圖案，固定的角色有固定的圖案，這便是我們常見的戲曲臉譜。我們來看看臉譜好嗎？

3、介紹有關(guān)京劇臉譜知識（課件欣賞各種臉譜）劇臉譜是一種特殊的化妝藝術(shù)，大多出于“凈角”。張飛的臉譜用紅、藍(lán)、黑色塊表現(xiàn)兇猛異常 關(guān)羽的臉譜以紅色為主要色塊表現(xiàn)勇敢、善戰(zhàn) 曹操是臉譜中白臉的典型，代表奸臣形象

包公是黑臉的代表，表現(xiàn)的是包公鐵面無私和執(zhí)法如山

師小結(jié)：臉譜可直觀地辨別人物的善、惡。它的演變和發(fā)展不是某個人憑空臆造的產(chǎn)物，而是戲曲藝術(shù)家們在長期藝術(shù)實(shí)踐中對生活現(xiàn)象的觀察、體驗(yàn)、總結(jié)，對劇中角色不斷分析、做出評價才逐步形成一整套完整的藝術(shù)表現(xiàn)手法，它使觀眾一看到它的外表就了解它的人物性格，被人們稱為“心靈的畫面”。

4、視頻，說說戲曲中還表現(xiàn)了哪些與日常生活不同之處？（視頻1豫劇《花木蘭》

視頻2京劇《貴妃醉酒》

視頻3京劇《空城計(jì)》

視頻4黃梅戲《女駙馬》）

學(xué)生活動：觀察、分析、回答

師小結(jié)：化妝、武打功夫、說話的腔調(diào)、服裝等，不同的人穿戴不同頭飾和服裝。

服裝色彩鮮艷，裝飾性的東西多，花紋美。

*游戲：把道具盒里有關(guān)戲曲的物品找出來并將上臺演示的同學(xué)打扮一下，教師對道具做簡單的分析。

四、布置作業(yè)：用帶來的材料把自己打扮成戲曲中的人物。要求：突出人物特點(diǎn)，巧妙制作，小組合作。

作業(yè)提示：

1、可利用老師提供的簡單道具

2、表演片段可以模仿各種戲曲種類，地方戲亦可 評比：學(xué)生代表展示、表演 學(xué)生展開評議，賞析。

五、課小結(jié)

中國的戲曲文化源遠(yuǎn)流長，特別是京劇藝術(shù)，博大精深，美妙絕倫。通過這一堂課的共同學(xué)習(xí)，給予大家的是一種熏陶和指引，希望這節(jié)課成為學(xué)習(xí)戲曲知識的良好開端。

第 10課

戲曲人物

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識。

2、學(xué)習(xí)人物的表現(xiàn)方法，能利用各種材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

3、導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。教學(xué)難點(diǎn)：

用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)京劇的圖片資料，砂紙，彩筆，剪刀，膠水

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。

2、欣賞思考

A、這是什么戲曲？ B、有哪些人物形象？

C、給你什么感受？

D、跟著錄像模仿一下動作表情。

3、板書課題《戲曲人物》

二、講授新課

1、介紹有關(guān)京劇的知識

A、京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，我們太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術(shù)。

B、京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。

C、介紹京劇大師梅蘭芳：表演旦角的行家。

2、欣賞京劇人物形象

A、分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗螅c學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。

B、欣賞對比《將相和》與《戲曲人物》

C、說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？

服飾、面部、動作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。

繪畫風(fēng)格有何不同？

3、講解繪畫方法

A、選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。

B、勾好大致輪廓，注意各部分比例。C、自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。

D、勾線上色。

4、欣賞借鑒其他小朋友的作品

三、學(xué)生實(shí)踐

1、作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點(diǎn)。

2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

3、師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

四、總結(jié)評價

1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。

2、提出改進(jìn)意見。

第 11 課 畫故事

教學(xué)目標(biāo)：

了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。教學(xué)重點(diǎn)：

了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：

角色造型、場景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法

教具準(zhǔn)備：

中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關(guān)資料。教學(xué)過程

一、引入新課

同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。播放影片《鬧天宮》看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？ 欣賞劉繼卣的《鬧天宮》打開書第 8 頁，（1）這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？（2）這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。

二、講授新知

介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究

用講故事的方法分析畫面 游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。A 給畫面命題 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點(diǎn)？ B 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點(diǎn)？ 畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？ C 畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？ 如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？ D 如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？ 學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法

嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計(jì)上？

五、分析學(xué)生作業(yè)

你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？

六、學(xué)生實(shí)踐

嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進(jìn)行創(chuàng)作。展示作品，第 12 課 動畫片的今昔

教學(xué)目標(biāo)

初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的中國動 畫片。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、教材等 教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入：

現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一 起走進(jìn)動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。

三、新課

1、深入認(rèn)識我國的經(jīng)典動畫片。學(xué)習(xí)卡一： 〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？ 片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？ 猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？ 學(xué)習(xí)卡二： 〈九色鹿〉 提問：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？ 你知道它取材于哪里嗎？ 你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？ 學(xué)習(xí)卡三： 〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？ 學(xué)習(xí)卡四： 〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明 的中華民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。

2、介紹動畫片的歷史： 第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型夸張的動畫片 ——三維動畫片

3、學(xué)習(xí)動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動 作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后 以每秒 24 格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。

三、學(xué)生作業(yè)

選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。教師巡回指導(dǎo)

四、課后拓展

寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的認(rèn)識。

第 13 課 擬人化的卡通 教學(xué)目標(biāo)

通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡 通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

教學(xué)難點(diǎn)：

卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、探究擬人化卡通的造型：

1、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。

2、研究文具或其他用品的形狀、功能。

3、研究擬人化的卡通形象的色彩。

4、師生交流資料。

三、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛 他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

四、實(shí)踐活動：

1、提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？ 設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？

2、倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或 其他用品。

3、教師巡回指導(dǎo)

五、講評作業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù) 環(huán)境的教育

第 14 課 留給母校的紀(jì)念

教學(xué)目標(biāo)

懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮 譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn) 用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖片等。教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

4、示范木瓢畫制作步驟 選擇材料 先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著色時依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐 久而不褪色。

四、學(xué)作創(chuàng)作

指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型 提示：選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

五、展示評價

鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。

第 15課 我的成長記錄

教學(xué)目標(biāo)

能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的間。

教學(xué)難點(diǎn)：

集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》，編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng) 一。教學(xué)準(zhǔn)備：

優(yōu)秀學(xué)生作品等。教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、欣賞美麗的校園

2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運(yùn)動會、社會實(shí)踐 活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等）出示課題

三、啟發(fā)思考

組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品： 引導(dǎo)學(xué)生思考： 作品表達(dá)了什么內(nèi)容？ 用了什么樣的表現(xiàn)形式？ 你喜歡哪幅作品？為什么？ 展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。

四、鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思 記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個角 落。

五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。

集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng) 調(diào)整并適時給學(xué)生以建等。

六、課堂評價

第 16課 剪紙中的古老記憶

教學(xué)目標(biāo) : 欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造 型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙 的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色。

教學(xué)難點(diǎn)：

對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？ 資料反饋

三、講授新課

1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？ 抓髻娃娃是男孩還是女孩？ 有哪些變化和寓意？ 在制作方法上有什么不同？ 需要注意什么？

四、藝術(shù)嘗試：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試

五、課后拓展：

祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有 很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。

第17 繡在服裝上的故事

教學(xué)目標(biāo):

了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族 服飾上的圖案寓意。教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土 氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵 和美感。增強(qiáng)對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

教學(xué)難點(diǎn)：

圖案形象的特點(diǎn)和對比色的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備： 各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備：

了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn) 搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。

二、引入新課：

三、新授課：

1、提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私狻W(xué)生邊回答，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。

2、通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？

3、引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成 了現(xiàn)在的分布格局。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣” “百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。

5、苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有 關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。

6、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

四、學(xué)生作業(yè)： 選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。能講其寓意。

五、小結(jié)：組織交流。

第18 復(fù)制與傳播

教學(xué)目標(biāo)：

簡單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價值。了解民間 傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點(diǎn)。了解 教門神的相關(guān)知識，感受其裝飾與色彩的美感。教學(xué)重點(diǎn) ：

通過學(xué)習(xí)、了解雕版印刷技術(shù)的制作方法、過程，體會它對復(fù)制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過欣賞、分析，了解年畫的歷史發(fā)展及作用，感受門神帶給人們 點(diǎn) 的威武、神奇的美感。教學(xué)難點(diǎn)：

感受不同流派年畫的區(qū)別，門神形象的構(gòu)思設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

雕版印刷的制作過程的圖片、不同地區(qū)、不同內(nèi)容的年畫圖片、各類門神的畫 學(xué) 準(zhǔn) 像圖片、課件、彩筆、顏料、有門神圖像的作業(yè)紙。備 生：彩筆、顏料、雕版印刷、年畫、門神等的有關(guān)資料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

①播放課件： 欣賞一段雕版印刷過 在版上；

②出示一組打亂順序的雕版印刷探究過程。學(xué)生欣賞與感受，小組討論門神的 版 印 刷 的 有關(guān)知識，總結(jié) 制作過程 和工具。

二、教學(xué)新課

1、欣賞門神作品，了解有關(guān)門神 大眼、立眉，頂盔披甲、手持兵器、了 解 門 的知識。神的形象 身著戰(zhàn)袍、威風(fēng)凜凜。

①門神的種類。

②門神的特點(diǎn)。比強(qiáng)。

③門神的顏色 ④古代貼門神是守門鎮(zhèn)宅、驅(qū)鬼避 重難點(diǎn)。

2、欣賞木版年畫，了解其相關(guān)知 學(xué)生欣賞與感受木版年畫的藝術(shù) 做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué) 識。特征。

①通過課件展示年畫作品 總結(jié)： 生思考問

②欣賞教材中的作品。年畫在我國歷史悠久，它是民間迎 題，分析問

③教師介紹有關(guān)年畫的知識。新春、祈豐年的一種民俗藝術(shù)品，也 題的能力。

④提問： 傳統(tǒng)年畫的題材大體可分 是廣大群眾用來美化環(huán)境、反映社會 生活、表達(dá)心里愿望的一種大眾藝術(shù) 為幾類？

一類為民俗類神像

二類為吉祥圖

三類為歷史人物及故事，四類為戲曲故事

五類為市井風(fēng)格

三、作業(yè)

學(xué)生可以自己畫門神并涂色。

第四篇：六年級下冊美術(shù)教案

第1課 三百六十行

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。

2、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、注重把握畫面的整體性、情節(jié)性。

2、突破手法的局限，運(yùn)用多種手法

教學(xué)過程：

一、觀察、分析

1、范畫出示，師生共賞

2、小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？

3、學(xué)生個別闡述，揭示新課內(nèi)容。

二、啟發(fā)學(xué)生想像

1、教師啟發(fā)談話。

三百六十行，行行不可少，既有各自的辛勞，也有各自的驕傲。不同的職業(yè)，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟悉的職業(yè)，他們有哪些特征

2、學(xué)生想，小組討論。

3、學(xué)生個別闡述。

4、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢？

5、欣賞其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。（1）小組觀察、討論。

（2）小結(jié)

構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。

運(yùn)用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。

保持畫面的整潔。

三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。

四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

播放輕快的音樂。

五、作業(yè)的欣賞

（1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。

（2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。

第2課 三百六十行

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力

2、學(xué)習(xí)泥工雕刻知識

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握泥工雕刻的方法

教學(xué)過程：

一、揭示課題：三百六十行

（二）二、講授新課

1、說一說你知道的雕刻

（1）小組討論

（2）交流發(fā)言

2、欣賞范作

師：用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征，只有抓住服飾和道具，動作和神情，才能讓人一眼認(rèn)清。

3、欣賞并討論例圖中的各類泥雕作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。

（1）小組討論

（2）交流發(fā)言

師：做泥工時不但要注意捏好人物的五官和手腳，而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系。如果是組合人像，要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)。

4、學(xué)習(xí)制作泥雕

用黏土做出你覺得有趣的，某個行業(yè)的人，作出他們工作時的情形。

5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

可以小組進(jìn)行合作

6、作業(yè)評價

新 課標(biāo) 第一 網(wǎng)x kb 1.c om

第3課 紙柱造型 教學(xué)目標(biāo)

情意領(lǐng)域：在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

認(rèn)知領(lǐng)域：觀察變化的柱子，了解造型的基本方法。

操作領(lǐng)域：利用學(xué)過的方法，（剪、折、刻、卷），嘗試做一根富有變化的柱子。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的操作技能

教學(xué)難點(diǎn)：選擇自己喜歡的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主動地探求立體造型的表現(xiàn)方式

課前準(zhǔn)備

教具：范作、制作圖等。

學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。

課時：1課時。

教學(xué)過程

●教學(xué)導(dǎo)入 ：

（1）通過范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師展示一個簡單的紙柱和一個已加工變化的紙柱，要求同學(xué)在簡單紙柱上依次仿作變化的部分。

● 教學(xué)新授：

（1）說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。

（2）課上可以先選擇確定一個基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）。

然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條，再用剪 刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學(xué)過的方法（剪、折、刻、卷等）來進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。

（3）然后通過學(xué)生的討論，發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個變化的柱子。

（4）問還有新花樣嗎？集思廣益，逐步把原來的簡單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。

●學(xué)生作業(yè) ：

（1）每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。

（2）每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。

●作業(yè) 展示評價：

開個展覽會，評出優(yōu)秀獎。

第4課 現(xiàn)代建筑

教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感。

認(rèn)知領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，樹立創(chuàng)新意識。

操作領(lǐng)域：展開想像的翅膀，設(shè)計(jì)造型新、樣式美、功能多的未來建筑，通過細(xì)致描繪，把想像轉(zhuǎn)化為有說服力的畫面。

二、教學(xué)過程 設(shè)計(jì)：

（一）課前準(zhǔn)備： 教具：《未來建筑》科幻錄像片段、學(xué)生作品幾幅。

學(xué)具：各種作畫工具。

課時：1課時。

（二）設(shè)計(jì)方案

●觀察思考：

欣賞世界各地的建筑，仔細(xì)觀察這些建筑的外形、房頂、門、窗各是怎樣的。

導(dǎo)入 新課。

●啟發(fā)想像。

啟發(fā)學(xué)生構(gòu)想：未來建筑是在地面上發(fā)展？還是向地下、海底、太空中發(fā)展？這些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特點(diǎn)？有哪些功能？

教師介紹一些具有科學(xué)知識的未來建筑：摩天大樓、懸掛建筑、生長著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。

欣賞一組學(xué)生優(yōu)秀作品，如：外形像機(jī)器人的房子、會走的房子、海底城、太空中轉(zhuǎn)站等。

師；圓頂建筑不僅牢固、質(zhì)輕，而且免除了繁雜的內(nèi)部支撐結(jié)構(gòu)，可以獲得較大的使用空間，用材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他建筑。

●構(gòu)思設(shè)計(jì)：

你設(shè)計(jì)的未來建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周圍的環(huán)境是怎樣的？

●學(xué)生創(chuàng)作 用各種材料做一個現(xiàn)代建筑模型。

●交流品評。

舉行小小的“我設(shè)計(jì)的未來建筑作品展”在作品卡上填寫設(shè)計(jì)者留言和觀賞者贈言。

●擴(kuò)張延伸

如果，我們能把自己的設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)，那該多好呀，下次課我們就用身邊的廢舊材料（如：紙盒、舊掛歷紙等）建造一座未來的建筑模型。

第5課 我造的未來建筑

教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感。

認(rèn)知領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

操作領(lǐng)域：通過未來建筑的設(shè)計(jì)制作，提高學(xué)生的立體造型和制作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：采用紙工、手工、泥工等多種制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)；嘗試多種技法，進(jìn)行未來建筑的設(shè)計(jì)創(chuàng)作練習(xí)。

課前準(zhǔn)備：

教具：范作2件、各種紙盒、工具等。

學(xué)具：各種紙盒、色紙、剪刀、膠水等。

課時：1課時。教學(xué)過程 ：

●范作欣賞?激趣導(dǎo)入

教師用優(yōu)美的語言，介紹自己設(shè)計(jì)的2件未來建筑，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會這2件作品的創(chuàng)意。

●拼拼搭搭?初具形態(tài)。

利用自己收集的紙盒、色紙，邊拼邊思考邊討論未來建筑的樣式。

●剪剪貼貼?精心刻畫

運(yùn)用剪、折、撕、彎曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未來建筑更牢固、更美觀。

●說說評評?寓學(xué)于樂

“歡迎你參觀未來建筑”，學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的作品作導(dǎo)游，向游客（其他同學(xué)）介紹，“游客”們可隨時向“導(dǎo)游”提問。

第6課 聽音樂、畫感受

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會欣賞各種器樂演奏的各種音樂風(fēng)格的曲子并運(yùn)用電腦繪畫手段表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受。

2、通過音樂與繪畫雙重的藝術(shù)美感熏陶，激活學(xué)生更多的藝術(shù)細(xì)胞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象繪畫的興趣給學(xué)生充分的想象空間及發(fā)揮余地。

2、引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)音樂的普通規(guī)律上加以想象發(fā)揮，搞好繪畫創(chuàng)作。教學(xué)過程：

一、新課引入

１、誰喜歡聽音樂？舉手！那誰又喜歡繪畫？今天讓我們先一起用耳朵聆聽美妙的音樂，用眼睛去發(fā)現(xiàn)精彩動人的畫面吧！同時要想一想噢，音樂和繪畫之間象是種什么關(guān)系？請同學(xué)們看大屏幕。

２、教師播放音樂片段，欣賞后提問：這首曲子的音樂給你什么樣的感覺？（美妙動聽）VCD畫面給你什么感覺？（很漂亮，拍出來的人和風(fēng)景象一幅幅油畫。）誰能打個比方說說它們之間的關(guān)系？感覺音樂和美術(shù)關(guān)系密切、不可分開，象好朋友、好姐妹，都能給人們帶來美的享受。今天，就請同學(xué)們跟著老師一起先欣賞音樂，再畫出感覺！讓我們一起步入音畫時尚行列吧！（課件顯示課題：第6課：聽音樂，畫感受。）

二、新課傳授：

1、不同類的音樂和演奏方法能給聽眾帶來不同的感覺，下面啊，讓我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)（教師點(diǎn)擊頁面的上樂曲）來聽一聽各種音樂給我們帶來的不同感覺（課件上播放的樂曲

1、《命運(yùn)》）

2、剛才欣賞的二段曲子是同類型的，聽后你們有什么感覺？（生）振奮精神，有力，雄壯的。對這段音樂的感覺就是節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯。（課件板書：節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯）說得真好！如果讓你用繪畫形式表現(xiàn)你的感覺該怎么畫呢？讓我們先來欣賞兩張畫面。（實(shí)物投影顯示兩張畫面）

3、這是什么畫呀？（生）抽象畫。我們經(jīng)常畫的是什么畫？（生）具象畫。

抽象畫是怎樣表現(xiàn)的？（生）用彩色的點(diǎn)、線、面畫。都是什么色彩和線？（生）鮮艷對比色彩，直線，曲線變化大。

4、《天鵝湖場景》聽了這首曲子之后你的心情有什么變化嗎？你能說說它在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)嗎？（生）緩慢、平和、憂傷、好聽。（課件顯示：節(jié)奏緩慢，抒情。）說得真好。節(jié)奏緩慢的曲子也可以給人不同的感受。有的可以使人心情愉悅令人平靜，有的可以讓人昏昏欲睡，還有的如果恰逢聽者心情不太好時會讓人感覺到悲傷。接下來讓我們來看看電腦老伯伯剛才聽了同學(xué)的演奏后來了什么靈感，看！他開始創(chuàng)作啦！（課件顯示動畫方式繪畫過程：先底色、再線、再點(diǎn)出現(xiàn)。同時伴有音樂。在播放中教師用語言點(diǎn)撥：“畫面中的曲線象不象天鵝湖的湖水在蕩漾。”）觀察一下這張畫是用什么顏色和點(diǎn)線表現(xiàn)的？（生）色彩偏向協(xié)調(diào)色，線條變化小，曲線多。

6、古箏演奏《楊柳青》，現(xiàn)在想不想看老師當(dāng)場作畫？（生）想。好！讓大家的眼睛和耳朵同時享受美的感受吧！

7、同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首演奏風(fēng)格和前面幾首曲子的風(fēng)格完全不同，你能說說有什么不同嗎？（生）優(yōu)雅動聽、感覺節(jié)奏輕快，使人很愉快，仿佛看到了春天。（課件顯示板書：節(jié)奏輕快、愉悅）老師畫得怎么樣？都是些什么樣的色彩和點(diǎn)線？（生）對比色，短而有變化的曲線。

8、（張）剛才我們聽了各種樂器演奏的樂曲，還

有什么音樂可給人帶來完全不同感覺的？你知道嗎？（生）迪斯科音 樂很強(qiáng)烈，使人興奮、激動。（課件顯示板書：節(jié)奏強(qiáng)烈、興奮）這回老師要請個同學(xué)上來當(dāng)場作畫了，誰膽子大些想上來？（學(xué)生上臺）（吳）老師剛才用水粉畫筆直接作畫。（學(xué)生選好用具）下面讓強(qiáng)勁的迪斯科音樂帶領(lǐng)大家HAPPY吧！座位上的同學(xué)想用肢體語言表現(xiàn)自己的興奮也可以喔，讓我們動起來吧！（張放VCD，學(xué)生代表作畫）欣賞完后如果場上一時安靜不下來，張老師即可彈起電子琴兩位老師共唱：“對面的孩子們看過來看電腦看電腦，還有音樂要你欣賞，請你馬上安靜下來??”

9、這位同學(xué)用繪畫形式表達(dá)了自己興奮

無比的音樂感受，大家看看他是用什么色彩體現(xiàn)的？（生）大色塊對比強(qiáng)烈，好多折線，變化很大。

10、大家剛才聽了、看了、說了、動了，現(xiàn)在要大家作畫吧！（課件顯示四大類音樂的十二首曲子）

三、學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)

四、師生共賞學(xué)生優(yōu)秀作品

第7課 奇怪的圖形

課時 ：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1）了解奇怪的圖形的特征。

2）學(xué)會設(shè)計(jì)奇怪的圖形。3）通過學(xué)習(xí)，能創(chuàng)作一個獨(dú)特的奇怪的圖形。

4）設(shè)計(jì)的圖形簡練、幽默，使人一目了然。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會設(shè)計(jì)奇怪的圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)一個獨(dú)特的奇怪的圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、水筆、紙等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

（看奇怪的圖形）你不得不佩服作者奇特的想象力。看了這些奇特而幽默的圖形，使人難以忘懷。

我最喜歡的是這2個圖形：

（1）、第一個圖形一目了然，眼睛哭到了手心里。

（2）、第二個圖形有幾種看法呢？能看到幾個圖形呢？

三、欣賞、討論

奇怪的圖形被廣泛使用于廣告、招貼和插圖。針對具體的圖形，你能談?wù)勛约旱母惺芎屠斫鈫幔?/p>

如圖（1）（2）

針對個別畫，提出以下問題。給予學(xué)生思考。

1）這些畫奇在什么地方？

2）它的新意何在？

3）它的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及作者思路的探討。

四、學(xué)生作業(yè)

設(shè)計(jì)一小圖形，要求簡練、幽默。

五、巡回指導(dǎo)

1）供一定的圖形給學(xué)生參考。

2）幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生完成一部分作業(yè)，以示鼓勵。

六、小結(jié)，討論下節(jié)課所帶作業(yè)。

第二課時：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

奇特的圖形，不僅需要慧心獨(dú)具，而且要在大量勞動中不斷付出心血，創(chuàng)作的靈感才會涌現(xiàn)。優(yōu)秀而獨(dú)特的圖形，給我們驚喜，也帶給我們美的享受。

欣賞學(xué)生收集的奇特的圖形并解說。

三、討論

針對上節(jié)課畫的草稿，討論交流。

選自己滿意的草圖，加工成正式的作品。

四、學(xué)生作業(yè)

繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

小組交流，繼而大組交流。

五、巡回指導(dǎo)

幫助學(xué)生修改、增加或刪除。

提供相應(yīng)的資料。

介紹一些技巧技法。

小技巧介紹：（彩色鉛筆）用同種色畫出一物體的明部與暗部，能把物體的立體感表達(dá)出來。

六、小結(jié)

展評作業(yè)，作品可畫黑白稿，也可上色，或進(jìn)行其他加工修飾。

第8課 畫汗衫

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動，體驗(yàn)再造過程。

2、運(yùn)用視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)思路：情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

教學(xué)過程：

1組織教學(xué)：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。

2情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時裝表演，(白色的汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格)，因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一

節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的

智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。

3設(shè)疑：要對舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學(xué)生說方法）

4方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）

5分小組進(jìn)行制作：

A可以自由地運(yùn)用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。

B還有一個要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。制作過程，老師參與其中指導(dǎo)。

7小結(jié) A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時裝表演），每小組派一個代表解說你們

組的汗衫設(shè)計(jì)；（每出一個同學(xué)就介紹一個，獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說你為什么

要那樣設(shè)計(jì)，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。

B、你在本課中學(xué)到了什么？ 課后延伸：

每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺，等同學(xué)們的能力再提高些的時候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

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第9課 水墨園林

教學(xué)目標(biāo)

．進(jìn)一步體驗(yàn)水墨游戲的趣味，嘗試對園林的水墨畫法。

．練習(xí)把園林寫生稿提煉成意象集中的水墨畫。

．對水墨園林作品發(fā)表自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)：在水墨游戲中嘗試對園林的表現(xiàn)，理解“提煉”。

教學(xué)難點(diǎn)是：①村景寫生時畫面的組織：②水墨表現(xiàn)時意象的提煉。

教學(xué)過程：：

1、導(dǎo)入：

展評鉛筆寫生作業(yè)一一園林(或校園一角)。

游覽家鄉(xiāng)的園林，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2、嘗試：

如果大家把各自的園林寫生畫用水墨表現(xiàn)會怎樣呢?學(xué)生嘗試(進(jìn)行水墨游戲)，體現(xiàn)園林特點(diǎn)。充分利用水墨的濃、淡、干、濕，用筆的點(diǎn)、跛、檫，畫出園林景物的豐富和美麗。

評述筆墨，落腳于提煉。

3、欣賞：

由學(xué)生水墨園林想起著名畫家李町染的兩幅畫，出示對比圖〈皆趣園〉先讓學(xué)生自由評述兩幅《諧趣園》，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞，懂得提煉。

對景寫生圖顯得細(xì)膩、真切；創(chuàng)作圖氣氛濃郁，更有水墨韻味。

4、表現(xiàn)：

運(yùn)用提煉方法表現(xiàn)水墨園林，體驗(yàn)提煉樂趣。教師巡視輔導(dǎo)。

5、評析

第10課 美麗的園林

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，使學(xué)生感受到中外園林藝術(shù)的美。

2、通過分析與討論，使學(xué)生初步了解中外園林的形式特點(diǎn)，提高欣賞美的能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛園林藝術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的人居環(huán)境的意識及環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會中外園林建造審美觀和設(shè)計(jì)手法的異同，了解中外園林的外觀特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解園林藝術(shù)對現(xiàn)代人文環(huán)境的影響。

教學(xué)過程 ：

導(dǎo)入 ：讓學(xué)生欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級市園林城市。

進(jìn)入課題“園林與民居”。讓學(xué)生觀看短片（蘇州園林），針對短片提問：我國園林的主要特色是什么? 自然山水風(fēng)景園

我國園林有哪些主要類型? 皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林 我國的四大名園是什么? 拙政園、留園、頤和園、避暑山莊

對南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞，以及北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過程中穿插講解。（或讓去過園林的學(xué)生談?wù)劯惺埽⒔榻B游園的經(jīng)歷）

（顯示與誰同坐軒圖片）蘇州拙政園“與誰同座軒”：取蘇軾詞“與誰同座，明月清風(fēng)我”之句為名。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群，這里只借以寫景，使意境更為豐富。滄浪之水濁兮，可以濯我足”，以示其志之清高。

（中國園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡。它的最大特點(diǎn)是一切要按自然美的規(guī)律來安排（尊重自然規(guī)律，屋內(nèi)的柱子的朝向按照樹木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響。

我國的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣？）

我國園林的特征：

1．取法自然，高于自然，容自然美與建筑美為一體，以詩情畫意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法。

2．為了滿足封建統(tǒng)治階級和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發(fā)展的，滲透著封建文人的藝術(shù)情趣

3．都凝聚著勞動人民的智慧和創(chuàng)造力

4．劃分景區(qū)和空間，善于“借景”

5．追求寓情于景、觸景生情的藝術(shù)境界

園林的景的欣賞 靜觀（類似欣賞一幅幅圖片）

動觀

作業(yè)設(shè)計(jì)要求：

1、通過欣賞和討論，說說中外園林的相似性與差異性，說說它們對美的不同追求。

2、中國古典園林藝術(shù)是祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，應(yīng)得到充分的珍視、保護(hù)和發(fā)揚(yáng)。請說說你的看法。

3、很多地方政府都提出要建設(shè)現(xiàn)代化園林城市和園林農(nóng)村，這是體現(xiàn)了當(dāng)代人們對生存環(huán)境的重視和對美的追求。談?wù)劯髯詫Π褕@林藝術(shù)融入城市建設(shè)，使城市變得風(fēng)景如畫的觀點(diǎn)的理解。

第11課 我造的花園

教學(xué)目標(biāo)

1、情意：欣賞中外園林，促使學(xué)生進(jìn)一步了解園林的布局、結(jié)構(gòu)和外貌特征。

2、：巧妙利用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個美麗的花園。

3、技能：了解制作立體物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生合理布局、美化環(huán)境的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解制作立體園林的相關(guān)技法，并學(xué)會選取和利用各種材料為自己的創(chuàng)作目標(biāo)服務(wù)，根據(jù)觀察、寫生和想像，為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個美麗的花園。

教學(xué)過程：

一、感知與體驗(yàn)

1、師生拿出自己在園林游玩的照片共同欣賞，講述照片的故事： 在哪里拍的？

喜歡林中的什么？

園林中什么給你留下了深刻的印象？

2、欣賞一組園林的照片，學(xué)生比較園林的異同。

3、學(xué)生分析尋找林中都有哪些元素，及他們的風(fēng)格式樣。

二、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1.根據(jù)觀察、寫生和想像，借鑒中國古典園林的風(fēng)格，也可以吸取歐洲古典園林的樣式，用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個美麗的花園；可以參考例圖和中外園林的圖片制作。2.可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，也可以集體合作。

三、反思與評價

第12課 小玩偶

教學(xué)目標(biāo) 情意：欣賞玩偶，感受它們的妙趣橫生，體驗(yàn)玩偶帶來的樂趣。認(rèn)知：學(xué)習(xí)用各種廢舊材料制作小玩偶。技能：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和形象創(chuàng)意能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)材料本身的形狀、色彩和性質(zhì)，根據(jù)自己的想像力，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的玩偶形象。

教學(xué)過程：

1、欣賞

播放木偶劇

2、討論

學(xué)生相互說說自己喜歡哪個？它的顏色和表情是怎樣的？有什么特別之處？

3、交流

學(xué)生說說看過以后的感受，談?wù)勛约阂郧翱催^的木偶劇

4、觀看

教師帶來一個箱子，學(xué)生猜里面是什么？從中取出玩偶范作，學(xué)生欣賞。

5、觀察

這些都是用哪些材料制作而成的。

6、欣賞討論

各種費(fèi)舊材料適合做什么？如瓶子、紙盒適合做身體，毛巾小襪子等適合做玩偶的衣服。

7、教師示范

重點(diǎn)講解制作方法和小技巧。

8、學(xué)生制作

作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1.用各種材料來制作小玩偶。2.巧利用妙材料的形狀、色彩和性質(zhì)，進(jìn)行有趣的聯(lián)想，為創(chuàng)作服務(wù)。3.用做好的小玩偶來表演節(jié)目。

9展評

第13課 偶戲

（一）教學(xué)目標(biāo) 情意：通過學(xué)習(xí),了解偶戲是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)和繼承祖國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感和責(zé)任感。認(rèn)知：欣賞偶戲圖片,了解偶戲的種類。技能：利用各種材料,制作偶戲人物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解并熟悉偶戲這門傳統(tǒng)藝術(shù)制作方法和表演技巧，學(xué)習(xí)利用各種材料,制作偶戲人物。

教學(xué)過程：

1、通過影象資料的欣賞導(dǎo)入。

2、出示示范作品賞析：

（1）提線偶

（2）杖頭偶

（3）布袋偶

（4）皮影

讓學(xué)生對偶戲產(chǎn)生探究的興趣。

3、通過討論分析自己帶來的材料，學(xué)習(xí)用自己帶來的材料制作自己設(shè)計(jì)的偶戲人物形象。

4、學(xué)生進(jìn)行制作。

5、以小組合作的形式利用制作的偶戲人物，自編自導(dǎo)一出偶戲。

作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1.欣賞偶戲圖片，根據(jù)所學(xué)知識，了解偶戲的種類。2.討論、分析偶戲的種類和制作特點(diǎn)并動手制作一兩個偶戲角色

6、師生共同交流評價。

第14課 偶戲

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、情意：組織進(jìn)行偶戲表演,激發(fā)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

2、認(rèn)知：學(xué)習(xí)用各種方法創(chuàng)作偶戲中的角色。

3、技能：引導(dǎo)學(xué)生自編偶戲故事, 設(shè)計(jì)偶戲角色造型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：根據(jù)劇本的角色，學(xué)習(xí)利用各種材料創(chuàng)作偶戲中的角色。難點(diǎn)：在學(xué)會做布袋偶的基礎(chǔ)上，怎樣做提線偶人。

教學(xué)過程

1、欣賞提線偶戲資料；《三個和尚》動畫片。

（1）找三個和尚的形象特點(diǎn)。

（2）環(huán)境特點(diǎn)

2、啟發(fā)學(xué)生新編《三個和尚》的故事

（1）你能利用三個和尚的形象特點(diǎn)發(fā)揮想象力，新編一個故事嗎？

（2）講故事并組織學(xué)生交流。

（3）教師表演提線紙偶。

3、分析制作方法和要點(diǎn)。

（1）為什么叫“提線紙偶”？

（2）提線控制偶戲形象的哪些部位？

4、藝術(shù)實(shí)踐

（1）學(xué)生設(shè)計(jì)制作三個和尚的形象。

（2）教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1.寫個小劇本，也可以挑選一個現(xiàn)成的童話劇本。根 據(jù)劇本的角色制作戲偶。2.排演偶戲。用不同聲音為角色配音。在排演中體驗(yàn)戲中人悲歡離合的情感。3.繪制偶戲演出的招貼畫、戲票、說明書。

第15課 成長變化

（一）教學(xué)目標(biāo) 情意：通過引導(dǎo)學(xué)生對人的成長變化的關(guān)注，增強(qiáng)熱愛生命的情感。認(rèn)知：通過對人外貌變化的觀察，了解生命變化的周期和規(guī)律。技能：選擇適合于自己的工具、材料，以平面描繪或立體造型 的方法，表現(xiàn)成長變化的主題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：選擇適合于自己的工具、材料，用平面描繪和立體造型的方法，表現(xiàn)出人物的成長變化。難點(diǎn)：在創(chuàng)作中學(xué)會合理選擇并能綜合利用材料。

1.議論一下：人在成長過程中，相貌、身材、神態(tài)會發(fā) 生哪些變化？ 2.畫出或用其他方法表現(xiàn)出自己的成長過程。3.既要注意各年齡段的外貌特征，又要注意一個人相貌 的延續(xù)性。電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅、錄像

教學(xué)過程：

一、觀看錄像，觀察人的成長變化

1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經(jīng)的階段。

二、啟發(fā)學(xué)生思維

1、說一說兒時的模樣

可參照兒時的照片，以及家人的描述。

2、畫一畫現(xiàn)在的自已

3、想像一下自已未來的模樣。

4、討論：

人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？

三、欣賞范作

1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

2、說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？

（1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張，大膽想象

（2）多種材料的運(yùn)用：

彩紙、水彩筆、蠟筆??

（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫??

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。

五、作業(yè)評價

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生個別講解自已的作品

第16課 成長變化

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、情意：回憶自己的過去，認(rèn)識現(xiàn)在的自己，想像自己的未來，靈活運(yùn)用豐富多彩的藝術(shù)形式展示自己所憧憬的未來。

2、認(rèn)知：認(rèn)識到人在成長變化中各個年齡段的外貌變化特征，觀察、了解 自己成長變化中體貌的變化特征。

3、技能：用黏土來表現(xiàn)自己的成長過程。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 觀察、了解自己成長變化中體貌的變化特征，用黏土和泥工的技巧來表現(xiàn)自己的成長過程。

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：陶藝范作

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、欣賞一組陶藝

2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶??不同年齡和相貌，原來都是同一個人。

你覺得有意思嗎？

3、揭示新課：我的成長變化

（二）二、講解陶藝的制作

1、欣賞幾組范作

2、講解陶藝 歷史

3、陶藝的制作工具

竹刀、拍子、修飾和塑削工具

4、制作方法

手捏法

三、用黏土創(chuàng)作

用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡 段外貌的變化，又要注意一個人相貌的延續(xù)性。

1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化

作業(yè)設(shè)計(jì)要求 通過觀察、比較，分析成長過程各個時段的特征，用黏土來表現(xiàn)人物的成長變化。

2、教師巡回指導(dǎo)

四、作品評價

1、作品展示

2、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意

3、注意點(diǎn)：制作時水分不可太多，以防開裂。

第17課 頭飾和帽子

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、情意：欣賞古今中外的頭飾和帽子，讓學(xué)生對服飾有所認(rèn)識與了解，提高生活情趣。

2、認(rèn)知：搜集、觀察生活中的頭飾和帽子，比較它們的風(fēng)格。

3、技能：學(xué)會頭飾和帽子設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 欣賞古今中外各式各樣的頭飾和帽子，感受它們的形式美感和裝飾風(fēng)格。

1、感知與體驗(yàn)

（1）謎語切入

（2）欣賞同學(xué)帶來的帽子和頭飾，用摸材質(zhì)、看顏色、說外形等方法來介紹自己的帽子和頭飾。

（3）試著畫一畫自己帶來的帽子和頭飾。（4）教師進(jìn)行講解。

2、創(chuàng)作與表現(xiàn)

（1）教師請同學(xué)們看影視劇、戲劇、少數(shù)民族中的帽子及頭飾的形象，比較他們的風(fēng)格。

（2）了解帽子的結(jié)構(gòu)：帽檐、帽身、帽帶三個部分組成。

（3）欣賞書上的圖片，請同學(xué)們說一說自己喜歡哪一頂？它是用什么材質(zhì)做成的？它由哪幾個部分組成？

（4）老師用寫生的方法，示范畫一頂自己喜歡的寬邊草帽，注意畫出帽子的立體感覺，并用線條和色彩來表現(xiàn)帽子的材質(zhì)。

（5）作業(yè)要求

1.欣賞討論中外各種有趣的帽子和頭飾，說說它們美在 哪里，所用的材料、形狀和色彩是怎樣搭配的。2.畫出最感興趣的帽子和頭飾，也可以將你設(shè)計(jì)的頭飾 和帽子畫出來。（6）評價與反思

第18課 頭飾和帽子

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、情意：培養(yǎng)學(xué)生對服飾文化認(rèn)識和高格調(diào)的審美情趣。

2、認(rèn)知：搜集、觀察影視作品、服裝設(shè)計(jì)展示以及各類圖片，比較它們的風(fēng)格。

3、技能：能夠初步運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解立體制作的基本方法，根據(jù)觀察、寫生和想像，用各種材料做漂亮的頭飾和帽子。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景（1）學(xué)生戴上自己心愛的帽子。

（2）師生交流帽子的作用。

（3）揭題

2、新授

（1）欣賞帽子的圖片，感受各種奇特的帽子，師生共同歸納出帽子的基本型和裝飾美。

（2）請學(xué)生上臺展示帽子基本形的作法，并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的做法。

（3）教師示范，并在基本形上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法。

（4）小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。

（5）請學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。

（6）作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1.大膽想像，并參考中外帽子和頭飾的圖片進(jìn)行設(shè) 計(jì)制作。2.可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，也可以集體合作。3.用各種材料來完成你設(shè)計(jì)的頭飾和帽子，還可以戴上它們上臺展示一番。

第19課 現(xiàn)代雕塑

教學(xué)目標(biāo)

1、情意：欣賞現(xiàn)代雕塑的形式美，體會雕塑與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識現(xiàn)代雕塑和現(xiàn)代審美的關(guān)系。認(rèn)知：了解現(xiàn)代雕塑的有關(guān)知識，提高對現(xiàn)代雕塑的欣賞能力。技能：對熟悉的現(xiàn)代雕塑進(jìn)行研討和評價，并學(xué)會用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：欣賞現(xiàn)代雕塑，認(rèn)識現(xiàn)代雕塑和現(xiàn)代文化的關(guān)系。了解現(xiàn)代雕塑的制作材料 和制作方法，感受現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的個性美感。難點(diǎn)：利用各種材料的特點(diǎn)進(jìn)行巧妙地創(chuàng)作。

作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1.現(xiàn)代雕塑家的作品會給我們很多的啟發(fā)，因此有機(jī)會 要關(guān)注社區(qū)、街頭和展覽會上的雕塑作品，并大膽地 發(fā)表自己的看法。2.欣賞例圖中的現(xiàn)代雕塑，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受：哪些 作品看懂了，哪些沒有懂；哪些很喜歡，哪些不欣 賞，為什么？ 3.有的現(xiàn)代雕塑與環(huán)境很和諧，有的卻很別扭，知道為 什么嗎？評論家鄉(xiāng)或?qū)W校的雕塑作品，提出自己的意 見和建議，還可以進(jìn)行有益的辯論。4.用粘土、紙張或其他材料做一件很現(xiàn)代的雕塑作品。

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片

教學(xué)過程：

一、揭示課題：現(xiàn)代雕塑

二、講授新課：

雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風(fēng)格、形式以及材料等方面有著巨大的變化。可以這樣說，如果沒有新型材料的誕生，沒有嶄新的創(chuàng)作思維和審美意識的出現(xiàn)，就不可能有這樣名目繁多的各類雕塑藝術(shù)。

1、現(xiàn)代雕塑流派

20世紀(jì)，除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義雕刻外，相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實(shí)主義的雕刻，同時還出現(xiàn)了抽象派雕刻、裝配雕塑。

另外，活動雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。因此，用“繽紛繚亂“來形容現(xiàn)代雕刻藝術(shù)流派是再恰當(dāng)不過了。

2、作品欣賞（投影）

（1）《朱顏》實(shí)物拼裝 達(dá)利 西班牙畫家

（2）《狒狒母子》 金屬和石膏 畢加索 西班牙畫家

（3）現(xiàn)代公園雕塑 中國

（4）現(xiàn)代街頭雕塑 法國

（5）現(xiàn)代廣場雕塑 美國

3、談?wù)勛砸研蕾p后的真實(shí)感受：哪些作品看懂了或沒有看懂，欣賞或不欣賞哪些作品，為什么？

4、對家鄉(xiāng)、學(xué)校的雕塑作品提出自已的意見。

5、用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑，來美化家鄉(xiāng)、社區(qū)或者學(xué)校。

6、作業(yè)評價

第20課 陶藝

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、情意：通過了解陶藝的發(fā)展歷史，理解美術(shù)文化和欣賞標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展變化。

2、認(rèn)知：了解世界各國各時期陶藝風(fēng)格的演變。

3、技能：嘗試用陶藝的工具、材料與制作方法，進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 了解陶藝的制作材料、制作方法及燒制過程。難點(diǎn)： 用泥條盤筑法和泥板成型法，來進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

1、欣賞與感受

31（1）、陶藝知識

出示兩件唐三彩的圖片讓學(xué)生欣賞，學(xué)生說說對他們的認(rèn)識。

（2）名作欣賞

小結(jié)：這些作品有的俯首虔誠、有的怒目兇狠、有的幽默風(fēng)趣、有的憨態(tài)可掬造型都非常簡潔、夸張，是世界陶藝史上具有代表性的藝術(shù)瑰寶。

（3）學(xué)生作品欣賞。

2、分析與探討

（1）圖片對比

學(xué)生討論泥條盤筑法的制作步驟和制作技巧。

（2）教師演示

泥條盤筑法

泥板成形法

3、啟發(fā)與交流

學(xué)生討論運(yùn)用泥條或泥板塑造什么形象呢？表現(xiàn)什么組題？

4、創(chuàng)作與指導(dǎo)

作業(yè)設(shè)計(jì)要求

分別用泥條盤筑法、泥板成型法進(jìn)行陶藝創(chuàng)作，內(nèi)容自定。

4、舉辦陶藝展

第21課 陶藝

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、情意：通過陶藝的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表達(dá)能

力。

2、認(rèn)知：通過陶藝制作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解陶藝豐富的表現(xiàn)形式和基本特點(diǎn)。

3、技能：進(jìn)一步了解并體驗(yàn)陶藝的制作流程，用徒手捏制等方法進(jìn)行陶藝制作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：用徒手捏制等方法進(jìn)行陶藝制作，體驗(yàn)陶藝的制作流程。難點(diǎn)：用徒手捏制方法進(jìn)行創(chuàng)作時，需注意先捏出大體形狀，再逐步添加細(xì)節(jié)，在制作時還需注意適當(dāng)運(yùn)用陶藝工具。

教學(xué)過程；

1、教學(xué)導(dǎo)入

通過 用手或膝概等部位來觸摸泥土、感受泥性導(dǎo)入。

2、教學(xué)新授

看錄象了解制陶方法

基本方法：

（1）練泥

（2）制胚，方法有兩大種：手工成型、輪制成型。

（3）施釉，給陰干的胚體上釉水。

（4）燒制。分裝窯、燒窯和出窯三部。

3、作業(yè)形式

作業(yè)設(shè)計(jì)要求（1）.用徒手捏制法進(jìn)行陶藝制作，內(nèi)容自選。（2）.陶藝作品必須徹底陰干后進(jìn)窯燒制。（3）.陶藝作品的坯體必須時空心的，并要有一個通氣孔，否則燒制時會炸裂。

4、作業(yè)展示評價

第五篇：六年級下冊美術(shù)教案

新的學(xué)期又開始了，在現(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上，美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深入地進(jìn)行。面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展、教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一、二、六年級的美術(shù)教學(xué)工作，我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對低、高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。

2、課堂教學(xué)活動。

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

3、組織學(xué)生多出作品，參加各級各類的賽事。

四、教學(xué)要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。

2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量

人教版六年級下冊美術(shù)教案 課題：明與暗 課時：4課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

2、技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。教具準(zhǔn)備：

1、球體、立方體石膏模型數(shù)個

2、射燈

3、靜物臺

4、投影儀

5、范畫兩幅

6、鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。

學(xué)具準(zhǔn)備：8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）

師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？

師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）

（二）新授：（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）

師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺演示）

你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？ 師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

師：下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？

師總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？

師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

師：通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？

師總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

（三）觀察體會（設(shè)計(jì)意圖：通過對實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）

1、同學(xué)們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）

總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細(xì)看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？

總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示）

2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）

（四）主動參與（設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。）下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；

3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）

4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

2、注意把握以下問題：

A、灰調(diào)過少或高光位置不對； B、明暗交界線不準(zhǔn)； C、投影不準(zhǔn)； D、排線問題； E、反光太亮。

四、欣賞講評（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。）

教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

六、拓展：

觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫生。教學(xué)反思：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀察，仔細(xì)寫生，因?yàn)槌醮谓佑|素描繪畫，所以有的學(xué)生還不太能繪制線條，但是大部分學(xué)生對型掌握得還算可以。

課題：尋找美的蹤跡 課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美、體會美

2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3、情感：熱愛生活的思想感情 教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解肌理的美

2、合理構(gòu)圖

教學(xué)難點(diǎn)：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等

課件內(nèi)容：

1、不同數(shù)量花的欣賞

2、長城遠(yuǎn)近照片的欣賞

3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片

4、肌理圖片的欣賞 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）

1、請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會

師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

2、揭示課題

我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

（二）新授

1、請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美）

教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會

師小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。

教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。

2、請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）

提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？ 小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）

例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。

我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。

我們的學(xué)校很美麗，??也美麗。

4、欣賞肌理圖片。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。）

自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張）

在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么？

在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？ 制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。

學(xué)生討論

小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。教師在學(xué)生回答時，演示其中一種到兩種方法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計(jì)：

可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。

四、作業(yè)評價：

學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價。

五、拓展：（1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。

（2）比比，看誰的照片拍得好。

教學(xué)反思：法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美，如何用一顆熱愛生活、熱愛自然的心來尋找美的蹤跡。

課題：泥浮雕 課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：了解浮雕的概念和分類

2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。

3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個自己喜愛的泥浮雕。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、欣賞

師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？ 課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？

（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）

2、揭示“浮雕”的概念

師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？

生：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅模珔s又和繪畫一樣只能從一個方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。

（二）新授：

學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法）

1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）

2、制作步驟：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割邊（4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。（5）堆出大的形體：

注意看老師都用了那些制作方法？

生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

（6）塑造形象局部：

利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、評析作業(yè)：小組互評

五、課堂小結(jié)：今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來！

六、拓展：

1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。

教學(xué)反思：本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物、動物或者景物形象，并通過小小的泥浮雕來了解祖國民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在課上積極動手，動腦，能小組合作的完成作品。

課題：畫扇面 課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。

2、技能：嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。

3、情感：通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。

2、扇面的構(gòu)圖與布局。教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美

2、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）

教學(xué)過程： 第一課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語是學(xué)生喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫。）

1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。

出示繞口令：“有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)” 學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。

2、師：這段繞口令實(shí)際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）

雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價值，為人們所喜愛。

3、揭示課題：

咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。（板書課題）

（二）新授：

1、交流討論，了解扇子種類。（設(shè)計(jì)意圖：通過小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。）

師：同學(xué)們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。

每組選一位代表代前面來介紹。我們常見的扇子有這么三種形狀：（1）折疊扇面形（2）圓扇面形（3）鵝毛扇面形

師總結(jié)：中國扇文化起源于遠(yuǎn)古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。

2、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。（設(shè)計(jì)意圖：通過聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。）

（出示空白的和繪畫的扇面）

師：同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇，會要哪一把？為什么？

師：中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個《題扇橋》的故事：

傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過這座橋回家，看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很同情，問道：“老婆婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你。”王羲之聽了，向旁邊店家借來一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣。”哪曉得這時橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭著要，一下就賣光了。

請問：為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過字的扇子出高價都有人買呢？

（說明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價值）

3、通過欣賞體會扇面畫之美。（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。）

不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。

展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。

引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，用什么材料來做？準(zhǔn)備在扇子上畫什么？（討論匯報）

這節(jié)課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，并簡單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。

教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國畫工具。

第二課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、展示完成的形狀各異的白胚扇。

這節(jié)課我們也來學(xué)學(xué)王羲之在扇面上作畫，讓我們的扇子也充滿藝術(shù)氣息。

2、教師指導(dǎo)

（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。

在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。

提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景物時可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。

（2）示范在扇面上作畫：

今天咱們都在提前準(zhǔn)備好的白坯扇上作畫，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。如果想表現(xiàn)出國畫中洇開的效果，筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。

（3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。

（4）運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面安排得太滿，有時適度的空白也會產(chǎn)生豐富的效果。

3、欣賞多幅扇面畫作品。并請學(xué)生點(diǎn)評這些作品的精彩之處。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？

作業(yè)要求： 在上節(jié)課做好的白胚扇上，嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。

教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

2、現(xiàn)在大家都畫好了扇面，但是我們的扇子還不能使用，想一個辦法讓我們的作品具有實(shí)用性。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動”起來。

教師總結(jié)：

扇形的畫面可以采用反復(fù)折紙的方式來做成扇子。（請一位同學(xué)做簡單示范）

團(tuán)扇、其它形狀的畫面可以采用背后貼卡紙，中層插入冰糕棒的方法做成實(shí)用的扇子。

既然找到了方法，大家趕快動手做吧。做好的扇子請按不同的形狀放到老師給大家準(zhǔn)備好的扇子架上，讓我們來開個“扇子博覽會”吧！

學(xué)生完成扇子的制作。

四、作業(yè)評價

我們的“扇子博覽會”還真吸引了不少收藏愛好者呢。現(xiàn)在請每組評出你們認(rèn)為最棒的作品放到這個“拍賣臺”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。作為主辦者，我發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券，在聽完介紹后，你希望收藏誰的作品，就將代幣券放在這件作品前面。

1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評。

2、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。

3、評出得到代幣券最多的作品。并請兩位同學(xué)說說自己為什么選擇收藏這把扇子。

4、師評：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。

五、小結(jié)：今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。近年來也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。

六、拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同學(xué)間互相贈送留作紀(jì)念吧！

教學(xué)反思：學(xué)生對本節(jié)課興趣濃厚，學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動手，最后更是以扇子作為禮物互相贈送，表達(dá)同學(xué)之間的友誼。

課題：我設(shè)計(jì)的服裝 課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：有興趣的討論學(xué)生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

2、技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識，通過服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。）

老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？為什么？

這是老師運(yùn)用我國民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？

2、揭示課題：

今天我們就來動手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝（板書課題）

（二）新授： 欣賞、交流、學(xué)習(xí)

1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識，請同學(xué)與大家一起交流。

（1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。

（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：

服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個人的政治地位，和社會地位，因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的一項(xiàng)，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中國傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。古代的服裝，依穿著場合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。

（3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個國家還有自己獨(dú)特的民族服裝，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等

（4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個人的品位，不同的場合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動裝、套裝、工作裝、校服等。

師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長了不少的見識。老師也帶來了一些資料，想不想看一看？

2、我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。

最原始的服飾就是山頂洞人用動物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。當(dāng)時佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對漁獵勝利的紀(jì)念。（欣賞毛皮服飾）

秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當(dāng)時漢代鎧甲的樣子。（鎧甲圖片）

歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。（漢代皇帝服裝圖片）

這是唐朝畫家周昉的一幅畫，名叫《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了當(dāng)時宮廷婦女穿著的服裝，這種開身肥袖的服裝樣式當(dāng)時流傳到日本，成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。（看簪花仕女圖）

清朝在我國歷代中服裝最豐富，最具民族特點(diǎn)，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服飾圖，）

3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）師問：我國有多少個民族？（56個民族）

56個民族，56朵花，你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一個小游戲連連看：

在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族

請小組同學(xué)連連看。

4、現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場合穿相應(yīng)的服裝，如：開運(yùn)動會或上體育課時要穿運(yùn)動裝；平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對老師、同學(xué)的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時我們可穿中國傳統(tǒng)的服裝。（多姿多彩的兒童服裝）

5、思考、討論

（1）著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來突出個性呢？請同學(xué)們做小組中討論？

學(xué)生討論結(jié)果：

1、樣式要獨(dú)特。

2、色彩要鮮明。

3、在服裝上加自己喜歡得圖案。

4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。

師小結(jié)：我們還可以從祖國傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國民間剪紙——團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的，是不是很有個性？所以服裝重在裝飾。

俗話說：“愛美之心人皆有之”。生活中每個人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來。

（2）今天大家都帶來了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等）

請小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個主題：2008奧運(yùn)會運(yùn)動員入場服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服

你們想怎樣設(shè)計(jì)呢？老師給大家一個建議：可先設(shè)計(jì)一個效果圖，再進(jìn)行創(chuàng)意。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂）

各組推薦一個組長，一個模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)，組長安排大家分工，教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。

1、小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案

2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看

3、試穿設(shè)計(jì)的服裝

四、服裝發(fā)布會

1、師：經(jīng)過設(shè)計(jì)師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。

請欣賞小模特的時裝表演。（播放音樂）

2、請小組代表談設(shè)計(jì)意圖。

3、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個性，只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手，我相信你們一定會創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！

六、拓展：女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。

課后反思：服裝設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，與我們的生活密切相關(guān)，我們用自己的雙手創(chuàng)造，使生活變得更美好。

課題：圖文并茂 課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：學(xué)會運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

2、技能：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動作的畫法。

3、情感：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會真、善、美。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。

2、繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

1、選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。

2、構(gòu)圖與繪制。

教具準(zhǔn)備：各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式的作品，繪畫工具 教學(xué)過程： 第一課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、游戲：“連連看”：（設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖文并茂。）

教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。

教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。

2、欣賞分析作品（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會故事畫的魅力。）（1）欣賞大師豐子愷的配文圖畫，體會其中的趣味性趣。提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎？（2）欣賞不同種類的故事畫。（出示單幅、連環(huán)故事畫）（3）欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。

師：看了這么多的故事畫，你有沒有發(fā)現(xiàn)一幅好的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？

師總結(jié)：一幅故事畫應(yīng)該包括三個主要元素：誰、在哪里、干什么（板書）

3、分析故事畫的創(chuàng)作步驟：（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確繪畫故事的完成過程。通過欣賞也可以使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，提高去挖掘素材的能力，開拓創(chuàng)作思維。）

知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應(yīng)該按什么步驟進(jìn)行呢？

①構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構(gòu)思，設(shè)計(jì)出文字與畫面的結(jié)合方法。

②選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)以后，還要按照整體與文字的安排，進(jìn)行書寫文字制作，注意字跡要工整，文字部分要簡練，安排在畫面的位置等。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解文字故事的簡短扼要性，通過不同畫面對視覺的刺激，使其發(fā)揮最高想象，完善自己編的小故事并使學(xué)生明確繪畫故事的完成過程。）

自編一個小故事：

它可以是一個夢想、所見所聞、自己聽到的、自己設(shè)想的?? 作業(yè)要求：

1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。

2、用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。

四、下節(jié)課帶齊工具

第二課時

一、組織教學(xué)

二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

1、小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計(jì)

2、分析作業(yè)步驟：（板書）① 選材構(gòu)思（已完成）② 文字表現(xiàn)（已考慮好）③ 構(gòu)圖

根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場面還是小場面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。④ 深入表現(xiàn)和著色

如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠(yuǎn)處畫。用油畫棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進(jìn)行。

三、作業(yè)評價

四、課堂小結(jié)

五、拓展：學(xué)生可以在課后多加練習(xí)，將生活中有趣的事情編成故事畫。

課后反思：學(xué)生們對這種圖文并茂的藝術(shù)形式感興趣，并能將生活中的小故事用故事畫的形式表現(xiàn)出來。

課題：奇思妙想 課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、制作一件物品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)、制作一件有創(chuàng)意的物品。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、師：看，老師給大家?guī)砹艘患Y物，你能猜出它是什么東西嗎？

瑞士軍刀

看他除了可以做軍刀之外還是一件什么？ Mp3 多奇妙呀！正式有了設(shè)計(jì)師們的奇思妙想，才會有這么新奇的產(chǎn)品。

今天，讓我們也來奇思妙想，展開想象的翅膀，創(chuàng)造嶄新的生活。

2、生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下

3、欣賞：

老師也帶來了許多生活中的奇思妙想，讓我們一起來看看吧，看看他們給我們帶來了什么啟發(fā)？（欣賞課件）

通過欣賞，你又想到了什么？

（二）新授：

1、欣賞：

看，我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？

看，這是一個飲料瓶，你能想到它能做什么嗎？ 小娃娃 臺燈 儲錢罐

2、范作

看，老師用它做了什么？ 套娃玩具

我是怎樣做的，用了哪些材料？請你討論一下（學(xué)生探究、討論）

3、制作步驟： 想——構(gòu)思

做——剪、切、粘 裝飾——用廢舊材料

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

布置作業(yè)：今天，我們就利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。問：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個人完成還是幾個人合作呢？

四、作業(yè)評價：自評、互評相結(jié)合

五、小結(jié)：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。你準(zhǔn)備用這件工藝品干什么？

課堂小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個小組的作品最有創(chuàng)意，且不失實(shí)用性。

教學(xué)反思：本節(jié)課充分展示出學(xué)生的創(chuàng)新意識，能利用一些廢棄物制作成既有實(shí)用性又美觀富有創(chuàng)意的物品。

課題：世界奧林匹克日 課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):

1、知識：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，認(rèn)識奧運(yùn)會在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。

2、技能：運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對奧運(yùn)的祝福。

3、情感：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，表達(dá)自己對奧運(yùn)的祝福。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。教具準(zhǔn)備:搜集的有關(guān)奧運(yùn)會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、奧運(yùn)知識擂臺賽（設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，共享奧運(yùn)精神。）

由2008北京奧運(yùn)會吉祥物——福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識擂臺賽》

A、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？（每年6月23日是“世界奧林匹克日”）B、奧林匹克的標(biāo)志是什么？它象征著什么？

（由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動員在奧運(yùn)會上的相聚。）

C、奧林匹克運(yùn)動會的起源？第一屆奧運(yùn)會在哪里舉行？

（奧林匹克運(yùn)動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年，法國人皮埃爾.德.顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會的建議。1896年，第一屆奧運(yùn)會在希臘雅典舉行。）

欣賞歷屆部分奧運(yùn)會會徽。（課件展示）1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會會徽

D、你們知道我國舉行2008北京奧運(yùn)會的會徽是什么？它有什么涵義？

（北京奧運(yùn)會的會徽是“中國印.舞動的北京”。會徽設(shè)計(jì)將中國特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動會元素巧妙結(jié)合。“中國印.舞動的北京”為表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個向前奔跑，舞動著迎接勝利的運(yùn)動人形，人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國韻味。）

E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會呢？

（奧運(yùn)會是世界范圍內(nèi)的體育盛會,在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運(yùn)會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運(yùn)會，對于中國人民來說，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強(qiáng)對外開放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。）

F、北京奧運(yùn)會主題口號是什么？ 同一個世界 同一個夢想

（二）新授：

1、奧運(yùn)風(fēng)采（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞奧運(yùn)精彩圖片，弘揚(yáng)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，訴說心中的期盼。）

看到載譽(yù)歸來的運(yùn)動員，你想對他們說什么？ 你想對北京舉辦的2008奧運(yùn)會說什么？

2、奧運(yùn)暢想（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。

四、作業(yè)評價

五、拓展：將學(xué)生制作好的宣傳奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。教學(xué)反思：學(xué)生在本節(jié)課了解了更多有關(guān)的奧運(yùn)會的知識，能根據(jù)本課的主題設(shè)計(jì)海報、宣傳物以及繪制美術(shù)作品。

課題：二十年后的學(xué)校 課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。

2、技能：學(xué)會設(shè)計(jì)未來學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。

3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。

教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。教具學(xué)具準(zhǔn)備： 第一課時：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的平面圖。（繪畫材料）

第二課時：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的立體模型。（泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等）

教學(xué)過程： 第一課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和為母校設(shè)計(jì)美好的未來的情感。）

1、歌曲：畢業(yè)歌

聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）

2、我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。

3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）（大門——電動感應(yīng)）（教學(xué)樓——寬敞明亮）

（操場——塑膠跑道、綠草坪）

（綜合樓——實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈??）（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）（綠化——綠樹成蔭）給你什么感受？

想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！

4、出示課題：

（二）新授

1、讓我們先來看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？ 先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？ 然后進(jìn)行布局 畫出設(shè)計(jì)稿

設(shè)計(jì)稿分平面圖和立體效果圖，2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂——也就是俯視面）

除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細(xì)節(jié)）。

3、（出示立體的效果圖）

立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）分析（出示建筑的樣子）

這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形??——基本形的組合

4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)： 大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場（跑道）??

（出示平面的相應(yīng)部分，無規(guī)律的粘貼在準(zhǔn)備好的學(xué)校藍(lán)圖上）

5、布局

老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個部分組織起來，標(biāo)出各個設(shè)施的用途。

6、二十年后的學(xué)校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。先請同學(xué)們看看我們的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來的學(xué)校。老師的范作（立體效果圖）： 講解介紹

建筑的主體：錐形

門、窗（形狀、顏色、排列）

這是老師設(shè)計(jì)的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。

你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言）

三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo) 你們想怎樣設(shè)計(jì)未來的學(xué)校

小組規(guī)劃出平面設(shè)計(jì)圖，下節(jié)課可以在設(shè)計(jì)的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。

四、作業(yè)評價：介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。自評與互評。

第二課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入課題：

1、欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖

師：在上節(jié)課中，我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)了二十年后的樣子，但是今天我們還沒有能力把它變成現(xiàn)實(shí)，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學(xué)校好嗎？

2、出示課題

（二）新授

1、分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型 看這些模型，都是用什么材料制作的？ 紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談）材料的運(yùn)用原則：

底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。

2、探究制作方法。

看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）

你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂（研究小組的模型）先做什么？ 房子的底部

門窗的形狀（可以畫、貼）房頂

示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）裝飾方法：（材料）房屋： 街道： 大門：

想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說）課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）說說你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校？

3、你們小組想用什么材料，怎樣做？

三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo)

現(xiàn)在讓我們乘時光列車回到10年前，看看同學(xué)們是什么模樣，出示課件，你們認(rèn)出這幾個天真可愛的孩子是誰嗎？

回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。20年以后,據(jù)專家們推測，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學(xué)校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校，向社會各界征集設(shè)計(jì)模型，親愛的同學(xué)們快來參加吧。

作業(yè)要求：分小組完成未來學(xué)校的建筑模型制作，參加未來的建筑設(shè)計(jì)大賽。

四、欣賞評價

1、在音樂中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。

2、每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項(xiàng)。

五、拓展：

1、未來的孩子們在學(xué)校的愉快生活。

2、長大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的未來。

教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與小組活動，能用廢棄材料制作建筑模型。

課題：我們即將畢業(yè) 課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索

教學(xué)目標(biāo)：綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊。教具學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、欣賞：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首詩，我們一起來欣賞。

出示課件1：學(xué)生配樂朗讀： 每到六年級

心里就有些難過 你們就要離開 而我剛剛收獲

我不知道你們將來會怎樣生活 你們總說你們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得我 我知道那記得的原因是什么 那是因?yàn)闅g欣、痛和酸澀 于是我用我的方式留住他們 我說 孩子們

發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn) 彰顯你們的特色

老師要為你們寫一本書

記錄下我們所有的哀傷和歡樂 記錄下我們對未來的展望和思索

聽到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個校園，很傷感）

是啊，一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級的學(xué)生了，馬上就將分離，看著你們一個個熟悉的臉龐，就像面對自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個時候，我們曾共同經(jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。

2、板書課題：我們即將畢業(yè)。出示課件2

（二）新授：

1、學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。

2、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？

3、往事回憶，真情再現(xiàn)。

學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。

4、指答心情。

聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？

（點(diǎn)明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）

那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）

（三）欣賞探究（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。）

1、此時此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。

2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。（用字體變形，設(shè)計(jì)自己的簽名）

3、有了這么獨(dú)特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會永遠(yuǎn)記得你。

4、可是這樣一個特別的簽名，是怎么設(shè)計(jì)的？你知道嗎？小組討論找找答案。

5、對于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計(jì)呢？

6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個字我實(shí)在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個小組的想法最奇妙。

7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？

（出示兩張經(jīng)過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會了許多美術(shù)設(shè)計(jì)知識，如果讓你設(shè)計(jì)自己的簽名，你想怎么設(shè)計(jì)？（學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考自己名字的設(shè)計(jì)方案，這時老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設(shè)計(jì)，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以加上自己想說的話。）

時間寶貴，讓我們一起動手，組成我們班級的留言冊，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點(diǎn)動手，用你準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)自己個性的簽名吧。學(xué)生制作，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等??對于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時鼓勵和給予肯定。

四、作業(yè)評價 互評

1、說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。

這么多精彩的簽名，哪個是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設(shè)計(jì)者來說說為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？你想把它送給誰？

2、教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。

看到大家漂亮而獨(dú)特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設(shè)計(jì)了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）

3、小結(jié)：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效果。

4、集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。

五、小結(jié)：同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學(xué)習(xí)生活。

最后老師想送你們一份禮物。出示詩歌： 無論走到哪里，記住你們曾經(jīng)是六年的兄弟姐妹，記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。得意時，不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂； 失意時，不要忘了你身后的我們，還會幫你度過難關(guān)。寬容、平和、樂觀、向上，是我對你們的期望，最后，讓我衷心地祝福你們，祝福你們中的每一位，健康、幸福、快樂

六、拓展：鼓勵學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)，在美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作實(shí)踐活動中，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。

教學(xué)反思：本課的內(nèi)容是整個小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，是與其他學(xué)科知識的綜合應(yīng)用，課題：電腦美術(shù) 課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。

2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn)，有助于學(xué)生對信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地調(diào)動多種感覺器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。

3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受電腦美術(shù)的樂趣。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報。小組將電子小報運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報刊。

教學(xué)難點(diǎn)：會進(jìn)行簡單的畫圖工具操作。會進(jìn)行簡單的畫圖板操作。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。）

進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

師：同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？

（二）新授

1、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學(xué)生談步驟。繪制步驟： 設(shè)計(jì)形象。設(shè)計(jì)背景。設(shè)計(jì)標(biāo)題。合成。

2、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。

3、學(xué)生操作：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動手操作能力）

利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報作品。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

三、制作電子報刊

1、欣賞電子報刊的范作。

2、教師演示電子報刊的制作過程：

3、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入Microsoft PowerPoint圖片演示軟件。

教師講清Microsoft PowerPoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。

4、出簡單的題型，請學(xué)生演示操作。教師予以輔助。

五、師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想小組合作共同完成一套電子報刊？ 生：想。

師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）小組合作：

利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報運(yùn)用合作的方式變成電子報刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

六、拓展：鼓勵學(xué)生課后積極尋找上機(jī)的機(jī)會，更熟練的掌握windows畫圖程序繪畫技能。

課后反思：windows軟件上的畫圖板，可以說是最普通的繪畫軟件了。學(xué)生學(xué)會運(yùn)用，使我們的創(chuàng)作變得更加豐富多彩。

課題：我國古代建筑藝術(shù) 課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：通過欣賞我國古代建筑藝術(shù)了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。

2、技能：對我國古代建筑的欣賞感受能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。

教學(xué)難點(diǎn)：對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入

觀察建筑，點(diǎn)出建筑（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑的基本特點(diǎn)）師：同學(xué)們，我們坐在什么地方？（教室）

讓我們來觀察一下，它都有哪些部分組成？（墻壁、天花板、地面、門窗）

還有什么地方有這些特點(diǎn)？（電影院、家??）

（二）新授：

1、[課件1：現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。（板書）

2、[課件2：古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同）

3、（揭示課題）板書：（完整課題“我國古代 藝術(shù)”）

4、欣賞（設(shè)計(jì)意圖：總體了解本課欣賞內(nèi)容）

（1）請同學(xué)們打開書，自由的欣賞一下課本各種古代建筑。小組交流一下自己對古代建筑的感受。

同學(xué)們說一說自己交流的感受。（造型美麗、色彩繽紛）

（2）欣賞建筑的外觀造型（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑的外觀造型）同學(xué)們觀察一下我國古代建筑的“外觀造型”（板書）都是由哪些部分組成？

從課本中找出答案來讀一讀。板書：“屋頂 屋身 臺基”

（3）（課件3：古代建筑外觀）說一說，各個部分的造型特點(diǎn)。（4）欣賞建筑結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)）同學(xué)們說一說我國古代建筑主要使用的材料是什么？

讓我們走近古建筑找一找它的特點(diǎn)。（課件4：建筑結(jié)構(gòu)）學(xué)生結(jié)合課本找出古代建筑的特點(diǎn)。板書：“立柱 橫梁 斗拱” 讀一讀課本中的注解。

（5）欣賞群體布局（設(shè)計(jì)意圖：了解群體布局特點(diǎn)）

同學(xué)們來看一看，這些建筑無論是宮殿還是民居都有一個什么共同點(diǎn)？（群體布局）

學(xué)生讀一讀課本中的文字。

學(xué)生說出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。（學(xué)生板書：院子為中心、中軸線、對稱）

（6）欣賞建筑裝飾色彩（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑裝飾色彩）同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容。請每個組來說一說。

我國古建筑綜合運(yùn)用了繪畫、雕刻、書法等藝術(shù)表現(xiàn)手法。（板書：繪畫、雕刻、書法）

（7）（匾額、楹聯(lián)、欞格）請同學(xué)們看一下如：額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門窗上的欞格。

5、同學(xué)們說一說在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的？

6、色彩是我國古代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國古代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的？

三、總結(jié)：

1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請來說一說。

2、看到我國的古代建筑你有什么感慨呢？

3、請同學(xué)們課后收集我國古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。

板書設(shè)計(jì)

外觀造型：屋頂、屋身、臺基

建筑結(jié)構(gòu)：木（立柱、橫梁）斗拱 我國古代建筑藝術(shù)

群體布局：院子為中心、中軸線、對稱

裝飾色彩：繪畫、雕刻、書法 第二課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、學(xué)生展示資料（設(shè)計(jì)意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對建筑的認(rèn)識）

請同學(xué)們到實(shí)物投影前來展示一下自己所收集的資料。運(yùn)用到上節(jié)課講到的知識

2、我國古代建筑的類別（設(shè)計(jì)意圖：了解我國古代建筑的類別）

師：剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來為同學(xué)們的介紹分分類。（根據(jù)學(xué)生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書）

（二）新授：

1、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類別。

2、請同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說說什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？

3、請同學(xué)們說說自己最喜歡的建筑類別。

4、欣賞評價（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。）

5、我們來爭做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰來介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。

三、學(xué)生繪畫（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受祖國古代建筑）

我們光顧欣賞了沒有帶照相機(jī)怎么辦？那就請同學(xué)們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來。

四、作業(yè)評價

1、讓我們來欣賞一下大家的作品，誰來做導(dǎo)游介紹一下。

2、通過你對我們的城市建筑有什么認(rèn)識和評價，也可以提出自己的建議和設(shè)想。

五、板書設(shè)計(jì)

我國古代建筑藝術(shù)

外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩

類別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居

課后反思：我國古代建筑藝術(shù)成就非凡，在世界建筑史上占有獨(dú)特的地位。學(xué)生們從外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾設(shè)彩等幾個方面欣賞我國的古代建筑藝術(shù)，提高學(xué)生的欣賞水平，審美情趣