第一篇：宏村西遞寫生心得體會

宏村西遞寫生心得體會

兩周的黃山實習轉眼就結束了，現在想來覺得挺懷戀那里的生活的！那里的美如畫的景色、那里古色古香的房屋，那里質樸勤勞的人們。。。那里的一切都深深的令我著迷！通過這次實習我也學到了很多在課堂里學不到的知識，現在就來跟大家來好好分享一下我的心得吧。

在一開始知道我們要去黃山那里寫生時我很興奮，因為我一直都對黃山的奇山怪石充滿的無限的憧憬，總想要投入到她的懷抱中去，心想現在終于可以借這個機會去游覽一下了。所以就天天盼著去黃山寫生。

終于在暑假初迎來了去黃山的實習，我們全班一起坐著火車顛簸在去黃山的旅途。雖然火車上有點擠但絲毫沒有減少我們的興致。在火車上我們放肆的嬉鬧，高談闊論，使得原本枯燥乏味的旅程充滿了我們的歡聲笑語，一路上我們都精神抖擻，可以看的出我們都很向往那片神奇的土地。

很快十幾個小時的旅程結束了，我們終于來到了第一個目的地——西遞！同時也意味著我們的寫生也就要開始了！看到它的第一眼，到處都是帶有馬頭墻的古老建筑，它到處散發的那古老的文化氣息就已將把我們深深的吸引住了！進行短暫的休息之西遞始祖為唐昭宗李曄之子，因遭變亂，逃匿民間，改為胡姓。胡家從1465年起開始經商，他們經商成功，大興土木，建房、修祠、鋪路、架橋。在17世紀中葉，胡家中有人從經商轉向官場所產生的影響使村莊得到發展。18世紀到19世紀，西遞的繁榮達到最頂峰，當時村里有大約600家華麗的住宅。后，然后我們在一個美女導游的帶領下參觀這個古老的村落。西遞村中至今尚保存完好明清民居近二百幢。徽派建筑錯落有致，磚、木、石雕點綴其間，目前已開發的有凌云閣、刺史牌樓、瑞玉庭、桃李園、東園、西園、大夫第、敬愛堂、履福堂、青云軒、膺福堂等20余處景點。該村建房多用黑色大西遞村已開放的保存較好的古民居有十二三個，已開放民居中的村民照常過著自己的生活，只是在有人參觀時輔助做些講解并推銷其旅游商品。從開放的民居看，房屋的主人對這種管理形式都非常滿意，屋內收拾得非常干凈，屋內家具、用具擺設和字畫的布置，都保留著明清特色，古樸典雅，許多家具都是明清時保留下來的，很多民居中還擺設著紅木家具。在許多未列入參觀范圍的明清民居中，如果你向房主打聲招呼，房主也會歡迎進去參觀的。村中有些住戶也開展各種旅游服務項目，如餐飲、木雕、盆景展覽等，西遞村原有牌坊十多個，現只有一座保存完好的胡文光石雕牌坊。

參觀完西遞后在接下來的一周我們就開始自己出去找地方寫生了。我們各自都興致沖沖的去尋找自己喜歡的地方去畫畫。每天我們都很早就出去畫畫，每天都要畫一張色彩兩張速寫，這對于我們這些不是專業人士的寫生實習生來說確實是有點難度的，但是我們也都很努力的去完成。幾乎每天的白天我們都在畫畫，只有到了晚上才會閑下來，于是我們便成群結隊的去逛逛西遞的夜市，嘗嘗那里的特色小吃，也很有樂趣的。仍然記憶猶新的是那次我們我們一起去鴛鴦湖游玩了。那天天氣很好，我們一路上又蹦又跳，像一群無憂無慮的孩子.我們在河邊打水仗，扔石子。。。每個人都很開心，讓我看到了班級的團結和同學們的童真，大家都玩的很瘋狂，以至于要回去時我們渾身都濕透了！

在西遞的一周很快就過去了，于是我們便轉移到下一個目的地——宏村，同樣我們先是在導演的帶領下參觀了宏村。宏村始建于北宋，距今已近千年歷史，為汪姓聚居之地，宏村汪九是唐初越國公汪華的后裔。整個村落占地30公頃，枕雷崗面南湖，山水明秀，享有“中國畫里鄉村”之美稱 山因水青，水因山活，南宋紹興年間，古宏村人為防火灌田，獨運匠心開仿生學之先河，建造出堪稱“中國一絕”的人工水系，圍繞牛形做活了一篇水文章。九曲十彎的水圳是“牛腸”，傍泉眼挖掘的“月沼”是“牛胃”，“南湖”是“牛肚”，“牛腸”兩旁民居為“牛身”。湖光山色與層樓疊院和諧共處，自然景觀與人文內涵交相輝映，是宏村區別于其他民居建筑布局的特色，成為當今世界歷史文化遺產一大奇跡。全村現完好保存明清民居140余幢，著名景點有：南湖風光、南湖書院、月沼春曉、牛腸水圳、雙溪映碧、亭前大樹、雷崗夕照、樹人堂、明代祠堂樂敘堂等。村周有聞名遐邇的雉山木雕樓、奇墅湖、塔川秋色、木坑竹海、萬村明祠“愛敬堂”等景觀。參觀完后我們又開始畫畫了，我們一邊欣賞那里的美景，一邊把我們喜愛的風景畫下來，很是享受！

時間過得真快！一轉眼到了寫生實習結束的時間了，雖然由于時間的原因我們最終沒能去爬黃山，但是宏村西遞的美景確實是深深的印入了我的腦海!通過這次實習，我覺得自己的畫畫水平有了一定的進步，相對于以前不敢提筆畫而言真的是有質的飛躍！同時也感受到了大自然的無限美好以及我們班同學給我的一種親如家人的溫暖，我想也許只有在這樣的機會下我們才會更加增進彼此之間心與心得距離吧！很幸運能擁有這次寫生實習的經歷，我會永遠珍藏的!

10工業設計

2010501309

萬巧

第二篇：安徽宏村西遞寫生新聞稿

藝術實踐，開創靈感

于2013年3月30日星期六在老師的帶領下出發去安徽。4月1日到達，我們的駐扎地在宏村附件的旅館。帶隊老師分別有伍斌教授、漆杰峰主任、張慧明、王宇、潘質洪、尤太權等老師。

安頓好一切以后，我們的學習行程就開始了，第一個星期是風景速寫，第二個星期是風景色彩。大伙分別跟著自己的帶隊老師。第一天我們跟著我們的帶隊老師張慧明、尤太權出去學習取景，拿角度，怎樣構建一副完整的畫。晚上回來，所有同學都聚集在一起聽伍斌教授講解透視原理還有徽文化。第一天，老師把我們分成小組自由取景寫生。晚上回來評講作業。由于我們的一日三餐是由旅館包辦，所以我們就很好的養成不遲到不早退的良好習慣，同時穩固同學之間的友誼。當第二個星期到來時，我們就搬移了寫生地，由原來的宏村轉移到路途遙遠的西遞村，即是轉移寫生地，同學們依舊生氣勃勃，對畫畫依然充滿渴望。最后我們終于完滿的結束了這次學習行程。

通過這次活動，提高同學們的綜合能力，讓同學們親身體會大自然，感受徽文化，從中獲得設計的靈感。

第三篇：宏村、西遞寫生實習報告

宏村、西遞寫生實習報告

實習時間:2010年9月1日至12日

實習地點: 安徽宏村、西遞古鎮

實習目的:

1、提高藝術修養和審美能力；

2、培養對自然風景和環境的觀察力和感受力；

3、鍛煉自己的表現技法，加強對素描色彩的掌握能力；

4、增加班級集體榮譽感

不斷的期待,終于迎來了寫生實習的日子.踏上火車的那一刻,便開始幻想如同書本上縈繞的風景。

途中的車程,確實有些長,幾番的波折,才來到了期盼已久的地方.首先來到了小鎮西遞。在還未踏入城鎮的時候，路旁的景色，便吸引了我們。那是與西安截然不同的藝術氛圍。西遞村座落于黃山南麓，距黃山風景區僅40公里，素有“ 桃花源里人家 ”之稱，她始建于北宋 皇佑年間，發展于明朝景泰中葉，鼎盛于清朝初期，至今已近960余年歷史。據史料記載，西遞始祖為唐昭宗李曄(yè)之子，因遭變亂，逃匿民間，改為胡姓，繁衍生息，形成聚居村落。故自古文風昌盛，到明清年間一部分讀書人棄儒從賈，他們經商成功，大興土木，建房、修祠、鋪路、架橋，將故里建設得非常舒適、氣派、堂皇。歷經數百年社會的動蕩，風雨的侵襲，雖半數以上的古民居、祠堂、書院、牌坊已毀，但仍保留下數百幢古民居，從整體上保留下明清村落的基本面貌和特征。

馬頭墻的起伏變化，黑瓦白黛的寧靜雅致，一顰首，一駐足，都仿佛暈染了水的靈氣，江南的醇美。第一天的時候，我們隨著鎮上的導游，去參觀了西遞的各個景點。雕梁畫棟的貯存，歷史用溫婉清洗過的墨色磚瓦，甚至偶爾因為氣候濕潤而成長的青苔，都在訴說

這個寧靜的小鎮，悠長而又清邃的故事。老族長家中的小姐壁畫，那時小姐偷偷向下傾探的閣樓，四周環繞一口天井的建筑形式，都有著時代與徽派建筑的氣韻。舊時的衙門也有著古韻的威嚴，或是固定的朝向，或是開敞的竹林。繡樓，更是此處的一大看點，看著那彎彎綿延的小巷，片片石板續接的小路，仿佛只容得一個故事轉身，只看到一處留戀的身影。古鎮的德典古樸雅，都在這溫潤的氣候中，裊裊流傳。

寫生的忙碌，是不言而喻的。每個人，都想在這片深沉的氣韻中，留下自己的足跡。每日早起，卻都看得到一個個街角小巷，一段段的青磚瓦下，都有著畫板的傾斜，有著一個個認真而又清澈的臉龐。早起晚歸，片暇不接似乎以成為不成文的規定。每日老師還要認真詳細的點評每個人的寫生作品。雖然我自己畫的并不好，但是也能看到自己點點的進步。

不多時日，便要離開，去宏村寫生。熟悉了的街巷，入口處的牌坊，以及熙熙攘攘的叫賣聲，都讓我們十分的不舍。回頭，留下的不只是我們的身影，更是一段段笑語，一寸寸文化的生長，更是種在我們心中的徽派的氣韻。

宏村與西遞有著相似而又不同的感覺。宏村鎮位于黃山南麓，黟縣縣城東北。在唐宋期間就曾繁榮一時，資源地產豐富，地形宛如一頭臥牛，有著舉世無雙的環村水系，水圳、月沼、南湖及串起的池、塘、窯、坑、澗、榭等水系設施。此時風景如畫，更有潺潺的溪水相伴，視野遼闊，街巷更有大家閨秀之風范。

進入宏村，便看到了南湖上橫架的畫橋。橋下流水潺潺，眺首遠望，“夕陽西下”“小橋流水人家”，只一刻，便置身世俗之外，桃花夢縈幾時，小橋相伴何許。

人最多的地方，便是月沼，無論是攝影還是寫生，此處都是流連的地方。連片的粉墻黛瓦，湖中靜靜的倒影宛如明鏡，天上絲絲縷縷的游云，斑駁的墻邊，偶爾露出一點青翠的枝蔓。閑云雅興，詩畫與人，何當共許須窗燭。

街巷要比西遞大一些，也沒有那般蜿蜒曲折的小路。只容一人過往的巷子，自然有自己的味道，寬闊而干凈大方的石板，卻也寧靜的開朗，興許落下一個擦肩而過的故事，回味，追尋，丟了夢似的停留在那里。

清晨的霧，就像筆下的畫。朦朦朧朧而又輾轉反側。垂下的柳樹，遮住一片青瓦，斷斷續續，卻也似點睛之筆。我們圍坐在南湖邊上，看著對面的老房子，遠處的青山。宏村卻是引人，每一個位子，也只留的一個人做畫。偶爾看看他們的水彩，水粉，鋼筆畫，或是我們未曾接觸到的油畫、炭畫，雖有不同的風采，卻有相同的韻味。

慢慢的行走在宏村的每一條路上，想更輕些，更久些，怕擾了古鎮的睡意，擾了清靜。我們也該起程了。閑陽幾抹，遠山依然，西遞和宏村教會了我們許多，不止于畫，不止于人生。或許我們還會再回到這里，看我們那時候的故事。

第四篇：西遞、宏村寫生實習報告

安徽西遞、宏村寫生實習報告

7月1日晚上，我們踏上了前往安徽的列車，雖然列車燥熱不堪，但同學們心中還是無比的喜悅，大家在列車上還是不是的響起清爽爽朗的笑聲。經過十幾個小時，到第二天中午，我們終于到達了目的地——西遞。

從大巴上下來，步入村中，走近預定好的飯店，城市的喧囂和旅途的勞累蕩然而去，未來幾天的寫生生活對于我們來說也變得更加誘人。

經過一個中午的休整，導游帶著我們參觀了村里一些有代表性的景點，使我們對西遞的歷史文化自然景觀有了一定的了解。西遞是黃山市最具代表性的古民居旅游景點，村邊有水西流，又因古有遞送郵件的驛站，故而得名“西遞”，素有“桃花源里人家”之稱。經導游介紹我們了解到西遞始祖為唐昭宗李曄之子，因遭變亂，逃匿民間，改為胡姓，繁衍生息，形成聚居村落。歷經數百年社會的動蕩，風雨的侵襲，雖半數以上的古民居、祠堂、書院、牌坊已毀，但仍保留下數百幢古民居，從整體上保留下明清村落的基本面貌和特征。西遞村中至今尚保存完好明清民居近二百幢。此村為國內古民居建筑群所罕見，堪為徽派古民居建筑藝術之典范。

西遞也以其世外桃源的田園風光、保存完好的村落形態、工藝精湛的徽派民居和豐富的歷史文化內涵聞名天下，被列入世界文化遺產。這里山川秀美，湖光山色，幽長的巷子，古老的巷子，斑駁的墻壁，高高聳起的馬頭墻展入眼簾，青石鋪就的小路給人的感覺是那么的清幽、那么的隨和，自然景觀和人文景觀完美的融合在一起。各色的磚雕石雕木雕、對聯，濃郁的書香氣息彌漫其中，寒窗苦讀，讀書第一的寓意無處不在。

之后我們又各自繞著村子細細的游覽體會，村中的小河和村邊的池水讓我們感受到皖南的靈動秀美，畢竟這樣清澈的水對于我們這些北方并不多見。在這黑瓦白墻、小橋流水之間，隨處可見的是支著畫架，凝神揮筆的學生，同學們紛紛從自己最廣闊的視角來展現這里建筑的獨特之處和風景的柔美。

一天的時間熟悉環境，接下來就應該步入正軌了，我們開始寫生了。在學校時候我們大多是臨摹建筑速寫，很少真正的自己去寫生，有時候感覺臨摹的還行，可是真正出去外面寫生的時候才知道自己真的是什么都沒學會，選景定位更是一臉迷茫。當學校說出去寫生的時候，說實話當時心情就很矛盾的，想去的同時又擔心自己到那畫不出作業，也擔心速寫水平得不到提高。實踐的就會太少，再加上剛開始對安徽古建特點的把握并不是太準，不習慣燥熱的氣候，所以第一天在那里畫真的是丟人，就當是練手好了，不過收獲還是有的，也算知道了自己來西遞的目的。

第二天，我們按照計劃開始背著畫具走街串巷尋找合適的景點作畫。各自帶上速寫本、鋼筆、畫板和水彩，出去寫生了，有了第一天的經驗，對景點的慢慢熟悉，發現這里景點十分豐富，甚至多的讓我們無從下筆，一直在箱子里走走轉轉，到底先畫哪

處，我們還是先觀察了幾處，令人滿意的景色無處不在。這里的房屋外墻都是白色的，瓦是黑色的，一律都是黑白配，但這就是這里的風格，這里的特色，不張揚，不妖艷，有一種古樸的純美。看夠了繁華的都市的眼睛，得到了洗禮和享受這簡單的視覺體會。

在接下來的幾天寫生實踐中，我們的寫生水平有了一定的提高，幽長的巷子，古老的官宅，斑駁的墻壁，都留在了我們的畫紙上。更重要的是對于徽派建筑特點有了更深的理解，印象最深的就是“凸”字形的“馬頭墻”。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密集較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發生火災的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。馬頭墻高低錯落，一般為兩疊式、三疊式、較大的居民，因有前后廳，馬頭墻的疊數最多可多至五疊，俗稱“五岳朝天”。

徽派建筑的特色主要體現在村落民居、祠堂廟宇、牌坊和園林等建筑實體中，其風格最為鮮明的是大量遺存的傳統民居村落，從選址、設計、造型、結構、布局到裝飾美化都集中反映了徽洲的山地特征、風水意愿和地域美飾傾向，也充分體現了徽派建筑古雅、簡潔、富麗于一體的獨特藝術風格。

在那里老師會來檢查作品和指導，同學們都會把自己的作品交給老師講評，大家都認真聽講，也會遇到其他學校的學生，相互交流學習，在哪里我們會得到許多畫畫的知識，對畫畫技能很

有幫助，我們更會注意老師對自己的建議，因此，每次作畫都有不小的提高。

在西遞我們待了將近一周的時間，習慣了那純樸的民風，然后我們又去了下站——宏村。

宏村距離西遞不遠，我們晚上到達宏村，但宏村給我們的是另外一種感覺，無論是建筑，風景還是人文。也許是習慣了西遞的古樸，剛到宏村感覺商業化太過嚴重，有點嘈雜，使人們很難靜下心來。

第二天早上，我們在導游的帶領下參觀了整個宏村。聽著導游給我們介紹這個古老的村落以及古代官商的事跡，了解到宏村始建于北宋，距今已近千年歷史，原為汪姓聚居之地。古宏村人獨出機抒開“仿生學”之先河，規劃并建造了堪稱“中華一絕”的牛形村落和人工水系，統看全村，就象一只昂首奮蹄的大水牛，成為當今“建筑史上一大奇觀”。宏村是徽州商人比較集中的一個村子，大部分是鹽商。整個村子是仿照水牛行布局，村中有月沼稱之為牛肚，流動于村中的小溪則為牛腸。宏村的入口有一湖叫南湖，這也是宏村最經典的景點之一，我們在學校看到大師們的速寫也都取景于此，電影《臥虎藏龍》開篇的鏡頭也就是在這里拍攝的。

進入村中，到處是流淌的小溪，其水系的獨特設計堪稱一絕，是依牛的形象設計的，引清泉為“牛腸”，從一家一戶門前流過，溪流第一是為了消防，第二是為了方便洗東西，宏村的居民胡同

蜿蜒曲折，是最為容易迷路的，當地居民告知要是在胡同里迷路只要跟著每家每戶前面的小溪走就可以找到出口，這設計可謂是建筑藝術一絕，獨具特色。宏村最引人注目的當是村中的月沼，月沼呈半月形，兩邊古建筑的白墻黑瓦印在潭中，一直到現在還有村民在月沼里洗菜，刷碗。

宏村百幢古建筑中以“承志堂”最為有名,它是清代鹽商營造，占地二千多平方米，為磚木結構樓房。此房氣勢恢宏，工藝精細，其正廳橫梁、斗拱、花門、窗欞上的木刻，層次繁復、人物眾多，人不同面，面不同神，堪稱徽派“三雕”藝術中的木雕精品。墻上的金子皆為黃金化粉而作，讓我們感嘆不已。

一路上，同學們有說有笑，完全不在意似火的驕陽，直至到下午，我們才開始了正式的寫生。在這里我們還看到了許多大師級別的人在這寫生畫畫，他們的獨特的畫畫手法真是太讓人贊嘆了，使我們真正的開了眼界，得到了見識。因為有了在西遞幾天的實踐經驗，對徽州建筑的進一步了解，我與幾個同伴在村子里繞行，很快就找到了理想的畫畫角度。最終，我們選定了一個較為寂靜偏僻的地方，這樣的好處是沒有村口的那種嘈雜，僻靜而秀美的環境，讓人心情放松，平靜，畫畫更容易投入。

在后來的幾天時間里，我們一起去木坑竹海游玩，一起爬黃山，在游玩的時間里，同學們不僅放松了心情，重要的是增加了班級集體榮譽感。

在那里我們的速寫水平一天一天的提高，不過我們也知道半

個月的實習時間馬上就要結束，轉眼我們已到了該回去的時間了。

在這兩周左右的寫生實習的日子里，我學到了許多東西，也使我對室外寫生有了進一步的了解，這有助于提高藝術修養和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現力去表現美，去對自然風景和環境進行美的提煉。

總之，我們學校這次社會實踐教學對與我們以后的設計學習有很大的幫助，我們了解了徽派建筑的特點，也學會了發現平凡之處的美，使我們受益匪淺。

第五篇：安徽宏村西遞寫生心得

外

出

寫

生

心

得

班級姓名張文毅學號

安徽宏村、西遞是大學第一次寫生的地方，我認為出外寫生既是一種實踐的教學方式，也是對我們學業進行考察的一種方式。對于我來說，這次安徽宏村、西遞寫生之行是非常有意義的，不僅使我的速寫能力得到了進一步的提高，也使我了解了宏村、西遞的特色文化，見識到了它們獨具的氣息風格。

安徽宏村、西遞是2000年11月30日在澳大利亞凱恩斯召開的第24屆世界遺產委員會會議上被列入世界遺產名錄的。

寫生之前，老師陪同我們先領略了宏村、西遞的古文化建筑以及優美景觀。在我們初進入宏村之時就被它復古的建筑和濃厚的文化氣息以及成片的油菜花海深深的吸引住了，再加上清新的空氣和淳樸的民風，當時真感覺自己猶如進入世外桃源一樣。進入宏村首先映入眼簾的是南湖的優美景色，南湖中間的石拱橋最為顯眼。聽著講解員給我們介紹這個古老的村落以及古代官商的事跡，了解到宏村始建于北宋，距今已近千年歷史，原為汪姓聚居之地。古宏村人獨出機抒開“仿生學”之先河，規劃并建造了堪稱“中華一絕”的牛形村落和人工水系，統看全村，就象一只昂首奮蹄的大水牛，成為當今“建筑史上一大奇觀”。全村現保存完好的明清古民居有140余幢。民間故宮“承志堂”富麗堂皇，可謂皖南古民居之最。從村外自然環境到村內的水系、街道、建筑，甚至室內布置都完整地保存著古村落的原始狀態，沒有絲毫現代文明的跡象。造型獨特并擁有絕妙田園風光的宏村被譽為“中國畫里鄉村”。其中宏村百幢古建筑中以“承志堂”最為有名,它是

清代鹽商營造，占地二千多平方米，為磚木結構樓房。此房氣勢恢宏，工藝精細，其正廳橫梁、斗拱、花門、窗欞上的木刻，層次繁復、人物眾多，人不同面，面不同神，堪稱徽派“三雕”藝術中的木雕精品。據史料記載，“承志堂”是黟縣

境內保護最完美的古民居，到此參觀的國內外游客，無不為之傾倒。宏村水系的獨特設計也堪稱一絕，是依牛的形象設計的，引清泉為“牛腸”，從一家一戶門前流過，使得村民“浣汲未妨溪路遠，家家門巷有清渠”。宏村的居民胡同蜿蜒曲折，是最為容易迷路的，當地居民告知要是在胡同里迷路只要跟著每家每戶前面的小溪走就可以找到出口，這設計可謂是建筑藝術一絕，獨具特色。我們隨著導游領略過宏村的古文化以及優美景觀，又走進了西遞的古文化建筑。西遞是黃山市最具代表性的古民居旅游景點，村邊有水西流，又因古有遞送郵件的驛站，故而得名“西遞”，素有“桃花源里人家”之稱。經導游介紹我們了解到西遞始祖為唐昭宗李曄之子，因遭變亂，逃匿民間，改為胡姓，繁衍生息，形成聚居村落。歷經數百年社會的動蕩，風雨的侵襲，雖半數以上的古民居、祠堂、書院、牌坊已毀，但仍保留下數百幢古民居，從整體上保留下明清村落的基本面貌和特征。西遞村中至今尚保存完好明清民居近二百幢。其中村頭有座明萬歷六年建的三間四柱五樓的青石牌坊，是胡氏家族地位顯赫的象征。村中有座康熙年間建造的“履福堂”，陳設典雅，充滿書香氣息，廳堂題為“書詩經世文章，孝悌傳為報本”、“讀書好營商好效好便好，創業難守成難知難不難”的對聯，顯示了儒學向建筑的滲透。村中另一古宅為“大 夫第”，建于清康熙三十年，樓額懸有“桃花源里人家”六個大字。有趣的是，近人多將此樓當作古裝戲中小姐擇婿“熱拋繡球”所在，現已成為西遞村舉辦此項民俗活動的場所。“大夫第”門額下還有“作退一步想”的題字，語意雙關，耐人尋味。此村為國內古民居建筑群所罕見，堪為徽派古民居建筑藝術之典范。我們在游歷過程中深深的被宏村、西遞的獨具風韻所吸引。

在對宏村、西遞有了進一步的深入了解后，我們開始了寫生之旅。在這寫生的人特別多，一路走過去隨處可見。我們還看到許多大師級別的人在這寫生畫畫，他們的獨特的畫畫手法真是太讓人贊嘆了，使我們真正的開了眼界，得到了見識。我的速寫水平可以說是很差的，從高中剛開始練速寫，我就經常偷懶不練導致我現在的速寫水平很爛。對于速寫我了解的太少了，建筑速寫也是在大學初次接觸的，剛接觸這門課的時候我真是頭疼不已，因為我看著畫根本就無從下手，然后只能慢慢的臨摹。隨著每天逐漸的臨摹我的速寫水平有一定的進步，可是當出去外面寫生的時候才知道自己真的是什么都沒學會，選景定位更是一臉迷茫，當學校說出去寫生的時候，說實話當時心情是很矛盾的，想去的同時又擔心自己到那畫不出作業，也擔心速寫水平得不到提高。可到宏村呆了幾天以后，我徹底改變了當時的想法，在寫生的過程中通過老師的指導和同學之間的交流，我的速寫水平得到了很大的進步，畫起來也是比較得心應手的。從最初的線條生硬到線

條隨意流暢，慢慢的畫出了自己風格。每次看到別人畫的特別棒的時候打心眼里是羨慕的，因為可以把喜歡的場景完美的表現出來，我個人覺得畫畫不僅僅是展現出完美的畫風，更重要的是要融入自己的情感，展現出自己的風格。在外面寫生的時光里，我們每天清早聽著鳥叫聲起來，在大自然的優美環境中畫畫，感覺真的是特別的愜意，身心都得到放松，感覺畫出來的速寫風格也變得輕松灑脫。每天日復一日的生活過的輕松而愉快，每天晚上老師點評和指導，對我們真的有很大的幫助。不過很遺憾的是時間過的太快了，轉眼我們已到了該回去的時間了，真的聽舍不得離開這種世外桃源般的生活。我想我是會留戀這個地方的。

我認為寫生不僅僅是學業上的提高，也是集體的團結。學校安排這門課程是為了鍛煉我們。我們寫生的目的是：

一、提高藝術修養和審美能力；

二、培養對自然風景和環境的觀察力和感受力；

三、鍛煉自己的表現技法，加強對速寫的掌握能力

四、增加班級集體榮譽感。

這些目的在我們集體努力下得以實現，但我們還是有很多的不足，適應能力和應變能力也有待提高。學校給我們這次外出寫生的機會，把握這次機會我們學會了也懂得了許多。

寫生使我對這門課有了進一步的了解，提高藝術修養和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發

現美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現力去表現美，去對自然風景和環境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事，就像老師說的那樣，即使是不畫也不能為了完成任務而匆忙地亂畫，因為那根本就不能算是作品，只是為了作業而做的。所以說藝術也是一門哲學，從中可以體會出人生的哲理。

總之，我們學校這次社會實踐教學對我們的幫助是非常重大的。因為藝術離不開生活，我們從生活中表現出藝術，才是真正平凡中的不平凡美。我非常喜歡這次寫生之旅，使我受益匪淺。