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最新人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

時(shí)間:2019-05-12 16:31:45下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:最新人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

一、對(duì)教材內(nèi)容的分析

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1. 利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2. 欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3. 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望。4. 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

二、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

三、教學(xué)資源的開發(fā)

1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計(jì)了許多的插圖,形象、直觀,切合教材內(nèi)容,能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。

2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容,合理地設(shè)計(jì)安排,指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料,幫助學(xué)生理解課文,豐富知識(shí),拓展視野。

3、積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,有助于對(duì)知識(shí)的理解。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下,提高預(yù)習(xí)能力,鞏固知識(shí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性,人類社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛,對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。3.采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

五、周教學(xué)進(jìn)度安排: 周次

教學(xué)內(nèi)容 1

形的魅力 2

形體組合 3

抽象雕塑 4

多樣統(tǒng)一 5

靜物寫生 6

喜怒哀樂 7

夸張的臉 8

十二生肖 9

學(xué)畫山水畫 10

風(fēng)的魅力 11

微觀世界 12

會(huì)亮的玩具 13

電腦美術(shù) 14

旅游節(jié) 15

舞臺(tái)布景

珍愛國(guó)寶—古代的青銅藝術(shù)

一、形的魅力

教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形狀,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素——形的魅力,嘗試自己動(dòng)手,運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面,并從中獲得樂趣。教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組織畫面。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、欣賞各種平面形狀。

看到各種形狀,你能給它分類嗎?

2、導(dǎo)入課題《形的魅力》

二、發(fā)展階段

1、《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種形狀,學(xué)生找一找有什么規(guī)律。

師小結(jié):形是構(gòu)成作品的基本元素之一(點(diǎn)、線、形狀、色彩)

2、形的分類

幾何形(三角形 正方形 矩形 橢圓形 多邊形)自由形(隨手畫的形狀)

3、形的特點(diǎn):(外形和骨式的變化)有規(guī)則 無規(guī)則

三、拓展階段

1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀。(剪出形狀)

2、制作步驟(教師示范)

四、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求。(設(shè)計(jì)制作一幅畫)

2、學(xué)生練習(xí)

3、教師巡回指導(dǎo)

五、作品展示

1、小組單位展示,評(píng)述學(xué)生自己作品。

2、學(xué)生代表向全班展示評(píng)述自己作品。

六、收拾整理 收拾整理自己桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展

用各種形狀還可以創(chuàng)造出什么作品或者裝飾像框等。教學(xué)后記:

二、形的組合

教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)。并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體知識(shí)來組成各種藝術(shù)做品。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力,嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作,并從活動(dòng)中體會(huì)樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)形體的基本特征。教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入階段

1、欣賞幾何石膏形體。

看了這些幾何形體,有什么的特點(diǎn),為什么? 立體的。

2、導(dǎo)入課題《形體組合》

二、發(fā)展階段

1、形體的特點(diǎn):是指具有長(zhǎng)寬高的三維立體實(shí)物,它可分為幾何形體和自然形體。

2、形體組合的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種幾何形體、建筑、雕塑形體等。請(qǐng)欣賞找一找它們的特點(diǎn)。

師總結(jié):形體是雕塑建筑基本結(jié)構(gòu)形的分類。(知識(shí)內(nèi)容)幾何形體(人工創(chuàng)作的有三角形 正方形 矩形 圓)自由形體:自然界存在的。

三、拓展階段

1、怎樣利用各種立體形體組成各種雕塑作品。(小組討論)

2、讓學(xué)生辦自己準(zhǔn)備好的廢棄物——立體形食物,展示并思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟(教師示范)

四、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求:設(shè)計(jì)制作一件立體作品。

2、學(xué)生練習(xí)

3、教師巡視。

五、作品展示

1、小組單位展示,評(píng)述學(xué)生自己作品。

2、學(xué)生代表向全班展示評(píng)述自己作品。

六、收拾整理 收拾整理自己桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展

用各種立體形狀還可以創(chuàng)造出什么作品或者裝飾像框等。

三、抽象雕塑

教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無論什么材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思,創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入階段

1、欣賞抽象雕塑。

看到這些形體,有什么特點(diǎn),為什么?

2、導(dǎo)入新課《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段

1、抽象的特點(diǎn):幾何形體。

2、抽象雕塑的特點(diǎn):學(xué)生自由討論。欣賞雕塑作品 請(qǐng)欣賞 找一找它們的特點(diǎn),看看藝術(shù)家如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑作品。(學(xué)生討論)師小結(jié):想象的空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu):

有幾何形體構(gòu)成:人工創(chuàng)作的有三角形 正方形 矩形 圓

三、拓展階段

1、怎樣利用各種立體形體組成各種抽象雕塑作品。(小組討論)

2、讓學(xué)生辦自己準(zhǔn)備好的廢棄物——立體形食物,展示并思考再創(chuàng)作。

制作步驟(教師示范)

四、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求:設(shè)計(jì)制作一件立體抽象雕塑作品。

2、學(xué)生練習(xí)

3、教師巡視。

五、作品展示

小組單位展示,評(píng)述學(xué)生自己作品。學(xué)生代表向全班展示評(píng)述自己作品。

六、收拾整理 收拾整理自己桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展

抽象立體雕塑可以運(yùn)用到那些地方、環(huán)境中。收集湘潭市有哪些城市雕塑作品。

4、抽象與統(tǒng)一

教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本特點(diǎn)。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用。嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)取景框。進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練,并從活動(dòng)中獲得樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行寫生 教學(xué)難點(diǎn);對(duì)不同靜物進(jìn)行觀察 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入過程

1、欣賞一組靜物的變化

看了這些變化,有什么想法,為什么?

2、導(dǎo)入課題

二、發(fā)展階段

1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗的內(nèi)容(三個(gè)蘋果的變化)

2、學(xué)生活動(dòng):把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(小組為單位)討論:怎樣才比較好看

3、欣賞范畫實(shí)例 畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三、拓展階段

1、怎樣運(yùn)用多樣統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

2、讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫生的對(duì)象觀察下來。

3、繪畫步驟(教師示范)(1)擺好靜物(2)用取景框觀察靜物

(3)找出最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、左右兩側(cè)的界限形成一個(gè)三角形。(4)有筆從前置后進(jìn)行描繪。

四、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求:完成一組靜物寫生。

2、學(xué)生練習(xí)

3、教師巡回輔導(dǎo)

五、作品展示

1、小組單位展示,評(píng)述學(xué)生自己作品。

2、學(xué)生代表向全班展示評(píng)述自己作品。

六、教學(xué)延伸與拓展

思考:多進(jìn)行觀察和靜物寫生,鍛煉認(rèn)真觀察的習(xí)慣,還可進(jìn)行風(fēng)景寫生。教學(xué)后記:

5、靜的寫生

教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解寫生的意義,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步掌握寫生的方法,在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物能力,體會(huì)寫生的樂趣。教學(xué)重點(diǎn): 寫生的基本方法。教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)用寫生的方法表現(xiàn)靜物。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入階段

1、欣賞一組照片,感受照相取景。那一張好看,為什么?

2、導(dǎo)入課題,靜物寫生。

二、發(fā)展階段

1、什么是靜物畫。

靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。他指以日常生活無生命的物體為主要描繪對(duì)象。

也就是說從概念的意義上西方的動(dòng)物畫與靜物畫只有在極小的范圍內(nèi)有一定重合現(xiàn)象。

2、欣賞一組靜物寫生畫。哪一組好看,為什么?

3、學(xué)生實(shí)踐:派學(xué)生代表選擇靜物。

4、觀察靜物組成的結(jié)構(gòu):高、低、大、小、前、后、左、右等。

三、拓展階段

1、寫生要注意什么? 師小結(jié):寫生的真實(shí)性

2、如何用線條表示靜物?

師小結(jié):利用線條的長(zhǎng)短粗細(xì)曲直等特點(diǎn)來描繪寫生對(duì)象。

3、制作步驟(1)用取景框構(gòu)圖

(2)在畫紙上定好寫生對(duì)象的位置 高寬(3)按從前到后的順序描繪。(4)仔細(xì)描繪,做到同一有序。

四、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求:完成一幅靜物寫生

2、學(xué)生練習(xí)

3、教師巡視

五、作品展示

六、教學(xué)延伸與拓展

多練習(xí)線描,在靜物寫生的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己觀察生活的能力。

教學(xué)后記:

6.喜怒哀樂

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜怒哀樂不同表情特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。

2、學(xué)生能理解表情與心情的關(guān)系,并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情,提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn):

掌握喜、怒、哀、樂表情特征 教學(xué)難點(diǎn):

運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽的想象表現(xiàn)。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入階段

1、創(chuàng)設(shè)情境。(和學(xué)生談話交流上課時(shí)的心情感受)

2、體驗(yàn)色彩的情感性。

(1)請(qǐng)學(xué)生在色卡中分別選出能代表自己喜悅、憤怒、哀傷、歡樂的心情的顏色。

(2)請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類別粘貼在黑板上。

3、請(qǐng)學(xué)生說說選擇色卡的理由。

4、出示課題。

二、發(fā)展階段

1、做游戲,感受展示不同的表情。

2、請(qǐng)四個(gè)小組的學(xué)生分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情的色卡用不同的形狀在上面擺出不同的表情,并對(duì)特征加以說明。

3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行交流。

三、拓展階段

1、技法小訣竅

我國(guó)古代畫訣:“畫人笑。眉開眼彎嘴上翹;畫人哭,眉掉眼垂淚下落;畫人怒,立眉瞪眼牙緊咬;畫人愁,皺眉縮眼嘴角掉。

2、學(xué)生作業(yè) 教師示范步驟:

(1)先畫出臉部和頭發(fā)的輪廓。(2)畫出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。(3)畫出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。(4)完成整幅頭像的描寫。

四、作業(yè)講評(píng) 教學(xué)后記:

7、夸張的臉

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特征,同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜的變化特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生收集各種物品,運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。

3、根據(jù)學(xué)生自己的想象,同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)手法和臉譜表現(xiàn)特點(diǎn),設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師的作品表現(xiàn)方法,設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品。教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生大膽想象,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入階段

1、游戲。

老師給同學(xué)們帶來一位好有趣朋友—花花(電腦課件)如果你在這些(頭發(fā) 眼睛 鼻子 嘴 臉型)小按鈕上點(diǎn)一下,她就會(huì)變成另外一副模樣。你玩望一下不,看她是怎樣變化的?

2、學(xué)生玩游戲。

3、她什么變啦?她是怎么變的? 揭題:變

二、新授階段

(一)造型變

1、看花花的又給同學(xué)變了

這張作品你喜歡什么?(鼻子有趣,用人物來代替)

這張你喜歡什么地方?(眼睛用人來表示,鼻子用溫度計(jì)來表示,頭上還有云彩。)

這張有什么不一樣的地方?仔細(xì)觀察她的嘴是什么?頭發(fā)是什么?眼睛是什么?在什么地方?(用房間的擺設(shè)巧妙的構(gòu)成了一張人臉。這張用什么拼成的?(蔬菜)

2、花花這兒有兩張變形的臉,并為同學(xué)們提供了一些材料,有誰愿意上臺(tái)來拼一個(gè)不一樣的頭像。學(xué)生拼擺

3、引申:京劇臉譜是中國(guó)國(guó)粹,它面部造型夸張,仔細(xì)觀察一下,這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣外,還有什么不一樣的地方,(臉部線條很多,曲線、弧線各式各樣的線條組成塊面來裝飾臉部)

板書:線條——塊面

4、示范。

老師也用模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉譜添加線條,形成塊面,使他更有變化。添發(fā)型。

(二)色彩變

1、這兩張臉譜有什么不同。與剛才那一張有什么不同? 多了色彩,京劇臉譜大多色彩鮮艷、明快。有了色彩,臉部更加漂亮,可見色彩的作用不可忽視。

2、欣賞學(xué)生有色彩作品。

三、作業(yè)

表現(xiàn)一幅奇特的形象,表現(xiàn)形式可以畫、可以拼貼。還可以畫與拼貼結(jié)合。

展示學(xué)生作品,評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記:

8、十二生肖

教學(xué)目標(biāo):

1、了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

2、能抓住十二生肖的特點(diǎn),運(yùn)用剪紙的方法完成作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):

感悟生肖動(dòng)物外形的重要性。教學(xué)難點(diǎn):

抓住生肖動(dòng)物的外形特點(diǎn),剪紙作品生動(dòng)美觀。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入階段

1、十二生肖的故事。

2、十二種動(dòng)物你最喜歡哪一個(gè)

二、感悟十二生肖外形的重要性。

1、找?guī)讉€(gè)同學(xué)畫一畫:部分上黑板畫,其余在紙上畫。

2、講評(píng)。

3、教師修改。擦去內(nèi)輪廓線,如五官,身上的花紋等,為什么有些動(dòng)物仍然能看出來,而有得卻面目全非。(學(xué)生討論)

4、小結(jié):剪紙生肖動(dòng)物的要領(lǐng)。畫動(dòng)物的關(guān)鍵不是五官,而是抓住動(dòng)物的外形。類似兼職的效果,更要突出夸張,大的更大,長(zhǎng)的更長(zhǎng),才能使動(dòng)物的形象栩栩如生。

5、修改作品。

三、剪紙?jiān)煨?/p>

1、剪刀比鉛筆更靈活

2、用剪刀剪下動(dòng)物的外形。內(nèi)輪廓可以稍作變化。

3、學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)。

四、評(píng)價(jià)展示

布置生肖樂園,展示學(xué)生作品。

五、拓展延伸

欣賞十二生肖的資料,山西繡品,生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具等拓展學(xué)生視野。

教學(xué)后記:

9、學(xué)畫山水畫

教學(xué)目標(biāo):

1、了解我國(guó)悠久的歷史傳統(tǒng)繪畫。引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn),初步了解幾種山水畫的常見表現(xiàn)方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。

2、通過欣賞中國(guó)山水畫的各種襊法,指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求。表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色。并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學(xué)重點(diǎn):

了解中國(guó)畫的特點(diǎn),掌握中國(guó)山水畫一定的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)自然景色。教學(xué)難點(diǎn):

水墨濃淡的筆墨變化,中國(guó)畫點(diǎn)線的技法以及山水畫的構(gòu)圖。教學(xué)過程:

一、欣賞導(dǎo)入

引道學(xué)生能夠欣賞歷代著名山水畫,初步了解我國(guó)山水的悠久歷史,及發(fā)展過程,激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫作比較,強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫的意境及詩書畫一體。引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫中的三遠(yuǎn):高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。

二、揭題學(xué)畫山水畫。

三、新授

1、出示山水畫:引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。思考:A造型特點(diǎn)。B技法運(yùn)用。C表現(xiàn)手法。D感受表現(xiàn)。E繪畫步驟。

2、師生共同討論怎樣運(yùn)用中國(guó)畫材料。工具進(jìn)行描寫。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。

3、師生共同創(chuàng)作。

生簡(jiǎn)述自己作畫步驟、方法。師示范步驟、技法。欣賞中國(guó)畫其他技法點(diǎn)睛。小結(jié)作畫步驟。

第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí)。試創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組討論創(chuàng)作想法。交流練習(xí)過程中的成功之處。集思廣益。

3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式。師及時(shí)表揚(yáng)進(jìn)一步啟發(fā)。引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)獾瓭窀芍剌p等。

五、學(xué)生創(chuàng)作。

1、以線為主的創(chuàng)作方法。也可用大塊面墨色與點(diǎn)線面相結(jié)合的方法表現(xiàn)山水畫。

2、師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖,處理遠(yuǎn)近關(guān)系。

六、作業(yè)展評(píng)。

1、生自評(píng)。互評(píng)。選出作品并說出喜歡的理由。

2、師評(píng)點(diǎn)優(yōu)秀作業(yè),小結(jié)本科重點(diǎn)難點(diǎn)。

七、課后拓展。

1、通過觀察和大膽的想象,創(chuàng)作有新意的作品。表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色。體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

2、利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)山水畫作品。了解中國(guó)藝術(shù)家的風(fēng)格。教學(xué)后記:

10、風(fēng)的魅力

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。

3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、了解風(fēng)能在人生活種的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,將各種材料加工成風(fēng)能玩具。

3、玩具的構(gòu)思(風(fēng)箏的制作)教學(xué)過程;

一、組織教學(xué)

二、直入課題。

1、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)能,風(fēng)在我們生活中的應(yīng)用。舉例說明。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)能給人帶來的好處,以及災(zāi)難。

3、引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的歷史。

4、欣賞風(fēng)箏的圖片,從風(fēng)箏的造型、色彩等方面進(jìn)行描述。

三、掌握制作風(fēng)箏的要點(diǎn)

1、先將竹條幫結(jié)成十字形。

2、然后用兩條竹竿做斜桿。

3、用薄紙蒙在支架上。

4、用一根線在豎桿與橫桿的交點(diǎn)上綁好,另一根栓在下端。

四、學(xué)生動(dòng)手制作

1、學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)箏或者風(fēng)箏玩具。

2、教師巡視。

3、制作完成后,要求用顏色進(jìn)行美化裝飾。

4、評(píng)價(jià)、交流、展示。課后延伸: 利用課余時(shí)間進(jìn)行放風(fēng)箏或者風(fēng)箏玩具比賽。

11、微觀世界

教學(xué)目標(biāo):

1、通過對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法,自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界的畫面。體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。

3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)與熏陶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、微觀事物的細(xì)致的觀察。

2、微觀事物的細(xì)致的表現(xiàn)。教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段。

1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地動(dòng)植物在不同生活環(huán)境生活的情景。

2、欣賞與比較的幾種方法。由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法。

A、海星的外在整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時(shí)面部凹凸有所析。

C、在顯微鏡下面呈各式星狀,且形態(tài)各異。還參差這無規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀察法: A、兩種不同的植物的根莖橫切,雖都以圓為元素,但由于他們的軌跡不同,形成兩種截然不同的圖像。B、螺是一種海貝海洋動(dòng)物。

其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表,由外往里是螺旋紋樣,橫剖切后,是發(fā)射式漸變狀,色彩也由藍(lán)灰變成黃灰色。

二、發(fā)展、表現(xiàn)階段

A、通過線條的粗細(xì),疏密、曲直組織,能表達(dá)微觀物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù),通過運(yùn)動(dòng)軌跡來表現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、運(yùn)用色彩要素,體現(xiàn)各種不同的色彩傾向和冷暖變化。使學(xué)生懂得色彩能夠傳遞人們的思想。

D、注入自身的情感,更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界,并從美的角度進(jìn)行塑造。使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察到的對(duì)象,用筆把見到的微觀世界記錄下來。

四、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)

1、自評(píng)、互評(píng)。

2、談?wù)勥\(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)。

3、通過微觀世界的觀察與描畫,你有什么感想?

五、教學(xué)延伸

通過仔細(xì)觀察和大膽想像相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生利用電線面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品,描繪出更多微觀世界的畫幅。教學(xué)后記:

12、會(huì)亮的玩具

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種材料加工成會(huì)發(fā)光的玩具。

3、通過制作會(huì)發(fā)光的玩具,鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn):

如何根據(jù)燈泡發(fā)亮的原理,引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作“會(huì)亮的玩具”設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生課前了解燈泡發(fā)光的電路原理。

2、師生收集制作發(fā)光玩具的廢棄材料。飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲等。教學(xué)過程: 第一課時(shí)

(電路、光源制作階段)

一、激趣導(dǎo)入 實(shí)驗(yàn)

出示一節(jié)干電池、一個(gè)小燈泡、一節(jié)電線、膠布。你們用什么方法可以讓小燈泡發(fā)光嗎?師生共同嘗試,也可讓學(xué)生嘗試操作,激起學(xué)生興趣。

二、課堂教學(xué) 引導(dǎo)階段

1、剛才看了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在來看一組電路圖,有沒有同學(xué)知道燈泡、開關(guān)、電線工作的原理。小組討論,師生共同探討。

2、同學(xué)們,我們知道燈泡、電線、電池、開關(guān)工作的原理,我們就用我們課前準(zhǔn)備的材料嘗試做一個(gè)會(huì)發(fā)光的玩具的內(nèi)芯。小組合作操作,教師巡回指導(dǎo)。發(fā)展階段

現(xiàn)在同學(xué)們都完成了內(nèi)芯的制作,但只有發(fā)光材料稱得上玩具嗎?當(dāng)然不能,要知道我們要發(fā)明的是會(huì)發(fā)光的玩具呀!而且制作光源只有制作內(nèi)芯這一種方法嗎?

啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力,通過多種官員的制作的探索,在完成光源制作的基礎(chǔ)上對(duì)發(fā)光玩具進(jìn)行整體的構(gòu)思。如何設(shè)計(jì)會(huì)發(fā)亮的玩具。課堂小結(jié)

同學(xué)們,我們這節(jié)課完成了會(huì)亮的玩具的光源制作,下一節(jié)課我們將在現(xiàn)有的光源的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì),并制作一個(gè)玩具,希望同學(xué)們可以收集到更多的材料,結(jié)合光源,制作出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

第二課時(shí)

(設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)稿制作階段)

一、導(dǎo)入新課

回顧上一節(jié)光源制作的原理知識(shí)。

二、發(fā)展階段

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料,小組討論,提出設(shè)計(jì)方案。

2、根據(jù)學(xué)生提出的方案,教師加以引導(dǎo),師生共同探究。小組分工合作,制作設(shè)計(jì)圖稿(實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等)

3、教師循環(huán)指導(dǎo)

4、學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示,學(xué)生互評(píng)。請(qǐng)小發(fā)明家進(jìn)行介紹,教師肯定優(yōu)點(diǎn),提出不足。并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的要求。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們。這一節(jié)我們完成了設(shè)計(jì)稿,也就是說我們要制作會(huì)發(fā)亮的玩具已初具模型了,下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝,請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備相應(yīng)的材料。

13、電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能,對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

2、造型及色彩的選擇。教具學(xué)具:電腦 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

二、講授新課:

1、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

在欣賞過程中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法,色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。

3、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法,并展示改變后的效果,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

4、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。

5、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

(1)教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)自己看圖操作。

(2)教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法,讓學(xué)生理解和掌握。(教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比色上色,復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)。)

(3)將反色的兩張圖片并置,分析其色彩聯(lián)系。

三、布置練習(xí):讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色,改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置,通過想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象,可以進(jìn)行各種變形操作,制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫,然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。

四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制,鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色。

五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

六、收拾與整理:指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源,整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔。

七、課后拓展。

教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),用更多不同屬性的工具,進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。

14、旅游節(jié)

教學(xué)目標(biāo):

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)定一個(gè)主題。

2、根據(jù)主題,每小組完成一組能反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”資料。

3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,增進(jìn)同學(xué)情誼。教學(xué)重點(diǎn):

當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)(圖、文資料)教學(xué)難點(diǎn):

制作旅游宣傳海報(bào),或旅游宣傳小冊(cè)子,設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜温肪€圖。教學(xué)過程;

一、引導(dǎo)階段

欣賞教師提供的各類資料,各小組根據(jù)收集的資料進(jìn)行討論,為本小組要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題。以反應(yīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌,并小組之間交流。

二、發(fā)展階段

(1)教師出示旅游風(fēng)景圖片,旅游路線圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子示范,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。(3)學(xué)生說說制作宣傳海報(bào)或者設(shè)計(jì)旅游路線圖的方法。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可以分為自然資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等自然風(fēng)光。人文旅游資源有民俗風(fēng)情、文化遺產(chǎn)、工藝品等。(4)學(xué)生根據(jù)小組分工,進(jìn)行旅游路線圖的設(shè)計(jì)。提醒學(xué)生按照既定方案創(chuàng)作,小組風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。(5)學(xué)生練習(xí),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

(6)學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同的旅游資源。教學(xué)后記:

15、舞臺(tái)布景

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景,感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。

2、分工合作,制作一個(gè)舞臺(tái)布景,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)合作的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn):如何制作舞臺(tái)布景。教具學(xué)具:布景所需物品 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段

欣賞舞臺(tái)上的布景,說說這些布景給人怎樣的視覺效果,在劇情中起到怎樣的作用。《牡丹亭》沈皋 王聿豹

該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)“守舊”相結(jié)合的手法,以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇,使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪,其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合,體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神,也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問題。全劇以2塊大幕,6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景,上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象;色彩以灰綠色為基調(diào),但在天幕燈光下可以自由變化。元代《戲曲壁畫》

“散樂”是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的“俳優(yōu)歌舞雜奏”,演出形式豐富多樣,有戲曲、歌舞、雜技等,一般有樂隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人(山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫)。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾,基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容,議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。

3、發(fā)展階段

(1)小組為單位,畫出舞臺(tái)布景的草圖。

(2)根據(jù)收集到的材料,商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。(3)小組制作

三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演,樂一樂。

五、收拾整理

六、課后拓展:用繪畫的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。教學(xué)后記:

16、珍愛國(guó)寶-古代青銅藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法,提高審美能力。

3、教育學(xué)生熱愛和傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化 教學(xué)重難點(diǎn): 了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅藝術(shù)的方法。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入階段

1、播放燈片,讓學(xué)生初步瀏覽,導(dǎo)入新課內(nèi)容。

2、讓學(xué)生說說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。

二、發(fā)展階段

1、欣賞教材中的青銅圖例,2、探討怎樣欣賞,請(qǐng)學(xué)生說說。

3、歸納欣賞的基本方法:

(1)從造型上欣賞。根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的造型。(2)從紋樣上來欣賞。青銅器上有動(dòng)物紋、幾何紋、以及人事活動(dòng)等圖案。反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活與思想觀念。(3)從文字上來欣賞。

三、根據(jù) 上面幾點(diǎn)基本方法欣賞青銅器藝術(shù)。夏:乳釘紋爵

商:青銅縱目面具、四羊方尊 西漢:長(zhǎng)信宮燈

四、出示現(xiàn)代青銅器,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

五、知識(shí)窗

青銅是紅銅與錫的合金,也有的是紅銅與錫、鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后,使銅的熔點(diǎn)降低,硬度加強(qiáng)。因?yàn)槌是嗷疑越星嚆~。

六、討論怎樣傳承、保護(hù)、熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。教學(xué)后記:

第二篇:人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案美術(shù)

第1課:人民的藝術(shù)家——齊白石

課業(yè)類型:欣賞評(píng)述

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日 學(xué)情分析:

教學(xué)目標(biāo):1:通過資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運(yùn)用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。2:體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。重點(diǎn):齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

難點(diǎn):運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程: 第一節(jié)

一、組織教學(xué):

檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。

二、學(xué)生交流資料:

請(qǐng)2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。(要求用語言簡(jiǎn)單的介紹)

三、引導(dǎo)欣賞:

1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

2.《群蝦》(課件出示)〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉

最初,齊白石畫的蝦,長(zhǎng)臂和軀干變化不多,長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此,他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。3.齊白石筆下的花鳥魚蟲

他為什么會(huì)留下大量的作品?(勤奮刻苦)

一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去。回家后,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。

在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。(故事)

他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力,于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)

中國(guó)畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻:魯班門下

書法:發(fā)揚(yáng)民族文化 4.齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。

他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間,太似為媚俗,不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。

5.分組研究(欣賞、學(xué)生模仿分析)

書中其他作品的特點(diǎn)(意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等)

選一幅你最喜歡的作品,談?wù)勊o你的感受。

四、小結(jié): 作業(yè)設(shè)計(jì):

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

第2課:20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

課業(yè)類型:欣賞評(píng)述

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日 教學(xué)目標(biāo):1:通過欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯,嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

2:感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙,體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格,樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。學(xué)情分析:

重點(diǎn):了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。難點(diǎn):用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞與比較:

猜猜看:

哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。

三、介紹馬蒂斯:

馬蒂斯擅長(zhǎng)什么?

他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。

觀察與比較:(課件出示)

1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)?(簡(jiǎn)練)

比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

2.馬蒂斯色彩上注重什么?

比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。

你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?

3.馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別?

欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。

四、通過本課的欣賞,你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么?

五、試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。作業(yè)設(shè)計(jì):

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

第3課、《精細(xì)的描寫》

課時(shí):1課時(shí)

課業(yè)類型:造型表現(xiàn)

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

教學(xué)目標(biāo):

顯性目標(biāo):通過觀察,發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié),能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。

隱性目標(biāo):通過欣賞與表現(xiàn),感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫技法,體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致,激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。

重點(diǎn):組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。

難點(diǎn):組織線條的方法,觀察與表現(xiàn)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞分析:

1.出示門采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》

簡(jiǎn)單解釋素描的含義,區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。

2.對(duì)比:

出示圖片:《葵花》及修改圖。

那一幅更精美?為什么?

回憶:在用線條作畫時(shí),應(yīng)該注意什么?

3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫,你注意到那些細(xì)節(jié)?

這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)?

為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?

4.你認(rèn)為,用什么樣的線條,如何組織,才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象?

教師示范兩種線條的組織形式,請(qǐng)學(xué)生再畫出幾種。

能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條?

三、安排靜物寫生

教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。

四、展評(píng)與小結(jié):

重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。

第4課、《色彩的對(duì)比》

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

顯性目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感,能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo):通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

隱性目標(biāo):通過欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用,感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系,感受對(duì)比的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn):藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。

學(xué)習(xí)材料:

導(dǎo)入新課:

生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象,在色彩世界也是一樣。出示課題:色彩的對(duì)比

講授新課:結(jié)合圖片分析:l

1.哪些色彩是對(duì)比色?(出示色相環(huán))

2.引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩,找出對(duì)比色。

3.總結(jié):色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。

4.山示色卡,請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。

5.生活中的對(duì)比色。提問:我們周圍哪兒有對(duì)比色?

6.觀察教材上的圖片,找出有哪些對(duì)比色?給你什么感覺?

7.分析課本上畫家作品。提問:畫面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用?

8.繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用。

運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。

1.為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。

2.分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。

出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪貼畫作品,引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。作業(yè)展評(píng):輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。l

課后小結(jié):l

第5課讓色彩動(dòng)起來(2課時(shí))

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感,運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。

提問:這些作品有什么相同的地方?

二、講授新課

出示課題:讓色彩動(dòng)起來

1、欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

(1)介紹畫家

野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。

(2)組織小組探究以下問題:

作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比?給你什么感受?這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感?分組討論小組反饋

2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

3、提問:這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的?我們用對(duì)比色作貼畫可以怎樣利用彩紙?

學(xué)生討論:如表現(xiàn)風(fēng)景,可以選擇紅色的底紙,用綠色的紙剪貼一些樹,再用其他對(duì)比色剪貼一些形象??

4、這些作品能給我們動(dòng)感,除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象。

三、布置作業(yè)

利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。

四、展示

組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)

小結(jié)

出示部分用對(duì)比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。

第6課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)(1課時(shí))

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

教學(xué)目標(biāo)

1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí),學(xué)習(xí)制作方法。

2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí),培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn):了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法

教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、彩紙、各種工具和材料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

展示一款掛歷,提出問題:這是什么?它的作用是什么?

出示課題

二、講授新課

1、小組探究學(xué)習(xí)

演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。

2、通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比,你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同?

學(xué)生觀看,以組為單位探究學(xué)習(xí),并回答問題。

總之,隨著生活的不斷進(jìn)步,臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng),在功能上也越來越講究多用性,表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。

3、深入研究

以組為單位,把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。

小結(jié):從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到,掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具,而且還能美化我們的生活,為我們的生活增添樂趣。

4、提問:

(1)臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些?

(2)仔細(xì)觀察你們帶來的日歷,看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣?

(3)如果讓你們?cè)谌諝v上來注明時(shí)間,你們會(huì)有哪些創(chuàng)新?

(4)如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷,那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來?

三、布置作業(yè)

1、根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要,以組為單位設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。

2、利用現(xiàn)有的紙材,用自己喜歡的方法,大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3、解決問題:

(1)創(chuàng)作構(gòu)思

(2)互相啟發(fā)拓展思路,避免作品千篇一律。

(3)確定制作方案

四、展示作品

五、小結(jié)

第7課衣架的聯(lián)想(1課時(shí))

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn),經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。

2、利用生活中最普通的衣架,通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中,學(xué)會(huì)綜合使用材料,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。

教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì),通過聯(lián)想、想象,利用多種方法制作成新奇有趣的作品。

教學(xué)難點(diǎn):巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)準(zhǔn)備:制作材料、衣架、教材

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

放映教學(xué)課件。提問:

1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的?

2、選用了哪些輔助材料?

3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)?

出示課題

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》,分析“奇思秒想”。

2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。

提問:根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么?說一說你有什么新的想法?

3、組織學(xué)生看書,分析書中學(xué)生作品。

提問:你喜歡哪一件作品?說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的?

4、組織學(xué)生交流活動(dòng),把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。

三、布置作業(yè)

請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想,利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。

1、如何巧妙利用衣架的形狀。

2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。

3、鼓勵(lì)“奇思秒想”。

五、展示作品

六、小結(jié)

設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想,制作精細(xì)巧妙,使用輔助材料,作品有創(chuàng)新表現(xiàn),美觀。

第8課拼貼添畫

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

教學(xué)目標(biāo)

1、通過思考、比較、想象與討論,學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果,了解拼貼畫的藝術(shù)形式美,提高審美趣味。

2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本技法,嘗試剪紙,撕紙方法和粘貼的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力,在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫制作。

教學(xué)難點(diǎn):紙材的巧妙利用,創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備:廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

播放教學(xué)課件

1、示各種紙材。

2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容

3、拼貼方法。

二、講授新課

1、組織小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

2、組織欣賞交流。

(1)書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。

(2)學(xué)生優(yōu)秀作品。

(3)分析拼貼方法和添畫方法。

每組重點(diǎn)分析一幅作品。

3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>

(1)提示作業(yè)步驟:

構(gòu)思(確定主題)——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。

(2)添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。

(3)觀察、學(xué)習(xí)制作方法,了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

三、布置作業(yè)

1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

2、針對(duì)學(xué)生的不同情況,進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3、巧妙利用紙材,創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題,添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。

四、展示作品

六、小結(jié)

欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶,讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

第9課我的牙刷

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

教學(xué)目標(biāo):

顯性目標(biāo):

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn),認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想法,設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。

隱性目標(biāo):

1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。

2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。

教學(xué)方案:講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷,大膽想象,設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。

教學(xué)難點(diǎn):為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷,其樣式為功能服務(wù),體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

牙刷是我們的好伙伴,你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢?給大家說一說。

(學(xué)生發(fā)言)

教師小結(jié):保護(hù)牙齒,就要常刷牙,用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授:

1、有很多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上出售的牙刷,想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧!

2、(課件出示,欣賞分析)

小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)?

比一比,它們的頭為什么不一樣?為什么這樣設(shè)計(jì)?

這里的設(shè)計(jì)起了什么作用?

它的把兒為什么是彎彎曲曲的?

它的頸部為什么是彎的呢

(教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié))

A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷,適合不同年齡、不同性別的人使用。

B、多個(gè)刷頭,更全面的清理牙齒。

C、刷柄,與人的手形相吻合,防滑。

D、刷頸,彎曲而有彈性??

三、學(xué)生活動(dòng):

我的牙刷我做主

設(shè)計(jì)要求:

以人為本,突出創(chuàng)意,美觀大方,材料環(huán)保。

四、展示:

學(xué)生自評(píng)互評(píng),可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來評(píng)價(jià)。

第10課便箋盒的設(shè)計(jì)(1課時(shí))

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

教學(xué)目標(biāo)

1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型,經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用,具備新的使用價(jià)值。

2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品,了解紙盒加工變形的方法,掌握組合裝飾的方法,完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。

3、通過便箋盒的設(shè)計(jì),提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。

教學(xué)重點(diǎn):紙盒的加工、組合,與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn):作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。

教學(xué)準(zhǔn)備:各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

展示一組紙盒材料,讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別(外觀、形狀、色彩)。

二、講授新課

1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品(說出喜歡的理由)

小組分析研究書中的10余件便箋盒作品,并分別介紹喜歡的理由。

2、提問:便箋盒有哪些用途?放在何處?應(yīng)有哪些設(shè)置?

3、布置小組確定制作的材料,結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三、布置作業(yè)

1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料,制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。

2、要求:實(shí)用、新穎、美觀、耐用。

3、按照小組分工,合作完成便箋盒的制作。

4、教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示作品

同學(xué)之間互相欣賞,分別介紹遇到的問題及解決方法,提出不足及修改建議。

五、小結(jié)

廢舊材料還可以做什么?與其他的材料相比有哪些好處?

第11課在快樂的節(jié)日里

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛,將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

2、了解刮蠟畫紙的制作方法,運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美,培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn):選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

教學(xué)難點(diǎn):能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。

教學(xué)準(zhǔn)備:油畫棒、牙簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

組織接龍游戲:迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。

二、講授新課

1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎?

(1)看到這些節(jié)日名稱,你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象?

(2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么?

(3)有哪些有趣的事情發(fā)生?

(4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎?

(5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛?

2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?

3、繪畫時(shí)應(yīng)注意什么?

4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

三、布置作業(yè)

利用油畫棒涂底的方法,與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。

四、展示作品

五、小結(jié)

新挑戰(zhàn):由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?

第12課卡通——?jiǎng)悠饋淼穆?/p>

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品,認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。

2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫|、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定,理解它們之間的異同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納,從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

上課了,教師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。

假想一:同學(xué)不太明白老師的意圖,但還是把門關(guān)上了。

假想二:同學(xué)很高興的站起來,跑過去關(guān)上了門。

二、講授新課

1、快速示范兩幅小品卡通。

作品一:學(xué)生高興的站起來。作品二:跑過去關(guān)門。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析:

(1)卡通為什么叫動(dòng)起來的漫畫?

(2)都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”?

3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”,教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。

4、查找資料,小組歸納:

(1)你找到多少種卡通的表情?

(2)這些表情都代表了人物的什么神態(tài)?

(3)表情為什么這樣夸張?不畫得這么夸張可以嗎?

(4)我們?cè)诋嬁鋸埖谋砬闀r(shí)應(yīng)注意什么?試著畫一下

5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”,教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品,例如:孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。

6、卡通與漫畫有什么區(qū)別?

教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國(guó)家的卡通漫畫作品,它們都有哪些藝術(shù)特色?

三、布置作業(yè)

選擇自己最喜歡的卡通形象創(chuàng)作出它下一場(chǎng)景的動(dòng)作表情變化。

四、展示作品

組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。

五、小結(jié)

欣賞用不同材料制作的卡通作品。第13課電腦美術(shù)——巧用卡通形象

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用,學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能,認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。

2、注重對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納,按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化,形成最終的設(shè)計(jì)成果。

3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。

三、教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用。

四、教學(xué)過程:

1、引入:

展示各種類型的電子賀卡,請(qǐng)同學(xué)說出喜歡的類型,說出其中最吸引你的部分。

2、講授新課:

“同學(xué)們,你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎?”

學(xué)生回答原因。

“那么,這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來的呢?下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。

教師講授如何制作電子賀卡。

(1)明確設(shè)計(jì)主題

(2)選擇合適的制作電子賀卡的動(dòng)畫軟件

(3)靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字

(4)根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂

(5)將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上

3、課堂討論與實(shí)踐。

請(qǐng)學(xué)生們以組為電位,利用卡通形象,根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個(gè)性突出、美觀實(shí)用的電子賀卡。

4、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。

在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。

5小結(jié):

指出優(yōu)點(diǎn)及不足,將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站,以備后用。

第14課山水畫

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解中國(guó)山水畫是中國(guó)畫中重要的組成部分,初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫的基本用筆、用墨、用色方法,能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫。

3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟,提高審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫技巧,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。

三、教學(xué)難點(diǎn):

墨色的濃淡、虛實(shí)的變化,筆墨水分的控制,空間的表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙

五、教學(xué)過程:

1、引入:

展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國(guó)山水畫。

說說兩古作品有什么不同?

2、講授新課:

對(duì)畫家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后,布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問題:

(1)這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色?有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

(2)這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的?哪些地方用的是側(cè)鋒?

(3)這兩副作品你喜歡哪一副?說說喜歡的理由。

(4)作品中描繪的景色在你生活中是否見到過?

說說自己旅游時(shí)見到過的美景。

布置學(xué)生分組討論后,選代表總結(jié)發(fā)言。

3、實(shí)踐:

(1)強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。

(2)強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。

(3)強(qiáng)調(diào)筆上水分要少,才會(huì)控制自如。

(4)布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。

(5)把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨,畫遠(yuǎn)山或其他的景色。

六、學(xué)生創(chuàng)作

七、展示作品:組織學(xué)生展示交流

八、小結(jié)

第15課花鳥畫

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品,加深對(duì)中國(guó)花鳥畫的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法,在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。

3、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感,二、教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥畫的繪畫技巧,在探究中積累和創(chuàng)新。

三、教學(xué)難點(diǎn):

用筆和用墨的表現(xiàn)方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資料

五、教學(xué)過程:

1、引入:

(1)花鳥畫是我國(guó)民族繪畫的一個(gè)組成部分。

(2)在眾多花鳥畫的題材中,梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。

(3)出示課題——花鳥畫。

2、講授新課:

欣賞吳昌碩的作品《菊花》

面對(duì)自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí),中國(guó)的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。

3、組研究:

(1)對(duì)比自然界中的花鳥,欣賞和研究一副花鳥畫,想一想畫家是怎么用筆和用墨的?

(2)游戲:請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花,側(cè)鋒勾葉),分別嘗試以下幾種筆法:

側(cè)鋒畫麻雀頭——點(diǎn)、抹

中鋒畫翅、尾——短線

4、分析:

麻雀是我們生活中常見的飛鳥,它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點(diǎn),胸腹灰白,活潑可愛。在畫麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成,或者是一個(gè)棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就方便多了。

5、臨摹一副花鳥畫作品,可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。

6、展示:選出你最喜歡的作品,說說哪里好。

7、小結(jié)

第16課雕塑之美

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

一、教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等,了解雕塑的審美特點(diǎn)

2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法,能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。

3、通過對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞,提高美術(shù)鑒賞力,加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。

二、教學(xué)重點(diǎn):

分析雕塑作品的藝術(shù)成就

三、教學(xué)難點(diǎn):

了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片、雕塑作品、課件

六、教學(xué)過程:

1、引入:

出示課題——雕塑之美

2、講授新課:

(1)看書,提出問題:

書中向我們展示了幾副雕塑作品,你認(rèn)為它們可以分成幾大類?為什么?

分成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。

你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢?

(3)整理收集的資料。

請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。

(4)提出問題:

怎樣欣賞一件雕塑作品?

雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么?

雕塑作品可以分成幾大類?你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎?

(5)欣賞:

采用討論的方式,請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料,暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。

(6)欣賞書中作品:

引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作品。

引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)現(xiàn)代和外國(guó)現(xiàn)代雕塑作品。

3、作業(yè):學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì),以組為單位進(jìn)行交流。

4、小結(jié)。

第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過考察活動(dòng),學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神,體會(huì)探索樂趣,認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美,感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。

二、教學(xué)重點(diǎn):

通過小組合作,以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。

三、教學(xué)難點(diǎn):

啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等

五、教學(xué)過程:

1、引入:

出示《大碗島的星期天下午》,并與普通畫法的作品進(jìn)行對(duì)比。

介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。

2、講授新課:

用剛大鏡觀察細(xì)胞切片,體會(huì)微觀世界的美。提問:

怎樣表現(xiàn)出有秩序的美?

在其他的自然界中或生活中,你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎?

能找到表現(xiàn)方法嗎?

素材:宏觀世界:城市中建筑的變化,如體育場(chǎng)、橋梁、房屋、亭、塔等。

微觀世界:病毒與人類抗衡的演變圖,不同的細(xì)胞切片,有意菌、植物的生長(zhǎng)資料、蠶寶寶的生長(zhǎng)過程等。

3、創(chuàng)作交流:引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行討論、分析和表現(xiàn)

4、展示交流:組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察,并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報(bào)告會(huì)。

5、小結(jié)。

第18課昨天、今天和明天

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),初步了解與本課知識(shí)相關(guān)的中外美術(shù)作品。

2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合,代表著一個(gè)時(shí)期的先進(jìn)水平,二者是相鋪相成、密不可分的。

二、教學(xué)重點(diǎn):

通過多種實(shí)例,充分體會(huì)到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。

三、教學(xué)難點(diǎn):

充分發(fā)揮想象,創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、圖片、文字材料及繪畫工具。

五、教學(xué)過程:

1、引入:

藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇,它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下,課件中的圖片都屬于哪些范疇?

2、講授新課:

想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?

分小組討論、匯報(bào):

一般的建筑材料都選用木頭或石材,古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。

編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。

唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。

3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例?

4、請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等,建議以自己的掌握的知識(shí),利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。

5、創(chuàng)作:展開想象,完成一副“22世紀(jì)的??”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。

6、展示作品:將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。

7、小結(jié)

第19課科學(xué)創(chuàng)造新生活

教學(xué)時(shí)間:

****年**月**日

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。

2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式,表現(xiàn)科學(xué)對(duì)我們?nèi)祟惿畹呢暙I(xiàn)。

3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn):

探索科學(xué)對(duì)生活發(fā)展的作用,并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。

三、教學(xué)難點(diǎn):

思考與體會(huì)科學(xué)對(duì)人類發(fā)展的影響。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

繪畫材料或制作材料、資料

五、教學(xué)過程:

1引入:

(1)乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代,去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài),如建筑、交通、通訊等。

(2)想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化?

(3)是什么力量改變了我們的生活?

學(xué)生討論并回答。

3、講授新課:

(1)學(xué)生分組,從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面,將自己收集到的材料進(jìn)行交流,探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。

(2)學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。

4、啟發(fā)創(chuàng)作:

(1)引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品,了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。

(2)欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。

5、作業(yè)要求:

用繪畫或制作的方法,表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。

6、展示作品:科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì),設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品,并進(jìn)行講解。

7、小結(jié)。

第三篇:五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(人教版)

第十一課 微觀世界 課時(shí):1課時(shí)

課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):

1、通過對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面,體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。

3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn):

1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。

2、微觀世界的表現(xiàn)。

教具學(xué)具:顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)引導(dǎo)階段

1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物(如:海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等)在不同生存環(huán)境中的生活情境,觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感

2、欣賞與比較的幾種方法 由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法:

A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致。

C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異,還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀察法:

A、兩種不同植物的根、莖橫切,雖都以圓為元素,但由于它們的軌跡不同,形成兩種截然不同的圖象

B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物,其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后,是發(fā)射式漸變狀,色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

(二)發(fā)展、表現(xiàn)階段

A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織,能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù),通過運(yùn)動(dòng)軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化,使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

D、注入自身的情感,更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界,并從美的角度進(jìn)行塑造,使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對(duì)象,用筆把見到的微觀世界描繪下來。

四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)

2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)?

3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲?

六、教學(xué)廷伸與拓展 通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品,描繪出更多的微觀世界畫幅。課題:第十二課 會(huì)亮的玩具 課時(shí):3課時(shí)

課堂類型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。

3、通過制作會(huì)亮的玩具,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn):

1、進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說,并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作“會(huì)亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。

2、如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源,合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。教具學(xué)具:制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料 教學(xué)過程: 第1課時(shí)

(電路、光源制作階段)

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,在上課之前,我們先來看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材,(出示:一節(jié)干電池,一小節(jié)電線,一個(gè)小燈泡,膠布);好的,同學(xué)們,你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎?(師生共同探討,并進(jìn)行嘗試,也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情)

備注:結(jié)合科學(xué)課的知識(shí),將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好,另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極,這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極,小燈泡即會(huì)發(fā)亮。

2、新授: a)引導(dǎo)階段

同學(xué)們,剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在我們?cè)賮砜催@一幅電路圖(展示電路圖),有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢?(可做小組討論,師生交流,一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理)

同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理,現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作的方式,為接下來將要制作的“會(huì)亮的玩具”做好內(nèi)芯。(小組合作操作,教師巡回指導(dǎo))b)發(fā)展階段

現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作,但只有光源材料能稱得上是玩具嗎?當(dāng)然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會(huì)亮的“玩具”啊!而且制作光源難道只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎?(啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行多種光源制作的探索,并在完成光源制作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行整體的構(gòu)思,如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。)

三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們,我們這節(jié)課完成了“會(huì)亮的玩具”的光源制作,下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上,完成整體設(shè)計(jì)方案,希望你們能收集更多的材料,結(jié)合“光源”,設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。第2課時(shí)

(設(shè)計(jì)構(gòu)思,設(shè)計(jì)稿制作階段)

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、導(dǎo)入新課

回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識(shí)

2、發(fā)展階段

(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料,小組討論,提出設(shè)計(jì)方案。(2)結(jié)合學(xué)生提出的方案,教師加以引導(dǎo),師生共同探究。

小組分工合作,制作設(shè)計(jì)圖稿(實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等)(備注:參考方案,見學(xué)生用書圖例)

三、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示

學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示,學(xué)生互評(píng),請(qǐng)小發(fā)明家進(jìn)行介紹,教師肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們,我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿,也就是說我們要制作的“會(huì)亮的玩具”已初具模型了,下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝,請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。第3課時(shí)

(模型組裝階段)

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿,現(xiàn)在老師想問問你們,“設(shè)計(jì)稿”在整個(gè)制作過程中發(fā)揮了什么作用呢?

(備注:在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書面體現(xiàn),它結(jié)合了圖象、文字,包含了構(gòu)思、原理、材料分析等,是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步;也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。)

2、發(fā)展階段

(1)教師示范幾種基本的制作方法,并出示實(shí)物。

(2)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿(小組合作),結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件,利用身邊的廢舊材料,進(jìn)行組合創(chuàng)造,制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。

三、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo),答疑解惑。

四、作品展示

學(xué)生典型作品展示,并進(jìn)行作品互評(píng),小發(fā)明家們的講解、答疑,老師加以肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并給以鼓勵(lì)。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們,通過我們的共同努力,真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完整體驗(yàn),在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中,人們無時(shí)無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利;然而,這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代,我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新,才能使我們永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端,走向世界!

課題:第十三課 電腦美術(shù) 課時(shí):1課時(shí)

課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):

1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。

2、“復(fù)制、粘貼”命令和對(duì)稱圖案的關(guān)系。

3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆,設(shè)計(jì)多種形式的圖案,并發(fā)展成多樣對(duì)稱圖案。

4、用Windows畫圖板繪制對(duì)稱圖案,感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn),探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。教學(xué)重難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對(duì)稱圖案。

2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。教具學(xué)具:電腦 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、演示導(dǎo)入:運(yùn)用課本中的對(duì)稱圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。

2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。

3、探索切入:出示一對(duì)稱圖案,要求用電腦繪制。方法不限。師歸納小結(jié),引出“復(fù)制、粘貼”命令。

4、熟悉工具箱里的各種工具,特別是筆刷工具的使用,因?yàn)樗莣indows 畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具,需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。

5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的“復(fù)制、粘貼”選項(xiàng),圖像菜單下“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”、“拉伸、扭曲”選項(xiàng)。

6、制作對(duì)稱圖案:

(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。

(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

(4)用選擇工具選中畫好的半個(gè)圖案,在編輯菜單下執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令,在圖像菜單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令,組合成對(duì)稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。

7、對(duì)稱圖案的組合:把繪制好的一個(gè)對(duì)稱圖案進(jìn)行組合,使它有一定的空間和主題。要使圖畫有變化,應(yīng)注意:

(1)對(duì)稱圖案不僅是左右對(duì)稱,也可以是上下對(duì)稱。

(2)復(fù)制的對(duì)稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。

三、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。

四、課后拓展:

1、把對(duì)稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。

2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片,作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。

課題:第十四課 旅游節(jié) 課時(shí):2課時(shí)

課堂類型:綜合 探索 教學(xué)目標(biāo):

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。

2、根據(jù)主題,每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。

3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí),從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn):

1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)(圖、文資料)。

2、制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。

教具學(xué)具:調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段:

欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論,為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉,并交流。

2、發(fā)展階段:

(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。(3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報(bào),或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

▲學(xué)生回答:旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。

▲旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

(4)學(xué)生根據(jù)小組分工,進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。

提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前,應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。▲學(xué)生分小組,以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。▲學(xué)生完成練習(xí),教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

四、作品展示:

師生評(píng)析作業(yè):學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。課題:第十五課 舞臺(tái)布景 課時(shí):2課時(shí)

課堂類型:綜合 探索 教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景,感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。

2、分工合作,制作一個(gè)舞臺(tái)布景,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)合作的快樂。教學(xué)重難點(diǎn):如何制作舞臺(tái)布景。教具學(xué)具:布景所需物品 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段

欣賞舞臺(tái)上的布景,說說這些布景給人怎樣的視覺效果,在劇情中起到怎樣的作用。《牡丹亭》沈皋 王聿豹 該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)“守舊”相結(jié)合的手法,以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇,使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪,其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合,體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神,也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問題。全劇以2塊大幕,6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景,上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象;色彩以灰綠色為基調(diào),但在天幕燈光下可以自由變化。元代《戲曲壁畫》

“散樂”是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的“俳優(yōu)歌舞雜奏”,演出形式豐富多樣,有戲曲、歌舞、雜技等,一般有樂隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人(山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫)。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾,基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容,議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。

3、發(fā)展階段

(1)小組為單位,畫出舞臺(tái)布景的草圖。

(2)根據(jù)收集到的材料,商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。(3)小組制作

三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演,樂一樂。

五、收拾整理

六、課后拓展:用繪畫的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。課題:第十六課 珍愛國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù) 課時(shí):1課時(shí)

課堂類型:欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法,提高審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn):了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅器藝術(shù)的方法。教具學(xué)具:課本、圖片 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、講授新課:

(一)引導(dǎo)階段:

1、播放幻燈片,初步讓學(xué)生瀏覽,導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:珍愛國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù)。

2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。(課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容)

3、師:我國(guó)古代青銅器的鑄造,遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。

(二)發(fā)展階段:

1、欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。

2、探討怎樣來欣賞,請(qǐng)學(xué)生來說說。

3、歸納欣賞的基本方法:

(1)從造型上來欣賞,根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的造型。

(2)從紋樣上來欣賞,青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案,反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。(3)從文字上來欣賞。

(三)根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)(幻燈): 夏: 乳釘紋爵

商朝的青銅器:

1、獸面紋方鼎。

2、四羊方尊

3、青銅縱目面具 西漢時(shí)期: 長(zhǎng)信宮燈 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期:

1、虎噬鹿青銅器座

2、宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時(shí)期: 銅奔馬

(四)師出示現(xiàn)代的青銅器,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,看看與古代的青銅器又有什么不同。

(五)知識(shí)窗:青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后,使銅的熔點(diǎn)降低,硬度加強(qiáng),因?yàn)槌是嗷疑越星嚆~。

三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)

第四篇:人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

第一課

形的魅力

時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1.通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力,嘗試自己動(dòng)手,運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式 教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面 教學(xué)過程:

一. 導(dǎo)入階段:

1. 欣賞各種平面形狀

師問:看了這些形狀,你們能給他們歸類嗎?為什么? 生答:略

2.導(dǎo)入課題:《形的魅力》 二. 發(fā)展階段:

1.《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種形狀。

師問:請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)生答:略

師小結(jié):形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)2.形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)

幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)3.形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):

有規(guī)則--

無規(guī)則— 三. 拓展階段:

1. 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。師小結(jié):首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)2.制作步驟(教師 示范)四. 學(xué)生作業(yè):

1. 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一幅畫。2. 學(xué)生練習(xí),3. 教師巡回輔導(dǎo)。五. 作品展示:

1. 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2. 學(xué)生代表向全班同

3. 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。六. 收拾和整理:

收拾并整理好自己的桌面。七. 教學(xué)延伸與拓展: 思考:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

第二課

形體的組合

時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1.通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí),并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力,嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程:

一. 導(dǎo)入階段:

1. 欣賞幾何石膏形體

師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么? 生答:是立體的

2.導(dǎo)入課題:《形體的組合》 二. 發(fā)展階段:

1.形體的特點(diǎn):是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

2、《形體的組合》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種建筑、雕塑形體等。

師問:請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)生答:略

師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)自由形體(自然界存在的)三. 拓展階段:

1. 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。3.制作步驟(教師 示范)四. 學(xué)生作業(yè):

1. 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。2. 學(xué)生練習(xí),3. 教師巡回輔導(dǎo)。五. 作品展示:

1. 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2. 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。六. 收拾和整理:

收拾并整理好自己的桌面。七. 教學(xué)延伸與拓展:

思考:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

第三課

抽象雕塑

時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1.通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造書抽象的雕塑。2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程:

一. 導(dǎo)入階段: 1. 欣賞抽象雕塑

師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么? 生答:略

2.導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》 二. 發(fā)展階段:

1.抽象的特點(diǎn):幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)欣賞雕塑作品等。師問:請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)生答:略

師小結(jié):想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)三. 拓展階段:

1. 怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。3.制作步驟(教師 示范)四. 學(xué)生作業(yè):

1. 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。2. 學(xué)生練習(xí),3. 教師巡回輔導(dǎo)。五. 作品展示:

1. 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2. 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品 3. 展示并評(píng)述自己的作品。六. 收拾和整理:

收拾并整理好自己的桌面。七. 教學(xué)延伸與拓展: 思考:抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。

第四課

多樣與統(tǒng)一

時(shí):2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1.通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。

2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn):

了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生

第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn):

運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生 教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)不同靜物的觀察 教學(xué)過程:

一. 導(dǎo)入階段:

1. 欣賞一組靜物的變化

師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么? 生答:

2.導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》 二. 發(fā)展階段: 1.學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容:

三個(gè)蘋果的例子

2、學(xué)生活動(dòng):

把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)討論:怎樣才比較好看

3、欣賞范畫實(shí)例

畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 三. 拓展階段:

1. 怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫生的對(duì)象觀察下來。3.繪畫步驟(教師 示范)(1)、擺好靜物

(2)、用取景框觀察靜物

(3)、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形(4)、用水筆從前至后逐個(gè)描畫 四. 學(xué)生作業(yè): 1. 作業(yè)要求:完成一組靜物寫生 2. 學(xué)生練習(xí),3. 教師巡回輔導(dǎo)。五. 作品展示:

1. 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2. 學(xué)生代表向全班同

3. 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。六. 收拾和整理:

收拾并整理好自己的桌面。七. 教學(xué)延伸與拓展: 思考:多進(jìn)行觀察和靜物寫生,鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。

第五課

靜物寫生

課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1.通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解寫生的意義,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重

要性。

2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步掌握寫生的方法,在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能

力。體會(huì)寫生的樂趣。第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):寫生的基本方法 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物 第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):寫生的構(gòu)圖知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn):用線描的表現(xiàn)方法 教學(xué)過程:

一. 導(dǎo)入階段:

1.欣賞一組照片(感受照相取景)師問:哪一張好看的,為什么?生答:略 2.導(dǎo)入課題:《靜物寫生》 二. 發(fā)展階段: 1.什么是靜物畫

靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。

它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪對(duì)象...也就是說從概念的意義上,西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2.欣賞一組靜物寫生畫

師問:哪一幅好看,為什么?生答:略

3、學(xué)生實(shí)踐:派學(xué)生代表(小組組長(zhǎng))選擇靜物

4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu):高、低、大、小

前、后、左、右等(學(xué)生討論)三. 拓展階段:

1. 寫生要注意什么?(學(xué)生討論)師小結(jié):寫生對(duì)象的真實(shí)性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)師小結(jié):利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn),來描繪寫生對(duì)象(師示范)3.制作步驟:

(1)、用取景框構(gòu)圖

(2)、在畫紙上定好寫生對(duì)象位置(高和寬)

(3)、按從前到后的順序描繪(4)、仔細(xì)描繪,做到統(tǒng)一有序 四. 學(xué)生作業(yè):

1. 作業(yè)要求:完成一幅靜物寫生

2. 學(xué)生練習(xí)

3. 教師巡回輔導(dǎo)。

五. 作品展示:學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。六. 收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。七. 教學(xué)延伸與拓展:

思考:多練習(xí)線描,在靜物寫生的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

第二課時(shí):繼續(xù)進(jìn)行靜物寫生,并鞏固靜物寫生知識(shí)

第六課

喜怒哀樂

教學(xué)理念:本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對(duì)于本課的設(shè)計(jì),我是由以下幾個(gè)方面來想的:

“兩個(gè)改變”既:一改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”,成為課程教材的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué),只是“就表情”“畫表情”為由心情體驗(yàn)到表情感受,更強(qiáng)調(diào)心理的重要作用,從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵。“三個(gè)喚醒”既:一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗(yàn)。兒童用色彩對(duì)喜怒哀樂的獨(dú)特的理解和運(yùn)用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有個(gè)性的,教師要診視和保護(hù)并喚醒。二喚醒學(xué)生對(duì)表情的認(rèn)識(shí)由無意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是對(duì)造型的技術(shù)關(guān)注到對(duì)人文精神的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫還要延伸到對(duì)萬千世界喜怒哀樂的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性 教學(xué)目的:

知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。過程與方法目標(biāo):學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系,并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情,提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn):掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式

教學(xué)準(zhǔn)備:師:教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。生:顏色、油畫棒、橡皮泥。教學(xué)過程:

【激情導(dǎo)入,體驗(yàn)色彩】

⒈創(chuàng)設(shè)情景。(教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。)⒉體驗(yàn)色彩情感性。

⑴請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。⑵請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。(很多同學(xué)早已按捺不住,爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。)⑶請(qǐng)學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。⑷出示課題。(喜怒哀樂)【觀察表情,感受特征】 ⒈做游戲,展示不同的表情。

⒉請(qǐng)四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情,并對(duì)特征加以說明。⒊請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。

第七課

夸張的臉

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn),同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品,運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。

3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象,同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法,設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品。教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生大膽想象,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。教學(xué)準(zhǔn)備:

教師搜集畢加索大師的作品,和相關(guān)的京劇臉譜的資料,制作課件供學(xué)生欣賞。

學(xué)生準(zhǔn)備:

收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中,并帶好相關(guān)的繪畫工具。教學(xué)目標(biāo)

一、導(dǎo)入

游戲;(形狀的改變)

1、大家已經(jīng)看到朱老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友,她呀還會(huì)變了!(電腦多媒體課件)如果你在這些(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)小按紐上面點(diǎn)擊一下,她就會(huì)變成另外一幅模樣,你想玩一玩嗎?看她是怎么變的?

2、學(xué)生玩游戲,分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型,感受造型的變化。(兩個(gè)同學(xué)玩)

3、她什么變了?(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)她是怎么變的?(五官的造型變了)揭題:變

二、新授

(一)造型變

1、看朱老師又給同學(xué)們變了(欣賞)

(1)你喜歡這張作品中的什么地方?(鼻子有趣,用人物來替代的)(2)這張作品你喜歡它的哪兒啊?(眼睛是用人來表示的,鼻子是用溫度計(jì)來表示的,頭上還有云彩呢)

(3)這張人物有什么不一樣的地方嗎?仔細(xì)觀察它的嘴是什么?他的頭發(fā)?他的眼睛?這是什么地方?(用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉,作者的想法可真大膽,有創(chuàng)意。)

(4)這張作者用什么來拼擺人物的。(用蔬菜來拼擺表示的)可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。

2、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型,(貼在黑板上)并為同學(xué)們提供了一些材料,有誰愿意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎?

學(xué)生拼擺。(你可以選擇你認(rèn)為合適的材料來拼貼,如果沒有你想要的物品或形狀,你也可以畫一畫。)

(1)看,他們創(chuàng)作的人物多有新意,真棒!(獎(jiǎng)勵(lì))

(2)如果是你,你會(huì)跟他的想法一樣嗎?你會(huì)把它貼在哪兒呢?(同學(xué)說自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。

3、引申:(實(shí)物投影儀)衣夾子在這兒是

除了

,a.它還可以聯(lián)想到什么,像什么?b.變化角度呢?c.通過添加還可以是什么?d.與其它物品組合?變化他們的位置,方向?它還可以是什么?不同的組合,不一樣的添加,不一樣的想象,除了人物頭像,他們還可以變出變幻無窮的形象。

1、這是什么呀?京劇臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹,它的面部造型夸張,仔細(xì)觀察一下,這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外,還有什么不一樣的地方。(臉部線條很多,曲線,弧線,各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。板書:線條-----塊面

2、看,老師也來模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條,形成塊面,使它更有變化又想給它變一變了!(水彩筆示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。

3、我再給它加個(gè)發(fā)型就更有趣了。

(二)色彩變:

1、(臉譜)這兩張臉譜有什么不同吧?與剛才那一張有什么不同?(多了色彩)京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩,臉部更加漂亮,可見色彩的作用不可忽略。

2、看我們同學(xué)加上了顏色,作品多么漂亮呀!(欣賞學(xué)生作品)

(三)正面?zhèn)让娼Y(jié)合變

1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人,趕快做好思想準(zhǔn)備,屏住呼吸(欣賞照片)

a)

奇特在哪兒?學(xué)生說 b)

真有點(diǎn)兒像個(gè)連體嬰兒,一只腦袋下長(zhǎng)出兩張臉,一個(gè)正面,一個(gè)側(cè)面。

2、我們有一位大畫家,他筆下的人物也很神奇(課件展示、作品欣賞)

3、學(xué)生討論,交流,想象,評(píng)價(jià)夸張的臉。(上面有

,臉有側(cè)面的,眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。

4、他的作品不僅頭像變了,連身體也變形了(怎么變的呢?)

(四)表現(xiàn)形式變

1、老師這兒也有一張變了形的人物。(展示,乒乓球做頭,鉛絲扭的身體的人物)它的頭(生說)是用乒乓球做的;身體很瘦很夸張,用鉛絲扭的。

2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的?

3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。

三、作業(yè):

1、布置作業(yè):

(1)表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫,可以拼貼(小組合作),可以拼貼和畫相結(jié)合。(課件展示作業(yè)要求)

(2)學(xué)生作業(yè)。

四、作業(yè)展評(píng):

第八課

十二生肖

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛 2. 能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法完成作品 3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):自悟生肖動(dòng)物外形的重要性

教學(xué)難點(diǎn):抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙作品生動(dòng)美觀

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒 范作、生肖樂園的背景圖

四、教學(xué)過程:

(一)、導(dǎo)入: 聽十二生肖的歌曲,十二生肖,作為中國(guó)特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品)這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè),說說理由吧!(學(xué)生討論)

(二)、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性

1試著畫一畫:選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫 2講評(píng):你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎,他們畫的怎樣?

3教師修改:擦去內(nèi)輪廓線,如五官,身上的花紋,再觀察還像嗎?為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢?(學(xué)生討論)

4總結(jié):剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng):畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長(zhǎng)的更長(zhǎng),才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??(不需要老師再歸納和提醒,他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。)

5修改作品,威風(fēng)的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴??你的生肖圖案能與總不同嗎?運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的背面,特別注意動(dòng)物的外形。

(三)、剪紙?jiān)煨?/p>

1喜歡剪紙的法國(guó)畫家馬蒂斯說:剪刀比鉛筆更敏捷,一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??

2用剪刀剪下外形,內(nèi)輪廓可稍做變化,如團(tuán)花的剪法 3學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)

(四)、評(píng)價(jià)展示

布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

(五)、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國(guó)主義情感。

第9課 學(xué)畫山水畫

課型:造型 表現(xiàn) 課時(shí):1-2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

一:了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn),初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛。二:通過欣賞中國(guó)畫的各種皴法,指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色,并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學(xué)重點(diǎn):

一:了解中國(guó)畫的特點(diǎn),掌握中國(guó)山水畫一定的表現(xiàn)技法,表現(xiàn)自然景色。教學(xué)難點(diǎn):

二:水墨濃淡的筆墨變化,中國(guó)畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備:

中國(guó)畫(以山水畫為題材為主),山水畫技法課件。師生共同準(zhǔn)備中國(guó)畫的工具與資料。教學(xué)流程: 一:欣賞導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)歷代著名山水畫,初步了解我國(guó)山水悠久的歷史及發(fā)展過程,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較,強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫意境及詩書畫的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫中的三遠(yuǎn):高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。

二:揭題:學(xué)畫山水畫 三:授新

1、法的山水畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,思考:A造型特點(diǎn) B技巧運(yùn)用 C表現(xiàn)手法 D感受。D 如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。

2、師生共同討論如何運(yùn)用中國(guó)畫材料,工具進(jìn)行描畫,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。

3、師生共創(chuàng);請(qǐng)生簡(jiǎn)述自己做畫步驟,方法,師師范步驟,技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點(diǎn)苔。講解師范在造型中線條的運(yùn)用,筆墨的技巧等等。

4、欣賞中國(guó)畫其他技法點(diǎn)津。

5、小結(jié)作畫步驟。

第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí),試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。四:引導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組討論創(chuàng)作想法,交流練習(xí)過程中的一點(diǎn)成功之處,集思廣益。

3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式,師及時(shí)表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā),引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。五:學(xué)生創(chuàng)作

1.以線為主的方法,也可以用大塊面墨色與點(diǎn),線,面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。

2.師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖,處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。3.幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。六:作業(yè)展評(píng) 生自評(píng)。互評(píng)。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè),小結(jié)本科重。難點(diǎn)。七:課后拓展

1.通過觀察和大膽的想象,創(chuàng)作有新意的作品,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色,體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

2. 利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)畫名作,了解中國(guó)藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。

第十課

風(fēng)的魅力

一、教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種材料加工成風(fēng)力玩具。3.

通過制作培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1.了解風(fēng)能在人們生活中的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,利用手中的材料制作一個(gè)與眾不同的風(fēng)能玩具(或簡(jiǎn)易的風(fēng)箏)。

三、教學(xué)難點(diǎn):

玩具的構(gòu)思(風(fēng)箏的做法)

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

風(fēng)箏欣賞圖片數(shù)張,風(fēng)箏的簡(jiǎn)史介紹,風(fēng)箏的簡(jiǎn)單玩法。

五、學(xué)具準(zhǔn)備:

查找風(fēng)能在我們生活中的應(yīng)用。風(fēng)箏的圖片,制作風(fēng)箏的各種紙張和材料。

六、教學(xué)過程:

(一)組織教學(xué):檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

(二)引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)?什么是風(fēng)能?舉例說明。

(三)引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。(風(fēng)能發(fā)電,風(fēng)車的利用----)

(四)師引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的簡(jiǎn)史: 風(fēng)箏簡(jiǎn)史

中國(guó)風(fēng)箏有悠久的歷史,據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進(jìn)行測(cè)量。梁武帝時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信,但未成功。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信求救兵,取得了成功。這些說明,中國(guó)風(fēng)箏的歷史至少有2000多年了。

從唐朝開始,風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐,風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器,風(fēng)吹聲鳴,因而有了“風(fēng)箏”的名字。也有人說“風(fēng)箏”這名字起源于五代,從李鄴用紙糊風(fēng)箏,并在它上面裝竹笛開始。

到了宋朝,風(fēng)箏已有很大發(fā)展,品種增加,性能提高與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。如“武林;日事”中記有/少年郎競(jìng)放紙鴦,以相勾引,相牽剪截,以線絕者為負(fù)/北宋張擇端的“清明上河圖”和蘇漢臣的“百子圖”中也都有放風(fēng)箏的場(chǎng)面。明朝畫家徐渭寫過很多與風(fēng)箏有關(guān)的詩,如“柳條搓線絮搓棉,搓夠千尋放紙鴦。消得春風(fēng)多少力,帶將兒輩上春天。”又如:“我亦曾經(jīng)放鷂喜,今年不道老如斯,那能更駐游春馬,閑看兒童斷線時(shí)。”到了清朝,玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。傳說慈禧叫大監(jiān)跑到天津找“風(fēng)箏魏”給他扎過一個(gè)“壽星老騎仙鶴”風(fēng)箏玩。現(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風(fēng)箏。

從唐宋開始,中國(guó)風(fēng)箏向世界流傳,先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國(guó)家,然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢(shì)的影響下,中國(guó)的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展,經(jīng)過英國(guó)的凱利,澳大利亞的哈格瑞夫和德國(guó)的李林達(dá)爾等人,最后在美國(guó)由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。

因此,在美國(guó)華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國(guó)風(fēng)箏,在它邊上寫著:“人類最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭。“

(五)引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法:

中國(guó)風(fēng)箏的玩法:

《全唐文》“紙鳶賦”中說:“代有游童,樂事未工??·動(dòng)息乎絲綸之際,竹工乎掌握之中。”可見玩風(fēng)箏之妙趣。中國(guó)風(fēng)箏的玩法很多。

1.斗風(fēng)箏:宋朝已有“以相勾引??線絕者為負(fù)。”后己失傳,現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。

2.裝響器:從唐開始,風(fēng)箏響器可分三類:弦、哨、打擊。

3.“送飯”(叫“碰”):是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。到達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的“橫棍”相撞,風(fēng)翼折起,自動(dòng)沿線滑下來。有的還可以在下面自動(dòng)張開又飛上去,叫做“來回碰”,或“來回飯”。

4.掛燈:把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空,十分美麗。在唐已盛行,但后因引起火災(zāi)而被禁,現(xiàn)有電池?zé)艨捎茫职踩?/p>

5.操縱:北京的鷹風(fēng)箏可以通過放風(fēng)箏人的巧妙操縱,使其在空中盤旋,謂之“打盤兒”。通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾,像“活龍”一樣。

近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形,更是令人眼花鐐亂。

(六)欣賞風(fēng)箏的圖片:

引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片,從風(fēng)箏的造型,色彩等方面進(jìn)行描述。

(七)引導(dǎo)學(xué)生說說人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。(風(fēng)能發(fā)電機(jī)、滑翔機(jī)、降落傘??

(八)引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的設(shè)想??(紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)??)

(九)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊: a.先將竹條綁扎成“十”字形。

b.然后用兩根竹條做斜桿,用薄紙蒙在骨架上。

c.用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上,另一根栓在下端。

(十)學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏,師巡視指導(dǎo)。要求在制作完作品后,通過材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。

(十一)評(píng)價(jià)、交流、展示:引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品,從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

(十二)收拾整理:收拾整理自己的桌面和垃圾。

課后延伸:利用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽。

第11課

微 觀 世 界

教學(xué)目的:

1、通過對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣

2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面,體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣

3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶 教學(xué)重點(diǎn):

微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn):

微觀世界的表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備 :顯微鏡、放大鏡、CAI微觀動(dòng)植物活動(dòng)課件 教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段

1.多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物(如:海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等)在不同生存環(huán)境中的生活情境,觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感 2.欣賞與比較的幾種方法 由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法:

A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀 B、局部觀察時(shí)面部凹凸有所晰。

C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異,還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀察法:

A、兩種不同植物的根、莖橫切,雖都以圓為元素,但由于它們的軌跡不同,形成兩種截然同的圖象

B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物,其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后,是發(fā)射式漸變狀,色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

二、發(fā)展、表現(xiàn)階段

A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織,能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。B 以點(diǎn)的大小為排列基數(shù),通過運(yùn)動(dòng)軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化,使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

D、注入自身的情感,更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界,并從美的角度進(jìn)行塑造,使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對(duì)象,用筆把見到的微觀世界描繪下來。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)

2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)?

3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲?

五、教學(xué)廷伸與拓展

通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品,描繪出更多的微觀世界畫幅。

第12課

會(huì)亮的玩具

課時(shí):3 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。

3、通過制作會(huì)亮的玩具,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說,并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作“會(huì)亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。教學(xué)難點(diǎn)

如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源,合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。

1.課前準(zhǔn)備

(1)學(xué)生通過看書、上網(wǎng)、向家長(zhǎng)或科學(xué)老師等請(qǐng)教,了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。

(2)師生共同收集各種用來制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料,如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。第1課時(shí)

(電路、光源制作階段)一

激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,在上課之前,我們先來看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材,(出示:一節(jié)干電池,一小節(jié)電線,一個(gè)小燈泡,膠布);好的,同學(xué)們,你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎?(師生共同探討,并進(jìn)行嘗試,也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情)

備注:結(jié)合科學(xué)課的知識(shí),將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好,另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極,這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極,小燈泡即會(huì)發(fā)亮。二

課堂教學(xué) a)引導(dǎo)階段

同學(xué)們,剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在我們?cè)賮砜催@一幅電路圖(展示電路圖),有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢?(可做小組討論,師生交流,一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理)同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理,現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作的方式,為接下來將要制作的“會(huì)亮的玩具”做好內(nèi)芯。(小組合作操作,教師巡回指導(dǎo))

b)發(fā)展階段

好的,現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作,但只有光源材料能稱得上是玩具嗎?當(dāng)然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會(huì)亮的“玩具”啊!而且制作光源難道只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎?(啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行多種光源制作的探索,并在完成光源制作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行整體的構(gòu)思,如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。)

課堂小結(jié)

同學(xué)們,我們這節(jié)課完成了“會(huì)亮的玩具”的光源制作,下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上,完成整體設(shè)計(jì)方案,希望你們能收集更多的材料,結(jié)合“光源”,設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

第2課時(shí)

(設(shè)計(jì)構(gòu)思,設(shè)計(jì)稿制作階段)

一、導(dǎo)入新課

回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識(shí)

二、發(fā)展階段

1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料,小組討論,提出設(shè)計(jì)方案。2)結(jié)合學(xué)生提出的方案,教師加以引導(dǎo),師生共同探究。小組分工合作,制作設(shè)計(jì)圖稿(實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等)

(備注:參考方案,見學(xué)生用書圖例)3)教師巡回指導(dǎo)。

4)學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示,學(xué)生互評(píng),請(qǐng)小發(fā)明家進(jìn)行介紹,教師肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們,我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿,也就是說我們要制作的“會(huì)亮的玩具”已

初具模型了,下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝,請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。第3課時(shí)

(模型組裝階段)一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們,我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿,現(xiàn)在老師想問問你們,“設(shè)計(jì)稿”在整個(gè)

制作過程中發(fā)揮了什么作用呢?

(備注:在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書面體現(xiàn),它結(jié)合了圖象、文字,包含了構(gòu)思、原理、材料分析等,是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步;也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。)二)發(fā)展階段

1)教師示范幾種基本的制作方法,并出示實(shí)物。

2)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿(小組合作),結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件,利用身邊的廢舊材料,進(jìn)行組合創(chuàng)造,制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。3)教師巡回指導(dǎo),答疑解惑。(與學(xué)生一起探討,適當(dāng)給以示范,并鼓勵(lì)學(xué)生通過集體討論來解決實(shí)際組裝中遇到的困難,如玩具的美觀實(shí)用與電路、光源正常工作的關(guān)系等。)

4)學(xué)生典型作品展示,并進(jìn)行作品互評(píng),小發(fā)明家們的講解、答疑,老師加以肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并給以鼓勵(lì)。

三)課堂小結(jié)

同學(xué)們,通過我們的共同努力,真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完整體驗(yàn),在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中,人們無時(shí)無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利;然而,這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代,我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新,才能使我們永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端,走向世界!

第十三課 電腦美術(shù)

課時(shí):1課時(shí)

課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):

1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。

2、“復(fù)制、粘貼”命令和對(duì)稱圖案的關(guān)系。

3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆,設(shè)計(jì)多種形式的圖案,并發(fā)展成多樣對(duì)稱圖案。

4、用Windows畫圖板繪制對(duì)稱圖案,感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn),探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。教學(xué)重難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對(duì)稱圖案。

2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。教具學(xué)具:電腦 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、演示導(dǎo)入:運(yùn)用課本中的對(duì)稱圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。

2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。

3、探索切入:出示一對(duì)稱圖案,要求用電腦繪制。方法不限。師歸納小結(jié),引出“復(fù)制、粘貼”命令。

4、熟悉工具箱里的各種工具,特別是筆刷工具的使用,因?yàn)樗莣indows 畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具,需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。

5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的“復(fù)制、粘貼”選項(xiàng),圖像菜單下“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”、“拉伸、扭曲”選項(xiàng)。

6、制作對(duì)稱圖案:

(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。

(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

(4)用選擇工具選中畫好的半個(gè)圖案,在編輯菜單下執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令,在圖像菜單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令,組合成對(duì)稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。

7、對(duì)稱圖案的組合:把繪制好的一個(gè)對(duì)稱圖案進(jìn)行組合,使它有一定的空間和主題。

要使圖畫有變化,應(yīng)注意:

(1)對(duì)稱圖案不僅是左右對(duì)稱,也可以是上下對(duì)稱。

(2)復(fù)制的對(duì)稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。

三、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。

四、課后拓展:

1、把對(duì)稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。

2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片,作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。

第14課 旅游節(jié)

課時(shí):2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。

2、根據(jù)主題,每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。

3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí),從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下來。再收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。

2、教師收集各地旅游節(jié)海報(bào),旅游地圖等參考資料。

三、教學(xué)重點(diǎn):

當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)〈圖、文資料〉。

四、教學(xué)難點(diǎn):

制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。

五、教學(xué)過程:

1、引導(dǎo)階段:

欣賞教師提供的各類資料。個(gè)小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論,為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉,并交流。

2、發(fā)展階段:

(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。(3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報(bào),或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

學(xué)生回答:旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制〈圖、文資料介紹〉。旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

(4)學(xué)生根據(jù)小組分工,進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。

提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前,應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

(5)學(xué)生練習(xí),教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

(6)學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。第二課時(shí):

學(xué)生制作:旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。

學(xué)生分小組,以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生說說海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。學(xué)生完成練習(xí),教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。師生評(píng)析作業(yè)。

構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。

第十五課 舞臺(tái)布景

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景,感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。

2、分工合作,制作一個(gè)舞臺(tái)布景,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)合作的快樂。

3、充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn) 如何制作舞臺(tái)布景。教學(xué)難點(diǎn) 如何制作舞臺(tái)布景。教學(xué)準(zhǔn)備 布景所需物品

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段

欣賞舞臺(tái)上的布景,說說這些布景給人怎樣的視覺效果,在劇情中起到怎樣的作用。

《牡丹亭》沈皋 王聿豹

該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)“守舊”相結(jié)合的手法,以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇,使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪,其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合,體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神,也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問題。全劇以2塊大幕,6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景,上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象;色彩以灰綠色為基調(diào),但在天幕燈光下可以自由變化。元代《戲曲壁畫》“散樂”是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的“俳優(yōu)歌舞雜奏”,演出形式豐富多樣,有戲曲、歌舞、雜技等,一般有樂隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人(山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫)。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾,基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容,議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。

3、發(fā)展階段

(1)小組為單位,畫出舞臺(tái)布景的草圖。

(2)根據(jù)收集到的材料,商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。(3)小組制作

三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演,樂一樂。

五、收拾整理

六、課后拓展:用繪畫的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。作業(yè)設(shè)計(jì)

(1)小組為單位,畫出舞臺(tái)布景的草圖。(2)根據(jù)收集到的材料制作舞臺(tái)布景。板書設(shè)計(jì) 舞臺(tái)布景

教學(xué)后記:本課學(xué)習(xí)內(nèi)容新穎,學(xué)生充滿好奇和表現(xiàn)欲望,他們能夠大膽設(shè)計(jì)舞臺(tái)布景。課堂上不管學(xué)生設(shè)計(jì)的效果如何,我都極力表揚(yáng)“燈光設(shè)計(jì)師”、“舞臺(tái)設(shè)計(jì)師”等,課堂效果很好。

第16課

珍愛國(guó)寶——古代的青銅藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其 特色。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法,提高審美能力。

3、教育學(xué)生熱愛和傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn): 了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅器藝術(shù)的方法。教

具:

青銅器實(shí)物、幻燈片。教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段:

1、播放幻燈片,初步讓學(xué)生瀏覽,導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:珍愛國(guó)寶——古代的青銅藝術(shù)。

2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。(課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容)

3、師:我國(guó)古代青銅器的鑄造,遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。

二、發(fā)展階段:

1、欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。

2、探討怎樣來欣賞,請(qǐng)學(xué)生來說說。

3、歸納欣賞的基本方法:(1)從造型上來欣賞,根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的造型。(2)從紋樣上來欣賞,青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案,反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。(3)從文字上來欣賞。

三、根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)(幻燈): 夏:乳釘紋爵

商朝的青銅器:

1、獸面紋方鼎。

2、四羊方尊

3、銅縱目面具 西漢時(shí)期:長(zhǎng)信宮燈

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期:

1、虎噬鹿青銅器座

2、宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時(shí)期:銅奔馬

四、師出示現(xiàn)代的青銅器,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,看看與古代的青銅 器又有什么不同。

五、知識(shí)窗:青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和合金。

紅銅加了錫、鉛以后,使銅的熔點(diǎn)降低,硬度加強(qiáng),因?yàn)槌是嗷疑越星嚆~。

六、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

第五篇:新版湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

第1課 《巨匠童心》

教學(xué)目標(biāo):

1.通過信息的收集和課堂討論,了解齊百石國(guó)畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格,了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。2.體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法,色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理。

3.學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法,拼成一副完整的畫像。教學(xué)難點(diǎn):

在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上,采取色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們,春節(jié)期間你們是怎么度過的呀?有什么收獲?

要合理安排,更要合理利用自己的壓歲錢,添置需要的學(xué)習(xí)用具。2.老師呀也喜歡過春節(jié),和自己的孩子一起放鞭炮,到游樂場(chǎng)去玩各種娛樂游戲,吃各種好吃的東西等等,你們覺得老師和你們相比,有什么共同之處嗎?

別看老師大你們那么多,和你們一樣,也有一顆童心啊。

3.不只是老師,就是許多大畫家,即使很老了,也有一顆有趣的童心,咱們一起去看看吧。

二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心

1.齊白石(1)簡(jiǎn)介:老年的齊白石仍保持著一顆童心,蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他 的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童,在畫面上跳躍、嬉戲。(2)齊白石童心作品賞析

作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心? 2.畢加索

(1)畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一,遺世的作品達(dá)二萬多件,包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901 年 6 月 24日,畢加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法國(guó)過世。

(2)畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心? 3.從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么?技藝上的,心態(tài)上的??

三、巨匠童心的規(guī)律

1.這些巨匠雖然充滿了童心,但是他們的畫是隨意畫的嗎?也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

2.游戲連一連:

找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。看來童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀!3.小游戲,這是一張什么樣的臉?

三幅作品臉部觀察,這是一張什么樣的臉? 4.坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

臉部五官有什么訣竅?正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合,甚至非人物的臉組合!皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也許多的線條,線面相結(jié)合,畫面增添了裝飾趣味。背景?大塊面的背景色處理,簡(jiǎn)潔大方,突出了主體人物的柔美。

四、試一試

1.老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉,誰能夠把他們分別完成,并 形成一張有趣的作品?

可以用正面,或者側(cè)面兩兩組合,甚至非人物的臉組合!使作品充滿趣味,但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。2.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張?為什么?

3.討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像,你有什么 創(chuàng)意嗎?

法國(guó)畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家,但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足,創(chuàng)作出許多偉大的作品,并被世人稱為稚拙派。可見,只要大家大膽想象,細(xì)心創(chuàng)作,一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

五、學(xué)生作業(yè)

1.發(fā)揮你的想象力,畫幾個(gè)不同角度的人像,再組拼成一幅奇異有趣的畫像。

2.要求運(yùn)用多種方法,使畫面有趣!3.教師巡輔。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1.上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)? 2.我們還學(xué)到了哪些繪畫方法呢?

二、發(fā)現(xiàn)并解決問題

1.在繪畫過程中,你遇到哪些問題?

2.在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題的?

三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢?

生:略

1.臉部五官:正面和側(cè)面組合,側(cè)面和側(cè)面組合,特殊的臉組合。

2.皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也有許多的線條,線面相結(jié)合,畫面增添了裝飾趣味。

3.背景?大塊面的背景色處理,簡(jiǎn)潔大方,突出了主體人物的柔美。

四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡輔

五、作業(yè)展示

1.各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。2.你喜歡哪一幅?為什么?

六、結(jié)束語

像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練,卻成長(zhǎng)為知名畫家的事例不少,他們的事例告訴我們,豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足,也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品。可見,只要大家大膽想象,細(xì)心創(chuàng)作,將來在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。

七、課后反思

第2課 《同一幅畫》

教學(xué)目標(biāo):

1.了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識(shí)色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

2.能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。

3.增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂,富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備:

水粉顏料、排筆、,調(diào)色盤,小水杯、課件等 教學(xué)過程:

一、欣賞導(dǎo)入 1.認(rèn)識(shí)畫家

文森特?梵?高1853-1890荷蘭畫家梵高,后期印象畫派代表人物,是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一 2.賞析作品

學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。

(作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。)3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容: ①學(xué)習(xí)調(diào)顏色;

②能利用顏色畫一幅有層次的畫。

二、探究思考

1、引導(dǎo)思考:這幅畫主要有那些顏色?(學(xué)生觀察與識(shí)色,教師提問與引導(dǎo))

2、探索調(diào)色方法:

這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢?

(學(xué)生討論,自由發(fā)言,注意要做到切實(shí)的交流探討。)

三、嘗試體驗(yàn)

活動(dòng)一:

根據(jù)教材的提示,用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和,把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比,色彩效果是否一樣?為什么? 教師演示重點(diǎn)小結(jié):

兩種顏色相調(diào)和,顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。

活動(dòng)二:

在一種顏色中調(diào)入黑色或白色,看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化? 教師演示小結(jié):

通過這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化,這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。

活動(dòng)三:

欣賞一棵秋天的樹,說出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色?

運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)畫一棵秋天的樹。

教師邊講邊示范畫法。學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識(shí)。

要求:

1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。

2、要求要畫得有明暗層次。

四、課堂小結(jié)

色彩是繪畫的語言,也就象文學(xué)語言運(yùn)用的藝術(shù)一樣,色彩語言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。

五、安排下節(jié)課要帶的東西

下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來,我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色,來畫其它的景物。

第3課 《能干的幫手》

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種工程車,了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。

2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)重難點(diǎn): 抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)準(zhǔn)備: 圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。教學(xué)內(nèi)容及過程:

一、出示圖片導(dǎo)入。

生活中,很多地方都需要這些能干的工程車。

二、出示圖片,分析結(jié)構(gòu)

認(rèn)識(shí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種工程車的用途與特點(diǎn):請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車,說說車的外形有什么特別的地方,以及它的用途。

課件展示各種工程車的圖片。畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點(diǎn)的局部,然后呈現(xiàn)工程車整體。

三、探究討論 1.選擇哪個(gè)角度

(正面、側(cè)面、半側(cè)面。)為什么?(充分體現(xiàn)工程車的特征)2.說說繪畫步驟是怎樣的?(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。

(2)分塊畫出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形,注意相互的比例位置。(3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。(4)深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。(5)整理完善,添畫人物和背景等。4.怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)?

四、大膽描繪,自主表現(xiàn)

畫一輛自己喜歡的工程車。

五、展示作品,互相欣賞評(píng)價(jià),評(píng)一評(píng)。

互相欣賞學(xué)生作品,評(píng)價(jià)。

第4課 《書包》

教學(xué)目的:

學(xué)習(xí)用“整體——局部”繪畫原則畫書包,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,并把觀察的感受表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié),同樣憑感覺精細(xì)地表現(xiàn)出來,訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生習(xí)“整體——局部”繪畫原則。教學(xué)教具:

書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫。教學(xué)過程:

一、指導(dǎo)觀察:

在教壇上擺放幾個(gè)書包,讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察,然后由幾個(gè)學(xué)生分別講述各自位置上所見到的書包的樣子。

教師提問:“為什么各人所見都不相同呢?是書包自身的變化嗎?” 待學(xué)生回答后,教師指出:

不是書包自身的變化,而是因?yàn)樽鳟嬚叩奈恢貌煌姷降臅庑我簿筒煌恕懮褪前炎砸阉吹降母杏X,準(zhǔn)確地畫出來,看得越細(xì),理解越深,要畫的內(nèi)容就越多。

教師提問:“除了剛才見到的外形不同,還能看出有什么特別的地方?有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)?”

待學(xué)生表述觀察的感覺后出示范畫,指點(diǎn)學(xué)生觀看,教師作小結(jié): 觀察能力是繪畫中多種能力之一,觀看時(shí)要邊看邊比較,加深認(rèn)識(shí)和理解,把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透,作畫時(shí)便會(huì)畫得真實(shí)。要畫得好,首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫的重要能力,要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要,這就是表現(xiàn)能力(描繪能力),它能把觀察到的感覺畫出來。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的,從三年級(jí)開始,繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),就會(huì)畫出很好的作品。

二、講解書包結(jié)構(gòu):

教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問:“這個(gè)盒子的形狀和書包的形狀相同嗎?”

待學(xué)生回答后,教師指出:盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個(gè)平面方形(六面體)組成的,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu),即各種大小、寬窄的方形組合成。

什么是整體?什么是外形?什么叫局部?這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚,繪畫時(shí)先畫大形,再畫小的部分。

教師在黑板上示范,邊講邊畫,按課本所示圖例說明: 先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn),逐步深入刻畫。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

分四組布置書包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書包的基本形后,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征,用流暢的線條作精細(xì)的描寫,如有學(xué)生愿意填上色彩,可同意并鼓勵(lì)學(xué)生著色。

四、講評(píng):根據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

第5課 圖畫文章

教學(xué)目標(biāo):

1.了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng),能抓住主題給文章配畫。2.大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:

相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。教學(xué)過程:

一、游戲?qū)?/p>

1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2.出示三幅畫,提問:每幅畫畫的都是什么內(nèi)容? 3.請(qǐng)大家給這些畫找“娘家”,將畫和文章對(duì)應(yīng)起來,并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。

4.揭示課題——《給文章配畫》。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

1.提問:請(qǐng)大家看這三幅畫,你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢? 生:因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。

2.從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析,同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語。

三、教師示范 方法指導(dǎo)

出示文章片段,教師邊講解邊示范。1.朗讀文章,理解意思。

2.找出要描畫的景物,依次用橫線標(biāo)出。3.構(gòu)圖布局。4.逐個(gè)畫景物。5.涂色

四、作品欣賞 1.欣賞學(xué)生作品。2.欣賞畫家作品。

3.欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。(出示作業(yè)要求)

六、展示交流

1.學(xué)生展示作品。

2.臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。3.看圖說文與原文章的比較對(duì)照。

第6課 彩云衣(活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo):

1.能收集資料,欣賞各種各樣的服裝,領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

2.能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。3.能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。4.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí),為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。

一、趣味導(dǎo)入

1.教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。(提出游戲要求,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。)2.學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩,自由涂滿白紙。(學(xué)生嘗試作業(yè),時(shí)間為3分鐘。)CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。

二、剪紙游戲,趣味伸入

1.教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。2.學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。(將方形紙對(duì)折剪缺成背心。)教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。

三、作業(yè)評(píng)析,滲透知識(shí)

1.教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。2.引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。

(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。

(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。

3.學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類衣架上。

(作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法,又滲透色彩知識(shí)。)

四、觀賞教材,小組討論

1.欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2.小組討論。

3.分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。4.教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。

CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。

五、學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)

1.教師提出作業(yè)要求:從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。2.學(xué)生作業(yè)、播放音樂。

播放音樂 A段:活潑、跳躍 B段:輕柔、舒緩

評(píng)析交流

1.學(xué)生作業(yè)互評(píng)。

2.請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。

3.請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受,也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生作業(yè)

欣賞服裝

1.聽故事,了解服裝的起源。

2.欣賞服裝,了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。

(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。

彩云衣(活動(dòng)二)教學(xué)程序: 教學(xué)活動(dòng), 媒體運(yùn)用

看一看:(導(dǎo)入)這些衣服都有什么特點(diǎn)?(小結(jié):都是有圖案、花紋裝飾的服裝。)以課件激起學(xué)生興趣,學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn).課件:服裝的圖片。

想一想:(分析)1.衣服由哪些部分構(gòu)成? 2.只要改變衣服的一部分,就能改變衣服的式樣。[出示課件] 3.看看同桌,你與他的衣服哪些部位不一樣? 4.小結(jié)。

(1).引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。(2).學(xué)生觀察圖片,尋找?guī)准路膮^(qū)別。(3).引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。

課件:不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。

試一試:(探索)1.這是一個(gè)花朵圖案,如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊)2.請(qǐng)你把下面四條花邊添畫完整,并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式;傾斜式;相對(duì)式;波浪式。)運(yùn)用這些規(guī)律,可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。[出示課件] 3.選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。4.小結(jié)。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。2.學(xué)生添畫與欣賞。

3.幾名學(xué)生上臺(tái),選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。其余學(xué)生評(píng)價(jià)。

1.課件:演示花邊的形成。2.課件:幾種規(guī)律的花邊圖片。3.繪制的花邊范品。

說一說:(設(shè)想)1.欣賞學(xué)生作品。

2.說說你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?),與周圍的同學(xué)討論,派代表說。

學(xué)生說想法。課件:欣賞圖片。

圓一圓:(創(chuàng)造)1.設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。2.小結(jié)。

學(xué)生自主設(shè)計(jì)。

音樂

換一換:(合作)1.演示剪貼、添畫過程。

根據(jù)這些衣服的風(fēng)格,還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。2.與同學(xué)交換,根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。

學(xué)生交換設(shè)計(jì)。(1).實(shí)物投影儀。

(2).課件:欣賞學(xué)生作品等;音樂。

議一議:(評(píng)價(jià))

1.你從同桌那兒學(xué)到了什么? 2.你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場(chǎng)合穿? 3.總結(jié)下課。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

實(shí)物投影儀:展示學(xué)生作品。

第7課 飛天暢想

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣,啟發(fā)學(xué)生大膽想像,描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力,激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、引入

1、展示充滿無窮無盡奧秘的太空

2、教師小結(jié):宇宙大得難以想像,它充滿無窮無盡奧秘,人類幾千年來不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索,出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家,近幾十年來,人類已經(jīng)登上了月球,發(fā)射了許多探測(cè)器,去探索無邊無際的太空世界,今天我們也一起去太空看看。(揭示課題)

二、交流

1、游太空前的準(zhǔn)備——資料交流,參觀了解。

(1)資料收集:課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太

空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a.坐上各種飛行器。

b.穿上太空服。(因?yàn)闆]有地球的吸引力,沒有氧氣,在太空中會(huì)飄來飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))a.了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心,分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。

b.了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)c.了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是*火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d.觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2.乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思,引發(fā)奇想。

(1)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示:五顏六色的星星,各種人造衛(wèi)星,無邊無際的宇宙,美麗的城市,和地球一樣有各種生命,可愛的外星動(dòng)物,兒童樂園,高速公路??

(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣,會(huì)失重,課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)3.畫太空——欣賞作品,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。(1)課件展示多幅學(xué)生作品。(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作

大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市,描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

表揚(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生,并通過視頻展示臺(tái)展示其作品。

五、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1.在神秘的夜空中,除了點(diǎn)點(diǎn)繁星,有時(shí)還可以看到在慢慢移動(dòng)的小星星,那就是人類在太空中的好助手——人造地球衛(wèi)星。(課件展示)2.揭示課題:飛天暢想 二、欣賞認(rèn)識(shí)

1.自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。(學(xué)生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展示介紹和交流)2.展示欣賞:地球的守護(hù)神——神奇的衛(wèi)星。

3.總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開部分,(動(dòng)畫展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。

三、探究制作

1.初步感受:今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”——模型。(實(shí)物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎? 2.認(rèn)識(shí)材料:分組探討易拉罐的不同處理制作方法。

(1)認(rèn)識(shí)易拉罐的結(jié)構(gòu):罐身、罐口、罐底,怎樣運(yùn)用不同的部分?(剪開分解、展開等)(2)用易拉罐可以做成怎樣的立體形?(3)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等)(4)思考:怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案?(5)注意:工作時(shí)戴上手套,以免易拉罐劃傷手。(6)想一想:怎樣連接各個(gè)部分?(7)教師總結(jié)說明。(課件展示)3.分組合作。

(1)討論設(shè)計(jì):討論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形,畫出簡(jiǎn)單的草圖,明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。

(2)合作制作:各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計(jì)、主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等,總設(shè)計(jì)師對(duì)個(gè)人的制作進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào),技術(shù)支持對(duì)個(gè)人制作時(shí)提供技術(shù)上的幫助。)(3)組裝完善:將各部件進(jìn)行組裝,添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。4.教師指導(dǎo)幫助。

四、賞評(píng)展示

1.各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。2.師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

五、拓展升華

1.欣賞:衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān),天氣、通訊??

2.學(xué)生暢談對(duì)將來的構(gòu)想,設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。板書設(shè)計(jì)

飛天暢想 衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài) 制作衛(wèi)星

第8課 星光燦爛

教學(xué)目標(biāo):

1、了解紙浮雕的成型原理,能熟練識(shí)圖。

2.能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能,制作出紙浮雕作品。3.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)圖并能獨(dú)立完成1~2個(gè)浮雕星星的制作。教學(xué)難點(diǎn):

創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:示范作品7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干!剪刀一把!黑板一塊!紅藍(lán)黑色筆各一只(粉筆記號(hào)筆均可)

學(xué)生:彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支 教學(xué)過程:

一、欣賞導(dǎo)入新課。

魔術(shù)變變變!出示兩個(gè)星星造型,一個(gè)是平面的,一個(gè)是立體的。學(xué)生對(duì)比

欣賞思考:你們知道這兩個(gè)星星有什么不同之處?

學(xué)生明確:這個(gè)星星非常有立體感,好象從這個(gè)底板上浮起來一樣,我們把這種效果叫做浮雕,這個(gè)星星是用紙做的,所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》,制作紙浮雕星星。

二、學(xué)習(xí)新課。

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流:這顆星星是用了什么方法,使平整的紙張,產(chǎn)生立體感的呢?

明確:折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。

2.看簡(jiǎn)單的折疊示意圖 思考:紅藍(lán)虛線黑實(shí)線分別代表什么意思!

明確:紅色的虛線代表凸折線,藍(lán)色的虛線代表凹折線,黑色的實(shí)線代表裁切線。

3.根據(jù)示意圖(兩種)動(dòng)手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法,明確:凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對(duì)應(yīng)的折疊線繪制出示意圖!

4.展示繪制快又好的示意圖!

5.試一試:出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流!目的:鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力,獨(dú)立完成星星基本形的制作!為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)!

6.能讓你手中的星星更加與眾不同嗎?學(xué)生交流!

7.對(duì)號(hào)入座:出示書中四個(gè)示意圖和四個(gè)變式星星浮雕作品 學(xué)生在書中對(duì)號(hào)入座填空!然后說一說四件作品的異同點(diǎn)!明確:圖一是基本形!1——4號(hào)星星都是根據(jù)基本形變?cè)?而來!4號(hào)星的特別之處:光芒的表現(xiàn)!四個(gè)角中間可以有一個(gè)或更多光芒!

三、制作創(chuàng)新:

看了這幾種不同造型的星星后,是不是又想試一試呢? 趕快動(dòng)手吧,看看哪一組動(dòng)起手來,把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。鼓勵(lì)制作快的多做幾種四角星!

四、展示學(xué)生作品師生互評(píng)

五、課堂小結(jié)及延伸

1.三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。2.課件欣賞其它浮雕作品!

六、課堂小結(jié).剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點(diǎn)綴,希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空!讓那星光更加燦爛!

第9課 團(tuán)扇

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。2.欣賞團(tuán)扇的扇面畫,提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)

1.制作團(tuán)扇,運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)過程:

一、設(shè)置情境,感受中華民族古老的扇文化 1.教師出示圖片。

2.學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。3.教師板書課題。

二、討論交流,了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)

1.提出活動(dòng)要求:分組交流團(tuán)扇的資料,并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。2.學(xué)生分組交流學(xué)習(xí),教師參與。3.繼續(xù)介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

三、討論分析,感受扇面畫的形式美感 1.提出活動(dòng)要求:

(1)分組,每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。

(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析,根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。

2.學(xué)生分組討論,教師參與。3.每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。

4.教師鼓勵(lì)學(xué)生,并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

四、制作團(tuán)扇,根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面

1.指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。

2.觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面,說說哪個(gè)扇面更美 ? 為什么 ? 3.學(xué)生回答,教師歸納:前者更美,因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。

4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸

1.展示作品,自由欣賞,自由交流。

2.自評(píng)、互評(píng)。

3.欣賞折扇的扇面畫 教學(xué)反思:

10.水墨詩心

教學(xué)目的

1.情意領(lǐng)域:借助于名畫的形式畫出對(duì)生活的感受;

2.認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來,鞏固水墨畫技法;

3.操作領(lǐng)域:學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像,參照藝術(shù)家的原作,用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn):

鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法,欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫; 教學(xué)難點(diǎn):

根據(jù)個(gè)人對(duì)原做的感受,大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。教學(xué)準(zhǔn)備:

師:范圖、示范工具,生:水墨畫工具。教學(xué)過程:

一、夏加爾和我

出示圖片,讓孩子們想一想,這位外國(guó)人是什么職業(yè)。(生:可能是一個(gè)畫家嗎??)師:對(duì)了,他是一位畫家,他是俄國(guó)的一位著名的繪畫大師,天才詩人——夏加爾,今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來改畫這位大師的畫,你敢挑戰(zhàn)嗎?(敢!!)

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一開始就將挑戰(zhàn)的對(duì)象:夏加爾和我,挑戰(zhàn)的形式:西方的油畫

和東方的水墨畫交待清楚,這是兩種不同畫種不同美學(xué)思想的挑戰(zhàn)。】

二、讓形象對(duì)話

讓思維碰撞

那夏加爾這位畫家都畫了那些畫?請(qǐng)看大屏幕。看了這些精彩的畫面你們喜歡這位畫家嗎?這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說出來嗎?(學(xué)生回答)夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細(xì)的觀察身邊的新鮮事物,經(jīng)常通過夢(mèng)幻式的回憶、想象,用怪誕稚趣造型,濃艷色彩表現(xiàn)作品。

同學(xué)們,能不能也像夏加爾一樣展開你奇特的想像,用怪異稚趣的造型?表現(xiàn)一幅畫呢。(學(xué)生回答)我想同學(xué)們一定是能與大師一比高低的。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首詩: 月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙,小木屋睜著睡意朦朧的雙眼,嗅著擠奶姑娘手中的芳香,靜靜地 靜靜地

依偎著著軟軟的草地。

這是一首詩,也是一幅畫。你有奇特的想象嗎?你準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計(jì)這幅畫面呢?(學(xué)生回答)

同學(xué)們的想象還真夠大膽,那夏加爾大畫家是如何來表現(xiàn)這個(gè)畫面的呢?(出示故鄉(xiāng)的夢(mèng)圖畫)

夏加爾用色彩艷麗,夢(mèng)幻式的造型,大膽而怪異,你看房子上的眼晴超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn),你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么?(學(xué)生回答)

這就是畫家夏加爾的驚人之筆,這也是畫家超現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻構(gòu)思,其實(shí)在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力。

【抓住夏加爾畫在房子上的大眼晴這種夢(mèng)幻式的奇特想象和用怪異稚拙的造型,濃艷明朗的色彩強(qiáng)烈地感染學(xué)生。讓孩子們也學(xué)著嘗試面對(duì)一首小詩的奇特想象訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫語言碰撞,從而慢慢讀懂和走進(jìn)夏加爾的藝術(shù)世界。】

三、品味東方與西方繪畫的意韻

二、演示、討論:

他們用中國(guó)水墨畫的方式把名畫改編了一下,既向大師學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫技巧,同時(shí)又加進(jìn)了自己的想法,使得畫面很有意思,在我們東方卻有一種神奇的畫種,它使用的材料都是這些筆墨宣紙,用這種工具畫出來的畫都是水墨畫(國(guó)畫,水墨畫)水墨畫講究的是意境,筆墨傳神的功夫。執(zhí)筆方法:中鋒、側(cè)鋒

師生同步小練習(xí):用毛筆先蘸水,再蘸一點(diǎn)墨,用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎?(焦、重、濃、淡、清)

三、改畫練習(xí):

師:你認(rèn)為這張畫要怎樣改才會(huì)比較符合原畫的意境呢? 教師根據(jù)學(xué)生的意見重新改畫作品并總結(jié)改畫要點(diǎn)。

1.內(nèi)容:核心內(nèi)容、畫面主題不能改變,其他的東西可以根據(jù)構(gòu)圖、意境的需要添加或刪除。

2.色彩:改畫成水墨畫時(shí),我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。要注意色彩的干濕濃淡的變化,勾好線后可加水淡染色,可以根據(jù)名畫的配色來選用相應(yīng)的顏色。

四、水墨有情人有意

師:有了這樣的認(rèn)識(shí),你覺得如果讓你去改畫應(yīng)該怎樣做呢?哪些部分會(huì)是你表現(xiàn)的重點(diǎn)?把你的想法和同桌交流一下。不過在畫的時(shí)候老師可要提醒大家要注意兩點(diǎn):

1、大處的地方可以揮灑自如,墨中多加點(diǎn)水,看(老師示范)注意不能反復(fù)來回涂抹,否則水墨淋漓的效果就沒有了。記住!

2、細(xì)小的地方可以用小筆濃墨鉤畫,小心!神韻就在里面。

3、潤(rùn)色時(shí)要將顏料加水,象這樣顏料干、厚不好畫,(示范)大膽!

【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的效果,掌握水分,小心用墨,體悟用筆之妙趣,這需要孩子們細(xì)心去揣摩,精彩之處有時(shí)出于無意,所以讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫境界。】

五、稚拙相撞 幻想牽手 變體造型 水墨童心(學(xué)生作業(yè))

六、水墨畫我想說有意思

夏加爾畫我也畫,我與夏加樂一起畫,我想如果夏加爾真的看到我們的孩子用水墨改畫了他的作品,他一定會(huì)不遠(yuǎn)萬里來到我們小朋友中間,瞧!說到曹操,曹操就來了。你看孩童時(shí)期的夏加爾就坐在我們身旁,看到大家的畫,你想說點(diǎn)什么?(中國(guó)的水墨畫太神奇了,下一次我也想嘗試一下水墨畫,并用這種神奇的畫法,畫更多的美景和你們一起交流。

今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友夏加爾,從中他的審美符號(hào)中我們認(rèn)識(shí)了一點(diǎn):美是有個(gè)性的,表現(xiàn)美的方式不同,其作品帶給人們的審美視覺效果也是不一樣的,水墨畫真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來。中國(guó)畫太神了!

11.石壁上的九色鹿

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解和認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的藝術(shù)成就,體會(huì)中國(guó)文化的博大精深。

2、領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌壁畫。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生了解和感悟敦煌壁畫。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、圖片等。

教學(xué)流程:

一、談話導(dǎo)入

你們知道敦煌壁畫嗎?你對(duì)敦煌有多了解呢?

學(xué)生交流相關(guān)資料。

二、新課

今天,我們一起去敦煌看看壁畫。(板書:壁畫)

壁畫就是畫在墻壁上的畫。敦煌壁畫博大精深,氣魄宏偉,是民間畫師在繼承中原漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,吸收并融化了外來表現(xiàn)方法,發(fā)展成為具有地方特色的中華民族風(fēng)格的佛教藝術(shù)。它不僅是民間壁畫藝術(shù)的奇葩,也是中西文化交流的結(jié)晶。

1、了解敦煌壁畫

如果按1米的高度連接起來,壁畫長(zhǎng)度可達(dá)30公里。可成為世界上最長(zhǎng)的畫廊。它是佛教藝術(shù)寶庫的一顆璀璨的明珠。

敦煌壁畫包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個(gè),有歷代壁畫五萬多平方米,是我國(guó)也是世界壁畫最多的石窟群,內(nèi)容非常豐富。敦煌壁畫是

敦煌藝術(shù)的主要組成部分,規(guī)模巨大,技藝精湛。敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩,它和別的宗教藝術(shù)一樣,是描寫神的形象、神的活動(dòng)、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望,安撫人們心靈的藝術(shù)。

2、欣賞圖片

(1)中國(guó)畫 《窟的藝術(shù)創(chuàng)造者》

這幅畫畫了什么?請(qǐng)同學(xué)說一說。

(2)敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黃沙之中。

(3)羽人藻井

提問:什么是藻井?藻井是中國(guó)傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨(dú)特裝飾部分。一般做成向上隆起的井狀,有方形、多邊形或圓形凹面,周圍飾以各種花紋、雕刻和彩繪。多用在宮殿、寺廟中的寶座、佛壇上方最重要部位。羽人藻井給你什么感覺?

(4)飛天

飛天,意為飛舞的天人。這里面還有一個(gè)故事呢!

飛天是歌神乾闥婆和樂神緊那羅的化身,原是古印度神話中的歌舞神和娛樂神,他們是一對(duì)夫妻,后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。

書上展示了5幅飛天圖,它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?你最喜歡哪一幅,為什么?

(5)九色鹿的故事

著名的敦煌壁畫里講述了很多故事,有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事。

誰能講一講這個(gè)故事?書中的“你知道嗎”有這個(gè)故事,請(qǐng)你們讀一讀。

看三幅關(guān)于九色鹿的壁畫,說一說每一幅圖都畫了什么? 3. 畫一畫

根據(jù)九色鹿的故事畫一幅想象畫。

你想畫什么,說一說。

三、小結(jié)

盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史,燦爛的文化!敦煌——是一個(gè)謎,一個(gè)夢(mèng),一個(gè)永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲,是漢唐絲綢之路的咽喉要塞,它歷經(jīng)千百年滄桑,在茫茫戈壁沙漠的懷抱中,閃爍著絢麗的光彩??它是我們民族的驕傲!你想說什么?

第12課 童年的影子

教學(xué)目標(biāo):

1知識(shí)與技能:了解攝影的一般知識(shí),感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律,能夠拍攝較為生動(dòng)的畫面。

2過程與方法:學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過程,是一個(gè)在原有知識(shí)體系上構(gòu)建新知識(shí)的過程,這一過程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力,體驗(yàn)到了攝影的樂趣。通過欣賞分析作品,感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面,但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競(jìng)賽氣氛和驚險(xiǎn)優(yōu)美的瞬間。

3情感、態(tài)度價(jià)值觀:幫助學(xué)生普及攝影知識(shí),把動(dòng)體攝影技巧引進(jìn)課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情。教學(xué)重點(diǎn):

通過大量資料欣賞與分析,并配合學(xué)生實(shí)踐,使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。教學(xué)難點(diǎn): 攝影的技巧與構(gòu)圖。教學(xué)過程: 一 欣賞攝影作品。二 課外作業(yè)

用手機(jī)或相機(jī)拍攝作品,可到班上展覽。

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