第一篇：老鼠阿姨的禮物 教案 小班繪本

老鼠阿姨的禮物

活動目標：

1.學著仔細觀察畫面的細微處，說出除眼睛以外的四種感知方法。2.通過操作、交流，進一步拓展五官的感知經驗?；顒訙蕚洌?/p>

PPT；三角鐵；香水；蘋果；橡皮泥?；顒舆^程：

一、出示道具導入：（出示禮物盒）

師：這是什么呀？對，這是用來裝禮物的禮物盒，你們有沒有收到過禮物呀？ 今天，有只小動物也來送禮物了，看她是誰呀？（出示第一張老鼠阿姨幻燈片）這是老鼠阿姨，我們來打個招呼吧！

師：老鼠阿姨說，小朋友們你們好！我呀要把禮物送給幾只可愛的小動物，你們猜我會送給誰呢？

師：到底有誰呢，我們一起把他們喊出來！（出示第二張幻燈片，四種動物）

二、講故事，觀察圖片：

1.幫小動物猜禮物。

師：有誰呀？（教師邊出示幻燈片邊念）噢，小松鼠、小豬、小兔子和小青蛙，他們都得到了禮物。可是盒子里到底裝著什么他們知道嗎？你們猜是什么好東西呢？

（教師引導幼兒根據動物的習性猜測禮物）2.小動物的好辦法。

師：老鼠阿姨說，小朋友們你們真愛動腦筋！那小動物們有沒有你們這么聰明呢，老鼠阿姨要考考他們。

（出示老鼠阿姨為小動物蒙住眼睛的幻燈片）師：他們怎么了？眼睛都蒙上了那怎么猜呀??小朋友們能不能幫他們想想辦法，怎么就能知道了，盒子里有什么禮物。

(1)小兔長了一對長長的耳朵，他的耳朵特別厲害。你看他在干什么（出示兔子聽的幻燈片）（可以用耳朵聽一聽）

師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽??？

（教師根據幼兒回答，點擊出現紅線，突出耳朵）

師：小兔說，噓，剛才我聽到盒子里有東西滾來滾去。你們猜是什么？ 師：可是小兔還是猜不出來，它說，小豬小豬你知道嗎？(2)小豬用大鼻子。

師：看看小豬在干嘛？用什么聞??？（教師根據幼兒回答，點擊出現紅線，突出鼻子）師：小豬說，我聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？ 師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法呀？(3)小松鼠用小手。

師：小松鼠用了什么好辦法？它在用小手干什么？

師：我們也學學它的樣子，把小手拿出來。東摸摸、西摸摸。摸到了沒有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一顆一顆的滑溜溜的東西，會是什么呢？ 還有誰沒猜呀？

（4）小青蛙用大嘴巴。

師：小青蛙直接把禮物怎么了？

我們也把禮物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙說，哎呀，好甜呀？會是什么禮物呢？（5）小結。

師：老鼠阿姨說，哈哈，其實啊，我給你們的禮物是一樣的，你們來猜一猜，什么禮物是一顆一顆又滑又香又甜的呢？到底是什么，你們想不想知道？好，那閉上眼睛，我數完一二三，你們再睜開眼睛啊。一、二、三！

（出示糖果圖片）

師：哇！是什么呀？小動物們跟你們一樣喜歡、一樣開心。那收到禮物，他們會怎么跟老鼠阿姨說呀？

師：真有禮貌！收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家說聲好聽的“謝謝”，記住了嗎？ 三、五官感知的操作，游戲——猜禮物。

師：圣誕節到了，老鼠阿姨讓我來發禮物了，但是，她也要考考你們，你們不能用眼睛去看，如果能猜到是什么，我就會把他送給你。

橡皮泥

摸一摸 香水

聞一聞 蘋果塊

嘗一嘗 三角鐵

聽一聽

（教師和孩子一同玩猜禮物的游戲，提醒幼兒說禮貌用語）結束活動

第二篇：小班繪本教案_老鼠阿姨的禮物

活動名稱：老鼠阿姨的禮物 活動目標：

1、通過仔細觀察畫面內容，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。

2、能遷移故事情節，會正確使用不同感覺感知器官感知物體，進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴器官的作用。

3、愿意猜測故事情節，對圖畫閱讀感興趣。

活動準備 ：《老鼠阿姨的禮物》故事圖片、禮物盒、眼罩、四個小動物卡片、六個香蕉，一個橘子，六個沙蛋、眼睛、手、耳朵、嘴巴鼻子圖片。

活動過程：（包括導入部分、基本部分、結束部分）1.談話導入:（1）說說自己是否收到過禮物，是什么禮物？

（2）今天也有人來送禮物了，會是誰呢？引出故事《老鼠阿姨的禮物》。

2、引導幼兒觀察畫面

教師：看，老鼠阿姨的手上拿著什么？數數有幾份禮物??？（引導幼兒觀察禮物的數量，幫助幼兒形成一一對應的概念）

（1）老鼠阿姨會把這么多禮物送給誰呢？（引導幼兒從動物的特征去猜測）

提問：這是誰?你從哪里看出來的?（2）它們是怎樣去拿禮物的？

3、體驗感官的作用

小動物們一個個雙手接過禮物可開心啦！那禮物到底是什么呢？我們一起來看看。

呀！老鼠阿姨把小動物的眼睛都蒙起來了，這樣小動物們還能知道盒子里的禮物嗎？有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？

（1）教師：眼睛是很有用的，它可以用來看東西（出示“眼睛”圖片）。今天用其它的辦法來猜猜禮物盒里是什么？你有辦法么？（2）教師出示眼罩和各種水果，請小松鼠組幼兒戴上眼罩，在水果里找出香蕉。

提問：

你用了什么辦法？出示“手”圖片。

（3）引導小兔組幼兒不用眼睛、不用手，用其他的辦法找出沙蛋在哪里。

提問：

你是怎么找出來的？出示“耳朵”的圖片。

（4）教師：老師這里有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法猜出來嗎?請幼兒小豬組利用鼻子聞、在很多水果里找出橘子，讓小青蛙組嘴巴嘗的辦法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的圖片。

教師小結：原來，我們身上有好多器官都是有用的，要好好愛護它們噢。

（5）繼續觀察故事圖片

小兔子會想什么辦法呢？（教師動作暗示）小豬會想什么辦法呢？也許松鼠、小青蛙也會有不一樣的辦法，我們一起來看一看：小兔---耳朵---聽；小豬---鼻子---聞；小松鼠---手---摸；小青蛙---嘴巴---嘗。

結束部分：猜禮物，感受快樂。師幼一起分享箱子里的禮物。老鼠阿姨不光給小動物們送了禮物，還給我們班的寶寶送禮物來了，瞧！誰有辦法猜出這里面的禮物是什么呢？我們一起來嘗一嘗吧?。ㄕ堄變和ㄟ^聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物，并記錄幼兒的猜測）

第三篇：繪本《老鼠阿姨的禮物》

老鼠阿姨的禮物

活動目標：

1.仔細觀察圖畫，根據體驗猜測禮物，了解各個感官的作用。2.在看看、講講、猜猜、嘗嘗的過程中，體驗集體閱讀的樂趣。活動過程：

1.認識角色，激發興趣

——今天，小動物要舉行生日派對，小朋友來看一看他們在哪里舉行派對呢？

（出示老鼠阿姨）

——在老鼠阿姨的花園里，它手里拿著什么？ ——老鼠阿姨會把禮物送給誰呢？（出示小動物）——誰來拿禮物了？來了幾個小動物呢？

——老鼠阿姨要準備幾份禮物才夠呢？那數一數有幾份禮物，夠嗎？

2．觀察畫面，理解情節

——小動物都得到了禮物，可是禮物盒里會是什么呢？（可從動物習性方面猜）

——老鼠阿姨蒙住了小動物的眼睛，它們還能知道盒子里是什么嗎？

——有什么好辦法能猜出盒子里的禮物嗎？

——你覺得小動物們會有什么辦法猜出盒子里的禮物呢？

——那咱們一起來看看小動物們的方法吧。

——小兔子長了一雙長長的耳朵，它的耳朵特別厲害，你看它在干什么？（用耳朵聽，出示兔子）噓！小兔子說聽到了盒子里的東西滾來滾去的，你們猜是什么？禮物盒里的東西是多呢還是少呢。

——看看小豬在干什么？用什么聞呢？小豬的鼻子特別厲害，它聞到了一股香香的味道?？墒切∝i也沒猜出來，請小松鼠來幫忙了。

——小老鼠用的什么好辦法呢？它用小手在干什么？小松鼠摸到了一顆一顆滑溜溜的東西，會是什么呢？還有誰沒有猜呢？

——小青蛙直接把禮物放到了嘴里，會嘗出哪些味道呢？好甜呀，會使哪個禮物呢？

小結：就算不用眼睛看，我們也可以用鼻子聞、用耳朵聽、放到嘴里嘗，也可以猜出是什么禮物。

——老鼠阿姨說其實我給你們的禮物是一樣的，現在請你們閉上眼睛數三下。

——哇，是糖果。那收到老鼠阿姨的禮物高興嗎？應該給老鼠阿姨說什么呢？

——真有禮貌！3．經驗遷移，加深體驗

——今天，老師也給小朋友帶來了很多禮物，你們來猜一猜

是什么呢？

——先集體聽聲音辨別，其次請個別幼兒辨別。——最后，和小朋友一起分享。

第四篇：小班繪本教育活動《老鼠阿姨的禮物》教案

小班繪本教育活動《老鼠阿姨的禮物》

地點：**市**中心幼兒園

執教者：**

時間：2019年11月18日

活動目標：

1.學習仔細觀察畫面的細微處，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。

2.愿意猜測故事情節，活動中能大膽表達自己的想法，并嘗試說出自己的理由。

3、學會分享，懂得感謝。

活動準備：

1.PPT

課件《老鼠阿姨的禮物》。

2　一個裝有餅干的禮物袋子，眼罩一個。

活動過程：

一、談話引入，激發興趣。

1.從幼兒已有生活經驗入手，討論送禮的話題。

師：孩子們，你有沒有收到過禮物？誰送給你的？（可預設一些孩子的回答）

2.教師小結并導入主題。

師：對啊，愛你的人都會送禮物給你們的，今天也有人來送禮物啦，猜猜可能會是誰來呢？

二、觀察畫面，理解內容。

1.揭曉答案，引入下一活動環節。

師：我們來看，是誰來送禮物了？（幼兒看圖后齊說：老鼠媽媽）你怎么知道是老鼠（媽媽）？我們還可以叫她老鼠阿姨，我們和她打個招呼吧，老鼠阿姨，你好！

2.設置懸念，引起幼兒進一步探究的欲望。

師：老鼠阿姨來送禮物咯，禮物在哪呢？（在她的手上）幾份禮物？（我們數一數）有4份禮物，她是不是要送給4個朋友呢？我們來看看她到底要送給誰？

3.根據畫面提供的部分細節猜出動物名稱。

①師：是誰呀？你從哪里看出來的？（長長的耳朵，是小白兔。）

②師：她又給了誰呢？你從哪里看出來的，它的鼻子什么樣？（大大的鼻子是小豬。）（播放課件）我們一起來說一說。

③師：已經出來幾個動物了？還缺幾個？我們看看還有誰來？你怎么看出來是青蛙的？（從它的顏色和大大的嘴巴看出來的。）

師總結：顏色是綠色的，大大的嘴巴是小青蛙。

④師：還有一個可能是誰？看！是誰呀？恩，它的顏色可能有點像小熊，但仔細看，它長得細細小小的手和腳，是誰呀？我們來看一看！看看，它有一條大尾巴，是松鼠。

師：現在四個朋友都到了，他們想干什么？

師：他們是怎么樣去拿禮物的？（跑著去拿禮物）

4.師繼續講述故事，讓幼兒了解可以調動各種感官去判斷禮物的內容的方法。

①

師：今天老鼠阿姨準備了4份禮物，它要送給朋友。小兔、小豬、小青蛙和小松鼠高高興興的跑來說：“老鼠阿姨，我要你的禮物?！崩鲜蟀⒁陶f“好的好的，一人一份正正好好。”“是什么呢？”“禮物到底是什么呢”老鼠阿姨說：“今天我要把禮物送給聰明的朋友，你們今天不許用眼睛看哦”）

②師：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？

③師：把他們的眼睛都蒙住了，讓他們用其他的辦法來猜一猜禮物盒里裝的是什么？

④師：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到東西。（出示眼睛圖片）

⑤師：禮物盒一打開我們就能看見里面裝的東西，可是現在小動物的眼睛都被蒙住了，（出示動物圖片）你有什么好辦法幫小動物猜出禮物嗎？（幼兒商量討論）

⑥師：小兔子會想什么辦法呢？（用它的長耳朵在聽）

⑦師：猜得對不對呢，我們來看一看。(PPT)真的耶，小兔子用它的長耳朵在聽禮物盒里發出的聲音。

⑧師：小豬會想什么辦法呢？（大鼻子

聞）

⑨師：也許松鼠、青蛙也會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。（靈巧的手摸）（出示課件）

⑩師小結：小動物們用了不同的方法來猜，小兔子是用它的長耳朵在聽，小豬用它的可愛的大鼻子聞，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴嘗一嘗的。（師幼一起講述，并以此出示圖片）

三、遷移經驗，體驗操作。

1.揭曉謎底，設置下一懸念。

①師：聰明的小動物們用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的禮物是什么？（出示課件糖果）

②師：今天老鼠阿姨也來給我們送禮物了，瞧！老鼠阿姨來了。

③老鼠阿姨：“小朋友好！我是老鼠阿姨，我來送禮物咯！如果你們能猜出禮物盒里的東西我就把禮物送給你們，你們猜的時候不能用眼睛看哦?！?/p>

④師：你們想不想要禮物？我們怎么才能得到？老鼠阿姨剛剛是怎么說的？

2.鼓勵幼兒選用不同的方法判斷袋子里的東西內容。

①師：小朋友我們也用小動物的方法來試一試，誰想來試一試？你想用什么方法？

聽一聽？聽到什么聲音了？（嘩啦啦）是一個還是很多？

聞一聞？聞到什么味道了？香香的摸一摸？摸到什么了？是硬的還是軟的??？

問：可能是什么呀？(聽上去嘩啦啦的，聞上去香噴噴的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)

師：我們倒出來看一看是不是爆米花呀？

3.教師小結：我們的小朋友真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送給我們的禮物，耳朵聽上去是嘩啦啦的，鼻子聞上去是香香的，小手摸上去是軟軟的、一粒一粒的就是爆米花。

老鼠阿姨：小朋友真聰明，都猜出來了，那我就把禮物送給你們吧。

師：?。≌婧?！我們趕快謝謝老鼠阿姨吧。

師：小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴來嘗一嘗好吃的爆米花吧。（分享禮物）

活動反思：

整個活動時圍繞《老鼠阿姨的禮物》這個故事展開的，通過讓孩子觀察畫面的細微處，以及細致的提問，每個孩子都能根據局部特點猜出故事里的小動物，雖然再猜測最后一個動物“小松鼠”時，有的孩子說是老鼠，有的孩子說是松鼠，于是我又把問題拋給了孩子自己“你從哪里看出來是老鼠”“你從哪里看出來是松鼠”，孩子們又仔細的觀察，終于發現它有一條毛茸茸的大尾巴，于是都判斷是小松鼠。當老鼠阿姨給孩子們送來禮物時，孩子們興奮極了，老鼠阿姨要求孩子們用自己的方法猜一猜禮物是什么，每個孩子都能很好的運用自己的五官來猜測禮物，當孩子一直認為禮物是餅干時，我從禮物盒里倒出禮物的那一刻，孩子們都歡呼起來，最后我們一起來分享好吃的餅干，在分享的過程中孩子們做到了互相分享。

不足之處：

整節課時間花了太長了。數字那個對小班孩子來說有點難度可以去掉。在青蛙嘗一嘗東西那個環節可以不用出示那么多的味道，孩子有點不理解。而且花的時間又長，講的太詳細了?？梢陨晕н^，會更好。這樣可能過程更加額緊湊和情景化了。

第五篇：小班繪本《老鼠阿姨的禮物》教案及案例分析

小班繪本《老鼠阿姨的禮物》教案及案例分析

活動目標：

1、理解故事內容，感知動詞聽、聞、摸、嘗。

2、通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。

3、愿意猜測故事情節，對故事充滿期待與好奇并嘗試著用語言表達?；顒又攸c：

感知動詞聽、聞、摸、嘗，進一步理解眼、耳、手、鼻、嘴的作用

活動難點：

愿意猜測故事情節，對故事充滿期待與好奇并試著用語言表達?；顒訙蕚洌?/p>

1、物質準備：故事ppt課件、禮物盒、蘋果、桔子。

2、經驗準備：幼兒對收禮物有過先前驗

活動過程 ：

一、聚焦禮物，激發興趣

1．教師提問：你收到過禮物嗎?你收到過什么禮物?是誰送給你的?（幼兒 喜歡禮物，從談論禮物入手，容易打開他們的話匣子。此處為導入部分的談話，比較簡短，我要關注的是對話中幼兒的應答，這是訓練幼兒語言表達的一個很好的環節。

2、教師出示老鼠阿姨的圖片

提問：今天是誰來送禮物？

（通過提問來引出故事名稱——《老鼠阿姨的禮物》）

二、突顯局部，仔細觀察

1、提問：老鼠阿姨會把禮物送給誰呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

2．教師出示圖片，呈現兔子的長耳朵（局部）。提問：看看誰來了?你是怎么看出來的?

3、呈現兔子整體圖片，并請孩子說說兔子長耳朵的作用。

4、分別呈現動物小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手 提問：看看是誰來了？你是怎么看出來的？

5、請孩子分別說說小豬的大鼻子的作用、青蛙大嘴巴的作用以及松鼠靈巧的小手的作用。

（對小班幼兒而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；所以首先出示，讓孩子玩一玩猜一猜。辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時它的顏色容易與鱷魚混淆，所以要引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認的是松鼠，可以通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體 辨認，教師也鼓勵孩子說一說動物手耳口鼻的作用，這一環節不僅訓練了幼兒的語言表達，同時為下面環節做鋪墊）

三、教師播放PPT，幼兒仔細觀察畫面，理解故事內容

教師講述故事前半段：老鼠阿姨要來送禮物了?？矗米印⑿∝i、青蛙和松鼠都高高興興地過來了。

1、提問：盤子里一共有幾份禮物？

（在幼兒回答、數數的同時，教師播放PPT，出現數字寶寶，這里也幫助幼兒鞏固了對數字1-4的認識）

老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個，正正好好。禮物會是什么呢？今天，我要和你們玩一個游戲，我的禮物在盒子里，你們不能用眼睛看，要用其他的辦法猜出禮物是什么。”

（將故事內容作為教學情境，現場充滿新奇感和期待感，讓幼兒始終期盼著活動繼續進行）

2、提問：長耳朵兔子會用什么辦法呢？

（教師呈現PPT，讓幼兒觀察畫面，進行猜測，說一說長耳朵小兔子用的是什么辦法，然后教師總結小兔子的辦法是---用長耳朵聽）

提問：它會聽到什么聲音呢？我們一起來聽一聽吧。

（教師播放聲音，讓幼兒聽一聽，這里主要是讓幼兒辨別感受禮物的多少，隨后總結小兔子的結論是禮物有很多）

3、同上，教師呈現PPT畫面，讓孩子一一觀察大鼻子小豬的辦法-----用大鼻子聞，會聞到什么味道？并想象香香的味道會是什么禮物。小松鼠的辦法------用手摸，并通過摸一摸桔子和蘋果來感受軟和硬的不同。在此基礎上，教師揭示小松鼠摸了以后感覺硬硬的。大嘴巴青蛙的辦法---用大嘴巴嘗，并請孩子猜一猜嘗到的味道可能是什么，如苦苦的、辣辣的、甜甜的、酸酸的等等，并說一說酸甜苦辣的東西分別有些什么？根據幼兒的回答隨機播放有關畫面，然后揭曉青蛙嘗到的味道是甜甜的。

4、最后教師揭曉答案，原來禮物是糖果。并請孩子總結糖果的特征----香香的、硬硬的、甜甜的。

（在整個第三環節中教師通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，提高了自己的口語表達能力。通過小動物玩猜禮物的游戲，讓幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，激發幼兒的好奇心，并出現了多種感官方面的詞匯，如聽、聞、摸、嘗等，有效地促進了他們語言及感官的發展。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。）

四品嘗禮物，感受快樂

教師出示禮物盒，進行提問：盒子里會是什么禮物呢？

（啟發孩子的思維。在以上經驗基礎上運用多感官參與法讓幼兒通過耳聽、鼻子聞、手摸等多種方法來獲得知識體驗。通過在真實情境中的操作，進一步復習鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。最后將禮物發給孩子們，共同品嘗，感受快樂。）

《老鼠阿姨的禮物》是一本生動有趣，非常適合小班年齡階段閱讀的繪本，它為幼兒提供了間接刺激五種感知覺的機會。我們知道，幼兒的五種感知覺是他們認識世界的主要手段，各種感覺器官的均衡發展才能使幼兒發育正常，因次提供五種感覺均衡發展的機會顯得尤為重要。這個繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么？貫穿整個故事線索。在謎底揭曉前，不斷激發著寶寶的好奇心。故事中，兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它們都能用各自的本領解決問題。幼兒通過觀察色彩鮮艷的圖片，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，能有效地激發幼兒邏輯思維及創造力的發展。同時很好的訓練了幼兒的語言表達。

活動開始讓幼兒說說自己是否收到過禮物，是什么禮物，進而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物，從談論禮物入手，打開了他們的話匣子，孩子們各抒己見，引起了他們的興趣。緊接著以禮物為主線，我提出問題：老鼠阿姨要把禮物送給誰呢？PPT逐一呈現動物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。讓幼兒觀察動物的局部特征，大膽猜測動物名稱，局部特征的猜測為幼兒理解故事情節做好鋪墊。對孩子們而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認的是松鼠，有的幼兒說是小熊，有的說是小狗。我通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認。然后我操作演示PPT課件，配樂講故事，將故事內容作為教學情境，幼兒始終期盼著活動繼續進行。

幼兒操作環節中，進行了蒙上眼罩的探索游戲，引導幼兒用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試，并記錄幼兒的猜測，喚醒了幼兒對自己感官的再認識。引導幼兒進一步觀察圖片，孩子們突出理解了身體這些部位的作用。

活動的最后一個環節，教師出示禮物盒，進行提問：盒子里會是什么禮物呢？啟發孩子的思維。在以上經驗基礎上幼兒通過眼看、耳聽、手摸等多種方法來獲得知識體驗。通過在真實情境中的操作，進一步復習鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸“”聞”，或者根據教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后，教師變身魔術師，與幼兒一同玩變魔術的游戲。魔術充滿神秘與期待，與故事所營造的氛圍相吻合，伴隨著音樂，我用心演繹了一位自信而沉穩的魔術師?；顒又?，幼兒不僅體驗到作品結尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西，極大地調動了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會使幼兒體驗到作品結尾的歡樂。當幼兒帶著禮物愉悅離場時，之前所創設的教學情境隨新奇感的滿足而結束，整個過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書。

這個活動整合了小班的數學，語言和健康幾個方面的內容，體現了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所蘊含的教育價值。在活動前我認真分析了本班幼兒的認知特點，有針對性的制定教育目標。運用多媒體的教學，讓孩子在活動中愉快的參與學習，獲得了知識。訓練了語言表達能力。我覺得整個過程達到了預期的效果。