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蘇教版六年級語文教案第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計

時間:2019-05-12 16:53:28下載本文作者:會員上傳
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第一篇:蘇教版六年級語文教案第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計

9.大海睡了 第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課5個生字,兩天綠線內(nèi)的字只識不寫。

教學(xué)重點(diǎn) 正確流利地朗讀課文。學(xué)會本課5個生字,兩天綠線內(nèi)的字只識不寫。

教學(xué)過程

一、喚起記憶,激情導(dǎo)入

1、猜謎:今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語,你們猜猜是什么?(胸懷真寬大,江河容得下。潮漲幕就落,風(fēng)起掀浪花。)

2、板書“大海”,請學(xué)生認(rèn)讀“?!?/p>

3、回憶:你們見過大海嗎?能說一說你見過的大海是怎樣的嗎?(學(xué)生交流發(fā)言)。

4、導(dǎo)入:在小朋友們眼里,蔚藍(lán)的大海一望無邊,是那么美麗,那么神秘,那么有趣。今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫大海的小詩——《大海睡了》

二、初讀課文,整體感知

1、教師配音讀課文。

2、喜歡這首小詩嗎?自由讀讀,注意讀準(zhǔn)字音,又不認(rèn)識的字可以看看拼音,也可以問問老師和小伙伴。

3、反饋生字詞的學(xué)習(xí)情況。

4、再讀課文,要求把課文讀流利;

5、師生交流課文朗讀課文。三結(jié)合圖文,初通詩意

1、出示掛圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。

2、出示:()的夜空()的月兒()的星星()的大海

3、看圖說話

4、多么靜寂的夜呀,大海睡熟了,哪位小朋友再來讀一讀這首詩?我們一起靜靜地欣賞欣賞。

四、自主探究,識字寫字

1、出示生字:月 背 里 她 抱

2、小組內(nèi)自學(xué)生字,說說你認(rèn)識哪幾個生字,是怎樣認(rèn)識的? 不認(rèn)識的向同學(xué)或老師請教。

3、學(xué)生共同討論。學(xué)生自由說如何記憶字形。

4、教師范寫,學(xué)生描紅、臨寫。

第二課時

教學(xué)目標(biāo) 利用多媒體課件,激發(fā)學(xué)生想象走入詩的意境,體會詩的靜寂。教學(xué)重點(diǎn) 利用多媒體課件,激發(fā)學(xué)生想象走入詩的意境,體會詩的靜寂。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課文。

1、小朋友,白天的大海可熱鬧了,你們想不想到大海邊去看一看?好的,下面我們一起走近大海,去看一看,去聽一聽。

2、你看到了什么、聽到了什么?

3、小朋友們說得真好。大海想送給你們一些好聽的詞語。

4、教師范讀。

二、美讀課文,進(jìn)入意境

1、師:告訴我深夜里,大海給你的感覺是怎樣的呢?(安靜)

2、指導(dǎo)朗讀第一句。

(1)學(xué)生自由練讀(2)指名讀,老師評價。(字音、感情)(3)大海睡著了,讓我們一起輕輕地讀一讀,可別吵醒了大海媽媽。(齊讀)

3、指導(dǎo)朗讀第二句上兩行。(1)(點(diǎn)擊課件----近景:月亮和星星倒映在海里。)這情景多美啊,誰來描述一下。說說你看到了些什么?

讀一讀這兩句話,想想大海像是誰?(一位媽媽)

(2)師:對呀!能躺在媽媽的懷里多舒服呀!誰來讀讀!指名讀老師評價。(3)齊讀。(讓我們一起躺進(jìn)大海媽媽的懷抱里,感受那種幸福。!

4、指導(dǎo)朗讀第二句下兩行。(1)師:聽:(潮聲),你們聽到了什么呀?

(2)師:對呀,這就是輕輕的潮聲。就像大海媽媽熟睡后發(fā)出的鼾聲。多么安寧,多么溫柔阿!(3)師:你來讀讀這兩行詩。

(2)你把“輕輕的”讀得真不錯,我們也來輕輕地讀一讀,千萬別吵醒了大海媽媽。

5、明月和星星依偎在大海身邊,大海也像一位慈祥的媽媽哄著孩子睡著了,自己也發(fā)出了輕輕的鼾聲。

三、表演背詩:??!美麗的小詩沒了,去哪兒了呢?哦!肯定都到小朋友的心里去了,我們一起用最美的聲音把它背出來。作為送給大海媽媽的禮物。

四、課文延伸

1.夜晚的大海多么寧靜?。〉诙烨宄浚蠛P褋砹恕P菹⒘艘煌淼暮oL(fēng),海浪會做些什么呢?靜靜地看(出示清晨海浪圖。)

2.我們一起來仿照“大海睡了”寫一首“大海醒了”。出示:風(fēng)兒鬧了,浪兒笑了,清晨,大海醒來了。

請你們仿照著課文的樣子幫老師把小詩寫下去。醒來后的大海還會做些什么呢?自己先托著下巴想想。

3.交流。

第二篇:蘇教版六年級語文教案第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計

6.東方明珠

第一課時

教學(xué)目標(biāo) 初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)重點(diǎn) 初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)過程

一、談話揭題

小朋友,你們知道嗎? 我們能看到更多的電視節(jié)目,都?xì)w功于誰嗎?在上海,就有一座廣播電視塔,她的名字叫“東方明珠”。

1、出示課題:6東方明珠

2、指名認(rèn)讀,齊讀。

3、有誰去參觀過東方明珠電視塔?你看到些什么?請你介紹一下。

二、簡介“東方明珠”

小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。

1、出示多媒體畫面(或圖片):東方明珠

2、教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔,也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊,是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個圓球,就像11個絢麗多彩的明珠。晚上,各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。

三、初讀課文

1、請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求:目視雙行,讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)情況。

(1)指名分自然段朗讀課文。

(2)聽課文錄音。

(3)老師領(lǐng)讀。

四、學(xué)習(xí)本課的生字

1、指名三人分自然段讀課文,注意正音。

后鼻音的字:東、方、明、廣、像;翹舌音的字:是、珠。

2、出示本課生字詞

(1)學(xué)生自己認(rèn)讀:

pǔdōnɡfānɡcǎiɡuǎnɡkēshì

黃浦江邊東方 明珠腳踩大地廣 播一顆真是 diàntóuxiànɡle

電視頭頂像一個巨人都亮了

(2)指名讀、齊讀

3、自學(xué)課后的書寫筆順。

4、指導(dǎo)書寫。

(1)分析結(jié)構(gòu),記憶字型。

(2)照筆順在書上描紅。

(3)學(xué)生在 田字格本上寫字。(放古箏音樂)

第二課時

教學(xué)目標(biāo) 精讀課文,了解東方明珠塔的雄偉壯麗,感受祖國的巨大變化,激發(fā)學(xué)生愛家愛國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn) 精讀課文,了解東方明珠塔的雄偉壯麗,感受祖國的巨大變化,激發(fā)學(xué)生愛家愛國的思想感情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

(1)在上海黃浦江邊有一座廣播電視塔。

(2)上海廣播電視塔真是雄偉壯麗。

二、學(xué)文

1、指導(dǎo)自讀課文,想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

2、出示第二自然段。

3、東方明珠塔哪兒像一個巨人呢?(頭頂藍(lán)天腳踩大地)

4、頭頂藍(lán)天,腳踩大地會是怎樣的呢?誰來描述一下。

5、出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了,誰來把這一句讀一讀。

7、讀后評議。再指名讀,齊讀。

8、嘗試背誦。

9、出示多媒體東方明珠的夜景圖??戳诉@幅圖你想說些什么?(指名練習(xí)說話)

10、我們來看看書上是怎樣描寫的,誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀?

11、齊讀,指名讀。

12、看圖,東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個什么詞?(五顏六色)

這些燈光不僅顏色多,而且閃著亮光,書上用了一個什么詞?(板書:五光十色)

13、齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情,教師可靈活指導(dǎo))

14、討論:夜晚,你覺得東方明珠塔怎樣呢?

四、學(xué)習(xí)第三自然段

五、總結(jié)課文,拓展知識。

六、指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀:頭地了是

2、指導(dǎo)書寫

頭:第一筆和第二筆是上下分布,第四筆是豎撇,最后一筆是點(diǎn)。地:左窄右寬,左邊是提土旁,“也”的起筆橫折鉤向右上略斜。了:第二筆是豎鉤,不是彎鉤。

七、板書設(shè)計

高大 像巨人

6.東方明珠

美麗 五光十色

第三篇:蘇教版六年級語文教案第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計

主備教師:萬艷備課時間:

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

理解課文,學(xué)習(xí)生字。

課時目標(biāo):

1、繼續(xù)鞏固生字,并學(xué)習(xí)剩余的生字。

2、正確、流利地朗讀詞語和兒歌。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片、課件

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、說說“情、潔”的筆順。

2、指名認(rèn)讀詞語。

二、指導(dǎo)看圖,初讀兒歌

1、圖上畫的是什么?

2、課文是怎樣寫這幅圖的?師范讀。

3、學(xué)生借助拼音自讀課文。

4、檢查讀音。

三、朗讀課文,背誦課文。

1、指名讀課文,要求:讀正確、流利。

2、指導(dǎo)讀,做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲的景象。相機(jī)進(jìn)行保護(hù)益蟲的教育。

3、邊背邊進(jìn)行表演。

四、教學(xué)生字

1、看筆順描紅“坐、事、捉”。

2、反饋檢查:“事、坐”的筆順。

3、給“事、坐”找朋友。

4、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。

5、生描紅。

五、教學(xué)后記:

1.學(xué)會本課生字,認(rèn)識一個偏旁,豎心旁。

2.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,通過創(chuàng)設(shè)情境,有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3.能夠有感情誦讀兒歌。

第四篇:蘇教版六年級語文教案第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計

11.北風(fēng)和小魚 第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地讀課文。

2、認(rèn)識二會字、學(xué)會四會字:和、出、面、氣、口、毛、知

教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利地讀課文。認(rèn)識二會字、學(xué)會四會字:和、出、面、氣、口、毛、知

教學(xué)過程

一、看圖激趣導(dǎo)入,再聽錄音,感知課文

1、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,老師知道大家可愛聽故事了。今天,我就為大家?guī)砹艘粋€故事,大家仔細(xì)聽,故事中講了誰和誰的故事?

2、結(jié)合學(xué)生回答,板書課題,在課題兩邊畫出被風(fēng)和小魚。

二、初讀感知

1、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文,要求:借助拼音小聲讀課文:圈畫生字,借助拼把生字的音讀準(zhǔn).2、檢查學(xué)生自學(xué)情況。(1)出示詞語:

顏色 梧桐樹 都 浮出 水面 一口氣 鵝毛大雪 河面 知道

(2)指導(dǎo)學(xué)生采取多種方式檢查生字讀音,由師生共同糾正。

(3)指名讀課文,老師及時給予正音,對于長句子要求反復(fù)朗讀。

3、理清課文脈絡(luò),想想,課文那部分寫了以下內(nèi)容:(1)有些動植物不怕北風(fēng),北風(fēng)很得意。(2)北風(fēng)自以為是,但小魚不怕它。

三、指導(dǎo)學(xué)生書寫 生字:重點(diǎn)放在指導(dǎo)字形上??勺寣W(xué)生說說哪一個最難寫,或是引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字的主要筆畫是什么。

和:左右基本相等。右“口“寫得偏下些,第五筆變?yōu)辄c(diǎn)。

毛:獨(dú)體字。第一筆是撇,略平;第三筆橫較長;末筆是豎彎鉤,底端平展,向上鉤出。

面:獨(dú)體字。第二筆是撇,第四筆是橫折鉤。鉤略小。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情朗讀課文,練習(xí)背誦課文

2、理解課文內(nèi)容,感悟到北風(fēng)的妄自尊大,學(xué)習(xí)小魚兒面對強(qiáng)大的北風(fēng)毫不畏懼的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

感悟到北風(fēng)的妄自尊大,學(xué)習(xí)小魚兒面對強(qiáng)大的北風(fēng)毫不畏懼的精神。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

二、講讀第1、2自然段。

(一)講讀第1自然段。

1、指名讀課文第1自然段。

2、交流。

(1)北風(fēng)一吹,小草怎么樣了?(2)北風(fēng)一吹,梧桐樹怎么樣了?(3)北風(fēng)一吹,鳥兒怎樣了?(4)填空。(多媒體出示)

3、多媒體演示第1自然段描寫的情景,學(xué)生試著給動畫配音。

(二)講讀第2自然段。

1、指名讀第2自然段。

2、指導(dǎo)朗讀。要求學(xué)生讀出北風(fēng)的得意。

(三)小結(jié)。齊讀1-2自然段。

三、講讀第3——5自然段。

1、講讀第3自然段。

指導(dǎo)朗讀,要求讀出小魚跟北風(fēng)較量的語氣。

2、講讀第4—5自然段。

(1)北風(fēng)為什么要這么做?你覺得北風(fēng)怎么樣?(兇惡、狠毒)

(2)在北風(fēng)看不到小魚了,他又……(得意起來了)他心想了什么?

(3)北風(fēng)把河面凍結(jié)了,小魚不能再浮出水面了,是不是就怕北風(fēng)了呢?(4)多媒體演示:北風(fēng)猛吹一口氣,下起鵝毛大雪,河面凍結(jié),小魚在水里游。學(xué)生說一說看到的景象。

四、讀一讀,演一演。

五、啟發(fā)想象,體會寓意。

1、讀了課文以后,看了同學(xué)的表演,你想對北風(fēng)、小魚說點(diǎn)什么呢?

2、現(xiàn)在北風(fēng)呼呼地吹向你,你會怎么做?

六、作業(yè)。

1、朗讀課文,練習(xí)背誦。

2、填空。

北風(fēng)向草地吹一吹,青草_________________。它向梧桐樹吹一吹,梧桐樹。它向鳥兒吹一吹,鳥兒___________________。

第五篇:蘇教版六年級語文教案第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計

2.i u ?

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會單韻母i u ?,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫。2.能夠正確讀出i u ? 的四聲。3.復(fù)習(xí)鞏固體6個單韻母。教學(xué)重點(diǎn):

記清i u ?的音和形。教學(xué)難點(diǎn):

1.區(qū)別o、u的口型變化和讀音。2.區(qū)別u、?的形。教學(xué)方法:

自主、合作與探究相結(jié)合。教具準(zhǔn)備:

拼音卡、投影、小黑板 課時安排:2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)i u ?的讀音和寫法。課時目標(biāo):

能讀準(zhǔn)i u ?的音,按筆順在四線格內(nèi)正確書寫。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1.抽讀a o e的拼音卡,說說這3個字母叫什么。聽寫a o e。

二、導(dǎo)入

1.指導(dǎo)看情境圖。

圖上畫的是什么地方?畫了哪些動物?它們在什么?(指名回答上面的問題)

討論:螞蟻為什么坐在烏龜?shù)谋成??小魚會說什么? 烏龜馱著小螞蟻過河,小魚看見了夸獎烏龜樂于助人。)2.教學(xué)語境歌

投影出示:小螞蟻,要過河,烏龜伯伯把它馱,魚兒見了笑呵呵。

領(lǐng)讀兒歌,相機(jī)在圖片上出示i u ?。

三、教學(xué)i u ?的讀音和寫法。

(一)教學(xué)i 1.看圖提問:圖上畫的是什么地方?有什么?根據(jù)回答引出—i。2.師示范發(fā)音,讓學(xué)生聽音看口型,熟記要領(lǐng),牙齒對齊i i i。3.個別練習(xí),開火車讀,齊讀。4.i的寫法。

(1)指導(dǎo)看螞蟻圖,說說i像什么?

(2)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本中的書寫教材。(先寫豎,再寫點(diǎn))(3)教師范寫,學(xué)生用手指在桌上書空。(4)討論i在四線格中的位置。(5)學(xué)生在書上描紅兩遍。

(二)教學(xué)u 1.看圖,告訴學(xué)生u的讀音 就有點(diǎn)像烏龜?shù)摹盀酢薄?.教師范讀u 3.講述發(fā)音時,嘴巴要攏圓,中間有一個小孔,舌頭要往后縮。4.教師再次范讀,學(xué)生跟讀。5.指名讀,開火車讀。教學(xué)順口溜:攏圓嘴巴u u u。

6.指導(dǎo)書寫u,“u”中“ ”叫豎右彎,學(xué)生在書上描紅。7.注意區(qū)別o、u的讀音。

教學(xué)范讀o、u,學(xué)生看清口型的變化。(課中操)

(三)教學(xué)?

1.出示金魚圖,引出?,讓學(xué)生了解“魚”和“?”的讀音差不多。2.范讀?,講述發(fā)音方法。

讀?時,雙唇攏成圓形,差不多閉合,像吹笛子似的舌尖抵住下齒背。3.教師范讀,學(xué)生仿讀,練讀。教學(xué)順口溜:口吹笛子??? 4.指導(dǎo)書寫。

師范寫?:u占中格,兩點(diǎn)在上格,學(xué)生描紅。

四、鞏固練習(xí)

1.抽讀字母卡片。2.看口型,拿卡片。拿對了,齊讀三遍。

3.告訴學(xué)生:i u ? 也是單韻母。布置作業(yè): 抄寫i u ?各一行。

第 二 課 時

教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)i u ?的四聲。課時目標(biāo):

通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟練朗讀i u ?的四聲,掌握i 加聲調(diào)時的書寫規(guī)則。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1.抽讀拼音卡片:a o e i u ?。2.聽寫6個單韻母。

二、教學(xué)i u ?的四聲 1.學(xué)習(xí)i 的四聲。

(1)師講述書寫規(guī)則:i加聲調(diào)時要省寫一點(diǎn)。(2)出示:īíǐì(3)教師領(lǐng)讀

ī,衣服的“衣”,醫(yī)生的“醫(yī)”。í,阿姨的“姨”,移動的“移”。ǐ,可以的“以”,椅子的“椅”。ì,容易的“易”,注意的“意”。(4)多種方式認(rèn)讀i 的四聲。2.學(xué)習(xí)u 的四聲

(1)教師在四線格上寫u的四聲,指出u在中格,聲調(diào)符號寫在上格。(2)引導(dǎo)用u的四聲組詞。ū —— 烏、屋 ú —— 無、吳 ǔ —— 午、五 ù —— 物、務(wù)

(3)指名讀u的四聲,師生共同糾正讀錯的音。

3.教學(xué)?的四聲

指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)?的四聲?!伴_火車”讀?的四聲?!伴_火車”讀?的四聲。

三、比較單韻母的不同形體。1.出示a — o(1)說說a和o的形體有什么不同?(2)齊讀a — o,體會形體的不同。

2.指導(dǎo)比較u —?,o—e兩組單韻母的形體,方法同上。

四、比較帶調(diào)單韻母的讀音。1.出示:ü—ǎ ī—ǐ ǘ—ǚ(1)指名讀

(2)指名說說橫線左面和橫線右面的兩個韻母分屬哪種聲調(diào),它們的讀法有什么不同。

(3)齊讀ü—ǎ,í—ǐ,ǘ—ǚ。2.出示:?—?,é—è,ú—ù(1)指名讀

(2)指名說說橫線左面和橫線右面的兩個單韻母分屬哪種聲調(diào),它們的讀法有什么不同。

(3)齊讀?—?,é—è,ú—ù 板書設(shè)計: i u ?

īíǐì a — o u —? o —e ūúǔù ü— ǎí—ǐ ǘ — ǚ ǖǘǚǜ ?—? é—è ú—ù

布置作業(yè):練讀課文

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    1. aoe 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會單韻母 a o e,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫。 2.認(rèn)識聲調(diào)符號,能正確讀出a o e的四聲。 3.認(rèn)識漢語拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握a o e的發(fā)音......

    學(xué)年度第二學(xué)期蘇教國標(biāo)六年級語文教學(xué)計劃及安排(五篇材料)

    一、班級基本情況分析:本班有63名學(xué)生,其中女生有33人,男生有31人。上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,是這個集體的主體力量。他們......

    蘇教版六年級語文教案第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計5篇

    12.懷素寫字 教學(xué)目標(biāo) 1、理解課文內(nèi)容,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字,好學(xué)上進(jìn)的精神。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn) 1、理解課文內(nèi)容,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)......

    蘇教六年級語文下冊螳螂捕蟬教案(范文模版)

    一、板書課題,導(dǎo)入新課。 板書課題:螳螂捕蟬。 師:螳螂和蟬兩種不同的昆蟲,它們之間會發(fā)生什么故事?請同學(xué)們自己讀課文。找出文中寫“螳螂捕蟬”故事的內(nèi)容。二、學(xué)生自讀課文。......

    蘇教牌語文六年級上冊《錢學(xué)森》教學(xué)設(shè)計

    蘇教牌語文六年級上冊《錢學(xué)森》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要求: 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.會寫本課5個生字,理解由生字組成的詞語。 3.從人物語言體會人物思想感情,培養(yǎng)學(xué)生......

    2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期蘇教國標(biāo)六年級語文教學(xué)計劃[小編推薦]

    一、班級基本情況分析:本班有63名學(xué)生,其中女生有33人,男生有31人。上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,是這個集體的主體力量。他們......

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