第一篇：Unit5 Let s Eat !

Unit5 Let 's Eat!

第二課時

一、教學目標：

1、掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。

2、了解單詞詞尾“s”表示復數。

3、能夠運用Have some...s.給別人提供或邀請別人吃些東西的實際運用。

4、了解中西方飲食文化差異,弘揚中國飲食文化,樹立學生健康飲食意識。

二、教學重點:

1、掌握新句型，并能夠聯系實際運用。

2、知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。

三、教學難點：

1、名詞末尾用復數。

2、聯系實際表演、運用對話。

四、教具準備：錄音機、磁帶和單詞卡片。

五、教學過程： Step1.Preparation.1、師生互相問候。

Hello!Hi!What’s your name? Nice to meet you!Nice to meet you，too!

2、師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲邊表演動作。Step2: Presentation.T：前幾天，我們的麥當勞開張了。今天，他邀請我們一起去。Now,let’s go and have a look,OK ? T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物。

出示卡片:呈現已學的六個單詞,每出現一個單詞,讓學生拼讀,并加上學過的相應動作.順序依次是:chicken，bread，cake，Frenchfries，hamburgers，hotdogs.T:OK,look here.This is a...S:Hamburger.T:Yes,you are right.現在老師變個魔術，看，有兩個漢堡包，那么我們看看單詞發生了什么變化？S：多了一個“s”。

T：誰能試著讀一讀？

學生試讀。教師給予表揚，并加以糾正。Hamburgers.教師加以糾正，強調“s”發［z］音。全班齊讀。T：What`s this？S:Hot dog.T:Very good!那么我們看現在兩個hot dog，單詞怎么樣了？ S：也多了一個“s”。T：誰能試著讀一讀？

學生試讀。教師給予表揚，并加以糾正。教師找兩名學生領讀，進行適當的鼓勵，注意“s”發［s］。T：同學們，你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎？

教師對于學生的回答給予一定的肯定。T：當我們表示兩個或兩個以上的東西時，通常要在這個單詞的后面加上“s”。

T：現在老師想問問大家，What do you like?你們最喜歡吃什么?學生試讀。教師給予表揚，并加以糾正?！皊”嗎? S：因為有兩個漢堡包/熱狗。

T：說得真棒。表示兩個相同事物時，要在這個單詞后面加上“s”，指兩個或兩個以上。Yes or no? S: Yes.S：我喜歡吃......T：大家猜猜老師最喜歡什么？T：I like hamburgers.2

T：說到這里，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個好朋友Mike和Sarah已經迫不及待地要大吃一頓了.引導學生看課本上的圖畫:(A部分的Let's talk)第一組對話：I like hamburgers.I like hot dogs.T:Mike喜歡吃......Sarah喜歡吃......S: Hamburgers, hot dogs.T:OK, now, read after it.（讀兩遍）自主練習。

T：What do you like ? 你喜歡吃什么？指名學生回答。

T：Continue.繼續看。第二組對話：Here you are.Hot dogs and hamburgers.T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們再一次看看服務員阿姨是怎么說的？

T：Who can read it? Have a try!T: Ok, 讓我們一起讀。

T：老師也很喜歡.Hot dogs and hamburgers.不過，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點了些什么？

再看第三組對話：I like French fries.Me too.T:Ok, now who can read it ? Have a try!找學生試讀，教師加以糾正。T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。Have a try!找兩組同學試讀。T：I like hamburgers.如果你也喜歡hamburgers，你可以說：S：Me too.用同樣的方法操練chicken ,bread ,cake ,hot dogs.最后來看第四組對話：Ok, have some French fries.Thank you.T：好了，現在我們可以張開大嘴，開吃了。Are you ready ? T:我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香味。

Step3: Practice.1、聽音答題。仔細聽錄音，“What’s Mike Would like to eat ?”

2、讓學生模仿錄音中的語音、語調。

3、抽紙條.三個同學抽紙條，抽到哪個角色，進行角色表演。

4、剛才大家表現都很棒，那么現在老師要請大家吃一些美味的食物。不過，老師有個小要求，就是要用我們今天學習的新知識來說出。（教師拿出準備好的食物卡片）。

Step4: Production.1、播放Let’s sing部分的錄音，學生聽歌曲Let’s Have a Picnic Today。

a、教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’s have a picnic.On such a lovely day.b、然后學生跟錄音一起學唱歌曲Let’s Have a Picnic Today。

2、聽音樂傳手帕，背景音樂為“Let’s Have a Picinic Today ”,傳到的學生要說：

S：I like...T：OK!? Have some...(教師遞給學生一張卡片，并示意學生做吃的動作，引導學生)S：It’s nice.I like it.(游戲繼續進行，將不同的卡片發給學生)(操練Have some....)

3、要求學生根據“食物調查表”，運用“What do you like ?”句型，至少采訪3位同學，根據各自的喜好完成表格。

Step5：Home work.a、聽錄音，仿讀對話，并在實際情境中運用所學內容。

b、調查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實物，作好記錄，下節課匯報。

第二篇：Unit5Letseat

PEP小學英語三年級上冊第五單元教案

Unit5 Let’s eat！

第一課時

教學內容：(A Let’s talk;Let’s play)教學目標：

一、教學目標

1、掌握句型，正確朗讀課文。能聽、說、認讀本課時句子I’d like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.Thanks.要求模仿正確、語調自然，并能在情景對話中進行流暢交際。

2、能夠運用Have some….給別人提供或邀請別人吃些東西。如：Have some bread.并能夠聯系實際運用。在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。

3、能夠聽懂、認讀并表演對話。

4、對中西方餐飲文化有一定了解。了解中西方飲食文化差異。樹立學生健康飲食意識。教學重點:

1、掌握新句型I’d like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.并能夠聯系實際運用。

2、知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。教學難點：聯系實際表演、運用對話。

教具準備：準備教材Let’stalk/A部分的教材配套錄音帶。教學過程： 熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。此次日常口語會話之前，教師提示學生使用句型 I have… 和 Here you are.（2）游戲：“Simon says”。內容為第四單元 A/B----Let's do 部分的指令語。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。2 呈現新課(Presentation)（1）教師將juice，bread 的板書在黑板上，指著juice說：I ’d like some juice.And what would you like? 重復I ’d like some juice, please.一句，并伴有和果汁的動作和表情。

（2）T: What would you like? 引導學生回答I ’d like some juice, please.教讀句子I ’d like some juice, please.并解釋。

(3)T：誰能試著讀一讀？學生試讀。教師給予表揚，并加以糾正。T：Yes, Who can try？ S：I ’d like some juice, please.全班齊讀。

(4)教讀Here you are.Have some bread, too.學生跟讀。

（5）教讀對話I’d like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.Thanks.學生跟讀。3 趣味操練(Practice)（1）聽音正音。讓學生跟著錄音機讀對話，這樣可以糾正學生發音。注意讓學生模仿錄音中的語音、語調。

（2）學生進行角色表演A Let's talk 部分的內容。

（3）讓學生做 Let's play 部分的游戲。

教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領學生一起做游戲。教師將面包的單詞板書在黑板上，師生一起說：I’d like some bread.教師再板書eggs說：I’d like some bread and eggs.繼續進行，I’d like some bread ,eggs and juice。

4.Homework.聽錄音，仿讀對話，并在實際情境中運用所學內容。

第三篇：Unit5Letseat教案

Unit5Let’s eat.Part A Let’s learn/ let’s do

一、教學目標：

1.能夠聽說，認讀單詞：eggs, bread, juice, milk。2.能聽懂，會說句型：I’m hungry!Have some bread.3.能聽懂有關進餐的幾個指令，并按指令做動作。

4.能在實際情境中運用簡短的英語交際用語進行對話。能主動地，創造性地去學習和運用語言。二． 教學重點與難點：

1.能聽懂，認讀，會說兩種飲料，飲食單詞：eggs, bread, juice, milk。

2.能聽懂Let’s do里的指令性語言并正確做出相應的動作。

3.能靈活運用本科課時句型，并清楚其運用的場合和語氣。

4.能模仿本文對話，并能在一定場合熟練運用句型來進行交際。三．教學方法：

Task-based Language Teaching ,TPR.Situational Teaching Method.四．教學準備：

單詞卡，食品，多媒體。五．教學過程： Step 1.Warm up 1.Free talk T : Hello ,boys and girls.What’s your name? Ss : I’m.../ My name is...T : How are you ? Ss : Fine, thank you.2.T : Let’s chant ,OK ?

Ss : I have a ruler, Me too.Step 2: Presentation（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些食物復習Part A學過的單詞，引出新單詞egg and milk。Look，I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say,“I’d like some?,please?(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。

（3）教師創設情境，引出I’m hungry，并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型Have some...學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不同的食物單詞。

2、讓學生一邊聽Let's do 的錄音，一邊跟讀并做動作。

3、趣味操練

(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。(2)游戲： 你摸到什么食物？（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的活動。

4、課堂評價 做活動手冊本單元第5部分練習。

5、課外活動(1)聽錄音，仿讀句子。Homework: 1.將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。

板書設計：

Unit 5 Let's eat

Part A Let’s learn/ Let’s do juice，egg，milk，bread

Unit 5 Let's eat Part A Let’s learn/ Let’s do

第一小學

班級：阿榮蘇布德三年一