第一篇：妙事多音樂教案
妙事多音樂教案
第一張CD 與我同唱1
1． 跳起來
2． 十個手指扭一扭
3． 舞曲：文藝復興舞 曲
4，聽力訓練：嬰兒發出的呀聲 5． 聽力訓練：嬰兒發出的笑聲 6． 當我是個小baby 7． 跟著我
8． 器樂曲，在碼頭 9． 以色列舞曲 10．洗洗小手 11．泰迪熊
12，聽力訓練：刷牙聲 13．聽力訓練：洗澡聲 14．睡呀，寶寶睡 15．麻雀打食 16．舞曲：西風 17．問好
18．舞曲：斯文卡馬利舞曲 19．聽力訓練：貓叫聲
20．聽力訓練：貓低沉呼嚕聲 21．聽力訓練：老鼠叫聲 22．小貓咪與小手套 23．老鼠與貓 24．金色美夢 第二張CD 與我同唱-2
1.跑步真快樂 2.修鞋匠
3.舞曲：阿拉巴斯特馬祖卡舞曲 4.聽力訓練：切菜聲 5.聽力訓練：攪拌湯湯 6.聽力訓練：吹熱湯聲 7.蕭(新編紫竹調)8.二只眼睛
9.唐僧騎馬咚咚咚 10.小小馬兒
11.聽力訓練：馬跑步聲蹄聲 12.聽力訓練：馬嘶鳴聲 13.向前跑
14.舞曲：隨波舞動 15.夢中小馬 16.賞月舞
17.明明來敲敲鐘 18.聽力訓練：鐘聲 19.流浪 20.小星星
21.聽力訓練：狗叫聲 22.早安 23.妮娜娜娜
24.舞曲：花兒圓舞曲 第三張CD 與我同舞-1
1.騎著我的小白馬
2.舞曲：在森林中--法國波卡舞曲 3.跟我拍 4.跟著我做
5.聽力訓練：牛叫聲 6.聽力訓練：綿羊叫聲 7.到村莊 8.笑一笑 9.一根扁擔
10.聽力訓練：母雞叫聲 11.聽力訓練：公雞叫聲 12.公雞 13.月亮歌 14.蒙族牧歌
15.舞曲：動物狂歡節的水族館 16.德國搖籃曲
17.聽力訓練：青蛙叫聲 18.五只小青蛙 19.夸山羊 20.彩色的紗巾
21.聽力訓練：知更鳥叫聲 22.小鳥唱歌 第四張CD 與我同舞-2 ．舞曲：維基薩克舞曲 2． 以色列搖籃曲 3． 圍圈圈
4． 我們大家一起來 5． 聽力訓練：錘打聲 6． 聽力訓練：鋸木聲 7． 聽力訓練：鉆孔聲 8． 在工廠 9． 我愛小貓
10．好夢陪你到明天 11．國王大軍 12．我看見你了
13．聽力訓練：貓叫聲 14．聽力訓練：貓呼聲 15．高高興興跳起來
16．舞曲：康佐曼詼諧曲 17．搖籃曲和晚安 18．旋轉木馬
19．聽力訓練：蒸氣風琴 20．舞曲：進行曲
第五張CD 與我同拍手-1 拍拍拍 2 漢朋的歌 3 來上山 4 小馬搖籃曲 5 圣徒進行曲 6 門鈴聲 7 敲門聲 8 是誰 9 康定情歌 韋伯《小提琴嬉游曲》 11 看我怎么跳 12 豬鼾聲 13 三只小豬 14 放馬山歌 15 美麗的女孩 16 東北搖籃曲 17 拿昆樂器曲 18 烏鴉聲 19 烏鴉的歌 20 捻手指 21 火車汽笛聲 22 蒸汽引擎聲 23 火車轟隆隆 第六張CD 與我同拍手-2 諾亞方舟 2 巴托克：《蒼蠅日記》 3 揚基組
曲 4 凱瑟內塔 5 回聲 6 誰 在那里 印第安搖籃曲 8 柴可夫斯基：《花兒圓舞曲》 《胡桃夾組曲》 9 我的家在日喀則 10 叮鈴鈴 11 莫扎特：《40號交響曲》 12 小姑娘在哪里 13 低語聲 14 藏貓貓 15 大叫聲 16 我不想走 17 瑪麗 18 桑巴舞曲 下雨組曲/小雨滴嗒 20 舒伯特：《軍隊進行曲》 第七張CD 與我同奏-1 圓啤酒桶 2 碰碰玩 3 喬西的歌 4 寶貝小心肝 5 美妙世界轉一轉 6 鼓 7 小豎琴 馬魯序卡舞曲 9 蘇拉魯拉 10 鳳陽歌 11 舒曼：《重要節慶》 12 倫敦橋 13 直笛 14 布谷鳥 15 賓果 摩洛哥民謠 17 那巴西亞特 18 海螺 19 三角鐵 20 船歌 手拉手轉圈 22 茉莉花 第八張CD 與我同奏-2 斑鳩調 2 追松鼠 享德爾小步舞曲：《水上音樂》 4 刮胡 5 扭扭蟲 6 黑格：《麻雀協奏曲》 7 孩子的歌 8 木魚 健壯的小馬 10 野馬 克勞斯特波爾卡 12 葡萄牙舞曲 13 二胡 14 天黑黑 15 快和慢 16 我的小烏龜 17 吉他 18 馬來兒歌 19 咕咕藏起來 20 斯特勞斯：《皇帝圓舞曲》 21 銅鑲 睡吧,寶寶 23 以色列民謠 24 德沃夏克：《新世界交響曲》
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教案范例參考：
《音樂魔盒》（妙事*）第一部分
第一周
一、圍圈圈及問好環節
活動目標：增進師生之間的情感，為寶寶創設社會性交往情境。
活動準備：木琴
活動過程：
教師一邊演唱《松樹林》的歌曲，一邊組織寶寶和家長拉手圍圈，引導寶寶和家長根據歌詞當中的內容轉換動作。當轉圈1—2圈以后，請大家坐下來。然后教師要為每一個寶寶演唱歡迎歌，每一次演唱完歡迎歌以后教師會用木琴滑擊音階的方式歡迎寶寶和家長的到來（備注：在演唱歡迎歌的同時，教師可根據寶寶當時的動作，靈活轉變拍手、拍腿等方式來演唱歌曲）。
備注歌曲：《松樹林》見妙事*
我們來圍著松樹林啊，松樹林啊，松樹林；
我們來圍著松樹林，在這個清新地上午/下午。
我們一起來拍拍手/跺跺腳/轉個圈啊，拍拍手/跺跺腳/轉個圈啊，拍拍手/跺跺腳/轉個圈；
我們一起來拍拍手/跺跺腳/轉個圈，在這個清新地上午/下午。
備注歌曲：《Sing hello》
Sing hello to XX XX，Sing hello to XX XX;
Sing hello to XX XX，Sing hello to XX XX.二、音樂游走——《草原上的舞會》
活動目標：在音樂背景下增強寶寶及家長對于音樂的感知，運用游走游戲增進親子之間的互動。
活動準備：娃娃1個、奧爾夫新曲集—《草原上的舞會》—05 活
動過程：
教師抱起娃娃進行示范，另外在游戲之前，教
師要提示家長抱起寶寶跟隨教師進行圍圈游走，當聽到音樂當中的哨聲以后，家長要托起寶寶的腋下為寶寶進行“轉轉飛”及拋高高的動作。
三、手指游戲——《寶寶的小手》
活動目標：在音樂游戲中，增強寶寶手指運動的靈活性。
活動準備：無
活動過程：
首先教師要組織家長幫助寶寶進行變小手的游戲，即：教師說到：寶寶，寶寶的小手在哪里？家長則要幫助寶寶變出小手；當教師說到：寶寶，寶寶的小手不見了，家長則要幫助寶寶變出小手。然后家長要根據教師朗誦兒歌的內容，幫助寶寶進行手指游戲。
備注歌曲：《寶寶的小手》
小手小手拍拍，我的小手拍拍；
小手小手揮揮，我的小手揮揮；
小手小手抖抖，我的小手抖抖；
小手小手藏起來，小手小手變出來。
四、使用樂器——《葡萄牙進行曲》
活動目標：幫助寶寶感知樂器，增強寶寶對于音樂當中變化音的感受。
活動準備：腕鈴若干（備注：人手1對）、小筐子1個、精選音樂集—《葡萄牙進行曲》
活動過程：
教師出示樂器筐，分發給每個寶寶人手一對腕鈴，然后請家長幫助寶寶將其分別戴在寶寶的左右手上，然后跟著教師一同進行音樂律動。即：家長幫助寶寶跟隨音樂的節奏輕輕地拍打自己的小腿，當聽到音樂當中的變化音出現的時候，家長則要幫助寶寶抬高雙手，進行晃動腕鈴的動作。
五、游走動作—《跟著我》
活動目標：在音樂游戲中，增強寶寶的身體感受性。
活動準備：鈴鼓1個
活動過程：
教師手持鈴鼓，一邊敲擊鈴鼓一邊演唱《Follow me》的歌曲，并用手勢和動作暗示家長抱寶寶跟隨自己進行快慢走走停停的游戲。即：當教師說到“Stop”的時候，大家都要停止下來；然后帶領大家來到音樂廳，運用手勢暗示家長們要
為寶寶創設一個安靜的傾聽環境。
備注歌曲：《Follow me》
Follow follow follow follow me.你跟著我來，我跟著你。
Follow follow follow follow me.你跟著我來，我跟著你。
六、聽力訓練—嬰兒發出的咿呀聲/嬰兒發出的笑聲
活動目標：刺激寶寶的聽覺，豐富寶寶的生活體驗。
活動準備：妙事*與我同唱1—04/05
活動過程：
教師請大家跟隨自己來到了音樂廳，分別播放嬰兒發出的咿呀聲/嬰兒發出的笑聲請大家傾聽，提示家長注意觀察寶寶的傾聽感受。
七、問答呼應——當我是個???
活動目標：通過重復性的歌唱和模仿，為寶寶創設一個演唱的環境，并且為寶
寶進行問答呼應演唱做準備。
活動準備：自制麥克風1個
活動過程：
教師介紹完此環節的
游戲目的以后，請出配課教師與自己進行問答呼應演唱。然后教師要用麥克風暗示家長與自己進行問答呼應演唱。
備注歌曲：《當我是個??.》
當我是個Baby，Baby，當我是個Baby那時候；
總是哇哇/哈哈/嘻嘻一會兒，哇哇/哈哈/嘻嘻一會兒；
（教師）哇哇哇/哈哈哈/嘻嘻嘻，（家長）哇哇哇/哈哈哈/嘻嘻嘻，（同）哇/哈/嘻。
八、節奏練習 教學目標：通過節奏練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。
教學準備：節奏型2拍子××︱×××︳×××︳××××‖
教學過程：
1、教師唱一個節奏模式，請配班老師及全體家長給出相應的回應；dudei
2、教師請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的節奏，并且不間斷地接著唱下一個節奏。
九、體能游戲——《在碼頭》
活動目標：在音樂游戲中增強寶寶對于空間方位及顏色的感知。
活動準備：搭建鉆洞1個、彩虹傘1個、觸覺板2塊、妙事*與我同唱1—08《在碼頭》
活動過程：
教師播放音樂后，請家長在寶寶的身上輕輕地拍打節奏。然后告訴寶寶和家長今天大家一起要去山洞探險，隨后介紹山洞探險的路徑；即：家長要托起寶寶的腋下幫助寶寶跳躍2塊觸覺板，然后家長要抱起寶寶鉆過神秘的搭建山洞，并告訴寶寶和家長在那里大家會看到許多美麗的顏色。
十、緩沖游戲——《搖啊搖寶貝》
活動目標：大運動等劇烈活動后為寶寶進行身體緩沖，并平撫寶寶的情緒。
活動準備：娃娃Lulu 1個
活動過程：
教師運用娃娃Lulu做示范，引導家長將寶寶放到腿上后，隨教師演唱歌曲左右晃動身體，并輕輕地按摩寶寶的身體，為寶寶的身體做緩沖。
備注歌曲：《搖啊搖寶貝》
搖呀搖寶寶，搖呀搖搖搖；
我的小搖籃，掛在樹梢；
搖呀搖寶寶，搖呀搖搖搖；
啊，一陣風吹來，你掉進我的懷抱。
十一、再見環節
活動目標：禮貌地與寶寶和家長說再見，增進師生之間的情感。
活動準備：木琴1個、Bubles 1瓶
活動過程：
教師邊演唱《Sing goodbye》歌曲，依次與寶寶和家長說再見。在歌曲唱到最后的同時，繼續運用木琴滑擊C大調音階分別與寶寶和家長說再見。最后請出Bubles與寶寶說再見。
備注歌曲：《Sing hello》
Sing goodbye to XX XX，Sing goodbye to XX XX；
Sing goodbye to XX XX，Sing goodbye to XX XX。
第二篇：妙事多音樂教案全
五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師
一、彈躍歌曲 跳起來 小小馬兒 向前跑 老鼠歌
二、手指游戲 十個手指扭一扭五指歌 一只小白兔
三、認識身體 洗洗小手 麻雀打食 兩只眼睛 木頭人 指指看
四、原地動作 數蛤蟆 泰迪熊 迎接每個早晨 烤蛋糕
www.tmdps.cn 妙事多音樂智能啟蒙班課表
賣粽子 小星星
五、搖擺歌曲 搖呀搖，寶寶 睡呀，寶寶睡 金色美夢 簫 夢中小馬 妮娜娜娜
六、游走動作 跟著我 老鼠與貓 跑步真快樂！唐僧騎馬咚咚咚 流浪
七、歌唱游戲與舞曲以色列舞曲 問好 賞月舞 在這美麗花園 五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師
八、問候歌和名字歌 嘿嘿歌 讓我們一起唱
九、問答與呼應歌曲 當我是個?? 小貓咪與小手套 小小鴨兒 早安
十、樂器玩法 搖鈴歌 打鼓 修鞋匠 美妙聲響 鐘聲
十一、沙巾和呼啦圈 藏起來 去動物園 圍個小圓圈 搖搖我的手臂
十二、聽力訓練 嬰兒發出的咿呀聲 嬰兒發出的笑聲 刷牙聲
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洗澡聲 貓低沉呼嚕聲 貓叫聲 老鼠叫聲 切菜聲 攪拌湯聲 吹熱湯聲 馬跑步蹄聲 馬嘶鳴聲 鈴聲 狗叫聲
十三、節奏曲/穩定拍子在碼頭
十四、舞曲 文藝復興舞曲 西風
斯文卡馬利舞曲 阿拉巴斯特馬祖卡舞曲 隨波舞動 花兒圓舞曲
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妙事多音樂智能啟蒙班
教案及教具清單
一、音樂碟：《音樂智能啟蒙班》①
《音樂智能啟蒙班》②
二、教案：（第一期：15課時）
三、課件：
①簡譜（一本）
②樂器：（共8種）
打棒、沙鈴（沙蛋）、呼啦圈、沙巾、手鈴、三角鐵、小鼓、娃娃（1個）
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音樂智能啟蒙班第一課
活動目錄
活動一
組織音樂：《兔子舞》 活動二
問候歌：《讓我們一起唱》 活動三
彈躍歌曲：《跳起來》 活動四
手指游戲：《十個手指扭一扭》 活動五
樂器：手搖鈴《搖鈴歌》 活動六
調性練習
活動七
舞曲：《文藝復興舞曲》
活動八
聽力訓練：《嬰兒發出的咿呀聲、笑聲》 活動九
問答與呼應歌曲：《當我是個??》 活動十
搖擺歌曲：《搖呀搖，寶寶》 活動十一
游走動作：《跟著我》 活動十二
節奏棒／穩定拍子：《在碼頭》 活動十三
節奏練習
活動十四
原地動作：《數蛤蟆》 活動十五
歌唱游戲：《以色列舞曲》 活動十六
《天使之歌》
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音樂智能啟蒙班第二課
活動目錄
活動一
組織音樂：《兔子舞》
活動二
活動三
活動四
活動五
活動六
活動七
活動八
活動九
活動十
活動十一
活動十二
活動十三
活動十三
活動十四
活動十五
活動十六
www.tmdps.cn 問候歌：《讓我們一起唱》 彈躍歌曲：《跳起來》 手指游戲：《十個手指扭一扭》 節奏棒／穩定拍子：《在碼頭》 舞曲：《文藝復興舞曲》 認識身體：《洗洗小手》 調性練習
聽力訓練：《嬰兒發出的咿呀聲、笑聲》問答與呼應歌曲：《當我是個??》 原地動作：《數蛤蟆》 游走動作：《跟著我》 樂器：手搖鈴《搖鈴歌》
搖擺歌曲：《搖呀搖，寶寶》
節奏練習
歌唱游戲：《以色列勢曲》
《天使之歌》 5
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活動目錄
活動一
活動二
活動三
活動四
活動五
活動六
活動七
活動八
活動九
活動十
活動十一
活動十二
活動十三
活動十四
活動十五
活動十六 活動十七
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音樂智能啟蒙班第三課
活動目錄
組織音樂：《兔子舞》 問候歌：《讓我們一起唱》 彈躍歌曲：《跳起來》
問答與呼應歌曲：《當我是個??》 舞曲：《文藝復興舞曲》 樂器：手搖鈴《搖鈴歌》 節奏練習
原地動作：《泰迪熊》 原地動作：《迎接每個早晨》 聽力訓練：《刷牙聲、洗澡聲》 認識身體：《洗洗小手》 調性練習
游走動作：《跟著我》 搖擺歌曲：《睡呀，寶寶睡》 手指游戲：《十個手指扭一扭》 節奏棒／穩定拍子：《在碼頭》
《天使之歌》 6
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音樂智能啟蒙班第四課
活動目錄
活動一
組織音樂：《兔子舞》
活動二
活動三
活動四
活動五
活動六
活動七
活動八
活動九
活動十
活動十一
活動十二
活動十三
活動十四
活動十五
活動十六
www.tmdps.cn 問候歌：《讓我們一起唱》 認識身體：《麻雀打食》 沙巾：《藏起來》 調性練習
原地動作：《泰迪熊》 游走動作：《跟著我》 舞曲：《西風》 鼓：《打鼓》 節奏練習
搖擺歌曲：《睡呀，寶寶睡》 原地動作：一《迎接每個早晨》 聽力訓練：《刷牙聲、洗澡聲》 認識身體：《洗洗小手》 歌唱游戲：《問好》 《天使之歌》 7
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音樂智能啟蒙班第五課
活動目錄
活動一
組織音樂：《兔子舞》
活動二
活動三
活動四
活動五
活動六
活動七
活動八
活動九
活動十
活動十一
活動十二
活動十三
活動十四
活動十五 活動十六
www.tmdps.cn 問候歌：《讓我們一起唱》 認識身體：《麻雀打食》 樂器：鼓《打鼓》 節奏練習舞曲：《西風》 沙巾：《藏起米》
聽力訓練：《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》問答與呼應歌曲：《小貓咪與小手套》 游走動作：《老鼠與貓》 搖擺歌曲：《金色美夢》 游走動作：《跑步真快樂!》 調性練習
原地動作：《泰迪熊》 歌唱游戲：《問好》
《天使之歌》 8
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音樂智能啟蒙班第六課
活動目錄
活動一
組織音樂：《兔子舞》．
活動二
活動三
活動四
活動五
活動六
活動七
活動八
活動九
活動十
活動十一
活動十二
活動十三
活動十四
活動十五
活動十六
活動十七
www.tmdps.cn 問候歌：《讓我們一起唱》
問答與呼應歌曲：《小貓咪與小手套》 手指游戲：《五指歌》 沙巾：《藏起來》 調性練習
游走動作：《跑步真快樂!》 樂器：鼓《打鼓》 節奏練習
聽力訓練：《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》游走動作：《老鼠與貓》 搖擺歌曲：《金色美夢》 舞曲：《西風》 節奏棒：《修鞋匠》 認識身體：《麻雀打食》 歌唱游戲：《問好》 《天使之歌》 9
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音樂智能啟蒙班第七課
活動目錄
活動一
組織音樂：《兔子舞》
活動二
活動三
活動四
活動五
活動六
活動七
活動八
活動九
活動十
活動十一
活動十二
活動十三
活動十四
活動十五
活動十六
活動十七
www.tmdps.cn 問候歌：《唱哈噦》 手指游戲：《五指歌》 原地動作：《烤蛋糕》 節奏練習
蛋沙鈴：《小貓咪與小手套》 舞曲：《斯文卡馬利舞曲》 節奏棒：《修鞋匠》
聽力訓練：《切菜聲、攪拌湯聲、吹熱湯聲》原地動作：《賣粽子》 游走動作：《老鼠與貓》 游走動作：《跑步真快樂!》 搖擺歌曲：《蕭》 調性練習
呼啦圈：《去動物園》 歌唱游戲：《以色列舞曲》 《天使之歌》 10
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音樂智能啟蒙班第八課
活動目錄
活動一
組織音樂：《兔子舞》
活動二
活動三
活動四
活動五
活動六
活動七
活動八
活動九
活動十
活動十一 活動十二
活動十三
活動十四
活動十五
活動十六
www.tmdps.cn 問候歌：《唱哈噦》 認識身體：《兩只眼睛》 節奏棒：《修鞋匠》 舞曲：《斯文卡馬利舞曲》
聽力訓練：《切菜聲、攪拌湯聲、吹熱湯聲》原地動作：《賣粽子》 原地動作：《烤蛋糕》 節奏練習
游走動作：《唐僧騎馬咚咚咚》 搖擺歌曲：《蕭》 調性練習
呼啦圈：《圍個小圈圈》 呼啦圈：《去動物園》 歌唱游戲：《問好》
《天使之歌》 11
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音樂智能啟蒙班第九課
活動目錄
活動一
組織音樂：《兔子舞》
活動二
活動三
活動四
活動五
活動六
活動七
活動八
活動九
活動十
活動十一
活動十二
活動十三
活動十四
活動十五
活動十六 活動十七
www.tmdps.cn 問候歌：《唱哈噦》 彈躍歌曲：《小小馬兒》 認識身體：《兩只眼睛》 舞曲：《斯文卡馬利舞曲》
聽力訓練：《馬跑步蹄聲、馬撕鳴聲》游走動作：《向前跑》 搖擺歌曲：《蕭》 調性練習
問答與呼應歌曲：《小小鴨兒》 游走動作：《唐僧騎馬咚咚咚》 原地動作：《烤蛋糕》 手搖鈴：《賣粽子》 節奏練習
呼啦圈：《圍個小圓圈》 呼啦圈：《去動物園》
《天使之歌》 12
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音樂智能啟蒙班第十課
活動目錄
活動一
組織音樂：《兔子舞》
活動二
活動三
活動四
活動五
活動六
活動七
活動八
活動九
活動十
活動十一
活動十二
活動十三
活動十四
活動十五
活動十六
www.tmdps.cn 問候歌：另《唱哈啰》 彈躍歌曲：《小小馬兒》 認識身體：《兩只眼睛》 游走動作：《唐僧騎馬咚咚咚》 聽力訓練：《馬跑步蹄聲、馬撕鳴聲》 游走動作：《向前跑》 手搖鈴：《小貓咪與小手套》 節奏練習
問答與呼應歌曲：《小小鴨兒》 調性練習
舞曲：《阿拉巴斯特馬祖卡舞曲》 搖擺歌曲：《夢中小馬》 呼啦圈：《圍個小圈圈》 歌唱游戲：《賞月舞》
《天使之歌》 13
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音樂智能啟蒙班第十一課
活動目錄
活動一
組織音樂：《兔子舞》
活動二
問候歌：《唱哈噦》
活動三
認識身體：《木頭人》
活動四
手搖鈴或三角鐵：《美妙聲響》
活動五
聽力訓練：《鐘聲》
活動六
手搖鈴：鐘聲
活動七
調性練習
活動八
舞曲：《阿拉巴斯特馬祖卡舞曲》
活動九
問答與呼應歌曲：《小小鴨兒》
活動十
節奏練習
活動十一
彈躍歌曲：《小小馬兒》
活動十二
游走動作：《向前跑》
活動十三
搖擺歌曲：《夢中小馬》
活動十四
游走動作：《流浪》
活動十五
呼啦圈：《圍個小圈圈》
活動十六
歌唱游戲：《賞月舞》
活動十七
《天使之歌》
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音樂智能啟蒙班第十二課
活動目錄
活動一
組織音樂：《兔子舞》
活動二
活動三
活動四
活動五
活動六
活動七
活動八
活動九
活動十
活動十一
活動十二
活動十三
活動十四
活動十五
活動十六
www.tmdps.cn 問候歌：《唱哈噦》 認識身體：《木頭人》 手搖鈴或三角鐵：《小星星》 舞曲：《阿拉巴斯特馬祖卡舞曲》 手搖鈴：《美妙聲響》 聽力訓練：《鐘聲》 音磚：《鐘聲》 節奏練習
游走動作：《流浪》 搖擺歌曲：《夢中小馬》 調性練習
節奏棒：《在碼頭》 呼啦圈：《搖搖我的手臂》 歌唱游戲：《賞月舞》 《天使之歌》 15
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音樂智能啟蒙班第十三課
活動目錄
活動一
組織音樂：《兔子舞》
活動二
活動三
活動四
活動五
活動六
活動七
活動八
活動九
活動十
活動十一
活動十二
活動十三
活動十四
活動十五
活動十六
活動十七
www.tmdps.cn 問候歌：《唱哈噦》 手搖鈴或三角鐵：《小星星》 三角鐵：《美妙聲響》 舞曲：《隨波舞動》 聽力訓練：《狗叫聲》 問答與呼應歌曲：《早安》 節奏練習
游走動作：《流浪》 認識身體：《木頭人》 手搖鈴：《鐘聲》 手指游戲：《五指歌》
沙巾和呼啦圈：《搖搖我的手臂》 搖擺歌曲：《妮娜娜娜》 調性練習
歌唱游戲：《在這美麗化園》 《天使之歌》 16
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音樂智能啟蒙班第十四課
活動目錄
活動一
組織音樂：《兔子舞》．
活動二
活動三
活動四
活動五
活動六
活動七
活動八
活動九
活動十
活動十一
活動十二
活動十三
活動十四
活動十五
活動十六
www.tmdps.cn 問候歌：《唱哈噦》 彈躍歌曲：《老鼠歌》 認識身體：《指指看》
沙巾或呼啦圈：《搖搖我的手臂》 聽力訓練：《狗叫聲》 問答與呼應歌曲：《早安》 節奏練習
舞曲：《隨波舞動》 搖擺歌曲：《妮娜娜娜》 手指游戲：《五指歌》 三角鐵或手搖鈴：《小星星》 調性練習
手指游戲：《一只小白兔》
歌唱游戲或呼啦圈：《在這美麗花園》
《天使之歌》 17
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音樂智能啟蒙班第十五課
活動目錄
活動一
組織音樂：《兔子舞》
活動二
活動三
活動四
活動五
活動六
活動七
活動八
活動九
活動十
活動十一
活動十二
活動十三
活動十四
活動十五
活動十六 活動十七
www.tmdps.cn 問候歌：《唱哈噦》 彈躍歌曲：《老鼠歌》 手指游戲：《一只小白兔》 舞曲：《花兒圓舞曲》 問答與呼應歌曲：《早安》 認識身體：《指指看》 節奏棒：《在碼頭》 原地動作：《數蛤蟆》 調性練習
原地動作：《洗洗小手》 手指游戲：《十個手指扭一扭》 搖擺歌曲：《金色美夢》 節奏練習
歌唱游戲或呼啦圈：《在這美麗花園》 歌唱游戲：《賞月舞》
《天使之歌》 18
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活動一：組織音樂《兔子舞》
教學目標：通過節奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進入課堂，并隨音樂進行一些簡單的節奏練習。
教學準備：音樂《兔子舞》
教學過程：
1、請寶寶隨老師的節奏動作進行模仿練習；
2、老師、家長和寶寶拉成一個圓圈原地坐下。活動二：問候歌《讓我們一起唱》
教學目標：通過唱每個寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂中的存在，并學會辨認其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。教學準備：歌曲《讓我們一起唱》
教學過程：A教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。
B教師唱第二段歌詞并加進寶寶的名字來歌唱，唱完后向寶寶問好，并請寶寶與老師和大家問好。
C輪流唱每個寶寶的名字，并向大家問好。
（注：在唱的過程中可改變打的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當地變更歌詞內容）
活動三：彈躍歌曲：《跳起來》
教學目標：
1、通過家長與寶寶之間的互動，讓寶寶感受彈躍活動所帶來的快樂。
2、通過彈躍活動讓寶寶全身體驗到一種穩定的節拍感，強化內耳感應身體位置、動作、平衡與速度的功能。
教學準備：小兔子或小動物手偶（四肢可以活動的）；歌曲《跳起來》 教學過程：
1、教師出示小兔子，介紹小兔子并和它打招呼。
2、教師與小兔子示范彈躍游戲玩法（與家長同步進行）
A、請家長坐在地板上，伸直雙腿，讓寶寶與家長面對面坐在家長伸直的雙腿上。
B、教師唱歌并隨歌曲的節奏與家長一起將寶寶彈躍起來，當唱到“往上跳”的“跳”，“飛起來”的“飛”時，將寶寶高高舉趣。
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第一課 五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師
C、請寶寶面朝外坐在媽媽伸直的雙腿上隨歌曲再玩一次彈躍游戲。活動四：手指游戲《十個手指扭一扭》
教學目標：
1、通過動作和語言讓寶寶認識雙手，發現自我。
2、通過有趣味又押韻的字詞，增加寶寶詞匯積累，并發展寶寶的聽力訓練。
教學準備：兒歌《十個手指扭一扭》 教學過程：
1、教師念兒歌，請寶寶回應
師：寶寶的小手在哪里？
寶：寶寶的小手在這里。
2、介紹手小手，并提問：
A小手可以用來做什么？（拍手、拍頭、拍地??）
B小手上有什么？（手指頭）
C數一數有幾個手指頭？（一一數出十個手指頭）
3、教師帶寶寶一起扭動十個手指頭，根據兒歌內容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，駕馬車以及藏起來的動作。
4、教師伸出手扭動十個手指頭并有表情的念出兒歌。
5、重復兒歌，鼓勵家長與寶寶面對面一起念兒歌。活動五： 樂器——手搖鈴《搖鈴歌》
教學目標：
1、通過寶寶自己“玩”樂器，讓寶寶嘗試編造自己的音樂游戲。
2、在音樂中能比較好的維持穩定節拍。
教學準備：手搖鈴（串鈴或手鈴家長和寶寶每人一份），歌曲《搖鈴歌》 教學過程：
1、出示樂器手鈴，并介紹樂器的名稱及其使用方法；
2、分發樂器，請寶寶自由使用樂器，探索樂器的聲響，教師鼓勵寶寶自己編動作，教師帶著寶寶輕拍手掌或膝蓋，強調“收”的動作；
3、教師唱《搖鈴歌》，第一段帶著寶寶家長邊唱邊拍手感覺穩定節拍；
4、教師唱第二段并變換方式，邊拍遍及肩膀邊唱歌“Tap your shoulders , do oh do ??”；
5、教師帶著家長和寶寶一起繼續變換方式來拍身體的其他部位，并改變歌詞內容來唱歌；
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6、收樂器。活動六：調性練習
教學目標：通過節奏模式練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：小話筒
教學過程：
1、出示小話筒，老師先唱一個節奏模式│X X│X —│，并用“bam”音表示，請配班老師及家長邊拍膝蓋邊呼應該節奏模式；
2、請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的模式并打拍子，不間斷的接唱下一相模式。
3、請小朋友單獨按照老師指示呼應模式反復進行練習。活動七：舞曲《文藝復興舞曲》
教學目標：
1、通過傾聽音樂并隨音樂一起參與舞動，感覺集體活動所帶來的歡樂與愉悅；
2、通過音樂配合簡單的舞蹈動作感受節奏、旋律知音樂。教學準備：舞曲《文藝復興舞曲》
教學過程：
1、請寶寶家長拉成一個大圓圈；
2、教師帶著寶寶隨音樂繞著圓圈有節奏的走跑；
3、教師隨著音樂不斷變化方位動作并重復。活動八：聽力訓練《嬰兒發出的咿呀聲、笑聲》
教學目標：培養寶寶的傾聽能力，并鼓勵寶寶模仿他所聽到的聲音。教學過程：
1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬的錄音機旁；
2、打開碟機，安靜傾聽《嬰兒發出的咿呀聲、笑聲》；
3、鼓勵寶寶模仿剛才所聽到的聲音；
4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續坐好。活動九：問答與呼應歌曲《當我是個??》
教學目標：
1、通過問答與呼應的歌唱形式增強寶寶與成人對唱的興趣；
2、在歌曲中能從簡單、重復的旋律中隨唱或模仿。教學準備：歌曲《當我是個??》
教學過程：
1、圍成圓圈做好后與寶寶一起討論，并提問： A、剛才我們聽到了什么聲音？（笑聲）
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B、寶寶很小很小的時候不高興了會怎么樣？怎么哭（發出哭的聲音“哇哇”）
2、教師唱第一段歌詞，并鼓勵寶寶參與唱“哇哇”的部分；
3、唱完后繼續提問：慢慢長大后，寶寶變成了小姑娘，小男孩，高興起來會叫什么？（“媽媽” “哈哈”）
4、教師唱第二、三、四段歌詞，并鼓勵寶寶參與唱“媽媽”“哈哈”的部分。
活動十：搖擺歌曲《搖啊搖，寶寶》
教學目標：
1、寶寶通過音樂緊靠在家長的懷抱里感覺由成人帶出的有節奏的動作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。
2、讓寶寶體會家長呼吸與唱歌時所發生的共鳴，通過擺動身體刺激深入在人耳內部的內耳前庭（平衡）系統。
教學準備：小兔子或小動物手偶（四肢可以活動的），歌曲《搖啊搖，寶寶》 教學過程：
1、教師請小兔子示范（家長同步進行），請家長把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。
2、教師繼續唱歌并搖擺寶寶，用“lu”音帶著家長一起哼唱并反復唱這首歌曲；
3、請寶寶站在家長后面，伸出手臂跨過家長的肩膀，家長抓住寶寶的雙手前后搖擺并唱歌。
活動十一：游走動作《跟著我》
教學目標：通過游走動作培訓寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對空間的適應力。
教學準備：歌曲《跟著我》
教學過程：
1、教師帶領家長寶寶圍成圓圈坐下，歌唱第一段并在膝蓋上輕輕打拍子；
2、教師站著唱第二段，唱出配班老師的名字并請配班老師手拉手，“X老師，come and follow, follow me。”
3、教師接著唱一個寶寶的名字，請一個寶寶與陪同的家長跟著手拉手。此方式繼續進行，直到每個人都輪流玩過這個游戲為止。
www.tmdps.cn 五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 活動十二：節奏棒/穩定拍子《在碼頭》
教學目標：通過使用節奏棒探索樂器的各種敲法，能敲出穩定節拍。并發展手臂兩邊的肌肉運動機能。
教學準備：打棒（人手一份），音樂《在碼頭》
教學過程：
1、教師帶領家長寶寶圍成圓圈坐下，出示打棒，并介紹樂器的外形、名稱及使用方法；
2、發樂器，并請寶寶自由使用樂器，探索打棒的各種敲法。
3、聽音樂《在碼頭》，跟著教師隨音樂使用樂器打節拍。活動
十三、節奏練習
教學目標：通過節奏練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：節奏型
教學過程：
1、教師唱一個節奏模式，請配班老師及全體家長給出相應的回應；
2、教師請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的節奏，并且不間斷地接著唱下一個節奏。
活動十四：原地動作《數蛤蟆》
教學目標：通過穩定姿勢來探索上半部身體可以做的動作，再慢慢移到下半身最低的部位來發展和控制身體的動作。
教學準備：蛤蟆圖片，歌曲《數蛤蟆》
教學過程：
1、教師出示蛤蟆圖片，跟寶寶討論蛤蟆的一張嘴，兩只眼睛和四條腿，教寶寶練習用手指做出各種不同的數定，并指出自己的嘴巴和眼睛。
2、教師帶表情地唱《數蛤蟆》，并配合歌曲內容做動作。活動十五：歌唱游戲《以色列舞曲》
教學目標：通過歌唱游戲，直接體會節奏，旋律和音樂的結構，使寶寶體會到在集體游戲中帶來的快樂。
教學準備：音樂《以色列歌曲》
教學過程：
1、教師帶著家長和寶寶站起來手拉手圍成一個圓圈；
2、教師隨音樂唱前面四個小節，并繞著圓圈走；
3、當唱到“sing little children, sing with me”（孩子們，我們一起歌唱時，www.tmdps.cn 五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 大家往圓圈的中央移動，然后唱到“I love you and you love me ”）（我愛你呀你愛我）時再往后退行；
4、重復幾次這首歌，并在唱前面四小“la la la”歌詞時，做一些不同的動作變化，例如繞著圓圈的另外一個方向走，或站在一處原地轉圈，踏步或拍手等；
5、當快要結束全曲時，加快速度唱到最后。活動十六：《天使之歌》
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活動一：組織音樂《兔子舞》
教學目標：通過節奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進入課堂，并隨著音樂一些簡單的節奏練習。
教學準備：音樂《兔子舞》
教學過程：
1、請寶寶隨老師的節奏動作進行模仿練習。
2、老師、家長和寶寶拉成一個圓圈原地坐下。活動
二、問候歌《讓我們一起唱》
教學目標：通過唱每個寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂中的存在，并學會辨認其他寶寶，能與其它寶寶打招呼。
教學準備：歌曲《讓我們一起唱》
教學過程：A、教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。
B、教師唱第二段歌詞并加進寶寶的名字來歌唱，唱完后向寶寶問好，并請寶寶與老師和大家問好。
C、輪流唱每個寶寶的名字，并向大家問好。
（注：在唱的過程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當地變更歌詞內容）。
活動二：彈躍歌曲《跳起來》
教學目標：
1、通過家長與寶寶之間的互動，讓寶寶感受彈躍活動所帶來的快樂。
2、通過彈躍活動讓寶寶全身體驗到一種穩定的節拍感，強化內耳感應身體位置、動作、平衡與速度的功能。
教學準備：小兔子或小動物手偶（四肢可以活動的）；歌曲《跳起來》 教學過程：
1、教師出示小兔子，介紹小兔子和它打招呼。
2、教師與小兔子示范彈躍游戲玩法（與家長同步進行）
A、請家長坐在地板上，伸直雙腿，讓寶寶與家長面對面坐在家長伸直的雙腿上；
B、教師唱歌并隨歌曲的節奏與家長一起將寶寶彈躍起來，當唱到“往上跳”的“跳”，“飛起來”的“飛”時，將寶寶高高舉起。
C、寶寶面朝外坐在媽媽伸直的雙腿上隨歌曲再玩一次彈躍游戲。
www.tmdps.cn 五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 活動四：手指游戲《十個手指扭一扭》
教學目標：
1、通過動作和語言讓寶寶認識雙手，發現自我。
2、通過有趣味又押韻的字詞，增加寶寶詞匯積累，并發展寶寶的聽力訓練。
教學準備：兒歌《十個手指扭一扭》 教學過程：
1、教師念兒歌，請寶寶回應
師：寶寶的小手在哪里？
寶：寶寶的小手在這里。
2、介紹手小手，并提問：
A小手可以用來做什么？（拍手、拍頭、拍地??）
B小手上有什么？（手指頭）
C數一數有幾個手指頭？（一一數出十個手指頭）
3、教師帶寶寶一起扭動十個手指頭，根據兒歌內容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，駕馬車以及藏起來的動作。
4、教師伸出手扭動十個手指頭并有表情的念出兒歌。
5、重復兒歌，鼓勵家長與寶寶面對面一起念兒歌。活動五：節奏棒/穩定拍子《在碼頭》
教學目標：通過使用節奏棒探索樂器的各種敲法，能敲出穩定節拍，并發展手臂兩邊的肌肉運動機能。
教學準備：打棒（人手一份），音樂《在碼頭》
教學過程：
1、教師帶領家長寶寶圍成圓圈坐下，出示打棒；
2、發樂器，并請寶寶自由使用樂器，探索打棒的各種敲法。
3、聽音樂《在碼頭》，跟著教師隨音樂使用樂器打節拍。活動六：舞曲《文藝復興舞曲》
教學目標：
1、通過傾聽音樂并隨音樂一起參與舞動，感覺集體活動所帶來的歡樂與愉悅；
2、通過音樂配合簡單的舞蹈動作感受節奏、旋律知音樂。教學準備：舞曲《文藝復興舞曲》
教學過程：
1、請寶寶家長拉成一個大圓圈；
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2、教師帶著寶寶隨音樂繞著圓圈有節奏的走跑；
3、教師隨著音樂不斷變化方位動作并重復。（主要隊形以圓圈變成直線為主）。
活動七：認識身體《洗洗小手》
教學目標：
1、讓寶寶了解小手的作用，知道身體的各個部位；
2、通過探索和嘗試，讓寶寶能照著歌詞意思做出各種動作。教學準備：歌曲《洗洗小手》
教學過程：
1、帶著家長圍個圓圈坐下來；
2、教師和寶寶一起討論有關準備食物或吃東西之前洗手的事，提問：寶寶上完廁所要干什么啊？吃東西之前也要干什么？（洗手）
3、請寶寶和家長一起來做洗手的動作，并提問：
A、洗手要先干什么？（打開水龍頭把手打濕）一起做卷起袖口打開水龍頭把手打濕的動作。
B、接下來要干什么呢（拿肥皂搓搓手）
一起做拿肥皂搓搓手的動作。D、搓好肥皂要做什么（沖手）
一起做沖手的動作。
E、沖完手了要怎么樣呢（把手擦干）
一起做擦手的動作。（擦干每一個手指，并嘗試把手甩干的動作。）
4、教師歌唱并照著歌詞的意思做出動作，接著唱第二遍，請所有寶寶和家長一起跟著做動作。
活動八：調性練習
教學目標：通過節奏模式練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：小話筒
教學過程：
1、出示小話筒，老師先唱一個節奏模式│X X│X —│。并用“ba”音表示，請配班老師邊拍膝蓋邊呼應該節奏模式；
2、請全體家長和寶寶接老師的指示來呼應所唱出的模式并打拍子，不間斷的接唱下一個模式；
3、請小朋友單獨按照老師指示呼應模式反復進行練習。
www.tmdps.cn 五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 活動九：聽力訓練《嬰兒發出的咿呀聲、笑聲》
教學目標：培養寶寶的傾聽能力，并鼓勵寶寶模仿他所聽到的聲音。教學過程：
1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬的錄音機旁；
2、打開碟機，安靜傾聽《嬰兒發出的咿呀聲、笑聲》；
3、鼓勵寶寶模仿剛才所聽到的聲音；
4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續坐好。活動十：問答與呼應歌曲《當我是個??》
教學目標：
1、通過問答與呼應的歌唱形式增強寶寶與成人對唱的興趣；
2、在歌曲中能從簡單、重復的旋律中隨唱或模仿。教學準備：歌曲《當我是個??》
教學過程：
1、圍成圓圈做好后與寶寶一起討論，并提問： A、剛才我們聽到了什么聲音？（笑聲）
B、寶寶很小很小的時候不高興了會怎么樣？怎么哭（發出哭的聲音“哇哇”）
2、教師唱第一段歌詞，并鼓勵寶寶參與唱“哇哇”的部分；
3、唱完后繼續提問：慢慢長大后，寶寶變成了小姑娘，小男孩，高興起來會叫什么？（“媽媽” “哈哈”）
4、教師唱第二、三、四段歌詞，并鼓勵寶寶參與唱“媽媽”“哈哈”的部分。
活動十一：原地動作《數蛤蟆》
教學目標：通過穩定姿勢來探索上半部身體可以做的動作，再慢慢移到下半身最低的部位來發展和控制身體的動作。
教學準備：蛤蟆圖片2張，歌曲《數蛤蟆》
教學過程：
1、教師出示蛤蟆圖片1張，跟寶寶討論蛤蟆一張嘴，并念兒歌：“一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛和四條腿”；
2、出示第2張蛤蟆圖片，提問：“兩只蛤蟆兒張嘴？”并數出蛤蟆的2張嘴巴和4只眼睛，念出兒歌“2只蛤蟆2張嘴，4只眼睛和8條腿”；
3、教師帶表情地唱《數蛤蟆》，并配合歌曲內容變換動作。
www.tmdps.cn 五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 活動十二：游走動作《跟著我》
教學目標：通過游走動作培訓寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對空間的適應力。
教學準備：歌曲《跟著我》
教學過程：
1、教師帶領家長寶寶圍成圓圈坐下，歌唱第一段并在膝蓋上輕輕打拍子；
2、教師站著唱第二段，唱出配班老師的名字并請配班老師手拉手，“X老師，come and follow, follow me。”
3、教師接著唱一個寶寶的名字，請一個寶寶與陪同的家長跟著手拉手。此方式繼續進行，直到每個人都輪流玩過這個游戲為止。
活動十三：樂器——手搖鈴《搖鈴歌》
教學目標：
1、通過寶寶自己“玩”樂器，讓寶寶嘗試編造自己的音樂游戲。
2、在音樂中能比較好的維持穩定節拍。
教學準備：手搖鈴（串鈴或手鈴家長和寶寶每人一份），歌曲《搖鈴歌》 教學過程：
1、出示樂器手鈴，并介紹樂器的名稱及其使用方法；
2、分發樂器，請寶寶自由使用樂器，探索樂器的聲響，教師鼓勵寶寶自己編動作，教師帶著寶寶輕拍手掌或膝蓋，強調“收”的動作；
3、教師唱《搖鈴歌》，第一段帶著寶寶家長邊唱邊拍手感覺穩定節拍；
4、教師唱第二段并變換方式，邊拍遍及肩膀邊唱歌“Tap your shoulders , do oh do ??”；
5、教師帶著家長和寶寶一起繼續變換方式來拍身體的其他部位，并改變歌詞內容來唱歌；
6、收樂器。
活動十四：搖擺歌曲《搖啊搖，寶寶》
教學目標：
1、寶寶通過音樂緊靠在家長的懷抱里感覺由成人帶出的有節奏的動作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。
2、讓寶寶體會家長呼吸與唱歌時所發生的共鳴，通過擺動身體刺激深入在人耳內部的內耳前庭（平衡）系統。
教學準備：小兔子或小動物手偶（四肢可以活動的），歌曲《搖啊搖，寶寶》
www.tmdps.cn 五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 教學過程：
1、教師請小兔子示范（家長同步進行），請家長把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。
2、教師繼續唱歌并搖擺寶寶，用“lu”音帶著家長一起哼唱并反復唱這首歌曲；
3、請寶寶站在家長后面，伸出手臂跨過家長的肩膀，家長抓住寶寶的雙手前后搖擺并唱歌。
活動
十五、節奏練習
教學目標：通過節奏練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：節奏型
教學過程：
1、教師唱一個節奏模式，請配班老師及全體家長給出相應的回應；
2、教師請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的節奏，并且不間斷地接著唱下一個節奏。
活動十六：歌唱游戲《以色列舞曲》
教學目標：通過歌唱游戲，直接體會節奏，旋律和音樂的結構，使寶寶體會到在集體游戲中帶來的快樂
教學準備：音樂《以色列歌曲》
教學過程：
1、教師帶著家長和寶寶站起來手拉手圍成一個圓圈；
2、教師隨音樂唱前面四個小節，并繞著圓圈走；
3、當唱到“sing little children, sing with me”（孩子們，我們一起歌唱時，大家往圓圈的中央移動，然后唱到“I love you and you love me ”）（我愛你呀你愛我）時再往后退行；
4、重復幾次這首歌，并在唱前面四小“la la la”歌詞時，做一些不同的動作變化，例如繞著圓圈的另外一個方向走，或站在一處原地轉圈，踏步或拍手等；
5、當快要結束全曲時，加快速度唱到最后。活動十六：《天使之歌》
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活動一：組織音樂《兔子舞》
教學目標：通過節奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進入課堂，并隨音樂進行一些簡單的節奏紅習。
教學準備：音樂《兔子舞》
教學過程：
1、請寶寶隨老師的節奏動作進行模仿練習；
2、老師、家長和寶寶拉成一個圓圈原地坐下。活動二；問候歌《讓我們一起唱》
教學目標：通過唱每個寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂中的存在，并學會辨認其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。
教學準備：歌曲《讓我們一起唱》
教學過程：A、教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。
B、教師唱第二段歌詞并加進寶寶的名字來歌唱，唱完后向寶寶問好，并請寶寶與老師和大家問好。
C、輪流唱每個寶寶的名字，并向大家問好。
（注：在唱的過程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等，并適當地變更歌詞內容。）
活動三：彈躍歌曲：《跳起來》
教學目標：
1、通過家長與寶寶之間的互動，讓寶寶感受彈躍活動所帶來的歡快。
2、通過彈躍活動讓寶寶全身體驗到一種穩定的節拍感，強化內耳感應身體位置、動作、平衡與速度的功能。
教學準備：小兔子或小動物手偶（四肢可以活動的）；歌曲《跳起來》 教學過程：
1、教師出示小兔子，介紹小兔子并和它打招呼。
2、出示沙鈴，并介紹其形狀和用法，并發樂器。
3、教師與小兔子示范彈躍游戲玩法（與家長同步進行）
A請家長坐在地板上，伸直雙腿，讓寶寶手拿沙鈴與家長面對面坐在家長伸直的雙腿上。
B教師唱歌并隨歌曲的節奏與家長一起將寶彈躍起來，當唱到“往上跳”的“跳”，“飛起來”的飛時，將寶寶高高舉起。
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五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 C寶寶拿沙鈴面朝外坐在媽媽伸直的雙腿上隨歌曲再玩一次彈躍游戲。
活動四：問答與呼應歌曲《當我是個??》
教學目標：
1、通過問答與呼應的歌唱形式增強寶寶與成人對唱的興趣；
2、在歌曲中能從簡單、重復的旋律中隨唱或模仿。教學準備：歌曲《當我是個??》
教學過程：
1、圍成圓圈做好后與寶寶一起討論，并提問： A、剛才我們聽到了什么聲音？（笑聲）
B、寶寶很小很小的時候不高興了會怎么樣？怎么哭（發出哭的聲音“哇哇”）
2、教師唱第一段歌詞，并鼓勵寶寶參與唱“哇哇”的部分；
3、唱完后繼續提問：慢慢長大后，寶寶變成了小姑娘，小男孩，高興起來會叫什么？（“媽媽” “哈哈”）
4、教師唱第二、三、四段歌詞，并鼓勵寶寶參與唱“媽媽”“哈哈”的部分。
5、教師繼續變換歌詞“當我是個老媽媽、媽媽??”，并鼓勵寶寶發后半部分的音。
活動五：舞曲《以色列舞曲》
教學目標：
1、通過傾聽音樂并隨音樂一起參與舞動，感受集體活動所帶來的歡樂與愉悅；
2、通過音樂配合簡單的舞蹈動作感受節奏，旋律和音樂。教學準備：舞曲《以色列歌曲》
教學過程：
1、教師帶著家長和寶寶站起來手拉手圍成一個圓圈；
2、教師帶著寶寶隨著音樂繞著圓圈有節奏的走跑；
3、教師隨音樂不斷變化方位動作并重復。（主要隊形以圓圈變成直線為主。）
活動六：樂器——手搖鈴《搖鈴歌》
教學目標：
1、通過寶寶自己“玩”樂器，讓寶寶嘗試編造自己的音樂游戲。
2、在音樂中能比較好的維持穩定節拍。
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1、出示樂器手鈴，并介紹樂器的名稱及其使用方法；
2、分發樂器，請寶寶自由使用樂器，探索樂器的聲響，教師鼓勵寶寶自己編動作，教師帶著寶寶輕拍手掌或膝蓋，強調“收”的動作；
3、教師唱《搖鈴歌》，第一段帶著寶寶家長邊唱邊拍手感覺穩定節拍；
4、教師唱第二段并變換方式，邊拍遍及肩膀邊唱歌“Tap your shoulders , do oh do ??”；
5、教師帶著家長和寶寶一起繼續變換方式來拍身體的其他部位，并改變歌詞內容來唱歌；“hello, xx（寶寶名字），how are you?”
6、收樂器。活動
七、節奏練習
教學目標：通過節奏練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：節奏型
教學過程：
1、教師唱一個節奏模式，請配班老師及全體家長給出相應的回應；
2、老師請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的節奏，并且不間斷的接著唱下一個節奏。
活動八：原地動作《Kitty貓》
教學目標：通過穩定姿勢來探索上半部身體可以做的動作，再慢慢移到下半身做“蹲下來，轉個圈”的動作來發展和控制身體的動作。
教學準備：“Kitty貓”布偶一個，歌曲《Kitty 貓》 教學過程：
1、教師出示Kitty 貓，介紹其外形。
2、教師站起身唱第一段歌詞，隨著歌詞中的內容加入動作，唱到“蹲下來”時，寶寶和家長每個人都蹲下來。
3、鼓勵大家將這個故事表現出來。活動十：聽力訓練《刷牙聲、洗澡聲》
教學目標：培養寶寶的傾聽能力，并鼓勵寶寶模仿他所聽到的聲音。教學準備：《刷牙聲、洗澡聲》
教學過程：
1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬到錄音機旁；
2、打開蝶機，安靜傾聽《刷牙聲、洗澡聲》
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3、鼓勵寶寶模仿剛才所聽到的聲音
4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續坐成圓圈做好。活動十一：認識身體《洗洗小手》
教學目標：
1、讓寶寶了解小手的作用，知道身體的各個部位；
2、通過探索和嘗試，讓寶寶能照著歌詞意思做出各種動作。教學準備：歌曲《洗洗小手》
教學過程：
1、帶著家長寶寶圍個圓圈坐下來。
2、教師和寶寶一起復習有關準備食物或吃東西之前洗手的事，提問：寶寶上完廁所要干什么啊？吃東西之前也要干什么？（洗手）
3、請寶寶和家長一起來做洗手的動作，并提問：
A洗手要先干什么？（打開水龍頭把手打濕）
一起做卷起袖口打開水龍頭把手打濕的動作。
B接下來要干什么？（拿肥皂搓搓手）
一起做拿肥皂搓搓手的動作。
C搓好肥皂要做什么？（沖手）
一起做沖手的動作。
D沖完手要怎么樣呢？（把手擦干）
一起做擦手的動作。（擦干每一個手指，并嘗試把手甩干的動作。）
4、教師歌唱并照著歌詞的意思做出動作，接著唱第二遍，請所有寶寶和家長一起跟著做動作。
活動十二：調性練習
教學目標：通過節奏模式練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：小話筒
教學過程：
1、出示小話筒，老師先唱一個節奏模式│X X│X—│，并用“ba”音表示，請配班老師邊拍膝蓋邊呼應節奏模式；
2、請全體家長和寶寶接老師的指示來呼應所唱出的模式并打拍子，不間斷的接唱下一個模式。
3、請小朋友單獨按照老師指示呼應模式反復進行練習。活動十三：游走動作《跟著我》
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五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 教學目標：通過游走動作培訓寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對空間的適應力。
教學準備：歌曲《跟著我》
教學過程：
1、教師帶領家長寶寶圍成圓圈坐下，歌唱第一段并在膝蓋上輕輕打拍子；
2、教師站著唱第二段，唱出配班老師的名字并請配班老師手拉手，“X老師，come and follow, follow me。”
3、教師接著唱一個寶寶的名字，請一個寶寶與陪同的家長跟著手拉手。此方式繼續進行，直到每個人都輪流玩過這個游戲為止。
活動十四：搖擺歌曲《搖啊搖，寶寶》
教學目標：
1、寶寶通過音樂緊靠在家長的懷抱里感覺由成人帶出的有節奏的動作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。
2、讓寶寶體會家長呼吸與唱歌時所發生的共鳴，通過擺動身體刺激深入在人耳內部的內耳前庭（平衡）系統。
教學準備：小兔子或小動物手偶（四肢可以活動的），歌曲《搖啊搖，寶寶》 教學過程：
1、教師請小兔子示范（家長同步進行），請家長把 寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。
2、教師繼續唱歌并搖擺寶寶，用“lu”音帶著家長一起哼唱并反復唱這首歌曲；
3、請寶寶站在家長后面，伸出手臂跨過家長的肩膀，家長抓住寶寶的雙手前后搖擺并唱歌。
活動十五：手指游戲《十個手指扭一扭》
教學目標：
1、通過動作和語言讓寶寶認識雙手，發現自我。
2、通過有趣味又押韻的字詞，增加寶寶詞匯積累，并發展寶寶的聽力訓練。
教學準備：兒歌《十個手指扭一扭》 教學過程：
1、教師念兒歌，請寶寶回應
師：寶寶的小手在哪里？
寶：寶寶的小手在這里。
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2、介紹手小手，并提問：
A小手可以用來做什么？（拍手、拍頭、拍地??）
B小手上有什么？（手指頭）
C數一數有幾個手指頭？（一一數出十個手指頭）
3、教師帶寶寶一起扭動十個手指頭，根據兒歌內容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，駕馬車以及藏起來的動作。
4、教師伸出手扭動十個手指頭并有表情的念出兒歌。
5、重復兒歌，鼓勵家長與寶寶面對面一起念兒歌。活動十六：節奏棒/穩定拍子《在碼頭》
教學目標：通過使用節奏棒探索樂器的各種敲法，能敲出穩定節拍，并發展手臂兩邊的肌肉運動機能。
教學準備：打棒（人手一份），音樂《在碼頭》
教學過程：
1、教師帶領家長寶寶圍成圓圈坐下，出示打棒；
2、發樂器，并請寶寶自由使用樂器，探索打棒的各種敲法。
3、聽音樂《在碼頭》，跟著教師隨音樂使用樂器打節拍。活動十七：《天使之歌》
www.tmdps.cn 五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 第四課
活動一：組織音樂《兔子舞》
教學目的：通過節奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進入課堂，并隨音樂進行一些簡單的節奏練習。
教學準備：音樂《兔子舞》
教學過程：
1、請寶寶隨老師的節奏動作進行模仿練習；
2、老師、家長和寶寶拉成一個圓圈原地坐下。
活動二：問候歌《讓我們一起唱》
教學目的：通過唱每個寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂中的存在，并學會辨認其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。
教學準備：歌曲《讓我們一起唱》
教學過程： A 教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。
B教師唱第二段歌詞并加進寶寶的名字來唱歌，唱完后向寶寶問好,并請寶寶與老師和大家問好。
C輪流唱每個寶寶的名字，并向大家問好。
（住：在唱的過程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當地變更歌詞內容。）
活動三：認識身體《麻雀打食》
教學目標：認識麻雀，了解麻雀的頭、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置，能隨老師一起做動作。
教學準備：麻雀圖片，《歌曲麻雀打食》
教學過程：
1、教師與寶寶一起討論有關麻雀的事；
2、出示麻雀圖片，指出麻雀的頭、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置。
3、教師唱歌第一段并照著歌曲內容做出動作；
4、再唱一遍，請所有的寶寶一起跟著做動作，活動四：沙巾《藏起來》
教學目標：通過沙巾輕柔飄動的動作，引導寶寶表現出豐富的肢體語言，創編沙www.tmdps.cn
五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 巾的各種玩法。
教學準備：沙巾人手一條，歌曲《藏起來》
家學過程：
1、教師邊唱歌曲邊用雙手遮住臉，當唱到“藏起來”時，就把雙手分開從中間偷看：
2、請家長和寶寶面對面坐好，大家一起邊唱歌邊玩藏貓貓；
3、出示沙巾，介紹并玩藏貓貓的游戲；
4、教師給每位寶寶發一條沙巾，請家長和寶寶面對面一起唱歌并玩藏貓貓的游戲；
5、將歌曲中的“明明”代替寶寶的名字來唱歌。活動五：調性練習
教學目標：通過節奏模式練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：小話筒
教學過程：
1、出示小話筒，老師先唱一個節奏模式|× ×|× —|，并用“ ba”音表示，請配班老師邊拍膝蓋邊呼應該節奏模式
2、請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的模式并打拍子，不間斷的唱下一個模式；
3、請小朋友單獨按照老師的指示呼應模式反復進行練習。活動六：原地動作《Kitty貓》
教學目標：通過穩定姿勢來探索上半部身體可以做的動作，再慢慢移到下半身做“蹲下來，轉個圈”的動作來發展和控制身體的動作。
教學準備：“Kitty貓”布偶一個，歌曲《Kitty貓》 教學過程：
1、教師出示Kitty貓，介紹其外形
2、教師站起身唱第一段歌詞，隨著歌詞中的內容加入動作，唱到“蹲下來”時，寶寶和家長都蹲下來。
3、唱第二段歌詞時，隨著歌詞中的內容加入相應的動作，讓寶寶坐著享受身體360度旋轉的樂趣。
活動七：游走動作《跟著我》
教學目標：通過游走動作培養寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對空間的適應力。
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五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 教學準備：歌曲《跟著我》
教學過程：
1、教師帶領家長寶寶圍成圓圈坐下，歌唱第一段并在膝蓋上輕輕打拍子；
2、教師站著唱第二段，唱出配班老師的名字并請配班老師手拉手，“×老師，come and follow, follow me.”
3、教師接著唱一個寶寶的名字，請一個寶寶與陪同的家長跟著手拉手。此方式繼續進行，直到每個人都輪流玩過這個游戲為止。
活動八：舞曲《西風》
教學目的：
1、通過傾聽音樂并隨音樂一起參與舞動，感受集體活動所帶來的歡樂與愉悅；
2、通過音樂配合簡單的舞蹈動作感受節奏、旋律和音樂。教學準備：舞曲《西風》
教學過程：
1、請寶寶家長拉成一個大圓圈；
2、教師帶著寶寶隨音樂繞著圓圈有節奏的走跑；
3、教師隨音樂不斷變化方位動作并重復。（主要隊型以圓圈變成直線為主）
活動九：樂器：鼓《打鼓》
教學目的：
1、認識小鼓，并知道小鼓的使用方法；
2、通過自己敲擊小鼓，同時也找出一個唱歌的速度，能較好的維持穩定節拍。
教學準備：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》
教學過程：
1、教師唱歌，并在第一小節唱出配班老師的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）
2、讓每個寶寶輪流打鼓（換上寶寶的名字），讓他自己確定自己的速度，并讓全體跟著這個速度唱歌，一個一個往下輪。
活動十：節奏練習
教學目標：通過節奏練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：節奏型
教學過程：
1、教師唱一個節奏模式，請配班老師及全體家長給出相應的回應；
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2、教師請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的節奏，并且不間斷的接著唱下一個節奏；
活動十一：搖擺歌曲《睡呀，寶寶睡》
教學目標：
1、包襖通過音樂緊靠在家長的懷抱里感受由成人帶出的有節奏的動作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒；
2、讓寶寶體會家長呼吸與唱歌時所發出的共鳴，通過搖動身體刺激深入在人二內部的內耳前庭（平衡）系統。
教學準備：歌曲《睡呀，寶寶睡》，小兔子或小動物的手偶（四肢可以活動的）教學過程：
1、教師請小兔子示范（家長同步進行），請家長把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺；
2、教師繼續唱歌并搖擺寶寶，用“lu”音帶著家長一起哼唱并反復唱這首歌曲；
3、請包襖站在家長后面，伸出手臂跨過家長的肩膀，家長抓住寶寶的雙手前后搖擺并唱歌。
活動十二：原地動作《迎來每個早晨》
教學目標：
1、讓寶寶了解每天早晨起床的事情，認真傾聽故事，并學會做故事里原地動作。
2、鼓勵寶寶將故事里的內容表現出來。教學準備：故事《迎接每個早晨》
教學過程：
1、教師與寶寶一起討論有關每天早晨起床的事情，引出故事并做出故事里的一些動作（伸展身體、跳下床、洗臉、刷牙、穿衣服、擺桌子等）；
2、利用生活中的材料為寶寶說一個故事。
3、鼓勵大家將這個故事表現出來。活動十三：聽力訓練《刷牙聲、洗澡聲》
教學目標：培養寶寶的傾聽能力，并鼓勵寶寶模仿他所聽到的聲音。教學準備：《刷牙聲、洗澡聲》
教學過程：
1、教師帶著寶輕輕走或者爬到錄音機旁；
2、打開碟機，安靜傾聽《刷牙聲、洗澡聲》
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3、鼓勵寶寶模仿剛才所聽到的聲音。
4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續坐成圓圈做好。活動十四：認識身體《洗洗小手》
教學目標：
1、讓寶寶了解小手的作用，知道身體的各個部位；
2、通過探索和嘗試，讓寶寶能照著歌詞意思做出各種動作。教學準備：歌曲《洗洗小手》
教學過程：
1、帶著家長寶寶圍個圓圈坐下來。
2、教師和寶寶一起復習有關準備食物或吃東西之前洗手的事，提問：寶寶上完廁所要干什么啊？吃東西之前也要干什么？（洗手）
3、請寶寶和家長一起來做洗手的動作，并提問：
A洗手要先干什么？（打開水龍頭把手打濕）
一起做卷起袖口打開水龍頭把手打濕的動作。
B接下來要干什么？（拿肥皂搓搓手）
一起做拿肥皂搓搓手的動作。
C搓好肥皂要做什么？（沖手）
一起做沖手的動作。
D沖完手要怎么樣呢？（把手擦干）
一起做擦手的動作。（擦干每一個手指，并嘗試把手甩干的動作。）
4、教師歌唱并照著歌詞的意思做出動作，接著唱第二遍，請所有寶寶和家長一起跟著做動作。
活動十五：歌唱游戲：《問好》
教學目標：通過歌唱游戲，直接體會節奏、旋律和音樂的結構，使寶寶體會到在集體游戲中帶來的快樂。
教學準備：歌曲《問好》
教學過程：
1、教師請每個人選一個同伴，面對面站好；
2、示范給小朋友看如何向同伴問好，歌唱并做出適合的動作，最后兩小節可以做手拉手，或是接著手臂轉圈的動作。
3、繼續游戲。
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活動十六：《天使之歌》 五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 第五課
活動一：組織音樂《兔子舞》
教學目的：通過節奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進入課堂，并隨音樂進行一些簡單的節奏練習。
教學準備：音樂《兔子舞》
教學過程：
1、請寶寶隨老師的節奏動作進行模仿練習；
2、老師、家長和寶寶拉成一個圓圈原地坐下。
活動二：問候歌《讓我們一起唱》
教學目的：通過唱每個寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂中的存在，并學會辨認其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。
教學準備：歌曲《讓我們一起唱》
教學過程： A 教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。
B教師唱第二段歌詞并加進寶寶的名字來唱歌，唱完后向寶寶問好,并請寶寶與老師和大家問好。
C輪流唱每個寶寶的名字，并向大家問好。
（住：在唱的過程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當地變更歌詞內容。）
活動三：認識身體《麻雀打食》
教學目標：認識麻雀，了解麻雀的頭、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置，能隨老師一起做動作。
教學準備：麻雀圖片，《歌曲麻雀打食》
教學過程：
1、教師與寶寶一起討論有關麻雀的事；
2、出示麻雀圖片，指出麻雀的頭、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置。
3、教師唱歌第一段并照著歌曲內容做出動作；
4、再唱一遍，請所有的寶寶一起跟著做動作，活動四：樂器：鼓《打鼓》
教學目的：
1、認識小鼓，并知道小鼓的使用方法；
2、通過自己敲擊小鼓，同時也找出一個唱歌的速度，能較好的維持穩www.tmdps.cn
五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 定節拍。
教學準備：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》
教學過程：
1、教師唱歌，并在第一小節唱出配班老師的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）
2、讓每個寶寶輪流打鼓（換上寶寶的名字），讓他自己確定自己的速度，并讓全體跟著這個速度唱歌，一個一個往下輪。
活動五：節奏練習
教學目標：通過節奏練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：節奏型
教學過程：
1、教師唱一個節奏模式，請配班老師及全體 家長給出相應的回應；
2、教師請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的節奏，并且不間斷的接著唱下一個節奏；
活動六：舞曲《西風》
教學目標：
1、過傾聽音樂并隨音樂一起參與舞動，感受集體活動所帶來的歡樂與愉悅；
2、通過音樂配合簡單的舞蹈動作感受節奏，旋律和音樂。教學準備：舞典《西風》
教學過程：
1、請寶寶家長拉成一個大圓圈；
2、教師帶著寶寶隨音樂繞著圓圈有節奏的走跑；
3、教師和音樂不斷變化方位動作并重復。（主要隊形以圓圈變成直線為主。）
活動七：沙巾《藏起來》
教學目標：通過沙巾輕柔飄動的動作，引導寶寶表現出豐富的肢體語言，創編沙巾的各種玩法。
教學準備：沙巾人手一條，歌曲《藏起來》
教學過程：
1、教師邊唱歌曲邊用雙手遮住臉，當唱到“藏起來”時，就把雙手分開從中間偷看；
2、請家長和寶寶面對面做好，大家一起邊唱歌邊玩藏貓貓；
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五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師
3、出示沙巾，介紹并玩藏貓貓的游戲；
4、教師給每個寶寶發一條沙巾，請家長和寶寶面對面一起唱歌并玩藏貓貓的游戲。
5、將歌曲中的“明明”代替寶寶的名字來唱歌。活動八：聽力訓練《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》
教學目標： 培養寶寶的傾聽能力，并鼓勵寶寶模仿他所聽到的聲音。教學準備：《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》 教學過程：
1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬到錄音機旁；
2、打開碟機，安靜傾聽《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》；
3、鼓勵寶寶模仿剛才所聽到的聲音；
4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續坐成圓圈做好。活動九：問答與呼應歌曲《小貓咪與小手套》
教學目標：
1、通過問答與呼應的歌唱形式增強寶寶與成人對唱的興趣；
2、在歌曲中能從簡單、重復的旋律中隨唱或模仿。教學準備：歌曲《小貓咪與小手套》
教學過程：
1、教師帶著寶寶坐到圓圈，鼓勵寶寶去嘗試用高音和低音發出貓的“喵喵”及“低沉的呼嚕”的聲音；
2、教師有感情的歌唱歌曲《小貓咪和小手套》，鼓勵寶寶回應，特別是在模仿貓的聲音部分。
3、用歌曲中的“喵”聲來做回應游戲，并鼓勵寶寶個別唱歌。活動十：游走動作：《老鼠與貓》
教學目標：通過游走動作培養寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對空間的適應力。
教學準備：歌曲《老鼠與貓》
教學過程：
1、教師給寶寶講述關于一只大花貓和一些小老鼠的故事，并鼓勵寶寶表演出這個故事，特別強調在四段歌詞中的動作部分，例如：有一只老花貓在一個房子里，她整天睡在她的籃子里。在同一個房間里，住著一些很小的老鼠。就為了不吵醒那只老花貓，它們在房子里到處蹉手蹉腳地爬著。等到晚上，黑漆漆的，老花貓會虎視眈眈地悄悄走近，www.tmdps.cn
五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 然后把它們嚇得趕快四處逃竄，躲到自己的洞里去。
2、教師唱第一段歌詞時，請寶寶表演小貓瞇，用慢速歌唱。
3、教師繼續唱后面幾段歌詞，在唱每一段歌詞時，選擇適合的動作和速度。
活動十一：搖擺歌曲：《金色美夢》
教學目標：
1、寶寶通過音樂緊靠在家長的懷抱里感受由成人帶出的有節奏的動作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。
2、讓寶寶體會家長呼吸與唱歌時所發出的共鳴，通過搖動身體刺激深入在人耳內部的內耳前庭（平衡）系統。
教學準備：歌曲《金色美夢》
教學過程：
1、教師請小兔子示范（家長同步進行），請家長把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。
2、教師繼續唱歌并搖擺寶寶，用“lu”音帶著家長一起哼唱并反復唱這首歌曲。
3、請寶寶站在家長后面，伸出手臂跨過家長的肩膀，家長抓住寶寶的雙手前后搖擺并聽錄音唱歌。
活動十二：游走動作：《跑步真快樂！》
教學目標：通過游走動作培養寶寶平橫感與控制身體的能力，以及對空間的適應力。
教學準備：歌曲《跑步真快樂》
教學過程：
1、請每個寶寶站起來在房間里四處走動，同時教師帶動寶寶來唱歌。
2、可讓寶寶自己創編一些動作，教師將新編動作使用在歌詞里，如：“小朋友，一起跳”或“小朋友，一起跑”等等。
活動十三：調性練習
教學目標：通過節奏模式練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：小話筒
教學過程：
1、出示小話筒，老師先唱一個節奏模式模式|× ×|× —|，并用“ ba”音表示，請配班老師邊拍膝蓋邊呼應該節奏模式
2、請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的模式并打拍子，不www.tmdps.cn
五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 間斷的唱下一個模式；
3、請小朋友單獨按照老師的指示呼應模式反復進行練習。活動十四：原地動作：《泰迪熊》
教學目標：通過穩定姿勢來探索上部身體可以做的動作，再慢慢移到下半身做“蹲下來，轉個圈”的動作來發展和控制身體的動作。
教學準備：“Kitty貓”布偶一個，歌曲《Kitty貓》 教學過程：
1、教師出示Kitty貓，介紹其外形
2、教師站起身唱第一段歌詞，隨著歌詞中的內容加入動作，唱到“蹲下來”時，寶寶和家長都蹲下來。
3、唱第二段歌詞時，隨著歌詞中的內容加入相應的動作，讓寶寶坐著享受身體360度旋轉的樂趣。
活動十五：歌唱游戲：《問好》
教學目標：通過歌唱游戲，直接體會節奏、旋律和音樂的結構，使寶寶體會到在集體游戲中帶來的快樂。
教學準備：歌曲《問好》
教學過程：
1、教師請每個人選一個同伴，面對面站好；
2、示范給小朋友看如何向同伴問好，歌唱并做出適合的動作，最后兩小節可以做手拉手，或是接著手臂轉圈的動作。
3、繼續游戲。活動十六：《天使之歌》
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五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 第六課
活動一：組織音樂《兔子舞》
教學目的：通過節奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進入課堂，并隨音樂進行一些簡單的節奏練習。
教學準備：音樂《兔子舞》
教學過程：
1、請寶寶隨老師的節奏動作進行模仿練習；
2、老師、家長和寶寶拉成一個圓圈原地坐下。
活動二：問候歌《讓我們一起唱》
教學目的：通過唱每個寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂中的存在，并學會辨認其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。
教學準備：歌曲《讓我們一起唱》
教學過程： A 教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。
B教師唱第二段歌詞并加進寶寶的名字來唱歌，唱完后向寶寶問好,并請寶寶與老師和大家問好。
C輪流唱每個寶寶的名字，并向大家問好。
（住：在唱的過程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當地變更歌詞內容。）
活動三：問答與呼應歌曲《小貓咪與小手套》
教學目標：
1、通過問答與呼應的歌唱形式增強寶寶與成人對唱的興趣；
2、在歌曲中能從簡單、重復的旋律中隨唱或模仿。教學準備：歌曲《小貓咪與小手套》
教學過程：
1、教師帶著寶寶坐到圓圈，鼓勵寶寶去嘗試用高音和低音發出貓的“喵喵”及“低沉的呼嚕”的聲音；
2、教師有感情的歌唱歌曲《小貓咪和小手套》，鼓勵寶寶回應，特別是在模仿貓的聲音部分。
3、用歌曲中的“喵”聲來做回應游戲，并鼓勵寶寶個別唱
歌。
活動四：手指游戲：《五指歌》
教學目標：
1、通過動作和語言讓寶寶認識雙手，發現自我；
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2、通過有趣味又押韻的字詞，增加寶寶的詞匯積累，并發展寶寶的聽力訓練。
教學準備：兒歌：《五指歌》
教學過程：
1、教師舉起手指，依次介紹大拇指、食指、中指、無名指及小拇指；
2、教師有表情地念出歌謠、并將念到的手指活動起來，念到最后兩句時，扭動五個手指頭；
3、請家長寶寶跟著老師一起來念兒歌并做動作。活動五：沙巾《藏起來》
教學目標：通過沙巾輕柔飄動的動作，引導寶寶表現出豐富的肢體語言，創編沙巾的各種玩法。
教學準備：沙巾人手一條，歌曲《藏起來》
教學過程：
1、教師邊唱歌曲邊用雙手遮住臉，當唱到“藏起來”時，就把雙手分開從中間偷看；
2、請家長和寶寶面對面做好，大家一起邊唱歌邊玩藏貓貓；
3、出示沙巾，介紹并玩藏貓貓的游戲；
4、教師給每個寶寶發一條沙巾，請家長和寶寶面對面一起唱歌并玩藏貓貓的游戲。
5、將歌曲中的“明明”代替寶寶的名字來唱歌。活動六：調性練習
教學目標：通過節奏模式練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：小話筒
教學過程：
1、出示小話筒，老師先唱一個節奏模式|× ×|× —|，并用“ ba”音表示，請配班老師邊拍膝蓋邊呼應該節奏模式
2、請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的模式并打拍子，不間斷的唱下一個模式；
3、請小朋友單獨按照老師的指示呼應模式反復進行練習。活動七：游走動作：《跑步真快樂！》
教學目標：通過游走動作培養寶寶平橫感與控制身體的能力，以及對空間的適應力。
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五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 教學準備：歌曲《跑步真快樂》
教學過程：
1、請每個寶寶站起來在房間里四處走動，同時教師帶動寶寶來唱歌。
2、可讓寶寶自己創編一些動作，教師將新編動作使用在歌詞里，如：“小朋友，一起跳”或“小朋友，一起跑”等等。
活動八：樂器：鼓《打鼓》
教學目的：
1、認識小鼓，并知道小鼓的使用方法；
2、通過自己敲擊小鼓，同時也找出一個唱歌的速度，能較好的維持穩定節拍。
教學準備：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》
教學過程：
1、教師唱歌，并在第一小節唱出配班老師的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）
2、讓每個寶寶輪流打鼓（換上寶寶的名字），讓他自己確定自己的速度，并讓全體跟著這個速度唱歌，一個一個往下輪。
活動九：節奏練習
教學目標：通過節奏練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：節奏型
教學過程：
1、教師唱一個節奏模式，請配班老師及全體
家長給出相應的回應；
2、教師請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的節奏，并且不間斷的接著唱下一個節奏；
活動十：聽力訓練《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》 教學目標： 培養寶寶的傾聽能力，并鼓勵寶寶模仿他所聽到 的聲音。
教學準備：《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》 教學過程：
1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬到錄音機旁；
2、打開碟機，安靜傾聽《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》；
3、鼓勵寶寶模仿剛才所聽到的聲音；
4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續坐成圓圈做好。活動十一：游走動作：《老鼠與貓》
教學目標：通過游走動作培養寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對空間的適應www.tmdps.cn 49 五星教育早期教育機構教學資料：早教老師陳老師 力。
教學準備：歌曲《老鼠與貓》
教學過程：
1、教師給寶寶講述關于一只大花貓和一些小老鼠的故事，并鼓勵寶寶表演出這個故事，特別強調在四段歌詞中的動作部分，例如：有一只老花貓在一個房子里，她整天睡在她的籃子里。在同一個房間里，住著一些很小的老鼠。就為了不吵醒那只老花貓，它們在房子里到處蹉手蹉腳地爬著。等到晚上，黑漆漆的，老花貓會虎視眈眈地悄悄走近，然后把它們嚇得趕快四處逃竄，躲到自己的洞里去。
2、教師唱第一段歌詞時，請寶寶表演小貓瞇，用慢速歌唱。
3、教師繼續唱后面幾段歌詞，在唱每一段歌詞時，選擇適合的動作和速度。
活動十二：搖擺歌曲：《金色美夢》
教學目標：
1、寶寶通過音樂緊靠在家長的懷抱里感受由成人帶出的有節奏的動作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。
2、讓寶寶體會家長呼吸與唱歌時所發出的共鳴，通過搖動身體刺激深入在人耳內部的內耳前庭（平衡）系統。
教學準備：歌曲《金色美夢》
教學過程：
1、教師請小兔子示范（家長同步進行），請家長把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。
2、教師繼續唱歌并搖擺寶寶，用“lu”音帶著家長一起哼唱并反復唱這首歌曲。
3、請寶寶站在家長后面，伸出手臂跨過家長的肩膀，家長抓住寶寶的雙手前后搖擺并聽錄音唱歌。
活動十三：舞曲《西風》
教學目標：
1、過傾聽音樂并隨音樂一起參與舞動，感受集體活動所帶來的歡樂與愉悅；
2、通過音樂配合簡單的舞蹈動作感受節奏，旋律和音樂。教學準備：舞典《西風》
教學過程：
1、請寶寶家長拉成一個大圓圈；
2、教師帶著寶寶隨音樂繞著圓圈有節奏的走跑；
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第三篇：妙事多音樂目錄
妙事多音樂目錄
與我同唱CD01 01 跳起來
02 十個手指扭一扭 03 舞曲：文藝復興舞曲
04 聽力訓練：嬰兒發出的呀聲 05 聽力訓練：嬰兒發出的笑聲 06 當我是個小baby 07 follow me 08 器樂曲，在碼頭 09 以色列舞曲 10 洗洗小手 11 泰迪熊 聽力訓練：刷牙聲 13 聽力訓練：刷牙聲 14 睡呀，寶寶睡 15 麻雀打食 16 舞曲：西風 17 問好 舞曲：斯文卡馬利舞曲 19 聽力訓練：貓叫聲 聽力訓練：貓低沉呼嚕聲 21 聽力訓練：老鼠叫聲 22 小貓咪與小手套 23 老鼠與貓 24 金色美夢
與我同唱CD02 01 跑步就是快樂 02 修鞋匠
03 舞曲：阿拉巴斯特馬祖卡舞曲 04 聽力訓練：切菜聲 05 聽力訓練：攪拌湯湯 06 聽力訓練：吹熱湯聲 07 蕭
08 二只眼睛
09 唐僧騎馬咚咚咚 10 小小馬兒 聽力訓練：馬跑步聲蹄聲 12 聽力訓練：馬嘶鳴聲 13 向前跑1 14 舞曲：隨波舞動 15 夢中小馬 16 賞月舞 17 美妙聲響 聽力訓練：鐘聲 19 流浪 20 小星星 聽力訓練：狗叫聲 22 早安 23 妮娜娜娜 24 曲目 24 與我同舞CD01 01 騎著我的小白馬
02 舞曲：在森林中——法國波卡舞曲 03 跟我拍 04 跟著我做
05 聽力訓練：牛叫聲 06 曲目 6 07 到村莊 08 笑一笑 09 一根扁擔 聽力訓練：母雞叫聲 11 聽力訓練：公雞叫聲 12 公雞 13 月亮歌 14 蒙族牧歌 舞曲：動物狂歡節的水族館 16 德國搖籃曲 聽力訓練：青蛙叫聲 18 五只小青蛙 19 夸山羊 彩色的紗巾 聽力訓練：知更鳥叫聲 22 小鳥唱歌
與我同舞CD02
01 舞曲：維基薩克舞曲 02 以色列搖籃曲 03 圍圈圈
04 我們大家一起來 05 聽力訓練：錘打聲 06 聽力訓練：鋸木聲 07 聽力訓練：鉆孔聲 08 在工廠 09 我愛小貓 好夢陪你到明天 11 國王大軍 12 我看見你了 聽力訓練：貓叫聲 聽力訓練：貓低沉呼嚕聲 15 高高興興跳起來 16 舞曲：康佐曼詼諧曲 17 搖籃曲和晚安 18 旋轉木馬 聽力訓練：蒸氣風琴 20 舞曲：進行曲
與我同拍手CD01 01 拍拍拍 02 漢朋的歌 03 來上山
04 小馬搖籃曲 05 圣徒進行曲 06 門鈴聲 07 敲門聲 08 是誰 09 康定情歌 韋伯：《小提琴嬉游曲》 11 看我怎么跳 12 豬鼾聲 13 三只小豬 14 放馬山歌 15 美麗的女孩 16 東北搖籃曲 17 拿昆樂器曲 18 烏鴉聲 19 烏鴉的歌 20 捻手指 火車汽笛聲 22 蒸汽引擎聲 23 火車轟隆隆
與我同拍手CD02 01 諾亞方舟
02 巴托克：《蒼蠅日記》 03 揚基組曲 04 凱瑟內塔 05 回聲 06 誰在那里
07 印第安搖籃曲
08 柴可夫斯基：《花兒圓舞曲》，《胡桃夾組曲》 09 我的家在日喀則 10 叮鈴鈴 莫扎特：《40號交響曲》 12 小姑娘在哪里 13 低語聲 14 藏貓貓 15 大叫聲 16 我不想走 17 瑪麗 18 桑巴舞曲 下雨組曲小雨滴嗒 舒伯特：《軍隊進行曲》 與我同奏CD01 01 圓啤酒桶 02 碰碰玩 03 喬西的歌 04 寶貝小心肝 05 美妙世界轉一轉 06 鼓
07 小豎琴
08 馬魯序卡舞曲 09 蘇拉魯拉 10 鳳陽歌 舒曼：《重要節慶》 12 倫敦橋 13 直笛 14 布谷鳥 15 賓果 摩洛哥民謠 17 那巴西亞特 18 海螺 19 三角鐵 20 船歌 手拉手轉圈 22 茉莉花
與我同奏CD02 01 斑鳩調 02 追松鼠 03 享德爾小步舞曲：《水上音樂》 04 刮胡 05 扭扭蟲
06 黑格：《麻雀協奏曲》 07 孩子的歌 08 木魚 09 健壯的小馬 10 野馬 克勞斯特波爾卡 12 葡萄牙舞曲 13 二胡 14 天黑黑 15 快和慢 16 我的小烏龜 17 吉他 18 馬來兒歌 19 咕咕藏起來 斯特勞斯：《皇帝圓舞曲》 21 銅鑲 22 睡吧寶寶 23 以色列民謠 德沃夏克：《新世界交響曲》
第四篇：妙事多教案
課題：與我同舞
一、圍圈圈及問好環節
活動目標：增進師生之間的情感，為寶寶創設社會性交往情境。動準備：木沙鈴 活動過程：
教師一邊演唱歌曲，一邊組織寶寶和家長拉手圍圈，引導寶寶和家長根據歌詞當中的內容轉換動作。當轉圈1—2圈以后，請大家坐下來。然后教師要為每一個寶寶演唱歡迎歌，每一次演唱完歡迎歌以后教師會用木琴滑擊音階的方式歡迎寶寶和家長的到來 歌曲：拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，拉個圓圈走一走，我們坐下說hello 歡迎歌曲：《Sing hello》 Sing hello to XX XX, Sing hello to XX XX;Sing hello to XX XX, Sing hello to XX XX.二、彈跳游戲
活動目標：在音樂背景下增強寶寶及家長對于音樂的感知，增強家長與幼兒之間的情感，為寶寶提高節拍認知。活動過程：
成人坐在地上伸直雙腿并讓小朋友坐在伸直的雙腿上，教師唱歌并隨著歌曲的節拍讓小朋友上下彈跳。
歌曲：《騎著我的小白馬》
我騎著我的小白馬，踢踏踢踏踢踏，我跑過原野跳過柵欄，又去小河邊； 踢踏踢踏踢踏踢踏，跑過原野跳柵欄，踢踏踢踏踢踏踢踏，又去了小河邊。
三、手指游戲——《繞花園》
活動目標：在音樂游戲中，增強寶寶手指運動的靈活性。活動過程：
教師朗誦歌詞家長牽起小朋友的手并用自己的手指在他的手掌上繞圈。唱到“一步，兩步”是開始爬上小朋友的手臂，然后在他的下巴或胳肢窩下瘙癢。備注歌曲：《繞花園》 圍著圍著花園，小貓繞圈圈，一步，兩步，胳肢你笑一笑。圍著圍著草垛，小老鼠繞圈圈，一步，兩步，跑進了老鼠窩。
四、使用樂器——《數鴨子》
活動目標：幫助寶寶感知樂器，增強寶寶對于音樂當中變化音的感受。活動準備：木沙鈴 活動過程：
教師出示樂器筐，分發給每個寶寶人手一個木沙鈴，然后跟著教師一同進行音樂律動。即：家長幫助寶寶跟隨音樂的節奏輕輕地拍打自己的小腿，當聽到音樂當中的變化音出現的時候，家長則要幫助寶寶抬高雙手，進行晃動手中的木沙鈴。
五、游走動作—《跟著我做》
活動目標：在音樂游戲中，增強寶寶的身體感受性。活動準備：木沙鈴 活動過程：
教師手持鈴鼓，一邊敲擊鈴鼓一邊演唱《跟著我做》的歌曲，并用手勢和動作暗示家長抱寶寶跟隨自己進行快慢走走停停的游戲。即：當教師說到“Stop”的時候，大家都要停止下來。備注歌曲：《跟著我做》
跟著我做，跟著我做，跟著我做，跟著我做。跟著我做，高或低；跟著我做，快或慢。
六、聽力訓練
活動目標：刺激寶寶的聽覺，豐富寶寶的生活體驗。活動準備：CD牛、綿羊叫聲 活動過程：
教師請大家跟隨自己來到了音樂廳，分別播放牛、綿羊的叫聲請大家傾聽，提示家長注意觀察寶寶的傾聽感受。
七、問答呼應——《到村莊》
活動目標：通過重復性的歌唱和模仿，為寶寶創設一個演唱的環境，并且為寶寶進行問答呼應演唱做準備。
活動準備：自制麥克風1個 活動過程：
教師介紹完此環節的游戲目的以后，請出配課教師與自己進行問答呼應演唱。然后教師要用麥克風暗示家長與自己的寶寶進行問答呼應演唱。備注歌曲：《到村莊》 有一天我來到村莊，有一群牛從這里走過，你猜猜我聽到了什么？
八、節奏練習
教學目標：通過節奏練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節奏。教學準備：節奏型3拍子××︱×××︳×××︳××××‖
教學過程：
1、教師唱一個節奏模式，請配班老師及全體家長給出相應的回應；
2、教師請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的節奏，并且不間斷地接著唱下一個節奏。
九、原地動作
活動過程：教師跟小朋友討論他們非常快樂的時候做些什么事。鼓勵他們用大叫、唱歌、拍手及自己獨特的方式表現快樂。
十、游走動作
活動目標：在音樂游戲中，增強寶寶的身體感受性。活動準備：節奏棒 活動過程：
教師拿節奏棒示范擔上扁擔的樣子，照節拍進行，前后有韻律的搖擺著，然后請寶寶圍成一個圈試著在房間里游走。即：當教師說到“Stop”的時候，大家都要停止下來。備注歌曲：《一根扁擔》
一根扁擔，軟溜溜的溜（呀哈哈）！軟溜軟溜軟溜軟溜溜（呀哈哈）！擔上了扁擔要到絳州。楊柳青花兒紅，滋各滋各（察啦啦啦啦崩！哎嗨哎嗨呦呀）要到絳州。
十一、搖擺 活動過程：
讓小朋友坐在家長的懷里，教師唱歌，家長輕輕的合著拍子左右搖擺。
十二、歌唱游戲---《松樹林》 活動過程：
大家手拉成一個圓圈，齊唱歌曲并繞圈走動。在唱每段歌詞前停下來，在唱歌并用腳配上適當的動作，在段與段之間，牽手并重復唱齊唱部分。歌曲《松樹林》
我們來繞著松樹林，啊松樹林，啊松樹林。我們來繞著松樹林，在這個清新的早晨。（第一段：我們來一起跺跺腳。第二段：我們來一起擦擦腳。第三段：我們來一起踢踢腳。第四段：我們來一起點點腳。第五段：我們來一起滑滑腳。）
十三、音樂會
活動目標：刺激寶寶的聽覺，豐富寶寶的生活體驗。活動準備：CD貝多芬：蘇格蘭舞曲 活動過程： 教師請大家跟隨自己來到了音樂廳，播放舞曲請大家傾聽，提示家長注意觀察寶寶的傾聽感受。
十四、再見環節
活動目標：禮貌地與寶寶和家長說再見，增進師生之間的情感。活動準備：節奏棒 活動過程：
教師邊演唱《Sing goodbye》歌曲，依次與寶寶和家長說再見。在歌曲唱到最后的同時，繼續運用木琴滑擊C大調音階分別與寶寶和家長說再見。最后請出Bubles與寶寶說再見。備注歌曲：《Sing hello》 Sing goodbye to XX XX, Sing goodbye to XX XX； Sing goodbye to XX XX, Sing goodbye to XX XX。
第五篇：妙事多音樂的好處
九歲之前是幼兒音樂能力發展的關鍵時期，妙事多為這個時期兒童音樂能力的發展提供了豐富的學習內容和教學方法，特別是對于三歲前幼兒的課程，填補了我國幼兒教育的空白，具有重要的意義，值得深入學習與研究。----妙事多中文主編，柯達伊協會會長，北師大教授：楊立梅
妙事多音樂花園在兒童審美能力發展與良好個性社會性發展以及刨造力發展教育之間建立了很好的聯系。---南師大教授：許卓婭
發揮潛能，追隨兒童，妙事多音樂將兒童帶入發展的絕佳境地。----北師大蒙氏教育專家：梁志燊 妙事多幼兒音樂花園介紹
妙事多幼兒音樂課程是一套針對幼兒發展課程，此課程訓練幼兒音樂、語言能力、情緒管理、人際關系、認知發展，以「全人」教育的理念及「適齡教學」教法讓所有學齡前各年齡層的孩子獲得階段式的進步。運用蒙臺梭利全面發展教學法，并以自然感官能力學習音樂教學法，從嬰幼兒即開始的音樂及發展能力訓練的全人發展課程及教材。此教學法的特點是利用嬰幼兒到兒童期的感官能力，即聽、說、動能力等來學習音樂。上課內容以歌唱、樂器、聽力訓練及律動為主，自嬰幼兒期即開始訓練音樂能力，如音準、節奏速度、曲式及心唱能力等。從游戲中引導全人的音樂及語言的訓練
1、使孩童辨識調性、音感、節奏等音樂元素，經由感官訓練其音樂與語言能力；
2、以節奏訓練促進其對空間數理邏輯的能力。律動中兼具肌肉訓練及肢體開發
1、從歌唱旋律中啟發孩子的律動感，藉不同風格的編曲及舞蹈游戲激勵兒童大小肌肉的控制和運作；
2、以搖擺和催眠曲等功能音樂讓孩子獲得情緒安撫，促進家長與子女間的互動關系。
詩歌，讀白、手指歌曲等的語言刺激
1、藉手指小肌肉的游戲與朗朗上口的念白使孩子發展其語言正音結構；
2、不同課程的念白及認知引導，讓孩子充分接受學習刺激。
關于妙事多幼兒音樂課程的問與答
1、妙事多是學些什么內容？ 答：妙事多是學齡前嬰幼兒音樂及發展期能力訓練的課程。為利用幼兒感官能力學習音樂的自然音樂教學法。上課內容以歌唱、節奏訓練、律動和樂器玩奏等方式訓練幼兒基礎音樂能力，如音準、節拍、速度及心唱能力等。
2、妙事多的教法與傳統音樂教法有什么不同? 答：嬰幼兒學音樂和學語言是一樣的方式，先聽、唱、再慢慢體會學習的內涵，這是人類自然發展、自然學習的過程。妙事多的教法是由人的感官本能去學習音樂，而不是用認知去學音樂。也就是以學母語的方式來學音樂。傳統的方法是用背的，死記音的位置在哪里，傳統的方法學音樂不是寶寶的本能，是在腦子里背下來的，只能靠模仿去學習。
3、上妙事多以后有什么好處? 答：妙事多教法的成果：音樂是寶寶的本能，音樂語言、節奏都可以訓練為身體感官的一部份。這種母語化的音樂教學法讓寶寶從年幼開始培養音準、節拍感，也訓練他們音樂的聽力。這樣的學習過程可以訓練寶寶建構音樂思想，將音樂由身體感官自然表現出來。這種音樂的基本能力不但為未來音樂學習奠下基礎，也是他一輩子音樂欣賞能力的培養。
4、我的小孩太小了不適合上課? 答：音樂母語化在三歲以前開始。根據近年來許多幼兒及音樂教育的研究觀察中，幼兒越小越適合接受這些成長型教育，這就好像父母在教寶寶說話一樣，他們在寶寶出生后就用簡短的字匯，不斷地重復給寶寶聽，寶寶在長時間吸收后，才能丫丫學語。學音樂也是一樣的感官學習過程，越小的小孩吸收能力也越強。另外，寶寶在這么小的年齡，他們對外在的刺激會吸收進去，自己儲存整理一段時后才會反映出來，所以他們的學習反應和速度是不能以成人或大小孩的學習來判斷。妙事多是一套根據發展年齡設計的音樂課，小朋友在經由感官自然學習許多年后，才能訓練出合音及節奏的能力，所需的時間如同學語言及音樂，是一段長期的過程，而這也是妙事多發展了許多年齡層教材的原因。而越小的小孩上課越好，年齡大了的小孩反而就會慢了點。
5、如何幫助您的寶寶建立良好的學習習慣？
答：父母親是幼兒最佳的模范，也是最重要的老師，要建立小朋友良好的學習習慣，以為將來學校學習打下良好基礎，請父母親于幼兒上課時，做以下配合，以幫助他們學習的效果。
家長請勿抓住寶寶的手來模仿老師的動作。這種強迫式的操縱對寶寶無益，而甚至有害，應讓寶寶自己嘗試找出他們的音調及節拍，才能逐漸修正。
請勿攜帶食物及玩具進入課室，以使您的寶寶能專心上課，如需喂食，請于吃完后再進教室，并且養成小朋友上課不吃東西的習慣。
請家人勿于課程中進出課室，造成寶寶的焦慮，也避免讓他分心。
請在門口觀看的家長不要讓寶寶看到，會造成他上課分心，影響學習效果。請準時上課，建立小朋友守時的習慣。您是寶寶的學習模范，所以請勿在上課時說話，不管是與周圍的家長或是對您的寶寶，以幫助寶寶專心及注意力，以及建立您的寶寶正確學習態度。另外也請勿苛責您的寶寶，而請帶領幫助他們學習。
請盡量避免重復老師的話給寶寶，幫助寶寶專心聽老師的聲音和模仿老師的動作。
請家長配合老師唱歌以及做所有的動作，以為小朋友模仿的榜樣。如非有特殊狀況請勿缺席，以幫助小朋友養成定時定日上課的習慣。請于下課回家后與寶寶復習課堂中所學的歌唱及游戲，以向寶寶表示您對他學習的關心，對您的寶寶學習上會產生鼓勵的作用。
老師將需要家長一起維持上課秩序，可是若小朋友上課行為足以擾亂上課秩序，為顧及其它同學上課的效果，老師將請家長將小朋友帶出教室，若安靜后，可再回教室繼續上課。老師將于課后與家長討論幫助小朋友專心的方法。
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